用冰棍棒怎么制作玩具小木屋

杂货铺生意。

小木屋适合卖，小吃，水，饮料等，还有儿童玩具。

旅游景区，是指以旅游及其相关活动为主要功能或主要功能之一的区域场所，能够满足游客参观游览、休闲度假、康乐健身等旅游需求，具备相应的旅游设施并提供相应的旅游服务的独立管理区。

聊聊小木屋(萝卜探长)：

小木屋里对很多生活日用品制作有细致入微的描写，比如，枫糖、蜡烛、奶酪、熏肉等等，能说说看看吗？

罗兰一家几乎每个圣诞节都过得别有一番滋味，能说说给你印象深刻的一两次吗？

罗兰的爸爸是个很能干的人，尤其木匠活非常出色，能详细说说其中一两件吗？在小木屋系列中人和动物有着非常和谐的关系，能举一两例子吗？

草原是美丽的，但是隐藏了很多凶险。看看能列举多少种罗兰他们遇到的自然灾害。

小木屋中有很多简朴而又深刻的生活感言，比如罗兰一家几乎两手空空的离开印地安区草原的时候，罗兰爸爸说他们带走的比留下的还要多，这是为什么呢？

爱得华先生是罗兰一家最好的朋友，能说说他们间感人的故事吗？

小木屋中有不少笔墨描写了狼群，能说说给你留下了什么印象吗？

大草原上的生活是非常艰苦的，但是他们的精神生活却是非常丰富的，说说他们是怎么自娱自乐的吗？

阿曼乐因为很小就开始干农活，深深知道了辛勤劳作的艰辛。你知道阿曼乐爸爸是怎么描述5角钱的价值吗？

这是一套上海教育出版社的英语注释读物，英文原著，后附注释和词汇表。编者在前言中写道：“本书内容生动活泼，文字朴实流畅。作者在描述生活方式、劳动过程时，十分具体精确；在抒情写景时，却又细腻深刻。读者可以从中学到广泛涉及生活各方面的用语和地道的表达方式，以提高自己的英语水平。同时，又可以从这套书中学到一些美国的历史和地理知识，了解到美国人民在早期开荒移民时期与自然界的暴风雨、蝗虫、野兽等作斗争的情形；了解到他们砍伐森林、开垦土地、种植作物、畜养牛羊、建造自己家园的艰苦劳动；以及拓荒者日常家庭生活、文娱活动、节日团聚的欢乐情景。……这套丛书适合高中或大学低年级学生作为课外泛读材料，对于英语爱好者当然同样适用。……”

我一本一本细细翻阅着，爱不释手，可以堂而皇之地买回家了，可以心安理得地看小说而不用觉得浪费时间了，因为是学英语嘛！

但是囊中羞涩，虽然每本只需2.85元，一套书的价格对我来说仍是一笔巨款。犹豫、取舍了许久，挑了一本《大草原上的小屋》。

当时的我并未意识到，它对于我不仅仅是一本英语学习书，而将成为我最珍爱的书籍之一。

书中始终洋溢着的浓浓的亲情，简陋的物质条件下精神世界的富足，艰苦环境下总是发现自然的美丽及人性的美丽的乐观态度、总是充满着希望并且总是努力靠自己的辛勤劳动实现希望的主人公，深深地吸引了我。劳拉，成了我精神上的朋友。罗兰父母的相亲相爱、互相体谅包容、互相欣赏珍惜以及对孩子们的爱，亦成为长大后的我理想中的美满婚姻模式。

多年来，三本“小屋”书――《大草原上的小屋》、以及后来好友莹送给我的《在银湖畔》、《梅溪边》一直陪伴我左右，完成大学学业，走上工作岗位，为人妻为人母。书很旧了，看了很多遍，常常让浮躁的心安宁、沉静下来，让缠扰眼前的艰难困苦变得微不足道，学会快乐地享受自己所拥有的、希冀自己所没有的，总是保持着良好的心境。

当然，心底深处一直隐藏着一份遗憾，想念着另外几本失之交臂的“小屋”书，希望着有一天与之重逢。

有了孩子后，孩子在不知不觉间被妈妈（刻意）培养成了一个小书虫。与红泥巴相识，更是母子书虫的一大幸事。那么多优秀的童书源源而来，妈妈总是先睹为快，而每次新书回家，儿子的欢呼尖叫（远超过得到一件新玩具）亦令妈妈心满意足。母子共读、父子共读是家中最常见的欢乐情景。

每天浏览红泥巴，成了一件必不可少的事。第一次看到“小木屋”预告的时候，心中怦然而动：久违了，小屋！

在键盘上敲下这些文字的时候，眼前又浮现起那个在书架前徘徊犹豫、取舍不下的青涩少年，呵，时光飞逝。当年慷慨赠书的好友莹，已远赴重洋去了罗兰的国家，而我，一个步入中年的平凡女子，竟以如此奇妙的方式，圆了十八年来的缺憾。

生活总是如此充满着意外和惊喜，叫人忍不住感激上苍：让我来这世界一遭，体味世间种种酸甜苦辣。

活着，希望着，真好！

专卖店从没看过，顶多电脑城有那种品牌小模型，肯定不是你想要那种，淘宝上的也不行，一个朋友买过，做工很糙，甲醛味还大，熏眼睛，而且超麻烦。真要做的话还是建议你尽量完全DlY，比如搜集木板搭墙体，用文具店的包装纸做墙纸，家具这些稍微有点动手能力也没啥难度，顶多就是灯上面花点工夫

买来许多包牙签，再买一小桶乳胶漆，把牙签慢慢粘成一排一排的“竹排”，尖部剪掉，再拼成你想要的小工艺品就好了。

不过。。。

说句实话，现在的女生应该不会喜欢你做的这类东西，太死板太老套了。

不如买些带有圣诞气氛玩具送给她。

计算要搭建房屋的尺寸，在地板上画好线条

计算要用的木材：木线条，木板（购买时要注意实际中需要的尺寸）

准备搭建时要用到的工具：铁锤、钉子、锯子、老虎钳、冲气钻……

开始：

根据要搭建房屋的尺寸将木线条据成相应尺寸，然后打上铁钉固定，再盖上木板，用铁钉固定……（面墙完成）

在地面上用冲气钻相隔适当的距离打孔，然后将完整的墙立起来，利用地面上打的孔固定（面墙上方最好也用铁丝拉线固定，以免面墙变形）

面墙固定好后，后制作顶篷，再将顶篷盖在面墙上

最后将门装上即可完成……

作文馆 小白兔的木屋

2017-04-30 周纯伊 晚上八点

冬天来了，小白兔要修屋子了，因为冬天很寒冷，需要一座结实、漂亮、温暖的木屋。

小白兔有很多朋友，有小鸡、小猴、小狗、小猫、大象等。朋友们都跑来帮助小白兔，因为有很多动物，木屋马上就修好了。大家都很兴奋，希望在这新木屋里玩，但小白兔没邀请大家来玩的意思，自己在一边开心。第二天，急性子的小鸡跑来问小白兔：“今天，我们可以来你家做客吗？”小白兔马上说：“不行，不行，今天风大，你们进来会带来很多脏东西， *** 干净净的家会被你们踏脏的！”小鸡生气地说：“不来就不来，我要回家去实现我的梦想了。”说完便走了，一边走一边说：“生蛋去，生蛋去！”

周末向我们走来，动物们又打起精神向小白兔打电话：“小白兔，今天没起风，可以来你家了吗？”小白兔立刻说：“不可以，不可以，今天刚下过雨，泥土里都是水，你们来我家是要先洗脚的。”

小猴不开心地说：“哼！白兔小姐，不来就不来，直说就好，我猴大哥还是在家玩秋千好了！”“小白兔，我也要出门钓鱼去了。”小猫温柔的说。小白兔心里想：“它们真是太笨蛋了！”

魔法爷爷飞了过来，对小白兔说：“小白兔呀，做‘兔’不能太自满，木屋是大家一起修的，不能不请它们来呀！”小白兔惭愧地低下了头，是啊，没有好朋友们的帮助，自己可能还在挨冻呢。

小动物们也都收到了小白兔的道歉，和小白兔和好如初，寒冷的下雪天，小木屋里却很温暖。

作者系诸暨市浣东小学四（2）班学生

造木屋 小学作文

今天我做完作业以后，就对爸爸说我想做动物住的小木屋，因为我很想尝试一下做小木屋，什么事情都是要靠尝试，如果有一件是很难，但你没有尝试就不知道是难还是简单，就好像我看过的一片电影，是《企鹅冲浪》，是说一个小企鹅冲浪，本来它不会冲浪，最后经过尝试和努力，终于拿上了冠军。

我就开始做小木屋了，先据了三条木板，宽十厘米，长二十八厘米，第一次，我用封箱胶把那三条木板粘起来，爸爸说：“这样子粘不稳，应该用钉子钉住它！”我接受了爸爸的意见，然后就开始钉了，爸爸说：“别自己钉！”我说：“为什么！”爸爸说：“因为很容易扎到手！”我说：“做事不是要尝试吗？”爸爸说：“是的，因为你还是小孩，有些东西不能随便动，因为有危险。

