如何选择碎瓷片收藏

收藏瓷片当然可以与整器收藏一样，到古玩市场、地摊、乡下等地方去淘换，，但还有一些特殊的途径值得一提。

途径一:野外捡到宝贝。在过去，陶瓷基本上都是生活用品，人们打碎了可能就会扔了。几百年以后，这些瓷片就埋藏在地下。特别是像北京、西安、南京这些历史文化古城，往往一动土底下就有瓷片。因此建议一些朋友，也可以像搞地质、生物的人常到野外采集标本一样，去野外收集瓷片。比如可以经常到正在修建公路的工地上去楚摸踅摸，这就是很好的时机。

途径二:抓住城市建设的机会。搞基本建设与城市改造会有很多土方工程，经常会有一些瓷片出土，而通过这个方式淘换来的瓷片一般都是真品。此外，瓷片的种类与数量会因地区而定。比如北京是元、明、清三朝古都，明清时期的瓷器非常多，尤其是明代。再比如，古城扬州唐代的瓷片较多，因为当时它是一个港口，所以在扬州比较容易出现盛唐时期各个窑口烧造的瓷片。同样，杭州是南宋的者p成，瓷片也非常多，据说在城市建设过程中出土了很多南宋时期的瓷片。因此，有些人出差或旅行时，会来到一个地方有针对性地重点收藏一些瓷片。

当然这种收藏方式是要在确保安全的前提下进行，并且不影响他人施工。通过这个方式淘换来的瓷片是不违法的，而到窑址去挖掘却是不被允许的。在20世纪80年代初期，北京四中兴建一栋教学楼时，出土了大量明代早期的瓷片，确切地说是洪武时期的瓷片。更早的在20世纪70年代时期，北京现在的北二环，出土了很多元代或明初时期的瓷片。北二环当时是明代的城墙，永乐时期建明代城墙时，基本上是两边打墙、中间夯土，有很多明代的瓷器等都埋在了城墙地下。因此，许多人在20世纪六七十年代都在北二环捡到过精美的明青花瓷片。

途径三:枯井下觅宝。瓷片容易埋在地下是有历史原因的，当时的垃圾不像现在这样集中处理，儿乎就是就地掩埋的状况。其中枯井也是瓷片藏身的一个地方。因为当时人们饮用井水，当一口井不出水时，人们就会把碎瓷片等填到井里，或者是打水时不小合落下瓷器。枯井下的瓷片一般保存得都比较好，因为那个时期地下水位比较高，有利于保护瓷片少受损失。

根据我的教学和维修经验，瓷片电容器漏电的原因有一下几种可能:（1）瓷片介质的高频特性变差，导致高频电路里的电容器漏电。（2）设备通风和散热差导致瓷片表面灰尘、油垢覆盖发黑导致大功率瓷片电容器漏电。（3）因高温烘烤导致瓷片电容器开裂漏电。（4）因电路板污损导致电容器两个电极焊点间漏电，使电容器不能正常工作。其实这不是电容器分身的问题。以上解答希望能帮到你，祝你开心快乐！

在SCH界面--左边窗口BROWSESCH--LIBRARY--MISCELLANEOUSDEVICES.LIB库里.

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Proteus软件是英国Lab Center Electronics公司出版的EDA工具软件（该软件中国总代理为广州风标电子技术有限公司）。它不仅具有其它EDA工具软件的仿真功能，还能仿真单片机及外围器件。它是目前比较好的仿真单片机及外围器件的工具。虽然目前国内推广刚起步，但已受到单片机爱好者、从事单片机教学的教师、致力于单片机开发应用的科技工作者的青睐。

Proteus是世界上著名的EDA工具(仿真软件)，从原理图布图、代码调试到单片机与外围电路协同仿真，一键切换到PCB设计，真正实现了从概念到产品的完整设计。是目前世界上唯一将电路仿真软件、PCB设计软件和虚拟模型仿真软件三合一的设计平台，其处理器模型支持8051、HC11、PIC10/12/16/18/24/30/DsPIC33、AVR、ARM、8086和MSP430等，2010年又增加了Cortex和DSP系列处理器，并持续增加其他系列处理器模型。在编译方面，它也支持IAR、Keil和MATLAB等多种编译器。

校园新变化作文1

二十一天的寒假很快就过去了，我们迎来了新的学期，令人想象不到的事，我们的校园会发生如此大的变化。

开学第一天，我和同学刚一起走进校园，就听到“哇!”地一声，同学惊呆了，示意我往前看，天哪，校园的景色发生了大变化。原来，学校里有两个大花池，里面都是些枯萎的草，而现在，池里都摆放着整齐的花儿，阵阵花香扑鼻而来，闻着都让人觉得舒服。那一片片白折的花苞，犹如皑皑白雪盖在树干上。那是什么花呢?我们走近一看，才知道，那是梨花。那些梨花有的开放着，三两个在一起，有的五六朵挨在一起，有的还在花苞里等待着开放。有一朵一朵开放着的，像个英俊的小伙子，那两三朵一起开的，就像一对对小舞伴，有的五六朵一起，像一群可爱的小姐妹在开心的交流着。草坪上，长出了嫩嫩尖尖的小草，我们看着都觉得可爱，都不忍心用力去抚摸它们，生怕把它们碰伤了。

我们的教室也发生了极大的变化，原来，教室里是按四大组分的，一组就有10个人，但现在教室里分成了了5组，两两一组宽松了许多 ，以前，如果老师叫大家讨论问题话， 就只能以两个人的智慧来思考。而现在，可以安排四人一组，讨论的话，质量将会得到提高。还有，原来下午来的时候，教室里都是乱哄哄的，而现在，教室里多了一个图书角，同学们一来，可以乖乖地拿起书来，再也不会闹哄哄了。

我们的校园变了，变得美丽了，变得明亮了，变得安静了。

校园新变化作文2

校园是我学习的乐园，是我温暖的家。如今，它穿了一件新服装。

回忆起我刚上学的时候，我还模糊的记得。从校门进来，道路一旁种了几个梧桐树，中间是一个小篮球场，我们的教室就分部在球场的周围。课室里除了一块老师上课时用的黑板，就是十几张东倒西歪的课桌椅，没有风扇，光线阴暗。

现在走进校园，映入眼帘的是焕然一新的画卷。校门俩旁都是郁郁葱葱的绿树。每当我们背书包，穿着整洁的校服，高高兴兴的来到学校，首先展现在我们眼前的是我校的文明礼仪生，热情欢迎我们来刀学校。走进大门，宽敞而又干净的操场上，直立着一根银白色的旗杆，旗杆上鲜艳的五星红旗在微微飘动，操场的对面是一座高大教学楼，教学楼外贴着黄色的瓷片，在阳关的照射下就像穿了一件金黄色的外衣。在教学楼的后面又是一栋4层的教室，绿树丛中更是显得艳丽，宽敞明亮的教室里有了电风扇和新的课桌，还有多媒体电教平台，上课时老师打开它，同学们都目不转睛的盯着，老师上课也方便多了，同学们也聚精会神的了。我们不仅有了理想的教室，还有电脑室了……。新增了许多体育用品：如篮球，乒乓球，足球……

学校变了，我们也变了。学校变得干净了，我们也变得讲文明了，变得爱学习了，变得更有知识。现在的学校真是今非昔比！

校园新变化作文3

我们的校园一直都很美丽。它有两排教学楼，教学楼是连在一起的，周围种了一些花花草草，看上去十分美丽。教室里窗明几净，课桌排放得整整齐齐，让我们觉得十分舒适。操场也很美，由红色跑道、绿色草坪和篮球场组成。感觉操场十分宽广。

我们班的同学变化真不小呢!班上仲慧同学过去成绩不好，经常拖我们班的后腿。可现在不一样了，她专心听讲、积极发言，字也写得比以前有进步了，几乎每天都被老师表扬，而且成绩也有了明显的变化。

老师的办公条件也改善了。过去冬天寒冷的时候，老师们很冷，不停地搓着手，跺着脚，让自己快速暖和起来，现在安装了空调，不用借助搓手，跺脚来取暖了，现在为我们批改作业，真是太方便了。

我们的老师也发生了变化。以前英语老师很温柔，发火的时候也不过是骂几句，现在她严厉了起来，作业不好好做，撕掉重做，单词抄错，重写8遍。虽然很严厉，但我知道她的用心良苦，所以我们要加倍努力，不用她操心。

我们的校园变化很大，就是这些变化让我们能更加好好学习，在这样的校园里学习，我们是多么幸福呀!

校园新变化作文4

期盼着，期盼着科技园开工了！一层，两层刷上了漆，贴上了瓷砖终于，在20xx年高琦小学80岁生日的时候，科技园竣工了！校门前的道路拓宽了，校园内的绿化也多了起来，学校焕然一新。

以前，校门前的路坑洼不平，加上盖房子，土块散落一地，一下雨泥泞不堪。现在，整个路面平坦了，修成了水泥路，随着科技园的完工也变整洁了。学校大门就更气派了，暗红的颜色既大气又庄重。

科技园的外墙也是暗红色的，令人敬畏，园里包括教学楼、科技楼、报告厅和操场，操场上铺满塑胶草坪，六条跑道伸向前方，墙壁上画着一幅幅卡通画。第一幅中是游泳比赛，三个小学生划动着手臂冲向终点，一声声划水声清脆动听；第二幅中是几个学生在玩滑板，滑板在他们的脚下行动自如，健步如飞；第三幅是同学们在赛跑；第四幅是跳高，一个个选手越过标杆，获得了高分；接下来是玩空竹的场景，几个同学把空竹抛向空中再接住，并玩出各种花样，多精彩操场上还有一个小型体育场，里面有很多体育器材，比如高低杠，双杠校园里的绿化也多了。在大楼里每层楼梯转弯处都有一盆植物，花坛里不再开着野花，而是深红或明黄的成簇的花儿。在草丛中点缀着石头，上面刻着静、净、敬、竞等字。

