工程导论学什么

需要考英语、高等数学和政治，以及专业课的考试。

风力发电专业课程涉及机械设计自动控制理论、材料学、风能动力工程概论、风力空气动力学、风力发电原理、风电机组监控与控制、力学、电学、工程图学、计算机等。

f风力发电属于风能与动力工程风能与动力工程专业。

总览：

你是否想了解如何设计，建造，测试和驾驶飞机？我们将向你展示如何。在利物浦的时间结束时，你将向我们展示可以。你在课程中将学习的主要航空工程主题包括空气动力学，航空结构，飞行动力学和控制，推进系统，航空电子，航空航天材料和飞机设计。

A level：ABB

课程：

一年级必修课

航空航天工程设计1a

航空航天工程设计1b

工程师电路

机电系统

流体力学

航空航天工程概论

工程师统计和编程简介

结构材料简介

工程师数学技术

工程数学

实体和结构1

热力学I

第二年必修课程

航空发动机

航空航天工程设计2

飞机性能A

航空电子和通讯系统

动态系统

工程数学II

实验方法

材料加工与选择I

工程师编程1

项目管理

实体和结构2

三年级必修课

先进工程材料

先进的现代管理

空气动力学

航空航天工程设计3

飞机结构

飞行动力学与控制

个体项目

第三年的可选课程

航空电子系统设计

工程师编程2

射频工程与应用电磁学

旋翼飞行器

太空飞行

不确定性，可靠性和风险1

主要课程

工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、工程热力学、流体力学、传热学、控制理论、测试技术等

主要实践性教学环节：包括军训、金工、电工、电子实习、认识实习、生产实习、社会实践、课程设计、毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。主要课程

工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、工程热力学、流体力学、传热学、控制理论、测试技术等

主要实践性教学环节：包括军训、金工、电工、电子实习、认识实习、生产实习、社会实践、课程设计、毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。主要课程

工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、工程热力学、流体力学、传热学、控制理论、测试技术等

主要实践性教学环节：包括军训、金工、电工、电子实习、认识实习、生产实习、社会实践、课程设计、毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。

学校不同考试科目不同。

1.北京工业大学

421自动控制原理

复试：1、电子技术 2、计算机原理

2.北京航空航天大学

[双控] 432控制理论综合或433控制工程综合

[检测] 433控制工程综合或436检测技术综合

[系统] 431自动控制原理或451材料力学或841概率与数理统计

[模式] （自动化学院）433控制工程综合或436检测技术综合、（宇航学院）423信息类专业综合或431自动控制原理或461计算机专业综合

[导航] （自动化学院）432控制理论综合或433控制工程综合、（宇航学院）431自动控制原理

复试：无笔试。1) 外语口语与听力考核；2) 专业基础理论与知识考核；3) 大学阶段学习成绩、科研活动以及工作业绩考核；4) 综合素质与能力考核

3.北京化工大学

440电路原理

复试：综合1(含自动控制原理和过程控制系统及工程)、综合2(含自动检测技术装置和传感器原理及应用)、综合3(含信号与系统和数字信号处理)

注：数学可选择301数学一或666数学（单）

4.北京交通大学

[双控/检测]404控制理论

[模式]405通信系统原理或409数字信号处理

复试：

[电子信息工程学院 双控]常微分方程

[机械与电子控制工程学院 检测]综合复试（单片机、自动控制原理）

[计算机与信息技术学院 模式] 信号与系统或操作系统

5.北京科技大学

415电路及数字电子技术(电路70%，数字电子技术30%)

复试： 1.数字信号处理 2.自动控制原理 3.自动检测技术 三选一

6.北京理工大学

410自动控制理论或411电子技术（含模拟数字部分）

复试：微机原理+电子技术（初试考自动控制理论者）、微机原理+自动控制理论（初试考电子技术者）、运筹学+概率论与数理统计。

7.北京邮电大学

[双控][模式]404信号与系统或410自动控制理论或425人工智能

[检测]407电子技术或410自动控制理论

复试：

[双控]数据结构 控制与智能

[模式]微机原理 数字电路与逻辑设计 人工智能

[检测]1.控制工程基础 2.检测技术与测试信号处理 3.微机原理与接口技术（三选二）

8. 重庆大学

[光电工程学院]微机原理及应用、[自动化学院]444微型计算机原理、445自动控制原理

复试：[光电工程学院]大学物理(电磁学部分)、[自动化学院]自动化专业基础综合考试（古典控制与计算机控制基础任选一）

9. 大连理工大学

404高等代数、453信号与系统 （含随机信号20%）、454自动控制原理(含现代20%) 三选一

复试：①《计算机原理》+ ②《检测技术及仪表》 +③《电路理论》综合，①40%②30%③30%

10.东南大学

934电路或981自动控制原理或933高等代数(选933科目限招5人)

