2022教师教书育人话题十分钟演讲稿

所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德师风。对教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。

对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述。

孔子提出：躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表等著名教育家叶圣陶先生说过：教育工作者的全部工作是为人师表。教师都是必须具有高尚道德品质和崇高的精神境界的人。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。

扩展资料：

师德：中华民族是最重视师德的民族。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。2013年5月印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，就加强和改进高校青年教师思想政治工作作出部署，将建立师德考核档案。

道德意识的自觉性、道德行为的示范性、道德结果的深远性。自觉性是指每个教师都应自觉遵守教师职业道德，不能去违背它；示范性是指优秀的教师的言行会给周围的个体主要是学生带来很好的引导和示范作用，从而影响这些人的言行；道德结果的深远性主要是指老师的道德行为的影响力对接受教育的学生来说是持久的、深远的，老师优良的道德行为结果会对学生的一生都产生积极的影响。

参考资料：百度百科-师德

好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。在当下社会，在很多情况下我们需要用到演讲稿，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？下面是我为大家整理的师德师风演讲稿（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

师德师风演讲稿1

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子。当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。我是一片绿叶，我是一名快乐的园丁，一名平凡的幼儿教师。路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩，因为我的身边有太多祖国的花朵，需要辛勤浇灌；太多稚嫩的幼苗，需要精心修剪；太多天真的童心，需要温馨呵护。这是我的责任，这是我所从事的伟大的事业。

古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，“捧着一颗心来，不带半根草去”始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置，古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。而做一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，正如鲁迅先生所说：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会有追求卓越和创新的精神。它是师德的核心，只有它，才能触动学生的心弦，只有它，才能收获丰硕的果实。“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿，热爱幼儿，让教育与爱同行。爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。

史烟飘过，回看今朝。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。我们在幼儿教育中肯定会所遇到一些困难和问题但这些都是暂时的，只要我们怀着勇敢、热情的心去挑战，难关肯定会过去的。所谓“一分耕耘，一分收获。”，如果有一天，我们会发现自己的付出得到肯定或回报时，孩子们的微小进步带给我们带来莫大的安慰和鼓励时，那么那时候再苦再累也是值得的。

我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光，让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。”立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚定的誓言！我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！

师德师风演讲稿2

一代教育家蔡元培先生这样说过，要有良好的社会，必先要有良好的个人，要有良好的个人，必先要有良好的教育，推而广之，要有良好的教育，那么必先要有优秀的教师。

有人把教师比作园丁，有人把教师比作蜡烛，比作人类灵魂的工程师，还有人说教师是托起明天太阳的人等等，这些比喻无不渗透出教育是一门高深的艺术，更需要我们每位教育工作者都要投入到我们全部的爱心来阐释这具有深刻含义的名字。

在我从教的一年多来，我深深的感悟到，要做一名教师不难，可要做一名优秀的好的教师并不容易，他除了要有高深的知识，高尚的师德以外，还应要有一颗金子般的爱心，教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁，只有当教师给学生真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能对症下药，收到良好的德育效果。

在这一年多的教学中，我和孩子们也产生了深厚的感情，我也感觉到了孩子虽小，但他幼小的心灵也懂得什么是爱，也懂得考试爱他们的道理，有的小朋友经常在自由活动的时候给老师锤锤背，揉揉肩，有时发现老师不舒服还向老师问寒问暖，现在看上去，我们班的三十个小精灵们可都是那么的可爱，我也不禁的为自己付出的艰辛卓见成效感到自豪，见到自己浇灌出的花朵茁壮成长倍感自豪！

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的，这些小事虽然与轰轰烈烈的先进事迹微不足道，但是正是这些平凡的小事体现出了真实的我，实实在在的我们。

教师的工作是琐碎而零散的，树立高尚的师德，铸造优秀的师魂，是我的心声，更是我人生的坚定的誓言！

我永远不会忘记自己所肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心去承载孩子们的希望！

树立人格魅力，展示师德风采，用爱心承载希望，我一定会加油的！

我的演讲完了，谢谢大家！

师德师风演讲稿3

亲爱的各位老师、同学们：

大家好！

我是一名普普通通的幼儿园教师，年复一年，我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点”望着他们天真稚拙的样子，我由衷的喜爱，记得刚进入幼教岗位时，每当孩子入园，哭闹不止，父母焦急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子哭，家长急，我更急，而现在的我总能用心去发现，用心去感悟，用心去思考，从容的去面对一切！

我一直努力的工作，积极投入到教育教学的科研活动中。平时勤于收集、积累教育教学经验，撰写教学心得，在教育的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚，五年中我也在不断的成长起来，使自己在专业技能等方面得到了一定的发展。在不断的实践活动中，我不忘努力提高自己的理论修养和专业素质，曾两次参加专业进修，为工作更好的开展打下了坚实的理论基础。

在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要谢谢我的孩子们，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。同事们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量，是每次的经验交流，让我深深感到教师工作的重要。是工作，是实践，给我提供了研究的生命土壤！我会在不断的总结，探索，尝试中积累经验。

我欣喜整天徜徉于幼儿中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。曾经听一位学者说过：“教师的职业是太阳底下越、最光荣的”。

带着对这一理念的憧憬，寒来暑往送走了一批又一批的孩子，我喜欢这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”“用爱撒播希望，用真诚对待每一个幼儿”便成了我无言的承诺。

弹指一挥，我在这块教育园地里辛勤的耕耘，默默的奉献着，本着对事业的衷心，对幼儿的爱心，对工作的热心，对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，让我与幼教事业共风雨、共兼程，共成长！我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。

谢谢大家！

师德师风演讲稿4

疼爱自我的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。能够说，教师是蜡烛，在孩子们心里点燃期望，并且照亮他

们的一生”。是啊，关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，仅有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。教师，全部的职业生涯都离不开孩子。师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。

一、用爱心去温暖学生

“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的`阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应当以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应当一视同仁。对于调皮生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予异常的关爱。仅有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，欢乐地融合到团体当中去，充分地扮演主人公的主角，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的团体。师爱的细腻和多样，没有哪一种职业能够相比，异常在一个幅员辽阔、发展不平衡的国家，多样化的师爱，润泽着祖国的每一寸土地。

每到一个班，我都要求学生写日记，日记资料不要求很多，只要写出自我的真情实感，用自我的语言表达自我的感情变化，发现自我，完善自我。从中我得到了许多……在日记中，学生能够说是无话不谈，同伴关系，与教师的关系，学习及家庭的问题，都是我们的话题，在这同时我也得到的学生的信任，这是很有利的我的教学，而学生那种渴望被教师注意，被教师关心的心境也是我为之惊讶！尽管有的男同学不是经常在我面前表现，但那颗心我是理解的。我的亲近也使那些不爱说话的学生渐渐地来到了我的身边，开始主动讲话了。我相信我也会让我的学生健康的成长的。我认为，学生的要求不是很高，只要教师肯于主动的了解学生的心理，适当的拿出一点时间去接近学生，在师生关系方面，必须会做到事半功倍。

当我因有事一天没有给学生上课时，学生在日记中写下了“离开教师的日子……”。在课下，我也经常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一条线上，共同来渡过难关，享受荣誉。倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个能够信赖的人。教师，有一千个学生，就有一千种爱。应对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨精心浇灌。

二、用耐心去感化学生

师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、本事的培养、品德的构成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要经过反复的训练与实践才能成功。后进生的提高犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今日变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的进取性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到教师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。

当他们有了点滴提高，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。我班有位叫王恒的学生，身体长得结实，但经常迟到甚至旷课，学习成绩较差，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了他异常的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他关心团体、劳动进取，于是就选他当劳动委员，以作班干部来树立他对自我的信心。他担任劳动委员后劲头可大了，工作认真负责，每一天的清洁扫除，都主动留下来管理，并帮忙别人打扫。在他的带动下，班上的清洁评分在学校总是位居前列。我常利用课余时间给他开小灶，耐心地辅导，鼓励他在学习上的每一个小小的提高。

三、用真心去打动学生

由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对教师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为一名教师，如何去填平这道沟呢那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真心去感动学生，用真诚去填平师生间的鸿沟。真心诚意是打动人的最有效的手段，教师对学生真诚的爱有着巨大的感召力。仅有真心对待学生，才能引起学生内心的强烈共鸣，到达师生间的相互信任，学生才会把教师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。教师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给予指导和帮忙，使他们健康成长。

