初一生物期中考试考几个单元

述（最多18字

现在流行上网课，网课的时光真的难熬呀！那网课上的答案我们在哪里找呢，今天小编就教你如何查找答案一些试卷试题的答案

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然后复制发送题干，返回答案。2021年智慧树医学统计学原理与实践网课答案和解析,讲题让学习有乐趣已知f1（t)=tε（t)，f2（t)=ε（t)－ε（t－2)，求y（t)=f1（t)*f2（t－1)*δ&39（t－2)。

y(t)=(t-3)ε(t-3)-(t-5)ε(t-5)

放大电路如下图所示，已知RB=470kΩ，RC=6kΩ，RS=1kΩ，RL→∞，C1=C2=5μF，晶体管的参数为β=49，rbb'=500Ω，rbe=2kΩ,fT

1)电路的低频微变等效电路如下图所示。图中有两个含单一时间常数的RC电路：①包含C1，其τ1=C1(RS+RB∥rbe)=15ms，fL1=10.6Hz；②包含C2的，其τ2=C2(RC+RL)→∞，fL2≈0Hz。所以，下限截止频率要由含C1的回路决定，fL=10.6Hz。 2)电路的高频微变等效电路如下图所示，为此先由β求gm和由fT求Cπ。 C'π=Cπ+(1+gmR'L)Cμ=[74.3+5(1+32.67×6)]pF=(74.3+985.1)pF=1059.4pF 图中只有一个包含C'π的RC电路，其时间常数τ为 τ=G'π[rb'e∥(rbb'+RS∥RB)]=1059.4×10-12×0.75×103s=794.55×10-9s 上限截止频率为 所以电路的下限截止频率fL=10.6Hz，上限截止频率fH=200kHz。

用恒流源取代长尾式差分放大电路中的发射极电阻Re，将使电路的______。 A．差模放大倍数数值增大 B．抑制共模

B

用施密特触发器能否寄存1位二值数据，说明理由。

不能。因为施密特触发器不具备记忆功能。

电感式传感器的测量范围大，可以从0～0.001N·m到0～100kN·m。

正确

利用生物质能发电的关键技术在哪些方面？生物质能发电的主要特点是什么？

利用生物质能发电的关键在于生物质原料的处理和转化技术。采用生物质能发电的特点是： (1)生物质能发电的重要配套技术是生物质能的转化技术，且转化设备必须安全可靠、维护方便； (2)利用当地生物资源发电的原料必须具有足够数量的储存，以保证连续供应； (3)发电设备的装机容量一般较小，且多为独立运行的方式； (4)利用当地生物质能资源就地发电、就地利用，不需外运燃料和远距离输电； (5)城市粪便、垃圾和工业有机废水对环境污染严重，若用于发电，则化害为利、变废为宝； (6)生物质能发电所用能源为可再生能源，资源不会枯竭、污染小、清洁卫生，有利于环境保护。

用MultlSim7中的逻辑转换器将下列逻辑函数转换为真值表，并求出函数式的最简与或形式和对应的逻辑图。 （1) Y

打开MultlSim7的主界面窗口，单击仪器栏里的“Logic Converter”按钮.窗口中出现一个矩形的图标“XLC1”。双击“XLC1”，窗口中出现逻辑转换器的操作面板。在操作面板最下边一栏里输入给定的逻辑函数式，单击右侧第4个按钮，函数的真值表便出现在操作面板左侧的窗口中。再单击操作面板右侧的第3个按钮，即可在操作面板最下边的一栏里给出函数化简后的最简与或形式了。 (1) Y1的真值表和逻辑图见表A2.34(1)和图A2.34(1)。化简结果为 Y1(A，B，C，D)＝B'D+ABC'+C'D (2) Y2的真值表见表A2.34(2)。化简结果为 Y2(A，B，C.D)＝0 (3) Y3的真值表和逻辑图见表A2.34(3)和图A2.34(3)。化简结果为 Y3(A，B，C，D，E)＝B'C+BD'+BE'+A (4) Y4真值表和逻辑图见表A2.34(4)和图A2.34(4)。化简结果为 Y4(A，B，C，D，E，F)＝A'B'D'+A'B'CE'+B'D'EF'+CDE'F'+CEF (5) 将逻辑转换器操作面板上的A，B，C，D视为Y5中的M，N，P，Q，得到Y5真值表和逻辑图见表A2.34(5)和图A2.34(5)。化简结果为 Y5 (M，N，P，Q)＝MN'P (6) 将逻辑转换器操作面板上的A，B，C，D视为Y6中的P，Q，R，S，得到Y6真值表和逻辑图见表A2.34(6)和图A2.34(6)。化简结果为 Y6(P，Q，R，S)＝PQ'R'

外汲电流的存在会使距离保护的测量阻抗______，保护范围______。

减小$增大

如图11.4.3所示电路中，电压源△uS表示电压源uS自某一标称值的微小变化量，作出原电路的小信号电路，并导出非线

小信号电阻为

设存储器的起始地址为全0，试指出下列存储系统的最高地址的十六进制地址码为多少？ （1)2K×1 （2)16K×4 （3)256

给存储阵列中的每个字赋予一个编号，称为地址。(1)、(2)、(3)中地址位数分别为11位(211)，14位(214)，18位(218)，则由起始地址全0知，它们的十六进制地址是：(1)7FFH；(2)3FFFH；(3)3FFFFH。

窗函数性能的三个频域指标是什么？对其有何要求？

(1)3dB带宽B：它是主瓣归一化幅值20lg｜W(f)/W(0)｜下降到-3dB时的带宽。当时间窗的宽度为τ，采样间隔为Ts时．对应于N个采样点，其最大的频率分辨率可达到1/(N·Ts)=1/τ，令Δf=1/τ，则B的单位可以是Δf。 (2)最大旁瓣峰值A(dB)：A越小，由旁瓣引起的谱失真越小。 (3)旁瓣谱峰渐进衰减速度D。 对时间窗的一般要求是其频谱(也叫做频域窗)的主瓣尽量窄，以提高频率分辨率；旁瓣要尽量低，以减少泄漏。

在下列平衡二叉树中插入关键字48后得到一棵新平衡二叉树，在新平衡二叉树中，关键字37所在结点的左

正确答案：C插入48以后，该二叉树根结点的平衡因子由-1变为-2，失去平衡，需进行两次旋转(先右旋后左旋)操作。

用例和参加者之间的连线称作______，是关系的一种。

派生

在创建图表之前，要选择数据，必须注意______。 A．可以随意选择数据 B．选择的数据区域必须是连续的矩形区

C

针对测试技术课程的特点，思考如何学习该课程。

本课程具有很强的实践性，只有在学习过程中密切联系实际，加强实盆，注意物理概念，才能真正掌握有关知识。 在教学环节中安排与本课程相关的必要的实验及习题，学习中学生必须主动积极地参加实验及完成相应的习题才能受到应有的实验能力的训练，才能在潜移默化中获得关于动态测试工作的比较完整的概念，也只有这样，才能初步具有处理实际测试工作的能力。

下式中a为常数，试确定平衡点的稳定性。

xe=0是唯一的平衡点。 试取 显然，V(x)＞0，且有连续一阶偏导，即 当a＞0时，有V(x)＜0，xe是渐近稳定的平衡点，且当时，V(x)→∞，故有大范围渐近稳定； 当a=0时，有，xe是李氏稳定的平衡点； 当a＜0，有V(x)＞0，xe是不稳定的平衡点。 所选V(x)可判稳定性，故是李雅普诺夫函数。

试说明自耦变压器和双绕组变压器比较有哪些优缺点？为什么电压比越接近1，自耦变压器的优越性越突出？

自耦变压器和双绕组变压器比较有以下一些优缺点： (1)节省材料。变压器的体积和重量大小由绕组容量决定，与普通双绕组变压器比较，自耦变压器在相同额定容量情况下，绕组容量要小，所以可以节省材料，减低造价。 (2)效率高。由于自耦变压器绕组容量较额定容量小，所以铁耗和铜耗也减小，效率提高。 (3)有较小的电压调整率。由于自耦变压器短路阻抗标幺值较双绕组变压器小，所以运行时电压变化小。 (4)短路电流较大。因为自耦变压器短路阻抗标幺值小，所以短路电流较大。 (5)需要可靠的保护措施。由于自耦变压器一、二次绕组有电的联系，在故障情况下，低压侧可能产生过电压，危及人身和设备安全，所以使用时中性点一定要可靠接地。自耦变压器电压比KA越接近1，1-1/KA就越小，也即在变压器容量不变的情况下，绕组容量越小，其优点越突出。

在图所示电路中，要分别实现下列要求，各应引入何种反馈？G、H、J、K4点应如何连接？ （1)希望向信号源索取电流

(1)要求向信号源索取电流小，换言之，就是要提高输入电阻，则应引入串联反馈，针对图所示电路，只能引入电流串联负反馈，即H与K相连。如果引入电压串联反馈(G与K相连)，则为正反馈(请读者自行分析)，显然不合题意。 (2)要求稳定Ic3，应引入电流负反馈，且只能引入电流串联负反馈，即H与K相连。如果H与J相连，则为电流并联正反馈(请读者自行分析)，不合题意。 (3)要求稳定输出电压，应引入电压负反馈，且只能引入电压并联负反馈，即G与J相连。如果C与K相连，则为电压串联正反馈(请读者自行分析)，不合要求。 (4)讨论静态工作点的稳定，也就是稳定ICQ或UCEQ(对于直流，电阻值是一定的)，所以可以引入电流负反馈或电压负反馈。如果引入电流负反馈，则H与K相连；如果引入电压负反馈，则G与J相连。

