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追忆童年,瓷镇那些小游戏

洁净的水壶
昏睡的枫叶
2022-12-28 09:57:47

追忆童年,瓷镇那些小游戏

最佳答案
机智的硬币
傲娇的香氛
2026-02-22 04:13:43

陈炉古镇是耀州窑延续烧造,炉火至今不灭的陶瓷基地,烧制的日用瓷产品坚实耐用,装饰图案简洁明了,洒脱奔放,趣味雅俗共赏,广受民众的欢迎,产品远销国内外,由于在其漫长的制瓷历史中,一代又一代工匠谱写了光辉灿烂的华丽瓷章,使耀州窑在中国陶瓷文明史中影响深远,地位显赫,并因此被誉为中国古代历史名窑之一。

耀州窑所烧制的产品包罗万象,应有尽有,往往能突破材质局限,随机应变临时发挥,创作出好些衍生品,在生产生活中起到事半功倍之效果,瓷器品种涉及民众社会生活的方方面面,除盆、罐、缸、壶、碗、盘、盏、碟、灯、杯,各类家居陈设器,礼仪祭祀器外,还有瓷臼、瓷棰、瓷碾槽、瓷井圈、瓷柱础、瓷门墩、画轴头,衣钩,拉手,鸟食罐,猪食槽等杂件。

瓷乡瓷韵如烟海,积淀丰厚史悠长,一方水土养一方人,每一个地方上的孩子,童年都有其有别于它乡的游戏内容。因其生长地域环境的不同,使得娃娃们也多是靠山者玩山,近水者玩水,而生长于瓷镇的孩子们只能玩泥巴、玩瓷片了,因为陈炉有得天独厚的便利条件。瓷镇的娃娃们在其快乐的童年生活中,依靠古镇千百年来瓷器烧造的丰厚遗存,依靠着取之不尽用之不竭的泥巴、瓷坯、瓷片,以及一些特制的小孩玩具消遣嬉戏。

进入七十年代后期,由于人们生活水平的不断提高,可供儿童玩乐的项目日益丰富,家长也稍有能力给娃娃们买一点玩具了,之后又因国家提倡生育计划,娃娃数量减少等因素,使早些年流行于古镇,娃娃们乐此不疲的各种游戏项目,也与当今儿童渐行渐远,以至消失殆尽,谨书此文以寄幽思之情。

一、摔宝窝

摔宝窝也叫摔泥炮,五、六十年代古镇几乎家家户户都是人丁兴旺,一个家庭少说也有四、五个孩子,整个镇子千百户人家,娃娃的数量可想而知,又由于当时人们普遍都不富裕,大人辛勤劳动能顾住一家老小的吃穿用已是不易了,根本淡不上给娃们买玩具。但天性调皮活泼,贪玩好动的少年儿童,在泥巴、瓷坯、瓷片随处可见可得的大环境中,自能开发出各种乐趣和玩法。在众多游戏项目中,最简捷方便的玩法便是摔宝窝了。玩时,娃娃们溜进制瓷作坊,从泥场挖点练制好的泥巴,男女娃娃聚在一起,每人先用馒头大的一块泥巴,用手捏成一个大泥窝,底部尽可能薄一些,然后对着泥窝吹口气,抡起胳膊把泥窝口朝下,用力摔在地面,只听叭的一声,泥窝底部因空气的挤压,蹦出一个大孔,这种游戏叫摔宝窝。等几个娃把各自的宝窝都摔烂了。大伙便一起查看检验,看谁的宝窝蹦出的泥孔大,选出最大的宝窝后,其他的娃就要从自己挖来的泥巴中,取一部分揉成和那个泥孔大小一样的泥球赔给胜者。如此反复捏了摔,摔了补,到最后看那个小伙伴赢的泥巴多。虽然泥巴有的是,又无啥成本,但事关胜败,娃娃们也是争强好胜性格,都是愿赢不服输,故也玩的很是认真,往往为赔泥的大小而计较不休。有时候挖来的泥巴不是太多,而参与玩耍的儿童又多,便改变赔偿办法,即用和胜者宝窝泥孔大小的泥片来给胜者补孔。

