幼儿大班教案 《我家的小木屋》 常识课

幼儿园户外小木屋攀爬区可取名为“蜜蜂屋”。

攀爬，是几乎所有孩子都喜欢的运动方式。攀爬可以从多个方面给孩子的全面发展提供帮助，攀爬活动需要孩子调动全身的各个部分协调运作，需要手、脚、眼及身体的综合配合。孩子攀握攀爬运动的技巧，可以促进孩子身体的协调性，使他们身体更灵活，反应更敏捷。

在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我为大家整理的会飞的木屋作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

会飞的木屋作文1

小木屋怎么可能会飞呢？可是我要给大家介绍的小木屋他真的会飞哟！

这个小木屋看起来与普通木屋的外观没有什么的区别，但是你一进入小木屋后会发现屋子里空空荡荡的，在木屋的墙壁上多了几个五颜六色的按钮。你可别小看这几个按钮，他们的作用各不相同呢！当你按绿色按钮时，木屋就会出现一张漂亮的大床，这是小木屋的卧室；当你按红色按钮时，木屋里就会出现一张餐桌，这是小木屋的餐厅；按橙色按钮出现整洁的厨房，按黄色按钮出现卫生间这四个按钮是家居布置纽。

最厉害的是蓝色按钮，只要按了这个按钮，小木屋就像是长了翅膀一样，缓缓升起，在天空上飞行。你一定好奇它是怎么做到的，其实原理很简单：小木屋的底部安装了飞行器和发动机，它用太阳能做动力带动飞行。

我的小木屋里还有一个神秘的白色按钮，我特别喜欢。当你飞机在蔚蓝的天空时，轻轻按动白色按键，你喜欢吃的小零食就立刻出现在眼前，是不是快活似神仙呀？

这样一个梦幻般的小木屋是不是大家都很想拥有呢！

会飞的木屋作文2

要是木屋会飞就好了，我们就可以遨游太空，就可以不用坐飞机了，我是这么想的。

第二天早上，我发现我在一个小木屋里，我走出木屋，它居然长出了翅膀，下面还有四个轮子，突然，我看见翅膀在拍打，轮子也动了，木屋对我说：“小主人，你快到木屋里来。”我吓了一跳，心里想“木屋怎么会说话呢?”我惊呆了。木屋又说：“小主人，你不要怕，你上来吧，我们一起遨游太空。”我赶快跑进木屋，仔细看着，原来木屋里这么漂亮，里面还有很多好吃的，我吃了点东西，觉得非常满足。木屋说：“小主人，我们现在能走了吗?我都等不急了。”我说：“好的。”木屋说：“那我们出发吧，小主人你要坐稳了。”

我们离开了地面，在木屋里自由自在，我坐在沙发上，地上乱糟糟的，我刚想拿起扫把，突然，发生了一件有趣的事情，有一个按钮启动了，他自己把垃圾吸干净了。过了一会儿木屋说：“我们到了。”我离开了木屋，那里的景色真美啊!

我回到了家里，今天玩得真开心啊，真是难忘的一天!

会飞的木屋作文3

我想发明一个会飞的木屋，这座木屋一共有两层，第一层是客厅、厨房、卫生间，第二层是卧室和起动机的地方。

在我的客厅里有一个神奇的沙发，我叫它变成什么，它就可以变成什么，可真好玩。

在我的厨房里按上一个万能饮水机，它比我的沙发都要神奇呢！它会根据我的身体状况给我产生维生素水，给我补充能量，而且非常好喝。到了春天和夏天，天气比较热，我想吃雪糕，它就给我做维生素的雪糕，比其它雪糕更营养、更健康、更好吃，每天都冰冰凉凉的。到了秋天和冬天，我比较容易发热、感冒，喝到饮水机里的水，就可以把病毒去掉，还能给我送一杯热乎乎的牛奶，给我暖暖身子。

卫生间里安上一个很大很大的浴缸，水龙头可以自动喷水，还可以自动搓澡、洗衣服等等。

我的木屋外面有两个白色的翅膀，下面还有四个轮子，等我想启动的时候，它们都能用到，在起动机上还有一个小话筒，我说：飞上天空，木屋就马上飞上天空，我说降落就降落。上面还有几个按钮，圆形的按钮可以变形，火箭形状的按钮可以让我环游世界、遨游天空。

这就是我想发明的会飞的木屋，我真的希望有一天，我能发明出来。

会飞的木屋作文4

蓝天、森林、大海里藏着许多神奇的事，深深地吸引着我。所以我想造一所会飞的木屋，让它带着我去探索全世界。

这是一所神奇的木屋，它是用木头做的。它的屋顶是三角形的，屋顶上还装着声控开关的天窗，只要我说：“打开天窗”它就会打开，只要我说：“关闭天窗”它就会关闭。夜晚还可以透过天窗看看外面的星星和月亮。木屋的门是红色的，它还有自动感应的功能呢！比如：坏人来的时候，门就会自动关上，还带有自动识别面部功能，只要你将面部对准门的中间，它就会自动打开……小木屋的底部，装着四个轮子，它可以在地面上行走。它的两边还有一对机翼，木屋顶部装有降落伞，它能借助机翼飞向蓝天，想要降落的时候小木屋就会打开降落伞，安全的落下来。我发明的小木屋就像孙悟空，还会变形呢！它可以变成汽车在地上跑，还时不时可以变成飞机遨游太空，我可以去土星、金星、水星、火星上面，上面会不会有外星人呢？他们长什么样呢？以后再给你们说吧！还可以变成潜水艇潜入海底，只要我伸手就能摸到鱼儿。屋子里有两扇透明的玻璃，阳光会从这里照进来。

有了这样一个木屋，我就可以到达任何地方了。我可真希望这伟大的发明可以早日实现，你们想要发明什么东西呢？你也介绍一下吧！

会飞的木屋作文5

在高高的蓝天上，有一座小木屋，你一定会问：木屋这么笨重，怎么能飞呢？哈，这个木屋可是我的新发明呢！

它的屋顶成三角状，下面是一个正方体，可漂亮了。它的外形和颜色是可以根据你的喜好自由变换的，而且它还长有一对雪白的巨大翅膀能带你飞行，不用的时候还能变成健身器材，方便你锻炼身体。

小木屋的里面有什么呢？和我一起进去看看吧。一进门你就会看见整齐的家居用品和干净得发亮的地板，还会闻见做好的饭菜飘来的香味，床上整整齐齐的放着叠好的衣服。你一定想知道这一切都是谁弄的吧？这可是我的智能家庭机器人的功劳，它是声控的，只要你喊一声：出来吧，小爱！它就会自动出来帮你收拾屋子做好你爱吃的'健康营养、美味可口的饭菜。

你们猜我的小木屋是怎样飞起来的？告诉你吧，它是可以自动发电的，如果是晴天就用太阳能，要是刮风下雨了就用风能和雨能。室内的空气可以自由调节成适宜温度，特别宜居！

它还能自动导航，比如你要去纽约，就说：我要去纽约。它就可以快速安全地送你到达目的地。

这么高科技的房子，一定能为更多人提供方便，这样的房子你喜欢吗？

会飞的木屋作文6

广阔的内蒙古大草原，奔流不息的长江……外面的世界可真大呀！可是因近期爆发的新冠肺炎，导致寒假只能呆在家里，要是有个会飞的屋子就可以环游世界了，我要发明一个会飞的屋子。

首先，屋子下面要设计四个小轮子，起飞时用于助跑，也可以在地上跑；屋子的一侧设计一个推进器；然后屋子的左右两侧设计机翼，，屋子的上方有个烟囱。

屋子跑得很快，坐在里面却很稳。当屋子跑得时候，你坐在里面又舒服又平稳，它跑的时候还能绕开障碍物。而且，它能以每小时500千米加速跑，你说，它是不是很快呀？

屋子还能飞，它在地上跑的时候，你只要按下客厅左侧的黑色按钮，它的机翼便展开，不一会儿，它就飞起来了。

屋子还要有排毒和清除灰尘的作用，当屋子跑进一些有害物质时，它会发出警报，指引你去安全的房间，烟囱会排出有害物质，当排完时，警报就停止了。哈哈，这样就不用怕新冠肺炎了。

屋子里还要装防盗铃，当陌生人进来了，它也会发出警报，如果你把那位陌生人请出去时，它就会停止；如果那位陌生人是你的亲人，你把他请进来，警报器分析后也会停止，认为他是好人，你说它是不是很聪明呀？

要是世界上真的有我说的会飞的屋子，那该有多美好啊！

会飞的木屋作文7

我是一个很爱科学的孩子，也很喜欢玩，常常幻想自己可以发明许多新产品。

21世纪，科技发达，人们为了生活的方便，发明了各种各样的机器产品。比如，会飞的汽车可以带着人们快速到达目的地迷你公园，可以让种植爱好者建自己的小花园，随身携带还有可以吃的记忆面包等等，而我最喜欢的还是我自己做的会飞的小屋。

下面我就来介绍一下会飞的小屋子吧。小屋子是由特殊金属盖成的房子，四个底脚上面各有一个喷射器。这种小屋子在空中飞行就是靠这喷射器提供动力的。飞行时，屋子的两侧就伸出两个像机器手的机翼，飞行起来特别快。当你需要到外地旅游，坐上这小屋子，它便会像飞机一样，迅速而平稳地带你到目的地。

你一定会担心，去到野外，怎么有水、有电呢?对了，这种会飞的小屋，它的金属屋顶是太阳能电板合成的，可以将太阳光转化为能量。房子还自带雨水收集动力为我们提供水源。这样，我们可以带着屋子一起旅行，在野外就完全不用担心没水没电，没吃的了。

你们听了我的介绍，你想拥有一个会飞的小屋子吗?

会飞的木屋作文8

星期六，我坐到桌子旁边准备做作业，伸手去打开台灯开关，“碰”的一声巨响，我只看见眼前一片白茫茫的雾。突然，我的作业本已经变成了电脑屏幕和上下左右以，前后键。这时我不知道怎么办？突然，一个机器人从电脑屏幕中跳出来。机器人说：“秘密按钮已按对。您的房子处于待飞状态，您只要按上下左右和前后键就可以操作，介绍完毕，请起飞。”

我这时简直不敢相信自己耳朵听到的东西，我没听错吧。我立刻按了一下上键，“嗖”的一声，我家的房子真的飞起来了。我一直按着上键，房子越飞越高，冲破大气层，飞到太空中，为什么我不会飘起来？我又看了一眼电脑屏幕，原来是电脑开启了防浮系统。

我开始按着向前键，来到了一个星球，我不知道这是什么星球？正在这时，一个机器人跳出来说：“这是水星。”我这才知道来到了水星，我以为水星上是一片汪洋，我围绕着水星飞了半天，结果是没发现一丁点水。水星上为什么没有水？我找到书桌上的《十万个为什么》，打开一看，原来水星离太阳的距离很近，水早就蒸发掉了，所以水星上面是没有水的星球。我觉得水星应该叫“旱星”才更适合。在水星我差一点也被蒸干了。

忽然，那个机器人又出现了，它说：“时间到。”我与房子“嗖”的一声回到了我们的地球。“哎”，我在水星上差一点也被蒸干了，真是有惊无险！

我想，如果房子再飞起来的话，我要到太阳系所有的星球上去玩一玩，那真是太有意思了！

会飞的木屋作文9

今天，我要发明一间神奇的小木屋。

这是一间会飞的小木屋，你只要轻声细语地念飞飞飞时，小木屋就会启动螺旋浆，展开爱心机翼。转眼间，小木屋就能飞到一望无际的蓝天中。当你说想去什么地方时，小木屋就好像是你的小狗一样，忠诚地为你服务。你怎么说它就怎么做。在半个小时内，你可以从你的家乡飞到遥远的北京，从万马奔腾的草原到波澜壮阔的海洋，一切的美景我都尽收在眼里。

