传热学与新能源的联系
【摘要】 传热学是新能源科学与工程专业的基础核心课程,旨在介绍传热学在常规能源与新能源典型工程技术领域的应用,为学生专业课学习打下基础。针对新能源专业的传热学教学痛点,探讨新工科背景下培养路径。以应用型本科院校人才培养计划为主体、以用人单位对应用型人才的需求为核心、以传热学在新能源领域中的广泛应用为目标,建立“三阶+三化+一中心”线上线下混合教学模式,为新能源专业的人才培养和课程教学提供参考。
【关键词】 新工科 新能源 传热学 教学模式
引言:
能源安全是关系国家经济社会发展的全局性问题,能源战略的成败,关乎国家民族命运。随着全球能源格局由传统化石能源向清洁高效能源的深刻转变,我国能源结构也正经历着前所未有的深层次变革,新能源在能源供给侧占有越来越重要的战略地位。新能源技术的加快建设将成为我国构建更加清洁低碳、安全高效的现代能源产业体系、实现“双碳”目标的重要基础。
数字技术为实现碳中和的目标开辟了新路径,它能够融合能源与环境实现创新,解决资源紧缺与需求不匹配的矛盾。数字通讯技术发展迅猛,能源系统的互联与优化依赖于人工智能、大数据等技术的创新。能源行业的数字化监控可以提高能源利用效率,转变能源消费理念,协调供给侧和需求侧。新兴数字技术的普及能够助力清洁能源利用,带动全球能源格局革命性、颠覆性调整。因此,加快建立与发展新能源科学与工程专业及学科,加快培养急需紧缺人才,破解新能源技术的共性和瓶颈技术难题,是推动我国能源产业高质量发展的迫切需要和战略选择。传热学作为新能源发展的基础学科,在能源生产消费、开放共享、灵活交易、协同发展等方面起到促进作用。
一、新能源专业人才培养
新能源科学与工程专业是一个多学科高度交叉融合的新兴专业,人才培养具有一定的挑战性,其课程体系必须充分考虑以学科交叉为指导思想。结合我国新工科建设和国际工程教育发展趋势,形成了一套完整的新能源科学与工程本科专业的培养模式。它具有多样化的应用背景、多维度的知识体系、多层次的专业构架等特征,涉及化学、物理学、动力工程、材料科学与工程、电气工程及其自动化、机械工程等众多学科。在多学科交叉融合的基础上,目前形成了自然科学基础课程群、工程基础课程群、专业基础课程群、风光能源课程群、其他新能源与储能课程群、能源互联网课程群、前沿讲座课程群、实践环节课程群、素质拓展及个性化培养课程群等九大课程群,后续我们将努力加强完善产教融合支撑体系,进一步优化课程群体系,使之更完备、更科学、更加适应能源战略的需要。
通过课程体系引领新能源专业人才培养,使学生具备整合思维、工程推理和解决复杂工程问题的能力,适应社会经济发展需要,掌握新能源及可再生能源转换与应用的理论和知识,受到能源动力工程师的训练,具备较强的实践和创新能力,在风光互补等新能源领域从事设备制造与组装、发电系统运行监控、设备维护及技术管理等工作的应用型人才。千秋基业,人才为先。通过对新能源科学与工程专业需要掌握的基础知识、理论、方法进行科学的规划设计,汇聚学术声望高、专业理论水平扎实、实践教学经验丰富的精英师资队伍,努力培养新能源领域具有全球化视野的复合型人才。
从实践中来,到实践中去。新能源科学与工程这个新兴专业顺应能源革命的实践而生,也将在实践中不断丰富和发展,相应的人才培养模式也应该是开放式的、启发式的,需要在实践中不断发展和完善。科学思维的培养,创新火花的点燃,尤胜于具体知识点的传授。让学生发自内心地热爱新能源,是我们的初心和使命。
二、新能源专业传热学教学现状
宇宙中一切物质,无论是人、树木等生物体,还是尘土、冰川等非生物体,都具有一定的热能。物质具有热能多少的宏观表现就是其温度的高低。传热学研究在温差作用下热量传递规律及其应用,重点研究不同状态下传热模式和热量传递速率。[1]在能源动力、建筑环境、材料冶金、石油化工、机械制造、航空航天等工业中传热学发挥着重要作用生物医学、电气电子、食品加工、轻工纺织、农业生产等领域也都涉及传热研究。
传热学主要研究两类问题:一是为了确定物体内部或空间区域中的温度分布,控制温度保证运行稳定,例如太阳能热发电系统的温度控制二是为了确定传热过程中热量传递的速率,以及强化或削弱传热的技术途径,例如生物质气化炉的强化传热。学习传热学能使学生初步了解传热学在常规能源与新能源典型工程技术领域的应用,正确理解热传导、热对流、热辐射三种热量传递方式,采用能量守恒法分析传热问题,为以后专业课程的学习打下基础。
结合新能源专业培养目标,目前传热学教学痛点如下:第一,照搬或微调能动、建环等能源类专业的传热学教学大纲,甚至与不同专业的学生合班上课,教师讲授内容毫无变化,没有起到新能源专业基础课该有的作用第二,由于新能源专业开设时间短,大多数传热学授课教师由其他专业教师代替,上课时较少融入新能源专业知识,没有搭建专业课学习的桥梁第三,借鉴其他专业培养目标设置教学内容、学时和学分,缺乏经验指导,创新性不足,教学进程不合理。
三、新工科背景下新能源专业传热学教学的要求
“四新”建设是建设高等教育“质量中国”的战略一招、关键一招、创新一招,是高等教育人才培养的“中国方案”,是高等教育高质量发展的战略布局。新工科以“新的工科专业、工科的新要求”为内涵,注重深度交叉融合再出新,培养工科类专业紧缺人才。系统地开展以新能源专业为代表的新工科研究和实践,对于未来新能源产业和智慧能源经济需要的新工科人才培养具有重要意义。[2]
传热学课程需要新能源专业学生获得热量传递规律的基础知识,具备分析新能源工程中传热问题的基本能力,掌握计算新能源工程中传热问题的基本方法,具备解决热能产生、传递、转换、储存与利用中传热问题的能力,能够建立物理模型,提炼数学模型并进行数值计算。
传热学课程应以“四有”典型案例为载体。有人:教师自身为人师表和专业过硬有料:工程实例复杂多样与时代接轨有情:师生配合默契及分析过程有趣有果:研究结果有用且解决问题有效。
传热学课程应以“四求”教学理念为目标。求真:引导学生追求真理和客观公正求新:激发学生创新意识和善于探究求深:鼓励学生深层思考和举一反三求用:培养学生学以致用和实践能力。
传热学课程应以“三教育”为思政元素。科学精神教育:追求真理、批判质疑、探究创新工程伦理教育:行为规范、公正客观、责任担当实践能力教育:动手能力、团队协作、人际交往。
四、新能源专业传热学线上线下混合教学模式
以应用型本科院校人才培养计划为主体,以用人单位对应用型人才的需求为核心,以传热学在新能源领域中的广泛应用为目标,建立全周期学习支持、讨论互动与信息反馈的“三阶+三化+一中心”线上线下混合教学模式。
(一)三阶
学习追求由浅入深,由易到难。将不同维度的三个阶段融入新能源专业传热学教学。兴趣唤醒,激发求知欲,构建知识体系,提升能力,养成学习思维,实现阶梯式进步。
初阶,重在兴趣唤醒与知识体系构建。课前,通过线上资源展示一些生活中的传热现象以及工程实际中的例子引导学生预习,带动学生自主探索其中隐藏的传热学知识课中,利用数字化资源展示传热学相关资料及视频,让传热学学习生动化、形象化课后,线上布置一些延伸性、发散性的思考题,深化传热学习,完善思维体系。
中阶,强调自主学习与同伴互助交流。课中,通过线下分组讨论、互问互答、多媒体实例研讨等形式丰富传热学习过程,让每一个学生参与进来。采用同伴学习与互评、课堂互动任务点达成、思维导图绘制等形式进行评价。实施“翻转课堂”,以“学生分享为主,教师总结为辅”的教学模式,培养应用型“一材多用”的综合性人才。
高阶,实现技能实操与团队协作,进行思维延展。学生通过线下传热学课程设计和团队协作展示的形式完成创新实验与实践协作,再通过线上的方式提交文献检索与综述、任务核查与反思。[3]教师将传热学与新能源利用建立起纽带,为学生专业课的深度学习打好根基,如图1所示。
(二)三化
1. 互动参与化
课前:问题导向,教师针对传热知识点设置线上问题,要求学生带着问题进行学习,找出答案回到线下课堂讨论,鼓励学生提问,并完成线上前测。
课中:实例分析,唤醒兴趣,构建知识体系线下生讲生评,创造互辩学习环境,促进深度学习团队展示,培养学生协作、实践能力。
课后:发布线上后测、章节测试、作业与讨论,通过互评完成同伴学习课后作业注重巩固反思,并回溯学习过程提升学生的推理能力、互助学习能力和创新思维能力。
2.课程思政化
挖掘传热学与新能源联系中的思政元素。例如:将热能融合于新能源利用,培养可持续发展思想和节能意识利用传热学理论知识解释生产生活中的传热现象正确对待和处理实验数据,保证学术诚信对余热废热的处理,要考虑环境、生态、安全等因素。
