关于环保,节约用水的绘画创意

一、什么是科学幻想画科学幻想画，就是根据一定的科学依据，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。具体讲就是我们在理解科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言，创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术等方面的遐想而产生出来的绘画作品。科学幻想画是青少年接触科学、探索科学、热爱科学的好方法，也是培养我们想象思维和创造能力的好途径。创作科学幻想绘画，可以青少年对科学发展的畅想和展望，树立热爱科学，热爱中华民族的思想和情感。同时，以学生可持续发展为本，对培养学生的探究意识和创造能力，培养学生的科学想象力、创造性人格、创新意识和探究性学习的能力，都具有十分重要的意义二、怎样辅导学生画科学幻想画1、怎样引导学生确定科学幻想画主题科学幻想绘画的主题一定要新，题目要有吸引力，有未来性。例如，2008年第23届温州市青少年科技创新大赛的主题是“体验创新、节能减排”我们可以根据这个大主题来搜集素材，确定具体的内容和表现形式。然后运用已掌握的科学知识，对未实现的事物有所想象，在知觉材料的基础上，经过新的组合而创造出新的艺术表现形象。那么，应该怎样把握科学幻想绘画具体的主题内容呢？主题内容的设计构思是科幻画创作的重点，应重视以下几点：应该具有科学性；应该立足于生活，表现内容符合生活实际，源于生活；具有一定的前瞻性，不一定是当前我们所知道的科学技术，更多的可能是将来可能会发展到的方向，允许对于未来科学发展的大胆想象。2、怎样引导学生观察生活、发现素材、提出问题观察是对事物进行仔细地察和了解。由观察到表现是由知到动的协调一致的心理和思维活动过程。因此，科学幻想画的创新，是从观察事物开始的。我们可以引导学生运用审美观察法、整体观察法和比较观察法去发现一些问题和现象。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”，问题是创新之源。例如：城市垃圾的有效处理；节约与能源和未来交通；废旧电池的合理回收；环境污染的有效处理与再生；能源的合理开发与利用等等，都是创作的题材。3、怎样引导学生发散思维、思考想象、组合重构原中国科协主席钱学森教授曾将人的思维分成三种形式，即形象思维、抽象思维和灵感思维。黑格尔也说：“如果谈到本领，最杰出的艺术本领就是想象”。科幻绘画最能体现我们的创造性和想象力，它是跨越语言的快速列车，甚至是超越时空的时间隧道。思维想象有许多方法。例如，预示想象思考法是根据所掌握的知识和经验，根据已有的想象和积累，在头脑中构成体现某种思想或愿望的、当前还不存在而以后可能产生的事物形象。组合想象思考法就是在头脑里从某些客观存在的事物形象中，分别抽取出它们的一些组成部分或因素，根据需要作一定改变。通过组合重构，这些抽取的部分或因素可以构成一个有自己的结构、性质、功能与特征的独立存在的事物新形象。例如：温州市实验中学学生徐征徊同学通过科学的想象，运用绘画语言，创造性的表达出对未来人类社会发展遐想的科学幻想画《地下飞机》。科学幻想画《地下飞机》，题目也有吸引力，有未来性和前瞻性。徐征徊同学从观察生活中发现城市交通拥挤的问题，遐想到未来交通的发展。作者通过巧妙的构思，运用艺术的表现形式，表达出自己的科学幻想。在再造想象过程，发散思维、组合重构，利用透视原理，画出有视觉冲击力的《地下飞机》。这幅作品后来获得全国一等奖。4、怎样引导学生选择科学幻想画的表现形式科幻画是开启灵感思维的金钥匙，需要我们大胆地进行科学的思维。世界，特别是未来世界，对于我们来说，既是陌生的，同时又是新奇的，在我们的思维中都像是一幅幅五彩缤纷的幻想画。俗话说，只有想不出，没有画不出的画。如何把想到的画出来，就需要选择一种恰当的表现形式了。科学幻想画的艺术表现形式包括：油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等。我们可以根据学生所选择的内容特点和绘画擅长引导学生确定以上一种恰当的表现形式。另外，需要注意的是，科学幻想画的艺术表现风格及使用材料可以不限，但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。而且，科学幻想画不能出现科学性错误，把科学和神话混淆起来或者引入神鬼迷信故事内容的不是科学幻想画。5、怎样引导学生参加科学幻想画比赛 如果学生创作的科学幻想画比较优秀，可以推荐他参加科学幻想画比赛。按程序填写申报表一式二份，贴在科幻绘画背面，注明题目、作者（填一个人）、学校、班级、电话号码。参展作品应为规格38cm×54cm的纸或是其他材料上绘制，作品要求整洁。申报表上还要写限100字以内的作品创意说明。例如：作品《天空之城》（温州市实验中学学生李知政）的作品创意说明是这样写的：科技发展的今天，日益增长的人口是摆在我们面前最严峻的问题。为了解决这一问题，我们会在不远的将来建造“天空之城”。上下城市的来往可以通过由防辐射玻璃和特制钢材制造的旋转高速通道。而且还利用雷电接收储存器和云中水源提取器为该城市提供充足的水电资源，并且不会造成任何环境污染。是一个集高科技，环保和绿化为一身的城市。又如，作品《太空垃圾回收站5号》（温州市实验中学学生丁杰克）的作品创意说明是这样写的：大家大概都知道我国的“神州五号”刚刚升空，但它的“躯体”却残留在了宇宙当中，想到这我萌生了“太空垃圾回收站5号”的绘画创意。在不久的将来，一座由我国自行研制的太空垃圾回收站升空运行。它不但能收集太空中飞船的残骸，并转化一部分为能源供飞船运行两百年；另一部分改装成部件。另外它还能采集其他星球的物质加以研究，所以它是一座全能的回收清洁员！ 推荐优秀科学幻想画的标准是想象力：选题、创意和新颖程度（50%）。科学性：科学依据、逻辑思维（25%）。绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧（25%）。三、结语我们将引导学生参加科学幻想画的创作步骤概括一下，可以有以下几个具体步骤：(1)观察生活——想象未来科技发展可能带来的变化———把不可能的变为可能——确定主题；(2)根据主题——想象——参考有关资料——画出小草图；(3)检查草图是否有违背科学规律的地方——调整修改；(4) 放大草图——进一步修改提高———再造想象；(5)选择合适的绘画材料和技巧来表现——画出科幻画正稿。

