招生培养就业联动的建议

12月22日下午， 大连理工大学 2015-2016学年招生就业工作总结表彰会在主楼第一报告厅举行。学校党委副书记、副校长宋丹出席会议并讲话，招生就业处处长梁茵、教务处处长张维平、通识与基础教育中心主任孟长功、学生工作处处长郭驰、研工部部长王志伟、校团委书记陆凯、校友工作处副处长邬霞，各招生宣传组负责人、各学部、学院招生就业指导委员会常务副主任、毕业班辅导员、研究生助理，招生就业处全体人员参加会议。

宋丹代表学校对招生就业工作获奖集体和个人表示祝贺，对学校在本科生招生和毕业生就业方面取得的成绩给予肯定，对各部门的密切配合、各招生宣传组、各学部、学院和全体招生就业工作者的.努力工作表示感谢。

招生就业是人才培养的重要环节，关系到学校的品牌形象和社会声誉，关系到国家的安全稳定和学生的家庭幸福。当前，高校优质生源竞争日趋激烈、毕业生就业形势更加严峻，对学校的招生就业工作提出了更多挑战，宋丹强调，一是各学部、学院要高度重视招生就业工作，真正落实招生就业“一把手工程”，由一把手亲自挂帅积极参与招生就业工作；二是要明确责任，进一步落实“学校主导、院系主体”的招生就业工作责任；三是要务求实效，新阶段的招生就业工作要紧密结合学校“双一流”建设目标，抢抓机遇、创新举措，进一步营造“全员参与招生、全员促进就业”的氛围。宋丹指出，希望全体招生就业工作者能够不忘初心、回归本位，对招生就业工作进一步提高认识、高度重视，明确责任、抓好落实、务求实效，不断提高学校招生就业工作水平。

获奖集体代表化工学部副书记王瑜、运载学部副书记张小钢，获奖个人代表机械工程学院辅导员董帅、软件学院学办主任于昊做了典型经验交流分享。

近年来，中职学校生源竞争激烈，毕业生就业压力增大，面对诸多问题，中职学校要想生存和发展，除了争取政府部门政策上的支持，还要从自身做起，狠抓招生就业工作，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，以育人为根本”的办学宗旨。本文结合笔者所在学校实际，就如何做好中职学校招生就业工作，谈几点浅见。

一、建立招生工作制度，加大招生宣传

1. 学校实行集中、个人招生工作机制。

（1）集中招生工作机制。每年五月份被定为招生宣传月，也是全体教师集中招生的一个月。学校实行校级领导分片包干制。一位校级领导负责一个县区，建立县（区）、乡、村三级招生网，紧密联系片区学校，组织招生教师，深入学校、班级开展招生宣传工作。教师根据自己的实际情况，选择参与宣传的片区及学校，由招生就业处统一安排，统一参加宣传。

（2）个人招生工作机制。教师利用课余时间及假期，深入学校、班级、家庭，面对面宣传招生，尤其是集中宣传结束后，教师依据已掌握的生源材料，坚持做好与家长、学生的面对面、一对一宣传，充分让学生和家长了解在我校就读的优势。

2. 加大招生宣传，营造良好氛围。

（1）宣传资料制作。以国家的招生政策为依据，以广大学生及家长所关注的热点问题为突破口，制作《招生简章》、《骨干专业介绍》、《优秀就业创业学生》、《给家长的一封信》等宣传材料，深入县区学校宣传。

（2）加大网络、媒体宣传。为了使社会对我校有更多、更深的了解，学校通过网络、电视台、报纸等渠道，以文字、图片、录像等形式，分期、多次宣传学校的办学优势。

（3）组织“初中毕业生来校参观”活动。精心组织县区初中学生来我校感受中职校园生活，增加学生对我校的感性认识。招生就业处结合学校发展的新特点，充分展示学校深厚的文化底蕴，优美的校园环境，一流的设施，展现我校近年来取得的成果，进一步扩大我校在中考生中的影响。

二、加强学生思想素质，改变教育教学方法

加强思想素质，对中职学校来说，是当务之急，重中之重。中职学生正处在人生发展的关键时期，心理、生理不成熟。因此，对他们进行思想教育时，避免纯理论教育，尽量通过有趣的活动（如演讲赛、爱心助残、技能大赛等）把思想教育搞活，变灌输宣讲教育为活动影响教育，使思想教育收到应有的效果。

在教学方面，重视专业课，但不可忽视文化基础课。学校结合学生的实际情况，选择适合他们的教材，因人施教，最大限度地调动学生学习的积极性，增强其学习的信心，为学生能顺利走上工作岗位奠定基础。

三、办市场需求的专业，提高学生就业质量

没有好的专业和就业前景，就无法吸引家长和学生。反过来，没有生源作保证又何谈好质量、好就业？因此，学校要以技术培养和就业前景作为其招生亮点吸引学生。

学校针对全国尤其是兰白经济发展的新形势、新特点，大胆改造传统专业，努力开发新型专业，通过深化改革、转变机制，主动适应市场需求，学校骨干专业目前调整为汽修、烹饪、焊接等7个专业，专业设置越来越紧贴社会发展的需要。并与知名企业合作，进行定单式培养，真正实现学生零距离就业。

