怎样记随堂笔记
1、记教师的重点板书。
一般说来，教师对每一课的重点内容都会作适当地板书，学生可把这部分内容记录下来，这样有利于把握每一堂课的教学重点与难点，听课笔记还可以作为课后巩固、阶段复习的重要资料。
虽说指导学生记下教师的板书不太难操作，但对教师的板书提出了比较高的要求。一是要求教师能更加准确地抓住教学的重点、难点，提高板书的针对性；二是要求教师板书做到美观整齐，因为在很大程度上教师板书的质量直接影响着学生记听课笔记的质量，起到示范引领作用；三是要求教师板书做到简洁精炼，否则教师会把很多时间花在板书上，学生把很多精力花费在记听课笔记上。
2、记学生各自的难点、疑点、易错点。
对于每一堂课，都有其重点与难点，这些可以在教师板书或讲解中有所体现，但是，对于每一个学生个体而言，其难点不一定与教师的预设相同，全班学生的难点也许并不一致，因此，教师要引导学生根据各自的学习情况，记下自己认为的重点，特别是自己的学习难点，教师要引导学生把自己的难点内容作较为详细的记录。教师还要引导学生记下一时不能理解且又不便在课堂上向教师请教的问题，再等到课后与同学讨论或请教老师后，把这部分内容补充完善。另外，课堂练习中出现的错误也可以作为记录听课笔记的内容。
3、记课外的知识延伸。
进入21世纪之后，数学文化的研究更加深入，一个重要的标志是数学文化走进中小学课堂，渗入到实际数学教学中，使学生在学习数学过程中受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位，体察社会文化和数学文化之间的互动。《小学数学课程标准》也指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”。因此，教师在数学课堂中，要适当地渗透一些数学文化，如数学史、数学家故事、数学典故等，引导学生适当记录这些内容。当然，教师在课堂教学中不可以延伸得很多，输出的信息也很有限，这就需要教师作好引导，激励学生课后收集、整理相关信息，让学生在课外把这些内容得到拓展。
4、记创新的分析解答。
对于一般的分析、常规的解法，学生也许听后就能掌握，如基本的概念，例题的分析解答，这些课本中已出现的内容，一般无需作详细的记录。但是，如果有与众不同的分析，有巧妙多样的解答，不妨引导学生作一些记录。有时，课堂上可能会生成很多不同的分析解答，如果学生不能全部消化吸收，可引导学生先记录下来，课外再慢慢消化。还有的时候，学生有与众不同的见解，可能没有机会在全班进行交流，这种情况下就可以记录到听课笔记上，待到合适的机会再作交流而不至于遗忘。
5、记瞬间即逝的灵感。
《小学数学课程标准》指出：“由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。因此，教师要鼓励学生在学习过程中，能富有个性地学习，使“不同的学生获得不同的发展。”在教学过程中，学生可能会结合自身经历有其独特的感悟，也可能随时生成解题的灵感，这些都可以作为听课笔记的记录内容。
教师资格证面试一般是先回答规定问题，然后进行试讲或演示，最后进行答辩。在正式面试前，考生需要先进行抽题，考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。
如果准备的不充分，很难在面试的时候自由发挥，表现优秀，所以，在平时，一定要多多练习，重复的重复就是成功，只有练习到无比熟练，才能在面试时候一举成功。
下面提供您一个面试案例供你参考，希望你在平时练习时候多多思考和参考，可以有效的克服临场发挥的难题。
