孤独的避风港：奈良美智的小房子
奈良美智出生在日本弘前市，青森县西部的一个小地方。
在这个小镇上，奈良美智总是独自一个人玩耍，没有人聊天时，他会让自己被苹果树包围，跟小树说话，跟小猪说话，抬头看天上飘来飘去的云，看春天的草木生长……
这座苹果树林间的小木屋是他小时候消遣时光的地方。
比起与其他小朋友玩，奈良美智更喜欢和动物打交道。
6岁的时候，他画了一本名叫《企鹅物语》的绘本，画想象中自己和小猫咪从北极旅行到南极到处旅游的故事。
童年时在林间小房子的感受，在大自然中的感受很敏锐也让他变得细腻，而且充满想象力。
奈良美智说：“这是在学校里学不到的东西。”
长大后的奈良美智，考上了东京一所学校的雕刻系，为了选择自己喜欢的画画专业，他租下了一间小公寓，在这个小公寓了开始重考的计划。
他后来在自传里回忆说，那间公寓“像是随时会拆掉的木造建筑”，又小又破，没有浴室，还得自己接水冲厕所 ……
大概，就像这样吧。↓↓↓
像这种小小的房子，一直到后来都是奈良创作的空间。
在德国时，奈良美智总是一个人在小房子里，埋头创作了大量的画作。
在德国，奈良美智一待就是12年，也在这样的小房子里，他创作了那个为大家所熟知的“小女孩”形象。
后来在很多场个人展览里，奈良美智都会搭一间小木屋。把自己那个小小的工作室呈现给大家。
这里面放着他的画笔、颜料、平常听的摇滚CD、还有一些朋友之间的信件等等，墙上贴着各种画，有的是画在随手撕下一张笔记本上，有的就画在一个旧旧的信封上，它们都被像学生时代那样的方式钉在墙上…
这个小房子，有点像是奈良美智内心深处的一个熟悉的舒适的地方，见证了他的所有创作和成长。
现在，奈良美智早已回到日本工作、生活，他常常待在栃木县。
从 2005 年开始，这里就成为了奈良美智的工作室，拉开窗帘，现在奈良美智在青森的工作室是这样的：
相框一样的窗口，一年四季变化的风景如画，难怪奈良美智笔下的小孩也越来越温柔了呢。
奈良美智还在这里建了一座自己的美术馆。
今年3 月 16 日坐落在栃木县的森林之中的奈良美智个人美术馆「N’s Yard」正式对外开放，它没有惹眼的招牌，也没有什么邻居，彻底远离城市的慌乱与喧嚣。
是却能让人彻底回到大自然的怀抱里。
他说：“我喜欢被绿色包围的环境。”
本篇内容首发自【三目阿特】微信公众号(ID：Sanmuate)
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奈良美智：他用孤独治愈了全世界 【画外】
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73岁的老木匠，在城里的家中打造了一座30多平米的小木屋，耗时半年，花了不到1万块。
这位老木匠名为彭哲俊，来自贵州贵阳。他有许多“特异功能”，比如建房不用钉子，大脑可以“制作”施工图纸，一眼就能看出好木料，不用电动工具就能盖房……
“想让孙子们看看，我们以前在农村住的房子是什么样的，让他们也了解一下这种榫卯建筑的文化。”这个初衷，让年近古稀的彭哲俊花了半年打造了这座小木屋。
脑中“制作”施工图纸
不同于现代化建筑的修建，要反复测算，还要画图纸。“都在这里。”老爷子得意地指指自己布满银发的头，“我们木匠盖房子，从来都是用脑子。”
动工前，他先把图纸“画”在脑子里：外观什么样，内部结构如何，细节什么样，他都要反复想很多遍，不断修改。
然后根据“图纸”在心中估算木料的用量和种类。“造屋的木材很有讲究，杉树做大梁最好，不会生虫，不会烂掉；梓木的结构紧密，可以用来做窗户。”一切在脑子里演算得差不多了，他才开始动工。
