卡尔顿大学研究生有哪些专业

范莎学院原名范莎学院应用艺术及技术，是加拿大安大略省伦敦市的一所大型社区学院，建立于1967年。范莎学院分别在西科姆、圣托马斯、伍得斯托克、迪尔森建设有分校。

范莎学院位于加拿大安大略省的伦敦市，距多伦多市和美国密西根的底特律市都只有 200 公里。而且，举世闻名的尼加拉瓜大瀑布离范莎学院仅两小时的车程。范莎学院是安大略省的 25 所公立大学中排名第五大的院校，是由安大略省政府创办并管理的。该校师资力量雄厚，拥有约 1700 名教职工，并且许多优秀的教师都有在海外学习和教课的经验。另外，学院还有完善的设备，包括 1400 个计算机工作站等等。

范莎学院是安大略省职业技术教育中心，范莎学院开设的专业主要有：三维动画角色设计、农业设备技术、麻醉助理、建筑技术、音频后期制作、汽车服务技术、飞机维修、航空电子设备维修、电视新闻、会计、人力资源、细工木匠、土木工程技术、计算机系统技术、建筑木工技术、当代媒体、烹饪管理、牙科卫生、儿童早期教育、电气工程技术、电气技术、机电工程技术、应急管理、应急通信、创业、环境技术、时装设计、时装营销、地理信息系统、平面设计、发型设计、重型设备、酒店管理、人力资源管理、互动媒体设计、室内装修、室内设计、国际企业管理、景观设计、制造工程技术、营销管理、按摩疗法、机械技术、医疗辐射技术、动力技术、摄影、项目管理、可再生能源技术、呼吸治疗、戏剧艺术、焊接技术等等。

学院特色

1.与大学平等，加拿大没有高考

2.可转学分进入大学

3.课程设置以就业为导向（ 87.5% ）

4.很多课程包含证书和执照内容

5.暑期四个月带薪实习 co—op ， 70% 的专业可参加带薪实习或实习

6.20—30人的小班授课，提供课外辅导

7.学费低廉：14000—18000加币

8.语言环境好，中型城市，华人少（但有三个华人超市）

热门专业介绍

会计学

会计学是以应用和就业为导向的两年制学院文凭专业，目标是让学生熟练掌握一般会计原理与方法，毕业后能很快胜任企业会计工作，并能再短期内担任管理职务。由于该专业学习时间较短，投资较少，但就业率高，所以无论是当地学生，国际学生还是来自中国的新移民普遍乐于选择会计学。该专业毕业生平均成绩达到 75 分便有资格直升西安大略大学管理与商务学士学位会计专业三年级，也可在范莎学院继续深造，获得范莎学院会计学商学士本科学位。

景观设计

该专业是以就业为导向的三年制带薪实习文凭课程。重点培养学生掌握环境景观设计及如何实施设计理念的专业知识与实际操作能力，包括景观建筑设计、园林规划与设计、环境景观规划设计、植物种植与设计、景观工程技术以及各种商业、政府或民用住宅的设计。素描、透视及构图等多种技巧与应用、软硬性材料及景观建设等多种理论的掌握为学生从事景观设计这一领域奠定坚实的基础。

音乐产业艺术（音乐录音和制作）

该专业旨在培养音乐及娱乐领域相关的专业人才。所学内容极为使用，课程设置广泛，包括音乐录音、混音、音乐出版、音乐理论、艺术发展、练耳、作曲、编曲、创新性的音频制作技巧、录音棚的操作、设计及管理等等。音乐及音频相关的电脑实用技术、音频后期制作及 MIDI 技巧也会穿插在课堂教学及实际应用中。

该专业的教学已十分成熟，教学设施非常完善，师资队伍强大。此专业录取竞争非常激烈，每年只招收有限的国际生。

食品和营养管理

该专业所学内容主要包括营养、食品科学、食谱设计、食品生产、设备维护及预算制定等。食品营养管理者会协同营养师、厨师及餐饮工作人员共同为食客们提供优化的营养搭配。该专业还要求学生学习关于人员管理、财务预算、营养数据分析方面的内容、以及利用营养学原理提升人民的健康水平、保证食品的安全。

