追忆童年，瓷镇那些小游戏
陈炉古镇是耀州窑延续烧造，炉火至今不灭的陶瓷基地，烧制的日用瓷产品坚实耐用，装饰图案简洁明了，洒脱奔放，趣味雅俗共赏，广受民众的欢迎，产品远销国内外，由于在其漫长的制瓷历史中，一代又一代工匠谱写了光辉灿烂的华丽瓷章，使耀州窑在中国陶瓷文明史中影响深远，地位显赫，并因此被誉为中国古代历史名窑之一。
耀州窑所烧制的产品包罗万象，应有尽有，往往能突破材质局限，随机应变临时发挥，创作出好些衍生品，在生产生活中起到事半功倍之效果，瓷器品种涉及民众社会生活的方方面面，除盆、罐、缸、壶、碗、盘、盏、碟、灯、杯，各类家居陈设器，礼仪祭祀器外，还有瓷臼、瓷棰、瓷碾槽、瓷井圈、瓷柱础、瓷门墩、画轴头，衣钩，拉手，鸟食罐，猪食槽等杂件。
瓷乡瓷韵如烟海，积淀丰厚史悠长，一方水土养一方人，每一个地方上的孩子，童年都有其有别于它乡的游戏内容。因其生长地域环境的不同，使得娃娃们也多是靠山者玩山，近水者玩水，而生长于瓷镇的孩子们只能玩泥巴、玩瓷片了，因为陈炉有得天独厚的便利条件。瓷镇的娃娃们在其快乐的童年生活中，依靠古镇千百年来瓷器烧造的丰厚遗存，依靠着取之不尽用之不竭的泥巴、瓷坯、瓷片，以及一些特制的小孩玩具消遣嬉戏。
进入七十年代后期，由于人们生活水平的不断提高，可供儿童玩乐的项目日益丰富，家长也稍有能力给娃娃们买一点玩具了，之后又因国家提倡生育计划，娃娃数量减少等因素，使早些年流行于古镇，娃娃们乐此不疲的各种游戏项目，也与当今儿童渐行渐远，以至消失殆尽，谨书此文以寄幽思之情。
一、摔宝窝
摔宝窝也叫摔泥炮，五、六十年代古镇几乎家家户户都是人丁兴旺，一个家庭少说也有四、五个孩子，整个镇子千百户人家，娃娃的数量可想而知，又由于当时人们普遍都不富裕，大人辛勤劳动能顾住一家老小的吃穿用已是不易了，根本淡不上给娃们买玩具。但天性调皮活泼，贪玩好动的少年儿童，在泥巴、瓷坯、瓷片随处可见可得的大环境中，自能开发出各种乐趣和玩法。在众多游戏项目中，最简捷方便的玩法便是摔宝窝了。玩时，娃娃们溜进制瓷作坊，从泥场挖点练制好的泥巴，男女娃娃聚在一起，每人先用馒头大的一块泥巴，用手捏成一个大泥窝，底部尽可能薄一些，然后对着泥窝吹口气，抡起胳膊把泥窝口朝下，用力摔在地面，只听叭的一声，泥窝底部因空气的挤压，蹦出一个大孔，这种游戏叫摔宝窝。等几个娃把各自的宝窝都摔烂了。大伙便一起查看检验，看谁的宝窝蹦出的泥孔大，选出最大的宝窝后，其他的娃就要从自己挖来的泥巴中，取一部分揉成和那个泥孔大小一样的泥球赔给胜者。如此反复捏了摔，摔了补，到最后看那个小伙伴赢的泥巴多。虽然泥巴有的是，又无啥成本，但事关胜败，娃娃们也是争强好胜性格，都是愿赢不服输，故也玩的很是认真，往往为赔泥的大小而计较不休。有时候挖来的泥巴不是太多，而参与玩耍的儿童又多，便改变赔偿办法，即用和胜者宝窝泥孔大小的泥片来给胜者补孔。
二、捏泥巴
捏泥巴也是男女娃娃都喜欢的游戏，娃娃们挖来泥巴，随心所欲想啥捏啥，根据自己的意愿，捏出自己想做的东西，花草动物，桌椅床凳，食品人像，锅碗瓢盆等。有些心灵手巧的娃娃会用泥巴捏制口哨，晒干后，央求在窑场干活的大人给入窑烧成。口哨多以动物为原形，有狗羊牛鸡猴猪鸟等造型。多笨拙质朴，基本上不太注重外形，只求哨音响亮，吹瓷口哨也是孩子们相互联络的信号，召集其他娃娃时，不用上门去叫，只要在他家附近吹口哨就行。
三、摆演演
