深圳熊孩子在楼顶扔瓷砖砸中男童，被砸中男童的伤势如何

目前，赔偿事宜还没有商量好。

近日，广东深圳一名4岁男童小林在楼下玩耍时，被从天而降的碎瓷片砸中头部，割出一条长约4厘米的伤口，骨头清晰可见，送医院治疗后缝了10针。事后发现，原来是4个男生在楼顶玩耍，其中一个把房东放在楼顶的瓷砖给扔到楼下了。砸穿一楼的雨棚后，碎瓷片砸到了小林的额头。因为没有实际证据，被鉴定的孩子又拒不承认，经过协调，房东和四个男孩的家长愿意承担一定责任。目前，赔偿事宜仍在协商中。

医生说可能会留下疤痕，后期需要整容去除疤痕。陈女士说，经调解，房东和乐乐父母愿意各出1000元，另外两人各出500元，但孩子的治疗费用每次要几千元。目前，双方仍在就医疗费用进行协商。

充分认识高空抛物的危害性和行为人的法律责任，养成文明的生活习惯，杜绝高空抛物。请注意言行举止，教育孩子从小做文明人，文明行事，引导孩子不要在高楼随意乱扔物品或垃圾，避免高楼掉落物品引发意外。高空抛物体关系到每个人的人身安全。请大家互相监督，互相提醒。同时，请不要在室外挂东西，比如阳台、门窗。经常检查车窗、空调支架等。如有松动，应及时加固，防止落物。尽量不要在窗户或阳台附近放置桌子、椅子、沙发、床等可能给幼儿带来方便的东西，一个10厘米高的纸箱也会增加儿童爬出窗户的风险。必要时在窗户、阳台安装防盗窗、防坠网等安全装置，并定期维护，充当坚固的“城墙”。如果家里有楼梯，可以在楼梯上铺上厚厚的地毯、防滑垫等安全措施，避免发生安全事故。

最近，表妹跟我抱怨，说自己5岁的女儿雯雯不知道怎么了，总是撒谎。

睡觉前，明明没有刷牙，一问，说是刷了；在客厅玩儿，把茶几上的果盘打碎了，却说不是自己打的。

做错事不承认，这么小就撒谎，真让人头疼。

我问表妹是怎么处理的，她说当然是训了她，反复跟她讲道理，可孩子下次还是这样。

我告诉表妹先别急，孩子还小，不能把一些问题与品德挂钩，需要慢慢引导。

生活中，对于孩子说谎，大部分家长常会感到诚惶诚恐，生怕孩子学坏了。

多伦多大学李康教授做过的一个关于孩子说谎的实验，研究结果发现：

因此，父母不要焦虑，因为几乎没有不说谎的孩子。

哲学家罗素说过：“孩子不诚实都是恐惧的结果。”

或许，找寻孩子撒谎背后的原因，对症下药，才是解决问题的根本。

恐惧是孩子撒谎的根源

美国著名儿童心理学家基诺特分析儿童说谎原因时说：

“说谎是儿童因为害怕说实话挨骂而寻求的避难所。”

前段时间在微博看过一个新闻。

4岁男童小林在楼下玩耍时，被从天而降的碎瓷片砸到头部，划开一道4公分的伤口，深可见骨，缝了10针。

而经过了解，是4名男孩在楼顶玩耍，其中一人将房东放在楼顶的瓷片扔下，可被指认的小孩却不承认，引来网友热议。

很多家长发现孩子说谎时，第一反应就是批评，甚至打骂。

孩子偶然犯错误不可怕，关键是父母以怎样的态度来对待。

有些孩子之所以撒谎，与父母的严厉有关。

比如两个孩子玩耍的时候，经常会发生争抢玩具，或者不小心碰坏东西等情况。

这时家长过来，不问清缘由，只是简单粗暴地训斥，会让孩子心生恐惧，明明是自己做的事，却推卸责任，如“这是他干的，不是我。”“他抢我的玩具。”“这个花瓶不是我打碎的。”“他打我。”

孩子会因为害怕被批评，本能地不敢说实话，还慢慢学会为自己的行为找寻各种理由，不利于解决问题。

所以平时在与孩子相处的时候，不要因为小事就训斥孩子，而应该蹲下身来，好好与孩子说话，倾听孩子的心声。

李玫瑾教授曾讲过，孩子说谎意味着，每次跟你说话，父母都是否定。所以孩子不敢告诉大人真相，只能说假话。

她还分享自己与女儿的互动，当女儿拿着不理想的成绩回家时，孩子每次都如实告知，因为孩子知道，即使妈妈知道她的成绩，也不会训斥她。

相反，李教授会耐心询问，得知女儿真的是学不会，也不批评，只是告诉女儿：“那你想学什么就去学。学自己擅长的。”

在她的引导和理解下，女儿不用说谎，只是轻松地选择自己喜欢的事情做，反而成长得很好。

遇到孩子突然撒谎，为人父母，最好换一种态度，蹲下身来，和颜悦色地耐心倾听孩子的心声。

多理解和关爱孩子，即使遇到孩子撒谎的行为，也能做到平心静气，给孩子一个拥抱和微笑，鼓励他们说出自己的想法。

当孩子主动说了实话后，首先要表扬孩子的诚实，然后再妥善处理孩子的错误，为孩子营造一个说真话的宽松环境。

要想让孩子不撒谎，一是要好好听孩子说话，不严厉；二要做到言而有信。

要想让孩子诚信，榜样先行

一位网友分享一位五年级的孩子写作文《爸爸妈妈说话不算数》中，讲到妈妈答应他考100分去动物园玩儿，却食言了。

一次语文考了95分，爸爸说要给他买辆自行车，也没有兑现。

作文最后一句话是，“爸爸妈妈，你们总教育我别说谎，可你们为什么总不兑现诺言呢？”

专家表示，孩子说谎都“情有所缘”，家长先不要急着指责孩子，要先从自身寻找原因，妥善处理。

有时候父母为了让孩子好好学习，做一些家务，不断的给孩子一些承诺，等达到目的后却找理由不兑现承诺。

这无疑让孩子在一次次失望中，失去对父母的信任，也从父母那里学会了说谎、不信守诺言等不良行为。

在孩子哭闹时，有些家长为了安抚孩子，总会对孩子说：“你如果不哭不闹，我就给你买喜欢的玩具。”

家长可能说过就忘记了，可是孩子会信以为真，满怀希望地等待。

我们都听过曾子杀猪的故事。他是孔子的高徒，据说《论语》就是他编著的。

曾子的一生非常诚实。

有一天曾子的妻子上街嫌带孩子麻烦，便对孩子说，你就在家里等我，我上街回来就杀猪给你吃。结果孩子等了一天，晚上回来妻子却并不想杀猪。

曾子听闻此事，二话没说，就将猪给杀了，并且招呼邻居一起吃，告诉人们：自己都哄骗孩子，怎么能教育孩子诚信做人？

曾子的妻子随口一说要回家给孩子杀猪，认为孩子小，根本不会当真。

可孩子并不知道这是大人的戏言，依然眼巴巴地等着。

所幸曾子信守了诺言，让孩子学会了诚实做人，也成就了千古佳话。

现实生活中，这样的场景经常会出现。

比如，有的父母说好周末要带孩子去公园玩旋转木马，可到了约定的时间，却以天气不好、工作太忙等等借口推脱不去，结果就是让孩子失望，情绪失落，开始不再相信父母的话。

这无疑是父母不希望看到的结果。

既然与孩子约定好去游乐园玩，家长就要提前安排好时间，兑现诺言。

如果有意外情况打乱了计划，一定要向孩子做好解释工作，并安排其他适宜时间带孩子游玩，做到言而有信。

宝爸宝妈要时刻注意自己的言行，为人处事一定要信守承诺，因为你的言行正被旁边的孩子看在眼里。

所谓身教重于言教，你调整好了对人对事的态度和行为，孩子自然也会以你为榜样，调整好自己。

因为父母是孩子最好的老师，一定要做好孩子的诚实典范。

诚实是美德，还可以通过书籍和故事影响

诚实是美德，除了家长的引导，身体力行之外，还可以通过阅读来影响。

小时候，我们都听过匹诺曹的故事。他只要一撒谎，鼻子就变长，给人留下很深的印象。从故事中，我们知道了不能撒谎，它不是好的行为。

关于诚信的典故有很多，在亲子共读时间，父母可以给孩子讲关于好的行为习惯的故事，

好的书籍和故事是孩子们不可或缺的朋友。

比如华盛顿小时候的故事。

有一次，他砍掉了他父亲的两棵樱桃树。父亲回来了，非常生气，到处询问。

当他问儿子时，华盛顿开始哭了起来。“我砍了你的树！”华盛顿和盘托出。

父亲没有批评他，反而高兴地抱起他的儿子，赞许地说：“我聪明的孩子，我宁愿失去一百棵树，也不愿听你说谎。你是一个诚实的孩子。”

