青年陶艺家王长平的艺术风格?
王长平先生的作品强调笔墨的趣味或张力，注重个人的情感经历、内心体验和个体性语言的确立。他注重通过笔墨材质从不同层面表现对当下生存问题，艺术本质等问题的思索。
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初一上学期历史复习资料
第1课：
1、我国境内已知的最早人类是——元谋人（其生活距今约170万年，在云南省元谋县发现的）
2、北京人：距今约70——20万年，在北京周口店龙骨山发现的。北京人还保留着猿的某些特征；使用粗糙的 打制石器，使用 天然火，过着 群居 的生活。
3、山顶洞人：距今约一万八千年，在北京周口店龙骨山发现的。山顶洞人的模样和现代人基本相同；使用 打制石器，但已掌握 磨光和钻孔技术；使用 人工取火；用 骨针 缝制衣服。
第2课：
1、姆渡原始居民：距今约七千年，位于长江流域，体现的是 长江流域 原始农耕图景的原始居民遗址。已使用 磨制 石器，种植 水稻 ，我国是世界上最早种植水稻的国家。住 干栏式 房子，挖水井，饲养猪、狗、水牛等家畜；会制造陶器。
2、半坡原始居民：距今约六千年，位于黄河流域，体现的是黄河流域原始农耕图景的原始居民遗址。已使用 磨制 石器，种植 粟 、白菜、芥菜，我国是世界上最早种植粟的国家。住 半地穴式 房子；制彩陶；饲养猪、狗等家畜，打猎捕渔。
3、大汶口：距今约四五千年，出现了私有财产，产生了贫富分化。
第3课
1.相传 改进农具，教人农耕，尝尽百草，发明医药，是中华原始农业和医药学的创始人，号称。
2.炎帝、黄帝部族走向联合，不断繁衍，形成后来的主体。
因此 和 被尊奉为中华民族的人文始祖。
3.原始社会通过推选产生部落联盟首领的办法，称之为 。
4. 是传说时代的治水英雄，被称为 。
第5课
1.约公元前2070年， 建立了我国历史上第一个国家 。在他死后，则由他的儿子继承父位，开始了家天下的历史。从此 代替了 。
2.商部落的首领，领兵打败了 ，建立了商朝，建都。后来，商王 把都城迁到洛邑，史称 。
3.周部落首领 率兵在牧野打败了，建立 。
4.公元前771年，少数民族 攻破镐京，杀死 。前770年， 迁都洛邑，史称 。
第6课
1、西周为巩固对周边的统治，实行 。
2、问答：a.分封的诸侯对周王有什么义务？ b.分封制起到了什么作用？
3、西周的等级制度：（周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士） → （平民 → 奴隶）
贵族（统治阶级） （被统治阶级）
4、统治手段：用军队、刑法和礼仪教化双重手段统治人民。
第7课
1.公元前770---前476，是我国历史上的 时期，公元前475---前221，是我国历史上的 时期。
2.齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等五个霸主，史称 。
3.春秋五霸中最先称霸的是，他任用为相，提出 口号，并在举行的诸侯盟会中，确立了在中原的霸主地位。
4.晋楚之争中，在泌之战打败晋国，跃升为霸主的是 。
5.由晋分裂成 、 、 ，加上原有的 、 、 、 ，并称为 。
6.六国之间南北联合，共同抗秦，称为 ，秦利用六国之间的矛盾，远交近攻，各个攻破，称为 。
7、问答：齐桓公为什么能首先称霸？
第8课
1.春秋时期， 工具开始广泛应用于农业生产领域，占据了主导地位。时期，人们开始使用两牛牵引的犁进行耕作。
2.铁器牛耕的推广使用，使 代替集体耕作，促进了新兴阶级的产生。
3.战国时期的改革中，影响最大的是秦国的。
4、问答：a.商鞅变法的内容有哪些？ b.商鞅变法对秦国产生了什么作用？
第9课
1.商朝时期，刻在龟甲、兽骨上的文字，叫做 。
2.我国有文字可考的历史，就是从 开始的，我们今天的汉字就是从 发展而来的。
3.殷墟出土的商朝青铜器 ，是目前世界上最大已发现最大的青铜器。
第10课
1.春秋时期，我国伟大的思想家、教育家是，他还创立了 学派，他的言论主要收集在一书，他的思想主要是 和 两部分。
2.春秋战国时期，在思想领域中出现了 的局面，当时主要的学派有、、、，它们的代表人物分别是 、、 、。
3.春秋时期，兵家的创始人 写了一部军事著作 。
问答：孔子作为教育家，有哪些贡献？
第11课
1.战国时期，秦国蜀郡太守 父子在岷江流域主持修建的大型水利工程是。
2.代表春秋战国时期我国音乐艺术水平的是大型组合乐器神奇的 。
3.被历代工匠尊奉为祖师爷的是战国著名的工匠 。
第13课
列举：秦的暴政
问答：a.秦为什么能兼并六国实现统一？ b.秦统一天下有什么积极意义？
c.秦灭亡的根本原因是什么？ d.如何评价陈胜吴广起义？
e.尝试评价秦始皇。
第14课
1.秦王 统一六国后，首次采用 称号，史称。同时在中央设立 、 、 ，在地方废除 ，建立 来加强中央集权。
2.秦始皇统一中国后，规定以作为标准文字，颁行天下，后来又推行一种新的字体 ；还规定在全国统一使用 ，统一全国货币。同时，还统一了 制度。
3.秦始皇为了防御 的进攻，修建了一条西起 ，东至万里长城。
列举：秦始皇巩固统治的措施。
第15课
基本知识：1、公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝，定都长安，史称西汉。
2、汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家学说被确立为专制王朝的正统思想。在长安设太学，推行儒学教育。
3、汉武帝首创年号纪年。
问答：汉武帝为了推进大一统格局，采取了那些措施？产生了什么结果？（答案见基础训练39页）
第16课
1.西汉时期， 为了联合西域国家夹击匈奴，曾先后两次派出使西域。
2.公元前60年，西汉政府在西域设置 。这是今地区正式归属中央管辖的开始。
3.西汉时期开通的横穿欧亚的陆上通道是 。它从 出发，经河西走廊、今新疆地区，通往中亚、西亚、直至 。
问答：张骞出使西域有什么作用？
第17课
1.早在前期，我国的劳动人民就发明了纸。东汉时期，改进了造纸术，人们把他改进的纸称为 。
2.东汉时期，有医圣之称的医学家是 ，他著有一书，奠定了中医治疗学的基础。
3.华佗研制成了全身麻醉的药剂 ，这是世界医药史上的创举，被人们称为 。
4.东汉时数学专著 ，记载了当时世界上最先进的数学运算方法，标志着以计算为中心的中国数学体系的形成。
问答：中国造纸术的发明与传说对人类文化发展有什么贡献？
第18课
1.起源于古印度的教， 时经丝绸之路传入我国。东汉时， 派人去天竺取经。，佛教在民间流传开来。我国第一座佛教寺院是洛阳的。
2.我国土生土长的宗教是 ，它形成于 时期，它的思想来源于民间流传的 与 。
3.东汉以后，思想领域逐渐形成了以为 主， 、 、 三家并立互补的局面。
4. 编写的《史记》，是我国历史上第一部 ，被誉为纪传体史书的开山之作。
5.秦汉时期，我国雕刻艺术最杰出的代表是举世闻名的、被誉为世界第八奇迹的 。
第20课
1.200年， 以少胜多打败了袁绍，取得 的胜利，统一了北方。
2.208年的 之战， 、 联军以少胜多大败曹操，从而奠定了 的局面。
3.三国鼎立指的是 、 、 三国并立，它们的建立者分别是 、 、 ，都城在 、 、 。
问答：a.曹操为什么能统一北方？b.三国鼎立的局面是如何形成的？
第21课
1. 末年，北方人为躲避战乱开始南迁， 后期，出现了大规模南迁的浪潮。
2.北方移民南下，主要分布在 中下游地区，部分移民到达 一带。
3.东晋南朝时，在江南地区普遍实行 兼作，五岭以南则种植 。
4.东晋南朝时，在冶铸业中， 的发明是冶炼技术的一大进步；陶瓷烧制技术也达到相当高的水平， 成为人们日常的生活用具。 是当时经济最活跃的一个都市。
问答：a.北方人口大量南迁的原因是什么？ b.人口南迁对江南经济的发展起了什么作用？
c.东晋南朝时江南经济为什么能得到发展？
d.列举江南经济发展的表现。 e.列举本册书中著名的以少胜多的战役。
第22课
问答：a.北魏孝文帝迁都洛阳的目的是什么？b.北魏孝文帝改革的内容有哪些？