二、捏泥巴

捏泥巴也是男女娃娃都喜欢的游戏,娃娃们挖来泥巴,随心所欲想啥捏啥,根据自己的意愿,捏出自己想做的东西,花草动物,桌椅床凳,食品人像,锅碗瓢盆等。有些心灵手巧的娃娃会用泥巴捏制口哨,晒干后,央求在窑场干活的大人给入窑烧成。口哨多以动物为原形,有狗羊牛鸡猴猪鸟等造型。多笨拙质朴,基本上不太注重外形,只求哨音响亮,吹瓷口哨也是孩子们相互联络的信号,召集其他娃娃时,不用上门去叫,只要在他家附近吹口哨就行。

三、摆演演

摆演演,陈炉人把小孩玩过家家称作摆演演。可能是和小孩多以废瓷盘瓷碗瓷碟为道具,以罗列摆放为兴趣的原因吧。男女娃娃们一同玩耍,取大一点的废瓷盘瓷碗当做锅当做案,小一点的废瓷器当做是吃喝用具,采些花草树叶当做食材,模仿大人做饭过日子。这种游戏很有意思,小伙伴们以顶缸捶或石头剪刀布游戏决出胜负,胜者便是家长,有权支排其他小伙伴在摆演演时的角色和任务,即谁烧火,谁做饭,谁取水,谁采摘,谁洗涮等。在玩的过程中,常会有一些童谣融入其中。如:一溜溜摆豆豆,八个娃娃叫舅舅。格格能开黄花,前边走来你大妈,浑身上下都罢了,就是屁股太大了。罗罗面面,杀公鸡擀细面,你一碗我一碗,给你叔叔剩一碗。小媳妇尖尖脚,半夜起来压饸饹,细又长吃起婵,先给爷爷捞一碗,吃完饭又扫院,看这媳妇倩不倩。毛儿毛儿上天去,给你爷爷装烟去,毛儿毛儿你回去,给你爷爷端茶去。红萝卜蹲,白萝卜蹲,红萝卜蹲了白萝卜蹲。罗罗面面,油糕串串,猪肉扇扇,蜜糖罐罐。娃娃勤爱死人,娃娃懒掉到河里没人管。摆演演是一项能促进孩子身心全面发展的综合娱乐,动手动脑玩游戏,快活自在娃娃迷。

四、发悠

发悠是以烂瓷瓦片为道具的一种投远游戏,发悠类似于住在河边的娃娃们玩的打水漂。只是因为陈炉到处是窑场,废瓷瓦片随处可见,娃娃们便以此为乐,开发出各种玩法。参与玩耍的小伙伴们,每人拾几块瓷瓦片,站在地面画出的一条发悠线上,把手中的瓷片用力扔出,一次一片,比赛谁扔的远,陈炉人把这叫发悠。有时小伙伴也会选择远处某棵树或某家人墙上的一个小砖洞,作为发悠目标,比赛看谁能打中树杆或者扔进洞,凡此种种娱乐花样,都是娃娃们自己定制游戏规则,无需任何投资。一辈又一辈古镇少年儿童在这简单至极的游戏中,产生的快乐和满足也是不可限量的,远去的岁月中,一代一代陈炉古镇的孩子们就这么一天天成长。

五、打佬

打佬是一种男孩子玩的投掷游戏。那时的孩子们都能自己动手,用废瓷器打制玩具,选厚一点的盆底或者瓮底残片,用砖块敲击边缘,使其成为和巴掌大小的圆饼状,孩子们把这瓷圆饼称做佬。一般是两个娃玩,由顶缸捶决出胜负,胜者把自己的佬用力扔出,越远越好,负者用自己的佬瞄准胜者扔出的佬投掷击打,打中者为胜。若没打中,胜者可拣起自己的佬击打负者落地的佬,由于是瞄准投掷,虽未打中他人的佬,却也距离接近了,故往往很容易被后者打中,如这次又没击中,反击者则会轻而易举打中他人的佬,击中者为胜,又扔出自己的佬,让对方去打,如此反复。

