日本木屋用英语怎么说

金沙江的支流腊普河边，有一个叫响古箐的山谷，响古箐里由下而上有三个傈僳族村民组，名字简简单单地就叫做下社、中社和上社，三个村民组加起来也就三十几户人家，属于一个自然村。沿山路而上，过了上社再走上好一段距离，就到了塔城野生动物救护站。

2014年6月至7月初，作为绿色江河与云南白马雪山自然保护区联合招募的第二批志愿者，怪怪柴与木头人在救护站里度过了在深山中“隐居”的一个月，得以眺望冷杉枝头跳跃的滇金丝猴，观赏漫山遍野灿然绽放的高山杜鹃。

救护站有二十六名护林员在守护着这里的滇金丝猴，这些护林员来自响古箐里的傈僳族村子，除了一位龙姓护林员之外，其他全部都姓余。

刚来到响古箐时，我俩的首要任务就是取得护林员们的信任，他们天天守着滇金丝猴，最熟悉这些雪山精灵的习性，我们的工作要依靠他们才能开展起来。

由于那时这里的志愿者项目刚开始，在我们之前只有一位志愿者，护林员们大都不知道志愿者是什么，我们来这里又是做什么的，聊起天来总有些试探与拘谨。来自香港的小艾虽然普通话说得不好，但好在爬山够利索，靠着跟护林员们一起巡山的经历，迅速地和他们熟稔了起来，这才算是打开了局面。

每天上山下山，和护林员们低头不见抬头见，可是我还是认不全他们，不知道怎么打招呼，于是想了个计策，先把龙叔认准喽，然后看见护林员只要不是龙叔就笑眯眯地大声喊“余叔您好哇”那准没错。这个办法果然管用，没用短短几天时间，所有余叔都记住了我，上山下山看见我都会热情地招手问好。可是，这个办法也不全然好，因为我至今还是没能分清楚这些余叔们，他们的名字都很接近，余建华是余中华的爸爸，余金祥是余金中的哥哥，还有余金文，余金明，余文武，余文东，余文强，余文忠。。。每天为了弄清哪个余叔是哪个名字实在让我头痛不已。

但是在这些余叔中间，我迅速地认准了余文武，然后改喊他为文叔。为什么第一个认准的是他呢？因为文叔相当的特别。怎么个特别法儿呢，咱们下面慢慢说。

山上的护林员都是当地村民，性格大多豪迈粗犷，气壮如牛，讲起笑话来，也是个个声若洪钟。可文叔偏偏不爱说话，总是安安静静地在一旁工作，休息时更是悄无声息。来的头几天和护林员在林子里聊天熟悉工作时，他一直都没开过口，我几乎快要忽略了他的存在。

第一次注意到文叔是在一个雨天，已经在响古箐里呆了一年多的研究生小凡撑着雨伞进山后，冲着我身后的一个护林员说：“余叔，我在淘宝上帮你买了箫，还有乐谱呢，大概一个星期后就会到啦。”一听这话，我连忙扭头去看是哪位余叔这么文艺范儿，从此后就对这位正说着谢谢的余叔格外留意起来。

这位学乐器的余叔可是不一般。响古箐里除了动物救护站的工作人员和护林员们之外，还住着好几位长年累月在这里观察滇金丝猴做科研的研究生。没想到和熟悉这些护林员的研究生们一聊，大家对文叔都是相当的敬佩，原来文叔的好学在整个响古箐都是出了名的。

研究生小凡让我猜文叔最近在看的书，我绞尽脑汁地想：“农牧业的书？”“不对！”“那音乐类的？”“还是不对，接着猜！”“小说？”“全错啦！”“哈哈，不给提示你肯定猜不出来。”小凡得意洋洋地卖了个关子给我，“给你个明显的提示吧,是哲学类。”这个提示着实让我吃了一惊。当最后答案揭晓是罗素所著《人的理性》时，真是不知如何才能形容当时我那不可思议的心情。

大家说文叔很爱读书，经常拿着书本向这些研究生们询问书里他读不懂的词句。文叔是傈僳族，会说好几种语言，傈僳话、汉语、迪庆藏语和维西藏语，由于他汉语学得晚，所以读书时总会有些字不理解意思。说起文叔的爱学习爱知识时，大家都是一脸惊异的神态。我听着文叔的这些故事，脑海里出现这样一幅画面：下着大雨的原始森林里，树枝间搭起的一块塑料布下，一个脸有沟壑穿着迷彩服解放鞋已经不再年轻的护林员，坐在潮湿的长满苔藓的树枝上，神情认真地读着一本厚厚的哲学书。。。

慢慢和“哲学家”文叔熟悉起来，是在教护林员们英语之后，发现文叔不仅好学，而且非常的聪明。给护林员们设计英语教材时，小艾和我本着实用的原则，主要是针对护林员在山上和外国人交流所用，不外乎问好指路，并提醒他们不要太靠近猴群的句子。文叔学得非常认真仔细，学完这些简单的语句之后，文叔歪着头想了一会儿，对我说：“我有一个问题，但是不知道该怎么问。”我相当好奇文叔的问题：“没事儿，您尽管说出来，想到什么就说什么。”