一眼就能看出好木料
这座小木屋的木料是老爷子到废料市场淘的，花了不到1万块钱，就买了大概5立方米的杉树材料。其中，他还淘到了一块价值三四十万的金丝楠木，仅花了700块就拿下，并把它打造成了家中的一方长桌。
全屋不用一颗钉
彭哲俊打造的木屋采用的是传统的榫卯结构，只通过各种嵌套结构就把零件牢牢固定在一起，无需用到一颗钉子。这样的结构牢固耐用，不存在五金件锈蚀腐坏的问题。在排除火灾等意外情况下，这种木房子可以留存六七十年。
盖木屋也是个体力活，何况老爷子现在已经73岁高龄了。但他却坚持使用传统工具，他觉得这样用着更顺手，而且作业噪音小，不会打扰到邻居。
小木屋架梁那天，老爷子的亲朋好友都来帮忙。小朋友们也觉得有意思，跟着跑前跑后。
但大多数时间他都是一个人完成工作：做门，雕窗，打 家具 。完工的小木屋是彭哲俊在老家祖屋的缩小版。
木匠生涯的尽头
这座小木屋很有可能是彭哲俊木匠生涯中最后一栋高架木工作品了，他说自己已经老了，做不动了，只能做些精细木匠活。
除了快做不动的自己，彭哲俊发现，老家的木匠也在逐渐减少，因为人们都更愿意住水泥房子了。木匠这个行业，渐渐被居住在钢筋水泥高楼的人们遗忘。
虽然感觉可惜，但老爷子觉得这也是无可厚非的事情。“时代在发展，科技在进步，人们都愿意过快捷省事的现代化生活。”他说，“建这个小木屋，我只是希望，我们手艺人的手艺以后不要消失。”
木头建筑的灵魂——榫卯
彭哲俊建的木屋用到了榫卯结构，这是中国传统建筑的主要结构方式。古人建房子时不用钉子、胶水，而是通过榫卯来连接不同的建筑构件。如下图，凸出的部件叫榫，凹进的部件叫卯。
一榫一卯之间，凝结着中国几千年传统建筑文化的精粹。后来，这种工艺传到了日本，由日本的工匠一代代继承下来。在日本，这种工艺被称为“河合继手”。
榫卯在现代建筑中的可能性
如今，榫卯结构仍然运用在一些木质家具的制造中，但在现代住房的建造过程中，这种传统的建筑结构已被钢筋混凝土所取代。不过，日本著名建筑师坂茂就别出心裁地把榫卯用到了现代大楼的建造中，他在瑞士苏黎世打造了一座榫卯结构的大厦，惊艳了全世界。
在tamedia大厦中，榫卯结构与现代化建筑完美地结合在一起。从中，我们也看到了传统手工艺在现代生活中重新焕发活力的可能性。
回到文章开头老爷子建的小木屋，它在城市的钢筋水泥房里多少显得有些孤独。但是，正因为有了这些坚守传统工艺的“彭哲俊们”，古老的智慧和文化才得以在滚滚向前的时代洪流中一直传承下去，屹立不倒。
（来源：环球网，建E室内设计网，大浪爱莎博客，筑龙网；网易家居综合整理）
材料：冰棒棍
泥巴
颜料
画笔
刀
胶水
1.
你先找几根冰棍棒。
2.
把找来的冰棍棒涂上颜色。
3.
拼贴。（如果你不会拼贴的话我也是无语了）。
4.
星星和翅膀是在冰棍棒上画出形来，再剪下来。
5.
头是用泥巴做的。
6.
先拿一小团泥巴，揉成圆。
7.
画五官。
8.
最后上色。
战总wl
2021-12-18 06:12:00
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小朋友们，你们喜欢手工小制作吗？今天小编就带来了手工制作玩具小木屋哦！手工制作玩具小木屋可以让我们对各种材料的了解更加深刻。那现在就跟着小编一起来制作吧。
1，准备塑料管、彩笔、包装好的小盒子，一些彩纸和火柴以及双面胶。
2，在彩纸上画一个门窗，按照门窗的样子剪下来。
3，把门窗贴在合适的小盒子的位置上。
4，将火柴棒并排着粘至纸盒的最下面.