六、打官

打官可称其为打佬的升级版本,多个娃娃可以同时进行,寻一块空地或谁家窑背,大伙齐动手找来三块大一些的盆底或瓮底残片,按前中后顺序竖立,间距是一步远,用小瓷片或砖来支撑稳固,便是靶子了。然后从前一个靶子算起,后退二十步,在地上画一条线,几个孩子以顶缸捶的方法,决出投扔顺序后,便依次序用自己的佬作武器,站在线外击打前方竖立的瓷靶,击中前靶算一分,中靶二分,后靶三分,得分多者为胜,打官者可根据自己的手劲和瞄准程度任意选择瓷靶。得胜者可用右手中指弹输者脑门一次,弹脑门陈炉娃称做弹卯疙瘩,要不就是用食指外关节刮输者鼻梁子。一轮完后,重新竖立靶子,开始下一轮比赛,以次类推,直玩至尽兴。这种就地取材随手自制玩的游戏很是方便,且大多是玩完便丢,第二天玩时再找来或者重新做,所以古镇孩子们动手制作玩具的能力都比较强。以瓷片做玩具,又是投掷类游戏,故磕磕碰碰,伤手伤脚的事经常发生,但那时没谁把这当回事,小伤口流点血不算啥,同伴们会随手抓取一些细尘土按在伤口上止血止痛,一边按一边说“面面土贴膏药,不到三天就好了”,说也奇怪,那时真的很少有什么伤口感染,孩子们也很少忌讳什么,血一止住,便又投入玩耍,三几天后,伤口便愈合了。

七、抓子

抓子多为女孩子们玩,男娃玩的较少。孩子们拣拾一些黑釉瓷或白釉瓷碎片,厚度近一公分,用砖块敲击成二分硬币大小的圆片,这如棋子状的瓷片便称为子,分五子、七子、八子等玩法。以抓五子为例,每人手执五个子,两个娃玩,谁先抓谁后抓,也是以石头剪刀布或顶缸捶的胜负而定。玩时,两个娃娃面对面,席地而坐,手抓五子,手心向上抛起,从空中只接其中一个子在手,其余任其自然落地,复又抛起手中的子于空中,然后快速拾起地上的一个子,且必须在抛于空中的子落下之前用手接住。若没拾起地面的子或是抛在空中的子没接住落了地,便告失败,一般抓子都是三局两胜制,胜者可用食指外关节刮输者鼻梁子,以显得胜之优越。这种就地取材自己动手制作玩具的游戏,最为女娃们喜欢,那时候的学生娃们常在课余时间,随便找个空地,就地一坐,便玩的不亦乐乎,全不怕土不怕脏。七子、八子的玩法和抓五子相似,只是增加了拾取的难度而已,即根据地上落子间距的分布情况,第一次抛子拾起一个,第二次抛子拾起两个,第三次全部拾完,任何一次拾不起来或是没接住空中落下的子即告失败,另一个娃再抓,反复不停,直玩到尽兴。

