小学生拖地的方法步骤

幼儿园拖地的正确方法

幼儿园拖地的正确方法，我们平时做事都是要讲究方法的，拖地也是不例外，想要把地拖得更干净，那么我们也需要懂得一些步骤，下面为大家分享幼儿园拖地的正确方法。

幼儿园拖地的正确方法1

首先要教小朋友选择一把正确、适合他自己的质量好的拖把，干起活来才可以得心应手。应选择有较强的夹带和沾附能力，能够沾附较多、较大的灰尘和杂质。还要有较强的吸水能力，这样的拖把比较好。

清扫完毕后，先把拖把放入水中沾湿拖把，保持较大的含水量，然后在桶里拧干拖把，一般用湿拖把拖一次地板，水量足够，污渍基本溶解就可以了。

拖完地板后，要将拖把清洗干净，并尽可能脱水，用干燥的拖把再拖一次地板，反复两次左右，直到地板表面肉眼可见的污渍被吸附干净为止。

地板上的水迹基本吸附干净以后，保持良好通风，在地板表面完。

全干燥以前，尽量不要行走，这样就完成了一次拖地。

拖完地后，不要忘记了要把拖把清洗干净！一般情况下可以用洗衣粉+洗洁精的混合溶液来清洗。但至少一月要定期用一次“84消毒液”浸泡并彻底清洗拖把，15分钟左右即可。

拖地的小技巧和方法

一、拖把洗干净后，把杀虫剂喷在拖把上，然后再去拖地，当苍蝇和虫子在地上爬的时候后自杀而死，尤其是厨房和卫生间，这个方法很好用，屡试不爽。

二、想要室内充满温馨的香味，可以再拖地的时候吧花露水或者香水喷在拖把上面然后再去拖地，这样比直接把香水喷在空气中效果好，而且还节约。

三、室内想要杀菌和消毒的话，拖地的时候把醋喷在拖把上，再去拖地，简单又方便。

幼儿园拖地的正确方法2

步骤

1、清空区域。把所用的桌子，椅子拖离地毯，拿走其他所有地上的杂物。当你在把他们移走的时候，先把他们擦洗干净。这样的话，如果有小纸屑或其他垃圾掉到地上，可以在你打扫地面的时候把它们一并清理干净。让所有人离开你要打扫的地方，其中包括你的孩子，配偶，同一户的人，宠物和客人。

2、先用扫把扫地或用吸尘器打扫。去打扫你即将要清理的的东西看起来似乎是多余的,但一般拖把很难把面包屑、灰尘、头发和其他固体垃圾拖干净。如果你拖一块没有扫过的地,结果是你将地上的小东西拖得到处都是。另外,灰尘和污物如果没有先扫除，拖地时会擦伤地板。

3、将你所选择使用的清洁剂放进水桶，向里面加入足够的热水使拖把的头完全浸没。并留下足够的空间给你自己沥干拖把和安装在里面的绞拧器。使用清洁剂的时候要按照说明书上说的做。一般来说都只需要出现少于泡沫。不要用太多的清洁剂，它不会给你带来好处，只会留下残渣或者毁坏你的地板。你可以用碗碟洗涤剂，只需要向里面喷一点就够了。

4、把拖把泡在清洗桶里面，让他彻底吸收清洁剂。有时，干的拖把需要浸泡一会来让它变松。

5、把多余的水从拖把里面绞出来。你要的是微湿，不是很湿。

6、从房间的一个角落开始。用拖把拖你想要清理的地方。当你拖完了那个小地方，或者拖把看起来脏了，洗拖把并绞干，然后移动到下一个区域。对于粗糙的地板，用拖把拖数字8的圆圈路线。

7、对于顽强存留的垃圾，你需要拖两遍。拖第一遍的时候，拖把需要比平时湿一点，从而能使那个区域都湿。在你弄湿下一个地方的时间里面，它可以使那些污物溶解。然后，再一次浸洗拖把并把拖把绞的更干。回到刚才的地方拖干净刚才的水和那些顽固的污渍。

8、继续以这种方式在整个楼层（清理）

9、通过门口回去以免踩脏你刚刚清理干净的地方。任何粘在你鞋子底部的东西都会粘到地板上变成泥浆。如果你踩的地方是湿的'，就把拖把拖回去，清理掉这些痕迹

10、让拖过的地干的更快。打开们和窗户让空气循环能增快这一进程。不需要用手工来让地干除非地面会出现不好的裂痕。让空气来吹干地面。

11、恢复家具原来的位置。

12、将拖把晾到室外让它干。如果你把拖把留在水桶里，它会腐烂并开始有难闻的气味。让它在湿的时候就把它挂出去，挂到一个不影响拖把滴水的地方。将拖把上的脏水绞干在厕所里。那是一个倒有些小固体杂物的水的好地方。这样，你也不会把你的水槽弄脏。虽然不是必须的，但最好把你的拖把清洗好拧干净挂起来，避免吸尘器上残留的灰尘粘在拖把上

