东岛新能源如何

贵州东岛新能源材料有限公司成立于2021年08月18日，法定代表人：吴有铭，注册资本：20,000.0元，地址位于贵州省黔西南州兴义市鲁屯镇合营村二组（义龙大道旁）。

公司经营状况：

贵州东岛新能源材料有限公司目前处于开业状态，招投标项目1项。

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早上在郑州富士康工厂调研，下午就可以转场至深圳富士康生产基地，甚至越南或者印度的生产基地……异地协同工作和管理是当前工业富联正在 探索 的工业元宇宙新场景。

尽管这还只是一种未来场景，但在数字化时代，管理者拥有“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的“超能力”并不鲜见，进一步提高了工厂的异地远程管理效率。

数字化转型不仅仅是一种技术变革，还涉及企业的管理问题、组织能力等系统变革与创新。“数字化能够检视企业组织是否在战略转型方向上推进，更关键是，数字化也在倒逼企业流程重新设计，资源和权力重新分配，打破既往工作习惯。”美云智数总裁金江如是说。

管理

“云端”处理，反应更迅速

数字化转型的基础是数据化、在线化，首先要将各个领域的业务搬到线上，“云端”处理让企业反应更快速。

“进度已完成80%……”在广东机器人企业拓斯达车间，从接单到生产，从备料、入库到出库，都可以通过数字化看板完成，而客户在移动端查询后，心里也更“有底”。

而在湛江东岛新能源公司，在湛江、珠海、云南、内蒙古等地设立基地，一些工序会分别加工，曾经各个生产厂区“各管一块”，“不同产区做不同工序，云南基地可能会做一些湛江做不了的工序，各个厂区只需要管理好各自的工厂，存在各自为战的情况。”东岛新能源数字化负责人肖志鸿说。

而借助工业互联网平台，采购中心、规划中心等职能更加集中，管理者更有全局观念，“比如说，我现在要向电池厂商交货，就可以综合考虑湛江产区和其他厂区的生产能力，使得生产更高效”。

在千里之外的陕西榆林，华为工业互联网平台更是深入地下200米的煤矿中，陕煤红柳林矿业智能化技术高级专家凌鹏涛见证了智能化提升的过程。在此之前，工作安排都是通过纸质传递、口头传达，井下情况处理后，员工也仍是通过口头传达“我今天做了啥”。

“通过在线化，沉淀了大量的数据，比如知道哪一款零部件需要多久更换，哪些是容易高频发的问题，等等。”凌鹏涛说，通过数据分析指导决策，可以减少材料损耗、提高出煤效率。

伴随着业务越来越庞杂，企业的管理半径与管理复杂度皆变大。这都在倒逼企业提升管理方式方法。

“木林森产业链现在越来越长，除了芯片，整个产业链上下游基本都涉及了，业务也越来越复杂，就必须有效管理和快速反应。”木林森股份数字化负责人罗燕说，企业数字化的目标有两大方面，一是激励团队更好地创新，二是要对市场有快速反应。

管理人员也从中被“解放”出来。月底评绩效时，广州里工实业的员工们点开系统，就可以看到当月完成的质量情况，有针对性提高后，下个月收入也有了提高。“这个过程就像出租车打表一样，随时可以看到绩效数据的变化。”广州里工实业CEO李卫铳说。

组织

科层制转向扁平化，决策权下放

企业数字化不是简单等同于将线下部分搬到线上，企业组织结构也要更加灵活适应这场变革。

传统科层制下，高层发出决策，中层和基层执行，但也导致整个决策链条过长，执行效率也就大打折扣。春江水暖鸭先知，反过来说，企业一线情况如何，基层员工是最感受到，但这些动态变化难以传递到高层。

对此，拓斯达倾向于“让听得见炮声的人”拥有更多决策权，用团队来管理团队，团队也更加放权。为适应数字化时代的变革，这就要求组织更加扁平化，决策更有柔性，才能保持战略的灵活性。目前，拓斯达的组织架构更加精简，整体上分为三层，前方的“战区”、中台的事业部、后端的职能部门，管理上争取做到简单、直接、高效。

