新能源汽车产能介绍怎么写

《智慧能源:我们这一万年》

《新能源基础知识入门》

《达人迷 太阳能光伏发电系统设计及安装》

《太阳能光伏发电设计与安装指南》

《风电设备基础》

《新能源系列•风能专业规划教材:风电设备基础》

九年级物理第二十二章☞能源与可持续发展

一、教学目标

（一）知识与技能

1．能说出人类不同时期利用主要能源的发展历程。

2．结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

3．常识性了解什么是一次能源、二次能源及其特点。

（二）过程与方法

根据一次能源、二次能源的特点，会给常规能源和新能源进行分类。

（三）情感态度和价值观

了解21世纪的能源趋势，形成节约能源的意识。

二、教学重难点

重点：结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

难点：了解21世纪的能源趋势。

三、教学策略

随着社会的发展，人类使用的能源也在不断变化，可以通过图片、视频介绍人类使用能源的发展历程，使用能源的变化导致了社会技术的不断变革，人类社会的发展离不开能源的使用。介绍我国和世界现阶段的能源结构及消耗趋势，近几十年来来，能源消耗量在急剧增长，并且能源使用都是以煤、石油等化石能源为主，分析这类能源的特点，它们在地球上的储量有限。这些能源直接从自然界获得，这类能源是一次能源，还有一些能源无法从自然界直接获得，只能通过一次能源转化得到，这类能源为二次能源，如电能就是二次能源。根据一次能源和二次能源的定义给常用能源进行分类。

随着社会的发展，对能源的需求量在迅速增加，但目前作为人类主要能源的化石能源储量并不丰富，而且化石能源开发利用后，不能再生，人类正面临着能源危机。为了使人类获得持续的发展，解决能源危机，就要开发利用新的能源，如太阳能、核能等。另外在使用能源时要注意节约，提高能源的能源效率等也是缓解能源危机的途径，要形成节约能源的意识。

四、教学资源准备

学生课前收集不同时代人类利用的主要能源的资料、实物投影、世界和我国能源消耗的资料、多媒体课件整合网络。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情景