以数学学科为例，咱们就一起学习一下，试讲思路分析：
一、导入(1-1.5分钟)
可采用复习、故事、展示图片、设疑、情境、游戏等多种导入方式。
二、新授(4-5分钟)
1.基础知识直观感知，从生活经验中的直观形象来感知数学概念。
(从生活实际问题来感知)根据一些示例(图片、模型、数字或者实物等)，让学生初步感知，老师引出并讲解需要掌握的基础知识。
2.升华知识，深层次的感知学习重点内容。
该部分可以通过设计一些简单的小游戏、进行一些问题解决的尝试和分组讨论等方式来加深对事物特性或者分类的认识，是整个试讲里面的升华部分，也是重难点知识讲解的集中体现。
3.回归于实践应用(可根据情况酌情安排)可以适当的把知识回归现实生活，通过举例让学生更加直观的感知新知识。同时引导学生加深对重难点的理解。
三、巩固提高(1分钟)
根据刚才学习的内容，练习一到两个题目(练习题目如果片段上有，可以选择片段上的，如果没有需要考生自行设计题目，设计的题目要有针对性，并且可以根据实际情况在这里安排试错环节)。
可以第一个题目师生一起来做，第二个学生自己练习，直接说答案就行。(关于试错，可以更多的针对重难点里面的易错点，对回答错误的学生要有合理评价。)
四、小结作业(1分钟)
小结：通过今天这节课的学习，相信大家一定都收获满满。然后可以通过师生共同回顾总结，也可以安排学生单独回答，或者学生齐声回答的方式。
作业：同学们，今天老师给大家留一个小作业……可以更多设置开放性的作业，跟社会实际生活相关的一些活动当然也可以布置相应的思考题、课后练习或者是预习作业。
五、板书设计
切记，整个试讲过程一定不能忘记合理而准确地板书。
板书技巧：
找好板书时机。一般是准备讲一个知识点的时候马上就写上，例如导入结束引入课题的时候，要板书课题。或者可以在做师生总结的时候，一边总结一边写。
六、结束语
各位老师，我的试讲到此结束，谢谢!
以上就是教师资格证面试试讲思路，希望你可以牢牢的记住，好好的发挥。
尽量让孩子在开始辅导前就喜欢你，向家长了解他请家教的意图和想达到的效果，最好能雨家长达成共识，弄清孩子的薄弱环节，有针对性的辅导。
记教师的重点板书
教师对每一课的重点内容都会作适当地板书，学生可把这部分内容记录下来，这样有利于把握每一堂课的教学重点与难点，听课笔记还可以作为课后巩固、阶段复习的重要资料。虽说指导学生记下教师的板书不太难操作，但对教师的板书提出了比较高的要求。
一是要求教师能更加准确地抓住教学的重点、难点，提高板书的针对性
二是要求教师板书做到美观整齐，因为在很大程度上教师板书的质量直接影响着学生记听课笔记的质量，起到示范引领作用
三是要求教师板板书做到简洁精炼，否则教师会把很多时间花在板书上，学生把很多精力花费在记听课笔记上。
无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是我收集整理的我爱您老师四年级作文范文（精选10篇），欢迎大家分享。
我爱您老师四年级作文1三年级的时候，我们班换了一位新的班主任，是王老师，她中等身材，褐色的头发长了一张秀气的脸，看上去精明强干。
王老师经常和我们嬉戏玩耍，比如跳大绳时，她在似火的骄阳下，领着我们在操场联系大绳，虽然累得满头大汗，但是她看我们学会了，笑得是那么开心。
