小学三年级看课外书好点还是听故事书好点

听音频故事和看电视一样都是被动接收信息，容易造成孩子注意力不集中。
怎么说呢，阅读是主动行为，需要集中注意力，去认读，去解码文字，这个过程是可以加强孩子注意力的。
但是听音频故事，是被动的行为，是不需要消耗精力。
而且听虚拟故事，会在脑海中会创造一个虚拟世界，长时间沉迷虚拟世界，回到现实生活中会有不适应的感觉。就像你长时间追完一部剧，一部小说，再回到现实，就会有失落和不适应。
故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。或者想象故事。故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。

睡前听故事，和不听故事的孩子有什么区别？

愚公移山、铁杵成针、水滴石穿，诠释的都是坚持的力量。而今，浮躁的社会环境，让一个人的韧劲、耐力和意志力显得更加宝贵。现在什么练字、读书、跑步等都流行打卡，亲子阅读、讲睡前故事的宝妈更是如此。

身旁真实故事：

讲故事是不是能开发潜力我也不知道，我幸运我家小孩出生的时候没有智能手机，并没有高清电视。每日晚饭过后陪着她在社区手机游戏玩乐，随后回家画画手工折纸拼图玩积木，最终岿然不动地接她发生关系讲儿童故事，始终是那几本书，那两个小故事，小孩百听不厌。以致于，你说上句她能接下来句，从一岁半一直提到四岁半，有一天她忽然自身可以把灰姑娘故事一字一句的读出，所有的字独立点都是会认，真的是大大的惊喜！之后家中逐渐很多购书，我讲故事的好机会也越来越少，因为他一定可以单独看过。小学生语文基本上遥遥领先，现阶段提前准备上初一，期待小孩阶段给他打下的阅读文章基本可以给她顺利度过高考冲刺。

我儿子儿时便是每天睡前听我说读故事，还不会说话时，一遍遍地听也不嫌烦。有时候，我看他快睡着了少读一句，他马上理智的要我。但是确实有用，幼儿园就能够看懂没拼音的大人阅读书籍了，一年级看了《基督山伯爵》。乃至我的一些销售方面的书他要看。如今初一，每日只需有空就捧这书看，语文作文非常好，各个方面专业知识明白许多。我儿子八岁，从什么时候说的，我想不起来了。我能的故事说光了，有时候我儿子都是会跟我讲了。

不好，会影响孩子专注力。
1、不要让宝宝边听故事边吃饭。这样 做分散了宝宝的注意力，宝宝吃饭心不 在焉，会减少胃肠道的血液供给及消化 系统消化液的分泌，进而影响宝宝对食 物中营养的消化吸收，而造成宝宝食欲 不好、消化不良等。
2、一心不可二用，孩子吃饭的时候不要讲故事，更不要让他看电视，听医生说，边吃饭边看电视不利于食物的消化吸收。
3、这样的习惯会造就孩子做什么事情都三心二意，不能全神贯注，我们应该塑造孩子有一个良好的行为，让他们做任何一件事情都应该是全神贯注的。
吃饭时最好不要做什么
1、不要催促孩子吃饭
家长不要把吃饭当作一项工作一样严格要求孩子。孩子吃饭不像成人那样专注，可能会把食物当作玩具。其实，细嚼慢咽是个不错的特质，家长可以不干涉太多。但如果是因为其他因素影响吃饭的速度，家长就要排除一下了，比如玩具、动画片或其他吸引注意力的事物。在消除这些干扰后，孩子的吃饭效率通常会有所提升的。对于大月龄宝宝来说，他们开始想要自己吃饭了，但他们的手还不够灵活，用勺或叉子舀食物的动作会很笨拙。这时候，只要孩子还在认真努力地吃饭，家长就不宜干涉太多，可以用语言给予一些鼓励，比如“宝贝吃得真棒，再吃一口菜吧”。
2、不要在饭桌上训斥孩子
家长要注意，不要在孩子吃饭时对他施加压力，也不要逼迫他狼吞虎咽，更不要对他喋喋不休，甚至是威胁或讲条件，这会剥夺孩子吃饭的幸福感，影响孩子对吃饭的兴趣，让孩子产生心理压力，以后一到吃饭的时候就会紧张，不利于良好进餐习惯的养成。
还有些家长，会把餐桌当作训斥孩子的场所，因为孩子在其他时间做错了事情，在饭桌上想起来，就随口教育孩子。这会让孩子吃饭的时候心情大起大落，影响孩子的进餐情绪，进而影响孩子的就餐量和消化功能。
3、不要在饭桌上争吵
有些家长对待孩子的态度倒是不错，但总是忍不住在饭桌上与其他家人发生争吵，尤其是年轻的夫妻，因为一些琐事拌嘴非常常见。家长总觉得孩子还小，听不懂，没关系，但其实，就算是小宝宝，对于家长的情绪变化也会非常敏感。全家气氛很紧张的时候，孩子一般心里也会紧张，从而影响了就餐情绪和专注度。如果经常如此，会影响孩子的就餐量和消化功能的发育。