2021年小山羊的故事

无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？下面是我收集整理的童话王国作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

不知怎么回事，我突然就上了一辆开往童话王国的列车。好吧，既然这样，我就索性去那里玩一会儿吧！

列车一路飞奔，我还来不及欣赏路上的风景，就来到了一个神奇的世界。一扇金色的大门映入眼帘，里面的场景让我兴奋到尖叫：白雪公主，匹诺曹，铁皮人，爱丽丝......书里的童话人物三三两两地聚在一起，说着，笑着，唱着，跳着，浓浓的欢乐的气氛弥漫着整个大厅。

这时，爱丽丝笑盈盈地走过来，她和漫游仙境时一样的美。看着我好奇惊喜的表情，爱丽丝友善地问道：“你是谁？新来的吗？”“嗯”，我有些胆怯地回答。"别怕，我们一起去玩吧."于是，爱丽丝带着我来到了一个叫“童话泉”的地方。爱丽丝告诉我，只要喝一口泉水，就可以去到一个童话故事中。想象着童话的世界，我们闭上眼睛，都迫不及待大大地喝了一口。慢慢地，睁开眼睛，哇，我们来到了“白雪公主”的童话世界中。

故事中，白雪公主不喜欢王宫里无聊的生活，就毅然回到了她日夜思念的故乡—那片树林。踏进树林，白雪公主被眼前的景象完全惊呆了：曾经参天茂密的大树变成了光秃秃的树桩，动物们无家可归，记忆中潺潺的小溪飘出难闻的气味，变成了臭水沟。小矮人们蹲在地上伤心地抽泣着，他们看见白雪公主，都激动地跑过来，七嘴八舌地哭着说：“白雪公主，你终于回来了，树林没了，我们没有家了，你快来帮帮我们吧！”白雪公主擦干泪水，决定努力让树林变回原来的样子。

“我们也来帮你！"我和爱丽丝也挽起衣袖，加入了白雪公主和小矮人们的队伍中。清理臭水沟，重新给树林播下神奇的种子，给小动物们搭建温暖的木屋......经过三天两夜的辛勤劳动，那片美丽的树林，那一个个美丽温暖的家又回来了。动物们和小矮人们围着白雪公主又唱又跳，动听的歌声和开心的笑声久久地飘荡在树林的上空......

突然，一阵大风吹过，“倏”地把我卷到了家中，我正对着一个白雪公主娃娃发愣，.是梦吗？可为什么我衣兜里还有一个爱丽丝娃娃呢？

“嗨，要到我们王国来转一转吗？”一个细小的`声音说道。我并没有在意，继续慢悠悠地散步。

“嗨！”这声音再一次响起，我才反应过来，但不知道声音到底从那里发出来。“我在这，看草地上！”我向草地上望去，看见了一只小小的黑蚂蚁，他告诉我她叫露露。我弯下了腰，轻轻地呼吸着——要不然就把它吹到九霄云外去了呦！

“要到我们王国来转一转吗？”露露把自己的话重复了一遍。我兴奋地说：“当然！”于是我接受露露的魔法，吃下一块奶糖，许下自己的愿望，就马上变得和蚂蚁一样大小了。

“走吧！”我和露露手挽着手，朝蚂蚁王国的方向走去。

到了蚂蚁王国，眼前就是一片忙忙碌碌的景象。露露带着我去她的房间玩。她的房间真漂亮呀！一张蘑菇桌子上，有着甘甜的“露珠水”摆在上面。还有一张嫩绿的“叶子床”，真是美不胜收。她请我喝了一杯“露珠水”，甘甜爽口，可真好喝呀！

玩了一会，“我该走了”，我恋恋不舍地对露露说。该是吃午饭的时间了，露露也有点舍不得：“那好吧……不过我想送你点礼物——你出了房间门，一直往前走，再往右转，然后推开一扇大门，那儿有好多好东西，你看上那个就拿吧！”

我道了谢，按照露露的指示，推开了大门“哇！好多首饰！”我选了一个带有绿钻石的首饰，恋恋不舍地回家了。

从前有一个伤心王国，住在这个王国里的小精灵们总是愁眉苦脸的，个个都很伤心。他们凡事总是往悲观、消极的一面去想，想着想着，就会伤心地大哭起来。慢慢地，大家都不想继续留在这个伤心的国度，所以都开始陆续搬家，出去寻找能让他们快乐的王国。伤心王国越来越冷清，留下来的精灵们也就更伤心了。