优质的美术教学能够提高儿童的审美能力，提高儿童的美术修养，儿童对于美术的学习也仅仅是找依照葫芦画瓢，没有自己的想象力和思维空间，谈何兴趣。下面是我整理的儿童美术图画创意作品赏析和组织美术欣赏活动及教学方法。

选择正确的美术教材能够有效地提高儿童对美术学习的兴趣。对于美术教材的选择应该要结合儿童的年龄特征和心理特点，对美术教材进行适当地改革，对于一些过分追求技巧训练的美术教材，我们可以适当地对其教学内容进行简单化。

美术教材内容的选择，要根据儿童的实际接受范围，选择最符合儿童的健康有益的内容，并要要求这些内容要具有时代气息，具有一定的新鲜性，以此来激发儿童对美术学习的兴趣。学会美术欣赏是儿童上好美术课的基础，也是儿童能够培养对美术兴趣的基本途径，是美术教学活动中的主要内容之一。

组织美术欣赏活动，能够有效地提高儿童的美术欣赏能力，使得儿童在美术课堂上获得精神上的愉悦和美的享受。在教学中增加优秀美术作品的欣赏，可以对学生身心发展都有很大促进，可以充分发挥学生的想象力，增添儿童对该美术作品的兴趣，从感性和直观的角度开阔学生的视野，增长知识，提高鉴赏艺术美的能力，唤起学生对美术世界的兴趣，使学生潜移默化地感受美。

一个优秀的美术老师会注重对教学方法的创新，采用多种多样的教学方法来吸引儿童的注意力，提高儿童对美术课的兴趣，使得儿童能够在美术课堂上轻松地展开对美术课的学习，尽情地感受美、接受美。