建议

1、 如果脚跟在地板上留下了印记，换上另一双不会留下印记的橡胶鞋把它们擦掉。虽然并不总是很有效率，但是它像一块大橡皮一样擦掉了印记。

2、 尽管如果你在特别小的空间里，一个简易得海绵拖把可能更好；但是细绳的拖把,特别是那些由天然纤维制成的，仍然算是最好的。

3、 拖把会在底部附有很多的材料，比如说一个大的细绳的拖把，在含水的时候会很重。选择一个自己可以管理的型号，特别是你不用拖很大面积地板的时候。

4、首先，内和外鞋垫的使用，可以帮助阻止很多灰尘留下痕迹。所以练习不要在室内穿鞋子。

5、如果拖地没有让你兴奋，打开音乐，想象是一次免费的锻炼。

6、 你可以在全面拖地的时间中穿插扫荡式的拖地——只拖那些看的到的灰尘或斑点。你甚至可以在你的脚上绑一个湿抹布，这样可以很轻易地打扫一小块脏的地方。

7、勤换拖地水。如果你觉得水脏了，就换掉它。否则你就是在用脏水拖地，这样就失去了拖地的意义。

8、在狭长的区域比如说走廊和过道。先拖护壁板，再拖中间。

警告

1、 不要用酸性的清洁剂，比如把醋用在石材地板上。大理石，花岗岩，板岩可能会被酸破坏。

2、 不要拖打蜡的硬木地板，因为水会对地板造成损害。

3、 避免用手去拧拖把。除了很多令人不悦的灰尘，拖把上还会粘着一些玻璃渣和其他碎片，这些会对你的皮肤造成伤害。用拖把桶或者内置的绞扭。这样会做的更好。

你需要的东西：一个拖把一个水桶一瓶有效地清洁剂某些用来绞干拖把的东西，一般水桶里会有装或者装在拖把上热水。

幼儿园拖地的正确方法3

花露水加白醋怎么拖地

花露水的主要成分是酒精和水，白醋的主要成分是醋酸、水、大米等，两者混合在一起不仅不会给人体带来危害，用来拖地还能起到一定的杀菌和清洁的作用，所以，花露水加白醋是可以用来拖地的。

1、将适量的白醋和花露水倒在清洗拖把的清水中。

2、将拖把放入清水中清洗几遍后将拖把拧干，用拖把拖地即可。

花露水加白醋拖地有什么好处

清洁

花露水中含有酒精，酒精有很好的清洁功效，将其和白醋混合在一起可以起到清洁地板的作用。

杀菌

花露水中含有的酒精和白醋中含有的醋酸都是细菌的“天敌”，都能起到一定的杀菌和抑制细菌滋生的作用，所以，用白醋加花露水一起拖地可以起到不错的杀菌功效。

除味

花露水中含有的酒精和白醋中含有的醋酸都有吸附异味的作用，且花露水中含有香精，所以，将花露水和白醋混合在一起可以起到不错的除味功效。

避免沾灰

白醋中的醋酸有软化物质的作用，用其拖地可以避免灰尘沾在地板上，可以一定程度上起到延长地板干净有效期的作用。

花露水加白醋拖地要注意什么

1、家中有孕妇的时候应该避免使用花露水加白醋拖地，以免给孕妇的呼吸道带来刺激，引发不适。

2、花露水和白醋的气味较为浓烈，在使用花露水加白醋拖地的时候，应该将门窗打开通风，以免长时间处在封闭的室内给人体带来不适。

为什么带孩子做家务？

1、减轻父母的家务负担。

尽管现在我们有了很多的电子科技产品来替代我们做家务，比如扫地机器人，洗碗机等，但是当妈的都应该深有体会：家里每天仍旧乱糟糟的，家务仿佛永远做不完。

引导孩子做家务并让孩子学会做家务，父母的特别是妈妈的家务负担就会减少很多。家务负担减少，不只是身体上的轻松，一天的心情也会轻松很多，心情好了，一切的问题解决也就容易的多了。

2、练习孩子的手眼协调性。

家务活中有很多是能够练习孩子的手眼协调性，比如搅拌鸡蛋，很多孩子在最开始搅拌的时候会把鸡蛋液搅拌出来，练习次数多了，就能做到心到手到，不会再洒出来了。再比如孩子扫地，扫完后装在簸箕里，同样需要孩子的手眼协调，才能把这个工作做好。

3、锻炼孩子独立生活的能力。

现实生活中，我们不乏看到，不仅仅是小学生，中学生，甚至很多大学生，都不会照顾自己的生活。孩子的独立生活能力，比上早教课或者补习班重要的多，也有用的多。

4、会让孩子充满安全感。

喜欢做手工的朋友应该会有这样的体会：每次做手工时，不知不觉的，一个上午或者一个下午就过去了，特别喜欢这种安详的、安静的、温馨的氛围，每次结束时还有点意犹未尽的感觉。这是因为，在平常紧张的生活当中，做手工能够让我们的内心平静下来，什么也不想，只是专注于手中的动作，而这个感觉，也是安全感带来的。

孩子做家务也是如此，简单的，重复的动作，让孩子的身体运动起来，头脑放松下来，只专注于做眼前的手和身体，会让孩子充满安全感。

5、增强自信心，产生成就感。

当孩子做家务时，一次比一次做的好，一次比一次做的迅速、熟练，孩子的自信心和成就感也就有了。他就知道：我能用自己的双手做到，也能一次比一次做的更好。

6、增强孩子的意志力。

做家务有一定的规则和目标，并且家务对于不同年龄段的孩子来说，是有一定的难度的，要想完成，需要有意志力的坚持。

坚持本身，也是需要有意志力的，直到这件工作变得得心应手，进而成为一种习惯。

比如每天晚上让孩子洗自己的袜子，洗一次孩子可能很新鲜，洗两次也同意，但每天晚上都要清洗，很多孩子可能就不愿意了，那么能够坚持每天晚上洗，这个过程，就是孩子意志力坚持的过程。

家务劳动都有哪些呢？各个年龄段的孩子又都适合哪些家务呢？

1、2-3岁的孩子，以玩耍为主。

这个阶段的孩子，模仿能力特别强。孩子模仿，并非源于思考，它是无意识的，无目的的。

因此需要成年人有意识的注意自己的一言一行。

我们会看到，小孩子经常模仿大人洗碗、扫地、拖地，你不让他坐，他还和你着急。家长可以给孩子准备一个合适的工具，如儿童扫把和簸。适合儿童的工具，能让孩子比较顺利的进行，不会受到严重的挫败感。