小精灵琳娜来自快乐王国，她看到这里的精灵那么伤心，非常难过，她想把伤心王国变成快乐王国。可是，她无论用什么方法，都不能使精灵们开心快乐。时间一天天过去了，本来乐天派的她也变得容易伤心了。没办法，她只好回到开心王国搬来了救兵——好伙伴杰克和他的开心马戏团。

开心马戏团设在市中心，琳娜和杰克给每家都发了宣传单。伤心王国的居民都很好奇，他们从来没看过马戏，于是决定去看一看。

马戏开始啦！首先出场的是小山羊，它头戴一顶鸭舌帽，身穿一件红马甲，骑着一辆自行车出场了，一边骑还一边“咩咩”地叫着。它还耍出它的绝技单手骑车，还时不时地给台下的观众来个飞吻，看着这么精彩的演出，伤心王国的居民们都情不自禁地鼓起掌来。

接着上场的是一对小狗，它们头上系着蝴蝶结，身穿漂亮的花裙子，随着优美的音乐跳起舞来。他们一会跳华尔兹，一会跳探戈，一会跳拉丁舞。听着动听的音乐，看着优美的舞蹈，场下伤心王国居民们的脸上露出了笑容，他们这才发现，原来开心的感觉这么棒！

从此，伤心王国变成了快乐王国，原来离开的居民也陆续搬了回来，大家齐乐融融地生活在一起。

小山羊满山跑，吃饱了青草咩咩叫碧绿的牧场宽又大，羊儿真不少，羊儿着不少，放羊的娃娃年纪小，吹起木叶呜呜叫。下面是我为你整理的简短的童话故事小山羊，希望对你有用!

简短的童话故事小山羊篇1：小羊智胜大灰狼

狼说着，就往小羊身上扑去，小羊没被吓得晕过去，它想出了一个主意。小羊连忙说：“慢慢慢，我有话跟你说``````”大灰狼恶狠狠地说：“小东西，你死到临头还有什么话要说?”小羊温和地说：“你看我多小，还不够你吃一顿，我带你去一个地方，那边有香肠蛋糕，还有许多好吃的东西。”

大灰狼信以为真，大灰狼连忙让小羊带路，它们来到一间木屋前，小羊说：“就是这里``````”还没等小羊说完，大灰狼就冲了进去，只听见大灰狼惨叫了几声，被猎狗吃掉了。

哦!原来是聪明的小羊把大灰狼带到了猎狗的屋里。

简短的童话故事小山羊篇2：幸运的小羊

一只小羊走在路上，突然遇见了一只大灰狼。

大灰狼目露凶光，恶狠狠的说：“哈哈!真是得来全不费工夫!小肥羊，快乖乖跟我回家吧!”

说完，朝着小羊猛扑过来，小羊当然没有大灰狼跑得快，轻而易举的就被大灰狼捉住了。

小羊说：“狼先生，您吃了我当然好，但是我已经好几天没吃东西了，要是您现在吃了我那口感一定很不好，而且吃不到肉，只能啃啃骨头，要不然您现将我喂饱点儿，在吃了我也不迟啊!”

大灰狼听了，觉得小羊说的很有道理，于是回到家，就生起了火，煮起了西红柿蛋汤，小羊咕噜咕噜喝了下去，小羊咂咂嘴，说：“狼先生，我还没吃饱。”

大灰狼又烧开了水，做起了玉米粥，小羊咕噜咕噜喝了下去，舔舔嘴巴说：“狼先生，还能再来点吃的吗?”

大灰狼又和起了面，做起了馅饼，小羊咕噜咕噜吃了下去，摸摸肚子说：“狼先生，我吃饱了，您可以吃了我啦!”

大灰狼没有说话，原来它太累了，所以呼呼睡起了大觉。

小羊见状，赶紧推开门，跑回家去了。

简短的童话故事小山羊篇3：爷爷的小山羊

爷爷喂了一只小山羊，它长着一身雪白而光滑的毛，显得干净利索，惹人喜爱。它那四条腿粗壮有力，每只蹄分成两瓣，每瓣上都穿着一只“小皮鞋”，别看它蹄小，可跑起来谁也赶不上呢。

       小山羊的尾巴不长，常向上翘着，见到熟人，它就一边摇着小尾巴，一边咩咩地叫着，热情地向你跑来。它头顶的两侧，长着一对机敏的耳朵，每次听到一点奇怪的声音，它的耳朵就会立刻竖起来，耳朵孔还会朝着发出声音的方向。它有一双机灵的黄眼睛，长在几根长长的眼睫毛下。突出的嘴巴下边，还长着又稀又短的胡子。