复试笔试科目：选934考自动控制原理；选981考电路；选933考概率论及常微分方程

复试条件：自动控制系 53/80/340 (总分>=380分，单科（限一门）可降2分

11．国防科学技术大学

自动控制原理（416）

复试：A、电子技术基础（514）B、微机原理（515）注：A、B选一

12.哈尔滨工程大学

[双控/检测/模式/导航]412 自动控制原理 复试：微机原理及应用

[系统] 413微机原理及应用 复试：①自动控制原理 ②运筹学 二门任选其一

13.哈尔滨工业大学

401控制原理（覆盖现代控制理论）

复试：电路+电子技术+自动控制元件 各1/3

14.合肥工业大学

[双控]自动控制原理 [检测]电子技术（包括模电、数电）

复试：微机原理

15.华东理工大学

415微机原理或416控制原理

复试：a)微机原理（初试选考控制原理者），b)控制原理（初试选考微机原理者）

16. 华南理工大学

[双控/检测/模式]433自控基础综合(含自动控制原理、现代控制理论)

复试：931自动控制系统(运动控制或过程控制)和微机原理及应用

[系统工程]433自控基础综合(含自动控制原理、现代控制理论)或434应用数学基础(含概率论、常微分方程)

复试：931自动控制系统(运动控制或过程控制)和微机原理及应用或933数学综合(线性代数、数学分析)

17.华中科技大学

[控制系]428运筹学 429自动控制原理（经典控制理论、现代控制理论）

[图像所]424 信号与线性系统 429自动控制原理（含经典控制理论、现代控制理论） 431电子技术基础 432数据结构 434计算机组成原理 438物理光学

复试：

[控制系]专业综合考试。笔试考题分两组，第一组为微机原理及应用（含单片机），电路理论，计算机网络，数字电路和其他综合（如计算机C语言等）；第二组为数据结构、管理信息系统、数据库、数字电路和其他综合（如计算机C语言等）。除原报考系统、系统信息化技术和系统分析与集成专业且初试专业课考“运筹学”科目的考生可选择第二组外，其他考生一律选择第一组综合。

[图像所]考试科目：微机原理。

18. 南京航空航天大学

420自动控制原理

复试：531微机原理及应用

19. 南京理工大学

电路、控制理论基础、微机原理与接口技术 三选一，（亦可选考本校应用数学专业的专业基础课：高等代数）

复试：电路、控制理论基础、微机原理与接口技术 三选一，不能与初试科目相同

20.清华大学

435电路原理

复试:

[01双控] 控制理论（经典控制及现代控制）

[02检测] 电子技术（模拟电子技术、数字电子技术）

[03系统 04导航 05企业信息化系统与工程] 运筹学或控制理论（经典控制及现代控制）

[06模式 07生物信息学]信号与系统

21. 上海交通大学

[双控/检测/系统/模式/导航]

405自动控制理论或410计算机基础I或413信号系统与信号处理或419计算机基础II或423高等代数或426微型计算机原理与应用或435运筹学与概率统计或488电路基本理论

复试："自动控制理论"或者"微型计算机原理与应用"选择其一，但不能与初试考试科目相同。[模式]复试："多媒体技术"

[导航 部分方向]初试：④437自动控制原理或461传感器与检测技术 或475微机原理及其在检测仪器中的应用

22. 四川大学

自动控制原理

复试：微机原理

23. 苏州大学

[双控] 442自动控制原理

复试：微型计算机原理及应用

24.太原理工大学

430自动控制理论（含现代控制理论）或431数字电子技术

复试：

[双控/系统/模式]1、模拟电子技术2、微机原理3、C语言。三门任选一门

[检测] 1)电子技术基础 2）专业英语

25.天津大学

[双控]自动控制原理 复试：微机控制系统

或者 高等代数 复试：最优化方法（线性规划、非线性规划）

[检测]自动控制原理 复试：检测技术及过程控制系统

或者 高等代数 复试：最优化方法（线性规划、非线性规划）

[智能]自动控制原理 复试：电子技术

26.同济大学

[双控/检测/系统]④424 自动控制原理 422 模拟和数字电路 421 电路分析 423 通信原理 425 数据结构与程序设计 (任选)

