能源与动力工程学可去哪国深造

禾赛科技联合创始人之一，兼任公司首 席科学家。孙恺先生本科毕业于上海交通大学机械与动力工程学院，2013年获得美国斯坦福大学机械系硕士、博士学位(主修)，电子系博士学位(辅修)。在国际核心期刊和会议上发表基于激光的传感器论文20余篇。论文曾入选英国皇 家物理协会精选集、美国阿贡国家实验室百年精选集、美国光学学会集萃版、并荣获2013年度测量科学与技术杂志最佳论文奖。

斯坦福大学是世界上最优秀的大学之一，它的建立本身就充满着传奇色彩，二战之后，它用了几十年的时间完成了哈佛剑桥几百年的路径，从一个地区性的大学成为世界一流名校，并且帮助学校所在的旧金山湾区成为世界高科技中心——硅谷，它是世界上那些最伟大公司的摇篮，也是拥有最均衡的一流学科分布。

有个谣言是讲，有两个乡巴佬来到哈佛提出要捐一栋楼，哈佛的校长十分傲慢地说捐一栋楼要一百万，然后便把他们打发走了。这对老夫妇事实上有一个亿想要捐，于是他们就自己成立了一所大学，就是今天的斯坦福大学。

但这个故事事实上真的只是谣言。真正的历史是，这对老夫妇并不是一般人，老利兰斯坦福是加州的铁路大王，担任过加州州长，是个出名的权贵，而斯坦福夫人，简斯坦福，更是了不起的慈善家。

所以，真正的历史是这样的，斯坦福夫妇为了让自己的孩子小利兰斯坦福去欧洲读书，就全家一起去欧洲旅行考察，不料，小斯坦福却在雅典染上了疾病，到意大利时就去世了。斯坦福夫妇十分伤心，在询问了哈佛大学校长艾略特的建议后，决定以自己孩子的名义用自己全身的财富来创办一座大学，弥补心中的缺憾，这就是斯坦福大学的来历。

1885年斯坦福大学正式注册成立，首先寻找校长就不顺利。老斯坦福为了寻找一个好校长，遍访了美国很多大学，最后和康奈尔大学的校长怀特相谈甚欢，但怀特却认为加州太落后，不愿意前往，便向老斯坦福举荐了自己的学生，印第安纳大学的校长戴维.乔丹。于是乔丹在他40岁这年，成为了斯坦福的第一任校长。

斯坦福在1891年第一次招生，共招了500名左右，他们并非都是大一新生，很多都是其他大学转来的高年级学生，其中便有后来的美国总统胡佛。在建校伊始，斯坦福夫妇就宣称，这所大学不是象牙塔，它致力于学生们的个人成功。

初办的斯坦福大学还有个麻烦就是财务问题。1893年老斯坦福与世长辞，加上当时美国经济情况整体都不好，许多人建议老斯坦福的遗孀简斯坦福暂时关闭大学躲过危机。但简斯坦福却没有这么做，她省吃俭用，将家中省下来的钱全部交给乔丹作为经费，然而这对于大学的建设来说还是杯水车薪。斯坦福夫人又卖掉了铁路公司的资产，将所得1100万美元全部用于校园经费，终于度过了暂时的危机。因此乔丹校长赞扬道: 这一困难时期，整个学校的命运完全靠一个善良妇女的爱心来维系 。

但后来真正让斯坦福大学柳暗花明的后来的工学院院长弗雷德里克.特曼。他认真研究了斯坦福夫妇的遗嘱，发现里面没有限制大学出租土地，于是他建议学校建立斯坦福科技园，通过科技园对外出租土地99年，并且还可以续租。此举对斯坦福乃至对全世界科技工业而言都影响深远，许多大名鼎鼎的公司如柯达、通用电气等等陆续搬入科技园，这不仅解决了斯坦福的财政问题，并最终让斯坦福跨入了世界一流大学的行列，并且促进了硅谷的形成。

至此开始，斯坦福大学终于走出了自成立半个世纪以来风雨飘摇的困境，并且成为历史上进步最快的大学。

斯坦福大学在专业设置上覆盖了哈佛大学和麻省理工学院的合集，尤其是在美国最热门的医学、法律、工程和商业方面。和斯坦福相比，美国其他大学都显得有些缺胳膊少腿。

在办学理念上，斯坦福既强调素质教育和通才教育，又强调专业教育，并且保持得相当平衡，人们常说，斯坦福的人是既会写又会算。

斯坦福和东部的名校有所不同，像普林斯顿和耶鲁等常春藤大学不仅比较传统，还热衷于传道受业解惑，对教授和学生都管得比较死板。但是斯坦福更倾向于让学生自由发展，给予学生的自由度很大，这使得那些做事主动的学生在斯坦福可能是如鱼得水，而那些缺乏内在驱动的学生可能就会荒废了时日。这种做法和纽曼的教育理念非常一致。

何为纽曼的教育理念？通俗的讲，就是认为学生们之间的相互学习甚至比书本知识的学习更重要，想要让学生们掌握大行之道，就必须让他们有各种特长可以取长补短，相互学习。 在申请斯坦福大学时，填不填专业志愿，差别不大，学生大多在入学一年后才会真正确定自己的专业，并且将来还有机会修改。这就使得他们对其他行业对技术的要求就会理解得比较深入。另外，斯坦福大学的学生来自世界多个国家和地区，加上硅谷地区多元文化的影响，他们的社会知识一般要好于美国东部名校象牙塔中的学生们。斯坦福大学还是美国名牌大学中为数不多专门设置了体育奖学金的学校，因此聚集了许多体育巨星，并培养了很多奥运会冠军和世界冠军。2012年伦敦奥运会，共有41名斯坦福大学的学生参加了伦敦奥运会的比赛，获得16块奖牌，其中12块是金牌。