我和哥哥经常在双休日帮爷爷放羊。小山羊吃草的方式很特别，它咬住一点草，头往前一顶，再往上一扯，就把草扯断了，然后匆匆咬几口就吞了下去。这引起了我们的好奇，它为什么这样吃草呢?扳开它的嘴一看，原来它不长上牙，只长着几颗玉一样洁白的下牙。小山羊爱吃许多种草，其中最爱吃的是纹纹草、扁扁竹……它吃草时很不老实，这儿咬一口，那儿吃一口，总是跪在羊妈妈前边，挑又嫩又新鲜的草吃，羊妈妈总是让着小山羊。

小山羊机灵活泼，淘气可爱。有时它耳朵一竖，头一低，就向羊妈妈冲去，羊妈妈也毫不客气地用头相迎，小山羊当然不是对手，小屁股一颠一颠地跑开了。我们坐在那里看着它和羊妈妈“斗架”，那顽皮劲儿叫人觉得十分好笑。有时，它还跑到我们跟前，舔舔我们的耳朵，咬咬我们的衣角，表示亲热呢。

有时，它高兴起来，就这儿跳那儿跳有时它会往高处一跳，身子不停扭动着，好像在向人们展示它的高超技巧。它上墙时，先向后退几步，然后快步跑上跑下，一点也不觉得害怕。

有时它会溜进院子里吃花，你去赶它，它就像知错的小孩子一样立刻逃跑，那些花被它咬得枝折花落。可是你见了，一定也舍不得打它惩罚它。

小山羊就是这样，生气勃勃，天真可爱!

作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的中班音乐教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【活动目标】

1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容。

2、尝试表现宝宝和大树亲昵的关系。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

【活动准备】 钢琴。

【活动过程】

一、练声。

二、学唱歌曲《宝宝和大树》。

1、教师介绍歌曲名称，用钢琴弹奏歌曲旋律，请幼儿边欣赏边想象优美的旋律。

师：今天，我们要来学的歌曲叫做《宝宝和大树》。这是一首三拍子的歌曲，小朋友们先听老师谈一遍歌曲，听听看，这是一首怎么样的歌?

2、完整欣赏歌曲，在欣赏前提问：幼儿们在歌曲中听到了什么?将幼儿提到的内容用图片的形式按顺序贴在黑板上。 你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧!

3、再次完整欣赏歌曲。这次有谁听到了不一样的东西吗?

4、按顺序与幼儿一起回溯黑板上的图。然后带领小朋友清唱一遍。

5、幼儿完整学唱歌曲，和教师一起唱。刚才大家唱得很好，现在呢我们再来唱一遍，和刚才那遍不一样的是呢，这次我们要带着感情去唱，那么小朋友们，我们应该用怎么样的歌声来演唱这首曲子呢?

6、教师再次带领幼儿完整学唱。

7、教师伴奏，幼儿演唱。

8、挑单独的幼儿上来演唱，进行表扬。

9、分男女孩子演唱歌曲，相互比赛，表扬，鼓励。

幼儿园中班音乐教案：

森林木屋

活动目标

感受乐曲、理解乐曲内容，有表情地表现歌曲内容。

感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

重点与难点

这是一首叙事性歌曲，要让孩子有表情地表现歌曲内容，理解歌词是重点，这首歌的歌词讲述的是一个小小的故事，故事的情节很简单，但是故事中角色的形象却相当明显(小鹿是善良、热情、可爱小羊是可怜的)。幼儿在熟悉故事的基础上才能体会角色的情感，真正来解决歌曲的难点：有表情地表现歌曲内容。

准备

1.图片三幅(注三幅画时画出小山羊和小鹿表情)。

2.若干积木拼成的一幢房子

3.小鹿、小羊头饰。

4.录音磁带《森林木屋》。

设计思路

对中班幼儿来说在一首歌曲中有表情地表现歌曲内容并不是一件容易的事，幼儿的表现力如何最主要的是来源于对于生活的理解，因此熟悉歌词是相当重要的，通过讲讲故事、看看图片、看看老师的表演才能真正体会到角色的情感以及情感的变化。在此基础上老师进一步地引导才会真正让幼儿有表情地表现歌曲内容。

1.看图片讲故事。

在教室的一角挂上三副图片，有空的时候引导幼儿仔细观察图片，理解图片。

①教师可以有空闲的时候请幼儿来看图片，和幼儿一起说图片，能说出故事的幼儿也可以做“小老师”讲给大家听。

②图片可以出现一段时间，让每个人都能去看看。

③在引导和观察图片时，可以提醒幼儿观察小鹿小山羊情绪变化，常常问问幼儿“这是为什么?”

