淡淡的书本
2026-02-08 04:12:09
九年级下册化学练习册答案人教版
第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料
1C 2A 3C 4B 5C 6D 7C8B 9C 10D 11硬度增大(熔点降低或其他合理答 案)
12延展 导电 导热
13(1)铁 汞 钛 (2)Ca Zn 14(1)黑色 银白色
(2)活性炭 Cu
15铝合金密度小(或质轻)、不易生锈 (或耐腐蚀) 16(1)铝 (2)导电性、延展性、导热性 (3)②④
课题2 金属的化学性质
1B 2D 3C 4C 5D 6D 7D8C 9(1)氧气 水 加速铁粉生锈，使之
更快地放出热量
(2)Mn+FeSO4 MnSO4+Fe Mg>Mn>Fe>Cu 10(1)①④ ①④ ①②③⑤ (2)有
气泡冒出 2Al+6HCl2AlCl3+3H2↑ 11(1)FeCl2 HCl CuSO4 (或 H2SO4) FeSO4(从左自右，其他合理答案 均可)
(2)用磁铁吸引铁屑 用稀盐酸(或稀 硫酸)将铁屑溶解 12(1)A
(2)Fe+CuSO4 FeSO4+Cu (3)将铜片插入硝酸银溶液中 红色固 体表面有银白色固体生成 铜的活动性大 于银
13(1)Cu-Zn (2)02 35% 课题3 金属资源的利用和保护
1A 2C 3A 4B 5D 6C 7D8(1)作为燃料提高炉温 生成还原剂 CO (2)C+O2 高温
CO2 CO2 +C
高温
2CO (3)隔绝氧气和水 (4)Fe2O3 +
3H2SO4 Fe2(SO4)3 +3H2O (5)铁与 酸反应生成易被人体吸收的亚铁化合物9C+O2 高温 CO2
2
人教版·化学·九年级(下)
10(1)化合反应 (2)H2O C (3)CuO+H2 △
Cu+H2O 11(1)铁架台 酒精灯 (2)Ⅱ
(3)Fe2O3+3CO
高温
2Fe+3CO2
Ca(OH)2 +CO2 CaCO3↓+H2O 红色粉末变为黑色 澄清石灰水变浑浊 (4)没有尾气处理装置
12(1)2850t (2)4630t 第八单元综合练习
1B 2B 3A 4C 5D 6D
7A 8A 9A 10D 11B 12A13B 14A 15A 16能导电
17(1)混合物 (2)氧气 水 (3)防 止铁与氧气、水接触 (4)节约金属资源
18Cu+2AgNO3 Cu(NO3)2 +2Ag
Cu+Hg(NO3)2 Cu(NO3)2+Hg 19CuSO4 溶液 MgSO4 溶液[或
CuCl2 溶液、MgCl2 溶液或Cu(NO3)2 溶 液、Mg(NO3)2 溶液]
2Al+3CuSO4 Al2 (SO4)3 +3Cu (其他合理答案均可)
20(1)常温下汞为液态，其他金属为固态 (2)Mg (3)可燃
21MgO 金属活动性顺序
22Fe Fe2O3 FeSO4 CO
23(1)+2价 (2)TiCl4+4Na Ti+4NaCl 置换反应 (3)作建筑材料 (4)刷油漆等
24[现象与结论]①错误 氧化铜
②金属表面有黑色(或银白色、灰
白色)物质附着 Cu+2AgNO3 2Ag+ Cu(NO3)2 或Zn+2AgNO3 2Ag+ Zn(NO3)2(只写一个)
[反思与应用]① 稀盐酸(或稀硫酸，其 他合理答案均可) ②金属表面有气泡产生 (或固体部分溶解，其他合理答案均可) 25(1)炭粒 (2)C 无水硫酸铜由白 色变为蓝色 B 澄清石灰水变浑浊 在B 装置后加尾气处理装置 干燥 检验气体 的纯度通入气体 (3)黑色物质是由铜元 素与氧元素组成的CuO26(1)1723t (2)4560t 第九单元 溶 液 课题1 溶液的形成
1D 2C 3C 4D 5A 6D 7C8B 9D 10D
11Ca(OH)2 KMnO4 NaCl H2SO4和Al2(SO4)3 12(1)可以测密度的大小，密度大的那 瓶是食盐水 (2)测导电性，导电性好的那 瓶是食盐水等 13(1)溶质性质 溶剂性质 (2)温度 溶剂的量的多少 (3)用酒精洗涤 酒精 洗掉碘是溶解作用，而洗涤剂洗掉油污是乳化作用。
14用玻璃捧搅拌 搅拌可以加快溶解 将糖块研碎固体颗粒越小溶解越快 课题2 溶解度
1C 2A 3D 4A 5C 6D 7C8D 3
9(1)不变 (2)变大 (3)变小10(1)B>A>C (2)狋2℃时A 物质和 B物质的溶解度相等 (3)升高温度
(4)50g 饱和 1∶2∶3 (5)甲 (6)略(合理答案都可以)
11溶剂的性质 溶质的性质 温度 12有固体析出 塑料板下沉 加热
(或加入其他可溶性固体) 课题3 溶质的质量分数
1D 2C 3B 4B 5C 6D
7D
8(1)600 量筒 烧杯 玻璃棒 (2)③ 过滤不一定是固液分离(或过 滤是根据分子大小的不同把混合物进行分离的一种方法)
9(1)等于 (2)乙 10(1)量筒 玻璃棒 药匙 (2)④⑤①②③
(3)95 100mL 小 (4)减少氯化钠的质量
11(1)920g (2)109mL12(1)80 (2)22L
拓展性课题 溶液、乳浊液和悬浊液
1B 2B 3B 4C 5B 6A7(1)> (2)> (3)< (4)A
10(1)> (2)溶解度随温度的升高而
增大 (3)不饱和 4∶9 (4)41% (5)冷 却热饱和溶液
第九单元综合练习
1A 2C 3C 4D 5C 6A 7B8B 9A
10A>B>C A C
11溶液中有固体析出，重物下沉，弹簧 秤的示数变大
12(1)A (2)犫 升高温度或加水 13(1)狋1 (2)> (3)[犪g/(100g+犪g)]×100% 14(1)O2 H2SO4 (2)Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑ 强 (3)饱和 94 468
15(1)Fe+2HClFeCl2+H2↑ (2)C+O2 点燃
CO2 3Fe+2O2 点燃
Fe3O4
(3)FeSO4、NaCl 16(1)变浑浊 稀盐酸与石灰石反应
产生的二氧化碳使饱和澄清石灰水变浑浊 (2)变浑浊水与生石灰反应放热使溶 液温度升高，氢氧化钙的溶解度减小，饱和 澄清石灰水中析出固体而变浑浊 17(1)李佳、王华 (2)碘与水 碘与 酒精 (3)A 18(1)右 加速溶解 (2)⑤ ① (3)写标签时要注明溶液名称、溶质质量分 数等
19(1)02 (2)675% 151%20(1)10g (2)73% 第十单元 酸和碱
课题1 常见的酸和碱
1D 2B 3B 4B 5D 6D 4
人教版·化学·九年级(下)
7B 8D 9A 10B
11MgCO3+2HClMgCl2+H2O +CO2↑ 使药物与胃酸充分混合 12液滴飞溅 甲液面下降，乙液面升高 浓硫酸沿容器壁缓缓倒入水中并且用
玻璃棒不断搅拌 13(1)2NaOH+CO2 Na2CO3 +H2O
(2)2NaOH+SO2 Na2SO3+H2O (3)Ca(OH)2+CO2 CaCO3↓ +H2O
CaCO3+2HClCaCl2+CO2↑ +H2O 14(1)铁锈逐渐消失，溶液由无色逐渐 变成 Fe2O3+6HCl2FeCl3 + 3H2O 铁钉表面产生气泡
Fe+2HCl
FeCl2+H2↑
(2)CuO+H2SO4 CuSO4+H2O H2+CuO △
Cu+H2O
15氢氧化钠溶液全部变质 有白色沉 淀生成，加酚酞后溶液变成红色有白色沉 淀生成，加酚酞后溶液不变色 ③④ 硫酸 铜溶液 密封保存16(1)04g (2)254g
课题2 酸和碱之间会发生什么反应
1D 2D 3B 4C 5B 6C 7D8A 9B 10(1)红色逐渐褪去 2NaOH +
H2SO4 Na2SO4+2H2O (2)不正确 若稀硫酸过量，加入碳酸钠溶液也会产生 气泡
(3)AB 11(1)溶液由红色变为无色 (2)04g (3)39% 第十单元综合练习
1A 2A 3D 4B 5D 6C 7A8C 9D 10C 11C 12B 13D 14C 15C
