好听独特的烘焙店名字有哪些

提起纹绣店招财名取什么好，大家都知道，有人问有创意的纹绣店名字有哪些？另外，还有人想问想开个纹绣店，取什么店名好呢？你知道这是怎么回事？其实好听招财的纹绣名字，下面就一起来看看有创意的纹绣店名字有哪些？希望能够帮助到大家！

纹绣店招财名取什么好

1、纹绣店招财名取什么好:有创意的纹绣店名字有哪些？

1、艺姿纹绣店

2、纤纤纹绣店

3、弘之燕纹绣店

4、尚艺纹绣店

5、Coco纹绣店

6、美秀秀纹绣店

7、美丽纹绣店

8、玉尚纹绣店

9、潮人纹绣店

10、变美丽纹绣店

11、婷婷纹绣店

12、琳达纹绣店

13、绣妆纹绣店

14、Meetyou纹绣店

15、MEWE纹绣店

16、金绣纹绣店

17、小娟纹绣店

18、小木屋纹绣店

19、茜茜里纹绣店

20、小红纹绣店

21、新源纹绣店

22、纹绣店

好听招财的纹绣名字

23、蜜妍纹绣店

24、美人鱼纹绣店

25、纹绣店

26、万嘉纹绣店

27、新尚纹绣店

28、missER纹绣店

29、carmen纹绣店

30、丽莎纹绣店

2、纹绣店招财名取什么好:想开个纹绣店，取什么店名好呢？

结合当地民情，行业特点和个人喜好选一个锦秀这个名字好记，很上口，锦得意思是“前程似锦，财源滚滚”，秀，一是“绣”得同音，二，意思是比原来要美丽得意思。

祝店主生意兴隆。

撒花撒花~~

3、纹绣店招财名取什么好:好听招财的纹绣名字

招财进宝

财绣有缘。

4、纹绣店招财名取什么好:美容院取什么名字招财

美容院摆放百瑞堂貔貅最招财。

貔貅除了招财、开运、辟的功效之外，还有镇宅、化太岁、促姻缘等作用，貔貅是需要的，只有经过的貔貅才具有招财辟转运的功效，没有的貔貅是没有灵性的，只是一件装饰品，是不具备招财功效的。目前以百瑞堂貔貅的效果最为明显。貔貅的分两种，一是去家也就是我们所谓的去院，二是，也就是去或者是找一些深的师傅帮着。

百瑞堂貔貅的：

1.有镇宅辟的作用。将已的貔貅安放在家中或者办公场所，还有就是使用貔貅的挂件，可令家中的运势转好，好运加强，并且赶走，有镇宅之功效，成为家中的守，保合家平安。

2.有财旺财的作用，不但对正财有帮助，对一些偏财和收入浮动者也是有。所以很多做生意的也是很喜欢在家中和公司摆放百瑞堂貔貅。

3.有化解五黄大煞的作用，五黄在风水上是可怕的煞星，它所到之处，都会令宅中人口不健康、运滞等。在五黄之处安放百瑞堂貔貅，能够令其化解。不但能够化煞镇宅，尤其在财运方面，百瑞堂貔貅的作用是最明显的。

百瑞堂貔貅的摆放方法：

1.摆放百瑞堂貔貅的时候应该头斜朝窗户，窗户外…美容院摆放百瑞堂貔貅最招财。

貔貅除了招财、开运、辟的功效之外，还有镇宅、化太岁、促姻缘等作用，貔貅是需要的，只有经过的貔貅才具有招财辟转运的功效，没有的貔貅是没有灵性的，只是一件装饰品，是不具备招财功效的。目前以百瑞堂貔貅的效果最为明显。貔貅的分两种，一是去家也就是我们所谓的去院，二是，也就是去或者是找一些深的师傅帮着。

百瑞堂貔貅的：

1.有镇宅辟的作用。将已的貔貅安放在家中或者办公场所，还有就是使用貔貅的挂件，可令家中的运势转好，好运加强，并且赶走，有镇宅之功效，成为家中的守，保合家平安。

2.有财旺财的作用，不但对正财有帮助，对一些偏财和收入浮动者也是有。所以很多做生意的也是很喜欢在家中和公司摆放百瑞堂貔貅。

3.有化解五黄大煞的作用，五黄在风水上是可怕的煞星，它所到之处，都会令宅中人口不健康、运滞等。在五黄之处安放百瑞堂貔貅，能够令其化解。不但能够化煞镇宅，尤其在财运方面，百瑞堂貔貅的作用是最明显的。

百瑞堂貔貅的摆放方法：

1.摆放百瑞堂貔貅的时候应该头斜朝窗户，窗户外有路。

2.不要把貔貅摆放对着镜子。不要让貔貅头对着厕所。

3.不要让貔貅高过自己,更不能直接的放于地面上。

4.平时在貔貅面前摆放一杯清水。

5.貔貅摆放了就不要挪动，需要挪动的时候用红布盖着貔貅搬动。

6.百瑞堂貔貅不摆放的时候用红布包起放进柜子里即可。

7.最灵的貔貅摆件就是百瑞堂貔貅了。

百瑞堂貔貅在风水上不但能够用来、挡灾、镇宅的效果，相传貔貅也是喜爱金银财宝的味道，经常咬回来讨主人欢心，因此百瑞堂貔貅也有此寓意，吞万物而不泻，更能够帮助主人进一步的招财和守财。

以上就是与有创意的纹绣店名字有哪些？相关内容，是关于有创意的纹绣店名字有哪些？的分享。看完纹绣店招财名取什么好后，希望这对大家有所帮助！

简单有趣绕口令1

1、胡苏夫和吴夫苏

胡庄有个胡苏夫，

吴庄有个吴夫苏。

胡庄的胡苏夫爱读诗书，

吴庄的吴夫苏爱读古书，

胡苏夫的书屋摆满了诗书，

吴夫苏的书屋放满了古书。

2、小秋和小牛

小妞妞，叫小秋，梳着两个小抓鬏，

小胖胖，叫小牛，穿着一个小兜兜。

小秋帮着小牛记纽扣，

小牛帮小秋剥豆豆，

小秋、小牛手拉手，

一块儿玩，一块儿走。

3、数狮子

公园有四排石狮子，

每排是十四只大石狮子，

每只大石狮子背上是一只小石狮子，

每只大石狮子脚边是四只小石狮子，

史老师领四十四个学生去数石狮子，

你说共数出多少只大石狮子和多少只小石狮子？

4、酒换油

一葫芦酒九两六，

一葫芦油六两九。

六两九的油，

要换九两六的酒，

九两六的酒，

不换六两九的油。

5、多少罐

一个半罐是半罐，

两个半罐是一罐；

三个半罐是一罐半，

四个半罐是两罐；

五个半罐是两罐半，

六个半罐是三满罐；

七个、八个、九个半罐，

请你算算是多少罐。

6、两个排

营房里出来两个排，

直奔正北菜园来，

一排浇波菜，二排砍白菜。

剩下八百八十八棵大白菜没有掰。

一排浇完了波菜，

又把八百八十八棵大白菜掰下来；

二排砍完白菜，

把一排掰下来的八百八十八棵大白菜背回来。

7、补皮裤

出西门走七步，

扒鸡皮补皮裤，

不知是皮裤补鸡皮，

还是鸡皮补皮裤？

8、蜂和蜜

蜜蜂酿蜂蜜，

蜂蜜养蜜蜂。

蜜养蜜蜂蜂酿蜜，

蜂酿蜂蜜蜜养蜂。

9、小毛与花猫

小毛抱着花猫，花猫用爪抓小毛，

小毛用手拍花猫，花猫抓破了小毛，

小毛打疼了花猫，小毛哭，花猫叫，

小毛松开了花猫，花猫跑离了小毛。

10、小花猫

小花猫爱画画，先画一朵腊梅花，

又画一个小喇叭，带着腊梅花，

吹着小喇叭，回家去见妈妈，

妈妈见了笑哈哈。

11、铜勺铁勺舀油

铜勺舀热油，铁勺舀凉油。

铜勺舀了热油舀凉油，

铁勺舀了凉油舀热油。

一勺热油一勺凉油，

热油凉油都是油。

12、八座屋

八只小白兔，

住在八棱八角八座屋。

八个小孩要逮八只小白兔，

吓得小白兔，

不敢再住八棱八角八座屋。

13、小花猫

小花猫爱画画，

先画一朵腊梅花，

又画一个小喇叭，

带着腊梅花，

吹着小喇叭，

回家去见妈妈，

妈妈见了笑哈哈。

简单有趣绕口令2

绕口令是我国文化宝库中一种特有的艺术形式，在民间广泛流传。我为大家整理了有趣绕口令长的，供大家参考学习，希望大家喜欢。

扫雪和打铁

叶大爷，薛大爷，

一人扫雪，一人打铁。

叶大爷叫薛大爷歇“：我帮你打铁。”

薛大爷叫叶大爷歇“：我帮你打雪。”

薛大爷帮叶大爷扫雪，

叶大爷帮薛大爷打铁。

打铁的扫雪，扫雪的打铁。

简单有趣绕口令3

床上铺

床上铺褥子，

褥子上铺毯子，

毯子上铺单子，

单子上放被子，

布被子上有绸被子

绸被子上有缎被子

缎被子下是绸被子，

绸被子下是布被子，

布被子下是单子，

单子下是毯子，

毯子下是褥子，

褥子毯子单子布被子绸被子缎被子，

缎被子绸被子布被子单子毯子褥子。

简单有趣绕口令4

春雨纺纱纱

滴滴嗒，滴滴嗒，春雨姐姐纺纱纱，

纺出金丝亮闪闪，纺出银丝白花花。

粗树和粗竹

粗树和粗竹，山麓比谁粗。

粗竹说粗竹比粗树粗，

粗树说粗树比粗竹粗，

不知到底是粗竹粗过粗树，

还是粗树粗过粗竹?