”我觉得爸爸说的不对，可以动啊！因为要尝试，如果搞伤了，睡在床上了就可以想着我尝试过的快乐，最后还是爸爸帮我钉了。

我有点不快乐了！

小木屋作文

在一天深夜里，动物王国山上的一座小木屋里传出了“嗵嗵”两声，有一个黑影“啪”地倒了下来。

第二天早上，小猫小狗到了这座大山上，他们是来观光旅游的。

他们整整走了三个小时才到达山顶，这时他们已经累得快趴下了。

忽然，小狗发现了那座小木屋，便开心地叫了起来：“哈哈，我们有休息地方了。

真是棒极了！”说完，他飞跑到了屋子里，小猫也跟着跑了进去。

小木屋里一个人影也没有，令人有一种阴森森的感觉。

头顶上的那盏5瓦的电灯发出幽暗的光芒，给屋里增添了许多恐怖感，令人毛骨悚然，活像电视里的鬼屋。

小猫吓得直发抖，小声地对小狗说：“我我……我们还……还是回回去吧！”小狗不耐烦地说：“你着什么急呀。

咱们还没休息呢，哪能这么早就回去呢？你也真是个胆小鬼，真不中用。

”小猫向前走了几步，便踩到了一个软绵绵的东西，小猫发抖得更厉害了。

他俩一看，原来是一个尸体。

小猫吓得几乎瘫倒在地上，他后挪了几步，马上转过身，像掉了魂似的直冲向门外。

小狗见状也马上没命似的跑到了门口，然后气喘吁吁地说：“小……小……小猫，你你赶快去……去去报警。

”小猫马上拿出手机，把事情的经过告诉警察。

十五分钟后，牛探长火速赶到了小木屋，开始破案。

据案情的初步了解，死者老熊，今年40岁。

他右手上面写了个“火”字。

据牛探长分析，老熊是窒息而死，初步鉴定是他杀案。

而且应该与这个“火”字有莫大的关系。

牛探长拍了一下脑门，叫道：“难道就是姓‘火’的人杀了他？”牛探长想了想，动物王国中只有一个人姓火，那就是住在西山的狐狸火雷。

牛探长马上派人去把火雷带来，火雷听过事情的起因后大喊冤枉。

火雷说：“冤枉呀！昨天夜里我陪姐姐和弟弟打麻将，打了80圈呢！”牛探长经过核实，见他没有说谎，便放了他。

可是老熊究竟是怎么死的呢？机智的小狗围着老熊的尸体转了一圈，说：“嗯，我已经知道老熊是怎么死的了。

”“怎么死的？”大家异口同声地问道。

小狗说：“老熊不是自杀，也不是他杀，而是自然死亡。

”老牛问：“你有何证据？”小狗说：“那是因为我发现老熊的手指已经被染成了金黄色，牙齿也不例外。

还有，刚才我从后花园发现了好几大堆香烟头，如果要吸完那些香烟，没有30年是绝对不可能的。

因此，他是死于吸烟。

”“吸烟还会死人？”小猫惊讶地问道。

小狗慎重地回答：“当然会死人。

据了解，每天，世界上死于吸烟的人决不少于8000人。

而且，香烟的烟雾中大约含有1000多种有毒物质，其中的尼古丁对人的危害是最大的。

一支烟中的尼古丁足以毒死一只可爱的小白鼠，十分恐怖。

据测算，人们每吸一支烟，寿命要减少5分30秒。

”老牛探长忍不住插话道：“好吓人呀。

”小狗继续说：“还有，吸烟的人死亡率是不吸烟人的27倍，所以吸烟被称为慢性自杀。

老熊吸了30年的烟，还能不死吗？他本来可以活80岁的。

”听了小狗的话，老牛说了一句：“没法子，这回我可真要戒烟了。

”这次案件顺利侦破，可真多亏了小狗的聪明才智。

从此，小猫小狗专门劝人们戒烟。

两年后，动物王国里再也没有人提起“香烟”二字了。

作文题目：我的木屋我的梦

忽然，我发现屋子里一片光明，我揉揉蒙胧的睡眼 ，睁开眼一看，我躺在一间小木房里，阳光照进了小屋。

我轻轻地推开门，这不就是我梦寐以求的小木屋吗？空气是多么的清新，屋外是一片碧绿的草地，不远处还有一棵粗大茂盛的柳树，树下的草地上红的、黄的、紫的花正妍妍地开着……再看看我的小木屋，虽然没有我原来住的卧室的二分之一大，却十分明亮。

虽然小，但摆放的却井井有条：一张木头做的床紧贴着两面墙，其中的一面墙上有一扇窗，使我一抬头就能看到那碧绿的窗外。

紧挨着床的是一个精致的床头柜，最左侧有一扇窗，下面是我的窗头柜，最右侧也一扇窗，下边是我的桌子。

它虽然没有抽屉，但我非常喜欢它，它的上面摆放着我的吉它，旁边有一把小木椅。

它们和我的小木屋都是一块圆柱形木头，从中间劈成两半，树皮也没有扒，正是因为有了它们，才更显得我的小木屋与这周围的一切是那么的融为一体、清新自然。

我又用长方形的木头为我的小狗盖了一座更小的木屋子，紧贴着我的小木屋。

就这样，我白天坐在草地上弹吉它，鸟儿随着吉它声和唱着，狗趴在草地上聆听这美妙声音。

晚上，躺在星空下的草地上，观星望月，陪伴着我的小木屋……突然 *** 响了，我醒了，怎么又躺在了家里？原来只是一场梦……如果这场梦是真的该多好，因为我非常想拥有这样的美景。

用小白兔和大灰狼和丛林小木屋写一篇童话作文360

小猪结实的房子一动不动，小白兔对小猪说，那里有山有水，非常美丽，小白兔早就一溜烟的跑没影了，大灰狼把小白兔弄回了家，就从烟囱里跳了下来：“你别慌，我有办法，准备把小白兔吃了，可是小白兔眼睛一转，想出了一个非常好的办法。

小白兔大喊到，就找来了一个梯子，爬到了小猪的房顶上。

大喊到：“你们再不出来我就从烟囱里钻进去。

可是谁知道啊，山村里出现一只大灰狼，正好落在大锅里了，把大灰狼活活烫死了。

小白兔和小猪高兴地跳了起来。

他们两个成了最要好的朋友，拿个大锅放在烟囱下面烧水，等大灰狼从烟囱下来的时候正好掉在大锅里，这样他就会烫死，正好也为我们村的小动物们除掉这个大坏蛋。

”一会儿：“你看，也为其他的小动物们除掉了大坏蛋，大灰狼实在没办法了。

大灰狼发火了，于是就去追小白兔了。

小白兔看见大灰狼来追它就跑到了小猪家去避难。

大灰狼跺了小猪的房子几脚，大灰狼出现后小白兔就每天睡不着觉。

有一天，小白兔的妈妈让小白兔去山下的老伯伯家去送点糕点，于是小白兔就要跑到山下。

结果到了半路上被一只大灰狼逮住啦，外面来了一个拿着猎枪的人。

”大灰狼往外看了看，当大灰狼转身一看，大灰狼在房顶上等的不耐烦了，有一只可爱的小白兔从前，把你们都吃掉。

”这时，小猪慌了，住在一个偏僻的小山村里...

母爱是 手搭的凉棚作文500字

我两年没有回老家了。

昨天，我收到母亲寄来的信：“波儿，你寄来的钱妈收到了。

妈不要，给你存着。

你自己不要太省，多买点东西吃。

妈啥都好，就是想你。

白天事忙还没啥，只是半夜醒来一想你，就把枕头打湿了……”我读至此，母亲盼儿时站在家门前的小山坡上手搭凉棚、努力地朝路口眺望的样子便历历浮现在眼前。

再过几天，就是母亲的生日，重阳节也将至。

我决定无论如何这次都要回到老家陪陪母亲。

秋风瑟瑟，蒿草摇曳着弯弯曲曲的山路。

刚走到老家前面的小山坡下，我就看见穿着一身洗得发白的衣服的母亲。

她站在凉棚下，吃力地朝我到来的方向张望，搭在额上的手久久不曾放下。

母亲终于看见了我，一脸惊喜，激动地直呼我的乳名：“波儿，波儿……”。

她跑下坡来一把抓住我的双臂，话没出口，就擦起泪来：“波儿，你终于回来了。

听说你回来，妈这几夜都没有睡好。

不知你哪天回，我就每天上午都到这里等。

今天已是第七天了……”母亲捧着我的脸，端详了半天，哽咽着说：“单位的伙食不好吧，看你又瘦了许多。

”我不忍心让母亲担忧，望着母亲的脸，说：“妈，我们的伙食过得去，钱也不缺。

只是你可瘦了不少。

”母亲擦了眼泪，拉着我的手说：“我还是老样子，你别担心。

跟妈回去，妈给你煮好吃的。

”老家虽不富裕，在母亲的操持下，却也庭院清新。

一进家门，母亲就乐颠颠地拉着我直往卧室走去，打开衣柜，搬出一个口袋来。

她小心地打开口袋，然后蹲下身来，一边把东西拿到盘子里，一边说：“这是花生，补肺的；这是桔子，妈给你留了几个最大的；这是板栗，妈知道你爱吃，就全留下了。

”东西一样样摆在盘子里，母亲笑容满面地说：“吃吧，吃吧，都是特意留下来给你吃的。

”当看见我很快吃完一个桔子，母亲笑得更开心了，仿佛农民得了好收成。

突然，母亲又转身从衣柜里拿出一个纸盒，接着打开，原来是双保暖鞋。

“天冷，就赶做了一双给你，坐办公室穿着正合适，来，试试。

”我想，那鞋该是母亲在忙碌了一天后，怀着爱怜的心情，在昏黄的灯光下纳成的。

因一路颠簸，我身子很困乏。

吃过晚饭，母亲叫我早早地上床歇息。

不知睡了多久，我醒了。

从灶屋中传来母亲剁猪草的声音，以及猛烈的咳嗽声，一声声如重锤敲击我的心坎……我悄无声息地走近灶屋。

在昏黄的电灯下，母亲佝偻着背，坐在小凳上，手捂着胸，痛苦地喘息着……我催母亲去歇息，让我来剁猪草。

我手握刀子，才发现猪草湿漉漉、冷冰冰的，寒意直彻骨髓。

我回想起母亲屋里屋外劳作、攒下每一分钱供我读书的往事。

如今，我参加工作都几年了，母亲仍在起早贪黑地干活，从不叫苦，从不叫累。

那一夜，我无法入眠，因为母亲。

七天后，我带着母亲给我的一袋腊肉和水果，带着母亲对我的牵挂和关爱走了。

当走过凉棚、走下小山坡，再走到蒿草摇曳的小路时，我回头一看，母亲仍站在山坡上，手搭凉棚，努力地朝这边眺望，像一尊永恒的雕像……

【乡村的小木屋作文】作业帮

乡村的小木屋目录乡下的味道…………1乡下的味道一今天的太阳公公出来的好早，他不再睡懒觉了，朝霞姐姐这位心灵手巧的化装师又为蓝蓝的天空涂抹了一丝色彩，打上了粉底，让天空看上去像一个漂亮的女孩儿，鸟儿的鸣叫声打破了春天早上的宁静，欢快的奏起动听的歌，有一只，两只，三只……啊有六只，他们唱啊唱，仿佛是个大乐队。

窗外蒙蒙的，一点也看不到远处的绿绿的山青翠的树和要竞相开放的花苞。

在北京城里有一户人家，住这三口人，妈妈是个通情达理的人，她叫刘碧雅，她是36岁的人了。

父亲是个领导者，他叫林俊也，他是37岁的岁的人。

瞧沙滩前有一为穿着花裙子的女孩，亭亭玉立，美丽及了，笑起时像花儿一样美，她叫林清儿她才12岁，但是她的想象力非常丰富，多姿多彩。

中午，太阳公公把金色的阳光洒向大地，让人觉得暖洋洋的，林清儿和她的妈妈在吃午饭，爸爸还没有回来，他一般12:30到家，时间已经从饭碗前过去，嗒嗒的响，已12:30了，可父亲还没回来，林清儿不禁担心起来：“妈妈，爸爸怎么还没来呢？”妈妈可能猜到了清儿的心思，安慰地说：“你先吃吧。

”12:35了原本静寂的小院里响起了沉重的脚步声。

林清儿听到了，从屋里跑了出来，“爸爸”她和爸爸进了屋，爸爸和蔼地说：“清儿，你想不想去乡下？你爷爷奶奶想让你过去。

”林清儿想了一下说：“去！”“可……可是去那里要坐5个小时的火车，你敢么？”林清儿毫不犹豫地说：“去，我敢。

”爸爸走了去定票了。

一个下午，林清儿的心都飞了，嘴都笑开了，因为那时她第一次要过乡下生活。

她记得爷爷奶奶在她7岁是曾来过。

晚上6:00爸爸回来了，买了票。

是明早9:00的，晚上，妈妈给她收拾，爸爸则给她讲要点，可林清儿的人在那，心早已飘到乡村了。

第二天，爸爸妈妈和清儿拥抱了一下，就把林清儿送上了火车，8: 54,8:56,9:00。

火车轰隆隆地开了，她和爸爸妈妈拜拜了，招招了手，就独自一人踏上了去乡下的征途。

林清儿在看外面的景色，就在这时，时间从眼前飘过，5个小时的征途过去了，下午2:00了，火车停了，林清儿下车了，就在她张望时一个声音从他耳边响起“清儿，清儿！”林清儿左顾右盼了一下，找到了爷爷，她朝那跑去，扑进了爷爷温暖的怀抱。

“走清儿，我们骑车回去。

”“恩！”就这样乡村生活就开始了。

二爷爷是骑三轮来的，爷爷在前面骑，清儿在后面坐着。

清儿爱看景物。

她看到了一条小溪，那小溪上还有一丝丝涟漪，林清儿指着前面的小溪说： “爷爷，你看那小溪，如一面明镜，它叮叮咚咚的歌声是要在引我们过去，是让我们过去整理一下自己的装扮，对么？”爷爷见清儿这么开心，就说：“对，清儿的想象就是丰富。