摆演演，陈炉人把小孩玩过家家称作摆演演。可能是和小孩多以废瓷盘瓷碗瓷碟为道具，以罗列摆放为兴趣的原因吧。男女娃娃们一同玩耍，取大一点的废瓷盘瓷碗当做锅当做案，小一点的废瓷器当做是吃喝用具，采些花草树叶当做食材，模仿大人做饭过日子。这种游戏很有意思，小伙伴们以顶缸捶或石头剪刀布游戏决出胜负，胜者便是家长，有权支排其他小伙伴在摆演演时的角色和任务，即谁烧火，谁做饭，谁取水，谁采摘，谁洗涮等。在玩的过程中，常会有一些童谣融入其中。如：一溜溜摆豆豆，八个娃娃叫舅舅。格格能开黄花，前边走来你大妈，浑身上下都罢了，就是屁股太大了。罗罗面面，杀公鸡擀细面，你一碗我一碗，给你叔叔剩一碗。小媳妇尖尖脚，半夜起来压饸饹，细又长吃起婵，先给爷爷捞一碗，吃完饭又扫院，看这媳妇倩不倩。毛儿毛儿上天去，给你爷爷装烟去，毛儿毛儿你回去，给你爷爷端茶去。红萝卜蹲，白萝卜蹲，红萝卜蹲了白萝卜蹲。罗罗面面，油糕串串，猪肉扇扇，蜜糖罐罐。娃娃勤爱死人，娃娃懒掉到河里没人管。摆演演是一项能促进孩子身心全面发展的综合娱乐，动手动脑玩游戏，快活自在娃娃迷。
四、发悠
发悠是以烂瓷瓦片为道具的一种投远游戏，发悠类似于住在河边的娃娃们玩的打水漂。只是因为陈炉到处是窑场，废瓷瓦片随处可见，娃娃们便以此为乐，开发出各种玩法。参与玩耍的小伙伴们，每人拾几块瓷瓦片，站在地面画出的一条发悠线上，把手中的瓷片用力扔出，一次一片，比赛谁扔的远，陈炉人把这叫发悠。有时小伙伴也会选择远处某棵树或某家人墙上的一个小砖洞，作为发悠目标，比赛看谁能打中树杆或者扔进洞，凡此种种娱乐花样，都是娃娃们自己定制游戏规则，无需任何投资。一辈又一辈古镇少年儿童在这简单至极的游戏中，产生的快乐和满足也是不可限量的，远去的岁月中，一代一代陈炉古镇的孩子们就这么一天天成长。
五、打佬
打佬是一种男孩子玩的投掷游戏。那时的孩子们都能自己动手，用废瓷器打制玩具，选厚一点的盆底或者瓮底残片，用砖块敲击边缘，使其成为和巴掌大小的圆饼状，孩子们把这瓷圆饼称做佬。一般是两个娃玩，由顶缸捶决出胜负，胜者把自己的佬用力扔出，越远越好，负者用自己的佬瞄准胜者扔出的佬投掷击打，打中者为胜。若没打中，胜者可拣起自己的佬击打负者落地的佬，由于是瞄准投掷，虽未打中他人的佬，却也距离接近了，故往往很容易被后者打中，如这次又没击中，反击者则会轻而易举打中他人的佬，击中者为胜，又扔出自己的佬，让对方去打，如此反复。
六、打官
打官可称其为打佬的升级版本，多个娃娃可以同时进行，寻一块空地或谁家窑背，大伙齐动手找来三块大一些的盆底或瓮底残片，按前中后顺序竖立，间距是一步远，用小瓷片或砖来支撑稳固，便是靶子了。然后从前一个靶子算起，后退二十步，在地上画一条线，几个孩子以顶缸捶的方法，决出投扔顺序后，便依次序用自己的佬作武器，站在线外击打前方竖立的瓷靶，击中前靶算一分，中靶二分，后靶三分，得分多者为胜，打官者可根据自己的手劲和瞄准程度任意选择瓷靶。得胜者可用右手中指弹输者脑门一次，弹脑门陈炉娃称做弹卯疙瘩，要不就是用食指外关节刮输者鼻梁子。一轮完后，重新竖立靶子，开始下一轮比赛，以次类推，直玩至尽兴。这种就地取材随手自制玩的游戏很是方便，且大多是玩完便丢，第二天玩时再找来或者重新做，所以古镇孩子们动手制作玩具的能力都比较强。以瓷片做玩具，又是投掷类游戏，故磕磕碰碰，伤手伤脚的事经常发生，但那时没谁把这当回事，小伤口流点血不算啥，同伴们会随手抓取一些细尘土按在伤口上止血止痛，一边按一边说“面面土贴膏药，不到三天就好了”，说也奇怪，那时真的很少有什么伤口感染，孩子们也很少忌讳什么，血一止住，便又投入玩耍，三几天后，伤口便愈合了。
七、抓子
