刮泥机的工作原理是什么

大家都知道洗衣机是每个家庭的必需品，那么，洗衣机电磁阀故障原因有哪些？洗衣机日常注意事项有哪些？下面跟随小编一起看看吧。

一、洗衣机电磁阀故障原因有哪些

1、排水电磁阀牵引器损坏

洗衣机异常响动，且排水效果不明显的，这种情况下说明牵引阀很可能出现了故障，建议打开洗衣机后盖，检查排水阀牵引器是否有问题，并找专业维修人员及时更换。

2、排水口、水管或阀门内有杂物

衣服口袋内夹杂的纸张、毛绒等异物，随洗衣机启动时卷入到洗衣机的排水阀中，导致洗衣机排水不顺畅，建议把洗衣机放倒，打开排水阀门弹簧夹，并取出排水管里的杂物，清理后排水还是不顺畅的，建议垫高洗衣机的另一头，查看排水是否干净。

3、排水阀钢丝绳松动

排水开关和排水阀连接的钢丝绳如果出现松动，就会影响洗衣机的排水效果，建议拆开洗衣机外壳，将排水阀钢丝绳适当拉紧，或者更换钢丝绳。

二、洗衣机日常注意事项有哪些

1、洗涤前取出衣物口袋内的硬币、杂物

泥沙、硬物进入洗衣机洗涤桶内，会损伤轴封，造成电机烧坏，

2、注意用水量

用水适度，衣物才能翻滚均匀，易清洗干净。

3、洗涤温度要合适

一般洗涤温度在30℃-40℃，以免烫坏洗衣桶，造成电机损坏。

4、检查电源引线，发现有破损或老化，应及时处理

5、 洗涤容量要留余地

6、浸泡时间要保证

建议将衣物放入洗涤液中浸泡10-20分钟后再洗，更容易清楚异物上的污迹。

7、内衣裤袜子不建议用洗衣机洗、易掉毛掉色的衣物不洗

8、投放洗衣球增加摩擦

建议投放5-6个洗衣球，这样既可以有效增加衣物间的摩擦，还可以增强洗涤效果。

小编总结：有关洗衣机电磁阀故障原因有哪些，洗衣机日常注意事项有哪些的知识，小编就简单的介绍到这里，希望能帮助到大家，如需了解更多精彩内容，请继续关注齐家网。

问题一：建筑起重设备具体包括什么 桅杆式起重机：独脚拨杆、人字拨杆、悬臂拨杆、牵缆式桅杆起重机畅

自行式起重器：履带式起重机（国产W1-50、W1-100、W1-200.）

塔式起重机：轨道式起重机、爬升式塔式起重机、附着式塔式起重机

望楼主采纳。

问题二：常见的起重机械有哪些 起重机械是一种对重物能同时完成垂直升降和水平移动的机械，在工业和民用建筑工程中作为主要施工机械而得到广泛应用。起重机械种类繁多，在建筑施工中常用的为移动式起重机，包括：塔式起重机、汽车式起重机、轮胎式起重机、履带式起重机等，以及最基本的起重机械--卷扬机和高层建筑垂直运输的施工升降机。常用起重机的特点和适用范围见下：塔式起重机1.优点：（1）具有一机多用的机型（如移动式、固定式、附着式等），能适应施工的不同需要；（2）附着后升起高度可达100m以上；（3）有效作业幅度可达全幅度的80％；（4）可以载荷行走就位。（5）动力为电动机，可靠性、维修性都好，运行费用极低。2. 缺点：（1）机体庞大，除轻型外，需要解体，拆装费时、费力；（2）转移费用高，使用期短不经济；（3）高空作业，安全要求高；（4）需要构筑基础。3、适用范围（1）高层、超高层的民用建筑施工。（2）重工业厂房施工，如电站主厂房结构和设备吊装、高炉设备吊装等。（3）内爬式适用于施工现场狭窄的环境。 汽车式起重机优点：（1）采用通用或专用汽车底盘，可按汽车原有速度行驶，灵活机动，能快速转移；（2）采用压液传动，传动平稳，操纵省力，吊装速度快、效率高；（3）起重臂为折叠式，工作性能灵活，转移快。缺点：（1）吊重时必须使用支腿，不能载荷行驶；（2）转弯半径大，越野性能差；（3）箱型起重臂自重大，影响起重量；（4）维修要求高。适用范围： 适用于流动性较大的施工单位或临时分散的工地以及露天装卸作业 轮胎式起重机优点：（1）行驶速度低于汽车式，高于履带式，转弯半径小，越野性能好，上坡能力达17％～20％；（2）一般使用支腿吊重，在平坦地面可不用支腿，可四面作业，还可吊重慢速行走；（3）稳定性能较好。缺点： （1）机动性比汽车式差，不便经常作长距离行走；（2）行驶速度慢，对路面要求较高。适用范围： 适用于比较固定的建筑工地，特别适用于狭窄的施工场所 履带式起重机优点：（1）行驶速度慢，越野性能好，爬坡能力大，牵引系数为轮胎式的1.5倍；（2）可在泥泞、沼泽等松软地施工，吊重行驶比较平稳；（3）可改换多种工作装置进行多种作业，使用范围广。缺点：（1）行驶时对道路破坏性大；在转移距离较长时，需用平板拖车装运。适用范围： 适用于比较固定的、地面条件较差的工作地点，是吊装施工中使用较广的起重机。

