陶艺作品展实践活动总结

例文

　这一天，天气凉爽，我和阿姨还有弟弟翁祺峰一起来到了西施故里的土逗儿陶吧。

一进门，我们便大开眼界，店里到处摆放着各种小小的陶瓷作品，有的是店员做的，有的是顾客做的，颜色各异，形态万千。

陶吧的店长是个温柔的大哥哥，他告诉我们，可以从一些已经做好的作品中挑选自己喜欢的类型来做。听了店长哥哥的话，我们迫不及待地挑选出自己想做的东西，我的是一个小花盆，而翁祺峰刚想做一个星星形的笔筒。

店长哥哥把我们带到了一张桌子旁边，给我做示范，之后，我对制作步骤有了大概了解，便跃跃欲试地做了起来。

首先，从一大块陶泥里切了一半来进行拍打、揉捏。不一会儿，一块圆柱形的陶泥出现了。接着，我将大拇指插入了圆柱的中心点，并慢慢地向下移动。到了一定深度后，我又开始向边缘“发起进攻”了。只见我时而小心翼翼，生怕捏得太簿，时而轻轻地为我的作品“增加身高”，时而向外推进，将我的作品变成圆圆的小盆子，时而站起来，观看盆子的形状是否正确，忙得不亦乐乎。

终于，小花盆的下面部分完成了。看看一旁的翁祺峰，他可没这么好运气了——笔筒歪向了另一边，内壁也一块簿一块厚的，底下还破了个洞。无奈之下，他只好重新起步，和我做同一种小花盆了。我也开始做起了小花盆的颈部，我把一团陶泥切下来轻轻地在桌面上滚动，只见那一团陶泥慢慢地越变越细，逐渐变成了一长条儿。接下来，我把它放在了盆口，然后将它越压越薄，最后变成了一个漂亮的花朵形的盆口，这才满意地笑了。

再后来事情就简单喽，我用手捏了只蝴蝶贴在盆子上做装饰，最后，为这个可爱的小花盆涂上了美丽的颜色。

要回家了，我们把作品放在了店里烧制，两星期后，就可以领取自己的DIY作品了，好期待呀！

当一学期紧张的大学生活即将走向尾声，大学生暑假打工热潮便悄然席卷了整个社会。当然，我们学校也不例外。许多学生都开始谋划着自己的暑假生活，有的选择回家，有的选择旅游，有的选择访亲，而更多的学生选择了暑假打工。每一个意气风发、热血沸腾的大学青年都渴望走出宁静安逸的校园，摆脱乏味无聊的生活，踏入社会，找一份工作，靠自己的双手和智慧，努力奋斗，换取属于自己的劳动成果，得到社会对自己价值的肯定。

作为一个渴望工作、渴望改变、渴望成功的大三学生，我也欣然地加入了这股势不可挡的打工洪流中。我打工的目的并不是纯粹为了赚钱，更是为了融入这个现实的社会，锻炼自己的能力，开阔视野，增长见识和阅历，获取宝贵的社会工作经验，为自己毕业以后正式工作奠定基础，提供知识和经验。我想，这些比任何所谓的物质追求更重要。因为每个人都有能力赚钱，但并不是每个人都有丰富的工作经验和社会经验，而经验的富与贫都在很大程度上决定了个人工作能力的高低。经验，往往是我们大学生所最缺乏的东西。

为积极投身社会实践活动，充分发挥自身优势，深入了解社情、民情，在实践中受教育，培养实干能力、能够做贡献，过一个祥和、文明、充实而有意义的暑假，我于20xx年7月20日到20xx年的8月20日在萨米特陶瓷销售部进行了为期一个月的暑期社会实习。参与商行的产品销售和市场推广的相关工作的时间里面，学习了很多新的书本上没有机会了解到的知识。销售这个工作是个很累的工作，但当你走进这个环境并且和他有了很好的认识的时候，你会慢慢的发觉其实销售这个职位真的很多可以锻炼自己的地方，就是看看你有没有这个耐心和这份积极性去做。

经过在这家萨米特陶瓷的店里实习，我知道了怎么鉴别瓷砖的质量鉴别瓷砖的质量主要有：一敲二测三刮四看。辨别瓷砖好坏有很多标准，可以进行敲打，声音清脆说明瓷砖瓷化密度和硬度高，质量好也可以测测瓷砖的吸水率，吸水率越低，代表瓷砖的内在稳定性越高，也就越适合湿气或水分含量较高的空间(比如卫生间、厨房)，不会产生黑斑等问题

另外还知道了生产仿古砖的工艺流程，它与其他建筑陶瓷一样，分那么几个步骤：

1.制粉，因为我们参观的金意陶本部在市区，地处居民区，为避免污染，金意陶的原材料粉磨是在三水生产基地进行的

2.压制成型原料粉经过压机压制成型，压出我们看到的瓷砖坯体

3.干燥脱水四十分钟左右，控制含水量

4.上釉印花，干燥完的坯体在生产线上经过上釉和印花再烧结，才能出现我们所看到的陶瓷表面各式各样的花样纹路，不同的花色，要经过几次印花才能完成

5.烧制，金意陶的烧制用的是辊道窑，长110米，烧结温度1200℃。没有自动的温控系统，主要靠颜色来判断温度，用高速调温烧嘴和压力制度来调节控制温度，在预热带和烧成带分别需要半个多小时，再经过急冷、慢冷、水冷就基本完成了。

6.磨边使砖的大小形状一致，检验分级，包装。检验除了抽样送检外，还有目测检验是否有裂纹，与样板颜色对比是否一致，合格后包装出货。

一天的实习都让我有了不同的认识，建材行业要学习了解的东西太多了，要有准确把握材料信息和应用材料能力:市场的发展.技术的进步使新产品.新材料不断涌现.及时把握材料的特性,探索其实际用途可以拓宽设计的思路,紧跟时代在市场中占居先机.现在了解的只是冰山一角，希望以后能多到市场中看看，时刻了解最新的装饰趋势。

通过几天的实践，我发现对于一个建材的销售员来说,在说话和接待顾客方面是销售量高的关键，必须要做到几点：

第一，拥有积极的心态，待客周到。

做销售一定要有积极的心态，这样才能给客户以好的印象，气氛是相互感染的。学会用自己积极的态度，感染顾客。良好的心态是打开顾客消费欲望的敲门砖。做为一个销售行业，客户就是上帝,良好的服务态度是必须的，要想获得更多的利润就必须提高销售量。这就要求我们想顾客之所想，急顾客之所急，提高服务质量，语言要礼貌文明，待客要热情周到，要尽可能满足顾客的要求.有时客户因为某种原因延迟了取货的时间,或者到别家购买了,我们没必要去抱怨客户的不是,而应该理解,商人都是向着有更多利润的方向去选择.而这时对客户进行抱怨或指责只会让我们永远的失去了这个客户.所以服务态度不是仅表现在谈生意成功时,在失败时更应表现出好的服务态度.