今年，学校里还添加了各种雕塑，最有代表性的是大门前的石塑，上面刻着姜高琦的头像，他是一位烈士，也是高琦之名的由来，是高琦的骄傲。

高琦的新变化真多呀！它们使高琦增加了美丽，我们也会为高琦增光添彩！

校园新变化作文5

岁月的年轮一圈圈转动，春去秋来的茂盛，悄无声息的变化着世间万物，转身回忆往事不禁感叹万千。

清晨，新鲜的空气中夹杂着新翻泥土的清香。走在乡间的小路上，迎面扑来一股清新的气息，顿时令人神清气爽。没有城市的喧闹，没有都市的压抑气息，在美好的时光里，勤劳的人们辛勤的劳动，听，小鸟在枝头唱歌，勾勒成一幅美丽的田园风光图。

在那绿色地毯铺成的山丘中，那几点颜色镶嵌其中。不错，那正是我们的校园。走进校园，迎面便是两棵高大的松柏，他们好似站岗的士兵，高大挺拔。左右两边则是大花园，瞧，那几位身着粉红色衣服的少女，散发着青春的芬芳。西边几棵柳树，碧绿柔软的枝条随风飘动，真是“万条垂下绿丝绦”。

变了，一切都变了。整个校园焕然一新。原来破旧的教室变成了宽敞明亮的楼房，以前砖土铺成的地变成了水泥地。学校楼间栽了许多花，勃勃生机，还增加了微机室，音乐室，美术室。我们在这儿感受科技的奥妙，心灵的歌唱，艺术的熏陶。

走进微机室，你似乎置身万物之外，科技的发达，使你赞叹万千。音乐室，聆听音乐的美妙，走进音乐的王国，你便会在那儿找到心的归宿，音乐的魅力是无穷的。美术，给你灵感，能给你想象的空间，让生活充满乐趣，美术的魅力源自精彩的生活。

如今祖国的科技日益进步，到处发生了翻天覆地的变化，感受校园新变化，努力为祖国争光，但愿未来的学校会更加美好。愿祖国繁荣昌盛！

校园新变化作文6

进入金秋九月迎来了开学的日子，而我们这些小初中的学生，正迈着大步，前往自己幻想整个暑假的新校园。

刚进入校园，嘿，可真大，虽然还未完工，但是丝毫不影响她的美丽大方，各个教学楼都用连廊串联，仿佛是万里长城。除了美观，还避免了我们反复上下楼的烦恼这是第一个变化环境的变化。

第二个变化就是心态的变化，在小学时期，如果说我的学习比较好，你一定会说我自大，我也觉得自己不够格。但是毕竟小学招收范围小，我自己平时不用太努力也可以进入前五的行列。可是到了初中情况就截然不同了。看看周围的学生，要不就可以读出一口流利的英语，要不就可以随手写出一张漂亮的好字，要不就能唱出一首动听的歌谣，要不就可以有一张魔鬼一样的成绩单反观自己有什么天才的大脑，也没有什么强壮的身体，在这个百花齐放的班级里就不容易被注意到了，就像沙滩上的一粒沙，草原上的一根草，平凡的不得了。因此我决定结束自己懒散的状态，干什么也比以前勤奋的多。

第三个变化是老师的变化，班主任是一个慈祥的老师，由于相处时间不长自然也不是十分的了解，现在看的话应该是一位认真负责，对同学一视同仁的好老师。班主任生气的时候皱纹都挤到一块去了，即使不说话给人的'压力，高兴的时候嘴巴会笑一个“U”头上的皱纹也没了，仿佛年轻了好几岁。

进入新学期我会比以前更努力，与老师一起度过这珍贵而又美好的三年。

校园新变化作文7

时间过得可真快呀，转眼间我们已经五年级了，我们变化了，我们的校园也有巨大的变化。

教室里有很大的变化，我们的讲台桌以前是木头做的，现在使用钛合金做的了，讲台以前是石头铺成的，现在也成瓷砖铺成的了，就连我们教室的白墙也刷上了白漆，显得教室焕然一新。

我们的四号宿舍楼也有许多的变化，一进宿舍门，墙壁上全是五彩缤纷的画，我想大家进去以后肯定特别的惊讶。以前我们宿舍的地板是用石灰铺成的，现在也变成瓷砖铺成了，这样不仅我们摔倒后比以前摔倒后减少疼痛，而且还会让我们的宿舍变得更加漂亮。

我觉得，在我们的校园里变化最大的还是我们操场。以前学校的跑道是用石头铺成的，现在变成塑胶样的跑道了，中间以前也是石头铺成的，但现在也铺成草坪了，这样，如果我们在跑步或者做活动时不小心摔倒了，不会感觉到疼痛，反而会感觉很舒服呢。操场的中间还有白色的线，我想，这个一定是学校为我们组建足球队而设计的。就连我们的看台也刷上了油漆，红的、黄的、绿的，五彩缤纷的颜色让我们的操场更加美丽了。

校园的变化可真多呀！缤纷的宿舍，焕然一新的教室，宽阔雄伟、多姿多彩的操场和我们校园里五彩缤纷的小花让我们的母校变得更加美丽了！

校园新变化作文8

愉快而美好的假期结束了，我们又迎来了新的学期。当我兴高采烈地回到学校，发现校园焕然一新了。

来到校门口，我惊呆了！以前老旧的校门不见了，崭新的校门矗立在我眼前。“东方红学校”五个大字苍劲有力，笔锋流畅；寓意深刻的校徽在阳光下熠熠生辉。校门口竖立着两块标语牌，上面写着“欢迎新老师，欢迎新同学”和“新学期，新起点，新目标，新收获”。走进校园，在花坛中竖立着一块书本状的文化石，的题词“好好学习，天天向上”作我们的校训刻在文化石上，勉励同学们每天认认真真地学习，不断地取得进步。我们的新校徽上旭日东升，一只雄鹰在涟水河和东台山上空展翅高飞，就像我们东方红学子翱翔在知识的天空。操场四周是红色的文化墙。树阴下种满了鲜花五颜六色，还布置一排排红色的长凳，让同学们可以坐在操场旁看书休息。教学楼换上了一件红色的新衣，学校的每个角落里都能感觉到浓厚的红色文礼氛围。

崭新的学校，崭新的课本，新的知识，一切都是欣欣向荣的，充满了新的希望！一个全新的起点，意味着一个新的开始。在新的学期里我一定认真学习，不辜负老师和父母对我的期望。

身为一位到岗不久的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？下面是我整理的一年级语文乌鸦喝水教学反思范文（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级语文乌鸦喝水教学反思 篇1

《乌鸦喝水》是人教版一年级下册的一篇课文，学生对故事内容的理解并不难，教师可以将更多的时间来开阔学生的阅读视野，开拓学生的思维。

一、在课堂中扎实有效地开展写字教学

低年级的识字任务是学生学习的重点，在两个课时的教学中都非常注重识字的教学。在第一课时利用各种识字的方法来让学生开展自主识字，如：比一比，编故事，创情景等，让学生在趣味的情景中学习生字。将生字放进句子，在具体的语境中再次记忆生字，通过填空的方式加深对字意的理解。在第二课时安排了一个听写的环节，目的既是让学生复习相关的词语同时加强书写的练习。

二、利用乌鸦心情变化为主线理解课文的内容

在全篇文章的分析过程中，老师让学生转换角色，将自己看成是一只小乌鸦，如果跟乌鸦一样遇到同样的事情，你的心情会怎样？如一开始设计一个问题：如果你没有找到水喝，你心里会怎样？又如：当你想到办法喝着水了，你心情又怎样呢？由始至终让学生有感同身受的感觉，从字里行间去体会乌鸦当时的着急、失望、开心的心情，对学生的朗读也起到一定的提示作用。

三、在实践中突破学习的重难点

“乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。”短短的两句话对于大人来说理解起来一点难度都没有，但对一年级的小朋友来说不是一件容易的事。“一个一个”“渐渐升高”，学生缺乏形象思维，难以想象情境。老师就相应设计了一个实验，让一个学生将小石子一颗一颗地放进一个装有半瓶水的瓶子里，其他学生认真观察，然后告诉老师你发现了什么？认真看且动脑筋的学生发现水是慢慢升高的。通过一个实验让学生形象地观察了水位的变化过程，清楚乌鸦喝着水的原因所在，解决了本文学习的重难点。

四、培养学生的求异思维

在文中乌鸦通过开动脑筋解决了喝不着水的难题，那如果旁边只有大石头或者几颗小石子，乌鸦能喝着水吗？这问题一抛出学生议论纷纷，有的说可以，有的说不可以。说可以的同学认为乌鸦可以直接放大石头或小石子进去，这部分同学显然还没有真正了解瓶子的大小，乌鸦的力气，水上升的条件等等，所以一直坚持自己的意见。此外，我还问同学，如果旁边没有小石子你能不能想出不同的办法让乌鸦喝到水？有的说用稻草的杆来吸水，有的说用吸管，有的说用烂了的瓷片、有的说放小树枝、稻草之类的东西。

学生的答案如何的五花八门，有的甚至很可笑，不管怎样都是孩子们能开动脑筋去认真进行思考所得。我们鼓励学生大胆创新，就应该师生双方相互平等，在对话中相互尊重、相互学习。耐心聆听孩子的表述，对学生大胆的探索精神作出赞许。在此教学的意义大于寻找乌鸦喝水的好办法上。

五、丰富学生的阅读素材

孩子们都认可文中的小乌鸦是非常聪明，会开动脑筋的，让人喜欢的小动物。为了避免形象的失真，我创造了一个聪明乌鸦的邻居，这只乌鸦也学小乌鸦的做法将小石子放进井里，让学生讨论：这个办法还能用吗？

这个环节的设计主要目的，一是扩大学生的课外阅读量，二是想让学生明白遇到不同的问题要根据实际情况采取不同的办法，将学生的思维向更多元化的方向发展。

一年级语文乌鸦喝水教学反思 篇2

在学习《乌鸦喝水》中，有一段“乌鸦把小石子一颗一颗放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了。

”这句话看似简单，但要学生悟出其中的道理却很不容易。因此，我在教学中就让学生做一回小科学家，让学生将小石子一颗一颗往瓶子里投，看着水渐渐升高，让学生从理解课文体验到认识真理的快乐。也许就是这样一次实践体验，能让学生从此爱上科学、迷上科学，走向科学研究之路。在教学中，我们几位一年级语文教师是这样做的：

