周杰伦新歌《青花瓷》描写的是怎么一副画面

#课件# 导语课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来小学六年级语文《青花》课件，欢迎各位参考借鉴！

小学六年级语文《青花》课件篇一

教学目标：

1、指导学生默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。

2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。

3、知道学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。

4、帮助学生认识“鬓、疵、杳、惘、窥”;会写“鬓、锲、嬉”;理解“两鬓斑白、锲而不舍、嬉戏、瑕疵、迷惘、窥破、郑重其事、如饥似渴、毛塞顿开”等词语。

教学重点：

理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。

教学难点：

引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。

教学准备：

收集青花的文字资料。课件。

教学时间：2课时。

教学设计：

第一课时

一、导入新课

1、欣赏歌曲《青花瓷》，同时欣赏青花瓷。

这首别致的歌曲，赞美的是——青花瓷。

由英文中“中国”“瓷器”同为一个读音“China”引入：瓷器是咱们祖国的象征之一，而青花瓷又是瓷器里的最美丽的精品。你了解青花瓷吗(交流课前阅读的相关资料。阅读课后的“学习链接”。)

2、歌曲里头有一句歌词是“如传世的青花瓷自顾自美丽”，到底这传世的青花瓷为什么这么美丽呢当我们学习了今天课文《青花》，就明白了。

周杰伦这歌曲很现代也很中国味，配合精致的，能很好地调动学生学习课文、了解青花的兴致。

二、检查预习，初读课文。

1、课文主要写了哪些人物记叙了他们什么事情

(快速浏览课文后回答。)

2、出示第五自然段中的“我开始了苦苦寻觅”一句。看看哪些段落写“我”苦苦寻觅的由来。哪些段落写“我”苦苦寻觅的过程。

问题很简单，但是抓住了课文的主线。也渗透了有效地捕捉课文重点信息的方法——重视过渡句。

给课文分段。

3、轻声朗读课文的两个部分，把生字读准。指名读生词。正音，并说说自己理解的词语。

重点理解：

两鬓班白：鬓脸旁边靠近耳朵的头发。头发已经花白了。

锲而不舍;锲，刻;舍，放弃，停止。镂刻不停息，比喻持之以恒、坚持不懈。《荀子•劝学》中讲：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”反义词有：半途而废;一暴十寒;三天打鱼，两天晒网等。

嬉戏：游戏;玩耍。

瑕疵：微小的缺点。

纷至沓来：纷，众多;沓，重复。接连不断地到来。注意“沓”不要写成“踏”。

迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。

窥破：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看，暗中察看。暗中看出来或觉察明白了。

郑重其事：郑重，严肃认真。对事情采取慎重认真的态度。一点儿也不马虎、不敷衍。

如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。形容非常迫切的情状。

茅塞顿开：茅塞，被茅草塞住;顿，顿时，立刻。原来心里像被茅草塞住一样，现在一下子打开了。比喻突然一下子明白了。也作“顿开茅塞”。

3、齐读课文，说说两部分的主要内容。

第一部分(1——4自然段)默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写得比较简洁。

第二部分(5——16自然段)苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写得很详细。

三、小结

美丽的青花，一代代艺人的骄傲和满怀的心事都凝聚在上边。到底父亲要儿子找到什么东西呢下节课再一起琢磨!

四、作业

熟读课文。抄写生词。

第二课时

一、复习引入。

听写生词。

回忆课文的条理。

二、细读理解。

(一)研读“默默期盼”

1、读1-4自然段，思考：父亲是一个怎样的瓷艺人他教我瓷艺，为什么不传配方给我后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花交给我

2、交流。

(1)抓住“独树一帜”体会父亲的“手艺高”。

(2)抓住“完美”设计悬念。(什么是父亲心里的“完美”)

(3)找出第三自然段描写父亲动作、外貌、语言等方面的语句，反复品读，体会父亲对儿子寄予厚望，用心良苦。理解我对父亲的行动、神态的不解。

让学生在阅读理解这些语句时越读越迷惑，迷惑于“完美”与“祖传配方”之间的关系和奥秘，迷惑于“手艺高”的父亲的古怪的动作、企盼的眼神、令人费解的话语……学生越是迷惑，对接下来的重点内容的学习的兴趣就会越浓厚。

3、齐读第三小节。

4、小结：这个部分，我们领会到了父亲对孩子的默默期盼和良苦用心。到底在期盼什么儿子怎样完成父亲的任务，成长为青花瓷器的合格接班艺人呢

(二)研读“苦苦寻觅”

1、默读读5-16自然段，思考并找关键语句写批注：

(1)“我”怎样寻觅“祖传秘方”主要经历了哪几个阶段

(2)每次我觉得成功了的时候，心情怎样父亲是什么表现

(3)研究父亲不同表现的原因。

2、学生选择自己喜欢的地方交流。

(1)理解第五自然段的两个设问句的作用。(承上启下)

(2)(6——8)自然段为第一层，写“我”找到瓷片。“然而，修复的青花并不能让父亲满意。”到底父亲想要什么

(9——11)自然段为第二层，写我“复制”青花。“没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。”儿子已经大有进步，父亲还想要儿子进步，到底父亲想要什么

(12——16)自然段为第三层，写“我”自制青花，父亲看到后，“脸上露出欣慰的笑容。”原来父亲眼中的“完美”，是青花瓷器艺人一代代的“在超越中得到的传承”。

在有感情的朗读、交流重点语句的过程中，让学生不断感受，修复好的青花是昨天的青花，复制好的青花依然还是昨天的青花，在精通前人的手艺的基础上，加入自己的独特的元素，创造出有自己特色的与众不同的青花，才是最珍贵的、最美丽的。而这一切的目标的抵达与超越，都是在主人公艰辛的工作和深入的思考、想象中得来的。