这是一座贴心的小木屋。它可以感知我的心情，及时提供服务。当你伤心的时候，它会从木屋内专门制造的小动物房间中挑选一只知心的小动物来安慰你。当你无聊的时候，它就会把大屏幕打开，播放你喜欢看的节目，桌子上还会摆放着你喜欢吃的食物。当你想睡觉时，它就像是妈妈一样，给你播放柔和的音乐，为你盖好毯子，让你安心入睡。当你感到疲乏时，小木屋的地板上就会冒出一个游泳池，池中撒满了玫瑰花瓣，水温也是刚刚好，一切就绪了，就等着你泡澡解乏了。

这是一间魔术师般的小木屋。你要出门时，它就会变成一辆超高级的汽车，方便你出行。当小木屋的能量耗尽的时候，你只要给它一滴水，它马上就活力四射了。它还有缩小功能，缩小后可以被折成一张卡片，放进口袋中。你走到哪儿，它就跟到哪儿。即使遇到出游高峰期，你也不用担心订不到旅馆！如果你有一起旅行的朋友，小木屋还会七十二变，只需要输入指令，它就能复制成若干间小木屋，为朋友们提供温馨的住宿。

真希望有一天，这一切都能成真！

会飞的木屋作文10

我发明了一座会飞的小木屋，它可以让我们出行更方便，不用花钱买飞机、火车票，也不会再担心晕车了。下面，我跟大家说说它的与众不同吧！

小木屋一共四层，第一层是睡眠舱；第二层是客厅；第三层是厕所；第四层是阁楼，是木屋的控制室。木屋旁边有一双巨大的翅膀，上面有四只脚助飞。这样子，我们的生活就会很省时间了。

最厉害的是，木屋可以飞到太空。如果你想去太空，房子的四个脚会喷火。翅膀拍三下，脚一点火，像火箭一样第一时间内把你送入太空，只要穿上太空服就可以开门去太空游玩了！点一下控制室的红按钮，你还会发现屋顶上会有一根管子，上面还有一个圆圆的装置。管子是可以吸入太空中残余的物质，圆圆的装置是把残余的物质过滤为氧气，这样我们就可以在太空中获得氧气了。

看！我的发明是不是很有趣？你觉得呢？

会飞的木屋作文11

许多年后，会出现一种会飞的木屋。

它有很多功能，既可以在陆地，也可以涉水，更可以天空中飞行，那是因为房屋底部是喷射装置。当你在屋内设定好目的地后，它就会发出一声巨响。顿时，一旁的花花草草便在一旁跳起了舞。然后，房屋就会慢慢垂直上升。这时，你在房内，会有一点耳鸣，但基本上对你的屋里活动没有任何。等木屋到达指定高度后，便立刻向目的地驶去。

途中，你可以透过窗子欣赏一片片围绕在木屋周围的美丽云彩，有的挤在一团，像一个大包子，有的有两只细细的“腿”，像一只正在奔跑的野马，还有的像张张笑脸……

会飞的木屋和现在传统的木屋还有一个不同点，会飞的木屋屋顶有个螺旋桨。刚才你听见的一声巨响，就是螺旋浆转动发出来的。它是个调皮鬼，特别喜欢变色，转得高兴了，变红色，转得疲倦了，变黄色。你万万没有想到，木屋也会有情绪吧！

木屋有门有窗，门窗用了一种叫“碳纳米管”的最先进材料做的既结实又美观。在飞行过程中，你可以自由打开，也不用担心空气钻进来。那是因为纳米材料有一层泥看不见的膜，帮助你阻挡空气。

你要问我会飞的木屋使用什么燃料？我告诉你，它是利用空气转化成动能的原理，完全是绿色环保循环使用。

如今，全球能源紧张，人类利用会飞的木屋绿色出行是最佳选择。在未来的某一天，一定会到来。

会飞的木屋作文12

今天我要发明一个会飞的木屋。

木屋下面有四个轮子，两侧有翅膀。木屋里面有红圈，一碰，就会自动做事。木屋上面有雷达。

它的功能是可以飞上天空，可以自动干活，可以跑，可以找朋友。

早上你在睡觉，上学要迟到了，而且离学校很远，这时，房子就可以飞起来，你还可以吃饭了，这样你就不会饿了。

房子给你送到学校，房子自己还会飞回原来的地方。房子里很乱时，主人一碰红圈，房子会把乱的地方收拾了，衣服自动洗。

一小时后，你一看，看见很干净，衣服洗了跟人洗的一样，这样你就不会累了，一天下来你会感到很轻松。

到了放学时，房子会接你回家。作业如果不会做，房子会帮助你的。作业写完了，你很无聊时，房子通过了雷达，会找到朋友，你就可以快乐地玩耍了。

到了吃饭时间，房子会做饭给你们吃。

到了晚上，你躺在床上感到很轻松，你会呼呼大睡起来，而且你还可以做个好梦。

会飞的木屋作文13

我现在的梦想是飞上太空，遨游整个宇宙，所以我就想发明一个会飞的木屋。

这座木屋可神奇了。木屋底下有四个轮子，可以转动。从外形看，他和我们普通的木屋没有什么区别，尖尖的屋顶，木屋两边各有一扇窗户，窗户开的时候机翼缓缓地收拢，窗户关上的时候机翼慢慢地张开。此时，它就像一架没有头和尾的飞机。

这座木屋不仅和汽车一样可以在公路上驰骋，还可以靠着火箭助推器的帮助飞上太空，遨游太空。只要你说想去哪里，它就会带你去哪里。

这座木屋里有许多神奇的机器人。如果房间脏了，你只要按下清扫键，那么清扫机器人就会自动出马，替我们打扫房间。如果你感到饥饿，你只要按下烹饪键，那么烹饪机器人就会出场，只要你想吃什么，机器人就会为你做什么，一会儿功夫，就会让你吃上香喷喷的美味佳肴。

这座木屋内设施齐全，有书房、有卧室，有客厅，有厨房，还有卫生间。重要的是这些房间与我们普通的房间不同，都有着特殊的功能。例如：书房里有一张学习桌，它并不是普通的学习桌，而是智能学习桌，只要你按照正确的读写姿势伏桌学习时，遇到不懂的问题，学习桌就会自动为你扫描难题，再耐心地为你讲解。在卧室内有一张神奇的床，每当你疲倦时，你就可以躺在床上，这张床就会自动调节到让你舒适的状态，为你解除疲劳……

你们觉得我想发明的房子怎么样？倘若我把会飞的木屋发明出来，我一定带你们去遨游太空。

会飞的木屋作文14

人们在出行时，总抱怨堵车，这回好了，我设计出了一款“会飞的房子”，它的功能可多了，让我给大家一一介绍吧！

第一个功能：顾名思义，这个房子可以飞，而且他不需要燃料，只需要吸收太阳光就可以，非常环保。他的速度也非常快，时速可达每小时一千公里，完全不用担心晚上回不来。还有就是这个房子有自动导航功能，能够自己设计航线飞行，操作也很简单，只需要输入终点坐标就可以了。

第二个功能：这个功能可以“填饱肚子”，因为这房子可以变出食物，只要说出你想吃的，房子就可以自己变出来，而且不需要油，也不需要火。你别看不它需要火，但是变出来的食物是热的，因为他是用太阳光加热的。

第三个功能：这个房子是由碳纳米管建造的，所以房子非常坚固，就算太阳被遮住了，或到了晚上，它也不会因为没有能量掉下来摔坏。因为在它下落时，就会形成一个保护罩，可以让房子平稳地落在地上。

第四个功能：这个功能是最厉害的，那就是可以变形。如果你想开车，那它就可以变成各种各样的车，还可以变机器人，一步跨越数十米，还可以变各种各样的房子，还可以变……

这所房子不贵，也就几百元，最低几十元就能买下来，且面积非常大。

这就是我的房子，一个能干所有事情的房子，让老百姓都买得起的房子。

会飞的木屋作文15

我有一所会飞的小木屋，它有着像天空一般的蓝色屋顶，像晚霞一样美丽的黄色墙壁，和蔚蓝的翅膀。

这座房子的门是用天上的高质量陨石和金属合成的。如果有人想进去，就先要进行红外线扫描。如果有小偷闯入，系统会自动报告给主人。如果主人不在家，他就在三声警报响起后弹出一个大拳头，把小偷打飞。如果小偷侥幸绕过扫描器也没有关系，小偷撬锁的话，那他就倒霉了，因为这个门只有面部是识别才能进去，那么小偷呢，他会触碰到高电压，结果可想而知，哈哈哈！

走进客厅，你就像进入了童话世界，正对着你的是一个景池，池中有水车、橡树、小鱼、亭子……

要是你饿了，按下绿色按钮。房子会变出许多精美的小蛋糕，有各种各样的口味。你吃饱了，按下红色按钮。它会变成自动清理垃圾，不需要你动手收拾，我的小木屋是不是特别棒啊？

小朋友，你喜欢这样的木屋吗？欢迎你来到我家里参观哟！

作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

【活动目标】

1、体验集体游戏的快乐，锻炼反应的灵敏性和动作的协调性

2、能根据季节特征参与制定游戏规则，按照游戏规则进行游戏

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

【活动准备】

情境准备：在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域(用纸板画出带表四季的画)

【活动过程】

一、学儿歌《一年四季我知道》

1、请幼儿说一说四季轮换的顺序问题：一年之中最开始的季节是什么?春天过去是什么季节?冬天过去之后呢?

2、学念儿歌《一年四季我知道》

提示：教师说前两句，幼儿说后两句

二、欣赏歌曲《四季童谣》

1、教师和幼儿共同欣赏歌曲《四季童谣》

2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征

三、游戏：一年四季我知道

1、教师交待初步的游戏规则：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌《一年四季我知道》念完儿歌，教师出示四季图片，出示哪一个做哪一个季节的动作。

2、教师带领幼儿熟悉活动室里的四个区域

3、教师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。商定的动作要符合季节的特征。

4、教师总结幼儿的讨论结果，把商定好的动作加进游戏规则中。

5、幼儿与教师一起按规则玩游戏提示：游戏进行几次之后，教师可请个别幼儿来指挥游戏，并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规则，然后再继续进行游戏。

【活动反思】

在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的景象来代表每个季节，做到层次分明，容易区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班教案 篇2

一、活动目标：

1．利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。

2．在装饰中体验快乐。

二、活动准备： 美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。

三、活动流程： 导入DD操作DD欣赏（一）导入师：我们制作了很多的纸浆作品，但是还需要我们进行装饰，简单的涂色装饰，我们小朋友装饰的很好，那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢？（幼儿讨论）小结：我们除了单独的装饰以外，我们还可以进行组合装饰，今天我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。

（二）操作： 幼儿操作，设计装饰，教师巡回指导。

1．操作要求1）利用我们制作的纸浆作品进行组合，变成一个可爱的娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。

