新能源技术学习什么
新能源专业即开发利用或正在积极研究、有待推广的能源，如太阳能、地热能、风能、海洋能、生物质能和核聚变能等在各个行业中的应用技术。
《高职高专系列教材：新能源技术》以可再生能源和其他新能源的技术与应用新进展为出发点，重点介绍了太阳能、风能、水力能、地热能等可再生能源的技术发展现状及应用前景，作为可再生能源的生物质能的应用技术与前景，尤其是生物乙醇和生物柴油的发展态势和生产技术，同时评价了氢能（含燃料电池）、核能、新能源汽车和新型蓄能电池与蓄能技术的开发和利用进展。
《风能利用技术》课程说课稿；各位专家、评委，大家好，我是；一、课程性质；《风能利用技术》这门课是农村能源与环境技术专业的；二、课程目标；专业能力：1.了解风力发电机组结构及工作原理；；2.掌握地区风能资源进行分析与计算；；3.掌握风能区域的划分；；4.能根据实际风资源情况进行风力发电场的选址；；5.掌握风力发电机组的安装、运行与维护；方法能力：能够自主学习，
《风能利用技术》课程说课稿
各位专家、评委，大家好，我是 。我今天要说课的课程是《风能利用技术》。
一、课程性质
《风能利用技术》这门课是农村能源与环境技术专业的专业课程之一，课程总学时为96学时，其中理论学时64学时，实践学时32学时，是一门理论与实践相结合的课程。其先导课程有《太阳能资源开发与利用》，并行课程有《能源微生物技术》、《能源环境学》，后续课程有《沼气生产利用技术》、《生物质能利用技术》、《农业环境监测技术》。学生通过对本课程的学习，要求掌握一定的风力发电机组的安装、运行与维护以及风力发电场选址等技能。
二、课程目标
专业能力：1.了解风力发电机组结构及工作原理；
2.掌握地区风能资源进行分析与计算；
3.掌握风能区域的划分；
4.能根据实际风资源情况进行风力发电场的选址；
5.掌握风力发电机组的安装、运行与维护。
方法能力：能够自主学习，独立解决问题、分析问题。
社会能力：能够灵活处理工作过程中的各种特殊情况，具有合作精神，善于人际交流。
三、教材内容及重、难点分析
本课程所选用的教材是中国农业科学技术出版社出版的《风能利用技术》，教辅资料为机械工业出版社出版的《风力发电机组安装、运行、维护》、《风力发电机组工作原理和技术基础》。
本门课程的重点为风能资源的分析、风力发电机组的安装、运行、维护，难点为风能资源的计算、风力发电场场址的选择。
重难点突破：本课程侧重于培养学生对实际风力发电机组的安装技术、维护技能、风力发电场的选址技术的理解与应用。因此在讲解过程中，我会在黑板上将风力发电机组各个部件的安装方法及注意事项一一讲解，然后利用PPT的形式对风力发电机组的安装过程、运行过程进行动画演示，这样使学生能够更加清楚
地了解及认识到风力发电机组的安装、运行过程及方法。在实践中，带领学生参观风力发电场，通过现场操作，让学生进一步的掌握风力发电机组的安装、维护技术。
对于风力发电场的选址，我会结合实践，先在黑板上讲解风能资源的分析方法，以及各资源特性指标的求解方式，然后结合实际情况，对学生进行分组，给每个小组某地区一年的测风数据，在教师的指导下让他们自己进行计算并进行分析，这样理论与实践相结合，会使学生更能掌握风力发电场选址这项技能。
四、学情分析
学习这门课程的班级是11级农村能源与环境技术大专班，该班级总共有50名学生。从授课过程中课堂的观察来看，班级的整体情况不错，学生对本门课程的学习热情较高，上课的时候能够认真听讲、记笔记。但是还存在部分学生对于本门课程的学习不够积极，造成这种现象的主要原因是，学生是初次接触风力发电这个行业，对风电这个行业还不是很了解。在学习风力发电的相关知识的过程中，会觉着枯燥、无味，也会出现听不懂的情况。
解决办法：通过介绍我国现阶段各大风力发电公司生产过程和发展现状，使学生了解风电行业。然后在授课过程中采用PPT多媒体教学方式，激发学生对本门课程学习的积极性，让学生进一步了解他们所学这门课程在风力发电行业这个领域中的重要性及行业前景，使学生对自己所学专业的就业前景充满信心。
五、教学设计
对于从来没有接触过风力发电的高职学生来说，要让他们一下理解与掌握有关风力发电的相关技能，这实在不是件容易的事。对于风能资源的计算里面包含的积分公式、伽马函数，对风向数据绘制玫瑰图等等，这些对于我们的学生来说都是枯燥的。所以根据我们学生的现况，我对本课程进行了项目式的课程改革，对该课程设计了工作原理与结构、风力发电场的选址、风力发电机组的安装、运行、维护三个项目。
《风能利用技术》课程总体设计
六、教学实施
以项目二：风力发电场的选址为例阐述课程设计与实施过程如下：
1.教学方法：采用理论与实践相结合的教学方法
2.教学目标
（1）知识目标
①学习风能资源的分析与计算；
②学习风能区域的划分；
③学习风力发电场的选址步骤及方法。
（2）技能目标
①对某地区的风能资源会进行分析与计算；
②会对计算过的风能资源区域进行贫、富风区的划分；
③会对选定区域进行风力发电场的选址。
（3）能力目标
培养学生手动计算能力、数据分析能力、动手实践能力。
3.重点和难点
重点：风力发电场的选址
难点：风能资源的分析与计算
记得我在哥伦比亚大学任助教时，曾有位中国学生的家长向我抱怨说：“你们大学里到底在教些什么？我孩子读完了大二计算机系，居然连VisiCalc[1] 都不会用。” 我当时回答道：“电脑的发展日新月异。我们不能保证大学里所教的任何一项技术在五年以后仍然管用，我们也不能保证学生可以学会每一种技术和工具。我们能保证的是，你的孩子将学会思考，并掌握学习的方法，这样，无论五年以后出现什么样的新技术或新工具，你的孩子都能游刃有余。” 她接着问：“学最新的软件不是教育，那教育的本质究竟是什么呢？” 我回答说：“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。 我当时说的这句话来自教育家B. F. Skinner的名言。所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力，也就是举一反三或无师自通的能力。大学不是“职业培训班”，而是一个让学生适应社会，适应不同工作岗位的平台。在大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学习独立思考的方法，培养举一反三的能力，只有这样，大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。我认识的不少在中国读完大学来美国念研究生的朋友。他们认为来美国后，不论是学习，工作还是生活他们最缺乏的是独立思考的能力因为在国内时他们很少独立思考和独立决策。 上中学时，老师会一次又一次重复每一课里的关键内容。但进了大学以后，老师只会充当引路人的角色，学生必须自主地学习、探索和实践。走上工作岗位后，自学能力就显得更为重要了。微软公司曾做过一个统计：在每一名微软员工所掌握的知识内容里，只有大约10%是员工在过去的学习和工作中积累得到的，其他知识都是在加入微软后重新学习的。这一数据充分表明，一个缺乏自学能力的人是难以在微软这样的现代企业中立足的。 自学能力必须在大学期间开始培养。许多同学总是抱怨老师教得不好，懂得不多，学校的课程安排也不合理。我通常会劝这些学生说：“与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛”。 大学生不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋，而应当主动走在老师的前面。例如，大学老师在一个课时里通常要涵盖课本中几十页的信息内容，仅仅通过课堂听讲是无法把所有知识学通、学透的。最好的学习方法是在老师讲课之前就把课本中的相关问题琢磨清楚，然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不足之处。 中学生在学习知识时更多地是追求“记住”知识，而大学生就应当要求自己“理解”知识并善于提出问题。对每一个知识点，都应当多问几个“为什么”。一旦真正理解了理论或方法的来龙去脉，大家就能举一反三地学习其他知识，解决其他问题，甚至达到无师自通的境界。 事实上，很多问题都有不同的思路或观察角度。在学习知识或解决问题时，不要总是死守一种思维模式，不要让自己成为课本或经验的奴隶。只有在学习中敢于创新，善于从全新的角度出发思考问题，学生潜在的思考能力、创造能力和学习能力才能被真正激发出来。 