3、齐读第二部分。

4、小结：父亲的默默期盼，经过儿子的苦苦寻觅，终于获得了完美的结局。原来“修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在在超越中得到的传承”

三、再读领悟。

把文中多次描写父亲神态的语句找出来，注意有怎样的变化，从中你体会出父亲怎样的思想感情

父亲从“不满意——冷眼——笑容”，实际上是表现了他要求儿子去创新瓷艺……

四、练读拓展。

1、读一读。

我的青花像一尾欢快的游鱼，在清澈的溪流中唱歌。

人间瑰宝——青花瓷

其瓷——胎骨细腻，晶莹柔润;

其花——清新明丽，幽静雅致;

其釉——光亮洁净，白中泛青;

其色——青翠欲滴，永久不褪。

2、回忆课文内容和思想感情，练习说话并填空。

我赞美独树一帜的人间瑰宝——青花瓷，我更赞美

板书设计：

21青花

默默期盼不满意——冷眼——笑容

传承——超越(完美)

苦苦寻觅寻找——复制——创造

小学六年级语文《青花》课件篇二

一、教材分析：

《青花》是小学语文S版第十二册的一篇讲读课文，本课讲述了“以青花为业，以青花为荣”的父子俩的感人故事，赞美了青花瓷艺人执著的创新精神;也从另一个侧面说明了中国青花世代相传、不断发展的原因，那就是一代又一代像文中父子那样的瓷器艺人，在为中国青花的发展与创新默默地奉献着。

学生通过本单元的学习，对中华民族的优秀文化有了一定的了解。基于这些，本节课旨在让学生：能正确流利、有感情的朗读课文;通过研读文本，能联系上下文理解重点词句;体会作者对青花瓷艺人追求完美、创新精神的赞美之情;了解中国青花的历史和成就，加深对中华传统文化内涵的认识。

重点：了解文中的儿子在“修复——复制——自制”这一过程中所付出的艰辛劳动和曲折的心路历程。

本课难点是：理解“修复和复制都不是青花的归宿”的含义和对青花瓷艺人执著创新的赞美之情。

二、教学过程

1、创设情境导入新课

这一环节，我运用媒体让学生通过视、听感知青花瓷，帮助学生理解青花乃“人间瑰宝”。

2、品读原因体会父亲的默默企盼

我先用媒体展示一个空白表格，帮助学生梳理文章主要内容。尔后让学生观察视频，感悟父亲对儿子所寄予的厚望，激发学生对重点内容的探寻兴趣。

3、研读经过感悟儿子苦觅配方的心路历程

在这环节中，我用媒体展示问题，示范朗读，引导学生感受儿子修复青花瓷瓶的艰辛。在教学儿子寻觅配方的第三阶段内容时，放手让学生自主探究。并再次借用媒体帮助学生理解重点词语“纷至沓来”。整个寻觅过程，我以表格带领学生轻松走进文本，用媒体展示各个环节，突出重点。

4、总结全文升华情感

在最后环节，我有意识地让学生从欣赏舞蹈《青花》视频片断中去联系生活谈谈对“追求完美，执著创新”的理解。意在引领学生从文本中跳出来，步入生活，从感性上升到理性，懂得只有时刻保持创新精神，人生才有更辉煌的成就，从而达到对文本情感理解的升华。

三、教学反思

(1)有效落实了语文阅读教学目标

整个教学过程，我注重了学生语感培养。如：在学习“儿子”艰难寻找青花创作配方的语段时，我进行了配乐范读，引导学生对全文重点语段反复朗读。

注重了学生对文章内涵的理解。在理解重点词句时，结合媒体演示，引导学生联系上下文理解重点词句。欣赏青花舞蹈和青花旗袍，由艺术、服装与传统文化的结合，上升到对人生也需要创新的理解。

注重了学生情感的体验。如在品读“儿子”寻觅青花创作配方的心路历程中，由学生生生互评，自主评价。

注重了学生学习能力的培养。通过小组合作，自主探究“儿子”寻觅制作青花瓷配方的第三个阶段内容。

注重了学生知识的积累。如语言、学习方法的积累等。

(2)突出了媒体在常规教学中的常规运用

在语文阅读教学中，多媒体不可能走进每节课堂，也不可能节节制作flash课件。本节课我着重注意了媒体在常规教学中的常规运用。

如：在引入环节中，我用媒体展示丰富的青花瓷，让学生在欣赏中初步感知“青花”，了解中国青花的历史和成就，激发学生对儿子怎样创作青花的探究;

在品读父亲交给儿子残缺青花瓷瓶这一语段时，运用一段动画，让学生从中感悟父亲对儿子寄予厚望、企盼的良苦用心。引导学生分析“儿子”艰难寻找青花的语段内容时，结合内容运用媒体同步播放表现迷惘情感的轻音乐，带领学生入情入景，体会“儿子”寻找青花的艰辛;

为了让学生了解文中“儿子”对青花瓷的寻觅过程，我设计了“修复——复制——自制”过程的表格，一步步引领学生理解青花创作所付出的艰辛劳动和曲折的心路历程。这也是对青花探寻过程的梳理和归纳，自然也突破了教学难点;

在拓展环节，播放舞蹈《青花》视频片断，让学生在艺术创新中升华“追求完美，执著创新”的文本内涵。

这些都突出了媒体在语文阅读教学中的针对性和实用性，很好地服务了课堂教学。

小学六年级语文《青花》课件篇三

教学目标：

1指导学生默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花瓷艺人的追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。