162NaOH+CO2 Na2CO3+H2O NaOH+HClNaCl+H2O
Na2CO3+2HCl2NaCl+CO2↑+H2O 17增大反应面积，加快化学反应速度
Mg(OH)2 +2HClMgCl2+2H2O 中 和反应(或复分解反应) 18(1)是 增强
(2)2NaOH+SO2 Na2SO3+H2O (3)在白瓷板或玻璃片上放一小片pH 试纸，将被测液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，即可得出被测液 的pH
19红 B 2NaOH + CO2 Na2CO3+H2O 温度 氧气 盐酸硝酸 银溶液(或硫酸，氯化钡溶液) 20(1)80% (2)138%21(1)10% (2)3% 第十一单元 盐 化肥
课题1 生活中常见的盐
1B 2B 3C 4C 5A 6A 7D8C
9碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡 氯化铜 氯化钾
10(1)食醋 5
(2)尝味道 滴加食醋看是否产生气泡 11(1)盐 SO4
2- (2)Ba(OH)2 +
H2SO4 BaSO4↓+2H2O
(3)BaCO3+2HClBaCl2+H2O+ CO2↑ 复分解反应 硫酸钠与氯化钡反 应生成硫酸钡
12经计算得出KCl 的质量分数为 85%，小于95%，所以不符合 13(1)16% (2)851 课题2 化学肥料
1D 2C 3D 4A 5A 6D7(1)盐 (2)D (3)易潮解(或光照 易分解或不稳定)
(4)NH4Cl+NaOH △
NaCl+NH3↑
+H2O 避免与碱性肥料混合使用，防止降
低肥效 8(1)KNO3 或NH4H2PO4 (2)酸 (3)混合时产生氨气，导致肥效降低 9(1)试管内水面上升并迅速充满试管 (2)氨气与水反应生成一种碱性物质，
使酚酞溶液变红 (3)③ 10(1)88(2)158g (3)符合(过 程略)
拓展性课题 物质的分类
1A 2B 3C 4C 5D 6B 7C
8(1)D (2)A (3)H (4)G (5)B(6)F
9略(合理答案都可以)
10氧气是单质 一氧化碳具有可燃性 金属氧化物酸性(其他合理答案均可)
11(1)CO2 NaOH NaCl H2SO4 (其他合理答案均可) (2)H2CO3 △
H2O+ CO2↑ H2+CuO △
Cu+H2O 12(1)H2O (2)CO2(3)Ca(OH)2 (4)NH4HCO3 (5)CH3COOH (6)NaHCO3 (7)Fe2O3
(8)H2 CO CH4 (9)N2 13
14CuSO4+Ca(OH) 2 Cu(OH)2↓
+CaSO4↓ 碱 食醋 复分解反应
第十一单元综合练习
1C 2B 3C 4B 5B 6D
7D 8A 9A 10A 11B 12D13A 14C 15C
16(1)CO2 (2)HCl (3)Ca(OH)2(4)CaCO3 (5)CaO
17(1)② ③ ④ (2)①2H2O 通电 6
人教版·化学·九年级(下)
2H2↑+O2↑ ②Ca(OH)2 +Na2CO3 CaCO3↓+2NaOH (3)③18(1)Fe+CuSO4 Cu+FeSO4 2Cu+O2 △
2CuO 置换反应 化合 反应
(2)盐 CuO+H2SO4 CuSO4+ H2O Cu(OH)2 +H2SO4 CuSO4+ 2H2O (3)Pb3O4
19(1)MgSO4+BaCl2 BaSO4↓+ MgCl2 (2)AgCl Mg(OH)2 20(1)NaOHKNO3 (2)Na2CO3+ 2HCl2NaCl+CO2↑+H2O 21(1)混合物 (2)碱性 红 (3)CaCO3
高温
CaO+CO2↑
CaO+H2 O Ca(OH)2
Ca(OH)2+CO2 CaCO3↓+H2O 22(1)NH4NO3 CaO (2)氮 (3)调节土壤酸碱性 (4)溶于水后吸热
(5)CaO+H2 O Ca(OH)2 化合 23(1)氢氧化钠 CO2 2NaOH + CO2 Na2CO3+H2O CO
(2)稀硫酸 Na2CO3 + H2SO4 Na2SO4+CO2↑+H2O CO2
(3)浓硫酸 干燥气体 24(1)2NaOH+CO2 Na2CO3 +H2O
(2)①HCl ②氯化钙溶液 溶液变红 25(1)142 (2)708%
第十二单元 化学与生活
课题1 人类重要的营养物质
1C 2D 3D 4A 5D 6C 7D
8糖类 蛋白质 水果或蔬菜
9(1)蛋白质 (2)储存能量(或提供能 量)(3)③⑤
10糖类 蛋白质 油脂 苹果等 11(1)120∶15∶8 (2)食用油 (3)有机物
12(1)糖类 (2)鱼、肉、蛋、奶等
课题2 化学元素与人体健康
1B 2B 3D 4A 5C 6C 7C8D 9D 10B 11D 12D 13B 14D
15(1)鱼虾豆腐与蛋白质 奶油菜油 与油脂瓜果蔬菜与维生素
(2)钙元素缺乏与骨质疏松病症 铁元 素缺乏与贫血症碘元素缺乏与甲状腺 疾病
课题3 有机合成材料
1D 2D 3B 4B 5D 6A 7
7D 8B 9B 10B 11D 12A13(1)有机物 (2)光合 (3)维生素 14(1)馒头或米饭等
(2)涤纶或聚氯乙烯或尼龙 铝合金密 度小或硬度大或强度高等
15(1)126 6∶1∶14 667% (2)加入三聚氰胺后牛奶中氮元素的质
量为1000g×036%+2g×667%=49g，牛奶中氮元素的质量分数为49g 1000g+2g
×100%=049%
这样做的目的是提高牛奶中的含氮量， 造成牛奶中蛋白质含量高或合格的假象 第十二单元综合练习
1B 2C 3B 4C 5A 6A
7A 8C 9D f610C 11A12A 13C 14(1)碳元素 (2)174 (3)C7H10O5 15(1)①易溶于水 ②熔点为271 ℃
(2)让其与稀盐酸作用，若有红棕色气 体产生是亚硝酸钠(或者利用熔点进行鉴别 等合理方法) 16(1)H2+FeCl2 高温
Fe+2HCl
(2)3Fe+2O2 撞击
Fe3O4
(3)Fe+H2SO4 FeSO4+H2↑ 17(1)288 (2)进行燃烧，若产生烧毛 发的气味即是羊毛纤维
(3)C3H8+5O2 点燃
3CO2+4H2O 18(1)涤纶 (2)耐磨(或者防皱) (3)高温时易发生化学反应
(4)不能延续燃烧，有烧毛发的气味 先熔化再燃烧，有特殊气味
19(1)有机 可燃性 (2)B (3)氢 氧化镁受热分解生成的氧化镁覆盖在燃烧 物的表面，使燃烧物与氧气隔绝Mg(OH)2 △
MgO+H2O↑
20(1)D (2)CaCO3 +2HCl CaCl2+CO2 ↑ +H2O 骨质疏松症、缺钙 (3)促进钙的吸收 维生素 (4)100 40% 21(1)四 (2)143% (3)455 期中综合练习
1B 2A 3C 4D 5D 6D 7B8D 9C 10D 11B 12A 13C 14B 15B
1625 475 17(1)甲 (2)相等 (3)50 50% (4)乙
18(1)2Cu+O2+CO2+H2O Cu2(OH)2CO3
(2)金的熔点高且不与氧气反应
(3)将其放入硝酸银溶液中，若表面有 银白色固体出现，即为假首饰 (4)ABD 8
人教版·化学·九年级(下)
19(1)Fe Fe2O3 H2 (2)Fe2O3+3CO 高温
2Fe+3CO2 Fe+CuSO4 FeSO4+Cu 3Fe+2O2 点燃
Fe3O4 20(1)26% (2)154%(3)297mL 期末综合练习
1A 2A 3D 4A 5B 6C 7A8D 9C 10C 11C 12D 13D 14A 15B
16(1)铁丝 (2)铜丝 (3)铝线
2Al+3FeCl2 2AlCl3+3Fe 17(1)分解反应 化合物 (2)H2O+2FeO 高温
Fe2O3+H2 18(1)有机物 (2)2CH3OH +3O2 点燃
4H2O+2CO2 (3)对环境污染小(其 他合理答案均给分，填一点即可)
19(1)③ (2)NH4HCO3 △