《礼记·学记》上讲：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。也就是说，大学生应当充分利用学校里的人才资源，从各种渠道吸收知识和方法。如果遇到好的老师，你可以主动向他们请教，或者请他们推荐一些课外的参考读物。除了资深的教授以外，大学中的青年教师、博士生、硕士生乃至自己的同班同学都是最好的知识来源和学习伙伴。每个人对问题的理解和认识都不尽相同，只有互帮互学，大家才能共同进步。 有些同学曾告诉我说，他们很羡慕我在读书时能有一位获得过图灵奖的大师传道授业。其实，虽然我非常推崇我的老师，但他在大学期间并没有教给我多少专业知识。他只是给我指明了大方向，让我分享他的经验，给我提供研究的资源，并教我做人的方法。他没有时间也没有必要指导我学习具体的专业知识。我在大学期间积累的专业知识都是通过自学获得的。刚入门时，我曾多次红着脸向我的师兄请教最基本的知识内容，开会讨论时我曾问过不少肤浅的问题，课余时间我还主动与同学探讨、切磋。“三人行必有我师”，大学生的周围到处是良师益友。只要珍惜这些难得的机会，大胆发问，经常切磋，我们就能学到最有用的知识和方法。 大学生应该充分利用图书馆和互联网，培养独立学习和研究的本领，为适应今后的工作或进一步的深造做准备。首先，除了学习老师规定的课程以外，大学生一定要学会查找书籍和文献，以便接触更广泛的知识和研究成果。例如，当我们在一门课上发现了自己感兴趣的课题，就应当积极去图书馆查阅相关文献，了解这个课题的来龙去脉和目前的研究动态。熟练和充分地使用图书馆资源，这是大学生特别是那些有志于科学研究的大学生的必备技能之一。读书时，应尽量多读一些英文原版教材。有些原版教材写得深入浅出，附有大量实例，比中文教材还适于自学。其次，在书本之外，互联网也是一个巨大的资源库，大学生们可以借助搜索引擎在网上查找各类信息。“开复学生网”开通半年以来，我发现很多同学其实并没有很好地掌握互联网的搜索技巧，有时他们提出的问题只要在搜索引擎中简单检索一下，就能轻易找到答案。还有些同学很容易相信网上的谣言，而不会利用搜索引擎自己查考、求证。除了搜索引擎以外，网上还有许多网站和社区也是很好的学习园地。 自学时，不要因为达到了学校的要求就沾沾自喜，也不要认为自己在大学里功课好就足够了。在二十一世纪的今天，人才已经变成了一个国际化的概念。当你对自己的成绩感到满意时，我建议你开始自学一些国际一流大学的课程。例如，美国麻省理工学院（MIT）的开放式课程已经在网上无偿发布出来，大家不妨去看看MIT的网上课程，做做MIT的网上试题。当你可以自如地掌握MIT课程时，你就可以更加自信地面对国际化的挑战了。 总之，善于举一反三，学会无师自通，这是大学四年中你可以送给自己的最好的礼物。
我曾经说过，中国学生的一大优势是扎实的基础知识，如数学、物理等。但是，最近几年，同学们在目睹了很多速成的例子（如丁磊、陈天桥等）之后，也迫切希望能驶上成功的快车道。这渐渐形成了一种追求速成的浮躁风气。有许多大学生梦想在毕业后就立即能做“经理”、“老板”，还有许多大学生入学时直接选择了“管理”专业，因为他们认为从这样的专业毕业后马上就可以成为企业的管理者。可不少学生进入了管理专业后，才发现自己对本专业的学习毫无兴趣。其实，管理专业和其他专业一样，都是传授基础知识和基本方法的地方，没有哪个专业可以保证学生在毕业时就能走上领导岗位。无论同学们所学的是哪个专业，大学毕业才是个人事业的真正开始。想做企业领导或想做管理工作的同学也必须从基层做起，必须首先在人品方面学会做人，在学业方面打好基础。 如果说大学是一个学习和进步的平台，那么，这个平台的地基就是大学里的基础课程。在大学期间，同学们一定要学好基础知识其中包括数学、英语、计算机和互联网的使用，以及本专业要求的基础课程（如商学院的财务、经济等课程）。在科技发展日新月异的今天，应用领域里很多看似高深的技术在几年后就会被新的技术或工具取代。只有对基础知识的学习才可以受用终身。另一方面，如果没有打下好的基础，大学生们也很难真正理解高深的应用技术。最后，在许多的中国大学里，教授对基础课程也比对最新技术有更丰富的教学经验。 数学是理工科学生必备的基础。很多学生在高中时认为数学是最难学的，到了大学里，一旦发现本专业对数学的要求不高，就会彻底放松对数学知识的学习，而且他们看不出数学知识有什么现实的应用或就业前景。但大家不要忘记，绝大多数理工科专业的知识体系都建立在数学的基石之上。例如，要想学好计算机工程专?担�侵辽僖�牙肷⑹�Вò���下邸⑼悸邸⑹�砺呒�龋�⑾咝源��⒏怕释臣坪褪�Х治鲅Ш茫灰�虢�徊焦ザ良扑慊�蒲ёㄒ档乃妒炕虿┦垦�唬�赡芑剐枰��叩氖��匮�M�保��б彩侨死嗉盖�昊�鄣闹腔劢峋В��笆�е�犊梢耘嘌�脱盗啡说乃嘉�芰ΑMü�约负蔚难�埃�颐强梢匝Щ嵊醚菀铩⑼评砝辞笾ず退伎嫉姆椒ǎ煌ü��案怕释臣疲�颐强梢灾�栏萌绾伪苊庾杲�嘉�乃篮���萌绾稳米约好媲暗幕�嶙畲蠡�K�裕�蠹乙欢ㄒ�眯陌咽�аШ茫�荒芊笱芰耸隆Q�笆�б膊荒芙鼋鼍窒抻谘⌒薅嗝攀�Э纬蹋��且��雷约何�裁囱�笆�В��友�笆�У墓�讨姓莆杖现�退伎嫉姆椒ā? 二十一世纪里最重要的沟通工具就是英语。有些同学在大学里只为了考过四级、六级而学习英语，有的同学仅仅把英语当作一种求职必备的技能来学习，甚至还有人认为学习和使用英语等于崇洋媚外。其实，学习英语的根本目的是为了掌握一种重要的学习和沟通工具。在未来的几十年里，世界上最全面的新闻内容，最先进的思想和最高深的技术，以及大多数知识分子间的交流都将用英语进行。因此，除非你甘心做一个与国际脱节的人，英语学习是至关重要的。在软件行业里，不但编程语言是以英语为基础设计出来的，最重要的教材、论文、参考资料、用户手册等资源也大多是用英语写就的。学英语绝不等于崇洋媚外。中国正在走向世界，中国需要学习西方的先进思想和先进科学技术，学好英语才是真正的爱国。 很多中国留学生的英语考试成绩不错，也高分考过四级、六级、托福，但是留学美国后上课时却很难听懂课程内容，和外国同学交流时就更加困难。我们该如何学好英语呢？既然英语是最重要的沟通工具，那么，最重要的学习方法就是尽量与实践结合起来，不能只“学”不“用”，更不能只靠背诵的方式学习英语。读书时，大家尽量阅读原版的专业教材（如果英语不够好，可以先从中英对照的教材看起），并适当地阅读一些自己感兴趣的专业论文，这可以同时提高英语和相关专业的知识水平。其次，提高英语听说能力的最好方法是直接与那些以英语为母语的外国人对话。现在有很多在中国学习和工作的外国人，他们中的不少人为了学中文，很愿意与中国学生对话、交流，这是很好的学习机会。此外，大家不要把学英语当作一件苦差事，完全可以用有趣的方法学习英语。例如，可以多看一些名人的对话或演讲，多看一些小说、戏剧甚至漫画。初学者可以找英文原版的教学节目和录像来学习，有一定基础的则应该看英文电视或电影。看一部英文电影时，最好先在有字幕的时候看一遍，同时查考生词、熟悉句式，然后在不加字幕的情况下再看一遍，仅靠耳朵去听。听英文广播也是很好的练习英文听力的方法，大家每天最好能抽出半小时到一小时的时间收听广播并尽量理解其中的内容，有必要的话还可以录下来反复收听。在互联网上也有许多互动式的英语学习网站，大家可以在网站上用游戏、自我测试、双语阅读等方式提升英语水平。总之，勇于实践、持之以恒是学习英语的必由之路。 信息时代已经到来，大学生在信息科学与信息技术方面的素养也已成为他们进入社会的必备基础之一。虽然不是每个大学生都需要懂得计算机原理和编程知识，但所有大学生都应能熟练地使用计算机、互联网、办公软件和搜索引擎，都应能熟练地在网上浏览信息和查找专业知识。在二十一世纪里，使用计算机和网络就像使用纸和笔一样是人人必备的基本功。不学好计算机，你就无法快捷全面地获得自己需要的知识或信息。 最后，每个特定的专业也有它自己的基础课程。以计算机专业为例，许多大学生只热衷于学习最新的语言、技术、平台、标准和工具，因为很多公司在招聘时都会要求这些方面的基础或经验。这些新技术虽然应该学习，但计算机基础课程的学习更为重要，因为语言和平台的发展日新月异，但只要学好基础课程（如数据结构、算法、编译原理、计算机原理、数据库原理等）就可以万变不离其宗。有位同学生动地把这些基础课程比拟为计算机专业的内功，而把新的语言、技术、平台、标准和工具比拟为外功。那些只懂得追求时髦的学生最终只知道些招式的皮毛，而没有内功的积累，他们是不可能成为真正的高手的。 虽然我一向鼓励大家追寻自己的兴趣，但在这里仍需强调，生活中有些事情即便不感兴趣也是必须要做的。例如，打好基础，学好数学、英语和计算机的使用就是这一类必须做的事情。如果你对数学、英语和计算机有兴趣，那你是幸运儿，可以享受学习的乐趣；但就算你没有兴趣，你也必须把这些基础打好。打基础是苦功夫，不愿吃苦是不能修得正果的。