斯坦福对本科是主要实行通才教育，要求学生必须在9个领域完成必修课，其中包括文化与思想、自然科学、科技与实用科学、文学和艺术、哲学、社会科学和宗教思想。除此之外，学生的写作和外语也必须达到一定标准。斯坦福采用一年三学制，相比那些采用两学期学制的大学，学生们要学习更多的课程，压力也比其他一流大学要大一些。一般是开学4周就要开始期中考试了。在斯坦福有个名词叫做“斯坦福鸭子综合征”， 学生像水面上的鸭子，看起来悠闲，可鸭掌在水下倒腾。

值得一提的是，斯坦福在专才教育上融入了通才教育的很多特点，这主要体现在让学生自由发展上。美国私立名校的教授们从政府申请到的科研经费都是专款专用的，院长是无法拿来直接分给学生的。但斯坦福大学却能做得到直接将经费分拨给博士生，因为它的资金大多来自捐赠。但这依然十分不容易，这要动教授们的蛋糕，许多教授正是靠着经费充足才能招募到好的学生，因此学校在教授方面也做了许多工作，并设立一个只有关心好博士生的成长才能在学院获得研究的资源这样的制度， 这也是对其“以学为主”，真正以培养好的学生为出发点的教育理念的践行。

如其他精英大学一样，斯坦福也变得多元化。白种人学生变成了少数派，接近60%的本科生，和超过50%的研究生，是亚裔、黑人等少数族裔。半数本科生都能得到某种形式的资助，如果他们的家庭收入少于每年10万美元，学费免除。每年有3万多高中生申请斯坦福大学，最终2400人会被录取，比例是7%。

早期，斯坦福对硅谷兴起的帮助主要在于提供了土地，办起了斯坦福科技园，但是对硅谷的技术和产业没有太大的影响，真正开始有帮助的，是20世纪70.80年代起，斯坦福的学生、教授和员工成功地创办了许多著名的跨过科技公司，硅谷正是靠着这些从斯坦福走出来的公司，才得以长青。

和东部的其他著名大学不同的是，斯坦福在地域上远离美国的政治中心，这导致了它从政府获得的研究经费占整个学校经费的比例远远落后于东部的著名大学，这就逼着教授和学生们从工业界和捐赠上找出路。再加上，美国东部名校的教授相当清高，以传道受业为乐，喜欢我行我素，不管自己做的东西有无实用价值，只要学术水平高就可以了。 而对于斯坦福的教授来说，经费的难以获得，逼着他们必须把技术转换成利润，也就是除了学术部分，他们还必须想方设法将理论实际化，转化成真正可以盈利的产品。

因此，对于斯坦福的教授来讲，他们想什么时候去公司做顾问就什么时候去做，并且经常用靠做顾问得来的时薪来给研究生发奖学金，这就使得斯坦福的教授与工业界联系十分密切。所以，斯坦福和工业界的合作方式首先是由公司直接在斯坦福设立奖学金，其次是给予大学一些实际的研究项目和实习项目。

这样了话，就使得教授和学生都通过承接工业界的项目，锻炼解决实际问题的本领，这在客观上促使斯坦福培养和锻炼了很多技术上的全才，他们从设计并实现一种产品到项目管理都得到了锻炼。另外，斯坦福的毕业生单纯从技术开发的角度来看未必有伯克利麻省理工的强，但是他们当主管的意愿特别强，慢慢地许多人就逐渐成为工业界的领袖。因此在硅谷，很多主管的位置都是被斯坦福人把持着，他们相互提携，时间一长，斯坦福毕业生的发展空间就会更大。

与此同时，斯坦福不仅源源不断地为硅谷地区提供技术和毕业生，还承担了硅谷人才的继续教育任务。不少没有硕士学历的工程师，每学期在大学修一两门研究生的课程，这样三五年就能拿到一个硕士学位，有的人甚至一边全职在公司上班，一边利用业余时间在斯坦福读博士。这些有一定工作经验的学生进入斯坦福的课堂后，也给那些全日制的年轻学生带去了工业界的思维。同时，在斯坦福的在职博士的硅谷员工通常比其他博士生更容易找到有意义的研究课题，一方面是因为他们工业界的经历，另一方面是他们有一定的经济基础，不需要靠教授奖学金生活，而更看重教授的研究方向和水平。因此，斯坦福培养高级人才的效果特别好。

如果单纯为了学习课程，尤其是将来进入医学院或者当教授，在美国可以替代斯坦福的大学非常多，一些大学甚至更好，比如麻省理工学院。但是，要想成为未来工业界的领袖，或者通过发明创造来改变世界，在美国还真没有比斯坦福更合适的地方。

创业首先要明白做什么。对于创业者来说，找到一个好的项目，是成功的开始。斯坦福人在创业上与其他著名工科大学略有不同，一方面他们也办了一些纯技术公司，但是同时，斯坦福人还办了很多针对当下需要的应用的公司，即便利用的是多年前的技术。

除了在技术上有特长，斯坦福的学生们还能找到好的创业题材，这主要受益于他们在硅谷培养的开阔视野。 学校和商业要建立一个无边界的社区，善意地带着“改变世界“的良好愿望去赚钱，这是创业的原动力。 许多与创业有关的俱乐部和论坛经常在斯坦福举行，比如斯坦福企业家之角，就是这样一个俱乐部性质的、负责连接学生和工业界高管的组织。在这里，大家不仅有机会找到投资渠道，还能从著名投资人和工业界领袖那里了解到当前科技产业和商业的发展趋势，并且顺应这种趋势，创办公司。