华盛顿从此记住了诚实的重要，通过努力，变成了一个受人尊敬的人。

大一点的孩子，还可以把古代烽火戏诸侯的故事讲给孩子听，让孩子从故事中了解到，做个诚实的人有多重要。

这就是书籍的力量，在潜移默化中对孩子产生影响。

对于孩子说谎的行为，总的说来需要做到这几点。

一. 父母要想通一件事，说谎是孩子成长过程中，不可或缺的行为。

发现问题，正面引导就可以，不要焦虑，也不要情绪失控

二. 要冷静分析，找寻原因。

就像前面所说，孩子惧怕惩罚而说谎，父母要反思是否对孩子太过严厉，以至于孩子不敢跟我们诚实地表达。

三. 就是父母以身作则，不要在孩子面前撒谎。

四. 别给孩子贴上负面的标签，比如你就是个爱撒谎的孩子，没人会喜欢你。

这些负面标签会让孩子焦虑，让孩子面对父母时，把说谎变成了条件反射。

五. 当孩子有合理需求时，要满足他。不以自己的标准来衡量孩子，你以为的小事可能对孩子来说是大事。

六. 生活中对孩子的熏陶很重要，比如书籍或者夸夸孩子做的好的行为。

七. 给孩子一些包容、信任、理解和鼓励，谁家的孩子都会犯错，多给孩子一些机会来改正自己，多给孩子一些耐心来调整自己。

孩子好的行为习惯需要父母长期耐心地培养，把正确的事情重复去做，不焦虑。剩下的，就静待花开。

愿每位父母都能用爱的雨露滋润孩子的心田，做最懂孩子的人，使其茁壮成长。

陈炉古镇是耀州窑延续烧造，炉火至今不灭的陶瓷基地，烧制的日用瓷产品坚实耐用，装饰图案简洁明了，洒脱奔放，趣味雅俗共赏，广受民众的欢迎，产品远销国内外，由于在其漫长的制瓷历史中，一代又一代工匠谱写了光辉灿烂的华丽瓷章，使耀州窑在中国陶瓷文明史中影响深远，地位显赫，并因此被誉为中国古代历史名窑之一。

耀州窑所烧制的产品包罗万象，应有尽有，往往能突破材质局限，随机应变临时发挥，创作出好些衍生品，在生产生活中起到事半功倍之效果，瓷器品种涉及民众社会生活的方方面面，除盆、罐、缸、壶、碗、盘、盏、碟、灯、杯，各类家居陈设器，礼仪祭祀器外，还有瓷臼、瓷棰、瓷碾槽、瓷井圈、瓷柱础、瓷门墩、画轴头，衣钩，拉手，鸟食罐，猪食槽等杂件。

瓷乡瓷韵如烟海，积淀丰厚史悠长，一方水土养一方人，每一个地方上的孩子，童年都有其有别于它乡的游戏内容。因其生长地域环境的不同，使得娃娃们也多是靠山者玩山，近水者玩水，而生长于瓷镇的孩子们只能玩泥巴、玩瓷片了，因为陈炉有得天独厚的便利条件。瓷镇的娃娃们在其快乐的童年生活中，依靠古镇千百年来瓷器烧造的丰厚遗存，依靠着取之不尽用之不竭的泥巴、瓷坯、瓷片，以及一些特制的小孩玩具消遣嬉戏。

进入七十年代后期，由于人们生活水平的不断提高，可供儿童玩乐的项目日益丰富，家长也稍有能力给娃娃们买一点玩具了，之后又因国家提倡生育计划，娃娃数量减少等因素，使早些年流行于古镇，娃娃们乐此不疲的各种游戏项目，也与当今儿童渐行渐远，以至消失殆尽，谨书此文以寄幽思之情。

一、摔宝窝

摔宝窝也叫摔泥炮，五、六十年代古镇几乎家家户户都是人丁兴旺，一个家庭少说也有四、五个孩子，整个镇子千百户人家，娃娃的数量可想而知，又由于当时人们普遍都不富裕，大人辛勤劳动能顾住一家老小的吃穿用已是不易了，根本淡不上给娃们买玩具。但天性调皮活泼，贪玩好动的少年儿童，在泥巴、瓷坯、瓷片随处可见可得的大环境中，自能开发出各种乐趣和玩法。在众多游戏项目中，最简捷方便的玩法便是摔宝窝了。玩时，娃娃们溜进制瓷作坊，从泥场挖点练制好的泥巴，男女娃娃聚在一起，每人先用馒头大的一块泥巴，用手捏成一个大泥窝，底部尽可能薄一些，然后对着泥窝吹口气，抡起胳膊把泥窝口朝下，用力摔在地面，只听叭的一声，泥窝底部因空气的挤压，蹦出一个大孔，这种游戏叫摔宝窝。等几个娃把各自的宝窝都摔烂了。大伙便一起查看检验，看谁的宝窝蹦出的泥孔大，选出最大的宝窝后，其他的娃就要从自己挖来的泥巴中，取一部分揉成和那个泥孔大小一样的泥球赔给胜者。如此反复捏了摔，摔了补，到最后看那个小伙伴赢的泥巴多。虽然泥巴有的是，又无啥成本，但事关胜败，娃娃们也是争强好胜性格，都是愿赢不服输，故也玩的很是认真，往往为赔泥的大小而计较不休。有时候挖来的泥巴不是太多，而参与玩耍的儿童又多，便改变赔偿办法，即用和胜者宝窝泥孔大小的泥片来给胜者补孔。

二、捏泥巴

捏泥巴也是男女娃娃都喜欢的游戏，娃娃们挖来泥巴，随心所欲想啥捏啥，根据自己的意愿，捏出自己想做的东西，花草动物，桌椅床凳，食品人像，锅碗瓢盆等。有些心灵手巧的娃娃会用泥巴捏制口哨，晒干后，央求在窑场干活的大人给入窑烧成。口哨多以动物为原形，有狗羊牛鸡猴猪鸟等造型。多笨拙质朴，基本上不太注重外形，只求哨音响亮，吹瓷口哨也是孩子们相互联络的信号，召集其他娃娃时，不用上门去叫，只要在他家附近吹口哨就行。

