南京工程学院能源与动力工程学院的专业介绍
本科，学制4年。江苏省重点建设学科，国家级特色专业建设点，江苏省特色专业，校级品牌专业。全国“卓越工程师教育培养计划”首批试点专业。
培养目标：本专业培养能适应社会经济和科技发展需要的、德智体全面发展的、具备热能的释放、转换、传递以及合理利用的科学理论知识、能在动力工程相关的领域（能源、动力、化工、冶金、建筑、环境保护等）从事热能工程及工程热物理方面的系统设计、设备运行与检修、管理、产品开发、科学研究等方面技术工作的应用型高级工程技术人才。
主干课程：机械设计基础、电工技术、电子技术、工程流体力学、工程热力学、传热学、自动控制原理、微机原理及应用、锅炉设备及系统、汽轮机设备及系统、热力发电厂、热工自动控制系统、火电厂集控运行、节能技术、热电联产、火电厂脱硫脱硝技术、锅炉运行及事故处理、汽轮机运行及事故处理等。
就业方向：本专业毕业生可以到大中型火力发电厂、热电厂、冶金、化工、建筑、环保、工矿企业的自备电厂和动力车间等从事热能动力设备的运行、调试、设计、安装与检修、生产经营管理等方面的技术工作，也可到与本专业相关的设计院、科学研究院（所）、学校从事教学、科研、科技开发和管理等方面的工作。 本科，学制4年。江苏省重点建设学科，国家级特色专业建设点，江苏省特色专业，校级品牌专业。
培养目标：本专业方向培养能适应社会经济和科技发展需要的、德智体全面发展的、具备火力发电科学理论知识，能在发电企业、冶金、化工、建筑、环保、工矿企业的自备电厂和动力车间等从事发电机组集控运行、生产管理和调试工作的高级工程技术应用型人才。
主干课程：机械设计基础、电工技术、电子技术、电机、工程流体力学、工程热力学、传热学、自动控制原理、微机原理及应用、热工自动控制系统、计算机控制系统、锅炉设备及系统、汽轮机设备及系统、发电厂电气系统、火电厂集控运行等。
就业方向：本专业毕业生主要从事大型火力发电机组的集控运行工作，也可从事发电生产管理、运行调试和技术管理工作，也可到与本专业相关的设计院、科学研究院（所）、学校从事教学、科研、科技开发和管理等方面的工作。 本科，学制4年。江苏省重点建设学科，国家级特色专业建设点，江苏省特色专业，校级品牌专业。
培养目标：本专业方向培养能适应社会经济和科技发展需要的、德智体全面发展的、具备热能的释放、转换、传递以及合理利用的科学理论知识、同时掌握热力设备及系统、具备现代控制理论基础和控制技术，能在动力工程相关的领域（能源、动力、化工、冶金、建筑、环境保护等）从事热力系统的检测技术及自动控制方面技术工作的高级工程技术应用型人才。
主干课程：电工基础、模拟电子和数字电子技术、微机原理及应用、高级编程语言、自动控制原理、测量仪表、自动控制仪表、自动控制系统、计算机控制技术及系统、自动保护与程控、数字电液调节、发电厂动力设备等
就业方向：本专业毕业生主要从事大、中型企业、设计院和研究所测量技术及自动控制方面的设计、运行、安装和调试等工作。也可到与本专业相关的设计院、科学研究院（所）、学校从事教学、科研、科技开发和管理等方面的工作。 本科，学制4年。江苏省重点建设学科，国家级特色专业建设点，江苏省特色专业，校级品牌专业。
培养目标：本专业培养掌握空调与制冷工程专业的基本理论知识，具有一定的专业技能，较强的创新能力、实践能力和良好的发展潜力，能够在国民经济各部门从事空调与制冷工程设计、制造、安装、调试、运行和管理等方面工作的应用型高级工程技术人才。
主干课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、工程热力学、传热学、流体力学、泵与风机、制冷原理、换热器、制冷压缩机、空气调节工程、热工测试技术、制冷与空调系统自动化、制冷空调设备运行与维修、制冷装置等。
就业方向：本专业毕业生可在企事业单位、科研机构或设计院等单位从事制冷设备、空调系统和热工技术的研究与开发、制造和试验工作及从事空调制冷系统的设计、施工和运行管理工作。并能从事各种制冷空调和热工设备或成套装置的销售及售后技术服务等工作。
核工程与核技术（核电工程与技术）
本科，学制4年。
培养目标：本专业是为了适应我国能源结构调整和优化要求而开设的一个新兴专业，本专业以扎实的工科应用为基础，培养具备核电及热能工程设计、核技术应用、核安全分析、核辐射防护与测量、核电站控制与运行管理等方面的知识，注重在核电工程、核技术在生产和经济建设中的应用实践训练，能适应现代核工程与核技术建设及其应用发展需要，德、智、体全面发展，富有创新精神和实践能力的应用型高级工程技术人才。
主干课程：工程力学、工程热力学、工程流体力学、传热学、原子核物理、热工测量技术、自动控制原理、辐射测量与防护、泵与风机、核反应堆理论、核反应堆热工分析、核电站汽轮机原理与调节、核电厂控制与运行、核反应堆安全、核电厂系统与设备、热交换器原理与设计、核电站仿真运行等。