软件开发项目生存期概要设计阶段应包括的文档是______、______、______和______。

概要设计说明书、数据库设计说明书、补充的用户操作手册、修订的测试计划

用国产半导体热敏电阻在遥控电路中作稳定高低频振荡振幅时，其材料常数为4000K、热导为0.25mW／℃、标称电阻R25=

Um=9.4V；Im=0.7mA

一个算法在执行过程中以动态方式使用的存储空间主要包括______和______两种情况需要的空间。

函数的递归；$调用动态分配(malloc/new)。

设某周期信号x（t)的单位为μ，则其均方根的单位为μ2，其功率谱的单位为μ。

1 6．5-1 错误

试述电子皮带秤的工作原理并分析其误差。

电子皮带秤通常用测速法和测长法测量物料的瞬时重量和累计重量。 测速法可以看作为称重和测速相配合的过程。即称重传感器在瞬间称出皮带某一微小段的重量，同时用测速传感器测量出同一瞬间皮带的线速度。这样连续测量，经过一段时间后，就可以测出皮带机输送的总质量。 采用测长法时，每当皮带移动一段距离时，测量一次重量值，由此在某段时间内根据皮带总共移动的距离得到所运物料的累计重量。把累计重量对时间进行微分即可求得瞬时重量。 电子皮带秤的误差有如下几个方面。 (1)称重传感器误差——除称重传感器本身制造误差和环境造成的误差外，秤体的安装也会带来误差。 (2)测速传感器误差——通常由传感器的本身误差和皮带打滑误差造成。 (3)机械结构误差——连续输送物料的称重是在设定的有效称重段上对物料重量的积分，因此有效称重段的变化或不稳也会造成误差。 (4)测量电路误差——主要为零漂和温漂。

绕线转子感应电机，如果定子绕组短路，在转子边接上电源，旋转磁场相对于转子顺时针方向旋转，此时转子会旋转吗

会旋转。因为旋转磁场相对于转子顺时针方向旋转时，根据电磁感应定律，在定子侧，会产生转矩企图带动定子旋转，但定子不能动，故反作用于转子，使转子以转速n旋转，转向为逆时针方向。

电路如图L6－8－1所示，试分析其工作原理，说明其功能，其中逻辑信号M为控制命令。

首先写出该电路的驱动方程 (6.831) 将式(6.8.1)代入D触发器的特性方程中便可得到电路的状态方程 (6.8.2) 当M=1时，式(6.8.2)可写成 (6.8.3) 由式(6.8.3)可见，在CLK的有效电平(高电平)作用，FF1～FF4构成环形串行移位寄存器，每一个CLK高电平到后，移存器的各位向前移l位，即，，，。 当M=0时，式(6.8.2)可写成 (6.8.4) 由式(6.8.4)可见，此时FF1～FF4也是构成环行串行移位寄存器，但是在每一个CLK高电平到后，移存器是按一次向前跳移二位，即Q1→(Q1的状态进入FF3，成为次态)，Q2→，Q3→，Q4→。 在电路开始工作时，若先将按键K接通到地数毫秒后，FF1～FF3被置零，即Q1=Q2=Q3=0，FF1被置“1”，即Q4=1，即电路先由按键K设定初态。当M=1时，在CLK的每个高电平作用下，电路按每CLK移一位工作，从而构成顺序脉冲发生器。当M=0时，在CLK的每个高电平作用下，电路按每CLK移二位(即跳过一位)方式工作。若电路初态为Q2(或Q4)=1，其他为O时，则电路仅在Q2及Q4上有顺序脉冲输出，但其周期比M=1时的周期要短，在Q1及Q3上始终处于低电平。若电路初态是Q1(或Q3)=1，其他为0时，则电路仅在Q1及Q3上有顺序脉冲输出，Q2及Q4也是保持为低电平。这两种初态情况具体是哪一种，取决于M=0到达时的电路的状态。具体参见图L6-8-2所示的时序图。 电路时序图如图L6-8-2所示。

《丧钟为谁而鸣》、《老人与海》、《战地钟声》的作者是：（)A.加缪B.海明威C.萨特D.桑提亚哥

当代秘书学诞生的最基本标志是（)。A.专业论著的问世与学术带头人的出现B.专业学会与专业学术活

简述公共关系传播推广功能的主要表现。

无论诗话还是评点，批评的出发点还是个人的（)A.思维结果B.直觉印象C.知识结构D.情感体验

湘乡派的文学主张如何？

1917年在荷兰创办《风格》杂志的是A.格罗佩斯B.威廉·莫里斯C.蒙德里安D.达利

简述分办环节的工作要求。

为了排除心理压力，不同的同学采用了不同的方法，常见的逃避心理压力的现象是：

一、上课不认真听老师讲，甚至是想听听不进去，长此下去，会失去知识的连续性，造成以后学习的更大困难，当醒悟过来想学习时，很难再回到以前的良好状态。

二、迷上课堂以外的东西，比如打电子游戏。刚开始时，还会因为想到课堂上浪费了学习时间而后悔，但又想到听课的难度时，就想逃避。如此想法的交替，会造成更大的心理压力，让学生产生失眠、焦虑、厌食，最终失去学习兴趣。

那么，应该怎样合理地排除学习心理压力呢？

第一，有准备地进入每一堂课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课。准备什么呢？就是根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的。由此确定出听课的重点，课后再总结一下，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习。

第二，消除不好意思的心理，多和同学们交流，在讨论中发现他人的好思路、好方法、好心态。这种近距离的交流会使你和大家融为一体，于是学习心理压力会减轻。你的学习心态放轻松，听课效果会很快提高。

第三，学习，“习”在学习中的作用决定了你的学习结果是否有好的成效。每次听完课后，阅读一些相关的辅导资料，做一些相关的习题。现在的辅导资料很多，哪一种好呢？哪一种适合你的情况？在书店的辅导资料书架前大致阅读一些，感觉哪本适应你，就用哪一本。如果还感觉不准，可以咨询你的代课老师。

学习是一个长期积累知识的过程，不存在什么速效的方法。学生时期是集中每天的时间在积累，此期间形成一个良好的学习心理是非常重要的，祝愿正在读初三的同学们都有良好的学习心理。

考场应试对策

对于如何应试，一些教育方面的专家谈了理科的应试对策。

一、对题目的审查要认真：审题的正确是正确解题的开始和基础，对题目的阅读，除了有较好的语文基础外，必须结合各科的特点，最后达到看懂、看清题目内容的目的。审题过程注意以下几点：

1、最简单的题目可以看一遍，一般的题目至少要看两遍。

2、对“生题”的审查要耐心地读几遍。

3、审题过程中要边阅读边分辨出已知量和待求量。

二、对题目的应答要准确：试题的题型有单选题、多选题、填空题、作图题、实验题、计算题等，每一种题型都有各自的测试功能，应答时也应有各自的注意点。

1、单项选择题的应答：试题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的迷惑性。主要考查学生的判断能力和比较能力。应答的主要方式有两种：（1）直接判断法：利用概念、规律和事实直接看准某一选项是完全肯定的，其它选项是不正确的，这时将唯一的正确选项答出；（2）排除法：如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项中做认真的分析与比较，最后确定一个选项。单项选择题一定不要缺答。

2、多项选择题的应答：选项中有一个或几个选项是正确的，但不能肯定其它选项一定就是错误的，采用的方法主要是直接判断。对犹豫不定的结论不要强行选择。

3、填空题的应答：由于填空题不要求书写思考过程或计算过程，需要有较高的判断能力和准确的计算能力。对概念性的问题回答要确切、简练；对计算性的问题回答要准确，对比例性的计算千万不要前后颠倒。

4、理科作图题的应答：主要考查学生作图技能和应用方法解决问题的能力。作图题中，一类是定性的，另一类是定量的。对定性的作图也要认真些，比如画光路、力的图示中的箭头等要用直尺，不要太潦草；对定量性的作图一定要准确，比如力的图示法解题、透镜中焦点的确定等。

5、理科实验题的应答：实验题是以考查内容而言的，它的题型又可以包括选择、填空、作图、计算、问答等。实验题有四类：（1）实验仪器和测量工具的使用；（2）学生做过的验证性实验和测量性实验，包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据及数据处理、误差分析等；（3）教师在课堂上做过的演示实验或画在课本上的实验；（4）根据生活和生产中的要求设计一些简单的实验。为了能答好实验题，必须在没有实际仪器的情况下把各种实验及要求牢记在心，应答时严格按题中要求来作答。6、计算题的应答：计算题综合性强，必须通过分析与综合，推理与运算才能完整地解出答案。对有数字运算的题目一般应采取从已知条件开始，每用一次公式就代入一次数字，一步一步地解下去。在解题过程中，能画图的一定要作图辅佐解题；数字与单位要统一。

中考前期中考试砸不必沮丧

期中考试结束了，它是初三阶段的第一次大考，应该予以重视，考试结束后该怎么办？

　 1．正确对待期中考试成绩

成绩好的固然可喜，但也不必喜形于色，毕竟它是一个阶段考试，知识考查有限，跟中考还有相当大的差距；成绩不理想的同学也不必沮丧，来日方长，只要努力仍有希望。

2．总结经验，查缺补漏

成功者要总结经验，失败者要接受教训。对于期中考试中发现的问题，找原因，刨根源，关键要把知识漏洞找到，看看哪些概念、规律没有理解，哪些知识点在复习中存在漏洞，应该做到犯过的错误不可重复再犯。

3．改变方法，以利再战

有些同学进入初三还在沿用错误的学习方法：死记硬背。他们的特点是，一听课就会，一做题就错，所以造成学习成绩平平。究其原因主要是不了解物理学科特点，学习方法失当。

物理学科基本特点是：知识含量大，涉及面宽，体现四多：概念多、规律多、公式多、实验多。要想学好物理主要靠领会、理解、掌握好的学习方法。初三物理的特征是：由初二物理的现象教学逐步过渡到理论教学，要求学生由形象思维向抽象思维过渡。例如：人教版初三物理是机械能、内能、电学初步知识，这些内容看不见、摸不到，缺乏直观性，具有抽象性；首都师大版初三内容难点是力学、密度、压强、浮力，它们既是中考重点又是中考难点。对于这些理论性强的概念、规律，靠死记硬背很难取得理想成绩。因此，学好物理必须改变学习方法，应以理解为主，在强化记忆的基础上，灵活运用，提高能力。