3.评价多元化
目前各高校传热学课程的考核方式多为期末考试占总成绩的70%-80%,实验、出勤、作业等占总成绩的20%-30%,这不利于全能型人才的培养。应用型人才有别于研究型人才,注重的是会应用,淡化理论性的推演过程,针对这样的人才需求,应打破传统的成绩考核方式,全方位多角度评价,[4]建立如图2的多元化评价机制。
(三)一中心
教育的主体是学生,新工科背景下新能源专业传热学教学模式应以学生为中心。
五、结束语
通过分析新能源专业传热学教学现状,深挖教学改革痛点。结合“四新”建设对高等教育的要求,对新能源专业传热学课程教学模式进行探索,形成了“三阶+三化+一中心”线上线下混合教学模式,符合当前疫情常态化的大背景。无论是理论教学还是实践教学,如何将新能源利用与传热学课程有机融合,是新时代高校师生需要深入探索和研究的重点
八年级上册生物知识点归纳
一、 各种环境中的动物
(一)水中生活的动物
1、目前已知的动物约150万种,动物的分类
2、识别鱼类和无脊椎动物常见动物
鱼类:中华鲟 海马 黄鳝
无脊椎动物:海葵 海蜇 章鱼 鱿鱼
3、鱼类的主要特征
① 靠鱼鳍和尾部摆动的协调作用 游泳
② 能在水中呼吸。用腮呼吸
③ 鱼体表有鳞,外形呈梭形,能减少游泳阻力
④ 鱼体分头部、躯干和尾部三部分。
4、鱼鳃为鲜红色,内含丰富的毛细血管鳃丝既多又细,扩大与水的接触面积。水由鱼口流入鳃,然后由鳃盖后缘流出。经鳃流出的水与由口流入的水相比,氧气的含量减少,二氧化碳的含量增高。
(二)陆地生活的动物
1、陆生动物适应环境的特征:(陆地环境无水,无浮力,气态氧,不易隐蔽)
①有防止水分散失的结构。如爬行动物有角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼。
②具有支持躯体和运动的器官。以便觅食和避敌。
③除蚯蚓外,具有能在空气中呼吸、位于体内的呼吸器官。如肺和气管。
④具有发达的感觉器官和神经系统。对多变环境及时作出反应。
2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中,通过肌肉和刚毛的配合蠕动。
3、蚯蚓的体温会随周围环境的变化而改变,属变温动物。
4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。所以在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润。
5、大雨过后 雨水 会将土壤中的空气排挤出去,蚯蚓会纷纷爬到地面上来呼吸。
6、哺乳动物具有体表被毛,胎生、哺乳、体温恒定(鸟也有)
7、恒温动物可通过自身的调节维持体温的恒定,包括鸟类和哺乳动物。
恒温意义:减少对外界环境依赖性,扩大生活和分布范围。
(三)空中飞行的动物
1、鸟适于飞行的特点:可以说“鸟的全身都为飞行而设计”。
①身体呈流线型(减少飞行时的阻力)。②体表被覆羽毛,前肢变成翼。(翼是鸟的飞行器官)③胸肌发达。④胸部有龙骨突,长骨中空。
⑤消化系统发达,食量大消化快(提供充足的能量),排便及时。(减轻体重)
⑥循环系统发达:心脏四腔,心搏次数快。有体循环和肺循环,血液运输营养和氧气的能力强。所以鸟体温高而恒定。
⑦呼吸系统发达:有气囊可辅助呼吸,与肺构成双重呼吸,可提供充足的氧气。
2、昆虫是种类最多的一类动物,分布广泛,是唯一会飞的无脊椎动物。
3、昆虫身体分为头、胸、腹三部分,运动器官是3对足和2对翅。
4、昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
5、昆虫是用气管呼吸
6、 节肢动物的特点是:
① 身体由很多体节构成,
② 体表有外骨骼,
③ 足和触角分节。
蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等不是昆虫。但它们与昆虫都属于节肢动物。(有足)
7、两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育为成体,成体营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸。代表动物:青蛙、蟾蜍、大鲵。
8、爬行动物有:鳄鱼、乌龟、甲鱼、蛇等
二、动物的运动和行为
1.动物的行为:孔雀开屏 仙鹤起舞 大雁南飞 蜜蜂采蜜
不是动物的行为有:肠胃的蠕动 心脏的跳动 血液的流动
2、动物的行为表现为各种各样的运动。
(一) 动物的运动
1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
2、每一组肌肉的两端分别附着在不同骨上,与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。例如:屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时则相反。(课本P30 图V-16\17)
4、关节头从关节窝滑脱出来叫做脱臼。
5、运动并不仅靠运动系统,还需要神经系统的控制和调节,以及消化系统、呼吸系统、循环系统供应能量。
五、动物的行为
1、按行为表现不同可分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等,如蜻蜓点水、孔雀开屏、青蛙冬眠等都是动物的行为而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为,如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、幼蛙捕食昆虫、菜青虫总取食十字花科植物等。
3、学习行为是指在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活 经验 和学习而获得的行为。如动物学会绕道取食。
4、动物越高等,学习能力越强,适应环境能力也就越强,对生存也就越有意义。
5、有些营群体生活的动物具有社会行为。社会行为的特征:群体内部形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的还形成等级。具有社会行为的动物群体有蚂蚁群体、狮子群体、狒狒群体、蜜蜂群体等
6、动物的动作、声音和气味等可起传递信息的作用。如蚂蚁是靠气味来传递信息,蜜蜂是靠跳舞来传递信息。
7、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂,可诱杀农业害虫。
8、探究菜青虫的取食行为实验操作中要注意的是:
① 找到菜青虫的卵后要进行隔离 饲养 ,隔离饲养的原因。
② 选择含特殊挥发油的植物的叶片较好如:芹菜、莴苣、莴笋叶等,不要选择有毛或带刺的叶子如:玉米、甘蔗叶等
六、动物在生物圈中的作用
1、 动物在自然界中作用:动物在生态系统
①维持生态平衡
②促进生态系统的物质循环
③帮助植物传粉、传播种子。
2、在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。任一环节出了问题,就会影响整个生态系统,所以不能随意灭杀某种动物。
4、生物反应器:利用生物做“生产车间”,生产人类所需的某些物质。如“乳房生物反应器,即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造,使这些动物的乳房可以产生分泌出人们需要的某种物质”。可节省建厂房和买设备的费用,减少复杂的生产程序和环境污染。
6、仿生:模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。
例如::宇航员穿的“抗荷服”(模仿长颈鹿)、冷光灯(模仿萤火虫)、雷达(模仿蝙蝠的回声定位)、薄壳建筑(模仿乌龟的背甲)、智能机器人。
七、细菌和真菌 (它们只能利用现成的有机物作为营养──异养)
菌落:一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体,叫菌落。
菌落 大小 颜色 形状
细菌 较小 白色 表面光滑粘稠或粗糙干燥
霉菌 较大 有红、绿、黄、褐、等 呈绒毛状、絮状蛛网状
2. 培养细菌真菌的 方法 :(P56-57)
①配制培养基:含营养物质的有机物 ②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养
