怎么戴玩具小木屋

聊聊小木屋(萝卜探长)：

小木屋里对很多生活日用品制作有细致入微的描写，比如，枫糖、蜡烛、奶酪、熏肉等等，能说说看看吗？

罗兰一家几乎每个圣诞节都过得别有一番滋味，能说说给你印象深刻的一两次吗？

罗兰的爸爸是个很能干的人，尤其木匠活非常出色，能详细说说其中一两件吗？在小木屋系列中人和动物有着非常和谐的关系，能举一两例子吗？

草原是美丽的，但是隐藏了很多凶险。看看能列举多少种罗兰他们遇到的自然灾害。

小木屋中有很多简朴而又深刻的生活感言，比如罗兰一家几乎两手空空的离开印地安区草原的时候，罗兰爸爸说他们带走的比留下的还要多，这是为什么呢？

爱得华先生是罗兰一家最好的朋友，能说说他们间感人的故事吗？

小木屋中有不少笔墨描写了狼群，能说说给你留下了什么印象吗？

大草原上的生活是非常艰苦的，但是他们的精神生活却是非常丰富的，说说他们是怎么自娱自乐的吗？

阿曼乐因为很小就开始干农活，深深知道了辛勤劳作的艰辛。你知道阿曼乐爸爸是怎么描述5角钱的价值吗？

这是一套上海教育出版社的英语注释读物，英文原著，后附注释和词汇表。编者在前言中写道：“本书内容生动活泼，文字朴实流畅。作者在描述生活方式、劳动过程时，十分具体精确；在抒情写景时，却又细腻深刻。读者可以从中学到广泛涉及生活各方面的用语和地道的表达方式，以提高自己的英语水平。同时，又可以从这套书中学到一些美国的历史和地理知识，了解到美国人民在早期开荒移民时期与自然界的暴风雨、蝗虫、野兽等作斗争的情形；了解到他们砍伐森林、开垦土地、种植作物、畜养牛羊、建造自己家园的艰苦劳动；以及拓荒者日常家庭生活、文娱活动、节日团聚的欢乐情景。……这套丛书适合高中或大学低年级学生作为课外泛读材料，对于英语爱好者当然同样适用。……”

我一本一本细细翻阅着，爱不释手，可以堂而皇之地买回家了，可以心安理得地看小说而不用觉得浪费时间了，因为是学英语嘛！

但是囊中羞涩，虽然每本只需2.85元，一套书的价格对我来说仍是一笔巨款。犹豫、取舍了许久，挑了一本《大草原上的小屋》。

当时的我并未意识到，它对于我不仅仅是一本英语学习书，而将成为我最珍爱的书籍之一。

书中始终洋溢着的浓浓的亲情，简陋的物质条件下精神世界的富足，艰苦环境下总是发现自然的美丽及人性的美丽的乐观态度、总是充满着希望并且总是努力靠自己的辛勤劳动实现希望的主人公，深深地吸引了我。劳拉，成了我精神上的朋友。罗兰父母的相亲相爱、互相体谅包容、互相欣赏珍惜以及对孩子们的爱，亦成为长大后的我理想中的美满婚姻模式。

多年来，三本“小屋”书――《大草原上的小屋》、以及后来好友莹送给我的《在银湖畔》、《梅溪边》一直陪伴我左右，完成大学学业，走上工作岗位，为人妻为人母。书很旧了，看了很多遍，常常让浮躁的心安宁、沉静下来，让缠扰眼前的艰难困苦变得微不足道，学会快乐地享受自己所拥有的、希冀自己所没有的，总是保持着良好的心境。

当然，心底深处一直隐藏着一份遗憾，想念着另外几本失之交臂的“小屋”书，希望着有一天与之重逢。

有了孩子后，孩子在不知不觉间被妈妈（刻意）培养成了一个小书虫。与红泥巴相识，更是母子书虫的一大幸事。那么多优秀的童书源源而来，妈妈总是先睹为快，而每次新书回家，儿子的欢呼尖叫（远超过得到一件新玩具）亦令妈妈心满意足。母子共读、父子共读是家中最常见的欢乐情景。

每天浏览红泥巴，成了一件必不可少的事。第一次看到“小木屋”预告的时候，心中怦然而动：久违了，小屋！

在键盘上敲下这些文字的时候，眼前又浮现起那个在书架前徘徊犹豫、取舍不下的青涩少年，呵，时光飞逝。当年慷慨赠书的好友莹，已远赴重洋去了罗兰的国家，而我，一个步入中年的平凡女子，竟以如此奇妙的方式，圆了十八年来的缺憾。

生活总是如此充满着意外和惊喜，叫人忍不住感激上苍：让我来这世界一遭，体味世间种种酸甜苦辣。

活着，希望着，真好！

写童话故事1

编童话故事就是一种想象的飞跃，思维的释放，给学生插上想象的翅膀，把握导与放的度。

新课开始，我让学生交流读过的童话故事中什么地方最吸引你？我让学生回忆本单元学习的几篇童话最突出的特点是什么？引导学生交流汇报，教师点拨，达成共识。情融汇，及时把学生带进课堂教学的情景中，以激发学生的习作情趣，引导学生乐写。

明确要求，让学生自由读，动笔画下来。自由交流，师引导点拨。必须根据动物的物性特点来写。童话故事不能违背动物的物性。把动物人格化，即用拟人的方法来描述故事。在童话世界里，任何动物都可以具有人的行为、语言等等。但每一个童话故事都应该是一个完整的故事。一篇话中，可以只描述一种动物的特点或知识，也可以把两种或几种动物放在一起来写作。注意把故事的语言描述得生动有趣，浅显易懂。

开启思路，选择材料时，我提出根据习作要求，你打算写什么内容？指名交流，出示几组事物，各小组同学商量选择一组你们最感兴趣的事物，试着用两三句话，说说故事的题目、主要内容、意义（道理）。看看哪个小组会开动脑筋，能编出几个不同的故事。