抓子多为女孩子们玩，男娃玩的较少。孩子们拣拾一些黑釉瓷或白釉瓷碎片，厚度近一公分，用砖块敲击成二分硬币大小的圆片，这如棋子状的瓷片便称为子，分五子、七子、八子等玩法。以抓五子为例，每人手执五个子，两个娃玩，谁先抓谁后抓，也是以石头剪刀布或顶缸捶的胜负而定。玩时，两个娃娃面对面，席地而坐，手抓五子，手心向上抛起，从空中只接其中一个子在手，其余任其自然落地，复又抛起手中的子于空中，然后快速拾起地上的一个子，且必须在抛于空中的子落下之前用手接住。若没拾起地面的子或是抛在空中的子没接住落了地，便告失败，一般抓子都是三局两胜制，胜者可用食指外关节刮输者鼻梁子，以显得胜之优越。这种就地取材自己动手制作玩具的游戏，最为女娃们喜欢，那时候的学生娃们常在课余时间，随便找个空地，就地一坐，便玩的不亦乐乎，全不怕土不怕脏。七子、八子的玩法和抓五子相似，只是增加了拾取的难度而已，即根据地上落子间距的分布情况，第一次抛子拾起一个，第二次抛子拾起两个，第三次全部拾完，任何一次拾不起来或是没接住空中落下的子即告失败，另一个娃再抓，反复不停，直玩到尽兴。
八、打钉子
打钉子，玩具以孩子们自制的佬和废铁钉为主，玩法和打官有点相似。几个娃娃，每人准备一些铁钉，随便找一个场地，放置一块砖，然后每人放一枚钉子在砖上面，做为标靶。再从砖开始向后退二十步，在地上画一条线。同样以顶缸捶或石头剪刀布的方式，决出投掷次序，投掷者站在线后用手中的佬瞄准标靶，用力抛击，目的是打中砖块震下或直接铲下砖上的钉子，落下的钉子便为击中者所赢。第二个娃再以同样的方法击打，直至砖上的钉子掉完为止，又开始下一轮比赛。若真有手劲大运气好的娃，一次抛击将砖上的钉子全部打落地，大伙便重新放钉子，重新开始。现在想起也是可笑，那时的孩子们为了自己的钉子不被别人轻易赢去，有聪明的娃便把直钉子砸弯，引得大伙竞相效仿。赢了的娃娃得了好多弯弯铁钉，很是自豪骄傲，如得胜的将军一样，输了的便只能到处去找寻铁钉，准备资本以利再战。孩子们最喜欢到饲养室外给牲口钉铁掌的大木架下去找寻钉子，那时作坊泥料、燃料、生产生活用水、瓷器的转运等都是牲口驮运或马车拉送，故牲口颇多，经常会给牲口换钉新的铁掌，每次都会有拔下的废铁钉。那年月孩子们没有零食，常常装一衣兜没用的烂铁钉和瓷佬，这些游戏不仅练了孩子们的手劲眼力和动作协调性，也使他们在遍布古镇的废瓷碎片中，自得其乐。家长们多忙于生计，很少干预孩子们玩乐，任其胡成。
九、拉碌碡
这是爷爷、爸爸们给自家宝贝蛋蛋特意烧制的一种瓷质碌碡，形状和麦场上的大石碌碡一样，只是体量极小而已，一般直径十余公分，长度稍大于直径，两端正中心掏个小窝，便于固定碌碡架，用粗铁丝做架子，再系一节细绳，让娃娃拉着滚动满院跑，以激发娃娃走路跑步的兴趣。这种小碌碡多是一些家庭男娃少，大人十分溺爱孩子，才会给做的一种玩具，在大多数孩子眼中，算得上是那个年月的一件奢侈品了。
十、狼吃娃
以废瓷片为道具的益智类游戏，和跳棋有些近似。在地上用瓷片横竖各画五条线，共二十五个交接点，捡十五块小瓷片做娃，捡三块大瓷片做狼。两个小孩以顶缸捶胜负，决定谁当狼谁当娃，娃站三行，每个交接点上站一个，狠占最边一行，两头各立一个，中间立一个，空出的交接点为共同活动区域。狼先走第一步，有道是狼动弹娃叫唤，狼走一步，娃走一步，只要娃在狼前且娃身后交接点空出，狼便跳到空点上，将这个娃吃掉。若有一个娃落了单，而两头狼都有机会吃娃，则娃娃反而无事，有双狼不吃娃的规则。总之是狼和娃在画定的棋盘上周旋，斗智斗勇，看最后是狠把娃吃掉，还是众多娃娃把狼围困，狼被娃围困不得动弹便是娃胜，反之娃被狼吃的七零八落则狼胜，胜利的一方弹输者卯疙瘩，重新开始下一局比赛。
十一、老婆挡路
老婆挡路，两个娃玩，每人各拣两块相同颜色的瓷片，即这个娃的瓷片是白色的，那个娃的瓷片是黑色的，随便在地上画一个大大的〈区〉字形框架，一共五个交接点，两娃对面而坐，把瓷片放在各自面前的两个接点上摆好，顶缸捶胜者先走第一步，把自己的瓷片放到中间的点上，且不可一步把路挡死，只准走封口一边的瓷片，对方即可把自己的瓷片走到对方空出的点上，如此反复，直至同颜色瓷片的一方把活路挡死，另一个颜色的瓷片不能走动为输。采取三局两胜制，赢的一方弹输者卯疙瘩或是刮鼻梁子，以显胜者荣耀。