一、培养学生亲身实践的能力。

在学生自主、合作、探究学习中，让学生再回到课文看乌鸦是怎样想办法喝着水的，为了让学生尝试探索新知的经历和获得新知的体验，小组合作动手做实验，研究乌鸦喝着水的过程。学生实验完成后，不禁发出：

“哟，水真的升高了！”兴奋之情溢于言表。通过合作实验，学生主动悟出了乌鸦是怎么喝着水的'。由于设计的实践活动符合一年级学生的特点，很好地调动了学生的积极性，学生在读一读课文、做一做实验、说一说实验过程中兴趣盎然地学习语文，真正成为了学习的主人。

二、在思考中发展学生的思维。

本课有一个教学目标，让学生在遇到困难时，能积极想办法克服困难。课末，我就以“如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？”这样一个问题为讨论点，渗透这个教学目标。学生们的想象力几乎出乎了所有人的意料，有用吸管的，有用棍子把瓶口打烂的，还有在瓶子上啄一小洞的……多棒的点子啊！不知不觉中，学生的思维在不断发展。

总之，教师不只是课堂教学的实施者、组织者、主导者，更是语文学习的主要参与者之一。课堂是学生展现自我的大舞台，在这个舞台上孩子们扮演了各种角色，让他们在这舞台上尽情地创造表现自我吧！

一年级语文乌鸦喝水教学反思 篇3

《乌鸦喝水》这则寓言的教学，我已观摩过许多次，早已烂熟于心。但这一次，我却有了意外的收获。

通过教师启发，大部分学生都形成了乌鸦真聪明，通过投石子，终于喝到了水的共识！唯有一位学生提出了异议——乌鸦不一定喝到水！那是一个胖胖的小男生，稚气的脸上满是执着。一语惊人，听课的教师都低声交谈起来。执教者有些惊慌失措，“你为何这样说？”她追问。“因为石子会把水淹没！”孩子忽闪着大眼睛。教室内静得出奇，我也是满腹狐疑。“石子怎么会淹没水呢？连常识都不知道，以后回答问题前一定要多动脑筋，希望小朋友们也要注意！”执教者显然有些发怒了。在学生们的齐声“知道了”中，孩子默默地坐了下去，沮丧的神色中透出一丝不服。

课后，我独自找到了他，向他请教“乌鸦为何不一定喝到水？”开始他十分胆怯，不信任地看着我。经我再三鼓励，他终于道出了原委。“昨天我和康康玩过了，他的瓶里装的水多，投进石子后，水满到了瓶口；我的瓶里装的水少，石子反而把水淹没了。只有瓶中盛着大半瓶水的时候，乌鸦才能喝到水。而书中只说瓶里有半瓶水，若是少半瓶的话，乌鸦就喝不到水了。”“真聪明！”我摸着他圆圆的小脑袋，由衷地赞道，“今天你使我学到了许多知识，谢谢你，小老师！”孩子终于自豪地笑了，神采中更多了一份自信。

且不说“乌鸦不一定喝到水！”是否一定正确，但它却充分表现了学生大胆的怀疑精神，从实践中得出结论更是一种求实的科学品质。不正是由于这种精神、这种品质，才有伽利略的两个铁球同时着地的真理吗？一句富有新意的“石子把水淹没了！”却被老师视为不知常识，还成了教育其他学生的反面素材。一个极富创造力的见解就这样被扼杀，学生的创新精神和创新意识也许就会夭折在课堂这个摇篮里！教学应是一种对话，对话中既没有无所不知的圣人，也没有完全无知的愚人。师生双方相互平等，在对话中相互尊重、相互学习。在以上教学中，倘若教师能尊重学生的观点，耐心地聆听学生的见解，并肯定“乌鸦不一定喝到水”的正确性，对学生大胆的怀疑精神和求实的科学品质作出赞赏，那么，教学的意义也许就超出了乌鸦能否喝到水的问题了。

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。给学生一点“阳光”吧！让祖国的未来“灿烂”地成长！

一年级语文乌鸦喝水教学反思 篇4

《乌鸦喝水》这篇课文，对于一年级学生来说，理解故事内容不是重点，更算不上难点。结合新课标中关于阅读教学的有关论述，我初步确定以朗读体悟作为本节阅读课的重点，通过朗读让学生体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化，读懂故事阐述的基本道理，拓宽知识视野，丰富语言积累。在教学中，我努力做到以下几点：

一、运用《小乌鸦爱妈妈》儿歌视频导入新课，激发学生的学习兴趣。

鸦是又黑又丑的鸟，然而，课文中却给乌鸦以赞美，这是为什么呢？因为乌鸦有许多值得骄傲的地方。如：我们在谈到乌鸦反哺的故事，对乌鸦懂得孝敬“老人”这一点，深感敬佩。因此，在本节课开始前，我引导学生听《小乌鸦爱妈妈》的儿歌视频，让孩子们感受乌鸦孝敬母亲的品质，然后话锋一转，“今天，我们来学习一篇课文，看一看你从文中又会认识一个怎样的乌鸦。”激发学生在课文中认识乌鸦聪明能干的一个侧面。

二、领会编写意图，充分利用教材资源。

这篇课文配有插图，图画上作者采用写意画法，把难看的乌鸦描绘成头大目明的样子，以突出乌鸦聪明可爱的形象，使学生看到图画就喜欢阅读课文，也为学生理解课文描写乌鸦善于动脑筋想办法作了形象的揭示。所配彩图把文章的线索勾画得非常清晰。乌鸦喝不到水（水少、瓶口小），乌鸦想出了一个好办法（往瓶子里放石子喝到了水），水位上升。乌鸦喝到水了。两幅图画展示了一个完整的故事情节。教学中，我图文对照展开教学，有效地降低学习的难度，又充分利用了教材资源。

三、抓住关键词语突破重难点。

教学中，我紧紧抓住“终于”和“渐渐”展开教学，使学生明白了乌鸦遇到困难积极想办法以及乌鸦是怎样喝到瓶子里的水的。

此外，在教学中，我将乌鸦如何喝到水设为本课的教学难点。为了突破这个难点，我准备了装有半瓶水的瓶子和小石子，把石子一颗一颗地放进去，看瓶子里水位的变化情况，并将这个过程制作成了微视频，在课堂上为孩子们播放，引导学生认真观察，感受乌鸦喝到水的过程，体会瓶子里的水是怎样渐渐升高的，理解“渐渐”的含义。

四、训练学生写的能力。

课标指出：教学要关注学生语言运用能力的发展。在本节课上，我引导学生结合本课课文写法，学习写话：“几个孩子在大树下拍皮球，皮球一跳，跳到树洞里了，树洞很深，皮球拿不出来，怎么办呢？”孩子们有了课文学习的基础，不少学生能够用上“终于”“渐渐”等词，语句通顺，故事精彩。

我会继续努力，勤反思，勤实践，尽力打造精彩生动、扎实高效的语文课堂。

一年级语文乌鸦喝水教学反思 篇5

我在课堂中创设了学生主动参与的丰富多彩的语文实践活动，给学生提供了自主、合作、探究学习的机会，收到了较好的教学效果。如文中二、三自然段写乌鸦想办法喝着水，不使用传统教学中教师演示，让学生理解喝着水的过程，学生处于被动接受状态。为了让学生尝试探索新知的经历和获得新知的体验，我设计了让学生在自读课文的基础上，4人小组合作动手做实验，研究乌鸦喝着水的过程。学生实验完成后，让学生自主发现水位的变化，在变化中离家“渐渐”的意思。通过合作实验，学生主动悟出了乌鸦是怎么喝着水的。年级学，调动学生的积极性，学生在读一读课文、做一做实验、说一说实验过程中自主学习。在乌鸦喝水的过程中让学生自己发挥想象力“怎样才能喝着水”。让学生讲《第二次乌鸦喝水》的故事，引导学生表述自己的想法。

在字词学习环节，让学生自主结合拼音认读生字。通过小老师认读、同桌互读、开火车读等活动巩固字词的认读。将字词放入课文段落中再次认读。让学生自主学习生字词语，纠正字音。

一年级语文乌鸦喝水教学反思 篇6

这节课，我的思路是学生首先从整体入手，然后到部分，最后再回到整体这样来学习。由篇到字词句，再到篇的顺序。借用特级教师曾丽君老师的话来说，就是“遵循儿童认识的规律，把认字放在具体的语言环境中，让学生整体把握。教给认读方法，让学生自主经历读书过程。小组合作，保证学生在阅读中识字的质量。

1、识字教学

识字对于一年级来说是最重要的教学，识字数量多，难度大，“授人以鱼”不如“授人以渔”，很重要的一点是要教给学生识字方法。在教学《乌鸦喝水》这一课的识字过程中，通过识记偏旁，对比学习喝和渴字，加深学生对字形和字义的理解运用；利用组词实验等方法帮助孩子们理解识记瓶、办法、石、渐，赋予生字以“生命”的意义，让学生充分掌握字的音、形、义。在孩子们充分理解的基础上再进行运用就不在困难了。所以孩子们说出了许多精彩的句子。在识字教学要特别注意发挥学生的主体地位，充分调动了学生的积极性，让学生们都参与到学习活动中来。

2、随段阅读。

本课所进行的随段阅读，目的是在学生阅读的过程中，间接巩固生字词的识记与理解，从而保证他们阅读的质量。这也是低年级随文识字的重要环节，在阅读中巩固字意，进而就可以在第二课时使学生能够充分理解课文内容，提高阅读的质量。通过识字、写字，让学生再回到课文，看乌鸦是怎样想办法喝着水的，我利用工具让学生进行演示，他们观察石子投入瓶子后水的变化，使得学生对“一个一个”理解更加形象化，进而感受“渐渐”一词的意思，这样设计的目的在于提高学生的观察能力，便于学生对这些抽象词的理解，并让学生学着用“渐渐”说一句话，积累了语言，提高学知识、用知识的能力。新课程强调：“学生是探究性学习和发展的主体。语文课程必须关注学生不同的探究需求，爱护学生在探究活动中生成的好奇心、求知欲，充分激发学生探究的主动意识和进取精神。”在最后，我让学生思考：“瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？”激发学生的创新意识，然而在这时戛然而止，激发学生想要发表独立见解的欲望又刚好停止，促进学生对第二课时仔细品读的学习兴趣。