复试：微机原理与应用

[模式] ④425 数据结构与程序设计

复试：综合考试（《微型计算机系统原理及应用》《数据库概论》《UNIX操作系统》《编译原理》）

27.武汉大学

[系统](487)系统工程

28.武汉理工大学

476自动控制原理、477微机原理及接口技术、478电路、479数字电路（选一）

06年复试笔试：计算机控制技术(必考), 过程控制,运动控制(2个选1个)

公费30%，2006年双控复试分数线325 单科英语45

29.西安电子科技大学

[双控/检测/系统/导航] 自动控制理论基础(自动控制原理)

复试：1．电路、2．微机原理

[模式] 421信号、电路与系统

复试：1.随机信号处理、2.高频电子线路；

30. 西安交通大学

[电气工程学院 双控]410电路 复试：自动控制理论或电力电子技术

[电子与信息工程学院] 411自动控制原理与信号处理 复试：[双控/检测/系统]微机原理与接口技术 [模式] 数字信号处理

31.西北工业大学

[003航海学院]自动控制原理、微机原理及其应用、信号检测与估计 任选一

复试：[控制]908电力电子技术、909自动控制原理、914现代控制理论，任选一门且不能与初试科目相同 [检测]906测控技术

[007动力与能源学院]自动控制原理 工程流体力学 任选一

复试科目 929专业综合

[009自动化学院]概率论、系统工程概论、自动控制原理、电子技术基础、微机原理及其应用、计算机网络任选一

复试科目 946专业综合

热能与动力工程是以工程热物理学科为主要理论基础，以内燃机和正在发展中的其它新型动力机械及系统为研究对象，运用工程力学、机械工程学、自动控制、计算机、环境科学、微电子技术等学科的知识和内容，研究如何把燃料的化学能和液体的动能安全、高效、低（或无）污染地转换成动力的基本规律和过程，研究转换过程中的系统和设备的自动控制技术。随着常规能源的日渐短缺，人类环境保护意识的不断增强，节能、高效、降低或消除污染排放物、发展新能源及其它可再生能源成为本学科的重要任务，在能源、交通运输、汽车、船舶、电力、航空宇航工程、农业工程和环境科学等诸多领域获得越来越广泛的应用，在国民经济各部门发挥着越来越重要的作用。

这方面人才在加强学生基础理论和综合素质教育的同时，加强计算机及自动控制技术的应用，强化专业实践教学，注重全能训练，全面提高自己的实践动手能力和科学研究潜力.

我国能源动力类专业形成于20世纪50年代。以交通大学为例，1952年院系调整时，当时设在机械系中的动力组就单独成立了动力机械系。由于受当时苏联教育体制的影响，在该学科的发展过程中，专业面曾一度越分越细。50年代初期只有锅炉、气轮机、内燃机等专业，以后又先后办起制冷专业与风机专业，制冷专业又细分出压缩机，制冷及低温专业。在50年代末又创办了核能专业，在60～70年代有些学校先后设立了工程热物理专业。这样能源动力学科中的专业就先后包括有锅炉、涡轮机、电厂热能、风机、压缩机、制冷、低温、内燃机、工程热物理，水力机械以及核能工程等11个专业，形成了明显的以产品带教学的基本格局。

热能与动力工程专业中包含的水利水电动力工程专业的前身为水电站动力装置专业。该专业形成于20世纪50年代。新中国成立以后，随着国家对水患的治理和经济建设的发展，国家设立了华东水利学院、武汉水利水电学院、华北水利水电学院等一些专门的水利院校，1958年起在这些院校和西安交通大学水利系（西安理工大学水电学院的前身）设立了水电站动力装置专业，以满足国家对水电建设人才的迫切需求。1977年恢复高考招生后，该专业更名为水电站动力设备专业。1984年该专业更名为水利水电动力工程专业，涵盖了原水能动力工程、水电站动力装置、水电站动力设备、水能动力及其自动化、机电排灌工程、水能动力与提水工程等专业，昆明工业学院、成都科技大学等一些院校都设置了该专业。1998年，按照国家教育部颁布的新的专业目录，水利水电动力工程专业并入热能与动力工程专业，新的热能与动力工程专业包含了原来的热力发动机、流体机械及流体工程、热能工程与动力机械、热能工程、制冷与低温技术、能源工程、工程热物理、水利水电动力、工程冷冻冷藏工程等9个专业。