有好的就业，才有好的生源。就业工作是关系到学校稳定发展、关系到每一位学生前程的一项很重要的系统工程，学校本着“学生满意，家长满意，用人单位满意”的目标。不断拓宽就业渠道，建立稳定的就业基地，我们 “走出去”，实际深入企业，了解企业用工情况，做详细的调查研究；参加人才招聘会，校企合作大会；利用网络、媒体等，与用人单位接洽，向用人单位推荐毕业生。我们 “请进来”，邀请用人单位到学校来交流洽谈，组织招聘会，认真做好推荐工作，为毕业生开辟新的就业渠道，达到用人单位、毕业生、学校三方都比较满意的效果。同时，学校还积极做好学生的就业跟踪服务工作，建立优秀毕业生人才库和优秀就业基地资料库，树立就业典型，从而保证了就业服务的优质高效。

四、开辟升学深造渠道，圆中职生大学梦

中职学校学生升学深造的主要渠道是参加“三校生”考试，今年，学校紧抓我省出台的加快发展职业教育的政策措施，除组织学生参加“三校生”考试外，学校还根据学生的学习情况，动员学生参加高职院校单独招生考试，推荐学生填报免试高职院校。另外，学校还与省内高职院校合办“五年一贯制”，在我校学习两年后可直接进入高职院校学习。

近年,我国高校 毕业 生人数激增,就业压力大,做好高校毕业生就业工作是就业工作的重中之重。下面就是我给大家整理的 教育 厅厅长在高校毕业生就业工作会议讲话，仅供参考。

教育厅厅长在高校毕业生就业工作会议讲话(一)：

同志们：

这次会议的主要任务是，学习贯彻全国普通高校毕业生就业工作会议精神， 总结 交流全省毕业生就业工作，表彰全省高校毕业生就业工作先进集体、先进个人和在长期扎根基层毕业生中涌现出来的建功立业优秀人才，研究部署*年和今后一个时期的高校毕业生就业工作任务。省政府对这次会议非常重视。会前，省政府常务会议进行了专题研究，对下一步工作作了部署。韩寓群省长明确提出，要认真分析今年我省毕业生就业的形势，根据各地和各高校的情况，研究具体贯彻落实 措施 ，确保今年毕业生就业工作做得更好。刚才，省人事厅、教育厅、劳动和社会保障厅的负责同志结合各自部门职能，对做好毕业生就业工作讲了很好的意见济南市、济宁市和中国石油大学、烟台职业学院分别介绍了自己的 经验 ，我都赞成。下面，我谈三点意见：

一、总结经验，认清形势，切实增强做好高校毕业生就业工作的责任感和使命感

近年来，随着高校扩招，我省高校毕业生数量快速增长，年均增幅超过30%，就业任务非常艰巨。在省委、省政府的正确领导下，全省各级各有关部门和各高校密切配合，扎实工作，积极拓宽就业 渠道 ，着力优化就业环境，狠抓就业政策落实，毕业生就业工作取得了显著成绩。一是毕业生就业率在就业持续高峰年中保持了基本稳定，实现了就业人数的持续增长。研究生、本科生就业率每年都在90%以上，专科(高职)生在70%左右，高于全国平均水平，为我省经济和社会发展提供了有力的人才和智力支持。二是“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的毕业生就业模式初步形成。通过市场介绍就业的毕业生占70%，市场在配置毕业生资源中发挥了基础性作用。就业方式日趋多样化，非公有制单位和基层逐渐成为接收毕业生的重要渠道，*年已就业毕业生中，到各类企业就业的占55.1%，其中到非国有企业就业的占39.4%，比*年提高了20个百分点。三是促进就业的政策环境不断优化。省委、省政府出台了引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的实施意见，进一步消除了限制毕业生就业的体制性、政策性障碍，构建了毕业生到基层、到非公有制单位就业和多渠道就业的政策体系。四是就业服务体系日益完善。就业市场有序发展，我省率先在全国实现了毕业生就业管理服务的网络信息化，各地各高校全部开通了就业信息网，全面实现了网上招聘、远程 面试 、网上签约、改派等网络服务功能，极大地提高了全省毕业生就业指导服务水平。

在看到成绩的同时，我们一定要清醒地认识到，当前我省毕业生就业工作还存在许多新情况、新矛盾、新困难。一是就业形势不容乐观。随着高等教育事业的快速发展，全省高校毕业生数量逐年增加，今年达到38万人，比上年净增10万人，预计“十一五”期间总量要达到200万人，是“十五”期间的2.9倍，而同期社会难以提供充足的就业岗位，保持高校毕业生高就业率的任务十分繁重。二是结构性矛盾依然突出，“有业不就”与“无业可就”的现象同时并存。一方 面相 当数量的毕业生找不到就业岗位，另一方面，新兴行业和艰苦边远地区及基层人才严重不足，大量毕业生过分集中在沿海地区和大中城市，经济欠发达地区和基层难以吸引和留住毕业生。高等教育在专业设置、培养模式等方面与社会需求不相适应的问题比较突出。三是工作进展不平衡。有关政策还有待进一步落实和完善，环境有待进一步优化，特别是规范化、制度化、法制化方面与市场经济的要求还有不少差距，一些地方和高校对就业工作的重视程度不够，重招生、轻就业的现象还不同程度地存在。