（5分钟）

播放人类利用能源的一些场景，提出问题，人类利用的很多的能源都是来自于太阳，那么这些能量都是由太阳提供的吗？人类使用的能量是无穷无尽的吗？

学生观察图片和视频，了解人类能源的使用，知道生活生产离不开能源

创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲

引入新课

播放水力发电、煤炭、石油、核能、天然气等图片，提出人类使用的能量是通过不同的能源提供的，各种能源的使用，促进了人类文明的发展。你能说出这些能源的来源吗？

说出人们在使用能源时，能说出各种能源的来源

联系实际，贴近生活，培养分析与总结能力

新课内容

人类利用能源的历程

结合课前大家收集的资料，请同学们从三个方面对人类能源利用发展的历程进行介绍。

展示一：介绍火的利用

自从人类掌握了人工取火的方法之后，人类就开始了开发利用能源的进程。

展示二：化石能源的利用

提出问题：内燃机中能量转化，对生产和生活带来什么影响。

人类利用能源史上两次划时代革命转折，即煤炭代替柴薪成为主要能源，石油取代煤炭而居主导，创造了世界经济发展的奇迹。

展示三：电能的利用

提出问题：生活中常见的家用电器所涉及的能量转化有哪些？

展示四：介绍核能与太阳能等新能源在现实生活中的应用

学生展示课前的调查资料，介绍人类从利用能源的起始阶段，以及柴薪时代向煤炭时代的转折。

学生展示以蒸气机、热机为代表的以化石能源为动力的各种机械。引发了世界性的工业革命。

学生展示电磁感应现象的发现以及发电机的发明使煤、石油等化石能源被转换成更加便于输送和利用的电能。

学生介绍现代新能源的开发和利用，分析新能源的优势。

了解能源使用与人类社会发展的关系。

培养学生资料搜集能力，学生合作学习的能力

能源的分类

学生分组讨论：

请你对下列能源进行分类，并说出分类标准。

煤、天然气、汽油、太阳能、核能、地热能、电能。

小结：一次能源和二次能源是根据能否直接从自然界获得划分的，二次能源一般是通过一次能源转化得来的。

我们接触的较多的二次能源是电能，电能便于传输和转化，在实际中应用广泛。你能说出电能产生和使用过程中的能量转化吗？

学生讨论

1．按能源能否直接从自然界获得

一次能源：煤、天然气、太阳能、核能、地热能。

二次能源：汽油、电能。

2．按能源能否循环使用和不断补充

可再生能源：太阳能、地热能。

不可再生能源：煤、天然气、汽油、电能、核能。

3．按能源的利用状况

常规能源：煤、天然气、汽油、电能。

新能源：太阳能、核能、地热能。

4．按能源利用对环境的污染情况

清洁能源：太阳能、核能、地热能、电能、天然气。

非清洁能源：煤、汽油。

学生说出电能使用树中的能量转化

培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。

从能量转化的角度来认识能源的利用

21世纪的能源趋势

阅读课本中“21世纪的能源趋势”，了解当今世界范围能源所面临的严峻问题，了解近年来世界能源消耗情况。

展示资料，以百分比方式描述的我国和世界能源扇形图。分析世界与我国目前能耗结构比是否合理。

我国人均能源拥有量处于世界较低的标准。

思考：（1）能耗结构比的不合理，会带来什么样的问题？

（2）从我国的能源人均拥有量偏低中感悟到什么？

学生阅读课本内容，了解当今世界能源消耗情况。

学生分析能源消耗扇形图，可以得出，能源消耗中化石能源消耗占比最大，可再生的清洁能源利用率太低。能耗结构比不合理。

学生讨论回答：

（1）无论是中国还是世界范围，化石能源消耗占比过重，化石能源是不可再生能源，储量有限。要积极开发清洁的新能源，降低化石能源消耗比，实现能源的可持续发展。

（2）我国能源人均拥有量偏低，这就要求我们在实际使用能源时要节约能源，要更加迫切地去开发新能源和使用可再生能源。如开发我国现在使用较少的水电、核能、太阳能等新能源。

总结

课堂小结：

1．通过本节课的学习，你知道了有关能源的哪些知识？

2．你能说说人类利用能源经历了哪些历程吗？

3．你能说出一些常见的一次能源和二次能源吗？

4．你能说出21世纪能源趋势吗？中国现阶段能源利用的结构合理吗？

学生梳理本节课知识内容。

1．了解人类使用能源的历程；了解21世纪的能源趋势等。

2．人类从使用柴薪能源开始使用能源；蒸汽机的出现使煤、石油的使用越来越普遍，它引发了一次工业革命。汽轮机及大型发电机的出现，使电能的应用越来越广泛。

3．一次能源是直接能从自然界获得的，如煤、石油、天然气等，二次能源通过一次能源转化得来，如电能。

4．总结现阶段能源使用

培养学生总结归纳的能力。

利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际的能力

作业布置

完成《动手动脑学物理》第1～2题

按要求完成

知识巩固

导语：体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。以下我为大家介绍教科版六年级科学能量与太阳课件文章，欢迎大家阅读参考!

教科版六年级科学能量与太阳课件

【教学目标】

科学概念：

煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。

能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。

过程与方法：

体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。

情感、态度、价值观：

认同珍惜能源、节约能源的观点。

【教学重、难点】

【教学准备】

1. 学生准备：搜集有关能源的资料

2. 教师准备：煤的化石、能源储量资料

【教学设计】

（一）导入

1. 当前人类使用的主要能源是煤、石油和天然气。你们知道这些能源被用在什么地方？它们是什么样子？或者关于它们的其他什么信息吗？

（二）煤带给我们的信息

1. 知道老师手中这块黑色的岩石是什么吗？（煤）它来自哪里？怎么形成的？

2. 小组交流

3. 全班交流

（1）你这样说的依据是什么？

（2）我们可以证实你说的这些吗？可以怎么做？

（三）储存了亿万年的太阳能

1. 煤、石油和天然气其实就是储存在动、植物身体里的太阳能，植物依靠太阳生长，动物则以植物和吃植物的其他动物为食。它们不知不觉中把太阳的能量储存在了自己的身体里。

2. 煤、石油和天然气的形成过程大致相似，都是远古的动植物残骸演变而来。为什么它们可以变成煤、石油和天然气，而与它们埋在一起的其他的东西，比如石头、灰尘却不能？

（四）节约能源，寻找新能源

1. 出示目前人类探明的煤、石油和天然气的储量情况资料。

2. 这些能源会被用完吗？想象一下那一时刻到来时我们的生活会是什么样子？

3. 我们现在应该怎样使用能源？

4. 你还知道哪些我们可以利用的能源？

教学反思

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冀人版小学二年级道德与法治下册开发新能源.ppt

文档名称:冀人版小学二年级道德与法治下册开发新能源.ppt

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文档介绍：

开发新能源 目前，人类每年要燃烧40亿吨煤、25亿吨石油，并以每年3%的速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维持200多年，石油就只有50多年的用量了。人类必须设法开发新能源。

