防爆沸的东西,为什么是加几粒小瓷片

磁石鞋垫的原理是利用仿生磁石刺激穴位，起到养生、长高、瘦小腿的神奇功效

我不知道仿生磁铁到底是什麼鬼，另外磁铁本身对人体的功效本来就不明，如果真有效果，就没有矮子了，这种发明活该得诺贝尔奖，简单来说很大东西就是个笑话罢了

一般来说，磁疗时磁场的来源分为两种，一是利用永磁材料，包括稀土钴合金、铁氧体等天然具有磁力的物质；另一种是靠电，制造电动旋磁。通常情况下，磁疗产品如果不插电可以使用，一般为永磁材料，这种磁场往往很弱，容易在空气中衰竭；电动旋磁的磁场大小可以人工调节，应用更为广泛。

生活中，自称内附“磁片”、“磁块”、“磁石”的护腰带、鞋垫、内衣都是用了永磁材料，实际上磁场很弱。欧阳颀直言：“如果消费者穿的厚点，永磁材料离人体稍远，有效磁场还会更小，甚至可以忽略不计，疗效也就可想而知了。”

曾记得，早在50年代，我上初中的时候，就在县城看过杂技表演，其中演了两个节目。一个是“腹上碎石”，一个是“铡刀斩筷子”。当时只是进行很正常的杂技表演，也没有吹嘘什么硬气功。

“腹上碎石”是由一个演顶技的妇女表演的。这个妇女表演了好多顶技，比如用脚顶方桌，顶坛子等。甚至能顶起好几个人，足有几百斤重。

表演时，两个人把几百斤重的石块压在这个妇女的肚子上。另一个人抡起铁锤，把石块砸得裂开，这个妇女丝毫没有损伤。

以后，又出来一个人，上身不穿衣服。把一根筷子平放在肚子上，筷子外面压上一个铡刀。这是农村铡草用的铡刀。铡刀非常重，有好几十斤。但不锋利，压在肚子上个根本伤不着皮肤。

然后，另一个人抡起铁锤，砸向铡刀。结果，筷子断了，人没有受伤。

这两个表演都是利用物理学里的“惯性原理”。当已知两个物体的重量，一个物体以一定的速度去碰另一个静止的物体时，可以用“动量守恒定律”和“动能守恒定律”准确计算出原来静止的物体被碰撞以后的速度和得到的能量。

物体越重，它的惯性越大。用一个轻的锤子去敲重物体的时候，重物体移动的速度非常小。移动的距离也非常小。石头的重量是锤子的多少倍，石头的运动速度就是锤子速度的几分之一。所以用铁锤去砸石头的时候，石头下面的人根本就感觉不到石头在动。人还没有感觉的时候，石头已经裂了。石头越重，铁锤转移到石头上的能量就越少。从理论上可以准确的计算出：当石头的重量是铁锤的100倍的时候。石头的速度是铁锤速度的51分之一，石头获得的能量是铁锤的 26分之一。

铡刀折筷子也是一样的道理。铡刀的重量远大于锤子的重量。锤子敲到铡刀上，由于铡刀的惯性作用，铡刀只移动了很短的距离。把筷子压断了，人的皮肤却没有受伤。

现在的硬气功“头顶开砖”也是用的同样的道理。人的头顶上要放一摞砖，砖放得越多越好。最好是用小锤子，锤子的重量越小越好。最好使砖的总重量是锤子重量的好多倍。这样，当砖被砸碎了，人却没有感觉。

如果将这个表演反过来作。在人的头顶上方一个小瓷片（瓦片），用一个大锤子去砸这个小瓷片。我相信功力再雄厚的气功大师也不敢让人们在他的头顶上进行砸瓷片的试验。

读者不妨自己做一个试验。手掌上托五块砖，用一个小锤子去砸上面的砖。上面的砖被砸断裂了，托砖的手还不会有什么感觉。

如果把手放在桌子上，在手掌上放一个小瓷片，用一个大锤子去砸瓷片。一开始锤子用力要小，以免手掌受伤。然后逐渐加大锤子的力量。只怕还没有太用力的时候，你的手掌已经吃不消了，应该立即停止这个试验。只要能明白这个道理就可以了。否则，手掌就被砸断了。

这个并不是容量大小的问题，而是电容器的制造结构问题，大电容尤其是电解电容，是用极片卷绕的形式做出来的，含有寄生电感量，应该等效为一个电容与一个电感的串联（如果考虑损耗，还有一个电阻），如果不信，请拿一个电解电容到RLC电桥上测量参数，用50Hz频率测试，容量基本正确，提高测试信号频率，容量就大为改变，超过一定频率，就呈现感性了。众所周知电感对高频是不通的，因此这种电容对高频没有滤波作用，必须另外并联一只片状结构的瓷片电容，因为片状结构不含电感分量，所以实现了高频滤波。但是如果只用片状电容，容量又太小，对频率较低的干扰又不起作用，所以才用不同品种的电容并联滤波。