上高中时，许多学生会向老师提出“为什么？有什么用？”的问题，通常，老师给出的答案都是“不准问”。进入大学后，这些问题的答案应该是“不准不问”。在大学里，同学们应该懂得每一个学科的知识、理论、方法与具体的实践、应用如何结合起来，尤其是工科的学生更是如此。 有一句关于实践的谚语是这样说的：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。 无论学习何种专业、何种课程，如果能在学习中努力实践，做到融会贯通，我们就可以更深入地理解知识体系，可以牢牢地记住学过的知识。因此，我建议同学们多选些与实践相关的专业课。实践时，最好是几个同学合作，这样，既可经过实践理解专业知识，也可以学会如何与人合作，培养团队精神。如果有机会在老师手下做些实际的项目，或者走出校门打工，只要不影响课业，这些做法都是值得鼓励的。外出打工或做项目时，不要只看重薪酬待遇（除非生活上确实有困难），有时候，即便待遇不满意，但有许多培训和实践的机会，我们也值得一试。 以计算机专业为例，实践经验对于软件开发来说更是必不可少的。微软公司希望应聘程序员的大学毕业生最好有十万行的编程经验。理由很简单：实践性的技术要在实践中提高。计算机归根结底是一门实践的学问，不动手是永远也学不会的。因此，最重要的不是在笔试中考高分，而是实践能力。但是，在与中国学生的交流过程中，我很惊讶地发现，中国某些学校计算机系的学生到了大三还不会编程。这些大学里的教学方法和课程的确需要更新。如果你不巧是在这样的学校中就读，那你就应该从打工、自学或上网的过程中寻求学习和实践的机会。在网上可以找到许多实践项目，例如，有一批爱好编程的学生建立了一个讨论软件技术的网站（www.diyinside.com），在其中共享他们的知识和实践经验，并成功举办了很多次活动（如在各大高校举办校园技术教育会议），还出版了帮助学生提高技术、解答疑难方面的图书，该网站有多位成员获得了“微软最有价值的专家”的称号。 培养兴趣：开拓视野，立定志向 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我在“给中国学生的第三封信”中曾深入论述了快乐和兴趣是一个人成功的关键。如果你对某个领域充满激情，你就有可能在该领域中发挥自己所有的潜力，甚至为它而废寝忘食。这时候，你已经不是为了成功而学习，而是为了“享受”而学习了。在“第三封信”中，我也曾谈到我自己是如何在大学期间放弃了我不感兴趣的法律专业而进入我所热爱的计算机专业学习的。 有些同学问我，如何像我一样能找到自己的兴趣呢？我觉得，首先要客观地评估和寻找自己的兴趣所在：不要把社会、家人或朋友认可和看重的事当作自己的爱好；不要以为有趣的事就是自己的兴趣所在，而是要亲身体验它并用自己的头脑做出判断；不要以为有兴趣的事情就可以成为自己的职业，例如，喜欢玩网络游戏并不代表你会喜欢或有能力开发网络游戏；不要以为有兴趣就意味着自己有这方面的天赋，不过，你可以尽量寻找天赋和兴趣的最佳结合点，例如，如果你对数学有天赋但又喜欢计算机专业，那么你完全可以做计算机理论方面的研究工作。 最好的寻找兴趣点的方法是开拓自己的视野，接触众多的领域。唯有接触你才能尝试，唯有尝试你才能找到自己的最爱。而大学正是这样一个可以让你接触并尝试众多领域的独一无二的场所。因此，大学生应当更好地把握在校时间，充分利用学校的资源，通过使用图书馆资源、旁听课程、搜索网络、听讲座、打工、参加社团活动、与朋友交流、使用电子邮件和电子论坛等不同方式接触更多的领域、更多的工作类型和更多的专家学者。当年，如果我只是乖乖地到法律系上课，而不去尝试旁听计算机系的课程，我就不会去计算机中心打工，也不去找计算机系的助教切磋，就更不会发现自己对计算机的浓厚兴趣。 通过开拓视野和接触尝试，如果你发现了自己真正的兴趣爱好，这时就可以去尝试转系的可能性、尝试课外学习、选修或旁听相关课程；你也可以去找一些打工或假期实习的机会，进一步理解相关行业的工作性质；或者，努力去考自己感兴趣专业的研究生，重新进行一次专业选择。其实，本科读什么专业并不能完全决定毕业后的工作方向，正如我所强调的那样，大学期间的学习过程培养的是你的学习能力，只要具备了这种能力，即使从事的是全新的工作，你也能在边做边学的过程中获取足够的知识和经验。 除了“选你所爱”，大家也不妨试试“爱你所选”。有些同学后悔自己在入学时选错了专业，以至于对所学的专业缺乏兴趣，没有学习动力；有些同学则因为追寻兴趣而“走火入魔”，毕业后才发现荒废了本专业的课程；另一些同学因为在学习上遇到了困难或对本专业抱有偏见，就以兴趣为借口，不愿意面对自己的专业。这些做法都是不正确的。在大学中，转系可能并不容易，所以，大家首先应尽力试着把本专业读好，并在学习过程中逐渐培养自己对本专业的兴趣。此外，一个专业里可能有很多不同的领域，也许你对专业里的某一个领域会有兴趣。现在，有很多专业发展了交叉学科，两个专业的结合往往是新的增长点。因此，只要多接触、多尝试，你也许就会碰到自己真正感兴趣的方向。“数字笔”的发明人王坚博士在微软亚洲研究院负责用户界面的研究，可是谁又能想到他从本科到博士所学的都是心理学专业，而用户界面又正是计算机和心理学专业的最佳结合点。另一方面，就算你毕业后要从事其他的行业，你依然可以把自己的专业读好，这同样能成为你在新行业中的优势。例如，有一位同学不喜欢读工科，想毕业后进入服务业发展，我就建议他先把工科读好，将来可以在服务业中以精通技术作为自己的特长。 人生的路很长，每个人都可以有很多不同的兴趣爱好。在追寻兴趣之外，更重要的是要找寻自己终身不变的志向。有一本书的作者曾访问了几百个成功者，问他们有哪件事是他们今天已经懂得，但在年轻时却留下了遗憾的事情。在受访者的回答中，最多的一种是：“希望在年轻时就有前辈告诉我、鼓励我去追寻自己的理想和志向。”相比之下，兴趣固然关键，但志向更为重要。例如，我的志向是“使影响力最大化”，多年以来，我有许多兴趣爱好，如语音识别、对弈软件、多媒体、研究到开发的转换、管理学、满足用户的需求、演讲和写作、帮助中国学生等等，兴趣可以改变，但我的志向是始终不渝的。因此，大家不必把某种兴趣当作自己最后的目标，也不必把任何一种兴趣的发展道路完全切断，在志向的指引下，不同的兴趣完全可以平行发展，实在必要时再做出最佳的抉择。志向就像罗盘，兴趣就像风帆，两者相辅相成、缺一不可，它们可以让你驶向理想的港湾。 积极主动：果断负责，创造机遇 创立“开复学生网”时，我的初衷是“帮助学生帮助自己”。但让我很惊讶的是，更多的学生希望我直接帮他们做出决定，甚至仅在简短的几句自我介绍后就直接对我说：“只有你能告诉我，我该怎么做”。难道一个陌生人会比你更知道自己该怎么做吗？我慢慢认识到，这种被动的思维方式是从小在中国的教育环境中培养出来的。被动的人总是习惯性地认为他们现在的境况是他人和环境造成的，如果别人不指点，环境不改变，自己就只有消极地生活下去。持有这种态度的人，事业还没有开始，自己就已经被击败，我从来没见过这样消极的人可以取得持续的成功。 从大学的第一天开始，你就必须从被动转向主动，你必须成为自己未来的主人，你必须积极地管理自己的学业和将来的事业，理由很简单：因为没有人比你更在乎你自己的工作与生活。“让大学生活对自己有价值”是你的责任。许多同学到了大四才开始做人生和职业规划，而一个主动的学生应该从进入大学时就开始规划自己的未来。 积极主动的第一步是要有积极的态度。大家可以用我在“第三封信?崩锿萍龅姆椒ǎ���婊�约旱娜松�勘辏�费靶巳げ⒊⑹孕碌闹�逗土煊颉D纱獾鹿�臣�杏�囊晃恍掖嬲呶�送小じダ伎硕��倒�骸霸谌魏翁囟ǖ幕肪持校�嗣腔褂幸恢肿詈蟮淖杂桑�褪茄≡褡约旱奶�取！? 积极主动的第二步是对自己的一切负责，勇敢面对人生。不要把不确定的或困难的事情一味搁置起来。比如说，有些同学认为英语重要，但学校不考试就不学英语；或者，有些同学觉得自己需要参加社团磨练人际关系，但是因为害羞就不积极报名。但是，我们必须认识到，不去解决也是一种解决，不做决定也是一个决定，这样的解决和决定将使你面前的机会丧失殆尽。