问题三：在建筑工程中常用的起重机有哪些? 轮式 履带式 塔式

问题四：房屋建筑工程：起重机分类有哪些 吊车的种类：

A．可移动式：汽车吊、履带吊、行吊等。

B．固定式：码头吊、塔吊、龙门吊等。

通常所说的吊车多指汽车吊、履带吊、轮胎吊。

问题五：施工起重设备包括哪些 工程起重机械种类 （1）汽车起重机 1）机械式汽车起重机 2）液压式汽车起重机 3）全路面越野汽车起重机 （2）塔式起重机 4）轨道式上回转塔式起重机 5）轨道式上回转自升塔式起重机 6）轨道式下回转塔式起重机 7）轨道式下回转自升塔式起重机 8）快装式塔式起重机 9）汽车塔式起重机 10）轮胎塔式起重机 11）履带塔式起重机 12）组合塔式起重机 （3）履带起重机 13）履带式机械起重机 14）履带式液压起重机 15）履带式电动起重机 （4）桅杆起重机 16）缆绳式桅杆起重机 17）斜撑式桅杆起重机 （5）缆索起重机 18）辐射式缆索起重机 19）平移式缆索起重机 20）固定式缆索起重机 （6）管道起重机 21）机械式管道起重机 22）液压式管道起重机 （7）抓斗起重机 23）履带式抓斗起重机 24）轮胎式抓斗起重机 （8）轮胎起重机 25）轮胎起重机 （9）卷扬机 26）单筒快带卷扬机 27）单筒慢速卷扬机 28）单筒快溜式卷扬机 29）单筒慢溜式卷扬机 30）单筒调速式卷扬机 31）双筒快速卷扬机 32）双筒调速卷扬机 33）三筒快速卷扬机 （10）施工升降机 34）三角型导轨架齿轮齿条式升降机 35）矩型导轨架齿轮齿条式升降机 36）倾斜式齿轮齿条升降机 37）曲线式齿轮齿条升降机 38）双导轨架钢丝绳式升降机 39）单导轨架包容吊笼钢丝绳式升降机 40）单导轨架不包容式吊笼钢丝绳式升降机 41）混合式升降机 （11）液压顶升机 42）自控式液压顶升机 43）手动式液压顶升机 （12）高空作业机械 44）高空作业车 45）高空作业平台 13）随车起重机 46）随车起重机 （14）清障抢救车 47）机械式清障抢救车 起重机械的基本组成及分类 起重机是一种作循环、间歇运动的机械。一个工作循环包括：取物装置从取物地把物品提起，然后水平移动到指定地点降下物品，接着进行反向运动，使取物装置返回原位，以便进行下一次循环。 通常，起重机械由起升机构(使物品上下运动)、运行机构(使起重机械移动)、变幅机构和回转机构(使物品作水平移动)，再加上金属机构，动力装置，操纵控制及必要的辅助装置组合而成。 在建桥工程中所用的起重机械，根据其构造和性能的不同，一般可分为轻小型起重设备、桥式类型起重机械和臂架类型起重机三大类。轻小型起重设备如：千斤顶、葫芦、卷扬机等。桥架类型起重机械如梁式起重机、龙门起重机等。臂架类型起重机如固定式回转起重机、塔式起重机、汽车起重机、轮胎、履带起重机等。