c.如何评价北魏孝文帝改革？d.列举五胡的民族名称。
e.列举出以洛阳为都城的朝代名称。
f.列举东汉末年至南北朝时期北方的几次统一。
第23课
1.我国古代杰出的数学家 ，在计算 方面取得突出成就，他是世界上第一个把圆周率的数值精确到小数点后第 位的人。
2.我国古代著名的农学家 ，一生致力于农业研究，终写成了 一书，这也是我国现存的第一部完整的农书。
3.北魏杰出的地理学家 ，在前人的基础上写成了一部地理专著。
第24课
1.被人们誉为“飘若浮云,矫若惊龙”的是 的书法,其代表作是行书 ,后人尊称他为 。
2.东晋时擅长画人物画的是 ,其代表作有 和 。
3.代表三国两晋南北朝时期艺术最高成就的是 ，其中最著名的有山西大同的 和河南洛阳的。
4.我国古代的文房四宝指的是、、、。
战国时期，经过长期诸侯割据战争，诸侯各国盛衰格局发生了很大变化，许多弱小柄家被消灭，中国境内只剩下齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大的诸侯国，史称战国七雄。七雄局面的形成，既是春秋以来兼并战争的结果，又是中国统一的前奏。为增强国力，统一全国，七雄相继展开了富国强兵的变法活动。魏国任用李悝变法，楚国使用吴起变法，赵国有武灵王改革，但最有成效的是秦国的商鞅变法。
公元前359年，秦孝公任用商鞅，变法改革，国力逐步强盛。从秦孝公到秦王政的100多年时间中，秦国国力更加强盛，在军事制度方面实行按郡县征兵，完善了军队组织，提高了军队战斗力，士卒勇猛，车骑雄盛，远非其他六国可比。在军事策略上改变了劳师远征而经常失利的战略，采用范睢远交近攻的策略，逐渐蚕食并巩固其占领地区，实行有效占领。秦国相继灭掉西周、东周，攻占韩国的黄河以东和以南地区，设置太原、上党、三川三郡，领土包括今陕西大部，山西中南部，河南西部，湖北西部，湖南西北部和四川东北部的广大地区。史书记载秦国“西有巴蜀、汉中之利，北有胡貉、代马之用，南有巫山、黔中之限，东有崤函之固”，在地理位置上进可攻，退可守；“战车千乘，奋击百万”，军事力量远胜于其他六国。秦国这种优越的战略优势为统一六国打下了基础。
反观东方六国，君主皆庸，政治腐败，统治集团内部相互倾轧，争权夺利，政局不稳固，经济发展迟慢，军事力量不强，而且六国君王多是苟安一时之辈，缺乏统一中国的胸襟和气魄。
公元前247年，庄襄王死去，年仅13岁的嬴政继位为秦王。但当时的国政大权为相国吕不韦所把持，吕不韦号称秦王仲父，嬴政许多事情受到吕不韦的限制。随着秦王政年龄的一天天增长，他对吕不韦的专权也愈益不满，于是二者的争权也日益激烈。公元前238年，22岁的秦王嬴政举行了加冕典礼，开始亲政，他首先镇压了长信侯嫪毐集团的政变，接着以吕不韦与政变有关为借口，罢其相国之职，令其迁蜀，迫使吕不韦无奈自杀。至此，秦国大权真正掌握在了嬴政手中，这就为他指挥消灭六国的统一战争创造了绝对必要的条件。
秦王政大权独揽之后，就开始实施他吞并六国，统一天下的雄伟战略。他广泛搜罗人才，重用客卿，甚至包括从敌营中来的人或曾讥评过自己的人，使秦国一时人才济济，如重用韩国间谍郑国兴修郑国渠，使关中四万多顷盐卤地变成旱涝保收的肥沃良田，为秦统一天下提供了足够的物质条件。
他礼待军事理论家卫缭，并采纳其贿赂各国权臣以破坏六国合纵的建议，军事上受益匪浅。又接受法家代表人物韩非法、术、势思想，加强他对政权的统驭能力。听从李斯《谏逐客令》，保持吸收和使用外来客卿的传统，使秦王政身边形成一个智囊团，在统一中国的过程中发挥了重要作用。而秦王嬴政个人坚韧不拔、百折不挠的意志，也是他成功的重要因素。
从秦王政十七年即公元前230年灭韩开始，秦王嬴政开始了他正式的统一中国的战争。
公元前236年，秦王政乘赵攻燕、国内空虚之际，分兵两路大举攻赵，拉开了统一战争的帷幕。秦国经过数年连续攻赵，极大地削弱了赵国实力，但一时无力灭亡赵国。于是秦国转攻韩国。秦王政十七年（公元前230年），秦内史滕率军北上，攻占韩国都城阳翟（今河南禹州市），俘虏韩王安，在韩地设置颍川郡，韩国灭亡。韩国虽已灭亡，但韩国贵族的反抗并没有停止。韩王安被迁于岐山，前226年曾发动叛乱，不久被镇压下去，这才彻底解决了韩的问题。
第二个被灭亡的是赵国。在当时的六国中，赵国是最为强劲的一个。先是有廉颇，后有李牧、庞暖，都是善于用兵的大将，秦国几次兴兵伐赵，都未曾讨得多少便宜。公元前229年，秦大举攻赵，名将王翦率军由上党（今山西长治市）出井陉（今河北井陉县），端和由河内进攻赵都邯郸。赵大将李牧、司马尚坚持抵抗达一年之久。后来赵王宠臣郭开接受秦人贿赂，向赵王诬告李牧、司马尚。李牧在大敌当前的形势下拒绝交出兵权，赵王便派人暗地逮捕李牧并处死，同时杀掉司马尚。李牧一死，秦军如入无人之境，公元前228年，王翦向赵国发起总攻，秦军很快攻占了邯郸，俘虏赵王迁，赵国灭亡。赵亡后，公子嘉逃往代郡，自封为王，继续抗秦，直至秦王政二十五年（公元前222年）兵败被灭。
灭赵以后，秦兵临易水，威胁燕国。燕国太子丹曾为质于秦，一直想复仇，但因国小势衰，力不敌秦，未能实现。当秦兵压境之际，燕国君臣皆惶惶不可终日，于是燕太子丹决意刺杀秦王政。公元前227年，燕丹派勇士荆轲携带燕国督元的地图和秦国逃将樊於期的人头；作为觐见礼，去刺杀秦王，以挽救燕国。荆轲临行前，太子丹及宾客送其至易水之上。荆轲慷慨悲歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”，表达了为国牺牲义无反顾。至秦后，秦王在朝堂接见荆轲，荆轲上朝觐见，献图。图穷匕首现，荆轲抓起匕首刺向秦王。嬴政环柱逃避，后在臣下的提醒下，才拔出佩剑，将荆轲砍倒，肢解其身。秦王大怒，增兵向燕国大举进攻，秦王政二十一年（公元前226年）攻下燕都蓟，燕王喜与太子丹逃往辽东郡。至秦王政二十五年（公元前222年），秦军攻打辽东，俘燕王喜，燕亡。
地处中原的魏国在秦的打击下，早已奄奄一息，孤立无援。秦王政二十二年（公元前225年），秦国大将王贲率兵包围魏国都大梁，掘开黄河堤，水淹大梁。三月后城坏，魏王假请降，魏亡。魏国被灭后，秦国把下一个目标指向楚国，但因楚国地域广阔，实力不弱，故费了一番周折。
秦王政二十一年（公元前226年）楚国内部发生叛乱，楚将项燕将秦叛将昌文君拥立为荆王，秦以镇压荆王为名，举兵攻楚。楚国当时虽败，但实力尚在。当秦破三晋之后，就全力攻楚。秦将李信自恃年少壮勇，在秦王面前夸下海口：以20万兵力即可横扫楚国。秦王又问老将王翦，王翦答非60万不可。秦王以王翦怯弱而李信勇，于秦王政二十二年（公元前225年）派李信率20万兵众攻打楚国。李信轻敌惨败，秦军退出楚境。
嬴政遭此挫折，即亲赴王翦家，向王翦赔一礼，请其率兵出征，倾全国兵力——60万人，于秦王政二十四年（公元前223年）大举伐楚。楚国以全部兵力拒秦，大将项燕战死，楚军大败，秦军俘虏楚王负刍，攻占楚都郢（今湖北荆州市），楚国灭亡。而后，秦军又向江南广大楚地及降服于楚的越地进攻。不久越君降秦，至此，楚国全部覆灭。
五国相继被灭，只剩下一个孤零零的齐国。它的相国后胜，长期受贿于秦，既不备战，更不援助其他五国抗秦。齐王建昏庸，听信于相国。公元前222年，秦将王贲率军直逼齐国。齐王建慌忙在西线集结军队，准备抵抗。秦王政二十六年（公元前221年），秦军避开西线齐军主力，从北面直插齐国都城临淄（今山东淄博市）。在秦国大兵压境的形势下，齐王建不战而降，齐国灭亡。
秦统一六国战争的胜利，是由于秦国在战争中战略战术运用得当。秦王政在位时期，国力富强，有足够的人力物力供应战争，在战略上处于进攻态势，势如破竹，摧枯拉朽，相继灭掉诸国。在战术上，秦国执行了由近及远，先弱后强的方针，首先灭掉了毗邻的弱国韩赵，然后中央突破，攻燕灭魏，解除了北方的后顾之忧。最后消灭两翼的强敌齐楚，这种战术运用是符合实际情况的。在具体战役中，秦国运用策略正确，如在灭韩赵的战争中，根据具体情况，而不是完全机械地按“先取韩以恐他国”的既定方针，而是机动灵活，赵有机可乘则先攻赵，韩可攻则灭韩。灭楚战役是在检讨了攻楚失策后，根据楚国实力集中优势兵力攻楚而取胜的。攻打齐国避实就虚，出奇制胜。相反，六国方面势力弱小，在战略上又不能联合，各自为战，根本不能阻挡秦国的进攻，战争中消极防御，被动挨打，以至一个个被秦国灭亡。