教学是一门艺术，而在这节课里我还有很多的不足：对于课堂一些细节问题从语言上处理的不到位，对前半部分学生在生字词回答上的评价语言有一些单一，希望自己能够在以后的课堂中不断积累经验，多多与经验丰富的老师多交流、多沟通，以此提高自己的教育教学能力。

一年级语文乌鸦喝水教学反思 篇7

《乌鸦喝水》是部编版第八单元的一篇课文，这是一篇经典课文，小时候我上小学时就学过，今天再次读这篇课文，感觉很亲切，就这样一篇经典文章，如何用新思维、新理念来备课？课前我静静地思考着……

因为是第二课时的教学，我把教学目标定位在：

1、【认、写】复习本课生字，书写“出、见”两个字；

2、【读】正确、流利、有感情地朗读课文；

3、【做】做实验，边做边讲述乌鸦喝水的过程，体会乌鸦的聪明，用心思考。

成功之处：

1、抓住学生识字认字的规律，及时巩固复习，这一课中的乌~鸟、放~处、我~找、渴~喝，是形近字，不好区分，第一课只是简单交流，认读，再次复习，从字形、字理等方面加以区别，更好地区分这些字的不同之处。

2、朗读感悟，理清课文的线索。“乌鸦口渴――到处找水――喝不着水――想办法喝水――喝着水”这一系列变化过程，引导学生抓住“到处”、“水不多”、“瓶口又小”、“一颗一颗”、“渐渐升高”等关键词语，体会乌鸦找水的艰辛，找到水的欣喜，喝不着水的着急以及喝着水的满足、快乐，在读中体会乌鸦的心理变化过程，并结合孩子们的生活实际进行交流，同时思考：乌鸦还会用什么办法喝水？孩子们想到用吸管吸，用翅膀抱着瓶子喝，向人类求助等方法，用有效的问题激发孩子积极动脑思考。

3、动手做实验，感受乌鸦喝水的过程。我让孩子们准备了石子、瓶子、水这些实验材料，在课堂上演示，第三次自然段是课文的重点，但是为了完整地呈现故事内容，孩子们从头开始，边讲边演，带上表情与动作表演乌鸦口渴，到处找水，找到水一颗一颗地放石子，抓住“一颗一颗”这个词语，体会乌鸦的耐心等待，也体会到“瓶口又小”这个困难，联系前面的课文内容进行对比发现，在演示实验中，孩子们理解了“渐渐”一词的含义，并找出近义词慢慢进行替换。

不足之处：

1、没有完全抓住课文的留白，进行补充教学。第一自然段，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”抓住“渴”还可以引导：乌鸦很渴很渴，他会怎么说？（渴死我了！渴死我了！渴得要命！我想喝水，我想喝水……）课文结尾，还可以再引导学生与乌鸦进行对话，对学生进行思想教育，时间允许，还可以动笔写一写，作为一个小练笔。

2、朗读形式有些单一，只是师范读，指名读，齐读，学生的读书兴趣没有调动起来，完全可以用小组展示读，分段读，接龙读等方式，扩大读书面，同时评价谭言要再丰富，多样一些，这样孩子朗读的兴致才会提高。

3、可以找一篇或两篇同类型的文章，进行对比阅读，群文阅读要落实在行动上，要有前曕意识，不能总局限于一篇文章的教学，要动起来。

改进措施：

1、精心备课，要在立足教参的基础上，全面把握教材，尤其是课文的重点留白，一定要留处时间来，引导学生观察、想象，不能紧抱课本，死盯文字，要把学生的思维的向外引，拓展延伸，并收放自如。

2、动手查找资料，补充课文教学。群文阅读要落实在行动上，要舍得花时间去思考。

3、不能偏离教学的重点，与课堂无关的内容，一定要有所舍弃，不能熊掌鱼翅兼得。

一年级语文乌鸦喝水教学反思 篇8

《乌鸦喝水》是一篇经典，有趣的童话故事，通俗易懂，以“ 喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵、智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。课文语言简洁，结构严谨，文中插图形象鲜艳。

这篇课文对于一年级学生来说，理解故事内容不是重点，更算不上难点。结合新课标中关于阅读教学的有关论述，我初步确定以朗读体悟作为本节阅读课的重点，通过朗读让学生体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化，读懂故事阐述的基本道理，拓宽知识视野，丰富语言积累。

1 、富有情趣的导语——愉悦有效

一堂新课的导语设计是至关重要的，所谓“万事开头难”，富有情趣的导语，就像师生之间驾起一座沟通心距的桥。通过桥梁，师生的心拉近了。在教学中，我采用了谜语激趣导入：“身空黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。——打一种鸟。”如此激趣导入新课，学生的情绪一下子被调动起来，同时孩子又重温了乌鸦对妈妈的孝敬。联想到品德与生活中“小乌鸦爱妈妈”的儿歌，也便使孩子在轻松的猜谜活动中感受到老师更像一个共同学习的伙伴。又通过打招呼拉近孩子与乌鸦的距离，仿佛这个故事就发生在我们身边，同时也使孩子学习礼貌、热情地与人打招呼。

2 、设计板状结构——简约有效

教学本课，我采用的是板状结构设计。先引导学生研读带“喝”的句子，体悟乌鸦喝水过程中心情的变化。又由学生提出“乌鸦喝不着水，后来又是怎么喝着水的？”这一疑问进入研读“乌鸦怎么喝着水”这一内容。每一环节教师均给学生留有足够大的选择空间，因此更能调动学生参与的积极性，更能激活学生的思维；板状结构的课堂设计在流程上具有多变性和不确定性，课堂教学因而显得多姿多彩；课堂上，学生入情入境，各有所思，各有所悟。

3 、创设语文实践活动——积极高效

学习过程是学生主体在具有主观意志作用下亲自实践的过程，我在课堂中创设了学生主动参与的丰富多彩的语文实践活动，给学生提供了自主、合作、探究学习的机会，收到了较好的教学效果。如文中二、三自然段写乌鸦想办法喝着水，传统的教学通常是教师演示，让学生理解喝着水的过程，学生处于被动接受状态。为了让学生尝试探索新知的经历和获得新知的体验，我设计了让学生在自读课文的基础上，学生当乌鸦演示实验，研究乌鸦喝着水的过程。学生在学习的过程中，不仅要动脑思考，还要用眼看，用耳听，用手做，用身体经历，用心灵感悟。通过学生演示实验，学生不仅悟出了乌鸦是怎么喝着水的，还领悟到乌鸦为喝到水不怕累，不怕苦的精神。由于设计的实践活动符合一年级学生的特点，很好地调动了学生的积极性，学生在读一读课文、做一做实验、说一说实验过程中兴趣盎然地学习语文，真正成为了学习的主人。

在作业的设计上，新颖独特有个性，大胆开放有创新。通过实验操作，培养了学生运用科学的态度分析事理的能力，培养了学生敢于怀疑、敢于实践的科学求真精神。

追求有效，是我们语文教学的永恒话题，是一种理想的境界，需要我们老师熟练地运用有效性策略，真正提高学生学习的质量。在学习后实践，在实践后反思，在反思后改进，在改进后学习。让我们一起去追寻！

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？以下是我收集整理的我们的学校作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我们的学校作文1

我们的学校真美位于西园街育红巷,那里哺育着三千多名学生。一进入校门，首先映入眼帘的就是两旁的花坛。

每个花坛里都有一座雕像：一个是小鹿和鹿妈妈，小鹿好像正在大草原学奔跑，而鹿妈妈则在旁边叮咛到：“孩子，小心点，别摔着了。”另一个是小孔雀和孔雀妈妈，孔雀妈妈好像正在舒展自己美丽的羽毛，小孔雀一幅自在的样子像在和小朋友打招呼，又像是悠闲自在的散步，又好像在和花坛里的花儿比美。

两座花坛的前面是一号教学楼，这事一、二、三年级的小朋友学习知识的地方，它的上面有一行铜字：执教严谨 诲人不倦，刻苦拼搏 全面发展。这行铜字激励着我们。再往里走，就是花坛和第二栋教学楼，那是四、五、六年级的同学上课的地方，我的教室就在这。这座教学楼高四层，气势磅礴，隐隐约约能听见朗朗的读书声。花坛外面是用红色的瓷砖镶嵌而成的。花坛里面有月季花、七里香、倒栽榆——月季花有红的，白的、粉的——红的像一团火球，粉的像天边的朝霞，白的像冬天的雪花。七里香虽然花似米粒大小，但是香味却能传的很远，怪不得叫七里香呢！穿过第二栋教学楼，就来到了办公楼。

办公楼高五层，用白色瓷片镶嵌，绿色的玻璃被太阳照射的闪闪发光。每天，老师在这里备课、为我们批改作业。顺着办公楼漫步往东走，就到了科技艺术楼。艺术楼有很多兴趣小组，有古筝、乒乓球、舞蹈——科技楼的南面，就是操场。

操场的跑道是用塑胶做的，中间是人造草坪。下课了，同学们就在操场上做游戏。蓝蓝的天，白白的云，红红的跑道，绿绿的草坪——构成了一幅无与伦比的画。在这美丽的校园里，沐着习习微风，嗅着阵阵花香，听着琅琅的书声，让人流连往返。

我们的学校作文2

我们的学校很美，如果你见过也一定会说美的!

