Little. Bee用英语怎么读

怦然心动英文是palpitatingwithexcitementeagertodosth。怦然，形容心跳，指由于受某种事物的刺激，思想情感突然起了波动，也可以指心跳，突感不安，或者内心有所触动，产生想做某事的念头。

怦然心动的双语造句

technicallyspeaking，严格来说，LittleBee，Echo，whenwasyourfirsttimethatyoufeltthesparktoagirl，Echo，你第一次对女生产生好感是在什么时候，艺术就像爱情，源于怦然心动。

Allart，likealllove，isrootedinheartache，而是那些令你怦然心动的时刻。It'sthemomentsthatyourbreathaway，多少怦然心动最后只变成泛泛之交，HowmanyonlyfinallybecomeaspeakingacquaintancepalpitatingwithexcitementeagertodoSTH。

I didn't see a little be flying around the flowers.

行为动词做谓语，一般过去时态变否定句，直接在主语后加助动词didn't，原来的动词要还原。

a little bird是正确的，是一个短语，意为“小鸟；消息灵通人士，消息灵通的人”。

短语搭配：

A little bird told me 我听说的；我据说的；我传闻的

I Am a Little Bird 一只小小鸟；我是一只小小鸟；小小鸟

watch a little bird 看一只小鸟

meeting a little bird 遇见小小鸟

例句：

I can see a little bird and a little bee.

我能看见一只小鸟和一只小蜜蜂。

重点词汇：bird

bird的基本意思是“鸟”，指区别于走兽、鱼、昆虫等可在天空飞行（除个别种类不可）的两翼两腿的动物。是可数名词。

bird引申可指“姑娘；少妇；美女”“人，聪明老练的人”。是可数名词。

bird前习惯于加定冠词，表示鸟类的总称；其前加不定冠词可表示“一只鸟”。

例句：

The penguin is a flightless bird.

企鹅是一种不会飞的鸟。

bee的意思：蜜蜂；(集工作、竞赛、娱乐为一体的)聚会；蜂；勤劳的人，人名；(赤几)贝埃；聚会，联谊赛；工作忙碌的人。

读音：英[biː]、美[biː]

词性：通常在句中作名词，作为主语或宾语。

固定搭配：bee hummingbird吸蜜蜂鸟；bee pollen蜂花粉 蜜蜂花粉 花粉 蜂蜜花粉。

例句

1、A bee flew about in the room.

一只蜜蜂在房间里飞来飞去。

2、I can see a little bird and a little bee.

我能看见一只小鸟和一只小蜜蜂。

3、Less newsworthy animals, such as the humble bee, are not high on the agenda.

新闻价值较低的动物，比如不起眼的蜜蜂，并不是首要议程。

little后面加单数不可数名词。

作形容词用，都表示几乎没有，相当于一个否定词。alittle后面加单数不可数名词。

可数名词有单数、复数之分，不可数名词没有复数形式，只有单数形式。

stand up, little bee.

站起来，小蜜蜂。

重点词汇

stand up 站  立  站立  起立  站起来  经得起检验，能够成立  爽约，放…的鸽子

bee 蜜蜂  聚会

stand up

英 [ˈstænd ʌp]   美 [ˈstænd ʌp]

站立站立起立站起来（要求或证据）经得起检验，能够成立（男友或女友）爽约，放…的鸽子

Stand is usually used with an adverb or prepositional phrase to show where or how sb stands, but sometimes another phrase or clause is used to show what sb does while they are standing.

stand通常与副词或介词短语连用，表示站的地方或方式，但有时也与另一短语或从句连用，表明站着时在做某事。

读作：英 [ə ˈlɪtl biː]   美 [ə ˈlɪtl biː] 

a little bee

释义：一只蜜蜂。

语法：bee是可数名词,指蜂科昆虫，特指“蜜蜂”。用于比喻可指“忙人”。

例句：

I can see a little bird, and a little bee.