第二，熟悉产品与市场，敢于创新。

要了解产品性能规格。对于新上市产品要及时的学习，给客户提供最新最新的实时服务。创新是个比较流行的词语，建材销售同样需要创新。现在的信息发达了,交通也是四通八达,而降低成本却是不变的理论。来我们建材销售部购买商品的客户经常都是要大批的管材,由于在我们对商品的进货路径和进货方有长期的接触,这是我们的优势,而购买我们商品的客户在这方面就欠缺了,所以为了降低成本,我们对于的需求量大的客户,我们直接从进货处给客户发货,这样不仅降低了运输成本,还减少了由装卸货物的人力.

第三，以诚信为本，销售中学做人。

诚信为本,诚信对于经营者来说无疑是生存的根本.只有让客户信任自己并信任自己的客户才能创造出利润,真诚才能得到很好的信誉。这家公司老板也是因为诚信才得到他的老板交给他的一些建材并由他自己去干出一番事业.谁都知道,做销售最重要的是有固定的大客户,客户越多越大在这一行就有了站脚之地，而这，恰恰来自你对客户的诚信。

这样的暑期社会实习活动不但可以拓展自身的知识面，而且可以扩大自己与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在毕业以后能真真正正走入社会，能够适应社会的千变万化，并且可以在生活和工作中很好的处理各方面的问题。通过这段时间的实习，我学到了一些在课堂上学不到的东西。因为在这里身处的环境不同，所接触的人与事也不相同，从中学到的东西自然就不一样了。要学会在实践中学习，从学习中实践。而且现在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日益变化，天天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多机会的同时，也有了更多的挑战，前天才学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了。中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就回越高。我认识到，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断的从生活中、实践中学到其他的知识，不断的从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己、表现自己。

在实习的这段时间内，我在公司充分感受着工作的氛围，而这些都是在学校学习时无法感受到的。并且在很都时候，我都要做一些工作以外的事情，像打扫展厅之类的。在学校学习时，或许会有人安排你今天该做些什么，明天该做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自己自觉的去学、去做，而且要尽自己的努力做到最好，因为一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围。究竟学校是学习的场所，每个人都会为了获得更高的成绩而努力。而现在这里虽说也是学校，但性质变了，每个人都在为了获得更高的职位，更好的待遇而努力。无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎么样做人，以提高自己的能力!记得老师曾经说过大学就是一个小社会，但我总是觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚。尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而一旦走入社会，要接触各种各样的同事，上司，关系复杂，需要你去面对你从未面对过的一切。记得有次看见一则报道，说是现在大学生就业的一个突出问题就是学生的实际应用能力与在校的理论学习有一定的差距。在这次的实践中，这一点我感受颇深。

一个月的实践确实让我长了不少陶瓷建材方面的知识,也更清楚地认识到自己的不足和缺点。这些都是在实践中发现的,也就是课本之外的知识。但是在校期间多看一些关于营销方面的书也是很有帮助的，对于一个学生，找工作就业本身就是对自己学习价值的一种营销，作为一个女生，恋爱结婚，也是一种感情价值的一种营销。营销无处不在，无时不在。拥有一种营销的心态和潜在思维有益无害。每个人、每个大学生都要走向社会，在走向社会之际能有这样一次的体验是很荣幸的，当我走向社会的那一天开始，我相信这一段实践会让我在大路上越走越成功。

毕业实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我在实习中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，在今后的学习中更加努力地丰富自己的头脑，为自己以后进一步走向社会打下坚实的基础。

作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。下面是社会实践活动作文范文，仅供参考，欢迎阅读。

社会实践活动作文怎么写（一）

15号了，15号了，我可以去参加社会实践活动了，我的心情激动万分。我们先到学校吃早点，吃完早点就要启程了。

我们的第一站是农业基地。做了二十分钟的校车，就到了农业基地，农业基地里面有很多瓜果蔬菜，有黄瓜、香菜、芹菜等。最有趣的是西红柿，西红柿就像一个个红通通的小灯笼，它的特点在于它的生长速度非常快，几乎十几天结一次。那里的`花也非常漂亮，各式各样的花竞相开放，装点农业基地的各个地方。

第二站就是磴口的拦河闸，那里有水势凶猛，像一头猛虎向你扑来；有时水势缓慢，像一条丝巾从我眼前缓缓流过，流进我的眼睛，流进我的心胸。

之后我们去了一个山里的基地吃饭，吃完后，我们去了乌兰布和大沙漠。我们看到那一片片大沙丘，就奋力往上爬，我们好不容易到了那个最高的山峰，真想在上面放声大喊，喊出我的烦恼，喊出我的心声。有的同学还在那里捉起了小蜥蜴，但胡老师对我们说：“这个可爱的小家伙，只有在大沙漠里才能生活，你们把它捉起来，养在瓶子里，是活不成的。”最后同学们听了老师的劝告，把那些可爱的小东西给放了，让他们回归大自然了。

我们的最后一站是河套酒业起源地——河套酒常一进门各种各样的酒香扑鼻而来。那里最大的储存罐最多能装下八百吨的酒。那里的酒都要经过多次检验才能出货。河套酒厂有一个博物馆，博物馆里面都是古代各种各样的酒罐，非常精致。

在回家的路上，我想：我以后一定要多参加这种社会实践活动，向外迈出一小步，就是我人生的一大步。我会永远记住这次社会实践活动的。

社会实践活动作文怎么写（二）

暑假的一个星期日，我的心情格外好。可不，今天来到德化参加社会实践活动，不仅能参观到多姿多彩的陶瓷展，还能亲手拉坯制作陶瓷哩！

走进陶瓷艺术馆，各个艺术品展现在我眼前：观音菩萨、小和尚、弥勒佛、小猪、小狗、小象；有站着的、坐着的、躺着的、吃着东西的、跑着的、伸长脖子的；还有牡丹花、玫瑰花、菊花，含苞待放的、争奇斗艳的、色彩斑斓的……每个陶瓷都形态各异、栩栩如生，瓷艺大师们可真厉害！

参观完整个艺术馆，我迫不及待地来到实践区参加手拉坯制瓷体验活动。工作人员教会我拉胚的方法后，给了我一盆水，一块泥，我跃跃欲试地立刻行动起来。我先把那块硬邦邦的泥在那圆圆的转盘上摔软、摔圆，并用水沾湿，再用脚轻轻踩下加速版。转盘慢悠悠的转起来，像个即将倒掉的陀螺。我更用力了些，转盘又突然加速，像一阵龙卷风。好不容易控制住了转盘的速度，我开始用手轻轻把那块“圆球”向上拉高，然后再将大拇指放在变成圆柱形的坯泥顶端往下挖洞，随着转盘转动，这个洞越来越大，越来越深。我想做的是个小花瓶，就把快要变成了“杯子”的泥开口下方往里推——花瓶瓶口都是窄窄的嘛！这么想着，我把瓶口弄得更细了些。呀，整个瓶口怎么都粘在一起了！没办法，我只能从头再来。

第二次，我终于熬过了瓶口这一关，只差做一个瓶底就大功告成。制作瓶底比较简单，只要用食指和中指斜放在底部，把坯底往里缩，变成瓶底就可以了，但为了避免重蹈覆辙，致使我功亏一篑，因此，我更加的小心翼翼。功夫不负有心人，我做出了一个几乎完美的瓶底，一个瓷花瓶的半成品终于完成了！我把我的得意之作交给陶瓷师傅烧制，等待半个月后小小的泥坯迎来焕然新生。