别看她像孩子一样和我们打成一片，在学习上她对我们的要求可是一丝不苟的。如果在学习上犯一点点错误，哪怕是很小的，她就要严厉地批评我们，再让我们把这 关错误纠正过来。比如有一次，是让我最难忘的，在一次大型考试中，王老师非常重视，为我们每个人都折了草纸，可是我的粗心大意，没有验算，结果成绩出来， 糟糕极了。王老师拿着卷子走到我面前，气得脸色苍白，厉声地对我说：“你就是这样对待学习吗？这样对待我的一番苦心吗？”看着她严厉的眼睛，我很自责，没 有好的成绩来回报老师。此刻的我，流下了难过惭愧的眼泪。我在心里暗暗下定决心，一定要认认真真对待每一次考试。用好的成绩来回报老师，我要看到王老师花 一样的笑脸。
老师，我知道您的辛苦，老师，我爱你！
我爱您老师四年级作文2日子在不经意间匆匆渡过，留下的是游丝般的回忆！转眼间我将小学毕业。望望母校的一草一木，一树一花，老师的音容笑貌一次次回荡在我的眼前，让我热泪盈眶、心潮澎湃。老师，我想对您说几句心里话，来表达我对您无比的敬爱。
记得那是一个阳光明媚的下午，低您布置完家庭作业，同学们便背着书包像一群快乐的小燕子飞出了教室。我走在热闹的人流中，您叫住了我：“马祖勤，你留在教室里。”听了这话我惊慌失措，脸一下默了下来，心里像有一只小兔子七上八下，心想： “难到我又做错了什么？”想一想，没有干什么呀！我一禁偷偷的瞅了一眼您，发现您红光满面，笑容慈祥。这才使我一颗悬着的心落了下来。
等到同学们都走了以后，您从随身的皮包里取出一本复习资料，抚摸着我的头微笑着说：“这是一本阅读复习资料相信对你一定有用，老师真心希望你通过自己的努力，使自己的成绩有所提高，不要辜负老师对你的期望。”天依然蓝，水依然绿，老师您依然在播种着自己的爱。这种爱是什么言语也表达不了的。
最后，我想对您说：“老师，我爱您，老师，您辛苦了！”
我爱您老师四年级作文3说到我喜欢的老师，想一想还真不少呢！不过，我感觉最亲切的还是我的班主任——李老师。
李老师长着一头乌黑的长发，戴着眼镜，给人一种和蔼可亲的感觉。同学们的心里话都喜欢对她说，李老师总是微笑着倾听。她在学习上对我们要求却很严格，下课后，还经常留在教室给同学补课或是帮助有困难的同学。李老师关心班里同学的时候就如同树匠关心自己的小树苗一样，哪个学生有哪些做得不当的地方，老师都会及时"修理"一下，哪个学生做得好了，就号召全班同学向其"看齐"。有时同学就会抱怨李老师的要求太苛刻了。
记得有一次，我正在阅览室看书，李老师走过来，语重心长地对我说："这次年级作文比赛你得了99分，是咱们班的第一名，真令人高兴，但是，你看你作文的这个段落如果再描写细致一些就会更完美了，所以不要骄傲，要继续努力！"听了这番话，我原本骄傲的心，又增添了一丝愧意和要继续努力的决心。
金秋雨露，比不上她那孜孜不倦的身影。此时此刻，我好想对她说："我爱您，李老师！"
我爱您老师四年级作文4王老师，您教我们已经有两年多了，虽然时间并不是很长，但是有许多事却给我留下了深刻的印象。
记得二年级时，班里的同学都十分胆小，老师一提问题，教室里就骤然间变得鸦雀无声，同学们都把头深埋在桌子上，害怕打错了会受到老师的批评。而您，似乎看透了大家的心思，于是便和蔼地告诉我们：“问题回答错了没有关系，只要积极参与就行了。”从此，在您的一再鼓励下，大家上课时的表现都变得积极主动起来，就连我们班的“小苍蝇”叶磊也敢开口说话了。
王老师，您知道吗？同学们都喜欢您，并不仅仅因为您的课教得生动，而是因为您对我们每个人都是那样关心。您常说：袁玮杰，你各门都好，但不要骄傲；王梦奇，你作文很好，祝愿你能成为一位作家；路子阳，你基础不好，但不要自卑，老师相信你会赶上来的`。这些话，常常温暖着我们的心，因为它代表着老师对我们的爱。
