为何孩子做数学加减题总喜欢掰手指

我们经常都会看到小孩子掰手指做算数，这是孩子的一种本能反应，很多人在小时候都会这样。通常在孩子上了幼儿园之后，用手指算数的情况就会逐渐减少，不过，有的孩子掰手指做算数的情况会持续到上学。那么，孩子算数用手指怎么办？

每个年龄段的孩子都有适合的学习方法，家长应该引导孩子找到这些学习方法，不能因为个人的喜好而违背孩子学习的特点。孩子用手指算数的情况通常都出现在上学以前，在孩子6岁之后，用手指算数的情况基本上就消失不见了。这是因为孩子的计算能力有了比较大的提高。简单的加减法都已经会做了，这个时候孩子就已经基本摆脱了用手指算数的实物计算方法。

如果孩子还是掰手指做算数，这时候家长就要加强孩子抽象计算的能力。应该多鼓励孩子脱离用手指算数的方法，还需要教会他进行心算的技巧。并且要多一些包容，在看靠孩子不经意的掰手指计算时，不要呵斥孩子，因为这很可能会降低孩子的学习兴趣。家长还可以采取一些替代法，比如让孩子用石子、扣子等进行计算，就会改变孩子用手指算数的习惯。

生活中，很多人有掰手指的习惯，特别是有些人疲劳时，经常掰掰手指活动筋骨，认为可以起到缓解疲劳的作用，其实掰手指这种习惯对健康是非常不利的，经常掰手指对手指关节的影响也特别大，那么，经常掰手指有什么危害？该如何改正掰手指的坏习惯呢？

一、经常掰手指对关节的影响特别大，再用力按压手指的过程中，由于力度过大，容易使关节周围的韧带出现急性损伤，严重者会引起肌腱错位。长期掰手指会导致手指的关节持续损伤，从而诱发关节炎症。

二、掰手指还会导致关节增生或错位，在掰手指的过程中，由于力度过大关节会逐渐的增大，而手指的缝间也会有较大的缝隙。如果长期大力的去按压手指的关节，就会使手指关节的活动超出了正常的范围，引起多种的关节病症。

四、经常掰手指会加速身体的衰老，因为经常掰手指关节和骨骼会加速衰老，从而导致关节和骨骼出现退行性变化。此外经常掰手指会加速局部的关节磨损，软组织反复受到刺激，就会出现关节肿胀、疼痛、关节活动受限等问题。

其实，很多人拍手只是因为无聊，有掰手指的这种坏习惯的人，尽量的想办法转移自己的注意力，培养兴趣多参加一些户外活动，通过其他事情要自己忙碌起来。另外，很多人有掰手指的这种习惯，是因为焦虑和抑郁的一种表现，这种情况下，需要在医生的指导下用药物来控制。

孩子一旦养成习惯，不容易改，如果强行改过，孩子可能从此会放弃这门功课。那就适得其反了。中国式的教育主张改变孩子的习惯，而美国人的教育方式是尊重孩子的习惯；从引导方面下功夫，既满足了孩子的习惯，又能激发孩子的积极性。使其能够按照自己的长处发展，使短处变为长处。其实掰手指算数有为法之处吗？没有！影响谁了吗？也没有！无非是家长觉得自己脸面不好看罢了。如果将来你的孩子成为了数学家，又有谁不佩服您呢？走自己的路，我们是为自己为孩子而生活，不是活给那些说三道四的人看的。培养孩子要经常表扬和鼓励，不要摆出家长的架子，孩子的一切必须服从你；那样的话，你的孩子会学成四不像。他不会有成就的。

如果孩子长期遭受批评，将来他什么都不敢自己做，凡事都要依靠父母，就会成为一个无所事事的人。你们希望自己的孩子是这样的人吗？

再强调一遍，孩子的成长是在鼓励的声中逐步发展的，批评只能打消孩子的积极性，正确引导孩子向好的方向发展，才是家长该做的。等到孩子成长起来了，别人只会羡慕你，不会其实你的。与从不同，就会有人说长道短，走自己的路，让他们说去吧！

提醒注意：给孩子买书一定要买最新版的，孩子就是你们夫妻最大的资本。

有的观点认为""掰手指头""是运算的

实物化，能够帮助孩子理解运算过程，当然可以；另一种观点则认为""掰手指头""影响运算速度，如果养成""掰手指头""计算的习惯，会影响上学后的学习效率，应该制止。

两种说法似乎各有道理，到底哪种对呢？

让我们来逐步捋出头绪。

第一，孩子为什么会""掰手指头""？

幼儿初学算术时，往往抽象思维能力还没有完全发展起来，只能靠实物的演示才能理解运算过程，而手指头是最便利的实物替代品，所以""掰手指头""也就成了常态。

第二，""掰手指头""有哪些利弊？

""掰手指头""把抽象的""数字""与具体的""手指头个数""联系起来，不但能够得到运算结果，最主要的是，通过""掰手指头""的过程，幼儿可以体会""加法""""减法""的加减过程，直观感觉""加法""、""加号""、""增加""等数学概念之间的联系，对上学后理解应用题进行了有用的铺垫。应该说""掰手指头""对幼儿理解运算是起促进作用的。