当妈妈做饭时，孩子也要跟着一起，妈妈可以给孩子一个大碗，里面装上水和米或者豆子之类的，让孩子清洗和玩耍。

2、3-5岁的孩子，简单的清洁、清洗工作和帮厨。

清洁的工作：扫地、擦桌子、擦地板、椅子。

清洗的工作：清洗自己的玩具，比如乐高积木等小块的玩具；清洗小块的针织物，如自己的小毛巾、袜子。

帮厨的工作：打鸡蛋、搅拌鸡蛋、摆放碗筷、吃完饭后擦餐桌、打扫餐桌旁的地板。

3、5-7岁的孩子，难度大一点的家务都可以做。

如帮厨工作中的切菜、择菜，简单的炒菜，比如西红柿炒鸡蛋；还有一些基础的缝纫，缝合口袋的工作。

很多家长担心孩子的安全，禁止孩子动用刀子、剪刀工具。家长的这种担心无可厚非，但是禁止孩子使用就有些因噎废食了。孩子只有在自己熟练使用的情况下，才更不容易发生危险。

我女儿从2岁多开始使用剪刀剪剪剪，最开始还使用儿童剪刀，后来看见哪个剪刀用哪个，包括我的缝制衣服用的纱剪和大的裁剪用的剪刀。使用过程中，看到她拿个大剪刀捡东西很是费劲，后来越来越熟练，并且从未因为剪刀发生过意外。

家长如何带领孩子做家务？

1、循序渐进的引导孩子。

在孩子刚开始做家务时，家长要做好心理准备，特别是年龄比较小的孩子，他会边做边玩，甚至把事情搞砸。这时候很多家长看到后会觉得头大，感觉孩子就是给自己添乱，还不如自己一个人做更快速。

家长应该从最简单的家务，示范给孩子看，和孩子一起完成家务。

如果孩子不愿意做，有抵触情绪，家长还可以用做游戏的方式来引导：晾衣服时可以用送快递的游戏；收拾玩具归位时可以用比赛看谁最快让玩具回家的游戏等，只要家长开动脑筋，运用孩子喜欢的方式方法，孩子还是很愿意去做的。

2、学龄前的孩子，不强迫孩子做家务。

家长不要用命令式的口吻去命令孩子：把桌子擦了；把你的书包整理一下。命令的语气很容易让孩子有抵触情绪。

在孩子感觉无聊时，家长这时候就要动起来了。

“今天咱们一起包饺子吧！”

和孩子一起做家务，既能陪伴孩子，有一段高质量的亲子时光，很多时候做起事情来也会很轻松。如孩子扫地你拖地，有了孩子的帮助，做起这件事你会有种事半功倍的感觉。

3、不要把做家务当做惩罚给到孩子。

当一个东西是以惩罚的方式来出现时，即使它本身是很好的，也会被人们施以厌恶和抵触，家务如此，作业也是如此。

因此，家长切忌这一点。其实，就惩罚这个办法，我本身就不赞成。这是一种借助外力来给孩子施压的方式，并不能够让孩子从内心认识到错误，从而自己去调整和改正。

4、做家务要有时间规律和稳定的节奏。

孩子做家务时，这一点特别重要，没规律，孩子就认为这件事可以做也可以不做。当家长让孩子去做的时候，孩子就很可能不愿意去做，还会给你十万个为什么，扯出一堆的理由。而这种互相扯皮，特别能消耗大人和孩子的能量，往往一场较量下来，大人会觉得浑身没有力气或者直接回归简单粗暴：对孩子大声喊叫、命令孩子。

每天晚上洗袜子，那这就是每天晚上的家务工作，不能今天晚上洗，明天晚上就不洗，家长代替孩子洗 了。

5、当孩子有情绪时，家长内心要有力量，温和而坚定。

如果孩子对做家务这件事就有抵触心理，那么家长应该反思一下自己做家务时的心态和状态：是满腹牢骚？还是很放松的？

如果家长上了一天班，本身就很累，做家务时一边做一遍发牢骚，那么在孩子的心理，做家务这件事会留下很重的负面影响。

如果家务对一个人已经造成负担了，那么家长应该想办法解决这个问题，比如夫妻和孩子共同体协商分工；哪怕暂时先不做家务，让自己的身心缓和一下，也比边做边发牢骚要好的多。

孩子在小的时候会有一个小小的叛逆期，当孩子对做家务有情绪，不愿意去做时，家长接纳孩子的情绪，但是不接受孩子的行为。孩子情绪特别激烈时，家长先缓和孩子的情绪，然后陪伴孩子，和孩子一起把这件事做好。

比如孩子吃饭时掉饭渣掉的满地都是，却拒绝把饭渣捡起来或者用抹布来收拾，这时候家长就要拉着孩子的手一起蹲到地上捡饭渣，或者给孩子一个小抹布，你负责打扫一个区域，孩子负责打扫一个区域，两个人合力完成。

引言；让孩子从小开始接触家务，会做家务的孩子，不仅动手能力强，而且能感知到自己对于家庭的重要性，对建立起对家庭的责任感。所以我们建议要经常让孩子帮助做一些家务。那么做家务的好处到底有哪些呢？我们现在可以一起来讨论一下。

一、动作技能和责任感

给孩子练习多练习家务，可运动到不同的部位，比如折衣服可以练习到小肌肉擦地板的话可以运用到大肌肉。而且孩子对做家务的话，看似简单重复性的动作，但是让孩子从自己相关的事情做起再扩展到家人，从小有着一份心力，便是培养出孩子的责任感了，因为家务本就是家中每个人共同承担的。整理自己的东西也是理所应当的，大家在一起生活自然都是有责任来参与。

二、增加自信心

孩子如果经常在家里做一些家务的话，还能获得自信心和成就感。虽然年纪小不能做得很完美，在练习的过程中宝宝会发现自己有能力完成很多事情，从所以从中获得自信。如果做家务的同时，家长们再表扬一下，夸奖一下，那孩子的自信自信心就会更加满满。俗话说优秀的孩子不光是要成绩优异，还要生活各方面全方面发展的，一个孩子才算优秀。