三、摆演演

摆演演，陈炉人把小孩玩过家家称作摆演演。可能是和小孩多以废瓷盘瓷碗瓷碟为道具，以罗列摆放为兴趣的原因吧。男女娃娃们一同玩耍，取大一点的废瓷盘瓷碗当做锅当做案，小一点的废瓷器当做是吃喝用具，采些花草树叶当做食材，模仿大人做饭过日子。这种游戏很有意思，小伙伴们以顶缸捶或石头剪刀布游戏决出胜负，胜者便是家长，有权支排其他小伙伴在摆演演时的角色和任务，即谁烧火，谁做饭，谁取水，谁采摘，谁洗涮等。在玩的过程中，常会有一些童谣融入其中。如：一溜溜摆豆豆，八个娃娃叫舅舅。格格能开黄花，前边走来你大妈，浑身上下都罢了，就是屁股太大了。罗罗面面，杀公鸡擀细面，你一碗我一碗，给你叔叔剩一碗。小媳妇尖尖脚，半夜起来压饸饹，细又长吃起婵，先给爷爷捞一碗，吃完饭又扫院，看这媳妇倩不倩。毛儿毛儿上天去，给你爷爷装烟去，毛儿毛儿你回去，给你爷爷端茶去。红萝卜蹲，白萝卜蹲，红萝卜蹲了白萝卜蹲。罗罗面面，油糕串串，猪肉扇扇，蜜糖罐罐。娃娃勤爱死人，娃娃懒掉到河里没人管。摆演演是一项能促进孩子身心全面发展的综合娱乐，动手动脑玩游戏，快活自在娃娃迷。

四、发悠

发悠是以烂瓷瓦片为道具的一种投远游戏，发悠类似于住在河边的娃娃们玩的打水漂。只是因为陈炉到处是窑场，废瓷瓦片随处可见，娃娃们便以此为乐，开发出各种玩法。参与玩耍的小伙伴们，每人拾几块瓷瓦片，站在地面画出的一条发悠线上，把手中的瓷片用力扔出，一次一片，比赛谁扔的远，陈炉人把这叫发悠。有时小伙伴也会选择远处某棵树或某家人墙上的一个小砖洞，作为发悠目标，比赛看谁能打中树杆或者扔进洞，凡此种种娱乐花样，都是娃娃们自己定制游戏规则，无需任何投资。一辈又一辈古镇少年儿童在这简单至极的游戏中，产生的快乐和满足也是不可限量的，远去的岁月中，一代一代陈炉古镇的孩子们就这么一天天成长。

五、打佬

打佬是一种男孩子玩的投掷游戏。那时的孩子们都能自己动手，用废瓷器打制玩具，选厚一点的盆底或者瓮底残片，用砖块敲击边缘，使其成为和巴掌大小的圆饼状，孩子们把这瓷圆饼称做佬。一般是两个娃玩，由顶缸捶决出胜负，胜者把自己的佬用力扔出，越远越好，负者用自己的佬瞄准胜者扔出的佬投掷击打，打中者为胜。若没打中，胜者可拣起自己的佬击打负者落地的佬，由于是瞄准投掷，虽未打中他人的佬，却也距离接近了，故往往很容易被后者打中，如这次又没击中，反击者则会轻而易举打中他人的佬，击中者为胜，又扔出自己的佬，让对方去打，如此反复。

六、打官

打官可称其为打佬的升级版本，多个娃娃可以同时进行，寻一块空地或谁家窑背，大伙齐动手找来三块大一些的盆底或瓮底残片，按前中后顺序竖立，间距是一步远，用小瓷片或砖来支撑稳固，便是靶子了。然后从前一个靶子算起，后退二十步，在地上画一条线，几个孩子以顶缸捶的方法，决出投扔顺序后，便依次序用自己的佬作武器，站在线外击打前方竖立的瓷靶，击中前靶算一分，中靶二分，后靶三分，得分多者为胜，打官者可根据自己的手劲和瞄准程度任意选择瓷靶。得胜者可用右手中指弹输者脑门一次，弹脑门陈炉娃称做弹卯疙瘩，要不就是用食指外关节刮输者鼻梁子。一轮完后，重新竖立靶子，开始下一轮比赛，以次类推，直玩至尽兴。这种就地取材随手自制玩的游戏很是方便，且大多是玩完便丢，第二天玩时再找来或者重新做，所以古镇孩子们动手制作玩具的能力都比较强。以瓷片做玩具，又是投掷类游戏，故磕磕碰碰，伤手伤脚的事经常发生，但那时没谁把这当回事，小伤口流点血不算啥，同伴们会随手抓取一些细尘土按在伤口上止血止痛，一边按一边说“面面土贴膏药，不到三天就好了”，说也奇怪，那时真的很少有什么伤口感染，孩子们也很少忌讳什么，血一止住，便又投入玩耍，三几天后，伤口便愈合了。

七、抓子

抓子多为女孩子们玩，男娃玩的较少。孩子们拣拾一些黑釉瓷或白釉瓷碎片，厚度近一公分，用砖块敲击成二分硬币大小的圆片，这如棋子状的瓷片便称为子，分五子、七子、八子等玩法。以抓五子为例，每人手执五个子，两个娃玩，谁先抓谁后抓，也是以石头剪刀布或顶缸捶的胜负而定。玩时，两个娃娃面对面，席地而坐，手抓五子，手心向上抛起，从空中只接其中一个子在手，其余任其自然落地，复又抛起手中的子于空中，然后快速拾起地上的一个子，且必须在抛于空中的子落下之前用手接住。若没拾起地面的子或是抛在空中的子没接住落了地，便告失败，一般抓子都是三局两胜制，胜者可用食指外关节刮输者鼻梁子，以显得胜之优越。这种就地取材自己动手制作玩具的游戏，最为女娃们喜欢，那时候的学生娃们常在课余时间，随便找个空地，就地一坐，便玩的不亦乐乎，全不怕土不怕脏。七子、八子的玩法和抓五子相似，只是增加了拾取的难度而已，即根据地上落子间距的分布情况，第一次抛子拾起一个，第二次抛子拾起两个，第三次全部拾完，任何一次拾不起来或是没接住空中落下的子即告失败，另一个娃再抓，反复不停，直玩到尽兴。

八、打钉子

打钉子，玩具以孩子们自制的佬和废铁钉为主，玩法和打官有点相似。几个娃娃，每人准备一些铁钉，随便找一个场地，放置一块砖，然后每人放一枚钉子在砖上面，做为标靶。再从砖开始向后退二十步，在地上画一条线。同样以顶缸捶或石头剪刀布的方式，决出投掷次序，投掷者站在线后用手中的佬瞄准标靶，用力抛击，目的是打中砖块震下或直接铲下砖上的钉子，落下的钉子便为击中者所赢。第二个娃再以同样的方法击打，直至砖上的钉子掉完为止，又开始下一轮比赛。若真有手劲大运气好的娃，一次抛击将砖上的钉子全部打落地，大伙便重新放钉子，重新开始。现在想起也是可笑，那时的孩子们为了自己的钉子不被别人轻易赢去，有聪明的娃便把直钉子砸弯，引得大伙竞相效仿。赢了的娃娃得了好多弯弯铁钉，很是自豪骄傲，如得胜的将军一样，输了的便只能到处去找寻铁钉，准备资本以利再战。孩子们最喜欢到饲养室外给牲口钉铁掌的大木架下去找寻钉子，那时作坊泥料、燃料、生产生活用水、瓷器的转运等都是牲口驮运或马车拉送，故牲口颇多，经常会给牲口换钉新的铁掌，每次都会有拔下的废铁钉。那年月孩子们没有零食，常常装一衣兜没用的烂铁钉和瓷佬，这些游戏不仅练了孩子们的手劲眼力和动作协调性，也使他们在遍布古镇的废瓷碎片中，自得其乐。家长们多忙于生计，很少干预孩子们玩乐，任其胡成。

九、拉碌碡

这是爷爷、爸爸们给自家宝贝蛋蛋特意烧制的一种瓷质碌碡，形状和麦场上的大石碌碡一样，只是体量极小而已，一般直径十余公分，长度稍大于直径，两端正中心掏个小窝，便于固定碌碡架，用粗铁丝做架子，再系一节细绳，让娃娃拉着滚动满院跑，以激发娃娃走路跑步的兴趣。这种小碌碡多是一些家庭男娃少，大人十分溺爱孩子，才会给做的一种玩具，在大多数孩子眼中，算得上是那个年月的一件奢侈品了。