文叔微皱着眉头，边思索边一字一字慢慢地问：“你看，我学汉语，汉语里面有拼音，是吧，我想，英语里面，应该也有像拼音一样的东西，对吗？”我当时心头就震了一下，为文叔的认真思考，更是为自己并没有打算从基础教起而惭愧。我赶紧回答：“是的，英语里面也有这个东西，叫做音标，是用来标示英语发音的。”文叔听了高兴地问我们：“如果有的话，我想从那个基础学起，可不可以？”“当然可以！”这样的文叔，实在是让我们惊喜。当天下山后，小艾和我赶紧连夜调整了给护林员们的英语教材，另外准备了音标教材和字母表。这一次，我们没有再抱着急功近利的想法，想着教些简单的语句就算了事，而是准备扎扎实实地从基础开始打起。

第二天进山教英语时文叔学得非常用心，不知不觉就教了一个多小时。文叔每天都把音标单张教材随身携带，一有空就会拿出来反复诵读，音标教材很快就变得破破烂烂。就这样不停地练习，仅仅不到两个星期，文叔就已经把英语音标全部会读，而且在稍微提示之下便可以把一个简单单词的音标拼写出来。照这个速度学下去，我们马上就得要给文叔准备语法的教材了呢。谁家要是有太过贪玩痴迷打游戏的“熊孩子”，可以趁着假期带来响古箐，看看在从林中学习英语的文叔。

有一天教完英语后，和文叔聊天的时候我们忍不住问他，为什么那么喜欢读罗素的哲学书，文叔的回答有点出乎我的意料。原来文叔爱读书，却没有钱买，之前在山上做科研的一个研究生在读这本书，文叔看了喜欢，便借来读，读起来后爱不释手，研究生临走前就把这书送给了文叔。于是这本书便成了文叔的宝贝，每天带在身上，一有空就拿出来读。文叔说小说里那些风花雪月功名利禄的故事都“太热闹了”，他不喜欢，他喜欢读理论性的东西，尤其是哲学和历史，虽然读起来常会觉得晦涩难懂，但是每次一拿起书来就放不下。

我听得心里酸酸的，当下便向文叔要他的地址，准备在微信上发消息，请朋友们把自己闲置的书籍邮给文叔，文叔听后不好意思地连忙摆手说：“我只是喜欢读书。我没有文凭，怕辜负了大家的心意。”听了这话，觉得我们这些文叔眼里的“读书人”真是应该觉得羞愧，我们常常放着很多该读的书不看，却低头刷手机搜寻那些无聊的信息碎片，我们才是辜负了书的人。

在小艾和我即将离开的时候，文叔害怕以后没有人再教他英语，于是我把每个音标的发音和讲解全部录在了他的手机里面。看着文叔如此单纯地喜欢读书和学习，感受着他对知识和音乐的热爱，不禁想，如果文叔生活在城市而不是这个偏远的山村，如果文叔晚出生二十年，那么，他说不定会成为一个满腹经纶的学者。

文叔在偏远的山谷中谦卑地渴望着知识的甘霖，多么希望别处闲置的书可以到达这位真正的爱书人手里，发挥更大的价值，多么希望渴望知识的人都能没有障碍地获得。

因为担心文叔没有足够的书可读，离开响古箐后，我们在香格里拉搜集了一些书和杂志，托休完假回响古箐的研究生大白带去给文叔。在我们之后的两位志愿者英语很好，教文叔英语时非常用心认真，算是了了我们的一桩心事。去年在救护站的微博上看到，救护站里有了一个建在小木屋里的阅览室，不知道现在文叔是否会去那里借书看。

如果朋友们家中有闲置的书，不妨就送去这深山中的阅览室吧，这里不仅有爱读书的文叔，还有需要书读的护林员和村民的孩子们，救护站志愿者现在的工作更是包含了寒暑假时给村里的孩子们上课。救护站邮寄地址：云南省迪庆州维西县塔城镇响古箐救护站 和站长收，邮编674609，电话13988729633。因为救护站地处偏僻，快递无法抵达，只有通过邮局邮寄的包裹那里才能收到，这又是一个在城市里生活的我们无法想象的现实。

非常感谢塔城野生动物救护站站长和鑫明对文章的宝贵建议和校对

拥有“人脸红唇”“傲人”颜值的滇金丝猴，是国家一级保护动物，也是世界自然保护联盟（IUCN）红色名录中的濒危物种。

青山叠翠，溪流淙淙。位于云南省迪庆藏族自治州维西傈僳族自治县塔城镇的白马雪山国家级自然保护区响古箐片区，有一批护林员和科研工作者，守护着这些“雪域精灵”。

在响古箐片区，一间传统的木楞房成为观察滇金丝猴的监控室。“猴群的一举一动可以看得很清楚，不像以前，要跋山涉水，还不一定碰到猴群。”白马雪山国家级自然保护区野生动物救护站站长赖建东正在木屋里查看实时视频记录。