四、用垂范去引导学生

“德高为范，博学为师”。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身虽存则其教已废”。教师必须具备完美的师德师风，为人师表，以身作则，时时处处注意自我的言行，以良好的形象做好学生的表率，在潜移默化中用自我的榜样力量对学生进行教育，促进学生良好习惯的养成和道德品质的提高。平时，凡是要求学生做到的，教师本人也应当做到，要充分展现教师在各个方面的素质，用实际行动从情感上取得学生的认可，让学生心服口服。不仅仅要有爱的情感，爱的行动，还要有爱的本事和爱的艺术，把自我的情感融入到课堂实践中去，用教师特有的语言和行动去唤起学生的热情，产生共鸣，激发学生的热情。

我常参与到学生中去，用比赛的方法去调动学生的求知欲望，鼓励学生买一些有益的课外书籍。要求学生每一天背一首古诗或一段宋词，并记录在笔记本上。开始，我把诗、词写在小黑板上，让学生背，第二天去检查，结果仅有三分之一的学生去做了。为了让更多的孩子参与到积累背诵古诗、词的行列之中，我便来了一招，自我亲自参与到学生中去，与学生进行比赛看谁背得又多又快又好。

我每一天第一节语文课，首先作好示范背给同学们听，这样同学们见教师都在虚心学习，也跟着背。就这样，我天天如此，全班同学也天天如此，跟着我积累了很多著名诗、词，既陶冶了情操，又提高了写作水平。虽然这样花费了我的很多业余时间，但我觉得十分值得，因为在我的影响下，我教的班学习空气异常浓，同学们都比着学，赛着学，构成了良好的学习风气。

爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂。为师者应当热爱、关心、善待每一个孩子，以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不能让任何一个孩子成为遗憾。几年来的教育教学生涯，我勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生、我的事业。回顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。我在心里默默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏期望之灯；共同树万世之师表，铸不朽之师魂！

师德师风演讲稿5

我叫XX，女，汉族，39岁，中学一级教师，初三数学教师。自参加工作以来，我在教师这个岗位上已经走过了16年。在这块教书育人的热土上。凭着对教育事业的极度的热爱和全力向上的敬业精神，在工作中我始终认认真真，兢兢业业，关心学生，做到为人师表。在平凡的岗位上，我虽然没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，但却付出了很多艰辛和汗水，我用尽心尽责的工作，诠释着一名教师对教育事业的热爱和执着。学生是我工作的原动力，而“爱”就是我愿意和能够付出的全部。我用自我的行动去影响学生，把为人师表，学高为师作为自律的信条。真正把教育教学当作神圣的职责和义务来履行。

（一）春风化雨，用真爱点亮心灵

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。多年的工作经历，我深深地懂得了教育是爱的事业。热爱学生是教师的天职，也是我一生的诺言。

当我第一次站在学生们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。我用微笑和学生们沟通，消融他们心中的陌生和胆怯。微笑打开了他们的心门，点亮了他们的心灵，我发现每一个学生都是一个纯洁的天使。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和欢乐。那间教室里放飞的是期望，守巢的是自我；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自我。

十多年了，学生走了一批，来了一批，然后又走了，留守在我身边的还是那颗经久未变的爱心，我爱我的学校，爱我的岗位，更爱我的学生们！每当翻阅毕业后的学生给我寄来的信件、贺卡时，我的身上就如同沐浴着春日里第一缕阳光般的温暖，那里面写尽的是我的学生对我的爱，还有对我工作的认可与支持。

（二）潜心教学，用努力创造佳绩

我清醒的明白：三尺讲台就是我展示风采的人生舞台。应对着一个个纯洁的心灵，我常常告诫自我：“对学生要有爱心、耐心，对工作要有信心、恒心。”这些年来，我也正是按照这样的要求在教育事业这片热土上，用自我赤诚的心、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执著地追求着。我挚爱着自我从事的这份事业。无论是思想上还是在工作上，我都有明确的目标，那就是在踏实中奋进，在奋进中创新。

我做事有一股坚持不懈的韧劲。对教学的全情投入和严谨的态度是我工作的写照，我认识到作为一名青年教师，要上好每一堂课应深入细致地钻研教材，根据学生的认知规律合理的组织教学资料，选择恰当的教学方法，条理清晰地传授知识，进行技能训练，不断提高学生的综合本事。经过不断学习，我的教学在原有的基础上有了新的发展。备课从模仿到创造；从抄写到有自我的思考；教学从刚开始只研究教法到逐渐研究学法，孜孜不倦地学习，埋头苦干地工作，最终使我的业务本事和基本功有了大幅度的提升。20xx年4月我所制作的课件《反比例函数的图像和性质》获德州市一等奖，指导学生获德州市二等奖，20xx年3月在德州市第四届初中数学教师基本功大赛中获二等奖；每次考试，我任教的学科成绩都全市名列前茅，20xx年我被评为“禹城市优秀教师”，20xx年被评为“禹城市教学能手”。我进取参与教研活动，20xx年由我主持的课题《培养农村初中生数学阅读本事的实践研究》顺利结题，同年5月我所撰写的论文《运用信息技术，提高课堂教学效率》在教育期刊“教育与探索”上发表。20xx年教科研成果获省级三等奖……

（三）我平凡、但我不平庸

追求梦想的路上，也曾有过迷惘，不知路在何方。但我始终坚信：“失败并不可怕，即使被踩到泥土中，我们也不能甘心变成泥土，而要成为破土而出的鲜花。”

记得刚接过九年级班主任的工作时，毫无班主任经验的我应对一次新的挑战。我潜心研读优秀班主任的经验方法，诚心向前辈讨教，我多次和一个个孩子倾心长谈，在班内创立了健康向上鼓舞士气的黑板文化，课桌文化：“莫为失败找理由，多为成功找方法”；“竞争不是比谁努力，而是比谁更努力”；“学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀”……从而构成了浓厚的学习氛围。

我还借鉴并创新了鼓舞士气的班级口号和跑操口号：搏击长空，翱翔万里，追求梦想，永不放弃；厚德载物，自强不息，团结进取，永争第一；百炼千锤，初三无悔，金榜夺魁，舍我其谁……

中考前夕，我找每一个同学谈心，以缓解他们的心理压力；我更细心地照顾他们的生活，让他们以旺盛的精力投入学习……

20xx年中考我班38名同学一中公费17个。不敢说自我有什么成绩，但我欣喜地发现自我生命的价值。

庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。”而我说“吾生也有涯，而追求也无涯”。璀璨星河，我们每个人都是其中一颗，我虽不是最亮的一点，但即使作流星，也要划出最美的弧线，因为从做教师那天起，我就立下誓言：我平凡，但我决不平庸！

平凡不坠青云志，平淡倾洒一片情，这就是我——一个人民教师此生不悔的追求！

特殊的时刻，特殊的心情，这种时候你会有什么感想，说出怎样的话呢?我精选了一些关于感言的优秀范文，让我们一起来看看吧。

师德感言

师德感言

学习了《教师职业道德规范》，受益匪浅，对师德有了更深的认识。师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切健康工作者在从事健康活动中务必遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于我们所从事的职业是健康人塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。

一、热爱事业：只有全身心的投入，用自己的热情来从事这个工作，才能体会这个工作带给你无限的快乐!