十、狼吃娃

以废瓷片为道具的益智类游戏，和跳棋有些近似。在地上用瓷片横竖各画五条线，共二十五个交接点，捡十五块小瓷片做娃，捡三块大瓷片做狼。两个小孩以顶缸捶胜负，决定谁当狼谁当娃，娃站三行，每个交接点上站一个，狠占最边一行，两头各立一个，中间立一个，空出的交接点为共同活动区域。狼先走第一步，有道是狼动弹娃叫唤，狼走一步，娃走一步，只要娃在狼前且娃身后交接点空出，狼便跳到空点上，将这个娃吃掉。若有一个娃落了单，而两头狼都有机会吃娃，则娃娃反而无事，有双狼不吃娃的规则。总之是狼和娃在画定的棋盘上周旋，斗智斗勇，看最后是狠把娃吃掉，还是众多娃娃把狼围困，狼被娃围困不得动弹便是娃胜，反之娃被狼吃的七零八落则狼胜，胜利的一方弹输者卯疙瘩，重新开始下一局比赛。

十一、老婆挡路

老婆挡路，两个娃玩，每人各拣两块相同颜色的瓷片，即这个娃的瓷片是白色的，那个娃的瓷片是黑色的，随便在地上画一个大大的〈区〉字形框架，一共五个交接点，两娃对面而坐，把瓷片放在各自面前的两个接点上摆好，顶缸捶胜者先走第一步，把自己的瓷片放到中间的点上，且不可一步把路挡死，只准走封口一边的瓷片，对方即可把自己的瓷片走到对方空出的点上，如此反复，直至同颜色瓷片的一方把活路挡死，另一个颜色的瓷片不能走动为输。采取三局两胜制，赢的一方弹输者卯疙瘩或是刮鼻梁子，以显胜者荣耀。

十二、倒窑

倒窑是以废瓷片为道具的益智类小游戏，两个娃娃每人准备25块大小相对一致的碎瓷片，面对面席地而坐，在地上用瓷片画出两行五竖的一个长方形方格，一人五个空格，每人每个格子里放置5块小瓷片，由顶缸捶胜者先走。胜者可随意抓取自己面前方格中的5块小瓷片，按顺时针方向依次在每个方格中投放1块瓷片，放完再抓下一格中的所有瓷片投放，直到出现空格，即可赢得空格后一格中的所有瓷片，赢得的瓷片不再投放。第二人再依此法抓取瓷片放置，最为有效且赢的最多的是空格后，一格中有瓷片，后又空出一格，这样便可以连赢两格，叫做吃把捎尾。如此一路反复，直到格子里瓷片因数量减少不能玩为止，最后看谁赢的瓷片多，最大赢家弹输者卯疙瘩或刮鼻子，然后重新开盘玩下一局。

十三、背豆腐钱

所谓豆腐钱是一种形状似豆腐片的支烧垫片，常用来垫烧一些极小瓷器的正方形垫片，边长两公分左右，小窑货用来垫烧酒盅、水盂、烟葫芦等，因是一次性使用，故每次烧窑都会废弃很多。这种垫片规格通一，很受孩子们喜爱，他们常以此为玩具，用来背豆腐钱或是倒窑。玩法是把十余个垫片放在手心抛到空中，然后用手背去接，能接多少算多少，紧接着再次抛到空中，这次用手掌从空中抓取，两次累计，抓住多者为胜。此游戏用来训练孩子手眼的协调性和在空中抓取瓷片的准确性。三局两胜或一局定输赢，胜者弹输家卯疙瘩或刮鼻梁子。

十四、举重

旧时古镇的娃娃们，会随时随地生出种种玩耍的念头和玩法，有大一点的孩子会选择顶拐、骑马蹬仗、跳高、跳远、翻跟头等徒手游戏。还有一种深受孩子们喜欢的举重，一群孩子比赛谁力气大，他们以砖块或瓷锁为重物，大伙轮流举，看谁举的时间长，举的砖块大。常规短砖重十五斤，长砖重二十余斤，瓷锁是用泥巴烧制的，分三十斤、四十斤、五十斤几种规格，是以前瓷镇青少年强身健体的必备物品，可惜后来逐渐减少已至灭失，现在已很少见到了。笔者藏有一个重三十斤，底部32X17公分，高18公分的瓷锁，可以说是弥足珍贵。

时光荏苒岁月如梭，现在人们生活水平日益提高，娱乐形式已是丰富多彩，种类繁多，基本上初中生的玩乐已多靠智能手机了，小娃娃们也受家长和社会群体的手机依赖症所影响，一个个玩起手机来，比我们六零后还溜。一个时代有一个时代的特征，一个时代有一个时代的游戏，不是我不懂，是这社会变化太快。追忆童年，瓷镇那些小游戏终将沉入历史长河中，成为历史。

这位知友，"当孩子摔碎了碗，你会怎么办"，请看下文：

前不久去做客，跟老妈的几个朋友做一桌，其中有个阿姨带着儿媳跟孙女一起。那小女孩大概四五岁的样子，已经能自己拿筷子端瓷碗吃饭了。

饭吃到一半的时候那小女孩抬手吃鸡腿想问妈妈还要的时候，手肘碰到了碗，掉到地上摔碎了。那动静太大，吸引了所有人的目光，这时她的妈妈很生气的说，你怎么这么笨啊，那么大的人了还把碗打碎了，你看看这回怎么办，打碎了要赔的，真是不省心。只见那小女孩一开始没哭，就有点怯生生的看着妈妈，满眼惶恐，不知道该怎么办的表情。她妈妈这一开口反而把她吓哭了，哭的稀里哗啦，任她奶奶怎么哄都没用！

那小女孩的奶奶对她儿媳妇说，一个碗嘛，至于这么说孩子吗？你不问问有没有磕着碰着，关心那个碗干什么，你不想想你没有摔碎过，洗碗的时候我都还摔碎过呢！看着一家人气氛不是太对，我们也只好停下来打圆场说，没事，再换一个就是了，一个碗还不至于，吃饭吧，菜都凉了！

后半场重新换了个碗，我看那小女孩就只低头吃碗里的饭菜，再也不跟她妈妈说要吃什么了，特别安静，菜吃完了就只吃饭。看得我挺不是滋味。不禁让我想起小时候自己打碎碗的经历。

小时候家里条件不好，爸妈工作到很晚，所以很小我就开始学习做饭了。虽然只会做最家常的小菜，而且味道也非常一般，但爸妈也没有嫌弃还是吃的很开心。有天，刚切完肉，我想拿个碗装起来准备一会下锅炒。谁知手上有油，没拿住，碗就掉地上摔碎了。看着一地的碎瓷片，心里特别害怕爸妈回来骂我，赶紧把瓷片全部扫起来，想着要不要告诉爸妈这件事情。

晚上爸妈回来了，我还是不敢把这件事告诉爸妈，直到妈妈洗完了碗才特别小心翼翼的去告诉爸妈自己打碎了碗。我低着头，不敢看爸妈，想着他们肯定很生气，要开始骂我了。没想到爸妈没有骂我，妈妈首先开口说，有没有伤到手啊，碗摔了就算了，别伤到人就行。接着爸爸说，你下次手上有油有水的时候先用毛巾擦擦手再去拿就不会掉了，没事，睡去吧！当时我真是太开心了，爸妈居然没有骂我，还让我下次小心，让我把打碎碗这件事不要放在心上。