问题六：建筑起重机械备案登记的内容包括什么 （一）起重机械生产企业资质告知登记

1、责任单位：特种起重设备生产制造企业

2、申报资料：

（1）申请表；（市安监站技术室领取）

（2）特种设备制造许可证及制造明细表；

（3）法人代表证；

（4）法人营业执照副本；

（5）制造监督检验证明；

（6）产品制造工艺及安全保险装置设计说明；

※（1）-（4）需提供原件及复印件。

3、办理时限：对符合条件，资料齐全的申报单位，七个工作日内核发告知登记证明。

（二）产权备案

1、责任单位：建筑起重机械租赁单位、使用单位（建筑施工企业）

2、各类型设备必须逐台办理产权备案

3、申报资料：

（1）备案申请表；（市安监站技术室领取）

（2）产权单位法人营业执照副本；

（3）特种设备制造许可证；

（4）产品合格证；

（5）制造监督检验证明；

（6）购销合同、发票及相应有效凭证；

※（2）-（6）需提供原件及复印件。

4、办理时限：产权单位申报资料齐全、有效的，由市安监站在七个工作日内核发备案证明。

（三）安装（拆卸）企业资质告知登记

1、责任单位：从事起重机械安装、拆卸活动的单位

2、申报资料：

（1）申请表；（市安监站技术室领取）

（2）建设行政主管部门核发的安拆资质证书；

（3）企业安全生产许可证；

（4）营业执照副本；

（5）装拆特种作业人员证书(不少于5人)；

※（2）-（5）需提供原件及复印件。

3、办理时限：对符合条件，资料齐全的申报单位，七个工作日内核发告知登记证明。

（四）使用登记

1、责任单位：建筑起重机械使用单位（建筑施工企业）

2、申报时限：安装验收合格之日起30日内

3、申报资料：

（1）申报表；（市安监站技术室领取）

（2）产权备案证；（需提供原件，办理时由市安监站暂扣，在使用单位办理了使用登记注销手续后归还产权单位）

（3）生产企业资质告知登记证明；（需提供原件，验证后当场归还）

（4）安装（拆卸）企业资质告知登记证明；（需提供原件，验证后当场归还）

（5）租赁合同、安装（拆卸）合同及安装（拆卸）工程安全协议书；

（6）检验检测机构出具的检测合格报告；（现场检测时应告知工程所在地安监分站和工程监理单位，监督人员和监理人员到场后在使用登记申报表对应栏中签字）

（7）安装验收合格报告（施工总承包单位、使用单位、安装单位、出租单位、监理单位负责验收）

（8）产品出厂合格证；

（9）机械工程专项施工方案；（多塔作业时，还应单独组织制定并实施防碰撞安全措施，要有安全操作交底记录）

（10）基础设计图纸（简图）及验收记录；

（11）机械工、司机、司索工、指挥工特种作业证书（需提供原件，经现场比对后归还）

（12）安装、拆卸工程生产安全事故应急救援预案及建筑起重机械使用安全事故应急救援预案（需经施工总承包单位审核）；

（13）安全施工技术交底资料

（14）使用单位设备管理机构人员组成情况；（应指定现场专职安全生产管理人员）

（15）使用单位、监理单位设备进场前审核记录（机械设备、安装、出租企业审核记录）

4、办理时限：对申报资料齐全、合格的申报设备，七个工作日内核发使用登记证明（含现场查验时间）。

五、其他事项

各有关单位应严格按照以上工作程序办理起重机械备案登记，切实做好建筑工地起重机械的安全使用管理，对于忽视起重机械安全管理工作，不按规定办理备案登记手续的单位，将按照国家有关法律、法规进行处罚。...>>

问题七：建筑起重机械设备管理是什么专业 近年来，随着社会经济高速发展，大型建筑和高层建筑的不断增加，塔式起重机、施工升降机等各类建筑起重机械的安全使用更加重要。是降低劳动强度，提高效率的主要方式，而这些建筑起重机械因租赁、安装、施工企业的安全质量管理体系不健全、管理不到位、使用不当、日常维护保养等原因，造成建筑起重机械安全事故时有发生，如塔式起重机摔臂、折臂、倒塔、钢丝绳断裂，施工升降机出现吊笼坠落等。建筑起重机械的设备事故、安全事故不断发生，给人民生命财产带来重大损失，同时也给施工单位和设备租赁、安装单位造成了直接的经济损失。从建筑起重机械使用过程中存在的安全隐患为出发点,提出了施工现场中涉及到各参建的企业责任主体应该注意的安全问题和预防。

一、建筑起重机械设备本身存在的主要问题

(1) 施工单位自购的建筑起重机械本身并不存在安全隐患，虽说这些建筑起重机械出厂时经过一系列的自检、互检、专检，还要经过特种设备制造监督检验，通过这些程序出厂的起重机械安全性高，使用性能可靠。但是按照GB5144-2006，《塔式起重机安全规程》有的产品并不完全符合国家标准要求，例如，塔式起重机的顶升模梁防脱装置没有配置，制造厂的“三检”制度不严谨，焊接质量时有不稳定，产品出现漏焊、缺焊等现象。