3.细菌真菌生存的条件:水分、适宜的温度、有机物。
7.细菌是单细胞生物。它的细胞包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域。没有成形的细胞核没有叶绿体(不能进行光合作用。)
8.细菌靠细胞分裂生殖。芽孢是细菌的休眠体(不是生殖细胞),对不良环境有较强抵抗力。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性,使它们无处不在。
9.真菌既有单细胞(如酵母菌)的又有多细胞的(如霉菌、蘑菇、木耳等),它们的菌体由许多菌丝构成。真菌是通过产生孢子繁殖的。
10.真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。没有叶绿体。
细胞结构 细 菌 真 菌 植 物 动 物
细胞壁 √ √ √ ×
细胞膜 √ √ √ √
细胞质 √ √ √ √
细胞核 × √ √ √
叶绿体 × × √ ×
八、细菌和真菌的作用
1、在自然界中作用:①作为分解者参与物质循环。
把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,被植物重新吸收利用,制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。
②引起动植物和人患病。营寄生生活的微生物从活的动植物体上吸收营养物质,致人畜患病。如链球菌引起扁桃体炎,真菌引起手足癣、小麦叶锈病 。
③与动植物共生。◇真菌与藻类共生形成地衣◇根瘤菌与豆科植物共生,帮助植物固氮,增加土壤肥力◇草食动物与胃肠内分解植物纤维的细菌共生
◇人的肠道中一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益。
2、 制作发酵食品:
酵母菌(可把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳)可酿酒、制作馒头面包。
3、抗生素是一些真菌产生的可杀死某些致病细菌的物质。
如青霉菌可产生青霉素。(长有“绿毛”的浆糊可防止伤口发炎。)
九、生物的多样性极其保护
1、生物分类的依据:生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
分类的目的:弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
2、植物分类主要观察形态结构。被子植物分类的依据是花、果实、种子。
3、动物分类依据外部形态结构、内部构造和生理功能
4、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
5、分类的基本单位是种,一个种里只有一种生物,同种生物亲缘关系最近。
6、分类单位越大,包含物种越多,共同特征越少,亲缘关系越远
分类单位越小,包含物种越少,共同特征越多,亲缘关系越近。界当中的生物种类最多,共同特征最少。
7、生物多样性内涵:生物种类多样性基因多样性生态系统的多样性。
8、种类多样性的实质是基因多样性。(每种生物都是一个丰富的基因库。)
9、保护生物多样性根本 措施 :保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性。
10、我国是 “裸子植物的故乡”。是裸子植物最丰富的国家。
11、利用基因多样性改良作物品种典型实例:袁隆平培育杂交水稻。
12、生物多样性面临威胁的原因:滥砍乱伐,滥捕乱杀,环境污染,外来物种入侵.很多野生动物濒临灭绝的主要原因是:栖息地遭到破坏。
13、我国珍稀爬行动物“活化石”扬子鳄我国特有的珍稀哺乳动物是大熊猫、白鳍豚、金丝猴
14、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。
15、我国已建立保护生态系统类型的自然保护区,保护珍稀动植物自然保护区。
八年级生物上册期末复习题(附答案)
八年级上生物期末复习题(一)
1.在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中,如果将青蛙杀光,蝗虫的数量变化可以用下列曲线图来表示的是( )。
A B C D
2.我国物种资源丰富。下列属于我国特有珍稀植物的是( )。
A.杜鹃 B.茉莉 C.珙桐 D.月季
3.生物分类的最基本单位是( )。
A.门 B.纲 C.科 D.种
4.保护动物多样性的根本措施是( )。
A.防止外来物种入侵 B.保护动物的栖息地C.控制有害动物的数量 D.宣传保护动物的重要
5.制作过程中,下列食品不需要经过发酵的是( )。
A.酱油 B.醋 C.麻油 D.啤酒
6.泡菜、面包制作过程中,利用的微生物分别是( )。
A.乳酸菌、酵母菌 B.醋酸杆菌、酵母菌 C.乳酸菌、霉菌 D.醋酸杆菌、霉菌
7.某小吃店餐具被检出大量如右图所示的微生物,该微生物属于( )。
A.青霉 B.曲霉 C.酵母菌 D.细菌
8. 入夏后肉汤易变质,最合理的保鲜方法是( )。
A.煮沸、开盖冷藏 B.煮沸、加盖冷藏
C.不煮沸、开盖冷藏 D.不煮沸、加盖冷藏
9. 晋江沿海常现海豚踪迹,引起同学们对其“身世”的兴趣。下列动物与海豚亲缘关系最近的是( )。
A.鲨鱼 B.娃娃鱼 C.鳄鱼 D.鲸鱼
10.下列生物中,形态结构为单细胞,细胞内没有成形细胞核的是( )。
A.霉菌 B.酵母菌 C.细菌 D.衣藻
11.保护生物多样性最有效的措施是( )。
A.就地保护 B.易地保护 C.保护基因 D.保护濒危物种
12.当今社会食品安全问题日益突出,为防止食品腐败变质,应采取的保存方法有( )。
①高温 ②低温 ③保持干燥 ④保持湿润 ⑤暴露空气中 ⑥隔绝空气
A.①③ B.①④⑤ C.②④⑥ D.②③⑥
13.下列有关分类的叙述中,错误的是( )。
A.种是分类的最基本单位
B.分类的主要依据是生物的形态结构(性状)等方面的特征
C.分类的单位由小到大依次是:界、门、纲、目、科、属、种
D.分类单位越小,其中所包括的生物共同特征就越多
14.小麦和水稻同属于种子植物门同一科的植物,其主要原因是他们的下列哪些器官表现出相同的特征( )。
A.根、茎 B.叶、花 C.花、果实、种子 D.根、叶
15.澳大利亚的科学家巴里•马歇尔和罗宾•沃伦发现了幽门螺杆菌是引起胃炎和胃溃疡等疾病的病原体,从而获得了2005年诺贝尔医学奖。从细胞结构看,幽门螺杆菌与植物细胞的主要区别是( )。
A.有无细胞壁 B.有无细胞膜 C.有无细胞质 D.有无成形的细胞核
16.对生物进行分类的主要目的不包括( )。
A.了解生物的多样性 B.了解生物之间的亲缘关系
C.了解生物之间是进化关系 D.了解生物的有害和有益物种
17.下列现象与活动,与真菌无关的是( )。
A.制作豆腐乳 B.发面蒸馒头 C.脏衣服受潮发霉 D.幼儿患手足口病
18.我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育出高产杂交稻新品种,这是利用了( )。
A.生物种类的多样性 B.基因的多样性 C.生态环境的多样性 D.生态系统的多样性
19.下列有关真菌特征的叙述,不正确的是( )。
A.通过分裂生殖繁殖后代 B.细胞内有真正的细胞核C.以现有的有机物生活 D.个体有大也有小
20.能正确表示动物与其气体交换部位的是( )。
①蚯蚓-体壁 ②鲫鱼-鳃 ③家鸽-肺和气囊④青蛙-鳃和皮肤 ⑤家兔-肺
A.①③⑤ B.①②④ C.①②⑤ D.②③⑤
21. 下列属于我国特有的珍稀动物是( )。
A. 企鹅 B. 金丝猴 C. 海豚 D. 鸭嘴兽
22. 下列食品在制作过程中没有应用到发酵技术的是( )。
A. 面包 B. 酸奶 C. 米酒 D. 豆浆
23. 在生产实践中,将动物分为水产动物、家禽、家畜、农业益虫、农业害虫等的依据是动物的( )。
A. 经济价值 B. 生存环境 C. 外部形态 D. 生理特征
24. 下列防治农业害虫方法中,属于生物防治的是( )。
A. 喷洒低毒、低残留农药 B. 利用七星瓢虫消灭棉田里的蚜虫
C. 用“掘沟埋杀法”消灭蝗虫 D. 使用诱蛾灯捕杀玉米螟成虫
25.下列对病毒、细菌和真菌的描述,正确的是( )。
A.病毒是由细胞构成的 B.真菌都是单细胞生物
C.细菌具有成形的细胞核 D.细菌和真菌主要营腐生或寄生生活