在美术课堂上可以采用游戏的方法来提高儿童对美术的兴趣，教师可以将儿童分为四个小组，每个小组按照一定的顺序排列好，然后派出一个学生去黑板上画出一条线条，或者其他的比较抽象的东西，然后依次由后面的儿童到黑板上对前儿童所画的东西进行补充，最后变成具象的东西，教师再根据各个小组儿童所画的东西，对其进行分析评价，对画得比较好的小组给予奖励，对于其他小组则进行鼓励。

教师还可以在美术课上加入音乐，运用音乐对美术课堂进行导入，以此来提高儿童对美术课的兴趣，又能够实现美术课与音乐课的巧妙结合，创设出多元化的课堂教学情境，激发儿童对美术课的学习热情，使得儿童能够充分地接受到美的熏陶。美术活动讲故事，也是教学的一个主要方法之一。

故事能够充分地吸引儿童的兴趣，也能够提高儿童的想象力空间，所以可以在美术课堂开始时，用一些名家大师的生平故事来对该节美术课进行导入，使得儿童能够在美术课堂上开阔自己的视野，审美能力得到提升，提高对美术课的兴趣。

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科技无限，创意无穷。清洁能源是指原材料可以再生的能源，如水力发电、风力发电、太阳能、生物能（沼气）、地热能（包括地源和水源）、海潮能这些能源，是二十一世纪的热门话题。初夏时节，崮山中学初中部开展了一次别开生面的清洁能源小车科技比赛，孩子们积极开动他们的最强大脑，根据各年级的比赛项目特点，利用自己的课余时间制作出各种有特点的清洁能源小车，充分体现了崮中学子的智慧和担当。

初一级部的比赛主题是“竞速赛”，同学们制作的新能源小车能够在空旷的场地内迅速的运动，最终速度最快的小车获胜。

经过激烈的比拼，最终来自初一五班的张一涵同学制作的遥控小车以较快的速度率先通过终点线，荣膺本次清洁能源小车竞速赛冠军。

初二级部的比赛主题是耐力赛，要求同学们制作的新能源小车能够在空旷的场地内直线运动直至停止，在一定范围内运动时间最长、行走里程最多的小车获胜。

来自初二三班的代东俊同学制作的赛车，使用太阳能主板，能够保持直线运动顺利到达终点，锁定了初二级部耐力赛的冠军。

初二一班和二班展开亚军的激烈争夺，最终一班的马伊萍同学的遥控小车在使用较少辅助手段的情况下，凭借锲而不舍的努力，比二班的马蒙丹同学的能源小车稍早抵达终点，荣获亚军。

初三级部的比赛主题是创意赛，同学们制作的新能源小车要有一定的创新点和实用价值，所制作的新能源小车能够快速运动，同学们要结合小车特点，展示小车的性能，并制作PPT和文稿表述小车的创新价值，最有创新特点的小车获胜。各班级首先进行了清洁能源小车性能的展示，来自初三三班的张建行同学制作的太阳能小车力压另外两组选手的作品，较好地展示了小车的性能。

在大数据中心，初三各班级的参赛选手展示了各自小车模型的性能和用途，首先是来自八年级一班的韩永智同学介绍他所制作的太阳能小车。

来自八年级二班的孙宇桐同学代表他们的战队，展示了他们的小车的新颖设计，新的能源材料和力学原理的巧妙结合，想法确实不错，但是还需要进一步的实践检验。

来自初三三班的张建行同学着重介绍了他的新能源小车的设计想法和用途，他的想法从实际操作效果来看，还是比较可行的。从节约能源和成本的方向来看，这款小车还是有一定的实用价值的。经过评委商议后评定张建行同学的新能源小车荣获初三创意赛的冠军。

少年智则国智，少年强则国强。小小的清洁能源赛车模型，凝聚了孩子们这段时间智慧的结晶。梦想永远都不是遥不可及的，只要肯付出汗水和努力，相信好的结果一定会如期而至。希望崮中的科技比赛，能够为孩子们插上一双梦想的翅膀，助力每位崮中学子振翅高飞！