学生自主习作，根据自己的生活经验，通过奇妙联想，赋予事物以人的思想感情、行动和语言，完成初稿，想怎么写就怎么写。

但初稿完成后，存在许多问题，编写童话误写为描写小动物，或者把自己送入文章中，真实的回忆以前的事。这就要求教师在课前要有多种预设，少出现漏洞，让作文课上的更有效。

写童话故事2

老牛住在烂泥塘里，他觉得这里不怎么好，想把这里卖掉，换一些钱搬到城市里居住。

于是，老牛在山上砍了一块木头，用心地把木头做成牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。再用力把牌子竖起来，把它竖到泥溏边。

“卖泥塘喽，卖泥塘！”老牛站在牌子边大声吆喝起来。一只青蛙看了看泥塘，说：“这个泥塘嘛，在里面住倒是挺舒服的。不过，要是周围有些草就好了。”

青蛙不想买泥塘，走了。

老牛想，如果在泥塘边种些草，就可以卖出去了。于是，他就采集草籽，播撒在泥塘边的地上。

春天到了，泥塘周围长出了绿油油的小草。老牛又站在牌子边大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只小鸟飞来了，看了看泥塘，说：“这个地方好是好，就是泥塘边没有树。”

小鸟没有买泥塘，飞走了。

老牛想，要是能种些树，就能卖出去了，于是它就采集树籽，播撒在泥塘周围。

到了春天，泥塘边长出了绿茵茵的小树。老牛又站在牌子边大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”但是，泥塘还是没有卖出去。

野鸭飞来说，泥塘里太少水了；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这里应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物的话，老牛都想：是的！是的！如果那样的话，泥塘准能卖出去。于是按照他们的话去做，引了水，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。

“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，老牛又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方……”他突然愣住了，他想这么好的地方自己住也挺好的，为什么要卖掉呢？

于是，老牛不再卖泥塘了。

写童话故事3

哇！太美啦！一群五彩鹦鹉如两道彩虹飞过了我们的头顶，鸵鸟、绵羊、小黑猪一溜烟地跑着圈。你们猜我在哪儿，我在动物园看表演呢。接着，猴子走钢丝、小猪跳圈、黑熊跳舞，大象作揖问好，一场表演结束，我和老妈在表演场边的凉亭下边吃着午饭，边看人们骑大象玩。

我正津津有味地吃着大鸡腿，突然听到稀里哗啦噼里啪啦，这声音就像打开了一个大大的水龙头，我抬头一看，顿时惊呆了，在我们眼前的这头威风凛凛的大象正在随地大小便，拉了一堆便便啊，尿尿啊，我立刻就没了食欲，真是个长鼻子的邋遢鬼。

我们立即起身往前走，到了奇妙大森林。走着走着，我听到前方发出一阵阵惊呼声，挤进人山人海一看，原来是在喂长颈鹿。我也买了一支树叶，选了一头长颈鹿，它眼睛半睁着，好像涂了眼影，宽宽的双眼皮，亭亭玉立地站着。我刚把树枝递过去，想喂这头美女长颈鹿的时候，另一头长颈鹿把脑袋伸了过来，嘴巴一扯，一拉，就把我手里的树枝给抢走了，技能如此娴熟，我呆呆地看着它，它正吧唧吧唧吃着我的树叶，还对我笑呢，这可恶的长脖子强盗。

之后我们又看了马戏表演，有空中飞人、叠罗汉、走钢丝，还看了各种各样的动物，有凶猛的老虎狮子、野蛮的河马、狡猾的猎狗、会说话的鹦鹉在动物园的一天真是丰富多彩。

写童话故事4

在一座美丽的森林里，生活着许多动物。

一个夏季的一天，小松鼠松松和啄木鸟欢欢在一棵大树上玩捉迷藏的游戏，小兔灰灰却独自在树下采蘑菇。他们看见熊爸爸扛着一把大锯子朝着大树走来，欢欢对松松说：“糟糕，熊爸爸要砍树了。”灰灰也害怕得往树后躲。

正在这时，小熊豆豆急急忙忙从家里跑出来，他边跑边喊：“爸爸，等等我。”豆豆追上爸爸后，拉着爸爸的手说：“爸爸，不能砍树！”爸爸说：“为什么不能？这是我家门前的树，我要用它做家具呢。”豆豆说：“不对！这是大家的树，不能随便砍。”他停了停又说：“如果人人都去砍树，森林就会被破坏，我们的家园就会被洪水冲走，所以我们每个人都应该爱护树木。”听了豆豆的话，熊爸爸惭愧地说：“你说得对，就听你的，咱们回家吧。”

看着小熊和熊爸爸的背影，松松、欢欢和灰灰都笑了，他们连声说：“小熊真可爱！”

写童话故事作文：羊猴赛跑

早上，天气晴朗阳光明媚，动物王国里举行了一场赛跑。小羊和小猴也参加了，他们听着发哨声响，小羊它们跑了起来。它们争先恐后你追我赶。

小羊和小猴跑得很快，只见他们跑到了队伍的最前面，不相上下。突然小猴不小心踩到了小羊的脚，小羊摔了一跤，小猴也赶紧停了下来，对小羊说：“对不起。”小羊说：“没关系。”“我背你吧。”小猴对小羊说。小猴背起了小羊向终点走去，小动物们都超过了它们，小猴还是坚持不懈地背着小羊走到了终点。

它们虽然是最后到达了终点，但观众们都为它们的行为感动，国王也给它们颁了一个精神奖。

写童话故事5

阿拉伯数字城堡里，住着许多数字，它们和睦相处，从来没有发生过什么争执。可是一年一度的魔术会到了，这让1和0在魔术舞台上见面了。

1是一个出了名的的大魔术师，几乎每场比赛都能赢，而0是今年的种子选手，决定夺取1的冠军席位。

“你好1，初次见面，请多指教！”0挺了挺自己圆鼓鼓的肚子，笑着说，1斜着眼望了望比自己矮一大截的0说：“今年的新人就长这样吗？太没挑战性了！”0听了这话，又直了直自己的腰板，气急败坏地回答道：“你怎么能以貌取人能，我可是很厉害的，人类也很喜欢我呢！我被称为万物的开始，难道你没有听说过‘一切从零开始’吗”1耐心地摸了摸自己翘起的头发，说：“人类更喜欢我，好多成语都是1字开头的‘一心一意、一箭双雕、一字千金、一尘不染……’怎么样，厉害吧！”0想了一会儿，没工夫和1耍嘴皮子了，开始上台表演了：“咱们赛场上见！”