2）选好组合时需要的纸浆作品，再进行涂色、粘贴、装饰。

2．教师指导1）给能力强的幼儿提出一定难度的装饰要求。

2）帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品，讲解装饰的方法，鼓励幼儿大胆操作。

（三）欣赏幼儿之间互相欣赏作品，并请幼儿讲解自己作品的装饰过程，体验制作的快乐，互相分享，交流经验。 教师给予鼓励和肯定。

幼儿园大班教案 篇3

情况分析：

"惊喜"让人想到的是一种礼物，一种不可思议的东西。故事《给你一个惊喜》讲的是狮子阿美有一头漂亮的长发，生了一场大病后，阿美的头发掉光了。小伙伴们约她，她不敢出门。后来小伙伴们给她一个惊喜、、、、、、理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。

语言活动内容：

给你一个惊喜活动

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。

2、能复述故事的主要内容。

活动重难点：

理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。

活动准备：

幼儿用书、CD

活动过程：

一、谈话，

引出活动。

1、教师：今天老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。小朋友，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？

2、幼儿自由猜想。

二、教师结合挂图分段讲述故事。

1、教师讲述故事至"像两只熟透的桃子"，提问：

--狮子阿美长了一头怎样的头发？

--后来阿美的头发发生了什么变化？

2、教师讲述故事至"没有吭声"，提问：

--阿美为什么不和小朋友一起玩？她的心情怎样？

--阿美的朋友会想什么办法呢？

3、教师讲述故事至结尾，提问：

--阿美的朋友做了一件什么事？

--他们为什么把头发剃光？

三、教师完整讲述故事一遍，引导幼儿感受阿美的情绪变化。

1、教师提问：

--阿美哭了几次？

--第一次哭是为什么？第二次哭又是为什么？

2、教师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的情绪变化。

四、幼儿尝试复述故事。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

1、理解故事，感知四季变化与小猪服饰的联系。

2、讲述自己的发现，体验故事乐趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

课件、四季背景图和小猪等。

活动过程：

一、导入故事（ppt1）

1、森林里有幢小木屋，里面住着谁？

2、让我们一起来叫醒它！

3、有几只小猪？哎呀！谁来了？大老虎来了会发生什么事情呢？你怎么知道的？

小结：森林里有幢小木屋，里面住着三只小胖猪。大老虎看见了小胖猪……

4、小猪会想什么办法来对付大老虎呢？让我们跟着小猪一起去看看吧！

二、分段讲讲议议，理解故事

1、ppt2——春天

1）春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上了绿色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。

2）为什么大老虎找不到小猪？

找不到小猪，大老虎只能饿着肚子灰溜溜地回家了。

2、ppt3——夏天

1）春天过后，是什么季节？

2）夏天，猜猜小猪会穿什么衣服呢？为什么？小猪和你们想的一样吗？

小结：夏天到了，太阳火辣辣的，山坡上开满了花，小猪穿上了花衣服，大老虎找不到小猪。

3、ppt4——秋天

1）大老虎还会来吗？

2）这是什么季节？你怎么知道？哪些水果成熟了？

3）秋天，小猪会想什么办法来让大老虎吃不到自己？

小结：秋天，山坡上的果子成熟了，有红彤彤的苹果……小猪穿上了红彤彤……的衣服，大老虎找不到小猪。

Ppt5——冬天

1）最冷的是什么季节？

2）冬天，小猪会穿什么衣服才能不让大老虎发现呢？为什么？

小结：冬天，山坡上一片白茫茫的，小猪穿上了白色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。

三、欣赏故事

1、你们喜欢小猪吗？为什么？聪明的小猪战胜大老虎的事情被森林里的一些动物知道了，他们把它编成了一个故事，故事的名字叫《聪明的小猪》，你们想听吗？

2、完整欣赏故事。大老虎想问大家：为什么一年四季我总是找不到小猪呢？

小结：原来，聪明的小猪在一年四季穿上了不同颜色的衣服，把自己藏了起来，怪不得大老虎会找不到小猪。

活动延伸：

回家为爸爸妈妈讲讲《聪明的小猪》的故事。

活动反思：

《聪明的小猪》是一个有趣的故事，故事情节生动有趣，可以使幼儿在活动中感受小猪对付大老虎的聪明，以及四季颜色的'变化等，因为故事中重复的语言比较多，也有利于幼儿的学习和仿编。通过创设一个声、形、色具备的动画情景有效地将幼儿引入其中，让他们身临其境，与故事中的角色互动，同时通过夸张、生动地模仿大老虎的口吻，将幼儿的情绪调动起来，让他们在情景中主动地对话和学习。注重细节的把握，四个季节的导入和呈现方式采用了不同的方式。春天采用了故事情节直接导入的方式，从而为孩子提供一个经验的平台，为后面的续编打好基础；而夏天则采用问题的抛锚，由孩子的回答自然导入；秋天则是通过推测 “大老虎是否还会来”进入；冬天是引导幼儿观察雪白的画面进入的。不同的呈现方式使情节更具变化，避免了单一性；而且也调动了幼儿多种感官的参与，幼儿的兴趣一直保持着。

不足之处：

活动中幼儿与幼儿间的互动比较少。所以以后的活动中应该通过提问、组织游戏等引发生生互动，促进幼儿的发展。

小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在讨论的基础上发现问题。

活动准备：

教具：图片一张。

学具：数卡、记号笔、记录表。

活动过程：

一、出示图片，进行观察，引出课题。

师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？

：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列顺序不同，门牌号码也不同。

二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。

师：我来考考我们小朋友了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？

幼儿自己排列数卡并记录操作结果。

师规律，3个数字的6种排列组合。

三、第二次操作，加深幼儿对3个数字排列规律的印象。

师：周老师黑板上写的是什么呀？可是这个手机号码没有写全，其中号码中未写出的数字是由5、6、8这三个数字组成的，小朋友排排看，这三个数字有几种排列方法？

活动延伸：

进行4个数字的排列组合。

幼儿园大班教案 篇6

活动目的：

1、通过参观幼儿园，培育幼儿的察看能力，以及多种物体组合搭建、镂空搭建的能力。

2、培育幼儿分工与合作的能力。

活动筹备：

建构区：各式不同的积木、半成品纸盒数个、圈纸心数个等。

活动过程：

一、打算：

老师：今天蜻蜓家要实行一个大项目，就是要盖一所幼儿园，现在请大家说说我们要盖的幼儿园都应当有些什么呢？

1、请幼儿说己的想法及需要的材料，老师进行绘画记录。

2、人手的分工及合作。

二、操作：

按打算进行操作，老师重点幼儿互相合作，细心察看，注意安全进行合理搭建。

三、整顿：

整顿整顿材料，将作品展示。

四、回忆：

请建构区的幼儿说说自己的操作过程，大家如何分工合作，完成打算。

五、：

搭建幼儿园的工作能在规定的时间内完成，全靠大家的相互合作。通过这活动阐明了人多力量大，大家一起努力能把一项很复杂的工作简略化。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标：

1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。

3、知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、能简单复述故事。

活动重难点

理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

活动准备：

环境准备：

1、教学挂图一套（四幅）。

2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干；小树头饰每人一个、开心记录纸、彩笔。

经验准备：

1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。

活动过程：

（一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：今天老师见到你们特别的开心，你们看看老师的表情（两眼笑得眯成一条缝）这样表示什么？

（做皱眉头、嘟着脸的表情）这样又表示什么？

师：孩子们，你们有过不开心的时候吗?不开心的时候是什么样呢？为什么不开心？

小结：每个人都有开心和不开心的时候，小树也有不开心的时候，你们想知道小树为什么不开心

吗？请听故事《不开心的小树》

（二）、分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容。

1、讲述故事的第一部分。

2、提问：

⑴山坡上有棵不开心小树，他和谁长在一起？他们遇到了什么事？⑵开心小树是怎么做的？不开心

小树又是怎么做的呢？

⑶你觉得谁做的对？为什么？

⑷不开心小树不喜欢大家，大家都不愿意去他那里。结果怎么样呢？

⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗？

⑹如果他不皱着眉、板着脸，你们喜欢他吗？

小结：是呀，蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树，因为他不喜欢大家，天天板着脸，不开

心。不开心的小树没有了朋友，孤孤单单。

过渡语：就这样夏天过去了，冬天悄悄地来临了。不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢？请小

朋友们继续听故事。

（三）、讲述故事第二部分，提问：不开心的小树发生了什么事情，为什么？

1、讲述故事的其余部分。

2、提问：师：故事讲完了，不开心小树怎么样了呢？怎样变成的开心小树呢？

⑴冬天的晚上，小雪花从天上飘下来。开心小树是怎么做的？

（开心小树伸出长长的手臂，捧住小雪花，让它落在自己的身上。）

⑵不开心小树看到开心小树披着满身的雪花，真漂亮！也想让

自己变得漂漂亮亮。他是怎么做的？

请大家学一学他的动作。（他使劲张开双臂，张开树叶，去捧住小雪花。）

⑶后来怎么样了呢？（他使劲伸开双臂，小雪花也落在了他的身上。）

过渡语：看！现在的不开心小树眉头不皱了，脸也不板了，他开心吗？你们喜欢他吗？

⑷天亮了，小朋友们都出来玩，看见小树们会怎么样呢？

⑸玩什么呢？玩得怎么样？你们是怎么发现的？

⑹后来，不开心小树怎么样了呢？你们是怎么发现的？

（不开心小树也长大起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的。）

⑺蚯蚓和小鸟看见不开心的小树不皱着眉头了，又会怎么做呢？

（蚯蚓来松土）(小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜欢他。)

⑻后来，山坡上皱着眉头、板着脸的不开心小树哪儿去了？

（都变成了开心小树）。

（四）、完整地欣赏故事并表演故事内容。

师：小朋友们，你们喜欢现在的不开心小树吗？现在，他也变成了开心的小树，我们一起来学学不

开心小树是怎样变成开心小树的。

1、小朋友们,我们怎么知道他不开心呢？（通过表情、语言、动作）

2、开心小树是怎么做的?

3、下雪了，不开心小树是怎么做的？

（五）、分组讨论：如何做一个开心的小朋友

1、你喜欢开心小树还是不开心小树？

2、你想做一个开心的小朋友还是不开心的小朋友？为什么？

3、假如你遇到不开心的事，怎样让自己开心？

小结：每个人都会有不开心的时候，只要我们开心的看待周围的事，你就会快乐。最近，老师就遇

到了不开心的事，我的手指被门挤了，很不开心。但是，我想，如果是小朋友那会更惨，所以，我

又很开心，我克服困难给你们上课，用左手写字感觉很开心。你们说对吗？最后，我想告诉大家一

定要记住：开心就会快乐!