从公元前230年到公元前221年的十年间，秦相继灭掉了北方的燕、赵，中原的韩、魏，东方的齐和南方的楚六个国家，完成了统一大业。结束了春秋以来长达500余年的诸侯割据纷争的战乱局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建帝国——秦王朝。战国历史至此结束，中国历史翻开了新的一页。
文景之治是自西汉文帝(公元前179年)起，到汉景帝两代四十年左右的时间政治稳定、经济生产得到显著发展的“盛世”。它为人们带来的那段温馨的日子，为历代史家所讴歌。
汉文帝刘恒是汉高祖的第四子，母为薄姬。高帝十一年（前196年）受封为代王。公元前180年吕后死，诸吕作乱，丞相陈平、太尉周勃与朱虚侯刘章等宗室大臣共诛诸吕，迎立刘恒为帝，在位23年。汉景帝刘启是文帝太子，母为窦皇后。公元前157年即位，在位16年。
西汉王朝建立后，汉高祖、惠帝、吕后都着力于农业生产，稳定封建统治秩序，收到了显著的成效。文景两帝相继即位后，又在这基础上进一步采取了轻徭薄俺，与民休息的措施，这便是历史上所称的“文景之治”。
汉文帝十分重视农业生产，他即位后多次下诏劝课农桑，按户口比例设置三老、孝悌、力田若干员，经常给予他们赏赐，以鼓励农民发展生产。同时还注意减轻人民负担，文帝前二年（前178年）和前十二年，曾两次“除田租税之半”，即租率减为三十税一，前十三年还全部免去田租。自后，三十税一遂成为汉代定制。文帝时，算赋也由每年120钱减至每人每年40钱，徭役则减至每3年服役一次。景帝二年（前155年），又把秦时17岁傅籍给公家徭役的制度改为20岁始傅，而著于汉律的傅籍年龄则为23岁。此外，文帝还下诏“弛山泽之禁”，即开放原来归国家所有的山林川泽，从而促进了农民的副业生产和与国计民生有重大关系的盐铁生产事业的发展。文帝前十二年还废除了过关用传的制度，这有利于商品流通和各地区间的经济联系。对于农业生产的发展也有一定的促进作用。
汉文帝对秦代以来的刑法也作了重大改革。①秦代大多数罪人，即被判处为隶臣妾以及比隶臣妾更重的罪人，都没有刑期，终生服劳役。文帝诏令重新制定法律，根据犯罪情节轻重，规定服刑期限；罪人服刑期满，免为庶人。②秦代法律规定，罪人的父母、兄弟、姊妹、妻子和子女都要连坐，重的处死，轻的没入为官奴婢，称为“收孥相坐律令”。文帝明令废止。③秦代有黥、劓、刖、宫四种肉刑。汉文帝下诏废除黥，劓、刖，改用笞刑代替，景文帝又减轻了笞刑。这些改革有着重要的意义，但后两项在当时和以后并没有认真执行。文帝时许多官吏断狱从轻，持政务在宽厚，不事苛求，因此狱事简省，人民所受的压迫比秦时有显著的减轻。
文景两代对周边少数民族也不轻易动兵，尽力维持相安的关系。吕后时，南越王赵佗自立为帝，役属闽越、西瓯、骆，又乘黄屋左纛，与汉王朝分庭抗礼。文帝即位后，为赵越佗修葺祖坟，尊宠赵氏昆弟，并派陆贾再度出使南越，赐书赵佗，于是赵佗去黄屋左纛，归附汉王朝。文帝后二年（前162年），又与匈奴定和亲之约，此后匈奴虽背约屡犯边境，但文帝只是诏令边郡严加备守，并不兴兵出击，以免烦扰百姓。
文景之治之所以成为封建社会的盛世，与文帝个人励精图治是分不开的。他即位不久，就废止诽谤妖言之罪，使臣下能大胆地提出不同的意见。秦代以来有所谓“秘祝”之官，凡有灾祥就移过于臣下。文帝前十三年下诏废除并且声明：百官的错误和罪过，皇帝要负责。次年，他又禁止祠官为他祝福。文帝自奉也相当节俭，他在位23年，宫室苑囿，车骑服御之物都没有增添。他屡次下诏禁止郡国贡献奇珍异物。他所宠爱的慎夫人衣不曳地，帷帐不施文绣。文帝曾想建造一座露台，听说要花费百金，等于中人十家之产，于是作罢。因为文帝提倡俭约，所以当时的国家财政开支有所节制和缩减，贵族官僚也不敢滥事搜括，奢侈无度，从而减轻了人民的负担，这是“休养生息”政策的重要内容之一。文景两代采取了上述一系列措施的结果，使当时社会经济获得显著的发展，封建统治秩序也日臻巩固，西汉初年，大侯封国不过万家，小的五六百户；到了文景之世，流民还归田园，户口迅速繁息。
列侯封国大者至三四万户，小的也户口倍增，而且比过去富实得多。农业的发展使粮价大大降低。文帝初年，粟每石十余钱至数十钱。据《汉书.食货志》记载，汉初至武帝即位的70年间，由于国内政治安定，只要不遇水旱之灾，百姓总是人给家足，郡国的仓廪堆满了粮食。大仓里的粮食由于陈陈相因，致腐烂而不可食，政府的粮仓有余财，京师的钱财有千百万，连串钱的绳子都朽断了。这是对文景之治十分形象的描述。
虎门硝烟是指清朝道光年间，林则徐等人1839年6月3日到25日在虎门海滩当众销毁总重量1188127公斤的鸦片的事件。
19世纪30年代以前，中国在与外国的贸易中始终处于出超地位。以中英贸易为例，1827年以前，英国输入中国的主要是棉毛织品和金属制品（如刀和钟表），由中国输往英国的则以茶叶为大宗，其次是生丝、土布、陶瓷、糖、樟脑、大黄、水银等。由于中国社会经济中占统治地位的是小农业和家庭手工业相结合的自给自足的自然经济，对外来的商品有一种顽强的抵抗力，所以英国的纺织品在中国不能畅销。而英国却必须购买中国著名的茶叶、生丝和陶瓷。这样，中国对英贸易每年都保持出超二三百万两白银的优势。为了扭转这种局面，英国资产阶级出于其掠夺本性，竟用鸦片来冲击中国的贸易市场，获取一本万利的不义之财。
英国资产阶级先把纺织品输往印度，然后再把印度的鸦片输往中国，再从中国把茶叶、生丝等输往英国，英国人在这种三角贸易中大获其利。除了英国大量向中国输入鸦片外，美国也从土耳其向中国输入鸦片，俄国则从中亚向中国北方输入鸦片。
由于鸦片输入的急剧增加，使中英两国的贸易地位完全改变。英国由原来的入超变为出超，中国却相反，造成白银大量外流。据统计，1820—1840年间，中国外流白银约在1亿两左右，相当于银币流通量的1C5。由鸦片大量输入而引起的白银不断外流，已开始扰乱清王朝的国库和货币的流通，使清朝的经济面临崩溃的边缘。更为严重的是鸦片的泛滥极大地摧残了吸食者的身心健康，如任其发展下去，必将使中华民族面临灭亡的危险。
鸦片泛滥，受害最深的是以农民为主体的广大劳动人民。因此，他们对鸦片走私极为愤慨，要求禁烟的呼声也越来越强烈。有爱国心的士大夫也要求禁烟。从1836年起，清朝统治阶级内部出现了一场禁烟与弛禁的激烈争论。弛禁派以首席军机大臣穆彰阿和大学士、直隶总督琦善为代表，他们竭力反对禁烟。弛禁派的吹鼓手、太常寺卿许乃济甚至在1836年6月10日上奏道光皇帝，鼓吹鸦片无害论，说如果要禁也只须禁“文武员弁士子兵丁”，民间贩卖、吸食可以“一概勿论”。在清廷官员中，首先上书驳斥许乃济弛禁论的，是内阁学士兼礼部侍郎朱嶟和兵科给事中许球，他们主张对贩卖和吸食鸦片者要严刑。
1838年6月2日，力倡禁烟的鸿胪寺卿黄爵滋向道光皇帝上疏，提出一个“重治吸食”的严禁方案，主张吸鸦片的人，必须在1年内戒绝，过期不戒者，普通百姓则处以死刑，官吏则罪加一等，本人处死，其子孙不准参加科举考试。湖广总督林则徐、两江总督陶澍等支持黄爵滋的主张。林则徐从1838年7月至9月，3次复奏道光皇帝，赞成黄爵滋的主张。他尖锐地指出，如果不切实禁烟，长此下去，几十年后，军队就会衰弱，国库就会空虚，中原几无可以御敌之兵，国家无可以充饷之银。
兵和饷是清朝统治集团的命根子。林则徐的话击中了要害。道光皇帝从维护封建统治阶级的利益出发，从以前的不置可否暂时倾向于禁烟，决定采纳黄爵滋、林则徐严禁鸦片的主张，于1838年10月25日颁布谕旨，要各省“同心合意，不分畛域，上紧查拿，毋得稍行松劲”。同一天，道光皇帝将抽鸦片的庄亲王革去王爵，辅国公革去爵位，各罚应得养赡钱粮2年。过了3天，又将两年前提出弛禁论的许乃济降职惩儆。接着，召林则徐进京，商讨禁烟事宜。
1838年12月29日，林则徐奉旨从湖广总督任上来到北京。道光皇帝在8天之中连续召见林则徐八次，听取他对禁烟的具体意见和措施，并赏赐林则徐在紫禁城内骑马、乘肩舆，还授林则徐为钦差大臣，加兵部尚书衔，节制广东水师，前往广东厉行禁烟。林则徐于1839年1月8日在北风呼啸的严冬离开京城，踏上南下征途。3月10日到达禁烟斗争的最前哨广州。