高校毕业生是国家的宝贵人才资源。积极促进高校毕业生充分就业，是党和政府执政为民、解决民生问题的重要举措，是成千上万家庭最关心、最直接、最现实的利益问题，做好高校毕业生就业工作，对于贯彻落实科学发展观，实施人才强省战略和建设创新型省份，促进经济又好又快发展，保持社会的长治久安、加快构建社会主义和谐社会都具有重要的意义。希望各级各部门和各高校深刻认识做好这项工作的重要意义，进一步统一思想，提高认识，把做好高校毕业生就业工作作为一项重要的任务来抓，切实抓紧、抓实、抓好，抓出成效，为全省科学发展、和谐发展、率先发展提供强有力的人才和智力保障。

二、明确任务，突出重点，全力做好20xx年高校毕业生就业工作

促进高校毕业生充分就业，既是当前的一项重要工作，也是一项长期的艰巨任务。当前和今后一个时期我省高校毕业生就业工作的主要目标任务是，坚持以科学发展观为统领，全面落实国家、省关于支持毕业生就业的政策措施，完善“市场导向、政府调控、学校推荐、双向选择”的就业机制，拓宽就业渠道，健全就业指导服务体系，创新人才培养模式，提高市场服务水平，最大限度地促进毕业生就业，确保毕业生就业率水平基本稳定，实现就业人数和到基层就业的人数进一步增长，使未就业毕业生在离校后也能得到较为完善的就业服务和基本的社会保障，促进整个经济社会的全面协调发展。实现上述目标，必须立足当前，着眼长远，积极探索。从长远看，要把握好三个环节，努力建立促进高校毕业生就业的长效机制。

一是要努力保持经济又好又快发展，为就业提供保障。解决毕业生就业，归根结底靠发展。据测算，我省GDP每增长一个百分点，可拉动就业7万人以上。省委、省政府对保持经济又好又快发展高度重视。2006年，我省生产总值增长了14.7%，今年一季度增长了14.9%，可以说，当前我省经济发展势头很好，为做好就业工作提供了重要的前提和条件。在发展第一、二产业的同时，要大力发展第三产业，在许多国家，服务业是吸纳就业人员的主要渠道，目前发达国家服务业的从业人员已占就业总数的75%以上，我省目前仅占29.6%。我省服务业从业人员不仅比例低，而且结构不尽合理，尤其是新兴服务业从业人员很少，从事金融、 保险 、审计、会计、社会福利、社区服务、信息咨询、中介服务等新兴服务业的人员，只占第三产业从业人员的1.5%左右。因此，要大力发展服务业，尤其大力发展新兴服务业。要确立就业优先战略，按照省委、省政府确定的大力发展服务业的部署要求，重点在金融保险业、信息服务业、中介服务业、现代物流业、 文化 旅游业、房地产业等六大领域实现突破，增加更多的就业岗位，有效缓解我省就业矛盾。

二是要进一步转变观念，落实政策，为做好就业工作提供良好的机制。对就业工作来说，环境、机制非常重要，但转变观念更为重要。近几年，我省毕业生就业观念有了很大转变，但由于受 传统文化 影响，传统就业观念比较强，现代就业观念比较淡。比如发展现代服务业，毕业生比较喜欢金融、保险、通讯等就业岗位，而对饮食服务、社区服务，包括家政服务等就业岗位兴趣不大。希望各地各学校要采取大学生喜闻乐见、易于接受、生动活泼的形式，广泛开展成才观和就业观教育，大力宣传扎根基层、创业成才的先进 事迹 和典型，引导大学生树立行行建功、处处立业的观念。近年来，国家和省都出台了一系列促进毕业生就业的政策措施。落实好这些政策措施，是做好高校毕业生就业工作的重要基础。各级政府和有关部门一定要把现有的各项政策措施落到实处，特别是要把国家和省出台的关于引导和鼓励毕业生面向基层就业的实施意见中提出的各项任务进行分解，明确牵头单位和协办单位，确定就业工作责任人，细化工作任务，确保落实到位。各市政府和省直有关部门最迟要在今年6月份出台具体实施意见，高等学校也应制订和完善鼓励毕业生面向基层就业的办法。要进一步完善政策，充分考虑毕业生到农村、到基层就业面临的工作、生活困难，充分理解贫困大学生的经济压力，制定更加优惠的扶持政策同时，注意新出台政策与现有政策的衔接，使之形成一个有机整体，保持政策的一致性和整体性。

三是要以就业和社会需求为导向，进一步深化高等教育改革。高等教育专业设置既要重视加强基础学科，更要强化社会需求的引导，加强应用学科的科学定位，密切人才培养与经济社会发展的关系。要主动适应社会用人需求变化情况，及时调整学科专业结构，改革人才培养模式，加快教育教学改革，提高毕业生的就业能力和创业能力。要加强就业工作的检查考核，把就业状况作为高校教学评估的一级指标，作为高职院校和独立学院教学评估的核心指标。要建立和完善毕业生就业状况信息发布、形势预测和预警制度，引导毕业生择业和高等学校调整专业。

目前，距今年毕业生离校只有不到两个月的时间，高校毕业生求职择业正处在关键时期。据初步统计分析，我省高校毕业生签约率不理想，低于去年同期4个百分点，就业形势非常严峻，任务非常艰巨。各级各部门要立即行动起来，抓紧开展工作，务求取得实效。