活动延伸：

请孩子们做《开心记录》，与同伴一起分享。

活动反思：

这个活动内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有开心与不开的时候，幼儿已有了这些宝

贵的回忆，很自然地就能跟着老师一起学习这个有趣的故事。在第一环节，老师请幼儿回忆自己不

开心的时刻。孩子们在回忆时，除了使劲地想有什么事情令自己不开心，而且也能够再次体验不开

心的情绪。第二环节，老师通过设疑，帮助孩子初步理解故事内容。幼儿在第一遍初步欣赏故事

后，基本上对故事的四要素有了一定的掌握。在这一环节，老师采取渐进式地提问来帮助孩子了解

故事内容。在完整地欣赏故事内容时，通过角色表演，孩子们自然而然地就进入到了故事情境中，

从而加深了对故事的理解。在这一环节实现了活动的重点。活动的最后，孩子们分组讨论“如何做

一名开心的小朋友”。幼儿可以畅所欲言，大胆地、大方地表达自己内心的想法，同伴之间相互分

享快乐的经验和回忆，知道开朗的人将会得到更多的好朋友。

整节活动，课堂气氛融洽，自然。孩子们对故事的主人公—小树非常地亲切，因为它就来自于

我们的生活。自然而然的孩子们的注意力就被吸引到故事中。教师也给孩子提供了较为宽松的学习

环境，让孩子畅所欲言，大胆表达自己的想法，大胆提问，较好地实现了本次活动的目标。

幼儿园大班教案 篇8

一、主题活动的由来

“十·一”放假回来后，小孩子们议论着自己的见闻，说到了美丽的北京，自己去哪哪儿看到了什么。有的小孩子介绍自己去了香山植物园，看到温室里的许多植物，它们长着千奇百怪的叶子，有神奇的猪笼草、光棍树等。小孩子们接着这个话题开始议论纷纷，因为这几天他们看到了不少叶子，说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。小孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇，有着说不完的话题，因此，我们决定一起来探究 “叶子”。

二、主题教育目标

1、 观察、了解各种叶子的外形特征，并能根据外形特征进行分类；

2、 了解叶子的不同特性及作用并知道其用途；

3、 激发幼儿对植物的热爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品；

4、 学习单数、双数，增进幼儿数数能力；

5、 感受乐曲中拍子的节奏，充分想象，并创编“随风飘荡的叶子”的动作。

三、主题墙饰及活动区创设

区域

根据主题目标教师有准备的创设

根据活动进展情况进行的调整

主题墙饰

主题墙饰名称：《叶子问题图》

幼儿参与讨论创设：

（1）我们把我们要探索的问题布置成一张问题图（主题板），怎样布置才漂亮？

（2）怎么让别人知道你提的是什么问题？……

价值：小孩子们充分参与墙饰的设计讨论，主动出主意、想办法，使墙饰丰富多彩，内容与表现形式贴切于幼儿，反映小孩子们思考什么问题、如何发现问题、解决问题。教师引导幼儿成为环境的主人，将更进一步培养小孩子们思考能力，并更能增强他们的自信心及责任意识。

小孩子们的认知随着活动的开展不断深入。为扩大幼儿展现自己，并与人交流、沟通的空间，我们又组织小孩子们讲述自己对所提问题的理解，并用绘画的形式表现出来，展示在主题板下面

活动区域（一）

计算区：《单、双数分类》

准备：银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。

价值：根据小孩子兴趣，将计算活动内容（符合本班计算教育进展）有机地结合了起来。

针对个别能力较弱的运用小集体的方式教师给予补充指导，帮助其形成正确的单数、双数概念。

活动区域（二）

植物角：

（1）《我发现》

与幼儿一同收集各种各样的叶子，将其放在盒子里请幼儿随时观察、随时记录自己有关叶子的各个方面的发现。

（2）《有关叶子和水的实验记录》

准备：放在纸盒里（一个玻璃瓶放满水里面放带叶子的萝卜头、小盒里记录本、笔、放大镜，在带叶子的萝卜叶子下放水，一个小盒里不放水放一个带叶子的萝卜

（3）《有关叶子和阳光的实验记录》

准备：在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶，其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。

价值：小孩子在有空时就去自然角看一看，说一说。经过讨论小孩子们愿意每天请值日生做记录，大家一起来发现，并把观察到的画下来，和大家说说自己观察到了什么，他们很愿意告诉别人自己的发现。这样的活动有助于培养幼儿热爱大自然的情感，主动探索的精神。

刚开展《我发现》活动时，我们将叶子直接放在了盒子里，叶子易干易碎，后来我们将叶子贴在马铃薯板上，再后来根据小孩子们的兴趣我们又鼓励小孩子们去观察盆花的叶子。

活动区域（三）

美工：叶子拼贴画

准备：师生共同收集的各种形状的叶子、图画纸、胶水等。

价值：小孩子们充分发挥想象力进行拼、剪、贴，有利于增强他们的创作能力。

树叶书签

准备：彩色纸、树叶、彩色笔等

由来：分组活动时，有的制作关于树叶知识的图书。这时，有的小朋友提议制作树叶书签。于是，我们开始讨论制作树叶书签的方法。

价值：小孩子们喜欢动手制作，制作漂亮的东西更是小孩子们所乐意的。制作过程中，小孩子们自己根据自己的设计需要选取材料，较好地满足了小孩子们的创作欲望。

活动区域（四）

科学区：叶脉

准备：白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶

价值：小孩子们喜欢观察，善于观察，并愿意把自己观察到的事物表达出来，并做进一步探究。对此，我们应给予及时鼓励，同时帮助、引导他们深入探索，丰富相应的知识。

观察日期：2019年11月26日

观察地点：生活体验区

观察对象：部分幼儿

记录教师：小一班孙美玲

观察实录：

这周我们户外自主游戏是在生活体验区，生活体验区实在是太受小朋友们欢迎啦，每次问小朋友想去哪里玩呀，小朋友们都说“小木屋小木屋”，我们这周就来到了小木屋，看看都发生了哪些有趣的事吧！

看看几个小朋友在小木屋里做什么呢？哈哈，小朋友们正在做“爸爸妈妈”的游戏，有当爸爸的，有当妈妈的，还有当小宝宝的，小朋友在锅里放上石头当作是在炒菜，有模有样的，还有烧水的，太可爱了！

秋千也是最受我们小朋友欢迎的，看我们小朋友玩的多开心啊，咦，另外两个小朋友在干嘛呢？原来是在商量着你玩一会我玩一会，现在小朋友们都学会分享啦，绝不会占着自己玩不给别的小朋友玩了。

我们班小朋友实在是太勇敢啦，对于攀爬不在话下，可是我在旁边看的实在是有点害怕，小朋友们三步两步的就怕了上去，我总是害怕小朋友会打滑，我让小朋友们别玩了，小朋友们就会告诉我“老师，我不害怕，我很勇敢的”，听到这话那我就让小朋友们玩吧，我要一直在旁边看着你们，我要盯紧你们，你们就放心大胆的玩吧。

教师思考：

通过在生活体验区，小朋友们体验到生活的小乐趣，也增进了小朋友们之间的友谊，看看我们小朋友们每个人的脸上都洋溢着可爱的笑容，希望我们每个小朋友都能够健康快乐的成长每一天！

在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？以下是我收集整理的会飞的木屋作文500字，希望能够帮助到大家。

会飞的木屋作文500字1

每个人都会有一些奇妙的幻想，我也有幻想，下面来听我讲讲吧。

我有一个会飞的木屋，它的外表跟普通的木屋一样，只不过是多了四个轮子，和一对翅膀。这一对翅膀是用碳纳米管做的，比钢铁结实百倍，而且很轻。木屋的两边是用了碳纳米技术构成的，木屋的空间很神奇。当你让它变大它就把空间变大，当你让它变小，它就把空间变小。

别看它其貌不扬，它的功能还有很多很多。

它会飞，它会飞离地球，遨游太空。屋子的两边有一个机翼，它会带我去看看天王星，到底有多大？带我去看看这的地球，带我去火星上和外星人做，再带我去看看其它的星球，看看这个世界有多大。

它还有清扫屋子的功能，因为我用了纳米组和技术，给这个屋子安装了一个机械手。当我在需要帮助的时候，机械手会给我帮忙。有一次我把屋子搞的乱七八糟，机械手很灵活地把屋子里清扫得一粒灰尘都不剩。

当我在睡觉的时候，机械手就像我的帮我盖被子。早上的时候，我和木屋在太空住着，我洗完脸刷完牙完牙，就有一股香喷喷的从我的鼻子里窜了进来，那时我流了一大口口水，谁知是机械手帮我做的呢？这个机械手不止会清扫屋子，还会帮我讲。

当我在无聊的时候，它会给我唱歌，逗我。它还有防盗功能，屋子的门口有自动感应器会识别坏人，小偷一步也进不来。

它是一个的木屋，无论什么愿望它都会让我满足，无论什么时候厨房都会有许多食物。当我想听歌，它便给我唱出悦耳的歌声，当我时，屋子里会有许多的。

这个屋子就像我的母亲，用几句话来表达，这些事，是永不漫灭的，月明的太空中，温馨的木屋里，有着母亲的怀抱。

是这个温馨的木屋带给我，带给我一次重新回到母亲的怀里的。

会飞的木屋作文500字2

旅游，这虽然是件好事，可是，也有美中不足。比如说：在旅游时需要乘坐交通工具，不光要花钱，还经常会遇到交通拥堵的问题。再一个就是居住，很多人都会选择旅馆，旅馆并不舒适，没有自己家好。

所以，我把这两个难题结合到了一起，想到了解决问题的答案，那就是造一座能飞上天的屋子！

这种屋子可不简单。这座木屋的前头有一个大螺旋桨，两边都有个可以折叠的机翼，平常是收起来的。木屋的下方有四个大型的轮子，比普通的车轮大好几圈。这些装置就能让木屋既可以在陆地上奔驰，又可以飞上宽广的天空。

这时你可能就要问了，木屋飞行的能源是什么？这可就要靠屋顶的几十块太阳能板了。太阳能板会通过管道把电力传输到各个需要电的地方。多出来的电就被储存到了电池里，好在需要的时候用。这样，木屋就不用购买能源了，还环保卫生。

这座木屋不仅会跑会飞，还用了高科技，那就是纳米技术。

在木屋的墙上、机翼上、冰箱里都有纳米技术的影子。在木屋的墙上，有一层纳米材料。它是用来防止灰尘的，如果有灰尘来了，它们就会把灰尘团团围着，慢慢地将其瓦解。既保持了屋内的整洁，又让旅行的人们不必费心劳力地打扫卫生。

在木屋的机翼上，有一种叫“碳纳米管”的材料，这种材料比钢铁结实百倍，用这种材料制作的机翼，不容易损坏。

而用在冰箱里，主要是可以让蔬菜保质期增加几个月，让食品不易腐烂变质。还可以把冰箱里的细菌杀死。这样，人们就不用天天买新鲜的蔬菜了。

虽然现在没有这样的屋子，但是，我相信在不久的将来，一定会有这样造福人类的屋子！

会飞的木屋作文500字3

今天，我要发明一间神奇的小木屋。

这是一间会飞的小木屋，你只要轻声细语地念飞飞飞时，小木屋就会启动螺旋浆，展开爱心机翼。转眼间，小木屋就能飞到一望无际的蓝天中。当你说想去什么地方时，小木屋就好像是你的小狗一样，忠诚地为你服务。你怎么说它就怎么做。在半个小时内，你可以从你的家乡飞到遥远的北京，从万马奔腾的草原到波澜壮阔的海洋，一切的美景我都尽收在眼里。

这是一座贴心的小木屋。它可以感知我的心情，及时提供服务。当你伤心的时候，它会从木屋内专门制造的小动物房间中挑选一只知心的小动物来安慰你。当你无聊的时候，它就会把大屏幕打开，播放你喜欢看的节目，桌子上还会摆放着你喜欢吃的食物。当你想睡觉时，它就像是妈妈一样，给你播放柔和的音乐，为你盖好毯子，让你安心入睡。当你感到疲乏时，小木屋的地板上就会冒出一个游泳池，池中撒满了玫瑰花瓣，水温也是刚刚好，一切就绪了，就等着你泡澡解乏了。

这是一间魔术师般的小木屋。你要出门时，它就会变成一辆超高级的汽车，方便你出行。当小木屋的能量耗尽的时候，你只要给它一滴水，它马上就活力四射了。它还有缩小功能，缩小后可以被折成一张卡片，放进口袋中。你走到哪儿，它就跟到哪儿。即使遇到出游高峰期，你也不用担心订不到旅馆！如果你有一起旅行的朋友，小木屋还会七十二变，只需要输入指令，它就能复制成若干间小木屋，为朋友们提供温馨的住宿。

真希望有一天，这一切都能成真！

会飞的木屋作文500字4

近日， 我产生了一个奇思妙想，发明一个会飞的小木屋。

这座小木屋和其它木屋造型可大不相同呢!这座小木屋的屋顶是一个三角形状，屋顶下面是一个很小的长方体形状。而在三角形屋顶上镶嵌着一颗金灿灿的五角星。它的屋檐黑白相间，房子的墙壁上点缀着各不相同的色彩，给这座寂静的木屋带去一丝温暖。对了，木屋的两侧还有一对机翼。

我的小木屋都有什么功能呢?由我来告诉你。一推进门,就能看到一块灰色的板子，板子中央有三颗按钮，分别用红色、绿色和黄色。一旦你按下红色按钮，小木屋底下立即就会出现许多推进器，能将你带去地球上任何的角落，实现飞屋环游地球的梦想。

如果你按下绿色按钮，它就会带你冲向无边无际的外太空，开启星球遨游之旅。你可以身穿白色的太空服，一览浩瀚太空的美景。光想想这些画面，是不是都觉得美不胜收。相信这样神奇的画卷在你的梦境中出现过。

而按下黄色按钮，小木屋瞬间变成大房子，里面应有尽有，让你玩个够。

如果你拥有这样的小木屋，你是不是觉得犹如身处天堂，让人舒适又惬意?是不是觉得仿佛置身于海洋中畅游?是不是觉得好像在炎热的夏天喝到了一杯冰可乐那样舒心?