2引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义及表达的情感。

3指导学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。

4帮助学生认识本课生字新词，会写“鬓、访”等7个生字;理解“两鬓斑白、锲而不舍、瑕疵、纷至沓来、迷惘、郑重其事、如饥似渴、茅塞顿开”等词语。

教学重点：

了解“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的。

教学难点：

理解“修复和复制，都不是青花的归宿。”这句话。了解“我”的努力，读懂父亲的表情。

教学准备：

教师准备

关于青花瓷的多媒体电脑课件和文字材料、、歌曲等。

学生准备

课前搜集关于青花瓷的资料。

课时安排：

两课时。

教学流程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1播放歌曲《青花瓷》片段，配合课件出示青花瓷器的，让学生通过视听两方面欣赏青花之美。

2师：这些漂亮的瓷器有个美丽的名字，叫“青花”。(板书课题)

3学生自读课后的“学习链接”，交流课前搜集的关于青花瓷的资料，认识青花。

4教师小结：2007年11月6日在英国伦敦举行的中国艺术品专场拍卖会上，一个明代永乐年间烧制的青花扁壶以100万英镑的高价成交。(课件出示)2008年北京奥运会的颁奖礼仪的礼服，设计灵感也来自于这完美的青花瓷。

青花为什么有如此高的价值，为什么能成为“人间瑰宝”呢这节课，我们来学习一个关于青花的动人故事，相信一定能带给你很多启示。

(围绕“青花”，从欣赏到朗读文字，感受青花之美，调动学生的审美体验，激发阅读课文的兴趣。)

二、初读课文，自学字词。

1选择自己喜欢的方式认真读课文，读准字音，读通句子。

2自学生字，理解新词。

3学生独立自学，教师巡视，了解学情。

3自学反馈，全班交流。

(1)分段指名朗读课文，集体评议。

(2)结合评议提出不理解的字词，全班交流。

重点引导理解并识记文中的生字新词。

三、再读课文，整体感知

1再读全文，选择自己读得最满意的段落加强练习。

2采用学生互相推荐的方法，读通全文。

3思考这篇课文的写作顺序和主要内容。

(是按照事情发展的顺序，叙述了“我”寻找那片残缺的青花以求得制作青花的祖传配方的前因后果。)

四、布置作业

1书写本课生字新词。

2正确流利地朗读课文。

第二课时

一、课件展示，激趣导入

1课件出示

“人间瑰宝”——青花瓷

其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润;

其花，清新明丽，幽静雅致;

其釉，光亮洁净，白中泛青;

其色，青翠欲滴，永久不褪。(文字背景为青花瓷)

(指名朗读，教师引读)

2能做出这样完美的“人间瑰宝”，究竟是怎样的人父亲要给“我”制作青花的祖传配方到底是什么呢这节课让我们继续走进课文寻求答案。

二、学习课文，体会父亲的心理

1学生快速默读课文1——4自然段，找出文中描写父亲神情和语言的语句，体会父亲的心理。

2反馈交流，体会句子所表达的思想感情。

(1)父亲回答道：“因为你还没有长大，还不懂得什么是完美。”

①在父亲眼中，什么样的青花才是完美呢

②带着父亲对制作青花事业的热爱齐读。

(2)两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。

①父亲期盼什么想说什么为什么最终还是沉默呢

②谈自己的理解和感受，把感受送进这句话再读。

③带着对“我”的企盼齐读。

(3)可是，父亲一脸肃穆。半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。”

①父亲为什么一脸肃穆，这时候他心里会怎么想(学生想象补白，理解父亲的良苦用心)

②带着父亲对我的良苦用心齐读。

3小结：父亲是那样热爱青花，为了让青花的制作工艺得以传承与发展，他对“我”满怀企盼，他知道言语的表达对于年幼的“我”来说，还不能理解，就想方设法引导“我”从实践上去领悟。

三、深入学习，寻找“我”的心路历程

1父亲要教我制作青花的祖传配方到底是什么呢

(联系课文最后一个自然段，理解：父亲要给“我”的祖传配方就是让“我”明白：修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。)

2学生快速默读课文5——16自然段，思考：为了得到制作青花的祖传配方，我是怎样寻找那片残缺的青花的主要经历了哪几个阶段

3指名反馈，全班交流。(师随机板书：寻找、复制、创作)

4再自由读5——16自然段，思考：这一路寻找，我都经历了哪些迷惘和艰辛是什么引领着“我”苦苦寻觅，苦苦求索，最后走出迷惘，灵光闪现，茅塞顿开

课件出示自学提示

(1)画出描写我心理活动和父亲神态变化的语句。

(2)读读这些语句，通过朗读表现出人物心理的变化。

(3)有问题同桌可以交换意见。

5指名反馈，体会父亲的引领以及“我”的执著，并随机指导朗读。(师随机板书：不满意、冷眼、笑容)

我的心理活动

①什么样的瓷片才配得上这样的青花什么样的青花才是完美的

②我陷入了痛苦的沉思中：我已经找到了瓷片，不是吗我已经修复了青花，不是吗我的技艺不够精湛吗我的青花不够完美吗

③父亲要告诉我什么那缺失的青花到底在哪里呢

父亲神态的变化

①然而，修复的青花并不能让父亲满意。

②复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的白眼。

③那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。

6用下面的句式，结合我的行动、心理活动和父亲的神态变化，说一说我寻找的经历。

课件出示

当我……时，父亲……，我……

当我……时，父亲却……，我……

当我……时，父亲终于……，我也终于……

理解“修复和复制，都不是青花的归宿。”这句话的含义。

7练习背诵自己喜欢的段落。

四、总结升华，拓展延伸

1学完这篇课文，我们知道了能做出这样完美的“人间瑰宝”的，是执著追求，不断创新的青花瓷艺人，他们用勤劳和智慧创造出了这么完美的青花瓷。其实在我们生活中还有许多象他们一样的人，都在默默地为我们创造着美好的事物，你还能举出例子来吗(师生共同举例，如：戏曲演员、书法家、画家等等)