十二、倒窑
倒窑是以废瓷片为道具的益智类小游戏，两个娃娃每人准备25块大小相对一致的碎瓷片，面对面席地而坐，在地上用瓷片画出两行五竖的一个长方形方格，一人五个空格，每人每个格子里放置5块小瓷片，由顶缸捶胜者先走。胜者可随意抓取自己面前方格中的5块小瓷片，按顺时针方向依次在每个方格中投放1块瓷片，放完再抓下一格中的所有瓷片投放，直到出现空格，即可赢得空格后一格中的所有瓷片，赢得的瓷片不再投放。第二人再依此法抓取瓷片放置，最为有效且赢的最多的是空格后，一格中有瓷片，后又空出一格，这样便可以连赢两格，叫做吃把捎尾。如此一路反复，直到格子里瓷片因数量减少不能玩为止，最后看谁赢的瓷片多，最大赢家弹输者卯疙瘩或刮鼻子，然后重新开盘玩下一局。
十三、背豆腐钱
所谓豆腐钱是一种形状似豆腐片的支烧垫片，常用来垫烧一些极小瓷器的正方形垫片，边长两公分左右，小窑货用来垫烧酒盅、水盂、烟葫芦等，因是一次性使用，故每次烧窑都会废弃很多。这种垫片规格通一，很受孩子们喜爱，他们常以此为玩具，用来背豆腐钱或是倒窑。玩法是把十余个垫片放在手心抛到空中，然后用手背去接，能接多少算多少，紧接着再次抛到空中，这次用手掌从空中抓取，两次累计，抓住多者为胜。此游戏用来训练孩子手眼的协调性和在空中抓取瓷片的准确性。三局两胜或一局定输赢，胜者弹输家卯疙瘩或刮鼻梁子。
十四、举重
旧时古镇的娃娃们，会随时随地生出种种玩耍的念头和玩法，有大一点的孩子会选择顶拐、骑马蹬仗、跳高、跳远、翻跟头等徒手游戏。还有一种深受孩子们喜欢的举重，一群孩子比赛谁力气大，他们以砖块或瓷锁为重物，大伙轮流举，看谁举的时间长，举的砖块大。常规短砖重十五斤，长砖重二十余斤，瓷锁是用泥巴烧制的，分三十斤、四十斤、五十斤几种规格，是以前瓷镇青少年强身健体的必备物品，可惜后来逐渐减少已至灭失，现在已很少见到了。笔者藏有一个重三十斤，底部32X17公分，高18公分的瓷锁，可以说是弥足珍贵。
时光荏苒岁月如梭，现在人们生活水平日益提高，娱乐形式已是丰富多彩，种类繁多，基本上初中生的玩乐已多靠智能手机了，小娃娃们也受家长和社会群体的手机依赖症所影响，一个个玩起手机来，比我们六零后还溜。一个时代有一个时代的特征，一个时代有一个时代的游戏，不是我不懂，是这社会变化太快。追忆童年，瓷镇那些小游戏终将沉入历史长河中，成为历史。
用白纸或旧挂历反面把一面墙包装一下，然后告诉宝宝，这面墙是送给他的大画板，他可以随意地在上面画想画的东西。 lsr2332 不如把你们家的洗手间装一下，因为洗手间的墙壁都是贴瓷片的吧！买些水彩回来给他画，这样只要用水一冲就好了。还有水彩的颜色多样。对他以后的智力，色彩认识也有效大的帮助哦。只要好好引导和注意宝宝安全就好了。子祺妈 1、每个人从孩提时代就有表现欲。一般说，孩子从2岁左右开始就喜欢涂涂画画。孩子画画的随意性很强，家长要及时提供给孩子画画的纸和笔，或在墙上贴上一张白纸，让他们在纸上随心所欲地涂画。还可以问他画的是什么，还想画些什么。尽管孩子的画十分幼稚，甚至根本不像，家长都要给以必要的肯定和夸奖，并鼓励他再画。2、可在孩子常看得见的墙上贴些儿童画、幼儿故事画片等。一方面可扩大孩子知识面，让幼儿仿照，另一方面也可以教育孩子不要在墙上乱涂乱画，更不要在书上、床单上画，只有画得好的画才可以贴在墙上。如果孩子认真画出了好的画，家长可以把它贴在墙上，从而进一步激发孩子画画的兴趣。 czz990416 1、如果条件许可的话，最好能单独设立儿童房，装潢半面墙的一部分，可以做成画板形式的，比如镶上白板或是刷上黑色的漆，能用粉笔画的那种。