这些感觉在我“会飞的小木屋”可以统统实现。听完我的描述，你不想进来瞧瞧吗?

会飞的木屋作文500字5

光阴似箭，日月如梭，转眼就到20xx年，我成了一位大名鼎鼎的发明家，其中就发明了一款会飞的木屋。

这是一座漂亮的木屋。它外观十分精美，主体色呈浅蓝。顶部是三角形的，屋顶竖着四个螺旋桨，房身是圆柱形，两扇紫色的窗户分于房身的两边，这木屋是不是很漂亮？两侧张开天使般的翅膀，是一对机翼，多像一架飞机啊，但可比飞机的功能强的多哦！屋角还藏着四个轮子，两个大两个小。

这是一座会飞的木屋。只要主人下达飞行的指令，木屋就转动螺旋桨，快速上升，再上升，可以飞入到无边无际的太空中。它可听话了，主人说去哪里就去哪里，从雄伟的万里长城到波澜壮阔的黄河；从高耸入云的泰山到牛羊满地的草原……一切美景尽收眼底。

这还是一座让主人居住十分惬意的房子。它能感知主人的需要，及时提供服务，当主人肚子咕咕叫时，桌上就会出现一桌美食，可以一边品美食一边听音乐，把肚子吃得饱饱的.；当主人遇到困惑时，木屋就会变成一个图书馆，学习资料应有尽有，让主人借助这些书籍资料迅速解决各种难题；当主人感到疲劳时，地板上会升起一个大浴缸，浴缸里洒满芳香的玫瑰花瓣，水温调得刚刚好，让主人泡脚解乏呢！

这更是一座可以自动报警的木屋。一旦发生险情警，警铃就会响起，它在向主人报告的同时，还会采取智能应急措施，如自动灭火，切断电源，警示窃贼……

怎么样？我发明的房子不错吧！

会飞的木屋作文500字6

许多年后，会出现一种会飞的木屋。

它有很多功能，既可以在陆地，也可以涉水，更可以天空中飞行，那是因为房屋底部是喷射装置。当你在屋内设定好目的地后，它就会发出一声巨响。顿时，一旁的花花草草便在一旁跳起了舞。然后，房屋就会慢慢垂直上升。这时，你在房内，会有一点耳鸣，但基本上对你的屋里活动没有任何。等木屋到达指定高度后，便立刻向目的地驶去。

途中，你可以透过窗子欣赏一片片围绕在木屋周围的美丽云彩，有的挤在一团，像一个大包子，有的有两只细细的“腿”，像一只正在奔跑的野马，还有的像张张笑脸……

会飞的木屋和现在传统的木屋还有一个不同点，会飞的木屋屋顶有个螺旋桨。刚才你听见的一声巨响，就是螺旋浆转动发出来的。它是个调皮鬼，特别喜欢变色，转得高兴了，变红色，转得疲倦了，变黄色。你万万没有想到，木屋也会有情绪吧！

木屋有门有窗，门窗用了一种叫“碳纳米管”的最先进材料做的既结实又美观。在飞行过程中，你可以自由打开，也不用担心空气钻进来。那是因为纳米材料有一层泥看不见的膜，帮助你阻挡空气。

你要问我会飞的木屋使用什么燃料？我告诉你，它是利用空气转化成动能的原理，完全是绿色环保循环使用。

如今，全球能源紧张，人类利用会飞的木屋绿色出行是最佳选择。在未来的某一天，一定会到来。

会飞的木屋作文500字7

飞到太空，进行美好的星际旅行，是全世界人民的美好梦想。今天，我要发明一种会飞的木屋，它就可以成功实现你的梦想。

普通的木房非常的大，但是我设计的木房，却有便捷功能。木屋身上隐藏着一个超炫酷的红色按钮，只有主人才能看见。哪天作业写累了，你想出去放松一下，你只要说出一句自定义口令，红色按钮马上会出现在你眼前。只要你轻轻一点，巨大的木屋就会变成一个迷你型的玩具木房。

你只要带上它，它就随时随地的跟着你，宛如一个跟屁虫。如果饿了、渴了，只要一点击红色按钮，说出自己的需求，食物马上出现在你眼前，同时会伴有优美的就餐环境，真是不要太好了！

会飞的木屋不仅可以变大变小，而且还有一个特殊的功能。它的后面有一个巨大的火箭喷射剂。想要飞上太空，你只要在心里默念飞飞飞，你就可以飞。上了太空，如果你待在太空玩爽了，想回到地球，你只要闭上眼睛说回地球吧，睁开眼睛后，你就到了美丽的地球。

在木屋的两旁，还有两个很大很大的机械手臂。如果旁边有个很大的障碍物，你就可以用巨大的机械手臂把它搬过来，扔到其他地方。你瞧，这样就可以随时随地为人们服务了，特别是遇到灾难的时候。

对了，我的木屋还可以钻到无边无际的海洋里，探索海洋里的奥秘呢！你喜欢我设计的会飞的木屋吗？

会飞的木屋作文500字8

我家楼下有一座平凡而又不起眼的小木屋，那是我两个月以来，我奇思妙想的发明和创造。

它看起来相貌平平，空间也不太大，却有着让人无法想象变幻无穷的功能。

屋顶上方闪闪发光的是光伏板，它白天吸收太阳中的热量并转化为电，供整个小屋所有的电器及机器运转。是个了不起的小家伙。

木制结构的小木屋，舒适又环保，屋的两侧是可隐形的飞翼，就像一对大而有力的鸟翼，上下煽动，即可飞行。另外一侧是一记扇通往世界的窗口，和进入的门。屋子的下方是360度可旋转的车轮，耐磨耐高温性极高，防撞击力大，是个很难得的大力士。

多功能控制器，操纵着整个木屋的正常运行，宏大的声控系统和准确无误的导航系统，会帮你完成一个又一个美好的愿望。

当你想去看星星时，这时，屋顶的光伏板将自动折叠，露出一个大大的天窗。这时，你就心情地享受星空之美吧。

当你想去看维多利亚大瀑布时，木屋将迅速得进行飞行模式，飞往你梦寐以求的地方，饱览它壮观景色。

当你想去遨游太空时，木屋以火箭般的速度，冲向宇宙之中，真是难以置信。霎时，我仿佛化为一颗小星星，在太空中畅游、探索……

木屋不断的飞行，身上沾满了灰尘。这时，你只需大喊一声自动除尘，屋内马上凉爽起来，不一会儿工夫，屋内便一尘不染。

会飞的木屋，带给我无穷的知识和快乐。

会飞的木屋作文500字9

蓝天、森林、大海里藏着许多神奇的事，深深地吸引着我。所以我想造一所会飞的木屋，让它带着我去探索全世界。

这是一所神奇的木屋，它是用木头做的。它的屋顶是三角形的，屋顶上还装着声控开关的天窗，只要我说：“打开天窗”它就会打开，只要我说：“关闭天窗”它就会关闭。夜晚还可以透过天窗看看外面的星星和月亮。木屋的门是红色的，它还有自动感应的功能呢！比如：坏人来的时候，门就会自动关上，还带有自动识别面部功能，只要你将面部对准门的中间，它就会自动打开……小木屋的底部，装着四个轮子，它可以在地面上行走。它的两边还有一对机翼，木屋顶部装有降落伞，它能借助机翼飞向蓝天，想要降落的时候小木屋就会打开降落伞，安全的落下来。我发明的小木屋就像孙悟空，还会变形呢！它可以变成汽车在地上跑，还时不时可以变成飞机遨游太空，我可以去土星、金星、水星、火星上面，上面会不会有外星人呢？他们长什么样呢？以后再给你们说吧！还可以变成潜水艇潜入海底，只要我伸手就能摸到鱼儿。屋子里有两扇透明的玻璃，阳光会从这里照进来。

有了这样一个木屋，我就可以到达任何地方了。我可真希望这伟大的发明可以早日实现，你们想要发明什么东西呢？你也介绍一下吧！

会飞的木屋作文500字10

世界的科技越来越发达，许多新奇的玩意儿也逐渐增多。那以后是不是还会有一种会飞的木屋呢？可以飞到高空观看美丽的景色。

这个房子下面有4个大轮子，比我们现在的车轮要大4倍。还乌黑乌黑的，圆得像个黑玉盘似的。上面还有一条条银白色的线点缀着，在现代的车轮中显得独具一格。

在这个大房子的两旁，装了两只巨大的机翼。这两只机翼大约有5米长，10米宽，三厘米厚。都可以给我当一张巨大的床啊！在这一双巨大的机翼上还有各种各样五颜六色的花纹，多漂亮啊。

在小房子的前方有两扇小窗户，这个小窗户和其他窗户有些不同，这个窗户我们看不见，跟没有一样，但是一摸还是有一块玻璃的，这个窗户还可以自动扫描，是主人门就自己开了，不是主人门就怎么也打不开，就算拿个大电锯也切不烂。遇上好天气的时候，窗户还会自动打开通风，遇上下雨天的时候，窗户就会自己关闭。

这种房子通常还是有间小房间的，那就是控制室了。这个控制室里的按钮特别多，一不小心就很有可能按错了，所以驾驶的时候一定要特别小心。

有了这个房子，你就可以去你想去的任何地方。

如果你有这个房子，遇上不开心的时候，你可以飞去泰国玩几个月，如果还不开心，那你就再飞到月球去做一个环球旅行，如果再不开心，你又可以飞到日本学习礼仪，如果还不开心，你可以再飘在天空中的房子里，吃火锅看电影或者过夜。

如果你有这个房子，你的一切行动都会更便捷。

会飞的木屋作文500字11

我的妈妈是个工作狂，工作起来，恨不得能长出三头六臂，而且还常常忘记吃饭。并且她空腹工作缺乏营养精神不济，真为她担心呀！怎么办呢？晚上我躺在床上想到，我可以发明一间会飞的屋子。