后来，长大了我偶尔还是会打碎碗，有时候看着老妈洗碗时候不小心打碎碗，我就会笑话妈妈也打碎碗，一点也不觉得打碎一个碗有什么可值得生气的。谁也不是天天都打碎。

现在看来，还是得亏爸妈没怪我打碎碗，让我依然有心去试错，而不是用想象把自己吓得停步不前。爸爸有一次说过一句话，让我印象深刻。他说，很多事情都是需要学习，然后练习的，如果不准犯错的话还怎么学，那也是不可能的。熟能生巧，谁也不是天生就会的，这次错了下次吸取教训就是了！没有必要上纲上线，更没有必要打骂。

是啊，就像那个小女孩本来活泼开朗，结果就因为一个打碎的碗，就开始小心翼翼起来，以后恐怕她会惧怕去这样的场合吧！有时候我们要给孩子犯错的机会，并且不要武断的下结论，开口就教训孩子，原谅他所犯的错，引导他找到正确的方法，在他心里种下敢于尝试的种子，给他敢于尝试的勇气！

孩子的自尊心都很强，我们不能在一些小错误上面紧盯不放，掐断了孩子学习的翅膀！当然，原则性的错误肯定是要好好教育，必要时也要惩罚的。

希望以后有孩子再打碎碗，别再让她变成惊弓之鸟了。

有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。

这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。优美的东方杂技，使他们入迷了，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。

一位英俊的少年出场了。在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。

台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。

场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。

音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。一些女观众，索性捂住了眼睛……

这真是一场惊心动魄的拼搏！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的掌声。

在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，总会有一阵微微的激动。这位顶碗少年，当时和我年龄相仿。我想，他现在早已是一位成熟的杂技艺术家了。我相信他不会在艰难曲折的人生和艺术之路上退却。我确信，他是一个强者。

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教案

选自 人民教育出版社 小学语文 六年级下 第一单元4*

导读：看种树的人给桃花心木浇水，作者悟出了成长的道理。下面这篇课文写的是作者看了一场杂技表演所受到的启迪。默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演，说说你从文末的省略号中读出什么 。

一、教材解读

1．课文简说。

文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……

文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。（1）抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的高难度；（2）具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦；（3）采用了拟人的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。

这是一篇略读课文。选编这篇课文的意图，一是弄清故事的梗概，了解课文的表达顺序；二是感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气；三是能结合生活实际谈自己的体会和感悟。

教学本文的重点是把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。难点是领悟作者看表演时受到的启示。

2．词句解析。

（1）对句子的理解。

①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。

这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作——“柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。“忽而卧倒，忽而跃起……”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。

②一位姑娘走过来，扫起了地上的碎瓦片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年的头上，一切重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身。碗，又在他头顶上厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。

这几句详细的刻画了少年表演时的动作、神态以及观众的反应，可以看出这是一场扣人心弦的表演。这里作者用了三个“又”字，因为顶碗少年之前也是这样“叠”“转”，而碗也是“摇晃”，最后导致失败，现在他又重复之前的动作，险情再次发生，怎不让人紧张万分？

③顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。

这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。

④台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。

第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。

⑤少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。

经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败的考验，又重新开始第三次表演。

⑥这真是一场惊心动魄的拼搏！

这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。

⑦在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……

这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。

（2）对词语的理解。

不失风度：不丧失美好的举止姿态。

惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。

附和：形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。

陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。

二、教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。

2．弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。

3．透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。

三、教学建议

1．本文是略读课文，要让学生自主独立地读书，把握课文的梗概，了解课文的表达顺序，感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。

2．引导学生阅读课文前面的连接语，明白本课的学习目标：一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演；二是说说自己从文末的省略号中读出了什么。围绕目标理解课文内容，感悟人生哲理。

作者看了一场怎样的杂技表演？为什么说这场表演是“惊心动魄”“难度很大”的？指导学生重点理解3—7自然段，抓住人物动作、神态描写，体会人物的内心。如，描写顶碗少年前两次表演时的动作的语句，“在轻松幽雅的乐曲声里……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来”“柔软而又自然地舒展着肢体”“忽而卧倒，忽而跃起”“到最后关头了，又是两个人叠在一起……碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。……碗，又掉了下来”，从这些语句我们感受到这场杂技表演不仅精彩优美，而且表演难度很大。再如，描写少年表演时神态的语句，“没有慌乱，而且不失风度”“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”，可见他在第一次失败后，还能保持镇定，有重新表演的信心；但在第二次失败后，他心情十分紧张，没有了再次表演的勇气。从对少年表演杂技的动作、神态描写，体会这是一场“惊心动魄”“难度很大”的杂技表演。同时，还要从对观众的表情、言行的描写，对“碗”的具体描写，感受杂技表演的难度很大；从对老者神态、动作的描写，体会老者对少年的宽容和鼓励，正是这宽容和鼓励，给了少年勇气和力量，使表演获得了成功。

从文末的省略号中读出了什么？对这个问题要引导学生联系第一自然段来理解，发表自己的见解。作者从顶碗少年的表演中获得了人生的启示——那就是面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。

3．了解课文的叙述顺序。作者从对自己人生经历的总结下笔，采用回忆的方式描写二十多年前的故事，以杂技表演的顺序“第一次失败——第二次又失败——第三次成功”为线索进行描写，最后抒发内心的感叹和激动。前后照应，首尾呼应，最后感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。

4．指导学生自主积累语言。“座无虚席”“惊慕”“目不转睛”“不知所措”“惊心动魄”等词语要在理解中积累，在习作中运用。

四、教学案例

一、读“连接语”，明确学习任务

今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国著名作家赵丽宏先生的作品。请同学们认真看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文？

（一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演？二是说说自己从文末的省略号中读出了什么？）

二、默读思考，作者看了一场怎样的杂技表演？

1．作者看到的是一场难度非常大的杂技表演。

（1）看看课文哪些自然段是写少年表演的过程的？（3—7自然段）

（2）自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场难度非常大的杂技表演？也可以小组讨论。

（3）全班交流。从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大，可以结合课文中的具体语句来体会。

（4）有感情地朗读。从少年两次表演的失败中，我们感受到，作者看到的的确是一场难度非常大的杂技表演！带着这样的感受，朗读3、4自然段。

2．作者看到的是一场体现老者的宽容和关爱的杂技表演。这可以从老者的神态和动作，从少年前后表现的变化两个角度感受到。

（1）“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下……嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。”从老者的神态和动作中可以体会到老者对少年的鼓励和关爱。

（2）少年在第一次失败后“没有慌乱，而且不失风度”，可是第二次失败后“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”。可见他第二次失败后已经非常紧张，但当老者安慰他之后，他镇定下来了，第三次表演获得了成功，可见老者对他的关爱和鼓励多么重要。

（3）引导想象：老者可能对顶碗少年低声说了什么？体会到虽然我们不知道老者到底说了什么，但我们可以肯定，正是有了老者的宽容和鼓励，才有少年最后的成功！

（4）带着这样的感受，朗读描写老者的片段。

3．作者看到的是一场惊心动魄的拼搏。（略）

4．作者看到的是一场让自己难以忘怀的杂技表演。（略）

三、感悟写话，从文末的省略号中读出了什么？

1．引导写话。请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么？把你想到的内容写下来。

2．写话交流，体会“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理。

3．小结：朴实的话语，表达了作者的心声，也表达了我们的感受。看来这也是一场让我们获得人生启示的杂技表演！

四、摘录词语

1．词语积累。课文中有很多值得积累的词语。请同学们把你觉得值得积累的词语抄写下来。

2．词语推荐。推荐一个词语和大家分享。

3．结束语。相信同学们会把这些词语记在脑海里，运用在我们的习作中。

五.本文选自

《风啊，你这弹琴的老手》

六、相关链接

简介 作者：

赵丽宏，是一位男青年散文家、当代作家，民进成员。1951年出生，汉族,是上海市崇明县人。

背景：

1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师与县机关工作人员。1977年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，1987年，赵丽宏应聘担任上海市作家协会专业作家、中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。现为上海作协副主席。出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。作品散文《望月》被列入苏教版五年级下册第24课。