5，剪出一张红纸，作为房顶，在注意颜色的搭配的基础上，再把塑料管一一粘贴好。
6，最后，将屋顶粘贴上。7，制作完成。是不是很漂亮？这样手工制作玩具小木屋，还可以当做是一个自己房间的工艺品哦
仙境之桥 Bridge to Terabithia (2007)
导演: 嘉柏·丘波
编剧: Jeff Stockwell / David Paterson
主演: 乔什·哈切森 / 安娜索菲亚·罗伯 / 佐伊·丹斯切尔 / 罗伯特·帕特里克 / 拜莉·麦迪逊 / Kate Butler / Devon Wood / Emma Fenton / Grace Brannigan / Latham Gaines / Judy McIntosh / 帕特里夏·奥尔德斯利 / Lauren Clinton / Isabelle Rose Kircher / Cameron Wakefield
类型: 剧情 / 家庭 / 奇幻 / 冒险
制片国家/地区: 美国
语言: 英语
上映日期: 2009-01-26(中国大陆) / 2007-02-16(美国)
片长: 96 分钟
又名: 通往特雷比西亚的桥 / 寻找梦奇地
仙境之桥的剧情简介 · · · · · ·
杰西（乔什·哈切森 Josh Hutcherson 饰）是个过得不怎么快乐的孩子。他在学校里受同学欺负，在家中又无法得到父母的宠爱。只有两个人能为他的童年带来亮光——一个是音乐老师，另一个便是刚转校来到班上的莱斯利（安娜索菲亚·罗伯 Annasophia Robb 饰）。
莱斯利以她独特的方式感染了生活暗淡的杰西，慢慢打开了他的生活的另一扇窗。在河的另一边，他们要建造一个叫做“特雷比西亚”的王国，他们在树上打造一个屋子，王国的成员有妖怪、马蜂军团、松鼠和秃鹰。这个幻想的天地创造了他们每天放学后最好的时光。
然而，童话毕竟太虚幻，杰西和莱斯利的特雷比西亚世界，迎来了风雨飘摇的一天……
她洗了菜，刨了土豆皮，切土豆块和包心菜片。点火开锅倒入很少很少的一汤匙油，土豆炒几下后马上就加水煮，到半熟时加入包心菜和盐与味精，再稍煮一会就可盛出了。
啊，好好吃。土豆吃起来咸鲜里带点儿糯甜，包心莱吃起来清爽里带点儿纯香。她谗得端起盘子连汤汤水水都一起喝光光了。“呃”她舒服地打了一个饱呃，自言自语地说：“唔，真好，以后还要自已做。”
作为一名教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的大班音乐活动教案《美妙的水歌》，希望对大家有所帮助。
大班音乐活动教案《美妙的水歌》 篇1活动目标：
1、启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。
2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备 ：幼儿每人三杯水（各装不同量的水）、调羹。
活动过程：
一、引起兴趣：
1、歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。
2、请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。你们发现它们长得有什么不一样？
二、尝试运用水杯演奏乐曲：
1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。
2、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。
三、尝试用水声为乐曲配伴奏：
1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。
2、给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。
活动反思：
反思一：创设环境有利于孩子
反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣
反思三：当提问不利于孩子活动时，及时引导，加以调整反思四：重视幼儿的探索让孩子，在操作中获取知识和解决问题。
存在问题：
1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组准备一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。
2、在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。
3、对活动的组织调控能力还有待提高，调整的孩子行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。
4、及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条
大班音乐活动教案《美妙的水歌》 篇2【设计意图】