随着观众的欢呼声，比赛拉开了帷幕，1首先上台，他拉直自己的头发，收回了双脚，“啪”地一下变成了7，真是神奇，紧接着，他又停止了腰板，抬头挺胸，“啪”地一下又变成了一根细细长长的.棒子，实在太精彩了，赢得了阵阵掌声，1骄傲地看着0：“怎么样，我厉害吧！想赢我？没门儿！”“走着瞧吧！”0边说变滚进了舞台，这可把大伙儿都逗乐了，他把粗粗的腰一转，变成了8，又往自己的身上涂了红色，变成了一个光芒万丈的太阳，这让观众大开眼界，0把观众的心牢牢地扣住了。1看了，眼珠子都快掉下来了。最终77比88，0胜利了！

1羞红了脸，不好意思地和0道歉：“对不起，0，你真厉害，我不该小瞧你的。”0一听1的道歉，也害羞起来“没事儿，你的表现也不赖，让我们一齐为观众表演吧！”1爽快地答应了，于是两人手拉手走上了舞台。

“变成10”两人喊道，“啪”的一声，10出现了，观众惊呆了，1把0顶在头上，一根棒棒糖就出现了，它们就这样忘我地表演着，成为了最好的朋友。

写童话故事6

小牛住在破草地里，他觉得不怎么样，想把草地卖掉，换一些钱买个新房子。

于是他在草地边立起了一块牌子，上面写着“卖草地”三个字。

“卖草地喽，卖草地喽！”小牛站在草地旁大声叫喊起来。一只鸭子走了过来，看了看，说道：“这草地好是好，只是缺了点粮食。”小牛听了，就到附近的商店去买了各种各样的粮食。把粮食放在了一个盘子里。

接着小牛又在牌子旁大声叫嚷起来：“卖草地楼，卖草地！”一只野兔跑了过来，看了看草地，说这草地好是好，只是草太少了。野兔没有买草地，跑走了。

小牛想了想，如果再去买些草籽，种在草地周围，就能卖出去了。于是他到花店买了最好的草籽，撒在了草地的周围。小牛每时每刻地看着，把草地照顾得很好，生怕枯萎了。

春天到了，草地周围长出了绿油油的小草。小牛又站在牌子旁，大声叫喊起来：“卖草地喽，卖草地！”可是草地还是没有卖出去。

梅花鹿跑来说，这里缺条路；长颈鹿走来说，这里缺点树；松鼠跳过来说，这儿应该盖所房子；小猴跑来说，这儿应该建个荡秋千的；小猫又来说……每次听完小动物的话，小牛都想：没错！没错！要是这样的话，草地准能卖出去。然后小牛就按着动物们的话去做，修了路，栽了树，盖了房，还建了个秋千。

“卖草地喽，卖草地喽！”小牛又站在牌子旁叫喊起来。“多么好的地方！有房有路有树，还有秋千玩……”小牛说到这里突然停顿了起来，他想草地那么漂亮，环境那么好，为什么还要卖掉呢？自己住不是挺好的吗？

于是乎，小牛不再卖草地了。

写童话故事7

很久很久以前，乌鸦也像孔雀一样，有美丽动人的羽毛，有光彩夺目的尾巴。美其名曰“艳羽鸟”。

有一天，森林里举行一次选美大赛。花仙子说：“鸟儿们，明天要举行选美大赛，我希望大家都来参加，并且还要打扮得漂漂亮亮的。”鸟儿们听到花仙子的话，各个欣喜若狂，都跑回家打扮去了。

艳羽鸟也不另外，它回到家里开始打扮，可是怎么打扮也不如孔雀那么美丽，不如天鹅那么洁白，不如鹦鹉那么口哨。它的心里开始惊慌了。突然它眼珠一转，想到了一个办法“嘿嘿……要不我就……”艳羽鸟来到颜料厂买了许多颜料还买了一支颜料笔。它回到家，把颜料挤在一个盒子上，再用一点水拿来拌一拌，最后用颜料笔把颜料涂到那羽毛上。顷刻之间，艳羽鸟的羽毛更加花枝招展，光彩照人。但艳羽鸟心想：“涂上颜料，今天怎么睡觉啊？唉呀，为了得到冠军我什么苦都能吃。”

一晚上艳羽鸟都没有躺下，生怕弄坏了涂的颜料。第二天艳羽鸟又打扮了一下就来到了比赛现场，今天来的鸟儿全都是那么美丽那么动人。

比赛开始了，经过了四十八个选手，剩下最后一个出场的那就是四十九号艳羽鸟。它一上台，台下就响起了热烈地掌声，还有些都欢呼起来，它是最后一个也是最美的一个。今天所有的目光都转向艳羽鸟身上。激动人心的时刻到了，只听到花仙子宣布“今天的冠军，就是四十九号艳羽鸟。”原本是冠军的孔雀不服气就拿来了一盆水往艳羽鸟身上一浇，立刻艳羽鸟那美丽的新装被脱了。所有鸟儿们都去追艳羽鸟。艳羽鸟无处可逃便往水里一冲，可是又碰上墨鱼，墨鱼又往它的身上吐墨。鸟儿们都以为艳羽鸟被淹死了，就飞走了。

艳羽鸟回到家，使劲用水冲洗，可是怎么也洗不掉那黑墨。突然从水里发出一种声音：“艳羽鸟，你不诚实守信，这就是你的惩罚，今后你的子孙都是这样。”从此艳羽鸟变成了黑色，“乌鸦”也就这样诞生了。