如果电源线布线长度较长，印刷版走线还含有电感，还需要在不同的物理位置再加并电容（同样可以参看电视机电路图，偶尔可以发现这样的情形）。

关于诺贝尔小时候的故事 ： 小时候父亲这样教我 当我还坐在婴儿椅上的时候，父亲有一天带回家一堆小瓷片，就是那种装修浴室用的各种颜色的玩艺儿。我父亲把它叠垒起来，弄成像多米诺骨牌似的，然后我推动一边，它们就全倒了。过了一会儿，我又帮着把小瓷片重新堆起来。这次父亲让我变出些复杂点儿的花样：两白一蓝，两白一蓝……我母亲忍不住说：“唉，你让小家伙随便玩不就是了？他爱在哪儿加个蓝，就让他加好了。”可我父亲回答道，“这不行。我正教他什么是序列，并告诉他这是多么有趣呢！这是数学的第一步。” 我家有一套《大英百科全书》，父亲常让我坐在他的膝上，给我读里边的章节。有一次读到恐龙，书里说，“恐龙的身高有25英尺，头有6英尺宽。”随后父亲对我说，

“呀，让我们想一下这是什么意思。也就是说，要是恐龙站在门前的院子里，那么它的身高足以使它的脑袋凑着咱们这两层楼的窗户，可它的脑袋却伸不进窗户，因为它比窗户还宽呢！”我想像居然有这么这么大的动物，而且居然由于无人知晓的原因而灭绝了，觉得兴奋极了，新奇极了。我从父亲那儿学会了“翻译”——任何东西，我都要琢磨出它们究竟在讲什么，实际意义是什么。 那时我父亲常在周末带我去卡次基山，在漫步丛林的时候，我爸说：“看见那鸟儿了么？那是只斯氏鸣禽。”（我那时就猜想其实他并不知道这鸟的学名。）他接着说，“在意大利，人们把它叫做‘查图拉波替达’，葡萄牙人叫它‘彭达皮达’，中国人叫它‘春兰鹈’，日本人叫它‘卡塔诺·特克达’。现在你仅仅是知道了世界不同地区的人怎么称呼这只鸟，可是终了还是一点也不懂得它。我们还是来仔细瞧它在做什么吧--那才是真正重要的。”（我于是很早就学会了“知道一个东西的名字”和“真正懂得一个东西”的区别。）他又接着说，“瞧，那鸟儿是在啄它的羽毛，它

为什么要这样做呢？”我说，“大概是它飞翔的时候弄乱了羽毛，所以要啄着羽毛再梳理整齐吧。”他说，“如果是那样，那么在刚飞完时，它们应该很勤快地啄，而过了一会儿后，就该缓下来了——你明白我的意思吗？” “明白。” 他说，“那让我们来观察一下，它们是不是在刚飞完时啄的次数多得多。” 不难发现，鸟儿们在刚飞完和过了一会儿之后啄的次数差不多。 我说，“得啦，我想不出来。你说道理在哪儿？”“因为有虱子在做怪，”他说，“虱子在吃羽毛上的蛋白质。虱子的腿上又分泌蜡，蜡又有螨来吃，螨吃了不消化，就拉出来粘粘的像糖一样的东西，细菌于是又在这上头生长。”最后他说，“你看，只要哪儿有食物，哪儿就会有某种生物以之为生。”现在，我知道鸟腿上未必有虱子，虱子腿上也未必有螨。他的故事在细节上未必对，但是在原则上是正确的。 又有一次，我长大了一点，他摘了一片树叶。我们注意到树叶上有一个C形的坏死的地方，从中线开始，蔓延向边缘。

“瞧这枯黄的C形，”他说，“在中线开始比较细，在边缘时比较粗。这是一只蝇，在这儿下了卵，卵变成了像毛毛虫似的蛆，蛆以吃树叶为生。于是，它每吃一点就在后边留下了坏死的组织。它边吃边长大，吃的也就越多，这条坏死的线也就越宽。直到蛆变成了蛹，又变成了黄眼睛、绿翅膀的蝇，从树叶上飞走了，它又会到另一片树叶上去产卵。”同上一例一样，我现在知道他说的细节未必对--没准儿那不是蝇而是甲壳虫，但是他指出的那个概念却是生命现象中极有趣的一面：生殖繁衍是最终的目的。不管过程多么复杂，主题却是重复一遍又一遍。 我父亲培养了我留意观察的习惯。一天，我在玩马车玩具。在马车的车斗里有一个小球。当我拉动马车的时候，我注意到了小球的运动方式。我找到父亲，说，“爸，当我拉动马车的时候，小球往后走；而我把它停住的时候，小球往前滚。这是为什么？” “因为运动的物质总是趋于保持运动，静止的东西总是趋于保持静止，除非你去推它。这种趋势就是惯性。但是，还没有人知道为什么是这样。”你瞧，这是很深入的理解，他并不只是给我一个名词。他接着说，“如果从边上看，小车的后板擦着小球，摩擦开始的时候，小球相对于地面来说其实还是往前挪了一点，而不是向后走。”我跑回去把球又放在车上，从边上观察。果然，父亲没错。我父亲就是这样教育我的。他用许多这样的实例来进行兴趣盎然的讨论， 没有任何压力。它在一生中一直激励我，使我对所有的科学领域着迷，我只是碰巧在物理学中建树多一些罢了。