(一)进一步拓宽毕业生就业渠道。一是积极引导国有企事业单位优先录用高校毕业生。引导高校毕业生优先进入政府组织的各类重点建设工程和项目，积极吸纳高校毕业生参加社区管理、高新技术服务等新兴工作岗位。二是加大从高校毕业生考录公务员的力度。各级机关特别是县乡机关以及基层公安、司法、工商、税务、质检等执法部门新增人员，要按照公开、平等、竞争、择优的原则，优先考试录用高校毕业生。三是综合运用财政、税收、金融等方面的优惠政策，支持各类企业尤其是中小企业和非公有制单位吸纳高校毕业生就业，努力营造促进高校毕业生到中小企业和非公有制单位就业的社会环境。各级财政部门安排的中小企业扶持发展资金，要向聘用高校毕业生达到一定数额的中小企业倾斜。要学习、借鉴、推广济宁等地的经验，对接纳高校毕业生的企业可给予适当补贴。对积极接收毕业生，替政府分忧、为学生解难的用人大户，各级政府要大张旗鼓地表彰和宣传。四是要积极鼓励高校毕业生自主创业和灵活就业。不断完善有关鼓励政策，对自主创业且符合条件的毕业生，在其自筹经费不足时，可向当地经办银行申请小额担保贷款对从事微利项目的自主创业毕业生，贷款利息由当地政府承担50%。要加快高校毕业生创业基地建设，对有创业愿望并具备创业条件的高校毕业生提供创业培训、项目开发、小额贷款担保、跟踪扶持等“一条龙”服务，以创业促进更多毕业生就业。

(二)继续组织实施好引导高校毕业生面向基层就业的各类计划和项目。今年除了继续实施“选调生计划”外，要重点抓好两个项目：一是继续精心组织实施好“三支一扶”计划。去年我省“三支一扶”计划工作开局不错，在全国“三支一扶”会议上，我省作为先进典型介绍了经验。今年，我们要再接再厉，不断总结经验，进一步加大工作力度，扩大项目规模，把“三支一扶”这项“民心工程”，打造成毕业生就业的响亮“品牌”。要高度重视并关心已经在基层工作的毕业生，切实帮助他们解决各种困难和问题，真正使他们留得住、用得上。要认真研究解决他们在服务期间和服务期满后的管理与后续发展问题，促进基层就业项目健康可持续发展。二是启动实施“一村(社区)一名大学生计划”。实施“一村(社区)一名大学生计划”是中央的要求，也是省委、省政府的要求，对社会主义新农村建设，对青年干部的锻炼成长很有意义。组织人事部门要抓紧制定实施意见，提出总体实施规划。各市、县(市、区)要根据本地实际，制定具体 实施方案 ，有计划地选拔高校毕业生到农村和社区工作，力争通过五年左右的努力，逐步实现每个村(社区)至少有1名高校毕业生的目标。这项工作任务重，涉及面广。在制定项目具体实施方案时，要深入调研，充分倾听各方意见，确保顺利实施。

(三)认真做好帮助困难家庭高校毕业生就业工作。高校毕业生中，按照困难家庭学生占20%和特别困难家庭学生占5%的比例计算，今年我省应届高校毕业生中就有近8万名困难家庭学生，其中2万名属于特别困难的学生。要关心这些毕业生的就业问题，给予他们更多的帮助。要把困难家庭高校毕业生纳入政府援助困难群体就业的政策体系，进行重点帮扶。要针对困难家庭毕业生的特点和需求，强化离校前的帮扶，开展就业指导，提供“一对一”的就业服务和重点推荐。要加强求职过程中的经济援助，对他们参加机关和事业单位主办的录用考试，免除报名、考试和体检费用。要强化毕业生离校后的就业援助，对离校回原籍的特困家庭高校毕业生，各级主管部门要逐一登记造册，建立数据库，实行重点推荐、优先安置，帮助参加“三支一扶”等各类计划，安排到就业见习基地和政府购买的公益性岗位工作。对推荐特困家庭毕业生就业成功的人才中介服务机构，用人单位与特困家庭毕业生签订两年以上合同的，当地政府要给予人才中介机构和用人单位适当补贴。民政部门要按照有关政策和规定，对符合条件的困难家庭毕业生给予最低生活保障或临时救助。

(四)全面加强高校毕业生就业服务工作。今年是“高校毕业生就业全面服务年”。要以开展这项活动为契机，牢固树立为毕业生服务的理念，进一步完善服务体系，创新服务手段，丰富服务内容，提高服务水平。通过就业指导、推荐就业、就业见习等措施，帮助和引导毕业生合理调整就业预期，积极就业。要加大投入力度，加快大中专毕业生就业网络平台建设，建立毕业生就业信息收集、发布、预测、监管制度，完善网络体系，丰富网络功能，推动建立毕业生就业信息网站联盟，实现资源共享。要切实加强对各类就业招聘活动的监管，严格规范收费行为。

对离校后回到原籍的未就业毕业生，有关部门要免费提供职业介绍、培训、就业见习等系列服务。对登记失业的高校毕业生，劳动保障部门要建立专门台账，免费提供政策咨询、职业指导和职业介绍等服务，组织他们参加职业资格培训、职业技能鉴定或就业见习、创业培训，并按规定给予职业培训补贴。

