大家帮忙做几道科学题~
第一题是不是举例说明呢？
光合作用
炸弹爆炸
手摇发电
电热炉
开水鸣叫
第二题
不可再生： 煤 石油 天然气 这三种用途很多，主要就是提供能量
铁 铜 这两种用途也很多，主要就是工业制造
可再生：太阳能 风能 水能 生物能 地热能 主要就是提供能量
第三题
风能发电
太阳能发电，
热能发电、采暖，
水能发电、吸热降温，
生物提供食物、循环能量，处理垃圾，
化学能提供能量，处理垃圾，
物理化学综合应用海水淡化提供淡水
能源的常见的分类方法有：
（1）根据能否从自然界直接获取，可分为：一次能源和二次能源．
（2）根据能源的物质来源，可将能源分为生物质能源和非生物质能源．
（3）根据人们对能源利用时间的长短，可将能源分为可再生能源和不可再生能源．
故本题答案为：
划分依据：根据能否从自然界直接获取，可分为：一次能源和二次能源；
分类：（1）一次能源：煤炭，木柴，石油，太阳能，核能，潮汐能，地热能，风能．
（2）二次能源：电能．
划分依据：根据能源的物质来源，可将能源分为生物质能源和非生物质能源．
分类：（1）生物质能：木柴．
（2）非生物质能：煤炭，石油，核能，太阳能，电能，潮汐能，地热能，风能
划分依据：根据人们对能源利用时间的长短，可将能源分为可再生能源和不可再生能源．
分类：（1）可再生能源：木柴，太阳能，电能，潮汐能，地热能，风能
（2）不可再生能源：煤炭，石油，核能．
故选：b．
人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。太阳能的利用有被动式利用（光热转换）和光电转换两种方式。太阳能发电一种新兴的可再生能源利用方式。
使用太阳电池，通过光电转换把太阳光中包含的能量转化为电能，使用太阳能热水器，利用太阳光的热量加热水，并利用热水发电，利用太阳能进行海水淡化。现在，太阳能的利用还不很普及，利用太阳能发电还存在成本高、转换效率低的问题，但是太阳电池在为人造卫星提供能源方面得到了应用。
【英文简述】
Solar power (also known as solar energy) is Solar Radiation emitted from our sun. Solar energy has been used in many traditional technologies for centuries, and has come into widespread use where other power supplies are absent, such as in remote locations and in space.
Solar energy is currently used in a number of applications:
Heat (hot water, building heat, cooking)
Electricity generation (photovoltaics, heat engines)
Transportation (solar car)
Desalination of seawater.
【原理】
太阳能是太阳内部连续不断的核聚变反应过程产生的能量。地球轨道上的平均太阳辐射强度为1367kw/m2。地球赤道的周长为40000km，从而可计算出，地球获得的能量可达173,000TW。在海平面上的标准峰值强度为1kw/m2，地球表面某一点24h的年平均辐射强度为0.20kw/m2，相当于有102,000TW 的能量，人类依赖这些能量维持生存，其中包括所有其他形式的可再生能源（地热能资源除外）虽然太阳能资源总量相当于现在人类所利用的能源的一万多倍，但太阳能的能量密度低，而且它因地而异，因时而变，这是开发利用太阳能面临的主要问题。太阳能的这些特点会使它在整个综合能源体系中的作用受到一定的限制。
尽管太阳辐射到地球大气层的能量仅为其总辐射能量（约为3.75×1026W）的22亿分之一，但已高达173,000TW，也就是说太阳每秒钟照射到地球上的能量就相当于500万吨煤。地球上的风能、水能、海洋温差能、波浪能和生物质能以及部分潮汐能都是来源于太阳；即使是地球上的化石燃料（如煤、石油、天然气等）从根本上说也是远古以来贮存下来的太阳能，所以广义的太阳能所包括的范围非常大，狭义的太阳能则限于太阳辐射能的光热、光电和光化学的直接转换。
太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。为人类创造了一种新的生活形态，使社会及人类进入一个节约能源减少污染的时代。
【分类】
太阳能光伏
光伏板组件是一种暴露在阳光下便会产生直流电的发电装置，由几乎全部以半导体物料(例如硅)制成的薄身固体光伏电池组成。由于没有活动的部分，故可以长时间操作而不会导致任何损耗。简单的光伏电池可为手表及计算机提供能源，较复杂的光伏系统可为房屋照明，并为电网供电。 光伏板组件可以制成不同形状，而组件又可连接，以产生更多电力。近年，天台及建筑物表面均会使用光伏板组件，甚至被用作窗户、天窗或遮蔽装置的一部分，这些光伏设施通常被称为附设于建筑物的光伏系统。
太阳热能
现代的太阳热能科技将阳光聚合，并运用其能量产生热水、蒸气和电力。除了运用适当的科技来收集太阳能外，建筑物亦可利用太阳的光和热能，方法是在设计时加入合适的装备，例如巨型的向南窗户或使用能吸收及慢慢释放太阳热力的建筑材料。
【利用太阳能的历史】
据记载，人类利用太阳能已有3000多年的历史。将太阳能作为一种能源和动力加以利用，只有300多年的历史。真正将太阳能作为“近期急需的补充能源”，“未来能源结构的基础”，则是近来的事。20世纪70年代以来，太阳能科技突飞猛进，太阳能利用日新月异。近代太阳能利用历史可以从1615年法国工程师所罗门·德·考克斯在世界上发明第一台太阳能驱动的发动机算起。该发明是一台利用太阳能加热空气使其膨胀做功而抽水的机器。在1615年～1900年之间，世界上又研制成多台太阳能动力装置和一些其它太阳能装置。这些动力装置几乎全部采用聚光方式采集阳光，发动机功率 不大，工质主要是水蒸汽，价格昂贵，实用价值不大，大部分为太阳能爱好者个人研究制造。20世纪的100年间，太阳能科技发展历史大体可分为七个阶段。
第一阶段(1900-1920)