八、打钉子

打钉子,玩具以孩子们自制的佬和废铁钉为主,玩法和打官有点相似。几个娃娃,每人准备一些铁钉,随便找一个场地,放置一块砖,然后每人放一枚钉子在砖上面,做为标靶。再从砖开始向后退二十步,在地上画一条线。同样以顶缸捶或石头剪刀布的方式,决出投掷次序,投掷者站在线后用手中的佬瞄准标靶,用力抛击,目的是打中砖块震下或直接铲下砖上的钉子,落下的钉子便为击中者所赢。第二个娃再以同样的方法击打,直至砖上的钉子掉完为止,又开始下一轮比赛。若真有手劲大运气好的娃,一次抛击将砖上的钉子全部打落地,大伙便重新放钉子,重新开始。现在想起也是可笑,那时的孩子们为了自己的钉子不被别人轻易赢去,有聪明的娃便把直钉子砸弯,引得大伙竞相效仿。赢了的娃娃得了好多弯弯铁钉,很是自豪骄傲,如得胜的将军一样,输了的便只能到处去找寻铁钉,准备资本以利再战。孩子们最喜欢到饲养室外给牲口钉铁掌的大木架下去找寻钉子,那时作坊泥料、燃料、生产生活用水、瓷器的转运等都是牲口驮运或马车拉送,故牲口颇多,经常会给牲口换钉新的铁掌,每次都会有拔下的废铁钉。那年月孩子们没有零食,常常装一衣兜没用的烂铁钉和瓷佬,这些游戏不仅练了孩子们的手劲眼力和动作协调性,也使他们在遍布古镇的废瓷碎片中,自得其乐。家长们多忙于生计,很少干预孩子们玩乐,任其胡成。

九、拉碌碡

这是爷爷、爸爸们给自家宝贝蛋蛋特意烧制的一种瓷质碌碡,形状和麦场上的大石碌碡一样,只是体量极小而已,一般直径十余公分,长度稍大于直径,两端正中心掏个小窝,便于固定碌碡架,用粗铁丝做架子,再系一节细绳,让娃娃拉着滚动满院跑,以激发娃娃走路跑步的兴趣。这种小碌碡多是一些家庭男娃少,大人十分溺爱孩子,才会给做的一种玩具,在大多数孩子眼中,算得上是那个年月的一件奢侈品了。

十、狼吃娃

以废瓷片为道具的益智类游戏,和跳棋有些近似。在地上用瓷片横竖各画五条线,共二十五个交接点,捡十五块小瓷片做娃,捡三块大瓷片做狼。两个小孩以顶缸捶胜负,决定谁当狼谁当娃,娃站三行,每个交接点上站一个,狠占最边一行,两头各立一个,中间立一个,空出的交接点为共同活动区域。狼先走第一步,有道是狼动弹娃叫唤,狼走一步,娃走一步,只要娃在狼前且娃身后交接点空出,狼便跳到空点上,将这个娃吃掉。若有一个娃落了单,而两头狼都有机会吃娃,则娃娃反而无事,有双狼不吃娃的规则。总之是狼和娃在画定的棋盘上周旋,斗智斗勇,看最后是狠把娃吃掉,还是众多娃娃把狼围困,狼被娃围困不得动弹便是娃胜,反之娃被狼吃的七零八落则狼胜,胜利的一方弹输者卯疙瘩,重新开始下一局比赛。

十一、老婆挡路

老婆挡路,两个娃玩,每人各拣两块相同颜色的瓷片,即这个娃的瓷片是白色的,那个娃的瓷片是黑色的,随便在地上画一个大大的〈区〉字形框架,一共五个交接点,两娃对面而坐,把瓷片放在各自面前的两个接点上摆好,顶缸捶胜者先走第一步,把自己的瓷片放到中间的点上,且不可一步把路挡死,只准走封口一边的瓷片,对方即可把自己的瓷片走到对方空出的点上,如此反复,直至同颜色瓷片的一方把活路挡死,另一个颜色的瓷片不能走动为输。采取三局两胜制,赢的一方弹输者卯疙瘩或是刮鼻梁子,以显胜者荣耀。

十二、倒窑

倒窑是以废瓷片为道具的益智类小游戏,两个娃娃每人准备25块大小相对一致的碎瓷片,面对面席地而坐,在地上用瓷片画出两行五竖的一个长方形方格,一人五个空格,每人每个格子里放置5块小瓷片,由顶缸捶胜者先走。胜者可随意抓取自己面前方格中的5块小瓷片,按顺时针方向依次在每个方格中投放1块瓷片,放完再抓下一格中的所有瓷片投放,直到出现空格,即可赢得空格后一格中的所有瓷片,赢得的瓷片不再投放。第二人再依此法抓取瓷片放置,最为有效且赢的最多的是空格后,一格中有瓷片,后又空出一格,这样便可以连赢两格,叫做吃把捎尾。如此一路反复,直到格子里瓷片因数量减少不能玩为止,最后看谁赢的瓷片多,最大赢家弹输者卯疙瘩或刮鼻子,然后重新开盘玩下一局。