4．学好初中物理的几点建议：

（1）学会“入静”，提高“悟性”

一般地讲，物理成绩差的，多数人浮躁好动，马虎有余，踏实不足，头脑杂念多，心理障碍多，这些同学不能也不会“入静”；而学习成绩优良的学生多数表现为：心平气和，能够入静，充满自信，坐得住、学得进，有较强的自我控制能力和良好的心理素质。提高“悟性”是学好物理的另一个重要因素。悟性低的学生，一般讲听课抓不住重点，迷迷糊糊，似懂非懂，表现为一听就会，一做就错，死记硬背，不会知识迁移；悟性高的学生，心有灵犀一点通，会听讲，能触类旁通，举一反三，融会贯通，有好的学习方法，成绩自然好。

（2）课堂听讲是关键

课堂教学是学生掌握知识的主要途径，听课要抓住以下环节：①知识是怎样引出的。②知识内容是什么。③所学知识概念怎样理解。④所学知识在生活、生产中有什么应用。

（3）读好物理书

我们所学知识基本上都来自课本，所以通过读书才能对知识的来龙去脉有全面的了解。读书的过程就是对物理知识加深理解的过程。在读书时还应对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。

（4）建立知识体系

在读书基础上打破章节界限，按知识条块归类，并建立相关的知识体系，将各知识点之间的内在联系弄清楚，由点到面形成知识网络。建立知识体系的过程也就是提高综合能力的过程，也是使物理复习质量升华的过程。

（5）重视做题训练

做题训练是考查知识是否掌握的重要环节。要有足够量的习题训练。多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做到举一反三，触类旁通。

只要掌握好以上几点，相信同学们一定能学好物理。

期中考试临考有“三忌”

期中考试临近，面对进入高三以来的第一次重大考试，每位高三同学都不会掉以轻心。怎样才能在考试中发挥出自己的最好水平，考出令人满意的成绩？这是每个同学和家长都关心的问题。良好的成绩固然与平时的努力息息相关，但是我们也时常发现，有些同学平时学习很努力，测验小考常常能“过五关斩六将”，一到大考却失误连连，“败走麦城”，令人惋惜不已。

考试不仅是智力的较量，也是心理的比拼。因此，面对考试，不仅要做好考前的物质准备———扎实有效的复习、良好的体力储备，而且要做好临考的精神准备———稳定自己的情绪、调整好自己的心态。只有这样，我们才有可能在考试中正常发挥，考出自己的应有水平。临考有“三忌”：

一忌:期望过高定位失当

渴望在考试中取得好成绩，这是人之常情。但是，这种愿望一旦超出了自己的能力，就会成为沉重的负担压得自己喘不过气来，以致屡战屡败，信心受挫，最终导致心理失衡，考试失常。有的同学在高三的这次考中“折戟沉沙”，因此下决心要在期中考一雪“前耻”，给自己定下了班级、年级的名次，甚至每一门学科都制定了具体的分数，大有不达目的誓不罢休的劲头。殊不知，这些目标都是自己一厢情愿定下的，且不说从自己的学习能力来讲是否有实现的可能，即便有可能，也要考虑其他同学同样也在努力，也在进步，这种比较是一个动态的过程，往往是水涨船高，各有所得，不能简单地设想成我动彼静、我进彼止的过程。至于给自己定出具体的考分就更缺乏科学依据了，因为考分的高低除了取决于学习能力的高低之外，还取决于试卷的难易，对于选拔性的考试来说尤其如此。如果不是处于“两极”（成绩极好的和成绩极差的）的同学，制定具体的考分基本上是没有意义的。不过，这并不是说不要给自己制定目标，目标必须要有，关键看你制定的目标是否恰当，是否充分考虑到自己的学习能力和知识基础。学习是一个循序渐进的过程，欲速则不达。对于高三的同学来说，尤其要有打持久战的准备，不能指望通过三两个月的苦熬就能一鸣惊人，功成名就。要学会给自己每一个阶段的学习确定一个切实可行的目标，淡化名次观念，认定目标，潜心钻研。高三的同学要把每一次考试都当成自己学习中的一次战斗，日积月累，积小胜为大胜，最终取得全局的胜利。

二忌:患得患失自乱方寸

考试是一场心智的竞争和较量，能否在考场上保持良好的心态，能否做到气定神静，心无旁骛，对考试的成败至关重要。考场上心神不定，杂念丛生，最终必然导致心浮气躁，应对失措。竞技场上因求胜心切，患得患失而导致失误甚至丧生的例子并不少见。瓦伦达是美国伟大的高空绳索平衡专家，他曾在高空钢索上进行过无数次成功的表演，但是在最后一次、也是他认为最重要的一次表演中，他却从钢索上坠地身亡。事后他太太回想说，她知道这一次他一定会出差错，因为他不断地说：“这次只许我成功，不许失败。”瓦伦达的悲剧就在于患得患失，方寸自乱。关键时刻，成功和失败往往就在一念之间。竞技场上如此，考场亦如此。我们要想在考场上正常发挥，甚至超常发挥，就必须努力做到摒弃杂念，专注一点。而这种能力并非一朝一夕养成的，需要长期的锻炼和培养。有的同学对平时的测验考试不以为意，心态放松得很，总以为只要大考重视就行了。试想，平时懒懒散散，考场上如何能一下子就做到专心致志？硬要这样做的结果就会造成精神紧张过度，思维迟滞，心态失常。眼前的期中考试就是一次很好的练兵机会，我们不但要借此机会很好地巩固所学知识，还要认真锤炼自己的心理品质，使自己逐渐养成能够从容应考、临阵不乱的良好心态。

三忌:死缠烂打不知进退

学习要有一股钻研的精神，要“咬定青山不放松”，但在考场上却必须讲究点策略，当进则进，需退则退。如果面对难题死缠烂打，一味蛮干，那就很可能空耗时间，错过本可得分的题目。考试有严格的时间和空间限制，试卷命题面对的是全体学生，每个同学都应根据自己的实际情况制定适当的迎考策略。一个基本的原则就是：力争在规定的时间内最大限度地获取自己可能获取的分数。在此原则之下，能拼则拼，当舍则舍。“不获全胜，决不收兵”的精神虽说可嘉，但却未必可行。因为考试总是要有区分度的，以选拔功能为主的高考更是如此。有些同学正因为死抱着这种不失“一城一地”的想法，一旦考试中遇到难题，要么心慌意乱，一败涂地，要么纠缠不休，浪费了宝贵的时间，最终难以发挥出自己应有的水平。选择是一种艺术，放弃也是一种艺术。对于大多数同学来说，一气呵成地完成一张试卷的可能性是不大的，应该对考试中的困难有充分的心理准备，为了全局，为了获得最大利益，局部的放弃，是必要的，也是明智的。当然，学会放弃并不等于遇难即让，无所作为。面对困难，如果不分青红皂白就放弃，这和缴械投降有何区别？还有什么策略和艺术可言呢？

从人生的历程看，考试可以说是人生的必修课，我们时时都在面临着不同形式的考试。从这个意义上来说，我们不应该、也没有必要畏惧考试。考试总是会有失败和缺憾的，只要我们不怨天尤人，不自暴自弃，成功的种子总有一天会在失败的土壤里破土而出、茁壮成长的。面对失败的态度，不仅可以反映出一个人的心理素质，而且还可以预见他在成功的路上究竟能走多远。

主动学习减负增强

现在不少家长，也有些教育工作者对减负有认识上的偏差，担心减负将降低知识质量。这是片面地把减负理解成做“减法”，减在校学习时间、减课外作业题量、减考试测验。

学习困难或比较困难的学生容易列为减负的“首要”对象。但是如果对他们一味“做减法”就不妥了，这部分学生最沉重的负担是精神负担，他们常在互为因果的“学不好———怕学习”的怪圈中挣扎，一天不跳出怪圈，一天就负担沉重。2003年，在刘京海先生指导下，成功教育课题的一线老师运用他们的成熟的理论和实践，编写《成功步步高》能力激活与训练系列丛书。虽然成功教育并不是仅仅对“差生”的教育，但是毕竟困难学生受惠于成功教育最多。他们尝到成功的快乐，增进学习自信，跟上同学们的步伐。

简单、重复、刻板的学习和训练，对基础扎实、思维敏捷的学生来说，是不合理的负担。给他们减负无异于松绑，让他们有时间有精力去主动发展，可以参加更多的社会实践和兴趣活动，增长知识能力和才干。也可以在文化课的学科知识方面有所选择地作纵深发展，多读一些课外书籍。

怎样提高学习效率

笔者认为，学会听课，提高听课效率是学好《思想政治》课的关键。那么，如何才能提高听课效率呢？

一、要学会阅读教材

阅读教材，包括了解教材的体系和框架，教材的基本论点和论据，理解知识的逻辑顺序。具体一点儿讲，可概括为“四关注”，即：

一是要关注“目录”。目录是全书主要内容的高度概括，是学习应掌握或解决的中心问题。因此，在阅读全书时应紧扣教材目录梳理知识点，以纲带目，纲举目张。全书知识体系如下表：

二是要关注“五题”。初三《思想政治》教材在编排体例上不同于其他学科，它有“五题”：（1）课题。结合体系表（请见上表），明确其在教材中的地位，便于把握学习重点。（2）节题。明确该课由几节组成，各节在该课中的作用，对各节内容凝练的表达，便于把握总纲，理清线索，做到胸中有数。（3）框题和目题。“框题”是“五题”的重点，既是向教材暗示———教时的内容（当然，也不排除适当的伸、缩），也是同学们应学习的重要知识点，故而，我们有必要注意“框”内各“目”中的重点内容、重点段落和重点句子，便于知识过手，学有所得。（4）问题（即每课后的练习题），是“五题”的落脚点。解答“问题”有利于同学们对知识学习的巩固和举一反三、触类旁通。故而不可轻视，更不能不懂装懂。