“每个企业做数字化转型没有终点，企业组织也要不断迭代。”工业富联数字化转型首席专家左赣鸿就发现，尽管企业都把产品质量当成生命线，也会经常举行质量分析大会，但它们往往每次都是在检讨上一个月发生的事情，但实际上等到知道异常情况，工厂就可能因为接了新订单而换线了，再也没有复盘提升的机会。

左赣鸿说，过去导入了大量流程，这是一种层层负责的状态，而在数字化时代，组织更加扁平，发生了一个事件，所有相关人员都能同一时间收到反馈并能依据预设好的职责展开工作，很多工作都变成同步进行，大大提升组织运作效率。

而在广州里工实业，组织架构也同样变得更加扁平，过去传统1个高管管理8个中层就已经是极限了，而借助数字化，里工的目标是希望实现17—25名员工的管理。

“像我们这类中小企业，本就没设那么多部门，不到2层就要到管理层那里审批，也浪费了管理层的时间。实际上，很多流程应该是自动化就可以完成了。”公司CEO李卫铳说。

随着数字化转型的深入以及疫情的持续影响，不少企业开始 探索 更轻盈的数字化办公模式。疫情反复，伴随着在线办公、居家办公成为一种常态，在深信服桌面云业务副总经理蔡系海看来，在某种程度上，这对公司的数字化转变也是一个重要契机。

疫情只是催化剂，对企业来说，远程访问也是大势所趋。蔡系海说，以制造业为例，在以往的历次工业革命中，往往伴随着生产过程更加集中、高效、批量化，而进入工业互联网时代，制造业对灵活性、敏捷性、个性化的需求日益增加，同时，大规模分布式制造成为可能，不同厂区之间的通信需求也在增加，都在倒逼企业有更灵活的组织来应对这种变化。

团队

赋能员工，从内部培养转型力量

值得一提的是，在数字化转型过程中，不少企业热衷于上各种信息化、智能化管理手段，花样繁多的方式让企业无所适从。

“企业数字化转型不成功，有超过六成的原因是企业内部因素，由愿景和梦想驱动更具可持续性，由结果和利益驱动易走向急功近利。”中欧国际工商学院经济学和决策科学系系主任方跃对此分析，数字化重点不是利用数字技术提高某个商品的销量或提高某条生产线的效率，而是全面重新构建流程、产品和服务，向数字业务转移，提高敏捷和数字化能力，赋能员工，重塑管理模式，实现商业模式转型。

在企业实践层面，广东拓斯达就一度在三年间将从总经理到部门总监“换血”，但后来发现，组织越来越接近“自闭”：应变能力降低，多了流程和审批。在大量引入职业经理人之后，部门之间架起了无形的墙，员工之间的默契也不见了。

拓斯达数字化相关负责人介绍，数字化的过程形式是有了，但管理容易流于表面，最终结果如何，没有人来对此负责，也没有人通过结果倒推，回看决策链条中到底哪里出现了问题。

此后，公司坚持多从内部培养、提拔懂数字化的人才。事实也表明，数字化关键在人才，而人才买不来、等不来，只有内部培养的人才能真正懂企业、熟悉企业内部运作，才能与企业文化相融。

“企业的团队需要有高度的数字化认知、共识，以及用好数字化工具的能力。”天虹数科副总裁谭晓华在回顾自身企业转型时如是说。

延伸

“企二代”接班新路径：数字化重塑信任

从海外留学归来，李卫铳接手了父亲创办的广州里工实业。经常有一些企业家带着孩子到里工来参观，试图寻找年轻人接班的诀窍。他们希望能像德国“百年老店”一样，产业能得到持续传承。

“的确，过往企业家不怕苦累脏，在黑漆漆的工厂也能熬得住。”但李卫铳发现，传统制造业强调脏活累活都要干，今天很多年轻人显然并不愿意这样，他们并非不能吃苦耐劳，只是不代表就要去找这么辛苦的工作。