打一到十

简单有趣绕口令5

1、蜜蜂酿蜜

蜂蜜养蜜蜂，

蜜蜂酿蜂蜜。

蜂蜜要靠蜜蜂酿，

蜜蜂要靠蜂蜜养。

2、雕和枣

南边雕叼北边枣，

碰了北边树上枣。

枣碰雕，雕碰枣，

雕叼枣，枣掉了。

枣掉雕叼雕难叼，

雕叼枣掉雕飞跑。

3、九个酒迷喝醉酒

九月九，

九个酒迷喝醉酒。

九个酒杯九杯酒，

九个酒迷喝九口。

喝罢九口酒，

又倒九杯酒。

九个酒迷端起酒，

“咕咚、咕咚”又九口。

九杯酒，

酒九口，

喝罢九个酒迷醉了酒。

4、酒换油

一葫芦酒九两六，

一葫芦油六两九。

六两九的油，

要换九两六的酒，

九两六的酒，

不换六两九的油。

5、分果果

国国和哥哥，

树下分果果。

哥哥给国国大果果，

国国把大个给哥哥。

哥哥让国国，

国国让哥哥。

都说自己要小个，

外婆见了乐呵呵。

6、兔和肚

白兔是白肚，

黑兔是黑肚。

白兔白肚不是黑肚，

黑兔黑肚不是白肚。

7、瓜和花

长长藤，开花花，

娃娃爱花不去掐，

瓜藤开花花结瓜，

要吃瓜，不掐花，

娃娃爱花也爱瓜。

8、布和裤

一块粗土布，

一条粗布裤。

哥哥拿布又拿裤，

飞针走线来扎布，

扎过布，再缝裤，

裤子破了用布补。

9、上山下山

上一山，下一山，

跑了三里三米三，

登了一座大高山，

山高海拔三百三。

上了山，大声喊：

我比山高三尺三。

10、鸟和猫

树上一只鸟，

地上一只猫。

猫爬树上想抓鸟，

鸟儿下来想啄猫。

猫抓鸟，鸟啄猫，

猫疼猫跑毛撕掉。

11、大鱼小鱼

大渠养大鱼，

小渠养小鱼，

大渠大鱼吃小鱼，

小渠小鱼怕大鱼。

有一天，下大雨，

小渠流进大渠水，

小渠里有大鱼，

大渠里没小鱼。

12、肉和豆

肉炒豆，豆炒肉，

肉是肉，豆是豆。

肉炒豆肉里有豆，

豆炒肉豆里有肉。

13、虎和鼠

墙上画了一只虎，

墙下蹲了一只鼠。

虎蹬墙下鼠，

鼠咬墙上虎。

虎没动，摔了鼠，

嘣了鼠的牙，

乐坏墙上虎。

14、小王和小黄

小王和小黄，

一块画凤凰。

小王画黄凤凰，

小黄画红凤凰，

红凤凰黄凤凰，

只只画成活凤凰，

望着小王和小黄。

15、华华和花花

花花去商店买花，

华华给花花拿来画。

花花怪华华把画当花不像话，

华华说花花把“花”说成了“画”

把“花”说成“画”的花花

决心今后学好普通话。

16、小猫掉进棉花包

小猫掉进棉花包，

棉包飞起棉花毛。

棉花毛沾小花猫，

小花猫变成棉花毛。

棉花毛变成小花猫。

17、蝴蝶飞

蝴蝶飞，蝴蝶追。

蝶追追，蝶飞飞。

到底谁追谁，

两只蝴蝶互追追。

18、摘柿子

四个孩子摘柿子，

老大摘了四个十，

老二摘了十个四，

老三摘了四十个，

老四摘了十四又四十。

19、鞋子和茄子

爷爷买双鞋子，

奶奶买斤茄子。

爷爷爱吃奶奶烧的茄子，

奶奶爱穿爷爷挑的鞋子，

爷爷奶奶吃完茄子试鞋子。

20、花青蛙与花西瓜

一只花皮花背花青蛙，

遇见花背花皮大西瓜。

青蛙说西瓜的背皮没有青蛙的皮背花，

西瓜说青蛙的皮背没有西瓜的背皮花。

拓展：练习绕口令要注意的问题

准

吐字清晰、发音准确是练习绕口令的重要要求。同音异调、字音相近、叠字重句是绕口令的鲜明特色，稍一失误，便会出现差错，因此在陪孩子练习绕口令时，首先要求父母的示范音准确。

说绕口令需要唇、舌、口等器官的整体协调性，舌头的部位、嘴唇的形状、口腔的开闭等都直接影响发音的准确性。孩子的唇、舌、口等功能尚未发育完全，很容易出现气息不匀、舌硬齿僵、喉咙发紧等一些问题。为此，家长可在口腔技巧训练的基础上，根据孩子的实际，对孩子的口、唇、舌、喉等部位进行分类练习，努力促进唇、舌、齿等部位的灵活性。

慢

慢，就是要循序渐进。即节奏适度，学的时候要一步步来，不要操之过急。对孩子来说，学说绕口令无外乎练唇舌、练语言、练记忆、练思维，只要孩子说得流利、清晰，能够让人听懂且语速渐快即可。单方面求快，不仅会使孩子只求语速快，而不讲究清楚，说出口的全是咿咿呀呀的.模糊音，而且会增加孩子的心理压力，使得他们从心底畏惧绕口令这个事物，学得不开心，那样就背离练习的初衷了。

开始教孩子学说绕口令时，一定要慢一些，让孩子把每一个字音都念得准确无误，把每一句话都说得清楚连贯，然后再逐渐加快。为了更好地做到这一点，家长不妨采取分解的办法教孩子读出节奏感。

勤

勤，就是勤奋练习，坚持不懈。教孩子学说绕口令可以在以下两个环节上多下工夫。

纠错对练，矫正发音。让孩子长时间独自说练，可能会使他们感到有些枯燥，家长与孩子一起练习，通过相互纠错的方式，使孩子的吐字发音更为准确清楚，也会激发孩子的兴趣。

公开演练，增强信心。孩子练到一定程度时，特别期望得到他人赞许。家长可鼓励孩子在众人面前大胆表演，这样容易激起孩子的好胜心，锻炼他们的胆量，也会使他们增强自信心，学说绕口令更会精益求精。

简单有趣绕口令6

我走白家门前过，

白家门前一棵白果树，

树上结了白果果，

白果树上歇了只白八哥。

梁上两对倒吊鸟，

泥里两对鸟倒吊。

可怜梁上的两对倒吊鸟，

惦着泥里的两对鸟倒吊，

可怜泥里的两对鸟倒吊，

也惦着梁上的两对倒吊鸟。

天连水，水连天，

水天一色望无边，

兰兰的天似绿水，

绿绿的水如蓝天。

到底是天连水，

还是水连天？

四和十、十和四，四十和四十，

十四和十四。说好四个数字，

全靠舌头和牙齿。谁说四十是细席，

他的舌头没用力；

谁说十四是实世，

他的舌头没伸直。

认真学，常练习，

十、四、十四、四十、四十四。

母鸡骂小鸡，

你这笨东西。

教你咯咯咯，

你偏叽叽叽。

一二三四五，

上山打老虎。

老虎没打着，

打了小松鼠。

松鼠有几只？

一二三四五。

大路上一碗水，

两个兔子来洗腿。

一个兔子是腿粗，

一个兔子是粗腿。

腿粗兔子看粗腿，

粗腿兔子看腿粗。

不知是腿粗兔子的腿粗，

还是粗腿兔子的腿粗？

量窗量床又量墙，

跳上床量窗，

靠住墙量床，

墙比张床长，

床又比窗长，

窗长不过床，

床又长不过墙，

所以墙比床比窗长，

读不顺就去撞墙。

东院想栽葱，

西院想栽松。

是东院栽葱，

还是西院栽松。

我们要学理化，

他们要学理发。

理化不是理发，

理发不是理化。

学会理化不会理发，

学会理发也不懂理化。

简单有趣绕口令7

拍皮球

小牛小妞拍皮球，

小牛拍到六，

小妞拍到九，

小妞比小牛多拍几下球？

搭塔

凡人搭塔，

巨人搭塔。

凡人搭塔塔小，

巨人搭塔塔大。

宝宝吹泡泡，

泡泡飞跑了。

宝宝追泡泡，

泡泡胀爆了。

泡泡爆了吓宝宝，

吓得宝宝哇哇叫。

爱惜宝中宝

妈妈教宝宝，

粮食宝中宝。

爱惜宝中宝，

才是好宝宝。

小木屋

北风呼呼吹，

吹进小木屋。

掀动姑姑桌上书，

看看姑姑读啥书。

月亮走

月亮走，我也走，

我给月亮提竹篓。

竹篓里面两个蛋，

拿给娃娃下稀饭。

一斤金子，

金子一斤。

一斤金子金一斤，

金子一斤金一斤。

蓝海湾，海湾蓝，

蓝海湾里飘白帆。

风吹帆，帆儿弯，

风吹船帆船向前。

做汤圆

大家一起做汤圆，

汤圆有甜又有咸。

煮好汤圆尝汤圆，

吃在嘴里软又黏。

甜汤圆真甜，

咸汤圆真鲜。

青豆角儿

青豆角儿两头儿尖，

尖尖豆角儿青又鲜。

鲜鲜豆角儿青青豆，

青鲜豆角儿大又满。

嫩菱角

嫩菱角，水灵灵，

嫩菱角水灵菱角嫩，

水灵灵菱角水灵灵。

面包和辣椒

宝宝吃面包，

面包好吃宝宝饱。

娇娇吃辣椒，

辣椒辣嘴娇娇叫。

简单有趣绕口令8

1、《瓜和花》

长长藤，开花花，

娃娃爱花不去掐，

瓜藤开花花结瓜，

要吃瓜，不掐花，

娃娃爱花也爱瓜

2、《酒换油》

一葫芦酒九两六，

一葫芦油六两九。

六两九的油，

要换九两六的酒，

九两六的酒，

不换六两九的油。

3、《兔和肚》

白兔是白肚，

黑兔是黑肚。

白兔白肚不是黑肚，

黑兔黑肚不是白肚

4、《糖和缸》

小江拿着一包糖，

小方提着一只缸，

上楼梯，脚一滑，

打翻了小江手中糖。

小方慌忙来帮忙，

拾起糖，装进缸，

缸里装着一包糖。

小江小方端起缸，

吃了糖，把楼上。

高雅有内涵的店名

高雅有内涵的店名，店铺的名字如果没有跟随着时代发展的潮流去取名字的话，反而会更快的就被淘汰掉的，因为现在大家都喜欢新颖的东西，下面看看高雅有内涵的店名。

高雅有内涵的店名1

意境古朴高雅的店名推荐

1、攸莯

“攸”字本义就是指所，也指姓，而这里突显一种安适、放松的感觉；“莯”字是古书上说的一种草，此字是由水草木的组合，最能体现一种重归大自然，给人一种简单温暖的感觉，十分古色古香，有意境。