”“这不是想象。

”爷爷见清儿这样也不扫兴说：“不是，不是。

”车子走过了流淌的小溪，溪上有着太阳的光泽。

时间在丁冬声中走过，绕了一个弯，清儿看到了远出的一排排杨柳，它们如一个个卫兵一样保卫着这片土地，柳树的旁边有几簇郁金香和野玫瑰，这两簇花又为这土地增添了美丽，增添了几分生气。

清儿看到这一幅“《柳花》画”就敞开嗓子说：“爷爷，你看那有一棵棵柳树，它们摆动着它们的辫子，真好看，这土地像是柳树和花朵的绣花鞋，柳树上的叶子像是辫子上的头花，很好看。

花朵像是柳树的妹妹，虽然矮了点儿，但也长的很好看。

这野玫瑰上有刺，这是为了保护它的大家族。

你说这么美的风景为什么我们都没有呢？”爷爷听了，也不吭声。

三轮车又行驶了一段路程，来到了一望无际的一块块的田地，是绿茵茵的一望无际的绿，真像一块儿特大号的绿毯，如果躺上去肯定有种特别的感觉，比如：凉凉的，软软的，这一幅田野画又被清儿的“照相机”“拍照了”她的心里洋溢了一种快乐的甜甜的感觉，她呻呼了一口气说：“啊！多么绿的草啊！这样的绿对于我们是多么新奇啊！绿的新鲜，绿的让人舒服；绿的漂亮，绿的让人不想走。

”今天的清儿真是有点太兴奋了，居然说了那么多。

车子行了又一段路程，大约3:00到了家。

那是一个简陋的小木屋，清儿下了车，看见了奶奶，跑了上去，拥抱了一个，一个人的热情通过拥抱传到了令一个人身上。

奶奶带着清儿去转，一老一小走在乡间小路上真是格外地舒服。

清儿依偎在奶奶的怀抱里，觉得倍儿好。

奶奶跟清儿讲：“清儿我们这没有大鱼大肉，没有你们城里人的习俗，你在这能坚持么？”清儿知道奶奶疼她，便说：“习惯，这的风景多美呀，奶奶你看，几只身上披着彩衣的小麻雀，叽叽喳喳地多可爱呀。

还有，这些小麻雀和柳树构成了一幅动静画，很别具特色。

我们脚下采着的小路的旁边，有大片大片的绿草，你说这景物为什么我们城市没有呢？”奶奶笑着说：“傻孩子。

”晚上，6:00多，爷爷奶奶和清儿一起吃饭，虽说没有城里的大鱼大肉，但吃进心里每个人都是甜蜜蜜的。

因为爷爷奶奶第一次和清儿在乡村吃饭。

6:30吃完饭，奶奶和爷爷端了两个小木椅，清儿在爷爷的膝盖上坐着，她仰起头来，看到了一轮明亮的月亮，那皎洁的月光隐隐地在黑色的天空里散着。

三这是清儿来乡村的第二天，早上的时候，天气还算温柔，阳光明...

古韵木屋作文

我的新家在远离城市繁华的苏稽小镇。

家里的装修是全仿古的中式装修。

虽然并不现代豪华，但却古朴，自然。

因为仿古，家里几乎所有东西都是木质的，木地板，木墙板，木窗子，木门，木桌子，木椅子，连浴盆，洗脸盆，垃圾桶都是木头做的，没有冰冷的金属，家的感觉特别温馨。

推门进屋，是一道月牙门，门的两旁是木头的古玩架，上面放满了古董和各式花瓶。

月牙门里是客厅。

一套雕花的红木沙发显得古色古香。

一块镶龙绣凤的红地毯铺在淡黄色的实木地板上。

右边的一角放着一人多高的大花瓶，一角立着一个羊皮纸的灯笼；左边的两角则是两盆绿荫荫的盆栽，让家变得生机勃勃。

处理过的树墩子是电话桌，还隐约可见虫蛀的痕迹，上面喷涂清漆，表面打磨的十分光滑。

木屋四面全是花格子的木窗，照进十分充足的阳光来，便充满了温暖。

风吹进来，屋里散发着淡淡的木材香，仿佛回到了大自然的怀抱。

墙壁上挂满了民间工艺品及各种小装饰，诸如；葫芦、灯笼，玉米辣椒等等。

字画、卷轴、古玩、金石、山水盆景等点缀四处，渲染出满室书香，一堂雅气。

天天置身于这样一个充满书卷气的环境中，观芝兰之风雅，赏竹菊之清幽，身心都得到艺术的陶冶，美的享受。

饭厅的餐桌上有水果，面包和咖啡。

旱景里花草满地，一架古老的手推石磨，趣味无穷，让人仿佛闻得到豆香。

临窗安着一张小竹桌，三把小竹椅，清晨或黄昏，坐下来泡一壶清茶，品一杯咖啡。

更美的是还可以在能容纳两个人的大木桶里泡个澡，撒一些花瓣，听一首轻音乐。

再点一炉檀香、和古人一样，来一点秉烛夜游的诗书气息。

厨房小小的，却配有两炉的煤气炉和电烤箱，巨大的冰箱占了几乎三分之一的空间。

最漂亮的还是我的小天地。

淡绿色的半圆形木窗下，一个弧形的地台，象日本人的踏踏米，胡乱地丢着玩具和抱枕，可以在上面玩，也可以睡觉。

而真正的床则在两个大衣柜的上面，每天睡觉就沿着小楼梯爬上爬下，好玩极了！我每晚躺在上面，数着窗外的星星，带着甜甜的微笑进入梦乡！入住木屋，具有反朴归真的感觉，木屋松脂的清香沁人心脾，幽静的环境令人陶醉。

更重要的是木屋“纯真”。

没什么化学原料，没什么塑料制品，没什么污染源，实在是一种纯真的延年益寿联想！我坐在客厅的木椅上，小木几上放着一具筝，清风在我的指下流淌。

夕阳的余辉，越过远处的山头，透过窗前的竹帘，丝丝地洒在我身上，洒在木屋的每一个角落。

彩色小木屋写一篇作文

我有一个温馨的小屋，在彩虹厂新家园B座。

一走进我家就能看到一个很大的客厅，这是全家人活动地公共区域，客厅左侧的屋子就是我的房间了。

我房间的家具颜色都是蓝白相宜的颜色。

我爷爷来的时候，爸爸妈妈特地给我换了一张架子床，上面窄下面宽，爷爷睡在上面，我睡在下面，爷爷走后，下面就是我的天地了。

下铺有一个专门放东西的台子，我放了许多书和我喜欢的玩具。

我的写字台也很漂亮，桌面的玻璃板下，压着许多我喜欢的图案和照片，都是我小时候的照片。

我每天都在这里写作业，爸爸也经常在这里给我讲作业，我弟弟也喜欢到我家来玩，每次他来，我们总是钻到我的房间把门关上，一起做游戏，玩玩具，从不打扰大人们。

我在这个房间里生活的非常快乐

彩色小木屋写一篇作文

展开全部这个星期一，我们唐镇小学一年一度的科技节开幕了。

星期三上午，我们乘坐大巴士来到了金杨活动中心，参加“科技小制作”的活动。

开始上课了，老师先将制作小木屋的步骤讲了一遍，又告诉我们怎样拼装、粘贴小木屋，接着，就让我们自己动手做。

第一步是取下小木屋的零件，我先取大的，再取小的。

我发现零件中的雨篷很难取。

因为它又细又弯，取得时候很容易断，一不小心，有两个雨篷“壮烈牺牲”了。

我心想：到底怎样才能让雨篷完好无损地取下来呢？正在这时，我看见袁睿正用木条把雨篷取下来，于是，我也学着他用木棍取。

大约过了十来分钟，我的零件取完了。

我看了看说明书，嗯，接下来该做拼装这个步骤了。

我拿起一块木板，看清正反面后，就拿了一块与第一块木板相邻的木板，把一快木板平放在桌子上，一块90度角摆放，对准凹凸槽，便插了起来。

插好四面墙后，把屋顶插上。

我花了20多分钟拼好，然后向老师要“502”胶水。

我拿起胶水，均匀地涂抹在屋脊、雨篷、烟囱上，最后小心翼翼地粘好。

老师在我的屋顶上写了“31#12”表示我是第十二名完成的。

这次制作培养了我们的动手、动脑能力，我希望学校能多开展这样的活动。

星期三，学校组织我们去少科院进行社会实践活动，今天的活动内容就是学习制作小木屋。

过了一会，老师就开始上课了。

老师拿来了制作小屋的图纸、尺子、剪刀，让我们以两个人小组为单位，先完成制作小木屋的第一步——画图纸，我认真地画着，一会就画完了，然后又开始进行了下一步——把图纸上的图形在木板上画下来，画了好久才画成。

接着，我们带着各自的木板去进行切割，切割机很难控制，你不小心就会割坏。

切割完，我们又要把木块打磨光滑，再拿来胶水小心翼翼地将木块粘贴起来。

小木屋的基本形状终于成形了，看着这个“半成品”，我的心里高兴极了。

休息过后，我们又开始继续制作小木屋。

老师发来瓦楞纸，来制作小木屋的屋顶。

过了约摸半个小时左右，我的小木屋做好了！可是，它不堪一击，我轻轻一碰它，屋顶就倒了。

差不多还有半个小时，我就又拿来了胶水，经过不断的加固，小木屋变得十分牢固。

听了她的话，我又重拾信心，和她一起把小木屋修好了，修好的小木屋非常结实，这也让我感到非常欣慰。

这次社会实践活动非常难忘，也非常有意义，我从中获得了很多乐趣。

转载请注明出处作文大全网 » 如何搭建木屋

孩子对玩具爱不释手，似乎有多少也不能满足他们。偏爱哪类玩具、怎样玩耍，都能反映出孩子的心理状态，与孩子的性格发展有一定的关系。

儿童的天性是玩。通过玩，孩子们感触现实、认识世界，增长才智而玩的时候是不能缺少玩具的。不同年龄的儿童心理发展水平不一，选择玩具及玩法自然不同。

比如：婴儿眼睛喜爱追逐色彩鲜亮的物品，手中摇动能发出响声的玩具。1岁的孩子不仅看，还要动手去拿，那是想亲自感觉一下物品，体会物品的质地、温度。

2——3岁时开始对能活动的玩具感兴趣，似懂非懂之间什么都要摸摸。3岁以后的孩子更是喜欢自己动手摆弄玩具，摆弄甚至拆毁东西是因为他太好奇了。“这是怎么回事儿?我一定要弄明白。”于是，便出现了在大人看来的“破坏”行为。

1、喜欢怀抱绒毛类玩具的孩子，有可能是一些感情丰富、细腻、依恋、温情的人。绒毛玩具常常是各种可爱的小动物，即可当做玩具，也可以视为伙伴可以哄着它玩，也可以用它来发泄情绪，能满足孩子不同时刻的感情需要。另外，绒毛玩具特有的柔软质地，对性格孤独、胆怯，渴望关怀的孩子有安慰、稳定情绪的作用。

2、喜欢拼装玩具的孩子，通常好奇心强，容易被吸引，注意力保持较久，做事比较有耐性。拼装玩具需要孩子脑、手、眼配合,锻炼其动手能力和协调能力。塑料拼装玩具的色彩漂亮、反复拆装且较安全，是幼儿的必选玩具。3岁以内的儿童随搭配，到4——5岁时就可以要求他们根据图型安装成一个“命名”的物品，也可以鼓励他们发明创造“自编”图形。

3、有的孩子喜欢运动性玩具，比如说：球、车、枪、剑、棍、棒等物。这些孩子从小好动，经常做出踢、跑、跳等动作，被家长认为“不安稳”。他们通常精力充沛、胆量较大，对内心的情绪不加掩饰，动作就是他们的“言语”，是一种表达方式。这样的孩子喜欢简单的玩具，他的快乐源于活动本身，玩具在其中只是一个“饰物”。