林则徐到达广州后，立即与两广总督邓廷桢等合作，一面加紧暗访密查，严拿烟贩；一面同外国鸦片贩子展开坚决斗争。3月18日，即林则徐到达广州后的第八天，就毅然发出收缴外商鸦片的命令。林则徐会同两广总督邓廷桢和广东巡抚怡良，在钦差行辕越华书院传讯十三行洋商，当众表示：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。”并将缴烟谕帖交行商总头目伍绍荣转给外国烟贩，限3天之内将其趸船上所有鸦片全部交出，到期不缴，则封舱封港。还要他们出具甘结（保证书），保证“嗣后来船永不敢夹带鸦片，如有带来，一经查出，货尽没官，人即正法，情甘服罪。”广州的广大人民群众看到林则徐有禁烟的决心和魄力，都积极行动起来，支持林则徐的缴烟命令。在商馆外面，昼夜都有群众巡视；渔民们也主动协助水师官兵，监视零丁洋上的鸦片趸船。
英国鸦片贩子不愿交出鸦片。他们操纵在广州的外商商会，破坏禁烟。3月22日，林则徐下令逮捕英国大鸦片贩子颠地。这一断然决定，震动了躲在澳门的英国政府代表、驻华商务监督义律。24日，义律乘快船从澳门赶到广州，到商馆亲自指挥抗拒缴烟，并在珠江口外布置一艘军舰，进行战争恫吓。这天晚上，义律又指使颠地化装逃走，被商馆内的中国工人截回。
为了敦促洋商交出鸦片，林则徐下令停止中英贸易，并派兵严守商馆，断绝商馆与澳门的交通，撤退中国在商馆中的雇员，终于迫使义律同意缴烟。林则徐、邓廷桢率领文武官员，勒令停泊在零丁洋的洋趸船上的英、美烟贩缴烟，从4月12日到5月21日，收缴了2万多箱鸦片（其中1540箱属于美国烟贩），共计237．6万多斤。这在清代禁烟史上是破天荒的第一次。这一胜利，像惊雷般地轰击了珠江口外零丁洋上的敌船，那些贩运鸦片的敌船纷纷逃窜。
1839年6月3日，这是值得中国人民纪念的日子。虎门搭起了一座礼台，挂起麒麟帐，铺着红色的毡毯。礼台前面，挂着一面黄绫长幡，上书“钦差大臣奉旨查办广东海口事务大臣节制水陆各营总督部堂林”，威武雄壮，迎风飘扬。这一天，雨后天晴，骄阳高挂，从四面八方来围观的群众，人山人海。午后2时，留吉长髯、神情刚毅的林则徐，在广东巡抚怡良等人的陪同下登上礼台。林则徐遥望南天，心潮澎湃，在人声鼎沸的虎门，他庄严下令销烟。顿时，隆隆的礼炮声威震海空，站在两个销烟池（每个15丈见方，池底用石条铺平，四边栏桩钉板，前面设一涵洞，后面通一水沟）旁的绿营兵丁们忙碌起来了。先是从后面水沟里把水引入销烟池内，撒入食盐，使池水成为盐卤，然后把一箱箱的鸦片运到池边，打开箱盖，将鸦片切开捣碎，投入池中，浸泡了一些时候，再撒下石灰。顷刻间，盐卤沸腾起来，浓烟滚滚，升入天际。兵丁们站在跳板上，手拿铁锄、木耙来回翻搅，使鸦片完全销溶，等到海水退潮时，打开销烟池前面的涵洞，使销溶后的鸦片随着浪花冲入大海。在涵洞上还装着网筛，防止未销溶的大块鸦片流出。全部鸦片销溶后，还用清水刷涤池底，不留涓滴烟灰。看到这一扬眉吐气的情景，人群中爆发出雷鸣般的欢呼声。屹立在天安门广场的人民英雄纪念碑上第一幅浮雕就是“虎门销烟”的情景，人们瞻仰这一雄伟场面，不能不想起中国近代史上的第一位民族英雄、伟大的爱国主义者林则徐。
为了让外国人“共见共闻”，6月13日，林则徐发出告示，准许外国人到销烟现场参观。一些外国商人和传教士参观后，惊叹销烟工作的“细心和忠实的程度”，远出乎他们的“臆想”。从6月3日到25日，除留下8箱作为样品送往京城外，200多万斤鸦片全部销毁了。
林则徐主持下的震惊世界的虎门销烟壮举，像海水冲刷烟膏那样，洗去了腐败无能的清政府强加给中华民族的耻辱，向全世界表明了中国人民决心禁烟和反抗外国侵略的坚强意志，谱写了近代史上中国人民反对外国侵略光辉篇章的第一页。
夏商与西周，东周分两段，
春秋与战国，一统秦两汉，
南北朝并立，隋唐五代传，
宋元明清后，皇朝至此完。
2、中国猿人是祖先，夏商西周和春秋。
战国秦朝西东汉，三国两晋南北朝。
隋唐五代和十国，辽宋夏金元明清。
3、夏禹商汤周武王，秦朝始皇汉刘邦，东汉刘秀都洛阳；
三国曹丕、孙权和刘备，两晋司马炎和睿；
隋朝文帝是杨坚，唐朝高祖是李渊；
960年赵匡胤，陈桥兵变坐龙庭；
元朝世祖忽必烈，建立元朝开基业；
明朝太祖朱元璋，1368把元亡；
皇太极、清朝立，以上就是开国帝。
4、盘古三皇五帝更，
夏商周（西周、东周）秦两汉（西汉、东汉）成，
蜀魏吴争晋（西晋、东晋）南北（南北朝），
隋唐五代宋（辽、金）元明清。
（注：三皇指伏羲、燧人、神农，五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。）
5、公元前二十一，奴隶夏朝就建立；
商朝建在前十六，十一武王建西周；
公元前770，东周建在洛邑城；
356年秦孝公，任用商鞅变法令；
公元前221，秦灭六国大统一；
陈胜吴广209，农民起义美名留；
202年西汉建，154年七国乱；
138和119，张骞两次西域走；
西域都护60年，以上都在公元前。
公元后要记全，9年王莽夺了权；
25年东汉立，73班超使西域；
班超部下97年，甘英到达波斯湾；
派使臣大秦王，166年中欧始交往；
蔡伦改进造纸术，105年有记录；
184这一年，黄巾起义记心间；
官渡之战200，曹操大败袁绍兵；
208年赤壁战，曹操之兵大溃散；
淝水之战383，东晋战败秦苻坚。
581年有杨坚，隋朝建都在长安；
589年隋统一，618年唐建立；
605年隋炀帝，开凿运河促经济；
755至763，安史之乱整八年；
907年唐朝亡，五代十国更迭忙；
陈桥兵变960，赵匡胤登基坐龙庭；
1069王安石，变法推行从此始；
1206年，铁木真称思汗；
1271忽必烈，国号元朝定立了；
1368朱元璋，明朝建立元朝亡；
1405迁北京，明中资本主义生；
1636金改清，皇太极就是清太宗；
1644李自成，明朝亡于北京城；
1662郑成功，打败荷兰殖民兵；
1689俄和中，《尼布楚条约》来签订；
1839虎门烟，反侵略的风浪掀；
虎门销烟后一年，中国古代史至此完。
中国历史朝代顺口溜
一、祖国境内的远古居民
（一）
一百七十万年前， 云南元谋人出现，
会造工具能用火， 因此称为类人猿。
（二）
北京人在周口店， 手脚分工已明显，
群体劳动和生活， 打制石器已出现，
保存火种用途广， 原始社会已显见。
（三）
山顶洞人一发现， 距今一万八千年，
磨光钻孔新技术， 人工取火史无前，
血缘关系成氏族， 没有贫富和贵贱。
二、原始的农耕生活
（一）
长江流域河姆渡， 磨制石器有进步，
耒耜耕地种稻谷， 干栏房子共居住，
挖井养畜造陶器， 简单玉器和乐器。
（二）
黄河流域有半坡， 地穴房子同居住，
粮食最早种植粟， 副食蔬菜鱼和肉，
早期文字出雏形， 还会纺线和织布。
三、华夏之祖
人文初祖是黄帝， 禅让制度尧舜禹，
第一夏朝禹建立， 奴隶社会从此起。
四、夏商西周的兴亡
（一）
夏朝开国是夏禹， 早期国家已建立，
王位传给儿子启， 禅让从此变世袭，
夏朝经历470（年）， 暴君夏桀被商取（消）。
（二）
商汤灭夏建商朝， 盘庚迁都到殷商，
有名暴君是纣王， 武王伐纣灭掉商。
（三）
武王伐纣灭掉商， 西周定都镐京上，
分封制度定国策， 天子统治有加强，
暴君厉王无人道， 前771（年）周灭亡。
五、灿烂的青铜文明
（一）
原始社会到末期， 我国已有青铜器，
夏朝种类渐增多， 商朝青铜灿烂期，
司母戊鼎造型巨， 四羊方尊精工艺，
举世闻名三星堆， 青铜立人有新意。
（二）
奴隶生活多悲惨， 非人待遇好辛酸，
戴着枷锁搞生产， 没有自由和饱暖，
生命不如牛和马， 人祭人殉任屠杀。
六、春秋战国的纷争
（一）
齐国君王齐桓公， 任用丞相叫管仲，
尊王攘夷为口号，第一霸主逞威风。
第二霸主晋文公， 城濮之战称英雄，
退避三舍诱楚军， 大败楚军城濮中。
（二）
齐楚燕韩赵魏秦， 战国七雄多战争，
齐王军师名孙膑， 围魏救赵战桂陵，
前二六0战又起， 秦赵之间战长平，
赵括纸上来谈兵， 四十六天粮草尽，
赵军大败秦军胜， 从此六国难抗衡。
七、大变革的时代
（一）
春秋出现铁农具， 战国时期遍大地，
春秋末年用牛耕， 农业史上大革命。
（二）
李冰修筑都江堰， 消除水患灌农田，