我能看见一只小鸟和一只小蜜蜂。

扩展资料

a little bee的近义词：tiny bee

tiny bee

读音：英 [ˈtaɪni biː]   美 [ˈtaɪni biː] 

释义：小蜜蜂。

语法：tiny的基本意思是“极小的”“微小的”，指与大多数同类事物或其他事物相比较而显得特别小。在句中多用作定语，偶尔也可用作表语，可用于比较等级。

例句：

The flower opens to reveal a tiny bee.

花瓣展开，一只小蜜蜂露了出来。

作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园中班英语公开课教案，欢迎大家分享。

幼儿园中班英语公开课教案1

教学目标：

1、 听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

2、 学会使用句型“I can see……”进行表达。

语言点： bird、frog、 monkey、 I can see…教具准备：PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

教学过程：

（一） 热身活动：

1、 韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

2、 GreetingT: Hello,what’s your name?

S: I’m XX.

T: Hello, XX.

S: Hello,Miss Liu.

简单的对话操练几遍。

（二）单词学习1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。PPT出示鸟的图片teach“bird”

教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）3、 用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey(三)游戏：《说一说，做一做》

规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

（四）句型学习

1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

教师出示望远镜，并说：I can see a bird. （小朋友跟读）。

2、用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”

3、 在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see..”说出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”

（五）游戏《What’s missing》

1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”

3、相同的方法操练。

（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

幼儿园中班英语公开课教案，幼儿园的课程最重要的就是语言类课程了，不管是汉语还是英语都要好好学习，如果幼儿能够学好英语，那么在以后的小学中学英语学习中就能省下几分力。

幼儿园中班英语公开课教案2

活动目标：

1、在“生日会”这一情境中感受过生日的快乐，并愿意为小朋友庆祝生日。

2、初步学习跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含义。

3、复习巩固儿歌“This Is My Family”,会做相应动作。

活动重点、难点：

初步学习跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含义。

活动准备：

1、歌曲磁带。

2、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝贝图片、头饰各一张。

3、生日蛋糕一盒，娃娃家场景。

活动过程：

开始部分：

音乐手指游戏“My family”进入教室。

基本部分：

1、复习儿歌“This Is My Family”。

出示图片引导幼儿复习手指游戏，巩固单词Baby、Mummy、Grandfath、Grandmoth及baby、go to sleep、 get up。

2、观看情境表演“过生日”，帮助幼儿理解Happy birthday to you的含义。

请配班老师手捧点燃蜡烛的蛋糕为教师或一幼儿过生日，主班老师引导幼儿感受生日会的快乐，并理解生日歌的含义。

3、幼儿跟唱歌曲。

4、分吃蛋糕。

请家长与幼儿一起为过生日幼儿或老师唱生日快乐歌

鼓励幼儿学说“Happy birthday to you”才可得到蛋糕。

(分吃蛋糕，结束活动。)

幼儿园中班英语公开课教案3

一、活动目标

1、知道How is the weather ?是对天气的提问。

2、把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。

二、活动准备

1、代表这四种天气的卡片

2、歌曲How is the weather?

三、活动过程

(一)导入

“小朋友们看看窗外，然后告诉我How is the weather?今天天气怎样?”“晴天(例如)”

(二)呈现

1、在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片，并且大声读出来“晴天sunny sunny sunny”重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个别小朋友认读。之后双向提问“晴天用英语怎么说? sunny是什么意思?”

2、能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天?”，回答正确之后出示阴天的图片，然后同上反复进行练习。

3、“你们还知道什么天气?”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。

然后问幼儿谁想做天气播报员请举手?然后出示一张图片进行提问。再换其他小朋友和其他图片。

4、四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小游戏I point you say and they jump(四个孩子分别拿着四个天气卡片我站在孩子们身后悄悄指其中的一位小朋友们看到后大声说出对应天气然后手拿图片的小朋友听到其他小朋友叫自己的时候就跳一下)