斯坦福在帮助教授和学生创业方面做的第二件事情，就是为教授和学生的创业行动大开绿灯。斯坦福允许教授们在上缴给学校一些公司收入后，免去教课任务，专心搞科研和办公司。

斯坦福大学对创业的鼓励还体现在对利用职务发明创业的宽容。过去，很多大学和实验室，作为专利的所有者严禁个人利用职务发明来创办公司，但是斯坦福大学在这方面相对比较开明，它在这些公司中占的股权一般都少的可怜，甚至不占股权，从长远来讲，这种做法是双赢的，因为可以鼓励创业。

斯坦福来专门设有一个办公室，用来帮助准备创业的在校学生与硅谷成功的校友，或和斯坦福有来往的企业家、投资家之间建立联系，寻找投资。不仅对于本国的学生，对于国际学生，斯坦福大学也愿意不惜代价地帮助学生打擦边球，克服各种法律法规上的阻力。对于学生创业而言，最关键的就是需要学校扶持一把。

斯坦福能培养出大量企业家的另一个重要原因就是营造了创业的气氛和传统。人们在做事情的时候，容易受到周围环境的影响。首先，进入斯坦福的学生大多愿意到刚成立的小公司工作，而很多东部名牌大学的毕业生并不愿意去小公司。其次，很多学生舍得放弃学位，作为共同创始人和同学一起办公司。这需要更大的勇气。

在斯坦福4年下来，如果能尝试创业一次，也不枉青春年少一回。

世界上各个学科水平都很高，本科教育、研究生教育和科研水平十分均衡的大学屈指可数，而斯坦福大学就是其中之一，而它和工业界之间的无缝连接，以及对地区性经济做出的极大贡献更是其他名牌大学无法比拟的。如果说，哈佛大学与耶鲁大学代表着美国传统的人文精神，那么，斯坦福大学则是21世纪科学精神的象征。虽然斯坦福的腾飞只有半个多世纪，但是斯坦福人已经为人类文明、科学技术进步和现代商业发展做出了卓越的贡献。

我是木森先生er。喜欢的读者麻烦点下喜欢或者点波关注～

1、电气工程

电气工程（Electrical Engineering），简称EE，是现代科技领域中的核心学科和关键学科。

传统的电气工程定义为用于创造产生电气与电子系统的有关学科的总和。此定义本十分宽泛，但随着科学技术的飞速发展，21世纪的电气工程概念已经远远超出上述定义的范畴。斯坦福大学教授指出：当今电气工程涵盖了几乎所有与电子、光子有关的工程行为。

2、电气工程及其自动化

电气工程及其自动化涉及电力电子技术，计算机技术，电机电器技术，信息与网络控制技术，机电一体化技术等诸多领域，是一门综合性较强的学科。

其主要特点是强弱电结合，机电结合，软硬件结合，电工技术与电子技术相结合，元件与系统相结合，使学生获得电工电子、系统控制、电气控制、电力系统自动化、电气自动化装置及计算机应用技术等领域的基本技能。

3、机电一体化

机电一体化是由计算机技术、信息技术、机械技术、电子技术、控制技术、光学技术等相融合构成的一门独立的交叉学科。机电一体化主要发展方向为智能化，模块化，网络化，微型化，系统化等。

4、电力工程与管理

2002年教育部批准设置《电力工程与管理》本科专业，并已于2003年开始招生。该专业来自电力系统及其自动化学科，该专业的设置既适应了国家电力体制改革的形势，又满足了电力工业这一特殊行业的实际需要，是非常必要而又是非常及时的，具有深远的意义。

5、热能与动力工程

“热能与动力工程”是多门科学技术的综合，其中包括现代能源科学技术，信息科学技术和管理技术等，主要涉及热能动力设备及系统的设计、运行、自动控制、信息处理、计算机应用、环境保护、制冷空调、能源高效清洁利用和新能源开发等工作，面向及培养知识面广、基础扎实、创新能力强的复合型高级人才。

斯坦福学校化学工程专业学习什么？

斯坦福学校化学工程专业现在正在下列行业开展研究调研：运用统计力学、生物催化反应、生物工程项目、生物物理、胶体溶液科学、计算材料科学、电子类材料、流体力学可靠性、动力学模型和催化反应、哥白尼和非牛顿流体结构力学、高聚物科学、可再生资源，高聚物全面的流变性电子光学，及其表面页面科学。

化学工程系为本科和研究生带来了从业电力能源科学和技术课程工作与研究的好机会，包含有机化学、物理学、数学课和工程科学。

除此之外，本科毕业生和研究生都能够从业交叉学科的生物科学工作中，包含有机化学、生物、物理学、数学课和工程科学。激励学生回望工程学院全部单位的课程内容，并寻找某些化学工程学院的学术提议。希望得到协助的学生们是与系里的学生们工作人员沟通交流。

研究课题研究及其主题活动

大学本科：化学工程师承担原材料的生产制造、转换和运输中这个概念与设计。该行动从在实验室开展试验逐渐，随后在充分生产过程中执行该方法。化学工艺本科专业的目标就是激发学生对关键科学、数学课和工程原理的认知，这种原理就是这些技术性流程的基本。

该计划的核心重任体现在其课堂中，这门课程是建立在有机化学、物理学和生物学科学的基础上。课程内容工作中包含应用数学、材料及能量的平衡、热学、流体动力学、动能和传热、分离技术、放热反应动力学模型和反应釜设计方案，及其工艺技术。

宾夕法尼亚大学创业基础技术专业学习什么？

迈克创新管理研究所属和创新有关的四个关键行业推动专业知识。在各种领域里的每一个领域里，关键性的子主题--每一个都也是需要关心的急迫难题--体现了大家企业合作伙伴的发展战略权益。这四个研究关键确认了我们自己的范畴，为他们的会议内容和研究资产带来了宏伟蓝图，并引起了产学术界会话。