客观上说，这种专业划分与当时我国计划经济的体制以及工业发展的实际情况，在一定程度上是相适应的。过窄的专业面，但却培养了专业工作能力较强的学生。因此，在当时对我国经济的发展和工业体系的重建，曾经起到过积极的作用。但随着社会经济向现代化方向的发展和高新科学技术的进步，特别是我国改革开放以后，国外先进科技、管理体系的大量引进，学科的交叉融合不断产生新的经济增长点，当时实际存在的过细过窄的工科专业设置，总体上已不能适应新的形势和发展对人才的需要，必须进行专业调整。因此，在1993年原国家教委进行的专业目录调整中，将能源动力学科的上述前10个专业压缩为4个专业，即热能工程，热力发动机，制冷与低温工程，流体机械与流体工程，核工程与核技术保留。1998年，教育部颁布了新的专业目录，将上述前4个专业进一步合并为热能与动力工程专业，核工程与核技术专业单独设立，而在引导性的专业目录中，则建议将热能工程与核能工程合并。但当时我国大多数学校还是采用了热能工程与核能工程单独设专业的方案。因此，在2000年教育部设立的新一轮教学指导委员中，在能源动力学科教学指导委员会下分设了三个委员会：热能动力工程，核工程与核技术以及热工基础课程教学指导分委员会。

能源动力工业是我国国民经济与国防建设的重要基础和支柱型产业，同时也是涉及多个领域高新技术的集成产业，在国家经济建设与社会发展中一直起着极其重要的作用。近年来，随着我国各个方面改革的深化发展，包括市场经济的逐步建立，国有大中型企业机制的转换，加入WTO后面临的挑战，以及能源动力领域技术的发展，并考虑到我国核科技工业“十一五”以及到2020年发展所面临的形势与任务，我国能源动力类以及核相关专业人才的培养面临着严峻的挑战。

能源动力及环境是目前世界各国所面临的头等重大的社会问题，我国能源工业面临着经济增长、环境保护和社会发展的重大压力。我国是世界上最大的煤炭生产和消费国，煤炭占商品能源消费的76％，已成为我国大气污染的主要来源。已经探明的常规能源剩余储量(煤炭、石油、天然气等)及可开采年限十分有限，2000年的统计资料表明，我国化石能源剩余可储采比煤炭为92年，石油20.5年，仅为世界储采比的一半；天然气为63年，优质能源十分匮乏。我国已成为世界第二大石油进口国，对国际石油市场的依赖度逐年提高，能源安全面临挑战，存在着十分危险的潜在危机，比世界总的能源形势更加严峻。现在，能源资源的国际间竞争愈演愈烈，从伊拉克战争及战后重建，到中日双方在俄罗斯输油管线走向上的角逐等一系列国际问题，无不是国家间能源战略利益冲突、斗争的具体反映。因此开发利用可再生能源、实现能源工业的可持续发展具有应该说更加迫切、更具重大意义。我们应该清楚地认识到：我国的能源资源是有限的，我国现有能源开发利用程度与效率很低，在清洁能源开发、能源综合高效利用和环境保护领域内，与发达国家存在着较大的差距：我国水能资源理论蕴藏量（未包括台湾省）为6.76亿KW，可开发容量3.78亿KW,相应年发电量19200亿KWh，均居世界第一；至2003年底水电装机容量达到9139万KW，年电量2710亿KWh，开发率按电量算只有14％，按装机容量算只有24.2％，远远落后于美国、加拿大、西欧等发达国家，也落后于巴西、埃及、印度等发展中国家。高耗能产品能源单耗比发达国家平均水平高40%左右，单位产值能耗是世界平均水平的2.3倍。同时，实施可持续发展战略对能源发展提出了更高的要求。长期以来，粗放型的增长方式使能源发展与保护环境、资源之间的矛盾日益尖锐。未来能源发展中，如何充分利用天然气、水电、核电等清洁能源，加快新能源与可再生能源开发，推广应用洁净煤技术，逐步降低用于终端消费煤炭的比重，实现能源、经济、环境的可持续发展将是"十五"以及中长期能源发展面临的重要选择。特别地，我国核科技工业是国家的战略行业。完善的核科技工业体系是确立一个国家核大国地位的基本条件。它既是国家战略威慑力量和国防科技工业的重要组成部分，是国家政治、国防安全的重要保障和外交利益所在，同时又是国民经济的重要产业。核军工、核能、核燃料和核应用技术产业，是我国核科技工业的主要组成部分。与此相适应，如何培养适应上述21世纪社会需要的能源动力类以及核相关专业人才，是每个大学相关专业以及每位从事能源动力类专业教育的工作者需要解决的重要问题。

