华北煤炭医学院在职研究生
除了五月的同等学力申硕外，华煤不招其他类的在职研。
同等学力申硕，三月报名五月考试。
一般得先去学校的研修班修学分，然后由学校代为申请学位考试。
华北煤炭医学院2010年硕士研究生招生简
一、2010年我校招收包括学术型和临床医学专业学位两种类型硕士研究生，由于目前2010年招生计划尚未下达，本目录暂以2009年招生计划作为参考。2010年实际招生名额以教育部下达的计划为准。2009年我校共招收硕士研究生326人，其中含15名推荐免试研究生。
二、学科综合包括：西医综合、中医综合、护理综合、口腔综合、公共卫生与预防医学综合、药学综合、法学综合。
西医综合:教育部命题。包括生理学、生物化学、病理学、内科学（包括诊断学）、外科学。
中医综合:教育部命题。包括中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、针灸学。
护理综合:我校命题。考试科目参照国家护理综合考试大纲，包括内科护理学、外科护理学、护理学基础(含护理学导论)。
口腔综合：我校命题。包括口腔颌面外科学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔修复学、口腔组织病理学。
公共卫生与预防医学综合：我校命题。包括卫生统计学、毒理学基础、流行病学（三科的分值比为4：2：4）。
药学综合：我校命题。包括药剂学、生物药剂学与药代动力学、分析化学。
法学综合:我校命题。包括刑法学、民法学、刑事诉讼法学、民事诉讼法学。
三、报考我校考生学历资格应符合国民教育系列中的下列条件之一（党校不属于国民教育系列）：
①本科毕业生。包括：普通高校应、往届本科毕业生和国家承认学历的成人往届本科毕业生。
②同等学力考生。包括：普通高校本科结业生、国家承认学历的成人应届本科毕业生、国家承认学历的大专毕业生毕业满两年（至2010年9月1日）以上。
注意：
◆同等学力考生只能报考委培或自筹类型，且初试成绩合格后，复试需加试（笔试）两门以上大学本科主干课程。
◆按照教育部的文件规定，对考生学历资格予以明确如下：成人应届本科毕业生指纳入国家成人高校招生计划并于2010年3月底前或6月底前拿到成人高校本科毕业证书的学生（即在2009年11月份网上报名确认工作结束前未取得而在2010年3月底前或6月底前取得成人高校本科毕业证书的学生）；参加高等教育自学考试的考生不得以普通高校应届本科毕业生和成人高校应届本科毕业生身份报考，在2009年11月份网上报名确认工作结束前不能取得自学考试本科毕业证书的考生不得以本科毕业生身份报考，如本人有专科毕业证书且到2010年9月1日前满两年以上的，可参照国家有关同等学力的报考条件报考。
◆取得军队院校毕业证书的考生的资格审查，执行当年上级主管部门的招生政策。对在学期间不是现役军人的考生，其毕业证书必须得到教育部学历认证中心的认可；对于在学期间是现役军人的考生，须提供毕业证书、学位证书、所在军队师级或旅级干部部门的证明材料及军官证（军官证上公章应与证明材料上公章一致）等备检
四、口腔临床医学专业只招收口腔专业毕业生。
五、复试笔试科目与同等学力加试科目见备注，参考书目中代码901-938为复试和加试参考书。
六、研招办备有招生简章，研招办网址：http://graduate.ncmc.edu.cn。也可访问我校主页，网址：http://www.ncmc.edu.cn—组织机构—管理机构—研究生部。研究生招生各阶段信息请及时登陆研招办网址。
七、2010年外语口语及听力测试仍在复试中进行，口语与听力测试成绩均计入复试总成绩。
八、2010年全国硕士研究生考试网上报名网址：http://yz.chsi.com.cn或http://yz.chsi.cn考生网报后，须进行现场摄像，现场摄像由各设报名点的地、市招办或学校组织，详情请咨询当地报名点。
九、考生网上报名须知：①考生网报时，填写信息必须真实，如发现弄虚作假，不论招生工作进行到哪一环节，都将取消该考生资格。②考生网报时，填写联系地址、邮编、电话等一定确保准确、无误。从报名到录取结束（即从2009年10月初~2010年7月底），考生联系方式如有变更，请务必及时通知研招办。否则，责任考生自负。
十、考生网报时，下列项目必须确保准确无误，但出错率很高，敬请考生务必仔细核对：
①“学历证书编号”应为毕业证书姓名侧下方的学校编号，证书另一侧的号码为流水号，并非学历证书编号。
②填写数字必须用“半角”字符。
③“出生日期”必须与身份证一致。
④“毕业年月”必须与毕业证书上的日期一致。
⑤凡毕业证书丢失后补办“毕业证明书”的，填写时须填原毕业证书号码而非“毕业证明书”号码。
⑥参加应届生预报名的往届考生，填写“毕业日期”等必须与本人实际信息一致。
⑦填写“毕结业结论”时除确属未取得毕业证书而拿到“结业证书”者应填写“结业”外，其余一概应填写“毕业”。
⑧“姓名”应与毕业证书、身份证上的信息一致（主要指音同字不同者）。
十一、单位代码：10090
单位名称：华北煤炭医学院
联系电话：0315-3725861
传真：0315-3725861
地址：河北省唐山市建设南路57号