二、更新教育理念：我们教师要尽快转变教育观念，幼儿教育中以幼儿为主体，注重幼儿活动过程，培养幼儿的潜力，教师是活动的引导者，支持者，合作者。

三、爱幼儿：全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位孩子的健康成长。应对有害于学习、健康、安全的各种状况，应为保护孩子而做出相应的努力。要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。要善于激发孩子参与各种活动的用心性。要对困难儿、问题儿、特殊儿、采取针对性教育。

四、和家长共同合作、共同协作来促进幼儿的健康发展。对家长有以诚相待，以礼相见，互敬互重。尊重家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情，不训斥家长。帮忙家长确立的教育观，正确教育孩子。不以任何理由向家长所要财物，以教谋私。

五、工作中团结协作，服从并支持领导工作。恪守岗位职责，善于理解领导和他人的推荐和意见。尊重同事，虚心倾听同事的想法，互相支持和配合。不挫伤同事感情，不训斥他人，善于宽容同事。遇到困难要主动帮忙，别人有误要态度和蔼，协商和他人沟通。在各种活动中相互学习，共同提高。

六、要严谨治学，勇于探索。刻苦钻研业务，努力精通专业。认真施教，掌握教育规律。严谨求实，以知求善，掌握精深广博知识。用心从事科学研究，努力探索科学真理。不断研究教学艺术，反思教育实践。自觉投身校园教育改革，开展创造性的教学活动。

作为一名幼儿教师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。让我们都能严格遵守幼儿教师的职业道德规范，爱岗敬业、奉献自己。才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信、和有创新精神的高素质人才。

师德感言

师德学习感言

百年大计教育为本，教师肩负着教书育人的重担，职责重大。教师要以“学高为人师，身正为人范”为座右铭来要求自己，致力于教育事业，全身心的投入到工作中.并认真执行党的教育方针，听从组织、领导的安排，干好本职工作。教师是人类礼貌的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，按照必须社会的需要和标准，塑造学生的思想道德，传授文化科学知识，培养实际工作潜力。教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。因此，教师的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个校园工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重要的好处。

首先，加强教师职业道德建设，有助于提高教师觉悟，促进校园的精神礼貌建设。如果一个教师在工作中教书育人，循循善诱，以身作则，为人师表，勤勤恳恳地为学生及家长服务，就会在校园中率先树立起讲究教师职业道德的榜样，对全校师生员工产生深刻的感染作用。其他教师从这样的教师身上看到了模范遵守教师职业道德的品质，就会在心灵上受到启迪，促使他们忠诚党的教育事业，精心培育自己的学生。

其次，加强教师职业道德建设，有助于激励和鼓舞教师自觉献身人民教育事业。教师的根本任务是把受教育者培养成在德育、智育、体育、美育等方面全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者，使人类知识得以延续。德育是激励和鼓舞教师的精神力量，它要求教师忠于人民的教育事业。教师在这种精神的鼓舞下，就能刻苦钻研业务，用心工作，自觉献身教育事业。人们把教师比作蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己，正是师德对教师起激励和鼓舞作用的生动说明。再次，加强教师职业道德建设，有利于培养一支德才兼备的教师队伍。要建设一支德才兼备的教师队伍，不仅仅要从思想上、业务上去努力，而且更应加强教师职业道德建设，这是加强教师队伍思想道德建设的重要资料。师德建设的重要任务是陶冶教师情操，转变教师气质，培养教师品德，提高教师素质。

作为为现代化建设服务，为当今社会服务的教师，应遵守以下职业道德规范：

一、献身教育，甘为人梯

“献身教育，甘为人梯”是人民教师忠于党、忠于人民、忠于会主义祖国的高尚道德境界的具体表现，它是履行其师德要求的思想基础和前提条件，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉地履行其他师德规范，为人民教育事业作出应有的贡献。

二、热爱学生、教书育人是师德的核心

苏联著名教育家苏霍姆林斯基以前说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答‘热爱儿童。’爱，是学生的需要。热爱学生，是教师在一种道德职责感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。俗话说，“爱”能使“冰雪融化”。个性是对后进生，只要我们对他们倾注真心的爱，并把握好教育时机，掌握恰当的方法，我们相信，再顽皮的学生也是能够转化的。正如一位教育家所说：“没有不好的学生，只有不好的教育。”因为有了爱，教书育人才会由被动变为主动因为有了爱，我们看差生时才不会有“看不顺眼”的现象，我们才会很乐意地去想办法去改变他们。爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批

评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

三、以身作则，为人师表

“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行。儿童、少年学生，除了向书本上学习之外，主要是向教师学习。在他们的心目中，教师的话就是真理，教师的言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身。教师的榜样作用十分重要，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。正所谓“身教重于言教”。一个好教师应十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。由此，教师的教学、待人接物、行为举止，一言一行都须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

四、精通业务，学而不厌

教师的主要职责是让学生学到人类的知识和经验，因此，勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格的社会主义事业接班人的关键。教育者务必先受教育。“学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也。”这句话确实很有道理。

五、互相学习，团结协作

教师的工作既表现为个人的脑力劳动，同时又是一种群众活动。这就要求每个教师既要充分发挥个人的用心性、主动性和创造性，又要发挥互相学习、团结协作的群众主义精神，处理好各方面的人际关系。

学高为师，身正为范。教师的职业特点和历史作用，不仅仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高尚的人。因此，加强教师职业道德教育和修养，对于把青少年培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人，具有个性重要的好处。加强职业道德修养和教育，既是新时期为把我国建设成高度礼貌、高度民主的社会主义现代化强国的需要，也是教师职业特点和崇高职责的客观要求。只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的教师。

师德感言

学习师德感言

透过这天网上学习，我觉得教师德道德是教师的灵魂，师德是教师人格的特征的直接体现。

首先，作为一名教师，务必努力学习，提高自我修养，成为学生心目中的偶像和楷模。

其次，教师应有阳光的心态，即拥有接纳的心，懂孩子的心理包容的心，即包容孩子在成长中的错误，让孩子在错误中成长。

最后，教师只有做到以身立教，才能以自己的人格魅力感染学生，师德建不仅仅是国家对教师个体的要求和群体的规约，也是教师自我成长的内在需要。

总之，教师务必具有高尚的道德品质，充实自己的知识，做到v与时代同步，严格要求自己，挑好肩上这副教书育人的重担。以自己渊博的知识去引导学生学会反掌，做一名与时俱进的合格的教师。

师德感言

师德感言

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声：

任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂……

以前怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，所应对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。

我永久忘不了读大一时的第一节现代文学史课。那天我们提前到了指定的教室，预备铃响了，大家叽叽喳喳的聊天声并没有停下来。这时，有同学注意到进来了一位杵着双拐的人，背着笔记本点脑，正微笑着看着我们，大家都好奇地看着他，他就是我们的老师?不会吧!几个比较捣蛋的男生在后排嘀咕着。前排的几个同学赶忙跑上前想帮他把笔记本电脑接过来，并上前搀扶他，但是他笑笑拒绝了。他走上讲台，并没象我们所想的那样坐到椅子上，而是站在讲台边，这时候教室里已经是鸦雀无声了，“大家好，我叫王峰，从这天开始将由我为大家讲述现年代文学史这门课程，好此刻我们开始上课。”他广博的知识，流利的讲解很快就吸引了我们，而且在两个小时的授课中他没有一分钟是坐着的，一个健康的人站那么久也会很累，不要说是一个没有双拐就连站都站不起来的残疾人。每次上课他都准时到教室，无论刮风下雨。由于他不方便写黑板，他都是在电脑上演示，所以每次上课都要背一个沉甸甸的笔记本电脑，有的时候还要加上一个投影仪。他给我们上了两年的课，我们从来没有看到他坐在椅子上讲过课。他渊博的学识，严谨的教学深深地震撼着每一个同学。之后我们还明白，他是人文学院的负责人，中文系教授，硕士研究生导师，还是江苏省

优秀青年教师，我们都对他佩服得五体投地。看到他也让我们感到惭愧，一个残疾人能够取得这样得成就，我们却连他的十分之一都达不到，当我们把这个想法告诉他时，他只是轻轻地笑了笑。——我承认，王峰老师是我最为尊敬的一位老师，也是我一辈子都无法忘记的一位老师。

——从王峰老师身上，我读懂了“师者为师亦为范，学高为师，德高为范”他用言和行诠释了“教师”这两个字的全部含义。

教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不就应像蚂蚁单是收集，不就应像蜘蛛只从肚里抽丝，我们就应像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。

古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有十分重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行其身不正，虽令不从。”

教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

史烟飘过，回看这天。走上三尺讲台，教书育人走下三尺讲台，为人师表。教师不仅仅是社会主义精神礼貌的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个这天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那转成永恒，使梦想转成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。

教育，是无私奉献的事业教育，是爱的事业。我走上讲台时间不长，教学工作刚刚起步，我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老教师们不畏艰苦，牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。在校园繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚。我深深懂得，我肩上的担子不轻，我要走的路还很远，很远……

青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲：

我不去想是否能够成功，

既然选取了远方，

便只顾风雨兼程。

我不去想身后会不会袭来寒风，

既然目标是地平线，

留给世界的只能是背影。

我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，

把握瞬间的辉煌，

拥抱一片火热的激情，

教师，是一个神圣的称呼师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳!