著有散文集《风啊,你这弹琴的老手》,《生命草》、《维纳斯在海边》、《学步》,《爱在人间》、《诗魂》、《赵丽宏散文选》、《岛人笔记》、《人生韵味》，诗集《珊瑚》、《沉默的冬青》、《抒情诗151首》，报告文学集《心画》、《鸟痴》，散文《望月》等。散文《为你打开一扇门》被列入苏教版中学语文课本。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。八十年代初，已成为中国作家协会会员的赵丽宏以《诗魂》为题写了一篇散文，讲述他和《普希金抒情诗选集》的故事，表达他对诗人的怀念和对那个灰暗时代的复杂感情。前苏联的汉学家、莫斯科出版社总编辑别仁将这篇散文翻译成俄文介绍给俄罗斯的读者。《学步》被编写在北师大版六年级语文下册的第八单元中。他的散文集《诗魂》出版后，荣获中国新时期优秀散文集奖。组诗《中国，我亲爱的祖国》被谱成交响曲合唱，也获得了中宣部“五个一”工程奖。散文《山雨》被编写在人教版六年级上册的第一单元。散文《顶碗少年》被编写在人教版六年级下册的一单元第四课。

赵丽宏：书是永远的朋友

按常理说，专业作家是以写作为生的。然而，先后著有散文、诗歌、报告文学等各种文学专著四十余部，作品曾数十次在国内外获各种文学大奖的第七届全国政协委员、上海市作家协会副主席、当代著名散文家赵丽宏，却一直觉得对自己而言，“写作还是业余的”。他说：“要说我有什么专业，只有读书”。在新近出版的《赵丽宏读书随笔》一书的自序中，赵丽宏又一次表白“最大的实惠和快乐就是读书。”

出生于上海的赵丽宏，从小就是个“书虫”，读书从来不管时间场合，“只要拿起一本有意思的书，就能沉醉其中，忘了一切。”赵丽宏往往是走路读，吃饭读，睡觉读，上厕所也读。从《西游记》、《封神榜》、《水浒传》、《三国演义》、《东周列国志》，再到《唐诗三百首》、《聊斋志异》、《阅微草堂笔记》和《红楼梦》``````赵丽宏总觉得“这些书要比课本上学的历史有趣得多”，常常读得入迷了，大人的一声叫喊才把他从痴梦中惊醒。

从小学高年级到中学，赵丽宏开始接触中国现代文学和外国文学。无论什么书，他拿到就读，平时除了读鲁迅，读茅盾，读巴金，读冰心，他还把上高中的姐姐从图书馆里借回家的一些外国文学名著，都读了一遍，如《安娜·卡列尼娜》、《唐·吉诃德》和《复活》、《战争与和平》、《悲惨世界》以及《基督山恩仇记》、《约翰·克利斯朵夫》等。特别是赵丽宏在上海旧书店里淘得的一套平明出版社出版的新诗丛，更令他兴奋不已。这一套新诗丛都是普希金的诗歌，译者是查良铮，出版于1955年。它们成了赵丽宏中学时代最喜爱的书。可以说，赵丽宏后来写诗，和当初读这几本诗集有很大的关系。这几本书，赵丽宏十分珍惜，为减少磨损，他就用透明的纸很仔细地将封面包起来，但它们还是被赵丽宏翻得很旧。赵丽宏后来回忆说，当时的“我读得多而杂，读得囫囵吞枣，读得没有章法，然而就是靠着这样的阅读，使我开阔了眼界，增长了知识，使我深深地爱上了文学。”

中学毕业后，赵丽宏离开上海市区去崇明岛“插队落户”，简单的行囊里寥寥几本印刷品中，有一本《野草》。现实中，很多小说往往读第一遍时觉得新鲜，看第二遍便觉无味。《野草》这样的书却可以让赵丽宏“一遍一遍地读下去”，因为读这样的书“可以让你反复回味，时时能品出新的韵味来。”当时，赵丽宏就想，“倘若鲁迅先生没有那厚厚的十几本著作，只有一本薄薄的《野草》，他同样是一个了不起的作家。”

在农村“插队落户”的漫长岁月中，赵丽宏“曾感到过孤苦无援，前途渺茫。”可就是那些和赵丽宏朝夕相处的书，使他改变了对生活的看法。在一盏飘忽不定的油灯下，是书伴他“度过了许多温馨而愉快的时光”，使他“逐渐充实起来、丰富起来”，也是书“帮助他选定了人生目标”。

1977年恢复高考，赵丽宏以优异的成绩考入华东师范大学中文系。在大学的图书馆里，可供赵丽宏选择的好书就像‘春天的花草一样，多得叫人眼花缭乱”。一九八一年赵丽宏毕业后到《萌芽》工作。那时，赵丽宏住在浦东，每天坐公共汽车经过黄浦江隧道，要花很长的时间到市区上班。由于“在车上的时间是特别难熬”，赵丽宏每天手握一本好书，便把难熬的时光化为愉快的瞬间。在公共汽车上，赵丽宏总能聚精会神地读书，任何噪声都不能干扰他的情绪，即使有人挤他，有人推他，他都木然无知，因为他正“躲进书里作一次愉快的旅行”。

著有散文集《生命草》、《爱在人间》、《玛雅之谜》、《岛人笔记》、《赵丽宏散文选》、《艺品》、《人生韵味》、《喧嚣与宁静》、《死之余响》、《在岁月的荒滩上》、《读书是永远的》、《唯美之舞》、《日晷之影》，诗集《珊瑚》、《沉默的冬青》、《抒情诗151首》、《沧桑之城》，报告文学集《心画》等六十余种著作，有四卷本《赵丽宏自选集》行世。作品曾数十次在海内外获奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡和加拿大的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。其中，《山雨》《顶碗少年》等文就被选入小学语文课本。

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读后感

《顶碗少年》这篇文章是赵丽宏写的，文中讲的是在马戏团里的一个小男孩顶碗失败后不气馁，重新表演后成功的事情，这件事情给了我很大的启发。

那少年第一次失败了，却抿嘴一笑，向观众鞠了一躬，诗人感到少年十分不畏困难。但令我吃惊的是那位少年在又一次失败后，还能坦然地面对事实，经过一次次的表演，终于成功了！

我们知道，在大庭广众之下表演失误往往会手忙脚乱，但这位少年却神情镇定，他努力拼搏，不畏失败，真是可敬！在第一次读这篇文章的时候，我还觉得有些好笑，想：这位少年运气真不好，失败了两次，可后来再读得时候，我就觉得少年的行为可敬极了。因为一个敢于拼搏的人，才可能是命运的主人。你若不敢拼搏，那一道道关卡虽然让你躲过了，但是他却依然在那儿，你仍没有通过这道考验。

人要会拼搏！今天老师让我写这篇征文的时候，我打算逃避。因为我的语文成绩在班里并不是特别好，就算写了，得奖或被发表的可能也不大。但自从看了这篇文章之后使我领悟了人要会拼搏的道理，我便写下了这篇文章。虽然被发表的可能性很小，但你敢去写，去拼一下，那就是好样的。

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中心

赞扬了少年不怕失败，勇于拼搏的精神，同时也表明任何一个人的成长都离不开他人的鼓励和支持

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作者

赵丽宏，上海市崇明县人，1951年2月生于上海市区，汉族人，是著名的散文家、诗人，中国作家协会全委会委员，上海作家协会副主席，专业作家。著作有散文集《风啊,你这弹琴的老手》、《生命草》、《维纳斯在海边》等。赵丽宏，是一位男青年散文家、当代作家，民进成员。