对于这种消极、胆怯的作风，你终有一天会付出代价的。 积极主动的第三步是要做好充分的准备：事事用心，事事尽力，不要等机遇上门；要把握住机遇，创造机遇。中国科技大学校长朱清时院士在大三时被分配到青海做铸造工人。但他不像其他同学那样放弃学习，整天打扑克、喝酒。他依然终日钻研数理化和英语。六年后，中国科学院要在青海做一个重要的项目，这时朱校长就脱颖而出，开始了他辉煌的事业。很多人可能说他运气好，被分配到缺乏人才的青海，才有这机会。但是，如果他没有努力学习，也无法抓住这个机遇。所以，做好充分的准备，当机遇来临时，你才能抓住它。 积极主动的第四步是“以终为始”，积极地规划大学四年。任何规划都将成为你某个阶段的终点，也将成为你下一个阶段的起点，而你的志向和兴趣将为你提供方向和动力。如果不知道自己的志向和兴趣，你应该马上做一个发掘志向和兴趣的计划；如果不知道毕业后要做什么，你应该马上制定一个尝试新领域的计划；如果不知道自己最欠缺什么，你应该马上写一份简历，找你的老师、朋友打分，或自己审阅，看看哪里需要改进；如果毕业后想出国读博士，你应该想想如何让自己在申请出国前有具体的研究经验和学术论文；如果毕业后想进入某个公司工作，你应该收集该公司的招聘广告，以便和你自己的履历对比，看自己还欠缺哪些经验。只要认真制定、管理、评估和调整自己的人生规划，你就会离你自己的目标越来越近。 掌控时间：事分轻重缓急，人应自控自觉 除了积极主动的态度，大学生还要学会安排自己的时间，管理自己的事务。一位同学是这么描述大学生活的：“大学和高中相比似乎没有什么太大的区别，每天依旧是学习，每次考试后依旧是担心考试成绩……不同的只是大学里上网的时间和睡觉的时间多了很多，压力也小了很多。” 这位同学并不明白，“时间多了很多”正是大学与高中之间巨大的差别。时间多了，就需要自己安排时间、计划时间、管理时间 安排时间出了做一个时间表外，更重要的是“事分轻重缓急”。在《高效能人士的七个习惯》一书中，作者史蒂芬·柯维提出，“重要事”和“紧急事”的差别是人们浪费时间的最大理由之一。因为人的惯性是先做最紧急的事，但这么做会导致一些重要的事被荒废掉。例如，我认为这篇文章里谈到的各种学习都是“重要的”，但它们不见得都是老师布置的必修课业，采纳我的建议的同学们依然会因为考试、交作业等紧急的事情而荒废了打好基础、学习做人等重要的事情。因此，每天管理时间的一种好方法是，早上确定今天要做的紧急事和重要事，睡前回顾一下，这一天有没有做到两者的平衡。 每个人都有许多“紧急事”和“重要事”，想把每件事都做到最好是不切实际的。我建议大家把“必须做的事”和“尽量做的事”分开。必须做的事要做到最好，但尽量做的事尽力而为即可。建议大家用良好的态度和宽广的胸怀接受那些你暂时不能改变的事情，多关注那些你能够改变的事情。此外，还要注意生物钟的运行规律，按时作息，劳逸结合，这样才能在学习时有最好的状态。 大学四年是最容易迷失方向的时期。大学生必须有自控的能力，让自己交些好朋友，学些好习惯，不要沉迷于对自己无益的习惯!
二、淮阴师范学院简介
淮阴师范学院是一所具有深厚历史文化底蕴和优良校风的江苏省属知名高等学府，坐落在风光秀美、人文荟萃的国家历史文化名城、周恩来总理故乡——江苏省淮安市。
在60多年的高等教育办学历程中，学校紧紧围绕立德树人根本任务，秉持“坚守朴实，追求崇高”的淮师精神，始终坚持用周恩来精神办学育人，为区域基础教育和经济社会发展培养了一大批骨干教师和应用型人才，毕业生20余万人。学校先后获得“全国文明单位”“全国语言文字示范校”“全国模范职工之家”“全国绿化模范单位”“全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进单位”“江苏省文明单位标兵”“江苏省高校先进基层党组织”“江苏省学习型党组织建设工作先进单位”“江苏省教育人才工作先进高校”“江苏省师资队伍建设先进高校”“江苏省高校教学工作先进单位”“江苏省高校思想政治教育工作先进集体”“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”“江苏省大学生创新创业示范基地”“江苏省和谐校园”“江苏省园林式单位”“江苏省平安校园”“江苏省节能示范单位”等荣誉称号。
学校目前设有17个二级学院，72个本科专业，涵盖理学、工学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学等九个学科门类。面向18个省、市、自治区招生，全日制在校本科生2万余人。与 南京师范大学 、 宁夏大学 、 江苏师范大学 等省内外高校开展研究生联合培养，现有在校研究生100余人。同美国、英国、芬兰、哈萨克斯坦、日本、韩国等国家和香港、台湾等地区的56所高校建立了友好合作关系，先后向境外高校派出交换生与双学位学生860余人，接收来自老挝、印度尼西亚、吉尔吉斯斯坦与塔吉克斯坦等国家的学历国际学生共25人，来自韩国、日本等国家长期语言国际学生累计60余人次，英国、法国、乌克兰、芬兰、韩国、日本及“一带一路”沿线国家来我校学习、实习及文化交流的短期国际生330余人。
办学条件不断改善。学校占地面积近2000亩，校舍面积56万平方米，教学科研仪器设备总值2.27亿元。图书馆藏总量达203.3万册，电子期刊近70万册，电子图书近156万册，博、硕士学位论文621.4万册。
淮阴师范学院校园风景 师资队伍建设不断加强。现有教职工1600余人，其中专任教师1260余人，高级职称专任教师600余人，正高160余人，博士430余人，同时有一批国内外知名专家学者受聘为客座教授和兼职教授。学校现有享受国务院特殊津贴专家1人，全国优秀教师4人，省有突出贡献中青年专家3人，省教学名师3人，省“333工程”高层次人才培养对象32人，省“青蓝工程”中青年学术带头人28人，省“青蓝工程”优秀青年骨干教师54人。有5个江苏高等学校优秀科技创新团队，1个江苏高校哲学社会科学优秀创新团队，4个江苏省高校“青蓝工程”科技创新团队，5个省级优秀教学团队。110余名教师被聘为兄弟院校硕士和博士生导师。
人才培养质量不断提高。建有国家级特色专业建设点2个，教育部“专业综合改革试点”项目1个，国家级“本科教学工程”大学生校外实践教育基地1个，江苏高校品牌专业建设工程一期项目2个，省级特色专业5个，“十二五”省高等学校立项建设重点专业（类）9个。获得国家级教学成果奖1项，江苏省优秀教学成果奖31项；获批国家精品在线开放课程1门，国家级精品视频公开课1门，教师教育国家级精品资源共享课1门，省级立项在线开放课程5门，省级精品课程17门。获批教育部产学合作协同育人项目39个，省级高等教育人才培养模式创新实验基地1个；省卓越工程师（软件类）教育培养计划试点专业3个，省卓越教师培养计划项目2个，省高等学校软件服务外包类专业嵌入式人才培养项目7个；建有省级精品教材、省重点立项教材43部，省优秀多媒体教学课件22个。近年来，学生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛、“互联网+”全国大学生创新创业大赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛、全国高校体育教育专业学生基本功大赛、全国大学生艺术展演活动艺术表演、全国普通高等学校音乐教育专业本科生基本功展示等竞赛中多次获奖。毕业生就业率多年保持在95%以上，考研录取率超过12%。学校2002年通过国家教育部的本科教学工作水平合格评估，2007年在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀等级，2014年作为省内三所试点评估高校之一，接受江苏省教育厅组织的本科教学工作审核评估。
学科建设、科学研究不断提升。学校有省级协同创新中心1个，有省级重点建设学科7个，省级重点实验室等科研平台18个，省级实验教学示范中心及建设点11个。近五年，承担国家自然科学基金、国家哲学社会科学基金107项（重点项目1项），国家重大项目子课题、国家星火计划项目8项，部省级项目178项。出版专（编）著168部，发表论文3636篇，其中被SCI（E）、EI、CPCI、SSCI收录662篇，CSSCI刊载339篇，授权专利991件，获部省级科研奖励33项、厅市级奖励501项。《淮阴师范学院学报》（哲社版）连续多年被评为“全国百强社科学报”。