在这一阶段，世界上太阳能研究的重点仍是太阳能动力装置，但采用的聚光方式多样化，且开始采用平板集热器和低沸点工质，装置逐渐扩大，最大输出功率达73.64kW，实用目的比较明确，造价仍然很高。建造的典型装置有：1901年，在美国加州建成一台太阳能抽水装置，采用截头圆锥聚光器，功率：7.36kW；1902 -1908年，在美国建造了五套双循环太阳能发动机，采用平板集热器和低沸点工质；1913年，在埃及开罗以南建成一台由5个抛物槽镜组成的太阳能水泵，每个长62.5m，宽4m，总采光面积达1250m2。
第二阶段（1920-1945）
在这20多年中，太阳能研究工作处于低潮，参加研究工作的人数和研究项目大为减少，其原因与矿物燃料的大量开发利用和发生第二次世界大战（1935-1945）有关，而太阳能又不能解决当时对能源的急需，因此使太阳能研究工作逐渐受到冷落。
第三阶段（1945-1965）
在第二次世界大战结束后的20年中，一些有远见的人士已经注意到石油和天然气资源正在迅速减少， 呼吁人们重视这一问题，从而逐渐推动了太阳能研究工作的恢复和开展，并且成立太阳能学术组织，举办学术交流和展览会，再次兴起太阳能研究热潮。 在这一阶段，太阳能研究工作取得一些重大进展，比较突出的有：1945年，美国贝尔实验室研制成实用型硅太阳电池，为光伏发电大规模应用奠定了基础；1955年，以色列泰伯等在第一次国际太阳热科学会议上提出选择性涂层的基础理论，并研制成实用的黑镍等选择性涂层，为高效集热器的发展创造了条件。此外，在这一阶段里还有其它一些重要成果，比较突出的有： 1952年，法国国家研究中心在比利牛斯山东部建成一座功率为50kW的太阳炉。1960年，在美国佛罗里达建成世界上第一套用平板集热器供热的氨-水吸收式空调系统，制冷能力为5冷吨。1961年，一台带有石英窗的斯特林发动机问世。在这一阶段里，加强了太阳能基础理论和基础材料的研究，取得了如太阳选择性涂层和硅太阳电池等技术上的重大突破。平板集热器有了很大的发展，技术上逐渐成熟。太阳能吸收式空调的研究取得进展，建成一批实验性太阳房。对难度较大的斯特林发动机和塔式太阳能热发电技术进行了初步研究。
第四阶段(1965-1973）
这一阶段，太阳能的研究工作停滞不前，主要原因是太阳能利用技术处于成长阶段，尚不成熟，并且投资大，效果不理想，难以与常规能源竞争，因而得不到公众、企业和政府的重视和支持。
第五阶段（1973-1980）
自从石油在世界能源结构中担当主角之后，石油就成了左右经济和决定一个国家生死存亡、发展和衰退的关键因素，1973年10月爆发中东战争，石油输出国组织采取石油减产、提价等办法，支持中东人民的斗争，维护本国的利益。其结果是使那些依靠从中东地区大量进口廉价石油的国家，在经济上遭到沉重打击。 于是，西方一些人惊呼：世界发生了“能源危机”（有的称“石油危机”）。这次“危机”在客观上使人们认识到：现有的能源结构必须彻底改变，应加速向未来能源结构过渡。从而使许多国家，尤其是工业发达国家，重新加强了对太阳能及其它可再生能源技术发展的支持，在世界上再次兴起了开发利用太阳能热潮。1973年，美国制定了政府级阳光发电计划，太阳能研究经费大幅度增长，并且成立太阳能开发银行，促进太阳能产品的商业化。日本在1974年公布了政府制定的“阳光计划”，其中太阳能的研究开发项目有：太阳房 、工业太阳能系统、太阳热发电、太阳电池生产系统、分散型和大型光伏发电系统等。为实施这一计划，日本政府投入了大量人力、物力和财力。70年代初世界上出现的开发利用太阳能热潮，对我国也产生了巨大影响。一些有远见的科技人员，纷纷投身太阳能事业，积极向政府有关部门提建议，出书办刊，介绍国际上太阳能利用动态；在农村推广应用太阳灶 ，在城市研制开发太阳热水器，空间用的太阳电池开始在地面应用……。 1975年，在河南安阳召开“全国第一次太阳能利用工作经验交流大会”，进一步推动了我国太阳能事业的发展。这次会议之后，太阳能研究和推广工作纳入了我国政府计划，获得了专项经费和物资支持。一些大学和科研院所，纷纷设立太阳能课题组和研究室，有的地方开始筹建太阳能研究所。当时，我国也兴起了开发利用太阳能的热潮。 这一时期，太阳能开发利用工作处于前所未有的大发展时期，具有以下特点：
各国加强了太阳能研究工作的计划性，不少国家制定了近期和远期阳光计划。开发利用太阳能成为政府行为，支持力度大大加强。国际间的合作十分活跃，一些第三世界国家开始积极参与太阳能开发利用工作。
研究领域不断扩大，研究工作日益深入，取得一批较大成果，如CPC、真空集热管、非晶硅太阳电池、 光解水制氢、太阳能热发电等。
各国制定的太阳能发展计划，普遍存在要求过高、过急问题，对实施过程中的困难估计不足，希望在较短的时间内取代矿物能源，实现大规模利用太阳能。例如，美国曾计划在1985年建造一座小型太阳能示范卫星电站，1995年建成一座500万kW空间太阳能电站。事实上，这一计划后来进行了调整，至今空间太阳 能电站还未升空。
太阳热水器、太阳电他等产品开始实现商业化，太阳能产业初步建立，但规模较小，经济效益尚不理想
第六阶段（1980-1992）
70年代兴起的开发利用太阳能热潮，进入80年代后不久开始落潮，逐渐进入低谷。世界上许多国家相继大幅度削减太阳能研究经费，其中美国最为突出。导致这种现象的主要原因是：世界石油价格大幅度回落，而太阳能产品价格居高不下，缺乏竞争力；太阳能技术没有重大突破，提高效率和降低成本的目标没有实现，以致动摇了一些人开发利用太阳能的信心；核电发展较快，对太阳能的发展起到了一定的抑制作用。 受80年代国际上太阳能低落的影响，我国太阳能研究工作也受到一定程度的削弱，有人甚至提出：太阳能利用投资大、效果差、贮能难、占地广，认为太阳能是未来能源，主张外国研究成功后我国引进技术。虽然，持这种观点的人是少数，但十分有害，对我国太阳能事业的发展造成不良影响这一阶段，虽然太阳能开发研究经费大幅度削减，但研究工作并未中断，有的项目还进展较大，而且促使 人们认真地去审视以往的计划和制定的目标，调整研究工作重点，争取以较少的投入取得较大的成果。
第七阶段（1992- 至今）
