Breaking斗舞的手势和含义

没起到效果。

抖音PK中有很多专业的术语，今天就来给大家聊一下。每一场PK都有一个规定的时间，大家需要在规定的时间内决出胜负，而每一场PK快要结束的10秒，就是竞争最激烈的时间。在这段时间内打PK俗称偷塔、守塔，但时间掌握不好的话，非常容易因为系统延迟而将票数没有在PK有效期时间内打上去，这就是俗称的“打到了地上”。除了“偷塔”、“守塔”、“打到了地上”，PK中还有很多专业的术语，例如榜十、榜五你知道什么意思吗？在PK游戏中，默认的规则是谁的总票数高，谁就算取胜了，但除了这一种玩法外，主播们还研究出另外一种规则。打榜五就是以单场礼物榜的第五名票数做对比，而榜十就是看礼物榜第十名的票数，这种打法更考验家人们的凝聚力。

应该是我们作父母的和爷爷奶奶的过分宠溺导致孩子没“教养”，孩子的教养问题大多都来自家庭教育。

做爸爸妈妈的对孩子都会比较的严厉，但是作为爷爷和奶奶却不那么的严厉，甚至在道理面前主动做妥协，让步，时间一长孩子自己就明白了做家长的软肋，当然爷爷和奶奶就成了孩子的筹码。孩子会变得越来越没有“教养”。

我家的孩子就是这样的一个例子。因为和爷爷奶奶家离得很近，所以来往的就特别的频繁，爷爷奶奶对孩子更是照顾有加。

有一次，孩子想用手机玩游戏，我跟孩子协商好15分钟。时间过去了，我问孩子要手机打电话，孩子则不给我，说还要玩游戏，我说15分钟已经到了，不可以说话不算话，孩子不听开始哭闹。

我跟他说道理说了大半天，他不听我的，我只能无语。这时候奶奶到我家看孩子委屈成这个样子，就问原因，孩子哭闹着说他要玩手机。

奶奶不管什么道理不道理的，直接拿着我的手机给孩子玩。有时候为了奶奶的颜面又不能和奶奶撕破脸面，就让孩子玩去吧。

但是时间长了，孩子有什么想要达成的目的就会把奶奶和爷爷搬出来来对付我和爸爸。

你说这熊孩子，有时候真是那他没办法。

1、PowerMove

PowerMove需要很强的上肢力量，感觉，以及灵活性，惯性很大，经常在旋转动作中甩动腿，扭转躯体。手臂，特别是肱三头肌和肩膀，经常需要在特别的位置承受全身的重量。

2、Toprock

Toprock是在做地板动作之前跳的类似一种步法的东西，可以帮助抓住音乐的节拍，做好真正地板动作前的准备。现在最流行的Toprock是走圆圈，在场中间跳的轨迹逞一个圆形，这样让人们看起来有满场飞舞的感觉。

3、Footwork

是地板舞中里用得最多的，最要紧要做得流畅，可加进绕腿，或忽然改变方向等等，需要不断地去创新自己的Footwork。

4、Freeze

Freeze是最能给观众震撼的招数，字面上的意思是冻结，是给人一种很迅速的感觉，必须要把动作在刹那间定住，更难在Freeze Combo(Freeze与Freeze之间的连贯动作)，要做到干净利落，还能抓住节拍。

5、Combo

Freeze与Freeze之间的1个甚至是n个连贯动作。主要目的是捉住拍子的爆点，当你用Combo把有爆点的拍子都跟上即使你的Freeze很基本，也会有很震撼的作用。

一、人字拼地板安装方法

先量一下房间的尺寸，根据尺寸来安装。

1、安装前地面须干净、干燥、稳定、平整、无家具。

2、施工人员应根据客户的要求，选择好安装效果，合理、科学地调整地板的朝向，先铺好地板的防潮垫，然后从墙角开始，将地板有凸槽的一边靠墙铺，在地板和墙壁之间插入8毫米的木榫，使地板有伸缩的空间。

3、人字形铺法：先把正口截下45度后，再安装第一块地板，用反口小端凸槽对中正口凹槽90度拼装。

4、用拍板和锤子拍打地板，把地板拼合在一起，以免有缝隙。

5、地板安装完毕后，移走临时用的木榫，确保留有伸缩缝，装上踢脚板，踢脚板下面与地板表面结合紧凑。

6、在设计有地热管的龙骨上铺设地板，地板的直向结膈部位一定要铺在龙骨上，龙骨的宽度不得小于45mm,各条龙骨中心间隔不得大于300mm.