邮编：063000
华北煤炭医学院学校简介
华北煤炭医学院位于河北省唐山市。唐山市地处大北京经济圈，北依燕山，南临渤海，唐山这座具有百年历史的沿海重工业城市与北京、天津构成了环渤海地区经济发展的“金三角”， 与北京相距150公里，与天津市相距120公里。曹妃甸工业区处于中国北方经济最活跃的环渤海地区，已被列入国家“十一五”规划纲要。曹妃甸工业区的开发建设是唐山未来发展的战略支撑和新的经济增长点，唐山人正在“用蓝色思路改写煤都历史”，全力打造沿海经济隆起带。
华北煤炭医学院为原国家部属本科高等医学院校。学院的前身为开滦高级护士职业学校，创办于1926年，解放后改建为开滦医学专科学校，1963年经国务院批准成立唐山煤矿医学院，招收医学本科生，1984年更名为华北煤炭医学院,1998年8月，我院实行中央与地方共建，以地方管理为主的办学体制，经过几十年的建设和发展，目前已形成多层次、多科类、多种形式的办学体系。
学院共有教职工1849人，其中正高职158人，副高职285人。他们中有全国优秀教师、全国“五一劳动奖章获得者”和省、部级劳动模范、省管优秀专家、省有突出贡献中青年专家、省部级“三三三”人才工程人选，有25人荣获国家“政府特殊津贴”。近年来获国家、省部级教学、科研成果奖65项，国家专利8项，十一五以来国家自然基金6项。在煤炭职业卫生与安全及基础医学、生命科学、临床医学、预防医学等领域取得了引人瞩目的成绩。
华北煤炭医学院冀唐学院
地址：唐山市建设南路62号
电话：(0315)2854432
公交线路：10路 → 61路，全程约6.6公里
1、从唐山站乘坐10路,经过5站, 到达三利购物中心站
2、乘坐61路,经过4站, 到达煤医道口站
3、步行约490米,到达华北煤炭医学院冀唐...百度地图
1.2公里北京同仁堂健康楼店
地址：卫国北路
电话：(0315)5912018
819米同仁堂(文化路药店)地址：文化路48号
电话：(0315)2817008, (0315)2842345, (0315)2857000
护理系妇产科教学研究室
孙淑云 女 98年毕业于西安医科大学临床专业，本科学历，学士学位，妇产科讲师，教研室主任。主要从事《产科学》、《妇科学》、《妇婴保健》、《妇产科学护理学》》的教学研究以及教研室管理工作。
王伯英 女 1962年5月出生。毕业于南京铁道医学院，学士学位，副教授。主要从事《产科学》，《妇科学》，《妇产科护理学》，《母婴保健》教学工作。
赵莉敏，女，1977年3月出生，2001年毕业于延安大学医学院临床专业，本科学历，讲师，主要从事《组织胚胎学》《妇产科护理学》《妇婴保健》等学科的教学工作。
杨小丽 女 1980年五月出生，陕西中医学院中西医结合专业，本科，助理讲师，曾带过《妇产科护理学》、《妇婴保健》及《中医妇科学》的教学、临床与研究。
护理系儿科护理教学研究室
儿科护理学教研室现有专职教师2名，均为讲师，主治医师。主要承担我院五年制高职护理、助产，三年制高职护理、助产的《儿科护理学》、《健康评估》等教学和研究工作。
张攀，女，1995年毕业于华北煤炭医学院儿科专业，本科学历，医学学士学位，儿科讲师，儿科主治医师。1995年9月在渭南职业技术学院护理系内儿教研室从事教学工作至今，2000年9月至2002年8月在第四军医大学研究生课程班学习，2002年12月获得讲师资格，2003年9月获得医师中级资格，2005年参与全国高职高专规划教材《儿科护理学》的编写工作，先后主讲《儿科学》、《儿科护理学》、《诊断学》等课程。
杨云红，女， 1998年毕业于苏州医学院临床医学系，本科学历，医学学士学位，儿科主治医师，儿科讲师。1998年入我校护理系儿科教研室从事教学工作，先后主讲过《诊断学》、《儿科学》及《儿科护理学》等课程。
⑵ 护理专业教师的角色有哪些
随着社会经济和文化的发展，人们对健康的需求不断提高。在新的形势下，护理人员也面临着严峻的考验。护理专业的学生是护理事业未来的生力军和骨干力量。培养学生拥有丰富的职业情感，恰当地进行职业情感教育，促进职业情感领域的积极转化，有利于学生良好护理品质的形成和护理境界的提高，有利于学生形成良好的职业态度。本文对加强高职护理专业学生职业情感教育进行初步的探索。
1 高职护理专业学生情感态度现状问题分析
情感是态度的核心，情感的属性和本质都能在态度中表现出来。高职生的情感态度主要包括三个方面：学习态度、生活态度和职业态度。在高职护理专业的学生中，情感态度现状问题主要表现为以下几个方面：
1.1 学习态度欠缺端正
由于社会因素和政策因素的影响，高职生在入校时，大部分同学的成绩都较差，学习欠缺自觉性，没有良好的学习行为习惯，学习兴趣不大。在课堂上，相当多的一部分同学不会做笔记，听课时各种小动作较多，违纪后也不愿意接受老师的批评。在学习的课目上，学生对不同的学习内容，学习态度有很大差别，注重专业课和基础课，忽视文化课。
1.2缺乏良好的生活习惯
学生的生活习惯较差，没有良好的生活作息习惯，团结协作精神较差，欠缺勤劳节约的美德，盲目攀比。
1.3 职业认识不够，职业意识不强