这次社会实践活动让我见到了德化陶瓷的多姿多彩，让我了解了陶瓷的制作过程，更让我明白了：原来，做一件小事，哪怕小到制作一只瓷花瓶，也很不容易，但是只要我们拥有细心和恒心，就一定能够取得成功！

社会实践活动作文怎么写（三）

在朋友之间，总会听到诸如此类的话语：“这个多容易呀，一下子就过去了。”说的这些都只是为了顾及到面子，但并没有想过如果真的要做那件事，他该怎么办，所以实践是很重要的。

不久前，学校组织的课外实践活动就使我们了解到实践的重要性。我们到了智力城为了锻炼身体和提高实践能力，要完成许多项目，其中有考验团结精神的，测试自己的胆量和体力的，还有一些激发兴趣的。例如那摇晃的“吊桥”，一开始看到真的很害怕，然后看着其他人都通过了，心里还有些担心，“如果掉下去怎么办？”这种心理作用每个人都有，只是要看自己的胆量罢了。还有那激发人兴趣的“多米诺骨牌”，那看上去很容易，但只要一个不小心，就要重新开始。那小小的木块一个一个排起来，还要注意每一个之间的距离，虽然要很小心，但是很有趣。“折餐巾”那项也很有趣，这能测试你的手有多巧，所以那个项目的名字叫“心灵手巧”，那看上去很难，其实很简单，按部就班地做就行了。看着一个个漂亮的形状各异的餐巾，还真不相信那是从我们自己手里做出来的。这也能提高我们的自身生活的能力。这次的实践活动虽然很累，但很有趣，也让我们认识到实践的重要。

从这次实践活动中，我们也了解到我们中学生要有团结合作的精神，才能做好工作，要有胆量，才能超越自己的极限，还要有兴趣，这些都是从实践中得来的，实践的重要性就体现在这多个方面。

在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？以下是我为大家收集的陶瓷小学作文，欢迎阅读与收藏。

所谓陶瓷，就是陶器和瓷器的总称。它是一种源远流长、蕴含着丰富的物质文化和精神文化的民间工艺品。

陶瓷分为日用陶瓷、艺术陶瓷和工业陶瓷。日用陶瓷指的是我们平常的用具，如碗、碟、盘、坛、杯等。而艺术陶瓷则包括花瓶、雕塑品、器皿、陈设品，等等----没错，艺术陶瓷就是用来摆设或欣赏的陶瓷。工作陶瓷可就广了，金属陶、石制陶、面砖等比比皆是，其含义是指用于各种工业的陶瓷用品。

陶瓷的外表雅俗共赏，其蕴含的意义也很广：有的比喻幸福，有的表示合家欢，还有的表示天长地久……艺人可随心所欲地给陶瓷画上“脸”或题上苍劲有力的字。花、草、虫、鱼、鸟、兽、神、仙、人被艺人描绘得栩栩如生，活灵活现，让人赞叹不已。看，一条青龙蜿蜒盘旋在云端上！瞧，八仙过海----各显神通！望，关公正和张飞切磋武艺，两人斗得不可开交！陶瓷的外表，就犹如人的脸面，丰富多彩。

陶瓷形状各异，有圆形、正方形、椭圆形、长方形、圆锥形……技艺高超的艺人还可以把泥捏成各种各样的动物形状、名人模样呢！用“登峰造极”来形容他们是再合适不过的了。

不同质地的陶瓷，有着天壤之别的价格。有的只卖二三元，有的却要价上千元甚至上万元。对于价格高的陶瓷，有的人认为很离谱，有的人则认为值这个价。我告诉你吧，一个巴掌大的陶瓷，不是三五天就能摆上市场的，而是要经过捏造、烧陶、加工等好几个步骤才能出售的！价格贵的，往往是工序复杂的、制作精良的、蕴含的物质和精神文化丰富的。

陶瓷这种源远流长、蕴含着丰富的物质文化和精神文化的民间工艺品，是全人类文化宝库中一颗璀璨的金星，它闪烁着的光辉照耀着每一个有幸看到它的人。它已经成为了人们生活不可缺少的一部分。

今天上午，老师带我们去淄博陶瓷馆参观。

到了那里，讲说员张老师带我们参观第一个馆——-名人名作馆,刚进去。就看到一个大盘子，它的名字叫“嫦娥奔月”“哇！”我的心里想，“真是想不到，刻得画和真的差不多完全一样！”接着我们又看到了一幅很美的画，虽然看上去是画的,但竟然是陶瓷做的！

这又令我们大吃一惊！接着，我们看到的是举世闻名的中华九鼎，从大到小，依次排列，我想：这可真壮观！

一会儿我们又去了陶艺馆这儿都是些像泥巴似的玩意儿，这时我看到了一个小女孩正在踢毽子，真不知道作者怎么把它做得那么逼真。接着，我又看到了好多鱼，这些鱼仿佛是真的一样,再大海里自由自在的游来游去。给我印象最深的是怎么制作成陶瓷的展览图，陶瓷是先从山上运下泥巴，捏成陶瓷的形状，放进火里烧，然后拿到市场上卖。参观结束了，我们班所有师生一起照了一个“全班福”，然后唱这歌开心的走了。

“喳，喳，喳”是谁在唱歌？哦，原来是我家的陶瓷鸟。那是爸爸妈妈从永康方岩带来的。

这只小鸟很可爱。小小的脑袋上，有两颗黑芝麻似的小眼睛，一张樱桃小嘴，小嘴上还有个发音孔呢！

小鸟有一对蓝色的翅膀，和一条又细又长的尾巴，尾巴翘起来像个烟斗，尾巴顶上有一个吹孔，吹孔下面还有一个发音孔。

听妈妈说：吹时要从孔里灌进一些水，我把尾巴上的发音孔按住，没想到没有发出清脆的鸟叫，而是从它嘴里喷出“喷泉”，吹小鸟的嘴巴，居然从尾巴里喷出水来。最后我对着尾巴上的吹孔吹，居然成功了，小鸟发出清脆的声音，唱起歌来。灌进的水，水量不同，发出的声音也不同。我不停地朝着窗外吹着，过路人还以为是真的鸟叫，都抬头看看，寻找是从哪里发出的鸟叫声，真有趣。那叫声清脆悦耳，惟妙惟肖。连空中的小鸟也被引来了，真是呼朋引伴。

我喜欢这只陶瓷鸟！

今天，我们去了高淳陶瓷厂参观展览。你一定会说都要期中考试了，还秋什么游啊！我是这样想得：这次活动是为了放松我们的心情，轻松地去迎接明天的考试。让我们超长发挥水平，考出优秀的成绩。

这次活动是下午出发的，因为上午要上课。这次活动因为要坐车，所以老师批准我们可以带一些零食去吃（附加条件：不能随便乱丢垃圾）!下午一去，我的天哪，同学们带的东西五花八门，样样具备。有膨化食品，有口香糖之类的，还有饮料……可是有些人还是不自觉，吃完后，就随手一扔，不管他东西南北。

