磨刀的正确方法与技巧
磨刀的正确方法与技巧如下：
工具：磨刀石、磨刀架。
1、将磨刀石泡在水中一到五分钟，有油时可以用一些菜油或者其他的油脂充当润滑剂。
2、固定磨刀石，用木头或者底座固定。
3、将刀锋以十五度角度按在磨刀石上。
4、从左到右或者从右到左进行打磨，不要上下刨很容易卷刀，而且打磨不均匀。
5、待刀锋亮度与锋利度开始加强时候，换低密度进行再次打磨即可。
磨刀棒怎么用
磨刀棒怎么用？刀是我们日常生活中用来切东西的工具。长时间使用后，刀会“钝”而不锋利。这时，人们通常用磨刀棒或磨刀石来磨刀。至于哪个更好用，磨刀器还是磨刀器？ 这两者怎么使用？我整理相关内容，希望对你有帮助。
磨刀棒怎么用1
磨刀棒和磨刀石哪种好
首先是磨刀石，分为不同粗细程度的研磨面，使用时根据刀刃的磨损程度选择不同的研磨面，可以在损耗小的情况下将刀刃恢复锋利状态，历久以来是专业厨者喜欢的磨刀方式。不过，尽管这是很好的方法，但实际操作难度较大，仅靠手持很难保持精确而稳定的夹角和力度，操作不慎容易损伤刀刃，所以需要操作者有专业的磨刀经验。
磨刀棒，它可能是被误会多的磨刀工具了，因为他本不是用于“磨”刀，而是通过斜拉使卷折的刀锋摆正，矫正回相对精确的角度，从而将“假钝”的刀刃恢复锋利。
所以说磨刀棒是可以经常性使用的磨刀工具，当被使用了较长一段时间之后，锋利的刀刃会逐渐消失，这时候单单使用磨刀棒已经没有什么效果了。
磨刀棒怎么用2磨刀、验刀、放刀
1、准备工作
在磨刀前要把刀具表面的油污擦洗干净，再把磨刀石放置平稳（以免太滑可以垫上一块湿的毛巾），磨刀的前面角度要略低，后面要略高，这样是便于操作，另外，磨刀石的旁边要放一盆水待用。
2、磨刀的动作
在磨刀时首先两脚要自然分开，或一前一后两脚要站稳，前胸要略向前倾斜，右手拿住刀柄，左手要按住刀面的前端，刀口向外，平放在磨刀石上。
3、磨刀的方法
在磨刀的时候要边磨边洒水，将刀刃紧紧的贴在磨石上，要注意刀刃和磨石面的角度，刀刃薄的角度要小，刀刃厚角度要大，无论是横磨或直磨，刀背都要略翘高一些这样便于操作，磨刀时推拉用力要均匀，速度要适中不要急于求成。等磨刀石表面起沙浆石再洒水，刀刃的两面和前后及刀刃的中部，要轮回均匀的磨制，只有这样才能保持刀刃平直、光滑、锋利。
4、验刀方法
第一种方法是将磨好的刀刃朝上，放眼观察，如果刀刃上看见一条白线，表示此刀没有磨好，如果刀刃上看见在有一条黑线说明此刀已经磨好；第二种方法是将刀刃放在手指上轻轻的来回拉动，有涩手的感觉说明此刀已磨好，对于初学者尽量少用这种方法，以免发生刀伤事故；第三种就是直接切割原料，来鉴别刀刃是否锋利。
磨刀棒怎么用3
磨刀棒怎么用
1、倒握手柄，将磨刀棒顶端垂直放在平稳的台面上，稍用力往下压以防使用时滑落，将刀刃以20度左右顺着磨刀棒金刚石表面，从刀根到刀尖往下研磨，重复磨2-3次
2、换刀刃另一面重复上面动作，直到把刀磨锋利，建议一周一次或日常使用，随时保持您的'刀口锋利，刀具磨好后，用湿布擦拭或用水冲洗，然后擦干。用软毛刷清理磨刀棒的表面。
磨刀石怎么用
1、先用低目数的，按住刀锋，15度的角度按在磨刀石上。 从左到右或者从右到左，进行打磨。 不要上下的刨，很容易卷刃，而且打磨的非常不平均。
2、待刀锋磨亮度，锋利度开始加强的时候，开始换低密度的进行再次打磨，方法如上。
3、锋利度的检验方法，刀锋朝上，对着阳光观察，如果刀锋没有白色，是一条黑色的线了。就是磨好了，还可以用手刮一下刀锋，如果感觉刀锋摩擦指纹，而且刀锋平滑的话，也可以基本认定是磨好了。
对于磨刀棒和磨刀石哪种好，怎么用的介绍就到这边，磨刀石，磨刀棒都是生活中常用的厨房用具，是让刀“钝”的工具，所有对于它的使用方法还是得学一下的，不知道你看完之后学会了没有。
磨刀石的保养