由于大量燃烧矿物能源，造成了全球性的环境污染和生态破坏，对人类的生存和发展构成威胁。在这样背景下，1992年联合国在巴西召开“世界环境与发展大会”，会议通过了《里约热内卢环境与发展宣言》， 《21世纪议程》和《联合国气候变化框架公约》等一系列重要文件，把环境与发展纳入统一的框架，确立了 可持续发展的模式。这次会议之后，世界各国加强了清洁能源技术的开发，将利用太阳能与环境保护结合在 一起，使太阳能利用工作走出低谷，逐渐得到加强。世界环发大会之后，我国政府对环境与发展十分重视，提出10条对策和措施，明确要“因地制宜地开发和推广太阳能、风能、地热能、潮汐能、生物质能等清洁能源”，制定了《中国21世纪议程》，进一步明确 了太阳能重点发展项目。1995年国家计委、国家科委和国家经贸委制定了《新能源和可再生能源发展纲要》 （1996- 2010），明确提出我国在1996-2010年新能源和可再生能源的发展目标、任务以及相应的对策和措施 。这些文件的制定和实施，对进一步推动我国太阳能事业发挥了重要作用。 1996年，联合国在津巴布韦召开“世界太阳能高峰会议”，会后发表了《哈拉雷太阳能与持续发展宣言 》，会上讨论了《世界太阳能10年行动计划》（1996- 2005），《国际太阳能公约》，《世界太阳能战略规划》等重要文件。这次会议进一步表明了联合国和世界各国对开发太阳能的坚定决心，要求全球共同行动 ，广泛利用太阳能。1992年以后，世界太阳能利用又进入一个发展期，其特点是：太阳能利用与世界可持续发展和环境保护紧密结合，全球共同行动，为实现世界太阳能发展战略而努力；太阳能发展目标明确，重点突出，措施得力，有利于克服以往忽冷忽热、过热过急的弊端，保证太阳能事业的长期发展；在加大太阳能研究开发力度的同时，注意科技成果转化为生产力，发展太阳能产业，加速商业化进程，扩大太阳能利用领域和规模，经济效益逐渐提高；国际太阳能领域的合作空前活跃，规模扩大，效果明显。通过以上回顾可知，在本世纪100年间太阳能发展道路并不平坦，一般每次高潮期后都会出现低潮期，处于低潮的时间大约有45年。太阳能利用的发展历程与煤、石油、核能完全不同，人们对其认识差别大，反复多，发展时间长。这一方面说明太阳能开发难度大，短时间内很难实现大规模利用；另一方面也说明太阳能利用还受矿物能源供应，政治和战争等因素的影响，发展道路比较曲折。尽管如此，从总体来看，20世纪取得的太阳能科技进步仍比以往任何一个世纪都大。
【利弊】
优点：�
(1)普遍：太阳光普照大地，无论陆地或海洋，无论高山或岛屿，都处处皆有，可直接开发和利用，且勿须开采和运输。�
(2)无害：开发利用太阳能不会污染环境，它是最清洁的能源之一，在环境污染越来越严重的今天，这一点是极其宝贵的。�
(3)巨大：每年到达地球表面上的太阳辐射能约相当于130万亿t标煤，其总量属现今世界上可以开发的最大能源。�
(4)长久：根据目前太阳产生的核能速率估算，氢的贮量足够维持上百亿年，而地球的寿命也约为几十亿年，从这个意义上讲，可以说太阳的能量是用之不竭的。�
缺点：�
(1)分散性：到达地球表面的太阳辐射的总量尽管很大，但是能流密度很低。平均说来，北回归线附近，夏季在天气较为晴朗的情况下，正午时太阳辐射的辐照度最大，在垂直于太阳光方向1m�2面积上接收到的太阳能平均有1000W左右；若按全年日夜平均，则只有200W左右。而在冬季大致只有一半，阴天一般只有1／5左右，这样的能流密度是很低的。因此，在利用太阳能时，想要得到一定的转换功率，往往需要面积相当大的一套收集和转换设备，造价较高。�
(2)不稳定性：由于受到昼夜、季节、地理纬度和海拔高度等自然条件的限制以及晴、阴、云、雨等随机因素的影响，所以，到达某一地面的太阳辐照度既是间断的又是极不稳定的，这给太阳能的大规模应用增加了难度。为了使太阳能成为连续、稳定的能源，从而最终成为能够与常规能源相竞争的替代能源，就必须很好地解决蓄能问题，即把晴朗白天的太阳辐射能尽量贮存起来以供夜间或阴雨天使用，但目前蓄能也是太阳能利用中较为薄弱的环节之一。�
(3)效率低和成本高：目前太阳能利用的发展水平，有些方面在理论上是可行的，技术上也是成熟的。但有的太阳能利用装置，因为效率偏低，成本较高，总的来说，经济性还不能与常规能源相竞争。在今后相当一段时期内，太阳能利用的进一步发展，主要受到经济性的制约。�
太阳能利用中的经济问题：�
第一，世界上越来越多的国家认识到一个能够持续发展的社会应该是一个既能满足社会需要，而又不危及后代人前途的社会。因此，尽可能多地用洁净能源代替高含碳量的矿物能源，是能源建设应该遵循的原则。随着能源形式的变化，常规能源的贮量日益下降，其价格必然上涨，而控制环境污染也必须增大投资。
第二，我国是世界上最大的煤炭生产国和消费国，煤炭约占商品能源消费结构的76％，已成为我国大气污染的主要来源。大力开发新能源和可再生能源的利用技术将成为减少环境污染的重要措施。能源问题是世界性的，向新能源过渡的时期迟早要到来。从长远看，太阳能利用技术和装置的大量应用，也必然可以制约矿物能源价格的上涨。
【我国太阳能资源】
在我国，西藏西部太阳能资源最丰富，最高达2333 KWh/ m2 （日辐射量6.4KWh/ m2 ），居世界第二位，仅次于撒哈拉大沙漠。
根据各地接受太阳总辐射量的多少，可将全国划分为五类地区。
一类地区为我国太阳能资源最丰富的地区，年太阳辐射总量6680-8400 MJ/m2，相当于日辐射量5.1-6.4KWh/m2。这些地区包括宁夏北部、甘肃北部、新疆东部、青海西部和西藏西部等地。尤以西藏西部最为丰富，最高达2333 KWh/ m2 （日辐射量6.4KWh/ m2 ），居世界第二位，仅次于撒哈拉大沙漠。
二类地区为我国太阳能资源较丰富地区，年太阳辐射总量为5850-6680 MJ/m2，相当于日辐射量4.5-5.1KWh/m2。这些地区包括河北西北部、山西北部、内蒙古南部、宁夏南部、甘肃中部、青海东部、西藏东南部和新疆南部等地。
三类地区为我国太阳能资源中等类型地区，年太阳辐射总量为5000-5850 MJ/m2，相当于日辐射量3.8-4.5KWh/m2。主要包括山东、河南、河北东南部、山西南部、新疆北部、吉林、辽宁、云南、陕西北部、甘肃东南部、广东南部、福建南部、苏北、皖北、台湾西南部等地。
四类地区是我国太阳能资源较差地区，年太阳辐射总量4200-5000 MJ/m2，相当于日辐射量3.2-3.8KWh/m2。这些地区包括湖南、湖北、广西、江西、浙江、福建北部、广东北部、陕南、苏北、皖南以及黑龙江、台湾东北部等地。