4、还有的孩子喜欢电动玩具，一按电钮开关，玩具就可以让他们开心一刻，但这类玩具的缺憾是只能看到“表面热闹”，无法探知其内部秘密。也有的家长因为电动玩具价钱最贵易损坏，就只让孩子看着家长操作，而不让他亲手触摸。这样做的结果是只搏得孩子一乐，他对玩具的兴趣不会维持太久，更不要说培养探索精神了。

婴儿宝宝的情绪发展

小婴儿时期，宝宝的表达能力有限，新爸爸新妈妈又缺乏经验，亲子交流有点困难，其实我们可以给宝宝更多!只要我们了解宝宝的情绪发展，我为大家讲解0~18个月的宝宝情绪的发展。

0-4个月

婴儿用哭声来表达情感。他们至少有三种不同的哭法，看护者很快能学会分辨。

发生频率最高的哭声是基本哭声。最为常见的是由饥饿引起的哭闹，另外两种则表示生气和疼痛。看护者和父母在孩子出生的第一年里对孩子的哭声做出迅即反应，会使得孩子产生强烈的信任感。这个年龄段的孩子还会表现出难过、厌恶等情绪。除却生气，吃惊，难过，孩子还开始有微笑的表情。

4-8个月

此时的婴儿已能表达多种情感。他们通过“咯咯”声，喃语，嚎啕还有哭泣来表达愉悦，开心，害怕，失望等情绪。有时，他们会以某种举动来表示情感，例如踢腿，挥手，摇动，微笑。

18个月

在这个年龄段，孩子渐渐有了自我意识。他们开始能在镜中认出自己，开始想要摆脱父母和看护者的帮助。这个年龄段的孩子通常感情丰富。也许在一分钟之前他们还在高兴地玩着，一分钟之后却倒在地上哭了。父母应该有耐心，认识到这种行为表现对于自我意识逐步增长的孩子来说是正常的。

交际发展

依恋

在刚出生的两年里，孩子对照顾自己的人会特别依恋。通常，孩子主要的看护者是母亲。如果父亲十分尽心地照顾孩子，孩子亦会同样地依恋父亲。依恋是指系于婴儿与看护者之间的牢固纽带。所谓看护者并不一定就是孩子的亲生父母。对于父母来说，培养孩子依恋情感的最佳方法是满足孩子的需要。哭是婴儿主要的表达方式，当一个孩子哭泣时，她的看护者做出回应，她便会发现世界是美好的，看护者能满足她的需要。这样，她会建立起信任感。强烈的信任感是人生的基础。倘若这种信任感没有建立起来，那么她很难在成长过程中再信赖别人。

交流

婴儿对身边的人是有反应的。他们能认出许多人的声音，比如父母，还有那些母亲怀孕期间经常接触到的人。他们还能够以母亲特殊的气味来认出她的乳房。孩子在六周大时开始会微笑。也许在这之前你就发现他微笑过，然而一般来说，这样的脸部歪扭只是内部身体机能的一种自然反应，是一种先天性反射的结果。三个月大的孩子开始会笑。有些孩子并未真正地笑，而有些孩子每当有笑意时总发出笑声，这因人而宜。

怕生

通常5到7个月大的婴儿会对陌生人产生“害怕”或“害羞”的情绪。这是一种极为自然的现象，是孩子对事物的永久性概念的形成所导致的。所谓事物的永久性概念，是指明确知道某种事物的存在，无论其是否能为人所见到。这个年龄段的幼儿有时会躲在父亲或母亲身边，不愿让陌生人抱碰她。怕生现象会一直延续到蹒跚学步的年龄，通常在两岁后消失。帮助孩子摆脱这种情绪的最佳办法是让她在新环境中放松，不要勉强她接近他尚未熟悉的人。这段时期，父母和看护者一定要有耐心。怕生是很普遍的现象，这恰恰说明了孩子对其主要看护者的深深依恋。

以上是0~18个月的宝宝情绪发展的主要内容，相信对刚刚担任父母角色的你们都很有帮助。

学习障碍孩子在学龄前可能有的特征

他把积木打散、冲进大门、翻倒椅子而且推挤玩伴。

‥ 肢体动作无法和周遭的环境调和。

‥ 知觉动作不佳

‥ 协调能力不好

‥ 坐没坐像

‥ 垫着脚走路

‥ 走路时跌跌撞撞

她很聪明，但注意力有跳跃的现象，有些像唱片的跳针。

‥ 分心

‥ 注意力很短

‥ 冲动

‥ 过动

‥ 固执(一成不变的方式作某件事)

她可以谈论复杂的园艺技巧，但却无法拉好拉炼或画个圆圈，讨厌收拾玩具或拼图。

‥ 动作协调不佳

‥ 手眼协调不佳

‥ 笨拙

我所说的他都懂，但他的表达能力却远低于其它的孩子。

‥ 语言发展迟缓

‥ 语句的次序或文法错误，如：我回家跑。

‥ 字汇很少

‥ 用不对的字汇

‥ 句子的结构有问题。

他看着每一样东西，但却无法特别的分辨其中的某种。他的手的分辨能力看来比眼睛还好。

‥ 对焦困难

‥ 分辨形状和颜色困难

‥ 不记得看过的`东西

‥ 记忆所看到的事件的次序有困难。

‥ 解释所看到的东西有困难

她的眼睛注意的看着我，而且听我讲话。但似乎有听没有到。

‥ 听觉理解有问题

‥ 听觉记忆有问题

‥ 声音次序的记忆有困难

‥ 遵循简单的指令有困难。

‥ 对声音有过度反应

‥ 不喜欢大声读出来

他对每一项事情都过度反应或低度反应。

‥ 情绪变化很快

‥ 对痛的反应不是太高就是太低

‥ 不喜欢人家触摸

‥ 人家摸他时没有反应或度反应。

他似乎哪里不对劲，我花在他身上的时间，比花在其它孩子身上的时间多得多了。

‥ 动作没有组织

‥ 语言没有组织

‥ 外表邋遢

幼儿园需要男老师

“男教师的介入丰富了幼儿园的教育教学内容和手段，更有利于幼儿个性的完善和发展。”华东师大青少年心理学硕士马明伟表示，幼儿教育是孩子接触社会最早最重要的教育，幼儿园里拥有男老师，不仅可以改变以往女性化的教学手段，还可以让孩子从小意识到职业是不分性别的。

从效果上来看，男教师担任一些特色课，比如武术、体育、国际象棋、科学等要比女老师的效果好。男老师在思维方式、教学方法和教学语气等方面也有不同于女教师的长处，这样更有利于促进孩子们的身心全面发展。从幼儿的心理发展角度上来讲，他们已经习惯了女教师的讲课方式和讲课思路，而男教师的出现会给幼儿带来耳目一新的感觉，给传统的幼教吹来一股清新之风，会调动幼儿的新鲜感和积极性，从而达到较好的教学效果。

幼儿期是个体个性形成的关键时期，尤其是性别社会化。这个时期个性的发展对人的一生都有很大的影响。教师的言谈举止、一举一动都会对幼儿产生潜移默化的影响。孩子会自觉不自觉地模仿教师，如说话时的语气、平时的小动作等等。幼儿从出生、入幼儿园接触最多的是女性，教育者的性别特征及由性别带来的教育方式，对孩子们的性格形成有很大影响。缺少男教师的示范和潜移默化，男孩子普遍缺乏男性气概和阳刚之气。男教师带孩子有独特的方式，他们不会娇惯孩子，也不会主观宠爱、偏爱某些孩子。这种平等、粗放的态度有利于儿童形成良好的伙伴关系，有利于他们健康个性的形成。男教师的刚强与勇敢，更是当前独生子女们所缺少的。特别是家庭环境优越的孩子，不由自主地会产生“娇”、“骄”二气，男教师的教育行为会潜移默化地影响他们，使他们由脆弱变得坚强，由执拗变得宽容，由孤僻变得合群。

男教师对孩子的照顾不如女教师，但他们对孩子比较放手，有利于培养儿童的独立性。男教师对孩子说话的口吻比较直率，不如女教师温和，但男教师精练的语言又是儿童学习的榜样，男教师思维敏捷、动作灵活、富有创造性的特点对孩子都是很有益的。幼儿园也要避免男教师工作中的粗合与大意。同样，幼儿园里也应该既有女保育员，也有“男阿姨”，才能保证幼儿在身心成长和性格发育上得到健康、完整的教育和熏陶。男教师的“刚性”教育与女教师的“柔性”教育完美的结合，可以使儿童得到全方位的性别影响，有利于他们个性的健康发展。

男性教师的粗犷与奔放会让长期在女性关爱环境中成长的男孩子产生身上所具有的“阳刚之气”，也会使女孩子从小懂得什么是真正的坚强。男老师比较善于控制情绪，能承受较大压力，并能启发孩子解决问题。做体能活动时，小女孩跌倒了，女老师会跑过去哄，男老师则会鼓励她“没事，爬起来，跟上大家。”

宝宝认生是婴幼心理发展的正常反应

认生是婴幼心理发展过程中的一个正常现象，大部分孩子在成长过程中都会产生认生的反应。那么，宝宝为什么会认生呢？

育儿专家认为，宝宝认生是婴幼心理发展的正常反应，家长不必过于紧张。宝宝的认生，主要是由于他的心理发育所导致。

在0——8个月的时候，对宝宝来说没有熟悉或陌生的概念，也没有认生反应。虽然有时候宝宝可以通过声音和气味识别妈妈，但是更多的时候只要有人照顾他就行了，至于这个人是谁，小宝宝无所谓。

在8——12个月时，宝宝开始进入“联系期”，他开始和某些让他印象深刻的人建立起联系，通常这些人是在宝宝饿了、困了或害怕的时候，可以求助的人。专家解释说：“认生是一个标志，说明孩子开始建立与某些具体的人的联系。”

认生期为何会在这个时期出现，到目前为止还解释不清楚。科学家们猜测，认生期一般产生在在孩子8——12个月，这正是学走路的时候。这个时候孩子要想办法让他信任的人留在身边，以帮助他对付学习走路时遇到的各种危险，于是对陌生人会产生抵触情绪。12月以后，可以肯定的是，认生期会随着孩子的成长慢慢消失。开始认生的孩子将在接下来的几个月里学到如何信任他的“联系人”，因为他们总是能回到他的身边。渐渐地孩子的经验帮助他形成这样的感觉：在他需要的时候，妈妈真的会立即出现，因此他也就不那么害怕陌生的事物了，认生的反应也就慢慢消失了。

认生的反应和方式是由孩子的性情决定的。

不同的孩子的认生程度是不一样的，有些孩子突然变得有些害羞，躲在妈妈的身后，但是不忘记偷偷地张望；有的孩子当别人和他打招呼或的时候，他却哭喊着跑到妈妈跟前。认生反应的方式和强度很大程度上是天生的，由孩子的性情决定。

婴幼儿歌曲大全

婴儿在出生时就有了“听”的能力，给婴儿以适度的音乐刺激是非常必要的，既能满足婴儿听觉发育的需要，又能促进婴儿的“智力”发育。因此，生活中要多给孩子听歌曲。以下为您介绍“婴儿歌曲大全”：

一、婴儿聆听音乐的作用

开发智力：以优美动听的音乐，去影响、锻炼孩子的听觉，促进听觉能力的发展。陶冶情操：给婴儿聆听旋律优美动听、生动活泼、情趣高雅的音乐，有利于陶冶婴儿的性情和品格，调节情绪，丰富情感。 温馨贴士：给孩子听音乐，音乐的音响质量要纯净、清晰，不要有杂音。无论有人唱歌给孩子听，还是听音乐，都要音调准确，不准确的音调，会损伤孩子的听觉辨别能力。