正逢春季到来，我与幼儿一同走进主题活动“美丽的春天”，组织幼儿踏青、种植、花园散步，我们在花的海洋里留恋忘返。此情此景不正和日本民歌《樱花》中描写的人们爱花、赏花的情景一样吗？《樱花》是首短小而优美的歌曲，歌曲旋律朴实无华，生动细腻，非常适合中班幼儿欣赏。《樱花》这首乐曲不仅带给幼儿繁花盛开的视觉憧憬，还引导着幼儿初步了解异国的风土人情。日本的樱花、富士山、木屋、和服、动漫等等都激发了幼儿的好奇心和求知欲。幼儿想了解日本，喜欢听《樱花》。在帮助幼儿熟悉旋律时，我故意避开“幼儿学唱歌曲为主要目标”，而是以“感受节奏的平稳和旋律美为主要目标”，这也是这首乐曲的主要特色。我选择水杯为乐曲伴奏，主要是因为乐曲节奏平稳匀称，速度从容不迫，比较适合用水杯伴奏，另外水杯敲击的音色清脆与乐曲一脉相承，浑然一体，还会使人联想到木屐的步履，更显民歌的独特韵味。
【活动目标】
1．初步了解日本，感知美丽的樱花及感受樱花的旋律美。
2．尝试敲击水杯为音乐伴奏，并体验音乐的美妙。
3．乐意演奏、舞蹈，体验表演的快乐。
【活动准备】
1．幼儿每人两个水杯（装同量的水）、1双银筷、伞（与幼儿人数相同）、大坐垫十块
2．课件
【活动过程】
一、开音乐火车导入活动。
“小朋友们，你们都去过哪些城市？”“今天，老师带你们去日本看一看，来，请上我的音乐火车。”（跳伞舞）
二、了解日本的风土人情。（观看课件）
1．介绍富士山
“孩子们，日本到了，快看，我们的前面有什么呀？”（富士山）“这座山和我们平时看到的山有些什么不同呢？”
“富士山有白白的积雪，真好看。富士山好高呀，我们一起来登山。”（做登山状）
2．介绍木屋。
“日本人喜欢住哪儿呢？我们一起看看。”（小木屋）
“小木屋里有什么呢？”“桌子比较矮，没有椅子在家里，日本人一般不做椅子，他们喜欢坐在榻榻米上。来，我们就进去坐一坐吧！”（与幼儿一同坐在大坐垫上）
3．介绍美食。
“日本人，喜欢吃的还和我们不一样，看，这么好看的食物叫什么呢？”
“它叫寿司。就是把用紫菜把饭、菜、肉等包起来，卷一卷，再切一切，变出了许多形状。你瞧，这一块块寿司象什么呢？”
“它的形状象水滴，所以叫水滴寿司。它好吃又好看，我好喜欢，我们一起来尝尝。”
4．介绍和服。
“日本人喜欢吃的和我们不一样，穿的衣服和我们也不同。”
“她们穿的是什么衣服呢？这叫和服，真好看，穿着它走路可不能快呢，要这样慢悠悠的，我们一起走一走。”
5．介绍鲤鱼旗。
“日本还有许多地方和我们不一样，我们接着看。”
“这是鲤鱼旗。在家门中挂鲤鱼旗，就会给我们带来好运。家中有几个孩子，就要挂几条鲤鱼旗。你们看，这个人家里有几个孩子呀？有四个孩子的爸爸妈妈真幸福呀。”
三、介绍樱花，欣赏歌曲《樱花》。
1．欣赏樱花图片。
“日本是个美丽的国家，一到春天许多的花儿都开放了，你瞧，这是什么花呀？”
“这叫樱花，是日本的国花。樱花是什么颜色的呢？还有什么颜色呢？”
2．学做樱花造型。
“樱花有红的、粉的、还有白的，朵朵都好看，我们也来变成一朵漂亮的樱花吧！”
“我们开吧！开吧！开吧！“
3．欣赏歌曲樱花。
“快看呀，山坡都满了樱花，让我们一起坐在花丛中，闻一闻花香，听一听樱花歌吧！。
四、尝试用水杯为乐曲伴奏：
1．探索水杯秘密。
“这首歌真好听啊，它的名字就叫《樱花》。我们用小乐器为它伴奏好吗？”
“今天的小乐器和平时可不一样哟，它是两只水杯。透明的水杯里有水，水杯唱歌可好听了。我们来敲一敲，听一听。”
“谁来敲一敲？小朋友发出的声音好听吗？声音脆脆的真好听。”
“它敲的是水杯的杯口，还可以敲哪儿呢？再请一个小朋友来敲敲，敲不同的地方。”
“我们仔细听，它的声音和刚才的一样吗？”
“我们一起来敲一敲，杯口，杯的两边”（徒手做一做）
2．看图谱为音乐伴奏。
“怎么为音乐伴奏呢？我们一起来看看图谱。图谱上画有什么？（水杯）有几个水杯就敲几个，我们一起来敲一敲。你明白这“X”是什么意思吗？(让筷子碰一碰)好，请小朋友轻轻地走到桌子旁边。拿起你的筷子准备好。我们一起看着图谱试一试。”
3．不同方式演奏。
A演奏水杯的不同地方。
“小朋友敲得真好！有了大家的伴奏樱花更好听了。刚才我发现小朋友敲得不一样。有敲杯口，有敲旁边，下面，我们一起敲杯口，让我们的小手一起飞起来。
“我们再敲一次，这次要敲水杯的两边了。”
B将水杯变出颜色演奏。
“小朋友看，水杯里的水是什么颜色？我们来变个魔术吧，给透明的水变出漂亮的颜色。（每张桌上一个神奇水）请你们自己变吧！（红和黄）
“我们一起来敲一敲黄水杯，再敲一敲红水杯。
C看颜色图谱演奏。
“快看，我们的图谱又变了，请小朋友看着图谱演奏。”
五、跳伞舞。
“小朋友演奏得真好。真是了不起。下面请你把筷子轻轻放下来，我们一起来跳舞吧！
“我们都来跳舞，客人老师愿意为我们演奏吗？”
六、开音乐火车离开教室。
“时间不早了，我们也要回去了，让我们在日本留个影吧，放伞轻轻放下来，我们一起摆个造型，请客人老师帮我们拍照。”
“孩子们，让我们坐着音乐火车回去吧。”（跳伞舞）