五类地区主要包括四川、贵州两省，是我国太阳能资源最少的地区，年太阳辐射总量3350-4200 MJ/m2，相当于日辐射量只有2.5-3.2KWh/m2。
太阳能辐射数据可以从县级气象台站取得，也可以从国家气象局取得。从气象局取得的数据是水平面的辐射数据，包括：水平面总辐射，水平面直接辐射和水平面散射辐射。
从全国来看，我国是太阳能资源相当丰富的国家，绝大多数地区年平均日辐射量在4 kWh/m2.天 以上，西藏最高达7 kWh/m2.天。
【太阳能发展之路】
太阳能的利用有多种方式：
1－太阳热能的利用，比如太阳能热水器，目前就用的比较多也比较普及；
2－太阳能发电，是目前太阳能利用的重点研究领域，主要的普及障碍是：
①用于完成光电转化的硅光电池成本太高、转化效率低、使用寿命短；
②用于储存电能的蓄电池成本高、使用寿命有限、造成环境污染。
国外采用电能联网的办法解决电能的储存问题，不用电池储电，直接供电，效果很好，但需要形成规模，并有政府的介入协调管理。硅光电池的技术正在快速发展和进步之中。目前太阳能发电还主要用在一些很难获得其他电力资源的地区或场所。
【太阳能热利用】
概述：众所周知，人类目前大量利用的木头、石油、煤炭、天然气等能源都是通过植物光合作用等方式间接利用太阳能，可以毫不夸张地说，太阳是目前人类所能利用的唯一的能源来源，而到目前为止，通过光合作用等间接利用太阳能又是最重要的方式，而太阳能的直接利用方式则是二十世纪前后才真正进入人们的生活。从太阳能的间接利用到直接利用，是人类利用太阳能的质的飞跃，如果人类能在太阳能的直接利用技术上取得重大突破，那么就像人类第一次学会钻木取火使人类与动物区分开来一样，太阳能将再次改写人类的历史，人类文明的发展将进入一个崭新的阶段，对此，我们抱着极大的期待和信心！
就目前来说，人类直接利用太阳能还处于初级阶段，主要有太阳能集热、太阳能热水系统、太阳能暖房、太阳能发电等方式。
(一)太阳能集热器
太阳能热水器装置通常包括太阳能集热器、储水箱、管道及抽水泵其他部件。另外在冬天需要热交换器和膨胀槽以及发电装置以备电厂不能供电之需 。太阳能集热器(solar collector)在太阳能热系统中，接受太阳辐射并向传热工质传递热量的装置。按传热工质可分为液体集热器和空气集热器.按采光方式可分为聚光型和聚光型集热器两种。另外还有一种真空集热器:一个好的太阳能集热器应该能用20-30年。自从大约1980年以来所制作的集热器更应维持40-50年且很少进行维修。
(二)太阳能热水系统
早期最广泛的太阳能应用即用于将水加热，现今全世界已有数百万太阳能热水装置。太阳能热水系统主要元件包括收集器、储存装置及循环管路三部分。此外，可能还有辅助的能源装置（如电热器等）以供应无日照时使用，另外尚可能有强制循环用的水，以控制水位或控制电动部份或温度的装置以及接到负载的管路等。依循环方式太阳能热水系统可分两种：（a）自然循环式: 此种型式的储存箱置于收集器上方。水在收集器中接受太阳幅射的加热，温度上升，造成收集器及储水箱中水温不同而产生密度差，因此引起浮力，此一热虹吸现像，促使水在除水箱及收集器中自然流动。由与密度差的关系，水流量于收集器的太阳能吸收量成正比。此种型式因不需循环水，维护甚为简单，故已被广泛采用。 （b）强制循环式:热水系统用水使水在收集器与储水箱之间循环。当收集器顶端水温高于储水箱底部水温若干度时，控制装置将启动水使水流动。水入口处设有止回阀以防止夜间水由收集器逆流，引起热损失。由此种型式的热水系统的流量可得知（因来自水的流量可知），容易预测性能，亦可推算于若干时间内的加热水量。如在同样设计条件下，其较自然循环方式具有可以获得较高水温的长处，但因其必须利用水，故有水电力、维护（如漏水等）以及控制装置时动时停，容易损坏水等问题存在。因此，除大型热水系统或需要较高水温的情形，才选择强制循环式，一般大多用自然循环式热水器。
（三）暖房
利用太阳能作房间冬天暖房之用，在许多寒冷地区已使用多年。因寒带地区冬季气温甚低，室内必须有暖气设备，若欲节省大量化石能源的消耗，设法应用太阳幅射热。大多数太阳能暖房使用热水系统，亦有使用热空气系统。太阳能暖房系统是由太阳能收集器、热储存装置、辅助能源系统，及室内暖房风扇系统所组成，其过程乃太阳辐射热传导，经收集器内的工作流体将热能储存，在供热至房间。至辅助热源则可装置在储热装置内、直接装设在房间内或装设于储存装置及房间之间等不同设计。当然亦可不用储热双置而直接将热能用到暖房的直接式暖房设计，或者将太阳能直接用于热电或光电方式发电，在加热房间，或透过冷暖房的热装置方式供作暖房使用。最常用的暖房系统为太阳能热水装置，其将热水通至储热装置之中（固体、液体或相变化的储热系统），然后利用风扇将室内或室外空气驱动至此储热装置中吸热，在把此热空气传送至室内；或利用另一种液体流至储热装置中吸热，当热流体流至室内，在利用风扇吹送被加热空气至室内，而达到暖房效果。
（四）太阳能发电
即直接将太阳能转变成电能，并将电能存储在电容器中，以备需要时使用。
空间太阳能电源
第一个空间太阳电池载于1958年发射的Vangtuard I，体装式结构，单晶Si衬底，效率约10%（28℃）。到了1970年代，人们改善了电池结构，采用BSF、光刻技术及更好减反射膜等技术，使电池的效率增加到14%。在70年代和80年代，地面太阳电池大约每5.5年全球产量翻番；而空间太阳电池在空间环境下的性能，如抗辐射性能等得到了较大改善。由于80年代太阳电池的理论得到迅速发展，极大地促进了地面和空间太阳电池性能的改善。到了90年代，薄膜电池和Ⅲ-Ⅴ电池的研究发展很快，而且聚光阵结构也变得更经济，空间太阳电池市场竞争十分激烈。在继续研究更高性能的太阳电池，主要有两种途径：研究聚光电池和多带隙电池。
4.1 太阳能采集
太阳辐射的能流密度低，在利用太阳能时为了获得?/ca>
不同类型的可再生能源
通过使用以下类型的可再生能源，我们可以帮助减少对化石燃料的依赖。这不仅将有助于保存不可再生资源，还将有助于减少污染。
1.太阳能
当我们想到可再生能源时，太阳能通常是想到的最早的自然能源之一。每天，太阳以太阳辐射的形式散发出大量的能量。最终，其中一些到达了地球，我们可以以各种不同的方式利用它。
尽管太阳能是最受欢迎的可再生能源之一，但目前在全球可再生能源容量中排名第三。根据IRENA的2019年报告，该报告研究了2018年底的可再生能源发电能力。