二、睡前醒后的婴儿歌曲大全

开始给孩子听音乐的时候，应当选择著名的优秀的音乐作品，曲目类型可以不限，无论是交响乐还是钢琴曲、歌曲，只要有优美的旋律，格调高雅都可以。父母可多用音乐来配合婴儿生活活动，调节情绪变化。

1、睡觉前——适合播放节奏舒缓、柔和的音乐，帮助婴儿尽快入睡。 曲目：摇篮曲》、《小夜曲》、《田园交响曲》、《圣母颂》《蓝色狂想曲》、《仲夏夜之梦》、《魔笛》、《春之声圆舞曲》、《寂静山林》、《拉德斯基进行曲》、《小步舞曲》、《安魂曲》、《月光奏鸣曲》、《月光奏鸣曲》、《日落》、《森林狂想曲》、《梦幻曲》、《神秘园之歌》、《雨中漫步》、《思乡曲》、《永恒的爱》、《命运交响乐》、《斯卡布罗斯集》、《克罗地亚狂想曲》、《杜鹃圆舞曲》、《迷雾森林》、《万福玛丽亚》、《睡眠曲》、《G弦上的咏叹调》、《四小天鹅》、《维也纳森林》等。

2、睡醒后——播放节奏比较欢快的乐曲或者歌曲，有助宝宝尽快清醒，拥有快乐的心情。 曲目：《西班牙斗牛士》、《清晨》、《红梅花儿开》、《英雄交响曲》、《Jimmy Crack Corn撬开裂纹玉米》、《Reuben Reuben鲁宾鲁宾》、《噢，苏珊娜》、《宾果》、《Honkey Pokey》、《Good Night晚安》、《Pat a Cake做个面包》、《Tikkabilla Jive啼咔比拉摇摆舞》、《Little Canin In The Wood森林中的小木屋》、《The Family家庭》、《Whats This这个是什么》、《Ali Babas Farm阿里巴巴的农场》等。

睡前每次播放的音乐声音不能大大，以婴儿能听到为宜，如果是圃舞曲这样比较长的乐曲每次最好播三首曲子，连续播放一个星期，第二个星期再换三首曲予，两个星期轮流持续三个月。醒后的歌曲可以声音稍微大一点，也可以随机播放，但是最好常循环反复。

三、经典儿歌大全

1、知识类儿歌：《丑小鸭》、《春天在哪里》、《两只老虎》、《鲁冰花》、《数鸭子》、《哆来咪发梭拉西》、《祝你生日快乐》、《小小羊儿要回家》、《小蝌蚪》、《小青蛙》、《小鸭子》、《小螃蟹》、《蝴蝶》。

2、生活类儿歌：《吹起小喇叭》、《大海啊故乡》、《歌声与微笑》、《生日快乐》、《失手绢》、《卖报歌》、《种太阳》、《新年好》、《春天来了》、《小雨点》。

3、人物类儿歌：《聪明的一休》、《阿童木之歌》、《女儿阿诗玛》、《丹尼男孩》、《路灯下的小女孩》、《小小姑娘》、《花仙子》、《黑猫警长》、《小兔子乖乖》、《小二郎》、《小龙人》。

4、教育类儿歌：《爱跳舞的小朋友》、《大家来做广播操》、《铃儿叮当响》、《少年少年祖国的春天》、《我爱北京天安门》、《英文字母歌》、《找朋友》、《小小少年》、《讲卫生》、《对数儿歌》、《小鸟学我做操》、《别说我小》、《数蛤蟆》、《拍手歌》、《数数歌》。婴儿歌曲大全导语：婴儿在出生时就有了“听”的能力，给婴儿以适度的音乐刺激是非常必要的，既能满足婴儿听觉发育的需要，又能促进婴儿的“智力”发育。

给婴儿聆听音乐没有严格的时间规定，生活中处处有音乐，只要父母稍稍用心，经常给婴儿哼唱轻柔、舒缓、优美、欢快的歌曲。美的轻音乐歌曲给可爱的婴儿宝宝们听，让天真可爱的婴儿度过欢快的童年，让优美欢快的歌曲陪伴宝宝快乐成长每一天!

1、可爱公仔

价位：30~80元

可爱的公仔，一般形象都超级萌，是小女孩都会喜欢做工精细，柔软面料，多种颜色款式。送女生和小孩子的可爱礼物。小侄女肯定会喜欢的。

2、儿童手风琴玩具

价位：110左右

儿童手风琴，专为3岁以上孩子设计，锻炼孩子的手指灵活度，培养孩子音乐兴趣，是孩子最好的音乐启蒙礼物。

3、儿童游戏屋帐篷

价位：190左右

非常有特色的儿童游戏屋帐篷，多种款式可选，女孩子建议选粉色的。游戏帐篷可以丰富孩子的童年玩乐项目，可以在里面做游戏，睡午觉等等，安装很容易哦。

4、创意刻字木屋存钱罐

价位：40元左右

陶瓷猪储蓄罐已经过时了，能积攒幸福、积攒快乐的小木屋储钱罐，可提供激光刻字专属定制，多种精美版式可供选择，赠专用礼盒包装，送女生、孩子的最佳礼品。

写童话故事1

编童话故事就是一种想象的飞跃，思维的释放，给学生插上想象的翅膀，把握导与放的度。

新课开始，我让学生交流读过的童话故事中什么地方最吸引你？我让学生回忆本单元学习的几篇童话最突出的特点是什么？引导学生交流汇报，教师点拨，达成共识。情融汇，及时把学生带进课堂教学的情景中，以激发学生的习作情趣，引导学生乐写。

明确要求，让学生自由读，动笔画下来。自由交流，师引导点拨。必须根据动物的物性特点来写。童话故事不能违背动物的物性。把动物人格化，即用拟人的方法来描述故事。在童话世界里，任何动物都可以具有人的行为、语言等等。但每一个童话故事都应该是一个完整的故事。一篇话中，可以只描述一种动物的特点或知识，也可以把两种或几种动物放在一起来写作。注意把故事的语言描述得生动有趣，浅显易懂。

开启思路，选择材料时，我提出根据习作要求，你打算写什么内容？指名交流，出示几组事物，各小组同学商量选择一组你们最感兴趣的事物，试着用两三句话，说说故事的题目、主要内容、意义（道理）。看看哪个小组会开动脑筋，能编出几个不同的故事。

学生自主习作，根据自己的生活经验，通过奇妙联想，赋予事物以人的思想感情、行动和语言，完成初稿，想怎么写就怎么写。

但初稿完成后，存在许多问题，编写童话误写为描写小动物，或者把自己送入文章中，真实的回忆以前的事。这就要求教师在课前要有多种预设，少出现漏洞，让作文课上的更有效。

写童话故事2

老牛住在烂泥塘里，他觉得这里不怎么好，想把这里卖掉，换一些钱搬到城市里居住。

于是，老牛在山上砍了一块木头，用心地把木头做成牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。再用力把牌子竖起来，把它竖到泥溏边。

“卖泥塘喽，卖泥塘！”老牛站在牌子边大声吆喝起来。一只青蛙看了看泥塘，说：“这个泥塘嘛，在里面住倒是挺舒服的。不过，要是周围有些草就好了。”

青蛙不想买泥塘，走了。

老牛想，如果在泥塘边种些草，就可以卖出去了。于是，他就采集草籽，播撒在泥塘边的地上。

春天到了，泥塘周围长出了绿油油的小草。老牛又站在牌子边大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只小鸟飞来了，看了看泥塘，说：“这个地方好是好，就是泥塘边没有树。”

小鸟没有买泥塘，飞走了。

老牛想，要是能种些树，就能卖出去了，于是它就采集树籽，播撒在泥塘周围。

到了春天，泥塘边长出了绿茵茵的小树。老牛又站在牌子边大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”但是，泥塘还是没有卖出去。

野鸭飞来说，泥塘里太少水了；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这里应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物的话，老牛都想：是的！是的！如果那样的话，泥塘准能卖出去。于是按照他们的话去做，引了水，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。

“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，老牛又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方……”他突然愣住了，他想这么好的地方自己住也挺好的，为什么要卖掉呢？

于是，老牛不再卖泥塘了。

写童话故事3

哇！太美啦！一群五彩鹦鹉如两道彩虹飞过了我们的头顶，鸵鸟、绵羊、小黑猪一溜烟地跑着圈。你们猜我在哪儿，我在动物园看表演呢。接着，猴子走钢丝、小猪跳圈、黑熊跳舞，大象作揖问好，一场表演结束，我和老妈在表演场边的凉亭下边吃着午饭，边看人们骑大象玩。

我正津津有味地吃着大鸡腿，突然听到稀里哗啦噼里啪啦，这声音就像打开了一个大大的水龙头，我抬头一看，顿时惊呆了，在我们眼前的这头威风凛凛的大象正在随地大小便，拉了一堆便便啊，尿尿啊，我立刻就没了食欲，真是个长鼻子的邋遢鬼。

我们立即起身往前走，到了奇妙大森林。走着走着，我听到前方发出一阵阵惊呼声，挤进人山人海一看，原来是在喂长颈鹿。我也买了一支树叶，选了一头长颈鹿，它眼睛半睁着，好像涂了眼影，宽宽的双眼皮，亭亭玉立地站着。我刚把树枝递过去，想喂这头美女长颈鹿的时候，另一头长颈鹿把脑袋伸了过来，嘴巴一扯，一拉，就把我手里的树枝给抢走了，技能如此娴熟，我呆呆地看着它，它正吧唧吧唧吃着我的树叶，还对我笑呢，这可恶的长脖子强盗。

之后我们又看了马戏表演，有空中飞人、叠罗汉、走钢丝，还看了各种各样的动物，有凶猛的老虎狮子、野蛮的河马、狡猾的猎狗、会说话的鹦鹉在动物园的一天真是丰富多彩。

写童话故事4

在一座美丽的森林里，生活着许多动物。

一个夏季的一天，小松鼠松松和啄木鸟欢欢在一棵大树上玩捉迷藏的游戏，小兔灰灰却独自在树下采蘑菇。他们看见熊爸爸扛着一把大锯子朝着大树走来，欢欢对松松说：“糟糕，熊爸爸要砍树了。”灰灰也害怕得往树后躲。

正在这时，小熊豆豆急急忙忙从家里跑出来，他边跑边喊：“爸爸，等等我。”豆豆追上爸爸后，拉着爸爸的手说：“爸爸，不能砍树！”爸爸说：“为什么不能？这是我家门前的树，我要用它做家具呢。”豆豆说：“不对！这是大家的树，不能随便砍。”他停了停又说：“如果人人都去砍树，森林就会被破坏，我们的家园就会被洪水冲走，所以我们每个人都应该爱护树木。”听了豆豆的话，熊爸爸惭愧地说：“你说得对，就听你的，咱们回家吧。”

看着小熊和熊爸爸的背影，松松、欢欢和灰灰都笑了，他们连声说：“小熊真可爱！”

写童话故事作文：羊猴赛跑

早上，天气晴朗阳光明媚，动物王国里举行了一场赛跑。小羊和小猴也参加了，他们听着发哨声响，小羊它们跑了起来。它们争先恐后你追我赶。

小羊和小猴跑得很快，只见他们跑到了队伍的最前面，不相上下。突然小猴不小心踩到了小羊的脚，小羊摔了一跤，小猴也赶紧停了下来，对小羊说：“对不起。”小羊说：“没关系。”“我背你吧。”小猴对小羊说。小猴背起了小羊向终点走去，小动物们都超过了它们，小猴还是坚持不懈地背着小羊走到了终点。