2、雅御

雅者，古正也。御者，帝王所用。高贵，源自上品。奢侈，见证权利，非达贵者不可享有。“雅御”一名优雅脱俗，非常适合奢侈品店铺取名用。

3、爱馨芳

爱对新婚恋人有一种吸引的感觉，诱惑其进店消费；“馨”字让人有一种小温馨感觉；“芳”与家纺中“纺”同音，一来易于被知道是卖家纺，二来营造一种清香的家居气氛。

4、猫贵人

猫是唯一有着高贵和懒散气质的动物，也代表我们商品的一个特点，是需要高贵和安适，希望每一个人都有着这类生活，安适，学会享受。

5、故事的开头

这个名字十分具有纪念含义，不仅喻指饮品店和消费者的故事就此开始，也希望消费者之间的幸福故事能在这个饮品店发生。

在周星驰的电影《大话西游之大圣娶亲》中，紫霞仙子曾说过“我猜中了开头，却猜不中结局”，人生亦是如此。该名借助了这样一个背景故事。

会使饮品店更有新鲜感和文艺感，也告知了消费者虽然人生会有很有难以预料的事，但结束了就又可以重新开始新的篇章了。

6、侍君饮

侍字是陪伴侍候的意思，不仅最能体现饮品店的`服务特点，也告知消费者该店能给到他们温暖的陪伴，让他们不再孤单寂寞；

君字指代消费者，是对消费者的尊称；饮字突出了饮品店的主营业务，使人简单明了的知道这是卖饮品的店铺。

该名带有古典诗意的风韵，如果再结合上店里复古的室内环境，想必更加能让人体会到所表达出来的内涵。

意境古朴高雅的店名大全

浓悦、里根；

晴阁、老地方；

桃色、夏莫尼；

觅缘坊、红袖；

苏芳、红磨坊；

鸡本部、多芙；

离岛、啡你莫属；

梦露日记、宁信；

五亩小村、左转；

小布家、浮笙轻；

渔人码头、半岛；

春之物语、莫啡；

光影纪、罐头党；

画诗、浅若清风；

薄香、绿水无忧；

田子坊、饮乐汇；

白日梦、百分百；

十六巷、好望角；

临时拥抱、春田；

杰蒂宝罗、阿宅；

有爱屋、逝水无痕；

疏密院、一滴水墨；

海之韵、碧潭飞雪；

沙耶加、雨中漫步；

时光印记、故人归；

稻香谷、静听流光；

度阳光、如歌岁月；

有人归来、番茄多；

小木屋、十里画廊；

美优小屋、梦芭雅；

美伊人、美依仙坊；

港真奶、暖寒小筑；

春来花自青、精典；

半岛未凉、逆光海；

初遇见、风华三生；

扁舟载月、溢香缘；

薇斯汀、饮风而醉；

茶桔恋、执笔经年；

香草柠檬、买梦人；

欲尘清风、枕下书；

闭眼听风、梧桐听雨；

玛奇哈朵、街风晚凉；

北朝咖啡、花开似锦；

第二杯咖啡、橘和柠；

烟雨江畔、沸点咖啡；

蓝梦月影、小憩片刻；

雾时之森、萧萧慕雨；

云清雾淡、十年九夏；

白裙少女、春风十里；

梦幻之岛、踏花游湖；

林间清风、花香满园；

夏目友人、梅子熟了；

以梦为马、春之物语；

红尘戏语、指间温暖；

怡子酱、阿宅便利店；

灯火蓝山、风和日暖；

阳光茶坊、笔墨书香；

梧梦花、灼华过桃夭；

蓝色记忆、何日君再来；

旋涡水晶、那些年咖啡；

印象小铺、十八印象夜衣馆。

高雅有内涵的店名2

意境古朴高雅的店名取名技巧

1、用寓意好的字词取名

寓意不错的店铺名能够作为一种幸运符，保佑店主的生意日渐红火。所以在给店铺取名的时候，不妨首先考虑的是寓意的好坏。比如，汽车美容店的店铺名可以取名为易新，寓意着能够将汽车保养的像新的一样。

2、用店主的名字命名

每家店铺的开业，想必各位店主们也是付出了大量的心血的。所以店铺名字可以加入店主的名字或者是店主的小名。如，鲜花店店主名字中有燕字，那么店铺名可以为燕燕花开，也是很具文艺高雅的感觉。

3、忌用生僻字取名

取名这件事情上，比较忌讳的一点就是用生僻字作为名字。大街上的相同类型的店铺比比皆是，为了抓住顾客的眼球，所以各位店主们还是用一些大家都能一眼明了的字词作为店铺名称。

意境古朴高雅的店名推荐

1、归栖

作为家具或者是放松物品的店铺名字，栖表示停留、居留，而归表示回到的意思。所以两个字的组合则可以表示人们结束一天劳累的工作回到家中休息，名字意味深长。

2、如初

名字的含义可以理解为是所有的食物都是最开始的模样，都是如初的滋味，那么这个名字十分适合餐饮店铺名，意味着所有的食材都是最初的味道。

3、青云

青取自 青衣，是作为中国戏曲的一种，所以在给服装店取一个古朴的名字时，可以借鉴一下戏曲的名称，再加上云字则更有高雅的意境感。

4、偷得浮生

这个词出自李涉的诗歌偷得浮生半日闲，表示的意思是在忙忙碌碌的浮生中有一段时间能够做自己想做的事情。可以用来做茶馆、书店的名字，韵味古朴。

5、一束插花

曾今有人在文章中写过，一处茶席，一套茶具，一束插花，简单又简约，这才是最美的，这样充满意境美的字词，作为花店的名字是再合适不过了。

6、闲情偶寄

《闲情偶寄》是清代人李渔所撰写的一部养生学经典著作。用这个名字来做店铺名，很有内涵与格调，文化气息浓厚；

“闲情偶寄”这一名字适合用于瑜伽馆、舞蹈社等娱乐休闲的店铺，会给人一种非常有情调的感觉，可以很好的享受惬意的生活。

7、锦书阁

锦书阁是取自于着 名的诗句“云中谁寄锦书来”而得的店铺名字，它是一个富有诗意且颇具古风气质的店铺名字，可以免费作为书店名字，或者一些古风风格的店铺名字，如古风服装店、古风饰品店等等。

此名体现出了店铺的'华贵与高端，给人营造出一种复古而华丽的店铺印象。

关于意境古朴高雅的店名

晖集、派旋、邦中、林好、万双、好亚

正百、欣特、悦泰、宇鸿、西江、美原

跃良、中傲、旭广、达冠、发飞、优苏

尚发、发博、迈卓、事相、生太、缘至

频磊、富士、格思、尼先、宝理、信倍

磊森、倍发、拓利、邦风、嘉振、拓汇

蓝坚、英开、越环、斯鑫、韦思、至湖

运辉、帝先、春庆、润远、汇尔、西生

财德、豪邦、铁全、雅开、华天、丝丰

新健、财月、利太、泰凌、讯彩、日双

吉倍、科洁、西运、升倍、大裕、本京

高雅有内涵的店名3

店铺取名的方法

方法一：通过古诗词取名

想要起一个具有中国风的店铺名字，那么从古诗词中给店铺起名是一种很好的起名方式，从古代诗词中摘取字词给店铺取名，中国风韵味十足，带有浓厚的文化气息，容易给人带来好的第一印象。并且这样的名字还是有助于传播中国的传统文化的，更加有内涵。

方法二：通过古装剧取名

大多数人了解古风文化都是通过古装的电视剧，那么在给店铺起一个具有中国风的名字时候，可以根据评分较高的古装剧中提取灵感给店铺取中国风韵味的名字。这样做不仅可以给店铺起一个好的名字，同时使得店铺紧跟着时尚文化的潮流，更加容易被大众所接纳，促进店铺的经营。

高雅有内涵的店铺名字大全

01、清念堂

清念堂这个店铺名字，很适合作为茶室或者是书店的名字。读起来具有几分悠远的禅意，寓指能够摒弃世俗的杂念以求心灵的空灵境界，意境十分高雅，具有一种超凡脱俗的感觉，同时具有清理杂念这一寓意，让店铺名字更显气质。名字读起来轻灵悠远，古风意境十足。

02、百花深处

取自于诗文“十里楼台倚翠微，百花深处杜娟啼”，这个名字适合作为花店名字，具有一种百花齐放，繁花似锦的美丽灿烂之感。用于花店名中一方面带有中国古风色彩，展现出花店具有百花的独有特色，并且从古诗中提取的名字，更加显得名字具有中国的古典风韵，内涵美好。

03、玲珑阁

玲珑阁一名来自于“玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知”，玲、珑都与玉器有直接相关，指玉器碰撞时发出的声音，因此这个名字可以用来当做玉器店的名字，指玉器玉色明亮，是上等佳品。而阁是指小屋子的含义，非常的有古风古韵，将名字衬托的古风意境十足，具有典雅之感。

小结：人们都喜欢高雅，尤其是在这很浮躁的社会上，保持高雅感觉就是一种很尊贵的感觉，不是每个人都能做到的。

简短睡前童话故事1

小熊生下来力气就非常的大，它的愿望就是成为像熊爸爸一样能够帮助别人的大力士。

可是小熊空有一身的力气，却不知道该怎么使用，看着需要帮忙的小动物们，小熊热情的跑来帮忙，“牛大叔……牛大叔……你拉着这么多的货一定很沉，我来帮助你吧！”

小熊刚刚使劲一推，结果连车带货全部推倒了一地，小熊不好意思的走开了，小兔正在给花朵修剪枝叶，熊也想帮忙，小熊跑到小兔子的花园对小兔子说：“小兔子，我来帮助你修剪花草。”小熊蹲下身子，用手托起花的枝叶，可是小熊不知道该怎么使用自己的力气，结果把花朵全部弄伤了，看着受伤的花朵，小熊伤心的跑回家，熊爸爸听小熊说起了事情的原因，熊爸爸安慰小熊，便教给了小熊该怎样控制自己的大力气。

现在的小熊不但能很好的控制自己的大力气，还帮了动物们很多的忙，再也不会给大家添麻烦了。

简短睡前童话故事2

这天，小象的爸爸妈妈要出门办事不能带小象去。只好让小象独自在家。爸爸妈妈出门前叮嘱小象：“宝贝，爸爸妈妈出门办事要很久才能回来，你一个人在家一定要注意安全。不要到外面乱跑，当心遇到狼哦！还有要是有人敲门，一定要慎重哦！”

小象笑着对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈放心的去办事吧！我不会出去乱跑，我能保护好自己。”说完，爸爸妈妈就走了，家里只剩下了小象。小象坐在沙发上打开电视看起了动画片。正当他看得高兴的时候，突然，敲门声响起了。“咚咚咚，咚咚咚”“谁啊？”小象问道。

这时站在外面的老狼捏住自己的鼻子说：“我是你爸爸妈妈的朋友啊！”小象说：“可是我没有听爸爸妈妈提过有朋友要来。”老狼转了转眼珠说：“我是临时有急事才赶来的。”“可是我爸爸妈妈不在家。”小象说。

老狼说：“没关系，你把门开开，我进到屋子里等。”

小象摇摇头想着：“要是不让它进来，万一真的是爸爸妈妈的朋友，那显得我多没有礼貌啊！可要是坏人的话，让它进来太危险了。”小象对着门外说：“真是对不起，我爸爸妈妈出去把我反锁在家里，我没办法开门，您还是等它们回来再来吧！”

老狼见小象不上当，只好悻悻的离开了。

简短睡前童话故事3

小冰人想到很远很远的南方去玩，去看看那儿蓝色的大海、金色的沙滩和高高的椰树林。小冰人听说，南方过沙雕节的时候，沙滩上到处都是可爱的小沙人。小冰人很期待。于是它想到了南方的小沙人。就给小沙人写了一封信，信中写道：它很期待能够到南方去看看。

小沙人很快就写来了回信，请小冰人去南方作客。小冰人高兴极了。

小冰人乘上了一艘去南方的大船。船长给小冰人安排的房间是一个大冰柜。可是小冰人还是觉得这房间太小。小冰人在冰柜里不能坐下，更不能躺下，连睡觉也只好站着。

大船开着开着，忽然大喇叭喊起来：“船上有个小孩病了，发高烧，需要冰块!……”

哪里有冰块呢?船长到处找冰块。小冰人从冰柜里走出来说：“还用找吗?我就是冰块呀。”小冰人找到生病的小孩，把脸蛋贴在病孩子的额头上。小冰人热得浑身冒汗。病孩子微笑着睡着了。

小冰人回到冰柜来的时候，忽然觉得冰柜变大了，小冰人能在冰柜里坐下来了。小冰人很开心。

大船开着开着，忽然碰上了一群海盗。海盗爬到船上来，把枪对着船长和乘客，要抢大家身上的钱。小冰人从冰柜里跑出来，对海盗说：“钱都在我这儿呢，你们朝我开枪吧!”海盗“砰”的开了一枪。子弹打在小冰人身上，只打下一点儿冰屑屑，又弹回到海盗身上，把海盗自己的肚子打了个洞。第二个海盗拿出一把大刀，朝小冰人脖子上砍下去。可是大刀就像砍在石头上一样，“砰”的弹了回来，把海盗自己的胳膊砍断了。小冰人又伸出他的冰拳头，朝海盗头子的鼻子上“咚”的打了一拳，把海盗头子打 到大海里去了。

海盗们逃跑了。小冰人又回到了大冰柜里。他忽然觉得冰柜又变大了，小冰人能在冰柜里躺下来睡觉了。

大船开呀开呀，开到了南方。小冰人从船上下来的时候，眼前只有蓝色的大海，却没有金色的沙滩和高高的椰子树，也没有小沙人。

小冰人碰见一个卖冰棍的老头。老头伤心地告诉小冰人，他的冰棍还没卖完，可是都快要化了。小冰人说：“您别难过，有我呢!”小冰人钻进老头的木箱子里，木箱里的冰棍一碰到小冰人，就全冻得硬硬的。老头把冰棍卖完以后，就带着小冰人去寻找金色的沙滩和小沙人。

找啊，找啊，小冰人终于找到了给他写信的小沙人。可是，这时的小冰人，已经小得只有一根指头那么大了。小冰人对小沙人说：“谢谢你请我来南方作客，南方真美啊!”小沙人说：“小冰人，我听见你的声音了。可是，我怎么看不见你呀?你在哪儿呢?”