1、新磨刀石要放在清水或盐水中长时间浸泡，使磨石处于湿润的状态，这样在正式磨刀时能保护刀刃光滑、细腻、锋利，而不会出现卷口、缺口等现象；磨刀的过程当中刀刃一定要推向石的前端，磨石两端经常变换方向，若长时间在磨石的中间来回推拉，会使磨石出现“凹字形”，会影响磨石使用的寿命。
2、不同的刀具要选用不同的磨石，这样即可以保护刀具又可以保护磨石。
3、磨刀石用完后要用清水冲洗干净，放在相对平稳固定的地万，而且不要放在较高的地方，以免摔下出现断裂的现象。
（1）如果是在厨房使用锯齿刀切冻肉等食物，要选择锯齿短而薄的刀具，刀片不要太厚，主要是在切食物时，如果太厚会影响切片效果
（2）如果是用于木材行业，比如锯木头、锯木块等物体，要选择锯齿短而厚的刀片，原因是在锯木材时，木材的密度比较大，需要切割时锯齿要有足够的力度可以锯开木头
（3）如果是用于切割钢材，要选择锯齿短、锯片短、刀片薄的刀具，锯齿短可以方便快速切入钢材表面，锯片短可以节省锯齿在钢管内部的游走速度，刀片薄可以方便刀片切入钢材。
2、根据大小或型号选择锯齿刀
锯齿刀有不同大小、不同型号的，大小型号不同应用的范围也不同，所以在选择时，要选择自己合适的大小或型号的。
如果用于厨房，建议选择短小精悍的刀具；如果是用于木材行业，建议选择长而坚韧的刀具；如果是用于钢铁行业，建议选择短而锋利的刀具；如果是用于包装行业，建议选择齿刀锋利，刀片弯形的刀片。
3、根据齿刀的锯齿不同进行选择
锯齿刀的锯齿分为宽齿、无齿、细齿等三种，不同锯齿的应用也不同。
1、速度：V=S/t
2、重力：G=mg
3、密度：ρ=m/V
4、压强：p=F/S
5、液体压强：p=ρgh
6、浮力：
(1)、F浮=F’-F (压力差)
(2)、F浮=G-F (视重力)
(3)、F浮=G (漂浮、悬浮)
(4)、阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排
7、杠杆平衡条件：F1 L1=F2 L2
8、理想斜面：F/G=h/L
9、理想滑轮：F=G/n
10、实际滑轮：F=(G+G动)/ n (竖直方向)
11、功：W=FS=Gh (把物体举高)
12、功率：P=W/t=FV
13、功的原理：W手=W机
14、实际机械：W总=W有+W额外
15、机械效率：η=W有/W总
16、滑轮组效率：
(1)、η=G/ nF(竖直方向)
(2)、η=G/(G+G动) (竖直方向不计摩擦)
(3)、η=f / nF (水平方向)热学部分
1、吸热：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt
2、放热：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt
3、热值：q=Q/m
4、炉子和热机的效率：η=Q有效利用/Q燃料
5、热平衡方程：Q放=Q吸
6、热力学温度：T=t+273K电学部分
1、电流强度：I=Q电量/t
2、电阻：R=ρL/S
3、欧姆定律：I=U/R
4、焦耳定律：
(1)、Q=I2Rt普适公式)
(2)、Q=UIt=Pt=UQ电量=U2t/R (纯电阻公式)
5、串联电路：
(1)、I=I1=I2
(2)、U=U1+U2
(3)、R=R1+R2 (1)、W=UIt=Pt=UQ (普适公式)
(2)、W=I2Rt=U2t/R (纯电阻公式)
6、电功率：
(1)、P=W/t=UI (普适公式)
(2)、P=I2R=U2/R (纯电阻公式)
雕刻机雕刻双色板起毛的2种常见现象和解决方案如下：
1、雕刻后表皮出现毛边，可按照下列方式逐步排除解决：
a，尝试降低雕刻路径中下刀的深度（下刀深度0.1mm为最佳），如果还不能解决；b，如果是使用麻花刀或直刀雕刻，可尝试用适当加快主轴转速的方法，再不能解决，直接换新刀，但最好是选用尖刀雕刻双色板；如果本身就是选用尖刀雕刻，可能是尖刀侧刃口磨损引起，用磨刀机重新开刀具侧面刃或换新刀即可。