常规化石能源的使用是能源动力学科专业教学的主要内容之一，而常规化石能源的使用与环境问题密切相关。目前，煤炭、石油、天然气等化石能源仍在整个能源构成中占据主导地位，而且估计在今后几十年地时间内这一局面还不会改变。这些常规化石能源主要直接应用于火力发电，这会带来一系列严重的环境问题，比如硫氧化物、氮氧化物等的大气污染、固体废物、水污染和热污染等。据最近的报载，当前我国每年火力发电的煤炭耗量超过8亿吨，电厂的烟尘排放量约为350万吨，占全国烟尘排放量的35％。其中微细粒子（小于10微米）排放量超过250万吨，是影响大城市大气质量和能见度的主要因数，并严重危害人体健康。因此，对能源动力生产过程中的这些环境问题必须进行妥善处理和控制，实现其环境友好化，才能保证人类的生存和社会经济的可持续发展。环境问题已经成为能源动力技术研究中的重要组成部分，也必须在专业课程的教学中有相应的体现。也正是基于这一原因，浙江大学已经将原来的热能与动力工程专业改名为能源与环境系统工程专业。核能发电虽然没有上述火力发电那样的问题，但有其独特的问题，如辐射防护与保健、核废料的处置与处理等均与环境保护有关。迫于环境方面对能源开发与利用的巨大压力，作为常规能源的水能由于具有清洁与可再生的特点，其开发与利用越来越得到重视，在我国能源发展战略占有十分重要的地位。

课程说明：

了解有关电力系统，电力电子，数字电子，电路和设备，电机和驱动器的信息。你的研究将涵盖整个电子和电气工程领域的理论和实践方面。可以根据自己的兴趣，从涵盖电气和电子工程与通信许多方面的广泛范围中选择选修课程。

课程：

第一年

核心课程：

Digital System Engineering 数字系统工程

Electrical Circuits and Networks 电路与网络

Electronic Devices and Circuits 电子设备和电路

Mathematics (Electrical) 数学（电子）

General Skills 一般技能

Introduction to Energy 能源概论

Programming 程式设计

System Design Analysis 系统设计分析

Global Engineering Challenge Week 全球工程挑战周

第二年

核心课程：

Electrical Energy and Conversion 电能与转换

Analogue and Digital Electronics 模拟与数字电子

Communication Electronics 通讯电子

Design Project 设计项目

Engineering Software Design 工程软件设计

Industrial Project 工业项目

Managing Engineering Projects and Teams 管理工程项目和团队

Mathematics II (Electrical) 数学II（电子）

Engineering - You're Hired 工程-被雇用

第三年

核心课程：

Individual Design Project 个人设计项目

Feedback Systems Design 反馈系统设计

Finance and Law for Engineers 工程师财务与法律

Power Electronics 电力电子

选修课程：

Digital Engineering 数字工程

Electromagnetic Fields and Devices 电磁场和设备

Electronics and Devices 电子设备

Power Engineering 电力工程

Antennas, Radar and Navigation 天线，雷达和导航

Digital Design 数字设计

Electrical Power Systems 电力系统

Engineering Electromagnetics 工程电磁学

Integrated Electronics 集成电子

Introduction to Digital Signal Processing 数字信号处理简介

Machine Design 机械设计

Mathematics III (Electrical) 数学三（电子）

Power Engineering Electromagnetics 动力工程电磁学

Principles of Communications 交流原理

Semiconductor Electronics 半导体电子

总结我可以帮忙写。

有利于及时调整，避免大返工。在毕业论文的研究和写作过程中，作者的思维活动是非常活跃的，一些不起眼的材料，从表面看来不相关的材料，经过熟悉和深思，常常会产生新的联想或新的观点，如果不认真编写提纲，动起笔来就会被这种现象所干扰，不得不停下笔来重新思考，甚至推翻已写的从头来过这样，不仅增加了工作量，也会极大地影响写作情绪。毕业论文提纲犹如工程的蓝图，只要动笔前把提纲考虑得周到严谨，多花点时间和力气，搞得扎实一些，就能形成一个层次清楚、逻辑严密的论文框架，从而避免许多不必要的返工。另外，初写论文的学生，如果把自己的思路先写成提纲，再去请教他人，人家一看能懂，较易提出一些修改补充的意见，便于自己得到有效的指导。