三、加强领导，落实责任，促进高校毕业生最大限度就业

各级党委、政府及有关部门和单位要把高校毕业生就业工作作为一件大事，精心组织实施，扎实做好各项工作。

加强组织领导。要把做好高校毕业生就业工作纳入当地经济社会发展的整体规划，结合改革发展稳定的各项任务来统筹安排，作为关心群众生产生活的重点工作来落实，做到领导到位、政策到位、资金到位、人员到位、服务到位。政府主要领导要负总责，分管领导要亲自抓，定期研究协调解决工作中的重大问题。要抓紧建立健全省、市、县三级毕业生就业工作领导协调机制，加强协调，整合资源，努力形成统一领导、分工协作、齐抓共管的工作格局。省政府已研究确定设立促进高校毕业生就业专项资金，各地也要落实必要的经费投入。各高等院校要把毕业生就业工作摆在更加突出的位置，继续加强“一把手工程”，切实做到就业指导服务机构、人员、经费“三到位”，健全领导主抓、部门统筹、院系为主、全员参与的就业工作体系，努力为毕业生提供就业指导服务。

加强协调配合。各部门要根据各自职责，研究制定具体政策措施，加强协作配合，共同做好毕业生就业工作。人事、教育部门要充分发挥主管部门的职能作用，研究制定促进毕业生就业工作方案，加强毕业生就业工作管理，指导协调毕业生就业工作，当好党委、政府的参谋助手。劳动保障部门要切实保障高校毕业生合法权益，做好失业登记和免费就业服务工作。共青团系统要继续组织实施好“大学生志愿服务西部计划”。发改、经贸、公安、财政、民政、工商、税务、新闻宣传、金融等部门要根据各自职能分工，积极创造条件，为高校毕业生顺利就业提供便利和保障。

强化督查落实。各级各部门要加大对毕业生就业工作的监督检查力度，完善评估政策和评估指标体系，定期开展督促检查和评估通报。要重点落实两个责任：一是高校的责任。以高校毕业生就业评估为抓手，进一步健全和完善就业工作情况评估和监督检查制度，坚持就业率公布制度，评估结果和就业率要与招生计划适度挂钩，对就业率明显偏低的学校和专业要适当控制招生规模，减少招生计划。二是市、县(市、区)政府的责任。研究探索建立毕业生就业工作考核评价机制，重点考核市、县(市、区)政府服务功能发挥、政策措施落实、回生源地毕业生就业和基层就业指标等完成情况。

同志们，做好高校毕业生就业工作，任务艰巨，责任重大。各级各部门各高校要加强协作，开拓创新，扎实工作，努力开创毕业生就业工作新局面，以优异的成绩迎接党的十七大和省九次党代会的胜利召开。

教育厅厅长在高校毕业生就业工作会议讲话(二)：

各位领导，同志们： 今天，省政府专门召开这次会议，体现了省委省政府对高校毕业生就业工作的高度重视，体现了在新形势下做好高校毕业生就业工作的坚定信心。全省教育系统要紧密结合自身实际，认真贯彻落实这次会议精神，进一步深化高等教育教学改革，提高人才培养质量，增强大学生就业能力和创业能力，在促进毕业生就业方面作出应有的努力。

一、充分认识深化高校教学改革、增强大学生就业能力，对于促进毕业生就业的重要意义

大学生是国家宝贵的人力资源，是现代化建设的重要生力军。提高大学生就业能力，是高等学校的重要使命，也是促进毕业生就业的有效途径。教育部门和高校在新的发展阶段做好毕业生就业工作的核心任务是，从专业设置、教学实践、师资水平等多方面提高人才培养质量，从源头上促进高校毕业生就业同时，要完善政策服务体系，加强毕业生就业指导和服务，帮助学生树立正确的就业观。各高等学校必须以科学发展观为指导，根据经济社会发展的需要,在坚持分类办学的前提下，结合高校自身特点，科学定位，明确培养目标，努力形成特色，办出优势。在人才培养过程中，要以社会需求和就业为导向，以内涵建设为核心，以教学基本建设为基础，优化专业结构，深化人才培养模式、教学内容与课程体系、 教学 方法 和教学手段改革，强化实践教学，积极推行以学分制为核心的教学管理制度，完善人才培养质量保障体系，从根本上提高大学生的职业素养和就业竞争力，推动毕业生顺利就业。

二、以社会需求为导向深化高等教育教学改革，从根本上提升毕业生的就业竞争力

一是调整优化专业结构和教学内容，建立与经济社会发展相适应的课程体系。高校应主动将教育与经济社会发展紧密结合，将人才培养与就业紧密结合，根据经济社会发展及拉动内需、产业结构调整的需要，根据岗位要求的变化，进一步优化专业结构。要发挥优势、凝练特色，加强品牌和特色专业建设，提升专业建设水平。对就业率低的长线专业予以调整或改造，对就业率连续2年不足50%的专业要严格控制招生规模，连续3年不足50%的专业要暂停招生或予以撤销。加强新上专业论证工作，培育新的专业生长点，建立和完善专业评估制度。要坚持知识、能力和素质协调发展，继续深化教学内容、课程体系和教学方法等方面的改革，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变。要根据经济社会发展和人才市场的需要，构建核心课程和选修课程相结合、有利于学科交叉与融合的课程体系。大力推进教学方法的改革，提倡启发式、研究性教学，注重因材施教。高职院校要推行基于工作过程系统化的课程改革，大力倡导任务驱动、项目导向、“教、学、做”一体化的教学模式。