大班音乐活动教案《美妙的水歌》 篇3活动目标：
1、感受演奏自制打击乐器(水杯)带来的快乐。
2、理解水杯内置材料影响其音色。
3、能看懂图谱(另附)并进行演奏。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：
幼儿每人1双筷子、6只水杯、1桶水；4张分谱、1张总谱课件；
幼儿探究材料(纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等)。
活动过程：
1、探究与八音盒近似的音色。
教师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音色。
幼儿用筷子敲击各种材料(纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯等)，寻找与八音盒最接近的音色。
幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。
2、探究如何改变玻璃杯的音色。
可敲击玻璃杯的不同部位从而产生变化。
可在玻璃杯内放人物品(纸盒、石头、木头、塑料积木等)。
3、探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。
教师鼓励幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。
幼儿表述自己的探究结果：每个杯子产生的音色、音高均不同。
4、请幼儿将6只杯子(水量不等)按序排队。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，听一听。
5、教师依次出示分谱，幼儿尝试理解图谱并演奏。引导提问：X像什么?(小朋友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)（水杯从高到低，表示在6只杯子上滑奏）(水杯从低敲到高，同上)
6、演奏总谱(4张分谱合起来)第一次，幼儿单纯敲击水杯，无教师伴奏。第二次，加入教师伴奏。
7、教师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出美妙的声音，我们身边的许多东西其实都能成为动听的乐器，希望小朋友能找到更多天然乐器。
延伸活动：
幼儿寻找身边哪些材料通过简单的改变、加工便能成为动听的音乐。
教师伴奏谱。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
大班音乐活动教案《美妙的水歌》 篇4活动目标
知道糖能溶化使水变甜，愿意和同伴分享。
尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作，感受音乐活动的快乐。
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动过程
一、甜甜的棒棒糖
1．观察故事画面：小兔有根棒棒糖。
2．交流：这是一根怎样的棒棒糖？
3．甜甜的糖有各种各样的味道、形状，我们都喜欢甜甜的糖，可是多吃会蛀牙。
二、一根棒棒糖
1．边听故事，边看故事画面。
2．交流：朋友们都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么办？一根棒棒糖怎样和许多朋友分着吃？
3．演示：小兔将糖溶化在水中的办法。
4．交流：糖会溶化在水中吗？水会有什么变化？
三、快乐的.棒棒糖
1．操作：幼儿将棒棒糖放在杯中。
2．模拟：
（1）我是一根棒棒糖（幼儿用肢体动作扮演棒棒糖）。
（2）会搅拌的棒棒糖：
欣赏音乐——棒棒糖是怎样搅拌的？
动作再现——用肢体动作表现棒棒糖的搅拌（有节奏、创造性地表现）。
故事穿插——幼儿多次表现。
四、甜甜的河水
操作品尝：水变甜了吗？——尝尝我们的水。
大班音乐活动教案《美妙的水歌》 篇5活动目标
1.初步了解水的三态变化。
2.通过音乐活动，让孩子在轻松的氛围中，喜欢科学活动。
3.学习歌曲《会变的水》，巩固医学以学的简单乐理知识，学习了解3/4拍的节奏特点。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备
已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带(水之韵、举你的右手摆一摆)。
活动过程
1.小手变魔术。
2.谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都需要它。(水)
3.对了，是水。听是什么声音?(放水流声的磁带)。
哦，它在告诉我们，看到小朋友们用小手变魔术，它也想变。
4.水变魔术。
A请出冰块。幼儿讨论，冰块是什么变成的?是怎么变成冰块的?
小结：水遇冷会结成冰。
B请出一杯热水。
讨论：为什么会有气?