三、学习解决问题

当孩子们在家学习做家务的时候，那么一定有不好做的时候也有孩子不喜欢做的时候，但是妈妈不需要太着急，在练习过程中孩子也可以观察妈妈的做法，妈妈可以一步一步的进行示范讲解，孩子通过模仿动作来完成家务，这样的话孩子可以思考怎么做才能做得好，那么也可以培养学习解决问题的方法。所以家长们要多培养孩子在家多做一些家务。

作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班《家务劳动》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班《家务劳动》教案1

活动目的

1.乐意为妈妈设计减轻家务劳动的机器人。

2.能大胆运用点、线、面、色彩来装饰盒表现机器人的外形特征。

3.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

4.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

活动准备

1.教师准备《机器人本领大》教学资源。

2.画纸、彩色笔、油画棒等。

3.欢快的、动感的音乐。

活动过程

1.幼儿“学做机器人”激发活动兴趣。

幼儿听音乐，模仿机器人动作，感受机器人的本领，激发幼儿活动兴趣。

2.谈话“机器人的本领”，幼儿交流自己对机器人的认识与了解，激发幼儿帮助妈妈设计机器人减轻家务劳动的愿望。

(1)播放《机器人本领大》教学资源，幼儿互相交流自己看到和了解到的机器人的本领，懂得机器人可以为人们服务。

(2)提问：妈妈每天上班，回家还要做许多家务，妈妈做家务很辛苦，有没有好办法可以减轻妈妈的劳动?引导幼儿想不同的方法帮助妈妈做家务。

(3)讨论：如果涉及机器人，你想让它帮助妈妈做什么事情。

3.幼儿自由创作为妈妈设计的能做家务的机器人，教师进行指导。

4.布置“妈妈的好帮手机器人展览”。

幼儿相互欣赏同伴的作品，鼓励幼儿互相学习同伴的创意，激发幼儿爱妈妈的情感。

活动延伸：

将幼儿设计的机器人作为“设计图纸”投放到活动区，引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的机器人模型。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园中班《家务劳动》教案2

设计意图：

现在大多数都市家庭对孩子过于溺爱和保护，孩子们的劳动机会不多，导致孩子统合能力失调，体能也无法得到有效科学地锻炼。著名儿童心理学家、教育学家皮亚杰的感觉统合理论指出：智慧的根源是来自幼儿期的感觉及运动的发展。同时《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿园的活动要“游戏化”。因此我设计了以体能运动为主体、以游戏为方式，利用生活中最常见的小毛巾让孩子发挥自己的想象，思考创造不同的玩法来进行活动。

活动目标：

1.探索尝试擦地板的'不同方法，发展幼儿走，跑，跳等多种技能。

2.乐于和同伴合作，体验集体游戏的乐趣。

活动重点：

探索并尝试擦地板的多种方法。

活动难点：

小组合作擦地板。

活动准备： 音乐、大小毛巾、绳子椅子等。

活动过程：

一.开始部分：用小毛巾进行热身活动。

跟着音乐，用小毛巾做热身，把小毛巾放在身体的各个部位，进行活动。（分别放在头、脚、背、肚子、夹在腿上，做走、跑、跳运动）

二.基本部分：尝试用不同的方法擦地板。

1.幼儿探索尝试用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用脚，用腿，用屁股、用腿等。）先单人尝试。

2.集体尝试擦地板。

3.小组比赛擦地板。幼儿四人一组用大毛巾尝试不同的擦地方法，并进行竞技游戏。

4.教师总结。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸妈妈也会经常每天擦地，我们今天学会了这么多擦地的小方法，回家后，我们也帮爸爸妈妈分担一点吧！）

三.结束部分：用轻音乐放松玩雪人融化的游戏放松身体。

现在我们来变成小雪人（教师做成雪人造型，幼儿模仿）

太阳公公出来了，雪人的一只胳膊融化了（左边的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右边的胳膊慢慢的放下），最后，变成了一汪水（躺在地上变成水）

活动延伸：

幼儿回到家中，和家长继续探索其他的擦地方法，并运用于实际生活中。

其实让孩子做家务，主要目的并不是为家长分担家务，而是在帮助宝宝提升他的能力。那么有什么样的好处呢?以下是我为你整理的让孩子做家务的好处和优点，希望能帮到你。

让孩子做家务的好处和优点

第一：这是大家都知道的，让孩子参与家务劳动对培养孩子的动手能力很有好处，通过动手可以促进大脑的发育，让孩子更聪明。而且还可以培养孩子从小热爱劳动的好习惯，避免将来长成一个真正的“饭来张口，衣来伸手”的“小公主”、“小皇帝”。而且让孩子参与家务劳动，和父母一起做，还可以增进亲子感情，爸爸妈妈也会因为有了得力的小助手而高兴，何乐而不为呢，哈哈

第二：如果是让孩子参与做饭，我觉得对付不爱吃饭的小宝贝也是个好办法。我家筝筝从小吃饭就很让人头疼，就是吃个面条还可以，其他的都吃的很少，但是通过让她和我一起做饭，孩子变了。就拿昨天晚上为例吧，昨天吃的白菜粉条，我让她帮忙把粉条拿出来放到锅里，到吃饭的时候她又不想吃， 我赶紧说“筝筝今天真棒，帮妈妈做饭了，还拿了粉条，你看粉条在碗里等着你呢，你不吃，她就没有好朋友了，多伤心啊”，她听了我的话就说“妈妈，我不让粉条伤心，我吃”，说着就开始大口吃起来了，哈哈，看着我心里真高兴。如果你家也有这样的小宝贝，您不妨也试试我这个方法。

第三：让孩子参与家务劳动，可以让他们学会做事情的先后顺序，讲究科学的统筹方法。记得好像是在以前的课本中学过华罗庚的一篇《统筹方法》，做任何事情都是有规律可寻的，如果找到合适的方法可以事半功倍的。比如让孩子参与打卫生，她就明白应该先擦桌子，然后扫地，最后才是擦地板让孩子参与做饭她慢慢就明白一个可口的饭菜是怎样出锅的，先放油，接着是炒肉，加入调料等等先后顺序。我想将来孩子长大了就会明白做任何事情都是有先后顺序的，找到合适的规律，做事情就会很顺利，否则就会有相反的效果。