(2) GB/T5031-2008《塔式起重机》8.4设备可追溯信息，（塔机的标准节、臂架、拉杆、塔顶等主要结构件应设有可追溯制造日期永久性标志）。而多数塔机生产厂在2008年以前没有可识别标志，以使造成产品设计使用年限超过而继续使用的设备存在。对这些机械设备的使用管理与正常使用的设备管理模式等同的话显然是不合理的，存在着很大的安全风险和使用风险。例如， 一般QTZ40的塔式起重机的设计寿命在10 年左右,QTZ63塔式起重机设计寿命在15 年， 而超过设计寿命的产品还在使用的大量存在。除增加了更多的安全隐患外，还会花费高额的维修维护费用。此外，焊接时使用的金属材料都有一个疲劳强度问题，自身金属结构会出现弯曲变形、开焊、疲劳裂纹，使部件及连接件尺寸公差也发生明显的变化。当金属结构在额定载荷情况下频繁使用时，可能会发生材料的突然脆断，继而出现起重机械折倒现象。这种例子在各地施工现场屡见不鲜，更是使用单位和租赁、安装单位需要解决的问题。

二、施工项目各参建单位在建筑起重机械安全管理上存在的主要问题

(1) 施工现场使用的建筑起重机械设备状况不容乐观：有的产品安全保护装置和限位装置的配置技术性能落后，造成力距限制器人为可调整，有的施工单位以满足施工需要，调整力距限制器，当发生超载、重载，力距限制器不工作，起不到安全保护作用，当超载一定极限时，就会发生钢丝绳断裂或拉断起重机构各部螺栓，导致起重钢丝绳下滑，发生安全事故。有的产品结构部件、附件缺乏维修保养，锈蚀严重。

(2)操作人员培训不足，素质参差不起，施工现场机械设备的操作人员素质参差不齐，很多操作人员的专业水平不足，未经正规培训先上岗，或先上岗操作一段时间，再补办操作证，更有甚者，个别操作人员在有事离开时，为了应急，随便叫一个对本机械没有操作经验的人来代班。另外，上岗前的三级安全教育工作过于形式化，没有针对性和有效性，而且千篇一律的现象比较严重。施工企业、安装企业对操作人员的实际培训工作做得不够，将存在重大安全隐患。如塔式起重机安装过程中螺母、地脚螺栓固定基础节有的不用防松措施，只用紧固螺母而无防松螺母，造成螺母松动，高强度螺栓采用普通螺栓代替的不安全行为，连接用高强度螺栓易松动，主要是在安装时预紧力不够，工地上的建筑起重机械出现这些问题尤为突出......>>

问题八：在哪些情况下的建筑起重机械不得出租使用 建设部发布《建筑起重机械安全监督管理规定》，根据规定，有下列情形之一的建筑起重机械不得出租、使用：一是属国家明令淘汰或者禁止使用的；二是超过安全技术标准或者制造厂家规定的使用年限的；三是经检验达不到安全技术标准规定的；四是没有完整安全技术档案的；五是没有齐全有效的安全保护装置的。

别忘记采纳哦~~！

问题九：建筑特种工有哪些 建筑施工特种作业人员是指建筑电工、建筑架子工、建筑重信号司索工、建筑起重机械司机、建筑起重机械安装拆卸工、高处作业吊篮安装拆卸工，以及经省建设厅认定的其他特种作业。

1、提筒洗井法，是一种结构简单、操作方便的方法。主要用钢丝绳牵引直下孔底，上下提拉，冲击井壁上的泥皮，清除井底的泥，从而达到了深井清洗的目的。但该方法仅适用于小口径的井，费时且清洗的不彻底。如果可以和抽水同时配合着洗井，效果会更好。

2、水泵洗井 ，一般是利用钻机水泵压入清水，利用其冲孔器的喷水孔，高压水流的喷射作用，从而起到清洗深水井的目的。

3、空压机洗井，该洗井装置主要分为并列式和同心式两种，可视情况去选用。这是常用的洗井方法之一，其洗井效果也很好。

4、用水泵和空压机的方式洗深水井，这种联合洗井的方法，对于含水层埋藏较深、泥浆沉淀物较多的井孔，其效果较好。

5、注水洗深水井，注水洗井分正洗井和反洗井，将水由油管注入套管返出这样的正循环洗井法称为正洗，反之就是反洗，目的是为了把井中长期存在于井壁、井筒、井底的污物冲洗干净。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

一、活动目标：

1、让幼儿喜欢上数学课，感受并喜欢数学课的氛围。

2、使幼儿初步认识数字1、2。

3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2。

二、活动准备 ：

1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。

2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。

3、数字宝宝卡片1、2幼儿人手一套。

三、活动过程：

宝宝，宝宝拍拍手，宝宝，宝宝拍拍腿，宝宝，宝宝坐神气。

（一）、活动导入： 用儿歌引出课题 ：

宝宝们，今天老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀。（想…）那宝宝的小耳朵可要听仔细了。听完儿歌 后告诉 老师你都听到什么。