到达了目的地，我们先后去了做工厂车间、刻花场车间、陶吧、陶艺苑，还有成品展示区。

做工厂车间是把普通的陶瓷做出来。一进入做工厂车间，我就被一排黄色的机器给吸引住了，经过导游姐姐的解说之后，我这才恍然大悟！原来这4～5台机器是日本进口的，其余的几十台银灰色的机器全部是国产的。这些机器全都十分特别，在一般的情况下我们是看不到的，这次活动真是使人大开眼界呀！

普通的陶瓷是这样做出来的。先把泥块做成泥浆，接着把泥浆做成毛胚，然后经过1200摄氏度和1400摄氏度的高温烧制而成。先经过1200摄氏度的高温烧制之后，做出来的未成品让人看上去感觉十分毛糙；接着，在做出来的未成品上喷上粉红色的细漆，那种粉红色使人觉得它即十分可爱，又十分漂亮。为什么要喷上漆呢?因为只有这样，才能看出表面的瑕疵。之后，再将毛胚放置于1400摄氏度的高温火炉之中烧制20小时，就成了普通的陶瓷工艺术品了，令我十分赞叹！最后，就由一些阿姨检验出合格品与次品。现在基本上是冬天了，可是，在做工厂车间里一点也不冷。因为做工厂车间的火炉是一年四季都开着，冬天还好，可到了夏天工作人员那可就惨咯！

紧接着，我们还去了陶艺苑，陶艺苑是专门做手工陶瓷的，一进入工作间1，我一下被惊呆了。Oh，my dear!这里全是一些叔叔在用手做陶瓷，随着电磨具的不停转动，那些叔叔的手伴随着未成品有节奏的转动着，不一会儿，一团泥转眼之间就成形了，就变成了一个个精巧的花瓶的形状了。

最后，我们来到了成品展示区，虽然那里的空气不怎么好，但是同学们依然是看得津津有味的。有的同学带了笔记本把全过程记录了下来，还有的同学带了照相机把全过程拍了下来……

就在这一次实践活动即将结束的时候，我们还买了一些纪念品带回家。这些陶瓷十分精美，是一些炻器，可以放在微波炉里烧。

啊！在这一次的实践活动中，我们又学到了许多新的知识。这样的实践活动即开阔了我们的眼界，又丰富了我们的文化知识。

我希望学校能多次举办这样的实践活动。

中华传统文化种类繁多，有剪纸、国画、陶瓷等，其中陶瓷在生活中处处可见。

古人大约在公元前八千至两千年新石器时代就发明了陶瓷。陶瓷大多数是用氧化物、氮化物、硼化物和碳化物等材料制成的。陶瓷烧至七百度可以装水，烧至1200度可以完全不吸水而且耐高温、耐腐蚀。生产陶瓷的工艺过程是淘泥、摞泥、拉坯、印坯、修坯、捺水、画坯、上釉、烧窑。

说到陶瓷，我家也有许多瓷器，比如花盆、碗、洗面盆……，我家的花盆是圆形的，外壁上面的图案有植物红色的茎，其他全是黑色的。洗面盆是圆形的，外壁上印有一首诗，诗的名字是《春夜喜雨》，内容是“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声，”旁边刻着“景德镇”三个字，说明这个洗脸盆是景德镇制造的。

在我搜集的陶资图片里，我最喜欢利用唐三彩工艺制作的那匹骏马，它低着头，一双炯炯有神的眼睛镶嵌在头上，一双毛茸茸的耳朵屹立在头顶上，一副五颜六色的马鞍套在马背上，我想：这匹骏马大概是陶瓷中的精品吧！

啊，中华传统文化可真像一座巨大无比的宝库，以后我要了解更多的中华传统文化。

瓷器是我国的传统工艺品,发展至今,已有数千年的历史。这种过去只有王宫贵族，达官贵人玩赏的物品，现在以成为家喻户晓，人见人爱的

家庭装饰品。我也有一个瓷器，它是一个用于储钱的小瓷猪。瓷猪虽小，但它却包涵了一个使我奋进向上的小故事。记得去年过生日，爸爸带我去超市买礼物。当我走过一个瓷器柜时，我突然看见一只巨大的瓷猪向我颔首微笑，这下可吸引我过去看个究竟。我快步过去，一看，哇！好家伙，大瓷猪后面紧跟着一串小瓷猪，雪白的身躯，上面点缀着五颜六色的花纹，个个肥头大耳，笑容可掬，仿佛是在对我说：“你好小朋友。我随手拿起一个较小仔细端详着，哦，原来是一个储蓄罐。我喜欢极了，赶快要爸爸把小瓷猪帮我买下来。出乎意外是，这次爸爸没有立刻帮我把礼品买下来，而是说回家考虑考虑再说。我带着疑虑回到了家。一进家门，爸爸就说我很有眼光，挑了个好礼品。他告诉我说储蓄罐很有意义，它不但能使人懂得了劳动能给人带来财富，而且能让人学会理财。

接着，他又对我说:为了让你懂得这一道理,这次的生日礼物由你自己赚钱来买。“我立刻明白了爸爸的用意，就问道我该怎么赚钱呢？爸爸说你可以通过参加家务劳动来赢得你的报酬。为了那个可爱的小瓷猪，我爽快地答应了他的要求。爸爸给我安排了一些我力所能及的家务活，如盛饭、端菜、摆碗筷、吃完饭收拾碗筷并把桌子擦干净。利用休息天，清理自己的书桌，整理自己的卧床。没次我完成劳动后

他都要检查一遍，并为我指出不足之处，以便我改进，同时我就能得两块钱的报酬。我就这样一天，两天地干着。干着干着我开始觉得有点不耐烦了。我想做家务应该是你们大人的事，我只要把书读好就可以了，买个小瓷猪干吗要弄得这么累人。爸爸看出了我的心思，就鼓励我说：”无论做什么事都要持之以恒，要有积极向上的心态。“爸爸的话使我豁然开朗，我想，是啊，世界上所有有成就的人哪一个不是持之以恒，心态积极向上的。爸爸告诉过我劳动是光荣的，用劳动得来财富的人是伟大的，是受人尊敬的。想到这些，我的心情立刻变得轻松了。我暗下决心，一定要把家务活学好做好。这只是一个开端。

将来我还要为社会做更多更好的事。通过十多天的劳动，我终于挣到了足够的钱，利用休息天，爸爸再次带我去超市把那只可爱小瓷猪买了回来。

现在这只小瓷猪就放在我的写字台上，它意义非凡，因为他是我通过劳动所得。我每天都能看到它。看着它笑眯眯的样子，我心里甜滋滋的，我对小瓷猪说：“小瓷猪啊，小瓷猪是你让我明白了劳动的意义，是你让我懂得了坚持的道理，你真是我的好朋友。

今天，我们一路欢声笑语，来到浙江省博物馆。

一进展厅，“昆山片玉”四个大字便映入眼帘。讲解员阿姨说：“昆山就是昆仑山，那边是产玉的。这四个字是形容陶瓷做得像玉器一样，散发着光泽，非常精致。” 接着，阿姨又给我们介绍了跨湖桥、河姆渡、良渚等文化遗址，那时的陶瓷器具做得比较粗糙但很实用，让人一下子就猜出了它的用途。