学生对护理专业的认识力度不够，了解不够全面。在我校做过的调查中，学生在入校选择专业时，主要参考的是父母的意见，其次考虑的是就业前景。因为自己喜欢而选择护理专业的学生所占比例并不大。学生的职业意识欠缺，在护理实习操作时，表现出对操作规定不熟悉和操作不规范。
2 高职护理专业学生情感教育的途径和方法
通过对高职护理专业学生情感态度问题的了解，我们应积极采取措施，转变学生的态度。
2.1 分析学生学习需求，入学时增强护理专业认识教育
在新生入学后，对学生的基本情况和学习的需求进行调查分析，根据学生的具体情况和学习基础，调整学习难度，激发学生学习兴趣，逐步树立学生学习的积极性。
在护生入学后，应增强对护理这门职业的认识。让具有较强职业情感的老师进行护理专业相关职业的介绍，启发引导学生树立对护理专业的正确认识，激发学生对护理事业的热爱。
2.2 丰富教学模式，加强人文素质教育情感教育，必须借助于一定的教育教学模式。课堂教育是学校教育的主要途径，在课堂教学过程中，可根据教学内容的不同采用多种教学方法。而成功有效的情感教学使护生的学习活动由消极转变为积极，这就意味着护生专业学习和生活的积极化，它必然对护生的专业学习和职业态度产生积极的影响[1]。运用各种沟通技巧，逐步完善情感教育的各种手段，在护理专业学生情感教育实践中，优化显性课程，开发隐性课程，认知与情感的激发有效结合，课内与课外有机结合的教学策略。以这一策略指导教学设计，紧紧围绕情感教学和情感培养两个途径，唤起学生对学科的积极情感与主动学习态度，提高教学效率和学习效果[2]；促进学生的情感发展，提升学生的职业认知。
具有高超的护理技术，并不一定是一个好的护士。护理人员不仅仅要有良好的专业技术知识，还需要有足够的人文和社会知识。护理人员在整个医疗体系中的作用日益明显，只有具备了积极稳定的心理状态和良好的人文修养，才能够更好地服务于患者，才能真正意义上理解患者，尊重患者，从而帮助那些需要帮助的人。
2.3 优化教学环境，增进师生之间的情感互动
护理情感教育作为一种思想的接受，其情感限定不能局限于对病人情感的满足，应重视学生自身情感的完善和发展，因为这将直接影响对病人情感的理解和关注 [3]。教师应该有意识地去培养师生之间的感情，注重加强师生的心灵沟通。只有在教学过程中建立了较好的人际交往环境，学生才能更好地理解和接受教师传授的知识。只有师生之间建立了一种相容的情绪状态，才能相互理解，相互信任，从而形成教育合力，激发学生对护理专业的热爱。
在教学课程外，也要注意师生之间的情感交流。教师自身的言行举止，是一种隐性教育。教师应以爱和尊重为前提，创造美的交流氛围。美育中的情感教育，使人在得到精神上的享受的同时，人性品格也得到进一步陶冶。因此，美育不仅是思想品德教育的有力手段，也是激发和培养健康的道德情感的重要手段[4]。注重教育的各个环节，优化教学环境，培养护理情感，强化专业思想教育，提高对专业作用的认识，利用社会教育因素，实现角色认同，引导学生合理定位，引导学生摆正角色位置，找准自己的发展目标，明确专业与实现自我需要的关系，同时教学中注意高层次需要的培养，把自我需要与护理职业要求联系起来，最终形成与护理事业发展相适应的情感和情感品质。
只要我们善于培养学生的积极情感，使学生产生积极的情感体验，以情育情、以情引情、以情换情，就必然会换来学生的 *** 和热情，也才能有效地调动学生的学习兴趣和积极性，启发学生开展积极的思维活动，不断提高学生的思想认识水平和觉悟水平，极大地提高高职护理专业教学实效。
⑶ 中山大学护理学院的师资力量
据有关资料显示，护理学院有教师16 人，其中高级职称者9人，中级职称者7人。1人获博士学位、11人获硕士学位，5人攻读博士学位，教师中有硕士生导师5人。此外，还聘请了3位香港知名护理学者为客座教授。
护理学院拥有先进的课堂教学和实验教学设备。有计算机室和语言实验室各一间，护理技能教学中心一个，配备了国内外先进的护理教学模型，已建设成为具有整体化、多功能、开放式以及先进性、网络化、数字化特点的现代化实验室，为专业技能教学提供了优良的条件。中山大学8家附属医院以及其他医疗机构，成为护理学院大规模的临床教学基地，保证了临床教学的质量。
⑷ 山东大学护理学院师资力量怎么样
护理学院拥有全国一流的护理师资和实验教学资源。学院设有护理学基础、临床护理、社区护理、护理心理、护理教育五个教研室和一个护理学实验教学中心。现有专 *** 教师47人，其中教授19人，中青年教师全部具有博士学位，80%以上教师具有半年及以上海外经历。护理学专业是国家特色专业、山东省品牌专业，设有省重点学科、重点实验室，2门课程获批国家首批精品资源共享课及国家精品课程，与美国、日本、澳大利亚、瑞典、韩国、香港等10余家国（境）外高水平大学的护理学院及科研机构具有密切稳定的实质性合作关系，本院良好的国际合作背景可为学生提供海外学习和就业的机会。
学院借鉴国外一流大学高等护理教育理念，结合中国的实际情况形成山东大学特色的优质课程体系和教学模式。充分发挥山东大学文史见长的学科优势，突出对学生综合素质的培养，全面实施创新教育，强化学生创新能力，丰富选修课资源，增加学生自主选择空间，实现人才培养的个性化。以培养“具有引领护理学发展潜力的、宽广国际视野的护理人才”为目标，坚持小班授课，精英培养，着眼发展，高端就业。学生的培养质量得到社会高度认可，各层次毕业生就业率一直保持100%。