H2O+
NH3↑+CO2↑ (3)铵态氮肥与碱性物质反应产生氨气，使肥效降低
20BaCl2 HCl NaOH Na2CO3 (其他合理答案均可)
21(1)Cu CuO CuSO4 Cu(OH)2(2)CuSO4 +2NaOH Cu(OH)2↓+Na2SO4 22(1)2NaOH+H2SO4 Na2SO4 +2H2O (2)H2SO4 过量 (3)甲：取反应 后的溶液少量于试管中，滴加紫色石蕊溶 液，若溶液不变色，说明恰好反应
乙：取反应后的溶液少量于试管中，滴
加紫色石蕊溶液，若溶液变为红色，说明稀 硫酸过量23(1)5713g (2)117% (3)117%<16%
喜悦的期待
2026-02-08 04:12:09
第一章 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
一、物质的变化
1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发
化学变化——有其它物质生成的变化 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸
2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。 有则是化学变化，无则是物理变化
3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。
4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。
二、物质的性质
物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。
它们的区别是：物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来
三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。
联系： 在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。
物理变化 化学变化
概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化
伴随现象 物质的形状、状态等发生变化 常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等
本质区别 变化时是否有其他物质生成
实例 石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸
相互关系 物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象。在发生物理变化时不一定伴随化学变化。
物理性质 化学性质
概念 物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质
实质 物质的微粒组成结构不变所呈现出的性质。 物质的微粒组成结构改变时所呈现出的性质。
实例 颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等 可燃性、氧化性、稳定性、助燃性、还原性、酸性、碱性等
确定 由感官直接感知或由仪器测定 通过化学变化方可知
区别 是否需要通过化学反应表现出来
课题2 化学是一门实验为基础的科学
一、 化学研究的对象是物质，以实验为基础。学习化学的途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。
二、对蜡烛及其燃烧的探究
1、现象：蜡烛逐渐熔化，燃烧，发出红光，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）。
2、产物：二氧化碳和水
检验：二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊）
水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变模糊或有水珠出现）
水的验证：用无水硫酸铜CuSO4（白色）+ 5H2O === CuSO4•5H2O（蓝色）
3、物理性质：白色的固体，密度比水小，质软
结论：
⑴ 燃烧前：蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水小，不溶于水
⑵ 燃烧时：① 蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。
② 木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最高。
③ 烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水，其中含有H元素；蜡烛燃烧后还生成CO2，该气体能使澄清石灰水变浑浊 ，说明蜡烛中含有C元素。
④ 白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有C元素。
⑶ 燃烧后：有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。
实验探究步骤 观察物质的性质、变化、现象 结论、解释
⒈观察蜡烛的制作材料 烛芯棉线、外壳石蜡 由石蜡制成
⒉点燃前 ⑴观察蜡烛的颜色、
形态、形状 乳白色固态圆柱状 颜色：乳白色
状态：固态
⑵用小刀切下一块石蜡，投入水中 浮在水上，难溶于水，硬度小 密度比水小，硬度小，难溶于水
⒊
点
燃
蜡
烛 ⑴用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰 火焰分为焰心、内焰、外焰三层，第二层最明亮，内层暗 石蜡具有可燃性,其火焰分为焰心、内焰、外焰三层,第二层最亮,内层暗
⑵取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出 火柴杆接触外焰部分先变黑 外层温度最高，加热用外层火焰
⑶用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯内倒入少量石灰水，振荡 烧杯内壁有水雾，石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳
⒋
熄灭蜡烛 ⑴将蜡烛熄灭观察 有白烟 蜡烛燃烧时先由固态转变成液态，再汽化，而后燃烧
⑵用火柴点燃刚熄灭时的白烟 白烟燃烧
二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究
1、原理：A、二氧化碳——能使澄清石灰水变浑浊（特性），不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸。
B、氧气——支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺），供给呼吸。
2、结论：“两多一少”——人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的含量比空气少。
即：A．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中CO2的含量高。
B．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。
C．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。
实验探究步骤 观察物质的性质、变化、现象 结论、解释、化学方程式
⒈用排水法收集气体