背景简介：赵丽宏，"文革"时中学毕业后曾去崇明岛"插队"，其间种过田，学过木匠，做过乡村邮递员，教师与县机关工作人员。1977年考入华东师大中文系，1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作。1987年应聘上海作家协会专业作家。中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。现为上海作协副主席。 2000年被华东师范大学文学院聘为客座教授。著有散文集、诗集、报告文学等各种著作共五十余部。作品曾二十余次在国内外获各种文学奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖。部分作品被翻译成英、法、俄、意、日等文字在国外出版发行。

出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品散文《望月》被列入苏教版五年级下册第24课。 著有散文集《风啊,你这弹琴的老手》、《生命草》、《维纳斯在海边》、《学步》、《爱在人间》、《诗魂》、《赵丽宏散文选》、《岛人笔记》、《人生韵味》，诗集《珊瑚》、《沉默的冬青》、《抒情诗151首》，报告文学集《心画》、《鸟痴》，散文《望月》等。散文《为你打开一扇门》被列入苏教版中学语文课本。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。八十年代初，已成为中国作家协会会员的赵丽宏以《诗魂》为题写了一篇散文，讲述他和《普希金抒情诗选集》的故事，表达他对诗人的怀念和对那个灰暗时代的复杂感情。前苏联的汉学家、莫斯科出版社总编辑别仁将这篇散文翻译成俄文介绍给俄罗斯的读者。《学步》被编写在北师大版六年级语文下册的第八单元中。他的散文集《诗魂》出版后，荣获中国新时期优秀散文集奖。组诗《中国，我亲爱的祖国》被谱成交响曲合唱，也获得了中宣部“五个一”工程奖。散文《山雨》被编写在人教版六年级上册的第一单元。《为你打开一扇门》被编写在苏教版七年级第一课。《顶碗少年》被选入人教版六年级下册第一单元和上海语文初一年级第一学期课本中。散文《望月》被选入苏教国标版语文第十册（五年级下册）第24课。

散文集

《风啊,你这弹琴的老手》《生命草》《维纳斯在海边》《与象共舞》《学步》《爱在人间》《诗魂》《赵丽宏散文选》《岛人笔记》《人生韵味》

诗集

《珊瑚》《沉默的冬青》《抒情诗151首》

报告文学集

《心画》《鸟痴》，散文《望月》等。

散文

《为你打开一扇门》《致文学》片段被列入苏教版中学语文课本。

获奖

作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。组诗《中国，我亲爱的祖国》被谱成交响曲合唱，也获得了中宣部“五个一”工程奖。

课本选录

散文《山雨》被编写在人教版六年级上册的第一单元.《囚蚁》被编写在鄂教版六年级第11课。《为你打开一扇门》被编写在苏教版七年级第一课。《顶碗少年》被选入为人教版六年级下册第一单元中的第二课和上海语文初一第一学期课本中。散文《望月》被选入苏教国标版语文第十册（五年级下册）第24课，五年级人教版下册语文书第27课《与象共舞》。 《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡和加拿大的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。此外，多部作品出现在各省市中考语文课外阅读中。

孩子在家只要好好学习就可以了，其他什么都不用做，有父母代劳。衣服有人洗好熨好，饭有人烧好煮好，甚至孩子自己的房间的卫生，都不用亲自动手。只要孩子一心学习，拿个好成绩就可以。

这样真的好吗，世界一流的名校，哈佛大学用研究结果向大家证明，做家务和不做家务的孩子，学习成绩天差地别，让人意想不到。

哈佛通过长期的跟踪研究，严密的调查和分析表明。会做家务的孩子，往往更能奈住性子，更善于去解决难题，也更能吃苦耐劳，具有这些品质，学习成绩自然也就差不了。

不仅如此，会做家务的孩子，即使是离开校园，步入社会，工作也相对好找的多，更容易就业。同时也提升的更快，工作上风生水起，婚姻生活自然也就更幸福。这是为什么呢？做不做家务，为何竟能影响到孩子一生的前途？

做家务给孩子带来的好处

1.培养耐心

会做家务的孩子，从小跟着父母学习劳动。做家务本身就是一件需要有耐心的事情，烹饪，打扫卫生，都是看似简单，其实需要孩子专注投入的。在做家务的过程中，孩子的注意力需要高度集中，集中在完成家务这件事上，孩子的学习力和专注力都得到了很好的提升。

类似的，在学习时，孩子也就更容易集中精力，不容易分心。同时面对难题，孩子也有耐心去解决，去克服困难，解答自己的困惑。

2.培养孩子的动手能力

会做家务的孩子，劳动比较多，动手能力自然也就比较强。很多笨手笨脚的孩子，其实都不太会做家务，而擅长做家务的孩子，自然也更心灵手巧一些。

动手能力比较强。幼儿教育的课程中，有一项课程就是劳技课，有时会要求孩子们做些手工艺品。我们会发现，会做家务的孩子，总是比不会做家务的，在劳技课上表现更好。

3.培养孩子自力更生的能力

一个能够自力更生的孩子，就算离开家，离开父母，他们也能过得很好，现在很多巨婴已经成年很久了，还是在啃老。用着父母的钱，吃着父母做的饭，住着父母打扫的房间。

这类的孩子不管是心理，还是生理上，都不能脱离父母，都不能实现自立。而从小做家务的孩子，就算离开父母，也可以把家里弄的井井有条，秩然有序。就算脱离了父母，也可以很好的生活，自立的能力非常强。

4.让孩子以后婚姻生活更幸福

男孩子会做家务，婚姻生活的幸福的指数往往更高。而女性会收拾家里，家里同样也更幸福。家务不应该是一个人的事情，而是家庭成员，谁有空多一些，谁做的多一些。会做家务，会把家里收拾妥当，住的人心情也十分愉快，自然婚姻生活也就更加的幸福了。

如何安排孩子做家务的时候需要注意什么

1.不同年纪做的家务不同

不同年纪的孩子，能够参与到家庭劳动中的能力也不同，能做的家务肯定也不一样了。

年纪小的孩子，会把自己玩的东西收拾好，把自己的房间简单的整理好。年纪大的，会去洗碗做饭，会打扫家里卫生。不同年纪的孩子，要做的家务也不同，孩子越大，能做的也就越多。

2.容忍孩子的家务做的不是那么好

孩子参加家庭劳动，帮父母分担家务，是好事情。孩子的能力有限，可能做的不是那么让父母满意，父母也不要指责孩子，容忍一下孩子的不完美。

多鼓励孩子，不当之处温柔的提醒孩子就可以了。对孩子的劳动成果的要表示欣慰和赞赏，但如果总是贬低孩子，孩子学习积极性就会很差，也会变得不自信，对什么事也都提不起兴趣。

3.从小就要让孩子做

孩子小的时候，就要让孩子做家务了，而不是等到孩子大了，再去让孩子做家务。从小就要培养孩子参与到家庭劳动当中的意识，等到长大了，孩子才会做的得心应手。如果等到孩子很大了，才让孩子做，孩子很可能已经定性，定了不想做家务的习惯了。

4.给孩子合适的工具

小孩子做家务用工具，和大人的可能不同。家长要给孩子准备好称手的，合适孩子，方便孩子操作和使用的工具。不仅如此，家长也需要注意工具的安全性，比如剪刀，菜刀等。

过于有孩子在做家务的时候，不小心砸坏了碗，孩子收拾碎瓷片的时候，被严重的划伤。父母一定要谨慎注意孩子的安全问题，不要给孩子带来安全隐患。

不含甲醛1、鹅卵石作为纯天然的石材，其色素离子融入二氧化硅热液中的种类和含量不同，呈现出浓淡深浅变化的色彩，使得鹅卵石呈现黑、白、黄、红、绿、青灰等色系。 2、露天阳台空间比较大的可铺贴大规格的瓷砖，传统小规格瓷砖具有淡雅的效果，可用不同大小的瓷片自由组合，产生不同效果，比较灵活。不过这类瓷片容易划伤脚，不宜多铺设，可在装饰性区域点缀。 3、还有一种是木材——防腐木，也可用于露天阳台，长期曝晒也不会对其有影响。  