【教师唱儿歌】：“ 数字宝宝1和2，1像小棒细又长，2像小鸭水里游，”。 宝宝们，刚在儿歌里面听到了什么呀？（幼儿自由说）。我们的数字宝宝长什么样呢？今天老师请他们来我们这做客了。 宝宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。 现在老师就来请出数字宝宝了。

哇！数字宝宝出来啦！

（二）、活动开始：

1、请出1、2大数字卡和小棒小鸭的图片，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

宝宝们，看看老师现在手上拿的呀是数字宝宝的图片，这是【1】，问：是什么呀？（幼儿一起说1，或者请单独宝宝说说）；举起【2】，这是【2】，（请单独幼儿说是什么？）；

看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊？（嗯…）

2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

现在老师拿出一张数字宝宝图片，宝宝们一起跟老师大声念出来啊。（一开始跟老师一起，中途老师可以试试不念。）宝宝真聪明，表扬说的宝宝。

3、感知数字：

1表示什么呢？老师觉得1可以表示一张椅子，还可以表示一个大电视机（从班上的东西来举例）；让幼儿说说。对说的宝宝进行表扬。

拍手游戏：宝宝们，老师现在要跟你们做个游戏。说1拍（手），说2拍拍。老师先进行示范再跟幼儿一起。

1表示什么呢？老师觉得1可以表示一张椅子，还可以表示一个大电视机（从班上的东西来举例）；让幼儿说说。对说的宝宝进行表扬。

拍手游戏：宝宝们，老师现在要跟你们做个游戏。说1拍（手），说2拍拍。老师先进行示范再跟幼儿一起。

（三）、游戏：送数字宝宝回家

宝宝们，看老师呀这有两个框子，上面呀，贴着小棒、小鸭图片，你们手里拿着数字宝宝，现在数字宝宝要回家了，把1送给小棒，2送给小鸭吧。

幼儿园教案 篇2

一、活动设计思路：

大班读本《小蛇要走了》：文本中以对话的形式展开故事内容，很贴近孩子们平时的交往形式，同时，它也能为孩子们入小学奠定一定的阅读基础；此外，文本中所渗透出朋友之间真挚的情感很令人感动，从前面的“依依不舍”到后来的“祝福相送”的曲折转变，无不体现了朋友间的浓情厚谊，结合这两点，特选择、设计了此活动。

二、幼儿情况分析：

据调查了解，所借班上课的孩子很大一部分是从小班一起升入现在的大班。因此，都结下了深厚的友谊，他们会用常见的交往方式如：上门做客、电话联系、直接与同伴玩耍交流、及用接触到的书信联系方式和互赠礼物等多种形式跟同伴表达感情。通过日益交往，他们也已经有了朋友之间高兴、生气、相距、分离的情感体验。本期，大班孩子也面临着毕业，借助《小蛇要走了》这个读本，从社会情感角度，促使他们进一步体会同伴间的情感，学会与同伴友好相处，珍惜情感。

三、活动目标：

1.喜欢阅读，愿意与大家分享自己情感体验。

2.仔细观察画面，能针对提问，大胆的发挥想象和联想，并预测故事内容的发展。

3.理解故事内容与人物之间的关系，能体会读本中人物的情感变化；会用完整、连贯的语言表述。

四、活动准备：

大书、已有同伴分离的亲身经历

五、活动过程：

1.谈话导入，交流自己与朋友分离时的心情，营造与课堂相关的主题气氛。

提问：小朋友们，你们有没有自己的朋友啊？与自己的好朋友分离时你们有什么感受？

2.出示读本，逐页的阅读文本内容

阅读封面：你看到了什么？你怎么知道小蛇要走了呢？ ---“因它旁边有个行李包。”

P1.①提问：图画上有谁出现了

②提问：你们猜猜，河马与小蛇会是什么关系？

③提问：小蛇要走了，小河马会说什么？你是怎么看出来的？

P2.①提问：现在谁来了

②提问：他们在干什么？（

③提问：谁在说话，你是怎么知道的？

④提问：小蛇有什么变化？

P3提问：①又出现了什么

② 谁在说话呢？会说什么？你是怎么知道的？

P4提问：小猴子会说什么？

P5提问：小猴子说了那句话之后，看看小蛇的表情是怎样的？

P6提问：又有什么变化了？（

P7提问：此时小动物们的表情是怎样的？

P8提问：①小蛇现在干嘛去啦？

②提问：小动物会说什么？

③当好朋友告别时还有没有其他的话要说？

3.总结、分享

①提问：这是一个什么样的故事？”

②师从封面开始逐页指读文字回顾故事。

③提问：故事讲完了，你们要和老师、小伙伴分离了，你们要说什么呀！

集体回答：“回头见啦！”

教学反思---教学中提问与反馈之实施“六计”