⑸ 护理学讲师
不是所有的老师一上班就有资格证，面试合格后学校会组织报名考高校教师资格证，很简单，具体考什么忘了，不过会先培训，发大概是4本书，拿到一个培训合格证。过一段时间再去考试，内容都是书本的，嘿嘿，大多数是抄的，很简单就拿到了。不教学也可以考高校教师资格证，不过好像也要依托学校给报名。
关于在护理系当老师的学历要求要看具体学校，有的只要求本科，有的要求博士。
祝好运！
⑹ 中南大学护理学院的师资力量
中南大学护理学院博士硕士生导师名单（2010年）共22人
何国平：男，本科，教授，博士生导师。研究方向：社区慢性疾病管理、护理教育。
唐四元：男，博士，教授，博士生导师。研究方向：社区老年病研究、社区老年疾病护理、护理教育。
张静平：女，博士，教授，博士生导师。研究方向：临床心理护理、护理教育。
王红红：女，博士，教授。硕士生导师，研究方向：艾滋病防治及护理。
廖淑梅：女，本科，教授。硕士生导师，研究方向：社区护理、康复护理。
任小红：女，硕士，副教授。硕士生导师，研究方向：人文护理、护理教育、护理管理。
罗阳：女，硕士，副教授。硕士生导师，研究方向：护理教育、妇女健康保健。
曾慧：女，博士，副教授。硕士生导师，研究方向：老年心理及护理。
易巧云：女，硕士，副教授。硕士生导师，研究方向：护理学教育、护理心理学。
周乐山：女，硕士，副教授。硕士生导师，研究方向：儿童健康保健、护理教育。
李乐之：女，硕士，主任护师。硕士生导师，研究方向：临床护理、护理管理。
黄金：女，硕士，主任护师。硕士生导师，研究方向：临床护理、护理管理。
严谨：女，博士，主任护师。硕士生导师，研究方向：护理管理，临床护理。
雷俊：女，硕士，博士，副主任护师。硕士生导师，研究方向：护理管理、临床护理。
李映兰：女，硕士，主任护师。硕士生导师，研究方向：临床护理、护理管理。
贺连香：女，硕士,主任护师。硕士生导师，研究方向：临床护理、护理管理。
王曙红：女，硕士，主任护师。硕士生导师，研究方向：护理管理，临床护理。
王秀华：女，博士，副教授。硕士生导师，研究方向：临床护理、老年护理、心血管疾病专科护理。
安如俊：女，本科，主任护师。硕士生导师，研究方向：临床护理、护理管理。
丁四清：女，本科，主任护师。硕士生导师，研究方向：临床护理、护理教育。
谌永毅：女，硕士，主任护师。硕士生导师，研究方向：肿瘤疾病的临床护理、护理管理。
赵丽萍:女，硕士，副主任护师。硕士生导师，研究方向：临床护理。
⑺ 厦门大学护理系的师资
护理系专 *** 教师42人，客座教授1名。42名专业教师中全职专任教师28人，外聘教师14人；专业专任教师年龄在35岁～45岁占54.8%，高级职称以上占54.7%，50%的教师拥有博士学位。现任护理系主任叶本兰教授。
⑻ 湖北中医药大学护理学院的师资队伍
胡慧
胡慧，医学博士，教授，硕士生导师。现任护理学院院长，护理学科带头人。兼任全国中医药高等教育学会护理研究会常务理事，湖北省护理学会护理教育专业委员会副主任委员。《中医护理学基础》省级精品课程负责人，全国百名优秀中医护理标兵。
从事护理学的临床、教学、科研工作二十余年，在老年病护理和护理教育研究方面取得较好的成绩。主持和参与国家级课题3项，省厅级课题8项，校级课题5项。“有中医特色的护理学本科人才培养模式研究”荣获2009年湖北省高等学校教学成果奖三等奖，省第六次优秀高等教育研究成果三等奖，“抗痴呆中药复方筛选体系的建立及温胆汤改良方作用研究”获武汉市科技进步二等奖，“温胆汤改良方对AD细胞模型JNK、c-jun磷酸化水平的影响”、“‘中庸'思想与护士形象美”获湖北省自然科学优秀学术论文三等奖。在核心期刊上发表论文40余篇，担任新世纪全国高等中医药规划教材《护理伦理学》、《中老年营养与食疗学》主编，《中医护理学基础》、《中医临床护理学》、《针刀护理学》副主编。培养硕士研究生8名。
张丽君
张丽君，教授，主任医师，硕士研究生毕业。现任湖北中医学院护理学院党总支书记，硕士生导师，湖北中医药学会妇科委员会副主任委员。张丽君同志自1983年大学本科毕业以来一直从事中医妇科及中西医结合妇科的临床、教学及科研工作。热爱祖国医学，尤其擅长于妇科临床工作，对不育症、习惯性流产、子宫内膜异位症、更年期综合症等有独到的心得体会。20余年来发表专业论文20余篇，撰写专业著作7部，主持或参与省级、院级科研项目多项。
刘虹
刘虹：护理学院副院长兼党总支副书记、副教授，中医护理学本科毕业、硕士生导师，担任十三届中华护理协会湖北分会理事，湖北食疗协会理事，获全国高校先进心理工作者称号。 承担中医护理学基础，护理学基础，护理教育学等课程教学。从事护理临床、护理教学及科研工作多年。尤其擅长临床和护理教育工作。发表论文30余篇，撰写专业著作10部，主持或参与省级、院级科研项目多项。
邢彩珍
邢彩珍，女，1962年10月出生，大学本科毕业，学士学位，副教授，基护教研室主任。中国中医药学会中医护理分会委员。