1.能源比较

2.制作太阳炉

3.畅想新能源的开发

能源比较 新能源是近几十年来人类采用新技术开发的可再生能源，例如太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能和氢能等。新能源的开发和利用将从根本上解决能源问题。 人们已经开发了哪些新能源，它们有什么优点？

能源比较 生物质能：生物质能的开发利用有两个方面：一是绿色植物的生产，二是生物质能的汽化、液化和固化。中国是开发利用沼气最早的国家之一。 潮汐能：是一种取之不尽、用之不竭、无污染的新能源。

能源比较 天然气水合物：俗称燃料冰，有极强的燃烧力，可作为上等能源。往往分布于深水的海底沉积物中或寒冷的永冻土中。

垃圾能

核能

能源比较 试从常规能源和新能源中各选择几种，从以下几方面比较它们的优缺点。

能否再生

开发的技术要求（高或低）

对环境的影响

新能源

太阳能

潮汐能

核能

天然气水合物

常规能源

草木

煤

石油

天然气

能源比较

新能源的开发和利用将给我们带来哪些好处？

①对环境污染小；

②解决能源短缺问题；

③解决因能源分布不均引发的战争；

④促进经济发展。

制作太阳炉 材料与工具：铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水（50ml）、温度计、胶带、剪刀等。

制作方法： 1.在纸板上照右图画线，并用刀背或剪刀背沿线再划一次。 2.将铝箔亮面朝外，平铺在纸板上并抹平。 3.将纸板的三边折起来，用胶带粘好，做成纸盒。

制作太阳炉

4.选用不同的材料从外面将纸盒包起来。 也可以选用塑料纸、水银镜等代替铝箔，试一试效果怎样。

制作太阳炉

实验： 1.用温度计测定烧杯中水的温度，然后将烧杯放入纸盒内，用塑料布盖在纸盒口上。 2.将纸盒放在阳光充足的地方。过一会儿，取出

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3、带领团队完成新产品开发和改进设计。

4、编制新能源产品教学培训课件。

九年级化学专题的课件应该怎么写？课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面我给大家带来九年级化学专题的课件，欢迎大家阅读。

九年级化学专题的课件1

【教学目的】

l、通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣。

2、通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径初步培养学生观察实验、表述实验现象的能力培养学生严谨的科学态度。

3、通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。

【教学重点】

l、激趣

2、培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力

【教学难点】训练学生主动发现实验现象学会表述实验现象。

【课时安排】l课时

【教学环节】提出课题→师生讨论→确定方案→实验探究→交流反馈→填写报告

【教学策略】本课题第出现“活动与探究”，是学生进行化学探究的开端。第一个探究活动教师可先演示，学生模仿第二个探究活动让学生自己完成。

【课前准备】蜡烛、火柴、烧杯、玻璃导管、白纸(稍微硬些的)、澄清的石灰水

【学生活动设计】

l、对课题涉及的知识方面的疑点提出质疑

2、每二人一组点燃蜡烛进行实验探究并记录

3、在教师的参与下进行生生交流

4、在教师引导下思考、分析，得出结论。

【教学过程】

[新课引入]世界是物质的，化学主要研究物质的组成、结构、性质及变化规律。化学实验是研究物质的重要手段。同学们，你做过蜡烛燃烧这个实验吗?你仔细观察过燃烧的蜡烛吗?如果用"化学的眼光"去观察，你会有什么新的发现呢?

[学生阅读]P7"活动与探究"

[学生讨论]

1、燃烧时可能发生哪几种变化?

2、你猜想蜡烛会有哪些性质?

3、你想通过什么实验手段来证实它们?

4、你还有哪些问题需要向老师咨询?