(三)结束

和代表四种天气的卡片说：Bye-bye

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

请幼儿按照当天的天气将把四种天气的卡片选出正确的一张放入天气记录中。并形成常规。

幼儿园中班英语公开课教案4

活动目标：

1、抓住情景的利用，提高幼儿对英语的兴趣

2、幼儿掌握新学形状单词：square、rectangle、triangle 、oval

3、幼儿掌握新学色彩单词：red、yellow、pink

4、在幼儿体验游戏乐趣的同时，培养幼儿帮助他人的高尚情操

活动准备：

1、正方形、长方形、椭圆形、三角形的大色卡纸若干

2、玩具小狗一只、录音机和有小狗叫声的磁带各一

活动过程：

1、导入

教师与每名幼儿clap hands,say"hello"突然听见小狗的叫声(谁来了?Oh! A dog. Hello dog. What’s wrong with you?)

2、渐进

我们能为小狗做点什么呢?(教师出示各种图形，提议为小狗搭一个漂亮的房子)

你知道这些图形的英语名字叫什么吗?(square、rectangle、triangle 、oval )

它们是什么颜色的?(red、yellow、pink)

现在我们到外面找个地方为小狗搭房子吧(要求：正确掌握今天新学的单词)玩个小游戏(教师出示图形看谁又快又准的说出它的形状和颜色)...

3、结束

房子搭好了，请小狗住进去休息一会儿(小狗睡着了，我们悄悄的回教室了，bye-bye little dog，嘘...)为表现突出的幼儿发自制小礼物..

幼儿园中班英语公开课教案5

【活动目标】

1.在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的词汇。

2.在系列庆祝活动中，西方的节日文化和饮食文化。

3.培养幼儿对英语学习的一种新的认识，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化。

【活动过程】

一、Chinese和English

1.教师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。

P1ease draw two face.One has black hair，yellow skin and black eyesoThe other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose.The two face you drawn，one with a bigger nose is an English face，and the other is a Chinese face. They com from the different countries and speak the different languages.

2.教师出示多张中国人和英国人的图片。让幼儿仔细观察，启发幼儿得出结论：中英两国人的外貌特征不同。

3.鼓励幼儿用英文描述自己的画，讲述中英两国人的外貌特征。

二、介绍节日

1.播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。让幼儿在观察两个节日不同庆祝方式的同时，熟悉Christmas Day和Spring Festival这两个词语。

2.幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。

The big day for Chinese is the Spring Festival，but for English is the Christmas Day. We have two teams，one is Christmas Day Team and the other is Spring Festival.You can choose the team you want to join in.Then we will start our celebration.

三、模拟过节

1.节日的气氛准备。

(1)教师指导圣诞组幼儿用废旧物品制作圣诞礼物，制作过程中学习词语Christmas gift(圣诞礼物)，并鼓励幼儿说出各种美工工具的英文名称。

(2)教师指导春节组幼)LN作对联，反复再现词语couplets(对联)。

(3)将制作好的圣诞礼物挂在Christmas tree(圣诞树)上，对联贴在教室门的两侧。

Let's make lots of Christmas gifts，Christmas Day Team，then we will decorate the Christmas trees.Spring Festival Team，we will make some couplets and put them 0n both sides of the door.

2.节日的特别嘉宾

(1)教师装扮成圣诞老)~(Father Christmas)，组织圣诞组幼儿在圣诞树下唱英文歌曲《圣诞夜之歌》，然后互赠礼物(上一活动中制作的礼物)，彼此祝福"Merry Christmas

(2)春节组幼儿在"踩气球"的游戏中，模拟放鞭炮(fire crackers)的情景。然后，彼此祝福"恭喜发财，万事如意"。

Everybody of Christmas Day Team give the Christmas gift to another one，then say"Merry Christmas".However，the children of Spring Festival Team play the game"Stepping on the balloon".You pretend playing the fire crackers and give your best wishes to others.

3.节日的美食。

(1)教师出示多种食物，要求幼儿一一说出食物的英文名称(饺子dumpling、面包bread、面条noodle、黄油butter、土司toast和烤鸡roast chicken等)。

(2)幼儿思考：在上述食物中哪种是春节一定要吃的，哪种是圣诞节一定要吃的。

(3)引导幼儿体验自助餐(buffet dinner)的用餐形式。教师指导幼儿取适量的自己喜欢的食物，放在盘子里。在取食物的过程中，教师逐一和幼儿交流：What do you like eating? I like eating dumpling/noodle.