这间屋子跟普通的房子一样可以居住，它的屋顶上有一个可以自动除尘的烟囱，看似普通的门铃，其实是自动报警器，杜绝一切陌生人的来访。木屋两侧有一对金属机翼，平时是合拢的，只要拉一下绳子就展开。打开时，金属机翼就像鸟儿展开的金色翅膀，能带人们冲上天空。屋脚下还有四个轮子，平时看不见，但只要你一声令下，他们就会运转起来，带你翱翔世界。

这是一座会飞的木屋，当我在心中默念“飞飞飞”时，小木屋就会启动螺旋键，打开爱心的翅膀，转眼间就来到了一望无际的蓝天上，当我用手势来掌控时，木屋就像一个超级机器人一样，忠诚地为我服务，我说去哪儿它就去哪儿，毫无怨言。可以从雄关万里的长城到辽阔的黄河，从高耸的秦山到万马奔腾的草原，一切的美景我都尽收眼底。这是一种魔术师般的木屋，而且有折叠和复原功能，收放自如，它可以被折成一张卡片大小的放在口袋里，走到哪儿带到哪儿。

我要让妈妈每天带在身边，让妈妈可以到时间有饭吃，太累了有休息的地方！这样就不用担心妈妈每天都像机器人一样的工作了！周末我还可以在木屋里做好吃的东西给妈妈吃，需要的时候，木屋就在了。

我设计的这个木屋够神奇吧，如果哪天你看到，千万不要感到惊讶，因为只要敢想，一切皆有可能！

会飞的木屋作文500字12

我要发明一间奇妙的木屋。

他和普通的木屋一样可以居住。但是他隐藏着是许许多多的神奇地方。

这是一间会飞的木屋。他的两侧长着一对金属翅膀，只要你大声叫道：飞起来，飞起来。他就可以听你的指令，带着你飞出地球，遨游太空。你想去哪儿去哪儿。

这是一个有着四个轮子的木屋。轮子还是隐形的，只有主人看得见。只要你一声令下，他们就会运作起来，还是有着自动驾驶功能。

这还是一个有着螺旋桨的木屋，他可以在海中随意游动，一点也不需要油。

这是一个有着保姆机器人的屋子，保姆机器人长着圆圆的脑袋，大大的眼睛和灵敏的耳朵，连超声波都能听见，打扫卫生的时候就会把手伸出来还能练成变出需要的工具，他可以帮你自动烧饭，也可以自动打扫卫生。只要到了吃饭的时间段，他就会去烧你想要的东西，他会烧所有东西。当你心里念道：扫地，他就会去打扫卫生了。这是一个有着防盗门的木屋，他是五颜六色的，有红、黄、蓝、绿、青、蓝、紫，十分好看。当门口有人时，他就能告诉你门外的人叫什么，是干什么的。如果是小偷杀人犯，他就能自动报警

这是一个会变魔术的木屋，当你不开心的时候，他就会变些魔术，逗你笑。当你的朋友来了，他就会变出各种各样的东西来招待你的朋友们。

这就是我发明的木屋。

会飞的木屋作文500字13

我想制造一间神奇的木屋，它是会飞的木屋。

木屋两边有机翼，底下有4个轮子，门上有一个自动报警按钮，屋顶上方有雷达，房子的颜色也可以由我们的心情来决定，我们想要它变什么颜色，它就可以变成什么颜色，它的大小也可以由我们来决定，我们走到哪里就可以带到哪里，有人会问房子不是很重吗？这可不用担心，只要把它变小，变得和玩具一样小就可以了，以后出门就不怕订不到住宿了。

房子里还有保姆机器人，它会扫地，会干活。我们要是嘴馋的时候，天花板上面就会下来一些零食，如果吃不完的话，它又会自动收回去，等我们下次要吃的时候再吃，而且还会把我们留下的垃圾清理干净，就连一点点灰尘也不放过。

如果遇到洪水我的房子就会自动飞起来，如果有地震的话，有个绿色的紧急按钮，只要按下它，房子外面就有纳米铁来保护我的房子，不让房子受到一点点的损坏。

如果有小偷进来，那个报警按钮就会自动和雷达连接通过有声波传递给警察，让小偷没有可乘之机。

如果我们感到无聊，那么你面前就会有电视屏幕出现，你可以想看什么节目就看什么节目，想听什么音乐就听什么音乐。如果家里来了很多客人的话，你只要说一声变大，房子就会自动变成你想要的大小。

这就是我的木屋，你们想要住吗？

会飞的木屋作文500字14

我想发明一间神奇的小屋，它像一艘飞机一样能带你遨游太空，还像一辆房车那样带你环游世界。这间木屋的两侧各有一个机翼，像小鸟的翅膀一样，可以在天空中自由自在地飞翔来飞去，木屋的底下有三个轮子，是用来飞和降落的，还可以在地面轻松地移动。

木屋有许多神奇的功能。先来看控制室吧，控制室里面有着许多各种颜色的按钮。黄色的，它能让木屋变成火箭；红色的，它能让木屋变成太空飞船，可以在太空遨游了。如果屋里乱了，你就可以按下这个绿色按钮，立马这个屋子就变干净了！如果你想回家了，那么请你按下蓝色按钮，你就会回到我们美丽的地球了。

木屋的厨房也很神奇。当你一走进屋子，就会发现里面有一个大屏幕。没错！这个屏幕就是菜单。里面有许多菜名，你只要点去你想要吃的菜，不一会儿就会送到你面前。这儿还有一个神奇的水龙头呢！春天到了能流出怡人清香的花茶，夏天能流出晶莹剔透的汽水，秋天能流出又酸又甜的苹果汁，到了冬天水龙头更是流出令人回味无穷的暖奶茶。一切不可思议的事情出现在这神奇的木屋水龙头！

木屋里有着独特的卧室。卧室的里面有一张上下床和一张大床，这两张床有一个神奇的名字，叫做“无忧冷暖床”，遇冬天变暖的，遇夏天变冷，还带有按摩功效，凡是躺上来的人都会做个美美的好梦……

大家想不想见识这座神奇的木屋？想不想体验这细致入微的服务呢？那就跟我来吧！

会飞的木屋作文500字15

我现在的梦想是飞上太空，遨游整个宇宙，所以我就想发明一个会飞的木屋。

这座木屋可神奇了。木屋底下有四个轮子，可以转动。从外形看，他和我们普通的木屋没有什么区别，尖尖的屋顶，木屋两边各有一扇窗户，窗户开的时候机翼缓缓地收拢，窗户关上的时候机翼慢慢地张开。此时，它就像一架没有头和尾的飞机。

这座木屋不仅和汽车一样可以在公路上驰骋，还可以靠着火箭助推器的帮助飞上太空，遨游太空。只要你说想去哪里，它就会带你去哪里。

这座木屋里有许多神奇的机器人。如果房间脏了，你只要按下清扫键，那么清扫机器人就会自动出马，替我们打扫房间。如果你感到饥饿，你只要按下烹饪键，那么烹饪机器人就会出场，只要你想吃什么，机器人就会为你做什么，一会儿功夫，就会让你吃上香喷喷的美味佳肴。

这座木屋内设施齐全，有书房、有卧室，有客厅，有厨房，还有卫生间。重要的是这些房间与我们普通的房间不同，都有着特殊的功能。例如：书房里有一张学习桌，它并不是普通的学习桌，而是智能学习桌，只要你按照正确的读写姿势伏桌学习时，遇到不懂的问题，学习桌就会自动为你扫描难题，再耐心地为你讲解。在卧室内有一张神奇的床，每当你疲倦时，你就可以躺在床上，这张床就会自动调节到让你舒适的状态，为你解除疲劳……

你们觉得我想发明的房子怎么样？倘若我把会飞的木屋发明出来，我一定带你们去遨游太空。

幼儿园的户外环境不仅仅是儿童进行户外活动的空间，同样也是幼儿进行自然体验学习的空间，而这需要有良好的自然环境作为基础，才可以实现儿童的自然教育。打造自然环境需要注意这几个方面：

1. 优先考虑儿童的感官体验

幼儿是依靠他们的感官来获取信息，认识身边的事物和学习的。为了帮助儿童更好地学习，幼儿园户外自然环境的打造需要优先考虑儿童的感官体验。

户外自然空间的设计需要考虑能否支持儿童运用各种不同感官进行 探索 。所以应该从不同维度设置不同环境，例如，在场地使用不同的材料，沙、水、泥土、石头都有不同的触感，给予儿童不同的体验。但是除了不同感官有不同对应的材料，还需要注意各种环境之间的相互平衡。

2. 注意自然环境的多样性

大自然是丰富多彩的，因此，幼儿园的自然环境也应该是多样化的存在，满足不同儿童的发展需求。

但空间有限能如何能满足多样性的需求呢？一方面是物种的多样性，一方面是同种事物内在的自然逻辑的多样化，也就是能够体现出物种变化，例如随着季节更替植物能展现出开花、结果、叶落等状态。

另外，还可以注意场地地形的多样性，也能够让儿童体验自然的奇妙。

3. 巧妙地留白

艺术创作中，一些作品会给人留下足够的心理空间，而幼儿园的设计中，也是需要为儿童留出一些空间，这是一种尊重幼儿的表现，留白的部分可以增加孩子与环境本身的互动性，激发幼儿的参与意识和想象力。

（注：图为效果图，施工后场地的植物都由后期开展课程时种植）

留白意味着不要把空间填得太满，例如，种植园这样的区域，不要提前将植物全部种下，可以留出空间，在开展课程的时候由孩子们去填充这块场地的空白。

此外，留白的好处可以让孩子们不仅是幼儿园的使用者，还可以是幼儿园自然环境的创造者，增加孩子们对于幼儿园的归属感。

4. 贴近幼儿生活

幼儿的身心发展特点决定了针对幼儿的教育应该是保教并重，必须寓教于儿童的一日生活之中，所以日常生活是教育幼儿的重要内容和重要途径。自然环境是幼儿自然教育的基础，同样也是要贴近幼儿的生活。

这意味着在打造自然环境时选取的植物应该是适应本地的气候条件，常见的，保证植物的存活性，也能更贴近幼儿的生活。当然，选取的植物还需要参考幼儿园的自身的户外条件。

5. 自然环境与户外其他区域的和谐

幼儿园户外除了自然环境以外，还会设置运动区、操场等区域，对于幼儿的成长各有益处，对于校园环境而言都是重要的组成部分，因此不能顾此失彼。

解决的策略融合玩具与自然，营造出风格和谐统一。例如将沙池、水池、树木、木屋相结合，草坡和滑梯结合等方式。

6. 安全原则

给孩子打造自然环境的时候同样也需要注意安全，注意种植的植物潜在的危险，以及对于幼儿的安全教育。在尽量保障安全的情况下，让孩子在幼儿园的自然环境中积极地开展自然活动。

教育的契机无处不在，营造一个舒适的、艺术的幼儿园教师，孩子们会从中感受到快乐。而一间幼儿园的教室明确的区域划分可以让孩子清楚地知道自己可以做什么，可以给孩子带来积极的影响。

艺术手工绘画区

这个区域通常会比较杂乱一点，也容易脏，那么地面，座椅的设计要注意好清洁，可以设置一些小画架，按色系排放的彩色笔，安全卫生的橡皮泥，陶泥，彩色纸成立小小艺术作品展。

玩水玩沙区

没有孩子会拒绝玩水和玩沙子吧，现在市面上有玩水桌和玩沙桌可以选择，玩水时不妨设计一些沉下去，浮上来的小游戏。同样该区域地面也需注意易清洁，防滑等等。

小小图书馆阅读区

培养孩子阅读的好处相信不用多说了，一个相对安静舒服的阅读角的设计是要重点考虑的，比如小木屋，柔软的地毯和靠垫。

搭积木区

可以席地而坐，可以用软垫，减少积木推倒重来时撞击地面的声响影响其他孩子。

科学观察探索区

可以设置在窗口，可以随时观察窗外的一切，好窗外有树木花草，和吸引而来的昆虫和小鸟。也可以布置小小的生态区，并且准备一本观察笔记供孩子随时记录。运用镜子的元素，来观察周围的一切，包括自己。

表演游戏区

在游戏中让孩子扮演别人的角色，用真实的或想象的道具和自己的经验模仿人们的活动，既锻炼了语言表达能力，配以音乐，美术等形式，有心的老师可以让孩子互换角色，感受同理心，解决孩子之间的小矛盾，学会情绪的自我管理，是孩子们上演真实生活的舞台。

学校的建筑及空间设计都是根据人们日常学习的情境来设定.在倡导开放的同时，学校也为学生提供了一些私人的学习空间。比如，外面是黑板，里面是多媒体设备的“粉笔屋”，以及一些安静的阅读角。

幼儿期是创造性思维形成的黄金时期，是幼儿创造力的萌芽期。让处于萌芽状态的创造力得到发展是幼儿教育的一个重要任务，是新形势下幼教工作者所面临的新课题。那么，如何培养提高幼儿的创造力呢?