二是积极推进学分制改革，促进大学生个性化发展和整体素质的提高。要认真总结学分制管理的经验，改革管理体制和运行机制，降低必修课比例、加大选修课比例、减少课堂讲授时数，增加学生自主学习的时间和空间，拓宽学生知识面，增强学生学习兴趣和学习动力，完善学生的知识结构，促进学生个性发展。要积极创造条件，增加课程资源，开设更多适应社会需求、提高学生就业能力的高质量课程。积极探索校际间学分互认，促进校际教学合作的管理体制和运行机制，使更多的大学生共享优质教育资源。

四是强化实践教学，提高大学生的动手能力。高校要加强实践教学改革，构建科学的实践教学体系。加大实践教学经费投入，加强实验、实训、实习基地建设。进一步加强对实践教学环节的管理和指导，积极组织以促进就业为目的的实习实践和专业培训，确保毕业生的专业实习实践活动能够得到落实，增强毕业生的岗位适应性。鼓励支持在校生积极参加第二课堂、科技创新、技能大赛等活动，突出学生职业技能和实践能力的训练、培养。高职院校要加强实习实训管理，积极开展生产性实训，保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习，努力使相关专业符合条件的应届毕业生通过职业技能鉴定获得相应职业资格证书。

五是完善人才培养质量保障机制，确保大学生就业能力不断提高。高校要切实加强对教学工作和毕业生就业工作的领导，充分认识提高人才培养质量对促进大学生就业的重要意义。党政一把手作为教学质量的第一责任人，要统筹学校的各项工作，进一步强化教学的中心地位，加大教学投入，把质量意识落实到具体工作之中，不断推进高等学校的观念创新、制度创新和工作创新。探索实行人才培养目标考核制度，根据学校类型、定位，主要考察其满足社会需求率、成才率和就业率等，对高职院校，主要考察其学生的就业率，并逐步将其纳入人才培养工作评估体系。进一步建立和完善用人单位、教师、学生共同参与的学校内部质量保障与评价机制，加强对人才培养过程的管理。完善学校、院系、教师三级质量保障体系，逐步建立保证人才培养质量不断提高的长效机制，确保大学生就业能力不断提高。

六是加强师资队伍建设，发挥教师在人才培养中的主导作用。高校要把加强师资队伍建设作为学校发展的战略任务，切实优化教师队伍整体结构，增强教师的实践教学能力和综合素质。要引导教师及时了解、研究经济社会发展和市场对人才的需求，有针对性地改革教学内容，改进教学方法，形成最新学术成果及时进课堂、教学内容及时充实更新的教改机制。加强教学团队建设，充分发挥教学名师的带动作用。要把为本专科生授课作为对教授、副教授的基本要求。要加强青年教师培养，提高青年教师执教能力。高职院校要进一步加强“双师结构”、“双师素质”教师队伍建设，专业基础课和专业课中双师素质教师比例要达到70%以上。本科院校也要逐步引进培养一批有一定实践经验的教师。

三、完善毕业生就业指导服务机制，为大学生就业提供更好服务

高校要把毕业生就业创业指导纳入教育教学总体规划，确定目标任务，落实工作责任，加强工作考核和督查，健全大学生就业指导与服务机构，建立高校毕业生就业工作的长效机制。积极开展就业创业教育和各类实用技能技术培训，开设就业与创业指导课并作为必修课程，积极实施就业、创业导师制度，帮助大学生进行职业生涯规划。充分利用各类媒体，广泛宣传大学生就业创业的典型人物和先进事迹，引导大学生树立正确的就业观，合理调整就业期望值，积极踊跃到西部、到基层、到祖国需要的地方建功立业。要建设好毕业生就业信息平台，加强就业供求有效信息的搜集和发布，采取多种方式为毕业生提供就业信息和各类就业服务，特别要加大对就业困难毕业生的帮扶力度。

当前，教育系统在充分吸纳广大毕业生到相关岗位就业的同时，要认真组织实施好“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”。实施“特岗计划”是省政府为鼓励和引导高校毕业生到基层就业提出的一项重要措施，是创新教师补充机制，吸引高学历人才从事农村义务教育，为农村教师队伍补充新鲜“血液”的创新之举，对于提高农村教师队伍整体素质，促进我省义务教育的均衡发展具有重要作用，对于解决农村学校教师紧缺、结构矛盾突出、素质急需提高等问题具有现实意义。各级教育行政部门、各高等学校要充分认识实施“特岗计划”的重要意义，加强领导，明确职责，密切配合。各级教育行政部门要做好特岗教师招募、上岗培训、生活保障和管理工作，并配合有关部门做好工资待遇、优惠政策落实等工作。各有关高校要做好宣传发动，并积极配合做好招募工作。

我们将以这次会议为动力，立足教育实际，狠抓落实，积极作为，不断深化高校教学改革，切实增强高校毕业生就业能力，从根本上、源头上推动高校毕业生就业，为我省经济和社会的科学发展、和谐发展做出新的贡献!