(4)用餐之前请幼儿选择餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knife and fork)。先让幼儿尝试使用各种餐具，然后教师演示正确的使用方法。同时，为幼儿介绍吃西餐的用餐礼仪。

(5)请幼儿尽情品尝节日美食。

In China，we must eat dumplings in Spring Festival.In England they must eat the roast chicken.Chinese use chopsticks to have dinner，but English use knife and fork t0 eat the food.Although，Chinese and English have the different food, we are all very happy together with the whole family.

幼儿园中班英语公开课教案6

活动主题 ：

Are you sleeping

活动目标：

1、培养幼儿对英语的兴趣

2、学唱儿歌“Are you sleeping”

活动过程：

1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"

2、复习旧内容。

3、学习新内容：“Are you sleeping”

①请小朋友先看碟，一起来学儿歌

②“stand up”,跟着电视我们一起来唱儿歌

③跟老师一起来做动作，边唱边做动作

④再做几遍动作，跟着电视一起来做

⑤请几个小朋友来前面来表演，对做的好的.小朋友，我们一起来鼓励＂Good,Good,very good＂

4、边看电视边表演。

活动结束：

fingerplay

幼儿园中班英语公开课教案7

教学目标：

1、能听懂、会说cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。

2、能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

教学准备：

1、教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

2、学生准备有关文具的实物。

教学过程：

一、热身

1、演唱歌曲：“How are you?”

2、师生问候。

3、师生、生生间的日常会话练习，eg.

A: Good morning.,Mike. This is John.

Bto C)Hello, John. Nice to meet you.

Cto B)Nice to meet you, too!

二、复习

1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。

三、新课展示

1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。

最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look，I have a zoo.

2.感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。

3.听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

四、趣味操练

1.单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

2.教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat .接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

3.Making a zoo

让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。

五、课外活动

1、用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。

2、模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的幼儿园优秀教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园优秀教案 篇1

核心导读：买菜（音乐）“一课三议” 活动名称买菜（音乐） 日期04、11、 执教者周洁 参加人员吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹 活动情况记载 李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动

买菜（音乐）“一课三议”

活动名称买菜（音乐）

日期04、11、

执教者周洁

参加人员吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹

活动情况记载

李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣，能够大胆的表述；

陈卫锋：图谱可以准备成可以替换的，这样对歌曲进行创编时，就可以更换图谱了；

吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。

王芳：课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜；

李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的兴趣。

第（1）次讨论

第一稿

买菜（中班音乐）

张家港市大新中心幼儿园周洁

一、活动目标：

1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。

二、活动准备：菜场的布置

三、活动设计：

（一）、导入：韵律活动；

（二）、学习歌曲；

1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜

2、说说老师买了什么菜

3、说一说菜是什么样子或味道的

4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲；

5、幼儿齐唱歌曲。

（三）、创编歌曲

1、复习歌曲《买菜》

要求：（1）用轻轻的声音演唱

（2）听琴声到最后一句话时，声音渐轻

2、说说歌曲里的菜

3、创编一句歌词

鼓励和别人编的不一样的

音乐：猪小弟（附评课）

幼儿园优秀教案 篇2

（一）创设情境导入

1、今天，老师给大家带来一本书，小朋友请看封面：

（一只狼）

在你的印象中，狼是怎样的呢？（凶恶……）

2、这只狼的手里拿着一本《烹调大全》的书，封面上还有一只母鸡，猜一猜，可能会发生什么故事？

（幼儿大胆地猜测）

3、揭示书名《狼大叔的红焖鸡》

4、介绍作者。

（二）讲述故事。

1、从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？

2、有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。

3、狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的时候……

（大家猜猜，发生了什么事？……那是不是如我们所料呢？请继续往下听。）

4、他有了另外一个主意。“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽……”于是……（他会怎么做呢？）