7、地板的安装质量问题，本着谁安装谁负责的原则，请各施工队严格遵照本公司制定的施工工序和国家对木地板安装的行规进行安装，确保工程质量。

二、地板大面积人字拼好看吗

一般地板都可以人字铺，优点突破了传统呆板的地板铺设方式，缺点人字铺损耗会比较大。如果准备大面积的做人字拼地板，最好再加一些别的拼花图案效果。这样会使空间的地面不会显得那么单调，更有情趣。

以上内容由锦绣园地板装饰回答，希望可以帮到你~（信息内容供参考）

1、安装前先量一下房间的尺寸，根据尺寸来安装。

2、施工人员应根据客户的要求，选择好安装效果，合理、科学地调整地板的朝向，先铺好地板的防潮垫，然后从墙角开始，将地板有凸槽的一边靠墙铺，在地板和墙壁之间插入8毫米的木榫，使地板有伸缩的空间。

3、然后就可进行人字形铺法。先把正口截下45度后，再安装第一块地板，用反口小端凸槽对中正口凹槽90度拼装。

4、用拍板和锤子拍打地板，把地板拼合在一起，以免有缝隙。

5、地板安装完毕后。移走临时用的木榫，确保留有伸缩缝，装上踢脚板，踢脚板下面与地板表面结合紧凑。

扩展资料

人字形拼法最早起源于法国，这种低调奢华有内涵的铺法，深受中世纪欧洲贵族喜爱。人字拼地板的两片地板的头对着头，呈90度角，有点像“人”字。人字铺对地板的槽口有要求，需要做成两种槽口，正槽和反槽。在购买的时候，需提前跟销售说明。

人字拼地板拼贴方式花样百出。没有做不到，只有想不到，脑洞够大就能过足设计瘾，拼出独特的个性花纹。常见的有：一一铺法、二二铺法、三三铺法、四四铺法、方形铺法、二六铺法。

作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的大班教案8篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

活动目标：

1、欣赏音乐，感知音乐的情绪与节奏，初步学习分析乐句及节奏谱。

2、学会看节奏谱，正确地运用乐器完整地演奏。

3、喜欢进行打击乐活动，感受音乐活动的乐趣。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

1、《小牧民》的磁带、节奏谱、录音机。

2、双响筒、铃鼓若干。（与幼儿人数相等）

活动过程：

1、欣赏音乐，导入课题。

师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听。

欣赏后提问：听了这首曲子，你有什么感觉？好象看到了什么？点出曲子的名字是《小牧民》。

2、分析乐句，感受节奏。

教师和幼儿一起分析乐句。

（1）乐曲中哪些地方是表现马儿在奔跑的？我们来用手拍出马蹄的节奏。

（2）下面的乐句表现了什么？可以用什么节奏来表示呢？这一句节奏比较舒缓、悠扬，我们用慢一点的节奏表示。

（3）小牧民看到这些心里非常高兴，看在眼里喜在心，喜在心，我们一起来拍一拍。

（4）最后一个乐句表现的是什么呢？

师：小朋友拍得真棒！那你们能听着音乐从头到尾拍一遍吗？我们来试试看。（提醒幼儿眼睛看节奏谱，听好前奏）

3、出示乐器，讲解角色的分配。

（1）师：今天，老师为你们准备了双响筒和铃鼓，你们认为哪种乐器能表示马跑的声音？（双响筒）对，双响筒发出的声音就象马跑的声音。（教师指节奏谱第一乐句）下面一句用什么乐器来演奏呢？你是怎么知道的？这个笑脸表示什么呀？（表示很高兴，两种乐器一起演奏）幼儿初步学习分析节奏谱，知道要看节奏谱上的标记分角色。