治水功劳胜大禹， 造福人民几千年。
（三）
孝公治国有心计， 商鞅变法最有力，
承认私人有土地， 奖励耕战免徭役，
废除贵族的权力， 建立县制搞治理，
经济得到大发展， 军队有了战斗力，
战国后期秦最强， 商鞅变法了不起。
八、九、中华文化的勃兴
（一）
文字可考在商朝， 甲骨文字算最早，
青铜器上刻金文， 周晚大篆形成了。
（二）
古人观天很注意， 日食月食书中记，
夏朝历法叫夏历， 战国二十四节气。
（三）
最早名医是扁鹊， 针刺汤药和按摩，
望闻问切诊疾病，中医沿用真不错。
（四）
楚国诗人叫屈原， 上了世界名人篇，
抒情长诗有《离骚》，思想艺术传千年。
（五）
孔子相传为圣人， 思想教育都精明，
主张爱人察民情， 为政以德反酷刑，
办学收徒三千人， 因材施教出贤能，
启发学生多思考， 主张温故而知新，
言行收录在《论语》，儒家学派创始人。
（六）
老子道家创始人， 学说记在《道德经》，
主张事物对立面， 正反两面要想清。
（七）
百家争鸣好形式， 墨儒道法兵在此，
兼爱非攻墨主张， 仁政治国是孟子，
道家代表是庄子，主张无为而来治，
法家代表韩非子，反对空谈倡法治，
兵家鼻祖是孙武，《孙子兵法》论军事。
十、秦王扫六合
（一）
前 230 - 221（年），秦灭六国大统一，
始皇咸阳来登基， 至高无上大权集。
（二）
丞相、太尉和御史， 地方推行郡县制，
全国统一度量衡， 还有货币和文字，
为了思想大控制， 焚书坑儒有得失。
（三）
抵御匈奴筑长城， 开发南疆修灵渠，
开疆拓土好疆域， 世界大国了不起。
十一、伐无道 诛暴秦
（一）
秦朝暴政民愤激， 戍卒大泽揭竿起，
势如破竹建政权， 陈吴败后项刘继。
（二）
项羽领兵创奇迹， 巨鹿大败秦主力，
刘邦率兵逼咸阳， 短命秦朝就灭亡，
楚汉之争又四年， 刘邦长安建政权。
十二、繁盛一时的隋朝
（一）
北周到了 581， 外戚杨坚大权集，
夺权定都在长安， 杨坚封为隋文帝。
589年隋灭陈， 南朝北朝归统一，
文帝治国有功绩， 隋朝繁盛一时期。
改革制度显盛世， 发展生产重吏治，
提倡节俭反奢侈， 以身作则节衣食。
百姓负担大减轻， 社会经济大繁荣，
粮食布匹都丰盛， 二十多年人口增。
（二）
隋朝到了隋炀帝， 巩固统治开大渠，
征发民工几百万， 开凿运河二千几（公里），
贯通海、黄、淮、长、钱， 天下转漕仰此渠，
炀帝统治施暴政， 隋末农民大起义。
十三、贞观之治
（一）
唐太宗 李世民， 隋亡教训记在心，
轻徭簿赋重生产， 君臣廉洁又勤政，
房谋杜断重贤能，虚心纳谏用魏征，
政治清明国强盛， 贞观之治真繁荣。
（二）
唐朝有个武则天， 后宫之中掌大权，
晚年称帝国号周， 唯一女皇她为先，
弘扬贞观有政绩，引出盛世到开元。
十四、开元盛世
（一）
开元之治唐玄宗， 任用宰相名姚崇，
十项建议献良策， 玄宗一一都依从。
重视吏治看政绩， 改革图新大手笔，
玄宗前期政局稳， 开元盛世显生机。
（二）
农田水利多工程， 水稻育秧产量增，
蔬菜传入新品种， 饮茶之风多盛行。
犁地改用曲辕犁， 筒车灌溉新工具，
丝织陶瓷都出名， 城市发展鼎盛期。
（三）
玄宗后期图享乐， 宠爱贵妃惹大祸，
安史之乱局势转， 唐朝从此渐衰落，
907年 唐朝亡， 后期五代又十国。
十五、科举制的创立
科举诞生隋朝时， 炀帝最先设进士，
实行学而优则仕， 公平竞争用考试。
太宗玄宗武则天， 完善科举是关键，
太宗重教扩国学， 进士第一称状元，
则天武举选武士， 诗赋考试玄宗时。
教育文艺大发展， 科举改善用人制，
此制延续一千三， 清朝末年才废止。
十六、和同为一家
（一）
到了公元七世纪， 青藏高原大统一，
松赞干布求太宗， 文成公主嫁过去。
藏汉联姻传佳话， 促进经济和文化，
金城公主入土蕃， 藏汉和同为一家。
（二）
渤海郡王管两江， 六诏统一云南王，
怀仁可汗治回鹘， 民族友好万年长。
十七、对外友好往来
（一）
中日关系渊源长， 日派遣使来隋唐，
鉴真东渡到日本， 文化交流美名扬。
（二）
唐与新罗是邻居， 来往频繁好关系，
仿唐建制用科举， 中国文化传过去。
（三）
高僧玄奘最杰出， 历经艰险到天竺，
西天取经有功绩， 写成《大唐西域记》。
十八、辉煌的隋唐文化
（一）
隋朝李春赵州桥， 世界现成最古老。
唐朝雕版《金刚经》， 世界最早印刷品。
（二）
唐朝诗歌有成就， 唐诗艺术传千秋，
可查诗人两千多， 现存诗歌五万首，
李白杜甫 白居易， 唐诗三杰最优秀。
（三）
李白诗歌传千年， 诗歌作品万万千，
朝发白帝彩云间，蜀道难于上青天，
豪放清逸意境奇， 后人尊称为诗仙。
（四）
杜甫诗歌写实情， 语言凝练讲分寸，
三吏三别是诗史，后人称他是诗圣。
（五）
唐朝中期白居易， 诗歌艺术讲讽喻，
《秦中吟》《新乐府》， 直白如话最简易。
（六）
颜筋柳骨书法妙， 立本道子画艺巧，
名家辈出举世骄， 各具神韵领风骚。
（七）
甘肃敦煌莫高窟， 壁画雕塑是宝库。
隋唐盛世多乐舞， 千歌万舞不可数。
十九、民族政权并立的时代
（一）
时间到了960（年）， 后周大将赵匡胤，
陈桥兵变当皇帝， 杯酒辞去石守信，
北宋大权集一身， 统一局面又形成。
（二）
辽军进逼澶州城， 真宗皇帝亲助阵，
士气大振宋军胜， 双方议和澶州城，
北宋给辽送岁币， 澶渊之盟就形成。
（三）
南宋名将叫岳飞， 抗金之中扬军威，
郾城之战收失地， 精忠报国闪光辉。
最恨奸臣是秦桧， 陷害忠良千秋罪。
二十、经济重心的南移
（一）
唐朝、五代、宋时期， 经济重心向南移，
北人南迁搞开发， 带去技术和劳力，
水稻棉花发展快， 丘陵茶园遍地起。
（二）
手工业 很繁荣， 丝织棉织高水平，
浙江哥窑冰裂纹， 着名瓷都景德镇，
广州泉州造船业， 造船技术世人惊。
（三）
开封杭州兴商业， 买卖昼夜叫不绝，
海外贸易超前代， 广州泉州名世界，
北宋四川出交子， 纸币流通就开始。
二十一、万千气象的宋代社会风貌
（一）
宋代气象万万千， 衣食住行多了眼，
风土民俗有情趣， 心旷神怡好新鲜。
（二）
宋代市民多层次， 娱乐商业兴瓦子，
说唱耍踢花样多， 市场繁荣大都市。
二十二、蒙古的兴起和元朝的建立
（一）
成吉思汗铁木真， 游牧部落当首领，
1206 为 大 汗， 从此蒙古国建成，
战绩直到多瑙河， 一代天骄后人敬。
（二）
忽必烈 战功高， 1271 建 元 朝，
次年定都在大都， 1276灭宋朝（南宋），
中央设立中书省， 省级行政始元朝，
西藏正式归元管， 琉球台湾也管到，
重视农业治黄河， 开通运河有两条，
海上运输大发展， 大都繁华景象好。
二十三、大一统的汉朝
（一）
刘邦用人张萧韩， 前202（年）建西汉，
吸取秦亡的教训， 减轻百姓的负担。
文景之治谋发展， 社会面貌大改观，
轻徭薄赋得民心， 奖励农桑重生产，
带头节俭把事办， 以德化民民心安，
文帝景帝治江山， 国库钱粮都丰满，
着眼长治和久安， 武帝一统更不凡。
（二）
雄才大略汉武帝， 善用人才把权集，
罢黜百家尊儒术， 集权削侯分土地，
举办太学学五经， 一统江山鼎盛期。
二十四、两汉经济的发展
（一）
武帝治河有高招， 文武官员背柴草，
亲临工地看治理， 八十多年无灾涝。
（二）
东汉明帝修黄河， 筑起大堤一千多（里），
被淹土地变良田， 八百多年无水祸。
（三）
西汉耕犁装犁壁， 耧车播种新工具，
丝绸织布提花机， 杜诗水排用水力。
（四）
武帝集权有经验， 统一铸造五株钱，
盐铁经营归中央， 城市繁荣已出现。
二十五、匈奴的兴起及与汉朝的和战
冒顿统一蒙古盛， 汉初被迫去和亲，
卫、霍领兵破匈奴，昭君出塞传美名。
二十六、汉通西域和丝绸之路
（一）
追溯历史两汉期，甘肃玉门阳关西，
而今人们称西域，那时小国被匈欺。
武帝统治有心计，召募使者出西域，
企图联络大月氏， 共同对匈来夹击。
（二）
张骞两次出西域， 排除艰险建史绩，
沟通促进东与西， 历史意义了不起。
（三）
张骞出使西域后， 丝绸之路通欧洲，
陆海贸易大发展， 东西文化相渗透。
西域各国归附汉， 社会面貌大改观，
设立西域都护符， 总管西域的事务。
（四）
前138、119，张骞到西域，带去牛羊和布匹，
铸铁凿井和开渠，织布漆器金工具，