走进校门，正中有一个圆形大花坛，正半边的花朵咧开鲜红的嘴，笑着欢迎同学们。后面有两盆含苞欲放的山茶花，像在风中蒙面的害羞少女。中间有一棵大苏铁，粗壮的树干，头上插着如羽毛般的绿叶，在风中坚韧不拔。花坛上不时有几只蜜蜂翩翩起舞。

东面是博学楼，红色的外墙格外引人注目。一楼是荣誉展厅，墙上挂满了许多奖状，还放了奖杯。二楼有音乐室和心理咨询室等，三楼有队室和电脑室等。博学楼楼梯的墙上还有名言呢!博学楼前面是升旗台，每周一的时候，同学们整齐地站在台下，敬礼、唱响国歌……进行严肃的升旗仪式。国旗缓缓升起，银白色旗杆上鲜艳的五星红旗随风飘扬。升旗台被一个塑胶环形跑道包围着，经常有同学在那跑步。

西面是绿树掩映下的文化长廊，长廊里有许多古诗和廉正小故事，长廊前的绿草坪里有几棵高大的树。

南面的立德楼主要是二、三、六年级的教室、校长室和医务室。立德楼墙上有社会主义核心价值观、“严谨、求实、探索、创新”，这八个字是我们的校风，最顶层还有一句话“教育要面向现代、面向世界、面向未来”。立德楼旁是行知楼，这里主要是五年级的教室，我们班的教室就在一楼的东面。行知楼墙上有著名教育家陶行知的名言——“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。

北面是树人楼，所有的四年级同学都在这。墙上有我们的教风“诚实、扎实、务实、壮实”和我们的学风“团结、勤奋、文明、活泼”。树人楼前面有两排树，这些树木会在春天吮吸着雨露甘霖，茁壮成长!树人楼后面是阅览室和树人书苑，树人书苑的柱子上有几句读书名言，书苑里有很多木质书柜，下课时，经常会有同学津津有味地在书苑里看书。

这就是我们美丽的校园!

我们的学校作文3

时间过得真快呀！转眼间，我在乡贤街小学已度过四个春秋了。

我们的学校虽然不大，但有很多美丽的景色，就说那栋教学楼吧。那栋教学楼地处我们学校中心，同学们都在那里学习。它的形状是长方形的，远看，像一列整齐的士兵；近看，在阳光的照耀下，教学楼窗户闪闪发光，甚是美丽。走进教室，一排排整齐的桌椅，同学们朗朗的读书声回响在我耳边，后边墙上还挂着我写的毛笔字呢！我写的是“坐如钟，站如松，读写姿势要规范”。同学们一看见这句话，就会叫我“邓小平”，你们说说，这根本搭不上边儿呀！其实我还真的喜欢t他们这么叫我。

教学楼的前面有一座雕像，那是由三个人组成的“叠叠乐”。一个小男孩的肩上踩着一个小女孩，旁边还站着一个小弟弟，正屏息凝神的看着什么。他们三人都戴着红领巾，应该是少先队员。雕像下面还刻着“好好学习，天天向上”，这句话是提醒同学要时刻努力。

教学楼的后面有个长方形的沙坑，双杠、单杠、爬杠，课间同学们都爱到这儿来活动。

我们的学校不仅风景美，也是一个学习的好地方，欢迎你有时间来参观哦！

我们的学校作文4

我的学校叫舜湖学校，她十分美丽，设施也很先进，但令我骄傲的是她的教学环境，我敢说，无论哪个学校的教学环境都比不上她。

在大门口，有一个花坛，在炎热的夏天，花坛里开满了五颜六色的鲜花，但在寒冷的冬天，花坛里的花只有一种颜色，那就是梅花。在这样冷的环境里，梅花能傲然挺立，也能用它那顽强的生命力生存下来，它是多么的伟大啊!

走进校园里面，要是在中午，总会有几个同学，手里拿着垃圾袋在那捡垃圾。看，那就是我们的舜湖广场，让我来告诉你，它足足能够站几千人呢!

旁边，那是我们的塑胶跑道，像这么长的跑道，大人们跑两圈就已经累得气喘吁吁了，何况是小孩子呢?在跑道的中间，还被包围着许许多多的小草，这就是我们的足球场。

顺着跑道往前走，那是蓝球场，不管天有多热，总会有人在打蓝球，这个抛给那个，那个抛给这个，真是搞笑极了!在蓝球场的旁边，还有一些运动器材，在上体育课的时候总有一些女生在玩，男生一般很少见。

在舜湖广场广场的旁边是一座综合楼，综合楼还连着三座教学楼，教室里但是样样俱全啊!每个教室都装了空调、电风扇、投影机和空调等，你说这样的设备怎样样啊!

这就是我们的校园，啊，母校，你陪伴了我四年，让我学了那么多的知识，我以你为荣，将来你会变得更加的完善。

在这么一个环境优美、设施先进的校园里上学，谁都会感到很温馨的，当然，我想肯定能培养出一批又一批的优秀学生吧!

我们的学校作文5

都说“岳麓山下好读书”，我们的学校就是坐落在岳麓山下——麓山外国语实验学校。

初见是在那炎炎的夏日，要进行分班考试了，我踏进校门——映入眼帘的是一个陡坡，坡旁的岩壁上垂下柔嫩的绿枝。那绿，宛若一汪清泉，悄无声息地流进人的心里。金灿灿的阳光透过纵横交错的树梢，洒下点点光斑。陡坡的左边是操场，操场岩壁五彩斑斓，上面描绘着上下五千年的荣辱兴衰……，我将在这里度过三年的时光！

日子总是像从指尖漏下的细沙，在不经意间悄然滑落，不知不觉中已经过去了半个学期了。而我也渐渐熟悉了班上的同学；老师。秋风乍起，清晨，我穿着短袖走进教室，这是张校长恰好经过我们教室，他关切的问我：”怎么不在外面套件衣服？冷不冷？“”不冷，我觉得还好啊。“张校长向我笑笑：”那还是要小心别着凉了。“”嗯“仅仅只是简单的话语，却使我心里暖洋洋的！

这就是我的学校，或许她并没有那么完美，但在我的心中，她是最美的学校！也许她还在默默无闻，但是，在不久的将来，由我们来创造她的辉煌吧！

我们的学校作文6

我们的学校虽然不是很大，但是在我们眼里是非常大的。希望你也喜欢我们的学校。

我们学校的门口有个伸缩门，只有保安让我们进去才会把伸缩门缩起来让我们进去。

走进学校，我们走几步就看见左边的电视显示屏，它可以让我们知道谁为我们学校获了奖。右边是宣传栏，上面写着不能乱吃东西的提示。头顶上有一个玻璃棚，让人来人往的师生免受雨淋。

前面是水池，水池中间有一座假山。里面有几条小鱼和龟，供我们观赏。

再前面一点就是操场了。虽然操场很小只有百米跑道，但够我们玩耍了。我都在红色的塑胶跑道那里玩，因为人少。

操场的左边有一派植物，有几棵是石榴树，秋天可以摘一些玩。眼睛疲劳了，看看这一排植物，可以让眼睛好点。

那排植物的右边有一排乒乓球桌，下课了，那里总是人山人海，热闹非凡。

乒乓球桌后面一点就是学海楼。为什么叫学海楼呢？因为有一句名言：学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。学海楼一排四个教室，一个办公室，有四层楼，共四个办公室，二十四个教室。

欢迎你来我们学校参观。

我们的学校作文7

笔直的水泥小路，漂亮的教学大楼，美丽的小花园……这就是我们的学校——汝南三小，一个承载着我小学时期全部梦想的地方。

绿如碧毯的操场上，有同学们奔跑玩耍的足迹百花盛开的花坛上，蜜蜂和蝴蝶在一起跳舞高高的教学楼上，传来朗朗的读书声，一切是那么的和谐，那么的美。

上午九点半，劳累了半个上午的师生们，听到了广播，不由得兴奋起来，迎着朝阳，迎着暖风，来到了操场上进行大课间活动。广播体操解除了疲劳，功夫扇扬威了中华，三字经的音乐伴着同学们时高时低的吟诵，动听无比，美妙无比。

集体活动结束后，同学们有的在操场上玩乐嬉闹，有的坐在台子上看昆虫跳舞，有的在绿荫下看书……

一阵清脆的铃声响起，同学们奔走于自己的教室间。花坛上晶莹的.露水使无精打采的花儿们振奋起来，鸟儿优美的歌声和悦耳的上课铃声把我们带回了课堂。

上课了，同学们时而全神贯注地盯着黑板听老师精彩的讲解，时而拿起笔沙沙的在本子上写着什么，时而沉思，时而侃侃发言……

这就是我的学校——三小，它给我带来了许多温暖，许多快乐教会了我许多知识，许多真理……我为我能在这所学校学习而感到骄傲，我在心里暗下决心，一定要好好学习，为中华之崛起而努力!

我们的学校作文8

我们的学校——泽国小学，坐落在泽国复兴路，是一所美丽而又溢满书香的学校。

一踏进大门，首先映入眼帘的是一块 屏风，屏风上写着十二个大字：为每个孩 子创造美好的未来。这是学校对我们的承 诺，它就像一艘扬帆远航的船只，载着我们驶向美好的未来。

绕过屏风，穿过通道，就来到综合 楼的天井。这里的廊道上，展示着师生的杰作。精美的小报五彩缤纷，像蝴蝶一样引人注目。那些书法作品更会让人驻足欣 赏，有的龙飞凤舞，有的刚劲有力，博得 了大家的啧啧称赞。在综合楼三楼，有一 个“红领巾书吧”，里面不仅环境优雅， 而且有丰富的图书，科普类的、文学类 的、史地类的等等。一到中午，嗜书如命 的小书迷们就一头扎进浩瀚的书海，畅快 淋漓地遨游其中。

通过综合楼，就来到二号楼，这里最有特色的就是紫藤了。春天，藤儿上挂满了一串串紫色的“葡萄”，真让人不由得想吃上一颗，那便是它的花朵，靠近轻轻闻一闻，感到无限的清香。夏天，又是另一番景致。叶子碧绿碧绿，爬满了整个架 子，像搭起了凉棚。课余，同学们喜欢坐在紫藤架下的石凳上看书、聊天。微风轻轻地拂过，神清气爽，多么惬意啊! 穿过二号楼，就来到三号楼，我班的教室就在这里。教室布置得精致美观，尤 其是那黑板报，就像一块磁铁深深地吸引 了大家。“阳光地带”、“童心飞翔”、 “先睹为快”等栏目向同学们奉献出一道道“美食”，大家如饥似渴地吮吸着知识 的甘露。这个美丽温馨的大家庭里，天天充满着浓浓的书香味儿，天天充满着欢声笑语。

我们的学校还有新建的塑胶跑道、篮球场。每天早晨，我们排着整齐的队伍 在这里做早操大课间，我们又在这里跳 绳、滚铁环、踢毽子、转呼啦圈……这里成了我们嬉戏的“天堂”，欢乐的“海洋”。

这就是我们美丽而又溢满书香的学校。今天我以学校为荣，明天学校将以我为荣!