26. 下面是制作酸奶的几个步骤:①牛奶煮沸后冷却 ②放到常温环境中1天 ③在牛奶中加入少量的含乳酸菌的酸奶 ④密封瓶口。正确的操作顺序是( )。
A. ①②③④ B. ③①②④ C. ①③④② D. ③②①④
27. 在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中,下列有关说法不正确的是( )。
A. 用无菌棉棒擦取手心后在培养基上轻轻涂抹,就是接种
B. 培养用的培养皿和培养基,在接种前必须进行高温灭菌处理
C. 本实验需要设置对照实验
D. 接种后的培养基应再次进行高温灭菌处理
28. 巴西利用本国大量生产甘蔗的有利条件,以甘蔗为原料制造酒精,大力发展以酒精为动力的汽车。请问,从生物学的角度,以甘蔗为原料制造酒精主要用到的技术是( )。
A. 克隆技术 B. 转基因技术 C. 发酵技术 D. 组织培养技术
29.关于细菌和真菌的说法正确的是( )。
A.细菌和真菌对人类一般都是有害的 B.细菌可以通过形成芽孢来繁殖后代
C.细菌和真菌都要生长在有氧的环境中 D.酵母菌与乳酸菌结构的主要区别是有无成形的细胞核
30.为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件,某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶,按下表要求进行处理。
瓶号 甲 乙 丙
加入物质 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶
瓶口处理 不作处理 不作处理 用消毒棉球塞住
温度 25℃ 5℃ 25℃
请据表分析:处理中包含了多少组对照实验,变量是什么? ( )。
A.2组,温度、空气 B.2组,温度、消毒棉球
C.2组,温度、细菌 D.3组,温度、消毒棉球、细菌
31.下列例子中,哪一项不能体现动物在生物圈中的作用( )。
A.蚂蚁群体成员之间分工合作,共同维持群体的生活
B.重庆某地遭遇罕见蝗灾,紧急请求支援大量的青蛙、麻雀和蛇
C.为了提高农作物的产量,在温室大棚中放养蜜蜂或熊蜂
D.苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上
32.从我做起践行低碳生活。下列行为不属于低碳生活方式的是( )。
A.使用一次性木筷,既方便又卫生 B.禁止焚烧秸秆,利用秸秆生产沼气
C.利用风能和太阳能发电 D.步行、骑自行车或乘公交车出行
33.褐马鸡分布在我省西部、山西省北部和北京西部山区。属国家一级重点保护动物。褐马鸡濒危灭绝的主要原因是( )。
A.自然选择 B.人类对动植物资源合理的开发和利用
C.用进废退 D.人类对野生动物栖息环境的污染和破坏
34. 下列真菌用于酿造啤酒的是( )。
A. 酵母菌 B. 酵母菌和霉菌 C. 曲霉 D. 曲霉和青霉
35.右图是分类等级示意图,以下理解正确的是( )。
A.图中最大的分类单位是属于
B.狼和犬的相似程度最小
C.猫和虎同属于猫科
D.虎和犬没有任何亲缘关系
36.下列有关生物多样性的说法,正确的是( )。
A.生物多样性仅指生物种类的多样性 B.每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库
C.生物种类的多样性实质上是基因的多样性 D.我国是世界上生物多样性最丰富的国家
37.当你遇到受伤无法飞行的鸟时,你认为最好应当( )。
A.把它抓住卖给餐馆供客人食用 B.把它带回家中养着观赏
C.立即把它放回大自然 D.给它治疗、饲养,待伤好后放归大自然
38.泡菜美味可口。泡菜的制作是利用了下列哪类生物?( )
A.乳酸菌 B.醋酸菌 C.酵母菌 D.霉菌
39.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。因为自然保护区是( )。
A.天然基因库 B.天然实验室 C.活的自然博物馆 D.以上三者都对
40. 下列关于生物类群的判断,完全正确的是( )。
A.疟原虫、血吸虫和瓢虫都是昆虫 B.鱿鱼、章鱼和草鱼都是鱼类
C.兰花、菊花和荷花都是被子植物 D.乳酸菌、根瘤菌和酵母菌都是细菌
42.右下图示一种简易的食物保存方法,下列叙述不合理的是( )。
A.加清水主要是为了阻止空气中微生物的进入
B.对食物加热的目的是杀死食物中的微生物
C.引起食物腐败的原因是微生物的大量繁殖
D.该保存方法和冰箱贮存食物的原理相同
43.如果用下图表示表格中各种概念间的关系,则表中各选项与图示相符的是( )。
1 2 3 4
A 纲 目 科 种
B 细胞 细胞核 DNA 染色体
C 生物圈 生态系统 种子植物 蕨类
D 动物 脊椎动物 无脊椎动物 节肢动物
44. 下列除哪项外,都是我国特有的珍稀动植物( )。
A. 牡丹 B. 扬子鳄 C. 银杉 D. 金丝猴
45. 孙悟同学参观某野生动物园后,准备用以下关键词对华南虎进行描述,下列哪项不准确( )。
A. 变温动物 B. 陆生 C. 胎生、哺乳 D. 脊椎动物
46. 根据微生物的某一特征进行简单分类(见下表),以下叙述正确的是( )。
待分类的微生物 流感病毒、青霉、酵母菌、乳酸菌、曲霉、醋酸菌
类别一 醋酸菌、乳酸菌
类别二 酵母菌、青霉、曲霉
A. 其分类标准是有无成形的细胞核 B. 其分类标准是单细胞生物或多细胞生物
C. 流感病毒应该划到类别一 D. 流感病毒应该划到类别二
47. (5分)下面是生物技术的产品或成果,将所选相应技术的答案填涂在答题卡上。
(1)酿造甜酒( ) (2)高产抗倒伏水稻( ) (3)利用兰花的一个茎尖培育出很多兰花幼苗( )(4)利用大肠杆菌生产人的胰岛素( )
A. 杂交育种技术 B. 发酵技术 C. 转基因技术 D. 植物组织培养技术
48. 与真菌相比,细菌的结构中没有( )。
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.成形的细胞核
49.“落红不是无情物,化作春泥更护花。”在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是( )
A.植物根部的吸收作用 B细菌、真菌的分解作用
C.花瓣本身的呼吸作用 D细菌、真菌的合成作用
1.C 2.C 3.D 4.B 5.C 6.A 7.D 8.B 9.D 10.C 11.A 12.D 13.C 14.C 15.D 16.D 17.D 18.B 19.A
20.C21.B 22.D 23.A 24.B 25.D 26.C 27.D 28.C 29.D 30.C 31.A 32.A 33.D 34.A 35.C 36.C 37.D 38.A 39.D 40.C42.D 43.A 44.A 45.A 46.A 47. (4分)(1)B (2)A (3)D (4)C
(2)不允许不经过用电器,直接将电源两极相连,否则会发生短路。
2连图方法:先串后并。
测量电压实验;
与被测导体并联,[使用方法;一校(校零)二并(电压表与待测电路并联)三接(使用时要试接触大量程且正进负出)四禁(不允许将电压表与待测电路串联)
电阻与哪些因素有关实验:
1.提出问题
2猜想与假设;电阻的大小可能与材料,长度,横截面积有关
研究方法;控制变量法
(1)研究电阻与材料的关系
保持长度和横截面积相同改变材料
(2)研究电阻与长度的关系
保持材料和横截面积相同改变长度
(3研究电阻与横截面积的关系
保持材料和长度相同改变横截面积
现象;
结论:导体的电阻与材料,长度,横截面积有关
同种材料相同的横截面积,导体的电阻与长度成正比
同种材料相同的长度,导体的电阻与横截面积成反比
注;电阻还与温度有关,大部分金属导体随温度的升高而增大
电阻与电流电压无关,电阻是导体本身的一种性质
欧姆定律
电流与哪些因素有关
1猜想;电流与电压,电阻有关
2步骤;1研究电流与电压的关系
保持电阻不变,改变电阻两端的电压
结论;在电阻相同时,电流与电压成正比
2研究电流与电阻的关系
保持电压不变,改变电阻
结论;在电压相同时,电流与电阻成反比
总结;一段导体中的电流与这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比。
伏安法测电阻
器材;电流表 电压表 电源 导线 开关 滑动变阻器
原理;R=u/I