第四：让孩子参与家务劳动可以培养孩子的自信心，自豪感。就拿筝筝学剥生鸡蛋为例吧，刚开始她看到天线宝宝上剥蛋也要剥，(熟鸡蛋早就会剥了)，我被她缠的实在没办法了，就拿出鸡蛋，她开始不会弄，我拿着她的小手和她一起，打开，但是搅拌工作是筝筝独立完成，后来第二天她就自己尝试着打开鸡蛋，当然是皮和鸡蛋液混在一起了，鸡蛋就废了，只能倒掉(这个过程一定不能让孩子看到，否则她会很伤心的，觉得自己的劳动没有成果)，这样经过一两次的训练孩子就会给你一个惊喜，她自己完全不让一点蛋皮掉蛋液里出色的完成了任务，然后我们适时的表扬一番，孩子的自信心和自豪感就不知不觉的树立起来啦!既培养了劳动技能，又增强了自豪感，真是一举两得啊，呵呵!

第五：参与劳动让孩子体验劳动乐趣，享受劳动成果，培养孩子的责任感。记得有个周末我们全家在家大扫除，老公负责擦窗户，我负责擦墙壁，筝筝负责擦桌子和扫地，每个人都各负其责，干的热火朝天，等劳动结束大家看着家里一尘不染的时候，都开心的露出了笑脸，刚才劳动的辛苦一扫而空啦，筝筝还自发的感慨一下“妈妈，你看我擦的桌子，扫的地板多干净啊，你快表扬我”哈哈，一句话说的全家都乐了!以后每次我要收拾房子的时候，她都自告奋勇的要来帮忙，我也很高兴她的参与，经过几次的训练，孩子做的越来越熟练了，也减轻了我的家务劳动的负担。但是我感觉最重要的还是培养了孩子的积极参与的精神和对家庭的责任感，因为孩子也是家庭的一份子，就应该分担力所能及的家务。

孩子学会做家务的准备

1、给孩子物归原处的空间或是专属的空间

先帮孩子规划出由他负责的范围，可利用家中现成的大盒子收纳玩具、图书等，让他知道每样东西也都有归属的家。可在盒子上做些标记使孩子容易记得什么东西放在哪里，如贴上照片、剪贴图片或画出玩具的形状。

2、父母要为孩子树立榜样，做到“举手之劳”和“物归原处”

孩子喜欢模仿大人的动作，父母可以先做给他看，请他跟着做，再鼓励他自己做。3岁以下的孩子需要大人示范时边做边说明，如：“小车车累了要回家了，来!我们一起带它回家!”也可以以口头的方式解说完成的步骤，“请你从桌子上拿果汁和杯子。”利用这样生活化的句子，既可以了解孩子的认知发展情形，也可以让孩子当小帮手。

3、把握时机，尽量陪孩子一起做

每个小孩都有强烈的好奇心，如果孩子对书籍有兴趣，可以让他收拾书房，或指导他将书分类放好，这工作比要求他去扫地来得有效多了。此外，父母可陪孩子一面工作、一面聊天，甚至交换彼此的心得，以增加家务情趣。把握时机训练孩子做简单的家务，耐心地告诉他正确的方法，并陪着他一起做完。例如：“你可以自己用小勺子舀水吗?可以自己把沙子舀进花盆中吗?”让孩子多运用小肌肉，无形中也可以了解孩子的肌肉发展情形。同时站在妈妈旁边看妈妈做家务的孩子特别爱问问题，妈妈们可要认真地回答，不要敷衍哦!因为这样可以刺激孩子观察力与思考，来个机会教育，让做家务也能成为经验分享的好场所。

4、多赞美鼓励、少批评，肯定他的努力

“你的小手好能干，不但会盖房子，还会把积木排好耶!”这类赞美和鼓励能激发孩子学习的兴趣，养成他喜欢帮忙、愿意收拾的习惯。此外，参与家务可以让孩子感到自己的责任与义务，增加对家庭的归属感，父母多给予鼓励赞美，使孩子从工作中得到成就感、自信心、肯定自己，也培养了责任感及积极的人格。

孩子做家务家长到底应不应该给钱

金钱不能成为孩子做家务的诱饵

当孩子稍大一些，家长就不要再包揽所有家务，而应该适当让孩子参与做些家事，比如收拾房间、浇花、倒垃圾、择菜、洗碗等。家长应移{极鼓励孩子做些力所能及的事，让孩子知道，做家务是每一个家庭成员的责任。如果孩子已经有了这些基本的认识，家长可以告诉孩子，如果能再帮父母分担一些家务，就可以得到零花钱。

孩子帮忙做家务，家长当然可以给一定酬劳，但这种教育必须得法，必须有所为有所不为。妈妈的出发点是好的，但他给零花钱的方式是简单又随意的，完全用利益去驱动孩子的行为。家长和孩子毕竟不是雇佣关系，让孩子有偿做家务有很多门道在里面。

让孩子体会劳动被认可的喜悦

孩子在做家务的时候父母要细心观察，了解孩子心态的变化。其中，家长必须对下面三个问题做到心中有数：一是孩子是否对自己劳动的成果产生了自豪感二是他是否认真在做事，是为了帮助父母，还是为了钱应付了事?三是父母的喜悦和感谢是否传达到位。因为对孩子来说，为父母分担辛苦是一种天然的动力，即使不付钱，只要有父母的感谢和尊重，他们依然会感觉到幸福。家长只有了解这一积极动机，才是真的了解孩子，才能真正使用好这种有益的教育方法。