所以大家要以诚实守信为荣，不能像乌鸦那样，要做一个诚实守信的人。

写童话故事8

一天，小鸭和小鸡出去玩，小鸡手上拿着水桶。到了岸边，小鸭和小鸡想过河，到对面去，可是怎么过去呢?小鸭说：“我会游泳，被你过去吧!”“好的。”小鸡连忙说。说完，小鸭就背着小鸡过了河。

到了对岸，他们一边走，一边说。突然，小鸭掉到了洞里，小鸡在旁边想了想，用水桶打了很多水，水把小鸭浮了上来，小鸭得救了。就这样小鸭和小鸡成了好朋友。

写童话故事9

自从丑小鸭变成白天鹅后，变得非常骄傲，它回到了以前生活的地方。

以前的伙伴们看见丑小鸭，都惊呆了，用羡慕的眼光目不转睛地看着它。“瞧!我现在有了雪白的羽毛，长长的脖子，多美啊!”丑小鸭骄傲地说：“我再也不是当年那只丑小鸭了，你们又丑又笨，根本比不过我!”说完，丑小鸭展开洁白的翅膀，飞走了!

丑小鸭来到一座漂亮的湖边，看许多只天鹅在嬉水，它又开始炫耀起自己来：“你们看，我的羽毛洁白如雪，我的脖子又细又长，我的身段是多么匀称。你们呢?有的这么胖，胖得像个啤酒桶，有的这么瘦，瘦得像块饼干，难看死了!”说完，丑小鸭又飞走了。

丑小鸭到处贬低别人，炫耀自己，最后连一个朋友都没有了。丑小鸭哭着来到农夫家，它把事情的经过告诉了农夫，农夫语重心长地对丑小鸭说：“丑小鸭呀，谦虚使人进步，骄傲使人落后，做人要谦虚不能骄傲!”

丑小鸭记住了农夫的话，慢慢得，它成了一只又谦虚又美丽的天鹅，并且有了许许多多的朋友。

写童话故事10

小鸡住在鸡窝里。他觉得住在这儿不怎么样，想把鸡窝卖了，换些钱住到更好的地方去。

于是小鸡在鸡窝旁边竖起了一块牌子，上面写着“卖鸡窝”三个字。

“卖鸡窝喽，卖鸡窝”小鸡站在牌子边大声吆喝起来。一只火烈鸟走过来，看了看鸡窝说：“这个小窝窝嘛，在里面睡睡觉倒挺舒服的，不过鸡窝在室内里面就更好了。”火烈鸟不想买这个鸡窝，走了。

小鸡想如果把鸡窝搬到室内里就可以卖出去了，于是小鸡用锯子锯了一棵树，然后把树锯成木板，搭成小木屋，最后他再把鸡窝搬到小木屋里去。

鸡窝被搬到不怕风吹雨打的小木屋里，小鸡又站在牌子边大声吆喝起来：“卖鸡窝喽，卖鸡窝。”这时候野鸭子飞了过来，看了看鸡窝说：“这地方好是好，就是少了点玩具。”野鸭子也没有买鸡窝，飞走了。

小鸡想，如果我在鸡窝里在放些玩具就准能卖出去了。于是小鸡又跑去玩具店买回了玩具，把这些玩具放进了小木屋里。

小鸡又站在牌子边大声吆喝起来：“卖鸡窝喽，卖鸡窝。”可是鸡窝还是没有卖出去。小鸟飞来说，屋顶缺点花；小狐狸跑来说，小木屋旁边应该修一扇窗户；小兔子跑来说，小木屋前应该建一个水池；青蛙跳来说……每次小鸡听了小动物的话都想：“对！对！这样鸡窝准能卖出”。于是小鸡在屋顶放了花，在小木屋里修了窗，还在小木屋外修了水池。

有一天小鸡又站在牌子边大声吆喝起来：“卖鸡窝喽，卖鸡窝。多好的地方。有小木屋、有花、有玩具。你可以在小木屋里休息、玩玩具，还可以在小池里尽情的游泳……”小鸡说到这里突然的愣住了，心想这么好的地方，自已住挺好，为什么要卖出去呢？于是小鸡不再卖鸡窝了。

写童话故事11

春天到了，河里的冰化了，树枝枯草也长出了嫩芽。

这天，小狗遇见小羊，小狗说：小羊，我找来了许多吃的，你到我家做客吧！小羊来到小狗家里面摆着肉和骨头，小羊看到这些，说：你找的这些菜我都不喜欢吃！你根本不想请客吧！说着，小羊就嘟着嘴走了。

又过了几天，小羊说：小狗！我找来了很多吃的你到我家做客吧！小狗来到小羊家看到这些菜说：你找的这些菜，我都不喜欢吃！你根本不想请客吧！又过了几天，小狗想小羊把他觉得最好吃的东西摆出来，我也这么说，很伤人心的！这时，小羊也这么想，这时小狗赶紧来到小羊家说：小羊，我不应该对你这么说话，对不起。小羊说：应该我对你说对不起吧！小狗又说：我带许多的骨头和肉我们一起吃吧！小羊说：我也是！它们吃得开开心心津津有味！

写童话故事12

我当语文教师十多年了，可是还是怕上作文课。作文课到底怎么上？怎样才能让学生不怕作文,写出内容丰富，描写生动的作文？一直是我想寻找的答案。而今天，秦主任就组织我们语文教师观看了一节由陈慕阳老师执教的作文课《写童话故事》，让我直观的感受到了当前作文教学的的新思路与新方法，收获很多，下面是我几点看法：

一、以趣引路，激活学生的创作思维。

陈老师的课开课简单明了，直奔主题——一幅卡通小蜈蚣图，配有小蜈蚣的话：我终于有鞋了。展示在学生眼前，老师一句：“听了小蜈蚣的话，你最想知道什么？”一下子，激活了学生的思维，纷纷大胆的猜想起来，你一言、我一语的争相表达。有位教育家曾说过：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想感情的词语。”这堂作文课，陈老师抓住了孩子的好奇心，找准了切入点，很快就激发起了学生的兴趣，把“要我写”，变成“我要写”。