带回葡萄石榴核桃和苜蓿，还有歌舞和乐器。
（五）
海上丝路也不差， 广东沿海大出发，
中南半岛往南下， 马来半岛马六甲，
继续通往孟加拉， 半岛南端和斯里兰卡。
二十七、昌盛的秦汉文化
（一）
东汉蔡伦蔡侯纸，张衡发明地动仪，
《九章算术》了不起，均在世界创奇迹。
（二）
华佗外科是名医， 麻沸散是好药剂，
世界医学有创举， 还编体操五禽戏。
（三）
东汉末年张仲景， 写了《伤寒杂病论》，
医德高尚医术精， 后人尊称为医圣。
（四）
司马迁写《史记》，记述黄帝到武帝，
编撰使用纪传体， 文笔简洁是范例。
（五）
秦始皇陵兵马俑，雕塑水平显神功，
艺术群像磅礴势，造型精美又生动。
二十八、三国鼎立
（一）
200年时战官渡，曹、袁力量有悬殊，
曹操用了许攸计，统一北方定根据。
（二）
老骥伏枥志千里， 208年 战又起，
曹操南下到赤壁， 孙刘联军齐抗击，
孔明周瑜巧用计， 火烧赤壁定大局。
（三）
赤壁之战定大局， 魏蜀吴国三鼎立，
二二零年是曹丕， 定都洛阳打魏旗，
次年刘备亦称帝， 定都成都汉业继，
二二二年孙称王， 定都建业吴旗举。
（四）
三国经济大发展， 各显神通抓生产，
魏国重视抓水利， 蜀锦丝绸数第一，
吴国沿海抓造船， 联系内地与台湾。
二十九、江南地区的开发
（一）
淝水之战383（年），苻坚领兵八十万，
妄图一举灭东晋， 雄心勃勃有野心，
哪知早已失军心， 将士不愿去卖命，
前师不忘有教训， 人心向背是根本。
（二）
追溯历史三国前， 江南落后少人烟，
土地肥沃无人垦， 雨热充足也置闲。
东汉末年北战乱， 各族人民迁江南，
带去劳力和技术， 江南经济得发展。
大片荒地被开垦， 修建水利多工程，
水稻小麦和绿肥， 推广粪肥和牛耕。
三十、北方民族大融合
北魏有个孝文帝， 迁都洛阳定大计，
穿汉服 学汉语， 改汉姓 学汉礼，
卑汉联姻受鼓励， 采用汉制学令律，
以孝治国，崇孔尊老倡风气，民族融合大统一。
三十一、承上启下的魏晋南北朝文化
（一）
南朝冲之爱科研， 数学天文有贡献，
精确计算圆周率， 领先世界近千年。
着书《缀术》有功绩， 计算年时差无几，
造千里船行百里， 水碓磨磨面又舂光。
（二）
北朝有个贾思勰， 《齐民要术》是他写，
农林牧副渔五业， 不误农时抓季节，
改进技术和方法， 农学史上硕果结。
（三）
郦道元写《水经注》， 地理学中是专着，
江河水道为纲目， 地形物产与风俗，
山川城镇与古迹， 如诗如画好景物。
（四）
东晋羲之写字行， 书法艺术集大成，
代表作品《兰亭序》，行书天下第一名，
后人给王送美誉， 尊称他为大书圣。
（五）
东晋恺之画人物，形象逼真好艺术，
代表作品有两幅，《女史箴图》《洛神赋》。
（六）
北朝劈山凿石窟， 云岗龙门最杰出，
继承秦汉的风格， 吸收佛教的艺术。
结 束 语：
历史知识多奇妙， 学好历史人开窍，
做人处世与治国， 历史当做镜子照。
（三）
抗元英雄文天祥，广东兵败拒劝降，
坚贞不屈抒战歌，《正气歌》《过零丁洋》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青，
宁死不屈多悲壮， 浩气长存永不忘。
（四）
民族融合日月新， 杂居相处又通婚，
胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴
经济文化大发展， 促进社会向前进。
中国朝代顺口溜
1、拓跋入中原，国分南北方，北朝十六国，南朝宋齐梁，
2、南北朝并立， 隋唐五代传。
3、五代十国北南宋，
4、隋灭唐兴称富强，五代十国各称王。
5、炎黄虞夏商，周到战国亡，秦朝并六国，赢政称始皇。
6、宋齐梁陈是南朝，北魏齐周称北朝。
7、南朝北朝是对头。
8、末年黄巾出，三国各称王，西晋变东晋，迁都到建康，
9、夏商与西周，东周分两段。
10、春秋战国乱悠悠。
11、夏商周秦西东汉，
12、三分魏蜀吴， 二晋前后延。
13、北周灭齐传於隋，隋又灭陈再统一。
14、楚汉鸿沟界，最后属刘邦，西汉孕新莽，东汉迁洛阳。
15、秦汉三国晋统一，
16、唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠，
17、辽夏金元明和清。南北朝后是隋唐，
18、灭金灭宋归一统，元朝统治九十年。
19、明到崇帧帝，大顺立闯王，金田太平国，时适清道光，
20、秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头，
21、西汉东汉魏蜀吴，西晋东晋兼五胡。
22、南陈被隋灭，杨广输李唐，大唐曾改周，武后则天皇，
23、内忧外患战不休。
24、九传至光绪，维新有康梁，换位至宣统，民国废末皇，
25、金国俘二帝，南宋到苏杭，蒙主称大汗，最后被明亡，
26、三皇五帝夏商周，
27、后金国号改为清，入关称帝都北京。
28、一九四九得解放，
29、五星红旗飘神州。
30、宋元明清后， 皇朝至此完。
31、人民民主再胜利，齐心奔向共产国。
32、五四风雨骤，建国存新纲，抗日反内战，五星红旗扬
33、匈奴羯氏羌慕容，拓跋代北后称雄。
34、民国成立苦难多，
35、三国两晋十六国，
36、隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。
37、宋元明清帝王休。
38、契丹兴起在北方，建号为辽入汴梁。
39、春秋和战国， 一统秦两汉。
40、女真建金先灭辽，打破汴京北宋消。
41、明代共传十六君，满洲初起号后金。
42、人民觉悟革命起，清帝退位民国立。
43、五代梁唐晋汉周，宋朝建国陈桥头。
44、南宋偏安在江南，蒙古兴起国号元。
45、夏后殷商西东周，春秋战国秦皇收，
46、隋唐五代又十国，( )
47、残皇有五代，伶官舞后庄，华歆分十国，北宋火南唐。
中国朝代顺序顺口溜
1、楚汉鸿沟界，最后属刘邦，西汉孕新莽，东汉迁洛阳。
2、唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠，
3、三皇五帝始，尧舜禹相传。
4、五四风雨骤，建国存新纲，抗日反内战，五星红旗扬
5、南北朝并立，隋唐五代传。
6、末年黄巾出，三国各称王，西晋变东晋，迁都到建康，
7、三分魏蜀吴，二晋前后延。
8、秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头，
9、残皇有五代，伶官舞后庄，华歆分十国，北宋火南唐，
10、宋元明清后，皇朝自此完。
11、拓跋入中原，国分南北方，北朝十六国，南朝宋齐梁，
12、夏商与西周，东周分两段。
13、金国俘二帝，南宋到苏杭，蒙主称大汗，最后被明亡，
14、炎黄虞夏商，周到战国亡，秦朝并六国，赢政称始皇。
15、三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝自此完。
16、春秋和战国，一统秦两汉。
17、九传至光绪，维新有康梁，换位至宣统，民国废末皇，
18、三皇五帝始，尧舜禹相传。夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。
19、明到崇帧帝，大顺立闯王，金田太平国，时适清道光，
20、隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。( )
21、南陈被隋灭，杨广输李唐，大唐曾改周，武后则天皇。
第二单元 国家的产生和社会变革 第4课 夏、商、西周的兴亡
【教学目标】
一、知识与能力
(一) 知识目标
了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。
(二)能力目标
学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力。
二、过程与 方法
通过分组，锻炼学生的合作能力通过搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲 故事 的过程，培养学生主动学习的习惯通过抒发感想，开发学生的发散性思维通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。