只要孩子做家务时总是喜滋滋的，干完活总忙不迭请家长欣赏他的劳动果实，家长就不必担心孩子是被钱所驱动的，这说明他们真心从干家务的过程中享受到了自我的价值。

鼓励孩子做家务还有很多办法

家长可通过引导的方式培养孩子做家务。家长是孩子的启蒙老师，应为孩子树立榜样，干家务时可教育孩子劳动是美德，在自己干家务时可抓住机会让孩子一起劳动，让他感到做家务的快乐。孩子在参与家务后更多的以口头表扬为主，其实孩子能得到家长的赞扬与肯定已经很满意了。当孩子帮大人做完事，说一句“孩子你真棒”，或许他就会很高兴，找到成就感。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班体育教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班体育教案 篇1

设计意图：

跳绳，是幼儿冬季锻炼、增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。深得孩子们的喜爱。 跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展，真是一项身心发展的双益运动项目。

　 　活动目标 ：活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的合作意识与合作能力。

活动准备： 一根长绳子。短绳若干。

活动过程：

1、教师带领幼儿做热身运动。

2、听老师口令练习跳跃及上肢动作。

师跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处师问"还可以怎么跳?"引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。

3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。

师问"还可怎样绕"引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，发展幼儿动作的灵活性。

活动开始引导幼儿探索跳绳的多种玩法1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。

2、双人双脚跳。 两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。

3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。

长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3 人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。

4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。

放松整理随着老师做整理运动活动延伸回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的游戏。

活动反思

通过跳绳活动，不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展,有助于幼儿体力、智力和应变能力的协调发展能培养幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很灵活，但是重在参与。在游戏的活动中培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验合作游戏的快乐。

幼儿园大班体育教案 篇2

设计意图：

“擦地板”实质上就是四肢支撑和向前推的动作，因此我设计了体育活动以海绵代替生活中的抹布，引导幼儿充分感受推的动作，锻炼四脚力量及身体的协调能力，在前期的初步感受中，当小朋友兴趣非常高，本节活动我们进一步挖掘擦的多种方法，在探索与尝试中，使我们的身体得到更好的锻炼与提高。

活动目标：

1.练习推的基本动作，锻炼上肢与下肢的力量，加强幼儿的肢体的协调能力。

2.遵守游戏规则，增强竞争意识。

3.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

1.人手一块海绵。

2.长板凳和拱形门。

活动过程：

一、准备活动：

在教师引导下做身体各个部位的动作。

二、探索擦地板的方法：

1.游戏：地板擦擦擦

2.探索不同擦地板的方法。

3.幼儿展示自己擦地板的方法与同伴分享。

4.探索符合生活擦地板的方法。

5.与同伴分享。

三、障碍物下擦地板：

1.从拱形门下擦过去。（提醒幼儿注意安全，眼睛看前方）

2.从不同高度的长板凳下擦过去，体验成功的快乐。

四、放松活动：

1.游戏：海绵摆高楼。（收拾海面）

2.听音乐做放松动作。

活动反思：

活动在前期的初步感受中，小朋友兴趣非常高，本活动挖掘擦的多种方法，在探索与尝试中，使我们的身体得到更好的锻炼与提高。

在二十一世纪的信息时代里，社会所需的人才已不是墨守陈规、守株待兔之人，而是能举一反三，具有创新思维的人。而社会上的事物都是随时变换、更新的，需要我们幼儿去不断辨别、选择。《纲要》中的健康要求也不仅仅只是注重发展幼儿的动作技能，而是要“培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”因此在活动中我不但强调幼儿对动作的创造性，还让幼儿在较自由的环境中自主选择游戏。使幼儿在操作中达到锻炼身体的'目的。让幼儿对一些未知的、没发现的事物规律进行探索，并通过合作形成团队精神，这就是科学教育。也强调规则，不把愉快教育当成一种目的。因为孩子到了小学、社会中，他们必须得遵照一定的要求和规则去做。

在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神。正确掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。

幼儿园大班体育教案 篇3

一、游戏设计

据我园一份幼儿体质测查数据显示，大部分幼儿上肢力量和平衡能力的发展相对较薄弱。在日常的体育游戏中，幼儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，注意力不易集中，爱开小差。《纲要》明确指出：“培养幼儿对体育游戏的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育游戏，吸引幼儿主动参与。”大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期对各项动作能够建立很好的条件反射，同时对于游戏的动作性、完整性较感兴趣，可以进行较复杂的动作练习。

体育游戏“小熊斗怪兽”就是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能；在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性游戏，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

二、游戏目标：

1、提高幼儿对体育游戏的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。

2、通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。

3、幼儿在游戏中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。

三、场地与材料：

1、幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。

2、动物头饰若干：平衡台30块；大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干；塑料筐三个；奖励台

四、游戏过程：

（一）热身活动

幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。

（二）游戏导入

1、幼儿快速集合，教师向幼儿介绍游戏内容——“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗？”以吸引幼儿对游戏的兴趣。

2、师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”？（“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领）。

（三）选择性游戏

教师引导幼儿自主选择一种本领（走“独木桥”和掷“炸弹”）练习，并注意听到信号后交换练习内容。

（1）练习掷“炸弹”的本领（学习肩上挥臂投准动作）

①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。

②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。

③幼儿自由选择目标（“怪兽”）进行练习。

（2）练习过“桥”的本领（提高身体的平衡能力）

①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。

②走“独木桥”

③走“断桥”

④合作玩平衡台

（四）分享经验

1、教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。

2、幼儿自由选择游戏，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。

3、教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置游戏场地。

（五）集体游戏：“小熊斗怪兽”

1、游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章”被取完为止。

2、游戏要求：

（1）幼儿站在投掷线投击“怪兽”。

（2）打完5个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章”（站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖章）。

（3）当“奖章”被取完后，即结束一次游戏。可进行2——3次游戏。

（六）放松运动

教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖章”回教室。

五、教学反思

1、在游戏的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织游戏，并让幼儿有充分的自主选择性游戏空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和积极性，促进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强幼儿的自信心。

2、组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。

3、教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在游戏中边练习边思考，同时组织其他幼儿与能力较强的幼儿一起分享成功的经验。