二、巧妙示范，让学生的想象生动起来。

在平常的作文教学中，我们常常抱怨学生的作文干瘪，不生动。教师的引导却苦无良方。陈老师在这堂作文中却做了很好的示范。陈老师出示了一段范文让学生读，并让学生思考：这个故事哪儿最有趣？学生发现有的是人物的语言有趣、有的是人物的动作有趣，最后老师还让孩子来表演范文中描写的片段。学生既觉得好玩，又深切的感受到了让通话中的人物说起来、动起来，故事就会有趣、就会生动。

三、及时总结，教给学生写作的要领。

在教学中，陈老师很注意倾听学生的发言，并针对学生的发言及时准确的进行小结引导，给予了学生很好的写作指导。比如：陈老师提出的：朝前想、朝后想，可以帮助学生理清思路。陈老师总结出让童话中的人物说起来、动起来，故事就会有趣等，就能帮助学生把内容想丰富、过程写生动。

以上仅仅是我的一点浅见，在作文教学中还有许多东西要学，要改进的地方也很多，希望能在以后的教学工作中不断探索，加强作文教学规律的探索，大面积提高学生的习作水平。

写童话故事13

在幽静的森林中，正在举行着一次别开生面的记者招待会。被采访的人物是一位经验丰富、远近闻名的青蛙老板小信先生，他是动物世界著名商场——信蛙商场的老板。

记者黄小鸭疑惑不解地问：“请问小信先生，您今天的成功，源自什么？”

小信先生迟疑一会儿，对黄小鸭说：“我能有今天的成功，能有现在的辉煌，一切都归功于朋友的点悟。”

“请问您的朋友是谁？”黄小鸭打破沙锅问到底。

“朋友？我并没有朋友。”小信先生说道。

“您可真幽默，刚才您还说您的成功归功于朋友的点悟。”

“其实，我的朋友是顾客们。”小信笑着说道，“我给你们讲一件事吧！”

“我刚刚经营信蛙商场时，生意红红火火，商场里每天人山人海。当时，我是看在眼里，乐在心里。再看看旁边的商场，则是冷冷清清，心中不禁得意起来。这时，我突然想到：一直以来，我总是按原价卖给大家，不是做了亏本生意吗？于是，我将货物优劣参半，又将价钱提高。可是不久，顾客越来越少，商场濒临倒闭。我心中充满了疑问。于是，我便认真询问了顾客：‘你们为什么不来我店光顾了？’顾客意味深长地说：‘一切都怪你，人无信不立，国无信不富啊。’我顿时恍然大悟，人怎么可以没有信用呢？我决定痛改前非，依旧原价原卖。”

黄小鸭紧接追问：“这能说明什么吗？”

“能，只有诚实守信才能让自己成功。如果没有昨天的绊脚石，就不会有我现在的辉煌。”小信先生的回答果断而又意味深长。

当天，这次记者招待会在电视上播放，动物们有的在深思，有的会心一笑，有的面壁思过。

写童话故事14

他们有点后悔了，小田鼠开始叹气：“当初为什么要发毒誓呢？”小鼹鼠也在家里说：“当初直接道歉不就行了吗？”即便这样他们还是不愿意变成小虫子。

还是小鼹鼠聪明，他给小田鼠打了个电话：“喂，小田鼠，不如我们在离我们俩家一样的近的地方和好吧。”“OK。”说完，小田鼠就挂了电话。

可不一会儿，小田鼠就又给小鼹鼠：“喂，你家是不是有卷尺。”“有啊，怎么啦。”“我要用卷尺量出我们两家相距多远。”说完，就把电话挂掉，直奔小鼹鼠家。

等他拿到量尺开始量时，却发现一把卷尺太短了，得用三把卷尺才行。他急忙把小鼹鼠叫出来，还叫他再拿两把卷尺来。他们终于量出两家距离是十五米这个答案。可他们又出现了一个新问题，这个数不能整除。

小鼹鼠突然说：“你家不是有计算器吗，我们它算。”说完就跑向田鼠家。过了一会儿，他兴高采烈的说：“知道答案了，是七米五十厘米。”“我们站的地方就是七米五十厘米。”

鼹鼠望了望田鼠，田鼠望了望鼹鼠，突然他们都笑了“我不是去过你家了吗。”“我不是去过你家了吗。”最后，它们异口同声地说：“就算变成小虫子，也要在一起。”

好朋友即使吵架了，也能很快和好。

写童话故事15

在一个春日的下午，一只小猫懒洋洋地蜷缩在自己的窝里打盹。

忽然，小猫看到一只全身雪白的小老鼠从它身边飞快地跑进了洞里。机灵的小猫箭一样地追过去，它屏息凝视，在洞口等待，一连等了二十几分钟，小猫就有些不耐烦了。

聪明的小猫蹑手蹑脚地从房间里叨起了一块肉，然后把肉放在洞口边，自己却躲了起来。过了一会儿，笨拙的小老鼠闻到了香味，就跟着香味出了洞，但是，出了洞的小老鼠察觉到有些不对劲，便“嗖”地一下跑回了洞。可惜，这次小猫没有成功。

小猫决定再次尝试，它拿出了“秘密武器”：大米。小猫把一些大米放在洞口，并再次躲起来，这次，小老鼠没抵挡住诱惑，又跑出来了，它吃了几颗大米想溜回洞，可是，它被大米给绊倒了，小猫借此机会，抓住了小老鼠。这真是一只聪明而又机灵的小猫！

下面的底座可以去相框店定制一个相框，那种放奖牌的底座也可以。一般模型场景都是用这个做底座的。至于材料，如果是木栅栏之类的可以考虑用木片，小木屋的话也最好用木片。其他的话还是推荐胶版吧，反正最后都要上色的，不是吗？

还有地面，可以用石膏（容易碎），纸粘土等，美术用品店里有。草可以用草粉。胶版，草粉，小树，汽车，小人还有些乱七八糟的可以在建筑模型店里买到，去一些大学附近找找吧，他们学建筑的都需要用这些东西的。