[情感态度价值观]
通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。
【重点】我国的原始人类
【难点】 通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性。
[方式与方法]综合启发式教学
【教具】地图册、我国夏、商、西周相关多媒体、考古新发现图
【教学思路】
课前导学
1据学生的特点、能力、基础水平合理分组学生以组为单位，查阅书籍、杂志、网站，搜集有关夏、商、西周的文字、图片、及视频资料。
2.夏、商、西周朝代更替情况表格。
3.有能力、有条件的学生可以制作相关的 手抄报 、课件等。
二、教学渗透
1.上网查询、搜集和剪辑相关影视资料，渗透信息和多媒体技术的运用。
2.可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识、 总结 知识要点，如编演历史短剧等以加深对本课内容的理解，使文、史融为一体。
【教学过程 】
1、导入新课
复习上节课所学内容，导入新课。前面学习了原始社会的有关内容，到原始社会末期，公元前2070年，禹建立了中国历史上第一个国家——夏。从此奴隶制在我国建立。
2、学习新课
学生通过预习已经对夏、商、西周三朝的内容有了一个大体的了解。再通过填充历史再现表格从整体上有一个脉络清晰的掌握。
一、夏朝
1、建立时间：公元前2070年 2、都城：阳城 3、建立人：禹
4、禹死后，传位给启，从此世袭制代替了禅让制。
5、夏朝最后一个国王是桀
二、商汤灭夏和武王伐纣
1、在公元前1600年部落商在汤率领下灭夏
2、商朝最后一个国王：纣(暴君)，酷刑炮烙
3、周武王继位，在公元前1046年，周、商在牧野大战，商朝灭亡，西周建立。
三、西周在政治上实行分封制。西周后期，政局混乱，发生了国人暴动，赶走了周厉王，公元前771年西周灭亡。
3、课堂小结：多媒体显示历史坐标图，对本节课内容作一个概括总结。
4、开发思维
这是本节课的重点内容。夏桀、商纣的残暴统治引起了人民的强烈反抗。就夏桀、商纣的残暴统治，人民的反抗。在教师的引导下，学生先分组讨论。同学们还可绘制漫画，讲故事，写诗以及一切可以表现自己观点的形式都可以用来为自己服务，在形式问题上可以大胆探索，要百花齐放，百家争鸣。
5、自我测验
利用选择题和材料题两种题型对学生的掌握情况作一个了解。所以，选择题主要是基础知识的再现，材料题是一个知识拓展题。向学生提供了奴隶制下奴隶的悲惨处境，加深对讨论问题的理解。这部分采用抢答的方式，使学生有兴趣参与进来，主动思考，发现问题，解决问题。
第 5 课 灿 烂 的 青 铜 文 明
一教学目标：
1知识与能力：
通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。
通过本课的学习，使学生认识到：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承。
2 过程与方法：
(1)教师指导学生利用现代信息技术，通过动手上网查资料，搜集史料，体会夏 商周青铜文明的辉煌。
(2)通过合作讨论，得出正确结论。
3 情感，态度，价值观：
通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的 文化 ，激发学生的爱国主义情感。树立人民创造历史的正确人生观。
二 重点和难点：
青铜器的高超工艺是全课的重点子目。
正确地理解青铜文明这一概念是本课的难点问题。
三 教法和学法：
1 启发式教学结合网络教学
2自学探究式学法
【 教具】地图册、我国夏、商、西周相关多媒体、考古新发现图
四 教学手段：多媒体和网络教学
五 教学设计
1 导入新课：出示一组三星堆文化图片，进而引导学生初步了解商周时期青铜文明的基本概况。
2 打出司母戊鼎，四羊方尊的图片供学生讨论，了解夏商周青铜器的高超技艺，运用物理和化学知识分析青铜器的制作成分和制作工艺。并要求学生用橡皮泥或胶泥制作一种器皿，引出夏商周陶瓷，玉器制造业也很兴盛，体会劳动人民创造历史的艰辛，通过实践提高感性认识。
3 以同学们日常生活中常吃什么?导出夏商周农业和畜牧业的发展情况，得出当时的农牧业已相当发达的结论，这个时代人们所创造的物质文化，便被称作青铜文明。
4 设置二个动脑筋题：
(1)组织学生讨论：谈谈你所认识的青铜文化，全面了解青铜文化，认识是农业，手工业，畜牧业和商业的繁荣，形成了夏商周灿烂的青铜文明。
(2)提出你认为谁是辉煌灿烂青铜文化的创造者?问题，供学生讨论，明确青铜文明代表夏商西周高度奴隶制文明。
5 教学小结：要求学生自行设计本节课的知识结构，体现知识的整体性。
6 课堂验收：摘星星专栏，以多种方式使学生掌握本课知识重点。为进一步发散学生的思维，提出问题你认为我国是世界文明故国吗?学生大体了解什么是文明古国，并和其他世界文明古国横相联系，增强民族自豪感。
第 6课 春秋战国的纷争
【教学目标】
1、知识能力目标：
通过本课的学习，使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战，了解南方的吴越争霸，掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之战的影响。
能力要求：通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。
2、情感态度价值观：
通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。
【重点和难点】
本课的重点是齐、晋称霸。
本课的难点是春秋争霸战争和战国兼并战争的不同，东方六国再也无力抵御秦军的进攻等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，要指导学生分析理解。
【方式与方法】综合启发式教学
【教具】地图册、我国夏、商、西周相关多媒体、考古新发现图
[教学过程]
1、导入：同学们，我们生在山东，长在淄博，齐鲁大地，物产丰盈，人杰地灵。谁能 说说 看，为什么称山东称为齐鲁大地?齐国古都出现在哪一历史时期?引出课题。
提问：东周从何时开始，它分为哪两个历史时期?为什么取名春秋战国?(明确春秋战国是两个历史时期)
一、春秋争霸
(一)第一霸主齐桓公
出示史料： "平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯." --《史记·周本纪》
阅读材料回答：
1、春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面?
2、春秋时期出现了哪些主要霸主?最早称霸中原的是谁?，
3、假如你是齐桓公，应该怎样作才能成就霸业?请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策。小组讨论，选出代表发言。
教师对学生的发言给予鼓励，然后做一概括总结。
1. 齐国东方，盛产鱼盐。出示春秋形式图，显示齐国的位置。
2. 任用管仲，改革内政。(插入" 管仲与齐桓公图"，问：你知道管仲与齐桓公的故事吗?谈谈你对齐桓公的看法.)
3. "尊王攘夷"为号召，扩充疆界。"尊王攘夷"的含义是什么?
过渡：齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。晋楚数次联合盟国在中原地区的对决，先后持续百余年，是春秋时代最壮观的景象。
(二)、晋楚争霸
1、这两国争霸的情况怎样?哪位同学能说说看?(培养学生概述历史事件，口头表达的能力)
2、奠定晋文公成为霸主的战役是什么?
3、为什么本处于劣势的晋军能取得胜利?
4、想一想春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么?今天有哪些历史启迪?
5、除了中原各国的争霸，还有南方的哪些国家也加入了争霸战争?