引导孩子只在那上面画。 2、没有条件的话，就要费事点，从市场上买白板或是在墙上贴白纸等。 3、起初，还是与孩子一道在上面玩玩，培养孩子在你设定的范围内画画的兴趣。 llhaoyu 现在墙已经被宝宝画了，那就让他画吧，宝宝不喜欢在纸上画，如果不让宝宝做的话，他幼小的心灵会伤到打击的，因为这个跟宝宝弄的不开心，家长往好的方面想，一起鼓励孩子，让他画出更好看更有意义的画，孩子有这么一个特长有这么一个爱好，不要轻易地去磨灭他，再说等孩子长大了上了幼儿园了懂事了，再跟他说，他会明白的，到那时在刷一面墙，在孩子心中给孩子一个美好的童年。我家宝宝比你们大9个月，特别喜欢唱歌，画画不是太感兴趣，在纸上画一会儿就不玩了。 xyleeyang孩子玩是天性,不过,大人要慢慢引导孩子在固定的地方画画.或者家里装修的时候,搞一面大的面板让孩子自由的画. shirley76z 嗯.开始出现逆反心理了...不让他画墙上,偏要画就是这样...应该来点硬的.给他一个专用的画墙区.如果超出就必须罚他自己擦掉.或者画一个就减少带出去玩耍的机会.反正就是让他明白他不照规则就要拿出他的条件来交换.相信他会很快就改掉坏毛病的...记住要全家统一战线, 不要让他有机会得到原谅.当然强烈反对用打的...就是让他明白必须遵守规则. 玄霜儿 让他画啊，不定就是达芬奇啊~~ 给专门弄堵墙让他画，我们家已经准备好了，最多以后他不爱画了，买几张壁纸贴上就得了~~songtairu 在墙上贴上白纸,画完在换新的,这是最好的办法,那是孩子的天性,让他画吧? 苏铁 想画就让他画，但要规定一定的范围，可以单独给他一面墙，但要让他知道画完以后该怎么处理，如何在该画的地方画，至于画什么，还要给他一定的表扬！鼓励他！ 爱你 我家宝宝也那样，不要阻止他，给他一面墙，或是墙的一小块地方让他画 lele20071030 买几张白板纸配合白板笔使用这种纸画完可以涂掉把纸贴在墙上,你再做一些装饰,你要正确引导孩子,让他在纸上画 mengmengtianlang 是墙重要,还是宝宝的创造力重要?宝宝的创造力是金钱买不到的.自己掂量吧. xiaobudian2006 给他买个小黑板吧,我们小时候就在上面画的,既教育孩子不随便乱画,又发展想像力.很好的. hexingzhi 专门给他一面墙，让他随意的画吧，我就是这样让我家妞妞画画的，孩子什么都是有点点的逆反心理，越不让他画，他越想画，越觉得有趣！画一阵子就腻了，就不画了。那时你再整理乱乱的墙。有趣的是：在宝宝乱画中，你渐渐会喜欢上他的画，可能到时候就舍不得擦掉呢！ yunermantianfei 我的孩子也有过一次，经过我这办法以后再也没出现过。我首先问他，这是谁画的，要让他亲口承认，让他做诚实勇敢的孩子。承认了以后，我再问他，在墙上画画有什么不好，他一定会说很脏，你告诉他，还有更不好的地方，不仅脏乱，增加妈妈的劳动，而且妈妈处理掉以后就无法保留下来，要是在纸上画，我们把他保留下来，等你长大了，我们一起欣赏你的作品是不是更好，记住一点，千万不要打击小孩子的想象力和创造力，伤害了孩子的自尊心，打消了他学习画画的积极性 jiayimam 如果是我，我会这样做：指定孩子在某个房间（比如孩子的房间、活动室，或爸爸妈妈的卧室）的墙上画，出了那个房间就不能画。或者在墙上贴上大纸，让孩子尽情画，还可以留下孩子的作品。 墙壁和孩子的创造力到底哪个重要？墙脏了大不了再刷一遍，孩子的创造力被扼杀是无法弥补的。