小冰人说：“我看见你了，可爱的小沙人。我还看见了蓝色的大海、金色的沙滩和美丽的椰树林，我真开心。”他说完了这最后的一句话，就化成了沙滩上的一滴水。

简短睡前童话故事4

夜晚来临了，大家都困了，要睡觉了。

太阳把热量收起来，这样就会让睡得暖暖和和的。月亮把身子变成弯弯的船一样的摇篮，摇着入睡。风儿呢，把吹成细细的一卷，这样就不会到处乱飘，可以安稳地睡了。

星星也困了，也好想睡觉，可是它总是不睡，只是一个劲儿地眨着眼睛，想把睡意赶走。星星困了为什么不睡呢?原来，它是为了一朵花，一朵小小的菊花。

那朵小小的菊花实在是太小、太不起眼了，它只敢在晚上开放。到了晚上，小小的菊花悄悄地打开薄薄的花瓣，伸出细细的花蕊，静静地开了。星星静静地看着它，把星光洒在小小的菊花的身上，它看上去好美呀!

终于有一天，星星对小小的菊花说：“你是顶漂亮的呀，身上还有淡淡的香味呢!”小小的菊花听到了朋友的夸赞，开心地笑了……

夜很深很深了，星星没有睡，它在天上陪着小小的菊花。小小的菊花也没有睡，它准备在天亮以后的阳光里，在星星甜甜的梦乡里，勇敢地绽放的美丽了……

简短睡前童话故事5

冬天快到了，小麻雀飞飞开始忙碌起来。它不停地衔着一根根树枝，来回飞着。

小麻雀亮亮躺在一朵花盘上，晒着太阳，它悠闲地说：“飞飞，那么辛苦干嘛呀？还不如像我一样舒舒服服的睡大觉！”

飞飞停下来说：“不行啊！冬天快到了，我要赶快把巢筑的更牢固才行。”亮亮哼了一声，又闭上眼睛晒太阳了。经过辛勤劳动，飞飞终于把巢筑好了，严严实实，密不透风，还铺满了干草和树叶，到了冬天一定会非常暖和。

冬天到了，有一次，起了好大好大的风，把亮亮不牢固的房子给吹跑了，亮亮无家可归了。飞飞知道了，就请亮亮去它家住了，亮亮呆在无比温暖的巢里，对飞飞说：“明年我也要筑一个坚固暖和的巢！”

简短睡前童话故事6

长眼睛的小木屋

冬天快到了，天气一天天冷起来。熊妈妈正忙着造一座小木屋，等到冰天雪地的时候住进去，暖暖和和地睡一觉，做个长长的梦。

不久，一座漂亮的小木屋造好了，没留一个窗子，四周严严实实的。熊妈妈说，这样又防大风，又防大雪。小熊嫌房子太暗了，什么也看不清楚。他发现后壁的一块松木板上有个小结疤，就用小锤子轻轻地敲掉了。墙上出现了一个圆圆的小洞，外面的光线射进来，屋里亮了些。

转眼冬天到了，北风呼呼吹，大雪纷纷飘，风和雪从小洞里钻进来，屋里好冷好冷。熊妈妈找了块小木板要钉上，小熊说：“妈妈，不用钉，我有个好办法!”小熊砸了一块冰，磨得圆圆的，像面小镜子。他把它嵌在小洞上，风雪被挡住了，再也钻不进来了。远远望去，小木屋就像长了一只明亮的眼睛。整个冬天，他们睡得好香好香。

一天早上，他们醒来了。小熊看见小木屋上的那只眼睛在流泪，小镜子慢慢地不见了。他急着再去嵌上，熊妈妈拉住他，说：“孩子，冰化了，春天来了，不能再贪睡了。”小熊快活地跳出了小木屋，跑进春天的怀抱。

简短睡前童话故事7

在很远很远的南极，生活着一群可爱的小企鹅。这些小企鹅呀，一个个都穿着黑色的大衣，挺着雪白雪白的肚皮，走起路来一摇一摆的，好看极了。在这群小企鹅里，有一个叫艾玛的小企鹅。这一天，她突然病了，又是头疼又是发烧，还不停地咳嗽。她的爸爸妈妈非常着急。

这时候，她的外婆来了。她给小艾玛带来了一顶厚厚的红帽子，和一条漂亮的绿围巾。外婆说：“我的小宝贝，你一定是着凉了。来，戴上外婆给你的红帽子，围上这条好看的绿围巾，你的病就会好了。”

果然，小艾玛戴上了红帽子，围上了绿围巾以后，身上觉得暖和多了。几天以后，她的病真的好了。

可是，小艾玛再也不愿意摘下她的红帽子和那条绿围巾了。

她走出家门，小企鹅们一看，立刻把小艾玛围住了。“哇，艾玛头上的帽子多好看啦！看，还有她脖子上的那条绿围巾，真是棒极了。艾玛，你的红帽子和绿围巾是从哪儿来的呀？”“是外婆送给我的。”艾玛得意地说。小伙伴们围着艾玛，你一句我一句地夸过没完，小艾玛听了，心里别提有多高兴啦。

没过多久，外婆家的门口就围了一大群小企鹅，大家都吵着要跟艾玛一样的红帽子和绿围巾。

外婆说：“好好好！只要你们喜欢，我可以慢慢地给你们做。”小企鹅们这才回去了。

外婆做啊做啊，后来，她的毛线都用完了。外婆只好捡来好看的贝壳，做成项链，送给那些喜欢漂亮的小企鹅们。

这些小企鹅们得到外婆送给她们的礼物以后，都特别高兴。她们戴上红帽子，围上绿围巾，有的还戴上外婆给它们做的漂亮的'贝壳项链，然后排着队，在岛上到处逛起来。她们从西逛到东，又从东逛到西，大家都夸她们漂亮，小企鹅们真是得意极了。她们你看看我，我看看你，开始比谁最漂亮了。

从这以后，这群小企鹅就都不愿意干活了。肚子饿了的时候，她们就来找外婆要鱼吃，外婆家里本来堆得像小山一样多的鱼，慢慢地越来越少了。最后，终于有一天，外婆家的鱼被小企鹅们吃光了。

这一天，她们又饿了，就排着队来到外婆家的门口。

这一回，外婆没有出来欢迎她们，只是在门口给她们留了一张字条：“亲爱的孩子们，我要到很远很远的小岛上，去看望你们的爷爷奶奶了。你们已长大了，应该自己去海里捉鱼吃。光穿着好看的衣服是不够的，要生活下去，你们就必须学会自己劳动，这样才是好孩子。”

小企鹅们看了外婆留下的字条以后，知道再也没有现成的鱼吃了。大家只好摘下红帽子，解下绿围巾，跳进海水里自己捉鱼去了。

简短睡前童话故事8

森林里，有一只可爱的粉小猪，长着圆圆的脑袋、大大的耳朵、小小的尾巴和胖胖的身体。他最喜欢的事情就是在泥里打滚。但是，脏兮兮的他却不爱洗澡。

一天，粉小猪打完滚后回家，妈妈闻到臭味便对他说：“粉小猪，看你多脏啊，赶快来洗个澡变干净吧!”

可是粉小猪最讨厌洗澡了，趁妈妈不注意又溜出去玩了。

粉小猪哼着歌来到公园找朋友，他找啊找，看到了小猫一个人在玩游戏，便对她说：“小猫，我能和你一起玩吗?”

小猫一看见小猪，连忙跳到一边说：“你看看你，多脏啊，我才不和你玩呢!”粉小猪有点难过地走开了。

他又找啊找，看到了小猴，便对他说：“小猴，我能和你一起玩吗?”

小猴一看见粉小猪，连忙爬到树上：“你看看你，多臭啊，我才不跟你一起玩呢!”

粉小猪很奇怪，追过去想问个究竟。可是粉小猪一靠近，小猴就捂着鼻子爬得更高了。

于是，粉小猪想找其他小伙伴和他一起玩。但是大伙见到他都躲得远远的，粉小猪很伤心，坐在地上“呜呜”地哭了起来。

粉小猪不明白：“为什么大家都躲着我，不和我玩了?”

粉小猪难过地回到了家，对妈妈说：“妈妈，为什么没人愿意和我玩啊?”

妈妈回答道：“还不是因为你又脏又臭，前面叫你洗澡，溜掉，现在快去洗个澡吧，变成香香的、干净的粉小猪，这样大家才喜欢，愿意和你做朋友!”

粉小猪低头说道：“可是，可是我不爱洗澡呀。”

妈妈说：“听我的，快去把泥巴洗干净，保证大家不躲你!”

于是粉小猪跳到浴缸里洗了个舒舒服服的泡泡澡。身体洗干净了，还香香的。

粉小猪发现洗澡原来是件很快乐的事情。

小猫、小猴看到粉小猪变干净了，便邀请他一起玩：“粉小猪你好香啊，我们都喜欢你!”

小白兔看见粉小猪变干净了，也过来跟他一起玩。

粉小猪交到了许多好朋友，他和大家玩得可高兴啦!

简短睡前童话故事9

粗心兔做了一个好梦，有个兔巫婆教了他一个种汉字的魔法，就是将一个汉字或汉字词语写在纸上种进地里，就能长出一个相应的东西来，比如把一个“虎”字写在纸上种进地里，地里就会钻出一只老虎来。

粗心兔醒来后很高兴，立即拿出一摞白纸，在最上面一张用铅笔写了个“雷”字，然后种进他家院中的菜地里。过了一会儿，只听见“轰隆隆”电闪雷鸣，一个雷从地里爆出来，飞到天上去了。

“哈哈，真的很灵哩!”粗心兔很高兴，立即跑回屋里写字去。

写什么呢?粗心兔太想吃红薯了，就写红薯吧。于是，粗心兔又在那摞纸的最上面一张上写了两百个“红薯”，然后满怀希望地种进地里。

粗心兔馋馋地等了一阵，地里突然出现了好多老鼠洞，从里面钻出了两百只红鼠。

怎么回事呢?粗心兔赶忙跑进屋拿起桌上的白纸一看，看出了刚才写红薯时留在下面纸上的印痕，哎呀，怎么把红薯写成“红鼠”了?