（2）幼儿拿出乐器，看着图谱，自己练习一下节奏。（自由练习）

（3）听音乐，看图谱，演奏两遍，教师评价并纠正。

（4）交换乐器演奏两遍。

4、结束部分：

师：听了小朋友的演奏，老师真想立刻骑上马在草原上奔跑，你们想吗？好，我们一起来骑马吧！（幼儿学骑马听音乐走出教室）

活动反思：

这是一首非常动听的曲子，讲述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活跃。对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解能力。可是，由于我害怕给予孩子太多自由空间，会致使课堂难以驾驭，因此节奏谱都是我事先做好的，现在想来：如果能给孩子一个自己编节奏的机会，那效果一定会更好。如谭的马蹄声，可以启发幼儿自己编一编：你想用什么节奏来表示马蹄声？你来拍给大家看！这样，不仅调动了孩子的积极性，而且还给予了孩子一个创造的机会，教育中提倡的不正是要多给孩子一些创造的机会吗？

小百科：牧民，指放牧牲畜并以此为生的人。

大班教案 篇2

活动目标

根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。

通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。

初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。（重难点）

活动准备

歌曲磁带、录音机。

幼儿用书《小小男子汉》。

活动过程

1、幼儿欣赏歌曲。

教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。

师：今天老师带来一首歌曲--《小小男子汉》，我们一起来听听。

教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。

师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同？这首像戏一样的曲子叫豫剧。

2、幼儿学习歌曲。

教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。

师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么？说的是什么事？我们一起来说一说。

教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。

师：豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方？谁能来学学看？

幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习"男"、"解"的豫剧发音。

师：我这样向下的手势是什么意思？看到这个手势，你们唱歌时应该怎样？谁能来学一学？

3、幼儿创编歌表演动作。

教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。

师：豫剧《小小男子汉》，讲的就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的？我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备--1、2、3，停！（幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。）教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。

师：刚才你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧！注意做动作的时候一定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。

幼儿自由散点表演，唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。

师：小小男子汉们！我们一起到空地方去学解放军操练一下吧！

大班教案 篇3

活动目标：

1 发挥幼儿的创想，尝试用各种物品，各种方式表现人的身体的某一部分。

2 幼儿乐意以合作的形式表现人影的形象，提高协作能力。

3 进一步满足幼儿探索及表现影子的兴趣。

活动重点：

1 幼儿乐意以合作的形式表现人影的形象，提高协作能力。

2 进一步满足幼儿探索及表现影子的兴趣。

活动难点：尝试用各种物品，各种方式，合作表现人的身体的某一部分。

设计思路：

本活动是结合主题活动——“我自己”而设计的大班幼儿的学习活动。当主题活动开展到中期，许多幼儿对影子产生了兴趣，由此生成了有关影子的活动。在幼儿观察过影子，玩过踩影子欣赏过皮影戏的基础上，我结合即将到来的三八妇女节，以“会跳舞的影子”命题设计了本次活动。

首先我运用多媒体课件，以其中的动画人物去吸引幼儿投入活动，激发他们投入创作的愿望。因为我班幼儿十分喜欢这类生动活泼的卡通形象，这种活动形式

很能吸引孩子的眼球。

其次，我让幼儿自选伙伴，分区合作，运用共同收集的材料，来表现人影。二期课改新理念提倡要给孩子充分探索的时间和机会，让孩子在自主探索的过程中发现和解决问题，而大班孩子动手操作，表现的欲望十分强烈，我班孩子又有过合作的经历，所以作为教师的我在活动中更关注孩子创作的过程，把握好介入的时机，选用观察启发为主的指导方式，引导孩子在自主的活动氛围中积极的想象，表现与合作。