从事临床护理工作20年，担任病区护士长，有丰富的临床护理经验和较高的护理管理水平。2002年调入湖北中医药大学护理学院，从事护理教学工作。承担《护理学基础》、《护理管理学》《护理基础技术操作》三门课程的理论和实践教学，教学态度认真，教学效果获得领导和学生的好评。自2005年担任教研室主任以来，同时兼任《护理学基础》和《护理管理学》的学科带头人，能带领学科组内其他教师就两门课程的课程设置、教学计划、教学大纲、教学标准、考评体系等进行系统而规范的重整，取得较好效果。在完成繁忙的教学工作之余，担任《中医护理与临床》主编，担任《护理学导论》、《孕妇调养及护理》、《临床护理技术》编委，发表论文《护生临床实习中存在的法律问题与对策》，参与省教育厅“中西医结合护理技能教学改革的研究课题,并荣获三等奖；主持校级科研课题一项。近三年每年承担580学时以上的教学工作，连续多年年终考核为优秀。
舒静
舒静，女，1969年12月出生，大学本科毕业，学士学位，副教授，中医基础护理教研室老师，中华护理学会湖北分会中西医结合护理专业委员会委员。承担《中医护理学基础》、《护理基础技术操作》等课程教学，从事护理临床、护理教学多年。擅长临床护理、教育、康复保健等工作。发表论文10余篇，参编专业著作6部，参与省级、院级科研项目2项。
王再超
王再超：硕士研究生，副主任护师，第一专业护理教研室专职教师，湖北省护理学会精神心理专业第6届委员会常务委员。1991年湖北中医学院护理专业毕业后分配到附属医院工作，在护理临床、管理、教学、科研等岗位中积累了丰富的经验。2010年7月调入护理学院致力于护理教育，主讲课程：《精神科护理学》；参讲课程：《内科护理学》、《健康评估》、《老年护理学》等课程。20年来，发表论文10余篇，撰写专业著作2部，参加国家级、省级课题数项。研究方向：老年病护理、护理信息标准化。
⑼ 广东医学院护理学院的师资队伍
2004年至今，具有博士学位1人、硕士学位8人；具有正高职称2人、副高职称9人；硕士生导师3人。
1、临床医学专业
临床医学专业主要培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗、预防的基本技能，能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。
本专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，接受人类疾病的诊断、治疗、预防等方面知识的基本训练和能力的培养。
主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、免疫学、生物化学、生理学、病理学、药理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学。
临床医学专业学制五年，可授予医学学士学位。
2、护理学专业
护理学专业主要培养具备人文社会科学、医学预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学及护理科研的高级专门人才。通过本专业学习，掌握临床护理的基本技能，并具有为服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。
主要课程：人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、病因学、药物治疗学、诊断学基础、护理学基础、急重症护理、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神护理学、护理管理学、预防医学。
护理学专业学制五年，可授予医学学士学位。
3、药学专业
药学专业培养能够从事医院药房、药品检验、药物生产和医药研究等多方面工作的高级药学人才。毕业生既可从事医院的药师工作，还可到药品检验、药厂、医药商业、药政管理、药物研究等机构从事药品生产、检验、流通、使用及研究、开发和业务管理等工作。
专业培养目标：为医药卫生系统培养掌握现代药学的基本理论、基本知识和实验技能，能从事药物剂型的设计与研究、药物及其制剂的分析检验，质量控制评价，保证临床合理用药和药事管理等工作的高级科学技术人才。
主要课程：有机化学、物理化学、生物化学、微生物学、药物化学、药物分析、药理学、药剂学、药物代谢及动力学、药事管理学、临床医学概论等。
药学专业学制四年，可授予理学学士学位。
4、预防医学专业
业务培养目标：本专业培养具备预防医学基本理论知识和卫生检测技术，能在疾病控制、妇幼保健、环境卫生与保护、食品卫生监督、社区医学服务等机构从事预防医学工作的医学高级专门人才。
主要课程：生物化学、医学微生物学、免疫学、生理学、病理学、诊断学、内科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生学、儿少卫生学、卫生事业管理。
预防医学专业学制五年，可授予医学学士学位。
预防医学专业（妇幼保健方向）
学制5年。学生应掌握基础医学、妇产科学、儿科学、妇女儿童保健学及预防医学的基本理论知识与医疗技能；能运用所学理论知识和技能处理妇科、产科及儿科的多发病和常见病；有较强的自学能力、科学思维能力和一定的分析问题、解决问题的能力，具有初步开展科研工作的能力。