粗心兔这才想起，是他又犯了粗心的毛病，把“薯”字写成同音的“鼠”字了。

这一大群红鼠钻进粗心兔家里，把粮食吃了，把衣服和家具咬坏了。

粗心兔赶忙写了几个“猫”字种进地里，一会儿地里就钻出来几只猫，可是仔细一看，只只都是瘸腿猫，没有哪一只能追上红鼠。粗心兔又去看纸上的印痕，原来他把“猫”字的反犬旁少写了一笔，还给写歪了，所以就种出了一群瘸腿猫。

粗心兔接受了教训，认认真真地写了一张“猫”字种进地里。一会儿，一大群活蹦乱跳的猫从地里钻出来，向红鼠们扑去。

红鼠虽然没有了，但一群猫“喵喵喵”的叫声此起彼伏，吵得粗心兔睡不着觉，还把他家所有能吃的东西都吃光了。

猫们没吃的了，个个瞪着馋馋的眼睛看着粗心兔，一步步向粗心兔围过来。粗心兔被吓得“妈呀”一声大叫起来。粗心兔叫着，一下子醒了过来，嘿，原来是个梦啊!

从此，粗心兔改掉了粗心的毛病，做什么事都很细心，渐渐变成了细心兔。

简短睡前童话故事10

小老虎交朋友

小老虎可爱交朋友啦!

这天，它来到森林里，走啊走，看见了小白兔，就对它说：“小白兔，我们交朋友吧?”

小白兔一见是老虎，害怕的说：“我可不敢和你做朋友!”

说完，就准备逃走，可是一个没注意，被一块大石头绊倒了，腿也崴了，躺在地上起不来。

老虎见了，抱起小白兔往森林医院走去，帮小白兔治好了腿。

走啊走，看见了小乌龟，老虎走上前说：“小乌龟，我们交朋友好吗?”

小乌龟抬头一看，竟然是老虎，它战战兢兢的说：“我可不敢和你做朋友!”

说完，就拼命往前爬，可是爬了好长时间才爬几步路，它急的汗如雨下。

老虎看见了，抱起了小乌龟，很快就把它送回了家。

走啊走，老虎又看见猪小弟，正推着一车西瓜往前走，它微笑着说：“小猪，我们交朋友好吗?”

猪小弟哆嗦着说：“我可不敢和你做朋友!”

说完，西瓜也不要了，拔腿就跑。

回到家的时候，它才懊悔起来，不该扔下那一车西瓜，它想：“现在老虎一定已经走了，我现在去把瓜推回来吧!”

于是它打开门，准备去找西瓜，可是们刚一打开，它就惊呆了，一车西瓜正停在它家门口呢!原来，是老虎送来的呀!

再说老虎吧，它一个朋友也没交到，心理很难过，正在这时候，响起了“咚咚咚”的敲门声，老虎没精打采的拉开门一瞧，小白兔、小乌龟和猪小弟正站在门口，微笑的看着它呢!

简短睡前童话故事11

从前有一只懒惰的小狐狸，常常要妈妈帮他找食物吃、帮他煮好饭，可小狐狸一点也不知道妈妈劳动的辛苦。

有一天早上，妈妈生气地对他说：“你为什么不想想我有多辛苦，我都说了很多遍叫你帮帮妈妈干活，难道你半句话都没有听进去?”

小狐狸说：“妈妈你那么啰嗦呵!”

这时妈妈再也听不下去，伤心的拉着小狐狸的手，把他推到门外，又紧紧的关住门。

小狐狸在门外嚎嚎大叫：“妈妈你为什么把我关门外?”

妈妈说：“因为你整天只知道吃玩，却不知道我劳动的辛苦，所以我让你在外面住三天，寻找食物自己养活自己，三天后你再回来，你就知道我有多辛苦。”

任凭小狐狸怎样叫喊，妈妈始终没开门，小狐狸没办法只好离开了曾经温暖的家。

第一天下午快要过去了，小狐狸的肚子饿得叽哩咕噜地叫个不停，他没办法只好有气无力饿着肚子去找东西吃。

他先到果树下捡一些从树上掉下来的果子吃，肚子就没那么饿了，有了一点力气后爬上树采摘树上的鲜果，过了一会，天色慢慢变黑，小狐狸然后在寒冷的草丛中睡了一觉。

第二天小狐狸继续寻找食物吃，但今天比昨天找的食物多，因为他学会了寻找食物的本领。

第三天小狐狸特别高兴，因为小狐狸知道了妈妈的辛苦，特意捉了一只大母鸡回家送给妈妈。

小狐狸回到家，妈妈看见小狐狸拿了一只大母鸡，飞快的跑到孩子身边，小狐狸对妈妈说：“妈妈我知道你辛苦了!”然后他们开心的笑了!

简短睡前童话故事12

在夏天的夜晚，护理正在池塘边上休息的时候，忽然来了一只鸭子，狐狸准备实施他邪恶的计划，竟然要鸭子帮忙看着池塘里的月亮呢。

一朵乌云正从远方飘来。

狐狸坐在池塘边打盹儿，月亮把光洒在池塘上，倒映在池塘里的月亮像一面圆镜子。

一只鸭子走了过来，噼啪噼啪的脚步声把狐狸惊醒了。

狐狸望着摇摇摆摆的鸭子说：“鸭子大婶你好，还没睡吗?”

“你好，狐狸先生，我逮几只小虾给女儿吃，她饿了。”鸭子嘎嘎地说道。

狐狸伸了伸懒腰，他对鸭子说：“鸭子大婶，拜托你一件事，我把一个月亮放在池塘里洗一洗，请你帮我看着，别弄丢了，我去去就来。”说完狐狸就走了。

鸭子在抓小虾。她不时地注意着池塘里的圆月亮，一轮圆月在水里一摇一晃的，真美丽。

可是没多久，鸭子再一望圆月亮，圆月亮不见了，连影儿也没了，四周显得黑漆漆的，挺怕人。

这时，狐狸从树背后转了出来，他说：“谢谢你了，鸭子大婶，我的圆月亮完好无缺吗?”

狐狸一瞧水中的圆月亮不见了，就大吵大嚷起来：“糟糕，是你这个粗笨的家伙，撞碎了我的月亮。天哪，没有了月亮叫我怎么办哪!”

狐狸耍起泼来：“你弄丢了我的圆月亮，你得把女儿赔给我。要不，我连你一起吃掉，尽管你的肉已经很老了。”

鸭子怕女儿遇害，又怕自己给吃掉，就哭了起来：“出来吧，出来吧，池塘里的圆月亮，狐狸找我来算账——我可要遭殃!”

鸭子哭得很悲惨，这事让风爷爷知道了，他生气地吼了起来：“狐狸狐狸坏心肠，让我还你圆月亮!”

暴风一吹，雷声轰鸣，电光一闪一闪，乌云变成了雨点儿落了下来，哗啦，哗啦啦……

鸭子不怕雨打。

狐狸可倒了霉，他抱着脑袋躲在树底下。

风停了，雨住了。

一轮洁白的圆月亮倒映在池塘里，比原先的还大，比原先的还亮。

鸭子乐得嘎嘎叫：“风爷爷，来帮忙，池塘里又有了圆月亮。”

狐狸呢,他连声打着喷嚏，流着鼻涕，浑身哆嗦着，灰溜溜地回家去了。

简短睡前童话故事13

扁嘴鸭是出了名的魔术师，大家都喜欢看它的魔术，老虎爸爸带着小老虎来看魔术，小老虎觉得扁嘴鸭的魔术简直是太帅了，扁嘴鸭不断从自己头顶的帽子里变出各种东西，想变什么就变什么。

小老虎也想成为一个魔法师，小老虎觉得扁嘴鸭之所以能变出各种各样的东西，都是因为它头上那顶神奇的帽子。

小老虎回到家以后也戴上一顶大大的帽子，可是怎么变都变不出来，小老虎气的直跳脚。

小老虎想了想，它觉得一定是只有扁嘴鸭的帽子才能够变出东西，我要是戴上那顶帽子，一定也能成为魔术师。

小老虎决定在去看一次扁嘴鸭的魔术，当扁嘴鸭表演完时，将帽子随手仍在了桌子上，小老虎偷偷的将帽子拿走，戴在了自己的头上，小老虎心想“这下我可是大魔术师了。”

可小老虎还是变不出任何东西，发现帽子不见的扁嘴鸭到处寻找。

看见小老虎拿着自己的帽子走了过来，小老虎像扁嘴鸭道了歉。

扁嘴鸭知道了事情经过决定教小老虎变魔术，经过一段时间的学习，现在小老虎也是一名魔术师了呢!

简短睡前童话故事14

一天清晨，小乌龟正在浅水湾里散步，突然从不远处传来了一阵哭声。是谁在哭呢，哭得够伤心啊！小乌龟停下脚步，仔细地听了一会儿，然后朝声音传来的那个方向爬去。原来是一条小美人鱼，她被凶狠的老巫婆关在一个沙洞里，小乌龟决定要救出可怜的美人鱼。

该怎么救呢？老巫婆在这个沙洞里加了两道需要密码的大铁门，而它又不知道密码，而且门很牢固，怎么砸也砸不开！

小乌龟使劲地想着，终于想出了一个好办法。他叫美人鱼退到后边，用自己的前爪不停地刨铁门下的沙土，果然沙土还是很松的，一会儿就出现了一个洞。小乌龟喜出望外，继续使劲地挖啊，挖啊，过了很久，他挖了一个很深很深的洞，已经到了沙洞牢的底下，可以隐约地听到美人鱼的哭声了。

小乌龟不管自己爪子的疼痛，一鼓作气，将最后的一层沙挖掉了，来到了沙洞牢里。“这里，不宜久留，快走吧”小乌龟对美人鱼一边说道，一边背上她，飞快地爬了出来。

小美人鱼终于得救了，小乌龟带着她向大海的远处游去，过着无忧无虑地生活。

简短睡前童话故事15

一转眼，比武大赛开始了。台下站满了前来观看的观众。“比武大赛正式开始。”鸭子裁判员说道。

第一场由猴子吉吉对决犀牛阿洛。巴卡暗暗替吉吉捏了一把汗。一开始阿洛就冲向吉吉，用锋利的犀角刺吉吉，吉吉灵巧地闪在一旁，趁其不备出拳击中了阿洛的鼻梁后迅速地跑开了。阿洛发怒了，像一辆坦克似的冲向吉吉，抬脚一踢，吉吉被踢下了擂台。巴卡扑过去抱起吉吉，大哭起来。此时的吉吉已经奄奄一息了。旁边有观众冷嘲热讽：“小小的一只猴子也敢来赛擂台，真是不自量力!”

巴卡气愤地大喊：“你敢再说一遍!”话还未完，一记重重的拳头落在了巴卡的脸上。

巴卡倔强地说：“不许你侮辱我的好朋友。”又一记拳头落在巴卡的头上。巴卡眼冒金星，怀里抱着的吉吉摇摇欲坠。

一只好心的老山羊走了过来，说：“我是个医生，我可以帮你治好你的朋友，不过要用你的生命来换取，你愿意吗?