2、雕刻后底部基材出现毛边，解决方法如下：
a，尝试增加雕刻路径重叠率，如没有解决；b，在稍微增加雕刻机主轴转速后还不能解决，就继续检查雕刻刀具底部垂直刃口，直至更换刀具。
底部起毛，最常见的问题就是雕刻刀刀尖开刃不规范。
家里的菜刀如果钝了切不动肉，可以用铁质的磨刀棒磨一下，会发现，切肉变得更加顺畅，这其实应用的就是一个简单的物理学知识，受力面积越小压强越大。
家里常用的菜刀刃都是比较薄的，这是因为较薄的刀刃可以在受到同样力的情况下，对肉的表面造成更大的压强，更容易能够切进去。
但是这样薄的刀刃，非常容易出现卷刃的现象。即便上表面看不出来，但是从微观角度去看，经常使用的菜刀刀刃会出现，参差不齐的缺口，这使得我们在使用菜刀切肉和蔬菜的时候，变得不是非常顺利。
如果使用铁制的磨刀棒，将菜刀磨一下，就可以把这些微小的卷刃部分都给磨掉，使菜刀的刀刃变得更加轻薄，用同样的力道就可以轻松的将肉切开。
家中常用的磨刀吧，表面都会有均匀的纹理，增加表面的粗糙程度，这会让我们在磨刀的时候，效果更加明显。除了现在常用的磨刀棒之外，以前还会有一些大块儿的磨刀石，不过因为体积较大，用起来不是非常方便，所以现在渐渐被磨刀棒所取代。磨刀的时候也要注意，让磨刀棒接触刀的刀刃，稍微用力一点，可以磨得更快，更加彻底一些，同时小心，不要划伤自己的手。
家里的菜刀如果用磨刀棒也不能明显变快之后，可以考虑更换菜刀或者是拿到外面，让专业的磨刀匠处理。专业的磨刀匠都是用大号的砂轮儿，对刀体进行打磨，砂轮转动的速度非常快，可以在很短的时间内将刀磨得更加彻底，一把刀，也磨不了太多的次数，摸多了之后膏体会变薄，刀也会变短。
一些钢制比较好的菜刀，本身并不容易磨损，可以很长时间内都保持的非常快，而一些价格比较低的菜刀所使用的材料并不是那么好，也非常容易磨损。
在选择日常使用的菜刀的时候，如果条件允许的话，可以买一些价格稍微高一点的，这样它的使用寿命会更加的长。而且质量不好的菜刀表面镀的金属可能会对食物造成污染，不利于食物的安全。
菜刀经常使用，除了刀刃会有一些磨损之外，在刀体的表面也会有一些划痕，这些话还会造成食物的残渣在内部存留，如果清洗不彻底的话，也会造成一些不良的影响。所以家里的菜刀除了要经常打磨之外，也要注意，过了一段时间就要更换，从这些小细节上让我们的生活变得更加安全。
语文课程标准是全面提高学生语文素养,为学生的全面发展和终身发展奠定基础,这也是我们教学要达到的目标.围绕这一总目标,《语文课程标准》又从语文知识、能力,情感、态度、价值观,学习过程和学习方法三个维度对各学段的语文教学提出了的具体目标,以实现学生语文素养的全面提高.譬如,第一学段中阅读方面的目标有：
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；学习默读 ；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语；关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流；诵读儿歌、童谣和浅近的古诗；认识常用标点符号,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气等.而第二学段中就有所提高,具体有：能对课文中不理解的地方提出疑问；能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情；积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料等.因此,在全面理解课程目标的基础上,教学过程也应体现出目标的全面性和综合性.所以每位教师要认真读一读《小学语文课程标准》,特别是自己任教的学段目标.