孩子对玩具爱不释手，似乎有多少也不能满足他们。偏爱哪类玩具、怎样玩耍，都能反映出孩子的心理状态，与孩子的性格发展有一定的关系。

儿童的天性是玩。通过玩，孩子们感触现实、认识世界，增长才智而玩的时候是不能缺少玩具的。不同年龄的儿童心理发展水平不一，选择玩具及玩法自然不同。

比如：婴儿眼睛喜爱追逐色彩鲜亮的物品，手中摇动能发出响声的玩具。1岁的孩子不仅看，还要动手去拿，那是想亲自感觉一下物品，体会物品的质地、温度。

2——3岁时开始对能活动的玩具感兴趣，似懂非懂之间什么都要摸摸。3岁以后的孩子更是喜欢自己动手摆弄玩具，摆弄甚至拆毁东西是因为他太好奇了。“这是怎么回事儿?我一定要弄明白。”于是，便出现了在大人看来的“破坏”行为。

1、喜欢怀抱绒毛类玩具的孩子，有可能是一些感情丰富、细腻、依恋、温情的人。绒毛玩具常常是各种可爱的小动物，即可当做玩具，也可以视为伙伴可以哄着它玩，也可以用它来发泄情绪，能满足孩子不同时刻的感情需要。另外，绒毛玩具特有的柔软质地，对性格孤独、胆怯，渴望关怀的孩子有安慰、稳定情绪的作用。

2、喜欢拼装玩具的孩子，通常好奇心强，容易被吸引，注意力保持较久，做事比较有耐性。拼装玩具需要孩子脑、手、眼配合,锻炼其动手能力和协调能力。塑料拼装玩具的色彩漂亮、反复拆装且较安全，是幼儿的必选玩具。3岁以内的儿童随搭配，到4——5岁时就可以要求他们根据图型安装成一个“命名”的物品，也可以鼓励他们发明创造“自编”图形。

3、有的孩子喜欢运动性玩具，比如说：球、车、枪、剑、棍、棒等物。这些孩子从小好动，经常做出踢、跑、跳等动作，被家长认为“不安稳”。他们通常精力充沛、胆量较大，对内心的情绪不加掩饰，动作就是他们的“言语”，是一种表达方式。这样的孩子喜欢简单的玩具，他的快乐源于活动本身，玩具在其中只是一个“饰物”。

4、还有的孩子喜欢电动玩具，一按电钮开关，玩具就可以让他们开心一刻，但这类玩具的缺憾是只能看到“表面热闹”，无法探知其内部秘密。也有的家长因为电动玩具价钱最贵易损坏，就只让孩子看着家长操作，而不让他亲手触摸。这样做的结果是只搏得孩子一乐，他对玩具的兴趣不会维持太久，更不要说培养探索精神了。

婴儿宝宝的情绪发展

小婴儿时期，宝宝的表达能力有限，新爸爸新妈妈又缺乏经验，亲子交流有点困难，其实我们可以给宝宝更多!只要我们了解宝宝的情绪发展，我为大家讲解0~18个月的宝宝情绪的发展。

0-4个月

婴儿用哭声来表达情感。他们至少有三种不同的哭法，看护者很快能学会分辨。

发生频率最高的哭声是基本哭声。最为常见的是由饥饿引起的哭闹，另外两种则表示生气和疼痛。看护者和父母在孩子出生的第一年里对孩子的哭声做出迅即反应，会使得孩子产生强烈的信任感。这个年龄段的孩子还会表现出难过、厌恶等情绪。除却生气，吃惊，难过，孩子还开始有微笑的表情。

4-8个月

此时的婴儿已能表达多种情感。他们通过“咯咯”声，喃语，嚎啕还有哭泣来表达愉悦，开心，害怕，失望等情绪。有时，他们会以某种举动来表示情感，例如踢腿，挥手，摇动，微笑。

18个月

在这个年龄段，孩子渐渐有了自我意识。他们开始能在镜中认出自己，开始想要摆脱父母和看护者的帮助。这个年龄段的孩子通常感情丰富。也许在一分钟之前他们还在高兴地玩着，一分钟之后却倒在地上哭了。父母应该有耐心，认识到这种行为表现对于自我意识逐步增长的孩子来说是正常的。

交际发展

依恋

在刚出生的两年里，孩子对照顾自己的人会特别依恋。通常，孩子主要的看护者是母亲。如果父亲十分尽心地照顾孩子，孩子亦会同样地依恋父亲。依恋是指系于婴儿与看护者之间的牢固纽带。所谓看护者并不一定就是孩子的亲生父母。对于父母来说，培养孩子依恋情感的最佳方法是满足孩子的需要。哭是婴儿主要的表达方式，当一个孩子哭泣时，她的看护者做出回应，她便会发现世界是美好的，看护者能满足她的需要。这样，她会建立起信任感。强烈的信任感是人生的基础。倘若这种信任感没有建立起来，那么她很难在成长过程中再信赖别人。

交流

婴儿对身边的人是有反应的。他们能认出许多人的声音，比如父母，还有那些母亲怀孕期间经常接触到的人。他们还能够以母亲特殊的气味来认出她的乳房。孩子在六周大时开始会微笑。也许在这之前你就发现他微笑过，然而一般来说，这样的脸部歪扭只是内部身体机能的一种自然反应，是一种先天性反射的结果。三个月大的孩子开始会笑。有些孩子并未真正地笑，而有些孩子每当有笑意时总发出笑声，这因人而宜。

怕生

通常5到7个月大的婴儿会对陌生人产生“害怕”或“害羞”的情绪。这是一种极为自然的现象，是孩子对事物的永久性概念的形成所导致的。所谓事物的永久性概念，是指明确知道某种事物的存在，无论其是否能为人所见到。这个年龄段的幼儿有时会躲在父亲或母亲身边，不愿让陌生人抱碰她。怕生现象会一直延续到蹒跚学步的年龄，通常在两岁后消失。帮助孩子摆脱这种情绪的最佳办法是让她在新环境中放松，不要勉强她接近他尚未熟悉的人。这段时期，父母和看护者一定要有耐心。怕生是很普遍的现象，这恰恰说明了孩子对其主要看护者的深深依恋。