”巴卡想了想说：“好，就用我的性命来换，快点吧，要不就来不及了。”“哈哈!猴子和狮子也能建立这么牢固的友谊，太不简单了!”原来老山羊是在考验巴卡。

吉吉在老山羊和巴卡的精心照顾下，很快恢复了健康，一对好朋友告别了老山羊，各自回到了各自的家。

一、复习方法。 复习的方法会直接影响到效果，相信在过去的教学中，老师们一定形成了不少适合你和你的学生的行之有效的方法。接下来我就结合小学语文基础知识的复习介绍几种方法供各位参考。 （1）以归类整理法实现知识的整合。 在众多的复习方法中，阶段复习过程中使用最多的是归类法。归类复习就是对学过的知识重新组合，排队串线。这样，便于突破重点，掌握规律性的东西，防止机械重复，记硬背。接下来我就汉语拼音、汉字、词语、句子、标点这几大类知识在小学阶段的教学要求和主要题型做详细说明。 A、首先我们一起来研讨一下汉语拼音这一知识点 说到汉语拼音，对于小学老师不陌生，对于小学生也不陌生。然而，也许是因为记忆的排异性，也许是遗忘的自然规律，学习汉语拼音近六年的毕业生对汉语拼音生疏起来。但汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节；能熟练的掌握汉语拼音的拼写规则；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。 ① 声母、韵母、声调 对于声母、韵母、声调中的声母、单韵母、复韵母、鼻韵母学生一般能正确区分，特别要注意的是整体认读音节中的 yi wu yu ye yue yin yun yuan ying学生容易忽视，在归类复习时，这点需要强调。 而声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。这些学生容易掌握，在复习声调时特别要强调的是标调规则。就此我编了个顺口溜：有a不放过，无a找o、e，并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。复习时举几个典型的例子，让学生一边念顺口溜，一边练习标调，能帮助学生准确熟练的掌握标调规则。去年的一中面试题中就有一道判断题：iu 和ui这两个韵母的声调都标在后面一个拼音字母上。看似简单如果没有认真观察或总结过一时会觉得难以判断。 ②、音序表 对于音序表主要是熟悉字母的排列，方便查字典。让学生明白提到音序就一定是大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及排列顺序。 ③、变调 在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。如上上相见变阳上，而一、不的变调很特殊。 “一”单念或用在词尾以及用在序数中念“yī”；“一”在去声前“yí”；“一”在非去声前念“yì”。“不”在去声前“bú” 如：不但 、不利、不会、不信鬼神、不算高明、不大可能、不怕困难、不必客气；在非去声前“bù”， 如：不，我偏不谁敢说个“不”字？ 不通、不齐、不巧、不相上下、 不说假话、不听劝告、 不知好歹、不欢而散、不管闲事、不懂外语。 在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng） ④、拼写规则 在汉语拼音中拼写规则学生最难掌握。我将这一知识中的一些规律总结如下： （A）ü和j、q、x相拼，书写时要去掉ü上的两点，但仍发ü的音，如、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）、曲。； （B）i、ü单独成音节时，前面要加y，ü上的两点省去； （C）i开头的韵母单独成音节时，将i改成y，ü开头的韵母单独成音节时，前面加y , ü上两点省去。 （D）u单独成音节时，前面加w ,u开头的韵母单独成音节时，要把u改写成w。 （E）a o e开头的音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开，如kù'ài（酷爱）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先） ⑤、轻声和儿化 轻声、儿化这两种音变现象可让学生简单了解。 （A）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音节在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是固定独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。 如：妈妈 风筝、园子 胡子、我们 你的、 太阳 月亮、 特别要注意的是学生往往容易把所有的“子”读轻声，把所有的“头”读原调。其实“子”“头”都是在没有实际意义时读轻声，如：胡子、园子、里头、外头，而孔子、庄子、头发、头脑就读原调。 （B）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从前面一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音节，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。例如：没门儿、肉馅儿、雪球儿在峻青的《第一场雪》中有这样一段话：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿籁籁地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。复习时可以此为例让学生感受儿化的读音和表达效果。 ⑥、“啊”的语音变化 语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，比如：啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。具体变化规律为：当前面一个音节以u结尾时，“啊” 变音为wa，如：多么温馨的小木屋哇！；当前面一个音节以n结尾时，“啊” 变音为na，如：家乡的水就是甜哪！；当前面一个音节以后鼻韵结尾时，“啊” 变音为nga，如，妈妈做的才真香啊！；当前面一个音节以a o i ü结尾时，“啊” 变音为ya，如，艰苦奋斗的优良传统不能丢呀！复习时我们可结合课文《桂林山水》中的这样一段话进行如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 这部分知识可能出现的主要题型有：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）判断含零声母词语注音的正误（3）看拼音写字、词、句 （4）确定字的音序、音节等。当然题型也在变化中，去年一中以面试的形式择生，这样以来不仅是形式上内容上也更加注重对学生的拼音运用能力的测验。就连高考题也增加了对拼音知识进行考察的题。 B、汉字 对于教学目标中规定的字要求学生做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同语言环境中的音义。纠正错别字是复习的重点和难点。现就错别字的常见类型和纠正方法说说自己的看法： 常见错误类型 例子 纠正方法 字形模糊多笔少画 武装(武)代木(伐) 记清笔画 笔画错误 廷安(延)城币(市) 对比记忆 字部件易位 依觫(赖)秦岑(岭) 记清结构 偏旁误用 住军(驻)忘想(妄) 形义结合 长短不分 自已(己)周末(末) 形义结合 不明字义义近致误 串插(穿)略夺(掠) 形义结合 同音代替 形似相混 急燥(躁)宽敞(敞) 形义结合 主要题型有：（1）把字写得正确、端正、匀称，这种题型一般出现在低年级的考题中（2）改错别字，发现成语、广告语、应用文中的错别字、去年（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词 （5）多音字组词或在同一个句子中为多次出现的同一个字选择不同读音（6）选择正确的字填空等。这类知识看似简单，但在学生的各个阶段的学习中都是重点也是很容易出错的难点。 C、词语 理解、掌握课文中的重点词、关键词、特色词及规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词、反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。了解词语的感情色彩，能辨析褒义词、贬义词。主要题型有：（1）把词语补充完整，并解释所填字或整个词语的意思。这类提醒一般比较简单，如果出现在阅读题中，要求根据课文内容解释。那么就要求学生结合自己对词语和课文的理解进行解释。（2）照样子写出ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAB、ABAC等特殊词语。一般是观察例子特点例举同形式的词语。（3）根据意思写词语。这考察的是学生的语言感悟能力和成语的积累量。（4）用词造句使所造句中的词语具有指定词性、指定意义或具有几中不同意义。如：用“通知”造出两个句子，使它在句中分别属于动词和名词。这类题综合性较强，特别要强调检查，检查自己给出的答案是否达到了题目提出的要求。（5）找近义词或反义词，包括：单音节词语、双音节词语、三音节词语、四字词语含近义词、反义词的成语及成语的近义词或反义词。这类题则主要考察学生的词汇积累。（6）选择恰当的词语组成正确的词组或句子（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来（9）辨析褒义词、贬义词（10）例举所积累的成语（11）成语接龙。这类题应该算成语知识考查题中较难的，但只要有足够的成语储备量并且能经常练习就不觉得难了。不知道 （12）答出成语所涉及的成语故事或典故中的主要人物及故事发生的年代等。D、句子 ①说到句子首先要了解常见的句式及其作用。②了解了常见的句式及其作用了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换；陈述句与感叹句、祈使句之间的变换；陈述句与把字句、被字句之间的变换；直接引用句与间接转述句之间的变换；一般陈述句与比喻、拟人、夸张句之间的变换）③认识句子中所运用的修辞手法，能运用比喻、夸张、拟人、排比、对偶几种修饰辞方法，理解运用这几种修辞方法的好处。④能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。⑤要能正确地修改病句，常见的病句有成分残缺，如：“在这次全区小学生运动会上，取得了优异的成绩。”这句话缺少主语； 用词不当，如：“李明刻苦学习，取得显著的成就”，“成就”是指事业上的成绩，这里应改为“成绩”； 词序颠倒，如：“同学们热烈讨论并认真收听了张海迪姐姐的报告”，“热烈讨论”与“认真收听”的顺序颠倒了； 重复累赘，如：“他经常一贯地保持艰苦奋斗的作风”，“经常”与“一贯”意思相近，连用罗唆； 搭配不当，如：“乌云和大雨从天空中倾斜下来”，“大雨”能“倾斜”，“乌云”不能“倾斜”； 前后矛盾，如：“这一学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象”，“差不多”和“根本没有”有矛盾； 用错概念，如：“菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、茄子、等蔬菜”， “西瓜”不是蔬菜； 关联词使用不当，如：“因为他身体好，所以学习成绩也好”，“身体好”和“成绩好”不是因果关系，关联词应不要； 结构混乱，如：“这条铁路全线竣工不满四年了”，应改为“不满四年这条铁路就全线竣工了”； 指代不清，如：“放学了，陈强和孙华一道回家，路上，他对他说：‘晚上到你家复习功课’”。句中的代词指谁，不清楚。 ⑥扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。复习的时候，要讲清要求和方法。E、标点。标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、破折号、省略号的作用。小学阶段要求会用的标点符号有： 分号，表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。 引号，可以表示引用对话或文章里一段文字。如：大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”也可以表示反面或否定意思的词语。如：如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。还可以表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。如：地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。 破折号，可以表示以下是解释部分或说明部分。如：这是一年的最后一天——大年夜。也可以表示意思的递进或转折。如：蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。还可以表示声音的延续。如：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。” 省略号，可以表示重复词语或列举的省略。如：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……也可以表示说话未完或余意未尽。如：我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。 还可以表示声音断断续续。如：我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……” 主要题型有：给句子或一段话加标点符号；读句子，说省略号的不同用法；读句子，说破折号的不同用法。现在最常见的考法是为同样的文字加不同标点表达不同意思。在语文课堂内外上有道题是为“小红小华叫你去参加比赛”用四种不同的方法加标点，表达四种不同的意思。在去年一中面试题中有这样一道题，正确的读出“小华姐姐叫你过去”表达叫小华过去和叫你过去两种不同的意思。 F、经典段篇的积累。 在做好了字词句的积累与运用后，还要做好经典段和篇的积累。归类法很适合这些内容的复习，这里以古诗的积累为例。大纲要求在众多的古诗词中，有70首小学生必须能熟练背诵。这70首中有很多已经编入了小学课本中，在六年的小学学习中已经陆续学过了，但遗忘是必然的。在紧张的复习着各项知识的同时我们怎样让学生轻松的记忆这70首古诗？成了我们毕业班的老师必须思考的问题。我想如果我们把这些古诗从不同角度，根据学生的喜好尽可能的分类如：①写景、叙事、抒情；②李白、白居易、苏轼、杜甫、杜牧……③唐、宋、元、明、清……④春、夏、秋、冬描写春景的诗，如叶绍翁的《游园不值》、孟浩然的《春晓》、贺知章的《咏柳》、朱熹的《春日》、高鼎的《村居》……经过多次的归类复习，久而久之，孩子们提到其中一首，就能记起许多的同类诗歌，事半功倍，何乐而不为。 其实这些知识要点及要求大部分老师都能把握准，但是由于这些内容是已经学过的，学生在复习时注意力很难集中，好奇心也不强，如果教师仅凭一味枯燥的讲与问，呆板地让学生回忆，效果肯定不好。这时若能调动学生的兴趣，给原本枯燥的课堂增添新意。所以在复习过程中激发学生的兴趣很重要。 （2）在归类整理复习的过程中运用活动激趣法 好玩是小学生的天性，而活动的魅力就在于，它能让活动者在活动的过程中学到知识、提高能力。如在成语复习时我们可以用丰富多彩的活动代替枯燥的背诵：我首先要向大家推荐的是成语上墙，每周一换的黑板报里，配以符合主题的成语；成语故事，学生广泛收集成语趣闻、成语故事，举行每月一次的古诗故事会；成语擂台，各个班级每周一次地的小组内、小组间进行同类例举，成语接龙等多种形式的比赛；成语归类集，学生自己收集成册后举行展览会。成语卡片，在茶余饭后、双休日，三五成群，竞相比赛。（3）在归类整理复习的过程中突出重点。 复习时要有重点，抓住关键，突破难点，弥补薄弱点，不能“眉毛胡子一把抓”。复习时，如果只采取记硬背的方法是错误的。关键是要掌握运用这些知识的具体方法。比如，放在语言环境中理解句子的方法；从中心句入手读懂课文的方法等等。抓重点复习，就要把主要精力集中在教材的中心、重点、难点上，不真正搞懂决不放松。而重点的确定，我想应该让学生结合课堂学习记忆和课堂笔记和老师一起来确定。可以先让学生浏览老师整理出的知识网络图，查漏补缺；再由学生自行精读，攻克难点；接着由老师们根据学生对知识的掌握情况和新课标的要求精心设计练习，练各项知识点的训练重点；最后引导学生记忆，贮存对旧知识的新收获。为突出重点复习，可将每课和每组教材的重点知识，重点训练项目提纲挈领地标注在每册教材的开头或作旁注。 （4）在归类复习的过程中运用比较法。 通过对知识的比较分析，达到确切掌握的目的，如近义词的辨析，不同句式的比较，形近字的区别等。以复习生字为例，不要从头到尾去抄写，可以从生字表中找出形声字，然后把部首相同容易混淆的字也找出来，分别放在一起，边写边比较，找特点，找区别。这样复习，记得又快又准。比较复习，有益于加深对知识的理解，有益于培养学生的思维能力。在复习过程中，我们要启发学生对各类知识点产生与他们自己过去形成的不同理解，鼓励他们产生与我们自己不同的理解与教材不同的思路。这样以来学生思路与教材思路比较，学生思路与教师思路比较，教材思路与教师思路比较。在比较中，求同具有激励作用，加深对知识的理解，求异可培养学生的创造思维，也可减少复习是必然产生的枯燥感。 （5）在归类复习的过程中运用尝试回忆法 在语文的归类复习过程中有很多需要记忆的内容，所以尝试回忆的运用能很好的提高复习效率。尝试回忆即把当下需要记忆的那类知识回忆一遍。换句话说，就是把与需要记忆的知识中的每一个关键问题在头脑里“过电影”。美国心理学家索里和福尔特做过一个实验：运用尝试回忆去背诵的成绩是不运用尝试回忆去背诵的成绩的两倍以上。效果之所以不同，是因为回忆是大脑积极的主动的思维活动过程，复习中有回忆的参与，即增加了一个信息反馈（对课堂所学知识的记忆的反馈）过程，这种反馈的次数又往往不仅一次，多次的强化剌激可提高记忆效果。尝试回忆应与相关的某类知识点结合起来复习，即先回忆后记忆；或回忆一部分记忆一部分，直到努力把所要记住的知识全部回忆起来为止。回想之后再记忆。再记忆的目的有两个，一是检查一下自己对课文内容的理解是否正确；二是看看是否有新的发现和原来读书时没注意到的地方。为了专心进行尝试回忆，可手脑结合，边回忆边写（当然是写主要内容）。动手写是又一次回忆，既可以对第一次的动脑回忆进行强化，又可以对动脑回忆进行更缜密的思维加工。 （6）在归类复习的过程中适当运用分散法 复习有集中复习和分散复习之分。所谓分散复习，是指每次复习时间不宜太长，各次复习之间有一定间隔，在一般情况下，分散复习的效果比集中复习的效果好。怎样进行分散复习呢？一是复习的内容不算太多时，可采用平均分散的方法。如6个小时能复习完的内容，可以分散在三天中，每天复习两个小时。二是先多后少的分散方法，假如在阶段复习中，需要在七天内复习五次的话，可在第一天复习两次，第二天复习一次，第四天再复习一次，第七天再作最后一次复习。其中的第三、五、六天可安排别的复习内容。每次复习间隔的时间长短要根据复习的内容而定。复习新学的知识，间隔的时间可以短一些，不能间隔得太长，太长就要遗忘，给复习增加困难。要想分散复习，就应该交叉复习。即将不同学科的内容或同一学科不同性质的材料穿插开来，交替复习。因为搞“单科独进”或扣一种性质的材料，就会使脑细胞疲劳，记忆效率就差。不同性质的复习材料穿插交替复习，就可以增进大脑工作效率。复习的时间要分散，复习的内容要交叉，复习的方法也要灵活多样。比如，把说的、读的、写的、算的、画的、记的互相结合起来，穿插进行。有时要检查自己对知识的掌握情况，还要把动眼、动口、动脑和动手结合起来。（7）在归类整理复习的过程中巧设练习 为了实现知识的灵活运用，我们可在广泛积累的基础上设计人性化、多样化练习，边练习边指导方法。 A. 内容设计上，注重人性化练习。 首先，我们常规的一些类型千万不能丢，比如近、反义词的积累，只是我们不宜孤立地进行它们的练习，尽量地把它们放入具有生活情境或学生感兴趣的情境中去如：在紧急情况下，我们要（），不要（）。所以，教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累，让学生在复习的过程中也如沐春风，感受到复习所带来的快乐。体现人性化的基础练习，能最大程度上的实现这一目标，让学生感觉不是枯燥的基础练习，而是在与学生谈心、谈生活，在运用语言，总能以积极的态度来对待复习。这样在掌握基础知识的同时还潜移默化的影响着他们的人格，实现育人这一目标。 例如以下的一些练习设计： ①给学校的花草树木上挂上“自己的话”（引导大家爱护花草树木）： ②给下列地方设计标语： 学校食堂；图书阅览室；洗澡堂；教室；微机室。 ③用四句话分别写出四季景色的特点。 春： 夏： 秋： 冬： ④写一个鼓励学习的反问句： ⑤请写出你的座右铭，并举例说说在生活或学习中所起的作用： ⑥面对为自己日夜操劳的父母，此时就要小学毕业的你，最想对爸爸或妈妈说一句什么话： ⑦写一句立志守信的谚语： ⑧马上就要毕业了，你想给最好的朋友写留言鼓励他（或她），你会写的是： ⑨小丽的奶奶人非常好，就是信迷信，遇到小病小痛也不就医，而是求神拜佛，你能想个办法让奶奶相信科学不迷信吗？请写出来。 ⑩我给老爷爷让座。（根据这个情景写出人物连续动作） ⑾照样子写一句话： 桌子说：做人要脚踏实地； 粉笔说：做人要有自我牺牲的精神； 尺子说： ⑿什么时候你用过歇后语说过一句话，给别人留下了深刻的印象，把这句话写下来，让大家共同分享： ⒀将这个句子改为礼貌用语：喂，走开点，我要过去。 ⒁朋友，在大自然中，你最喜欢什么？是蓝天上的 ？是苍翠的 ？是 的奇花异草？还是 的湖水……至于我，我要向绿叶 。 B. 组织形式上，开展多样性练习。 老师指导下开展语文综合性学习活动，例如可以开展“闯关”活动：将基础知识分为几个站，每一个站又分为几个小关口。当然还可以开展：分类整理的知识手抄报、成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言交流会、相关分类的竞赛活动等。 只要是与复习有关的，利于学生掌握相应知识的形式都是可行的，只要学生学得轻松，记得牢固，用得熟练就达到了目的。 C. 指导层面上，知识与方法并重。 教师指导学生在知识方面（积累面和积累量）积累的同时，还应该注重学生积累相应的方法。例如常用的联系上下文解释词语的方法，见到哪一类词用哪一种方法去解决，才学的“一言九鼎”教师就可类推到：一泻千里、一目十行、一碧千里、千钧一发等词的理解，然后可以小结这类词的理解方法。再如一些没有见过的题型的思考方法的指导，如前“照样子写一句话：桌子说：做人要脚踏实地；粉笔说：做人要有自我牺牲的精神；尺子说： ”这一题，我们就应该指导学生这道题的思考方法，而后举一反三，进行类似的训练，让学生真正掌握这一方法。