二、理解教材的编写意图
当一篇文章成为教材,就赋予了两种意图：一是作者意图（写作目的）；二是编者意图（训练目标）.编者意图在教材中有以下几个方面体现：一是单元组的“导读”；二是课文前的“连接语”或者“阅读提示”；三是课后练习；四是单元小结（语文园地中的“我的发现”或“交流平台”等栏目）.每一册《教师教学用书》的“前言”——《教材说明》和每个课例的说明中都交代得很具体.教师们千万别忽略了.当然,不管是与作者对话、还是与编者对话,都要有自己的思想,把作者与编者的意图,内化为自己的思想.
三、了解单元训练目标
老教师一定知道实验教材里也有许多经典的老课文,同一篇课文编在不同的专题单元里,它的教学重点也就发生了变化,这是因为教学要求不同.教学重难点的确定要根据课标关于学段的训练和要求,根据单元的训练专题,根据教材的特点.
如《慈母情深》一课,单元导语中点出本组教材应抓住两个教学目标：一是感受父母的爱；二是认真阅读课文,把握主要内容；想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的.因此在本组教材的教学中,要紧紧扣住“父母之爱” 这一专题,整合全组教学资源,把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来.学习课文时,应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,品读文本,再现情境并联系生活实际体验文本,体会课文表达的思想感情.这是阅读课文,教学时可让学生先读一读课文上面的连接语,“阅读下面的课文,画出描写母亲外貌和语言的语句,体会课文是怎样表现母亲的深情的.”实际上这就是本文的学习重点.通过朗读,学生不难找出描写母亲外貌和语言的语句：①我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近.②背直起来了,我母亲.转过身来了,我的母亲.褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……③母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着.④母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!”⑤母亲说完,立刻又坐下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……
那么,这堂课你只要抓住这几个描写母亲外貌、语言的句子进行朗读,抓住其中的关键词语进行感悟就可以完成教学目标,并做到简单实效.
四、把握教材的思想内容
我们语文教学的首要任务就是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字.老师们都知道理解课文的思想内容和学习语言文字是结合着完成的,只有正确的把握课文的思想内容,才能引导学生学习作者是怎样运用语言文字来表达思想感情的.《巨人花园》这篇童话故事主要想告诉大家“与人共享的幸福和快乐才是真正的幸福与快乐”这一道理.文中对巨人在行动上和心理上的变化进行了一系列的描写,巨人先是“生气、砌围墙、竖告示牌、裹毯子、瑟瑟发抖、叱责”到“抱住孩子、拆砌墙、和孩子一起玩耍”, 抓住这些关键词句,故事所揭示的道理自然而然就显现出来了.显然,体会巨人在行动上和心理上的变化就是本课的重点.《幸福是什么》主要告诉我们幸福是靠劳动,很好地尽自己的义务,从而做出对人们有益的事情,给人们带来快乐.抓住十年后三个青年对“幸福是什么”的回答进行重点教学,学生很容易就明白幸福的真正含义是什么.
五、抓住文章写作特点
一篇篇文章如同一个个人,各有千秋,根据不同课文的特点进行“重锤敲打”,可起到事半功倍之效.有的教材结构上很有特色,如二年级上册的《黄山奇石》、三年级上册的《美丽的大兴安岭》、六年级上册的《索溪峪的“野”》等等,都是典型的总分结构段,可把“总分结构” 阅读理解或习作的训练作为教学重点.同样对于过渡段、过渡句很有特色的课文,可以把过渡段或过渡句的教学作为重点,围绕“过渡段或过渡句”的教学来分段、概括段意、概括主要内容、领会中心.某些课文语言相当有特色,语段相当典型,就可以把推敲语例、积累语言、训练语言表达作为教学重点.如二年级的《黄山奇石》,语言简练,叙述奇石的神奇逻辑很强,抓住“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”四块奇石进行描写,有比喻,有想像,有拟人等,全文运用了总分结构,还有详略之分,详写了前面的四块石头,略写了“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”等奇石.剖析这一语例,进行仿说仿写,应该是这一课的重点.《索溪峪的“野”》这篇课文最突出的表达特点,是抓住事物的主要特点,采用先概括叙述再具体描写的表达方法,把这“野山” 惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格的特点逼真地展现在我们的面前.