三是要关注引言。引言既总举了课文的纲，也是教学要求的归宿。它以典型的事例，生动的事例，把教材的编路，课文的思路，教学的目的（或曰“教路”与“学路”）融为一体，设置悬念，提出疑问，引起同学们的求知欲：“按图索骥”，在愉悦中探（求）得知识。

四是要关注字体、插图以及名人名言和设问栏目。（1）字体，它是知识重点的“显示器”。教材内容的表达多以不同的字体来分别表示正文（宋体）、说明性（黑体）和引用性（楷体）文字。在学习中，同学们宜注重把握宋体字，尤其是对黑体字的反复体会，从而抓住重点，节省一定的时间和精力。（2）插图，是教材内容的有机组成部分，是促进记忆的桥梁。在学习中，同学们要注意阅读插图，弄清其说明的是什么内容，与其搭配的有哪些文字，画面上有哪些事物，这些事物各有什么特点，力求做到观察清楚、理解正确。（3）名人名言及设问小栏目，它们对于我们学习教材内容，理解与把握教材中的基本概念和原理，培养同学们的逻辑思维能力和概括能力，提高阅读质量和效率，具有极为重要的意义。

二、要学会听课和记笔记

课堂，是同学们学习思想政治课的“主战场”，故而必须重视。依笔者之见，宜“四要”：

一是要预习。每次预习一框内容即可。通过预习，找到暂时无法理解的问题（可将问题写在本子上或教科书上），待课后看看是否已经迎刃而解，否则，务必向老师质疑以资释疑。

二是要专心听课。学习的敌人是自己的满足（抑或是一知半解），所以，应在预习的基础上，专心听讲，勿开小差，沿着老师的授课思路，认真地思考、领会，全面正确地理解和把握所学内容，在“主战场”上学有所获。

三是要做笔记。人们都说：“好记性比不上烂笔头”，足见笔记的重要性。同学们应养成勤记善记的好习惯。笔者认为，以记在教材文字旁的空白处为最佳：功在平时利于中考（毋庸讳言：本学科系开卷考试，可带书）。笔记可记：（1）老师反复强调的；（2）相似知识的对比；（3）课文内容与现实相联系的时政知识点；（4）分散知识的归纳综合等等。

四是要在学习的过程中“五注意”（又叫“五要”）：

总而言之，笔者相信，只要同学们这样做了，我们的效率何愁而不高？

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经验一：

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。

除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

经验二：

学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。

评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。

经验三：

学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？

第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。

提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。

另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

经验四：

很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：

一、每天保证8小时睡眠。

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

二、学习时要全神贯注。

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。

三、坚持体育锻炼。

身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？

四、学习要主动。

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有

电不是可再生能源，电是一种二次能源

可再生能源（英语：Renewable Energy）是指风能、太阳能、水能、生物质能、地热能、海洋能等非化石能源，是取之不尽，用之不竭的能源，是相对于会穷尽的不可再生能源的一种能源，对环境无害或危害极小，而且资源分布广泛，适宜就地开发利用。

根据国际能源署可再生能源工作小组，可再生能源是指“从持续不断地补充的自然过程中得到的能量来源”。可再生能源泛指多种取之不竭的能源，严谨来说，是人类有生之年都不会耗尽的能源。可再生能源不包含现时有限的能源，如化石燃料和核能。

大部分的可再生能源其实都是太阳能的储存。可再生的意思并非提供十年的能源，而是百年甚至千年的。

扩展资料

历史

在19世纪中叶煤炭发展之前，所有使用的能源都是可再生能源，其主要来源是人力和畜力的形式利用牛，骡，马，水磨和风磨粮食，和柴火。在右边的美国能源使用的两幅曲线图中，直到1900年的石油和天然气的重要性，和风能和太阳能在2010年发挥一样的重要性。

除了核能、潮汐能、地热能之外，人类活动的基本能源主要来自太阳光。像生物能和煤炭石油天然气，主要透过植物的光合作用吸收太阳能储存起来。其它像风力，水力，海洋潮流等等，也都是由于太阳光加热地球上的空气和水的结果。

木材

柴是最早使用的典型的生物质能源，烧柴在煮食和提供热力很重要，它可让人们在寒冷的环境下仍可生存。

役用动物

传统的农家动物如牛、马和骡除了会运输货物之外，亦可以拉磨、推动一些机械以产生能源。

水能

磨坊就是采用水能的好例子。而水力发电更是现代的重要能源，尤其是中国、加拿大等满是河流的国家。

风能

人类已经使用了风力几百年了。如风车，帆船等。

太阳能

自古人类懂得以阳光晒干物件，并作为保存食物的方法，如制盐和晒咸鱼等。

地热能

人类很早以前就开始利用地热能，例如利用温泉沐浴、医疗，利用地下热水取暖、建造农作物温室、水产养殖及烘干谷物等。

海洋能

海洋能即是利用海洋运动过程来生产的能源，海洋能包括潮汐能、波浪能、海流能、海洋温差能和海水盐差能等，一些沿海国家的海岸线，就很适合用来作潮汐发电。

生物能

生物质能是指能够当做燃料或者工业原料，活着或刚死去的有机物。生物质能最常见于种植植物所制造的生质燃料，或者用来生产纤维、化学制品和热能的动物或植物。许多的植物都被用来生产生物质能，包括了芒草、柳枝稷、麻、玉米、杨属、柳树、甘蔗和沼气（甲烷）牛粪等。

参考资料百度百科可再生能源

第11章．多采的物质世界

一.宇宙的微观世界： 1.宇宙是由物质组成的:

2.物质是有分子组成的: 分子---原子( 原子的直径大约为 m)

3.固态,液体.气体的微观模型:

（1）.固态:分子排列十分紧密，分子间有强大的作用力。因此，固体具有一定的体积和形状。

(2).液态分子比较自由, 分子间作用力比固体小。因此，液体没有确定的形状，具有流动性。

(3).气态分子间距很大, 分子向四面八方运动,作用力很小，易被压缩。因此，气体具有很强的流动性。

4.原子及其结构:物质---分子----原子（1）原子核:(质子.中子)

(2) 电子:

二.质量: 1.质量: (1).概念:(物体所含物质的多少)（属性）

m (2).单位:千克(kg)

2.质量的测量:(固体.液体)

3.天平的使用:(方法:两个放.调母看针.左物右砝)

三.密度: 1.物质的质量与体积的关系:

2.密度: (1).概念:单位体积所含物质的多少.(特性)

(2).公式: =m/V.

(3).单位:千克/立方米(kg/m3)

四.测量物质的密度: 1.量筒的使用:(以凹形底部为准)

2.测量液体和固体的密度: (1).天平---质量. 量筒---体积.

(2) 液体---先总后剩.

五．密度与社会生活：1.密度的应用: (1)已知. m. 求v.

(2)已知. V. 求m.

(3)已知. V. m求 .鉴别物质

第12章. 运动和力

一. 运动的描述: 1.机械运动: (1).概念:(位置的变化)

2.参照物: (1).概念:(常选地面)

二.运动的快慢: 1.速度: (1).概念:(运动的快慢)

(2).公式: v=s/t

(3).单位: m/s

2.匀速直线运动: (1).概念:运动快慢不变.

3.变速直线运动: (1).概念:运动快慢变化.

9 回复：九年级物理复习资料...

三.长度.时间.及其测量: 1.国际单位制: (1).单位换算:km m dm cm mm(10进位)

2.长度的测量: (1).测量工具:刻度尺

(2).测量方法:(认.看.记)

3.时间的测量: (1).测量工具:钟表

(2)单位换算:1h=3600s

4.误差: (1).原因:(方法不当)

(2).减少误差的方法:(取平均值)

四.力 1.力的作用效果(1).可以改变物体的运动状态,(2).可以改变物体的形状.

2.力的大小.方向.作用点:(力的三要素)

3.力的示意图:

4.力是物体间的相互作用:

五.牛顿第一定律: 1.维持运动需要力吗?(不需要)

2.牛顿第一定律: (1).内容:

3.惯性: (1).定义:(属性----只跟质量有关)

(2).惯性定律:(牛顿第一定律)

六.二力平衡:(1). 二力平衡的条件:(一个物体.大小相等.方向相反.一条直线)

第13章. 力和机械

一.弹力 弹簧测力计: 1.弹力:(1).概念:

(接触力) 2.弹簧测力计:(使用方法)

二. 重力: 1.重力的由来: (1).概念:(由于地球的吸引)

(非接触力) 2.重力的大小:(1).公式:G=mg(g=9.8N/kg)

3.重力的方向: (1).竖直向下.

4.重心: (1).概念.(可以在物体上.也可以不在物体上)

三.摩擦力: 1.概念:静摩擦---滑动摩擦---滚动摩擦。

(接触力) 2.实验:(F=f)

3.方向: (1).静摩擦---物体运动趋势方向相反

(2).滑动摩擦---物体运动方向相反

(3).滚动摩擦---物体运动方向相反

四.杠杆: 1.杠杆:(支点.动力.阻力. 动力臂. 阻力臂.)

2.杠杆平衡条件:F1L1=F2L2

3.杠杆的应用: (1).省力的杠杆: L1>L2

(2).费力的杠杆:L1<L2

(3).等臂的杠杆: L1= L2

五.其他简单机械: 1.定滑轮和动滑轮: (1).定滑轮:不省力,可以改变力的方向.

(2).动滑轮: 省力, 不可以改变力的方向.

2.滑轮组: 省力，可以改变力的方向，但费距离。

第14章. 压强和浮力

一.压强: 1.压强: (1):概念:物体单位面积上受到的压力.