2你想对这些人说些什么，请写下来，跟大家交流。

周杰伦—《青花瓷》
词:方文山 曲:周杰伦 专辑：《我很忙》
素胚勾勒出青花笔锋浓转淡
瓶身描绘的牡丹一如你初妆
冉冉檀香透过窗心事我了然
宣纸上 走笔至此搁一半
釉色渲染仕女图韵味被私藏
而你嫣然的一笑如含苞待放
你的美一缕飘散 去到我去不了的地方
天青色等烟雨 而我在等你
炊烟袅袅升起 隔江千万里
在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸
就当我 为遇见你伏笔
天青色等烟雨 而我在等你
月色被打捞起 晕开了结局
如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意
色白花青的锦鲤跃然於碗底
临摹宋体落款时却惦记著你
你隐藏在窑烧里千年的秘密
极细腻 犹如绣花针落地
帘外芭蕉惹骤雨 门环惹铜绿
而我路过那江南小镇惹了你
在泼墨山水画里 你从墨色深处被隐去
天青色等烟雨 而我在等你
炊烟袅袅升起 隔江千万里
在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸
就当我 为遇见你伏笔
天青色等烟雨 而我在等你
月色被打捞起 晕开了结局
如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意
芭蕉帘外雨声急，
青花瓷里容颜旧。
黯然销魂者，唯别而已矣。
从《东风破》里的“一盏离愁孤单伫立在窗口”到《发如雪》中的“你发如雪凄美了离别”再到《千里之外》里的黯然神伤“我送你离开，千里之外，你无声黑白”，离恨是歌者永恒的主题。《青花瓷》给我们带来的惊喜，在于这种离愁别绪被描写得更加婉转细腻，隐藏得愈加含蓄而韵味别生，仿佛青橄榄在口，可以慢慢回味。
论意境，《青花瓷》宛然一出烟雨朦胧的江南水墨山水，
水云萌动之间依稀可见伊人白衣素袂裙带纷飞；
论词句，《青花瓷》却是一幅笔端蕴秀临窗写就的素心笺，
走笔曲折只因心似双丝网，中有千千结；
论曲调，《青花瓷》仿佛微风中静静流淌石上的山泉溪涧，
清泠透亮而又蜿蜒回环多有不尽之意；
这三者叠加至一处，《青花瓷》一曲正如其名，
恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品，洗尽铅华，古朴典雅，清新流畅。
古筝撩拨，牙板清脆，琵琶淙淙，《青花瓷》的中国风分外动人。方文山用“素胚”“仕女”“汉隶”等系列词汇描摹了传世青花瓷的风采，周杰伦的唱腔柔情而古朴，略带江南戏曲的雏形，绝妙填词配复古音乐，构成了一阕R&B佳作。
在《青花瓷》里我听到了《东风破》里旧地重游物是人非般淡淡的哀愁，听到了《发如雪》里前尘后世轮回不息般轻轻的喟叹，也听到了《千里之外》天各一方生死难忘的一生等待，甚至听到了《爱在西元前》里风化千年而精魂不死的爱的誓言……心中五味陈杂，漫天的思念翻滚如潮，而耳旁却依然只是轻轻淡淡的吟唱而已，云淡风清。
《青花瓷》里最感人的一个字，我以为是这个“等”字。
一个“等”字，唱尽多少无奈和惋叹。这一等，是无望的等，是来生的等，是明知不可等的等，可是曲中却只用淡淡的语调唱来，再平常不过，仿佛只是每天等待日出那般简单；等待的时候，可以看书写字，可以吟诗作画，可以赏花弹琴，只是时时不曾忘记等待的人。痛苦吗？不，《青花瓷》里唱得如此悠然，原来满腹的离愁别恨也可以慢慢洗淡。求不得、爱别离又怎么样呢？众生皆苦，等待也是一种美丽的心情，不如就当此生的相遇，只是为了来生的重逢埋下伏笔，这样想来，不禁释然。就算不能再相遇，也应当感恩曾经那惊鸿一瞥的际遇。谁能凭爱意将富士山私有？青花瓷，也是一样。
至少，我们能够隔着千里山水遥遥眺望江南的袅袅炊烟，隔着茫茫人山人海默默想念回忆中那一抹淡淡的背影，正如隔着重重历史静静观赏传世青花瓷不变的美丽。
芭蕉帘外雨声急，匆匆而过的是时间；
青花瓷里容颜旧，老去的只是我自己，而你的美丽，永远定格在永不褪色的青花瓷里，可以欣赏，可以玩味，也可以守望

楼主你好，希望可以帮到你！
青花瓷
珍珠白沁就烟雨
孔雀蓝映著月光
莹透的素颜
朦胧了琴弦上一缕檀香
释：
第一二句是描绘青花瓷的美丽。珍珠般的素胎上有青色的线条如烟雨般勾勒，孔雀蓝即是青花的原料，蓝色的图纹下是如月光般净白的胎胆。此二句两两对应反复摹写，突出青花瓷的柔美清净质感。
第三四句试图营造一个古典的意象，青花瓷瓶，古琴，檀香，瓷瓶莹净，声音柔和，香气清郁，一切都带了点朦胧，如熏如醉。
摘自网络