六、依据教材理解难点
如前面刚刚分析过的《慈母情深》一文,抓住描写母亲外貌和语言的句子,体会母亲平凡而伟大的爱是教学重点.但本篇课文写的是六十年代初的事,当时正是国家困难时期,大多数老百姓的家境都很困难,“一元五毛钱”买一本书在当时是不容易的事情.如果学生不了解当时的时代背景,也就难以理解作品中人物的感情.其次,对大多数独生子女而言,往往忽略了对生活细节的关注和感动,对父母的深情常感到“理所当然”,缺少“心存感激”.因此,学习过程中,体会慈母情深和作者对母亲的敬爱既是课文学习的重点也是本课学习的难点.
另外,难点往往是离学生生活比较久远的事或平时没有见到过的情景.如老教材第一册中有一篇课文《不怕冷》,文中有一句：解放军叔叔不怕冷,一大早就出操了.一年级的小朋友对寒风呼啸、冰天雪地的天气无法感受,更不知道出操是怎么回事?对这一句又对全文的思想教育起着关键作用.备课时我就把这一点作为教学难点来突破,我千方百计找来了一段解放军在风雪天操练的录像让学生观看,引导学生观察当时的天气,观察解放军操练时的动作,学生从画面上深深感受到了解放军叔叔为保卫祖国不怕冷,坚持训练.自然而然就激发了学生要向解放军学习,不怕冷,做到按时上学不迟到的决心.信息技术的发展与应用在突破难点上可以说是功不可没.
但我们的思维和学生还存在着很大的距离,很多时候难点无法预设.如我上完《穷人》后,让学生续写桑娜一家以后的生活,许多学生都说桑娜一家后来过上了幸福美满的生活.有的说周围的有钱人知道西蒙死了,两个孩子成了孤儿,就纷纷来捐助他们；有的说西蒙为了七个孩子,废寝忘食做手工挣钱；有的说七个孩子天天捡贝壳做工艺品拿去卖挣钱.我马上意识到这一课的重点是落实了,他们紧紧抓住了桑娜和渔夫的善良品质,可难点并没突破.学生还没真正理解在当时沙俄专制的社会穷人的黑暗生活,在那样的社会里,穷人根本得不到富人的捐助,无法摆脱那茫茫苦海.学生是把他们放在我们现在的社会来想像了,把事情理想化了.课后我把这一点记在课后评析里,以后教学类似的文章时,就应把当时社会背景融入句子的理解中,分析人物的特点与社会环境相结合.
七、联系自己班级学生的具体情况
我认为,老师们面对教材,不要急着查找翻阅教学用书或参考资料,一定要自己先钻研教材,根据自己班级学生的具体情况来确定每一课的教学重难点.开始一定会感到很困难,我想这需要平时的不断“修炼”.我在备课时都是先抛开教参,自己像学生一样认认真真地把课文读几遍,边读边划一划词语,把意思不是很明白的词语联系上下文想一想；边读边标自然段,读完后理一理课文脉络,进一步分段,看看各段是怎样联系起来的,概括好课文主要内容,抓住文章中心思想.只有自己对课文钻研透了,才能对教学重、难点做到心中有数,上课时才能紧扣文本.当然参考教参也很重要,可以考验自己的判断能力,对自己的理解再做一些补充.
如上《落花生》一课,如果备课时抛开所有参考书,把自己当作学生,那一定会发现学生理解“居然”这个词很困难.该如何利用文本把这个词的意思说明白呢?这就是一个教学难点.如果突破得法,也许就是最出彩的地方.突破不了,学生还是含糊不清,那就是一大败笔.当然,每堂课都能发现有不足之处是好事情,上完课后好好反思,记录学生在哪个地方遇到障碍,哪些知识掌握得不好,可根据学情再定重难点.
优质高效的课堂教学,在于课前认真地钻研教材,倾听文本,对教学内容烂熟于心.优质高效的课堂教学,总是得益于教学目标的正确定位,教学重难点的准确把握,知识点和能力要点的落实到位.课堂教学思路清晰,课堂问题设计精妙,课堂引领得法,教学环节安排科学,课堂教学密度合理,也都得益于认真钻研教材,准确把握教学重难点.“磨刀不误砍柴功”,认真钻研教材,准确把握教学重难点,让我们的课堂教学更加精彩有效.