师德格言：诚挚的心灵，是学生情感的钥匙高尚的师德，是学生心灵的明镜。

师德感言

师德感言

“学高为师，身正为范”，我深切体会到作为新时期的人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。我们每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样貌，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析。

一、依法执教

本人从教两年多以来，一向都认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。只有自己首先做出的表率才能教育学生讲究精神礼貌和社会公德。对照我区教育局颁布的教师十条禁令，我很自信的说：我做到了!

二、爱岗敬业

只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一向以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，努力使自己成为学生的良师益友。

三、关爱学生

“爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看，用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。

四、严谨治学

作为一名人民教师，重要任务是教学工作。应对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，才能做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法，根据学生的不同爱好，鼓励学生全面的发展。有些学生的理解潜力强，在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求对于那些学习潜力较差的学生我会请家长配合老师的工作耐心的对学生学习给与更多的帮忙。让学生在不同的程度都得到发展。

五、团结协作

作为一名教师，校园就是我的家，校园的发展也就是教师的发展，校园的形象也是教师的形象。所以我把校园群众放在第一位。我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，从不在学生面前议论科任教师的“长短”。

六、尊重家长

人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有校园教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。用心向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。每次在和家长交谈的时候，我总是站在家长的立场上思考学生的问题，把学生视为自己的孩子，和家长共同探讨教育孩子的问题。努力使家长和校园、老师的教学工作构成共识。

七、廉洁从教

我一向认真作为人民灵魂的工程师──教师，就要有无私奉献精神，社会体制由计划经济转向市场经济，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，有的教师私设课外辅导班，收取补课费，有的教师向学生推销学习资料，从中获取回扣等等腐败现象时有发生。我向来杜绝此现象，从不做加强学生经济负担的事。

八、为人师表

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出校园、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，持续良好的生活习惯。

今后我还要努力学习新的教学理论、与时俱进，认真学习“八荣八耻”政治思想，提高自己的业务水平，做到政治思想和教学业务水平双丰收。在对自己的工作做了认真的剖析只有我觉得我还存在着以下的不足：

1、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识潜力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了很多工作原地踏步。

2、对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够严格，有拖拉的现象，领导安排了工作，缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。

3、开拓精神不强。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动理解领导安排的工作，不能主动替领导分忧。

产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求二是思想上有等、懒、靠的情绪三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。透过这次深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己。认真做好以下几点：

1、加强自身建设，提高素质。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高，。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的服务潜力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化职责，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，这天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身潜力的不断提高。

3、开拓创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。

时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。回顾几年来我们走过的路程，我深深感到只有抓好师德师风建设，才能使校园的整体工作不断迈上新的台阶。

一、要全面加强党对学校的全面领导这一关键举措，切实落实新形势下加强学校党建的各项任务，深入学习贯彻关于教育工作的重要论述，以贯彻落实全国教育大会各项要求为主线，部署和统领今后各项工作。

二、是始终聚焦立德树人这一根本任务，切实加强学校思想政治工作和马克思主义理论教育，牢牢把握正确的办学方向，强化培养社会主义建设者和接班人的使命意识，在办学目的、政治立场上毫不含糊和偏离。

三、是紧紧抓住建设中国特色、世界一流大学和一流学科这一重大使命，在加快推进教育现代化的总体布局中提高标准、完善目标、调整部署、加快步伐，以“双一流”建设引领教育现代化。

四、是全力建设好高素质教师队伍这一基础性工程，以新时代教育的使命担当激励和鼓舞广大教师，以“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”主题教育活动为抓手唱响主旋律，以重大项目和团队建设为广大教师提供干事创业的平台，以高尚师德师风引领教师职业发展和价值追求。

五、是下大力气深化教育改革创新，深入推进教育教学改革，创新人才培养模式，改革评价机制，完善工作导向，激发发展活力，以新的面貌、新的状态全面开启新时代教育发展的新征程。

扩展资料

新时代教育最根本的任务，就是要培养担当民族复兴大任的时代新人，这是党的十九大赋予教育战线的重大使命。时代新人必须要有坚定的理想信念，要教育引导学生把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上，

坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立与这个时代主题同心同向的理想信念，勇于担当这个时代赋予的民族复兴的时代重任。时代新人必须要有深厚的爱国主义情怀，热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，立志扎根人民、奉献国家。

时代新人必须具有良好的品德修养，自觉践行社会主义核心价值观，扣好人生的第一粒扣子，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。时代新人必须要有扎实的学识见识，要教育引导学生珍惜学习时光，加强实践锻炼，沿着求真理、悟道理、明事理的方向不断前进。

时代新人要有坚韧的奋斗精神，要教育引导学生树立高远志向，养成勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。时代新人必须要有良好的综合素质，德智体美劳全面发展，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。

参考资料来源：求是网——努力实现新时代教育的新作为

田在艺　罗平　张庆春　张大江

（中国石油勘探开发研究院，北京　100083）

【摘要】　文中以岩相古地理的观点论述了华北盆地的地质发展历史，即中新元古代为古陆区，南北边缘地带发育坳拉槽型沉积；古生代为稳定的海相地台类型沉积；中新生代为陆相断—坳陷盆地沉积。作者指出了华北盆地成烃、成藏的规律以及勘探油气的6个领域：一是以任丘古潜山为代表的“新生古储”油气藏；二是第三系“自生自储”复式油气聚集带；三是中、新元古界燕山坳拉槽原生油气藏领域；四是以孔古3、7井油藏为代表的“古生古储”油气藏；五是以孔古4井油藏为代表的“古生中储”或“古生新储”型油藏；六是中生界湖相沉积含煤地层烃源岩，虽改造剧烈，残留体支离破碎，但仍是一个找油的新领域。

【关键词】　岩相古地理；演化；油气藏；勘探；华北盆地

我们很荣幸地和同志们一起参加“朱夏油气勘探地质理论应用学术讨论会”。我们知道，油气形成于盆地。盆地原型的形成、发展与改造，是与地质时代和所处的大地构造位置及其地球深部的物质活动密切有关的。所以，大地构造环境的研究对于分析盆地演化特征、勘查评价其沉积物中的油气资源显得十分重要。在这个研究领域里，朱夏先生做出了卓越的贡献。他较早倡导把盆地作为独立的含油气构造单元进行整体研究，是含油气盆地学科的带头人和奠基人之一。

朱夏先生诲人不倦，平易近人，是我们的良师益友。他的一生兢兢业业、锲而不舍、孜孜以求、治学严谨、知识渊博；他为发展我国地质科学和石油工业呕心沥血、鞠躬尽瘁，深受广大石油地质工作者的尊重和爱戴；他的油气盆地分析理论代表着我国这个研究领域的当代学术水平。他是我们学习的楷模，值得我们永远怀念。

1　概述

陆相生油理论为我国石油工业的发展做出了杰出的贡献。在此理论指导下，我国在松辽盆地、渤海湾盆地、准噶尔盆地、塔里木盆地、鄂尔多斯盆地、柴达木盆地相继发现了一些大、中型油气田，摘掉了中国“贫油”的帽子。经过大量的实践我们深刻地认识到，我国大多数含油气盆地的形成都经历了很长的地质历史时期，多期成盆，多期改造；在不同的地质时期发育了多种类型的烃源岩，多种类型的储集体，多种生、储、盖组合形式；油气经历了多旋回生成、运移、成藏和破坏调整的过程，盆地中的油气分布规律极难探索明白。在多旋回改造型含油气盆地过去研究的基础上继续进行深入分析、提高地质理论、总结成藏规律，可望进一步获得一些科学认识与成果，发展并完善多旋回改造型盆地成盆、成烃、成藏的理论，查明“自生自储”、“古生新储”、“新生古储”等复杂的成藏机理，明确改造型盆地油气勘探的良好前景，从而指导勘探实践。