以上是0~18个月的宝宝情绪发展的主要内容，相信对刚刚担任父母角色的你们都很有帮助。

学习障碍孩子在学龄前可能有的特征

他把积木打散、冲进大门、翻倒椅子而且推挤玩伴。

‥ 肢体动作无法和周遭的环境调和。

‥ 知觉动作不佳

‥ 协调能力不好

‥ 坐没坐像

‥ 垫着脚走路

‥ 走路时跌跌撞撞

她很聪明，但注意力有跳跃的现象，有些像唱片的跳针。

‥ 分心

‥ 注意力很短

‥ 冲动

‥ 过动

‥ 固执(一成不变的方式作某件事)

她可以谈论复杂的园艺技巧，但却无法拉好拉炼或画个圆圈，讨厌收拾玩具或拼图。

‥ 动作协调不佳

‥ 手眼协调不佳

‥ 笨拙

我所说的他都懂，但他的表达能力却远低于其它的孩子。

‥ 语言发展迟缓

‥ 语句的次序或文法错误，如：我回家跑。

‥ 字汇很少

‥ 用不对的字汇

‥ 句子的结构有问题。

他看着每一样东西，但却无法特别的分辨其中的某种。他的手的分辨能力看来比眼睛还好。

‥ 对焦困难

‥ 分辨形状和颜色困难

‥ 不记得看过的`东西

‥ 记忆所看到的事件的次序有困难。

‥ 解释所看到的东西有困难

她的眼睛注意的看着我，而且听我讲话。但似乎有听没有到。

‥ 听觉理解有问题

‥ 听觉记忆有问题

‥ 声音次序的记忆有困难

‥ 遵循简单的指令有困难。

‥ 对声音有过度反应

‥ 不喜欢大声读出来

他对每一项事情都过度反应或低度反应。

‥ 情绪变化很快

‥ 对痛的反应不是太高就是太低

‥ 不喜欢人家触摸

‥ 人家摸他时没有反应或度反应。

他似乎哪里不对劲，我花在他身上的时间，比花在其它孩子身上的时间多得多了。

‥ 动作没有组织

‥ 语言没有组织

‥ 外表邋遢

幼儿园需要男老师

“男教师的介入丰富了幼儿园的教育教学内容和手段，更有利于幼儿个性的完善和发展。”华东师大青少年心理学硕士马明伟表示，幼儿教育是孩子接触社会最早最重要的教育，幼儿园里拥有男老师，不仅可以改变以往女性化的教学手段，还可以让孩子从小意识到职业是不分性别的。

从效果上来看，男教师担任一些特色课，比如武术、体育、国际象棋、科学等要比女老师的效果好。男老师在思维方式、教学方法和教学语气等方面也有不同于女教师的长处，这样更有利于促进孩子们的身心全面发展。从幼儿的心理发展角度上来讲，他们已经习惯了女教师的讲课方式和讲课思路，而男教师的出现会给幼儿带来耳目一新的感觉，给传统的幼教吹来一股清新之风，会调动幼儿的新鲜感和积极性，从而达到较好的教学效果。

幼儿期是个体个性形成的关键时期，尤其是性别社会化。这个时期个性的发展对人的一生都有很大的影响。教师的言谈举止、一举一动都会对幼儿产生潜移默化的影响。孩子会自觉不自觉地模仿教师，如说话时的语气、平时的小动作等等。幼儿从出生、入幼儿园接触最多的是女性，教育者的性别特征及由性别带来的教育方式，对孩子们的性格形成有很大影响。缺少男教师的示范和潜移默化，男孩子普遍缺乏男性气概和阳刚之气。男教师带孩子有独特的方式，他们不会娇惯孩子，也不会主观宠爱、偏爱某些孩子。这种平等、粗放的态度有利于儿童形成良好的伙伴关系，有利于他们健康个性的形成。男教师的刚强与勇敢，更是当前独生子女们所缺少的。特别是家庭环境优越的孩子，不由自主地会产生“娇”、“骄”二气，男教师的教育行为会潜移默化地影响他们，使他们由脆弱变得坚强，由执拗变得宽容，由孤僻变得合群。

男教师对孩子的照顾不如女教师，但他们对孩子比较放手，有利于培养儿童的独立性。男教师对孩子说话的口吻比较直率，不如女教师温和，但男教师精练的语言又是儿童学习的榜样，男教师思维敏捷、动作灵活、富有创造性的特点对孩子都是很有益的。幼儿园也要避免男教师工作中的粗合与大意。同样，幼儿园里也应该既有女保育员，也有“男阿姨”，才能保证幼儿在身心成长和性格发育上得到健康、完整的教育和熏陶。男教师的“刚性”教育与女教师的“柔性”教育完美的结合，可以使儿童得到全方位的性别影响，有利于他们个性的健康发展。

男性教师的粗犷与奔放会让长期在女性关爱环境中成长的男孩子产生身上所具有的“阳刚之气”，也会使女孩子从小懂得什么是真正的坚强。男老师比较善于控制情绪，能承受较大压力，并能启发孩子解决问题。做体能活动时，小女孩跌倒了，女老师会跑过去哄，男老师则会鼓励她“没事，爬起来，跟上大家。”

宝宝认生是婴幼心理发展的正常反应

认生是婴幼心理发展过程中的一个正常现象，大部分孩子在成长过程中都会产生认生的反应。那么，宝宝为什么会认生呢？

育儿专家认为，宝宝认生是婴幼心理发展的正常反应，家长不必过于紧张。宝宝的认生，主要是由于他的心理发育所导致。

在0——8个月的时候，对宝宝来说没有熟悉或陌生的概念，也没有认生反应。虽然有时候宝宝可以通过声音和气味识别妈妈，但是更多的时候只要有人照顾他就行了，至于这个人是谁，小宝宝无所谓。

在8——12个月时，宝宝开始进入“联系期”，他开始和某些让他印象深刻的人建立起联系，通常这些人是在宝宝饿了、困了或害怕的时候，可以求助的人。专家解释说：“认生是一个标志，说明孩子开始建立与某些具体的人的联系。”