短篇寓言故事1

渔夫的选择

有个富翁出海观光时遇难，被一个渔夫救起。

富翁决定给渔夫一大笔钱作为报答。他提出两个方案：一是现在就将目前资产的百分之五送给渔夫；另一个是待十年后，将自己那时资产的百分之二十相赠。

这是天上掉馅饼的好事，渔夫自然非常高兴，可同时又很为难：选第一个方案吧，怕十年后富翁的资产剧增，到时后悔；选第二个方案，又担心十年后富翁的资产严重缩水甚至破产，自己岂不亏大了?

故事就先讲到这里。若问渔夫最终做出了怎样的选择，且容我稍后交代。现实中，选择充斥在我们生活的时时刻刻。打开冰箱，如果有多种蔬菜，你就得选择究竟要做什么；打开衣橱，如果里面有成排的衣服，你就得费番心思；要是你够帅或够靓，“丘比特之箭”向你频频射来，你就会在几个备选者当中踌躇；如果你家世很好，你一定会为清闲“吃老本”还是创业干大事而两难。购物为什么俗称逛商场?还不是因为进入视线的东西太多，不容你第一时间决断。

凡此种种，不一而足。

设想一下，如果冰箱里只剩下一种菜，衣柜里只有一两件衣服；如果你“硬件”一般，出身一般……哪还有那么多选择的烦恼?

看来，选择太多，未必就是好事。

现在，我可以告诉你渔夫的选择了：他被这两个挠心的选择弄得焦头烂额、神思恍惚，在次日出海时被海浪吞噬。他最终丧失了所有的选择权。

短篇寓言故事2

农夫和他的三个儿子

农夫有三个儿子，他们好吃懒做，整天吵吵闹闹，农夫听的耳朵都长茧子了。

“你为什么总是要我多做一点事情！”

“因为你总是吃很多东西！”

“那又怎么样！”

后来，农夫听烦了，就拿来几根树枝来，让儿子们来掰断，很轻松，一会儿就好了。后来，农夫又拿来了一大捆柴，让儿子们来掰断，可是怎么样也没有掰断。

农夫说：“这些树枝就像你们几个人一样，就是一个大团体，然而当你们分散了，互相吵架的时候，就变成了一根小树枝，很容易就会被人给掰断。”

儿子们听了，点点头，从此以后再也不吵架了。

小朋友们，你们知道这个故事告诉我们的道理是什么吗？

太阳鸟和大象非洲

太阳鸟和大象一起去旅行。跋涉了一天之后，到一位老婆婆家作客。老 婆婆只有主食招待客人，却没有菜肴。大象知道这情况后，说：“请您先做 饭吧，做完饭把炒勺放在火炉上，我有办法。”

老婆婆做好了饭，把炒勺放在炉子上，又放入了盐、葱、五香粉、柠檬 和其它作料。大象来了，它把一只脚伸进已经烧烫了的炒勺，炸出了满满的 一勺油。用这些油和调味品做成了一炒勺喷喷香的汤菜。

第二天，它们又接着上路了。黄昏时分，来到了另一位老婆婆家，这位 老婆婆也是只有主食没有菜肴。

太阳鸟听说没有菜，就告诉老婆婆说：“请您先做饭吧，做完饭把炒勺 放在火炉上，我有办法。”炒勺里的作料烧热了，太阳鸟学着大象的样子， 把一只腿放进炒勺里，转眼之间，太阳鸟就被烫死了。