随着阿姨的带领，我们来到了二楼展厅。阿姨先按年代将陶瓷作了分类介绍，第一类原始瓷，跟现代的陶瓷很不相同，颜色暗淡，第二类东汉成熟青瓷，做工精致，釉色均匀亮丽；接着她带我们看了一个很大很大的瓷盘，据说是从北京故宫运来的，还是“镇馆之宝”呢！她让我们猜它作什么用的，有人猜是盛饭菜，也有人猜是托盘……阿姨揭晓了谜底：是盛菜用的。这个巨瓷盘出自元代，当时的蒙古人用来装烤乳猪、烤全羊等。

我们又参观三楼展厅，阿姨介绍了南宋官窑、越窑等窑口出产的陶瓷，接着又介绍了白瓷和青花瓷。我最喜欢青花瓷，因为它有青蓝色的图案，很漂亮。此外，阿姨又让我们在三个陶瓷中选出哪个是国宝，并在这件陶瓷前驻足。很多同学都选第二件黑罐陶瓷，我也是其中之一，可是我们都猜错了，答案是第一件牛形灯陶瓷，因为它的.材料珍贵，全国就此一件。

今天的参观活动真让我大开眼界，增长了好多课外知识。

寒假里，我去了天目湖，在那里的陶艺馆里做了一个杯子，这使我对做杯子产生了浓厚的兴趣。

在这个风景秀丽的山水园中，我东瞧瞧，西望望，最终走进了这个充满艺术气息的地方——陶艺馆。

刚刚走进店铺，就有一股气味扑面而来。我觉得这种气味很奇怪，可店员却说这就是檀香的香味，还可以安神。就在这时，我猛然发现了一个柜子上有许多游客的作品。出于好奇，我便走了过去，想看个究竟。嗬！我竟然看到了有位游客做得很逼真的作品，简直就像专业人员做的一样：上面是四条游龙缠绕在一个球上，好像想施展什么魔法把它搬走。做得真是活灵活现、栩栩如生啊！看着看着，我便心动起来了，也准备亲手做一个杯子。于是，大人们便付钱，我也找了个座位坐下了准备动手制作。不一会儿，店主便拿来了一块方方正正的陶土，那便是制作作品的原材料了。由于我是第一次制作这个，所以毫无经验，便不知所措地望着。店主人看到我这个样子，便走到了我的身旁，耐心的教起我做杯子的步骤。

首先，师傅教我要用木锤来敲陶土，要敲得平平整整，厚度就根据自己的所需要的杯壁来定，说着便示范了起来。“咚咚咚咚……”木锤击陶土时的声音很大，可我却毫不在意，完全沉浸在学艺中。师傅很快示范完了，我便也学着他的样子像模像样地做起来。可我敲到最后，敲得倒有点像“梯田”了。最后还是师傅帮我敲平的，观察师傅敲的时候发现原来我是直接放在桌子上敲的，他是用手拿着敲的。

要做杯壁原型了，师傅要我把敲好的陶土用木尺把比较长的两边划平，就成为杯子的上口和下口了。我按师傅的要求小心的划去了两边，但一个问题出现了，为什么师傅不让我把短的一边也划去呢？

带着这个问题，我进入了下一个制作步骤。师傅告诉我，接下来该做杯底了。做杯底是我觉得最好玩的步骤了。师傅告诉我：把剩余的陶土敲平；放在那个会旋转的托盘上，使用像圆规一样的制作工具，运用圆规取点画圆的道理去做杯底；然后把“圆规”在杯底戳出洞眼用稀泥补好就行了。师傅说完就调好“圆规”的半径，并把它递给了我。“咚咚咚……”我用木锤把剩余的陶土敲平，并飞快的用“圆规”划了一个圆圈，最后用用稀泥把洞眼补好，杯底做好了。

又开始做杯壁了。我按照师傅的要求，把划平整的陶土按杯底的样子轻轻的捏合起来，而上面的疑惑最后在这里被解开：原来短的一边不用划去是因为要把它重合起来捏合啊。捏好后师傅告诉我：多余的陶土要用木刀割掉保持杯壁的光滑，再用手稍微用点力捏紧一点，这样接缝处就像粘了胶水一样牢固了。最后还要用木刀把痕迹小心的抹去，一来是怕漏水，二来是为了美观。一直到抹去了痕迹，我心中的一块大石头才着了地。抹去了痕迹，师傅又端来了一盘充当胶水的稀泥。我看着这盘稀泥，心想：刚刚才想到了胶水，怎么又冒出了个稀泥？这也太巧了吧……想着想着，我便用木刀粘上一点稀泥，涂在了杯底。这样，就差一个杯柄，差不多就要成型了！

杯子一定不能少了杯柄，不然手往哪里放呢？师傅又要我做个杯柄了。我想：嘿！不就是吧陶土搓得大小适中吗？我做十个也不在话下！想着想着，我就搓了起来，像搓面条似的。第一个杯柄我搓得头粗脚细，搓了好几分钟才搞定。于是我把它弯曲起来，可没想到它竟然断了！唉！白忙活了！于是，我又做了许多个杯柄，都以失败告终。直到做到第六次，师傅实在看不下去了，给我做了示范，可我还是失败了。直到第七次，我吸取了前两次的教训，小心翼翼的揉着，模仿师傅的模样，在杯子上比划着。多了，我一点一点的剪去，长度适中了，我就用稀泥把杯柄贴在杯子上。杯柄也终于搞定了。

最后，我在杯壁外面的上下两边用木刀画上了波浪线，在波浪线中间画上各种各样的图案。杯子就这样在我的手中“出生”了。

眼前的这个新鲜出炉的杯子，虽然外表看起来是那么的粗糙，但是它还是花费了我许多的精力和时间呢。下一步，我就应该盘算盘算把这个杯子送给谁呢？

游神笛陶瓷艺术中心今天我们全校师生要到神笛陶瓷艺术中心进行春季社会实践活动。“上车啦”，随着老师的叫声，同学们便高兴起来。在车上，同学们更是兴高采烈。

突然，一个同学喊：“快看，快看飞机起飞了。”，同学们都爬到窗户去看，因为同学们都只在电视里看过，而没有真正亲眼看到过。随着时间的流逝，三个小时过去了，我们终于到达了神笛陶瓷艺术中心的大门口，同学们兴奋极了。首先，我们来到了拉胚厅。指导我们做陶艺的老师姓刘，我们先看了他的示范，然后，同学们纷纷动起手来，有的做花瓶，有的做碗，……

可是却把自己的衣服弄脏了，但我们依然很高兴 。午休的时间到了，同学们都纷纷拿出自己带来的好吃的。“哇！”好多啊，多的数不胜数，不计其数。哈哈，我也不例外，也把自己从家里带来的好吃的拿了出来。午休的时间结束了。接下来我们到了绘画展厅，听完了解说员的讲解，同学们纷纷拿起画笔动手画了起来。有人话奥运五环，有人画花，还有的人在写诗……