好好看看吧朋友：天青色等烟雨而我在等你
夜色极深，恍然间，她觉得屋里的某一个角度，有一着了青白衣裳的女子，双目含泪地看着她的婚床，看得她心有戚戚。想起来看个明白，可她新婚夫婿的臂膀，再度揽在她的腰上，芙蓉帐暧春宵短，谁还来得及去想房里是否还有另一个眼神悄然的女子。
第二日，她梳洗打扮好，夫婿轻轻地替她插上一支碧玉簪，她笑靥如花地回头看夫婿，与他的眼神绞着，恩爱非常。
就在此刻，她新房放在角落的一只梧桐纹的青花瓷，清脆地爆出一声响，裂开了，在没有人碰触，天气亦无异常的这个早晨，她与她的新婚夫婿相爱相望的瞬间，这只安静美丽的青花瓷，就这样一声一声清脆地爆裂着，一声一声，一片一片，碎成了一地的零落。
无由地觉得伤感，夫婿喊了下人进来打扫，她过去，捡起半片碎花，那么锋利的瓷口，仿佛一张咬人的嘴，咬住了她的纤指，瞬间就吞噬了她的心，然后，她便不再是她了。
雨过天青色
那天，烟雨蒙蒙。
我站在烟雨中中等待。
这一窑瓷，将关系沈家上下十几条生命，我不容许出半点疏忽。泥色，成胚，入窑，柴火，温度，第一个过程，我都一直盯着了。我没有理由在它们即将出炉的时候走开。况且，如若不出差错，这样的烟雨天出炉的瓷，将是天下难求的雨过天青色。在陶瓷的制作过程里,雨过天青是一种非常难于制作的颜色，因为在炉里烧出来，出炉的那一瞬间必须是烟雨天，上在釉上的颜色，对炉火的温度，以及对出炉的温度与湿度的要求都非常高。烟雨对于天青色来说，是它生命力的一部分。
这一片地，还没有人能烧出雨过天青色，若这一炉我我能成功，沈家瓷将会成为贡瓷，衰落了百年的沈家瓷将在我的手里重新拾起失落了百年的荣誉与尊严。为此，我放弃了几乎一切。不容有失。
炽热的炉门慢慢冷却，工人一个个进去了，也一个个出来了。
那件我最看好的芙蓉，有一道长长的裂纹。
那件我寄了希望的荷，只得一堆碎片。
那件本可作为贡品的龙凤，竟然一截为二。
随着这些一件一件地把我的希望撕裂，粉碎，截断的瓷器一件一件地被搬出，我知自己的脸色在这烟雨里有多么的灰败。
在烟雨最浓时，最后一件瓷器终于搬出，是梧桐。是完美无缺的梧桐。我的这一窑希望，破的破，裂的裂，碎的碎，这有这件梧桐亲手着色的梧桐，完好无损地完美成瓷，完美无损地成了我所希望的雨过天青色。
我慢慢走近，伸出手抚过那件瓷，有跪地痛哭的冲动。