王老师，您就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；您就像春蚕，献出了自己，装扮了别人；您就像粉笔，牺牲了自己，充实了知识；您就像园丁，不辞劳累，培育了我们朵朵小花。
老师，我爱您！
我爱您老师四年级作文5张老师是我一年级时的语文老师。她长得虽不是十全十美，但她弯弯的眉毛，水汪汪的大眼睛，白里透红的脸蛋和满面的笑容，让人觉得和蔼可亲，受人喜爱。
不仅如此，她的课也很精彩。课堂上张老师总是带着一副笑脸。我们不敢举手回答问题时，她总是眨着眼睛看着我们，仿佛在说：“别怕！说错了也没关系。”我们仿佛充足气的球一样，顿时信心满满。一双双小手，举过头顶；一节节课堂，气氛活跃。
有一次，我在学校里走着，一个佝偻的背影映入我的眼帘，对！就是张老师！她在干什么呢？我走上前去一看，原来她在分类垃圾呢。我问：“为什么垃圾要分类呢？”张老师边擦汗边回答：“垃圾分类可以减少浪费，减少污染。如果学校遍地狼籍，那多不好啊！”听了老师的话，我心里想，老师不怕脏，不怕苦，不怕累，为学校涂抹一片片亮色。这种以校为家，主动作为的品质真值得我学习。
尽管时光飞逝，但张老师始终占据着我心里的一席之地。一个声音永远在我心中回荡：“张老师，我爱您！”
我爱您老师四年级作文6是谁，帮助我成长？是谁生病了也给我们上课？是谁，鼓励我自信？是老师，对，就是我们的班主任张老师。
每天早上，当我们刚起床，您就来到了学校；中午，当大家在品尝美味的午餐时，你还在餐厅里陪伴着我们，有时还拿出手机给我们拍照，放到家长群，让爸爸妈妈感受到我们吃午餐的香甜。
您非常关心我们成长。记得有一次，我看见一朵漂亮的大红花，想摘下来给妈妈。我走过去弯下腰，伸出手摘下那朵漂亮的红花。我高兴地拿着花跑去找妈妈，在给妈妈送花的路上，我看见了您：“张老师，早上好！”。您也许看见了我手中的花，表情变得严肃起来，说：“思彤，你手上的花是不是在学校摘的？“是啊！”我自豪地说，“我要送给妈妈的。”您严肃地说：“我们人有生命，那你再想一想，花也有生命啊！如果每个人摘朵花，那学校不就成了一个没有颜色的世界了吗？”我惭愧地低下头，红着脸说：“我知道了，以后不会再摘花了。”
张老师，我现在才理解您当时那么严厉地教育我是对我好。感谢您教育了我。教师节快到了，我要给您端上一杯茶，让您润润嗓子，感谢您对我的教育。以后我会好好学习，争取用好成绩来报答您。张老师，我爱您！
我爱您老师四年级作文7老师所做的事，不像荆轲所吟的“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”那么悲壮，也不像一代女侠秋瑾躺倒在敌人的大刀下那么伟大。老师所做的事在历史书中是微不足道的，但对于我们来说是可能就是伟大的。我的语文老师——欧老师的举动、言行以及音容笑貌在我的记忆中留下深深的痕迹。
回想几年前的一天，欧老师让我们写一篇作文——捕鱼游戏。为了让我们有深刻感受，欧老师带我们到体育馆亲身体验。游戏开始了。同学们四处“游”开，“大鱼网”向我们撒来，“鱼儿们”有的溜之大吉，有的束手无策，成了网中之鱼。大家玩得不亦乐乎。欧老师先是静静地站在一边，看着我们尽情游戏，脸上笑开了花。后来被我们的情绪所感染，也参与到我们中间，跟我们一起跑啊！笑啊！我觉得欧老师今天特别美。
游戏结束后，欧老师又为我们指导作文，不时地板书，不时在同学身旁指点。
时间稍纵即逝，如今欧老师仍像往日那样和蔼、亲切。但欧老师的皱纹多了，白发添了，那是她为我们辛勤的付出，呕心沥血批改作业而留下的痕迹；欧老师的眼神微微有些暗淡，那是她为我们操劳留下的见证。老师，我爱您！