美国耶鲁大学一项持续12年的研究表明：成长过程中有父亲积极参与的孩子智商高，他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。世界卫生组织最新研究成果也表明，平均每天能与父亲共处两个小时以上的孩子，要比其他孩子智商高。从研究结果来看，爸爸的陪伴对孩子来说是至关重要的，对他们的智力发展能起着不可代替的作用。所以，爸爸们对孩子的教育是不可或缺的。
然而现实又是另一番样子，2016年10月发布的《中国家庭教育现状》白皮书显示，父亲主导教育的家庭不足两成。另据调查显示，60.7％的网友认为，在孩子的家庭教育中，父亲角色缺失。不难发现，在各类家长会中出勤率最高的是母亲，很少看到父亲的身影。中国家庭常见的是“缺席的父亲”和“焦虑的母亲”。
因为性别差异，父母亲的养育方式不同，对孩子的影响也不同。完整的家庭教育应该是父母双方各司其职。以工作忙、要养家为理由忽视对孩子成长陪伴，反而可能得不偿失。父亲的角色，对孩子的思维、情绪、独立、性格、社交等方面都有不可替代的影响。
01
启发性思维
母亲大多通过日常生活向他们传授知识，而父亲则不同，他们会带领孩子进入更广阔的世界，让孩子对世界有更广阔的认识。脸书的创始人扎克伯格，在女儿还是婴儿的时候就给她读物理书。诺贝尔奖奖得主理查德费曼也说，他的发展主要来自父亲的教育。
他的父亲会带他走出家门，亲近自然，增进对外部世界的了解。他父亲也会陪他玩游戏。他小的时候，父亲让他玩瓷片的游戏，让他按照颜色规律叠好，这也是他接触顺序的开始。父亲向孩子们展示了一个更广阔的世界，可以增强他们的知识，拓宽他们的知识，同时启发他们的思维，发展他们的智力。
02
帮助孩子的情感发展
孩子会通过父亲的反应了解自己的现状。比如听到很大的响声，孩子会观察父亲的表情来判断声音是否可怕。在心理学上，这种现象被称为“社会参照”。这些行为对孩子的社会化有很大的帮助，因为他可以通过父亲加深对很多社会事物的理解。
03
帮助培养孩子的独立性
研究发现，如果孩子成长过程中父亲不在身边或者对孩子关注不够，孩子很容易过于依赖母亲，无法发展独立能力。有心理学家认为，这是因为孩子在离开母亲的时候，需要依附另一个人，这样在走向独立的时候，他还能有一定的安全感。没有父亲的陪伴，孩子很难脱离最初的依恋，也很难感到足够的安全感，也很难培养孩子的独立性，从而导致依赖。
04
培养勇敢果断的性格
首都医科大学教授、心理学家杨凤池教授曾指出，当孩子4至5岁时，很容易与异性父母亲近。但是，如果一个男孩在家庭关系上离母亲太近，离父亲太远，长大后性格会比较软弱，容易和同性关系紧张。爸爸可以带孩子到户外，爬高山或者看无边无际的大海，可以增强他们的勇气，给他们更多的力量去面对挑战，更从容地面对未来的挫折。
05
锻炼社交能力
爸爸参与孩子的教育，对于满足孩子的社会需求，提高孩子的社交能力有着极其重要的作用。父亲更倾向于帮助孩子扩大交流的范围和内容。比如和父亲一起玩游戏或者参加体育运动，都是在扩大自己的社交范围和内容，教孩子在游戏和运动中互相配合，团队合作。孩子从“权威”父亲的言行举止中学会如何与人交流，逐渐形成自己的人际交往模式。
总结：
健全的家庭教育，需要父母双方共同的陪伴。曾作为麻省理工面试官的蒋佩蓉在前不久的一次演讲中，提到一个新颖的“拉链式父母”的概念：父母双方的角色应该是有弹性的，而不要僵化在一个红脸一个白脸上；父母双方应该充分互补，利用各自的优势；最后，也是最关键的一点就是，父母要成为搭档，父亲必须要出席，把更多精力投向孩子、投向家庭，莫错过孩子的成长。在孩子的成长过程中，0-6岁是孩子性格形成的关键期，不管是宝爸还是宝妈，都要注重对孩子性格和行为习惯的培养，这会关系到孩子的一生发展。
每到周末的时候，小区附近一条路上就会挤满了来接送孩子的车辆，因为这里有很多培训班，有学文化课的、有学音乐的、有学美术的、有学机器人的、有学全脑的、有学体育的，每个培训班都是人满为患。