构造环境是所有沉积盆地在演化过程中最根本的控制因素。具生烃岩系的沉积盆地在区域性沉降背景上、在地壳空间上多阶块体多几何形态的拉张分离或挤压碰撞组合的地质历史演化过程，控制着盆地的形成与改造。所以，应从盆地的沉积、构造格局及构造环境上来分析、研究同一大地构造发育阶段和同一运动体制下形成的、与大地构造环境相适应的盆地组合。在地史演化过程中，特别是所处大地构造环境的变化过程中，相似的或不同的原型沉积盆地或其被改造后的残留体在纵向上形成叠加关系。这种平面的复合和纵向上的叠加可以使盆地具有不同的结构。我国的沉积盆地多数都是改造型盆地，主要有3类：一类是发育在海相古生代克拉通上、经历了多次拉张-挤压环境的多元复杂结构盆地；另一类是具拉张或挤压陆相中新生代断-坳陷结构特征的盆地；第三类是上述两种复合叠合的沉积盆地。从构造旋回上分析，有简单的单一旋回盆地，也有复杂的多元结构多旋回盆地。不管哪种类型盆地或地壳运动旋回期次多少，其剧烈程度又有不同，并对盆地后期改造的复杂性影响极大。例如渤海湾盆地是一个第三系简单断坳结构盆地，其断陷盆地内的二级构造带是由多种类型圈闭组成的“复式油气聚集带”。

构造应力在油气藏形成与分布过程中起着重要的作用。一方面，构造应力通过产生机械能和化学作用促进干酪根热降解，促进油气的生成；另一方面，构造应力通过影响油气的流体势，使油气从高势区向低势区运移，同时使油气得到富集。在盆地改造发育的过程中，早期形成的油气与盆地一起经历了复杂而漫长的发展演化过程。沉积中的有机质如果没有经历充分的热演化，可以在后期的改造中多次生烃。未能从烃源岩中排出的烃类可以在盆地改造过程中随温度、压力和动力条件变化而改变其赋存状态，并从中排出运移。已经形成的油气藏可遭受破坏改造，既可保留一定数量的原生油气藏，也可以再次运聚形成次生油气藏，多次生烃，多期成藏。在多旋回改造型盆地的找油过程中，勘探家应善于从改造型盆地入手，从丰富的资料入手深入分析，不断地调整和改变勘探思路，以便有效地发现多种类型的原生和次生油气藏，而不要随便地给出肯定的结论。同时，要按照“实践-认识-再实践-再认识”的认识论的辩证法，在生产实践中逐渐不断地深化。

2　华北盆地地质发展历史

华北盆地的基底构造由太古界结晶基底和古元古界变质褶皱基底组成。由于经历了长期的、地质环境复杂的演化历程，造成地台基底构造的复杂性。在中元古代时期，地台中部隆起为一古陆区，南北两侧发育了裂陷带，如燕山坳拉槽、晋豫陕坳拉槽、贺兰山坳拉槽，在裂陷带内沉积巨厚。燕山坳拉槽以蓟县剖面为代表，沉积以碳酸盐岩和泥质碎屑岩为主。晋豫陕坳拉槽以中基性、酸性火山岩为主，夹有碳酸盐岩、碎屑岩，说明活动剧烈，基底断裂发育，具有强烈的火山活动[1]（图1）。

新元古代青白口纪，由于地壳抬升，沉积不广，厚度较薄，但分选性好，成熟度高，以碎屑岩为主，夹灰岩及泥灰岩。震旦纪时，华北地台主体上升，仅在徐淮胶辽地区接受沉积，为碎屑岩夹灰岩，在豫西、贺兰山一带有冰碛岩沉积。

寒武纪早期，华北地台上升为陆，遭受剥蚀。随后开始下降，海水来自东南方向，向北侵进，逐渐扩大。除内蒙古地轴、东胜隆起为陆外，大部地区为海水浸漫。岩石为页岩、泥岩、鲕状豹皮薄层灰岩夹膏盐层，说明为广阔浅海环境沉积，在豫淮区、贺兰山一带堆积较厚，其余广大地区约400～500m[2]（图2）。

图1　华北盆地中新元古代岩相古地理略图

1.Ar-Pt1分布区；2.PT2+3分布区；3.郯庐断裂；4.海槽边界

①华北地台；②白云鄂博边缘坳陷；③贺兰山坳拉谷；④宜川坳拉槽；⑤豫-晋-陕坳拉槽；⑥燕山坳拉槽

图2　华北盆地中晚寒武世岩相古地理略图

1.古陆；2.滨浅海砂泥岩及碳酸盐岩建造；3.滨浅海碳酸盐岩建造

①东胜古陆；②胶辽古陆；③阴山-燕山古陆

奥陶系地层在华北地台以灰岩、白云质灰岩为主，厚度变化不大，约500～600m，有一些地区夹膏盐层，说明是稳定的浅海沉积。在平凉、贺兰山一带多为碎屑岩夹灰岩，厚度大，具有强烈的沉降特点[2]（图3）。

图3　华北盆地早中奥陶世岩相古地理略图

1.古陆；2.浅海碳酸盐岩建造；3.浅海泥质岩及碳酸盐岩建造

①东胜古陆；②胶辽古陆；③阿拉善古陆；④阴山—燕山古陆；⑤熊耳-伏牛古陆

图4　华北盆地中晚石炭世岩相古地理略图

1.古陆；2.陆相碎屑岩；3.海陆交互相含煤建造；4.浅海台地碳酸盐岩建造

①阴山古陆；②胶辽古陆；③秦岭古陆

华北地台自中奥陶世至晚石炭世，整体上升为陆，直至中石炭世时，地台又重新下陷沦为海侵。本溪组含煤岩系在太子河流域沉积厚，向西到陕西尖灭，向南到洛阳、淮南缺失。晚石炭世为海陆交互相砂泥岩夹薄层灰岩，当时古地貌是南低北高，豫西、淮南沉积最厚，向北超覆，至大青山一带，则为内陆断陷盆地，形成陆相含煤建造[2]（图4）。

二叠纪开始，华北地台上升为陆，全为沼泽湖泊，是一个主要的成煤时期。早期在太行山以西为河湖相沉积，以东为湖泊相沉积，在淮南一带为近海沼泽地带，煤系地层颇为发育[2]（图5）。晚期，地台东部在整体上升的背景下由于差异沉降运动形成相互隔绝的内陆小盆地，而西部的鄂尔多斯地区为一大型内陆盆地，沉积了湖相杂色碎屑岩夹石膏层。

早三叠世，华北盆地呈现北高南低的丘陵山地地貌景观，堆积河流湖泊相杂色砂泥岩组合，砂岩交错层理发育，由北向南地层有增厚的趋势。中三叠世，华北盆地在地壳隆升过程中隆起和坳陷在不同地区显示不同的差异幅度。如内蒙古地轴抬升较高，使华北盆地相对向南迁移，北部沉积较粗；南部沉积剖面较全，为河湖碎屑岩沉积，早期为紫红色岩层，晚期为杂色岩夹煤线油页岩及泥灰岩。晚三叠世由于太行山以东抬升，分割为一些小盆地，如承德、济源、浑江等。而西部鄂尔多斯则为一个完整的盆地，盆地东部抬高、西部坳陷，坳陷中心在庆阳、平凉、环县一带。沿东北方向大斜坡发育了大型河流，形成注入湖泊的三角洲相；西南缘山前地带，堆积了边缘冲积相的粗碎屑相带；盆地中心的深湖区，则为细质的灰绿色砂泥岩相，含丰富的可采煤层，是优质的油气源岩。