最后，幼儿间相互的展示，分享，带着与同伴共同创作的影子朋友在室外跳舞，欢快的歌舞声中，活动推入了另一个高潮。

整个活动，以集体—分组—集体的形式贯穿，将活动的重点，难点在幼儿自主的体验，思考，合作，交流中一一内化，解决。

环境创设：

1 投影机，电脑，多媒体课件。

2 幼儿收集的各种废旧材料与玩具、纸张。

3 大的各色画纸数张。蜡笔，水彩笔，毛笔，颜料若干。

4 纸影人（猪，皮卡丘）各一。

5 健康舞，找影子的音乐磁带，录音机。

6 活动前幼儿共同收集废旧或各类装饰用品，如纽扣，蝴蝶结，彩笔笔套，绒线等等分篮整理。

7 室外分7个区。

活动过程：

一 感知讨论：

1观看课件，猜猜这些是谁？（投影的主人的身体，验证对错。）

2讨论：你在哪见到过影子吗？随便什么时候都有影子吗？

二 创想合作：

1（播放课件）

1）卡通猪：再过些日子，就是三八妇女节了，我们想一块合作表演健康操给亲爱的妈妈们看。可是还缺7个能跳舞的影子朋友，这可怎么办？ （请

幼儿想办法）

2）皮卡丘：如果你们把他们打扮的既立体又漂亮我们的节目一定会更受欢迎！

2引导幼儿观察，思考。

师：我们请皮卡丘来帮帮我们一块想办法，好吗？（出示纸影皮卡丘）

观察，商量一张纸是怎么做成漂亮影子的，可选用什么材料做他的什么部分。

3幼儿自由结伴6-7人一组，出室创作。

4播放音乐“找影子”，幼儿合作（共同画出一个人的轮廓，并选用各种相似的材料表现人的组成部分。师出示纸影皮卡丘形象与口吻观察，引导幼儿友好协商，鼓励能力强的幼儿带动能力差的幼儿一起活动，共同创想，用什么方法剪出人影，用哪些替代物表现出人的五官，手脚。）

三 展示体验：

1互相参观合作的成果，找找他们各自漂亮，与众不同的地方。

2幼儿带上纸影子与纸影朋友一块外出快乐地跳健康舞。

四 活动延伸——

1 鼓励幼儿于区域活动中继续完成，加工。

2 展示于教室墙面。

大班教案 篇4

活动目标：

1、了解时间在人们日常生活中的重要作用以及钟表的特点。

2、学习认识整点。

活动准备：

绘本PPT

喜欢钟表的国王

我的时间记录表人手一份

水彩笔

活动过程：

一、观察图片，认识钟表

1、出示一个圆

师：像什么?

2、了解钟表的结构

师：如果把圆变成钟表需要添加什么?

有那些数字?数字排列有规律吗?

长针叫什么?短针叫什么?

3、观察图片，认识不同名称的钟表

师：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在不同位置的钟表。

二、欣赏故事，了解钟表的作用以及整点

1、观看PPT，熟悉故事情节

师：这是谁呀?(引出故事名称：喜欢钟表的国王)

你从哪里看出来的?【引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮】

教师利用PPT讲述故事，幼儿欣赏，故事讲到”国王就下令把全国的所有钟表都送到他的皇宫“时。提问：国王这么做，你认为可能会发生什么事情?

2、分析讨论，了解钟表最人们生活的重要作用

师：没有了钟表，发生了什么事情?

为什么会发生这样的事情?

怎么来解决呢?

师小结：钟表对于我们的生活是很重要的，没有了钟表我们就不知道时间，就会耽误我们很多的事情

三、观察学习，认识整点

1、观察图片，初步认识整点

师：国王不仅将钟表还给了大家，还制定了一个时间表，我们一起来看一看吧!!

时针、分针的位置在哪里?

这是几点?

你有什么发现?

师小结：原来在钟表上有很多的秘密，当长针指在12上的时候，短针指在几就是几点。

2、观察练习，进一步认识整点

师：国王虽然将钟表还给了大家，但是由于好长时间没有使用钟表，所以大家不认识钟表了，我们能帮帮他们吗?

(1)出示理发师图片，引导观察

师：这是谁呀? 他遇到困难了，原来国王请他在明天早上9点得时候为他理发，但是理发师不知道9点在钟表上是什么样子的?你能帮助他吗?

【引导幼儿说出9点时针和分针的位置】

师小结：分针要指在12上，时针指在几就是几点。

(2)出示厨师图片，引导观察

师： 这是谁呀?他遇到困难了，原来国王明天邀请小朋友来他的皇宫参观，所以请厨师准备一些小点心，在4点的时候送来。但是厨师也不知道4点在钟表上是什么样子的?你能帮助他吗?