十三、背豆腐钱

所谓豆腐钱是一种形状似豆腐片的支烧垫片,常用来垫烧一些极小瓷器的正方形垫片,边长两公分左右,小窑货用来垫烧酒盅、水盂、烟葫芦等,因是一次性使用,故每次烧窑都会废弃很多。这种垫片规格通一,很受孩子们喜爱,他们常以此为玩具,用来背豆腐钱或是倒窑。玩法是把十余个垫片放在手心抛到空中,然后用手背去接,能接多少算多少,紧接着再次抛到空中,这次用手掌从空中抓取,两次累计,抓住多者为胜。此游戏用来训练孩子手眼的协调性和在空中抓取瓷片的准确性。三局两胜或一局定输赢,胜者弹输家卯疙瘩或刮鼻梁子。

十四、举重

旧时古镇的娃娃们,会随时随地生出种种玩耍的念头和玩法,有大一点的孩子会选择顶拐、骑马蹬仗、跳高、跳远、翻跟头等徒手游戏。还有一种深受孩子们喜欢的举重,一群孩子比赛谁力气大,他们以砖块或瓷锁为重物,大伙轮流举,看谁举的时间长,举的砖块大。常规短砖重十五斤,长砖重二十余斤,瓷锁是用泥巴烧制的,分三十斤、四十斤、五十斤几种规格,是以前瓷镇青少年强身健体的必备物品,可惜后来逐渐减少已至灭失,现在已很少见到了。笔者藏有一个重三十斤,底部32X17公分,高18公分的瓷锁,可以说是弥足珍贵。

时光荏苒岁月如梭,现在人们生活水平日益提高,娱乐形式已是丰富多彩,种类繁多,基本上初中生的玩乐已多靠智能手机了,小娃娃们也受家长和社会群体的手机依赖症所影响,一个个玩起手机来,比我们六零后还溜。一个时代有一个时代的特征,一个时代有一个时代的游戏,不是我不懂,是这社会变化太快。追忆童年,瓷镇那些小游戏终将沉入历史长河中,成为历史。

最新回答
美好的芹菜
整齐的便当
2026-02-22 04:13:43

美国耶鲁大学一项持续12年的研究表明:成长过程中有父亲积极参与的孩子智商高,他们在学校里的成绩往往更好,将来走向社会也更容易成功。世界卫生组织最新研究成果也表明,平均每天能与父亲共处两个小时以上的孩子,要比其他孩子智商高。从研究结果来看,爸爸的陪伴对孩子来说是至关重要的,对他们的智力发展能起着不可代替的作用。所以,爸爸们对孩子的教育是不可或缺的。

然而现实又是另一番样子,2016年10月发布的《中国家庭教育现状》白皮书显示,父亲主导教育的家庭不足两成。另据调查显示,60.7%的网友认为,在孩子的家庭教育中,父亲角色缺失。不难发现,在各类家长会中出勤率最高的是母亲,很少看到父亲的身影。中国家庭常见的是“缺席的父亲”和“焦虑的母亲”。

因为性别差异,父母亲的养育方式不同,对孩子的影响也不同。完整的家庭教育应该是父母双方各司其职。以工作忙、要养家为理由忽视对孩子成长陪伴,反而可能得不偿失。父亲的角色,对孩子的思维、情绪、独立、性格、社交等方面都有不可替代的影响。