时间过得真快呀，我们班马上就来到了陶瓷展销厅，听解说员讲解，这里的东西都是从景德镇那里运过来的。接着解说员介绍了青花瓷，青花瓷是四大名著之首而且永不退色，有一些青花瓷是被国家选为了送给国宾的赠品。

青花瓷之所以有颜色的渐变，是因为随着温度的上升而产生的渐变。最后我们来到了陶瓷历史厅。通过到这里，我知道了陶指的是陶器，瓷指的是瓷器。陶器有着8000年多的历史，而瓷器只有3000年多的历史。春游结束了。

但这次的春游不禁让我了解中国陶瓷的历史文化，还让我亲自动手实践了一回，真是让我受益无穷啊！

在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？下面是我为大家整理的陶瓷优秀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1月25日上午，作为淄博晚报的小记者，我们来到了福聚号艺术瓷有限公司参观。这可是我从来没接触过的，对这次活动充满了好奇。老师给我们讲了注意事项后就带领我们进去参观了。

工作人员告诉我们，“福聚号”1939年在博山区创立。系列有日用瓷，酒店瓷，艺术瓷三个部分。它的作品将深厚的中国文化，浓郁的民族特点，唯美的艺术修饰融入产品设计中，形成了自己独有的儒采风格。平时还为各大美术学院，中小学生的陶艺课提供实习培训场地。

工作人员边介绍边带我们参观了制作陶瓷的机器，有气窑，电窑，喷釉机，成型机等。接着我们参观了艺术展厅，哇！展厅里整齐的摆放着各种各样的陶瓷，真是目不暇接，美不胜收！我最喜欢的是十二生肖的头像，每一个头像都栩栩如生，好像活了一样。

从展厅出来，我们到了制作区。在老师的指导下，我们兴致勃勃地做起了陶艺。同学们做的各式各样，有茶壶，茶杯，水杯，花瓶等好看极了。我在盘子上画了一座小房子，两条金鱼，然后写上了自己名字，交给了老师。

一上午的活动时间很快就结束了,虽然体验时间很短,但我却学到了很多知识,这样的实践活动不仅让我开阔了眼界, 还 丰富了我的文化知识，我喜欢这样的活动。

陶瓷在生活中可是必不可少的，比如房顶的瓦片啊，吃饭用的瓷碗啊，这些东西可都是用传统的工艺品—陶瓷做的哟。

中国陶器距今已有一碗多年的历史，在国外，许多人是先认识陶器再认识中国的。

因为对陶瓷的喜爱，妈妈专门带我去“陶吧”做陶器体会。

那天，我和妈妈漫无目的的在街上瞎逛，忽然看见一个人手持着陶器欢快地从一家陶瓷店“蹦”出来。我拉拉妈妈，妈妈似乎是我肚子里的“蛔虫”，拉着我进了店。

第一次做陶，没有经验，陶器做得歪歪扭扭的，难看极了。我使劲把杯子往上捧，想把杯子捧高些，没想到把杯子捧塌了。我一次又一次地做，但一次又一次的失败了，最后我没有耐心了，就勉强做了一个很难看的'“花瓶”。

“花瓶”的口只能装一支铅笔，经过烤瓷后“花瓶”又小了一圈，口连根树枝也插不进去了，看着这个作品我哭笑不得。

这个“花瓶”是我第一次的杰作，从那以后我又去了几次，积攒了一些经验，还做过“双层碗”、杯子、水碗、茶杯等一系列陶瓷器，它们虽然不是大大方方、端端正正，可它们是我做出来的。