4、在进行分组练习时，主教老师对另外一组幼儿的练习情况观察和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。

《小熊斗怪兽》评析

本游戏设计是建立在对本园幼儿平衡能力等身体素质基础的研究之上的，因而在促进幼儿的发展更具有针对性、实效性；游戏在完成传统体育游戏的任务——促进幼儿身体素质提高的同时还注意促进幼儿意志等心理品质的发展；游戏设计注意活动负荷量的秩序渐进性，注意游戏形式的多样性，将体育活动游戏化，因而大大提高了游戏的趣味性。

幼儿园大班体育教案 篇4

课程准备：

木哑铃、线绳、红旗、跳高障碍物、篮子

教学目标：

1、通过亚运的背景，引导小朋友成为一名跑步运动员，经过训练和考验成为跑步冠军。

2、训练附带哑铃原地摆臂和行进间高抬腿，训练幼儿上肢和下肢的力量和摆动的频率。

3、通过障碍物接力赛游戏，使小朋友综合练习今天学习的内容和技巧，感受正确的跑姿。

活动过程：

开始部分：

导入课题导入语：小朋友，广州现在有什么重大的事情啊？(亚运会) 亚运会你们喜欢什么运动啊？（跑步）你们想不想成为一个跑步运动员代表国家比赛啊？（想）好，但是要成为国家跑步运动员要经过很多的困难，很多的考验，你们能不能经受考验啊？（能） 好，这节课老师和大家就一起经受考验，一起学习跑步，看谁可以成为真正的跑步运动员。

准备活动： 复习哑铃操导入语：小朋友，我们训练跑步前，要先进行准备活动，要不然我们等会在训练中就会很容易受伤。现在，小朋友拿起木哑铃，跟老师一起做哑铃操。

基本部分； 练习原地摆臂(附带木哑铃)导入语：小朋友，我们现在就开始训练咯，你们要成为跑步运动员，现在就要努力训练咯。我们第一个训练项目是：原地摆臂，我看谁摆得好，谁就可以进行第二个训练。

要求：动作规范，两臂成九十度，摆手的高度不可以超过鼻子，尽量后拉，两臂前后摆，不可以左右摆动，重心向前，脚步成弓步。

集体练习： 听老师的掌声进行原地摆臂，随着掌声的加快而加快，练习的时间不可太长。练习完后进行放松。

练习完后收拾好木哑铃。收哑铃的时候一排一排把木哑铃放回篮子。

练习行进间高抬腿导入语：好，刚才小朋友都做得非常好，我们已经向真正的跑步运动员迈进一步了。现在我们进行第二个训练：高抬腿。我们一起继续努力好不好？（好）集体练习：全体小朋友一起训练原地高抬腿练习。要求：两脚尽量太高，与地面平行，脚尖碰地，不能整只脚着地，两臂自然摆臂。

分散练习； 一排一排就行练习，第一排练完后才第二排进行，如此循环。

障碍物接力赛游戏导入语：小朋友，你们刚才的表现真的太棒了。我们现在只剩下最好一个困难，就是把前面的红旗全部拿回自己队的篮子里。看谁做的好，跑得快就成为我们真正的跑步运动员。

游戏规则： 从起点出发，跑向第一个红旗区并拿一面红旗，然后急转身跑回起点并把红旗放在自己队的篮子里，然后继续跑向第二个红旗区并拿一面红旗后急转身跑回起点放到篮子里，然后继续跑向用线绳做的沼泽地，并用行进间高抬腿通过。过完沼泽地后，双脚跳过障碍物，然后跑到最后一个红旗区拿一面红旗跑回起点并放在自己队里的篮子里（回去的时候直接跑回去就可以），然后第二个出发.以最快拿完红旗的那组为胜。

注意事项： 拿红旗的顺序一定要由近到远，并过沼泽地的时候一定要按要求（高抬腿）过去。

表扬表现好的小朋友，表扬他们成为真正的跑步运动员，并且改正刚才动作不标准、错误的小朋友。

结束部分老师带领全体进行放松；提问小朋友这节课学习了什么。并表扬表现好，听话的小朋友；提出这节课需要改正的地方和问题；点清器材，师生再见。

幼儿园大班体育教案 篇5

目标

探索棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接棒的方法。

体验游戏中耐心等待的心情。

准备

许多木棒、纸棒、红黄绿蓝四根接力棒

鼓、障碍标志物

场地布置：（接力棒）

起点

过程

小棒操

教师表演“魔术小棒”：开始时，左右手分别快速抓放小棒（小棒竖着）。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手的抓放动作。

幼儿拿小棒，自己玩“魔术小棒”。

做小棒操：边有节奏地念儿歌边做操“魔术小棒，胸前玩玩，一二一二；魔术小棒，下面玩玩，一二一二；魔术小棒，左边玩玩，一二一二；魔术小棒，右边玩玩，一二一二；”（胸前玩玩：两手在胸前分别抓放小棒；下面玩玩：幼儿两脚分开，头向下弯腰，两手在下分别抓放小棒；左边玩玩：左脚朝左跨出成弓步状，两手朝左分别抓放小棒；右边玩玩：右脚朝右跨出成弓步状，两手朝右分别抓放小棒）

玩纸棒

出示纸棒，请幼儿说说怎么玩纸棒。

幼儿取纸棒，自由地玩，探索各种玩法。

幼儿相互交流不同的玩法。（抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳等等）

传小棒

前后传小棒：幼儿分成4～6组，每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听教师的信号（击鼓），从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。

左右传小棒：从队首开始左右一个接一个快速传接小棒

向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，头向下弯腰，一个接一个快速在两腿间传接小棒。

头上传小棒：从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。

游戏中，要求幼儿听到信号后，才能传。

接力棒

幼儿分成人数相等的红黄绿蓝4队，队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。

听到击鼓声，每队队首幼儿立即跑出，先绕着障碍物s形跑动，接着跳过小河，到达处返回，跳过小河，绕着障碍物s形跑动，到起点处将小棒传给第二个人，然后排到队尾，第二个人接过小棒开始出发……以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。