它们虽然是最后到达了终点，但观众们都为它们的行为感动，国王也给它们颁了一个精神奖。

写童话故事5

阿拉伯数字城堡里，住着许多数字，它们和睦相处，从来没有发生过什么争执。可是一年一度的魔术会到了，这让1和0在魔术舞台上见面了。

1是一个出了名的的大魔术师，几乎每场比赛都能赢，而0是今年的种子选手，决定夺取1的冠军席位。

“你好1，初次见面，请多指教！”0挺了挺自己圆鼓鼓的肚子，笑着说，1斜着眼望了望比自己矮一大截的0说：“今年的新人就长这样吗？太没挑战性了！”0听了这话，又直了直自己的腰板，气急败坏地回答道：“你怎么能以貌取人能，我可是很厉害的，人类也很喜欢我呢！我被称为万物的开始，难道你没有听说过‘一切从零开始’吗”1耐心地摸了摸自己翘起的头发，说：“人类更喜欢我，好多成语都是1字开头的‘一心一意、一箭双雕、一字千金、一尘不染……’怎么样，厉害吧！”0想了一会儿，没工夫和1耍嘴皮子了，开始上台表演了：“咱们赛场上见！”

随着观众的欢呼声，比赛拉开了帷幕，1首先上台，他拉直自己的头发，收回了双脚，“啪”地一下变成了7，真是神奇，紧接着，他又停止了腰板，抬头挺胸，“啪”地一下又变成了一根细细长长的.棒子，实在太精彩了，赢得了阵阵掌声，1骄傲地看着0：“怎么样，我厉害吧！想赢我？没门儿！”“走着瞧吧！”0边说变滚进了舞台，这可把大伙儿都逗乐了，他把粗粗的腰一转，变成了8，又往自己的身上涂了红色，变成了一个光芒万丈的太阳，这让观众大开眼界，0把观众的心牢牢地扣住了。1看了，眼珠子都快掉下来了。最终77比88，0胜利了！

1羞红了脸，不好意思地和0道歉：“对不起，0，你真厉害，我不该小瞧你的。”0一听1的道歉，也害羞起来“没事儿，你的表现也不赖，让我们一齐为观众表演吧！”1爽快地答应了，于是两人手拉手走上了舞台。

“变成10”两人喊道，“啪”的一声，10出现了，观众惊呆了，1把0顶在头上，一根棒棒糖就出现了，它们就这样忘我地表演着，成为了最好的朋友。

写童话故事6

小牛住在破草地里，他觉得不怎么样，想把草地卖掉，换一些钱买个新房子。

于是他在草地边立起了一块牌子，上面写着“卖草地”三个字。

“卖草地喽，卖草地喽！”小牛站在草地旁大声叫喊起来。一只鸭子走了过来，看了看，说道：“这草地好是好，只是缺了点粮食。”小牛听了，就到附近的商店去买了各种各样的粮食。把粮食放在了一个盘子里。

接着小牛又在牌子旁大声叫嚷起来：“卖草地楼，卖草地！”一只野兔跑了过来，看了看草地，说这草地好是好，只是草太少了。野兔没有买草地，跑走了。

小牛想了想，如果再去买些草籽，种在草地周围，就能卖出去了。于是他到花店买了最好的草籽，撒在了草地的周围。小牛每时每刻地看着，把草地照顾得很好，生怕枯萎了。

春天到了，草地周围长出了绿油油的小草。小牛又站在牌子旁，大声叫喊起来：“卖草地喽，卖草地！”可是草地还是没有卖出去。

梅花鹿跑来说，这里缺条路；长颈鹿走来说，这里缺点树；松鼠跳过来说，这儿应该盖所房子；小猴跑来说，这儿应该建个荡秋千的；小猫又来说……每次听完小动物的话，小牛都想：没错！没错！要是这样的话，草地准能卖出去。然后小牛就按着动物们的话去做，修了路，栽了树，盖了房，还建了个秋千。

“卖草地喽，卖草地喽！”小牛又站在牌子旁叫喊起来。“多么好的地方！有房有路有树，还有秋千玩……”小牛说到这里突然停顿了起来，他想草地那么漂亮，环境那么好，为什么还要卖掉呢？自己住不是挺好的吗？

于是乎，小牛不再卖草地了。

写童话故事7

很久很久以前，乌鸦也像孔雀一样，有美丽动人的羽毛，有光彩夺目的尾巴。美其名曰“艳羽鸟”。

有一天，森林里举行一次选美大赛。花仙子说：“鸟儿们，明天要举行选美大赛，我希望大家都来参加，并且还要打扮得漂漂亮亮的。”鸟儿们听到花仙子的话，各个欣喜若狂，都跑回家打扮去了。

艳羽鸟也不另外，它回到家里开始打扮，可是怎么打扮也不如孔雀那么美丽，不如天鹅那么洁白，不如鹦鹉那么口哨。它的心里开始惊慌了。突然它眼珠一转，想到了一个办法“嘿嘿……要不我就……”艳羽鸟来到颜料厂买了许多颜料还买了一支颜料笔。它回到家，把颜料挤在一个盒子上，再用一点水拿来拌一拌，最后用颜料笔把颜料涂到那羽毛上。顷刻之间，艳羽鸟的羽毛更加花枝招展，光彩照人。但艳羽鸟心想：“涂上颜料，今天怎么睡觉啊？唉呀，为了得到冠军我什么苦都能吃。”

一晚上艳羽鸟都没有躺下，生怕弄坏了涂的颜料。第二天艳羽鸟又打扮了一下就来到了比赛现场，今天来的鸟儿全都是那么美丽那么动人。

比赛开始了，经过了四十八个选手，剩下最后一个出场的那就是四十九号艳羽鸟。它一上台，台下就响起了热烈地掌声，还有些都欢呼起来，它是最后一个也是最美的一个。今天所有的目光都转向艳羽鸟身上。激动人心的时刻到了，只听到花仙子宣布“今天的冠军，就是四十九号艳羽鸟。”原本是冠军的孔雀不服气就拿来了一盆水往艳羽鸟身上一浇，立刻艳羽鸟那美丽的新装被脱了。所有鸟儿们都去追艳羽鸟。艳羽鸟无处可逃便往水里一冲，可是又碰上墨鱼，墨鱼又往它的身上吐墨。鸟儿们都以为艳羽鸟被淹死了，就飞走了。

艳羽鸟回到家，使劲用水冲洗，可是怎么也洗不掉那黑墨。突然从水里发出一种声音：“艳羽鸟，你不诚实守信，这就是你的惩罚，今后你的子孙都是这样。”从此艳羽鸟变成了黑色，“乌鸦”也就这样诞生了。

所以大家要以诚实守信为荣，不能像乌鸦那样，要做一个诚实守信的人。

写童话故事8

一天，小鸭和小鸡出去玩，小鸡手上拿着水桶。到了岸边，小鸭和小鸡想过河，到对面去，可是怎么过去呢?小鸭说：“我会游泳，被你过去吧!”“好的。”小鸡连忙说。说完，小鸭就背着小鸡过了河。

到了对岸，他们一边走，一边说。突然，小鸭掉到了洞里，小鸡在旁边想了想，用水桶打了很多水，水把小鸭浮了上来，小鸭得救了。就这样小鸭和小鸡成了好朋友。

写童话故事9

自从丑小鸭变成白天鹅后，变得非常骄傲，它回到了以前生活的地方。

以前的伙伴们看见丑小鸭，都惊呆了，用羡慕的眼光目不转睛地看着它。“瞧!我现在有了雪白的羽毛，长长的脖子，多美啊!”丑小鸭骄傲地说：“我再也不是当年那只丑小鸭了，你们又丑又笨，根本比不过我!”说完，丑小鸭展开洁白的翅膀，飞走了!

丑小鸭来到一座漂亮的湖边，看许多只天鹅在嬉水，它又开始炫耀起自己来：“你们看，我的羽毛洁白如雪，我的脖子又细又长，我的身段是多么匀称。你们呢?有的这么胖，胖得像个啤酒桶，有的这么瘦，瘦得像块饼干，难看死了!”说完，丑小鸭又飞走了。

丑小鸭到处贬低别人，炫耀自己，最后连一个朋友都没有了。丑小鸭哭着来到农夫家，它把事情的经过告诉了农夫，农夫语重心长地对丑小鸭说：“丑小鸭呀，谦虚使人进步，骄傲使人落后，做人要谦虚不能骄傲!”

丑小鸭记住了农夫的话，慢慢得，它成了一只又谦虚又美丽的天鹅，并且有了许许多多的朋友。

写童话故事10

小鸡住在鸡窝里。他觉得住在这儿不怎么样，想把鸡窝卖了，换些钱住到更好的地方去。

于是小鸡在鸡窝旁边竖起了一块牌子，上面写着“卖鸡窝”三个字。

“卖鸡窝喽，卖鸡窝”小鸡站在牌子边大声吆喝起来。一只火烈鸟走过来，看了看鸡窝说：“这个小窝窝嘛，在里面睡睡觉倒挺舒服的，不过鸡窝在室内里面就更好了。”火烈鸟不想买这个鸡窝，走了。

小鸡想如果把鸡窝搬到室内里就可以卖出去了，于是小鸡用锯子锯了一棵树，然后把树锯成木板，搭成小木屋，最后他再把鸡窝搬到小木屋里去。

鸡窝被搬到不怕风吹雨打的小木屋里，小鸡又站在牌子边大声吆喝起来：“卖鸡窝喽，卖鸡窝。”这时候野鸭子飞了过来，看了看鸡窝说：“这地方好是好，就是少了点玩具。”野鸭子也没有买鸡窝，飞走了。

小鸡想，如果我在鸡窝里在放些玩具就准能卖出去了。于是小鸡又跑去玩具店买回了玩具，把这些玩具放进了小木屋里。

小鸡又站在牌子边大声吆喝起来：“卖鸡窝喽，卖鸡窝。”可是鸡窝还是没有卖出去。小鸟飞来说，屋顶缺点花；小狐狸跑来说，小木屋旁边应该修一扇窗户；小兔子跑来说，小木屋前应该建一个水池；青蛙跳来说……每次小鸡听了小动物的话都想：“对！对！这样鸡窝准能卖出”。于是小鸡在屋顶放了花，在小木屋里修了窗，还在小木屋外修了水池。

有一天小鸡又站在牌子边大声吆喝起来：“卖鸡窝喽，卖鸡窝。多好的地方。有小木屋、有花、有玩具。你可以在小木屋里休息、玩玩具，还可以在小池里尽情的游泳……”小鸡说到这里突然的愣住了，心想这么好的地方，自已住挺好，为什么要卖出去呢？于是小鸡不再卖鸡窝了。

写童话故事11

春天到了，河里的冰化了，树枝枯草也长出了嫩芽。

这天，小狗遇见小羊，小狗说：小羊，我找来了许多吃的，你到我家做客吧！小羊来到小狗家里面摆着肉和骨头，小羊看到这些，说：你找的这些菜我都不喜欢吃！你根本不想请客吧！说着，小羊就嘟着嘴走了。

又过了几天，小羊说：小狗！我找来了很多吃的你到我家做客吧！小狗来到小羊家看到这些菜说：你找的这些菜，我都不喜欢吃！你根本不想请客吧！又过了几天，小狗想小羊把他觉得最好吃的东西摆出来，我也这么说，很伤人心的！这时，小羊也这么想，这时小狗赶紧来到小羊家说：小羊，我不应该对你这么说话，对不起。小羊说：应该我对你说对不起吧！小狗又说：我带许多的骨头和肉我们一起吃吧！小羊说：我也是！它们吃得开开心心津津有味！

写童话故事12

我当语文教师十多年了，可是还是怕上作文课。作文课到底怎么上？怎样才能让学生不怕作文,写出内容丰富，描写生动的作文？一直是我想寻找的答案。而今天，秦主任就组织我们语文教师观看了一节由陈慕阳老师执教的作文课《写童话故事》，让我直观的感受到了当前作文教学的的新思路与新方法，收获很多，下面是我几点看法：