通过设计组织《小蛇要走了》这个文本，结合实际的实施情况、反思分析和学习拔高后，将自己在阅读教学活动中领悟出的提问与反馈的“六计”阐述如下：

第一计： “以情动人”，启发式提问

教师可巧妙的运用自己的生活经验感受，将问题过渡到孩子们的生活体验中，提出有利于勾起幼儿回忆的感性问题。以教师本人的身份设问，能够为幼儿营造情境氛围，使孩子一下子投入到文本故事的情景之中来。在教学的第一个环节中，教师用自己与朋友分离时的亲身感受，来介绍谈论自己与朋友分离时的.情景，为唤起幼儿的生活经历，打下了一个很好的基础。活动中,我注重了唤起孩子们的感性经验,，以教师示范介绍来迁移孩子们的生活经验，让孩子们得以较好理解和投入到活动中来，用启发式的提问：如小朋友，你们有没有自己的朋友呢？与自己的好朋友分离时，你们的心情是怎样的？孩子们能根据以有的经验水平说出：“悲伤、难过、伤心、郁闷等丰富的词汇。

第二计：“瞻前顾后”，开放性提问

根据故事情节的发展需要，让孩子们联系文本的前后线索，在理解的基础上对故事作适当的想象和创编讲述，孩子们可以依据故事中的角色行为，调动生活经验，思考文本中故事的内涵和人物的心理活动等，在创造性的想象空间中，将思维引向深入。在文本的逐页阅读时，我注意了内容的前后联系，以此提出比较开放性的问题让幼儿思考、想象，如问：“你们猜猜，小河马和小蛇会是什么关系？小河马可能会说什么？请你仔细看看，有什么变化，请说一说？等，这样的提问，幼儿可以结合观察到的大胆的进行联想和想象，而不被封锁性的问题禁锢了他们思维的扩散和语言的表述。

第三计：“穷追不舍”，深层次提问

追问是提问基础上的一种升华，让幼儿能够对存在表面的现象进行深入的思考，从而让幼儿能够始终如一、层层递进的深层思考，在活动中，我注重了适时的追问，以此来拔高幼儿的语言表达能力和思维能力，这也能进一步的让幼儿进行深度的思考，而不会只停留、徘徊在问题的表面，如活动中所追问到的：你是怎么知道的？你为什么会认为是这样？他们可能还会说什么？这样，孩子们也能层层深入思考，从而达到教师所追问后要到达的问题设计的目的

第四计：“情之有理”，创新性提问

联系文本故事中事物间的因果关系设问，可以引发孩子们积极讨论、使幼儿从不同事物去了解、开阔思路，形成多种答案，并在一定程度上增添活动的情趣、激活孩子的情感与思维。大班孩子的语言水平已经达到了一定的程度，所以在讲述一些问题时，他们的思维和见解也显得比较成人化，合乎常人的思维和逻辑，这时，在活动的最后一个联想环节中教师问到的“小朋友想想，小蛇要走了，小动物们会说什么？当你在与朋友分别时还会说什么？”他们会根据自己平时所经过的分离时的情景来进行结合，所以引导幼儿讨论、交流、分享很必要。就如以上案例实录中所记载的那样。

第五计：“因人而异”，分配式提问

每个孩子的能力发展水平都不一样，要让他们在同一个活动中都取得进步，就必须是在符合他现有水平上来进行拔高。把不同的问题分布到不同能力孩子的身上，比如容易点的提问就让能力弱的孩子回答，问题较深层的就叫能力发展好的幼儿回答，因此，让他们都获得成功表现的机会。如果要让所设计的提问更好的促进师生互动，教师还需要了解幼儿的发展特点和实际所需，把握好读本的中内涵及重难点，注意提问需适合幼儿的能力发展，并要使提问对他们形成一定的挑战性、稳抓幼儿的最近发展区，这样才能促进、形成师幼双方互动的过程。

第六计：“稳抓线索”，关键性提问

活动前，我把文本的内容进行的比较透彻的观察、阅读、分析，找到了文本的中心线索。它分为：①、行李线索：小蛇行李由少到多的变化；②、朋友线索：动物从少增多的变化；③情感线索：小动物一次次挽留小蛇时说的依依不舍的话语。重点围绕这三条线索的变化而展开的，所以，第二次在指导幼儿阅读文本时，我紧紧围绕这三条线索提问：“你们看看，小蛇做什么？它和刚才又有什么不一样了？谁又来了？小动物又会说什么话？等，通过这种前后变化，让孩子们也在教师的引导下围绕这三点进行观察和讲述。