⑴在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放水中。将塑料管小心插入集气瓶内，吹气 集气瓶中的水排出，集气瓶内充满气体 呼出的气体大部分没有溶于水
⑵在水中集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出正放于桌上 气体无色 呼出的是无色的气体，密度比空气大
⒉探究呼出气体的性质
⑴向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中，各滴入几滴石灰水，振荡 盛空气的集气瓶内石灰水没有变浑浊，
盛呼出气体的集气瓶内石灰水变浑浊 人呼出气体中含有较多的二氧化碳
⑵将燃着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中 燃烧的木条在盛空气的集气瓶中持续燃烧一会熄灭；
燃烧的木条在盛呼出气体的集气瓶中立即熄灭 人呼出气体中含有较少的氧气
⑶取一块干燥的玻璃片对着呼气，并与放在空气中的另一块玻璃片比较 对着呼气的玻璃片上有水珠 人呼出气体中含有较多的水蒸气
3、鉴别氧气和二氧化碳：
方法①：用燃着的木条分别伸入瓶内，使之燃得更旺的是氧气,使之立即熄灭的是二氧化碳；
方法②：分别倒入澄清的石灰水，使之变浑浊的是二氧化碳，使之无明显变化的是氧气。
三、实验探究的方法：
A、提出科学问题；B、假想和猜测； C、制定计划； D、进行实验；
E、收集证据； F、解释与结论； G、反思与评价； H、表达与交流。
四、化学学习的特点：
1、关注物质的性质
2、关注物质的变化
3、关注物质变化的过程及其现象并进行比较和分析，以得出可靠的结论
课题3 走进化学实验室
一、 常用的仪器（仪器名称不能写错别字）
（一）初中化学实验常用仪器
反应容器 可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等
能间接受热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网）
常 存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）
用 加热仪器：酒精灯
计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积）
仪 分离仪器：漏斗
取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）
器 夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳
其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽
不能加热：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等
1、 试管
（1）、用途： a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。 b、溶解少量固体。
c、收集少量气体的容器 d、用于装置成小型气体的发生器。
（2）、注意事项：
a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热， 然后才能集中受热，
防止试管受热不均而破裂。
b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。
试管夹应夹在的中上部（或铁夹应夹在离试管口的1/3处）。
c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流
使试管炸裂。
d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面
约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。
2、烧杯 用途：① 溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩
② 也可用做较大量的物质间的反应
注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂），
加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。
3、烧瓶：有圆底烧瓶，平底烧瓶 用途① 常用做较大量的液体间的反应
② 也可用做装置气体发生器
4、锥形瓶 用途：①加热液体，②也可用于装置气体发生器和洗瓶器
③也可用于滴定中的受滴容器。
注意：使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2，蒸发溶液时溶液的量不应超过蒸发皿容积的2/3
5、蒸发皿 通常用于溶液的浓缩或蒸干。
注意事项：① 盛液量不能超过2/3，防止加热时液体沸腾外溅
② 均匀加热，不可骤冷（防止破裂）
③ 热的蒸发皿要用坩埚钳夹取。
6、胶头滴管 ①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。②滴瓶用于盛放少量液体药品
注意： ① 先排空再吸液
② 悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂）
③ 吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放,防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；
④ 除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂（防止试剂相互污染。）
⑤ 滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲冼。
7、量筒 用于量取一定量体积液体的仪器。
注意：① 不能在量筒内稀释或配制溶液，决不能对量筒加热 。
② 也不能在量筒里进行化学反应
操作注意： 在量液体时，要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差），读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上，并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水平面。
8、托盘天平：称量仪器，一般精确到01克。
注意：称量物放在左盘，砝码按由大到小的顺序放在右盘，取用砝码要用镊子，不能直接用手，天平不能称量热的物体, 被称物体不能直接放在托盘上，要在两边先放上等质量的纸， 易潮解的药品或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）必须放在玻璃器皿中称量。
9、集气瓶：（瓶口上边缘磨砂，无塞 ）
用途：①用于收集或短时间贮存少量气体。②也可用于进行某些物质和气体燃烧的反应器。
注意事项：① 不能加热 ② 收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖。
③ 在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。
10、广口瓶 （内壁是磨毛的）： 常用于盛放固体试剂，也可用做洗气瓶
11、细口瓶 用于盛放液体试剂 ：棕色的细口瓶用于盛装需要避光保存的物质，存放碱溶液时试剂瓶应用橡皮塞，不能用玻璃塞。
12、漏斗 用于向细口容器内注入液体或用于过滤装置。
13、长颈漏斗：用于向反应容器内注入液体，若用来制取气体，则长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，形成“液封”，（防止气体从长颈斗中逸出）