【引导幼儿说出4点时针和分针的位置】

师小结：分针要指在12上，时针指在几就是几点。

四、操作练习，巩固相关经验

师：时间对我们每一个人都很重要，你能为自己的活动制定一个时间表吗?我们来一起试一试吧!设计好之后请给你身边的老师讲一讲你的时间安排。

活动反思：

《指南》科学领域(二)数学认知中的目标一中的教育建议讲：“引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。”而我选择的教育内容认识钟表，恰好符合大班幼儿的年龄特点和兴趣。目标的定为基本到位，把握了大班幼儿的学习特点。

《指南》中指出：“理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理的安排一日生活，最大限度的地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练”。在活动的设计时，我能遵守这一原则，设计游戏化的情境，让幼儿有学习的兴趣。不论是游戏的情境，还是钟表的操作都促进幼儿对钟表的认识。

《指南》中指出“幼儿思维的特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应该追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练”在环节的设置中若能再斟酌一些，操作的材料更加的适合幼儿一些，相信幼儿在探索中积累经验，不仅能掌握相关的知识，更能形成有益于终身的学习方法和能力。

在这一次的数学活动中，我深深地感受到理论支持实践的重要性。只有经常读理论，才能更好的'掌握幼儿年龄特点、关键经验，再设计教学活动是才能以孩子为本，才会有出色的教学活动。

大班教案 篇5

活动目标

1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。

2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。

3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、幼儿用书：《买菜》。

2、投影仪，空白纸4张。

活动过程

1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。

教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。

教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。

教师出示图四，帮助幼儿理解"装也装不下"。

师：出了什么事啦?(教师用幼儿说的内容提炼歌词)

2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。

教师范唱歌曲。

师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。。教案来.自:大考吧幼.师网，歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里?

教师再次演唱歌曲。

师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。第二，猜猜图上两种标记分别表示什么?

3、教师引导幼儿学唱歌曲。

教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。

教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。

师幼共同玩"藏图"游戏。

教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。

师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。

师：谁也想上来藏菜呀?你准备藏哪一种菜?

师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗?

师：没有图片了，你们还能唱出来吗?

4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。

师：今天我们是怎么学会这首歌的?有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢?说明图片内容已经印到你们的脑子里了。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班教案 篇6

【活动目标】

1、理解并掌握故事的情节，在听听、看看、议以、在讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。

2、学会关心他人，初步的体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

【活动准备】

碟机、碟片，录音机、磁带

【活动过程】

一、师生谈话。引出课题

1、师生间的相互问候。

2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？

哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏故事《微笑》

二、分段欣赏故事《微笑》

插问：

1、大象想出什么办法给别人带来快乐？

2、小刺猬想出什么办法给别人带来快乐？

3、小白兔想出什么办法给别人带来快乐？

4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）

5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？

（这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）

三、完整欣赏故事《微笑》

四、引导幼儿讨论、交流

提问：

1、你喜欢故事的小动物吗？

2、你们想把快乐给别人吗？

3、你想把快乐带给谁？

4、谁最需要我们把快乐带给他们？

5、你想用什么办法给别人带来快乐？

五：邀请舞《歌声与微笑》

小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友）。

大班教案 篇7

　 　活动目标：

1.认识竹铲子的主要特点和用途。

2.培养幼儿自抛自接的能力，提高幼儿手眼协调性。

3.引导幼儿体验互相合作的快乐，加强竞争意识。

活动准备：

纸球、青菜（图片下面把啤酒瓶盖粘在下面）、竹铲子、竹马、小板凳、小桌子、小碗

活动过程：

1.“买菜”韵律活动进场。

2.出示竹铲子

（1）哪里见过？除了我们幼儿园你在哪里见过？

——妈 妈做菜的时候。

3.自由探索炒菜的方法

幼儿左手拿锅子，将青菜放在锅子里，幼儿用铲子学习炒青菜。

4．学习大厨炒菜

（1）你们有没有看过饭店里的厨师们怎么炒菜啊”幼儿自由降速，

（2）教师新技巧“自抛自接”。

儿歌：炒青菜、油炒菜，炒一炒、接一接。

5.合作用新技巧炒菜

一个小朋友将菜炒起，另一个小朋友用锅子接住。

6.盛菜比赛

（1）锅里的菜炒熟了，我们将菜盛起来，跨过抬价，走过长廊，跨过台阶。放在桌子上的碗里面。

7.邀请客人

每位幼儿请一位老师做客人进行品尝，互动韵律活动。

大班教案 篇8

一、 活动目标

1、认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。

2、通过肢体造型、乐器感应重音。

二、 活动准备

音乐CD，CD播放机

花灯图片，鼓、打棒

三、 活动重难点

通过肢体造型、乐器感应重音

四、 活动过程

1、暖身活动

师：今天老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧！（老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。）