“学无定论、教无定法”，“分享阅读”教学中的提问设计方式因教师个人而异，可通变万千，但多变也不离其中，它遵循的是幼儿逻辑思维的培养、创造想象力的发展、科学的学习方法习得。这些都要我们老师需有一条有着清晰可见的思路、一个充分准备的清醒头脑、及时关注幼儿的反应、顺应幼儿具有创造性思维的想象和讲述以及教师能敏锐的察觉抓住关键性的问题予以指导，便能促使幼儿逻辑推理、合理想象、大胆预测和科学学习等能力得到发展，从而更加的对“分享阅读”学习兴趣倍增、在快乐学习中不断的提高幼儿多方面能力的发展。

幼儿园教案 篇3

目标：

1.认识各种各样的绳子，知道绳子的种类、用途。

2.探索绳子的各种玩法，体验玩绳的乐趣。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1.收集各种各样的绳子

2.各种绳织物品、各种带绳的玩具

3.课件：(1)杨浦大桥(2)人走钢丝(3)降落伞(4)缆绳

活动过程：

一、以玩绳导入活动

小朋友，今天老师给你们带来一些玩具，请小朋友选择一个自己喜欢的来玩一玩吧。

二、认识各种各样的绳子

1.刚才你们玩的是什么?这些玩具上都有什么?(绳子)

2.今天老师给小朋友带来一些绳子，请小朋友每人拿一根，看一看你拿的是什么样的绳子?(毛线绳、尼龙绳、草绳、塑料绳、线绳、弹力绳等)

3.引导幼儿比较发现绳子的不同(长短、粗细、软硬、颜色、弹力、原料不同)

4.归类：送绳宝宝回家(请幼儿根据类别送绳回家)

三、说一说绳子的用途

1.这是谁的家?xx绳有什么用?可以用来干什么?

2.观看绳制品，并说出是用什么绳制成的

四、拓展生活经验

1.除了刚才认识的绳子，你还见过什么样的绳子?(鼓励幼儿交流分享经验)

2.播放课件：认识不常见的绳子的种类和用途(钢索绳、钢丝绳、牵引绳、缆绳)

五、探索集体玩绳的乐趣

出示长绳和绳网启发幼儿说出不同的玩法，并组织幼儿多人玩绳，教育幼儿团结协作。

活动反思

孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但活动时孩子们兴趣还是很高昂。活动在笑声和掌声中结束。

幼儿园教案 篇4

活动目标：

1、掌握数的基本结构及树干、树枝和树叶的形态，画出不同的特征。

2、初步学习用弯曲的线条添画背景的技能。

活动准备：

油画棒、图画纸、黑色油性笔；

活动过程：

1、欣赏作品《树的一家》。

2、引导幼儿观察树的不同花纹、不同形态、不同颜色。

3、教师示范画树的各个部分。教师画一部分，请幼儿说出这是树宝宝的哪一部分。（树干、树枝、树冠、树叶）

4、出示错误范例，请幼儿为它们纠错。

5、教师提出创作要求：大家都来种树，种成一片更大更美的树林。

6、幼儿作画，教师指导要点。

（1）分辨树根、树干、树枝和树叶，各部分不一楼。

（2）大胆表现各种树的不同形态。

（3）能运用深浅不同的颜色涂色。

（4）用黑色油性笔画出弯曲的线条做背景。

7、幼儿相互欣赏自己和别人的作品。

教育反思：

孩子们掌握数的基本结构及树干、树枝和树叶的形态，画出不同的特征，初步学会用弯曲的线条添画背景的技能。

幼儿园教案 篇5

活动目标：

1 能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受

2 能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

3 尝试相互商量，共同作画。

重难点提示： 幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。

活动方法： 情景激励法、合作创造法

活动准备：

1 丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。

2 材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

活动过程：

1 幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。

2 教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。

3 请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。

4 幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么？怎样分工？用什么颜色，什么材料， 做春天的什么？激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