开设主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物与免疫学、病理学、药理学、诊断学、妇产科学、儿科学、妇女保健学、儿童保健学、营养学、妇幼心理学、健康教育学、预防医学。
学生毕业后可在各级综合医院、妇幼保健机构、科研单位从事医疗、科研与管理工作。
5、医学影像学专业
医学影像学专业主要培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才。通过本专业学习，在掌握基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识的基础上，受到常规放射学、CT、核磁共振、超声学、DSA、核医学影像学等操作技能的基本训练，并具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力。
主要课程：物理学、电子学基础、计算机原理、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、介入放射学。
医学影像学专业学制五年，可授予医学学士学位。
6、口腔医学专业
口腔医学专业主要培养具备医学基础理论和临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能，能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防工作的医学高级专门人才。通过本专业学习，在学习和掌握口腔医学的基本理论和基本知识的基础上，接受口腔及颌面部疾病的诊断、治疗和预防等方面技能的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。
主要课程：物理学、生物化学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学。
口腔医学专业学制五年，可授予医学学士学位。
7、公共事业管理专业
我院公共事业管理本科专业，教学设施完备，教学手段先进。设有卫生事业管理、医疗保险专业研究方向。
卫生事业管理专业方向
主要培养既具备现代管理理论知识，掌握现代管理的技能和方法，又掌握现代医药科学理论和技能，能在医药卫生的公共事业单位、行政管理部门从事管理工作的高级复合型专门人才。
主要课程：基础医学、临床医学、预防医学、药学、管理学原理、管理统计学、管理心理学、计算机应用、医院管理、中外卫生事业管理、卫生经济学、管理定量分析、管理信息系统、管理文秘、医药卫生法律法规、公共关系、逻辑学等。
公共事业管理专业学制四年，可授予医学学士或理学学士学位。
医疗保险专业方向
本专业主要培养既具备现代保险理论、技能和方法，又掌握现代医药科学理论和技能，并具有初步开展科研工作的能力，能在政府部门、政策研究部门及各级医疗机构、社会保障部门或商业保险机构从事医疗保险与人身社会保险工作的高级专门人才。
主要课程：基础医学概论、临床医学概论、管理学基础、社会医学、管理心理学、卫生法规、卫生经济学、会计学、医疗保险学、社会保险精算、劳动法与社会保障法、保险学、社会保障学概论、等。
本专业学制四年，按国家有关规定可授予医学或管理学学士。
专科专业介绍
1、临床医学专业（全科医学方向）
本专业培养具备医学基本理论知识与技能的全科实用型医学专门人才，能够独立开展预防、临床诊断、保健、康复、护理和健康教育六位一体的卫生服务工作。
学制3年，学生应掌握基础医学、临床医学、预防医学及社区医学的基本理论知识与医疗技能；能运用所学理论和技能处理常见病、多发病，急、危、重病人的院前急救与转诊，伤残的康复与护理，社区健康人群与高危人群的健康管理和预防保健服务等工作。
开设主要课程：医学基础、药理学、诊疗技术、社区常见疾患与病症诊治、急救医学、社区护理学、社区医学、社区卫生保健、卫生管理学等。
学生毕业后可在各级医院、社区卫生服务机构，从事医疗卫生服务工作。
2、信息管理（方向）
本专业主要培养既有现代化管理理论、现代技能和方法，又掌握现代医药科学理论和技能，具有初步科研能力的能在医疗行政、政策研究、各医疗机构等部门从事信息的收集、整理、研究、应用的高级专门人才。
学制二年。开设主要课程：基础医学概论、临床医学概论、社会医学、管理学基础、管理心理学、卫生经济学、卫生事业管理学、电子技术基础、Pascal语言程序设计、数据库基础与Foxpro程序设计、操作系统、计算机网络、办公室软件、医疗管理信息系统等。
3、医学信息（方向）
专业培养目标：培养既有深厚的英语基础又掌握一定的医学理论和医药知识，熟悉网络技术、处理、及时索取、处理、开发、及利用医学信息的复合型现代化技术人才。毕业后可到各大医院的信息中心、医学图书情报机构和有关医学信息的编辑出版部门从事医药科技信息的收集、加工和利用工作，也可从事医学英语教学工作。
主要课程：基础英语、英语翻译、医学英语写作、医学英语文献选读、医学信息学、信息分析与预测、医院信息管理、基础医学、诊断学、卫生统计学、计算机基础、计算机网络、sas软件等。