多年来，学校充分发挥在人才培养、科学研究、智力支持等方面的优势，积极与地方政府、企事业单位开展全方位合作，为地方经济建设提供强有力的智力支持。建有区域现代农业与环境保护省级协同创新中心、江苏省环洪泽湖生态农业生物技术重点实验室、江苏省生物质能与酶技术重点实验室、江苏省低维材料化学重点实验室、江苏省现代检测技术与智能系统重点建设实验室、省高校哲学社会科学重点研究基地——文化创意产业研究中心等36个服务地方特色鲜明的省市级研发平台与基地，产生了良好的社会影响和经济效益。近五年，承担省市级“产学研”和科技支撑计划和重点研发项目150余项、横向与“四技”服务课题769余项，签订合作协议563余项。中央电视台、新华社、《人民日报》、人民网、《光明日报》等十几家国家级、省级媒体集中报道了我校服务地方经济发展所取得的显著成效。
迈入******，学校将继续，坚持以党的十九大精神为指导，深入学习贯彻，全面贯彻党的教育方针，坚持，以建成国内知名、区域领先，教师教育特色鲜明的地方综合性大学为目标，以立德树人为根本，以质量提升为核心，以改革创新为动力，以融入区域经济社会发展为导向，推进内涵发展、特色发展，以更加广阔的视野、更加开放的姿态、更加执着的努力，不断开创学校事业发展新局面！
水体在高位处具有势能，“水往低处流”的过程中势能转化为动能并释放出来；在太阳辐射和重力的作用下，水蒸发进入大气，又以雨雪等形式降落到陆地和海洋，处于高位的水体产生径流汇入河川，再流入海洋。这个过程称为“水文循环”，它周而复始，永不停止。因此水能资源具有重复再生的特点，和太阳能、风能、生物质能等同属于可再生能源。
水能是指天然水流蕴藏的能量，主要是指水的势能和动能。广义的水能资源包括河流水能、潮汐能、波浪能、海流和潮流能等，潮汐能、波浪能等常被称作新能源；狭义的水能资源是指河流水能。
典型的水电站由三部分组成：蓄水的水库、控制水流的大坝和产生电力的发电机。水电站具有发电成本低、高效灵活的优点，同时还可以与防洪、灌溉、航运、养殖、旅游等多个方面组成水资源综合利用体系。水能在转换为电能的过程中不发生化学变化，不排出有害物质，对空气和水体本身不产生污染，因此是一种取之不尽、用之不竭的清洁能源。当然，建造大型水电工程，尤其是建造高坝与大水库，对自然生态环境多少会有所改变和破坏，因此在水电开发的全过程，项目的选择、建设、运营都需要真正体现生态效益、经济效益和社会效益的统筹兼顾。
501园林设计
《城市园林绿地规划》同济大学主编，中国建筑工业出版社。
《园林设计》唐学山主编，中国林业出版社，1997。
360数学
《大学数学》(第2版) 谢季坚、李启文主编，高等教育出版社(面向21世纪课程教材或普通高等教育“十五”国家级规划教材)。
《线性代数及其应用》邓泽清主编，高等教育出版社(面向21世纪课程教材)。
《概率论及试验统计》余家林主编，高等教育出版社(面向21世纪课程教材或普通高等教育“十五”国家级规划教材)。
609化学
《无机及分析化学》董元彦主编，科学出版社(面向21世纪课程教材)。
《有机化学》陈长水主编，科学出版社。
《有机化学》(第3版)汪小兰编，北京：高等教育出版社。
612社会统计学
《社会统计学》卢淑华，北京大学出版社，2004年第4次印刷。
《社会研究的统计应用》李沛良，社会科学文献出版，2001年。
613教育学(含教育史)
《教育学》王道俊、王汉澜主编，人民教育出版社，2008年2月。
《中国教育史》孙培青著，华东师范大学出版社，2007年1月。
614微生物学
《微生物学》沈萍主编，高等教育出版社，2002。
616细胞生物学
《细胞生物学》翟中和主编，高等教育出版社。
617社会学研究方法
《现代社会调查方法》(第二版)风笑天著，华中科技大学出版社，2001年。
《社会学研究方法》(第二版)风笑天主编，中国人民大学出版社，2005年。
619法学综合(含法理学、宪法学、民法学、行政法学)
《法理学》张文显主编，北京大学出版社，高等教育出版社(面向21世纪课程教材)。
《宪法学》周叶中主编，北京大学出版社，高等教育出版社(面向21世纪课程教材)。
《民法学》魏振瀛主编，北京大学出版社，高等教育出版社(面向21世纪课程教材)。
《法学概论》李长健主编，吉林人民出版社。
621公共管理学
《公共管理学》张成福、党秀云著，中国人民大学出版社，2001年版。
622中国特色社会主义理论与实践
《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》孙居涛、俞思念主编，武汉大学出版社，2003年版。
623传播学理论
《传播学教程》郭庆光主编，中国人民大学出版社。
《大众传播理论：基础、争鸣与未来》(第三版) (美)巴兰.戴维斯著，曹书乐译，清华大学出版社，2004年版。
624社会保障概论
《社会保障概论》(修订版)孙光德、董克用主编，中国人民大学出版，2004。
801气象学
《气象学》陈世训等著，中山大学出版社；
《气象学与气候学》(第三版)周淑贞编，高等教育出版社。
802生物化学
《生物化学》(第3版)王镜岩、朱圣庚、徐长法主编，高等教育出版社，2002。
803普通遗传学
《普通遗传学》杨业华主编，高等教育出版社(面向21世纪课程教材)。
804生态学基础
《生态学概论》曹凑贵主编，高等教育出版社(面向21世纪课程教材)。
805植物生理学
《植物生理学》(第4版)潘瑞炽主编，高等教育出版社；
《现代植物生理学》李合生主编，高等教育出版社(面向21世纪课程教材)。
806遗传学
《现代遗传学原理 》(修订版) 徐晋麟等编，科学出版社。
807发酵设备
《生物工程设备》梁世中主编，中国轻工业出版社。
808化工原理
《化工原理》(上、下)姚玉英主编，天津大学出版社。
809植物学(形态解剖)
《植物学》强胜主编，高等教育出版社，2006。
《植物学实验》何凤仙主编，高等教育出版社，2000。
810 分析化学(含仪器分析)
《分析化学》(第四版)武汉大学编，高等教育出版社，2002年。
《仪器分析》(第三版)朱明华，高等教育出版社，2000年。
811环境监测
《环境监测》奚旦立主编，高等教育出版社。
813土壤农化分析
《土壤农化分析》鲍士旦主编，中国农业出版社(面向21世纪课程教材)。
816食品化学
《食品化学》谢笔钧，科学出版社，2004。
817自然地理学
《自然地理学》王建主编，高等教育出版社，2005。
818理论力学
《理论力学》(第6版)哈尔滨工业大学理论力学教研室编，高等教育出版社，2002。
820微型计算机原理及应用
《微型计算机原理及应用》(第3版)郑学坚主编，清华大学出版社。
825现代经济学
《西方经济学(微观部分)》高鸿业主编，中国人民大学出版社，2000。
《西方经济学(宏观部分)》高鸿业主编，中国人民大学出版社，2000。
826农业经济学
《现代农业经济学》雷海章主编，中国农业出版社(农林院校十五规划教材)，2003。
828社会学理论(含西方社会学史)
《社会学概论新修》(第3版)郑杭生主编，中国人民大学出版社，2003年。
《外国社会学史》贾春增，中国人民大学出版，2002年第2版。
830教育管理学
《教育管理学》陈孝彬主编，北京师范大学出版社，2006年8月。
《学校管理学》萧宗六著，人民教育出版社，2007年6月。
836经济法学
《经济法学》(第2版)杨紫烜主编，北京大学出版社，高等教育出版社。
838森林生态学
《森林生态学》薛建辉主编，中国林学出版社，2006。
839企业管理
《现代企业管理》熊银解等，武汉理工大学出版社，2006。
《市场营销学》葛松林，中国农业出版社(普通高等教育“十五”国家级规划教材)，2003。
840土地管理学
《土地管理总论》陆红生主编，中国农业出版社(面向21世纪课程教材)，2003。
841土地行政管理学
《土地行政管理学》曲福田主编，中国农业出版社(面向21世纪课程教材)，2002。
842公共政策学
《公共政策学-政策分析的理论、方法和技术》陈振明编著，中国人民大学出版社(普通高等教育“十五”国家级规划教材)，2003年。
843综合知识
《马克思主义哲学原理》陈先达主编，中国人民大学出版社，2003年。
《马克思主义政治经济学原理》(修订版)毛纲主编，中国地质大学出版社，2001年。
《思想政治教育学原理》张耀灿主编，高等教育出版社，2001年。
844传播学综合
《新闻学导论》李良荣主编，高等教育出版社。
《广告学教程》张金海等主编，上海人民出版社。