5 教师指导幼儿做画：

1 制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。

2 要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。

3 听信号后，小朋友分组收拾用具幼儿园春天主题教案10篇幼儿园春天主题教案10篇。

6 展示幼儿作品，总结谈话：

1 展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。

2 教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。

2幼儿园春天主题教案—美丽的春天

我的好妈妈（歌曲）

我的好妈妈，下班回到家，

劳动了一天多么辛苦呀！妈妈妈妈快坐下，

妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲您吧，

让我亲亲您吧，我的好妈妈。

春天（歌曲）

春天天气真正好，地上长出小青草，

树上小鸟喳喳叫，花儿开得多么好

小鱼游游（歌曲）

小鱼儿游来了，摇摇尾巴游来了，游来了。

小青蛙（歌曲）

一只小青蛙呱呱呱呱呱，害虫飞来了，一口吃掉它。

妈妈节（儿歌）

我有一支红蜡笔，画朵红花真美丽，

“三八”妈妈来过节，我把红花送给你。

春天到（儿歌）

春天到，春天到，花儿开，鸟儿叫，

蝴蝶飞，花草摇，春天春天真正好。

花儿好看我不摘（儿歌）

公园里，花儿开，红的红，白的白，

花儿好看我不摘，大家都说我真乖。

金钩钩（儿歌）

金钩钩，银钩钩，

手指头，勾一勾。

我们都是好朋友。

春天来啦（儿歌）

春天来啦，花儿开啦，

小草绿啦，我们春游啦。

教育目标：

1．感知春天的主要自然现象，并从中感受到春天的美。

2．培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿愿意参加体育活动。

3．爱护花草树木，不乱摘、乱踏。

4．激发幼儿的认识兴趣，培养幼儿主动学习的态度与欲望。

学习目标：

1．知道春天来了，花儿开放了，柳树发芽了，小草变绿了，蚕豆长高并结豆荚了，天气变暖和了小朋友衣服穿少了。

2．培养幼儿对木偶剧的兴趣，通过谈话、朗诵等活动，发展幼儿的口语表达能力。

3．复习巩固1、2，认识3幼儿园春天主题教案10篇学习总结。

4．能情绪愉快地用好听的声音唱歌不，会听前奏，整齐地开始唱

并愿意为歌词创编动作。

5．学习撕贴的步骤和技巧（摸浆糊、粘贴、擦手）；愿意玩泥，自己做出简单的物体，练习大片涂色。

6．午睡时自己脱鞋子、解扣子。

7．听别人说话时，知道眼睛看着别人；学会正确使用礼貌用语。

8．能钻过70厘米高的“山洞”；学习纵跳摸高，跳时身体保持平衡。

研 习 内容：

语言：

欣赏故事《三只蝴蝶》 谈话《春天的电话》

儿歌《春天到》 儿歌《春天来啦》

儿歌《金钩钩》 儿歌《花儿好看我不摘 》

音乐：

歌曲《春天 》 《小鱼游游》 《青蛙》

律动《爸爸妈妈都来看》《摘果子》《洗手帕》《锄地 》 《蜜蜂做工》

数学：

《 复习1、2 》 《认识数字3 》 游戏《排套盒》” 游戏《配对》

美术：

粘贴《柳条》 手指点画《小蝌蚪》 涂色《美丽的花》

手印画《小鱼游游―添画泡泡》 印章画《蔬菜印画 》 手工《做沙锤》

幼儿园教案 篇6

活动形式：

团体或小组教学

教学方法：

童谣游戏法

活动目标：

1.知道九月十日是教师节，并用自己喜爱的方式表达对老师的尊敬。

2.培养师生之间的情感。

核心要素：

九月十 教师节 做贺卡 表感激

好老师 真操劳 祝愿您 身体好

活动准备：

1.正方形各色邹纹纸，细铁丝，剪刀，胶水，贺卡。

2.《长大后我就成了你》的录音磁带一盘。

基本过程：

（一）导入活动：

1. 给幼儿看日历，提问：“9月10日是什么日子？”引导幼儿讨论：为什么要有教师节？为什么大家都要尊敬老师？我们是怎样在老师的教育和照顾下长大的？

2. 教师朗读诗歌《老师，我想对你说》，请幼儿欣赏。

3. 引导幼儿理解诗歌内容：诗中写了什么？诗中所写的老师是什么样子？我们小朋友对老师的爱像对谁的爱？

4. 请几个幼儿当小老师，教全班幼儿读儿歌，使之体会老师工作的辛苦。

5. 播放《长大后我就成了你》的歌曲，教师带领幼儿在欣赏歌曲的同时，向幼儿解说歌词，使他们知道对老师要有感恩之心。

（二）关键步骤：

1. 请幼儿分组讨论,应该怎样为老师庆祝节日？

2. 分组进行手工制作：折纸花、做贺卡、排练舞蹈。

3. 教师与幼儿一同观看由幼儿表演的节目《老师 老师 您真好》

（三）结束部分：

把作品献给老师，用实际行动表达对老师的尊敬，并送上自己祝福的话。

活动延伸：

1. 在家长园地内创设“老师，我想对你说”园地，给幼儿开辟另一老师条交心的渠道。

2. 为自己喜欢的老师画像，或送给老师画册，留下自己最美好的祝福。

3. 请幼儿园各岗位的老师来到班级，介绍自己的工作和体会，让幼儿了解老师，感受老师的辛苦。

家园互动：

请家长委员会成员参与班级活动，当班级的记者，为老师和幼儿照相，并布置展板，记录老师一天工作的照片等，说一说他们眼中的老师。

注意事项：

朗诵诗歌第一遍时由老师带读，然后请幼儿来读，并加上自己的感情，可以让能力强的幼儿根据自己的理解仿编诗歌。