太阳能光伏
太阳能光伏（PV）是我们可以用来将太阳能转化为电能的技术。在这里，太阳能电池板被放置成吸收来自太阳的能量。然后，他们能够使用太阳能光伏工艺产生电流。
这样的太阳能光伏板可以发电。
我们可以在家庭或工业规模上使用太阳能。屋顶太阳能电池板是世界上许多家庭的常见景象。它们有助于发电，供家庭使用。太阳能农场是工业规模使用太阳能的一个例子。在这里，大量太阳能电池共同工作以产生大量电能。
太阳能热
太阳能热是太阳能使用的另一种类型。在这里，我们可以利用来自太阳的能量来加热流体（例如水）。该技术可以在家用太阳能热水系统中找到。太阳能集热器是可用于此目的的设备。有两种主要类型，称为“平板”和“真空管”收集器。
太阳能热真空管集热器。
太阳能热电厂也存在，可以利用太阳能热发电。通过集中太阳热能来加热特殊的流体。流体的热量然后转移到水中，然后沸腾并产生蒸汽。然后，蒸汽能够为涡轮机提供动力，涡轮机使发电机转动，从而产生电能。
2.风能
风能是另一种流行的可再生能源。几个世纪以来，我们一直以风船和风车的形式利用风。如今，我们主要利用风力在风力涡轮机的帮助下发电。
许多国家使用风力涡轮机来满足其能源需求。根据它们的位置，它们可以是一种非常有效的发电方式。风电场是风力涡轮机的集合，可以在陆地（陆上风电场）和海上（海上风电场）中找到。
风能的总容量在2018年略高于太阳能。风能占可再生能源总发电量的24％，太阳能达到20％。
这样的风力涡轮机可以发电。
3.地热能
地热是另一种可再生能源。我们脚下的地面包含大量热能。地面靠近地面，从太阳吸收热量。在地球深处，岩浆可以帮助加热岩石。我们可以以不同的方式利用这种能量。
家用地热能系统使用地源热泵来帮助加热房屋的水。这可能涉及将几百米的水管放置在离地面几英尺的地方。当水流过管道时，它吸收了地面的热量，并且另一端的热量要比开始时的温度略高。然后可以重复该过程以增强效果。
地热热泵使用类似的管道来加热水。
地热发电厂是工业用途的一个例子。这些装置中的一些可以挖掘到地下深处的过热岩石中。可以将水泵入井中，然后再产生蒸汽，然后将其抽出以驱动涡轮机。这类发电厂仅在岩浆最接近地壳的区域有效，例如火环。由于这一地理限制，地热发电不如太阳能，风能和水力发电受到欢迎。
4.水能
水能包括利用流动的水来发电。数百年来，我们一直以水车的形式使用该技术。如今，我们主要将其用于发电。
水源可能来自不同的地方。一些最常见的水力发电技术类型包括：
水力发电大坝–这些利用水坝围墙捕获大量的水。然后可以通过水坝的结构释放水，在此过程中旋转涡轮机。
潮汐能–利用水下涡轮机来利用潮汐能。随着潮汐的进出，涡轮机旋转，然后借助发电机发电。
波浪动力–比上面的动力少，但具有利用波浪动能的潜力。在这里，大的管状容器被放置在靠近海岸的地方。当它们在波浪中摇摆时，它们能够将波浪能转化为电能。
在考虑可再生能源时，我们经常忽略水力发电。但是，根据IRENA的2019年报告，到2018年底，水能占可再生能源发电能力的50％。这不仅仅是太阳能和风能的总和！
截至2018年底，水力发电容量最高的三个国家是中国，巴西和美国。中国的装机容量为352,261兆瓦，领先于巴西的104,195兆瓦和美国的103,109兆瓦。
这样的水力发电大坝可以产生大量的电力。
5.生物质能
生物质是另一种可再生资源。它使用有机物来满足各种不同的能源需求。有机物可以包括以下任何一种：
木材–就发电而言，主要来自柳树和杨树。其他来源包括木屑，锯末，原木和树皮。
作物-包括小麦，玉米，甘蔗和土豆等淀粉类作物。它还可以包括油菜作物，例如油菜籽，油菜籽，大豆和向日葵。
动物与人类废物–包括肥料，污水，泥浆和动物垫料。
园林垃圾–尚未完全分解的鲜草屑。
就生物能源而言，我们可以以不同的方式利用以上内容。
生物质能
在这里，木材被燃烧以加热水。然后产生蒸汽，该蒸汽可以驱动涡轮以发电。这与使用煤，石油或天然气的传统发电厂的过程类似。
生物燃料
我们可以使用传统的粮食作物来生产生物燃料，例如生物乙醇和生物柴油。然后可以将它们用于兼容的发动机中，以替代汽油和柴油。
沼气
这使用了称为“厌氧消化”的过程，该过程涉及在密闭腔室内加热动物或人类废物。随着加热，它分解得更快并产生甲烷。然后，我们可以捕获它并存储以备后用。它可以在炉子上燃烧以做饭或取暖，有时用于运输。
像这样的厌氧消化池可以产生沼气。
生物能源问题
关于生物质是否可再生存在一些争论。但是，通常认为它是可再生能源。这是因为只要地球上有生命支持，它所使用的有机物就会一直存在。
当然，生物质确实会带来一些环境影响，应予以考虑。尽管农作物在生长过程中会吸收二氧化碳，但燃烧时会释放到大气中。这可能对空气质量和我们的健康有害。
回顾
随着全球能源需求逐年增加，寻找可持续的能源生产方式现在比以往任何时候都更加重要。利用太阳能，风能，地热能，水能和生物质能可以帮助实现这一目标。
可再生能源与不可再生能源相比具有关键优势，因为它们永远不会耗尽。它们通常对环境也更好。您可以在此处更深入地了解可再生能源的优缺点。
与要点提示
一、搞清一些易忘易错的概念与公式
对物理概念、规律要求达到“五会”：
会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容；
会表达：明确概念、规律表达的公式及公式中每个符号的物理意义；
会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件；
会变形：会对公式进行变形；
会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理、计算；
（一）一些基本概念
1、常见的数值
常见物体的长度 ，如楼层高度；中学生正常步行速度 ；普通中学生质量和体重、对地面的压强；人体温度；一张报纸平摊时对水平面的压强 ；大气压强的值 ；将一个鸡蛋从地面举过头顶所做的功；一些家用电器正常工作时的电功率等。
家庭照明电压值220V、每层楼高3m左右、一个鸡蛋的质量约50g、成人身高约1.60～1.80m、人体的密度约为1.0×103kg/m3、人的心跳约1秒70～80次、人体电阻约为几千～几百千欧、人正常步行的速度1.4m/s、自行车一般行驶速度约5m/s、一本物理课本的质量约230g、一张报纸平铺在桌面产生的压强约0.5Pa等。