注意开关处于断开状态(实验前)
滑动变阻器滑到最大阻值处
电流表电压表的量程应根据用电器而定
结论;定值电阻与其两端电压无关,与通过它的电流无关
灯泡的电阻随着其两端的电压,温度,电流的增大而增大
电流做功与那些因素有关
猜想,W与U,I,t有关
器材;电流表 电压表 温度计 秒表 天平
步骤;研究电功与电压的关系
结论;在电流和通电时间相同时,电功与电压成正比
研究电功与电流的关系
保持电压和通电时间相同
结论在电压与通电时间相同时,电功与电流成正比
研究电功与通电时间的关系
结论在电流和电压相同时,电功与通电时间成正比
第十一章 多彩的物质世界
一、宇宙和微观世界
宇宙→银河系→太阳系→地球
物质由分子组成;分子是保持物质原来性质的一种粒子;一般大小只有百亿分之几米(0.3-0.4nm)。
物质三态的性质:
固体:分子排列紧密,粒子间有强大的作用力。固体有一定的形状和体积。
液体:分子没有固定的位置,运动比较自由,粒子间的作用力比固体的小;液体没有确定的形状,具有流动性。
气体:分子极度散乱,间距很大,并以高速向四面八方运动,粒子间作用力微弱,易被压缩,气体具有流动性。
分子由原子组成,原子由原子核和(核外)电子组成(和太阳系相似),原子核由质子和中子组成。
纳米科技:(1nm=10 m),纳米尺度:(0.1-100nm)。研究的对象是一小堆分子或单个的原子、分子。
二、质量
质量:物体含有物质的多少。质量是物体本身的一种属性,它的大小与形状、状态、位置、温度等无关。物理量符号:m。
单位:kg、t、g、mg。
1t=103kg, 1kg=103g, 1g=103mg.
天平:
1、原理:杠杆原理。
2、注意事项:被测物体不要超过天平的称量;向盘中加减砝码要用镊子,不能把砝码弄脏、弄湿;潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中
3、使用:(1)把天平放在水平台上;(2)把游码放到标尺放到左端的零刻线处,调节横梁上的平衡螺母,使天平平衡(指针指向分度盘的中线或左右摆动幅度相等)。(3)把物体放到左盘,右盘放砝码,增减砝码并调节游码,使天平平衡。(4)读数:砝码的总质量加上游码对应的刻度值。
注:失重时(如:宇航船)不能用天平称量质量。
三、密度
密度是物质的一种特殊属性;同种物质的质量跟体积成正比,质量跟体积的比值是定值。
密度:单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。
密度大小与物质的种类、状态有关,受到温度的影响,与质量、体积无关。
公式:
单位:kg/m3 g/cm3 1×103kg/m3=1g/cm3。
1L=1dm3=10-3m3;1ml=1cm3=10-3L=10-6m3。
四、测量物质的密度
实验原理:
实验器材:天平、量筒、烧杯、细线
量筒:测量液体体积(可间接测量固体体积),读数是以凹液面的最低处为准。
测固体(密度比水大)的密度:步骤:
1、用天平称出固体的质量m;2、在量筒里倒入适量(能浸没物体,又不超过最大刻度)的水,读出水的体积V1;3、用细线拴好物体,放入量筒中,读出总体积V2。
注:若固体的密度比水小,可采用针压法和重物下坠法。
测量液体的密度:步骤:1、用天平称出烧杯和液体的总质量m1;2、把烧杯里的液体倒入量筒中一部分,读出液体的体积V2;3、用天平称出剩余的液体和烧杯的质量m2。
五、密度与社会生活
密度是物质的基本属性(特性),每种物质都有自己的密度。
密度与温度:温度能够改变物质的密度;气体热膨胀最显著,它的密度受温度影响最大;固体和液体受温度影响比较小。
水的反常膨胀:4℃密度最大;水结冰体积变大。
密度应用:1、鉴别物质(测密度)2、求质量3、求体积。
第十二章 运动和力
一、运动的描述
运动是宇宙中普遍的现象。
机械运动:物体位置的变化叫机械运动。
参照物:在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物.
运动和静止的相对性:同一个物体是运动还是静止,取决于所选的参照物。
二、运动的快慢
速度:描述物体运动的快慢,速度等于运动物体在单位时间通过的路程。
公式:
速度的单位是:m/s;km/h。
匀速直线运动:快慢不变、沿着直线的运动。这是最简单的机械运动。
变速运动:物体运动速度是变化的运动。
平均速度:在变速运动中,用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度,这就是平均速度。
三、时间和长度的测量
时间的测量工具:钟表。秒表(实验室用)
单位:s min h
长度的测量工具:刻度尺。
长度单位:m km dm cm mm μm nm
刻度尺的正确使用:
(1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和分度值;
(2).用刻度尺测量时,尺要沿着所测长度,不利用磨损的零刻线;
(3)厚的刻度尺的刻线要紧贴被测物体。
(4).读数时视线要与尺面垂直,在精确测量时,要估读到分度值的下一位。
(5). 测量结果由数字和单位组成。
误差:测量值与真实值之间的差异,叫误差。
误差是不可避免的,它只能尽量减少,而不能消除,常用减少误差的方法是:多次测量求平均值。
四、力
力:力是物体对物体的作用。物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的力)。
力的作用效果:力可以改变物体的运动状态,还可以改变物体的形状。
力的单位是:牛顿(N),1N大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
力的三要素是:力的大小、方向、作用点;它们都能影响力的作用效果。
力的示意图:用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来就叫力的示意图。
五、牛顿第一定律
亚里士多德观点:物体运动需要力来维持。
伽利略观点:物体的运动不须要力来维持,运动之所以停下来,是因为受到了阻力作用。
牛顿第一定律:一切物体在没有收到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。(牛顿第一定律是在经验事实的基础上,通过进一步的推理而概括出来的,因而不能用实验来证明这一定律)。
惯性:物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
一切物体在任何情况下都有惯性;惯性的大小只与质量有关。
牛顿第一定律也叫做惯性定律。
六、二力平衡
平衡力:物体在力的作用下处于静止状态或匀速直线运动状态,是因为物体受到的是平衡力。
二力平衡:物体受到两个力作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这两个力平衡。
二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上,这两个力就彼此平衡。
○(二力平衡时合力为零)。
物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。
第十三章 力和机械
一、弹力 弹簧测力计
弹性:物体受力发生形变,不受力时又恢复到原来的形状,物体的这种性质叫弹性。
塑性:物体受力后不能自动恢复原来的形状,物体的这种性质叫塑性。
弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力。
弹簧测力计:原理:在弹性限度内,弹簧收受到的拉力越大,它的伸长就越长。(在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)
弹簧测力计的使用:;(1)认清分度值和量程;(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零; (3)轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度;(4)测量时力要沿着弹簧的轴线方向,测量力时不能超过弹簧秤的量程。
二、重力
万有引力:宇宙间任何两个物体,大到天体,小到灰尘之间,都存在互相吸引的力。
重力:由于地球的吸引而使物体受到的力。
1、重力的大小叫重量,物体受到的重力跟它的质量成正比。G=mg.