认生期为何会在这个时期出现，到目前为止还解释不清楚。科学家们猜测，认生期一般产生在在孩子8——12个月，这正是学走路的时候。这个时候孩子要想办法让他信任的人留在身边，以帮助他对付学习走路时遇到的各种危险，于是对陌生人会产生抵触情绪。12月以后，可以肯定的是，认生期会随着孩子的成长慢慢消失。开始认生的孩子将在接下来的几个月里学到如何信任他的“联系人”，因为他们总是能回到他的身边。渐渐地孩子的经验帮助他形成这样的感觉：在他需要的时候，妈妈真的会立即出现，因此他也就不那么害怕陌生的事物了，认生的反应也就慢慢消失了。

认生的反应和方式是由孩子的性情决定的。

不同的孩子的认生程度是不一样的，有些孩子突然变得有些害羞，躲在妈妈的身后，但是不忘记偷偷地张望；有的孩子当别人和他打招呼或的时候，他却哭喊着跑到妈妈跟前。认生反应的方式和强度很大程度上是天生的，由孩子的性情决定。

婴幼儿歌曲大全

婴儿在出生时就有了“听”的能力，给婴儿以适度的音乐刺激是非常必要的，既能满足婴儿听觉发育的需要，又能促进婴儿的“智力”发育。因此，生活中要多给孩子听歌曲。以下为您介绍“婴儿歌曲大全”：

一、婴儿聆听音乐的作用

开发智力：以优美动听的音乐，去影响、锻炼孩子的听觉，促进听觉能力的发展。陶冶情操：给婴儿聆听旋律优美动听、生动活泼、情趣高雅的音乐，有利于陶冶婴儿的性情和品格，调节情绪，丰富情感。 温馨贴士：给孩子听音乐，音乐的音响质量要纯净、清晰，不要有杂音。无论有人唱歌给孩子听，还是听音乐，都要音调准确，不准确的音调，会损伤孩子的听觉辨别能力。

二、睡前醒后的婴儿歌曲大全

开始给孩子听音乐的时候，应当选择著名的优秀的音乐作品，曲目类型可以不限，无论是交响乐还是钢琴曲、歌曲，只要有优美的旋律，格调高雅都可以。父母可多用音乐来配合婴儿生活活动，调节情绪变化。

1、睡觉前——适合播放节奏舒缓、柔和的音乐，帮助婴儿尽快入睡。 曲目：摇篮曲》、《小夜曲》、《田园交响曲》、《圣母颂》《蓝色狂想曲》、《仲夏夜之梦》、《魔笛》、《春之声圆舞曲》、《寂静山林》、《拉德斯基进行曲》、《小步舞曲》、《安魂曲》、《月光奏鸣曲》、《月光奏鸣曲》、《日落》、《森林狂想曲》、《梦幻曲》、《神秘园之歌》、《雨中漫步》、《思乡曲》、《永恒的爱》、《命运交响乐》、《斯卡布罗斯集》、《克罗地亚狂想曲》、《杜鹃圆舞曲》、《迷雾森林》、《万福玛丽亚》、《睡眠曲》、《G弦上的咏叹调》、《四小天鹅》、《维也纳森林》等。

2、睡醒后——播放节奏比较欢快的乐曲或者歌曲，有助宝宝尽快清醒，拥有快乐的心情。 曲目：《西班牙斗牛士》、《清晨》、《红梅花儿开》、《英雄交响曲》、《Jimmy Crack Corn撬开裂纹玉米》、《Reuben Reuben鲁宾鲁宾》、《噢，苏珊娜》、《宾果》、《Honkey Pokey》、《Good Night晚安》、《Pat a Cake做个面包》、《Tikkabilla Jive啼咔比拉摇摆舞》、《Little Canin In The Wood森林中的小木屋》、《The Family家庭》、《Whats This这个是什么》、《Ali Babas Farm阿里巴巴的农场》等。

睡前每次播放的音乐声音不能大大，以婴儿能听到为宜，如果是圃舞曲这样比较长的乐曲每次最好播三首曲子，连续播放一个星期，第二个星期再换三首曲予，两个星期轮流持续三个月。醒后的歌曲可以声音稍微大一点，也可以随机播放，但是最好常循环反复。

三、经典儿歌大全

1、知识类儿歌：《丑小鸭》、《春天在哪里》、《两只老虎》、《鲁冰花》、《数鸭子》、《哆来咪发梭拉西》、《祝你生日快乐》、《小小羊儿要回家》、《小蝌蚪》、《小青蛙》、《小鸭子》、《小螃蟹》、《蝴蝶》。

2、生活类儿歌：《吹起小喇叭》、《大海啊故乡》、《歌声与微笑》、《生日快乐》、《失手绢》、《卖报歌》、《种太阳》、《新年好》、《春天来了》、《小雨点》。

3、人物类儿歌：《聪明的一休》、《阿童木之歌》、《女儿阿诗玛》、《丹尼男孩》、《路灯下的小女孩》、《小小姑娘》、《花仙子》、《黑猫警长》、《小兔子乖乖》、《小二郎》、《小龙人》。

4、教育类儿歌：《爱跳舞的小朋友》、《大家来做广播操》、《铃儿叮当响》、《少年少年祖国的春天》、《我爱北京天安门》、《英文字母歌》、《找朋友》、《小小少年》、《讲卫生》、《对数儿歌》、《小鸟学我做操》、《别说我小》、《数蛤蟆》、《拍手歌》、《数数歌》。婴儿歌曲大全导语：婴儿在出生时就有了“听”的能力，给婴儿以适度的音乐刺激是非常必要的，既能满足婴儿听觉发育的需要，又能促进婴儿的“智力”发育。

给婴儿聆听音乐没有严格的时间规定，生活中处处有音乐，只要父母稍稍用心，经常给婴儿哼唱轻柔、舒缓、优美、欢快的歌曲。美的轻音乐歌曲给可爱的婴儿宝宝们听，让天真可爱的婴儿度过欢快的童年，让优美欢快的歌曲陪伴宝宝快乐成长每一天!