5、狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备……（准备什么？看图说说烤煎饼的过程）

6、送煎饼（老师讲述）

7、送甜甜圈（幼儿讲述）

8、送蛋糕（幼儿讲述）

9、出发

10、“那只鸡现在一定胖得像个气球了，”他想，“让我先看看。”就在他正要往母鸡家里偷看的时候……（发生什么事了？）

11、门突然打开了。母鸡尖声叫起来：“……”（他可能会叫什么？）

12、“孩子们，孩子们！快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕——不是圣诞老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的礼物！”

情景对话：此时，狼大叔是怎么样的，心里在想什么？（具体展开；无可奈何，骑虎难下）

过度：是呀，狼大叔骑虎难下，到嘴的美食不翼而飞，这时，鸡宝宝们会怎么说？

13、看图说话：小鸡亲狼（这些亲吻凝聚成一股爱的力量，让狼大叔晕陶陶的，心中想吃鸡的恶念瞬间消失，取而代之的是善念，很想再去烤一百个小饼干来给这些热情的鸡宝宝吃。）

14、回家路上

（三）集体讨论

1、狼本来是想吃掉母鸡的，为什么后来却改变了想法，反给小鸡们送吃的呢？（幸福、温暖、快乐……）

2、母鸡和小鸡是通过什么改变了自己的想法呢？（语言和动作）是什么使狼大叔变好了呢？（竟然是鸡宝宝的亲吻改变了狼大叔，他的表情由惊慌转为喜悦，心中的恶念消失得无影无踪。）

3、在这个故事中，你看到了一只怎样的狼？

4、小结：看来，合适的语言和对人友善的动作都可以让别人感到幸福、温暖、快乐，还可能改变别人不好的想法，我们平时也要注意自己的言行啊！

（四）活动延伸:

故事的最后，好心眼的狼大叔还想给小鸡们送小饼干呢。第二天，狼大叔早早地就起来了烤饼干，他会怎么做呢？给小鸡们送去的时候，会有怎样的情形？又会发生什么有趣的故事呢？

幼儿园优秀教案 篇3

活动主题 ：

Are you sleeping

活动目标：

1、培养幼儿对英语的兴趣

2、学唱儿歌“Are you sleeping”

活动过程：

1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"

2、复习旧内容。

3、学习新内容：“Are you sleeping”

①请小朋友先看碟，一起来学儿歌

②“stand up”,跟着电视我们一起来唱儿歌

③跟老师一起来做动作，边唱边做动作

④再做几遍动作，跟着电视一起来做

⑤请几个小朋友来前面来表演，对做的好的小朋友，我们一起来鼓励＂Good,Good,very good＂

4、边看电视边表演。

活动结束：

fingerplay

幼儿园优秀教案 篇4

活动目标

1、初步感知兔子和狼不同形态的音乐，乐意用肢体表现音乐形象。

2、在跳跳玩玩中感受音乐游戏的快乐。

活动准备

活动ppt、音乐小兔子头饰若干、大灰狼头饰情景布置树林。

活动过程

一、激发兴趣——律动去树林

听音乐，开车子来到“树林”

二、感知体验——兔子和狼的音乐形象

(一)欣赏感受兔子的音乐

1、完整欣赏兔子的音乐一遍

这段音乐听上去感觉怎么样?好像是谁来了?小兔子们在树林里干什么呢?

2、再次欣赏兔子的音乐，肢体展现兔子动作。

3、个别幼儿示范，集体学一学。

4、集体跟着音乐有节奏的表现。

：我看到了很多不一样的小兔子，他们有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都非常开心快乐。

(二)欣赏感受狼的音乐。

1、倾听狼的音乐

师：哎呀，谁来了?这段音乐听上去怎么样?

2、再次倾听狼的音乐，肢体展现狼的动作。

师：大灰狼怎么走来的?小兔们该怎么办?