我爱您老师四年级作文8老师，一个辛勤的劳动者。有人曾把老师比作是勤劳的园丁，为祖国养育我们这一代接班人；也有人把老师一支燃烧的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
田老师是我们班的班主任，她对我们很好，就像对自己的儿女一样，备加关心和爱护。
记得有一次，田老师带我和王宇鹏一起到仁寿参加奥林匹克数学竞赛。我们坐面包车去的，由于我要晕车，田老师便在一帝鼓励我，我只觉得浑身上下到处都是力量，便镇定起来。到了仁寿县城里，我因车里十分闷热，再也忍不住，下车后就吐了一地。田老师急忙掏出纸巾，一面帮我擦，一面不住地对我说：“坚持住，没事的。”后来，在回来的路上，我在车上又吐了一回。田老师忙的不亦乐乎，一会儿给我倒水，一会儿帮我收拾卫生。回到学校，临走时，还关切的说：“回去多喝些酸菜水，可能会好些。”然后又急忙回家了。看着田老师离去的背影，我的心立刻被一种东西包围，那就是浓浓的师爱！
从此以后，我学习更加努力，因为是田老师您一直激励着我前进啊。
我爱您，田老师！
我爱您老师四年级作文9上学以来我们遇到了很多老师，这些老师各有特点，有的温柔、有的严肃、有的幽默……
俗话说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师像根蜡烛，默默无闻地奉献着，用知识点亮我们的灿烂人生。老师是辛勤的园丁，无怨无悔地耕耘着，用汗水哺育我们茁壮成长。在这里，请允许我在这里向您说一声：谢谢。
岁月匆匆，花开花落。转眼间，五年级的小学生活已经开始。在过去的四年来，老师对我的爱是独一无二的，既有慈母般的温柔，又有父亲般的严格。在过去的四年里，老师们认真备课，上完课后，又抓紧时间为我们批改作业，不放过一点儿错误。当我们在生活上遇到困难的时候，他又变成雪中送炭的人，及时给我们送来温暖。每天他都在平凡的工作岗位上做着不平凡的贡献，无私地将自己的知识和智慧一点一滴地传授给我们，教我们明白做人的道理，掌握学习的本领，养成良好的习惯。
老师，我想对您说：您辛苦了！在新的学期里，我会更加努力学习，争取更大的进步，让我在期末时献上优异的成绩表达对老师最真诚的祝福。
老师，我爱您！
我爱您老师四年级作文10人们常说：养不教，父之过。教不严，师之惰。我们的老师对我们可好了！
有一次，我们上体育课回来，我们女生的辫子都散架了，王老师见了，连忙给我们一个一个地梳着。她给我梳马尾辫；给来昱昕梳麻花辫；给陈睿梳蜈蚣辫……我们的辫子经王老师洗涤之后，乱糟糟的辫子都变得非常整洁了。
流性禽流感的时候老师都要不厌其烦的嘱咐我们多喝水，衣服热了脱，冷了穿，很像个唠叨婆婆。中午吃饭时，王老师不停地说道：要多吃绿色蔬菜，少吃肉以及荤菜，少吃油腻的食物，防止让胃受刺激。下午放学时，王老师总是要关照我们注意安全，有家长接的同学一定要等到家长才能回家，自己回家的同学最好结伴同行。
在学习上，王老师有时和颜悦色地说：请你们把字写端正。有时气呼呼地说：你们做一份作业，我要批三十三份，你们还那么不认真。
王老师对我们的爱还有很多很多。比如：每周二下午，王老师去开会，都要回教室看看同学怎么样；每天不忘给花草浇水；每天教我们做人的道理……
王老师，是您教了我们那么多知识，是您让我知道了如何做人，是您把我从一只毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。王老师，我真心对您说一句：我爱您！