(2):公式:p=F/S(s物体共同接触的面积)

(3):单位:帕斯卡(pa)（4）.方向：垂直于物体的表面。

2.怎样减小或增大压强: (1). 增大压强的方法: F不变,减少S. S不变, 增大F.

(2). 减小压强的方法: F不变,增大S. S不变, 减小F.

九年级物理复习资料...

二.液体的压强: 1.液体压强的特点:(底,壁, 深度,同一深度,液体密度.)

2.液体压强产生的原因: 液体受到重力的作用.

3.液体压强的大小:(1).公式:p= gh(h---液体自由面到研究点的距离)

4.连通器: (1).概念:上端开口,下端连通的容器.

(2).规律:放同一种液体,液面不流动时,液面总保持相平.

(3).应用:船闸,水壶,水位计,水塔,涵洞,

三．大气压强: 1.大气压的存在:(1).实验:马德堡半球实验.

2.大气压的现象:吸盘,吸管,抽水机(活塞式,离心式.)

3.大气压产生的原因: 气体受到重力的作用.

4.大气压的测量:(1).实验:托里拆力实验.粗细,管长,水银多少,倾斜,拔,压

进入气体,外界气压,打孔.

5.大气压的大小(标准大气压):p=1.013X105 pa=76cm汞柱=760mm汞柱

6.大气压的变化:高度(高---气压低,低---气压高.)天气.

7.沸点与气压的关系: (气压低, 沸点低. 气压高, 沸点高.)

8.大气压的测量仪器:气压计(金属盒气压计---高度计,水银气压计)

四.流体压强与流速的关系: 1.气体压强与流速的关系: 气体流速大, 气体压强小.

2.飞机的升力:(硬币.两张纸)

五.浮力: 1.浮力的原因:上下压力差.

2. 浮力的方向: 竖直向上.

3. 浮力的大小:阿基米德原理:F浮=G排

六. 浮力的应用: 1.轮船:大小(排水量m水)由诃到海---浮起一些. 由海到诃---沉下一些.)

2.潜水艇:所受浮力不变, 靠改变自身重力来实现浮沉.

3.气球和飞艇:靠改变自身体积来实现浮沉.

4.密度计:测液体密度.刻度上小下大,露出的体积越多, 测液体密度越大.

第15章. 功和机械能

一.功: 1.力学中的功: (1).概念:

(2).功的两个必要因素: 作用在物体上的力.

(3).单位: 焦耳(J) 在力的方向上通过的距离.

2.功的计算:W=FS

3. 功的原理:W手=W机

二.机械效率: 1.有用功和额外功:W总=W有+W外

2. 机械效率: (1).概念:

(2).公式: = W有/ W外 <1

三.功率: 1.概念:单位时间内所做的功.(做功快慢的物理量)

2.公式:P=W/t

3.单位:瓦特

四.动能和势能: 1. 动能: (1).概念:物体由于运动而具有的能.

(2).大小:与质量,速度有关(大,大,大)

2. 势能: (1)重力势能: 概念: 物体由于被举高而具有的能’

大小:与质量,高度有关(大,大,大)

(2)弹性势能: 概念: 物体由于发生弹性形变而具有的能

大小:与弹性形变有关. (大,大)

11 回复：九年级物理复习资料...

五.机械能及其转化: 1. 机械能: (1). 动能 重力势能(滚摆.单摆)

(机械能=动能+势能)

(2). 弹性势能 动能

(3). 弹性势能 重力势能

第16章. 热和能

一.分子热运动: 1.扩散现象:气体,液体,固体----说明分子在运动.

分子的运动与温度有关；温度越高，热运动越剧烈

2.分子间的作用力:固体不易被压缩.

二.内能: 1.概念:所有分子热运动的动能和分子势能的总和.(一切物体都有内能)

2.物体内能的大小:与温度,物体的质量有关.

3.物体内能的改变: (1).做功: 对物体做功---内能增加.

物体对外做功---内能减少.

(2).热传递:(有温差)----由高温向低温.

三.比热容: 1. 比热容: 单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容。

2.热量的计算:Q=cm t

3.单位: 焦每千克摄氏度，符号J•(kg•℃)－1

4.比热容是物质的一种属性。

四.热机: 1.内燃机:四个冲程----吸气冲程.压缩冲程,做功冲程,排气冲程.

2.燃料的热值: (1).概念:1kg某种燃料完全燃烧放出的热量.

(2).公式:Q=qm

(3).单位:J/kg

五.能量的转化和守恒: 1.能的转化: (1).机械能 内能 (摩擦生热---搓手—钻木取火)

(2).内能 机械能(热机)

(3).机械能 电能(发电机)

(4).电能 机械能(电动机)

2.能量守恒定律:

第17章. 能源与可持续发展

一.能源家族: 1. 产生的方式: (1). 一次能源: 指可以从自然界直接获取的能源。

煤炭、石油.天然气.水能、太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能(木材、草类、肉类).核能.

(2).二次能源: 指经过一次能源的消耗才能得到的能源。

电能, 煤气、沼气

2. 再利用的角度: (1). 可再生能源.水能、太阳能、风能.地热能、海洋能、生物质能

(2).不可再生能源: 化石能源. 核能.

3.化石能源: 煤炭、石油.天然气

二.核能: 1.原子. 原子核: 原子核是由质子和中子组成的.

2.核能: 原子核分裂或聚合，就能释放出巨大的能量，这就是核能

3.裂变: 重核分裂成质量较小的核，释放出核能的反应称为裂变。

4.聚变: 是两个较轻的原子核聚合为一个较重的原子核，并释放出能量的过程。

三.太阳能: 1.太阳----巨大的”核能火炉”:

2.太阳能是人类能源的宝库:

3.太阳能的利用: (1).把水加热用于供暖(直接利用)

(2).利用太阳能发电(间接利用)

4. 太阳能的特点: 经济、丰富、清洁

四. 能源革命: 1.人类进步的阶梯: 太阳能，草.兔子，人,能量进行各种运动。

2.能源的转移和能量的转化的方向性:

五.能源与可持续发展: 1.21世纪的能源趋势:2.能源消耗对环境的影响:3.未来的理想能源:

物理量 工具 物理量 工具

质量 天平 长度 刻度尺

密度 密度计 时间 钟表

速度 速度计 力 弹簧秤

压强（液体） 压强计 压强（气体） 气压计

体积（液体） 量筒

水的密度 =1.0×103kg/m3

重力和质量的关系 g= 9.8N/kg （ g= 10N/kg）

大气压的值

水的比热 C=4.2×103 J/(kg•℃)

物理量 字母 单位 字母 物理量 字母 单位 字母

质量 m 千克 kg 重力 G 牛顿 N

体积 V 立方米 m3 压强 p 帕斯卡 Pa

密度  千克每立方米 kg/m3 功 w 焦耳 J

速度 v 米每秒 m/s 功率 P 瓦特 w

力 F 牛顿 N 热量 Q 焦耳 J

比热 C 焦每千克摄氏度 J/kg•℃

长度 面积 体积 质量 其他

（10进位） （100进位） （1000进位） （1000进位） 密度

1km=1000m 1m2=100dm2 1m3=1000dm3 1t=1000kg 1g/cm3=1000kg/m3

1m=10dm 1dm2=100cm2 1dm3=1000cm3 1kg=1000g 速度

1dm=10cm 时间 1L=1dm3 1g=1000mg 1km/h=3.6m/s

1cm=10mm 1t=60min 1mL=1cm3 1千克=1公斤 大气压

1mm=1000m 1min=60s 1L=1000mL 1公斤=2斤 76cm汞柱=1.013×105 Pa

1斤=10两 1k Pa=1000 Pa

第五章 《电流和电路》复习提纲

一、电荷

1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。

轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

2、使物体带电的方法：

②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。

③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。

3、两种电荷：

正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。

实质：物质中的原子失去了电子

负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

实质：物质中的原子得到了多余的电子

4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔

作用：检验物体是否带电。

原理：同种电荷相互排斥的原理。

6、电荷量： 定义：电荷的多少叫电量。

单位：库仑（C）

元电荷 e

7、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象

扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。

②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。

二、电流

1、形成：电荷的定向移动形成电流

注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。

2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。

电流的方向与自由电子定向移动的方向相反

3、获得持续电流的条件：

电路中有电源 电路为通路

4、电流的三种效应。

(1) 、电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。(2)、电流的磁效应，如电铃等。(3)、电流的化学效应，如电解、电镀等。

注:电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在,这里体现了转换法的科学思想。

（物理学中，对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等，去认识事物的方法，在物理学上称作这种方法叫转换法）

5、单位：(1)、国际单位： A (2)、常用单位：mA 、μA

(3)、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA

6、测量：

(1)、仪器：电流表，符号：

(2)、方法：

一读数时应做到“两看清”即 看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值

二 使用时规则：两要、两不

① 电流表要串联在电路中；

② 电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。

③被测电流不要超过电流表的最大测量值。

Ⅰ 危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。

Ⅱ 选择量程：实验室用电流表有两个量程，0—0.6A 和0—3A。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在0.6A—3A可 测量 ，若被测电流小于0.6A则 换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。

④ 绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。

三、导体和绝缘体：

1、导体：定义：容易导电的物体。

常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸 碱 盐溶液

导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷

说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐 溶液中的电流是正负离子都参与定向运动

2、绝缘体：定义：不容易导电的物体。

常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。

3、“导电”与“带电”的区别

导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体；带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。

4、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。

四、电路

1、 组成：

②用电器：定义：用电来工作的设备。

工作时：将电能—→其他形式的能。

③开关：控制电路的通断。

④导线：输送电能

2、三种电路：

①通路：接通的电路。

②开路：断开的电路。

③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。

特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。

3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。

4、连接方式：

串联 并联

定义 把元件逐个顺次连接起来的电路 把元件并列的连接起来的电路

特征 电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。 电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。

开关

作用 控制整个电路 干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。

电路图

实例 装饰小彩灯、开关和用电器 家庭中各用电器、各路灯

5、识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)