三维动画及艺术设计

三维动画及艺术设计是为具有相关专业背景的学生设置的一年制研究生证书课程。毕业生将熟练掌握三维动画设计相关专业技能，包括角色设计、游戏背景设计、生活绘画及故事编辑、三维建模、动画设计、视频、音频处理等等。同时培养学生的概念开发、团队合作、战略规划及项目管理的能力。

环境技术

该专业硕士以应用以导向的 3 年制带薪实习文凭课程，帮助学生深入掌握空气、水的测量及分析技巧，废物处理、环境规划及环境评价等。该专业学生 3 年内可累计获得 12 个月带薪实习的工作经验，毕业生平均成绩达到 75 分可有资格直升西安大略大学环境科学学士三年级。

儿童早期教育

该专业理论学习与实践紧密结合，培养学生在儿童早期的成长及教育方面的专业知识和技能、幼儿教育中看护者的角色和职责、家庭的参与、课程设置及寓教于乐的重要性，为毕业生从事 12 岁以前儿童的监管、成长、教育及托管等工作奠定基础。范莎在儿童早期教育这一领域开设有两年的学院文凭课程及四年制本科早教管理课程，学生可根据自己的情况进行选择。

入学途径有三种选择：

1.读大专课程

有两年制的，有三年制的。读完以后获毕业证书，即可申请三年工作签证。但薪水跟本科是不一样的，加拿大法律明确规定了不同学历的工资标准，大专、本科、硕士和博士都是不同的。但这种大专毕业找工作却很好找，因为有很多职位，用人单位会认为聘用一个大专毕业生就够了，不需要聘用本科、硕士或者博士生，付更高的薪水。而且，薪水会随着工作年限和经验的积累，有提高的。

2.在范莎读语言以后，过语言关后可以直接就读西安大略大学国王学院的本科课程。可以拿范莎学院和西安大略国王学院的本科双录取。

3.如果选择文科，范莎学院和西安大略大学的文科有1+3的协议，即范莎学院读一年，再转到西安大略大学就读文科学士。 4。选择四，范莎和很大公立大学有2+2的合作，即在范莎学院读两年，再转到其它大学读两年，获学士学位。 所以，以上选择看你自己怎么考虑，如果一定要学位，后三种选择。如果想尽早就业，移民，第一种是最好的选择，找工作很好找。

加拿大学院注重实用教育、学院可以给你颁发证书和文凭，学院的培养重点是就业，不过也不是绝对，大学也有实用教育，学院也有理论学习的部分，只是两者的侧重点不同。学院以职业为导向，学院文凭主要有三种形式：证书学制1年，文凭学制2-3年，学士学位3-4年。加拿大学院的就业率更高一些，因为学院学生的工作技能更强，很多学院都与企业有合作，除了CO-OP和实习、还有专门为大型企业设置某些专业，学生毕业后可以直接进入该企业工作。学院的专业调整也非常灵活，开设新专业、改善课程内容，迎合工作市场需求，培养社会紧缺人才。

加拿大基础类大学更重视本科教育，这些高校很少开设研究生博士专业的课程，硕博项目的学科覆盖范围和课程数量非常有限。这类大学教学质量在三类大学中绝非垫底，而是小班式同水准教育。加拿大的大学都为公立大学，由各省的教育部出资，以保障教学质量的统一。

一、 热能与动力工程示范性专业理论与实践项目的意义

1．能源及环境是目前世界各国头等重大的社会问题。我国现有能源利用效率和环境保护存在着很多问题。实现能源、经济、环境的可持续发展是我国面临的重要选择。如何培养适应上述21世纪社会需要的能源动力类专业人才，是每个大学相关专业以及每位从事能源类专业教育工作者需要解决的重要问题。

2。钢铁工业的快速发展，使能源资源和环境面临着重大压力。使能源消耗和冶金技术进步相协调，是在发展中首要解决的重点问题之一。因此适用于我国钢铁工业快速发展的高质量的热能与动力工程专业人才培养尤为重要。本专业在我国高等教育和国家经济建设中的重要地位。

3．热能与动力工程专业涉及到传统工业，同时使环境科学、生命科学、信息科学、材料科学等相融合，相交叉，相渗透，揭示了专业交叉的优势，也突出了特色和创新。能源和资源的开发转化，利用水平和应用技术与本专业发展息息相关。建设好热能与动力工程专业，是我们的一项重要任务。