宾夕法尼亚大学创业基础技术专业到底好不好呢？

在宾夕法尼亚大学麦克创新管理研究所，推动市场和学界把我们的突破研究转化成对真实世界产生的影响。在这儿，商界领袖与世界一流的沃顿商学院专家学者联络，探寻让知名企业存活、市场竞争和繁盛发展战略。在宾夕法尼亚大学麦克创新管理研究所的一个项目汇聚了一个由公司领导者、研究工作人员、老师与学生所组成的全球网络。根据合作、交叉学科的创新管理研究方式，大家为当今最急迫的项目考验开发设计常用工具。

说起斯坦福大学的建立，还有一段传奇的故事。其创办者利兰·老斯坦福(Leland Stanford Sr.，1824-1893)是美国著名的铁路大王，当过加州的州长，也曾连任两届美国参议员。1884年斯坦福夫妇带着爱子在欧洲旅行时，能讲三国语言的小斯坦福被伤寒夺去了生命，不满16岁的生命永远停留在意大利的佛罗伦萨。白发人送黑发人的悲剧，让60岁的老斯坦福悲痛万分，想起儿子希望在美国最著名高校读书的愿望，老斯坦福计划捐出自己的财产，以儿子的名字在美国最著名的高校建一所图书馆，但遭到了名校的拒绝。之后，斯坦福夫妇决定用自己的土地和财产在加州以儿子的名义建立一所大学。至今，全加州乃至全美国的人们都记得他们夫妇的一句名言：“The children of California shall be our children（加里福尼亚的孩子都将是我们的孩子）.”斯坦福大学于1891年10月1日举行了开学典礼。斯坦福先生在开学典礼上强调：“生活归根到底是指向实用的，你们到此应该是为了给自己谋求一个有用的职业。但也应明白，这必须包含着创新、进取的愿望，良好的设计和最终使之实现的努力。”

“自由之风永远吹”是斯坦福大学的校训，据其校长解释，校训的含义就是鼓励和保证学生和教员能自由无阻地从事教学和相关的学科研究。

斯坦福大学的楼房都是黄砖红瓦，四平八稳，一律是十七世纪西班牙的传道堂式——没有哈佛、耶鲁大学那些年代不同、风格各异的楼房，更少了东北部大学墙壁上爬满的常春藤，进入大学，首先看到的是土黄色石墙环绕下的红屋顶建筑，拱廊相接，棕枷成行，在古典与现代的交映中充满了浓浓的文化和学术气息。中心广场是斯坦福的主要部分，在它的四周，商学院、地学院、教育学院、工学院、法学院、医学院等星罗棋布。往外，就是斯坦福科学园区、植物园、高尔夫球场和若干个科学试验场。斯坦福大学中最有名的建筑是斯坦福纪念教堂。设计斯坦福校园的，正是著名设计家弗莱德里克·欧姆斯泰德（Frederick Olmsted），著名的艾姆赫斯特学院也是他设计的，而他最为人称道的传世之作，是纽约曼哈顿的中央公园、旧金山的金门公园。

斯坦福大学基金雄厚，经费充足，教学设备也极为充裕。图书馆藏书六百五十万册。校内设有七千多部电脑供学生使用，亦设有多个电脑室及电脑中心为学生提供服务。学生可利用网络与校内的师生联系。此外，校内的体育设施也很多，有能容纳八万五千人的体育馆、高尔夫球场和游泳池等。

如果说，哈佛与耶鲁大学代表着美国传统的人文精神，那么，斯坦福大学则是二十一世纪科技精神的象征。

斯坦福大学是一所四年制私立大学，被《美国新闻与世界报道》评为全美第5名明星级大学，全美学术排名第一。2002年《美国新闻》公布了最新的全美研究生院排行，工程学院属全美第二，教育学院全美第二，商科研究生院更是高居第一，企业管理研究所和法律学院在美国数一数二，法学院在美国法学院排名中也一直位于前列。曾一度，美国最高法院的九个大法官，竟有六个是从斯坦福大学的法学院毕业的。博士课程排名中，生物学第一，计算机科学与卡内吉·梅隆大学、麻省理工学院、加州大学伯克利分校并列第一，地质学第三，数学与普林斯顿大学、加州大学伯克利分校并列第三，物理学与哈佛大学、普林斯顿大学、加州大学伯克利分校并列第三，应用数学第四，化学第五。其他名列前茅的课程还有英语、心理学、大众传播、生物化学、经济学和戏剧。据最近一份官方统计表明，斯坦福大学应届毕业生年平均收入高居全美大学之冠。1998年美国总统克林顿的独生女切尔西选择了斯坦福大学，成为该校的“新鲜人，无疑，这也是斯坦福大学实力的又一证明了。

与众不同的大学学制

斯坦福大学的学制与其他大学不同。在校规中，把一年分成四个季度，学生们每段都要选不同的课。因此，斯坦福大学的学生比那些两学期制大学的学生学习的课程要多，压力也比其他大学学生要大。斯坦福的学生必须在九个领域完成必修课，其中包括文化与思想、自然科学、科技与实用科学、文学和艺术、哲学、社会科学和宗教思想。除此之外，学生的写作和外语必须达到一定标准。斯坦福大学最近把非西方社会作家的作品加入到它全年的“西方文化核人教纲中时，引起了学术界的注意和震动。

阵容强大的著名教授群体

根据一九九五年的资料，斯坦福大学一千三百多位教授中，有十位诺贝尔奖得主，五位普利策奖得主，一百四十二位美国艺术科学院院士，八十四位国家科学院院士和十四位国家科学奖得主。并且有六十七位学生获得过罗德奖学金——就是克林顿总统曾经获得，被选送到牛津深造的那种奖学金。