[学生质疑](可能问到的问题)

1、石蜡是一种什么物质?2、蜡烛怎么会有各种颜色?3、蜡烛是怎么制成的?4、烛芯仅是纯棉线吗?5、为什么点燃烛芯就能引燃蜡烛?6、蜡烛燃烧后越来越短是因为它都变成蜡油了吗?7、蜡烛燃烧有时冒黑烟是怎么回事?8、、蜡烛燃烧时是固体蜡燃烧还是蜡油燃烧还是有其他情况?9、蜡烛燃烧时，火焰为什么越来越高?10、吹灭蜡烛时为什么会闻到很难闻的气味?

[教师答疑](边答疑边为后面的实验探究设下埋伏，凡是通过实验探究能得到答案的暂不作答)

[学生活动]试述实验探究的主要步骤及其目的。

[教师指导]实验步骤和观察要点：(电脑画面提示)

l、取一支蜡烛，观察其颜色、状态、气味、手感用小刀切下一片蜡烛，将其放入水中，观察它是否溶解、是否下沉

2、用火柴点燃一支新蜡烛:

(1)观察蜡烛外部形态的变化，例如烛芯被点燃后大约几秒钟蜡烛熔化周围气流稳定时、不稳定时烛火及蜡烛的外型变化蜡烛周围温度的变化等

(2)观察蜡烛的火焰有无明显的层次，其颜色、亮度、温度有无明显差异(可选用火柴梗或稍硬的白纸测试)

(3)将冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，观察其内壁然后将其迅速翻转过来，注入少量澄清的石灰水，振荡，观察石灰水是否有变化

3、吹灭蜡烛，观察

4、熄灭蜡烛时，试用火柴点燃白烟，看看会给你带来什么惊喜?

5、(拓展实验)(如图3)小心地往烛焰里插一根玻璃导管，你会发现什么?用火柴在导管的另一端点燃，你又会发现什么?

[实验探究]学生每二人一组，边实验、边记录、边思考教师巡视，指导、答疑。

[交流反馈]学生代表表述探究过程和结果(现象和结论)。

[反思与补充]通过交流，学生取长补短。

[总结与评价]略

(学生填写探究报告)

【课后附记】

1、课前布置学生在家观察蜡烛的燃烧非常必要，否则课上时间太紧

2、学生可以自愿结组，这样利于配合

3、限于时间，学生提问前教师要限定范围，以避免跑题

4、每组可以配备小试管夹或者带铁夹的铁架台，用来固定导管，以免学生操作时烫手。

九年级化学专题的课件2

【学习目标】

1.了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习能进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然。

2.对学习化学产生浓厚的兴趣。

3.知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会的关系非常密切。

4.了解化学学科的学习特点，从而为学好化学做充分准备。

5.知道探究性学习是学好化学的一种重要的学习方式。

6.绿色化学必将使世界变得更加绚丽多彩。

【教学策略】

1.魔术表演。

(1)魔棒点灯。

在酒精灯的灯芯里预先放有少量高锰酸钾，将玻璃棒预先插在盛有浓硫酸的试管里(试管里的浓硫酸不要被学生看出来)。表演时将玻璃棒点在灯芯里的高锰酸钾上，即可产生火焰。

(2)水变“牛奶”，“牛奶”变水。

用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体，石灰水变浑，继续吹气，浑浊变清。

(3)白纸显字。

预先在白纸上用酚酞溶液写好“奇妙化学，源于生活”八个字，晾干呈无色，将稀氨水贮于小型喷雾器内，表演时，将氨水喷在白纸上即可显现出8个红字。

面对学生好奇、兴奋的眼神，教师很自豪地告诉学生，化学使世界变得更加绚丽多彩。

2、小组交流“你对化学学科的认识”。在小组交流的基础上推荐组内最好的1个同学到全班交流。(针对不能很好合作的小组，让他们加强合作重要性的体验)

3、全班交流(培养学生的口头表达能力)。

在全班交流的基础上，教师应有意识地引导学生掌握以下要点。

(1)化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

(2)学习化学的要求：

①认真预习，重视实验。

②密切联系生活实际，学会与同学合作与交流。

③善于思考，敢于提问，积极探究。

④独立完成作业(包括书面、手工、调查、研究等作业)。

5.[要点1] 化学的作用

学习化学，可以认识物质性质及变化规律，弄清生活和生产中的一些化学现象，并且可以控制化学变化，使其向对人类有利的方向发展。例如，懂得了燃烧的原理，就可以使燃烧充分，节约能源，并能有效地防火灭火等。