怎么培养幼儿的创造力 篇1

一、“六大解放”是幼儿创造能力得到发展的关键

陶行知先生提出：“解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴巴，解放儿童的眼睛，解放儿童的空间，解放儿童的时间”来培养儿童的创造力。我们在教育实践中，要把这些教育思想贯穿其中，充分民主，宽容以待。

二、培养幼儿创造能力的策略

(一)创造与教育相适应的环境。

1.创造有助于开发幼儿创造能力的环境。

《纲要》明确指出：“创设与教育相适应的良好环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”良好的环境创造能够激发幼儿好奇，引起探索与冒险精神，增强自主、自信。首先结合纲要的五大领域内容：艺术活动、健康活动、语言活动、科学活动、社会活动，寓于生活之中，提供或收集各种丰富的材料、成品、半成品、废旧物，交替、定期、不定期地更换，保证幼儿探索的新鲜感，培养幼儿喜欢探究的品质。

其次，创造幼儿轻松、自由、安全的心理环境。心理学家罗杰斯认为：“心理的安全和心理的自由，是促进创造性的两个重要条件。”我们要消除幼儿害怕犯错误的恐惧心理，鼓励幻想，鼓励幼儿所表现出的首创性、互异性、多样性等。哪怕是微不足道的或幼稚可笑的创造性表现，都应受到赏识和鼓励，使幼儿感到轻松、愉快而乐于探索、创新。

2.建立良好的师生情感，营造民主的活动氛围。

教师的教育行为和幼儿的态度，直接影响幼儿发展。教师富有创造性的言传身教对幼儿创造力的发展有很大的影响。要培养幼儿的创造力，仅有教师创造性的言传身教是不够的，教师还应营造民主的活动氛围。在活动时，教师以平等的态度对待幼儿，以商量的口吻和讲座的方式指导幼儿的活动，会使幼儿的思维处于较放松的状态，从而提高他们探索和创新的可能性。

(二)引导幼儿在活动中探索和思考。

1.精心设计问题。

教师可在活动的开展阶段明确提出操作要求，但不做任何指向性说明，通过向幼儿提出一些问题，把幼儿引入一般性的讨论，让幼儿有充分的探索空间和时间，想出多种方法。如模仿小袋鼠走路的健康活动中，先组织幼儿讨论，鼓励幼儿大胆尝试各种玩法。有的幼儿模仿小袋鼠学走路有的过“小河”有的钻“山洞”有的学跳舞有的两三个人一组向左右跳。由于每个动作是由幼儿根据问题展开想象自由编排出来的，因此他们玩得十分开心。

2.鼓励幼儿一起玩，创新玩法。

在活动中，教师应引导幼儿一物多玩，因为这种活动比较自由，形式、方法相对灵活，活动的主要目的是使幼儿在活动中充分想象、创造，提高幼儿活动的兴趣。

例如，(多功能的“旺仔”罐)活动中，尝试用“旺仔”罐创编多种玩法，自己玩“旺仔”罐的不同方法，在教师的引导下幼儿尝试—讨论、交流—共同合作创编多种集体玩法，使活动层层递进，步步深入。幼儿在玩的过程中积极思考，在宽松、快乐氛围中，想出了饶有趣味的方法，其创造能力得到了充分发挥和展现。

(三)提供材料，活跃思维。

操作活动是幼儿获得知识的主要途径，幼儿在操作过程中情绪愉快，思维活跃，想象丰富，容易产生好奇心，萌发求知欲。在活动中尽量创造条件为幼儿提供丰富的材料，让幼儿在动手、动脑中探索学习。如(春天)活动中，为幼儿提供绘画、剪纸、插花等材料，让幼儿用多种形式把自己的所思所想表达出来，然后让幼儿自由结伴互相交流。幼儿在轻松愉快的氛围中，思维异常活跃。他们大胆操作，你一言我一语，积极性高，想象丰富，创编出许多老师意想不到的有趣情节。

(四)发展语言，促进思维。

语言发展的关键期是幼儿期。早期的语言训练，不仅促进语言本身的发展，还促进智力超前发展。对于幼儿来说，语言能力主要是听和说的能力，在与幼儿进行对话时，要因势利导，抓住时机，就幼儿感兴趣的问题展开对话，这样幼儿就会兴致勃勃地启动思维，即兴表述生动的语言。

如教师讲述故事时，可选择一些悬念较强的作品，引导幼儿探究问题。在故事讲述过程中，还可利用启发提问的方式，刺激幼儿思考与语言表达，让幼儿发挥想象。在活动中，幼儿在玩某种器械时，常常是一个或几个幼儿一起玩，当一个幼儿想出了新的玩法时，其他的幼儿则会受到启发，能力强的幼儿则会跟着学习这种方法，从而使其得到发展。

(五)激发兴趣，培养幼儿的创造能力。

兴趣是人类创造的动力和成功的先导。活动时教师首先要注意激发幼儿的兴趣，用兴趣的磁铁吸引幼儿积极参与，去思考、去探索、去创新。教师应根据幼儿特点，积极创设幼儿感兴趣的情境，利用幼儿感兴趣的话题和事情，引起幼儿参与的兴趣。如“线条的旅行”活动中，带领小朋友先想象自己是锅中的面条，随着音乐摆动身体，表现出煮沸时面条在锅里的热水中伸展的动态，一边舞动，一边观察其他人的动作，再试着以画笔来画出线条的旅行。

三、培养幼儿创造力应注意的事项

(一)充分发挥幼儿的主体作用，充分调动幼儿自觉积极地参与活动，使其创造的智慧在环境的刺激下激活起来。

(二)给幼儿创造提问的机会，引导幼儿质疑问题。

(三)帮助幼儿去寻求多种答案。

(四)帮助幼儿体会创造带来的快乐。

总之，只要我们遵循幼儿身心发展的规律，尊重幼儿的兴趣和需要，充分发挥幼儿的主体作用，精心设计，善于启发，为幼儿尽可能提供探索、寻求、思考、想象的机会，就能在幼儿的心里播下创造的种子，为幼儿终身发展奠定坚实的基础。

怎么培养幼儿的创造力 篇2

我无法将创造力植入孩子的大脑。但是，我可以创造一个培养创造力的环境，并提供孩子运用创造力的材料。另外，给他时间独处，去思考，想象，摆弄，创造。更重要的是，你的孩子需要家长的鼓励和非批判性认可。

以下是抚养有创造力的孩子的一些技巧：

忍受乱糟糟的房间-那些生活在注重整洁的家庭中的经常孩子被评为创意不足。无论是因为他们害怕弄脏自己的手，还是因为他们不能让自己的艺术用品容易拿到，或者是因为他们生活在太多的规则下，不会跳出框框思考，就像魔法校车的弗瑞斯女士说的，“抓住机会！弄得一团糟！”

使您的孩子成为阅读者： 阅读有很多好处，其中包括扩大孩子的视野，使他接触到可能吸引他的兴趣，激发他的激情并激发创造欲望的新信息和新经历。它使您的孩子具有想象力。阅读中的知识还为您的孩子提供了基础。阅读可以使您的孩子知道存在的事物，因此他知道如何在此基础上发展。

让他接触文学，音乐和艺术-用其他人的创意作品环绕您的孩子会激发他自己创作创意作品。

扩大视野–他需要大量原材料作为输入，他的想象力可以转化为创造力。做新事物，去新地方。确保不要强迫他们，因为这样做可能适得其反。例如，如果孩子知道自己会讨厌的话，请不要强迫他去美术馆。让他觉得学习愉快。

鼓励孩子的兴趣–只要孩子对不会伤害他的东西感兴趣，就不要打击他，而要参与他的兴趣。与他谈论此事。不要以一个愤世嫉俗的成年人身份，而是作为一个真正感兴趣和思想开放的朋友。如果你负担得起，请考虑给孩子做一些与他的兴趣有关的事情，这可能会进一步激发他的想象力。

接受他的兴趣和激情，不管它们看起来多么微不足道或不值得 -正是孩子的兴趣和激情激发了他的想象力。看似微不足道的事物可能演变或扩展为大事物。例如，你的孩子可能对钢铁侠或者变形金刚感兴趣，有一天可能会激发对创意写作或机器人技术的兴趣。

允许孩子与众不同-有创造力的原始孩子通常被其他孩子视为与众不同，甚至有点古怪。为了发展自己的个性，他们需要我们的支持。让你的孩子与同龄人的群体规范保持一致，，以他们自己的眼光看待世界，这是可以的。你可能必须面对自己对孩子不受欢迎的恐惧。不用担心，在高中同学聚会时，经常发现曾经的书呆子已经成为了白手起家的百万富翁，而那个古怪而沉默寡言的女孩如今已成为著名的小说家。实际上只要你的孩子有一个或两个好朋友，实际上比“受欢迎”要健康。

鼓励孩子合作： 虽然我们通常将创造力视为个人追求，但有时最有意义的创造体验来自一起工作的人们。最具创造力和创新性的组织以鼓励团队合作而闻名，因为最佳创意通常是协作的产物。因此，无论孩子是用积木建造建筑物还是写故事，都值得支持他们应对与他人一起创造所固有的挑战，因为这种体验可以带来变革。

拥有易于使用的创意用品和工具-美术用品，纸张，剪贴簿，乐高，乐器，计算机。这些材料可能不贵，例如您打算扔掉的备用纸板箱，也可能像摄像机一样有价值。

给孩子一个创作的地方–有时创造力需要一个安静的地方或一个可以独自活动的地方。还请记住，有时创造力可能会变得凌乱。在他用艺术作品填充纸张之前，用纸覆盖那堵裸墙。

专注过程，而不是结果-当孩子们画画时为了获得大人的表扬时时，你可以看到他们迫不及待地完成一幅又一幅的画！但是很明显，并不是它们产生多少张画作，而是它们在过程中的参与程度。如果你确认他们在这张画上做得多么努力，他们就不必为获得批准而匆忙处理画下一幅了。