2020年，工作站建立了运用先进传输技术和高效探头设备的监控系统，可捕捉有效范围内滇金丝猴活动轨迹。赖建东说，为保障所建设备减少对周边环境的破坏，还采用太阳能储能电池为设备供电。

运用现代设备观测猴群、保护滇金丝猴栖息地环境生态、改变当地群众的发展模式……在各界共同努力下，这里成了滇金丝猴的乐园。而在20世纪80年代前后，打猎和伐木等行为对滇金丝猴栖息地造成破坏，其生存面临极大挑战。

为拯救濒危的滇金丝猴，国家建立了白马雪山国家级自然保护区。1999年，保护区与有关方面合作， 探索 “社区共管”，在保护的同时，着力解决周边居民的生存发展问题，响古箐等几个村子被纳入试点。

救治猴子、劝猴架……作为保护区第一批护猴员，余建华从最初的不理解、不熟悉，变为现在一天不见猴子就很想念。村民们逐渐加入到保护当地生态的队伍中来。如今，有22名村民成为护猴员。经过细致观察，大家根据滇金丝猴的特征，给在响古箐一带活动的滇金丝猴各猴群“家长”分别起了名字：“九哥”“米粒”“白脸”“红点”……

余建华每天早上8点多上山，下午4点多下山，和滇金丝猴成了“朋友”。护猴员工作还解决了他的收入问题，每月有1800元收入。“现在，我能认出80%的猴子。”他说。

2019年，滇金丝猴全境保护网络正式建立，对滇金丝猴种群监测、巡护、栖息地廊道修复、社区保护、自然教育等进行全方位保护。有关部门还将红外相机、无人机、遥感技术等运用于滇金丝猴管护工作，研发“猴脸”自动识别、自动监测技术，实现滇金丝猴种群动态监测。从野外回收的红外相机里记录着越来越多的野生动物活动影像，为有针对性地进行生物保护提供支撑。

随着生态环境不断改善、保护工作有效推进，分布在白马雪山自然保护区的滇金丝猴种群及数量开始稳步增长。1996年，滇金丝猴大约13群、1000只至1500只。根据调查统计，目前，滇金丝猴已增至23个种群、3300只以上。

In the school building, there are a lot of classroom, teacher offices, computer labs, toilets, science labs, a cafeteria, and a library.

I really like my school!

《草原上的小木屋》第五章描写萝拉和她的爸爸、妈妈、姐姐、小妹妹由威斯康州的大森林，坐马车去西部开荒建家，经过千难万险，终于来到了西部大草原上后的生活。

主要内容缩写如下：

修建小木屋：爸爸选了一块地方准备盖木屋，他捡回几根木头，做木屋的框架，不小心一根木头砸在妈妈的脚上，热水中妈妈的脚变紫了，无法穿鞋，只能用布包着当鞋走。好心的邻居爱德华先生来帮忙，他们的木屋还缺木板门、玻璃窗、房顶。

制作木屋家具：爸爸外出时遇到了50只狼的狼群，他只是拉着贝蒂慢慢走，可把家里人吓坏了。爸爸又在木屋里做了壁炉、用橡木做了桌子和椅子、木门、屋顶、床、地板，他们的房子越来越美了。印第安人进来拿走了玉米饼和烟草。

扩展资料：

《草原上的小木屋》简介

《草原上的小木屋》是美国女作家罗兰·英格斯·怀德67岁时才开始创作的儿童文学作品，小说写了一家五口人在美国西部拓荒时的一段生活经历，书中爸爸妈妈面对生存困境时表现出的平静、耐力和乐观精神。

书中的那个爸爸是全世界子女的好爸爸：坚强、乐观，还有生活的情调。他带着一家人来到美国西部，开始了拓荒，从建房子到做家具，到开荒种地，还要打猎，即使这样辛劳的生活，也没有磨灭爸爸那颗浪漫的心，在星光闪烁的夜空下，爸爸把艰苦的生活过成了一首首草原诗歌。

那个妈妈是所有孩子心中的好妈妈：勤劳、 温柔、慈爱、坚强，有教养。妈妈爱爸爸，尊重爸爸的选择，她在不停地忙碌着，任何灾难面前也不呵斥孩子，即使在荒无人烟的野外生活，也要教给孩子们生活的礼仪，妈妈告诉孩子，生活再困顿也要精致。

小说有点类似于《鲁滨逊漂流记》，但因为有了妈妈和三个小女孩而显得拓荒的过程更细腻和温暖，突出了家人之间的爱和温暖，值得爸爸妈妈带着孩子一起阅读。