我们的学校作文9

我们的学校就在前进路。一走进校园，就看见几座漂亮的教学楼耸立在眼前。我们的校园美丽如画。

南边有一个绿化小区，那里种了几棵棕榈树，风一吹，叶子“沙沙”地响，像一群婀娜多姿的姑娘在翩翩起舞。西边种了几棵凤凰树，11月份凤凰树开花了，火红火红的，灿烂极了。

这时候，正好我们学校举行校运会，那火红的花儿，好像在为运动健儿打气呢！北边也种满了树木。站在楼上望去，一棵棵的绿树，一朵朵的红花，把我们的学校打扮得更美了！瞧！这就是我们的教室。一台29寸的电视机吊在墙上角，老师的讲台上摆放着电脑和实物投影仪。

老师上课时，利用这些先进的设备我们学起来就更容易了。告诉你吧，我们学校的考试成绩在市里是名列前茅。告诉你一个秘密吧！在我们学校的阶梯室，你还可以看电影呢！因为阶梯室有一块大大的投影幕，配合一些先进的电化设备，我们就可以看到各种不同的电影。老师们还经常在这里上公开课呢！

凡是来过我们学校的人，都会竖起拇指夸奖我们学校——真棒！

我们的学校作文10

忘不了那秋风初起却依然炎热的九月，忘不了那洁净美丽的校园，忘不了那有朗朗读书声的清晨。这就是我们的学校——驻马店实验中学。

我们的校园美丽、和谐。当我骑着自行车来到学校时，耳边伴随着阵阵清风，眼前跳跃着点点阳光，我尽情地享受着难以形容的惬意。这里就是我们的学校，在这里，我面对着诲人不倦的老师，他们给我们讲故事，引导我们探究问题，带领我们步入知识的殿堂，教给我们人生道理。在这里，我面对着活泼可爱的同学，他们把最美的笑容和最真的情谊留在我年轻的生命里。

一阵清风偷偷从窗外飘来，伴着徐徐清风和缕缕花香，我们开始了一天的学习。在班级中，每个人都是最亲密的朋友，大家患难与共团结一致，有人给你解答你不懂的疑惑，有人在窗前精心打理班级的花草，有人偷偷给你加饭，有人提醒你布置的作业，有人愿意把自己的雨伞同你分享。当你结束了一天的劳累，放学回家时，又有老师亲自把你送上车，看着最后一辆载学生的公交车启动后，他们才放心的离开。

学校，就像一位慈祥的母亲，她张开双臂，拥我入怀。她爱我们每一个人，当我们进步时，她看在眼里，喜在心头，用轻柔的手爱抚着我们，让我们感受成功的喜悦和内心的激动；当我们犯错时，她又用她严厉的目光注视我们，用春风化雨般的爱滋润我们迷惘的心灵。

让我们用智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向，当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。让我们在和谐的校园环境中健康，快乐，自由，舒心地成长。

我们的学校作文11

时间过的真快啊！转眼间，我已经在实验二校度过了四个春秋，回想起和同学们一起玩耍，一起上课，一起做游戏，我就真的很开心！

实验学校虽然不怎么大，但是景物还是很多的。比如矗立在教学楼旁边的大杨树吧！春天，树木抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子，一阵阵风吹过，它的枝条就会随风飘荡。

夏天，枝叶长的非常茂盛，同学们都爱到这里来乘凉，也爱来这儿做游戏；秋天，树叶都变黄了，落叶在空中飞舞，仿佛是一群黄色蝴蝶在飞；冬天，这里是最美丽的地方，树木穿上了美丽的衣裳，房子戴上了白帽子，大地也盖上了棉被，到处都是一片白茫茫，我们的校园真像白雪公主的世界。

大杨树的前面是一根旗杆。每周举行升旗仪式的时候，全体师生都会庄严的站在操场上注视着冉冉升起的五星红旗。大杨树的后面就是花池，花池里开着各种各样的花，有牡丹、月季、玫瑰、还有四季青，颜色都很好看，有红的、白的、粉的、青的，五颜六色，我真喜欢它们。

杨树的右边还有一个长方形的沙坑，双杠，单杠，爬杠。课间的时候同学们都喜欢到这活动锻炼。

我们学校不仅景色很美，也是一个学习的好地方，我非常喜欢我的学校。

我们的学校作文12

我们的学校坐落在德钢公司住宿区――工人新村的对面。一到大门口，你就会看到六个大字――禄丰城南小学。

进了大门，走过题写有学校校名的牌坊，就看到宽阔的操场，操场大致能够分为两半，靠北面教学楼前的水泥场地，主要是同学们课间活动的场所另一半是体育运动场，运动场被塑胶跑道所环绕，又能够分为两部分，东面有一大块草坪，同学们能够在上面踢球、嬉闹、做游戏，西面有两块篮球场，主要是给我们上体育课用。篮球场的西面，是一排乒乓球桌，这是好多同学都乐意去的地方，课间休息或课外活动时，他们在那里逐对厮杀，练习、切磋乒乓球技，锻炼身体。在操场上，还井然有序地栽着一些绿化树，高矮错落，装点着我们的校园。

站在操场中间，再来看一看我们学校的建筑物，东面有一幢崭新的教学楼，一年级的多数班级都在新教学楼里上课，北面的一幢是主教学楼，一共四层，二至六年级21个班级的教室都在这幢楼上，我们五(3)班在三楼。每间教室里，有桌凳、黑板，还安装有多媒体，这是我们上课的地方，在那里，老师辛勤地给我们传道、授业、解惑，在那里，同学们在尽情地汲取知识的营养，上书山揽胜，下学海遨游……操场的西边有一幢综合楼，里面有阶梯教室、图书室、实验室、计算机房……还有学校领导的办公室。综合楼的后面，有一幢师生食堂，食堂的南面，还有几幢教师宿舍楼。

我们的学校――禄丰县城南小学就介绍到那里，我爱我们的学校，我为自己能在这样一个环境优美、教学设施齐全、校风优良的学校读书而感到自豪!

我们的学校作文13

我们的学校是锦园路小学，自从我看了《锦园路小学形象宣传片》后，我的感想颇多。

30年前，我们的学校是一个低矮的土砖瓦房。学校四周是一片绿油油的油菜地，操场上还是被泥巴覆盖。下课了，同学们就用自己做的简单玩具在泥巴操场上玩耍。虽然她们玩

耍的环境比不上现在的我们，可是他们个个玩得不亦乐乎。而且在他们黄色的书包上都有一个鲜红的五角星呢......

画面很快来到了我们现在的校园：宽广的操场，平整的跑道线，被花草树木装饰的四周，一排排整齐的教学楼，操场旁的大石头......把我们学校装饰得美轮美奂。

“一二三四......”你瞧，这是我们的课间操时间。同学们一个个穿着整洁的校服，排着整齐的队伍，正在认认真真地做课间操呢！

学校还有电脑房和图书馆，同学们可以在这里遨游在书的海洋，寻找那些“黄金屋”，你们看，是不是很棒呀！

看了这段短片，我想：30年前，他们都能在那么艰苦的条件下认真地学习。更何况我们，生活在如此优越的环境下，我们一定要更加珍惜，好好学习。

我们的学校作文14

我们的校园，座落在优美的慈湖水边。来到校园大门口，就看见大门上方写着“慈城中心小学”六个大字，在阳光的照耀下，显得金光闪闪，漂亮极了!

进了校园大门，就是学校的门卫大厅。大厅里有老师们的照片、姓名和简介，可以让我们了解老师的基本信息。大厅四周还有许多五彩缤纷的鲜花，有牡丹花、百合花、兰花和玫瑰花等。大厅里还有图书可以阅读，放学时，同学们可以在这里一边看书，一边等待家长的到来。

走过大厅，就看到两幢大楼耸立在校园中。中间一幢是教学楼，右侧一幢是综合楼。综合楼的一楼是多媒体教室，公开课就在那里上二楼是三间科学实验室，同学们就在那里上科学课三楼有三间美术教室，同学们会在那里做一些在教室里做不了的美术作品四楼有两间心理教室和一间电脑教室，同学们可以在心理教室里做游戏，在电脑教室里学电脑技术。

综合楼的一旁是操场，操场四周有一圈不同颜色的跑道，还有两个沙坑和一个沙池。操场中间是一片草坪，在那里可以踢足球、抓虫子、玩游戏。

沿着操场跑道走一圈，就来到了我们的教学楼。

“叮铃铃”下课了，我们来看一下教学楼的教室吧。教学楼的一至五层都有教室，每间教室都有两块黑板和一个大屏幕，大约有三十多张课桌，室内非常干净，课桌椅摆放整齐。

这就是我们的校园，我爱我们的校园!