让孩子玩免费游戏。让他玩一些需要想象力的玩具，例如积木或玩偶。

限制分心和干扰： 就像太多的网络游戏和社交媒体一样，使你的孩子失去时间去思考，创造和利用他的想象力，同时也破坏了他的想象力。

让他有时间感到无聊–因为这将使他有时间思考，折腾想法，并通过做白日梦和利用他的想象力来娱乐自己。东英吉利大学（University of East Anglia）客座研究员Teresa Belton博士告诉英国广播公司（BBC），无聊对于开发能够产生真正创造力的“内部刺激”至关重要。

教孩子用或不同的思维方式想象–向他提问“如果……会发生什么”，“什么是更好的……方式”之类的问题。如果他以疯狂的想法回答，请以尊重和热情予以接受。

将您的孩子带离扼杀创造力的地方–将你的孩子从阻碍或贬低您孩子的创造力的环境中撤离。如果他的学校强迫他只按照预定的方式思考，那就把他带出那所学校。

不要评判他的创造性作品不要期望你的孩子创造出令您和他人满意的东西。重要的是他很高兴。让他随意表达自己。如果他要您发表意见，请注意他作品的独特之处，但不要批评。

称赞您的孩子是一个有创造力的人–尽可能多地赞扬你的孩子的工作，因为这会给他一种充满创造力的自我感觉。

成为榜样–让您的孩子将您视为创造并乐在其中的父母。告诉他你完成了什么。让他知道，你喜欢自由思考，敢于冒险。

向您的孩子介绍一个榜样-如果你不能亲自介绍他，请讲一个有创造力的人的故事-他的成就以及他如何到达那里。如果您的孩子对艺术感兴趣，请告诉他有关Lin Manuel Miranda或Stephen King的信息。如果他对技术感兴趣，请向他介绍Mark Zuckerberg，Larry Page或Bill Gates。

与你的孩子共同创造–通常来说，你会让孩子独自沉迷于创造力，但你的孩子与你在一起时可以创造更多乐趣。这也是你引导他前进的机会，但不要强迫他遵守你的处事理念。你们可以共同创建一个木制玩具或乐高人物，共同编写一个故事，或共同设计剪贴簿。和他一起玩耍，保持开放的心态。与你的孩子共同创造也将使您有机会瞥见他的世界，并彼此交流。

奖励孩子完成创造性的工作-也许您可以购买他的最新画作或他的短篇小说。

保持心理平衡-从文森特·梵高（Vincent Van Gogh）到西尔维亚·普拉斯（Sylvia Plath），精神问题的艺术家刻板印象风靡西方文化。但这些才华横溢，情绪困扰的.例子仅仅是巧合。无论创造力与心理健康问题之间存在何种关联，都可以说，创造力人士很可能需要额外的帮助来学习如何保持平衡。确保她进行足够的体育锻炼以保持身体健康。帮助她调节身体时钟，这样她就不会熬夜画画。教她打坐。不含咖啡因，促进均衡饮食。通过传记或电影或肉体介绍她给健康，平衡生活的艺术家。当她想讲话时，请确保您在那里。

鼓励孩子参加与他的兴趣有关的比赛-但要强调体验的乐趣和价值，并轻轻地提醒他，只有几个获胜者。同样，他不应该将失败视为失败，而应该将其视为下一次做得更好的理由。在艺术比赛中，优胜者的评判通常是主观的，对他的作品可能不公平。

告诉您的孩子，失败是可以的–害怕失败会使麻痹有创造力的人无法采取行动，使他的想法变为现实。告诉您的孩子，他不应将失败视为永久状态，而应将其视为最终导致成功的过程的一部分。让他充满信心，能够在失败后重新崛起并康复。教他从失败中学习的重要性。引用伟大的发明家托马斯·爱迪生（Thomas Edison）的话：“我没有失败，我只是发现了10,000种行不通的方法”。

与您的孩子谈谈感受和情感这些是艺术作品的丰富原料。

对于孩子或学龄前儿童，玩创意游戏，这样他就会发现创造早年生活的乐趣。

让您的孩子独自一人，不要设置太多规则– 宾夕法尼亚大学沃顿商学院管理学和心理学教授亚当·格兰特（Adam Grant），着有《 原著：不 循规蹈矩的人 如何移动世界 》一书的作者，刚开始是有天赋的人，但最终却没有发挥他们的潜力，因为这些孩子没有学会独创。通过努力赢得他人的认可，并遵循惯例，他们不会带来任何新变化。亚当·格兰特（Adam Grant）提出，要让一个有创造力的孩子成为未来的创造者，父母应该限制规则，让孩子自己思考。他还指出，波士顿大学的一项研究表明，相比那些平均拥有六个规则的普通孩子的父母，那些富有创造力的孩子的父母平均只给他们的孩子一个规则。教孩子价值观而不是规则。

给孩子限制尽管创造力是让想法和想像力发疯，但现实是创造力通常受到极限和结构的限制。

让孩子自由地追求广度，而不仅仅是深度的知识和经验。不要强迫他成为某个专业领域的专家，而是要培养他对很多事情的兴趣。亚当·格兰特（Adam Grant）指出，与典型的科学家相比，诺贝尔奖获得者更有可能扮演演员，舞蹈家，魔术师，写戏剧，诗歌或小说，涉猎工艺美术，演奏或创作音乐，因为他们天生好奇，这好奇心使他们产生洞察力。

通过这样做，你正在向孩子灌输创造性思维的习惯，他会在成年后养成这种思维。

怎么培养幼儿的创造力 篇3

01/

先保护后开发

培养好奇心的趣味活动空间

好奇心是培养幼儿探索欲和创造力的第一步。

对于幼儿来说，这个世界是一个从无到有的认识过程。想要抓住幼儿的眼球，让幼儿在户外环境中进行探索活动，就需要充分满足幼儿的好奇心。

船长的驾驶舱

童话和冒险是童年永恒的主题。本园是以木屋形式建造的格林探险乐园：搁浅的海盗船、大力水手的瞭望台、船长的驾驶舱、蟹老板的小木屋……像是为孩子们撰写了一场海洋木屋奇遇记，瞬间点燃孩子们的游戏天性。利用好奇心引导幼儿对新事物的求知欲，驱动幼儿探索性创造力的开发。

蟹老板的小木屋搁浅海盗船

02/

有准备的环境

多元化、开放型的游戏空间

积极营造利于创造力发挥的教育环境，创建“有准备的环境”。

通过多元化、开放型的环境，激发幼儿创造力的潜能。抱着积极的欣赏态度和无条件的尊重，让幼儿自我发挥，为幼儿创造力的发展营造良好的心理氛围。

因此，我们在设计户外活动空间时，往往会综合多个维度的特征。此园的户外大型玩具正是集音乐艺术、运动、生态于一体的无动力儿童乐园。运用抽象的音乐艺术元素和色彩形式，呈现出一个多元化、开放型的活动空间，营造自然之美与艺术之美交融的游戏环境。在这样的环境里，潜藏在幼儿身体里的创造力种子，能够更加多样化的破土而出。

03/

我的地盘我做主

自发性、有选择性的游戏区域

已有研究表明，自由选择比强制选择能够带来更高的创造性。

所以，在幼儿园创造力教育的实施过程中，就需要给予幼儿可自由选择的游戏区域、活动项目、游戏方式等，通过有选择性的环境启发幼儿创造力在游戏中的展现。

运动型的魔法城堡

丰富多样、安全有趣并且能够满足多种儿童活动需求的场地，是幼儿自由选择的基础。所以该园将幼儿园的整个户外场地都化作以魔法为主题的庞大世界。每一个活动区域，每一个游戏项目都需要孩子们自己选择玩伴和游戏方式，从无形中培养了幼儿的自我意识和选择意识。

迷宫式的蚂蚁城堡趣味探险的魔法丛林

04/

想象力是心的游戏

与众不同、引导想象的活动空间

想象力是拓展思路、大胆创新的智慧灯塔。

想象力是创造力的基石，想象力来源于生活却又高出生活。一个与众不同、远离生活场景的游戏空间，能给幼儿带来别样的视觉体验，让孩子在游戏中敢于想象、敢于发现、敢于创造。

艺术城堡式的大型玩具，是功能与艺术的完美统一。用拟人化和夸张的表现手法，塑造了一个天马行空、怪诞童趣的游乐天地。五彩斑斓的色彩，是开启幼儿想象力的钥匙。奇异独特的造型，吸引幼儿多角度的思考与观察。光怪陆离的游戏场景，无限贴合儿童审美，引导儿童大胆想象、大胆创新。

一、优化创造环境，要对孩子的新奇想象和别出心裁给予称赞和鼓励。

我们习惯把幼儿比喻成一张白纸，这说明在幼儿的心中属于经验的东西还少，理论中的不可能，不存在幼儿知道也还少，所以幼儿会创造出我们难以想象甚至觉得不可思议的东西来，正因为在幼儿的心中没有不可能，所以幼儿会创造出我们难以想象的甚至觉得不可思议的东西来，所以幼儿敢想，能把人放在大海上行走，人能在太阳里做游戏。世界里的一切在幼儿眼里都很新奇。这说明幼儿不仅有创造性，而且幼儿期还是进行创造教育的最佳时期。要给幼儿获得自己创造成就的勇气和机会，给幼儿出错的权利，为孩子创造一个宽松、自由的探究环境，让孩子大胆地进行合适的探究，及时表扬胆于想象的幼儿。

二、要尊重孩子，保护孩子的好奇心。

幼儿具有十分强烈的好奇心，他们喜欢“打破沙锅问到底”。实际上，幼儿的提问是一种思考和钻研，是具有探索意识的表现。家长和我们要心平气和地对待幼儿，不要打击敷衍幼儿，要避免以下几种行为：一是给予过难的答案，让幼儿听不懂。二是果断拒绝，如：“烦人，没看见我忙碌着吗”，“过去，自己想一想”等等，以免从伤了孩子的好奇心，以上这两种错误的态度都没有满足孩子的求知欲，不利于幼儿的正常发展，要鼓励孩子多提问。

三、在游戏活动中培养幼儿的创造力。

为了更好地激发幼儿的兴趣，在游戏中保证安全的基础，尽量减少对幼儿的控制，增强幼儿娱乐的自由。

1、游戏中要表扬孩子，如我们要善于用微笑鼓励的眼神、点头及饱满的情绪等体态语言，鼓励幼儿去创造发现。在游戏时，真正把幼儿当作活动的主体，给幼儿必要相对自由的游戏活动。

绘画一项极富创造力的活动，对幼儿来说极为重要。我们应该根据幼儿的年龄特点设计、组织绘画教学，创造轻松快乐、自由自在的气氛，让幼儿大胆的想象，

在活动中，要让幼儿多动手，多动脑，并且对幼儿及时肯定。如：有一次在公开课上一位老师让孩子夹珠子，一个幼儿夹了半天只夹了一颗。别的老师都表扬了夹的最多的幼儿，而我们园长却表扬了夹了一颗珠子的幼儿，看这孩子：“终于夹了一颗，他夹珠子的方法不一样呢？”刚才还很伤心的幼儿立刻高兴起来。

在活动中，我们要从不同的角度都孩子去思考问题，让幼儿学会发散思维去思考问题的习惯；从不同的感官让孩子去体验，从而形成更为明确的概念；多让幼儿动手去操作，亲自感知，亲自体验。

在拼音学习中，要给幼儿出错的权力，如：在j、q、x和ǖ相拼时，让幼儿感知j、q、x为什么不能和ǖ相拼，“n”“h”像我们生活中的“什么”，激发幼儿的想象能力。

在讲故事时，我们应该给幼儿自己思考的权力，讲一半让幼儿接着讲，看图说话，激发幼儿自己说。

在看动画片中，放一半，别一半让幼儿自己去想，自己演。