④教师可以在有空闲的时候经常播放录音磁带，让幼儿熟悉旋律，熟悉歌词。

2.看老师表演。

可以组织全班幼儿着二位老师来表演“森林木屋”，通过老师的有表情地讲叙故事和歌表演进一步理解歌词，激发幼儿表演的兴趣。

①老师的歌表演和老师的故事讲叙必须有表情。

②老师可以在演出之前再次提醒幼儿观察表演中角色情感是如何变化的，为什么会这样变化，在老师演示之后可以让幼儿将自己的思考在集体中讨论，进一步体会角色情感变化。

③歌表演时应有场景布置、应带头饰。

④在老师表演时，会唱歌的幼儿可以和着录音唱歌曲“森林木屋”。

3.集体活动。

①老师和幼儿分角色表演歌曲“森林木屋”，如老师做小山羊，小朋友来做小鹿边唱歌曲边表演，表演之前再一次和幼儿共同回忆小鹿的情感变化：大清早起床在窗口笑眯眯地看森林看见小羊被追赶着急地听小羊求救，救下小羊又愉悦地和朋友抱在一起，并且请幼儿大胆表演。

老师在幼儿表演过程中要时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿也学学。

②老师和幼儿交换角色表演歌曲“森林木屋”，如教师做小鹿，小朋友做小山羊，大家边唱歌曲边表演。

表演之前再次和幼儿共同回忆小羊的情感变化被猎人追赶的着急状以及被小鹿救下后欢喜状，老师在幼儿表演过程中要及时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿大胆学学。

③设置小舞台请愿意大胆表演的孩子上台表演。

鼓励幼儿在表达情感、表现歌词的时候能与别人不一样，如小羊着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等。

4.表演角里活动进一步激发幼儿有表情地表现歌曲。

①表演角里让每一个幼儿都能有机会参加活动，这首歌曲在表演角里延续的时间可有一个星期左右。

②教师在表演角里除了鼓励引导幼儿有表情地表现歌曲内容，最主要的是激发幼儿根据自己想法来表现，发现有不同于别人的表演应及时肯定，还可以通过讲评让它成为大家的东西。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的'表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

活动设计背景

因本班幼儿平时比较吵闹；为了安抚幼儿的情绪；结合幼儿的年龄特点等因素，特选用这首傣族的摇篮曲设计活动。

活动目标

认知：通过哼鸣摇篮曲初步感受歌曲温柔p优美的旋律，通过游戏等初步理解、记忆歌词，初步学唱歌曲。

情意：感受傣族歌曲独特的风格。

技能：学习用多种方式演唱歌曲。

教学重点、难点

重点：学习用多种方式演唱歌曲。

难点：感受歌曲温柔p优美的旋律。感受傣族歌曲独特的风格。

活动准备

月亮婆婆等图片七张（一大六小）头饰一个、《月亮婆婆喜欢我》伴奏音乐、电子琴。

活动过程

开始部分（组织活动）。

师幼一起做“拍拍停停”的游戏。

基本部分

一、哼鸣摇篮曲，感受傣族风格歌曲的旋律。

1．小朋友们好！今天我来做你们的妈妈，你们做我的宝宝，睡在我用臂弯做的摇篮里，我哼唱《摇篮曲》，你们就跟着我的摇篮，摇呀摇呀睡着了，好吗？

妈妈的手就是摇篮，摇篮摇，宝宝要随着妈妈的摇篮怎样啊？（摇）妈妈的手摇到哪里你的身体就要晃到哪边。（第一次感受旋律：教师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作陶醉状，带领幼儿的身体随音乐左右晃动；）

2．睡在妈妈摇篮里真舒服!妈妈摇着摇着 ，宝宝就睡着了，现在妈妈摸谁的头，谁就轻轻趴下睡着了。（第二次感受旋律）

3．请宝宝们也来唱摇篮曲哄妈妈睡觉。妈妈摇摇篮时，你听到妈妈唱什么了？妈妈真累呀，心疼妈妈的宝宝们快跟妈妈一起哼唱这首曲子，让妈妈也睡觉吧！” （第三次感受旋律）