(三)完整欣赏，感知音乐

1、师放ppt，配乐讲述故事

师：到底树林里发生了什么事情?我们一起来听一听。

2、：树林里不仅有可爱的小兔子们，还有坏蛋大灰狼，大灰狼来了，小兔子就要快点躲到大树后面藏起来，不能让大灰狼捉住了。

三、幼儿游戏——兔子和狼的音乐游戏

1、出示头饰，激发幼儿游戏的兴趣。

提示：听到大灰狼来了，要赶紧躲在大树后面，不让大灰狼看到。

2、幼儿在音乐声中和老师一起做游戏。

(1)小兔音乐：小兔在树林里蹦蹦跳跳做游戏。

(2)大灰狼音乐：大灰狼来了，小兔子们躲起来。

(3)小兔子音乐再次响起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子们跟着妈妈又出来游戏了。

师：小兔子们玩得开心么?有没有被大灰狼发现呀?你们真是听话、勇敢的兔宝宝。

3、活动延伸

师：树林里还有许多其他动物朋友，我们一起也去和他们做好朋友玩游戏好吗?

幼儿园优秀教案 篇5

一、活动设计思路与原则

(一)活动设计着眼于幼儿发展水平、经验与需要我班幼儿正处于大班下学期,他们善于探索,喜欢研究新鲜事物,乐于合作,表达能力强,无论在科学活动中还是区域活动中,总是能看到他们钻研、探索的身影,班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他们的得意之作。

(二)活动内容源于幼儿生活本次活动是从幼儿生活经历中引发出来的。教师在幼儿户外活动时,在小山坡的.冲上冲下的嬉戏玩耍中触发灵感,形成了一个在不同坡度上开汽车的实验设想,并利用简单的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和砖 块,幼儿爱不释手的小汽车和彩条纸等,这些都是普通得不能再普通了的东西,会使幼儿更多体会到科学的真实,为他们剥去科学的神秘外衣。

幼儿生活中的随机经验是最自然、最能使幼儿对科学产生一种切身的体会与认识,有益于萌发幼儿对科学的兴趣。

(三)以探索方式进行科学实验本次实践活动会有教师与幼儿的互动过程,实际上是幼儿一次自我学习、自我成长的过程,《纲要》中提到要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。

在实践中,幼儿将根据材料的,多次变化坡面高度、反复实验比较不同坡度对汽车滑行距离的影响程度。活动中是分组独立进行的,教师是以引导方式,启发幼儿解决问题,从而给幼儿自主探索实践留了足够的时间与空间。

科学活动中,幼儿以探索性方法开展实践学习,可使幼儿在一种最朴素、原始的实验过程中,体验实验的内涵,真正引发幼儿的探究欲望。

由于探索活动中幼儿所反映出的问题,有很小的预见性,这对教师的教育敏感度与是否了解幼儿需要有着很大的挑战,同时,也是教师的一个探索过程。

二.活动预设目标:

1、鼓励幼儿积极参与小组探索、讨论,以愉快的情绪与他人合作。

2、尝试记录法,敢于发表不同意见,交流、分享探索的过程和结果。

3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系,体验发现的乐趣。

活动准备:

砖20块木板5块汽车5辆不同材料布若干记录表若干

活动过程:

(一)探索坡度大小与汽车滑行距离的关系。

1、游戏:猜猜看。

教师搭建斜坡。重点演示:斜坡末端与起始线对齐。

请小朋友猜猜汽车能开到哪条线,教师记录实验结果。

2、小组探索

(1)幼儿自由分组并字,分工取材料。

重点:鼓励幼儿以积极愉快的情绪与他人合作。

(2)幼儿自由探索并记录,教师随时指导或抽离观察。

3、分享、交流游戏经验:你们发现了什么问题?

(二)探索坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。

1、游戏:谁滑行的远

2、幼儿自由探索不同路面的斜坡、汽车滑行距离是否有变化。

3、分享游戏经验:你们又有什么新的发现?