14、分液漏斗 主要用于分离两种互不相溶且密度不同的液体，也可用于向反应容器中滴加液体，可控制液体的用量
15、试管夹 用于夹持试管，给试管加热。
注意事项：① 使用时从试管的底部往上套，夹在试管的中上部（或夹在距管口1/3）（防止杂质落入试管）
② 不要把拇指按在试管夹短柄上。
16、铁架台 用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。
注意事项： a、铁夹和十字夹缺口位置要向上，以便于操作和保证安全。
b、重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内
17、酒精灯
用途：化学实验室常用的加热仪器
注意事项：
① 使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防止滚动和便于取用。
② 使用前检查并调整灯芯（保证更地燃烧，火焰保持较高的的温度）。
③ 灯体内的酒精不可超过灯容积的2/3，也不应少于1/4。（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。
④ 禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）
⑤ 禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯
（防止酒精洒出引起火灾）。
⑥ 酒精灯的外焰最高， 应在外焰部分加热 先预热后集中加热。要防止灯心与热的玻璃器皿接触（以防玻璃器皿受损）
⑦ 用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内）
⑧ 实验结束时，应用灯帽盖灭。（以免灯内酒精挥发而使灯心留有过多的水分，不仅浪费酒精而且不易点燃）
⑨ 不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰，不能用水冲，以免火势蔓延。
18、玻璃棒 用途：搅拌（加速溶解）、引流（过滤或转移液体）。
注意事项：① 搅拌不要碰撞容器壁 ② 用后及时擦洗干净
19、温度计 刚用过的高温温度计不可立即用冷水冲洗。
20、药匙 用于取用粉末或小粒状的固体药品，每次用后要将药匙用干净的滤纸揩净。
二、药品的取用规则
1、“三不准”原则：不尝、不闻、不接触。
即： ① 不准用手接触药品 ② 不准用口尝药品的味道 ③ 不准把鼻孔凑到容器口去闻气味。
2、用量原则：严格按规定用量取用；无说明的——液体取1-2ml，固体盖满试管底部即可。
3、剩余药品：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入指定容器。
三、固体药品的取用
工具：块状的用镊子；粉末状的用药匙或纸槽。
1、取用块状固体用镊子。(一横二放三慢竖)
步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
2、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。（一横二送三直立）
步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
四、液体药品的取用：“多倒少滴”。
工具——量筒和滴管。
1、取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒。（一倒二向三挨四靠）
步骤：
①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；
②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），
③瓶口紧挨试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；
④倾注完毕后，瓶口在试管口靠两下。并立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。
2、取用少量液体时可用胶头滴管。要领：悬、垂。见前6
3、取用定量液体时可用量筒和胶头滴管，视线与凹液面的最低处保持水平。
步骤：选、慢注、滴加
注意事项：使用量筒时，要做倒 ：① 接近刻度时改用胶头滴管
② 读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平
③ 若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数
俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数
五、 固体试剂的称量
仪器：托盘天平、药匙（托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到01克）
步骤：调零、放纸片、左物右码、读数、复位
使用托盘天平时，要做到：① 左物右码：添加砝码要用镊子不能用手直接拿砝码，并先大后小；称量完毕，砝码要放回砝码盒，游码要回零。
左盘质量=右盘质量+游码质量 即：药品的质量=砝码读数+游码读数
若左右放颠倒了；药品的质量=砝码读数 － 游码读数
② 任何药品都不能直接放在盘中称量，干燥固体可放在纸上称量，易潮解药品要放在（烧杯或表面皿等）玻璃器皿中称量。
注意：称量一定质量的药品应先放砝码，再移动游码，最后放药品；称量未知质量的药品则应先放药品，再放砝码，最后移动游码。
六、加热：先预热，后对准液体和固体部位集中加热；酒精灯是常用的加热热源，用外焰加热。
①给液体加热可使用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿；
②给固体加热可使用干燥的试管、蒸发皿、坩埚
⒈ 液体： A、用干抹布擦拭试管的外壁， B、管口不能对着自己和旁人，
C、试管夹从管底套上和取下， D、试管与桌面成45-60度
⒉固体：给试管里的固体加热： 试管口应略向下（防止冷凝水倒流炸裂试管），先预热后集中药品加热。
注意 A：被加热的仪器外壁不能有水，加热前擦干，以免容器炸裂；
B：加热时玻璃仪器的底部不能触及酒精灯的灯心，以免容器破裂。
C：烧的很热的容器不能立即用冷水冲洗，也不能立即放在桌面上，应放在石棉网上。
七、仪器的装配： 装配时， 一般按从低到高，从左到右的顺序进行。
1、连接方法
(1) 把玻璃管插入带孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃管的一端用水润湿，然后稍稍用力转动(小心！不要使玻璃管折断，以致刺破手掌)，使它插入．
(2) 连接玻璃管和胶皮管（左包右进）先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管．
(3) 在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口．切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器．
简易装置气密性检查：A、连接装置； B、将导管的一端浸入水中； C、用手紧握试管加热；D、过一会儿导管中有气泡产生，当手离开后导管内形成一段水柱。
八、仪器的洗涤：
如：仪器内附有不溶性的碱、碳酸盐、碱性氧化物等，可加稀盐酸洗涤，再用水冲洗。
如：仪器内附有油脂等可用热的纯碱溶液洗涤，也可用洗衣粉或去污粉刷洗。
清洗干净的标准是：仪器内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，而均匀地附着一层水膜时，就表明已洗涤干净了。
九、过滤 ： 是分离不溶性固体与液体的一种方法（即一种溶，一种不溶，一定用过滤方法）如粗盐提纯、氯化钾和二氧化锰的分离。
操作要点：“一贴”、“二低”、“三靠”
“一贴” 指用水润湿后的滤纸应紧贴漏斗壁；