二、引出歌曲，学唱歌曲。

1、教师完整清唱歌词。问：我们睡觉的时候，谁会透过窗户来看我们呢？（允许幼儿想像表达）；那我们假装睡着，听听是谁来看我们？（老师清唱）

2．提问：

（1）谁来看我们了呢？（月亮婆婆）出示 “月亮婆婆”图片、为什么要来看我们？ “喜欢我”。

（2）怎么喜欢我的呢？做了什么动作？唱第二句，幼儿回答，（洒下月光把我摸）做动作帮助理解和掌握“洒”、“摸”。 （表现洒的动作，提示幼儿摸摸鼻子、耳朵等）；

（3）月亮婆婆这么喜欢我们，还和我们做游戏了，做了什么游戏？仔细听，唱歌曲后半部分，问：玩什么游戏了？（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）走和停算一次，玩了几次呢？边唱边贴。（三次）依次出示月亮走、停的图片六张。

3、集体教唱。学习用不同的声音学唱歌曲：

（1）．完整教唱第一遍。我们来唱一唱，用我们的歌声来表示喜欢月亮婆婆吧。

（2）边做动作边演唱。（再来一次，做上动作吧；）

（3）．用很美轻轻的声音唱。（月亮婆婆说你们真能干，要是晚上要用什么声音唱？）

（4）．用响亮好听的声音唱。（真好！一点也没影响到别人，那白天用什么声音唱呢？我们试试。）

结束部分

游戏中巩固歌曲的演唱。小朋友唱得真动听，到了晚上，月亮婆婆就会洒下月光，和小朋友们做游戏。现在，我来当月亮婆婆，被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排队，月亮婆婆做什么动作你就跟着做什么动作。（师戴月亮头饰，交代游戏规则）

延伸部分

夜深了，小朋友也累了要睡觉了，让我们静静的听着音乐做个甜美的好梦吧！谁睡得香，谁睡得甜，月亮婆婆就来摸摸他。老师随乐曲边唱边抚摸每一个孩子的头。（放伴奏）

教学反思

反思：

1、集体教唱部分共四次练习，但每次的要求也不同。既避免了学唱歌曲的枯燥，还保护了幼儿的声带不致疲劳。

2、师幼配合较好，课堂意境很好，幼儿兴趣很高。

3、如果让我重新上这节课，我会将内容在减少一些，不能贪多。

活动目标

1．积极参与活动，能与同伴一起游戏，体验合作的快乐。

2．用身体动作表现水草的舞动和小鱼的游动，发展创造力和表现力。

3．初步熟悉乐曲旋律，了解优美流畅与纤巧轻快的不同音乐性质，通过水草和小鱼的游戏表现音乐。

活动准备

1．幼儿准备：已欣赏过有关水族馆的影碟，丰富有关水族馆的经验。

2．教师准备：多媒体、录音机、磁带及相关道具。

活动过程

1．听音乐，和幼儿玩游戏入场。

2．完整欣赏音乐，初步感受音乐的旋律和节奏。

3．播放音乐，借助多媒体进一步感受音乐。

4．分段欣赏音乐，引导幼儿理解音乐中的不同形象。

（1）欣赏表现水草形象的音乐，启发幼儿用舒展、优美的身体动作表现水草的舞动。

（2）欣赏表现小鱼形象的音乐，启发幼儿用纤巧、轻快的动作表现小鱼的游动。

（3）欣赏音乐的结束部分，启发幼儿尝试表现小鱼和水草共同游戏的快乐情境。

5．分角色、运用道具完整地听音乐表现。

活动提示

1．在活动第一个环节中，教师和幼儿玩的游戏规则为：老师做动作，孩子不做动作；孩子做动作时，老师不做动作。老师牵着朋友一起做动作，孩子也牵着朋友一起做动作。同时教师注意，自己做动作时，音乐为A段；孩子做动作时，音乐为B段；与朋友一起合作做动作时，为音乐的结束部分。

2．在活动中教师选用的道具可以是色彩鲜艳的纱巾，也可以是皱纹纸。

3．提请家长配合：家长可带孩子一起了解更多的有关水生植物和动物的知识，丰富孩子的相关知识经验。

【教学目标】

1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

2．初步感受歌曲的强弱规律。

3．增强热爱祖国、爱护国旗的情感。

【重点难点】理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。

【教学准备】歌曲视频，乐曲相关图片

【教学过程】

一、导入

出示国旗的图片。

师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？

(美丽、漂亮)这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!”