(三)以赛车总决赛游戏结束活动。

三、活动预测

由于本次活动内容源于幼儿生活,而且游戏材料是他们爱不释手的小汽车,孩子们将会以积极、好奇的心态参与到小组探索中去。我班幼儿语言发展较好,在游戏交流的过程中也会大胆的各抒己见。在本次探索活动中幼儿所反映出问题有很小的预见性这对老师的教育敏感度及是否了解幼儿的需要有着很大的挑战。同时,也是教师的一个探索过程。

四、活动反思

1、活动是否达到预设目标。

2、在活动中孩子们有哪些新的发现及个性化表现,教师是否敏感地察觉孩子们的需要,及时以适当的方式应答。

3、采取的策略、投放的材料是否适宜幼儿,为什么适宜、为什么不适宜。

幼儿园优秀教案 篇6

活动目标：

1、通过玩游戏"玩具王国"，感受乐曲进行曲的风格，初步学习随音乐合拍地做走路动作。

2、能根据玩具的外形等特征，创编动作造型。

3、在四散走的时候能与同伴共同游戏，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、各种幼儿熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

2、音乐

活动过程：

1、教师出示玩具，学习创编动作。

（1）教师：你们看，今天老师带来了许多的玩具，都有什么呀？

（2）教师：今天我们来玩个游戏，我拿出了什么小动物玩具，你们就做一个动作，把自己变成这个小动物好吗？（幼儿根据教师出示的玩具创编相应的动作，教师鼓励创编动作的幼儿，并在同一类的创编动作中，选一个动作进行集体模仿学习）

2、学习游戏"玩具王国"，在游戏中欣赏音乐。

（1）教师：在很远的地方有个神奇的玩具王国，里面有很多有趣的玩具，你们想不想一起去看看啊？那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧！（幼儿倾听完整的音乐）

（2）教师：在音乐里你找到了哪些玩具？它们在干什么？这些玩具是按照什么节奏走路的呢？（幼儿讨论）我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗？（教师带领幼儿用双手在自己的腿上进行"走"的动作练习，感知音乐匀速的节奏。）

（3）教师：在音乐里有的玩具很灵巧，走起路来很轻，有的玩具很大很笨重，走起路来很重，我们坐在座位上，用小脚跟着音乐的节奏走一走，表现出音乐的轻重，好吗？（教师带领幼儿坐在座位上，双手叉腰，用脚步走的方法继续体验听音乐有节奏地走。）

3、跟随老师在音乐中扮演角色游戏。

（1）教师：现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。（加入幼儿创编的玩具动作，教师和幼儿共同完整地做一次游戏。）

（2）教师：这一次请小朋友扮演玩具时，和好朋友一起结伴随音乐做动作。（教师带领幼儿再次游戏，鼓励每位小朋友都要和同伴在一起。）

幼儿园优秀教案 篇7

目标：

1通过单手低手投掷的游戏，提高身体动作的协调性。

2通过遵守救火游戏的规则，完成游戏提高幼儿安全意识。

材料 ：

保龄球、小球

情景：

大森林里面发生火灾了，请小小救火队的小队员们，在保证自己安全的情况下帮助小动物们进行灭火，拯救大森林。

幼儿站在安全线外，用单手低手投掷的动作，将球(水球)投向保龄球(火焰)击倒所有保龄球(火焰)完成灭火游戏。

注：请幼儿投掷时，不要超过安全线，否则会被火焰烧伤。

规则：

(1)小班：幼儿在安全线外用球击倒两米外的保龄球(火焰)。

(2)中班：幼儿在安全线外用球击倒三米外的保龄球(火焰)。

(3)大班：幼儿在安全线外用球击倒四米外的保龄球(火焰)。

幼儿园优秀教案 篇8

教学目标：

(一)使学生进一步理解加法的意义．

(二)能正确计算4以内的加法

教学重点和难点

重点：能正确计算4以内的加法 难点：看图列加法法算式．

课前准备：各种小动物的图片，三副背景图

教学过程：

(一) 复习1．数数：从1数到10，再从10数到1。2、复习2、3、4、的组成。

3．口算：1＋1＝ 1＋2＝ 2＋1＝

(二)学习新课

1．教学4的加法．

(1)出示图（一），幼儿看图教师提问

提问：河里原来有几条鱼？又游来了几条鱼？河里一共有几条鱼？（要求幼儿用三句话把图意表达清楚）。

要求河里一共有几条鱼，用什么方法计算呢？（用加法计算）。河里原来有1条鱼用数字几来表示？又游来了3鱼,用数字几来表示？中间用什么符号呢？那么怎样列算式呢？

1 ＋ 3 ＝ 4

原来有一条鱼 又游来了三条鱼 河里一共有四条鱼 (2)出示图(二)