4．在我省高校中，除东北大学、大连理工大学外，我校热能与动力工程专业具有较长办学历史。在专业建设过程中，得到热能院、东大、北科大及鞍钢等企业的支持和协助。本专业的发展迅速，在省内有很好的学术声誉。本专业具有年龄结构合理的师资队伍；具有热能工程、动力工程、制冷与低温技术及热工测量及自动化4个专业方向，面向能源资源和环境发展的现代化工业建设。

5．热能与动力工程专业是辽宁科大重点建设专业之一。该专业在教育部下发的教字（2000）10号文件的“关于公布国家管理的专业点名单的通知”中，被列入国家管理专业。在专业基础上，现有2个硕士点，研究方向不断拓宽，现有的冶金热工技术、系统节能、热工过程自动化、能源及环保工程、低温技术等方向引入本专业，使研究方向突出特色。

6．热能与动力工程专业的特点：（1）专业与环境问题的密切相关性；（2）不同学科间的高度交叉性。（3）对国家政策法规及发展计划的依赖性。（4）基础知识的广泛适用性。（5）专业方向的对口性。示范性专业的理论和实践，对指导专业建设具有重要的意义。

随着热能与动力工程专业建设的不断深入和扩展，越加显示出本专业在我国高等教育和国家经济建设中的重要地位。热能与动力工程专业不仅涉及到传统工业，同时使环境科学、生命科学、信息科学、材料科学等相融合，相交叉，相渗透，揭示了专业交叉的优势，也突出了特色和创新，具有重要意义。热能与动力工程专业的发展和建设对人类社会进步和经济发展及人类的生活质量具有重要影响，能源和资源的开发转化，利用水平和应用技术与本专业发展息息相关。我国热能与动力工程专业发展水平不均，与国际先进国家相比，存在一定的差距，发展和建设好热能与动力工程专业，是我们面临的重要任务。

我校地处全国工业大省的钢都，热能与动力工程专业在研究领域有广阔的应用基地和服务对象。面对辽宁重工业基地的振兴和大中国有企业的技术改造和技术创新，热能与动力工程专业发展建设也具有特殊的意义。因为本科涉及到冶金、机械、化工、轻工、航空、电子、能源、交通等各行业，在这些行业中。本专业的方向和领域对其发展起着重要的促进作用。

在我省高校学科布局中，除东北大学、大连理工大学的热能与动力工程专业之外，在普通高校中，我校热能与动力工程专业，是具有较长办学历史的专业。在专业建设过程中，得到中钢集团鞍山热能研究院、东北大学、北京科技大学及鞍钢等企业的支持和协助。我校热能与动力工程专业的发展迅速，在省内得到了很好的学术声誉，并取得较大的成就。本学科具有年龄结构合理的师资队伍，形成以老带新，以中青年为主体的学术梯队队伍。本专业具有热能工程、动力工程、制冷与低温技术及热工测量及自动化4个专业方向，面向能源资源和环境发展的现代化工业建设。

热能与动力工程专业是鞍山科大重点建设和新兴的特色专业之一。热能与动力工程专业在教育部下发的教字（2000）10号文件的“关于公布国家管理的专业点名单的通知”中，被列入国家管理专业。在热能与动力工程专业基础上，现有2个能源动力类硕士点，研究方向不断拓宽，现在除保留原有的冶金热工技术和热工数值模拟的研究方向外，还将系统节能、热工过程自动化、能源及环保工程、低温技术等方向引入本学科，使研究方向具有实际意义和理论价值。热能与动力工程的专业建设。近年来专业方向调整及招生规模的扩大，教学和科技水平也相应进一步提高。热能与动力工程专业在辽宁省地区和冶金行业具有较高的声誉，本学科专业的发展能极大的促进地方经济建设和行业及企业的科技进步。从促进社会发展和科技进步的角度看，热能与动力工程专业建设具有重要意义。本专业的建设具有教学科研和社会服务等功能，它的建设具有创新性和地域特色，能为我国经济建设起到促进作用。