再比如，上一代的企业家希望下属更多是执行者，同时还有不可避免地安排了不少亲属在重要岗位，试图通过血缘关系来传递信任。而出国回来的“企二代”，视野更广阔也更为开放，希望员工是思考型的，同时也希望员工用能力来传递信任。

于是代际传承不可避免地出现了分歧，李卫铳说，数字化则重塑了这种信任——数字化把过去的经验知识，以模型或软件的形式积累沉淀下来，人与人之间的信任变得更简单。“我们在招聘员工时，希望未来的同事可以多动脑，还能更丰富我们的文化。”

二、岭南师范学院简介

岭南师范学院（原湛江师范学院）是一所具有百年师范教育历史的广东省属普通本科院校，坐落在中国大陆最南端的美丽港城湛江市。学校1904年始设师范科教育，1978年更名为雷州师范专科学校，1991年升格更名为湛江师范学院，2014年更名为岭南师范学院。

在百余年的师范教育历程中，学校肩负兴学育人的办学使命，凝练了“崇德、博雅、弘志、信勇”的校训精神，坚持“师范性、教学型，地方性、应用型”的办学定位，培养了大批优秀教师、教育工作者和社会应用人才，为粤西地区乃至广东省的教育文化事业和经济社会发展做出应有贡献。学校2000年成为全国第一所通过教育部本科教学工作合格评估的师范院校，2007年在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀等级，2010年被列为广东省新增硕士学位授权立项建设单位，2016年列入广东首批普通本科转型试点高校、省市共建高校和广东省大学生创新创业教育示范校，2017年被推选为广东省特殊教育教师发展联盟理事长单位，2018年列入广东省高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划建设高校，获批“广东省创建国家教师教育创新实验区”；并先后获得“全国精神文明建设工作先进单位”“全国群众体育工作先进单位”“全国绿化先进集体”“教育部依法治校示范校”“教育部大学英语教学改革示范校”“广东省师德建设先进单位”和“广东省文明校园”等荣誉称号。

学科专业齐全，构建完备的教师教育体系。设有18个二级学院，建有省优势重点学科2个（教育学、化学）、省特色重点学科4个（课程与教学论、高分子化学与物理、汉语言文字学、材料物理与化学）、“冲补强”重点建设学科3个（教育学、化学和材料科学与工程）。现有本科专业67个（其中师范类专业33个），涵盖经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、农学、管理学和艺术学等10大学科门类；拥有国家级特色专业2个（汉语言文学和化学）、省级特色专业6个。师范专业涵盖基础教育、职业教育、学前教育和特殊教育等培养类别，形成了门类齐全、培养培训一体化的完备的教师教育体系。学校面向全国18个省区招生，全日制在校本科生23000多人。

优化办学资源配置，不断改善办学条件。校本部占地面积1000多亩，建筑面积58万平方米，教学科研仪器设备总值2亿多元。图书馆拥有纸质藏书232万册、中外文纸质现期刊1955种、电子图书470万册、电子期刊58．82万多册。建有“全国重点建设职业教育师资培养培训基地”“全国社会工作专业人才培养基地”国家级基地2个及中小学教师、职业教育师资、幼儿园园长、学前教育师资等省级师培基地4个和省级中小学教师发展中心1个，广东高校教师教育教学技能实训中心、艺术实验教学示范中心和化学教学提高型重点实验室等省级教学平台14个。建有省级决策咨询研究基地1个（中国－东盟教育文化发展研究中心），广东省普通高校哲学社会科学重点实验室1个（特殊儿童心理评估与康复重点实验室），广东省普通高校重点实验室1个（广东省清洁能源材料化学普通高校重点实验室），获批省级工程技术研究中心8个（广东省热带特色资源植物开发工程技术研究中心、广东省粤西资源化工工程技术研究中心、广东省粤西海鲜资源可持续利用工程技术研究中心、广东省辣木资源开发与利用工程技术研究中心、广东省粤西特色生物制品工程技术研究中心、广东省粤西地区太阳能特色利用工程技术研究中心、广东省清洁能源材料化学工程技术研究中心、广东省粤西机电产品设计与制造工程技术研究中心），省级协同创新中心1个（粤台教师教育协同创新发展中心），省高校工程技术开发中心3个（广东高校新材料工程技术开发中心、广东高校热带边缘特色植物资源工程技术开发中心、广东高校数字化学习工程技术开发中心），广东省高校重点提升平台1个（广东高校新型光电功能材料研究开发中心），广东高校人文社科重点研究基地1个（粤西教师教育研究中心），广东省现代农业科技创新中心1个（广东省热带特色资源植物科技创新中心）、广东高校国际联合实验室1个（岭南师范学院与香港城市大学先进薄膜材料联合实验室），广东省实践科学发展观研究基地1个（城乡协调发展研究基地），湛江市重点实验室4个。设有教育研究院、新材料研究院、岭南文化研究院等校级研究机构3个及研究所61个。