“二低” 指①滤纸边缘稍低于漏斗边缘②滤液液面稍低于滤纸边缘；
“三靠” 指①烧杯紧靠玻璃棒 ②玻璃棒紧靠三层滤纸边 ③漏斗末端紧靠烧杯内壁
十、物质的溶解：
1．少量固体的溶解（振荡溶解） 手臂不动、手腕甩动
2．较多量固体的溶解（搅拌溶解） 仪器：烧杯、玻璃棒
十一、常用的意外事故的处理方法：
1、使用酒精灯时，不慎而引起酒精燃烧，应立即用湿抹布。
2、酸液不慎洒在桌上或皮肤上应用碳酸氢钠溶液冲洗。
3、碱溶液不慎洒在桌上应用醋酸冲洗，不慎洒在皮肤上应用硼酸溶液冲洗。
4、若浓硫酸不慎洒在皮肤上千万不能先用大量水冲洗。
十二、气体的制取、收集
1、常用气体的发生装置
A：固体与固体之间反应，需要加热，用制O2装置（NH3、CH4）；一定要用酒精灯。
B：固体与液体之间且不需要加热，用制H2装置（CO2）；一定不需要酒精灯。
2、常用气体的收集方法：（一般有毒排水、无毒排空）
A：排水法 适用于难或不溶于水且与水不反应的气体，导管稍稍伸进瓶内。
（CO、N2、NO只能用排水法）
B：向上排空气法 适用于密度比空气大的气体（CO2、HCl只能用向上排空气法）
C：向下排空气法 适用于密度比空气小的气体。如H2 排气法：导管应伸入瓶底
十三、气体的验满：
O2 的验满：用带火星的木条放在瓶口。
CO2的验满：用燃着的木条放在瓶口。证明CO2的方法是用澄清石灰水。
十四、常见气体的净化和干燥 一定先净化后干燥
1、气体的净化（除杂）
H2（HCl）用NaOH溶液 CO（HCl）用NaOH溶液 CO（CO2）用澄清石灰水
CO2（HCl）用NaHCO3溶液 CO2（H2、CO）用CuO CO（O2）用铜网
O2（CO2、HCl、H2O）用碱石灰（CaO和NaOH的混合物）
2、气体的干燥（除去水）
干燥剂有：浓硫酸（酸性）、碱石灰（碱性）、固体氢氧化钠（碱性）、氧化钙（碱性）、五氧化二磷（酸性）、无水氯化钙（中性）、无水硫酸铜（中性）
酸性干燥剂：不能干燥碱性气体如氨气；
碱性干燥剂；不能干燥酸性气体如二氧化硫、二氧化碳、三氧化硫、氯化氢等。注意：证明时，一定要先证明水再证明其它物质，证明水一定要用无水硫酸铜；除去水时，先除去杂质，再除去水 。证明二氧化碳一定要用澄清石灰水。
第二单元 我们周围的空气
课题1 空 气
一、空气成分的研究史
1、18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国的科学家化学家普利斯特里，分别发现并制得了氧气。
2、法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
二、空气中氧气成分的测定：
1、装置图（见书P27）
2、实验现象：A、红磷燃烧发出黄白色火焰，放出热量，冒出白色浓烟
B、（过一会儿白烟消失，装置冷却到室温后打开弹簧夹）烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的1/5。
3、实验结论：说明空气不是单一的物质；氧气约占空气总体积的1/5。
4、原理:表达式：磷（P） + 氧气（O2） 五氧化二磷（P2O5）
化学方程式： 4P + 5O2 2P2O5
5、注意事项：A、所用的红磷必须过量，过少则氧气没有全部消耗完
B、要等集气瓶（装置）冷却后才能打开弹簧夹，
C、装置的气密性要好，（否则测量结果偏小），
D、要先夹住橡皮管，然后再点红磷（否则测量结果偏大）。
思考：可否换用木炭、硫磺等物质？如能，应怎样操作？
答：不能用木炭或蜡烛（燃烧产生了气体，瓶内体积变化小），不能用铁（铁在空气中不能燃烧）
6、实际在实验中测得的结果比真实值小，其原因可能是A红磷量不足；B装置气密性差；C未冷却至室温就打开止水夹；D、没有预先在导管中装满水
三、空气的主要成分（按体积分数）：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%（氮气比氧气约为4：1），稀有气体094%，二氧化碳（CO2）003%，其它气体和杂质003%。空气的成分以氮气和氧气为主，属于混合物。
空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质
体积分数 78% 21% 094% 003% 003%
空气成分口诀:氮七八氧二一，零点九四是稀气；零点零三有两个，二氧化碳和杂气
四、物质的分类：纯净物和混合物
1、纯净物：由一种物质组成的，“纯净”是相对的，绝对纯净的物质是没有的，只要杂质含量低，不至于对生产和科学研究产生影响的物质就是纯净物。
2、混合物：两种或多种物质组成的，这些物质相互间没有发生化学反应，各物质都保持各自的性质。
注意：划分纯净物、混合物的标准是根据物质的种类来划分的。只含一种物质的就属于纯净物，含有几种物质的就属于混合物，
五、空气是一种宝贵的资源
1、氮气：无色、无味的气体，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸，化学性质不活泼。
2、稀有气体：无色、无味的气体，通电时能发出不同颜色的光，化学性质很不活泼。
氧气 ①动植物呼吸②医疗急救③金属切割④炼钢⑤宇宙航行等
氮气 ①超导实验车②化工原料③作保护气④食品充氮作防腐剂等
稀有气体 ①作保护气②制多种用途的电光源③激光技术④液氦冷冻机等
六、空气的污染及防治。
1、 造成空气污染的物质：有害气体（一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2））和烟尘。
2、污染来源：空气中的有害物质来自化石燃料的燃烧，石油化工厂排放的废气及汽车排放的尾气。
3、被污染的空气带来的危害：损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡。
存在的环境问题：温室效应（二氧化碳含量过多引起）、臭氧空洞（飞机的尾气、氟里昂的排放）、酸雨（由二氧化硫、二氧化氮引起）。
4、防止空气污染的措施：加强大气质量监测,改善环境状态、植树造林、使用清洁能源。
5、目前空气污染指数包括：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物、臭氧。
七、未来化学将朝着“绿色化学”——“绿色消毁”和“绿色生产”的方向发展。核心是利用化学原理从源头消除污染。特点：①充分利用资源和能源，原料无毒无害②减少向环境排放废物③原料中的原子全部被消纳，实现零排放（在化合反应中体现）④生产出环境友好产品。见教材P32。
发嗲的红酒
2026-02-08 04:12:09
第一单元 走进化学世界
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
化学是研究物质的 组成、结构、性质以及变化规律 的科学。学习化学的一个重要途径是 实验为 ， 实验为 是科学探究的重要手段。
1．原子论和分子学说。 物质是由 和 构成的；分子的 和 的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中 会破裂，而 原子 不会破裂，但可重新组合成新分子，即原子是参加化学变化的最小粒子。
2．组成物质的基本成分—元素。门捷列夫发现了 和 ，使化学学习和研究变得有规律可循。
3．绿色化学的主要特点。
(1)充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料。
(2) 在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物向环境排放。
(3) 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实现“零排放”。
(4) 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品。