医学信息专业学制二年，毕业后授予大专文凭。
4、护理学
本专业培养从事临床护理、预防保健、护理管理的高级专业人才。通过学习，使学生掌握基础医学、临床医学、预防医学的基本知识及护理学的基本理论知识和技能；具有一定的医院护理管理及科室护理管理、护理教学、护理科研及社区保健护理的工作能力。能借助工具书阅读本专业外文书刊。具有较好的学习能力、初步科学研究能力和一定的分析问题、解决问题能力。
开设主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神护理学、急重症护理学、社区医学保健、护理管理学。
学制三年，毕业后适合从事各级综合性医院、专科医院的高级临床护理和护理管理工作，也适合从事社区医疗保健及健康护理工作。
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依据学院的多层次、多科类、多种形式的办学精神，根据社会的求学具体现状，我院开设六个专科研究方向：临床医学、护理学、医疗美容技术、医用电子仪器与维护、口腔医学、家政服务。我院努力使学生能够成为复合型的现代化人才，并且为在校生提供良好实习基地。如：华北煤炭医学院附属医院、开滦医院等唐山各大医院。同时为了保证学生学有所成，制定了严格的考核机制。
华北煤炭医学院为原国家部属本科高等医学院校。学院的前身为开滦高级护士职业学校，创办于1926年，解放后改建为开滦医学专科学校，1963年经国务院批准成立唐山煤矿医学院，招收医学本科生。
华北煤炭医学院冀唐学院是由华北煤炭医学院申办， 经教育部批准成立的独立学院， 归属华北煤炭医学院统筹管理， 实行经费自筹， 独立核算。
冀唐学院招生指标由省教育厅在普通高校统招计划内下达， 列入华北煤炭医学院招生计划； 学院面向全国招生， 目前有全日制在校本科生近3300人； 学院依托华北煤炭医学院的综合办学优势， 以市场需求为导向， 不断增加社会急需的专业， 现有临床医学、医学影像学、口腔医学、中医学、护理学、生物技术、药物制剂、英语、法学等十个专业， 学科涉及医学、理学、文学、法学四个学科门类。
教学计划由学院院本部（华北煤炭医学院）统一制定， 全部课程由学院院本部选聘的教师讲授； 学生在校期间的奖、助学金等各方面待遇与学院院本部的在校生相同； 学生完成学业，考试合格者颁发华北煤炭医学院冀唐学院毕业证书， 符合学士学位授予者授予学士学位。
教学管理
学院认真贯彻党和国家的教育方针，牢固树立人才培养质量是高等学校生命线的观念，始终坚持以教学工作为中心，以人才培养为宗旨，严格执行教学计划，组织和开展各项教学活动，达到各专业培养目标。
1 、聘任教师队伍及结构
学院从建院之初开始，一直从华北煤炭医学院聘任业务精湛、教学经验丰富、责任心强的教师授课，较好地保证了教学质量，目前聘任专任教师 258 人，生师比为 16 ： 1 ，其中副高职以上教师占 90.7 ％，具有硕士以上学位教师占 31 ％。 通过 老师们的辛勤工作，学生的学习成绩，尤其是英语四级和计算机的过级率逐年提高。
2 、合理制定 教学计划， 完善教学规章制度
在上级主管部门和华北煤炭医学院的大力支持下，学院党政一把手作为教学质量的第一责任人亲自抓教学质量，经常召开教学工作座谈会，及时研究新情况、解决新问题，不断推进观念创新、制度创新和工作创新，将全院教育质量提高到一个新水平。学院组织了有关专 家和 教授，参照华北煤炭医学院相关专业的教学计划，制定了可操作性强、符合学生特点的教学计划和专业培养目标。严格按照各专业培养目标要求，组织和开展各项教学活动，规范教学行为。办学五年来，不断总结和积累教学管理经验，吸取华北煤炭医学院和其他兄弟院校的优秀教学成果，制定了教学质量监控体系，完善了对教师教学情况的考核和评价制度，落实教学检查评估制度，使学院的各项教学活动做到了有章可循，秩序井然。
3 、加强和促进教学改革，培养学生的创新意识。在课程设计上，参照华北煤炭医学院的做法，临床医学专业改革临床教学运行模式，在不影响教学质量的前提下，对该专业的教学计划和培养方案进行调整，学生提前半年进入实习医院，在毕业前半年返回学校，这在一定程度上缓解了学生就业和考研的压力；考虑到学生扩招后教学资源紧张的情况，尤其是针对医学生实践教学场所有限、见习机会少的情况，采取对学生加强临床技能培训和利用模拟病人进行见习的做法，取得了较好的效果。
4 、 强化教学质量监督和教学评价工作。学院汇同各系部加强教学全过程的监督和教学质量的监控，成立了以老专家、老教授为成员的教学督导组，充分发挥他们的教学督导作用。以课堂教学为重点，定期对教学工作进行全面检查。在华北煤炭医学院教务处和高教研究室的指导下建立了教学评估指标体系，对理论课、实验课的教学效果进行综合评价。经常召开教学座谈会，认真听取教师们的意见，同时要求每位任课教师充分认识到教学工作的中心地位，要以“对学生负责，对学校负责，对社会负责”的态度做好教学工作，努力将教学工作的各个环节落到实处。这些措施保证了教学计划的顺利实施，也使教学质量稳步提高。
5 、加强实践教学环节和实习基地建设，注重学生实践能力的培养