但可以肯定的是，""掰手指头""在计算小数字时，一定会影响运算速度；在计算大数字时妨碍计算技巧的发挥。

综上所述，""掰手指头""的优势在于理解算术的基础概念及得出结论的过程，而不在于得出具体结果。""心算""的优势是能够加快运算速度，但""固化""了结果，不利于发散思维。

第三，家长怎么办？

幼儿初学计算时，可以鼓励孩子""掰手指头""，而且家长也可以通过""掰手指头""的方式向幼儿展示数字计算的正确方法，帮助孩子用具体的东西理解抽象的数字，从而建立完备的数学概念，培养正确的思维方式。

随着年龄的增长，孩子的抽象思维能力逐渐培养起来，通过""掰手指头""的前期准备过程，孩子对计算的理解也不断深入，数字运算量也得到一定积累，这时候要鼓励孩子甩掉""掰手指头""这个拐棍，从小数量到大数量逐渐通过心算得到结果。比如我的外孙子三岁半时，10以内的数一般会直接得出结果，而较大的数就会""掰手指头""。这时候，家长应尊重孩子选择的计算方式，耐心等待孩子得出结论，并对孩子的成功加以鼓励。帮助孩子逐渐完成由""实物计算""到""心算""的过渡。

如果孩子五岁以后，每次计算仍然需要""掰手指头""，也需要家长特别注意。上学以后靠""掰手指头""计算确实会影响计算速度、降低学习效率，甚至打击孩子的学习自信。这时就应该设法帮助孩子尽快摆脱""掰手指头""的计算方式，使孩子上学后能够适应快速心算。

鼓励孩子心算，家长最好不要通过""制止""的方式，强迫孩子不用手指头。而是通过""游戏练习""，卡片速算、背诵加法表等多种方式使孩子自己逐渐""自动放弃""""掰手指头""。这两种方式虽然目的都是加强心算，但不同的方式对孩子学习自信心的影响是不同的。孩子被迫停止使用""一种工具""，而又没有""替代工具""的时候，会感到""无助""，感觉计算困难，是失败的体验。而当孩子能力升华，自动放弃""掰手指头""，他会感觉自己技能的进步和能力的提高，是成功的体验。对孩子未来学习数学的自信心影响是完全不同的。

需要明确的是，每个孩子由于基因不同、成长环境不同、数学早教的深入程度不同，其理解问题的能力和计算速度也会不同。无论孩子""掰手指头""的时间长短，计算速度快慢，只要孩子不断进步，家长都要静下心来耐心等待孩子的成长。即使孩子长时间没有进步，也要从家长教育方法上找原因，不能对孩子抱怨，特别是不能说""真笨""，""人家都能……，就你……""等否定孩子能力的话。

家长的有效方法、耐心陪伴、长久坚持，永远都是孩子成长的最好的阶梯。

1.幼儿口吃的问题，首先要跟家长沟通，问问是不是家里人或常去家中做客的朋友中有口吃的人，孩子跟着模仿口吃。

其次，观察幼儿跟其他小朋友沟通是否困难，耐心地引导他说话时放慢语速，想好了再慢慢说出来。

再次，家园合力，平时多带幼儿背诵、朗读诗歌、儿歌，引导幼儿用自己的话讲故事或复述故事，锻炼幼儿的口腔肌肉，提高孩子的词汇量和需要表达能力。

2.掰手指的问题，可以用转移注意力的方法，给幼儿一些玩具或者手工材料，让幼儿忙起来，注意力不再放在手指上。

3.打小朋友的问题，这个问题在幼儿园是非常常见的问题，每天都有发生。遇到这种问题，老师首先要冷静下来，耐心公正地询问事情的经过、原有，了解幼儿打人的原因，然后有依据地进行教育与引导，并在班里开展相关的教育活动，通过儿歌、游戏等方式，让幼儿懂得团结友爱、不打架。

首先，专家指出，这种习惯是不好的。我们了解到，所按的部位一般都是关节，关节处产生啪啪的响声，是来自关节之间的关节囊，关节囊里面有关节腔，关节腔里面有关节液，像机器的润滑油一样，氮气。当我们用力挤压，氮气溢出便产生了响声。

方法/步骤2:

咔咔作响，不痛不痒。听起来没什么，但是如果长期这样下去的话，细心的人就会发现，自己的手部关节慢慢变大，有时候还会伴随疼痛，一般来说，关节需要掰回去，那是需要复位了，但是经常这样长期压制，会导致各种关节疾病的发生。

方法/步骤3:

有事没事掰手指，久而久之会有关节炎、骨质疏松的病症。如果长期保持一个姿势，如上网，写字久了可以掰一掰，走动走动，甩甩腿什么的。但平时弄出响声的习惯确实不好，您就戒了吧。

注意事项

不要经常刻意去掰手指！