图5　华北盆地早二叠世岩相古地理略图

1.古陆；2.近海盆地含煤砂泥岩建造；3.内陆坳陷砂泥岩建造；4.内陆断陷粗碎屑岩建造；5.浅海碳酸盐岩建造

①华北古陆北部隆起；②华北古陆南部隆起；③胶辽古陆

图6　华北盆地早中侏罗世岩相古地理略图

1.内陆坳陷与盆地河湖砂泥岩含煤沉积；2.山间断陷盆地河湖粗碎屑含煤沉积；3.活动断陷盆地河湖碎屑岩及火山岩含煤沉积

侏罗纪早中期，由于太平洋板块向亚洲板块俯冲，在本区形成了北东走向的断陷盆地群，在地貌上除滨海地区为低地外，其余广大地区均为起伏不大的地貌景观。在这些断陷盆地中，沉积了以粗碎屑为主的洪积冲积物和火山碎屑岩。随后地壳活动减弱，地势趋于平缓，盆地扩大，气候湿润，成为含煤地层发育的湖泊地区。华北西部的鄂尔多斯盆地是一个大型坳陷，底部发育了残积、坡积和洪积相。延安组时期，盆地进入稳定沉积阶段，发育了湖泊沼泽相含煤细碎屑岩沉积，有机物质丰富[2]（图6）。晚侏罗世时期，东部多为半堑式小型断陷盆地，每个岩性单元的形态均为楔形体，岩相厚度变化剧烈，其特点是火山岩分布极为广泛。西部由于周缘山岭抬升，盆地大大缩小，西侧沿千阳—陇县—平凉一带，堆积了很厚的砾岩层。由于气候由湿润向干旱转变，沉积物中不含煤，夹有红色泥岩，有些地区完全变为红色碎屑岩。

白垩纪时期，华北地台由于燕山运动上升隆起从而解体断裂，形成北东向分隔的断陷盆地。早白垩世快速堆积了含煤砂砾岩层。其上覆以晚白垩世王氏组，为砂泥岩沉积，夹火山岩层，盆地内部钻探资料也发现有暗色砂泥岩地层。华北西部的鄂尔多斯盆地仅有早白垩世沉积，上与新第三系不整合接触，岩性有棕红色宜君砾岩、洛河砂岩、罗汉洞砂岩及杂色环河组和泾川组砂泥岩，局部地区沉积的含煤层喇嘛湾组不整合于侏罗系之上。

华北盆地在第三纪时期的渤海湾地区[2]（图7），其老第三纪为分割性断陷，新第三纪为统一的坳陷，除中新统与渐新统之间为不整合外，其余各统之间均为连续沉积。每一个凹陷自成一个沉积单元，由于湖岸水下地形陡缓不一，分陡坡、凹槽与缓坡。陡坡一侧冲积扇与扇三角洲重叠；在凹槽内常有滑塌浊积岩；在缓坡一侧为正常的冲积相、河流相、三角洲相，沉积物在还原环境下形成暗色有机岩，构成丰富的烃源岩。断裂活动导致不同地区不同时期的基性岩浆喷发，其分布受断裂的控制。新第三纪为一套河湖相褐红色碎屑岩沉积，大面积覆盖了全盆地。

图7　华北盆地老第三纪岩相古地理略图

1.内陆裂陷湖盆含煤有机质砂泥岩相沉积；

2.内陆浅湖红色砂泥岩相沉积

3　油气成藏

早在20世纪50年代，我国石油地质工作者就曾对华北盆地的找油前景给予了相当的关注。60年代初，发现了胜利油田、大港油田，随后探明了渤海湾盆地第三系油区。70年代中期，任丘古潜山油田的发现掀起了华北地区在古老地层上勘探“新生古储”油藏的高潮。80年代长庆大气田的发现，确立了华北古生界天然气的勘探前景。至于在华北地区究竟能否找到古生界“古生古储”的原生油藏，或在其上覆的中、新生界地层中是否存在“古生中储”、“古生新储”或“中生新储”的油藏，则是几十年尚未完全解决的问题。因为华北盆地经历了很长的地质历史时期，在不同的时期发育了多种类型的烃源岩、多种类型的储集体，油气经历了多次生烃、排烃、运聚成藏的过程，盆地中的油气分布规律颇难勘探清楚。

根据多旋回改造型的华北盆地油气成藏资料分析，我们认为成烃成藏找油领域约有6个。一是以任丘古潜山油田、千米桥古潜山油田为代表的“新生古储”型油藏，油源来自第三系。二是第三系“自生自储”、“复式油气聚集带”油藏。这两个时期的油藏是毋庸置疑的石油勘探领域。三是中—新元古界燕山坳拉槽原生油气藏领域。四是以孔古3、7井油藏为代表的“古生古储”型油藏，奥陶系海相碳酸盐岩“自生自储”。五是以孔古4井油藏为代表的“古生中储”，可能还会有“古生新储”型油藏，古生界地层作为油源层，以中新生界为储层。后三个找油领域在勘探实践中虽也有所发现，但尚未达到有实质性意义的突破。大量中生界湖相沉积含煤地层分布普遍，是较好的油源岩，但改造剧烈，残留体支离破碎，若从勘探石油的意义上来讲，也是值得重视的，确实是一个需要注意的找油新领域。

3.1　中、新元古界原生油苗的启示

华北北部燕山坳拉槽中、新元古界具备形成原生气藏的基本石油地质条件，有比较好的生烃、储集、盖层条件和有利的成藏地质组合条件。对华北中、新元古界构造演化历史的研究表明，三叠纪之前，华北北部只发育一些大型平缓的构造，地层没有较大的变形；褶皱构造主要形成于三叠纪末开始的印支运动，之后被燕山-喜马拉雅期构造运动所改造；而雾迷山组上部及其以上地层的烃源岩二叠纪末才开始成熟，到侏罗纪时地温才逐渐由37℃升至门限温度，进入生油期。所以，华北北部中、新元古界原生油气藏的形成时间不会早于中生代[3]。在平泉县出露的“双洞背斜古油藏”就是一个被破坏了的原生油气藏，它表明中、新元古界在地质历史上确实曾发生过油气生成、运移和聚集过程，而且证明油气运移期和圈闭形成期配合良好。

3.2　孔古3、7井奥陶系油藏的启示

1993年孔古3井钻入中奥陶统峰峰组碳酸盐岩中，发现2个产油层，产低凝重稠油，产量为7.34t/d。1997年孔古7井钻入奥陶系中，发现一层产低凝轻质油，产量为4.89t/d，经油源对比，程克明[4]、王兆云[5,6]、王铁冠[7]等均认为油源层为峰峰组下段和上马家沟组二段，属典型的古生古储油藏（图8）。

图8　黄骅坳陷孔西潜山孔古3井—孔古5井地质剖面[7]

Ek—老第三系孔店组；Mz—中生界；P—二叠系；C—石炭系；O—奥陶系

根据有机质丰度或烃转化率随源岩成熟度的演化规律，建立黄骅坳陷奥陶系烃源岩生烃模式。它表明，奥陶系碳酸盐岩油气生成过程大体上发生在相当于Ro值1.0%～1.6%的成熟-高成熟阶段，高峰值Ro为1.3%左右，显示出多旋回盆地“二次生烃”过程特有的有机质演化生烃“迟滞性”和高成熟阶段生烃特征[4,7]。从黄骅坳陷奥陶系源岩Ro平面等值线图分析，该坳陷大部分地区尚处于Ro值小于1.6%的成熟-高成熟阶段，即处于奥陶系源岩的有效生烃高峰范围内，有利于碳酸盐岩石油的生成与保存。

根据孔古3井原油气相色谱指纹剖析、储层沥青反射率和流体包裹体均一化温度测定以及该井一维数值模拟结果，结合孔西潜山带古构造发育史研究，判定孔古3、7井油藏具有两次石油充注历史。前期石油充注过程发生在二叠纪末古圈闭雏型期，后由于海西、印支运动的构造抬升，前期成藏石油遭到严重的生物降解作用而成为重稠油。老第三纪初构造圈闭定型期，出现后期石油充注成藏过程，也构成成藏的主关键时刻。由于两期充注石油比率不同，孔古3井为低凝重稠油，孔古7井产低凝轻质油。

综上所述，孔古3、7井奥陶系油藏的存在绝非偶然，它们是在有利的沉积有机相带和多旋回构造运动背景下和在碳酸盐岩二次生烃迟滞效应、继承性古圈闭发育史等因素制约下的产物。

3.3　孔古4井古生中储油藏的启示

1995年在孔古4井中生界砂岩中发现油层，产低凝轻质油，压裂产量为87.9t/d。经油源对比，贾振旺等认为源岩为上古生界煤系地层，王铁冠等确定油源来自中石炭统太原组泥岩。