　

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山东英才学院的学生 不论是本科还是专科 实践能力都非常强 像学前教育 机械加工 物流管理 工商企业管理 市场营销 护理 等专业的毕业生在实习岗位上都表现的非常出色，很多企业直接就把他们留在公司里工作 作为正式员工录用了，大家也都知道现在在北京找工作多难 ，尤其是这样高的工作，英才学院2008届毕业生有16人被挡出推荐的实习单位直接录用 ，而且他们还预订了下一届的毕业生，在这样的学校里上学，心理觉得很踏实，对明天充满了信心！～

提升大学毕业生就业质量的路径

以就业质量为支点提升大学生的就业水平，需要从国家、学校、社会和个人四个层面共同努力。

国家层面。好的就业，就业率是基础。国家要坚持把促进充分就业作为经济社会发展的优先目标，通过工业化、城镇化和农业现代化提供大量就业机会。针对就业质量而言，要不断优化产业结构，提升第三产业就业比重，提升工作满意度和薪酬水平；要专门针对大学生群体设计就业质量提升机制。例如，建立一个较为统一的大学生就业评价指标体系，该体系中可包含就业岗位情况、就业满意情况、就业去向和就业率四大指标，以该指标体系为基础对各级高校和职业院校进行考核，促进提升大学生就业水平。

学校层面。要把各自专业的就业质量作为主要参数来调整招生指标，以出口调整入口，以入口调整倒逼所属学院进行学生培养改革，提高教学质量进而提升学生的就业实力。提升就业竞争力的关键是完善培养模式。就高等院校而言，应用型学科要建立以实践能力培养为核心的培养模式，第一课堂教学中重视案例教学法、行动学习法等实践教学方式的使用，同时也要重视第二课堂的建设，通过实践能力的培养大力提升学生就业竞争力。对职业院校而言，在培养模式上需要更多考虑学生技术水平和创新能力的提升，加强产教融合。总之，以就业质量为支点，可以帮助大学更好地去检视和修正自己的培养模式，进而提升学生就业竞争力。此外，还应重视就业服务，做好就业创业课程体系和咨询辅导体系建设，完善就业信息与校园招聘服务体系，高质量完成学生就业过程中的就业手续办理等。

社会层面。要营造公平公正的就业环境，发动全社会的力量，通过多种手段，在就业方面形成正确舆论导向和社会观念，引导整个社会尤其是用人单位树立公平公正的就业观，改变就业中的学校、性别、户籍、民族、年龄等方面的歧视问题，改善就业中靠“拼关系”找工作的情况，让自身能力成为广大大学生就业中的主要参考指标。要重视社会保障体系建设，尤其要重视失业保障体系建设，让大学生无论在哪里就业都能享受同样的社会保障制度，提高大学生的就业质量。

个人层面。大学生首先应通过刻苦学习和课外实践持续提升自身竞争力，以未来高质量的就业为目标提升自己的能力。尤其是职业院校的学生，要更多强调未来的就业岗位质量而非就业率，通过提升自身能力提升就业水平。同时，应向大学生集中强调基于就业质量的就业观。在择业过程中，除考虑薪酬、稳定性等因素外，还要更多考虑职业发展、工作环境与氛围、专业对口等更多因素，不能一味强调获取的薪酬福利等物质因素，要树立成就自我、服务社会的高质量就业观念。