最负盛名的商学院及MBA专业

斯坦福大学商学院和哈佛大学商学院被认为是美国最好的商学院。这两所学院多次在美国权威杂志的商学院排名中并列第一。哈佛商学院代表比较传统的经营管理培训，培养的是“西装革履式”的大企业管理人才；而斯坦福商学院则更强调开创新科技新企业的“小企业精神”，培养的是“穿T-恤衫”的新一代小企业家。光从学生人数来说，斯坦福商学院的规模要比哈佛商学院小得多。斯坦福总共有七百二十名MBA学生，只有一种叫Sloan的企业管理人才培训计划，为期十个月，每年只招收五十人左右。但是要从学生素质来说，在全美的七百三十多个商学院中，没有一所商学院的入学竞争有斯坦福商学院这样激烈。最近几年来，每年有五千到六千人申请进入斯坦福商学院，但是只有三百六十个幸运者如愿以偿。从这个角度来说，斯坦福商学院是美国“身价”最高的商学院。之所以如此的最主要的原因是学校要保证教学质量，保证学生的高素质和高标准。

斯坦福商学院要求学生有一定的理论深度，因为它相信，商学院的毕业生应该从商学院的教育中至少受益二十年。也就是说，他们不仅应该了解他们在毕业后会面临什么样的商业世界，也应该有足够的才智来应付二十年以后经过了变化的商业世界。在斯坦福，第一年的基础课之后，一般要求学生在第二年选一个专业方向，这些专业方向包括制造业管理、小企业创建和管理、国际工商管理、保健事业管理以及公共事业管理等。这样做的目的，是为了使学生对将来可能从事的行业有系统而深入的了解，掌握实际和理论的知识。

斯坦福商学院在强调实际管理经验的同时，也强调对经济、金融、市场运转等理论的长期性研究，研究成果也比其他一流商学院更多一些。过去几十年来，这所商学院好几位教授的研究成果，都获得了诺贝尔经济学奖。同时，斯坦福商学院在近年来的教学中特别强调高科技的运用。很多课程的内容都涉及如何创立高科技公司，如何在某个行业或大企业实行技术转变，以及如何运用新技术来开发新产品等。为此，学校每年要从硅谷等地邀请很多高层企业管理人员来为学生授课，讲述他们的实际经验。而很多MBA学生在念书的时候，就参加硅谷小公司的商业计划、发展和管理，在没有毕业时就和这些公司建立了密切的联系。

非常高的淘汰率也是斯坦福大学MBA专业闻名世界的原因之一。目前每年约有5000名申请者，最多的一年达到8000人，而录取率只有7%。教师是MBA教育中的一个关键因素。斯坦福商学院师资力量雄厚，教师和学生的比率为1∶6，包括自1990年起的3位诺贝尔奖得主。MBA并不是通常所理解的硕士学位那么简单，它是一个系统而广泛的专业。因此保证学生的多样性是一个非常重要的方面。斯坦福大学MBA专业的学生来自各个领域，这样可以增加学生之间的互补，在一定程度上促进了学生的学习。

斯坦福大学为确保办学质量，还有一个很重要的手段，就是加强媒体监督。美国一些主流媒体每年都会公布MBA专业的排名，这对申请者和用人单位都有着非常重要的影响。这些媒体通常会在学生中散发调查问卷，收集之后再进行系统分析。排名的一个重要指标就是学生的意见。

首屈一指的“硅谷和斯坦福研究园区

实际上，说到斯坦福大学就必然会联系斯坦福研究园区和“硅谷。很多早期的帕洛·阿尔托的工程师都是斯坦福大学的毕业生。但1920年斯坦福大学还只是一所“乡村大学，到了1960年她便名列前茅，到1985年更被评为全美大学的第一名。是斯坦福大学的崛起为硅谷微电子工业创造了条件，硅谷是世界最先进人才和最尖端技术的聚集地，在这里，共有40多个诺贝尔奖获得者，有上千个科学院和工程院院士。1998年，硅谷地区的GDP总值约为2400亿美元，占美国全国的35%左右，相当于中国GDP总值的25%左右。硅谷取得的这些骄人业绩，都离不开斯坦福大学这个孵化器，同时，硅谷的发展也帮助了斯坦福大学，使她得以有今天的成就。

在回顾斯坦福大学与硅谷相得益彰的关系时，我们不得不关注连接斯坦福大学和硅谷的桥梁--斯坦福研究园区。斯坦福研究园区是由斯坦福大学副校长特曼教授于1951年创建的，是世界上第一个研究园区，被誉为“研究园区之父。四十年代后期以来，由于联邦政府决定加大对教育的投资，美国的教育得到复苏。对当时偏于一隅的斯坦福来说，与东部的名牌大学是无法相提并论的，同时西部远不如东部发达，且人才流失严重。当时的斯坦福大学副校长特曼教授认为，高校的未来在于人才。在他看来，“大学不仅是求知的处所，它们对一个国家工业的发展、工业的布局、人口的密度和所在地区的声望，都可以发挥巨大的经济影响，而且要成为第一流的大学，必须有第一流的教授。但当时的斯坦福对名牌教授并没有吸引力。为此，特曼提出了他的“学术尖端的构想，这包含两层意思，一是吸引顶尖人才。“只要有好的教授，他们就会吸引政府的投资，也会吸引研究生和有发展潜力的年轻人，使学校兴旺发达。其实，这也是特曼教授的一个预见：努力提高斯坦福的声誉和实力，以在未来不远的政府投资中获取尽可能多的教育经费。特曼教授“学术尖端构想的另一层意思就是树立若干学术上的顶尖科系。正是基于以上招揽出色人才和造就尖端科系的“学术尖端构想，特曼教授和当时的校长华莱士·斯德林（WallaceSterling）决定把斯坦福的土地变成金钱，而把钱——通过聘请著名教授——变成了学术上的威望。他们的办法就是如此简单，出 租土地为学校挣钱。在原来老斯坦福的赠予书内，写明了这些馈赠的土地（斯坦福校区）不许出售，但没有禁止出租。所以，他们就划出7.5%的校园土地，约655英亩，出租给从事高科技产业的工厂，这便是后来的斯坦福工业园区。