①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路

②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。

③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点

④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。

⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。

、探究电流与电压、电阻的关系。

①提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？

②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。

③进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计）

④分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。）

⑤得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。

二、欧姆定律。

1、欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

2、数学表达式 I=U/R

3、说明：①适用条件：纯电阻电路（即用电器工作时，消耗的电能完全转化为内能）

②I、U、R对应 同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。三者单位依次是 A 、V 、Ω

③ 同一导体（即R不变），则I与U 成正比 同一电源（即U不变），则I 与R成反比。

④

是电阻的定义式，它表示导体的电阻由导体本身的长度、横截面积、材料、温度等因素决定。

R＝U/I 是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由U/I给出，即R 与U、I的比值有关，但R与外加电压U 和通过电流I等因素无关。

4、解电学题的基本思路

①认真审题，根据题意画出电路图；

②在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）；

③选择合适的公式或规律进行求解。

三、伏安法测电阻

1、定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。

2、原理：I=U/R

3、电路图： （右图）

4、步骤：①根据电路图连接实物。

连接实物时，必须注意 开关应断开

② 检查电路无误后，闭合开关S，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。

③算出三次Rx的值，求出平均值。

④整理器材。

5、讨论：⑴本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。

⑵测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx电流。根据Rx=U/I电阻偏小。

⑶如图是两电阻的伏安曲线，则R1＞R2

四、串联电路的特点：

1、电流：文字：串联电路中各处电流都相等。

字母：I=I1=I2=I3=……In

2、电压：文字：串联电路中总电压等于各部分电路电压之和。

字母：U=U1+U2+U3+……Un

3、电阻：文字：串联电路中总电阻等于各部分电路电阻之和。

字母：R=R1+R2+R3+……Rn

理解：把n段导体串联起来，总电阻比任何一段导体的电阻都大，这相当于增加了导体的长度。

特例: n个相同的电阻R0串联，则总电阻R=nR0 .

4、分压定律：文字：串联电路中各部分电路两端电压与其电阻成正比。

字母：U1/U2=R1/R2 U1:U2:U3:…= R1:R2:R3:…

六、并联电路的特点：

1、电流：文字：并联电路中总电流等于各支路中电流之和。

字母： I=I1+I2+I3+……In

2、电压：文字：并联电路中各支路两端的电压都相等。

字母：U=U1=U2=U3=……Un

3、电阻：文字：并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。

字母：1/R=1/R1+1/R2+1/R3+……1/Rn

理解：把n段导体并联起来，总电阻比任何一段导体的电阻都小，这相当于导体的横截面积增大。

特例: n个相同的电阻R0并联，则总电阻R=R0/n .

求两个并联电阻R1、R2的总电阻R=

4、分流定律：文字：并联电路中，流过各支路的电流与其电阻成反比。

字母：I1/I2= R2/R1

考试时间90分钟 试卷满分120分

一、选择题(共lO小题，l—7单选，每小题2分；8—10多选，每小题3分，共23分。

多选题漏选得2分。错选、多选得0分)

1．下列说法符合实际的是：

A．一名普通中学生的质量约为500kgB．淋浴用热水的温度约为80℃

C．对人体安全的电压不高于36VD．初中物理课本的宽度约为50cm

2．下列关于“声现象”的说法正确的是：

A．“禁止鸣笛”是为了阻断噪声的传播

B．“隔墙有耳”说明声音能在固体中传播

C．“闻其声而知其人”主要是依据声音的响度来判断的

D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高

3．下列现象，能用光的反射解释的是：

4．根据物质的物理特征对物质进行分类，合理的是：

A．冰、固态水银、沥青是晶体B．蜡、玻璃、铁是非晶体

C．人体、塑料、铅笔芯是导体D．陶瓷、橡胶、玻璃是绝缘体

5．下列事例中，属于减小压强的是：

A．铁轨铺在一根根路枕上B．斧头具有很窄的刃

C．注射器的针头做得很尖D．啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙

6．下列说法正 确的是：

A．电动汽车的核心部件——电动机是热机的一种

B．汽油机的压缩冲程，主要将内能转化为机械能

C．汽车发动机用水作冷却液，主要是利用水比热容大的特点

D．汽车司机开车时要系好安全带，是为了减小刹车时人的惯性

7．对下列现象解释正确的是：

A．铁块很难被压缩是因为分子间无间隙

B．飞机升空是因为飞机受到向上的浮力大于向下的重力

C．超声波可以用来清洗眼镜是因为超声波能传递信息，

D．人潜入水面下越深，呼吸越困难是因为液体内部的压强随深度增加而增大

8．下列有关“安全用电”的说法正确的是：

A．可以在电线上晾湿衣服

B．使用试电笔时，手指千万不能碰到笔尖

C．发生雷电时，不能在高大的建筑物下躲避[来源:学科网]

D．家用电器或电线着火时，应该迅速用水来灭火

9．下列事例中，属于热传递改变内能的是：

A．夏天，柏油马路在烈日下会被晒热B．冬天，两手相互搓一搓就会暖和

C．用热水泡脚，脚会感觉暖和 D．流星在大气层中穿行会发光发热

10．小灯泡L上标有“2.5V”字样，它的电阻随它两端电压变化的图像如图甲所示。将

小灯泡L和电阻R0接入图乙所示的电路中，电源电压为6V，且保持不变。当开

关S闭合时，小灯泡L恰好能正常发光。

下列说法正确的是：

A．开关S断开时，小灯泡L的电阻为0Ω

B．开关S闭合时，小灯泡L的电阻为10Ω

C．小灯泡L的额定功率为0.625W

D．电阻R0的阻值为14Ω

二、填空题(共10个小题，每空1分，共26分)

11．复读机的扬声器发声时，它的纸盆在；当复读机加速快放时，发出声音的响[来源:学#科#网Z#X#X#K]

度(填“变大”、 “变小”或“不变”)，音调 (填“升高”、

“降低”或“不变”)。

12．汽车轮胎的外表面有凸凹不平的花纹，这是为了 (填“增大”或“减小”)

摩擦；快速行驶的汽车，刹车后由于具有，还会继续向前运动一段距离；以

行驶的汽车为参照物，路旁的树木是 的(填“运动”或“静止”)。

13．为了解决酷暑季节的控温、降温问题，在上海世博园区内使用了如冰墙、喷雾机器

人等设施。“冰墙”是利用冰的 吸热，“喷雾”是利用雾的吸热(以

上两空均填物态变化的名称)，从而达到降温的目的。

14．小明沿水平方向用力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，此时他对桌子的推

力 桌子所受到的阻力(填“大于”、“小于”或“等于”)，此过程中小明

(填“有”或“没有”)做功。

15．如图：这是一款人脸识别门禁一体机，通过摄像镜头捕捉人脸

信息，并将所拍图像与系统数据库中预先录入的人脸照片模板

进行比对。该摄像镜头相当于 透镜，这种透镜对光线具

有 作用(填“会聚”或“发散”)，可用来矫正

眼(填“近视”或“远视”)；若镜头的焦距为10cm,为了能成

清晰的像，人脸到镜头的距离应大于 cm。

16．2009年1月，我国正式进入移动通信的3G时代 。移动通信实际上是利用传

递信号的。某手机发射的信号频率是1000MHz，该信号的波长为 m。

17．在装修房屋时，工人师傅常用一根足够长的透明塑料软

管，里面灌入适量的水(水中无气泡)，两人各持管的

一端靠在墙面的不同地方，当水静止时，在与水面相平

的位置做出标记。这样做利用了原理，目的是

保证两点在 。

18．厨房里涉及很多物理知识：

(1)打开醋瓶闻到醋香，这是 现象；

(2)排风扇工作时将电能转化为 能；

(3)筷子实际上是一种杠杆(填“省力”或“费力”)；

(4)光滑墙壁上的吸盘式挂钩是在的作用下被压在墙壁上的。

19．2011年3月11日，日本发生强烈地震，造成福岛核电站核泄露事故。核电站是利用

原子核发生 (填“聚变”或“裂变”)释放出的核能来发电；石油、天然

气、生物质能以及核能中属于可再生能源的是 。

20．在如图所示的电路中，电源电压保持不变。当开关S由断开到

闭合时，电流表的示数将 ，电压表与电流表示数的比值

将(以上两空均填“变大”、“变小”或“不变”)

三、作图题(共3小题，每小题3分。共9分)

21．请根据凹透镜对光线的作用完成光路。

22．如图：这是用螺丝刀撬起图钉的示意图，O为支点，A为动力作用点，F2为阻力。

请在图中画出阻力F2的力臂l2及作用在A点的最小动力F1的示意图。

23。 根据图中磁感线方向，标出通电螺线管及小磁针的N、S极，并用“＋”、“一”标

出电源的正负极。

四、简答题(4分)

24．（4分）盛夏“酷热难耐”，人们家中的电风扇、空调都在工作，导致电路火灾时有发生。调查发现，起火原因如出一辙：电线超负荷，使电线内的金属导线发热，引燃了外面的绝缘皮。请你运用所学的物理知识分析：电线超负荷引起火灾的原因，并就电路安全问题提出一条合理化建议。

五、计算题(共3小题。共22分，要求写出必要的文字说明、公式、计算过程、数值、

单位和答)

25．(6分)现有一重为3000N的包装箱，工人师傅想把它搬

到1.2m高的车厢上，他们用木板在车厢与地面之间搭成

一个长度约为4m的简易斜面，如图所示，工人师傅站在

地上用1200N的推力沿斜面把包装箱匀速推上车。求：

(1)该斜面的机械效率是多少?[来源:Z+xx+k.Com][来源:学*科*网Z*X*X*K]

(2)包装箱在斜面上运动时所受摩擦力多大?