平时家长们见面的时候，也会聊起孩子上培训班的事情，然后互相比较一番。说不定因为一次聊天会给孩子增加一个新的培训班，家长们对培训班热衷程度真的很高。
总会羡慕不曾有过的经历和儿子一起学琴的一个女孩，那时候才4岁，一天就要上5个培训班，钢琴、古筝、舞蹈、美术、魔术，忙得团团转。孩子妈妈说，因为自己小时候没有这些经历，所以一定让孩子补上，以后也有一个拿得出手的本领，不会感到自卑。
这让我回忆起上大学的时候，农村来的同学和大城市来的同学，在一些方面区别就很大。
班里有几个是大城市来的同学，他们有的会跳舞、有的会弹吉他、有的写得一手好字，是因为小时候就经过这样的训练。
有点文艺基础的同学，就会获得更多展示自己的机会，参加学校组织的培训，在文艺演出上展露头脚，处处显露自信的光芒。
没有任何基础的同学，自然就没有这样的机会，心中难免会羡慕万分。每次班里举行文艺晚会，需要全员参加，很多同学因为自卑而逃避参加。
因为有这样的经历，同学们在有了自己的孩子以后，会热衷于给孩子报各种培训班，希望孩子能有一技之长，将来会获得更多的机会，不至于太尴尬。
上培训班的孩子以后会怎样当然，并不是所有上培训班的孩子都会令人羡慕，上培训班要看孩子怎么上。
一无所成并不是所有的孩子都喜欢上培训班，很多情况都是家长的意愿，让孩子完成自己未竟的梦想，孩子不喜欢就不会学好。
还有的孩子没有毅力，不管学什么都是半途而废。一直在上培训班，结果没有一个是学的精的，到头来还是一事无成。
或者是家长总是好高骛远，没有主见。看人家报什么班，就认为别人的更好，跟着人家学。总是随意给孩子更换培训班，孩子同样学不好。
也有很多孩子因为上培训班，而没有时间玩乐，不喜欢和同龄人交流，所以在人际交往上出现问题，长大后总是不合群，别人玩的自己根本无法参与进去。
知乎上一个朋友就是这样，父母对他的教育投资是家庭收入的一大半，坦言后来却一无所成。
三岁开始学舞蹈，因为学不好总是挨揍不学了。
4岁开始学手风琴，妈妈觉得他适合，就算了，又改去吹笛子。
妈妈了解了一个很牛的声乐老师，让他去学声乐，结果一个月又不让学了，改去学画画。
学蜡笔画的时候总是捏碎蜡笔，改去学素描。学素描的时候玩橡皮，也不认真。
上学了，又报很多文化课的培训班。
他几乎天天在培训班度过，没有和同龄人一起玩过，无法融入同学之中，一直是被孤立被欺负的角色。
过得更好如果孩子一直很喜欢上培训班，对某一个或某几个培训班情有独钟，一直坚持下去，以后肯定会展示出和别人不一样的技能，获得更多的机会。
我一个大学同学，她从小练习舞蹈，也很喜欢舞蹈。上大学的时候，学校组建了舞蹈队，她就被选了进去。每次学校组织一些大型活动，她都有机会参加，整个人都是自信满满的，确实让人羡慕。
有很多家长送孩子去培训班，也不是为了让孩子掌握一个技能，只是为了让人帮忙看孩子，对孩子没有很高的期待，就是玩着学。孩子自然也没有什么压力，所以不会对孩子的童年造成不良的影响。
知乎上一个朋友说，她从小就是一直上培训班，学画画、学跳舞、学游泳、学钢琴，妈妈跟老师说“我也不指望我家孩子学成啥，老师您就看着我孩子别丢了就行”。
她在培训班也一样和有相同爱好的孩子玩，因此也有更多共同的语言，所以并不缺乏同龄人的交往，也没有失掉童年。
妈妈到周末的时候也会带她去去图书馆、科技馆，去郊游、爬山。她在高考的时候，以全省前1%的成绩考到东南大学。4年后，入职国家电网。再后来，辞职创业，在一线城市生活。
一直玩的孩子以后会怎样玩是孩子的天性，孩子就应该玩，但是孩子一直玩就真的好吗？也要看孩子都是怎么玩的。