斯坦福不仅吸引了学术人才和创业能手。同时，研究园区对学术市场化的操作模式还衍生了一种有利于新企业萌生的经济环境，正是这种高科技、高风险但高利润的经济环境在吸引着各种各样的创业者。由于研究园区把大学的智力和工业界的财力结合了起来，其所产生的巨大的生产力，已经引起政府的重视。美国国家科学基金会设立了实施“小企业创新研究计划的机构。该计划有助于小企业、新兴企业得到私人投资和其他来源的研究和开发资助，以及鼓励它们与大学、政府机构或大公司签订工作协议。此外，州政府还以冒险资本计划和允许发行免税工业集资债券，以支持小企业的开办。总之，创业者可以得到许多方面的财政和政策支持，特别是硅谷地区提供风险资本的优越条件，是斯坦福研究园区的成功因素之一，是研究园区推动整个硅谷发展的核心动力。

同时，斯坦福持续发展大学与工业的合作关系。科技是生产力，知识是科技的基础，大学是生产知识的最重要的地方，这一系列的逻辑关系推动着大学把知识投向工业，使工业以科技取得发展、创新。这种逻辑关系正是“实用教育观念的体现。斯坦福大学的斯坦福先生的“实用教育（Practical Education）的教育观从一开始就影响着斯坦福大学的成长。斯坦福先生并没有受过高等教育，他是作为一个实业家进入社会的。实业家的社会实践，使他懂得教育对于振兴实业的重要性，同时，他又明了实业界需要什么样的教育，特别是什么样的高等教育。“实用教育也就成为其创办斯坦福大学的理念。而作为斯坦福研究园区创办者的特曼教授也是持此种观念的重要人物，他反对把大学办成一个脱离实际的“象牙之塔。于是，在他的领导下，于1944年制定了大学未来20年发展规划，以便能引起政府对斯坦福大学的重视、并充分利用联邦政府的资助，把斯坦福大学从一所地区性大学变成全国著名的研究学府。规划的要点包括：1.结合斯坦福大学的尖端学科，努力使斯坦福大学成为工业研究 和开发的中心。目标旨在使大学和工业联合起来为高科技发展、地区经济增长作出贡献，同时也可为该校毕业生提供优越的就业机会。2.把大学的财力、物力集中起来，用以吸引第一流的研究人员，组建各种前沿性的研究所、实验室等，培育在某些方面“引导世界的人才。3.同时也不忽视大学的基础教育。在教学和科研的战略上，把大学的二级学科视为潜在的“成长工业的技术储备。4.为了增加教师与工业进行联系的兴趣，斯坦福大学制定了一套刺激这种积极性的报酬制度，并且优先考虑可能对大学学术目标作出贡献的企业进入研究园区。

斯坦福研究园区不仅进行着基础研究，还进行应用研究和开发活动。基础研究不仅在大学实验室进行，也在工业和研究室内进行。 在大学实验室和研究所从事的应用研究常常由大学教师和工业研究人员共同参加。开发活动则集中在工业实验室。大学参加开发活动有两种方式：一是教师当企业顾问；二是企业吸收在开发活动方面具有研究经验和才能的学生。

此外，斯坦福大学还通过多种形式加强与公司企业的联系。如开设专业课程、办夜校、任顾问、当董事，共用研究设施、联合研究、研究生参加非全日制工作、聘请企业家当兼职教师或当论文评审委员会成员，等等。斯坦福大学还采用闭路电视，把生动、形象的电视课程传送到坐落在研究园区的高技术企业，允许企业职工在不离开工厂的情况下获得学位，对攻读硕士学位者采取灵活措施，不一定要住校学习，甚至不要求写论文。各公司对这些学员的学习也十分支持，他们对参加学习的职工，支付了不正规学生加倍的学费。这种合作，对双方都有很大的好处。对公司来说，技术转移的速度十分惊人，往往教师刚刚获得的实验成果和毕业生的革新计划，能马上在公司中实现。对大学也有很多好处，如可以从公司企业那里获得用于建立研究奖学金、增聘教师和购置实验设备的资金。特别是在硅谷，有许多公司曾在几十年前因免费使用过斯坦福大学的实验室而怀有感激之情，而今正是这些公司在资助斯坦福大学雄心勃勃的研究计划。

有效的管理也是成功的关键。斯坦福研究园区的建设重点集中在土地的出租和管理上。最初研究园区的土地租借期为99年，1960年把租期缩短为51年，当时是需要预付租金总额的。到1987年，建立了每年支付租金的制度。斯坦福对投资者的申请特别谨慎，由于研究园区对工业的进入有严格的限定，所以园区的土地出租必须经过谈判，双方的行为都应该建立在一个严格的商业基础之上。虽然如此，各公司、企业仍愿意在研究园区占有一席之地，因为这意味着成功几率的加大。地处园区内部，公司可以经常与大学相关部门接触，通过这种接触可以发现创业更多的机会。所以，在研究园区内的种种行为都可以归结为一点，就是“谋求共生共长的发展和进步，并预期这些进展会导致社会的积极变化与改进。因此，对研究园区管理的主导思想是：促成承租者、大学和周围各团体的事业、并取得足够的信誉。当然，在出租土地方面斯坦福大学和帕洛·阿尔托市都获得了可观的经济效益。斯坦福大学仅预付租界土地的所得，每年约有300万美元。另外，每年的租金约有130万美元。这些收入有相当一部分用于改善园区之用。