以优师为本，建设高水平师资队伍。现有教职员工1700余人，其中“珠江学者”1名，高级职称教师550多名，硕士学位以上教师近1300名；151人入选广东省“千百十工程”培养对象，60多人被聘为兄弟院校硕士和博士生导师，62人获授国务院政府特殊津贴、全国“五一”劳动奖章、全国优秀教师、省级教学名师和南粤优秀教师等称号；48人被遴选为广东省“扬帆计划”人才；9人被遴选为广东省高等学校优秀青年教师培养对象；30人被评为省级“强师工程”资助对象。聘有一批国内外知名专家学者为客座教授和兼职教授。

创新人才培养模式，培养高素质应用型人才。树立德智体美全面发展的“负责任、强能力、善创新”的高素质应用型人才培养目标。着重推行“教学研做”互动合一，培养具有驾驭课堂的教学力、体验反思的教研力、协同创新的实践力、心志专一的坚持力和为人师表的引导力的“五力型”优质教师。近年来，学生在全国及省级学术科技、专业实验、师范生技能、体育竞技、外语口语、艺术表演和社会实践等竞赛活动中屡获殊荣。毕业生考研录取人数逐年增长，2018年考取600人，考研录取率突破10%，就业率居省内高校前列，毕业生扎根粤西，挺进珠三角，深入京、津、沪、宁、藏等地就业，被国内主流媒体誉为“粤西过江龙”和“援藏良驹”。

协同创新和育人，加强国际交流与校地合作。注重开展教育国际交流与合作。1998年开始招收外国留学生，已培养培训长短期留学生600多人。同美国、英国、德国、澳大利亚、俄罗斯、日本、新西兰、白俄罗斯、乌克兰、印尼、泰国、韩国、越南和港澳台地区的50多所境外高校和教育机构以及近30所中小学建立了紧密的合作关系，共同开展学术交流、专业合作、教育培训、教师互聘和学生跨文化学习交流活动，每年300多名学生出国学习、实习和研习。与亚洲潜水联合会合作举办“亚洲潜水学院”；与全国工商联水产业商会等合作举办“水产国际商务学院”；与白俄罗斯国立体育大学合作举办以中国武术和体育康复保健为特色的孔子课堂，并被评为全球“先进孔子课堂”；与白俄罗斯国家科学院哲学研究院联合成立“中白哲学－文化研究中心”；与广东东岛新能源股份有限公司联合成立“东岛清洁能源材料产业学院”。学校被命名为“广东省中华文化传承基地”。充分发挥在人才培养、科技研究、智力支持等方面的优势，与地方政府部门、企业、科研机构、驻地部队等各类单位紧密联系，在教育、科技、经济、文化、法律与政策研究等方面开展全方位合作，在积极拓展办学资源的同时，不断提升学校对地方经济社会发展的贡献率。

当前，在“双一流”建设背景下，学校深入贯彻全国教育大会精神，坚持“错位竞争、内涵发展、特色兴校”的发展策略，立足教师教育改革创新，立足服务区域经济社会发展，以提高办学质量为核心，以争取硕士学位授予权为动力，大力推进“新师范”“新工科”建设，实施“强师工程”“质量提升工程”“体制机制改革工程”“资源配置优化工程”“民心凝聚工程”“党的建设工程”等六大工程，不断提高办学水平和教育质量，努力建设成为一所特色鲜明的高水平师范大学。