学习化学，可以使人们更好地认识和利用自然界中的物质，如可以从石油中提炼汽油、煤油、柴油等，从空气中提纯氧气等。

学习化学，可以帮助人们研制新的材料，研究新能源，研究生命现象、合理利用资源，防止污染和保护环境，促进农业增产，促进人体健康等。

学习化学，也有利于人们学习和研究其他学科或领域。

[要点2] 怎样学好化学

学好初中化学，最重要的是要牢固地、系统地、熟悉地掌握好化学基础知识，掌握好基本的实验技能。一部分同学在初学化学时感到有极大的兴趣，但随着学习的深入会感到“容易懂、记不住、难理解，不会解答问题”，从而失去学习化学的兴趣，其实学习化学同其他学科的学习一样，只要了解学科的特点，掌握一定的学习方法，就能取得良好的学习效果。

要想学好化学，希望同学们注意以下几点：

1.树立信心。要充分认识化学学科的重要性，化学是中学生必须学好的一门基础自然科学，不能有轻视的思想，更不能有畏难的情绪，应该充分相信自己的能力，相信自己一定能学好化学。

2.加强记忆。要学好化学，记忆是关键，初中化学作为起点学科，要认识、了解的新东西太多，如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。不能仅满足听懂，要在理解的基础上牢固记忆，同时通过勤复习、勤记忆更进一步加深理解。

3.认真实验。化学是一门以实验为基础的学科，要学好化学，必须认真做好实验，仔细观察，并记录和分析实验现象，还要注意观察生活中的化学现象，思考生活中的化学问题。

4.良好的思维习惯。化学学习中，思维习惯很重要，对遇到的现象、问题要善于动脑筋，多问几个为什么，并学会对知识的概括和总结，逐渐培养自己分析推理能力，找出学习化学的“窍门”。在化学解题过程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或发散性地进行思考，逐步使问题明朗化。

5.学好其他学科。学好化学，除要注意化学的学科特点外，更要注意多学科间的渗透与联系。学好数学、物理、生物等是学好化学的有力保证，当今是科学技术高速发展的时代，要想在化学这门学科中有所发现，有所创新，除进行化学实验外，更要利用先进的测试手段，同时通过了解世界上关于环境、生命科学、材料、能源等各方面的知识，开阔视野，从而进一步明确化学与其他学科的联系。

总之，只要同学们能抓住化学学科的特点，具有良好的学习习惯、思维习惯，多看书、勤记忆，认真做好实验，一定会取得优异的成绩。

要学好化学必须做到以下“六个字”。

动脑──思考、反思。

动口──提问、交流、解答。

动手──实验操作、探究、验证。

板书设计

第一单元 走进化学世界

课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩

1.什么是化学?

化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

2.化学与人类的关系──生活中处处有化学。

3.化学学习方法。 “六个字”

动脑──思考、反思。

动口──提问、交流、解答。

动手──实验操作、探究、验证。

买基金首先就要知道你买的基金到底是开放式的还是封闭式的，开放式的基金就是随时可以买，随时可以卖封闭式的，就是有一定的封闭期的封闭期的基金风险会更高一点，但是收益可能也会更高一点，只不过如果中投发生了什么大的行情的变动，你可能就来不及改变了，比如说新能源产业这些日子没有以前长得那么猛烈了。但总体来说是波动上升的，所以现在处在中高估值区域，但是如果从长远来看，新能源是一个值得投资的行业。

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从国内消费者的购车需求可以看出，大家都偏爱大尺寸的SUV，毕竟大气的车身更符合国人的审美。买车时自然要对中意的车型有基本的了解，下面小编就为大家简单介绍一下这类车型中的一员——发现运动版新能源2021款P300e性能科技版，然后再为大家算一算它的落地价。

接下来看下配置，发现运动版新能源配备主动刹车/主动安全系统、并线辅助、车道偏离预警系统等六项安全性配置。此外，这款车还配备了车内PM2.5过滤装置、车载空气净化器、温度分区控制等十七项舒适便利配置。

来看看大家关心的落地价，发现运动版新能源的入门版本2021款P300e性能科技版的官方指导价为422800元，以广州为例，目前该地最高有120800元的优惠幅度，所以这款车的裸车价格为302000元；如果全款购买的话，再加上商业险10855元，上牌费用500元，车船使用税0元，交强险950元，那么总的落地价就是314305元左右。

（图/文/摄：太平洋汽车网问答叫兽）