845社会学理论与方法
《社会学概论新修》(第3版)郑杭生主编，中国人民大学出版社，2003年。
《社会学研究方法》(第2版)风笑天主编，中国人民大学出版社，2005年。
846物理化学
《物理化学》(第5版)傅献彩主编，高等教育出版社，2004年。
847综合化学
《有机化学》(第3版)胡宏纹主编，高等教育出版社，2006年。
《无机化学》(第2版)邵学俊主编，武汉大学出版社，2002年。
《分析化学》(第4版)武汉大学主编，高等教育出版社，2000年。
849水生生物学
《水生生物学》梁象秋、方纪祖、杨和荃编著，中国农业出版社(全国高等农业院校教材)。
《淡水生态学》何志辉主编，中国农业出版社(普通高等教育“九五”国家级重点教材)，2000。
850机械原理
《机械原理》(第6版)孙桓主编，高等教育出版社。
851园林植物学
《花卉学》包满珠主编，中国农业出版社，2003。
《园林树木学》卓丽环、陈龙清主编，中国农业出版社，2005。
852计算机基础
《大学信息技术基础教程》魏中海主编，中国农业出版社(高等农林院校十五规划教材)。
853植物化学保护学
《植物化学保护学》(第4版)徐汉虹主编，中国农业出版社(全国高等农林院校“十一?五”规划教材)。
参考书目－复试科目
农业气象学
《农业气象学》段若溪主编，气象出版社，2002。
基础生物化学
《基础生物化学》郭蔼光主编，高等教育出版社(面向21世纪课程教材)。
微生物综合
《微生物学》沈萍主编，高等教育出版社，2002。
普通真菌学
《普通真菌学》邢来君，高等教育出版社(面向21世纪课程教材)。
发育生物学
《植物发育的分子机理》许智宏、刘春明，科学出版社，1998。
Molecular Genetics of Plant Development. Stephen Howell, Cambridge University Press,1998.
植物生理学
《植物生理学》(第5版)潘瑞炽主编，高等教育出版社。
《现代植物生理学》李合生主编，高等教育出版社(面向21世纪课程教材)。
农业生态学
《农业生态学》骆世明主编，中国农业出版社(面向21世纪课程教材)，2001。
作物栽培学
《作物栽培学》胡立勇、丁艳峰主编，高等教育出版社(“十一五”规划教材)。
作物育种学
《作物育种学总论》张天真主编，中国农业出版社(面向21世纪课程教材)，2003。
《作物育种总论》潘家驹主编，中国农业出版社，1994。
植物生物技术
《植物生物技术》张献龙、唐克轩主编，科学出版社，21世纪高等院校教材-农林系列，2004。
植物病理学
《普通植物病理学》谢联辉主编，科学出版社(“十一五”国家级规划教材)，2006年。
《农业植物病理学》侯明生、黄俊斌主编，科学出版社(“十一五”国家级规划教材)，2006年。
农药学综合
《植物化学保护》(第3版)赵善欢主编，华南农业大学出版社。
《农药管理学》(第1版)王沫主编，化学工业出版社，2003.3。
昆虫学
《普通昆虫学》(第1版)雷朝亮、荣秀兰主编，中国农业出版社(普通高等教育“十五”国家级规划教材，面向21世纪课程教材)。
《农业昆虫学》(第1版)洪晓月、丁锦华主编，中国农业出版社(面向21世纪课程教材)。
农药学
《有机化学》(第二版)陈长水主编，科学出版社，2008年。
《无机及分析化学》(第二版)董元彦主编，科学出版社，2006年。
《基础化学实验》刘汉兰主编，科学出版社，2005年。
应用化学
《实验化学》刘约权，李贵深，高等教育出版社，2000。
《物理化学实验》尹业平，王宪辉，科学出版社，2005。
环境化学
《环境化学》戴树桂主编，高等教育出版社，2001。
环境工程
《环境工程》蒋展鹏，高等教育出版社。
土壤学
《土壤学》黄昌勇主编，中国农业出版社(面向21世纪课程教材)。
植物营养学
《植物营养学》(上、下册)(第2版)陆景陵主编，北京农业大学出版社，2002。
地理信息系统
《地理信息系统原理与方法》吴信才主编,电子工业出版社, 2000。
土壤侵蚀原理
《土壤侵蚀原理》张洪江主编，中国林业出版社，2000。
生态学
《生态学》李博主编，高等教育出版社(面向21世纪课程教材)。
《生态学概论》曹凑贵主编，高等教育出版社(面向21世纪课程教材)。
果树学专业综合
《果树育种学》沈德绪主编，中国农业出版社。
《园艺产品贮藏运销学》邓伯勋主编，中国农业出版社。
《果树栽培学总论》郗荣庭主编，中国农业大学出版社
蔬菜学专业综合
《蔬菜栽培学总论》(第2版)浙江农业大学主编，中国农业大学出版社。
《蔬菜栽培学各论》(南方本)吕家龙主编，中国农业大学出版社。
《蔬菜育种学》(第二版)陈世儒主编，中国农业大学出版社。
茶叶生物化学
《茶叶生物化学》(第2版)安徽农学院主编，中国农业出版社(全国统编教材)。
设施园艺学综合
《设施园艺学》张福曼主编，中国农业大学出版社(面向21世纪课程教材)，2001。
《园艺设施学》邹志荣主编，中国农业出版社(面向21世纪课程教材)，2002。
林木遗传育种
《普通遗传学》杨业华主编，高等教育出版社(面向21世纪课程教材)。
《林木育种学》陈晓阳主编，中国林业出版社，2005。
森林培育学
《森林培育学》沈国舫主编，中国林业出版社，2001。
《造林学》孙时轩主编，中国林业出版社，1992(第2版)。
景观生态学
《景观生态学基础》周志翔主编，中国农业出版社，2007。
园林专业综合(一)
《园林树木栽植养护学》(第二版)郭学望、包满珠主编，中国林业出版社，2004。
《园林植物育种》包满珠主编，中国农业出版社，2004。
园林专业综合(二)
《植物学》郑湘如、王丽主编，中国农业大学出版社，2001。
《城市园林绿地规划》同济大学主编，中国建筑工业出版社。
风景园林综合
《中国古典园林史》(第2版)周维权，清华大学出版社。
《外国造园艺术》陈志华，河南科学技术出版社，2001。
《西方园林》鹂芷若、朱建宁，河南科学技术出版社，2001。
《公共建筑设计原理》(第2版)天津大学，张文忠主编，中国建筑工业出版社，1996。
食品工艺学
《食品工艺学》赵晋府主编，中国轻工业出版，1999。
农业机械学
《农业机械学》(第1版)李宝筏主编，农业出版社，2003。
农产品加工机械与设备
《食品机械与设备》马海乐主编，农业出版社，2004。
农业生物环境工程
《农业生物环境工程》马承伟、苗香雯主编，农业出版社，2005。
电工电子学
《电工学(少学时)》(第2版)唐介主编，高等教育出版社，2005。
动物遗传育种
《普通遗传学》杨业华主编，高等教育出版社，2004。
《家畜育种学》张沅主编，中国农业出版社(面向21世纪课程教材)，2001。
动物繁殖学
《动物繁殖学》杨利国主编，中国农业出版社，2003(普通高等教育“十五”国家级规划教材)。
家禽生产学
《家禽生产学》杨宁主编，中国农业出版社(面向21世纪课程教材)，2005。
家畜环境卫生学
《家畜环境卫生学》李如治主编，中国农业出版社，第三版。
动物营养学
《动物营养学》杨风主编，中国农业出版社(面向21世纪课程教材)，2000。
兽医传染病学
《家畜传染病学》第四版，蔡宝祥主编，中国农业出版社(面向21世纪课程教材)，2001。
兽医药理学
《兽医药理学》(第2版)陈杖榴主编，中国农业出版社(面向21世纪课程教材)。
家畜病理学
《家畜病理学》(第3版)林曦主编，中国农业出版社，1999。
组织学与胚胎学
《组织学与胚胎学》彭克美、张登荣等主编，中国农业出版社，2002。
兽医微生物学
《兽医微生物学》第三版，陆承平主编，中国农业出版社，2001
家畜寄生虫学
《家畜寄生虫学》孔繁瑶主编，中国农业出版社。
兽医内科学
《兽医内科学》(全国统编教材)郭定宗主编，高等教育出版社，2005。
家畜外科学
《家畜外科学》(第4版)王洪斌主编，中国农业出版社(面向21世纪课程教材)，2003。
专业综合
《鱼类增养殖学》王武主编，中国农业出版社(面向21世纪课程教材)，2000。
《水产动物病害学》站文斌主编，中国农业出版社(高等农林院校“十五”规划教材)，2004.6。
环境与自然资源经济学
《环境与自然资源经济学》张帆，上海人民出版社，第四版。
贸易经济学
《贸易经济学》易法海主编，中国农业出版社，2002。
国际贸易学
《国际贸易》海闻、彼得?林得特、王新奎主编，上海人民出版社，2003.12。
企业管理