就业方向：本专业毕业生可在核电工程建设、核电站运行、核辐射监测与防治、核技术应用等领域从事研究、设计、制造、安装、检修、调试、运行、基建及管理等方面工作。 本科，学制4年。江苏省重点建设学科。
培养目标：本专业培养掌握建筑环境与设备工程专业的基本理论知识，具有一定的专业技能，较强的创新能力、实践能力和良好的发展潜力，能够在国民经济各部门从事建筑室内环境控制、暖通空调、给排水、燃气供应、热力供应和楼宇自动化等公用设施系统的规划、设计、制造、安装、调试、运行和管理等方面工作的应用型高级工程技术人才。
主干课程：工程图学及CAD、传热学、流体力学、工程热力学、工程力学、电工与电子、计算机原理及应用、建筑环境学、热质交换原理与设备、流体输配管网、锅炉与锅炉房设备、供热工程、暖通空调、建筑给排水、空调制冷技术、建筑电气、空气调节、供热工程、工业通风、锅炉及锅炉房、燃气供应、建筑给排水、热工测量及自动调节等。
就业方向：本专业毕业生可在设计研究院、建筑工程安装公司、冷气、燃气工程公司、房地产公司、物业管理公司、制冷设备制造厂及相关的科研、生产、教学等单位从事科研、科技开发、管理、教学等方面的工作。
你说的这两个其实是一回事。
专业的情况能否提得细一点，要不然不知怎么回答。
就业基本上就是航空航天内的研究所什么的，基本上都是这些，发动机火箭导弹风洞啊，干什么的都有
流体方向和结构强度方向就业都还可以，好找工作。
其实航空宇航推进理论与工程包含了动力学院的所有专业，流体机械方向也可以算在里面
流体方向的都归到流体机械系，一共大概三个大组：陈院士领头的一个，周盛领头的一个，孙晓蜂领头的一个（主要为气动声学，貌似目前的就业面不宽，但是随着大型客机发动机的上马，气动声学会越来越重要，但是什么时候会反映到就业上就不知道了），此外还有几个小的科研组。就这些，老师的名字、研究方向什么的可以上动力学院网站上查找。
首先欢迎你报考华中科技大学能源学院！
能源与动力工程学院是华中科技大学前身之一的华中工学院建校时创办的院（系）之一，其动力工程与工程热物理是首批一级国家重点学科，现有热能工程、工程热物理、动力机械及工程、流体机械及工程、制冷及低温工程、化工过程机械6个二级学科。经过“211”工程和“985”工程重点建设，形成了以煤燃烧国家重点实验室、国家能源煤清洁低碳发电技术研发中心、能源动力装置节能减排教育部工程研究中心、热能与动力工程国家实践教学基地等为支撑的学科体系，是中美清洁能源研究中心清洁煤技术联盟中方牵头单位，也是中欧清洁与可再生能源学院、武汉新能源研究院主要依托院系之一，综合实力处于国内一流。
本专业着重培养集能源与动力工程知识与现代信息技术为一体的高级专门技术人才和管理人才。毕业生能在电力、制冷低温、采暖空调、汽车、船舶、流体机械、电子信息、冶金、化工、铁路、医药等部门从事能源动力工程及自动化和相关方面的研究、教学、设计、开发、管理和营销等工作。 多年来，众多国内外知名企业在学院设立了专项优秀学生奖助学金。每年约50%的本科毕业生继续读研究生深造（含20%左右的免试研究生），其中5%左右的优秀本科毕业生被免试推荐到清华大学、北京大学、中国科学院等高校和科研院所攻读硕士、博士学位。学院与数十家国有大型骨干企业、知名合资及民营企业等建立了密切联系，毕业生深受业界认同，学生就业率连续多年超过95%。
能源动力专业类排名——中国大学本科教育分94个专业类排行榜
2012-2013年能源动力类专业排名
排 名学校名称星 级学校数
1西安交通大学5★150
2清华大学5★150
3浙江大学5★150
4华中科技大学5★150
5天津大学5★150
6北京理工大学5★150
7哈尔滨工业大学5★150
最后附上华中科技大学能源学院2013级新生群（83554259），有兴趣或疑问都可以到里面咨询，有众多热心的学长学姐给你指点迷津哦~
学院现有燃煤污染物减排国家工程实验室，环境热工过程教育部工程技术研究中心，热科学山东省协同创新中心、能源碳减排技术与资源利用山东省重点实验室、山东省发电厂热力系统节能工程实验室和热传递过程、工业生态、燃烧与污染控制3个山东省工程技术研究中心。
本专业培养培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新精神，面向能源、动力工程等领域，能够在常规能源转换与利用、动力装置、制冷与空调、新能源开发等领域从事系统设计、应用开发、运行管理等技术工作的应用型、复合型、创新型人才。
毕业生可在电厂、汽车制造、发动机、供热、制冷与空调，以及其他涉及能源利用和动力装置的大中型企业和国防工业部门就业。
本专业设置有宽口径的课程体系，课程设置充分考虑了现代信息技术、计算机、自动化等技术在能源动力技术领域的应用以及新能源技术的发展，注重对学生的实践能力和创新能力的培养，积极鼓励学生在本科学习阶段参加科研活动，为学生创造良好的参加科技和科研活动的条件，能够使本专业学生在本科学习期间，获得专业理论知识和能力培养。