4．了解几种高科技的化学产品 , 如具有超塑延展性的 ; 隔水透气的高分子薄膜；小猫安详地坐在高温火焰加热的平板上，也是高分子化学材料，其特点是具有绝热的性质；超强拉力的尼龙绳等。
课题1 物质的变化和性质
2重点、难点、热点：
（1）理解物理变化，化学变化，物理性质，化学性质
3．物质的变化——物理变化和化学变化。
物理变化
化学变化
概念
没有生成其他物质的变化
生成其他物质的变化
伴随现象
物质的形状、状态等发生变化
常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等
本质区别
变化时是否有其他物质生成
实例
石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发
煤燃烧、铁生锈、食物腐败
相互关系
在化学变化过程中同时发生物理变化，而且物理变化是化学变化的基础，化学变化则是物理变化的深入。但是物理变化过程中却不一定发生化学变化
4．物质的性质——物理性质和化学性质。
物理性质
化学性质
概念
物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质
物质在化学变化中表现出来的性质
实质
物质的微粒组成结构不变所呈现出的性质。
物质的微粒组成结构改变时所呈现出的性质。
实例
颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等
可燃性、氧化性、稳定性、助燃性、还原性、酸性、碱性等
确定
由感官直接感知或由仪器测定
通过化学变化方可知
区别
是否需要通过化学反应表现出来
5区别物理变化和化学变化
物理变化
化学变化
特征
没有新的物质生成
有新的物质生成
伴随现象
物质的形状或状态发生了变化
一般伴随有放热、发光、颜色变化、产生气体、生成沉淀等现象
注意事项
同种物质的三态变化，一定是物理变化，例如冰雪的融化
有上述现象的变化不一定就是化学变化，例如电灯发光、放热是物理变化，氧气由气态变成液态时颜色要由无色变成淡蓝色，是物理变化，水在刚开始加热时，就有气泡逸出，以及泥土放到水里形成沉淀都是物理变化。判断化学变化的重要依据就是有新物质生成
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
（以下涉及物质时，都写化学式）
一、对蜡烛及其燃烧的探究
结论：⑴蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水 ， 溶于水
⑵①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。
②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最 。
③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了 ，其中含有 元素；蜡烛燃烧后还生成 ，该气体能使 变 ，说明蜡烛中含有 元素。
④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有 元素。
蜡烛燃烧的化学方程式是：
⑶有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。
小结：蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）
（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）
（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高。
（3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾
CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊
（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃
二、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究
2、吸入空气与呼出气体的比较
小结：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多 （吸入空气与呼出气体成分是相同的）
结论：1．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中 的含量高。
2．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中 的含量高。
3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中 的含量高。
课题3 走进化学实验室
一、常用仪器及使用方法
（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶
可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙
只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）
可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿
可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶
不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶
（二）测容器－－量筒
量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。
量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到01毫升。
（三）称量器－－托盘天平 （用于粗略的称量，一般能精确到01克。）
注意点：（1）先调整零点 （2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。 （3）称量物不能直接放在托盘上。
一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。
（4）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小）
（5）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。
（四）加热器皿－－酒精灯
（1）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。
（2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。
（3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。
（4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。
（五）夹持器－－铁夹、试管夹
铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。 试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。
试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1/3处；用手拿住
（六）分离物质及加液的仪器－－漏斗、长颈漏斗
过滤时，应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠，以免滤液飞溅。