女子名梧桐
梧桐日日都坐在作坊里，坐在那堆颜料中间。这里，没有人能画出比她更好的纹饰。沈家的瓷，这两年，因她独特而典雅的纹饰而小有名气。但这仍是不够的。他需要更好。沈家能做好最的瓷，连皇室都以为用沈家瓷而感觉荣耀。
那是沈家的过去。
到了我这一代，沈家早已没落，非但做不出上等好瓷，反而沦落摆在街边与各式陶器为伍。我心比天高。我的父亲，因烧出不好瓷器而抑郁而终，他与他的父亲一样，死于一窖成色惨烈的瓷。我的两位父辈，将毕生的希望，寄于一窖瓷。瓷这东西，多变故。还是泥土时，便变数无量。这样脆弱的瓷器，又怎能承担他们一生的希望，瓷在窖里碎了。父亲也便像祖父那般，死在出炉的那些青白相间的碎片里。
我不能像我的父亲。
我要做出好瓷。我要光复沈家的荣耀。这是我活着唯一意义。
我不知道梧桐从哪里来，某日，她拦住我的车，她说：我帮你做出好瓷，你娶我，可好？
我不信女人的诳语。她有安静而清秀的脸，眉目如画。她把一件瓷器递给我看，是一只青花瓷发簪，造型倒是简约。但那色儿，我一眼便认出是难见的雨过天青色。
梧桐不会制瓷，但梧桐能画出非常美丽的纹饰。
我说：你留下来罢。但我不会娶你。
看得见她眼里的伤痕。
家业衰落，功不成，名不就，我无心娶妻。
梧桐不会制瓷，但沈家的瓷器，的确因她而开始小有名气。
梧桐的心里装着我。我是知晓的。但，我从不在意。我不要娶妻生子平静生活，我要家族荣耀。我要功成名就。
这一些，梧桐都不能给我。
可这世上，又有几个女子，见我第一眼，便跟我说：我帮你做出好瓷，你娶我。
一眼看出我内心的渴望，一句便说出她内心的真实。
我喜欢真实的女子。
也喜欢，她的眉目娴然淡定。若我不是生在沈家，与这样一个聪慧从容的玲珑女子，相伴过饮茶听雨赏荷谈天的日子，那应该是一段美妙人生。
可惜，我生在沈家。
所以，我只能与梧桐说：这一窑的瓷纹，甚好。
只能说她做的瓷纹好。否则，我还能说什么呢？说，画出这样瓷纹的女子，也极好？不能说。不可说。
她的性子，兴许会这样问：这样好的女子，你为何又不喜欢？
她爱得太炽烈。我无法给予同样的热烈，只能一步一步地后退。越退，便越没有退路。
沈家的瓷器，已经很好。甚至有消息从官府传来，说将有可能让沈家瓷再次成为官窑。沈家瓷细腻，色泽典雅，纹饰更是件件天下独一无二只此一件。因为全由梧桐一人手绘而成。只是，沈家瓷已经近两百年没有出过雨过天青瓷了。
那样可遇不可求的珍品，毕竟难得。
沈家若能出一件雨过天青瓷，成为专出贡瓷的官窑，便不再是困难。先祖当年烧出一件难得的雨过天青瓷，送作了贡瓷。可这件瓷器完好无损地入宫后，竟然在圣上跟前无故爆裂，沈家窑因此而获罪，自此风光不再。
沈家男儿，个个自出生起，便肩负光复沈家瓷的使命。成为官窑，是必然要走的一步。
有媒人来说：何知府家的，美貌如花，年方十八，正是出嫁的年纪。
据闻，何家端庄大方，有当家主母的风范。
媒人不断地夸耀，我抬眼看见门外，有青白的身影躲闪而过。不禁失笑，理智淡定如梧桐，也会有这样小孩子气的时刻。
何的意图很简单，她倾心于我，下嫁于我，我便成了知府的女婿，让沈家瓷成为官窑，便是自己家的事情。
沈家的瓷，从来一青二白，以成色纯粹毫无瑕疵而闻名。怎可以一段婚姻为沈家换得一个名份？ 梧桐，这一次，我若能烧出雨过天青瓷，我便娶你。
她抬眼看我，这样黑白分明，灵动无比的眼睛，也不是没有在我梦中出现过。
不需要太多的恩爱相思，我从来只与她说瓷器，她也从来只听着，沉吟地微笑，默默地做，轻轻地从我身后走过。
她心里有我，我是知道的。或者，因为知晓她的心思，我心里亦是有她的。
这样便好。
若能烧出一窖好瓷，那便更好。
梧桐看着我，眼神忽然深深。每当她的眼神变深的时候，我便不知道她的心思了。
她说：我帮你做出好瓷，你娶我。
这世上，怎么会有这样的女子，没有父母，没有来历，甚至没有姓氏。她只说，她叫梧桐。我将她带回来，也只因她的这一句话。她果然帮我做出了好瓷，件件独一无二。可是当我越发不能明白她的眼神深深时，我才隐约地后悔，梧桐是谁？来自何方？谁家的女子？何以能画一手好画？何以有这样率真的性情？
我从未问过。而她，亦从未说过。
是怎样一个女子呢，这样的孤单。
孤单的女子梧桐这样问我：雨过天青能否烧成，要看天愿。你就不能，先娶了我么？
我轻轻地拒绝了梧桐：若烧不出好瓷，我有何面目在沈家先祖前跪拜？
梧桐低头不语。
我愈加忙碌。这一窑瓷，关系到沈家的兴衰，我不能有半分松懈。
偶尔匆匆经过胚房，都见到梧桐坐在一件件泥胚的背后，和料，勾勒，着色。她愈加消瘦，清丽出尘的脸苍白着，那双眼，专注于那泥胚。
她已不再抬眼看我。
最后一件泥胚，梧桐画了梧桐美人。梧桐的叶子一层一层地画了上去，重重复重重，似谁的心事。只是梧桐下那个本来应站美人的位置，一直空着。
就等这最后一件胚入窑了。梧桐画得极慢。我不容许他们去催促。
我们又等了三天，梧桐才终于从胚房走出来，她那样瘦弱，低头不说话，若不是我的奶娘顾婶迎了过去，她差点就撞倒了院里的荷花盆。
时辰已到，我顾不及去看她如何，我亲自将瓷胚一件一件地搬入窑内。
我全神贯注。我手里的每一件，都是百年来沈家男儿的希望与梦想。
搬最后一件梧桐纹的时候，我发现梧桐树下的美人仍然没有画上去。此时让梧桐再画，早已来不及。也罢，梧桐树下无美人，也许可引凤凰来。
封窑与点火的时间咬得非常紧，几乎没有任何空隙，人人如临大敌不敢有失。
封了窑，点了火。看着炉火旺盛，我的心才稍稍松下，用目光去寻梧桐。
可人人都在，只除了梧桐。
我问奶娘：梧桐呢？
众人的脸瞬间青白。 你第二次进窑的时候，梧桐姑娘说有小地方未着色，拿着颜料跟进去了呀。
有人说见到梧桐姑娘进去后又出来了。又有的说，梧桐姑娘还没有出来。
封窑的瞬间，众人都在忙乱。何况这一次，只有我搬胚入窑，大家只记着我出来了，我下令封窑了，我下令点火了。却记不得梧桐进去了。
可我，分明不知道梧桐也跟了进去。
熄火！开窑！
我大喊！
工人们的犹豫，如若熄火，这一窑瓷器便等于白做。而即便熄灭了火，梧桐姑娘若在里面，也再无生还的可能。
再无可能。
炉火要越烧越旺，不能熄灭。主公你要三思。
我口吐鲜血，不再言语。那样多的疼痛以似要毁灭天地的姿势袭击了我。
吐一口鲜血算什么。我已为着沈家，令我心里的女子丧命。一口鲜血，怎可道尽我心里的伤。 我到底，没有哭。
心里那些伤与痛，像一炉火那般旺，在我的身体里缠缠绕绕，就是找不到出口。
哭得出来的，不算是难过。
我一个人，抱着这只天下难求的雨过天青梧桐瓷，一步一步地走进了我的卧室。我把她放在床边，静静地看着她。
那些重重复重重的梧桐叶下，原来明明空着没有绘上美人的地上，此刻站了一个女子，青白的衣裳，容颜清丽，眉宇间有小小的清愁，就那么切切地望着我。
这不是梧桐还有谁？谁还会用这样锁着清愁的目光，这样切切地望着，望着我望着她的眼。
我伸过去欲抚她的手伸到一半，就停了。我问：何以如此？你难道要我与一件瓷成亲么？
我望着她，她站在梧桐树下望着我的眼。她不答我。
烈火把她锤炼在瓷里，烈火把我隔在瓷外，瓷里瓷外，已然是隔世。
她又怎么能再答我。 人人诧异我，为何不将这一件独一无二的梧桐瓷上贡。这样的绝世珍瓷，世间再不会出第二件。
可我不。我让人到仓库去选一些旧瓷送去官府。那些瓷，已是现时沈家所能烧出的最好。雨过天青瓷，需要的是机缘。而这件梧桐瓷，我不舍。不是因为她是珍瓷而不舍。试想，我又怎能将梧桐送走呢？
雨过天青瓷是有生命。或者，梧桐更愿意做的，是留下来。
我命人锁上了沈家祠堂的门，我不再进去跪拜。
沈家世代以烧制青花瓷为生，也以瓷为荣耀。今日，我为一已之私而置沈家荣誉于不顾，我已再无任何面目跪拜沈家先祖。
我仍日日作瓷，和泥，打胚，上色，入窑，封窑，点火，熄火，出炉。我一件一件地做。掌柜说，沈家瓷卖得极好。我已不如以前那般欣喜。夜夜回到房里，看到梧桐正静静地望住我，我便没有欣喜的理由。
我的心，渐渐地安宁。沈家世代是瓷匠，做出好瓷，是本分。而我与我的父亲，以及我的祖父，都太过于追逐功名。名利心下，又怎么能出好瓷呢？
枉我这二十五年来，一心功利，未想明白这道理。以至让我痛失了梧桐。
我未料到的是，沈家窑竟然成为了官窑。
官府派了文书来，也有别家的窑主来贺。
我未娶何知府家的，我也未烧出雨过天青瓷，我已不再想让沈家瓷成为官窑，我只想做一个能烧出好瓷的瓷匠。可偏偏，一直求之不得的东西，在你忽然不求的时候，它便兴冲冲地来了。
沈家前所未有的兴奋，许多老仆都悄悄地在大门深锁的沈家祠堂前徘徊。沈家百年来的夙愿终于实现，与我的父辈们一起经历了许多失望的他们是如此的迫切。
我不是不知道。
我可亦知，这一切，不会是那样简单。沈家瓷够独特，可因为功利心的驱使，我仍未能做出沈家最好的瓷。那一批从仓库里拿出来的青花瓷，好是好，却仍不是沈家的最好。若非有人从中出力，又怎么可能令沈家窑成为官窑呢？
是夜，大雨。我轻轻把梧桐抱起，我望着她的脸，那样安静淡然。
芭蕉帘外雨声急，匆匆而过的是时间。青花瓷里容颜旧，老去的只是我自己，而梧桐的美丽，永远定格在永不褪色的青花瓷里。
梧桐，你看我的脸，这两年，皱纹风生水起。
梧桐，那一位何，我不应她的婚事，她便也不嫁别人。
梧桐，我若娶了别人，你定会很伤心。可是梧桐，那个何，她长得多么像你。 我答应娶何的这一日，烟雨蒙蒙。我亲自制作的那一窑沈家青花瓷今天出炉。开窑的那一瞬间，烟雨正是最浓时。这一窑瓷，件数不多，只有八件，瓶，盆，壶，罐，碗，碟，杯，最后一件，小小的，是一支簪。到今年，我与梧桐相识八年。她帮我做了三年瓷。她成为一件瓷在我房里陪了我五年。我为梧桐，作了八件青花瓷。我为梧桐，作一支瓷簪。件件都是我亲手制作，亲手送入窑。这八件瓷，件件完好无损，件件在出炉的瞬间，都成了天下难见的雨过天青色。
沈家从未烧出过这样的好瓷。
我命人打开了祠堂的门。
祭祀安静而隆重。我着了白色的袍，抱着梧桐青花瓶进去跪拜。
人人都知，我把梧桐青花瓶看作是梧桐的化身。可他们仍然诧异，只是一个绘色工的梧桐，怎有资格进沈家的祠堂呢？
梧桐当然有资格。
我心里，已然当她是我逝去的妻。我即将另娶他人。我的妻，当然应该在沈家的祠堂里接受子孙的跪拜。