大学生就业是国家、社会、学校以及学生家长特别关注的问题。学生就业率的高低与就业质量的优劣有其社会的进步意义及深刻内涵的转变，如今大学生就业不只是数量上的多少，百分比的高低，就业质量的优劣逐步转变成为就业的实质内涵，如何提高大学生的就业质量，根据院党委提出的“抓招生、抓就业、抓内涵”工作大思路，我觉得主要应做好如下四方面的工作：一、学生质量的优劣是提高就业质量的根本学生的培养过程即为企业产品的生产过程，学生质量即为产品质量，甚至说学生质量在以人为本的当今社会更有不可忽视的意义，因为每一个学生都寄托着一个或者多个家庭的殷切希望，甚至说是唯一的希望，所以就业质量问题必须引起高度重视。把握社会脉搏，了解社会需求，确立准确到位的人才培养方向及目标，加强师资队伍建设是提高学生质量的前提保障。根据我院学生层次及社会需求，我校确立了“突出实践，重视技能”的高职生培养目标和方向，特别是进一步加强二级学院管理的重大变革，更突出人才培养的个性化、专业化和科学化的要求，使各个专业在培养目标和方向上具备鲜明的对照和不同，切实打破了原有交叉管理，无法量化的局面。目前通过学院一系列调整、组合、变革，肯定会使我院学生质量大幅度提高，一改往日文化水平低、技术技能差、综合素质不高的局面，这将对于我院学生就业质量的提高奠定坚实的基础。二、 就业指导服务工作是提高就业质量的关键加强学生就业指导服务工作，是提高学生就业质量的关键性工作，这个工作应该贯穿学生受教育的全过程，特别是高等职业教育。随着社会的发展，就业教育愈来愈有其深远的客观意义，让学生学有所用，为社会培养紧缺、急需人才是职业院校责无旁贷的责任和义务；我认为目前我院就业的实质矛盾是：人职匹配问题，这种现象其主要根源应在于就业指导服务工作的具体化和深入化程度。具体表现在：1.学生信息的畅通性，就业指导与学生不能直接传递信息，或信息传递效率比较低；2.受众面窄，随着我院毕业生数量的增加，就业指导服务工作不能到达每一个毕业生；3.跟踪服务力度差，专业化指导不到位，学生数量的年年递增，用人单位愈来愈多，校企合作联络不能及时到位，得不到巩固，学生信息回馈不及时，个性化、专业化指导很难实现；4.人才培养难以实现定向化、订单化；5.就业工作与学生管理、专业教学的工作一体化、协作化不够统一；6.就业指导课有待加强，把就业指导课改成必选课，让学生认识到必须要学习的课程，提高重视程度，有课时费，让授课老师有积极性。7.大学生创业的氛围没有形成，学院已经被批准为青岛市高校创业孵化基地，应该利用这个平台积极搞创业类的活动和参与各级部门组织的创业大赛。要解决以上问题必须继续加强二级学院的改革，增加就业的考评分值。将就业工作列入各二级学院工作重点，列为各二级学院“一把手”工程，对进一步促进学生的对口就业更加给力，为各专业学科建设、课程结构调整直接提供信息，同时这也是省就业评估工作的一项重要指标。同时更要加强就业指导工作的力度。加强就业指导中心对各二级学院就业指导服务工作的指导、服务、协调、监督工作，在巩固原有市场的同时，进一步开发学生的就业市场，并及时传达人才市场需求信息和做好就业方面的方针、政策的传达工作，维护好学院就业指导中心服务网和学生毕业派遣等工作。三、校园双选会是提高就业质量的平台发挥校园招聘会的主体作用促进毕业生顺利就业，按照省人保厅要求，应该不断强化校园市场的主体地位，完善毕业生就业服务体系，积极联系就业单位，吸引更多的招聘单位到校园招聘，办好校园招聘会。要汲取去年招聘会的经验和教训，做好招聘会的整体设计规划，从纵向来说及时向院党委、院委会汇报如何准备招聘会，取得领导的大力支持，从横向来说，及时和各个二级部门沟通，了解各个部门具体的工作安排情况，例如：总务处、教务处以及各系教学安排，有利于统一组织协调，另外一个问题是提前跑企业，把企业的情况做成展板或者易拉宝提前向学生宣传，让学生对就业心里有准备，有目标单位，做到有的放矢。四、正式就业率是提高就业质量的量化标准正式就业率包括网上签约和劳动合同，省人保厅会按照网上签约率进行排名，这也就要求我们必须紧紧围绕正式就业率做工作，只有不断提高我们毕业生的就业率才能准确衡量就业质量的高低，目前我们的网上签约率平均只有9.78%，劳动合同率42.35%，体现了部分毕业生就业单位的层次、就业岗位的质量和就业形式的不正规。我认为可以通过对毕业生进行网上注册签约培训、提高对毕业生的就业单位层次要求、加强与社会力量合作可以有效地解决这个问题。总之，提高学生就业质量使学生好就业、就好业，是我们学院的核心工程，是学院的“一把手”工程，惟其如此，我们的就业工作才能做到用优质的就业工作拉动招生，积极落实好院党委、院委会提出的“以就业带动招生”的战略。人力资源就业处 王其华

院校介绍淮北职业技术学院创办于1970年，是经国家教育部批准成立的一所面向全国招生的公办全日制普通高校，是安徽省首批被教育部批准的四所高职院校之一。淮北职业技术学院位于全国文明城市、国家园林城市、国家能源基地安徽省淮北市。

学院先后获得“安徽省示范性职业院校建设单位”、“安徽省普通高校大学生创新创业教育示范校”、“安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位”等荣誉，被财政部和教育部列为重点支持建设的国家示范性高等职业院校。学院不断深化人才培养模式改革，始终坚持以市场需求和就业为导向，突出职业教育特色，致力培养高技能应用型人才。与濉溪县人民政府和淮北市六大经济技术开发区（工业园区）签订了战略合作协议，建立了长效合作机制；与知名企业开展订单培养，先后开设了“瑞兴班”“奇瑞班”“广达班”“世纪精信班”“美芝班”“海尔班”“中煤矿建班”等，促进了专业教育和职业岗位的无缝对接，为专业化、个性化、创新型优秀技能人才的脱颖而出提供了广阔舞台。报名条件高中起点专科，招生对象为具有高中毕业文化程度及以上人员毕业颁证学员学完所有课程，成绩合格，符合毕业条件的即准予毕业。毕业后颁发淮北职业技术学院毕业证书并实行电子注册，毕业证书可在教育部唯一学历证书查询网站—中国高等教育学生信息网。#成人学历提升##安徽成考##合肥头条##淮北职业技术学院#信息

摘要：大数据时代的到来，对大学的招生、就业来说既是机遇也是挑战，大学的招生、就业模式必须不断创新，从而适应数据化时代的发展。本文在大数据时代背景下，分析了大学招生和就业人才培养联动机制，提出了具体措施。

北京工商大学嘉华学院就业定向班是直接就业。就业定向班的大学生毕业后必须去指定的地方工作几年。

定向就业”招生是为了帮助边远地区、少数民族地区和工作环境比较艰苦的行业培养人才，保证他们得到一定数量的毕业生而制定的一项政策。

普通高校可以把招生来源地区和毕业生就业适当结合起来，按国家招生计划的一定比例列入“定向就业”招生计划。考生自愿填报有关高等学校定向就业招生志愿并按有关政策一旦被录取为定向生。

定向就业招生以个人定向志愿为准，考生不再与定向单位联系，不再与定向单位签订协议，考生填报的定向志愿即视为愿意到定向单位就业，定向单位只与委托培养高校签订协议即可。定向志愿只能填涂在相应批次的第一志愿。