1、将磨刀石泡在水中一到五分钟，有油时可以用一些菜油或者其他的油脂充当润滑剂。
2、固定磨刀石，用木头或者底座固定。
3、将刀锋以十五度角度按在磨刀石上。
4、从左到右或者从右到左进行打磨，不要上下刨很容易卷刀，而且打磨不均匀。
5、待刀锋亮度与锋利度开始加强时候，换低密度进行再次打磨即可。
磨刀石是用来磨刀的石头。任何沙岩石都可磨刀—灰色粘质砂岩石可能最好。石英也不错，只是很难得。花岗石也可用。其关键在于磨出的刀刃必须锐利而且耐用，并不易产生缺磕。
清底刀具(硬质合金) 单刃柱刀(硬质合金) 主要性能:铣底 适用材质:有机(压克力),PVC,中密度板 注意事项:任何一台雕刻机在工作时,都要保证雕刻平面的平整,特别在做二维雕刻和三维雕刻时.有些雕刻者往往为了省事,而马虎,其结果雕刻的产品要么不合格,要么需要人工修改 主要性能:二维切割 适用材质:双色板,塑料板 也可用于:3MM以下厚压克力 注意事项:切割双色板,如无特殊要求,平常用成品尖刀就可以切割,但尖刀切割后容易钝化,再雕刻就会毛刺.单刃柱刀,设计原理同尖刀,但它是垂直切割,不带有坡度,特别适合镶嵌工艺的设计.三刃螺旋铣刀 (硬质合金) 花边刀系列(硬质合金) 主要性能:切割,雕刻 适用材质:有机(压克力),PVC 主要性能:倒边切割 适用材质:有机(压克力),木料 注意事项:此款刀具最适合中密度板的倒边,在加工有机(压克力)时,雕刻速度应放慢,超过5MM厚时,建议使用分层雕刻功能. 1/8"(3.175MM)微型菱齿铣刀头 1/8"(3.175MM)微型钻适用：印刷电路板 硬质合金微型菱齿铣刀，铣刀直径从Φ0.8mm至Φ3.175mm,柄径为1/8"，并能按客户要求生产长槽 型铣刀。
其特性如下： --使用超细晶粒硬质合金材料，具有良好的铣、削性能，保证高的工作效率。--有足够的抗弯强度和耐磨性。 --铣槽、主板边，表面洁净、整齐、无毛刺。 --规格0.8-3.175MM 5 适用：印刷电路板 该产品与国内外数控机床配套，钻头直径从Φ0.3mm至Φ6.5mm，柄径为1/8"，并能按客户要求生产非标系列钻头.其特性如下： --采用超细晶粒硬质合金材料，产品硬质高、韧性好、适合于PCB行业的高效率生产条件，保证良好的耐磨性能和使用寿命。 --尺寸精度高，形位误差小，钻孔偏心极微，孔壁光洁平整。--型号规格多，便于用户选择所需产品。 --承接非标钻头加长型产品 整体硬质合金反螺纹铣刀 整体硬质合金双刃直槽牛鼻刀刀具材质:采用进口超细晶粒硬质合金材料 刀具性能：专用于Cr12的材料开槽和去粗加工。 使用特点：该刀具、在加工Cr12材料时，无论在耐用度上、还是加工的精细程度上都有上乘的表现。其加工噪音低、切削平稳。 规格:?3.175X1.5X5X40 ?3.175X2.0X6X40 刀具材质:采用进口超细晶粒硬质合金材料 刀具用途：用作曲面和平面的混合形体的加工。 使用特点：在加工曲面和平面的联接处有较好的加工效果
规格:柄径3.175MM,刃径3MM 刃长8MM,圆弧0.5MM 双刃直槽雕刻刀 刀具材质:采用进口超细晶粒硬质合金材料 刀具用途：专用于高频模具和滴塑模具的开槽及材料去粗加工。还可用来有机，硬木，二维雕刻底部平整，速度快。 使用特点：该刀强度好、刀具锋利、加工效果和加工效率极佳。 刀具规格：刀具直径 3.175mm 刀具角度 0°-90°。 刀尖直径 0.5以上。