2、重力的方向:竖直向下(指向地心)。
3、重力的作用点(重心):地球吸引物体的每一个部分,但是,对于整个物体,重力的作用好像作用在一个点,这个点叫重心。(形状规则、质地均匀的物体的重心在它的几何中心)
三、摩擦力
(1.)摩擦力:两个互相接触的物体,当它们做相对运动(或有相对运动的趋势)时,就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫摩擦力。
(2)摩擦力的方向:和物体相对运动的方向相反。
决定摩擦力(滑动摩擦)大小的因素:【实验原理:二力平衡】1、压力(压力越大,摩擦力越大);2、接触面的粗糙程度(接触面越粗糙,摩擦力越大)。
(3)摩擦的分类:1、静摩擦:有相对运动的趋势,没有发生相对的运动。2、动摩擦:(1)滑动摩擦:一个物体在另一个物体的表面上滑动时产生的摩擦;(2)滚动摩擦:轮状或球状物体滚动时产生的摩擦,通常情况下,滚动摩擦比滑动摩擦小。
增大摩擦力方法:使接触面粗糙些和增大压力。
减小有害摩擦方法:(1)使接触面光滑;(2)减小压力;(3)用滚动代替滑动;(4)使接触面分开(加润滑油、形成气垫)。
四、杠杆
杠杆:一根硬棒,在力的作用下能绕着固定点转动,这根硬棒叫杠杆。
杠杆的五要素:1、支点:杠杆绕着转动的点;2、动力:作用在杠杆上,使杠杆转动的力;3、阻力:作用在杠杆上,阻碍杠杆转动的力;4、动力臂:支点到动力作用线的距离;5、阻力臂:支点到阻力作用线的距离。
杠杆的平衡条件:F1l1=F2l2.
三种杠杠杆: (1)省力杠杆:L1>L2,平衡时F1<F2。特点是省力,但费距离。(如剪铁剪刀,铡刀,起子)(2)费力杠杆:L1<L2,平衡时F1>F2。特点是费力,但省距离。(如钓鱼杠,理发剪刀等) (3)等臂杠杆:L1=L2,平衡时F1=F2。特点是既不省力,也不费力。(如:天平)
五、其他简单机械
定滑轮特点:(轴固定不动)不省力,但能改变动力的方向。(实质是个等臂杠杆)
动滑轮特点:省一半力(忽略摩擦和动滑轮重),但不能改变动力方向,要费距离 (实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)。.
滑轮组:1、使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一。即F=G/n(G为总重,n为承担重物绳子断数)2、S=nh(n同上,h 为重物被提升的高度)。3、奇动(滑轮)、偶定(滑轮)。
轮轴:由一个轴和一个大轮组成,能绕共同轴线旋转的简单机械;动力作用在轮上省力,作用在轴上费力。
斜面:(为了省力)斜面粗糙程度一定,坡度越小,越省力。
应用:盘山公路、螺旋千斤顶等。
第十四章 压强和浮力
一、压强
压力:垂直压在物体表面的力(1)有的和重力有关;如:水平面:F=G(2)有的和重力无关。
压力的作用效果:(实验采用控制变量法)跟压力、受力面积的大小有关。
压强:物体单位面积上受到的压力叫压强。
压强公式: ,式中p单位是:pa,压力F单位是:N;受力面积S单位是:m2。。
→ ; 。
增大压强方法:(1)S不变,F增大;;(2)F不变,S减小; (3)同时把F增大,S减小。
减小压强方法则相反。
二、液体的压强
液体压强产生的原因:是由于液体受到重力,液体具有流动性。
液体压强特点:(1)液体对容器底和壁都有压强,(2)液体内部向各个方向都有压强;(3)液体的压强随深度增加而增大,在同一深度,液体向各个方向的压强相等;(4)不同液体的压强还跟密度有关系。
液体压强计算: ,(ρ是液体密度,单位是kg/m3;g=9.8n/kg;h是深度,指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离,单位是m。)据液体压强公式: ,液体的压强与液体的密度和深度有关,而与液体的体积和质量等无关。
连通器:上端开口、下部相连通的容器。
连通器原理:连通器如果只装一种液体,在液体不流动时,各容器中的液面总保持相平。
应用:船闸、、锅炉水位计、茶壶、下水管道。
三、大气压强
证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。
大气压强产生的原因:空气受到重力作用,具有流动性而产生的,
测定大气压强值的实验是:1、托里拆利实验(最先测出):实验中玻璃管上方是真空,管外水银面的上方是大气,是大气压支持管内这段水银柱不落下,大气压的数值等于这段水银柱产生的压强。2、课堂实验:用吸盘测大气压:(原理:二力平衡F=大气压p=F/s)
测定大气压的仪器是:气压计。常见气压计有水银气压计和无液(金属盒)气压计。
标准大气压:把等于760毫米水银柱的大气压。1标准大气压=760毫米汞柱=1.013×105pa。
大气压的变化:和高度、天气等有关;大气压强随高度的增大而减小;在海拔3000m以内,大约每升高10m,大气压减小100pa。
(沸点与气压关系:一切液体的沸点,都是气压减小时降低,气压增大时升高)。
抽水机是利用大气压把水从低处抽到高处的。在1标准大气压下,能支持水柱的高度约 10.3m高。
四、流体压强与流速的关系
在气体和液体中,流速越大的位置压强越小。
飞机的升力:飞机前进时,由于机翼上下不对称,机翼上方空气流速大,压强较小,下方流速小,压强较大,机翼上下表面存在压强差,这就产生了向上的升力。
五、浮力
浮力:浸在液体或气体里的物体,都受到液体或气体对它竖直向上的力,这个力叫浮力。
浮力产生的原因:浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。
浮力方向总是竖直向上的。
物体沉浮条件:(开始是浸没在液体中)
法一:(比浮力与物体重力大小)
(1)F浮 < G 下沉;(2)F浮 > G 上浮(最后漂浮,此时F浮=G)
(3)F浮 = G 悬浮或漂浮
法二:(比物体与液体的密度大小)
(1) > 下沉;(2) < 上浮; (3) = 悬浮。(不会漂浮)
阿基米德原理:浸入液体里的物体受到的浮力,大小等于它排开的液体所受的重力。(浸没在气体里的物体受到的浮力大小等于它排开气体受到的重力)
阿基米德原理公式:
计算浮力方法有:
(1)称量法:F浮=G-F ,(G是物体受到重力,F 是物体浸入液体中弹簧秤的读数)
(2)压力差法:F浮=F向上-F向下
(3)阿基米德原理:
(4)平衡法:F浮=G物 (适合漂浮、悬浮)
六、浮力利用
(1)轮船:用密度大于水的材料做成空心,使它能排开更多的水。这就是制成轮船的道理。
排水量:轮船按照设计要求,满载时排开水的质量。排水量=轮船的总质量
(2)潜水艇:通过改变自身的重力来实现沉浮。
(3)气球和飞艇:充入密度小于空气的气体。
(4)密度计:测量液体密度的仪器,利用物体漂浮在液面的条件工作(F浮=G),刻度值上小下大。
第十五章 功和机械能
一、功
做功的两个必要因素:作用在物体上的力,物体在力的方向上移动的距离
功的计算:力与力的方向上移动的距离的乘积。W=FS。
单位:焦耳(J) 1J=1Nm
功的原理:使用机械时人们所做的功,都不会少于不用机械时所做的功。即:使用任何机械都不省功。
二、机械效率
有用功:为实现人们的目的,对人们有用,无论采用什么办法都必须做的功。
额外功:对人们没用,不得不做的功(通常克服机械的重力和机件之间的摩擦做的功)。
总功:有用功和额外功的总和。
计算公式:η=W有用/W总
机械效率小于1;因为有用功总小于总功。
三、功率
功率(P):单位时间(t)里完成的功(W),叫功率。
计算公式: 。单位:P→瓦特(w)
推导公式:P=Fv。(速度的单位要用m)
四、动能和势能
能量:一个物体能够做功,这个物体就具有能(能量)。能做的功越多,能量就越大。
动能:物体由于运动而具有的能叫动能。
质量相同的物体,运动速度越大,它的动能就越大;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能就越大;其中,速度对物体的动能影响较大。