专业适应经济结构的调整、社会的全面进步和振兴老工业基地的需要，有利于促进先进生产力和先进文化的发展和建设新型国家的需求，能反映出专业的先进教育理念。

二、热能与动力工程示范性专业理论与实践项目解决的关键问题

热能与动力工程专业示范性专业建设项目的提出和实践过程，针对专业建设过程中出现的专业方向、专业定位、专业特色、专业师资队伍和教学基本建设等普遍存在的共性问题，结合现行的示范性专业标准和建设实践，旨在理清思路明确方向，处理好各种矛盾，做好评建工作，切实落实专业建设。

热能与动力工程专业示范性专业建设项目的提出和实践过程，拟解决和协调下述关系：

1. 热能与动力工程专业与环境问题间的密切相关性。 常规化石能源的使用是能源动力学科专业教学的主要内容之一，而常规化石能源的使用与环境问题密切相关。这些常规化石能源主要直接应用于火力发电，这会带来一系列严重的环境问题，比如硫氧化物、氮氧化物等的大气污染、固体废物、水污染和热污染等。因此，对能源动力生产过程中的这些环境问题必须进行妥善处理和控制，实现其环境友好化，才能保证人类的生存和社会经济的可持续发展。

2. 不同学科间的高度交叉性。能源动力学科的技术基础课程和专业课程涉及到多学科领域的知识，热能动力工程专业涉及到热学学科、力学学科、机械制造学科、自动控制及计算机学科和化学学科。为适应21世纪初我国能源学科发展的需要，应当在各专业课程的设置中，适当安排各个有关学科的知识。

3．基础知识的广泛适用性。节能是我国能源发展战略的重要组成部分，关于节能的知识不仅能源动力学科的学生应当掌握，也是几乎所有工科学生应当掌握的内容。这就要求不仅要做好本学科专业人才的培养，而且也应当承担起向所有工程专业的学生进行节能技术教学的任务。

4．专业方向的对口性。目前，我国的能源动力学科的不同专业方向服务于不同的工程技术领域，还多少带有产品专业的烙印。不仅在冷的方向与热的方向中，主导专业的工作机械与系统差别巨大（例如制冷机与发电厂），就是在同一个专业方向，例如热方向中，锅炉与气轮机就有很大的差别。因此对于旨在以零距离模式培养学生的专业与学校，密切关注当前经济发展以及行业发展的需要，使得学生能到对口的专业单位工作，及时充分发挥其专业特长，具有重要意义。急需解决以能源动力类宽口径专业人才培养与目前我国能源动力类大部分企业对专业人才的知识结构强调专门化要求之间的矛盾。

三、热能与动力工程示范性专业理论与实践项目的特色与创新

热能与动力工程专业示范性专业理论与实践的研究的特色是基于热能与动力工程专业示范性专业理论与实践的研究教学改革实践，将本专业人才培养的定位和培养模式的理论相结合，通过调查研究、比较研究、综合研究和解析研究的方法，构造适合专业培养环境的和社会经济发展需求的新的培养模式人才培养体系和框架结构，找出专业建设的差距。

热能与动力工程专业的人才培养模式是以应用型人才培养为主。注重厚基础和宽口径结合重实践重创新。社会不同领域、不同分工对本专业人才有着不同的需求，国家需要多层次、多类型的人才培养规格和模式。具体情况形成我校集中冶金领域特色辐射全国各个行业领域。专业培养规格主要分“研究型”和“应用型”两大类。我校重点培养“应用型”人才，培养计划的学时分配适当向传授专门应用技术的专业课倾斜，实践教育环节注重培养学生用专业知识的能力。考虑学生在宽厚基础上的专业发展，我校热能与动力工程专业分成以冶金等工业生产为重点，以热能转换与利用系统为主的热能动力工程及控制方向；以制氧动力机械和空调系统为主的制冷与低温技术方向；以电能转换机械工程为主的锅炉动力与流体机械方向；以热工测试调节和自动化控制为主的热工测试及自动化工程方向。这些专业方向突出了我校专业特色。按照专业规范要求在培养学生的素质方面要求思想素质、专业素质、文化素质、身心素质协调发展；在能力方面要求要有获取知识的能力、应用知识的能力、实践能力和创新能力齐备；在知识结构方面要求具有较好的工具性知识、人文社会科学知识、经济管理知识、自然科学知识、学科技术基础知识和专业知识。