玩疯了如果放任孩子不管，让孩子尽情疯玩，只能是玩疯了。让孩子玩手机游戏、看视频直播、在外面交往一些不良朋友，孩子也不会好到哪里去。孩子把时间荒废在玩乐上，只能是一事无成了，说不定还会给父母带来无尽的烦恼。
随便搜索一下，就会发现有太多的孩子给主播打赏，几万、几十万、上百万，出手大方，他哪知道那是父母的血汗钱、甚至救命钱，只认为那是一个数字呢？
还有的孩子因为贪玩辍学，和社会不良人员混在一起，偷盗、抢劫，不干什么正事，屡屡危害社会，最后被绳之以法。自己不管孩子，最后只能让别人来管孩子了。
成就也不错如果孩子不是疯玩，而是真正发挥他的天性，玩的有技巧，当然会造就不一样的孩子。最初并没有培训班，随着经济水平的提高，人们认知水平发生变化，在教育上获得的收益好，人们才格外青睐培训班，所以以前很多牛人都是没有上培训班的。当然，绝大部分普遍人自然也是玩着长大，但是玩的好，混得也不差。
知乎上的一个例子也很能说明这一点。
一个男孩子从小和小伙伴玩跳山羊、玩泥巴，在山上疯跑。
他喜欢看电视，但目的是解决他各种各样的“为什么”
他会尽量多地“和能回答他问题”的人接触。
结果，高中各种竞赛奖拿到手软，本科是南京大学，研究生读中科大，毕业后在微软工作。
是让孩子上培训班还是玩？对比来看，上很多培训班的孩子，和一直在玩的孩子，以后到底有什么不同呢？其实并没有标准答案，也分人，针对不同的人来说，并没有可比性。不管是上培训班还是一直玩，都会成就一个人也会毁掉一个人，关键看如何运用。
父母都想让孩子成为一个优秀的人，在面对让孩子上培训班还是玩这两个选择时，要注意分情况。孩子需要一技之长，也需要玩，两者结合是最好的。
选择适合孩子的培训班从上面的例子可以看出，如果给孩子选择一个他喜欢的培训班，孩子一直坚持下去，会学有所成，为自己的未来提供更多机会。如果总是替孩子做出选择，上各种培训班，而且没有一个坚持到底，最终只能一事无成。所以还是要尊重孩子的意愿，根据孩子的情况选择合适的培训班最合适。
大宝小时候的兴趣就是玩积木，先是简单的基础拼插，后来喜欢电子积木，再发展到喜欢各种带动力的积木，最后喜欢上编程。到了编程这一步，家长就无法再帮助孩子了，只能去报机器人培训班。因为有兴趣，所以一直坚持学习，不断深化，现在上初中了依然很喜欢。到了学物理的时候，就学得心应手。从小打下的基础，迟早会有用武之地。
每个孩子都不一样，有的孩子喜欢唱歌跳舞，有的孩子喜欢舞刀弄枪，认真观察孩子，顺着孩子的兴趣来，给孩子报一个培训班，孩子就容易坚持下来，还能找到有共同爱好的小伙伴，对于成长是有意义的。
在玩中学最高境界是玩中学，像知乎上那位朋友，人家就是会玩，小时候和小伙伴一起游戏，锻炼身体，培养同伴关系。长大了通过玩解决自己的疑难问题，是一个善于思考的孩子。这样的孩子不是受父母影响就是受周围人的影响，如果父母没有太多知识储备，可以引导孩子像这位朋友一样，用电视、书籍、求助他人的方式为自己答疑解惑，保护孩子的思考能力是非常重要的。
如果父母有很好的知识储备，或者愿意学习新的育儿知识，当然更能够助孩子一臂之力。
诺贝尔奖获得者费曼在自传中是这样阐述自己是如何玩的：
父亲和他玩小瓷片的时候，不是简单地堆叠在一起，而是按照不同的颜色排序，教他序列，进行数学启蒙。
父亲给他讲恐龙的高度时，会用家里的窗户高度来衡量，轻松地把模糊的概念变得直观易懂。
在山上看到一只鸟，父亲会告诉他各个国家都是怎么命名的，然后带领他仔细观察鸟在做什么。让他学会真正弄懂一件事该如何做。
父亲常常引导他进行观察，当他提问为什么时，父亲会给他解释清晰的原理，而不是告诉他一个晦涩难懂的名词。
费曼看上去也是在玩，但是人家玩的就是有知识含量，不是单纯的玩，而是在玩中不断获取知识，引发思考，培养一种学习的能力。