01

启发性思维

母亲大多通过日常生活向他们传授知识,而父亲则不同,他们会带领孩子进入更广阔的世界,让孩子对世界有更广阔的认识。脸书的创始人扎克伯格,在女儿还是婴儿的时候就给她读物理书。诺贝尔奖奖得主理查德费曼也说,他的发展主要来自父亲的教育。

他的父亲会带他走出家门,亲近自然,增进对外部世界的了解。他父亲也会陪他玩游戏。他小的时候,父亲让他玩瓷片的游戏,让他按照颜色规律叠好,这也是他接触顺序的开始。父亲向孩子们展示了一个更广阔的世界,可以增强他们的知识,拓宽他们的知识,同时启发他们的思维,发展他们的智力。

02

帮助孩子的情感发展

孩子会通过父亲的反应了解自己的现状。比如听到很大的响声,孩子会观察父亲的表情来判断声音是否可怕。在心理学上,这种现象被称为“社会参照”。这些行为对孩子的社会化有很大的帮助,因为他可以通过父亲加深对很多社会事物的理解。

03

帮助培养孩子的独立性

研究发现,如果孩子成长过程中父亲不在身边或者对孩子关注不够,孩子很容易过于依赖母亲,无法发展独立能力。有心理学家认为,这是因为孩子在离开母亲的时候,需要依附另一个人,这样在走向独立的时候,他还能有一定的安全感。没有父亲的陪伴,孩子很难脱离最初的依恋,也很难感到足够的安全感,也很难培养孩子的独立性,从而导致依赖。

04

培养勇敢果断的性格

首都医科大学教授、心理学家杨凤池教授曾指出,当孩子4至5岁时,很容易与异性父母亲近。但是,如果一个男孩在家庭关系上离母亲太近,离父亲太远,长大后性格会比较软弱,容易和同性关系紧张。爸爸可以带孩子到户外,爬高山或者看无边无际的大海,可以增强他们的勇气,给他们更多的力量去面对挑战,更从容地面对未来的挫折。

05

锻炼社交能力

爸爸参与孩子的教育,对于满足孩子的社会需求,提高孩子的社交能力有着极其重要的作用。父亲更倾向于帮助孩子扩大交流的范围和内容。比如和父亲一起玩游戏或者参加体育运动,都是在扩大自己的社交范围和内容,教孩子在游戏和运动中互相配合,团队合作。孩子从“权威”父亲的言行举止中学会如何与人交流,逐渐形成自己的人际交往模式。

总结:

健全的家庭教育,需要父母双方共同的陪伴。曾作为麻省理工面试官的蒋佩蓉在前不久的一次演讲中,提到一个新颖的“拉链式父母”的概念:父母双方的角色应该是有弹性的,而不要僵化在一个红脸一个白脸上;父母双方应该充分互补,利用各自的优势;最后,也是最关键的一点就是,父母要成为搭档,父亲必须要出席,把更多精力投向孩子、投向家庭,莫错过孩子的成长。在孩子的成长过程中,0-6岁是孩子性格形成的关键期,不管是宝爸还是宝妈,都要注重对孩子性格和行为习惯的培养,这会关系到孩子的一生发展。

小巧的身影
自觉的小刺猬
2026-02-22 04:13:43

这名男童的头部受伤,缝了十针。

广东深圳这起少年抛物案,伤了一个小男孩,导致头被砸,缝了十针。事发当天,4岁男孩小林正在楼下玩耍,突然被从天而降的瓷片划伤额头。突然,小林满脸是血。小林的玩伴发现后,立即找到小林的妈妈,告诉她小林的情况。男孩和母亲得知后,立即带小林去医院检查治疗。从家属提供的图片可以看出,孩子额头上的伤口也很可怕,又长又深,看着就疼。

事发后,经过询问,原来是附近有四个小男孩在楼顶玩耍。屋顶上有瓦片,其中一个男孩拿走了瓦片并把它们扔到了楼下。从高楼上掉下来的瓦片没有直接砸到男孩的头,而是先砸到了一楼的雨棚。两者相撞后,一些瓦片溅到了受伤男孩的额头上,真是惊心动魄。楼顶的四个男生中,另外三个指认了另一个男生,但是那个男生根本不承认。经过协商,房东和这四名孩子的家长已经表示愿意承担一部分责任,但具体的赔偿结果还没商议好。