记住一些重要的物理常数： 光在真空中的传播速度、声音在空气中的传播速度、水的密度、水的比热容等。
2、与水有关的物理概念和数据：
物态变化、密度、凝固点、沸点、比热容、能量、浮力……
3、用比值法定义的概念：速度： v＝s ／t 密度：ρ＝m／V
压强：p＝F／S
功率：P＝W／ t
要求：搞清楚表示的物理意义，定义，公式，单位。
4、正确理解几个物理概念（物质物理属性）：
匀速直线运动的速度： v＝s ／t 物质的密度：ρ＝m／V
物质的比热容：c＝Q／（m△t） 燃料的热值：q＝Q／m
导体的电阻：R＝U／I
5、知道以下计算公式：
（1）．速度： v＝s/t （2）．密度：ρ＝m／V
（3）．重力：G＝mg＝ρVg（4）．压强：p＝F／S
（5）．浮力：①用测力计称量：F浮＝G－F示；
②阿基米德原理：F浮＝G排＝m排g＝ρ液gV排；
③漂浮或悬浮（二力平衡）：F浮＝G
（6）．杠杆原理：F1l1＝F2l2（7）．功：W＝Fs
（8）．功率：P＝W／t＝Fv （9）．机械效率：η＝W有／W总
（10）．热量：Q吸＝cm（t－t0） Q放＝cm（t0－t）
（11）．燃料完全燃烧放出热量：Q=mq
（12）．欧姆定律：I＝U／R
（13）．串联电路、并联电路中电流、电压、电阻的关系:
重点：两个电阻并联，并联电阻公式：R并＝R1R3/ (R1+R3)
N个相同电阻R0串联: N个相同电阻R0并联:
（14）．电功：W＝UIt =U2t／R=I2Rt=Pt
（15）．电功率：P＝W／t＝UI （对于电热器 ＝U2／R＝I2R）
（16）．焦耳定律：Q＝I2Rt=UIt =U2t／R= Pt
（17）对于纯电阻，电流做功全部转化为热能：Q＝W＝Pt
要特别注意：滑轮组吊重物时的机械效率：
（1）η＝W有／W总＝（Gh）／（Fs）＝G／（nF）（n段绳子吊物体）
（2）η＝W有／（W有＋W额）＝G／（G＋G动） （不计绳重和摩擦）
W有=
W总=
W额=
S= F=
（3）滑轮组水平拉物体时的机械效率（克服摩擦力做功）：
η＝W有／W总＝(fs物)/(Fs)＝f／(nF)
6、弄清一些数据与表格物理意义
晶体的熔点表、液体的沸点表、一些物质的密度、一些物体的运动速度、粒子大小和结构、物质的比热表、一些运动物体的功率、燃料的热值表、热机的效率表、常见的电流值和电压值、导体的电阻表、一些用电器的电功率值、电磁波谱等。
（二）切实理解一些重要规律
1、理解基本物理规律：
第一要搞清以下问题：（1）规律是如何建立起来的；（2）规律成立的条件及结论；（3）文字表达形式及含义；（4）公式表达形式及每个符号的物理意义、各量的单位；（5）规律的适用范围；（6）如何应用规律解决简单的问题。
第二要知道以下主要规律：（1）牛顿第一定律；（2）二力平衡的条件；（3）液体内部压强规律；（4）阿基米德原理；（5）杠杆平衡条件； （6）光的直线传播规律；（7）光的反射定律；（8）光的折射规律；（9）平面镜成像规律；（10）凸透镜成像规律； （11）串、并联电路中电流、电压关系；（12）欧姆定律；（13）焦耳定律。
比如：①欧姆定律：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。研究方法：控制变量。 ②焦耳定律：电流通过导体产生的热量与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。研究方法：控制变量、转化
（三）重视能源与现代通讯相关知识
1、能源的分类：一次能源：① 不可再生（煤、石油、天燃气、核能）②可再生（太阳能、水能、风能、生物质能、潮汐能和波浪能、地热）
二次能源：汽油、焦炭、煤气、蒸汽、电能等
2、能源的利用：①常规能源：煤、石油、天燃气
（A:获取内能——燃烧：化学能→内能；B:做功——热机：化学能→内能→机械能；C:发电——火电站：化学能→内能→机械能→电能）
②新能源：一是核能：核裂变（链式反应）
（A:人工控制——核电站：核能→内能→机械能→电能； B:不加控制—原子弹。）
二是核聚变（热核反应）：——氢弹
3、知道太阳能利用方式与传输：
（1）三种利用方式：①光热转换——太阳能热水器（光能→内能）；
②光电转换——太阳能电池（光能→电能）；
③光化转换——绿色植物（光能→化学能）
（2）太阳能传输：从太阳到地球，主要借助红外线来传递能量
4、理解能量转化的基本规律：————能量转化与守恒定律：
（1）内容：能量不会凭空消灭和凭空产生，只会转化或转移，总量保持不变。
（2）一切与热现象有关的宏观运动反映出能量的转化和转移是有方向的。
5、能源与可持续发展———
一是目前能源的利用存在的问题：
①化石燃料蕴藏量有限，环境污染和生态破坏。
②能量转化效率不高；
（注意：能源效率＝输出的有用能量/输入的总能量×100%）
二是努力实现可持续发展：开发新能源，提高能源利用效率，减少环境污染。
6、注意各种形式的能量及其相互转化：机械能、内能、电能、光能、化学能……
7、注意区别常见易混概念，异同对比：
蒸发和沸腾；电功和电热；磁场和磁感线；功率和机械效率；压力和重力；
内能和热量；实像和虚像；相互作用力和平衡力。……
二、重视探究实验的过程要求
1、明确探究性实验七个要素：七个要素是：①提出问题、②猜想与假设、③制定计划与设计实验、④进行实验与收集证据 、⑤分析与论证、⑥评估、⑦交流与合作。
一要理清课本中的探究性实验，二要有所拓展，三要弄清实验的设计、实验对象、实验的现象和相应的结论。
2、测量性实验要求：
对于测量性的学生实验要掌握相应的实验原理，所需的实验器材，主要的实验步骤及其注意点，记录的物理量和实验结论，以及对实验过程和结果的评价。如(1)用天平和量筒测物质密度，(2)测滑轮组的机械效率，(3)伏安法测电阻和电功率 。
力学：①测长度 ②测时间 ③测速度 ④测体积 ⑤测质量 ⑥测密度 ⑦测力（测拉力、重力、摩擦力等）
热学：①用温度计测量温度
电与磁：①测量电流 ②测量电压 ③测量电阻 ④测量电功率 ⑤测量电功等
对于测量性的学生实验要掌握相应的实验原理，所需的实验器材，主要的实验步骤及其注意点，记录的物理量和实验结论，以及对实验过程和结果的评价。比如：(1)用天平和量筒测物质密度，(2)测滑轮组的机械效率，(3)伏安法测电阻和电功率 。
3、探究性实验要重视步骤的规范与物理量的表述及测量