一、以趣引路，激活学生的创作思维。

陈老师的课开课简单明了，直奔主题——一幅卡通小蜈蚣图，配有小蜈蚣的话：我终于有鞋了。展示在学生眼前，老师一句：“听了小蜈蚣的话，你最想知道什么？”一下子，激活了学生的思维，纷纷大胆的猜想起来，你一言、我一语的争相表达。有位教育家曾说过：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想感情的词语。”这堂作文课，陈老师抓住了孩子的好奇心，找准了切入点，很快就激发起了学生的兴趣，把“要我写”，变成“我要写”。

二、巧妙示范，让学生的想象生动起来。

在平常的作文教学中，我们常常抱怨学生的作文干瘪，不生动。教师的引导却苦无良方。陈老师在这堂作文中却做了很好的示范。陈老师出示了一段范文让学生读，并让学生思考：这个故事哪儿最有趣？学生发现有的是人物的语言有趣、有的是人物的动作有趣，最后老师还让孩子来表演范文中描写的片段。学生既觉得好玩，又深切的感受到了让通话中的人物说起来、动起来，故事就会有趣、就会生动。

三、及时总结，教给学生写作的要领。

在教学中，陈老师很注意倾听学生的发言，并针对学生的发言及时准确的进行小结引导，给予了学生很好的写作指导。比如：陈老师提出的：朝前想、朝后想，可以帮助学生理清思路。陈老师总结出让童话中的人物说起来、动起来，故事就会有趣等，就能帮助学生把内容想丰富、过程写生动。

以上仅仅是我的一点浅见，在作文教学中还有许多东西要学，要改进的地方也很多，希望能在以后的教学工作中不断探索，加强作文教学规律的探索，大面积提高学生的习作水平。

写童话故事13

在幽静的森林中，正在举行着一次别开生面的记者招待会。被采访的人物是一位经验丰富、远近闻名的青蛙老板小信先生，他是动物世界著名商场——信蛙商场的老板。

记者黄小鸭疑惑不解地问：“请问小信先生，您今天的成功，源自什么？”

小信先生迟疑一会儿，对黄小鸭说：“我能有今天的成功，能有现在的辉煌，一切都归功于朋友的点悟。”

“请问您的朋友是谁？”黄小鸭打破沙锅问到底。

“朋友？我并没有朋友。”小信先生说道。

“您可真幽默，刚才您还说您的成功归功于朋友的点悟。”

“其实，我的朋友是顾客们。”小信笑着说道，“我给你们讲一件事吧！”

“我刚刚经营信蛙商场时，生意红红火火，商场里每天人山人海。当时，我是看在眼里，乐在心里。再看看旁边的商场，则是冷冷清清，心中不禁得意起来。这时，我突然想到：一直以来，我总是按原价卖给大家，不是做了亏本生意吗？于是，我将货物优劣参半，又将价钱提高。可是不久，顾客越来越少，商场濒临倒闭。我心中充满了疑问。于是，我便认真询问了顾客：‘你们为什么不来我店光顾了？’顾客意味深长地说：‘一切都怪你，人无信不立，国无信不富啊。’我顿时恍然大悟，人怎么可以没有信用呢？我决定痛改前非，依旧原价原卖。”

黄小鸭紧接追问：“这能说明什么吗？”

“能，只有诚实守信才能让自己成功。如果没有昨天的绊脚石，就不会有我现在的辉煌。”小信先生的回答果断而又意味深长。

当天，这次记者招待会在电视上播放，动物们有的在深思，有的会心一笑，有的面壁思过。

写童话故事14

他们有点后悔了，小田鼠开始叹气：“当初为什么要发毒誓呢？”小鼹鼠也在家里说：“当初直接道歉不就行了吗？”即便这样他们还是不愿意变成小虫子。

还是小鼹鼠聪明，他给小田鼠打了个电话：“喂，小田鼠，不如我们在离我们俩家一样的近的地方和好吧。”“OK。”说完，小田鼠就挂了电话。

可不一会儿，小田鼠就又给小鼹鼠：“喂，你家是不是有卷尺。”“有啊，怎么啦。”“我要用卷尺量出我们两家相距多远。”说完，就把电话挂掉，直奔小鼹鼠家。

等他拿到量尺开始量时，却发现一把卷尺太短了，得用三把卷尺才行。他急忙把小鼹鼠叫出来，还叫他再拿两把卷尺来。他们终于量出两家距离是十五米这个答案。可他们又出现了一个新问题，这个数不能整除。

小鼹鼠突然说：“你家不是有计算器吗，我们它算。”说完就跑向田鼠家。过了一会儿，他兴高采烈的说：“知道答案了，是七米五十厘米。”“我们站的地方就是七米五十厘米。”

鼹鼠望了望田鼠，田鼠望了望鼹鼠，突然他们都笑了“我不是去过你家了吗。”“我不是去过你家了吗。”最后，它们异口同声地说：“就算变成小虫子，也要在一起。”

好朋友即使吵架了，也能很快和好。

写童话故事15

在一个春日的下午，一只小猫懒洋洋地蜷缩在自己的窝里打盹。

忽然，小猫看到一只全身雪白的小老鼠从它身边飞快地跑进了洞里。机灵的小猫箭一样地追过去，它屏息凝视，在洞口等待，一连等了二十几分钟，小猫就有些不耐烦了。

聪明的小猫蹑手蹑脚地从房间里叨起了一块肉，然后把肉放在洞口边，自己却躲了起来。过了一会儿，笨拙的小老鼠闻到了香味，就跟着香味出了洞，但是，出了洞的小老鼠察觉到有些不对劲，便“嗖”地一下跑回了洞。可惜，这次小猫没有成功。

小猫决定再次尝试，它拿出了“秘密武器”：大米。小猫把一些大米放在洞口，并再次躲起来，这次，小老鼠没抵挡住诱惑，又跑出来了，它吃了几颗大米想溜回洞，可是，它被大米给绊倒了，小猫借此机会，抓住了小老鼠。这真是一只聪明而又机灵的小猫！

家庭游戏环境

1、我国家庭游戏环境的现状

在我国许多家庭中，客厅的空间最大，但是客厅是一个成人宴会专用地，儿童没有多少机会在客厅中游戏。父母害怕儿童摔坏东西，儿童一般只能在自己的小房间或者阳台上游戏，但阳台实际上并不是儿童游戏的安全场所，儿童在阳台上游戏很可能出现事故。而在儿童上小学以后，由于家长要求孩子把精力放在学习上，因此儿童的房间主要成了学习的场所，儿童游戏的时间和空间更少了。

除了游戏空间和时间外，游戏的物质环境还包括游戏的材料。玩具是最重要的游戏材料之一。尽管在家庭中父母买许多精美的玩具供儿童游戏，但是现在的玩具大都是工业化的产物，商家把儿童看作是消费者，他们生产的玩具只顾讨儿童的开心而不管玩具与成人生活的关系、玩具与儿童各方面发展的关系以及玩具与社会价值观、道德观方面的一致性如何。儿童总是被各种各样并不需要的玩具所包围，而这些玩具尽管可以给儿童带来感官上的刺激，却无法刺激儿童的想象力和创造性。

最后，在我国的家庭中大多数父母都受着传统教育观念（认为孩子特别是上小学以后的孩子学习是最重要的）的影响，很难对游戏有一个全面客观的认识，父母与孩子的关系能达到平等合作的程度的比较少，儿童在家中游戏的心理环境并不理想。

总之，由于我国大部分家长还没有意识到需要在家庭中为儿童创设良好的游戏空间、为儿童提供好的游戏材料、给儿童充足的游戏时间以及为儿童创造良好的游戏氛围，儿童通常很少有机会在家庭主要的生活区域中自由自在地快乐游戏。

2、家庭游戏环境的创设

父母们在组织和设计家庭时，不仅要考虑自己的需要，还要考虑儿童的需要。

父母应认识到家庭中的主要活动区域对于儿童的价值所在。有专家就建议“采用创新的方法来将厨房和客厅变成成人和儿童共享的空间。” 这样，儿童就能在家庭当中更广泛的空间游戏，儿童在游戏时，父母可以参与他们的游戏，也可以在儿童附近看着他们游戏，还可以让儿童邀请其同伴一起来家里游戏。还有专家指出“在家庭中任何公共区域内，我们都可以为儿童提供一些活动角，为他们提供一些合适的玩具或游戏材料。”玩具和游戏材料不在多而在于适合儿童并对他们的发展有益。尽管家庭不需要像托儿所、幼儿园那样专门精心设置许多儿童游戏活动的空间，但父母在家庭中的公共区域适当地设置一些小的儿童游戏的空间，会让儿童感觉到自己在家庭中的位置，并会觉得在家游戏同样富于乐趣。而对于那些进入小学的儿童来说，如果父母还能特意为儿童在家中设置一些他们游戏的空间，使儿童在紧张的学习之余，能在家中找到放松的地方，那么儿童学习质量和生活质量将都能得到提高。

父母要为孩子创设良好的游戏环境，除了关注游戏空间、游戏材料等物理环境之外，父母还不能忽视为儿童创造一个好的社会环境。家庭中游戏的社会环境主要是指家庭中父母的教养方式，父母与孩子的关系，家庭的氛围等。而要创设好的游戏的社会环境，父母应首先与儿童建立平等合作的关系，良好的关系才能有好的家庭氛围。在良好的家庭氛围中儿童才能轻松、快乐的游戏。其次，父母应认识到游戏对儿童的重要性，应站在孩子的角度来看待游戏，认真地对待孩子的游戏，并让孩子感受到父母对自己游戏的支持，比如父母如有时间也加入到孩子的游戏中，与孩子一起游戏。可以说，家庭中儿童游戏的物理环境与社会环境是紧密相连的，两者缺一不可，共同影响着儿童在家中游戏的数量和质量。

家庭邻近的户外游戏环境

1、家庭邻近的户外游戏环境现状

笔者记得一次上游戏理论与玩具文化研究的课，老师让我们画出自己心目中理想的儿童游戏场所，当时大家画出来的游戏环境给笔者留下了深刻的印象，一个共同之处是游戏场所都是在户外，有树有草有水的自然环境下。笔者曾采访了一批80后的人，问他们对童年游戏的一些记忆，笔者也发现他们印象深刻的童年游戏都是在户外玩的游戏。可以说，相对于室内游戏，儿童往往更偏爱空间更广阔更接近自然的户外游戏。但是，现在的儿童的户外游戏空间相对七八十年代的儿童游戏空间明显有缩小的趋势，笔者采访的出生于八十年代的人，他们的童年一般都是在户外的庭院游戏。随着我国经济的发展，土地资源的日益紧张，城市居民越来越多地住进高楼大厦，现在已很少有那种大的庭院供儿童在其中游戏了，儿童接触广阔的、自然的能进行户外游戏的区域越来越少。有研究者曾对上海市松江区各类居住区进行过调查，发现大多数居住区，包括新建的所谓“高尚住区”中儿童游戏场地相对较少，活动形式单调，景观单一并且缺少设计，有些小区虽有一些游戏设施，但多混迹于小区居民的健身场地中。

笔者注意到我国许多游乐场的游戏空间都是高度结构化的，一般安置的是一些固定的由金属器械构成的常规运动设施，单个地、零星地散布再土坪、草坪或水泥地上，如翘翘板、滑梯、单杠、旋转木马以及秋千等。这种游乐场存在很多局限性，并不能很好地满足儿童多方面的需求。缺点一是儿童在这样的游乐场游戏的种类较单一，在这种游乐场中所有的玩具和攀爬设备都被固定在地面上，没有针对创造性而设置的游戏材料。因此，这种场地多引发儿童的运动机能性游戏，而儿童的想象性游戏发生的频率较少。缺点二是容易发生安全问题，坚硬的地面和铁制器械容易使儿童造成创伤。缺点三是儿童在这样的游乐场大多进行的是孤独和平行游戏，游戏的社交水平较低。