2、认识元宵节和花灯

（1）谈话（出示花灯图片）

提问：你看到了什么样的花灯？我们来学一学花灯的样子吧？

在哪里可以看到花灯呢？什么时候可以看到各种各样的花灯？

（2）小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，非常热闹。

3、肢体造型感应重音

（1）有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧！听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。

拍子：拍腿感应拍子

重音：拍地板感应重音

（2）引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。

（3）引导幼儿发现重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感应了重音，重音部分由什么不一样吗？

（4）幼儿再次欣赏音乐，感应重音。

（5）肢体造型

师：让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧！幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。

4、乐器感应重音

（1）出示乐器并介绍名称及用法

（2）乐器感应重音

拍子：打棒互敲

重音：铃鼓

（3）幼儿轮换敲奏

5、结束

小朋友都表现得很棒！能准确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小朋友把乐器按顺序收好吧！

跳舞机拍地板歌在选歌界面上方的五星花式模式里面。

花式模式里都是比较简单的歌，花式分为学习，表演，疯狂，双踏板，情侣和混音。学习模式就相当于游戏的玩法说明，如果想玩但又不会操作，又没有人带着玩，萌新可以选择这个模式来熟悉操作。

这个模式，巨慢，键少（毕竟是玩法介绍）。表演模式键比较少，适合有萌新们练习踩键和学原舞的玩家练舞。疯狂模式的键比表演的多，适合萌新有表演模式的基础之后，继续练习踩键和练习原舞的玩家继续游玩。

跳舞机的其他模式：

竞速模式。竞速就分为疯狂，双踏板，情侣和混音。竞速是没有原不原舞可言的。竞速嘛，追求的就是比赛和速度。这个模式键多，速度快，一般经常玩这个模式的吧，我觉得都是大佬，容易练成无影脚的那种。

值得一提的就是竞速的情侣模式，因为竞速里的情侣模式，不仅键多，玩的人也要多！很经常就是一首歌要三四个人一起玩。各位可以去找视频看。疯狂，双踏板和混音就跟花式的是一样的，区别就是键的多少。

现在地板的铺设越来越向个性化发展，不止拘泥于直铺。比如兴起的“人字拼”、轮盘、拼图、拼花等等。一起装修网我就给大家介绍下---人字拼地板的魅力。

这是一款人字拼地板的铺装效果图，采用规格为600*100*12mm的地板拼装而成，纵横交错的地板让狭小的餐厅空间看起来不那么拥挤。色彩与色彩之间的跳跃，更是风格独特，极具设计感。

人字拼花可以运用每一个小单位的木板来达到拼花中的拼花，比如横向的深浅色差别，比如纵向的芯材和边材质感差别，打破了房与房之间的视觉隔断。人字拼地板不仅具有独特的铺装效果，更是将强化复合地板的优势发挥的淋漓尽致，超强耐磨、容易打理都是90后的所爱如果不满足于脚感舒适，又独爱人字拼的铺装风格，那么实木复合的人字拼也是不错的选择。

其实在生活中有很多人字拼的铺装，在公园中用这样的铺设方法，显得活力满满。

建筑装饰外墙，让人眼前一亮非常醒目。

室内装饰，可以打造独特感觉的空间

铺设注意事项：

铺设地板时，先把正口截下45度之后，安装块地板，用反口小端凸槽对中正口凹槽90度拼装。用拍板和锤子拍打地板，把地板拼合在一起，以免有缝隙。然后依次进行铺设木地板产品即可。人字拼地板的铺装损耗在7%左右，要大于普通的铺设方法。