《企业管理概论》(第2版)黄渝祥，高等教育出版社(面向21世纪课程教材)，2004。
《现代企业管理》熊银解等，武汉理工大学出版社，2006。
市场营销学
《市场营销学》葛松林，中国农业出版社(普通高等教育“十五”国家级规划教材)，2003。
《营销管理》(第十一版)(美)科特勒著，梅清豪译，上海人民出版社，2003。
农业企业经营管理
《农业企业经营管理学》蔡根女主编，高等教育出版社(普通高等教育“十五”国家级规划教材)，2003。
土地管理学
《土地管理总论》陆红生主编，中国农业出版社(面向21世纪课程教材)，2002。
土地利用规划
《土地利用规划学》王万茂、韩桐魁主编，中国农业出版社(面向21世纪课程教材)，2002。
《土地行政管理学》曲福田主编，中国农业出版社(面向21世纪课程教材)，2002。
土地经济学
《土地经济学》毕宝德主编，中国人民大学出版社，2001。
土地资源学
《土地资源学》王秋兵主编，中国农业出版社(面向21世纪课程教材)，2002。
经济法专业综合
《经济法通论》(第1版)李长健主编，中国民主法制出版社。
《商法》(第2版)范健主编，北京大学出版社，高等教育出版社。
当代西方社会学理论
《社会学理论》(下)杨善华、谢立中著，北京大学出版社，2006年。
中国近现代史
《中国近代史纲》(第2版)龚书铎、方攸翰主编，北京大学出版社，2003年。
《中国现代史》魏宏运主编，高等教育出版社，2002年。
广告传播与实务
《广告策划与创意》饶德江编著，武汉大学出版社。
《广告经营学》张金海著，武汉大学出版社。
社会传播与实务
《大众传播媒介与社会发展》[美]威尔伯?施拉姆、威廉?波特著，华夏出版社。
《传播社会学导论》胡申生、李远行主编，上海大学出版社。
政治学原理
《政治学原理》王惠岩主编，高等教育出版社(面向21世纪课程教材，普通高等教育“九五”国家级重点教材)，2005。
社会福利思想
《社会福利思想》丁建定、魏科科著，华中科技大学出版社，2005年。
心理学
《心理学》(第三版)章志光主编，人民教育出版社，2002.6。
参考书目－加试科目
植物科技学院
普通物理学：《大学基础物理学》王海婴编，高等教育出版社，2000。
程序设计：《Visual Basic程序设计教程》赵光峰主编，高等教育出版社，2000；《Visual Basic程序设计教程》龚沛曾主编，高等教育出版社。
细胞生物学：《细胞生物学》翟中和主编，高等教育出版社(面向21世纪课程教材)。
作物育种学：《作物育种学》张天真主编，中国农业出版社(面向21世纪课程教材)，2003；《作物育种总论》潘家驹主编，中国农业出版社，1994。
普通遗传学：《普通遗传学》杨业华主编，高等教育出版社(面向21世纪课程教材)。
微生物学：《微生物学》沈萍主编，高等教育出版社，2002。
农业植物病理学：《农业植物病理学》侯明生、黄俊斌主编，科学出版社(“十一五”国家级规划教材)，2006年。
农业昆虫学：《农业昆虫学》(第1版)洪晓月、丁锦华主编，中国农业出版社(面向21世纪课程教材)。
理学院
同初试参考书目
食品科技学院
食品分析：《食品分析与感官鉴定》吴谋成主编，中国农业出版社，2002；《仪器分析》吴谋成主编，科学
出版社，2001。
食品营养：《食品营养学》王光慈主编，中国农业出版社，2001。
工程技术学院
机械设计基础：《机械设计基础》(第5版)杨可祯主编，高等教育出版社。
工程测试与信息处理：《机械工程测试技术基础》(第3版)熊诗波主编，机械工业出版社，2006。
水产学院
动物生理学：《动物生理学》杨秀平主编，高等教育出版社(面向21世纪课程教材)，2002。
基础生物化学：《基础生物化学》郭蔼光主编，高等教育出版社(面向21世纪课程教材)，2001。
水生生物学：《水生生物学》梁象秋，方纪祖，杨和荃编著，中国农业出版社(全国高等农业院校教材)。
文法学院
法理学：《法理学》张文显主编，北京大学出版社，高等教育出版社。
民法学：《民法学》魏振瀛主编，北京大学出版社，高等教育出版社。
传播学原理：《传播学通论》戴元光、金冠军主编，上海交通大学出版社。
传播社会学：《广告社会学》刘泓编著，武汉大学出版社。
社会保障理论：《社会保障理论》(第二版)，李珍主编，中国劳动和社会保障出版社，2007。
社会工作概论：《社会工作概论》，王思斌主编，高等教育出版社，2006。
低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，同时也是一种低成本、低代价的生活方式。低碳不仅是企业行为，也是一项符合时代潮流的生活方式。
低碳,（low carbon），意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。就是低能量,低消耗的生活方式. 简单尝试' 低碳生活'「低碳生活 (low carbon living)」，正是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。 低碳生活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践"低碳"生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。
在中国，年人均二氧化碳排放量2.7吨，但一个城市白领即便只有40平方米的居住面积，开1.6L车上下班，一年乘飞机12次，碳排放量也会在2611吨。节能减排势在必行。
如果说保护环境，保护动物，节约能源这些环保理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节，包括以下一些良好的生活习惯： 理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动。计算机
■短时间不用电脑时，启用电脑的“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；关掉不用的程序和音箱、打印机等外围设备；少让硬盘、软盘、光盘同时工作；适当降低显示器的亮度。
■用笔记本计算机要特别注意：对电池完全放电；尽量不使用外接设备；关闭暂不使用的设备和接口；关闭屏幕保护程序；合理选择关机方式：需要立即恢复时采用“待机”、电池运用选“睡眠”、长时间不用选“关机”；电池运用时，在WindowsXP下，通过SpeedStep技术，CPU自动降频，功耗可降低40%。
燃气
■用大火比用小火烹调时间短，可以减少热量散失。但也不宜让火超出锅底，以免浪费燃气。
■夏季气温高，烧开水前先不加盖，让比空气温度低的水与空气进行热交换，等自然升温至空气温度时再加盖烧水，可省燃气。
■烧煮前，先擦干锅外的水滴，能够煮的食物尽量不用蒸的方法烹饪，不易煮烂的食品用高压锅或无油烟不锈钢锅烧煮、加热熟食用微波炉等等方法，也都有助于节省燃气。
■开短会也是一种节约，照明、空调、扩音用电都能省下来。即将过期的香水，可喷洒在塞入枕头的干燥花里、洗衣服的水中和拖过的地板上
■任何电器一旦不用立即拔掉插头
■尽量选用公共交通，开车出门购物要有购物计划，尽可能一次购足。多步行，骑自行车，坐轻轨地铁，少开车。
■开车节能：避免冷车启动，减少怠速时间，避免突然变速，选择合适挡位避免低档跑高速，定期更换机油，高速莫开窗，轮胎气压要适当。
■多用电邮，MSN等即时通讯工具，少用传真打印机
■多植树。
什么是低碳饮食？
「低碳饮食（Low-carbon diet）」
1972年，阿特金斯医生撰写的《阿特金斯医生的新饮食革命》首次出版，书中提出了一种全新的饮食方式。在此之前的节食方法要么提倡减少每天摄入的热量，要么提倡同时减少脂肪和碳水化合物的摄入量。但是，阿特金斯医生提出的饮食法却只注重严格地限制碳水化合物的摄入量。那么，什么是碳水化合物呢？
您可能听说过“碳水化合物”和“复合碳水化合物”。碳水化合物来源广泛，例如：米饭、意大利面、面包、饼干、谷物、水果和蔬菜。碳水化合物为人体提供基本的能量所需。您可以将身体与碳水化合物之间的关系比作汽车发动机与汽油之间的关系。
最简单的碳水化合物是葡萄糖。葡萄糖，又称“血糖”或“右旋糖”，随血液流动，因此可供全身细胞所需。体内细胞吸收葡萄糖，并将其转化为细胞活动所需的能量。
“碳水化合物”一词源于葡萄糖由碳和水组成这一事实。葡萄糖的化学分子式为：C6H12O6
[编辑本段]低碳生活-娱乐圈的低碳趣谈