26．(8分)一辆汽车，总重为1.2×104N，四个轮胎与地面接触的总面积为0.12m2，该车在平直公路上匀速行驶1h，消耗汽油10L，汽油完全燃烧放出的热量有30％转化为机械能。(汽油的热值为4.6 ×10 7J／kg，密度为0.7 ×103kg／m3，g=10N／kg)求：

(1)该车静止在水平路面上时，对路面的压强是多少?

(2)10L汽油完全燃烧放出的热量是多少?

(3)这段时间内该汽车发动机的功率是多少千瓦?(功率的计算结果保留小数点后一位)

27．(8分)婷婷家有一电热水壶，铭牌如下表所示。求：

(1)电热水壶正常工作时的电阻是多少?

(2)壶中装有质量为lkg，温度为20℃的水，l标准大气压

下，将壶中水加热至沸腾，水需要吸收的热量是多少?

[c水=4.2×103J／(kg•℃)]

(3)当电热水壶接入电路中且正常工作时，她家标有“3000r／kW“”的电能表在1min内转了60r，请你通过计算说明婷婷家是否还有其它用电器在同时工作?

六、实验、探究题(共5小题。共36分)

28．(7分)在“观察水的沸腾”的实验中：[来源:学科网]

(1)请你指出图甲中实验操作错误之处是。

(2)改正错误后，继续实验。当水温升高到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾后再持续几分钟为止。数据记录如下表：

时间／min 0 1 2 3 4 5 6 7 8

温度／℃ 90 92 96 98 98 98 98 98

①第2min温度计示数如图乙所示，此时水的温度是℃；

②根据表中数据可知：水的沸点是℃，由此可判断出

当时水面上方的气压(填“高于”、“等于”或“低于”

1标准大气压，水沸腾时的特点是 。

(3)水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”产生此现象

的原因是 。

29．(6分)如图所示：甲、乙分别是“探究平面镜成像特点”和“探究凸透镜成像规律”的实验装置。

(1)在“探究平面镜成像特点”的实验中，拿一支没有点燃的与A完全相同的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛A的像完全重合。这样操作的目的是 ，同时也证明了像与物体的大小 。

(2)在“探究凸透镜成像规律”的实验中，保持凸透镜位置不动，将蜡烛从远处逐渐向凸透镜的焦点靠近时，要想在光屏上得到清晰的烛焰的像，光屏应向 (填“靠近”或“远离”)凸透镜的方向移动，所成像的大小将 (填“变大”、 “变小”或“不变”)。

(3)当蜡烛移到图乙所示位置时，光屏上出现清晰的烛焰的像，请你比较甲、乙两图中平面镜与凸透镜所成的像的不同点：① ；② 。

30．(6分)下图是小宇“探究摩擦力大小 与什么因素有关”的实验操作过程，铁块和木块的大小、形状完全相同，木块表面比铁块表面粗糙。实验时，小宇用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动。

(1) 甲图中铁块受到的摩擦力是 N。

(2)比较甲、乙两图，可得到的结论是 。

(3)乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是使 相同，比较乙、丙两图可得出摩擦力的大小与 有关。

(4)实验时，小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水 平放置的长木板上做匀速直线运动，则测出的摩擦力 (填“大于”、“等于”或“小于”)实际摩擦力。

31．(8分)物理实验课上，老师让同学们自选器材测量物体的密度。小雨选择了天平、量筒、水和细线，测量橡皮泥的密度。实验操作过程如下图所示：

(1)上图中合理的操作顺序是(填序号)。

(2)由图可知，橡皮泥的质量m= g，橡皮泥的体积V= cm3，则橡皮泥的密度ρ= kg／m3。

(3)测量完密度后，小雨还想知道浮力的大小与物体所受的重力大小是否有关，再给你一只弹簧测力计，请你帮他设计一个实验验证他的猜想。(简要写出实验过程及分析论证)

32．(9分)在 “测量定值电阻阻值”和“测量小灯泡电功率”的实验中：

(1)婷婷正确连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的

滑片到某一位置时，观察到电流表示数为0.2A，电压表

示数如图甲所示，则定值电阻阻值为 Ω。

(2)婷婷仅把这一次实验测得的阻值作为最后的结果，你认

为合适吗? ，理由是 。

(3)测出电阻后，婷婷将电路中的定值电阻换成了一个额定

电压为2.5V的小灯泡，测量小灯泡的电功率，图乙是

婷婷重新连接的不完整的电路，请你用笔代替导线将实物电路连接完整。（要求： 滑片P向右移动时，小灯泡变亮）

(4)闭合开关后，调节滑动变阻器滑片P，使电压表示数为V时，小灯泡正常发光，如果此时电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是W。

(5)另一实验小组同学，按正确方法完成实验后，分别绘制了“定值电阻”和“小灯泡”的U—I图像如丁图所示，则表示“定值电阻”的U—I图像的是 (填“甲”或“乙”)，这样判断的依据是 。

2011年阜新市初中毕业生学业考试

物理试题参考答案及评分标准

说明：1、各评题组需根据本评分标准制定评分细则。

2、考生的答案若与本参考答案不同但正确的，请参照评分标准给分。

一、选择题(共10个小题，1一7题单选，每小题2 分；8一10题多选，每小题3分，漏选得2分，错选、多选得0分，计23分)

题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答 案 C B B D A C D BC AC BCD

二、填空题(共9个小题，每空1分，计26分)

11．振动 不变 升高

12．增大 惯性 运动

13．熔化 汽化(蒸发)

14．等于 没有

15．凸会聚远视20

16．电磁波 0.3

17．连通器 同一水平面上(或同一高度上；或同一水平线上)

18．(1)扩散(或分子无规则运动，或分子热运动) (2)机械

(3)费力 (4)大气压(大气压强)

19．裂变 生物质能

20．变大 不变

三、作图题(共3小题，每小题3分，计9分)

21．22． 23．

第21题图 第22题图 第23题图

四、简答题(4分)

24．原因：(3分)家庭电路中同时使用的用电器过多，(或同时使用大功率用电器)造成电路中用电器总功率过大，使通过电线的电流过大，根据焦耳定律(或Q=I2Rt)可知，导线中产生热量过多，引燃电线外面的绝缘皮。

建议：(1分)电路中阿时使用的用电器不能太多(或不能同时使用大功率的用电器，或把电线换成更粗的)(答出一点即可)

(其它答案合理也可得分)

五、计算题(共3小题，计22分，要求写出必要的文字说明、公式、计算过程、数值、单位和答)

※(计算题答案有开放性，只要合理即可得分)

25.(6分)

解：(1)W有用＝Gh＝3000N×l.2m＝3.6×103 J ………………………………1分

W总＝Fs＝1200N×4m＝4.8×103J ………………………………1分

………………………………2分

(2)W额外＝W总－W有用＝4.8×103J－3.6×103 J＝1.2×103 J ……………1分

………………………………1分

26.(8分)

解：(1)该车静止在水平路面上，F＝G＝1.2 ×104 N …………………………1分

………………………………2分

(2)V＝10L＝0.01m3 m＝ρV＝0.7×103 kg／m3×0.0lm3＝7kg ……………1分

Q放＝mq＝7kg×4.6×107J／kg＝3.22×108J ……………………………2分

(3)W＝Q放×30％＝3.22×108J×30％＝9.66×107J …………………………1分

……………………1分

27.(8分)

解：(1)电热水壶正常工作电阻 ……………2分

（或由题意： ）

(2) Q吸＝c水m（t1－t0）＝4.2×103 J /（kg•℃）×1kg×（100℃－20℃）

＝3.36×105 J …………………………………………………………2分

(3)lmin转60r消耗总电功：

………………2分

t=1min=60s

此时消耗总功率………………1分

电热水壶正常工作：P壶＝P额＝1100W

因为P总＞P壶 所以电路中有其它用电器在工作……………1分

六、实验、探究题(共5小题，计36分)

28．(7分，沸腾特点2分，其余每空1分)

(1)温度计的玻璃泡碰到了容器底

(2) ① 94②98低于 吸热但温度保持不变(2分)

(3)水蒸气遇冷放热液化成小水珠(答出液化即可得分)

29．(6分，每空1分)

(1)确定像的位置 相等(或相同) (2)远离变大

(3)①平面镜成的是虚像，凸透镜成的是实像；②平面镜成的是等大的像，凸透镜

成的是放大的像；(或平面镜成的是正立的橡，凸透镜成的是倒立的像)(答出任意

两点即可)

30．(6分，(2)结论2分，其余每空1分)

(1)1.6 (2)接触面粗糙程度相同，压力越大，摩擦力越大(2分)(答“摩

擦力与压力有关”或“压力越大，摩擦力越大”只得1分)

(3)|压力接触面粗糙程度 (4)小于

3 1．(8分)

(1)CAB(或ACB)(1分) (2)24.420 1.22×103

(3)(4分)

实验过程；(3分)

①将橡皮泥分成大小不等的两块，将小块橡皮泥用细线系好挂在弹簧测力计下，测出小块橡皮浇受重力为G1，再将小块橡皮泥浸入装有适量水的量筒中记下水面到达的刻度V，并记下弹簧测力计示数F1。

②取出小块橡皮泥，用同样方法测出大块橡皮泥受重力为G2，将大块橡皮泥浸入量筒中使水面到达刻度V，记下弹簧测力计示数F2。

分析论证：(1分)

分别求出小块、大块橡皮泥所受浮力F浮1＝G1－F1，F浮2＝G2－F2

比较F浮l与F浮2，若F浮l与F浮2相等，说 明浮力大小与物体重力无关。

若F浮l与F浮2不相等，说明浮力大小与物体重力有关。

(没有控制浸入水中体积相同，只得1分，控制好浸入水中体积相同，方法合理即可。)

32．(9分)(连线1分，1一4每空1分)

(1)7 10

(2)不合适 没有进行多次测量，实验误差大

(3)见右图

(4)2.50.75

(5)甲 (1分) 定值电阻阻值一定，电流

与电压成正比(或灯泡的灯丝电阻受温度

影响，电流与电压不成正比)(2分)