我三十岁的这一年，终于作了新郎。我娶的新娘，她长相像梧桐，性情也像梧桐。梧桐说：我帮你做好瓷，你娶我。而她说：我不知我能帮你作什么，我只能，在这里等你。
沈家窑成为官窑，自然是他的父亲心疼女儿无止境地等待的结果。
我能做出好瓷，我知道，我会令沈家瓷名副其实。
人生这样长，我可以孤独地老去，可是，我不能让沈家在我这里断了香火。沈家窑永远要出最好的瓷。
我的梧桐，那个清丽消瘦的女子，那个画得一手独特纹饰的美丽女子梧桐，她终将只能作为一件青花珍瓷，静静地安放在沈家的祠堂里。她也作为我的妻，静静地安放在我内心的深处。
我以为，我会是这样的结局。
何青花，我的新婚妻子青花，在新婚的第二日，她作为沈家新主母去沈家祠堂祭祀，一眼便看上了这件梧桐青花瓷，又听下人说，是我的心爱之物，便拜了祖宗，把梧桐搬回了新房。
第二日，梧桐忽然碎了。青花被一片碎片划破了手指。我问她痛不痛，恍忽间看她的脸，怎么觉得像是梧桐在笑。
青花日渐似足了梧桐。我的心里对她的眷恋一日比一日更深。有时候甚至觉得，她就是梧桐了。
就只当是，梧桐的魂魄，已然与她合二为一罢。
我叫东方梧桐。
我出生在一直很偏远的小村落。那个村落里的村民，个个都是极平凡的人。我曾经我以为我亦是那样的凡人。
可我十八岁那一年，我的父亲告诉我，我并不平凡。我是一缕住在一片青花瓷碎片里的灵魂。我曾是他祖上的一个姑娘，与沈家的一位继承人相恋，可后来，沈公子移情另娶他人，我伤到尽处，决绝地跳入了已经点火的窑里。我的身体化为了灰烬。我的灵魂附在了一件青花瓷上。这件附了我的魂魄的青花出炉那天烟雨蒙蒙，因而成了瓷中珍品贡献到了宫里。我几乎用尽灵魂所有的力量便身附的青花瓷爆裂在皇帝面前。龙颜大怒，沈家因此获罪，从此百年不振。而我，倾尽所有报复了沈公子的变心后，而剩下薄薄的魂魄一缕，附在一片碎瓷上，从垃圾堆到泥土深处辗转多年，眼看就要碾转成尘埃。我的父亲，是一个道术高深的术士，他无意中踩到了我，听见了我的呻吟，便用方术，令我成人。我长了十八年，也仍不是真正的人。父亲说：你去沈家，沈家这一世的主公年方二十二，是沈公子的来世。你与他，仍有半世姻缘。情事素来多变故，你受得住，便会有圆满，受不住，就将是虚无。
我终于见到了沈家年轻的继承人。他的眼里，有那么多的风霜。年纪轻轻，就要背负一个家庭的希望，怎会没有风霜。
是前世的缘么，或者是冤孽，我一眼，便把他装进了心里。于是我对他说：我帮你做出好瓷，你娶我，可好。
十四 情事多变故
你也看到了。他终究没有娶我。他想做出好瓷再娶我，可是，他不知道，他不娶我之前，他是做不出好瓷的。我还能怎么样呢？我只好，把自己变为一件好瓷。幸好，他并没有将我献作贡品，如若不然，一切必然又将重演。
他娶的是据说长得像我性情也似我的何知府家的何青花。何青花也是一位痴情人。为了等他，等了八年，等到了二十五岁。在这个年代，谁有这样的勇气，一心等一个男子，等到二十五岁仍不嫁。
现在，我是沈家主母何青花。
偶尔，我的夫婿，也会开口叫我梧桐。叫完后他会马上说：青花，对不起。我淡淡地笑，并不介意。
我是怎样从东方梧桐成为何青花的，开头的时候，我已经跟你说了。我是作为一缕魂魄，借割破何青花的手指的机会，取而代之。
我的父亲，那个令我重生的术士，他这样说：情事素来多变故。你只是一楼魂魄，受得住，才有将来。
我受住了三年相望不相亲的孤苦，我受住了一窑烈火焚身的炽烈，我也受住了五年默默相对不能言的痛楚。我是一缕魂魄而已，我想与他相亲，就只能找一个女子的躯体取而代之。
爱情这件事，是含笑饮砒霜。总要有人被牺牲的。
我叫何青花。
十八岁那年，我遇见一个做瓷的少年，从此，我心心念念地牵挂着的，便是我要怎样，才能洗去他年轻俊俏的眉宇间锁上的深愁。
我尽力帮他。我等了他八年。
二十五岁这一年，我终于嫁了他。
可我嫁给他的第三日，便被一片碎瓷割破了手指。
然后，便是此刻的我。我被锁进了这一片碎瓷里。正在一点一点地被泥土掩埋。