建议

在进行传小棒的游戏时，教师可渐渐加快击鼓的速度，激发幼儿加快传棒的速度。游戏时的组数可逐步减少至3组、2组、1组，传递的人数则逐步增加，从而延长幼儿等待的时间。

幼儿园大班体育教案 篇6

活动目标：

1.能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。

2.会正确做出落地动作，提高自我保护意识和能力。

3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

易拉罐拼成的三角形，长的细圆筒等。

活动过程：

先将圆筒插到三角形最低的位置，幼儿排队依次双脚跳过。(教案出自：快思老师教案网)将高度依次增加，鼓励幼儿采用正确的方法跳过去，落地时注意安全。

活动反思：

从课的开始部分我就渗透新的教学模式，以“跳低竿、头顶球”的游戏以及姿势操来代替以往传统的慢跑热身以及徒手操的练习，新颖、有趣味性，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在一种很愉快的心情下进行准备活动，既活跃了课堂气氛，又达到辅助练习的目的，学生都乐此不疲。

而在课堂教学的基本部分，我考虑到男女生喜好不一，于是有了让男女生分开练习的想法，给他们一个自由发挥施展的空间，让他们进行各自喜欢的游戏，来共同达到发展腿部力量以及弹跳力的目的。首先从玩民间体育游戏开始，本节课教材选取女生喜爱的跳皮筋游戏和男生喜爱的跳房子游戏，在听了我的介绍之后，学生都跃跃欲试，场地了就一片骚动，兴趣十足。在进行分组练习时，我是让小组长带领各自的队员去指定的区域进行活动，我也适当地参与各组的练习，跟学生进行交流，我发现学生的练习热情高涨了，并一个个争先恐后地邀请去参与到他们那一组，还有人找我PK，课堂气氛很是活跃。在练习助跑起跳触悬挂物这一环节，学生的练习热情也很高，大家都积极地尽自己最大的努力去触摸目标，但是课前我没有深入调查学生的实际能力，把目标得很高，所以能够完成任务的学生只是少数。在练习跨越过一定高度的橡皮筋这一环节，在进行试上的时候我只是要求学生利用各种方法跳过橡皮筋，没有考虑到学生会拓展思维，有的学生从下面钻过去，有的学生翻跟头过去，存在一定的危险性，所以在正式上课的时候，我再三申明，必须是从橡皮筋上“跳”过去。同时开展探索式学习，利用小组讨论法给学生一个充分展示自我的舞台，并让学生自己选择高度，这样可以使学生的发展既有共同特点，又有不同层次，有利于教师区别对待，因材实教。在教学过程中引导学生探究学习、合作学习，并结合中年级学生特点贯彻“自己选择、自主练习、自我评价、自觉调控”的四自教学模式的指导思想，织学生根据自己练习情况选择适合自己的高度进行练习，开展自评与互评的评价，在练习的过程中学生根据评价结果自觉调整练习的次数与目标，既培养学生之间的人际交往能力，提高学生实践能力，又使他们的求知动机和自我表现动机得到展示，促使学生主动全面发展。最后让学生协助布置比赛场地，师生的共同参与，激发了学生的练习欲望，教师为指导者，让学生也成为教学的设计者，发展学生的动手能力，给予学生终身体育锻炼的技能，用比赛的形式，复习巩固本课学习内容，使学生在娱乐中学习，在玩耍中巩固，从而产生学习的欲望，将注意力不集中的学生都吸引过来。

在结束部分，我改变以往的整齐列队站立、教师点评的传统模式，正好利用做放松运动的体操垫，让大家坐在垫子上休息，以谈话的形式引导学生进行自我点评与总结。

本节课教学重难点是助跑与踏跳的结合以及充分踏跳蹬地，但是在教学过程中，我没有重点体现出来，应该在学生练习的时候明确地突出。但是从整体看课前的教学目标，计划、教材的选用、设计，都很成功，开始部分的准备活动和结束部分的放松运动都很理想，课堂教学组织及各个环节紧凑有序、清楚明确教学内容与游戏合理搭配，体现出了体育教学的“四自”教学模式的教学新理念，充分发挥了学生的自主性，通过练习全班学生基本上都能完成动作，教学效果较好。

小百科：跳，一个物体向下俯冲。

幼儿园大班体育教案 篇7

一、活动目标：

1、尝试利用魔棒柔软可变的特点，合作探索魔棒的各种玩法。

2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性发展幼儿的创造能力、想象力和合作能力。

3、乐意与同伴合作开展游戏，体验共同游戏的快乐。

二、活动准备： 1米长的魔棒人手一根，音乐。

三、活动过程：

1.师幼创意游戏《超级变变变》。

师：今天张老师带来了一根神奇魔棒，它可以变出很多好玩的东西，现在让我们一起用魔棒来玩一玩，看看它有什么神奇的地方。（幼儿介绍自己的玩法，集体玩魔棒）。

师：现在我们用魔棒来玩一个《超级变变变》的游戏吧。

2、幼儿和老师一起用魔棒摆成运动场做运动，活动身体各部位。

☆创意玩魔棒：

1.幼儿自主或结伴玩魔棒，鼓励幼儿大胆探索、尝试魔棒的各种玩法。

师：小朋友们可以和小伙伴一起玩，看看谁的玩法最多，和别人都不一样。

2.教师观察指导。肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的想法。

☆幼儿交流展示魔棒的玩法，师生一起玩一玩。

师：小朋友们想出了很多魔棒的玩法，谁愿意把你的玩法展示看看。

☆合作游戏《毛毛虫》

引导幼儿集体玩合作游戏《毛毛虫》，请优胜的一组和合作的经验。

☆放松活动：

玩游戏《包饺子》，放松身体各部位。

师：让我们一起来玩个轻松的游戏，放松一下身体吧！