在实践教学环节上，首先保证实验课的开出率达到本科教学合格评估标准，同时要求学生参加必要的社会实践。如 2001 级药学专业最后半年的专业实习，让学生参与老师的科研活动，培养他们初步的科学思想和科研能力， 2005 年组织开展了优秀毕业论文评比活动。
高度重视学生的毕业实习工作，加强实习基地建设，目前已建立实习医院 12 个：华北煤炭医学院附属医院、唐山人民医院、唐钢医院、唐山工人医院、唐山丰润人民医院，遵化市人民医院、河北保定第二医院、河北秦皇岛第二医院、北京军区总医院、山东龙口矿务局医院、山东枣庄中心医院、山东兖州总医院，与唐山太阳石药业等签署了教学实习基地协议。
学生工作
冀唐学院学生工作坚持以教学为中心，以素质教育为重点，贯彻以人为本的理念，树立为学生服务的思想。 制定了学生辅导员工作条例，建立与 学生 家长联系制度，不断完善辅导员谈心制度，发挥先进典型的教育作用，有针对性地做好学生思想教育工作。
1 、队伍建设：学院按照上级有关规定配备学生工作干部，建院初期从事学生管理工作的都是退休返聘同志，他们在身体条件、知识结构等方面不能完全满足工作的要求，经过改革、充实、调整，目前有专职学生辅导员 19 人，他们的年龄结构、知识结构都比较合理，为学生管理工作奠定了良好的基础。
2 、学风及校园文化建设
优良的学风对学生起着潜移默化的作用，也是保证教育质量的重要前提。学院在加强学生思想政治工作和文化素质教育的同时，坚持以学习为中心，以活动为载体，采用灵活多样的形式调动学生的学习主动性和积极性，组织学习互助小组、英语口语演讲比赛、基础知识竞赛、“口才秀”等活动，努力营造良好的学习氛围。 2005 年 4 月，邀请华北煤炭医学院许文博、袁聚祥、朱勇等院领导主讲， 开展了“大学生成才导航” 活动 ， 弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。
在校园文化建设方面，学院分团委、学生会组织开展了丰富多彩的校园文化活动。 2003 年 12 月，组织开展了 “心向煤医，情系冀唐”大型文艺演出； 2004 年 6 月，联合唐山三所高校组织了 “ 校园文化衫艺术节 ”活动； 2004 年 12 月，组织了“欢送 01 级学生实习文艺晚会”； 2005 年组织了“激情十二月”文艺晚会和社团节“ Dreamer 乐队”演唱会、健美操比赛等活动； 2005 年 9 月，组织并协办了唐山高校“七校篮球联赛”并取得良好成绩； 2004 年、 2005 年连续两年赴丰润区宋禾麻庄组织了“共创未来暑期三下乡活动”。通过这些活动，营造了健康向上的校园文化，陶冶了学生情操，提高了学生的综合素质和能力，充分展示了冀唐学院的精神风貌。
学生历年受奖励情况
日期
姓名
班级
称号
2002 年 11 月
代晓强
01-4
省级三好学生
2004 年 11 月
李明
02-6
省级三好学生
2004 年 11 月
刘星
01-1
省级优秀学生干部
2004 年 11 月
03-6
省级先进班集体
03 级赵建辉老师 2004 年 11 月获“省级优秀辅导员”荣誉称号。
3 、招生情况：按照冀教发 2000 〔 180 〕号文件要求， 2001 、 2002 年招生工作由华北煤炭医学院统一负责，学生在校期间待遇和总院学生相同，毕业时由华北煤炭医学院颁发毕业证书；从 2003 年开始，依据教发 2003 〔 8 〕号文件要求，开始独立招生，毕业证书由冀唐学院独立颁发。
历年招收学生生源地统计表
省份
2001 年
2002 年
2003 年
2004 年
2005 年
北京
3
天津
7
29
河北省
242
421
597
733
413
山西省
2
2
9
内蒙古
15
辽宁省
3
10
12
吉林省
35
17
50
黑龙江省
17
江苏省
4
13
14
浙江省
5
9
江西省
17
山东省
12
19
19
河南省
19
湖北省
32
湖南省
9
重庆
16
陕西省
9
总计
242
421
668
794
689
历年招生分专业学生人数统计
专业
2001 年
2002 年
2003 年
2004 年
2005 年
临床医学
181
309
399
401
286
医学影像学
29
57
45
54
60
药学
32
55
56
54
44
口腔医学
64
61
60
中医学
56
86
60
生物技术
48
57
31
法学
52
41
英语
29
26
药物制剂
40
护理学
41
合计
242
421
668
794
689
4 、 就业工作：为加强学生的就业指导工作，学院建立了学生就业工作领导小组，依托华北煤炭医学院，不断加强与用人单位的联系，通过参加人才招聘会，拓宽就业信息渠道，为学生就业服务。经常举办就业指导讲座，宣传就业形势，讲解求职技巧，这些使学生受益匪浅。 2005 年，学院首届 01 级药学专业 32 名学生毕业，就业率达到 100％， 30％以上的同学被三甲医院录用。其中李进、石卿、陈鑫、刘长明 4人考取了公务员，分别被唐山、廊坊、沧州、承德市食品药品监督管理局录用；刘楠、毕瑞、绳晶伟 3人考取了硕士研究生，考研率为9.4％。