描述一段轮回的爱情故事。MV中大侠因为心爱的女人被掳走，必须拿稀世珍宝《青花瓷》去交换，没想到坏人在拿到《青花瓷》之后还是杀死了他的爱人。

时空流转来到了现代的古董拍卖场，大侠的爱人转世成大哥的女人，在拍卖场上标下了流传久远历史的《青花瓷》，还在拍卖场上邂逅了转世的大侠，两人私下幽会，却蕴酿了一场悲剧。

青花瓷 - 周杰伦 (Jay Chou)

词：方文山

曲：周杰伦

编曲：钟兴民

素胚勾勒出青花笔锋浓转淡

瓶身描绘的牡丹一如你初妆

冉冉檀香透过窗心事我了然

宣纸上走笔至此搁一半

釉色渲染仕女图韵味被私藏

而你嫣然的一笑如含苞待放

你的美一缕飘散

去到我去不了的地方

天青色等烟雨 而我在等你

炊烟袅袅升起 隔江千万里

在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸

就当我为遇见你伏笔

天青色等烟雨 而我在等你

月色被打捞起 晕开了结局

如传世的青花瓷自顾自美丽

你眼带笑意

色白花青的锦鲤跃然于碗底

临摹宋体落款时却惦记着你

你隐藏在窑烧里千年的秘密

极细腻犹如绣花针落地

帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿

而我路过那江南小镇惹了你

在泼墨山水画里

你从墨色深处被隐去

天青色等烟雨 而我在等你

炊烟袅袅升起 隔江千万里

在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸

就当我为遇见你伏笔

天青色等烟雨 而我在等你

月色被打捞起 晕开了结局

如传世的青花瓷自顾自美丽

你眼带笑意

天青色等烟雨 而我在等你

炊烟袅袅升起 隔江千万里

在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸

就当我为遇见你伏笔

天青色等烟雨 而我在等你

月色被打捞起 晕开了结局

如传世的青花瓷自顾自美丽

你眼带笑意

扩展资料

为了这支MV，陈楚河必须吊钢丝饰演武功高强的大侠，之前拍摄《大灌篮》时陈楚河有不少吊钢丝的经验，所以这完全难不倒他。只见他飞天突破重围、施展剑术，动作利落潇洒。

尽管如此，他还是很担心自己的表现。忙碌的周董虽然无法亲自执导MV，还是相当关心MV里陈楚河的表现，他在看到MV导演交出的成品后表示陈楚河是个不可多得的人才，第一次拍MV就可以放这么开，这对新人来说是个很好的开始。