你知道吗？歌坛天后麦当娜最近“挨批”了。环保专家预计她的全球巡回演唱会将造成1635吨的废气污染。看看环保专家给她算的账：搭乘私人飞机，95吨废气；250名工作人员搭乘客机，1080吨碳污染；货运交通，碳排放达460吨。
“低碳生活”虽然是个新概念，但它反映的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。全球变暖等气候问题致使全球人类不得不考量目前的生态环境。人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放，是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。尽管仍有学者对气候变化原因有不同的看法，但由于“低碳生活”理念至少顺应了人类“未雨绸缪”的谨慎原则和追求完美的心理与理想，因此“宁可信其有，不愿信其无”，“低碳生活”理念也就渐渐被世界各国所接受。
低碳生活的出现不仅告诉人们，你可以为减碳做些什么，还告诉人们，你可以怎么做。在这种生活方式逐渐兴起的时候，大家开始关心，我今天有没有为减碳做些什么呢？在北京的八达岭，一个碳汇林林场已经成形。如果你想抵消掉自己的碳排放，可以来这里购买碳汇林或种树。比起少开车、少开空调，购买碳汇林的主意，受到更多人的欢迎。
什么样的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢？简单来说，“低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。哥本哈根气候变化峰会自12月7日开幕以来，就被冠以“有史以来最重要的会议”、“改变地球命运的会议”等各种重量级头衔。这次会议试图建立一个温室气体排放的全球框架，也让很多人对人类当前的生产和生活方式开始了深刻的反思。
低碳生活50条准则
1、少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活。
2、每张纸都双面打印，相当于保留下半片原本将被砍掉的森林；
3、随手关灯、开关、拔插头，这是第一步，也是个人修养的表现；不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的健康；
4、绿化不仅是去郊区种树，在家种些花草一样可以，还无须开车；
5、是的，一只塑料袋5毛钱，但它造成的污染可能是5毛钱的50倍；
6、完美的浴室未必一定要有浴缸；已经安了，未必每次都用；已经用了，请用积水来冲洗马桶；
7、关掉不用的电脑程序，减少硬盘工作量，既省电也维护你的电脑；
8、骑自行车上下班的人一不担心油价涨，二不担心体重涨；
9、没必要一进门就把全部照明打开，人类发明电灯至今不过130年，之前的几千年也过得好好的；
10、考虑到坐公交为世界环境做的贡献，至少可以抵消一部分开私家车带来的优越感；
11、请相信，痴迷皮草那不过是一种反祖冲动；
12、可以这么认为，气候变暖一部分是出于对过度使用空调\暖气的报复；
13、尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯……因为制造他们所使用的石油也是一次性的；
14、如果你知道西方一些海洋博物馆里展出中国生产的鱼翅罐头，还会有这么好的食欲吃鱼翅捞饭么；
15、未必红木和真皮才能体现居家品味；建议使用竹制家具，因为竹子比树木长得快；
16、其实利用太阳能这种环保能源最简单的方式，就是尽量把工作放在白天做；
17、过量肉食至少伤害三个对：动物，你自己和地球；
18、婚礼仪式不是你憋足28年劲甩出的面子，更不是家底积累的PK。如今简约、低碳才更是甜蜜文明的附件值；
19、认为把水龙头开到最大才能把蔬菜盘碗洗得更干净，那只是心理作用；
20、可以理直气壮地说，衣服攒够一桶再洗不是因为懒，而是为了节约水电；
21、把一个孩子从婴儿期养到学龄前，花费确实不少，部分玩具、衣物、书籍用二手的就好；
22、如果堵车的队伍太长，还是先熄了火，安心等会儿吧；
24、等期检查轮胎气压，气量过低或过足都会增加油耗；
25、定期清洗空调，不仅为了健康，还可以省不少电；
26、一般的车用93#油就够了，盲目使用97#可能既废油，还伤发动机；
27、跟老公交司机学习如何省油：少用急刹车，把油门关了，靠惯性滑过去；
28、有些人，尤其是女性，洗个澡用掉四五十升水，洁癖也不用这么夸张；
29、科学地勤俭节约是优良传统；剩菜冷却后，用保鲜膜包好再送进冰箱；热汽不仅增加冰箱做功，还会结霜，双重费电；
30、其实空调外机都是按照防水要求设计的，给它穿外套，只会降低散热效果，当然费电；
31、洗衣粉出泡多少与洗净能力之间无必然联系，而低泡洗衣粉可以比高泡洗衣粉少漂洗几次，省水省电省时间；
32、洗衣机开强档比开弱档更省电，还能延长机器寿命；
33、电视机在待机状态下耗电量一般为其开机功率的10%左右，这笔帐算起来还真不太小；
34、如果只用电脑听音乐，显示器仅可以调暗，或者干脆关掉；
35、如果热水用得多，不妨让热水器始终通电保湿，因为保湿一天所用的电，比一箱凉水烧到相同温度还要低；
36、洗干净同样一辆车，用桶盛水擦洗只是用水龙头冲洗用水量的1/8；
37、可以把马桶水箱里的浮球调低2厘米，一年可以省下4立方水；
38、建立节省档案，把每月消耗的水电煤气也记记账，做到心中有数；
39、买电器看节能指标，这是最简单不过的方法了；
40、实验证明，中火烧水最省气；
41、10年前乱丢电池还可以能是无知，现在就完全是不负责任了；
42、随身常备筷子或勺子，已经是环保人士的一种标签；
43、冰箱内存放食物的量以占容积的80%为宜，放得过多或过少，都费电；
44、开短会也是一种节约-照明、空调、音响等等；
45、没事多出去走走，“宅”是很费电的；
46、如果不是必要的话，尽量买本地、当季的产品，运输和包装常常比生产更耗能；
47、植树为你排放的二氧化碳埋单，排多少，吸多少；
48、衣服多选棉质、亚麻和丝绸，不仅环保、时尚，而且优雅、耐穿；
49、烘干真的很必要吗？还是多让你的衣服晒晒太阳吧；
低碳生活（low-carbon life）可以理解为：减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。提升“节能减排”意识，对自己的生活方式或者消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体（主要是减少二氧化碳）排放，意义十分重大。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。
低碳生活-措施
简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节，包括以下一些低碳的良好生活习惯：
1.每天的淘米水可以用来洗手擦家具，干净卫生，自然滋润。
2.将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅可以吸潮，还能吸收衣柜中的异味；
3.用过的面膜纸也不要扔掉，用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带，不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气；
4.喝过的茶叶渣，把它晒干，做一个茶叶枕头，又舒适，还能帮助改善睡眠。
5.出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用。
6.出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子。
7.多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的惨剧。
8.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。
经过手工DIY的再创造，你会发现原来废物也是宝，这样的家居环境健康且充满了创意的小欢乐。
“低碳一族”正以自己生活细节的改变证明：气候变化已经不再只是环保主义者、政府官员和专家学者关心的问题，而是与我们每个人息息相关。在提倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。