斯坦福大学确实做到在集教育、科研于一体，在向社会输送人才的同时，也用自己的科研成果为社会进步、为经济发展服务。

环境工程专业在近几年一直是热门专业，不少艺术生留学都选择的是环境工程专业。下面小编给大家带来了最新的世界环境工程专业大学排名，希望对你们有帮助。

1.斯坦福大学(Stanford University)

斯坦福大学(Stanford University)，全名小利兰·斯坦福大学，或译作史丹佛大学，通常直接称作斯坦福大学，坐落于美国加利福尼亚州斯坦福市，是一所享誉世界顶尖的私立研究型大学。

斯坦福大学土木与环境工程系目前拥有全职教授35人，研究领域包括六大方向。其中，环境工程当之无愧是世界第一。

2.瓦格宁根大学（Wageningen University）

瓦格宁根大学（Wageningen University）位于荷兰中部，是一所研究生命科学的著名高等学府，始建于1876年。作为瓦格宁根大学研究中心(Wageningen UR)的一部分，它已发展为一个国际性的科研机构。

瓦格宁根大学在环境科学与生态学方面的研究机构中其排名世界第一。

3.加州大学伯克利分校(University of California-Berkeley)

加州大学伯克利分校(University of California-Berkeley)是美国顶尖公立研究型大学，也是世界上最富盛名且最顶尖的公立大学。加州大学伯克利分校是加利福尼亚大学中最老的一所，也是美国大学协会(Association of American Universities)创始会员之一。

加州大学伯克利分校的工程学院被誉为世界顶尖工程师的摇篮，工程学院下设八个本科工程项目，其中就有土木工程与环境工程系。

4.哈佛大学(Harvard University)

哈佛大学(Harvard University)，简称哈佛，坐落于美国马萨诸塞州剑桥市，是一所享誉世界的私立研究型大学，是著名的常春藤盟校成员。哈佛大学被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一。

5.斯德哥尔摩大学（Stockholm University）

斯德哥尔摩大学（Stockholm University）建立于1878年，坐落于素有北欧的威尼斯之称的瑞典首都斯德哥尔摩，是瑞典规模最大的综合类大学之一最初只开设自然科学方面的课程。1904年建立授予学位制度，在随后的20年间创建了法律和人文科学学院。

6.牛津大学(University of Oxford)

牛津大学(University of Oxford)，简称"牛津"，位于英国牛津，是一所誉满全球的世界顶级研究型书院联邦制大学，与剑桥大学并称牛剑，与剑桥大学、伦敦大学学院、帝国理工学院、伦敦政治经济学院同属"G5超级精英大学"。

牛津大学分校迈阿密大学的工程与应用科学学院设有环境工程专业，环境工程专业开设硕士学位。

7.科罗拉多州立大学(Colorado State University)

科罗拉多州立大学(Colorado State University，简称CSU)是一所四年制公立大学，成立于1870年，是美国著名的公立大学之一。

科罗拉多州立大学工程类设有环境工程专业，是科罗拉多州立大学的热门专业。

8.苏黎世联邦理工学院（Eidgenssische Technische Hochschule Zürich）

苏黎世联邦理工学（Eidgenssische Technische Hochschule Zürich）院创建于1855年，是世界最著名的理工大学之一，在全世界范围亦与美国麻省理工学院享有同样崇高的声誉，连续多年位居欧洲大陆理工高校翘首，享有"欧陆第一名校"的美誉。

9.伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校(University of Illinois at Urbana-Champaign)

伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校(University of Illinois at Urbana-Champaign，缩写为UIUC)，建立于1867年，位于伊利诺伊州幽静的双子城:厄巴纳-香槟市，是一所享有世界声望的一流研究型大学。

伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校的土木与环境工程系多年一直位居美国专业排名前列。其环境工程专业设在工程学院，有EES和EHHE两大方向。

10.昆士兰大学(The University of Queensland)

昆士兰大学(The University of Queensland)，简称昆大，世界百强名校和顶尖的高等科研学府之一，始建于1910年，是昆士兰州的第一所综合型大学，也是澳大利亚最大最有声望的大学之一，同时还是六所砂岩学府(Sandstone Universities)之一。

昆士兰大学优势专业很多，环境专业和工程专业就是其中之一。昆士兰大学环境工程专业主要培养具备定量分析能力，又对整个环境中的物理、化学和生物间的相互作用有全面了解的环境科学人才。

以上就是关于世界环境工程专业大学排名的介绍，希望对环境工程专业留学的艺术生有所帮助。

郑平是工程热物理学专家、上海交通大学教授。

1936年生于广州。1958年毕业于俄克拉荷马州立大学，分别于1960年和1965年获美国麻省理工学院硕士学位和斯坦福大学工程博士学位。2011年当选为中国科学院院士。

长期从事多孔介质传热、辐射传热和微尺度传热研究。

提出了多孔介质热对流、弥散导热、两相流等系列理论模型，应用于地热能源的预测、电子元件的冷却和燃料电池性能的评估。建立了“微分近似法”的多维辐射换热简化模型，应用于航天热控的设计。阐明了尺度效应和接触角等界面效应对微尺度相变传热机理的影响，并将微通道的独特流型与传热规律应用于芯片冷却和微换热器的设计。

曾获2007年国家自然科学二等奖、1996年ASME传热学奖、2003年AIAA热物理学奖、2006年ASME传热学经典论文奖和2006年ASME/AIChE共同颁发的马可杰克奖。