根据有机质丰度、类型和成熟度参数的综合评价，黄骅坳陷内上古生界石炭、二叠系煤系地层中太原组泥岩属于好烃源岩；山西组和本溪组泥岩为中等烃源岩，仅局部为好源岩；上、下石盒子组为差或非烃源岩。石炭系烃源岩的生烃模式表明，其油气生成高峰大致在Ro0.8%～1.1%的范围内，峰顶Ro值约为0.85%左右，属正常的成熟源岩生烃模式。从石炭系源岩的成熟度分布来分析，除黄骅坳陷南部石炭系源岩Ro值高达1.8%、处于过成熟状态以及中北部Ro值仅0.5%、处于临界成熟状态以外，绝大部分地区Ro值介于0.6%～0.9%之间，处于石炭系生烃高峰阶段，利于油气的生成和保存。

根据孔古4井砂岩储层流体包裹体均一化温度测定和砂岩胶结物自生伊利石K/Ar法定年，结合孔古4井埋藏史和热史数值模拟，确定孔古4井砂岩油藏成藏期在始新世—中新世时期。孔古4井油藏的发现与研究表明，该油藏属于典型的“古生中储”油藏。上占生界源岩生成的石油，完全可以在上覆盖层圈闭中成藏。

上述勘探实践的事实告诉我们，华北油区不仅要寻找“新生古储”型油藏，还要找“古生古储”型油藏及“古生中储”型油藏，甚至“古生新储”型油藏，即古生界地层作为油源岩，以中、新生界作为储层。因此，华北盆地具有广阔的勘探前景。我们应继续对华北地区进行深入细致的研究，准确地选靶。首先，要挑选油源丰富的深凹陷；其次，要选择凹陷周缘的低凸起，这里油源充足、保存条件好，如苏桥-文安-黄花店-泗村甸构造带、歧北-北大港构造带、燕南潜山带、曙光潜山带、乌马营潜山带等。

从整个大华北地区来看，太行山以西的鄂尔多斯地区古生界地层有机质成熟度普遍较高。下古生界奥陶系源岩Ro值已达1.6%～3.25%，上古生界石炭—二叠系煤系源岩Ro值也达1.4%～2.8%。从生烃和保存条件分析，古生界以产气为主，找油已不现实。太行山以东的黄骅坳陷和冀中坳陷下古生界高成熟碳酸盐岩具二次生烃作用生成石油，上古生界煤系成熟-高成熟源岩生成石油和凝析油、天然气，是华北地区古生界油气勘探的有利地区。

3.4　阜新盆地中生界油藏的启示

阜新盆地是中生代华北盆地的一部分。中、新生代的华北盆地是发育在古生代地台基础上的断陷型盆地。一个凹陷构成一个相对独立的沉积单元，这个单元限制了油气生成、运移和聚集等地质作用的空间范围。不同盆地和盆地不同部分构造演化历史和地质结构的差异，使得油气藏形成过程不同，油气分布也有各自的不同特点。

阜新盆地侏罗系为暗红色泥岩、砂岩夹煤层，属泥炭沼泽相的滨湖、浅湖相沉积，煤炭丰富，油气显示也十分普遍，在东梁构造上已发现浅层油气藏。50年前，据日本人皆川信弥《阜新煤田之石油矿床概要》一文报道，在东梁一带钻的煤炭井，其中有4口井见到油气流。建国初期，松辽石油勘探局钻井4口，有2口井见少量油流[8]。据研究，有机质丰富，有机碳含量为2.57%，氯仿沥青“A”含量为0.107%，总烃含量为226.34×10-6，烃转化率为0.81%，属较好的生油岩。结合盆地干酪根镜质体反射率数值，计算生油门限温度为64℃。烃源岩埋藏较深，有可能成为今后的勘探对象[8]。

3.5　第三系“自生自储”油气藏

渤海湾盆地第三系的多期构造活动使沉积作用具有多旋回性，导致多套层序和生储盖有机匹配。老第三系湖相泥岩是渤海湾盆地的主要烃源岩，已发现的油气藏多集中分布于生烃条件好的凹陷。老第三纪断陷作用形成的湖盆成为陆源物质汇集和水生生物大量繁衍的有利空间，堆积物质丰富；湖相泥岩有丰富的有机质，有机碳含量为0.7%～3.27%，氯仿沥青“A”含量为0.053%～0.35%，总烃含量大于500mg/L；干酪根有多种类型，围绕断陷盆地中心呈环带状分布。老第三系生烃层位多，烃源岩厚度大，凹陷不同部位烃源岩达到门限深度有先有后，生烃期有早有晚，使得凹陷普遍具有长期生烃和多期生烃的特点。埋深大的烃源岩经历了完整的生烃演化过程，已进入高成熟生油阶段；在浅部位的烃源岩则处于低成熟或未成熟阶段[9]。

老第三纪是主要烃源岩沉积建造时期，同时也是储集岩形成的重要时期。老第三系各主要的储集体是沉积于湖盆水体中的各种砂体，如三角洲、扇三角洲、浊积扇和滩坝砂体，其次是河流相和冲积扇砂体。三角洲和扇三角洲砂体规模较大，是形成大型油气藏的有利储集体。由于老第三系各种砂体邻近生油岩系，生储盖配置好，构成了渤海湾盆地最重要的储集体。新第三系河流相砂体广泛发育，区域性覆盖在老第三系之上。它本身没有生油能力，主要由于断层或不整合沟通了老第三系源岩而形成油气藏。因此，渤海湾盆地新第三系油气藏主要分布在新第三纪断层活动的地带[10]。

3.6　“新生古储”油气藏

20世纪70年代中期，在渤海湾盆地发现了任丘古潜山油田，从此掀起了华北地区在古老地层上勘探“新生古储”油藏的高潮。

渤海湾盆地在中生代隆起过程中的侵蚀作用使老第三系烃源岩与古生界乃至太古界地层直接接触，所伴生的溶蚀孔洞和裂缝使前第三系具备了油气储集空间和渗透性，从而为“新生古储”油气藏的形成奠定了基础。

“新生古储”成油组合是以前第三系古潜山油藏为主、中生代时期为隆起区，是潜山油气藏集中聚集区。大量侵蚀作用使古生界乃至太古界裸露地表，形成溶蚀和裂缝储集空间；老第三纪差异块断作用使老第三系烃源岩与古潜山断块直接接触，油气或通过断层或通过不整合面运移并聚集其中，断层面和不整合面是向潜山供油气的主要通道；老第三系不渗透泥岩覆盖其上，石油气免于扩散，并形成潜山圈闭。例如任丘古隆起或千米桥潜山[11]（图9），主体地层是中、新元古界或下古生界碳酸盐岩，在第三纪早期古潜山解体，基岩块体发生强烈块断翘倾活动，翘升一侧成为潜山或凸起，倾伏一侧沉降为老第三系生油岩分布的断层凹陷，这样就使得潜山与老第三系生油岩或上下叠置或左右相连，使老第三系生油岩与潜山能够直接或间接沟通，这就是潜山油气藏与生油凹陷广泛分布的基本条件。

图9　黄骅坳陷千米桥潜山凝析气藏剖面图

参考文献

[1]田在艺，张庆春.中国含油气沉积盆地论[M].北京：石油工业出版社，1996.

[2]田在艺，张庆春.中国含油气盆地岩相古地理与油气[M].北京：地质出版社，1997.

[3]郝石生，高耀斌，张有成，等.华北北部中新元古界石油地质学[M].东营：石油大学出版社，1990.

[4]程克明，王兆云，钟宁宁，等.碳酸盐岩油气生成理论与实践[M].北京：石油工业出版社，1996.

[5]王兆云，程克明，杨池银，等.黄骅坳陷孔西潜山带下古生界原生油[J].石油勘探与开发，1997,24（3）:1～4.

[6]王兆云，何海清，程克明.华北地区古生界原生油气藏勘探前景[J].石油学报，1999,20（2）:1～6.

[7]王铁冠，王飞宇，卢鸿，等.黄骅坳陷孔西潜山带奥陶系油藏的油源与成藏期次[J].海相油气地质，2000,5（1,2）:47～54.

[8]葛泰生，陈义贤.辽河油田石油地质志[M].北京：石油工业出版社，1993.