学校现任党委书记刘明贵、校长兰艳泽。

岭南师范学院邮编 附地址和介绍

岭南师范学院在安徽历年招生录取分数线【2013-】

岭南师范学院王牌专业 比较好的特色专业名单

岭南师范学院教务处登录入口

岭南师范学院是一本吗

岭南师范学院是几本学校

岭南师范学院宿舍条件,宿舍几人间环境好不好(图片)

岭南师范学院是公办还是民办

岭南师范学院在哪里

岭南师范学院教务处电话

1636年（明崇祯九年），雷州府成立雷阳书院，开启了学校办学的源头。1903年（清光绪二十九年），随着西学引入，学校改称雷阳中学堂。1913年（民国三年），为顺应时代发展，学校改名为雷州中学校。1926年（民国十五年），广东省将学校改建为广东省立第十中学，此后由于各地师范力量的缺失，广东省再次将学校改为广东省立雷州师范学校。

至1968年，学校改称为湛江地区雷州师范学校；改革开放后再次改为雷州师范专科学校，并合并湛江教师进修学院。90年代，我国高校蓬勃发展时期，湛江市也不甘人后，推动学校升格为本科层次的湛江师范学院。2014年，为扩大学校的办学影响力，学校更名为岭南师范学院。学校发展至今，为粤西地区乃至广东省的教育文化事业和经济社会发展作出应有贡献。

学科专业齐全，构建完备的教师教育体系。设有18个二级学院，有本科专业67个（其中师范类专业33个），涵盖经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、农学、管理学和艺术学等10大学科门类。

其中国家级特色专业有汉语言文学、化学；省级特色专业有英语、物理学、历史学、数学与应用数学。学校的省级优势重点学科有教育学、化学；省级特色重点学科有课程与教学论、高分子化学与物理、汉语言文字学、材料物理与化学。

学校的专业有近一半师范类，可见学校专注于师范特色，并不像一般师范类高校意图去除师范类专业印记。师范专业涵盖基础教育、职业教育、学前教育和特殊教育等培养类别，形成了门类齐全、培养培训一体化的完备的教师教育体系。

有鉴于此，国家及广东省对于学校提供了诸多支持。国家级人才培训基地——全国重点建设职业教育师资培养培训基地、全国社会工作专业人才培养基地；广东省级师培基地——中小学教师师培基地、职业教育师资师培基地、幼儿园园长师培基地、学前教育师资师培基地。

除了以上相关基地外，省级实验教学平台有广东高校教师教育教学技能实训中心、艺术实验教学示范中心、化学教学提高型重点实验室等，还建有广东省级中小学教师发展中心。

学校为了提高学生的实践能力，与亚洲潜水联合会合作举办“亚洲潜水学院”；与全国工商联水产业商会等合作举办“水产国际商务学院”；与白俄罗斯国立体育大学合作举办以中国武术和体育康复保健为特色的孔子课堂，并被评为全球“先进孔子课堂”；与白俄罗斯国家科学院哲学研究院联合成立“中白哲学－文化研究中心”；与广东东岛新能源股份有限公司联合成立“东岛清洁能源材料产业学院”。

在科研平台建设方面，省级重点实验室有特殊儿童心理评估与康复重点实验室、清洁能源材料化学重点实验室；省级工程技术研究中心有热带特色资源植物开发工程技术研究中心、粤西资源化工工程技术研究中心、粤西海鲜资源可持续利用工程技术研究中心、粤西辣木资源开发与利用工程技术研究中心、粤西特色生物制品工程技术研究中心、粤西地区太阳能特色利用工程技术研究中心、粤西机电产品设计与制造工程技术研究中心。由这些科研平台可见，学校专注于粤西地区地方发展。

学校毕业生扎根粤西，挺进珠三角，深入京、津、沪、宁、藏等地就业，被国内主流媒体誉为“粤西过江龙”和“援藏良驹”。如果考生希望以后能够从事教育工作，且愿意在粤西地区求学、工作，那么不妨考虑一下岭南师范学院