通过自己的实践后，再去欣赏那些橱窗里精美的陶瓷作品，不由得对那些制作者佩服得五体投地，陶瓷是我国的传统文化，我们一定要把它发扬光大！

评语：小作者通过描写自己做陶瓷的不易来展现陶瓷制作工艺的复杂，从而体现了陶瓷的魅力，全文语句通顺，条例清楚，表达了自己对陶瓷的喜爱之情，且情感真挚！

让画画成为一个享受的过程。亲自把着手教他们上色，开发他们的想象，引导他们的思维扩散。

课程我会根据学生学习的类型和工艺来安排。

Ⅱ 儿童陶艺课的准备

软陶了，色彩丰富，而且无毒无害，为了增加兴趣的话可以做一些小孩喜欢的模型啊，比如福娃什么的

Ⅲ 陶艺课开展方式有哪些

“百陶来会陶艺教育”表自示，陶艺课的开展方式有：

社团、第二课堂或研修课：陶艺教学在拓展型课程中开设率最高，反映了陶艺教学与拓展型课程相对灵活的课程设置和教育安排相适应。

美术课、劳技课或综合实践活动课：陶艺在教育时间相对固定的基础型课程中开设率也较高，这得益于陶艺在美劳等学科中的渗透。

城乡青少年宫：随着城市（乡村）少年宫中陶艺项目在部分学校的开展，陶艺教育呈现出多元化发展的良好趋势。

Ⅳ 想办个儿童陶艺班，需要哪些流程 还要准备些什么

办理民办非学历学校的手续是：

一、到教育局，办理办学许可证

二、到民政部门，办理民营非企业单位登记

三、到物价局，办理物价收费许可证

四、到税务局，办理税务登记证

五、到技术监督局，办理代码证

Ⅳ 幼儿园怎样开展陶艺课

陶艺教育走进幼儿园也方才几年，在理论中我们发现陶艺活动能促进幼儿造型、想象、察看、记忆、审美等多种才能的开展，有利于树立幼儿的自信心。在活动中，我们容身于游戏，并充沛应用游戏的方式，将陶艺制造的技艺贯串“玩”的进程中，让幼儿“玩”得开心、“玩”出水平、“玩”出个性。 陶艺来源于中国古代，是我们民族艺术的珍宝。因为一些前史的缘由，我们中国现代陶艺教育曾经掉队于一些世界兴旺国家。美国、德国、加拿大等早在二十年前陶艺教育就进入了中、小学。近年来，陶艺教育在我国获得了教育界的遍及注重，从2001年起正式归入到中小学课程。我们将陶艺教育引入到幼儿园，开端了陶艺教育的初步测验，成为了最早的幼儿陶艺教育试点。 在活动中，我们发现陶泥来自于大天然，而且经由挑选，无毒、无害，柔嫩而易于成型，土壤作为的无固定外形的操作资料合适分歧条理幼儿，能在对幼儿没有任何损伤的状况下知足他们入手操作的愿望。孩子对土壤情有独钟，他们喜好“玩泥”。关于幼儿来说，陶艺活动是一种进修更是一种游戏，一种新的测验和探究活动。这种活动让幼儿依据本人的想象、愿望进行造型。活动中，每个幼儿都能体验到发明的乐趣和成功的喜悦。能有用地处理家长的过火赐顾帮衬而惹起的幼儿入手操作才能弱、依靠性强，缺乏自动性、发明性等问题。 在幼儿园展开陶艺活动能有用地促进幼儿造型、想象、察看、记忆、审美等多种才能的开展，有利于树立幼儿的自信心，有利于传承民族文明，有利于培育幼儿的民族骄傲感，由此，我们展开了有关陶艺教育的课题研讨，并成为省级立项课题。 那么，幼儿园的陶艺活动该如何展开？ 幼儿园展开陶艺活动，要容身于“玩”，也就是要容身于游戏，并用好游戏这一方式，从幼儿需求动身，去指导幼儿，让幼儿玩得高兴，玩出程度，玩出特性。 一、玩得高兴——培育陶趣 1、拥有童心 孩子的童心，能让成人看到孩子的无邪无邪；成人的童心，能让孩子看到成人的心爱可亲。成人拥有童心也就搭起了成人与孩子沟通的桥梁。在活动中，我喜好将本人变小，从幼儿的视角看每次的活动。假定本人照样孩子，“孩提”的我会喜好怎样玩？会为什么焦急、为什么生气？还用如许的心态去察看幼儿，揣摩孩子的心思，和幼儿攀谈。 如，在教幼儿捏《船》的时分，我将本人也变“小”、变“弱”，对幼儿说我碰到了坚苦，，不晓得怎样做船，请人人帮我一同想方法。孩子们听我如许说，一会儿觉得本人很了不得，积极想方法，纷繁举手通知我本人想的好方法。虽然孩子的答复还很稚嫩，有的词语还不会用，只能靠手来比划疏解意思，但我从孩子简直不相同的答复中，看到了孩子真的在想方法动脑子。也虽然孩子想的方法存在着缺陷，有的办法不克不及用，但这让孩子和我变得亲近了。 正由于我变“小”、变“弱”，酿成和孩子普通大的“巨细孩”，孩子们不需求仰视着看我了，这让孩子和我成了伴侣，我才干晓得孩子喜好怎样“玩”，才干和孩子“玩”在一同。 2、融于游戏 幼儿的生涯离不开游戏，游戏是幼儿的“生命”。将活动酿成游戏，能激起孩子创作的热情。如在制造泥板画《太阳》的时分，起首经过讲述、赏识图片激起幼儿想象，让幼儿晓得有时分太阳像淘气的小弟弟，一会跳出水面，一会又沉入海底；有时分太阳像叔叔，提议火来我们地球上就变得很热很热；有时分太阳像妈妈，在冰冷的冬天给我们暖和；有时分太阳像害臊的蜜斯姐，一会儿藏到山后，一会儿又显露脸蛋；有时分太阳如美丽的阿姨，世界万物被她一照也都变得美丽起来。接着，我和幼儿一同玩“我是太阳ΧΧ”的游戏，让幼儿用身体举措学做太阳弟弟、太阳妈妈、太阳阿姨。最终，再让幼儿考虑，你最想成为什么样的太阳？你这太阳又有什么样的身手呢？这时，孩子们曾经融入到太阳的世界里，觉得到本人就是威力无比的太阳，有着超强的能量。孩子们边想边说边做，不单有“太阳老奶奶”、“太阳妹妹”，还呈现了“太阳奥特曼”，每位幼儿都塑出了本人心中的太阳。 再如，在教孩子制造《茶壶》的时分，我将茶壶的内容编入故事，让孩子给正预备请伴侣品茗、为没有茶壶而懊恼的小兔制造各类各样的茶壶，让孩子有被需求的感触，并留有幼儿自在创作设计的空间——制造本人设计的壶，可以有各类斑纹图案，也可以还制造出用来品茗的杯子等。如许，比拟单调的《壶》的制造就酿成了人物游戏的一局部。孩子们完全投入到活动中，有的幼儿还制造了烧水用的大锅；有的幼儿在茶壶上贴上了小猫等头像，透露表现给分歧小动物运用的茶壶；有的幼儿制造了巨细纷歧的三只壶，说大的是爸爸的，中等的是妈妈的，小的是本人的。 将每个内容都设置在必然的游戏情形中，就像依据单个的词语写一段话、一个故事，这关于我们每个教员来说都不是坚苦的工作。但这改动却能给孩子带来纷歧样的感触，孩子们觉得到的上陶艺课就是“玩”，教员就是和他们一同玩的“大孩子”。孩子在每个孩子在玩中都很高兴，也都很投入，每小我都能本人去想象、设计，不时玩出本人的新把戏，他们没有觉得到是进修的压力和担负。孩子们也就更喜好陶艺了，小聪的妈妈说：“我的孩子就是喜好来玩泥，晓得今日有陶艺课，比平常都要起得早。” 而有的小伴侣即便碰到身体不舒适，还吵着要来上陶艺课。可见，陶艺曾经走进了孩子的心里，成为幼儿最喜好的活动之一。 二、玩出程度——进步才能 陶艺活动的“玩”，不是纯真的让幼儿纵容、任其自在地玩。教员心中要有目的，有目标地率领孩子“玩”。从纵向上来看，内容的设置要遵照有易到难、按部就班的准则。所以在内容的设置上，我们依照从平面逐渐向立体过渡来布置的。 在技艺技法的进修上，我运用的“四步”进修法，即“畅想——测验——讨论——拓展”这四个步调，起到了十分好的结果。 畅想——即幼儿本人先想象制造的办法。 测验——请单个幼儿将本人的办法做给人人看。 讨论——人人一同来评论测验示范的幼儿办法的可行性，总结出更好的办法 拓展——教员依据幼儿评论状况，进一步拓展幼儿的想象。 如，在教孩子制造母鸡身体的时分，我先让人人一同想怎样做，然后请一名幼儿将本人想的办法做给人人看，接着人人评论她的办法什么当地好，哪些当地还要改动一下的。小欣是第一个到前面来测验的，但很快人人发现她的办法不可，她用泥做出的鸡身体颀长，有点像蛇，不像鸡那样胖胖的。接着，我就让人人一同想方法，怎样样才干做出胖胖的鸡身体，经由人人评论、再次测验后，怎样样做出胖胖的鸡身体的印象会特殊深，做出的时分也就不会再呈现像蛇一样颀长的鸡身体了。 再如，在制造《武林高手》时，在幼儿畅想了制造办法后，发现有两种制造办法，一种是辨别捏出人体的头、身体、四肢，然后拼接在一同，组组成人；别的一种是直接用整块泥捏出人头、四肢和身体。这两种办法哪一种更好呢？两种办法我各请了一名幼儿测验，在测验的进程中人人发现了两种办法都各有长处和缺陷，人人针对第一种办法各个局部轻易失落的缺陷想出了用辅佐资料协助衔接的办法，并针对第二种办法呈现四肢太细的缺陷提出了修正定见。 这种测验、讨论的进修办法营建了宽松、兴奋的气氛，也树立了一种温馨、调和的师生、伙伴关系，改动了机械教授的进修办法，调动了孩子自动进修的积极性，有利于幼儿优越进修质量的构成。 在幼儿把握首要的制造办法后，我再提示幼儿，回想以前学过搓、刻、贴