我们的学校作文15

子路小学是我们的学校，它因傍子路坟建而得名。

站在学校大门前，你会看见一个电动门，别小看了它，它可是子路小学一个最忠实的卫士。大门旁边，“子路小学”四个刚劲有力的的大字刻在墙上。它的背景以绿色为主，白色相衬。独特的造型和颜色使你耳目一新，也使这面墙成为了我们学校的一道风景线。

走进去是一个笔直的走道。走道两旁栽着一排玉兰树，一阵微风吹过，玉兰树的花朵和叶子频频向你点头，像在欢迎你来这里做客。因此这些玉兰树还得了一个美称呢，叫“迎宾树”。玉兰树旁是我们的文化墙。东边是绘本《猜猜我有多爱你》，西边是好多名人名言。漫步在这里，你很快会被浓浓的书香气氛感染，与我们的学校融为一体。

再往西走，就到西教学楼。这栋教学楼里是三、四年级和学前班的小朋友在上课。随便进入任何一间教室，你就会发现，在课堂上，没有一个人注意到你。无论是老师还是学生，所有人都在学习。老师讲得娓娓动听，学生听得聚精会神，课程如行云流水般进行。

在往南走，到了南教学楼—逸夫楼。这栋楼之所以叫逸夫楼，是为了纪念这栋楼的基金赞助人—邵逸夫。逸夫楼的上两层和下两层风格完全不同。下两层是以、二年级的学生，他们一个一个稚气未脱，天真可爱。上两层则是五年级学生，虽说他们还未毕业，脸上却写满了成熟、稳重。

下了逸夫楼，再走一段路，就到了塑胶大操场。操场边上是一排白杨树，一棵棵又高又壮，茂盛极了。操场上的文化墙全部是好书推荐，如：《弟子规》、《青鸟》……操场正前方是主席台，主席台旁是高高的旗杆。每个星期一早上，我们都站在操场，认真听大队长在主席台上主持升旗仪式。旗杆旁是一个挂在墙上的《子路谣》。听，我们念起来了：“先子路，志性刚，孝父母，敬师长……”

子路小学，永远是我心中最美的学校!

设备维修是指设备技术状态劣化或发生故障后，为恢复其功能而进行的技术活动。本文是我为大家整理的维修申请书范文，仅供参考。

维修请示格式范文篇一

xxxx：

贾滩镇中心学校，教学楼93间，共2320平方米，楼顶严重漏水，室外瓷片严重脱落，门窗玻璃破损严重，现在教学工作不能正常进展。

为了确保学生的生命安全和教学工作的正常开展，需要及时维修，根据现实的工料计算，需资金35万元，特向上级主管部门提出申请，给予解决为盼。

贾滩镇中心学校

20xx年x月x日

维修请示格式范文篇二

尊敬的校领导：

现我单位有一辆大客车(车号：苏KCXXXX)和一别克小车(车号：苏KCXXXX)，两车已运行7—8年，由于没有车库长期停放室外，车身漆面以开始出现开裂甚至剥落的现象，为了更好的为教职员工及学生服务，提升学院形象，两车都需全车钣金做漆，预计费用大客车(车号：苏KCXXXX)为XX万元左右 (在江淮汽车厂维修)，别克小车(车号：苏KCXXXX)为XXXX元左右(在政府采购定点修理厂维修)。

妥否，请领导批示。

仪征技师学院办公室小车班

20xx年x月x日

维修请示格式范文篇三

中心校领导：

由于我校校舍、校园宣传版面及厕所年久老化，墙体剥落。直接影响教育教学功能的实施，也给师生的工作、生活带来极大的不便，直接影响下半年全省教育均衡达标检查工作，因此急需趁暑假期间维修加固，粉刷规划。特申请如下：厕所维修加固(需用1.5吨水泥，8方大沙加36个工)，共需资金约5000元粉刷教室、多功能室与厕所(38间)内外墙壁，面积2230平方米，按每平方2.5元计算，需资金5575元。

盼批为荷!

申请单位：邢庄乡丁庄小学

20xx年x月x日

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直接描写与间接描写作文

1.直接描写和间接描写的作文佝偻的背影，前面，是一张苍老的脸.岁月的风化，剥离了她原本如花的容颜；太多的付出，尽管子女都已丰衣锦食，自己，留下的就只有流离的生活.

她坐在门前的小木椅上，手里端着一碗稀稀的粥.老掉牙的生活，总是天天如此的轮回.她想了想，一边用手撩了撩额上苍白的头发，一边打量着她手里那碗稀得不能再稀的粥.然后，几滴浑浊的老泪就顺着沟沟壑壑滑到脸颊，但她很快用袖口拭去.

简单的充饥后，她就挎上一个布袋，手里提着把锈得很厉害的钩子，弓着腰，吃力的将门重重扣上，摇摇晃晃地，走下不过三级的石阶.她的目标很简单，就是要去人家门前各色的垃圾桶，然后使劲地翻，直到翻出一些可以换钱的废物，装进布袋，再驮着那，拄着铁钩，继续向下一户人家的垃圾桶走去.她很倔强，每次，不将布袋装满就不会回去.而有时，也会不经意地遇上她的儿子，但她总是避免，实在没有法子，就只能硬生生地碰上面，然后儿子很不耐烦的瞥一眼，留在儿子身后的她只能默默承受，有时，抹抹泪也就过了.她从来不怪任何人，只怪她的他为什么去得那么早，留下了孤零零的她！

2.直接描写和间接描写相结的关于考试时的作文直接描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，所以又叫正面描写。

间接描写就是通过对其他人物的描写来映衬、烘托出所写人物，或通过别人的评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。所以间接描写又称侧面描写。

如汉乐府《陌上桑》对秦罗敷的描写：头上倭堕髻，耳着明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。

行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。

前四句是正面描写，后八句是侧面描写。前四句夸张的写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好。

至于罗敷具体怎么美呢？是很难描绘的。于是作者笔势一荡，不直接写罗敷本身，而去写周围的人为罗敷所吸引的神态，通过侧面描写，给人留下无限的想象空间。

你想她怎么美，她就有多么美。

3.直接描写和间接描写的短文200字1、秋天很美，是一种特殊的美，美得让人陶醉，美得让你感知到了万籁俱寂的真正意境。

秋天让人向往，让人明白时间就是金钱的道理。如果你勤劳耕耘，你就会迎来人生的秋天，收获秋天的果实。

他们用特有的方式祝贺你的付出得到了回报。2、秋天是大自然色调的真实展现，清新淡雅，果实成熟，金色的稻田。

红色的枫叶，丰收的背后，体会到艰辛和汗水，使得这个季节更有韵味。3、来到田野上，眼前立刻呈现出一幅美丽的画面，金色的水稻映入眼帘，水稻上结满了果实，沉甸甸的都把水稻压弯了。

一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋，今年的收成一定很好。4、落叶凋零，枯枝败柳，一阵凉风吹走了最后一片叶子；虫蚁也做好了入冬的准备，正高声高唱着对来年春天的向往；蟋蟀弹琴，螳螂伴舞，为入冬后的沉寂作最后的渲染；唯有常青树依然焕发着它的风采，在这万叶凋零之时彰显出它独特的魅力，落叶归根却也生机盎然的秋天。

5、我喜欢秋天，因为秋天是鲜艳的季节，是美丽的季节。经过几场秋雨的洗刷，秋天的天空格外的晴朗蔚蓝，白天，白云在阳光中泛着银色的灿烂的光，到了傍晚，整个天际被夕阳染上绚烂的色彩，偶尔有几只鸟盘旋飞过，像一幅大师的油画，让人产生无尽想象。

夜晚，一轮明月挂在天空，皎洁的月光使人神清气爽。6、喜欢秋天，因为秋天的天很高很蓝。

秋天的天空很高，很蓝。阳光没有夏天那么酷热，没有冬天那么寒冷。

望着秋天的天，宽阔舒畅。满是自然，满是美丽。

秋天的天，广阔的胸怀，让人暂时忘记平日的忙碌，忘记日常的琐事。或是天空的胸怀，可以感动你，让人的心胸变得更宽广。

如秋天的天空。

4.用直接描写间接描写来写出人或物特点的作文550我的老师刚开学，一个突如其来的消息传遍了我们班级：“数学要换新老师！”全班像炸开了锅，同学们议论纷纷。

这个说：“老师是男是女？”那个说：“老师凶不凶？”有的说……“来了，来了！”随着不知哪个同学的话音，这位同学们热门话题的焦点人物---新老师迈着沉稳的步伐走进教室。映入我的眼帘是一位身穿黑白相间上衣和白色短裙、三四十岁左右、中等身材的女子。

只见她剪着一头散发着青春的短发，几条细细的皱纹爬在额头上，长长的睫毛下闪烁着一双锐利无比却布满血丝的眼睛，说起话来声音略带轻微的沙哑。自从新老师来到我们班，上数学课时说悄悄话和做小动作的现象大大减少了，没完成好作业的同学也“无路可逃”了！放学时间推迟了，我们的耳边响起了更多唠叨声，我和其他同学一样有点埋怨老师像“太平洋警察”。

不久后发生了一件事，让我改变了对新老师的看法。一天早上，我背着书包走在操场上，突然感觉一道目光落在我身上，我扭头一看，新老师面带微笑地走近我，她和蔼地对我说：“苏楠，你的作文写得很好，如果再努力的话，相信你的数学也会达到优秀……”这时，我发现她的眼睛里有一种我非常熟悉的目光，那是和我爸爸妈妈一样的目光，里面充满着期待.虽然谈话是那么短暂，却使我感到震撼：她竟然知道我的作文！此时，我仿佛一下子明白了新老师推迟放学时间和反复唠叨的用心，我仿佛一下子明白了新老师双眼为什么布满血丝！新老师不但在学习上对我们要求很严厉，而且做事也非常公正。

记得有一次上课时，新老师严厉地、毫不留情地批评了一位正在做小动作的女生。这位女生平时对同学冷冷淡淡，常以自己优异的成绩而作为奚落别人的本钱。

所以，同学们都很讨厌她。而大部分老师都因为她学习好宠着她护着她，即使她犯了错，也舍不得批评。

新老师的这一举动，让我们感到十分解恨，让我们体验到了公正！一晃眼，充满快乐的两个多月学习生活过去了，新老师已变成“旧”老师，她依旧勤勤恳恳春蚕抽丝般地为我们付出着。她脸上几粒淡淡的雀斑，仿佛在告诉我们：“努力学习，时间不等人！”。

5.直接描写和间接描写小练笔100字菜市场是个热闹的地方。

横七竖八摆放着的摩托车，三轮车，来来往往的人群将这里堵得水泄不通。各种口音的叫卖声此起彼伏，叽叽喳喳的还价声绵绵不休。

那大汉抓出一条大鱼，讲了价钱，便笑嘻嘻地用塑料袋套好，给人提走了。这边买葱的妇女仔仔细细地捡出泥巴，掐断根须，才放心地在秤上称重······人们都享受这一大清早的喧嚣。