注:对车速限制,防止动能太大。
势能:重力势能和弹性势能统称为势能。
重力势能:物体由于被举高而具有的能。
质量相同的物体,高度越高,重力势能越大;高度相同的物体,质量越大,重力势能越大。
弹性势能:物体由于发生弹性形变而具的能。
物体的弹性形变越大,它的弹性势能就越大。
五、机械能及其转化
机械能:动能和势能的统称。
(机械能=动能+势能)单位是:J
动能和势能之间可以互相转化的。方式有:动能和重力势能之间可相互转化;动能和弹性势能之间可相互转化。
机械能守恒:只有动能和势能的相互住转化,机械能的总和保持不变。
人造地球卫星绕地球转动,机械能守恒;近地点动能最大,重力势能最小;远地点重力势能最大,动能最小。近地点向远地点运动,动能转化为重力势能。
第十六章 热和能
一、分子热运动
分子运动论的内容是:(1)物质由分子组成;(2)一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。(3)分子间存在相互作用的引力和斥力。
扩散:不同物质相互接触,彼此进入对方现象。
扩散现象说明:一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
热运动:分子的运动跟温度有关,分子的无规则运动叫热运动。温度越高,分子的热运动越剧烈。
分子间的作用力:分子间有引力;引力使固体、液体保持一定的体积。分子间有斥力,分子间的斥力使分子已离得很近的固体、液体很难进一步被压缩。
固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。
固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。
二、内能
内能:物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫内能。
物体的内能与温度和质量有关:物体的温度越高,分子运动速度越快,内能就越大。
一切物体在任何情况下都具有内能。
改变物体的内能两种方法:做功和热传递,这两种方法对改变物体的内能是等效的。
1、热传递:温度不同的物体相互接触,低温的物体温度升高,高温的物体温度降低,这个过程叫热传递。发生热传递时,高温物体内能减少,低温物体内能增加。
热量:在热传递过程中,传递的内能的多少叫热量(物体含有多少热量的说法是错误的)。单位:J。
2、做功:(1)对物体做功,物体的内能增加;物体对外做功,本身的内能会减少。
温室效应:太阳把能量辐射到地表,地表受热也会产生辐射,向外传递热量,大气中的二氧化碳阻碍这种辐射,地表的温度会维持在一个相对稳定的水平,这就是温室效应。大量使用化石燃料、砍伐森林,加剧了温室效应。
所有能量的单位都是:焦耳。
三、比热容
比热容(c ):单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的热量叫做这种物质的比热。
比热容是物质的一种属性,它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而改变,只要物质种类和状态相同,比热就相同。
比热容的单位是:J/(kg•℃),读作:焦耳每千克摄氏度。
水的比热容是:C=4.2×103J/(kg•℃),它表示的物理意义是:每千克的水当温度升高(或降低)1℃时,吸收(或放出)的热量是4.2×103焦耳。
热量的计算:
① Q吸=cm(t-t0)=cm△t升 (Q吸是吸收热量,单位是J;c 是物体比热容,单位是:J/(kg•℃);m是质量;t0 是初始温度;t 是后来的温度。
② Q放 =cm(t0-t)=cm△t降
四、热机
热机原理:燃料燃烧把燃料的化学能转化为内能,内能做功又转化成机械能。
内燃机:燃料在气缸内燃烧,产生高温高压的燃气,燃气推动活塞做功。
常见内燃机:汽油机和柴油机。
内燃机的四个冲程:1、吸气冲程;2、压缩冲程(机械能转化为内能);3、做功冲程内能转化为机械能);4、排气冲程。
热值(q ):1kg某种燃料完全燃烧放出的热量,叫燃烧的热值。单位是J/kg或J/m3。
燃料燃烧放出热量计算:Q放 =qm;
热值是物质的一种特殊属性
热机的效率:用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比,叫热机的效率。的热机的效率是热机性能的一个重要指标
在热机的各种损失中,废气带走的能量最多,设法利用废气的能量,是提高燃料利用率的重要措施。
五、能量的转化和守恒
例子:在一定的条件下,各种形式的能量可以相互转化;摩擦生热,机械能转化为内能;发电机发电,机械能转化为电能;电动机工作,电能转化为机械能;植物的光合作用,光能转化为化学能;燃料燃烧,化学能转化为内能。
能量守恒定律:能量既不会消灭,也不会创生,它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移过程中,能量的总量保持不变。
第十六章、能源和可持续发展
一、 能源家族
化石能源:煤、石油、天然气是经过漫长的地质年代形成的,叫化石能源。
一次能源:可以从自然界直接获取的能源。(化石能源、水能、风能、太阳能、地热、核能等)
二次能源:无法从自然界直接获取,必须通过一次能源的消耗才能得到的能源。(电能)
生物质能:由生命物质提供的能量。
不可再生资源:(化石能源、核能)不可能在短时间从自然界得到补充的能源。
可再生资源:(水、风、太阳能等)可以在自然界里源源不断地得到补充。
二、核能
核能:原子核分裂或聚合时产生的能量。
裂变:用中子轰击比较大的原子核,使其发生裂变,变成两个中等大小的原子核,同时释放出巨大的能量。
应用:核电、原子弹。
聚变:质量较小的原子核,在超高温下结合成新的原子核,会释放出更大的核能。
应用:氢弹。
三、太阳能
太阳—巨大的“核能火炉”
太阳是人类能源的宝库
太阳能的利用:1、利用集热器加热;2、利用太阳能电池发电。
四、能源革命
第一次能源革命:火的利用,柴薪为主要能源。
第二次能源革命:机械动力代替人类,由柴薪向化石能源转化。
第三次能源革命:以核能为代表。
能量转移和能量转化的方向性。
五、能源和可持续发展
能源消耗对环境的影响:空气污染和温室效应的加剧。水土流失和沙漠化。
未来的理想能源:
1、必须足够丰富,可以保证长期使用
2、必须足够便宜,使大多数人用得起;
3、技术必须成熟,可以保证大规模使用;
4、必须足够安全、清洁,不污染环境。
我看了一下,总结的很全,希望对你有帮助
日月潭思维导图画法如下:
1、首先在纸上白纸上画一个文字框。
2、在文字框里边写上“日月潭”。
3、之后在右侧画一个段矿够主线,之后在主线上购久添蚂称加几个分支,添加“日月潭”的相关内容。
4、在分支上再添加几个更小的分支,添加内容关于“日月潭”的思维导图就做好了。
日月潭位于中国台湾省阿里山以北、能高山之南的南投县鱼池乡水社村,旧称水沙连、龙湖、水社大湖、珠潭、双潭,亦名水里社。日月潭湖面海拔748米,常态面积为7.93㎞²(满水位时10㎞²),最大水深27米,湖周长约37千米,是中国台湾外来种生物最多的淡水湖泊之一。
它以光华岛为界,北半湖形状如圆日,南半湖形状如弯月。日月潭潭中有一小岛,此岛以北湖形如日轮,以南似新月,所以才称为日月潭,现因蓄水建造发电厂,湖形变得像一张枫叶。拦河大坝长91米,高4.5米,蓄水量为1.4亿立方米的水库。
水库的泄水通过15公里长的隧洞注入日月潭,起到枯水时补充水源的作用。在未建水电站前,日月潭的湖水面积为4.4㎞²,平均水深约4米,湖面海拔726.8米。
如下图所示,可放大看:
简介:
《海底两万里》(Vingt mille lieues sous les mers)是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说,是“凡尔纳三部曲”(另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》)的第二部,全书共2卷47章。