二、新授歌曲

1.播放《国旗多美丽》音频

师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪……）

2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱）

3.学唱歌曲

(1)加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）

(2)加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。）

(3)加入情感和强弱练唱

教师用手势和示范表现强弱规律

师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。

师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”(跺脚、拍肩……)

“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的）

“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。）

加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？）

教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。

三、分形式演唱

1.师幼比赛（分段演唱）

2.幼儿分组比赛

教学反思：在国庆即将来临之际，为了增进幼儿的爱国情感，激发幼儿热爱社国和国旗，结合中班上学的主题教学，我设计了音乐活动《国旗多美丽》。旨在通过活动，帮助幼儿了解国旗，同时能够体验到自豪的情感。

音乐活动“国旗多美丽”的第一个环节中，引导幼儿熟悉了旋律、了解歌词，教学围绕的一个核心就是让幼儿根据与相关图片，记住歌词进行自主性学习。活动的开始，我通过提问“你听到了什么？”出示相关图片，帮助幼儿直接地面对本次活动的难点，引导幼儿理解歌词的意义。

在学唱歌曲的环节中，我根据中班幼儿的特点，将节奏练习放在了第一环节中，再加入旋律的过程中，第二遍不用钢琴伴奏而是直接师幼清唱，这样可以帮助幼儿更好的学习歌词，化解难点。但是在教学活动中，这些预设都是要根据幼儿的实际反应做出调整的。例如：在第三段强弱规律的学习中，我一味的强调强弱而忽视了幼儿在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌时是用什么方法帮助自己记住歌词的”这样的讨论是必不可少的。（幼儿教育）

有一天，山羊妈妈出门去找吃的。出门前她说孩子们一定要小心狼，狼有粗嗓门，长着黑黑的爪子，看到狼一定不要给他开门儿。

小山羊们说妈妈放心吧，我们会小心的！

于是山羊妈妈放心的出门了…狼看到羊妈妈出门了，就打起了小山羊们的主意。就去了小山羊家，边敲门边喊孩子们开门啊，妈妈回来啦。小山羊们听见粗嗓门儿。就大声喊我们的妈妈声音又细又好听！你是粗嗓门的大灰狼。于是狼就去杂货店买了浆糊一口吞了下去，马上声音就变细了，大灰狼又一次去了小山羊家敲门，小山羊们又看见大灰狼的黑爪子，大声喊到我们的妈妈没有黑爪子，你是大灰狼！大灰狼没有罢休，他又跑去抹了面粉，把爪子涂成了白色。大灰狼第三次敲门时，山羊们看见窗户上的爪子是白色的，以为是妈妈回来了…连忙就去开门，然而进来的是却是大灰狼！山羊们吓得四处躲藏！第一只小山羊躲到了桌子底下。第二只躲进了被子里，第三只躲进了炉子里，第四只跑进了厨房，第五只藏进了柜子里，第六只趴在洗脸盆下，第七只躲进了壁钟盒子里，大灰狼只找到了六只小羊。大灰狼把他们一个接一个的吞到了肚子里。躲在了壁钟盒的小山羊没被发现。

大灰狼吃的太饱了，他坐摇右摆的来到一片草地上，在棵大树下美美的睡着了！羊妈妈回到家，看到家里乱糟糟的。发现小羊们都不在，他着急的一个接一个的喊孩子的名字。喊到最小一只小羊的时候，终于听到一个声音，妈妈我在壁钟盒子里！

羊妈妈立即把小山羊抱出来，小山羊哭着把整个经过说了一遍，要妈妈伤心极了，他带着小山羊走出门去找大灰狼算账。当他们来到一片草地上，看见大灰狼睡得正香，羊妈妈看到大灰狼的肚子有东西在动来动去，猜到孩子们一定活着！羊妈妈就让小山羊去拿剪刀和针线。羊妈妈飞快剪开大灰狼的肚皮，小山羊们就一个接一个的跳出来。大灰狼是直接吞下去的，他们竟然没有受伤。

小山羊们看到妈妈高兴坏了，接着杨妈妈让小山羊们搬来一些石头。放到大灰狼的肚子里面，山羊妈妈又飞快地把大灰狼的肚皮缝好，当大灰狼醒来的时候，觉着有点儿渴。走到井边喝水，他刚一低头沉重的石头就把他拽进井里面！大灰狼就淹死了，在一旁的小山羊们， 看到大灰狼被淹死了，高兴的拉着妈妈一起跳欢快的舞蹈！

这个故事告诉我们，不能给陌生人开门。要仔细的观察，确定是不是认识的人，才能开门！不要和陌生人说话！