Ⅵ 办个儿童陶艺兴趣班，该怎么写宣传单

少儿陶艺教育促进少儿身心的发展

陶土是无毒无臭的天然矿物，柔软湿润，可塑性强，亲近可爱。陶艺制作，能满足儿童好动、好奇、好胜的需要，人人都喜欢制作，个个都能成功，儿童更喜欢它。

（一）有利于激发学习兴趣

托尔斯泰说过："成功的教学所需要的不是强制而是激发儿童的兴趣。"努力培养学习兴趣，是教育改革的一个重要课题，是减轻儿童课业负担，提高教学质量，全面实施素质教育一把金钥匙。陶艺教学，无疑是一个激发儿童学习兴趣的良好场所。

（二）有利于情感的发展

陶瓷艺术作品本身具有美的特征，首先，是在欣赏陶瓷作品（图片、录像、实物）中，发展了儿童感受泥塑工艺和现实美的能力。其次，在双手制作过程中，儿童努力尝试去发现美的造型，去予以实现。第三，由于陶土可塑性强，具有魔术般的变化，儿童的天性在"玩泥"中得到充分沉浸，情操得到充分的陶冶，美育自然融在其中。

（三）促进创新思维的发展

陶艺教学是一个动态开放过程。陶土可塑性强，儿童可"随形"、"随时"、"随地"地自由发挥；儿童自由畅想可吸取大量、广泛的外界各种信息，进行巧妙地构思，在制作过程中随形发挥，自由组合，会获得意想不到的效果。陶艺教学，从形状看千姿百态，整个过程是一个动态开放过程；从内容看丰富多彩，哪怕是有主题的内容，儿童也会从思维的广度和深度去挖掘内容。

（四）张扬了儿童的个性

陶艺可塑性强，儿童可随心所欲，均按自己个性特点自由发挥，个性才得到张扬。粗人粗做，提倡作品留有指印，体现"朴实无华，大大咧咧"的豪放风格；细人细做，精雕细刻，光滑华丽，体现"形准面光，精巧玲珑，文雅稚气"的风格。不同性格，所制成的作品的风格也不同，都充分体现自己的个性。

儿童自由组合座位，努力使同桌、同组之间获得认同感，彼此之间个性接近，感情融洽，从而心情舒畅，产生美好的心境，在制作中容易交流，给予共同观点点拨、指导、帮助，使接近个性的作品得到完善张扬。

（五）健全了良好的人格

成功体验是个体在取得成功所产生的自我满足、积极快乐的情绪体验。陶艺教育人人动手个个成功，陶土人见人爱，学习积极性高，聪明才智才能充分发挥；陶土可塑性强，能自由发挥，个性得到充分张扬；儿童座位自由组合便于交流，集体智慧得到充分利用。因此儿童都能用自己的表达方式制成所需要的结果，只要老师在评价中给予充分的肯定，儿童都会体验到成功的喜悦。 "泥塑"是一门需要耐心，需要细心，需要认真用心体会的课程。一件复杂的作品，需要花不少时间反复修改.

（六）培养了意志力

儿童上陶艺课，连续两节课（90分钟），对于儿童而言，这相当漫长，儿童陶艺制作，制而不厌，作而不疲，既培养了自制力、意志力，又陶冶了高尚的情操。

陶艺制作让儿童从朴实的泥土中发现惊人的美，是脑力与体力协调结合的过程，通过具体形象的塑造，不仅有利于增强儿童开发大脑敏感性和创造性，同时还可以锻炼身手的灵巧性。通过实践，我们相信，儿童通过长期的陶艺教育，其创造能力受益终身。普及陶艺教育，使受教育者的创造潜能得到充分开发，中华民族更加有希望。

最后希望有更多的人支持,从而认识陶艺,喜欢陶艺,接触并学习陶艺.

Ⅶ 两周岁多的小朋友怎么上陶艺课

这个年龄段就是要。随意去就行，主要是锻炼创造能力。

Ⅷ 少儿美术培训中心课程怎样安排的

益智<a href="课堂...课时：1.5小时

对3-6岁的孩子来说，在这个时期让他们意识到自己能干什么最重要。我们的益智课堂主要是通过“玩”进行学习的，<a href="课程涉及的种类非常丰富，通过<a href="色彩认知、涂鸦、<a href="点线面、体验式<a href="绘画、<a href="艺术<a href="手工等综合练习，让孩子学会用自己的眼睛观察事物，增强艺术感知力和<a href="表现力。这些创作过程有着丰富的知识性和趣味性，<a href="我们的老师会密切关注孩子们的想法，并及时给予有益的引导。

艺术<a href="创想班...课时：1.5小时

7岁至12岁的孩子自我意识逐步清晰，他们的个性、情感乃至价值观也趋向成熟，这个阶段的<a href="美术创作要重点培养孩子的审美能力和艺术表现能力，培养他们建立艺术创造的自信心，并能不断突破自我，勇于探索新材料、新手法，在与小伙伴的合作中培养谦让和合作的团队精神。 7—12岁

基础<a href="素描班...课时：1.5小时

伟大的文艺复兴的<a href="巨匠<a href="米开朗基罗对素描给予了高度的评价,他说:“素描是所有绘画种类的源泉和灵魂。学习素描可以提高学生对客观事物的观察能力、立体<a href="思维能力和<a href="逻辑思维能力，培养整体观察事物的方法。 8岁以上

<a href="国际<a href="动漫班...课时：1.5小时

为什么我们不自己来做个导演？我们自己写故事<a href="脚本，用我们手中的<a href="画笔勾勒出各种各样生动的角色，用我们独特的<a href="想象力来编织属于我们自己的梦想。 8—14岁

<a href="书法/<a href="国画班...课时：1.5小时

书法和国画是中华民族传统的艺术表现形式，也是当前<a href="素质教育不可缺少的环节。书国的学习可以让孩子<a href="了解中国汉字的起源和书法独有的魅力、提高日常书写能力，国画的学习与<a href="儿童天真质朴的<a href="意象思维非常接近，在轻松的<a href="水墨艺趣中提高艺术审美和情操。 8—14岁

少年班—凡高色彩班课时：3小时

很多学生渴望尝试<a href="油画创作，进一步提高自身的<a href="艺术修养和色彩<a href="审美情趣。在凡高色彩班中我们通过油画、<a href="水彩、<a href="丙烯、色粉、综合材料表现、<a href="名作赏析等课程训练，逐步提高学生的绘画表现能力，<a href="色彩搭配能力和对<a href="艺术作品的鉴赏能力。 9—16岁

少年班—毕加索大师课时：3小时

这是一个<a href="综合艺术的创作班，<a href="教学内容极为广泛，既有国际<a href="当代艺术，也包含古老的<a href="东方<a href="文化艺术，课程内容包括：创意美术、<a href="命题设计、感受民间、空间构成、<a href="雕塑、<a href="陶艺、大师名作赏析等。毕加索<a href="大师班就象一个艺术的<a href="大熔炉，让学生在这里自由锤炼。 9—16岁

少年班—美院教室课时：3小时

美院教室是专门为希望报考<a href="艺术院校的学生而特别开设的，主要有素描、<a href="速写、色彩、设计以及<a href="名师定期<a href="讲座。如果孩子将来想当<a href="艺术家、<a href="设计师、<a href="建筑师或动漫大师，就应该尽早接受专业的<a href="美术训练，为将来报考一流的美术院校打好基础。 10—16岁