[9]帅德福，王秉海.胜利油田石油地质志[M].北京：石油工业出版社，1993.

[10]唐智，吴华元.华北油田石油地质志[M].北京：石油工业出版社，1988.

[11]杨勇，王建富.欠平衡钻井技术在大港油田古潜山勘探中的作用[J].勘探家，1999.4（3）:45～48.

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所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼，增强体质，以弥补海拔不够带来的负面影响。

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1、2004-2009年学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。（具体规划见后）。

2、2009-2012年，熟悉适应期：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。

完成主要内容：

（1）学历、知识结构：提升自身学历层次，从本科走向研究生，专业技能熟练。英语四、六级争取拿优秀、普通话过级，且拿到英语口语等级证书，开始接触社会、工作、熟悉工作环境。

（2）个人发展、人际关系：在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。

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[b]一、职业前景分析[/b]：物流管理是现代企业管理的重要组成部分，被视为“第三利润源泉”，也是继信息产业之后又一具有广泛行业渗透力的新兴产业。我国加入WTO后，物流产业的发展将面临前所未有的机遇和挑战；有关预测显示，今年中国物流市场规模将在2400亿元，比2002年增长26%。美国美智管理咨询公司调查指出：按目前普遍接受的看法，我国年物流支出约为当年GDP的20%左右，是发达国家的2-3倍，约2000多亿美元。这意味着通过科学化的物流管理完全可以把物流费用的支出降低到世界平均12%的水平，这将产生约6600亿元的物流运作效益。

目前，北京物流人才缺口为20万，高级人才最高年薪可达100万元，这对于想从事物流行业的人来说不能不说是一个好消息!据统计，在上海从事物流业的人员只有不到10万人，人才缺口达50万，被列入12种紧缺人才。

面对如此广阔的市场，怎样快速进入物流行业?考取职业资格证书是最现实的捷径。前期中国内地已经引进了相关的“洋证书”，据有关专家介绍因培训价格较高，与我国国情结合度不好，未被广泛认可；而一些大中专院校在原有储藏、运输等专业基础上设立的物流管理学历教育又远不能满足物流产业对既有理论又具务实践经验的多层次、复合型专业人才的需求。针对以上情况，“国有资产监督管理委员会”所属有关部门为建立内容全面、系统的社会化培训考核和统一的认证标准，尽快提高物流产业及相关企业各层次从业人员的物流经营管理和业务技术水平，同时扩大物流专业人员队伍，最大限度满足企业对人才的需求，特此推出“物流职业资格证书(共分四个等级)”，全国统考，全国通用，并建立相关查询系统。

[b]二、相关资料[/b]

（一）、就业政策

1.2003年是高校扩招后本科学生毕业的第一年，今年我省普通高校毕业生总数达12.33万人，比支年增加5.6万人，加上受非典疫情影响，就业形势更加严峻。国务院办公厅有关通知和《河北省2003年普通高等学校毕业生就业工作实施办法》都鼓励毕业到基层工作和参加职业技能培训和职业技能鉴定后再就业。

2.据相关资料介绍，物流专业的毕业生就业前景非常好，包括物流系统化专业管人才和物流企业经营管理人才、电子商务物流人才和物流软件开发设计人才、商务谈判代表等。根据物流业发展需要，物流人才在大中城市就业较好，学生毕业后能在多种流通领域和公共事业单位从事策划、管理、设计和服务业务。

(二)产业政策

（1）河北省《2003年市场建设工作指导意见》中提出积极推进物流配送发展，年内大力推进石家庄、邯郸、廊坊、唐山等省内四大物流中心的规划建设工作，骨干商业连锁企业内部物流配送中心的建设和管理也要相应加强。此外，在着力培育十大无公害产品配送中心，开辟安全、高效农产品流通渠道的同时，还要鼓励保龙仓、国大36524等连锁龙头企业，通过合资、合作、收购、兼并、加盟和管理输出等方式，加速跨区域扩张和规模化发展。并在医药、音像制品、烟酒等实行集中管理和专卖制度的行业，以及汽车、房产销售服务等新兴服务业中积极发展连锁经营。

（2）2002年12月29日《★老发广告已被系统屏蔽★物流发展规划》(以下简称《规划》)原则上通过了专家评审团的论证，标志着石市现代物流建设将步入实施阶段，对促进石市现代物流产业快速发展有里程碑的意义。

★老发广告已被系统屏蔽★物流体系和区域物流规划：“两个市区物流中心”一是中储物流设在柳辛庄的物流中心，经营城市商场企业日常用品，以仓储配送为主；二是桥西区的留营农副产品物流中心，形成全省最大的农副产品交易、加工、配送中心。“两个区域物流中心”一是鹿泉商业物流中心，主要辐射华北地区，以经营商业物流为主，集周转、加工、展示、交易、流通于一体；二是南高营医药集散流通中心，是国内外中西药集散、展示、开发、交易、流通基地；“国际物流中心”；“国际物流园区”集仓储、加工、配送、信息、服务、管理于一体，主要经营高、精、尖技术产品，是整个石家庄乃至河北省的物流指挥和规划中心；“回收再生物资物流中心”。

（3）省城斥资28亿建造省城最大的的SHOPPINGMALL，其规模相当于5个北国商城(以上详细资料可向报名处查询查阅)。

三、职场心声：职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，对某一职业起许可证的作用，它是劳动者求职、任职、开业的资本凭证，是用人单位招聘录用劳动者的主要依据。我国从1993年开始实行职业资格证书制度。

据人才市场有关人士分析，形成“证书热”的根本原因就是劳动者竞争的加剧，事实证明多一个证书就多一个谋生的手段。美国职业专家指出，职业半衰期越来越短，所有高薪者若不学习，无需五年就会跌入低薪，人才处于不断折旧中，而学习是防止折旧的最好方法。职场冲浪中，体现各种技能的资格证书在求职或转岗升迁时可增加自己的“份量”，有时学历证书反倒排到了后面。人们需求越多，该行业就业前景就看好。耐人寻味的是在有些“热门”行业变热之前却并不引人注目，甚至还备受冷落：如“人力资源管理”之前的人事部门、“物业管理”之前的房管员等等，正是需求的增大和行业细分导致了这些行业的“热门”。而“物流管理”现在正蕴藏在各行业之中，各单位随着社会和经济的发展必定需要一些具有物流管理意识和技能的人员，就看你能否把握住机会。在选择行业时，我们还要有预见性，一定要抢先机。许多职业资格在刚开考时，前几批持证者都到了用人单位的重视，成为了各自部门的骨干或领导者。我们要有自己的判断：“先发制人 ，后发制于人”。

“曾经有一份美好的工作摆在我面前，我却因为没有职业资格证书而错失，如果…………”根本就不会有“如果”，机会只会光临那些有准备的人，面对我国物流业广阔的发展前景和我省具体规划将要产生的大量专业岗位，面对巨大的就业压力和众多的竞争对手，我们该怎么办?

四、建议：“临渊羡鱼，不如退而结网”

京张铁路的著名工程师是詹天佑。京张铁路连接北京丰台区，经八达岭、居庸关、沙城、宣化等地至河北张家口，全长约200公里，1905年9月开工修建，于1909年建成。

京张铁路是袁世凯在清政府排除英国、俄国等殖民主义者的阻挠，委派詹天佑为京张铁路局总工程师（后兼任京张铁路局总办）修建的。2009年是京张铁路一百年纪念，现代京张铁路沿线围绕旅游主题开发，有关方面还将京张铁路申报文物保护单位。

扩展资料：

修建意义

张家口为北京通往内蒙古的要冲，南北旅商来往之孔道，向来为兵家所必争，因此京张铁路就有着重要的经济价值和政治价值。

京张铁路是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线，是中国人民和中国工程技术界的光荣，也是中国近代史上中国人民反帝斗争的一个胜利。

由中国人自己修建京张铁路，这虽然是当时特殊历史背景下的一个心酸胜利，但詹天佑和京张铁路，以及蕴涵其中的民族精神却成为国人永远的骄傲。京张铁路—“中国人民的光荣”京张铁路作为工业文明走进中国的象征，它的发展与变迁映射着中国百年发展的年轮。