（1）常见的探究性实验
力学：①探究杠杆的平衡条件 ②探究影响摩擦力大小的因素 ③探究液体内部的压强规律
④探究物体的浮沉条件 ⑤探究二力平衡的条件 ⑥探究影响物体动能大小的因素 ⑦探究影响物体重力势能大小的因素等。
声与热学：① 探究材料的隔声性能 ②探究声音发生和传播的条件 ③探究晶体和非晶体的熔化和凝固规律 ④研究物质的比热容属性 ⑤研究改变物体内能的方法另外，还有观察水的沸腾实验等。
光学 ：①探究光的反射规律 ②探究平面镜的成象规律 ③探究凸透镜成象规律等
电与磁学：①探究串联电路的I、U、R特点 ②探究并联电路的I、U、R特点
③探究影响电阻大小的因素 ④探究U、I、t、Q的关系——焦耳定律 ⑤探究I、U、R的关系——欧姆定律 ⑥探究电磁铁磁的特点 ⑦探究磁场对电流的作用力 ⑧探究感应电流产生的条件 ⑨探究通电螺线管的磁场特点 另外，还有安装直流电动机模型等实验等
（2）探究性实验设计中要注意问题：
科学性（设计原理要正确，量与量关系要正确），
可行性（设计步骤要具有可操作性），
准确性（选取最佳方案，使实验误差最小）。 如：在烧杯中装满水后测其质量（×），在量筒中装上液体测质量（×）
比如：注意实验操作过程中的细节。在物理实验中，有很多的细节是我们必须注意的，如在天平读数时要注意游码示数、连接电路时开关要断开、变阻器的滑片要滑至在电路中的阻值最大位置、在用量筒测体积时，在量筒中加的水要适量等等，注意这些细节，才能正确的操作实验，才能有效的提高实验技能。
4、探究性实验要注意“一题多变，一题多联”。
①在“伏安法测电阻”实验中，若电流表突然损坏，怎么样利用剩余器材完成该实验？变阻器最大阻值为R0。
②在“伏安法测电阻”实验中，若电压表突然损坏，怎么样利用剩余器材完成该实验？变阻器最大阻值为R0。
③在“伏安法测电阻”实验中，若电压表突然损坏，且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为R0的定值电阻完成该实验。
④在“伏安法测电阻”实验中，若电流表突然损坏，且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为R0的定值电阻完成该实验。
例题：现给你一个电池组、开关二只、电压表一只、电流表一只、滑动变阻器一只、小灯泡一只、导线若干，从上述器材中选择适当器材，你可以完成哪些初中物理学过的电学实验？请至少写出五个实验的名称。
答案：（1）测电流（2）测电压（3）测电阻（4）研究电流跟电压的关系（5）研究电流跟电阻的关系（6）测电功率（7）调节灯泡亮度等。
重探究性实验注意视结论形成过程及结论表述的复习。
分析与论证能力实际上是一种逻辑推理能力，在中考复习中，要引导学生根据实验现象或收集到的数据进行归纳、分析，找出现象或数据之间的变化规律或内在的联系，通过论证，得到结论。在表述结论时，不要忘记结论成立的条件，对初中学生来说更多的是考查归纳推理能力。
重探究性实验方法的评价与反思，评价反思实验方法的选择是否适当、是否合理、有无控制变量、变量控制的是否合理、能否达到实验的目的等等。
如探究杠杆的平衡条件时进行多次测量是为了避免实验的偶然性，找出普遍规律；用伏安法测定值电阻的阻值时进行多次测量是为了求平均值，减小测量误差；测小电灯的电功率时进行多次测量是为了测出小电灯的额定功率和实际功率。
注意多次测量不等于简单的重复测量，要改变一定的条件再进行相同物理量的测量。
三、科学规范的完成作图
（一）作图题分类：（力的示意图 、杠杆示意图 、滑轮组的装配 、光的反射和平面镜成像 、光的折射和透镜对光线的作用 、利用平面镜成像规律作图、 根据光路填光学元件、电路和电路图 、磁极和磁感线 ）
1、力学作图题一般是作力的示意图或杠杆示意图，以及滑轮组的装配。这种作图题应当注意首先弄清题的具体要求：
若作力图示，要明确是物体受到的力（具体哪个力）还是对别的物体施加的力，要画准力的三要素（大小、方向、作用点），
• ①力的作用点必须画在受力的物体上。
• ②力臂一定得过支点。
• ③杠杆所受力的作用点一定要画在杠杆上。
2、光学作图
①要结合成像规律（小孔成像、反射或折射规律）作图；②要辨明光的传播方向（光是从哪儿射向哪儿的）；③注意箭头不能漏画，箭头的方向不能画反。
3、连接电路
应注意结合安全用电的要求和原则（注意三孔插座、开关的位置，导线交叉相连处的点）。
4、电与磁
螺线管的绕制则一定要掌握和运用好安培定则，记住对磁场方向和磁感线分布规律的描述。此外还要留心原图中现成的条件，充分利用它们以正确解答
（二）作图细节
作图时注意细节问题：
（1）用铅笔、直尺作图，力求做到规范、准确。 如：同一图中不同大小力的长短应区分；电路图中导线要横平竖直等。
（2）分清虚线与实线，保留作图痕迹（辅助线）。 如：力臂和磁感线可画虚线，也可画实线；力与光线一定画带箭头的实线；辅助线（包括法线）画虚线；虚像一定画虚线。
（3）根据要求，既不要多画，更不要少画。
四、掌握常用的物理科学研究方法
初中的科学方法要进行归类梳理，
比如：①运用控制变量法的实验：探究滑动摩擦力、探究力和运动的关系、探究压力的作用效果、探究液体压强、探究浮力、探究影响动能大小和重力势能大小的因素、探究影响电阻大小的因素、探究电流与电压和电阻的关系、探究影响电功大小的因素、探究电热、探究电磁铁等。对其中每一个实验要能根据实验的目的明确要控制不变的量及知道其具体控制的方法；
②运用等效法的：探究平面镜成像特点、用电阻箱等效测电阻、电阻的串并联等；
③运用转化（放大）的：发声体的振动、比较动能大小、比较电阻大小等；
焦耳定律中将电流通过导体产生的热量多少： 火柴点燃快慢
判断电磁铁磁性强弱 ：根据吸引大头针个数的多少
螺线管内部磁场方向：根据小磁针北极指向
计算大气压大小：根据计算大气压支持的液体压强大小
液体压强计橡皮膜上所受压强的大小：根据U型管内液柱的高度差
④运用理想实验推理的：真空不能传声、探究运动物体不受力时的运动等；
⑤其他还有建立理想模型、
⑥类比、⑦对比、⑧归纳等方法。
五、分清图象所包含的物理意义
在物理学中，常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关系表示出来。因此图像实际上反映了物理过程（如熔化图线等）和物理量的关系（如电阻的伏安特性曲线等）。运用图像知识来解物理试题的方法，叫“图像法”。