在有具有浓郁春节气氛的大街上，到处张灯结彩，每棵树上挂满了大大的红灯笼，市场里熙熙攘攘的人群都穿着厚厚的棉袄，嘴和鼻子前有一丝白气慢慢的上升。市场里的人手里都提着年货、拿着鲜花、捧着桔子树、抱着娃娃，琳琅满目，场面热闹极了，每个人脸上都挂满春节到来的喜讯，到处是一片喜气洋洋。

大街上人山人海，各种车辆川流不息，腰鼓队的老奶奶们跳着欢快的舞蹈，连不会走路的小孩也要让爸妈用车推着来看热闹。人们的脸上洋溢着灿烂的笑容。

听，汽车的喇叭声，摊贩的叫卖声，人们的说笑声交织在一起，就像一首快乐的交响曲。

6.直接描写和间接描写小练笔100字菜市场是个热闹的地方。横七竖八摆放着的摩托车，三轮车，来来往往的人群将这里堵得水泄不通。各种口音的叫卖声此起彼伏，叽叽喳喳的还价声绵绵不休。那大汉抓出一条大鱼，讲了价钱，便笑嘻嘻地用塑料袋套好，给人提走了。这边买葱的妇女仔仔细细地捡出泥巴，掐断根须，才放心地在秤上称重······人们都享受这一大清早的喧嚣。

在有具有浓郁春节气氛的大街上，到处张灯结彩，每棵树上挂满了大大的红灯笼，市场里熙熙攘攘的人群都穿着厚厚的棉袄，嘴和鼻子前有一丝白气慢慢的上升。市场里的人手里都提着年货、拿着鲜花、捧着桔子树、抱着娃娃，琳琅满目，场面热闹极了，每个人脸上都挂满春节到来的喜讯，到处是一片喜气洋洋。大街上人山人海，各种车辆川流不息，腰鼓队的老奶奶们跳着欢快的舞蹈，连不会走路的小孩也要让爸妈用车推着来看热闹。人们的脸上洋溢着灿烂的笑容。听，汽车的喇叭声，摊贩的叫卖声，人们的说笑声交织在一起，就像一首快乐的交响曲。

7.关于直接描写和间接描写结合的写景片段那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！

她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！

“可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。

“小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。她心里有些着急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪，提打旋杀，对手却纹丝不动。

8.写教室的直接和间接描写600字作文“大大的房屋，又干净，又整齐”这是我们的天堂—整洁漂亮的教室。

刚走进教室，先映入眼帘的是三扇大窗户，每一扇窗户被分割成八块玻璃，窗户上一尘不染，外面的景色尽收眼底。一条蓝鹅绒色的窗帘垂落下来，轻轻地依在玻璃上，显得既朴素又整洁，再和那绿色的窗户框搭配在一起，真是“天衣无缝”。

在窗户的西北边，便是我们的黑板，它比教室后面的黑板要低一些，说其是黑板，还不如说它是绿板，深绿色的板面镶嵌在银色的边框中，美观大方又实用，在那抽屉似的槽里，一边“躺”着一排新粉笔，另一边放着用过的粉笔头，分类摆放，方便使用。在黑板的左上角挂着幻灯机的投影屏，它为我们更好的学习，出了不少的力，在黑板这一小块天地里，老师经常辛勤地讲题，不知流下了多少汗水。

我们的扫厨柜位于黑板的北侧，扫帚和拖把都排着队站在小柜里，从来不会乱，而且一打开柜门闻到的不是那臭不可闻的拖把味儿，而是那淡淡的花香———里面放着一个空气清新盒，扫厨柜的外面也十分美观，用棕黄色漆的厨框，扫橱柜和黑板南侧的电视遥遥相对，给人对称的感觉。在小橱柜的东边是“五彩生活”栏，上面记载着我们生活中的点点滴滴。

“五彩生活”栏的南侧是我们的黑板报，上面的内容丰富多彩，颜色艳丽，字体优美，它是我们同学发挥才能的天地。板报的下面是一排小柜子，用来放置同学们的学习用具，小柜子也是用棕黄色油漆漆成，小柜子上面十分干净，似乎可以照出人的模样。

我们的教室里还有许多东西，东西虽多，但摆放整齐干净！我爱我们学习、生活的地方，它是我们快乐的天堂。我们的教室坐落于校园的正中，面积约是63平方米。

我的教室外层是由许多块纯白色的瓷片铺成的，其坚固性可谓坚不可摧。在1999年左右，我们的家乡被一股威力十分大的台风所袭击。

当时，村民的住所几乎全被摧毁。然而，身在学校里的我们却是安然无恙，教室里更是一水不沾，风平浪静！教室内宽敞明亮，长9米，宽约7米，能容得下60多个人。

其四周围都铺上了一层又一层厚厚的石灰，左右两侧各有两个长达2米的铝合金窗，窗的四周都安装了既纤细又坚固的防盗网。这样，既可确保同学们财物的安全，又可使教室的光线充足，感觉自然是神彩飞舞！教室内的设备是比上不足，比下有余。

室内的右上方吊着一台"TCL--王牌"的21寸彩电，是供给同学们观看有关科目的课外知识及实验。天花板上有6台风扇，8台日光灯……我们的教室真是用途广啊！我们的教室我们三7班的教室，就坐落在平舆二中北教学楼三楼的最东头，宽敞、明亮、现代化，是它的特点。

（总说位置、特征）顺着北教学楼的东楼梯登上三楼，向左一拐，沿着一米半宽的走廊，走上十米，就来到了我们的教室的门前。（路径）教室的前后各有一道门，高3米，宽1米，上面还有一部分是玻璃亮窗。

它的主要职责是保证师生们畅通无阻。（进门）整个教室采用的是标准化设计的尺寸：长9米，宽6米，高4米。

（空间）前墙中间，有一块高1米宽6米的大黑板，明光发亮，每天每天，我们都要在这里挥洒汗水，播种希望，收获幸福。黑板上边，紧挨着的是一轴自动伸缩式的大屏幕，长3米，宽3米，它的用途是跟计算机多媒体和天花板上的投影仪合作，把老师们精心制作的电子课件生动形象地展示出来。

大屏幕的上边，正中布置的是一面五星红旗，红旗两边的标语是“发奋学习振兴中华”。标语的右边挂着一方白色的小喇叭，它的用途是帮助我们收听学校的广播和英语的听力辅导。

黑板的左边，张贴着“作息时间表”和“课程表”。黑板右边，布置着“班干部分工负责表”和“轮流值日表”。

黑板右上方的天花板上，悬吊着一部电视机，每天晚上的新闻时间，我们都要从这里出发，纵览五洲风云，畅观天下大事。每逢学校里有了重大的活动，比如联欢晚会、法制报告会等等，我们都可以足不出户地观看、聆听、欣赏。

讲台上，还有一套计算机多媒体，它主要由电脑和实物展示台组成。电脑里储存有各种各样的资料和老师们自己动手制作的电子课件，可以在大屏幕上投射出教育教学的各种音频、视频、文字、图片等等，生动活泼，直观形象。

实物展示台可以把教育教学所用的各种实物、文字、图片等，直接投射到大屏幕上。磁带卡座可以直接播放朗读、音乐、歌曲等录音磁带。

（前边的主要部分）后面的墙上，也有一块与前面一样大的黑板，这是我们的学习园地，上面轮番登台表演的是各学科的趣题笑话、疑难解析、时事政治、天南地北、心理辅导、好人好事……经常让我们看直了眼睛，笑痛了肚皮。（后面）南北两侧乳白色的墙上，装有五扇大窗户。

南边的两扇，宽1.5米，高2.2米；北边的三扇，宽2米，高2.2米。所有的玻璃都被我们擦得明光净亮，就如同我们纯洁的心灵，一尘不染。

墙上还有四张绿色的大字标语，和他们的主人一起，陪伴着我们学习：“在科学上没有平坦的大路，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思”“虚心使人进步，骄傲使人落后。

——毛泽东”“为中华之崛起而读书。——周恩来”“创新是一个民族。

9.直接描写和间接描写最好写的题目、侧面描写概念：

侧面描写指通描写所要描写象周围事景物，反映、衬托描写主要象

说，作者写文章，笔墨用要写象，通描写关旁物、宾物（其事物）间接烘托所要描写象（所要描写象，场）

种写作技巧，叫侧面描写、间接描写，叫暗示手，叫暗写

总间接描写（侧面描写、暗写、暗示手）：作者描写象进行直接描写，通其周围物、事件、环境描写，表现（反映、衬托）描写象

二、侧面描写特点：

侧面描写，仅面描写（直接描写）种补充，塑造物，增强立体手段

（描写象，场）

三、侧面描写作用：

种描写，用景物烘托描写象用其物衬托描写象；或借助其物反映，表现所要描写象

文章，间接描写，直接描写，描写式呈现变化，单调

四、侧面描写用途：

种描写除般描写物外，手；用于写说等文作口品

春天到了，我们的校园变得更美丽了。

你有什么发现吗？你看同学们在操场上做各种游戏，有的跳绳、有的踢键子、还有的在打球。篮球场上还有同学在比赛放风筝呢。有些什么风筝呢？有燕子、有蜻蜓、有蜈蚣，……还有叫不出名字的风筝，它们在天空中越飞越高，要赛过飞机啦。

你再看看，花坛里有颜色鲜艳、形态各异的鲜花，有绿油油的小草……远远望去，就好像一幅美丽的图画。花坛中有芳香扑鼻的月季花，有娇艳鲜红的美人焦，有一片片火红的一串红……有时候，我们还可以看见小蜜蜂在飞来飞去忙着采蜜，美丽的花蝴蝶绕着花儿翩翩起舞，小小的蜻蜓也飞进花丛里休息。春天，校园变成了一个生机勃勃的大花园。你听！那边有歌声：“春天在那小朋友的眼睛里……”这是同学们在歌唱美丽的春天呢！春天真美丽啊，我爱春天！

评：好一片充满生机的校园！好一双善于发现的眼睛！