对于这样的熊孩子行为,父母的监督很重要。近年来,发生了多起高空抛物,甚至致人死亡的案件。众所周知,高空抛物体是一种非常危险的行为,因为即使是一个小瓶盖从高楼上掉下来也会致人死亡,但是高空扔东西的多是家长监管不力的熊孩子。他们有恃无恐,不知道后果,没有清晰深刻的认识,但对别人却是致命的。我希望不要再发生这样的类似案件,但我也希望如果发生这样的案件,能够进行合理的审判。家长对高空抛掷物体可能没有深刻的认识,高空抛物体真的是非常危险的行为。一定要记住不要这样做,尤其是对于有孩子的家庭,应该从小就教他们。

呆萌的河马
靓丽的时光
2026-02-22 04:13:43
准确地来讲,有些家长在教育过程中更注重孩子的天性,而另外的家长则注重孩子的后天培养。然而,如果把这两种情况推向极端,谁的结果会更好呢?

贪玩的孩子可能因为缺乏培训,少了很多知识,但是却未必少了思维。而参加各种培训的孩子,虽然多了不少知识,却也未必拥有强大的思维。因为通过各种培训,也只是传承了一些过去的经验或者是技能,简单来说,就是更多地在模仿。

至于贪玩的孩子,却也可能在自发地探索自然和世界。

那么,要说有什么不同,或许就是思维的不同。经过培训的孩子,可以侃侃而谈,也可以拿出才艺,似乎很厉害,但是创造能力却未必就会强大。创造力更多地是对未知世界的探索能力带来的惊喜,而恰恰经过各种培训的孩子少了一些探索世界的机会。

童年的孩子,最应该有好奇心,别让过多的知识毁灭了这份好奇。

当然,很多家长认为,培训班的介入,可以让孩子更从容地应对未来的学习,让孩子变得更加自信。的确,这样的“抢跑”可能会在一定时间内,给孩子足够的自信心,但是却随着时间缩短,这种“抢跑”赢得的自信心会渐渐失去优势。而且因为“抢跑”本应该在幼儿时期,激发孩子探求世界的好奇心,却被大量的培训班耗尽了孩子的精力。

至于孩子玩,很多家长对于“玩”有一定的误解,有效地“玩”非但不会让孩子变得平庸,而且能够激发孩子的探索欲望,从“玩”中获得事物的规律。而且许多顶尖的人才,不仅仅只是会“学”,更会“玩”。没有对声音传播的好奇,就没有电话的出现;没有宇宙的好奇,就没有天文的诞生。不过,有些可悲的是,有些家长刻意培养孩子“玩”,却也让孩子原本应该拥有的快乐时光变了味道。

比如:家长让孩子接受专业的乐高训练。可能有人会说,这不是为了更好培养孩子的思维么?

然而,家长却不知道,这样并不能称为真正意义上的培养孩子的思维,更像是接受别人的思维。对于“玩”本身就不应该有什么专业性训练,应该有的是恰当的引导,否则这与学习上“抢跑”又有什么区别?

或许,涸泽而渔,焚林而猎的警示也适用于教育方面。当一个孩子在各种培训下,更像是一种智力的过度开发,让原本富有天赋的孩子,失去了真正创造能力。

那么,到底该不该报培训班?

笔者以为,无论是“玩”还是上“培训班”,都应该合理安排。而这个合理的定义,应该是在孩子文化课程之外,孩子上“培训班”也应该有充足“玩”的时间。

至于一直在玩的孩子和不停上培训班的孩子,未来有什么不同?恐怕很难给出答案,但是可以肯定的是这完全取决于家长对“玩”和上“培训班”的认知和教育观念的差异。