运用此方法时应做到：(1)识别或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量，弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件；(2) 分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意义；(3)根据图像的变化情况确定两个物理量之间的关系，并给以正确描述或做出正确判断。
六、搞清简答题的答题基本规范
简答题一般的问题是：
（1）解释现象。如：解释惯性现象、物态变化现象等；
（2）正误辨析，阐述原因。如辨析小明和小华关于力和运动关系的对话是否正确等；
（3）叙述工作原理。如：说明电磁继电器、油量表的工作原理
解题要求：审视题意、切中意图、准确表述、规范用语结论明确、理由充分、答案简练。
1、如何做到“简洁”而“准确”。
⑴要认真读题。明确题目所涉及的物理现象和过程，弄清题目中提供的条件和要求得到的结论。
⑵要找准关系。明确题目所提供的条件和结论之间的物理关系，明确答题的方向，做到问什么就答什么。
⑶找准原理与规律。要寻找到题目中的关键词及与之相关的物理原理和规律，然后组识好语言把这些词镶嵌到答案中。
⑷找准关键词。语言一定要规范、准确、要尽量用物理的书面语言。必要时可以采用实验、数学、图表等方法，把自己的方案讲清楚。应注意，要根据物理知识解答问题，不要凭借“想当然”和应用生活上的语言来代替物理的语言。“关键词”一般是物理术语。
例如：（课本）舞台上经常用喷撒干冰（固态二氧化碳）的方法制造白雾以渲染气氛。你知道其中的道理吗？（白雾≠二氧化碳气体，白雾=小水珠=水蒸气液化形成）
2、解释惯性现象的一般步骤：
①明确被研究的物体及相关联的物体原来的运动状态；②相关联的物体或被研究物体的某部分在力的作用下改变了原来的运动状态；③由于惯性，被研究的物体（或物体的另一部分）将保持原来的运动状态 。
例、正在向前奔跑的人，当脚下被障碍物绊住时为什么会向前倾倒？
答：因为：①人原来奔跑时处于运动状态②当人的脚被障碍物绊住时，受力由运动变为静止③而人的上身由于惯性，将保持原来的向前的运动状态。所以，人会向前倾倒。
（注意：惯性不是力，不可用“由于惯性作用，在惯性力的作用下”等）
3、回答正误辨别题必须首先回答“对”或“错”（或谁对谁错），然后再说明理由。
注意：一般问题分值有几分，答案的采分点即有几个，答案中的关键词就有几个。切记：不可画蛇添足，答案中出现科学性错误是要倒扣分的。
例：寒冬的清晨，我们在室内经常看到窗玻璃上有美丽的“冰花”。请你判断“冰花”是出现在玻璃的内侧还是外侧?并用物理知识解释它形成的原因。
• 关键词：内侧(1分），室内水蒸气（1分）（遇冷玻璃）凝华（1分）
七、切实规范计算题的步骤与书写习惯
无论是解好哪种类型的物理题，除了掌握好一定的解题方法外，解题时审题是关键，否则将会离题万里，前功尽弃。审题时需注意：
（1）理解关键词语：①光滑、不计阻力、轻质（杠杆、滑轮） ②做匀速直线运动、静止③升高多少度，和升高到多少度；降低到，降低了。
④有用的功率还是总功率、功率还是效率等。
（2）挖掘隐含条件
说到家庭电路意味着电压220V，各用电器并联。
说到气压是标准大气压，意味着压强是105Pa，水的沸点是100℃。
说到不计能量损失，意味着能量转化或转移的效率是100%.
说到用电器正常工作，意味着用电器上加的是额定电压。
（3）排除干扰因素
物体水平移动时，不会克服重力做功，此时物体的重力就是干扰因素。
物体以不同的速度匀速上升或匀速下降，表明物体受平衡力的作用，此时的“上升”、“下降”及“不同的速度”均为干扰因素。
两灯串联，甲比乙亮。这里的“甲比乙亮”就是判断电流相等的干扰因素。
表格类题目中有很多数据，不一定都有用，要快速搜寻有用，排除干扰因素。
（4）对应相关原理
一是：解答计算题的一般步骤：细心读题审题；寻找解题根据；解答和检验。
二是：解计算题的一般要求：
（1）要明确已知条件和相对隐含条件，确定主要解题步骤。
（2）分析判断，找到解题的理论依据。
（3）分清各个物理过程、状态及其相互联系。
（4）计算过程应正确、规范。要正确写出有关的公式，正确代入公式中物理量的数字和单位。能画图的可以作图辅佐解题。
三是：解计算题应注意： 单位的统一性；物理量的同体性、同时性；解题的规范性。
类型一：有关密度、压强、机械功、功率和效率的计算。
此类试题一般围绕“使用任何机械都不能省功”展开，同时考虑实际使用机械做功时要克服机械自重、摩擦等因素，因此使用任何机械的效率都小于100%。
解题时要注意：①分清哪些力做功，哪些力不做功②什么是有用功，什么是总功③影响滑轮组机械效率的主要因素（初中物理中一般不考虑拉线质量）。④可根据滑轮组中n=s/h 来确定动滑轮上绳子的股数
类型二：有关热量、能量转换的计算
热量计算公式：物体温度变化吸、放热：Q＝cmΔt；燃料燃烧放热：Q＝qm；电热公式：Q＝I2Rt
解此类题注意：各种能量间转换的效率 ； 各物理量的单位统一为国际单位；注意单位的统一，升高、升高到、降低了等含义。
类型三：有关电路的计算
（1）电路计算中的“安全问题”。此类问题要关注用电器的额定值，也要注意各种电表及其余元件的相关要求。在计算实际功率时应建立在电阻不变的基础上进行。
（2）注意既要两个电表安全，还要变阻器安全，同时还要符合题目要求。
生物质能不常用来生产电能。
潮汐能，是海水周期性涨落运动中所具有的能量。其水位差表现为势能，其潮流的速度表现为动能。这两种能量都可以利用，是一种可再生能源。由于在海水的各种运动中潮汐最守信，最具规律性，又涨落于岸边，也最早为人们所认识和利用，在各种海洋能的利用中，潮汐能的利用是最成熟的。
生物质能是自然界中有生命的植物提供的能量，这些植物以生物质作为媒介储存太阳能，属再生能源。据计算，生物质储存的能量比世界能源消费总量大2倍。人类历史上最早使用的能源是生物质能。当前较为有效地利用生物质能的方式有： (1) 制取沼气。主要是利用城乡有机垃圾、秸秆、水、人畜便，通过厌氧消化产生可燃气体甲烷，供生活、生产之用。(2) 利用生物质制取酒精。当前的世界能源结构中，生物质能所占比重微乎其微。