6、你听说过卧薪尝胆的故事吗?你从中受到什么启发?
春秋时期的两百多年间，诸候们打了四百多场大战。到春秋末期 ，初期的一百多个诸候国锐减到二十几个了。到战国时期主要只有七雄，这
说明了什么?(出示春秋战国形势图。此题有些难度，可对照地图，学生讨论，然后回答。)
二、战国七雄：
战国时期，形成七雄并立的局面，出示战国七雄示意图，让学生观察它们的地理位置，说出有什么特点?(教师总结口诀："齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间)这七雄中，哪些国家变化最大?谁能指图说说看?(如果学生能回答出三家分晋和"田氏代齐"可不作讲解
1、 战国时期是一个人才辈出的时代，由家乡梓童山的鬼谷洞，引出军事家孙膑庞涓，学生了解桂陵、马陵之战。
2、 请大家想一想，身处这样一个环境中，一个国家怎样才能避免被消灭的厄运呢?
3、 如果你是当时的预言家，请你预测战国时期的走向(或历史发展趋势)是什么?哪国最有能力主宰历史?
4、战国七雄的局面是怎样被打破的?长平之战中秦取胜的原因是?
三、课堂小节：出示历史歌谣，小节本课。
春秋诸侯齐首霸，尊王攘夷管助他，晋楚争霸在中原，此时旧制如碎瓦。
战国七雄并立打，桂棱马棱留史话。长平战后秦无敌，秦扫六合统天下
四、课堂练习(见幻灯片)
第 7 课 大变革的时代
【教学目标]
1、知识与能力：在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上，分析商鞅变法的成败，以掌握初步分析历史问题的方法。
2、过程与方法：通过学习商鞅变法、创设问题情境，培养解决历史问题，再实践前人的创新过程的探究式学习方式。
3、情感态度与价值观：通过学习商鞅变法，培养改革意识和创新精神。
【重点和难点】
本课重点：商鞅变法的主要内容和历史作用
本课难点：封建社会的形成。
教法学法]分组导学,学生自学探究。
【教学手段】多媒体
【教具】地图册、我国春秋、战国相关多媒体、形式图
【教学设计】
课前准备：
教师查阅书籍、报刊、网站等，收集相关资料。了解学生的准备情况以便能及时、准确地对学生的资料作出评价、指导。
教学过程：
一、 导入：
改革是推动社会进步的重要方式,春秋战国时代也是一个大变革时代,让我们了解当时的改革是怎样推动社会进步的.
二、 展现大变革的时代背景
通过学生角色[奴隶、统治者、新兴地主]扮演，展现大变革的时代背景
1.铁农具和牛耕的使用，生产力水平提高。奴隶生产积极性不高。
2.奴隶主大量开垦私田，改变剥削方式，成为新兴地主。
3.统治者统治面临危机。[公田不治诸侯争霸]
三、讨论问题：假如你是当时的统治者，怎样解决这些社会问题?
通过学生讨论，得出结论，要变法改革。
四、指出当时各国都进行了变法，提问最彻底的变法在哪国?引出秦国商鞅变法。
二组同学介绍商鞅。[以多种形式展示]
商鞅最主要的功绩是变法.,那么变法的具体情况怎样?
讨论：假如你是商鞅，你会采取什么 措施 ?
学生讨论，制定变法措施。
用多媒体展示商鞅变法内容。
1、背景---由于生产力的发展，奴隶主将新新开垦出来的田地变成私产并出租，这些奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人们成为农民。
2、时间---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。
3、变法的内容，课本把它归纳成为三条。
A：国家承认土地私有，允许自由买卖
B奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权
C建立县制，由国君直接派官吏去管理。
4、变法意义：经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。
第 8 课 中华文化的勃兴(一)
【教学目标】
1、 知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气知道扁鹊的成就了解屈原和编钟。
2、 过程与能力：通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。
3、情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度通过学习诗人屈原，对学生进行道德情操 教育 。
【重点与难点 】
本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。
本课难点是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。
【 方式与方法】综合启发式教学
【教具】相关多媒体、春秋战国古代文字图
【教学过程】
一、导入新课(故事法)
我们同学每天都在读书、写字,要接触大量的文字,文字帮助我们记事、传达信息、获取信息,文字对我们来说太重要了。同学们有没有想过,我们的祖先在文字没产生之前是如何记事、传达信息的呢?(学生能说出结绳记事、刻符号等等)
教学过程
一：文字的演变
1、先展示各种文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹简、帛书(让学生有一个感性认识)
2、关于这些文字，你想知道些什么呢?你对哪种文字最感兴趣呢? (让学生选择学习内容)
3、甲骨文：商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文。今天的汉字就是从甲骨文发展来的，我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。
商周的青铜器上铸刻的文字叫金文
4、小结：随着书写工具的变化，字体也发生了很大的变化。展示(甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、书法条幅，学生感受书法艺术美,陶冶了情操,同时对文字字体演变有了简要的了解)。可见，随着时代的发展,文字字体在进行不断的演变,向着简明、快捷的方向发展。
汉字形声表意,历经千年而不衰，成为维持和联结我们中华民族的根。希望同学们热爱我们的汉字,并写好汉字好吗?
(这种形象直观的教学能发挥多种教育功能，既可以使学生清晰掌握我国汉字的早期演化过程，也可以通过了解造字方法增强学生准确运用汉字的本领，还可以激发学生学习历史的兴趣，更能够培养学生观察和归纳问题的能力。)
[过渡：随着对天象的观察，我国的历法发展起来。]
二、 向学生展示网上的资料)
(1)什么叫历法?
(2)夏朝的历法的发明、商朝历法的特点、战国24节气 从生活入手，让学生了解历法和24节气，并让学生深入思考他们的作用。让学生课下继续搜集24节气的 谚语 。
三、 扁鹊
⑴名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法
⑵补充扁鹊的资料，培养学生搜集资料和运用资料的能力
四、 屈原
诗歌赏析，体会屈原的思想感情，并从中受到启迪。
(说明:《离骚》是屈原被流放后用诗歌形式写成的自叙传，是中国古典文学中最长的抒情诗。表达了崇高炽热的热爱祖国和人民的激情。同时通过阅读和分析《离骚》，教育学生认识学习两千多年前的屈原忧国忧民、高洁耿介的崇高品德和为追求理想顽强奋斗的精神。)
五、 战国时期盛行钟鼓之乐
提供一些资料供学生了解。
六、整合知识：纲要知识图(可让学生自己画，小组互相交流)
七、总结认识： 1、 通过学习这些知识，你还有哪些想进一步了解?你打算怎样继续去了解呢?
2、 对于这些知识，你还能用其他形式表现出来吗?
3、 约定：把自己探究的成果互相交流和展示。
第 9 课 中华文化的勃兴(二)
【教学目标】
1、知识目标：
孔子及其仁学说。孔子在教育和文化上的贡献。老子和他的辩证思想。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。
2、能力目标：
指导学生比较诸子百家各自的主张，培养学生的对比分析能力。
【重点、难点 】孔子和百家争鸣
【教法、学法】
由学生自己阅读课文而后质疑，教师给与点拨。
【教具]多媒体课件、有关春秋、战国主要思想家简介、人物图
【教学步骤】
一、导入课文：
山东被誉为一山一水一圣人。一山是指泰山。一水指黄河。同学们，这一圣人指谁?(学生回答出孔子，从而导入课文)
1、大思想家、教育家孔子：(板书)
1)、 思想：
(指导学生看孔子像及其学说)回答：孔子是个怎样的人?他有何学说?
(学生回答出：孔子是儒家学派的创始人，提出仁的学说.
2)、 教育：
(指导学生阅读53页第二自然节)提出：孔子在教育方面的贡献?
(学生回答后，教师归纳)
a兴办私学，广收门徒。 B注意因材施教，善于启发学生思考问题。
C教育学生 学习态度 老实，要谦虚好学。
D时常复习所学知识，温故而知新。
3)、 文化：
(指导学生阅读课文)回答由孔子主持编定了哪几部著作?孔子的言行被弟子编成了什么书?(学生回答后，教师归纳)
《诗经》《尚书》《春秋》《论语》
春秋战国时期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大贡献对
后世影响巨大，被誉为我国历史上伟大的思想家、教育家。与孔子同一时期还出现了另一位伟大的思想家，是谁呢?(学生回答出：老子)
2、思想家老子:：(板书)
(指导学生阅读老子插图及 说明文 字，了解老子生平)
春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。它的学说记录在《道德经》里。他认为，一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。
3、百家争鸣：(板书)
(列表让学生看书来回答表内内容，也可先问学生各派代表人物及主要观点是什么，最后拿出事先准备的表格来总结。)
学派代表人物主要观点
墨家墨子主张兼爱、非攻
儒家孟子反对一切战争，主张轻徭薄赋，实行仁政
道家庄子主张无为而治
法家韩非子主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家
兵家孙武知彼知己者，百战不殆
(之后，请同学们想一想，哪一派的学说对战国时期的封建统治者最有用?)
三、小结：
组织学生讨论你认为春秋战国时期出现百家争鸣的主要历史条件
是什么?
四、作业： 课本57页填表题