在幼儿园孩子之间发生碰撞、磨擦是很正常的事情，但是需要缝针，还是有点严重了。

首先要安抚孩子。 根据提问的描述，老师都说是孩子碰的，孩子一定会有一些心理压力。不要一上来就责怪孩子，可以平静的询问孩子，让他仔细讲述一下当时的情况。

其次是要弄清事实。 孩子上幼儿园，比较好，对事情的认识不全面，也可能受到了惊吓，描述不完整。除了通过自己的孩子了解情况，还可以询问一下其他孩子，还原事件。

第三是合理划分责任 。根据院方提供的资料，特别是监控，合理划分责任。如果是自己孩子的过错，主动承担，并让孩子了解处理的全过程，不要推诿，给孩子树立一个担当的榜样。如果责任模糊不清，证据不明，也不能根据某一方的一面之词，全然承担责任。可以通过协商的方式来解决。

总之，事情发生后，有担当、不推诿，也不懦弱、照单全收，根据事实来依法处理。

小孩在幼儿园把小朋友不小心碰撞了下导致缝针了怎么办?

事情经过是这样子的,孩子的代课老师给我打电话说, : "我的小孩把别的小孩子碰受伤了,要缝针呢,让我去医院,受伤小孩他们已经把娃带到医院去看了,让我到幼儿园把我们的主班老师一同带上去医院",到了学校门口我就问下了下老师事情的来龙去脉,老师说小朋友们在早上下早操时,老师让受伤小孩和另一个小朋友去收运动器械箱子,在去收箱子的同时,我的小孩就跑过去了,就和受伤小孩不小心碰撞了导致小孩眼角受伤了,发生了3天了到现在幼儿园都没有让我看监控,只是她们口头说是我小孩碰撞) ,孩子当时受伤老师就给我们打电话我们第一时间跑去医院看完了,孩子现在看病得费用都是幼儿园出的,不过园长说了等到孩子拆线了, (在一个他们让我做早操的地方压根就不是小孩活动的区域,地下也没有铺垫子,扎的围墙是他们幼儿园单独盖的就是简单的水泥墙壁上面用瓷片贴的,贴可以大概60公分高上面就做的防护栏,贴的棱角也没有抱起来)看看这个责任的划分,我就想问下这个事情该怎么办？

首先要确认是不是自己孩子碰的。如果是，那就看责任划分，个人认为园方负主要责任，既然把孩子送到幼儿园了，那么幼儿园就肩负主要监管责任。还有一点，就是看治疗费用，如果不是很多，那么就跟幼儿园私下协商就得了。如果费用较多，关于责任划分建议咨询专业人士。

有证明是你孩子碰的 那没得说 该给人家赔礼道歉该赔偿 但是如果幼儿园拿不出证据也没有监控那也不能随便认

带着东西去看看孩子道个歉，把该付的药费付了，然后只能看对方家长什么态度。再着如果孩子真不是故意没必要责怪孩子，但要告诉他这样很危险，以后要注意！个人看法。

作为妈妈首先要平静的问问自己的孩子事情发生的经过，如果是自己的孩子在玩耍的过程中不小心碰到了小孩儿，作为家长应该主动的和另外一方家长联系，最好是能提一些东西过去看望小孩儿，这样受伤的小孩儿的家长心理也会舒服一些，问题不大的话就不会有后续的牵扯问题出现，大家也就和平共处。

我是幼儿园老师，我来说一下我的观点。

现在小朋友在发生事故属于幼儿园安全事故，幼儿园会追究班级老师的主要责任，儿童是一群不可控群体，有着自己的想法，老师不可能有着无数只眼睛，但是会尽量不让孩子离开老师的视线，发生事故之后先查看孩子的情况，第一时间给家长打电话这个老师做的很对，孩子毕竟在在幼儿园出的事，幼儿园承担费用这一点做的也很好。

但是幼儿园不应该让小朋友自己去搬运动器材 ，出事了之后也没有让家长看监控视频，只是口头表达，从这位妈妈的描述中可以看出，幼儿园的安全措施做的也不到位 ，希望这个幼儿园可以多多改善 。

身为幼儿园老师，我想说每个孩子都是家里面的宝，但是每个老师工作起来都不容易 ，我们都互相理解一下吧 ！

幼儿园都是有给孩子买意外险的，在园内受伤，只要不是同学故意伤害，都是可以走可以报销的，孩子不小心造成的，你们可以给予适当的补偿，但医药费应该是保险那边支付的。

是怎么碰的导致别人孩子负伤了，家长要检讨自己的管教方式了，谁不是父母的心头肉，怎么能这么没有界限呢

看情况吧。要是小朋友间以外，惹事的负责医药费；但是不管怎样，要让老师加强安全教育，加强看管。

免钉胶是一种粘合力很强的多功能建筑结构强力胶，免钉胶的耐温范围: –20°C至+100°C，其基本的原料是合成橡胶，耐寒性、耐潮性、柔韧性好。

去除免钉胶的方法：

1、可以用刀片或砂磨去掉。

2、免钉胶遇热就会失去粘性，所以可以用吹风机对着免钉胶吹几分钟后，再用刀片即可去掉。

3、可以用干部蘸满醋，然后覆盖住整个免钉胶有痕迹的地方，等到其黏渍完全湿透之后就可去除。

4、如果免钉胶尚未凝固时可以用松节水去掉。

扩展资料：

一、免钉胶的用途：

免钉胶，是指一种粘合力极强的多功能建筑结构强力胶。在国外普遍称液体钉，免钉胶用于将覆面的材料、木料、石膏板、金属、镜、玻璃、塑料、橡胶、壁脚板、百叶窗、门槛、窗台、界桩、支柱、接线箱、各类人造材料、观赏石器、瓷砖固定在混凝土、砖料、灰泥、墙及粗纸板上。

二、玻璃胶的品质：

玻璃胶时间长，会脱落，随著气候的变化，会逐步发生异样。而且在金属与木之间的几乎没什么固定力度，如松动、摇晃、甚至脱落。对产品的品质，带来极大的隐患。对于品牌的口碑，带来极其不利的提升因素。

玻璃胶时间长了就会变黑，发霉。隐藏200多种细菌，对人体有著极大的危害，特别是对老年人和小孩子的影响更加显著，如支气管炎、哮喘病、皮肤炎等。用在橱卫之间，更加不适当，对整个生活环境带来极其大的危害。

使用玻璃胶施工，在整个施工面全部沾胶，用量大，施工时间长，干得慢，效果也不好。

三、使用免钉胶的情况：

1、使用免钉胶，价格明显比玻璃胶的成本高出很多，表面上很多生产厂家难以接受。因为觉得价格实在是太高了，但免钉胶，只是一种辅材，所以，价格高，也都可以接受。

2、免钉胶的容量：免钉胶容量可以得到足够保证，不会因为其他原因偷工减料，正规厂家其产品注重自身形象、品质、以及品牌效应，所以，容量可以绝对放心，要注意购买正规厂家的产品，不要贪图便宜，导致购买的免钉胶容量不足。

3、免钉胶是绿色环保绝不含甲醛，无异味的产品，是树脂原料合成。可以和任何材料粘结，无气味，不伤皮肤，永远不会变黑、发霉。干后可以打磨上油漆。

4、免钉胶粘结能力超强，在干固后，要超越铁钉的固定力度。在橱柜生产中，使用免钉胶后，金属件与木结构之间、木材料与材料之间不会出现松动和晃动的问题，牢固而安全，品质有保障。

5、使用免钉胶，并不需要象玻璃胶施工工艺那样，将胶沾满整个施工面，免钉胶只要点几个点就可以了，用量少，施工时间短，材料成本节省，成本就相对降低了。