小结：水遇热会变成气。
C请出矿泉水瓶。观察：我把水倒出来。小朋友看到，水会怎么样?(水会流动)水流动的声音是什么样的?(哗啦、叮咚……)
小结：水刚才变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的固态，水蒸气是水的气态，流动的水是水的液态。
5.老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫《会变得水》。教师范唱一遍。
6.好听吗?要想学会这首好听的歌得先过三关。
a发声
b节奏
c音阶
7.听歌曲，说出关键词。
8.学唱歌曲。
9.边唱边表演结束活动。
延伸活动
分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈的帮助下，a一起操作，看看水是不是会流动的，听一听水流动的声音。b再想一想，冰块怎样能变成水。C观察一下，水蒸气遇冷会变成什么?
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
大班音乐活动教案《美妙的水歌》 篇6活动目标：
1．学习歌曲《会变的水》，巩固医学以学的简单乐理知识，学习了解3/4拍的节奏特点。
2．初步了解水的三态变化。
3．通过音乐活动，让孩子在轻松的氛围中，，喜欢科学活动。
活动准备：
已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带（水之韵、举你的右手摆一摆）。
活动过程：
1．小手变魔术。
2．谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都需要它。（水）
3．对了，是水。听是什么声音？（放水流声的磁带）。哦，它在告诉我们，看到小朋友们用小手变魔术，它也想变。
4．水变魔术。
（1）请出冰块。幼儿讨论，冰块是什么变成的？是怎么变成冰块的？
小结：水遇冷会结成冰。
（2）请出一杯热水。
讨论：为什么会有气？
小结：水遇热会变成气。
（3）请出矿泉水瓶。观察：我把水倒出来。小朋友看到，水会怎么样？（水会流动）水流动的声音是什么样的？（哗啦、叮咚……）
小结：水刚才变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的固态，水蒸气是水的气态，流动的水是水的液态。
5．老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫《会变得水》。教师范唱一遍。
6．好听吗？要想学会这首好听的歌得先过三关。
a发声
b节奏
c音阶
7．听歌曲，说出关键词。
8．学唱歌曲。
9．边唱边表演结束活动。
延伸活动：
分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈的帮助下，一起操作，看看水是不是会流动的，听一听水流动的声音。再想一想，冰块怎样能变成水。观察一下，水蒸气遇冷会变成什么？
大班音乐活动教案《美妙的水歌》 篇7活动目标：
1、感受自制乐器（水杯）带来的快乐。
2、理解水杯内放置材料会影响其音色。
3、初步让幼儿创造性地为乐曲伴奏。
活动准备：
每人（一双筷子、5个玻璃杯）、可乐瓶、积木、水、磁带、音乐盒
活动过程：
一、探究与音乐盒近似的音色。
1、教师出示音乐盒，让幼儿闭上眼睛，仔细倾听音乐盒的声音。
2、幼儿用筷子敲打各类材料，寻找与音乐盒相似的音色，并表达探究结果。
（最终找出玻璃杯敲打发出后的音色和音乐盒接近）
二、探究如何使玻璃杯发出的声音不一样。
1、敲打玻璃杯不同部位从而发出不同的音色。
师：有什么方法可以使玻璃杯发出不一样的声音？
幼儿尝试在在玻璃杯不同的部位敲打。
2、教师在玻璃杯中倒入水使得音色发生变化。
师：老师也想到了一个办法，我在杯子中倒点水，听听会发出什么样的声音？
师：刚才小朋友听到声音变了，那么如果水倒得少一点，声音会不会变呢？
三、幼儿探索在玻璃杯中倒入不同量的水，产生不同的音色。
1、第一次探索。
幼儿拿出杯子和水进行自由探索，发现空杯和有水的杯子会发出不一样的音色。
2、第二次探索。
师：刚才看到小朋友发现了不一样的音色，老师也想来玩一次。听一听，我的杯子还会唱歌。
教师有意把5个杯子的水倒成高低不一样，并有意排成1～5个音阶，并进行简单的演奏。
师：我的杯子会唱歌，你的杯子也一定会唱好听的歌，你想不想试试？
幼儿再次探索，在5只杯子中倒入不一样的水量。
四、乐曲伴奏
师：现在小朋友已经自己做了一个乐器了，会发出不一样的声音，我们组合成一个器乐队，为歌曲伴奏好吗？
幼儿敲打玻璃杯，在愉快的音乐伴奏声中结束。
五、延伸
在生活中还有很多的物品，敲打后会发出不一样的声音，在音乐角中，可以放置各类物品，为幼儿的发现和探索提供条件。
大班音乐活动教案《美妙的水歌》 篇8活动目标：
1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。
2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。
3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、磁带《风中的童话》ABA段。
2、多媒体课件。
活动过程：
一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。
1、根据弦外音做适合的动作。(柔和→活泼→柔和)
2、再次欣赏音乐，区分段落。
(1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(欣赏)
(2)音乐到底发生了什么变化?