第32题图

理科综合试卷（化学部分）

本试卷分卷I和卷II两部分；卷I为选择题，卷II为非选择题。

本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。

卷I(选择题，共44分)

注意事项：1．答卷I前，考生务必将自己的姓名、准考证号、科目填涂在答题卡上。考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。答在试卷上无效。

一、选择题(本大题共22个小题；每小题2分，共44分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意)

1．下列变化过程中，一定发生化学变化的是

A．西瓜榨成西瓜汁B．铝块压制成铝箔

C．石蜡熔化成蜡油D．玉米酿制成酒精

2．下列各组物质混合搅拌后，能形成溶液的是

A．面粉和水B．汽油和水

C．蔗糖和水D．食用油和洗涤剂

3．化学与生活密切相关。生活中，下列做法不正确的是

A．食用牛奶补充蛋白质B．用霉变的大豆制作豆腐

C．用灼烧的方法鉴别羊毛和涤纶D．食用含钙食品预防骨质疏松

4．元素周期表是学习化学的重要工具。图1是元素周期表中的一格，从中获取的信息正确的是

A．该元素原子的核内有20个质子

B．该元素离子的核外有20个电子

C．该元素属于非金属元素

D．该元素原子的质量为40．08g

5．正确的操作能保证实验顺利进行。下列实验操作正确的是

A．稀释浓硫酸时，将水沿器壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌

B．实验室制取二氧化碳时，先加入药品，再检查装置的气密性

C．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶底部预先加少量水或铺一层沙子

D．加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，实验结束时应先熄灭酒精灯再撤导管

6．为验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性是依次减弱的，某化学兴趣小组设计了图2所示

的四个实验。其中不必进行的是

7．推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是

A．酸能使紫色石蕊溶液变红。通入CO2后的紫色石蕊溶液变红，所以CO2是酸

B．酸性溶液的pH小于7。食醋是酸性溶液，所以食醋的pH小于7

C．在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价

D．溶液中有晶体析出时，溶质质量减小，所以溶质的质量分数一定减小

8．图3所示物质的用途中，主要利用其物理性质的是

9．参与节能减排是每一位公民应尽的义务。下列做法不符合节能减排要求的是

A．尽量使用一次性餐具B．用布袋代替塑料购物袋

C．关闭电器后拔掉插头D．杜绝自来水的跑、冒、滴、漏现象

10．用分子的知识对下列现象的解释，正确的是

A．做饭时炊烟袅袅，是由于分子间存在斥力

B．一块金属很难被压缩，是由于分子间没有问隙

C．变瘪的乒乓球放入热水中鼓起来，是由于分子受热变大

D．房间里放一箱苹果，满屋飘香，是由于分子做无规则运动

11．下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是

A．酥脆的饼干放置在空气中变软

B．夏天从冰箱取出的冰糕冒“自气”

C．冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”

D．进入久未开启的菜窖或干涸深井使人感到气闷、头昏

12．下列能源中，属于不可再生能源的一组是

①煤 ②核燃料 ③生物质能 ④石油

A．①②③B．①②④c．①③④D．②③④

13．下列说法中，正确的是

A．冰熔化成水时体积不变B．溶液稀释前后溶质的质量不变

C．化学反应前后分子的种类不变D．声音从空气传入水中，传播速度不变

14．对图4所示实验产生现象的解释，正确的是

A．甲：反应后天平指针偏右，是由于生成物的总质量小于反应物的总质量

B．乙：不断抽气，听到的声音逐渐变小，是由于发声体的振幅不断减小

C．丙：进入瓶中的水约占瓶内原空气体积的1／5，是由于氧气约占空气体积的1／5

D．丁：用力向下吹气，乒乓球不会掉下来，是由于球下方受到的压强增大

2008年河北省初中毕业生升学文化课考试

理科综合试卷

卷II(非选择题，共76分)

注意事项：1．答卷II前，将密封线左侧的项目填写清楚。

2．答卷II时，将答案用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔直接写在试卷上。

以下数据可供解题时参考：

相对原子质量：H一1 O一16

二、填空及简答题(本大题共9个小题；第23小题3分，其余小题每空1分，共31分。请将正确答案填在题中的横线上或空格内)

27．2008年北京奥运会使用的“祥云”火炬，内装燃料是液态丙烷。常温下，丙烷气体通过 的方法变为液态，灌装在火炬内。丙烷燃烧的化学方程式为

C3H8+xO2 yCO2+zH2O,则x值为。已知丙烷的热值为5.04×107J•kg一1，

完全燃烧0.05kg丙烷，放出的热量是 J。

28．图13所示的是电解水实验装置。通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b。

请回答：

(1)电解水时，将转化为化学能；

(2)气体a为 ；

(3)实验室检验气体b的方法是 。

29．空气、水是人类赖以生存的自然资源。

(1)空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是一种 (填物质类别)。

人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能 。

(2)天然水中含有许多杂质，将天然水变成纯水的方法是 。利用蒸发原理可以从海水中提取食盐，实验室蒸发食盐水时用到的仪器有 (填序号)。

①带铁圈的铁架台 ②酒精灯 ③漏斗 ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥蒸发皿

30．金属材料在生产、生活中有着广泛的应用。

(1)人类每年从自然界提取大量的金属，其中提取量最大的是铁。用赤铁矿(主要成分为Fe2O3)和一氧化碳炼铁的化学方程式为 。

(2)北京奥运会用到多种材料。下列应用中使用金属材料的有 (填序号)。

①使用金、银和铜等制作奖牌②使用纯羊毛和聚酯纤维制作“福娃，，

③使用新型钢材建造“鸟巢”④使用聚氟乙烯制造“水立方”外层膜

(3)金属矿物的储量有限，而且不能再生，所以保护金属资源尤为重要。保护金属资源的有效途径是 (答出两条即可)。

31．A～H都是初中化学中的常见物质，它们之间的转化关系如图14所示。A是天然气的主要成分，E是一种常见的食品干燥剂。

请回答：

(1)A的化学式为 ；

(2)反应③的基本反应类型是 ；

(3)反应②的化学方程式为 ；

反应④的化学方程式为。

三、实验探究题(本大题共6个小题：第32、33小题各3分，第34小题5分，第35小题6分，第36、37小题各5分，共27分)

36．为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃,五氧化二磷会刺激人的呼吸道。他设计了如图18

所示的实验装置。将分别盛有少量白磷和少量红磷

的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷

直接投入到烧杯的水中。观察到的实验现象如下：

①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；

②试管中的红磷不燃烧；

⑧烧杯中的白磷不燃烧。

(1)白磷燃烧的化学方程式为

(2)分析实验现象，得出结论。

由现象①②得到的燃烧条件是

由现象①③得到的燃烧条件是

(3)请举一例说明燃烧必须有可燃物参加。

(4)请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足。

37．人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化，但如果胃

酸分泌过多，人会感到胃痛。小军拿来了一种抗酸药(治

疗胃酸过多的药物)，该药物说明书的部分内容如图19所示。

为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进行了如下实验：首先将药片放入试管中，向其中加入适量的稀盐酸，然后

（写实验操作和实验现象）。

当小军看到药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他一起完成探究活动。

【提出问题】抗酸药为什么嚼碎后服用?

【作出猜想】他的猜想是 。

【设计实验】实验一：将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5mL5％的稀盐酸；

实验二：将放入试管中，向其中加入5mL5％的稀盐酸。

【现象与结论】实验二比实验一反应快。证明小军的猜想正确。

【拓展探究】(1)氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药。这些物质必须具备两个条件：一是能与胃酸作用；二是 。

(2)患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗酸药，其原因是

。

四、计算应用题(本大题共3个小题：第38小题5分，第39小题6分，第40小题7分，

共18分。解答时，要求有必要的文字说明、公式和计算步骤等，只写最后结果不得分)

38．过氧化氢溶液长期保存会自然分解，使得溶质质量分数减小。小军从家中拿来一瓶久置的医用过氧化氢溶液，和同学们一起测定溶质质量分数。他们取出该溶液51g，加入适量二氧化锰，生成气的质量与反应时间的关系如图20所示。

(1)完全反应后生成氧气的质量为 。

(2)计算该溶液中溶质的质量分数。

200 8年河北省初中毕业生升学文化课考试’

理科综合试题参考答案

一、选择题

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

答案 D C B A C C B A A D D

题号 12 13 14

答案 B B C

二、填空及简答题

27．压缩体积(或增大压强)52．52×106

28．(1)电能 (2)H2(或氢气)

(3)用带火星木条伸入盛有气体b的试管中，观察木条是否复燃

29．(1)混合物供给呼吸(2)蒸馏 ①②④⑥

30．(1)Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2(2)①③

(3)防止金属腐蚀、回收利用废旧金属、合理有效开采矿物、寻找金属的代用品等

31．(1)CH4(2)化合反应

(3)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH

三、实验探究题

36．(1)4P+5O2 2P2O5

(2)温度达到着火点 与空气(或氧气)接触

(3)关闭燃气灶阀门，火焰熄灭(或打火机没燃料后打不着火：或森林起火打隔离带，火势不再蔓延；或木柴燃烧而石块不燃烧……)

(4)白磷燃烧没有在密闭装置中进行，生成的五氧化二磷会污染空气

37．将生成的气体通入到澄清的石灰水中，石灰水变浑浊

【作出猜想】嚼碎后服用疗效快(或嚼碎后药物与胃酸的反应快；或反应物的接触面积增大，化学反应加快)

【设计实验】一片研碎的药片

【拓展探究】(1)对身体无害

(2)碳酸盐与盐酸作用生成二氧化碳气体，加重胃溃疡病情

四、计算应用题

38．(1)0．48g

(2)解：设5 1g过氧化氢溶液中含过氧化氢的质量为x。

2H2O2 2H2O + O2↑

6832

x 0．48g

过氧化氢溶液中溶质的质量分数为

答：该溶液中溶质的质量分数为2％。

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