小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。小说中情节设置古怪离奇,生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界。
此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年,海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物,阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。
在追捕过程中,他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水,到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的,船身坚固,利用海水发电。
尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发,经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋,看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后,当潜艇到达挪威海岸时,三人不辞而别,回到了他的家乡。
第一章声现象
1、声音产生的条件是
2、声音的传播
3、我们怎样听到声音
4、声音的特征
:
5、噪声危害
和控制
6、声的利用
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第二章光现象
1、光源
2、光
的
传
播
(4)光线
(5)光速
(1)定义:;
(2)相关概念
3、光
的
反 (3)实验:
射
(4)光的反射规律
(5)可逆性:
(6)两种反射:
(7)反射元件
4、平 (1)实验:
面 (2)特点:① ;② ;③ ;④ ;
镜 (3)平面镜成像特点的应用;a、作图: ;b、求距离 ;c、求速度;
成 (4)平面镜应用: ; ;
像
(1)定义: ;
5、光 (2)光的折射规律
的
折
射 (3)光的折射规律应用:①作作、 ②求角③解释现象
(4)实验:
(5)可逆性:
(1)光的色散
6、
光
的
色
(2)色光的混合
散
(3)物体的颜色
(4)颜料的颜色:
7、 (1)光谱:
看
不 (2)红外线
见
的 (3)紫外线
光
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第三章透镜及其应用
1、透镜: ;
2、凸透镜
3、凹透镜
(一)
透 4、相
关
概
镜 念
1、实验
2、 凸透镜成像规律:
物距
U 像的性质 像的位置 应用 使像变大 使像变小
正立或倒立 放大或缩小 实像或虚像 与物体在 像跟V
U=∞
U>2f
U=2f
f<u<2f
U=f
u<f
(二)
凸
透
镜
3、凸透镜成像情况总结:
①两个分界点:a成实像与虚像的分界点: b、成放大、缩小像分界点:
②当物体从远处向凸透镜的焦点靠近时,物距减小,像距变大,实像变大;当物体从透镜向焦点靠近时,虚像不断变大.
③实像与虚像区别:
4、生活中的透镜
眼睛
1、 近视眼
眼
睛
(三) 与远视眼
应 眼
镜
用 眼镜的度数:
2、显微镜
3、望远镜
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第四章物态变化
1、 (1)温度:①定义: ②符号
温 (2)温度两种 ①摄氏温度(C)
度 表示方法
②热力学温度(T):单位:符号
③热力学温度与摄氏温度关系:
(1)制作原理:
2、
温 (2)种类
度 及用法
计
(1)物质的三种状态: ;
①熔化
(2)熔化和
凝固
d、晶体熔化
e、非晶体熔化规律:
g、熔化图像:
②凝固
③熔化时 热,凝固时 热.应用实例: .
①汽化
(3)
汽
化
和
液
化
c、吸热、实例:
②液化
①升华
(4)
升
华
和 ②凝华
凝
华
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第五章电流和电路
(1)摩擦起电: ;例子: ;
正电荷: ;
(2)种类: 负电荷:;
(3)电荷相互作用的规律: ;
①;
②验电器
(4)检验摩擦过
的物体是否带
电的方法
1、③ ;
电
荷 (5)电荷量
(6)中和: ;
(7)原子的结构
(1)定义:;符号;
(2)电流方向的规定: ;
电源外部的电流方向: ;(二极管)
(3)金属导体靠 导电,酸、咸、盐溶液靠 导电.
(4)得到持续电流的条件: 、 .
(5)导体与绝缘体
(6)单位及符号: 、 、 、、、 ;
(7)1A= mA 1mA= uA
( 8 )测量工具:
2、 电流表
电
流
(9)串联电路的电流特点:
并联电路的电流特点:
(1)定义:
①电源
(2)四个部分的作用
②开关
③用电器作用:
④导线的作用:
(3)三种状态:
3、
电
路
(4)电路图
(4)电路两
种基本联
系方式
3、
电
路
(5)实验:
(6)探究实验的过程: 、、 、 、 、
、 .
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第六章电压 电阻
1、概念
2、单位:
3、生活中常风的电压
4、测量
5、实验:(探究过程)
6、电压特点:
1、概念: ;符号: .
2、单位:
3、电阻是导体本身的一种 ;导体电阻的大小是由 决定,
而与具 无关.
4、一些导体的电阻:小灯泡 ;白炮灯 铜导线 .
5、决定电阻大小的因素: 、 、 、 、
6、电阻的种类
7、探究实验:
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第七章欧姆定律
1、探究实验:
2、欧姆定律
3、电阻的串 (1)串联
联与并联
(2)关联
4、伏安法
测电阻
(6)变形
(1)为什么电压越高越危险?:
5、安全用电
(3)短路:
(4)灯泡种类:
(5)雷电
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第八章电功率
1、电能产生的过程,就是把 能转化为能的过程.
使用电能的过程中, 能转化为的能.
2、计算公式:W= = = = =
3、单位
4、测量电能表
隔③种类:、、;
1、定义:;
2、意义:;
3、单位和符号: 、 、 ;1KW= W
4、公式“P= = = = ;
5、
6、测量小灯
泡的电功率
(有几种方法)
7、电与热
1、家庭电路的组成: 、 、 、 、 、
、、
2、家庭电路的连接
3、火线与零线
4、保险丝
5、电路中电流过在的原因:;
6、插座
7、测电笔
8、灯泡的种类
9、触电
10、安全用电的常识:
11、触电的急救方法:.
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第九章电和磁
1、磁现象
(1)定义: ;
(2)基本性质: ;
(3)方向: ;
(4)强弱: ;
2、磁场 (5)磁感线
(6)磁场与磁感线区别和联系:
;
(7)地磁场
(1)电流的磁效应
3、电生磁
(2)通电螺线管磁场
(4)应用 电磁铁:
a
3、电生磁 b、电磁继电器
c、扬声器
(1)磁场对通电导线的作用:
4、电动机
(2)电动机
(1)电磁感应
5、磁生电
(2)发电机
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第十章 信息的传递
1、电话
2、电磁波
的海洋
(3)传播:
(1)发射和接收
3、广播电视
和移动通信
(2)电视的发射和接收:
(3)移动电话:
4、越来越宽的信息之路