扩展资料：

郑平的经历：

1958年6月，毕业于美国俄克拉荷马州立大学，获得机械工程系学士学位。

1960年12月，获得美国麻省理工学院机械工程系工程热物理硕士学位。

1965年6月，获得斯坦福大学工程航空航天系航空航天博士学位。

1970年1月，进入夏威夷大学机械工程系担任副教授，1989年开始担任系主任。

1976年7月，在美国斯坦福大学石油工程系做访问教授（到1977年6月 ）。

1983年10月，随美国学术交流代表团到中国大陆访问 。

1984年3月，在德国慕尼黑大学热工研究所做访问教授（到1984年9月）。

1995年，应聘为香港科技大学机械工程系教授，并担任热能系统实验室主任。

1999年6月，在法国巴黎第六大学做访问教授（到1999年8月）。

2002年6月，在新加波南洋理工大学机械与制造工程系做访问教授（到2002年8月）。

2003年，应上海交通大学机械与动力工程学院的邀请，开始在上海交通大学担任全职教授，在国家985/211工程资助下，创建了微流与热控研究中心，担任中心主任并组建研究团队 。

2005年，担任上海交通大学工程热物理研究所学科带头人、所长。

2011年，当选为中国科学院院士。

2014年9月，在香港科技大学做访问教授（到2014年10月）。

2014年7月12日，与浙江万享科技有限公司共建院士专家工作站

参考资料：中国科学院-郑平

我个人建议申请Stanford的cs master。因为Stanford和UC Berkeley，MIT，Carnige Mellon并列四大CS名校。并且在未来的发展上，Stanford由于是硅谷的动力引擎，在就业方面甚至比另外三家要好很多。所以在Stanford读完cs的硕士之后，几乎是100%概率加入到硅谷的一家不错的公司，比如Apple，Amazon，Airbnb，Google，Quora，Facebook，Twitter等等。或者，可以加入一些很小但是很酷的公司，在未来很有可能变成公司的合伙人。而IC的ME，虽然也是世界顶尖名校的顶尖专业。但是，ME在工程领域可能连它的老对手EE都不如，而我们知道，EE目前很多毕业生都会转CS方向，你就想想为什么吧。现在在美国，CS的就业基本上还是比较好的，这个方向目前的员工应该还是并不能完全满足公司的需求。但是，如果你和我说你想做研究，那么Stanford依旧是一个比IC更好的选择，目前在美国青睐程度上，Stanford应该超过了老对手Harvard，是美国最受青睐的名校了，你可以上linkedin看看，中国顶尖大学的学子，去Stanford的人数是要多于同等级的Berkeley，Harvard以及MIT的。所以我建议你选择Stanford，加上美国目前经济的繁荣，我觉得你一定不会后悔。

1.电气工程

传统的电气工程定义为用于创造产生电气与电子系统的有关学科的总和。此定义原本十分宽泛，但随着科学技术的飞速发展，电气工程概念已经远远超出上述定义的范畴。斯坦福大学的教授指出：“当今的电气工程涵盖了几乎所有与电子、光子有关的工程行为”。

该专业培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域工作的“宽口径”“复合型”高级工程技术人才。

2、电力系统及其自动化

电力系统及其自动化培养适应现代化大中型发电厂及电力系统需要的高级专业技术人才。主要开设电路理论、电机学、自动控制理论、工程电磁场、电子学、信号分析与处理、计算机技术、发电厂电气部分、电力系统分析、电力系统继电保护、电力系统自动化、电力电子技术等课程。要求学生掌握现代化大中型发电厂、电力系统及其自动化等方面的专业知识，并注重培养学生的外语水平和应用计算机技术解决电力系统实际问题的能力。

3、高电压与绝缘技术

高电压与绝缘技术是电气工程的二级学科之一，主要研究方向以设备绝缘状态为基础，涉及气体击穿、固体/液体击穿、气体放电等离子体、局放、沿面放电等多个方向。该专业就业方向主要分布在网省公司电力科学研究院，设计院以及省市级电力公司，就业率历来较高。

4、电力电子与电力传动

电力电子与电力传动学科主要研究新型电力电子器件、电能的变换与控制、功率源、电力传动及其自动化等理论技术和应用。它是综合了电能变换、电磁学、自动控制、微电子及电子信息、计算机等技术的新成就而迅速发展起来的交叉学科，对电气工程学科的发展和社会进步具有广泛的影响和巨大的作用。该学科对实践动手能力要求很高，难度较大。本科是电气工程、自动化、电子信息工程的适合报考这个专业。该专业需要的基础是电路基础，模拟电路与数字电路，电机学，单片机技术，计算机控制技术，电力电子技术，电力拖动自动控制系统，数字信号处理。

5、电工理论与新技术

电工理论与新技术主要从事电磁现象的基础理论研究及新技术的开发与应用，电磁能量和电磁信息的处理，控制与利用为目的基础，衍生各类高新技术，如强磁场和磁悬浮技术、脉冲功率技术、电磁兼容技术、无损检测与探伤技术、新型电源技术、大系统的近代网络理论与智能算法应用技术等。

6、能源动力

能源动力学科是近年来新兴起的一门学科，它包括技术基础课程和专业课程涉及到多学科领域的知识，以热能动力工程专业为例，就涉及到以下各学科：热学学科；力学学科；机械制造学科；自动控制及计算机学科；水力发电学科；化学学科。为适应21世纪初我国能源学科发展的需要，应当在各专业课程的设置中，适当安排各个有关学科的知识。美国设有机械系的各高等院校，之所以专业的研究范围如此之宽（除了机械与热流科学外还包括信息控制，生物力学，MEMS等），也是与本专业的多学科交叉特性密切相关的。