(3)乐曲中有个小秘密，是什么?
(4)整首乐曲可以分几段?为什么?
(5)小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为
三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。
二、完整欣赏，再次感受音乐三段体。
三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。
(一) 第一段：
1、 我们一段一段来听。
2、 这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么?
3、 能用什么动作表现呢?
(二)第二段：
1、听听第二段音乐发生了什么变化?
2、这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?
3、用什么动作来表现?
(三)第三段：这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?小结：重复三段体概念。
四、幼儿用动作完整表现音乐的形象
1、集体表演。
2、分角色表演。
3、讲评。
五、结束：回活动室。
大班音乐活动教案《美妙的水歌》 篇9教学要求：
1．通过玩水制造出不同的水声，感知水能发出不同的声音。
2．用简单的语言来描述水发出的声音。
教学重点：
重点：通过不同材料、不同方法来感知水的不同声音。
难点：幼儿描述不同的水声。
教学准备：
实物准备：脸盆、吸管、棉花、瓶子、铲子、洒水壶等等。
音效：海浪声、雨声、瀑布声、水滴声等。
幼儿园周边的小水池。
教学过程：
一、听一听，感受水声
1．播放音效，听听是什么声音？
2．幼儿猜测后播放图片。
二、玩一玩——制造水声
1．启发幼儿说说：怎样让水能发出声音来？
2．带领幼儿到小水池边，引导幼儿操作，鼓励幼儿尝试运用不同的材料使水发出声音。
三、说一说——知道水能发出不同的声音
1．你用什么来玩水的？怎么玩的？
2．水发出了什么声音呀？它们发出的声音一样吗？
小结：用各种材料或不同方法都能让水发出声音来，而且声音不一样。
四、延伸
还听到过怎样的水声？请小朋友找一找，然后把答案告诉老师。
住在约克郡的小木屋里，就像住在霍格沃茨的地主家里一样，满足你对哈利波特魔法世界的幻想。 没有华丽的外表和花哨的噱头，这座小屋维持着美国西部乡下农居的朴素传统，结构简单而色彩鲜明。达比小屋栖息在山中，周围环绕着大片的自然绿植。在这里，头顶是西部柔和的阳光，脚下是和水泥、沥青、瓷砖质感完全不同的原生草地，这样沁人心脾的农场慢节奏生活是独一无二的度假体验。如果租下这座小木屋并生活上小段时间，游客还可以与林中自由穿梭的野生动物进行一番柏拉图式的交流。热爱钓鱼的小伙伴们更不能错过达比小屋 .当秋天来临时，我们希望在魔法世界哈利波特中的鲁比乌斯·海格别墅里住得同样舒服，同样舒适。永久燃烧的火焰；中世纪厚重的城墙；古老的木制家具。这里听起来像是远离黑暗森林的理想之地。被自然与不同的房子们环绕着，这间有传统屋瓦的小木屋更为显眼。从这张照片可以看出禅风的造景，画面让人感到舒心~ 事实上，这不仅仅是哈利波特爱好者的幻想。可爱的小木屋是由英国的钥匙和地面守卫之家设计的，现在已经在英国北约克郡的高沼国家公园开放。 这座小木屋有三个圆形房间：一个设备齐全的厨房，一个带壁炉的客厅，一个宽敞的卧室和一个带有令人眼花缭乱的铜浴缸的浴室。客厅里，巨大的哈利波特扇子照亮了灯火辉煌的走廊，装饰用的墨水瓶和鹅毛笔等美妙的细节。
面积不大的房子住起来更温馨，家人之间也会感到更为紧密。今天我们要带大家前往日本美丽的乡间，欣赏由专家为一个小家庭所设计的，充满木质温暖的小房子。这间小房子有传统的山形屋顶结构，以及朴实的屋瓦，外墙铺上木板，屋子里头则结合混凝土与木材，取得绝佳平衡。
这间小木屋最迷人的地方就是，专家与屋主一起携手合作，将居住的人的喜好以及生活型态呈现在家中的每个角落里头。这样的方式，让家不只是空壳