长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。
一、药品的取用
1、药品的存放：
一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中）。
2、药品取用的总原则
①取用量：按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取最少量，固体以盖满试管底部为宜，液体以1~2mL为宜。
多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在指定的容器内。
②“三不”：任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂，扇闻（如需嗅闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔）
3、固体药品的取用
①粉末状及小粒状药品：用药匙或纸槽 （一横二送三直立）
步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
②块状及条状药品：用镊子夹取(一横二放三慢竖)
先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
4、液体药品的取用
①取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒。： 取下瓶盖，倒放在桌上，（以免药品被污染）。标签应向着手心，（以免残留液流下而腐蚀标签）。拿起试剂瓶，将瓶口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。
②取用少量液体时可用胶头滴管。要领：悬、垂。
滴管的使用：a、先赶出滴管中的空气，后吸取试剂
b、滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加
c、使用过程中，始终保持橡胶乳头在上，以免被试剂腐蚀
d、滴管用毕，立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管除外）
e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触，否则会造成试剂污染
③取用定量液体时可用量筒和胶头滴管，视线与凹液面的最低处保持水平。
注意事项：使用量筒时，要做倒 ：① 接近刻度时改用胶头滴管
② 读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平
二、物质的加热
1、酒精灯的使用
（1）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。
（2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。
（3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。
（4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。
2、注意事项
（1）加热固体时，试管口应略下倾斜，试管受热时先均匀受热，再集中加热，即进行预热。
（2）加热液体时，液体体积不超过试管容积的1/3，加热时使试管与桌面约成450角，受热时，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的中下部加热，并且不时地上下移动试管，为了避免伤人，加热时切不可将试管口对着自己或他人。
三、仪器的洗涤：
1废渣、废液倒入废物缸中，有用的物质倒入指定的容器中
2清洗干净的标准是：仪器内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下。
四、常用仪器及使用方法
（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶
1、试管
（1）、用途： a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。
b、溶解少量固体。 c、收集少量气体的容器
d、用于装置成小型气体的发生器。
（2）、注意事项：
a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热， 然后才能集中受热，
防止试管受热不均而破裂。
b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。
试管夹应夹在的中上部（或铁夹应夹在离试管口的1/3处）。
c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流
使试管炸裂。
d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面
约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。
2、烧杯 用途：① 溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩
② 也可用做较大量的物质间的反应
注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂），
加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。
3、烧瓶：有圆底烧瓶，平底烧瓶 用途① 常用做较大量的液体间的反应
② 也可用做装置气体发生器
4、锥形瓶 用途：①加热液体，②也可用于装置气体发生器和洗瓶器
③也可用于滴定中的受滴容器。
注意：使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2，蒸发溶液时溶液的量不应超过蒸发皿容积的2/3
5、蒸发皿 通常用于溶液的浓缩或蒸干。
注意事项：① 盛液量不能超过2/3，防止加热时液体沸腾外溅
② 均匀加热，不可骤冷（防止破裂）
③ 热的蒸发皿要用坩埚钳夹取。
注意：可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙
只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）
不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶
（二）测容器－－量筒
量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。
量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到01毫升。
（三）称量器－－托盘天平 （用于粗略的称量，一般能精确到01克。）
注意点：（1）先调整零点 （2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。
（3）称量物不能直接放在托盘上。
一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。
（4）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小）
（5）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。
（四）夹持器－－试管夹、铁架台
试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1/3处；用手拿住
铁架台 用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。