先让学生观察，然后回答问题：

①原来草地上有几匹马？又走来了几匹马？

②求一共有几匹马用什么方法计算？（③为什么用加法计算？(这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算)

师说：你们说得很好，因为这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算．谁会列式？指名说算式，老师板书

2 ＋ 2 ＝ 4

谁能说说算式中的2、2、各表示什么？

(3)出示图(三)引导学生看图后，启发学生根据图意编一道题，再请大家算一算．

指名说：屋顶上有三只小兔，又爬上来一只小兔，屋顶上一共有几只小兔？

师说：你的题编得很好．谁会算？

指名说：一共有4只

师问；你是用什么方法计算的？为什么用加法计算？算式怎么列？

板书：3 + 1 = 4

师问：算式中每个数各表示什么？

全班齐读：1＋3=4 3＋1=4

师问：这两道题什么地方相同？什么地方不同？

指名各组代表发言．

小结 :这两道题相同的地方；两个加数都是3和1，得数都是4；不同的地方：两个加数的位置不一样，一道是3＋1，一道是1＋3．

师问：刚才我们算出了3加1等于4，你们能很快算出1加3等于几吗？

师说：我们计算3加1时，想3和1组成4，3加1就等于4．同样，1和3组成4，1加3也等于4．还可以想，3加1等于4，1加3也等于4．

(4)摆一摆：出示篮子图，让幼儿根据算式摆出萝卜。1＋3＝4 2＋2＝4 3+1=4

齐读三道加法算式．

小结 今天我们又学会了得数是4的加法运算．

(三)拓展练习：请幼儿自己口编几道4的 加法的应用题

课堂教学设计说明：本节课是在刚刚学完2、3的加法之后进行的幼儿对此并不陌生，难度也不大．因此，在教案设计上注意启发式教学，让幼儿动脑动手动口积极主动的参与教学的全过程，并注意了新旧知识的联系。

幼儿园优秀教案 篇9

活动目标： 锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

活动过程：

一、组织教学 1、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

二、基本部分1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。 三、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

幼儿园优秀教案 篇10

一、活动目标:

1、通过实验知道塑料袋很难溶解，会造成“白色污染”，感知其危害性。

2、通过制作环保袋，发展幼儿动手能力。

3、通过活动懂得减少使用塑料袋的意义，萌发保护环境意识。

二、活动准备：

1、场地：华盖山

2、幼儿自制塑料袋衣、裤，等装饰品；

3、实验用品：烧杯、塑料袋、水、醋、打火机；课前把塑料袋埋好在华盖山上。

4、录音机、欢快的歌曲

5、废旧品、剪刀、碎布、胶布等等

三、活动过程：

（一）走秀入场（身着自制塑料袋衣、裤，等装饰品）

1、幼儿走秀后入座。

2、师提问：你们身上的多了一样什么东西？

3、讨论塑料袋的好、坏。

4、家里人是如何处理塑料袋的？

（二）塑料袋的危害性（查看实验结果）

1、查看实验结果，证明塑料袋的危害性：

A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去烧D、用土去埋

2、和孩子一起总结实验结果

3、师提问：这样很难烂掉、溶解掉的塑料袋，你们在那里还见过呢？（幼儿发散性回答）

4、总结：散落的塑料袋会造成“视觉污染”，危害我们的城市，还有废旧的塑料袋进入环境后，由于它很难溶解在土壤里，就会影响农作物吸收水分和养分，导致农作物死亡。

（三）制作环保袋

1、我们知道了塑料袋对我们的环境污染很大，那我们一起来制作环保袋来代替塑料袋吧！

2、幼儿制作环保袋。

3、把环保袋送给路人！