幼儿园中班美术《彩色格子布》教案
作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的幼儿园中班美术《彩色格子布》教案，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
1通过欣赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。
2用色块进行装饰格子布，体验创造美的乐趣。
教学准备：
相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等
教学重点与难点：
用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布
教学方法与手段：
多媒体运用法、观察法、示范讲解法、操作法
教师活动
一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。
1通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
（1）老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？
（2）它们是什么形状的？（长方形和正方形）
（3）你还发现画里有什么？（黑线）
2．教师小结
师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇！
3．组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。
师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等，如：格子衣服、格子鞋子）
师：你还看过怎样的格子物品？
二、出示范作，引导幼儿观察并讨论操作方法。
师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的'、用的东西，老师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。
师：谁来说说老师是用了什么方法？怎么画的？
三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进行装饰。
四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。
五、结束活动：
展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。
幼儿活动幼儿仔细观察大师的作品，并根据教师的提问做出回答幼儿听教师的小结幼儿欣赏并根据自己的经验回答问题。
观察老师的范作并进行讨论和交流。幼儿说出用油画棒画格子，用颜料涂色块。
幼儿观察老师的操作方法。
幼儿操作幼儿操作幼儿介绍自己设计的格子布可以做什么。
设计意图通过欣赏帮助幼儿了解大师的作品，激发兴趣，引出主题。
进一步帮助幼儿了解大师的作品。
将大师的作品延伸到生活中，为后面的操作做铺垫。
出示范作，激发幼儿操作的欲望和兴趣。
帮助幼儿明确操作步骤及要求。
指导幼儿大胆操作，学习用直线打格子的技能，提高绘画水平。
拓展经验，体验创造美的快乐。
植物大战僵尸彩色彩色格子可发挥连接作用。根据查询相关资料得知，四个颜色的彩色盒子分别对应四个图案，分别是x形图案，绿色，口型图案，红色，三角形图案，，十字形图案，蓝色，当玩家将植物种在两个一模一样的地砖上，把能量豆用在相应的地砖上时，与之相配的另一个也会发挥能量豆的功能。
它的名字叫做“略章”，你也可以叫它“勋表”。英文名字为Ribbon ，是英国在1642年设立了现代意义上的勋章、奖章授予制度之后，为了犒劳在战场之上英勇奋战的士兵。
用精美的丝带悬挂着各种名贵的宝石，主要是红宝石，和蓝宝石，其中还有钻石等，作为士兵精神的上的奖励和物质上的犒劳的。但是因为当时的战争实在是太多了，又很多将士的胸前就挂满了各种各样额奖章，但是奖章实在是太多了，有的将士的衣服上已经挂不下了，于是，为了彰显将士门的功绩，英军就把挂着奖章的精美的丝带，这种丝带有曾为勋带。把这种勋带叠成小方块，固定在军装上衣的左上角，作为他往日战绩的一种体现。而其他人也可以通过这些条纹和色彩知晓他的战绩和在战场之上获得荣誉，于是这种的五颜六色的小格子，又被成为“略章”或者是“勋表”
世界上有很多的国家的军队上会在军服之上佩戴勋表，我国除外。我国目前并没有实行勋表制度。但是很多人都能看到我国的军服之上又类似的勋表的级别资历章，我国的资质章包含了职务级别，服役年度以及服役的历程等功能，可是有很多的国际友人就把我国的资质章和勋章混在了一起，以世界上绝大部分军队中带着的勋表的意义和我国的资质章混为一谈。不管是字面意思还是实际上的作用，都是完全不同的。在勋表之上，配合肩章等标识，要是军人之间，就可以通过这些判断对方的身份。每个国家的每个国家比较完善的勋赏制度，根据各自的勋赏制定，都有各自相应的勋表。
我军新换发的07式军服，亮点之一是胸前一些五颜六色的方格——级别资历章，它象征着军人的荣誉和自豪。级别资历章是目前世界上大多数军队佩戴的勋表的组成部分，是军装上最丰富的信息载体。