2、家庭邻近的户外游戏环境的创设

总的来说，尽管现在许多的居民区都建立了儿童游乐场，但笔者认为这些游乐场的环境存在缺陷，它们并不能很好地满足儿童的需求。儿童游戏场绝不只是放置游戏活动器械的场地，更应是一个场所，一个自然的充满情趣的活动空间。现代的游乐场应该是儿童的乐园，是针对现代人造建筑环境中的现代城市儿童的一种补偿。笔者心中理想的游乐场应该满足以下几个方面的要求：

第一，游乐场最好是有草地、有树、有水的自然环境优美的地方。正如鲁迅先生笔下所描述的他小时候喜欢的百草园一样，孩子们可以在其中获得无穷的乐趣和自然丰富的表象，培养热爱自然、热爱生命的情操。儿童游乐场各处应种植各种树木和鲜花，还可以建立专门的种植园、牧场、池塘或小溪。在种植园中种植一些易成活的蔬菜、水果和鲜花，在牧场养一些儿童喜欢的小兔、小狗、小猫等动物，在小溪中养一些鱼，儿童可以在溪中戏水和钓鱼。这些都让儿童游乐场与大自然相融合，儿童可以在这些地方找到各种乐趣，同时也能激发儿童对各种植物、动物的兴趣和求知欲。

第二，儿童游乐场中应提供一些开放性的、创造性的、自然的游戏材料。首先，应将一些金属器械改为木制、塑料制或玻璃刚制，这样能减少危险的发生。其次，除了有固定在地面的游戏设施外，还应安放一些可移动的设施和器械，比如小推车、可移动的平衡木、可滚动的塑料轮胎等。游乐场还可以提供如火车头、马背、潜水艇、宇宙飞船、城堡、飞机、恐龙等的模型。这些可移动的设施和各种模型可以引发儿童的多种假装游戏，激发儿童的想象力和创造力。游乐场还应为儿童提供自然材料，有研究者指出“自然界随时可觅得一切（石子、树叶、贝壳、木片、果核等），以及日常生活中的废旧物品（线轴、塑料小瓶、废纸盒等），这一些在孩子们眼中都可以成为他们最心爱的游戏材料。” [1]笔者认为这些自然材料对儿童来说既安全又实用，他们能从这些材料中得到自由的体验，创造的乐趣并获得发展。

第三，在居民区应尽量挑选开阔的空间来建立儿童游乐场，在儿童游戏场中应根据儿童的年龄特点和喜好设置各种儿童游戏区，比如儿童都喜欢玩泥、沙子、石子、水、木头，那可以设置专门的玩沙区、玩泥区、戏水区和建筑区。有研究者指出:“儿童喜欢躲在一些小的洞穴般的地方”, 可在游乐场创设植物迷宫、树房子、躲避处、篱笆上偷看的小洞等躲藏和探险的区域。有些儿童喜欢玩娃娃家的游戏，游乐场内可建一些小木屋，木屋中放置一些厨具和家具，让儿童在更真实的场景中玩角色扮演游戏。游乐场还可设置一些树阴下的野餐地, 蔓藤覆盖的围场, 用来取暖或烹调的火坑, 用来阅读的隐蔽的角落等区域。所有这些游戏区都会使儿童停下脚步沉思并体验所有的奇幻意境，儿童可以做很多他们在拥挤的市区中无法做的事情。

第四，要建立一个功能齐全的游乐场，就必须充分考虑不同年龄儿童的不同需求以及他们所处的发展阶段。早期的儿童喜欢玩像“娃娃家”一类的假装游戏，而进入小学以后的儿童，公开的假装游戏在不断减少，而更多地开始玩一些规则性游戏，比如追赶游戏、各种球类游戏、跳跃游戏以及棋类游戏等。儿童游乐场应为从幼儿到年长一些的儿童提供不同种类的游戏材料。比如平衡木、爬隧道、爬轮胎、荡秋千和各种进行假装游戏的道具等对年幼的儿童比较有吸引力，而高的单杠、攀岩、跳绳、毽子、呼拉圈以及各种球类运动场和下棋的场所为年长的儿童提供了更有趣、更新鲜的挑战。此外，如果游乐场还需接待残疾儿童，他们的特殊需求也必须充分考虑到。

第五，儿童游乐场的安全无疑是非常重要的。首先游乐场及周围环境应是安全、舒适的，如道路、铺地、水体、山石及植物等应是安全的；其次活动场内的游戏项目应适合于儿童的年龄特征；再次活动场内的设施应选择符合有关安全标准的器械。

总之，应把游戏场从“构造的”、“高技术的”、“人工的”、“设计的”、“标准的”层面向“自然的”、“创造性的”、“有吸引力的”、“独特的”、“神秘的”、“有趣的”和“丰富的”层面扩展。[6]游乐场应让儿童有闲逛、探索和进行创造的自由，这样游乐场才能真正成为儿童游戏的乐园。

学校游戏环境

1、学校游戏环境的现状

在我国，在早期教育阶段儿童游戏越来越受到家长和教师支持，托儿所、幼儿园及一些早教中心的课程一般都以游戏为主。游戏环境的创设是这些早教机构的环境创设中最重要的一部分。目前在我国一些发达地区的好幼儿园一般都努力为儿童创造良好的游戏的物理环境和社会环境，但在一些经济不发达地区还有相当多的幼儿园的游戏环境并不理想。由于幼儿园资金的缺乏和园舍面积较小，在物理环境方面只能给幼儿提供一些小而简陋的游戏场地和数量少而单一的游戏材料；在社会环境方面，由于这些幼儿园的教师素质普遍不高，创设游戏环境和指导幼儿游戏的经验不足。有研究者就对云南玉溪市一幼和二幼进行了调查，指出这两所幼儿园在游戏环境创设方面存在的问题主要是儿童游戏空间不足、活动材料传统、游戏时间死板及教师缺乏幼儿游戏环境创设的知识和经验。

到了小学以后，儿童进入了正式的学校教育阶段，在许多人的观念中，游戏都是与正式的学校教育相背离的，儿童进入小学之后不再像幼儿园那样主要通过游戏的方式来学习，他们一般都在教室中安静地坐着听教师讲课，进入人们所认为的正式的学习阶段。小学的教室不再是儿童游戏的场所，而是儿童学习各门科目的场所。游戏成了幼儿的课外活动。儿童进入小学后游戏的空间大大缩小，即使是小学的操场也仅是为儿童上体育课而设置的。尽管如此，在游戏空间如此匮乏的今天，操场成了儿童在学校游戏的主要场所，但是笔者曾访谈过一些小学生，他们都抱怨学校操场的空间太小，也没有他们想玩的一些游戏设施和材料，不利于他们的游戏。其次，儿童游戏的时间也大大缩短，儿童一般只能在课间休息或放学后游戏。此外，儿童游戏的社会环境也不理想，小学的教师一般主要关心儿童的学习，很少给儿童的游戏提供支持和帮助，有时甚至认为儿童所玩的游戏影响了儿童的学习而限制和阻碍儿童的游戏，比如有些教师建议要增加儿童的学习时间而减少儿童课间休息的时间与频率。教师无法给儿童创设一个良好的游戏的心理环境，让儿童在学习过后放心自由的游戏。

2、学校游戏环境的创设

笔者在这主要讨论幼儿园和小学游戏环境的创设。首先探讨如何在幼儿园创设合适的游戏环境，幼儿园游戏环境的创设包括室内和户外两部分。笔者认为幼儿园室外游戏区的创设可以根据各个幼儿园的具体情况借鉴前面已探讨过的家庭邻近的游戏环境——游乐场的创设。因此对于幼儿园室外游戏区的创设笔者就不再探讨。接下来主要阐述幼儿园室内游戏环境的创设。

幼儿园是专门的幼儿教育机构，幼儿园的课程大多以游戏的形式展开，因此，幼儿园室内游戏环境比家庭游戏环境更加地具体、细致和丰富，并带有较强的教育意义。首先幼儿园的教室中应根据儿童的兴趣和需要设置多种多样的室内游戏区，比如积木区、图书区、美术区、音乐区、手工区、角色游戏区等等。这些游戏区中互补的区域应邻近并互相开放，如积木区和角色游戏区中的“娃娃家”区。这样可产生活动之间的联系，提高游戏的质量。而游戏区中的图书区应与其它一些吵闹的游戏区远些，以避免干扰。其次，应让儿童参与到室内游戏环境的布置当中，让幼儿与教师一起布置游戏环境。陈鹤琴先生曾经说过：“环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。” 这一环节需要教师为孩子提供大量的成品和半成品，鼓励孩子积极投入游戏环境创设之中，按照自己的意愿创设游戏环境，孩子在自己参与创设的游戏环境中会更自如和自信地游戏。此外，还应在这些区域应为儿童提供充足的游戏时间和材料，提供的游戏材料要不断的变化，以便构建的游戏环境具有可变性、新颖性，并且游戏材料应放在幼儿容易拿取的地方。

小学与幼儿园的环境相比有很大的不同，小学没有专门创设供儿童游戏的场所，于是学校教室旁的走廊和操场成了儿童游戏的主要区域。而我国目前许多小学的操场并不能满足儿童课外游戏的需求，有许多学校的操场面积较小，操场上仅有供儿童进行一些简单体育运动的设施。笔者认为当前小学的操场应该进行适当地改造，使其成为小学儿童在学习紧张之余通过各项游戏得到放松、并促进其发展的主要区域。小学的操场作为小学儿童课外游戏的主要场所，它不能仅仅是个运动场，它应该成为小学儿童的游戏场。它不仅提供给儿童一些进行跑步的单调的跑道、跳远的沙坑及进行乒乓球、羽毛球等各种球类运用的设施，还应有大片的草地供儿童嬉戏、玩各种游戏，草地上还应种一些野花，让操场的环境更接近大自然，更有乐趣。还应为儿童提供像攀岩、迷宫和嬉水区等完善安全的进行探险和复杂游戏的空间和设施。满足孩子们探险和挑战自己的需求和愿望，从而避免他们由于在人工条件下得不到满足，而到野外去冒不必要的风险。在我国就有不少儿童由于经常在马路边、铁轨边和河边玩耍而遭遇一些危险。

学校除了关注游戏空间、游戏材料等物理环境之外，幼儿园和小学还应为儿童创造一个好的游戏的社会环境。学校游戏的社会环境主要是指教师与儿童的关系，儿童之间的关系，以及学校的校风、班风。首先，教师应与儿童建立起亲切、平等、和谐的师生关系。在幼儿园，教师应在儿童游戏中充当他们的帮手和支持者。而小学教师应认识到对于小学儿童游戏和学习也并不是对立的，游戏可以与学习相联结，游戏是促进小学儿童学习的方式之一。教师在小学课程中适当地使用游戏，将激发儿童进一步地学习兴趣和动机。谜语和拼字游戏都是教师使用游戏促进学习的例子。有研究者指出“课间休息期的游戏至少可以对学习产生积极的影响。” 教师不应错误地认为儿童在课间的游戏会对儿童的学习产生消极的影响，只要教师能善于引导并支持儿童在课外进行的游戏，那么这些游戏不仅可以缓解儿童在学习中的紧张情绪，还可以促进儿童身体、社会性等多方面的发展。其次，学校中的儿童与儿童之间应形成互助友爱的关系。教师之间也应建立互相尊重、平等友好的关系。儿童在这种安全平等互助的环境中，才能更自然地、放心地游戏。总之，不论在幼儿园还是小学建立宽松、愉快的游戏氛围对于儿童来说是非常重要的。