公牛和老鼠德国

有一次，老鼠在公牛的脚上咬了一口，痛得公牛直叫骂，它发誓终生不忘此仇，并到处追捕它。可是，小老鼠早已躲进了它的洞里。公牛只好站在洞口外面气得直喘粗气。那只小老鼠却在洞里嘲笑它说：

“怎么样？亲爱的公牛先生？你是不是认为：自己是母牛生的，又是一个彪形大汉，每个人都得敬重你，你却可以蔑视所有的人？其实，你即使长得再高大一点，像你这样的蠢牛就是再来四个，我也不怕。走吧，快跑到你妈妈那儿告状去，说你被老鼠咬了。对着你妈妈哭泣吧！要是你能哭得很可怜的话，你妈妈肯定也会跟着一起哭的。”

公牛不得不默默地忍受着老鼠的冷嘲热讽。

别以为自己了不起， 小东西都能捉弄你。

人与同行的狮子

有一天，狮子与人同行赶路，他们互相吹嘘自己。在路上，他们看见一块石碑，石碑上 刻着一个人征服几头狮子的图画。那人一边指给狮子看，一边说：“你看，事实证明我们比 你们强得多了吧。”狮子笑着说道：“如果狮子们会雕刻，那么你就会看见众多人倒在狮子 脚下。”

这故事是说，那些自己毫无本事的人却喜欢常常在别人面前炫耀自己。

楚人学齐语

春秋时期，在现在河南省境内有一个小国叫“宋”。宋国大夫戴不胜比较开明，很关心国事，很想让宋国国君多理朝政，就是不知道该怎样劝说宋王才好。戴不胜知道孟子很有见识，很佩服孟子，也很想向孟子请教。有一次孟子到宋国旅行，戴不胜大夫很恭敬地接待了孟子，向孟子请教说：“您是很有学问的人。请您告诉我，怎样才能劝说一个国家的国君把自己的全部精力用来管理自己的国家，多为国家办些好事呢？”

孟子想了一会儿，微笑着不紧不慢地说道：“这话看怎么说，比如说，有位楚国大夫很想让自己的儿子学说齐国话，您看是请齐国人教他好呢，还是请楚国人教他好呢？”戴不胜亦笑着回答说：“那当然是请齐国人教他好啊！”孟子笑了一下，接着说；“即使请来一个齐国人教他，并且很耐心地教他说齐国话，然而他周围的人觉得很希奇，整天来干扰他，吵吵闹闹难得安静，到了这种情形之下，哪怕用鞭子来抽打他，逼迫他学齐国话，他仍然是学不会的。如果把他带引到齐国去，并且住在齐国都城最有名、最繁华的街巷里，住下来学讲齐国话。几年以后，他的齐国话学会了，讲得很好了，到那时再要他说楚国话，假若也用鞭子天天抽打他，要他说楚国话，那也是很困难的了。”

听了孟子一席话以后，戴不胜终于明白过来：在宋国，国王周围的大夫少有好人，在太多的坏大夫的谗言欺骗下，也难怪宋国国君会变得无道啊！

这篇寓言的寓意是：不可忽视客观环境、周围风气对人的影响。

猫和鸡非洲

从前有一个时期，鸡曾经统治过猫，把他们当佣人使唤，强迫他们找食物，找了食物，鸡要拿五分之四，这使猫很不高兴，不止一次地起来反抗，但是都被鸡镇压下去了。鸡吓唬猫说，要用鸡冠上的火来烧死他们。

有一次，猫家里的火灭了，猫妈妈就派一只最小的猫到鸡的家里去借火。小猫来到鸡的家里。看见公鸡喝醉了睡得死沉沉的，家里没有别人。小猫想推醒公鸡，但是公鸡怎么也不醒，小描就跑回家去，把一切告诉了猫妈妈。猫妈妈叫他拿一小束干草再到鸡家里去一趟。她对儿子说：“你把干草放到鸡冠上去点着它，然后把火带回来。”

小猫就拿着一小束干草去了。他跑到公鸡家，公鸡还在睡觉，于是他就小心谨慎地走到公鸡跟前去，拿干草凑到火红的鸡冠上去点，不料干草并没有点着。小猫又跑了回去，这一次猫妈妈跟他一起来了，因为她以为她儿子没有按照她的吩咐做。满妈妈悄悄地走到睡着了的公鸡跟前，亲自小心谨慎地拿一小束干草去碰鸡冠，干草并没有点着。她对干草吹了口气，一个火星也没有飞出来。于是她决定用手去摸摸鸡冠，看它烫不烫手。猫妈妈伸手一摸，一下感到十分惊奇，原来鸡冠看起来虽然红得像火一样，然而却是冰凉的。

于是猫的胆子大起来了：他们推醒了公鸡，告诉他说，他们再也受不了他的折磨，不再给他服务了。公鸡大发脾气，大声吵闹，还想拿他用惯了的办法夹吓唬猫，但是现在没有用了：因为猫已经知道他是吹牛。鸡看到再也吓唬不住猫，一切都完蛋了，就躲到人那里去，避开已经变成了敌人的猫。

短篇寓言故事3

大熊拎着刚买的一袋蜜橘，哼着小曲往前走。它光顾着高兴，全然不知道自己的蜜橘已经一颗颗滚到了地上。小狐狸看见了，跟着大熊一路走一路捡。

大熊发现身后有人，回头一瞧，原来是小狐狸。它高兴的喊：“小狐狸，你怎么在我后边，我都没看见你啊!”

小狐狸抱着蜜橘，慌张的不得了，它连招呼都没打，就赶忙往前跑。

怀里的蜜橘也掉了好几颗也顾不得捡。

大熊见了，拼命追起了小狐狸，边跑边喊：“小狐狸!站住!不要跑!”

这一喊，小狐狸更加心虚了，也跑的更加卖力了。

好不容易，大熊终于追到了小狐狸，两个人都累的气喘吁吁。

大熊边喘边说：“小狐狸……你……你的蜜橘!”

“啊?”小狐狸一听，原来大熊追了它这么远的路，就是为了给它送蜜橘的?

小狐狸愣了愣，说：“全……全部给你吃吧!”

说完，扔下蜜橘就跑了。

回到家，大熊数了数自己的蜜橘，又看了看小狐狸留下的蜜橘，它知道小狐狸为什么不要蜜橘了。

短篇寓言故事4

牧羊大臣的民主评议

动物王国一年一度的民主评议就要开始了，这是狮王对大臣的重要考核活动。作为牧羊大臣的狼，自然在评议之列。

平日里，狼凶狠暴戾，不时对羊群进行侵扰、残杀。因此，羊族对狼极度憎恶，恨不能食其肉寝其皮。

然而，狼却想在这次民主评议里得到狮王的表彰。

于是，狼把羊族代表召集起来，对它们说：“我和你们羊族是不可分割的整体，如果你们把我评议为‘不称职’，那说明我们整个集体有问题，狮王一生气，肯定一点救济草料也不下拨。想想吧，你们怎么度过这个漫漫冬季？如果我得了民主评议的第一名，就是狮王信得过的红人，狮王一高兴，拨下的救济草料肯定就多，这个冬季你们就可以安稳地度过了！民主评议的投票权在你们手里，救济草料也在你们手里，你们自己决定自己的命运吧！”

其实，这个冬季刚开始，就已经有些羊挨饿受冻了，如果狮王真的一点救济草料都不下拨，许多羊肯定会在这个寒风肆虐的冬季死去。考虑到这些情况，羊族代表都极不情愿地为狼投了“优”。

牧羊大臣——狼，再次在民主评议活动中获得第一名，受到狮王的表彰。

短篇寓言故事5

年轻人与屠夫

两个年轻人去一家店铺里买肉。当屠夫转身忙着做事时，一个人偷了一块肉，并把肉放到另一个的怀里。屠夫回过身来，四处寻找那块肉，责怪他们。那偷肉的人发誓说没拿，怀里藏着肉的`人发誓说没偷。屠夫识破了他们的诡计，说道："即使你们发假誓骗过我，也骗不过神明。"

这故事说明，骗人的假誓言总是会被识破的。

短篇寓言故事6

一个贼在旅馆租住了一间房，一连住了几天，希望偷一点东西足够付房钱和饭钱，可他白白等了几天，一无所获。这天，贼看见旅馆老板穿着一件漂亮的新衣坐在门口，便走上前去，与他闲谈。谈了一会儿，他们都觉得疲倦了，贼打了一个呵欠，并像狼叫似的大吼了一声。旅馆老板说：“你怎么叫得这么吓人呢?”贼说：“我愿告诉你。但先请抓住我的衣服，我愿意把衣服放在你手中。先生，我自己也不知道我到底什么时候是这样打呵欠，也不知道这种可怕的嚎叫传染到我身上来是惩罚我的罪孽，还是其他别的原因。可有一点我是知道的，我若第三次打呵欠时，就会变成一只狼，去扑咬人。”说完之后，他又打了第二个呵欠，并和第一次一样，像狼一般的嚎叫。

旅馆老板听完贼的故事，信以为真，非常恐惧，站起身来，准备逃走。贼扯住他的外衣，请他留步，并说：“先生，请等一等，扯住我的衣服，不然我变成狼时，就会暴怒地撕破它。”刚一说完，又像狼嚎叫一样打了第三个呵欠。旅馆老板害怕被贼伤害，便赶紧脱下新衣交给他，逃进旅馆躲藏起来。贼带着新衣连忙逃离旅馆，不再返回。

这是说有些人为了达到某种目的，信口雌黄。如果相信其鬼话，肯定要吃亏。

短篇寓言故事7

友谊能战胜一切恐惧

在文具界，成为侦探是所有文具梦寐以求的职业，而侦探大会是通往侦探职业的唯一通道，从小就酷爱福尔摩斯的橡皮和卷笔刀，一听要召开侦探大会了，心里顿时乐开了花。

一年一度的侦探大会召开了，书包侦探说：“要想成为侦探，必须帮助别人，我们刚刚接到一个案子，可怜的尺子被犯人杀害了，谁能找到犯人并将他绳之以法，就能成为真正的侦探，线索要你们自己去寻找。”

争强好斗的橡皮迅速拉起尺子往犯案现场飞奔而去，犯案现场在终日不见阳光、阴森恐怖的鬼屋。传说在这幢楼里，有一个文具盒，三更半夜里发出一声尖叫，邻居水彩笔看见地上有一摊鲜红的血，冲了进去，就再也没出来......

橡皮讲完这段传说后，拉起卷笔刀冲进鬼屋，卷笔刀拿起放大镜左找右找也没有找到一点线索，正当它们失去信心要放弃时，忽然卷笔刀发现墙上有一个小黑点，卷笔刀正准备靠近，突然这个小黑点窜了出来，对准卷笔刀就要刺下去，眼疾手快的橡皮迅速跑过去挡了一刀，黑影趁机逃走了。

卷笔刀和橡皮经过分析，确定犯人是铅笔，因为墙上的黑点跟铅笔笔头上的黑点大小极为相似，而且铅笔的形状特别像矛，和尺子身上的伤痕相吻合。

它们在回大本营的路上，正好看见邪恶的铅笔正在杀圆规，“哈，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。卷笔刀说。

铅笔似乎发现了它们，它奋力冲过来，由于橡皮的形状像盾，所以它们打得难分难解，不分胜负，卷笔刀趁它们打架的时候，立马拨通了110。

犯人铅笔被带走了，卷笔刀与橡皮都成了名副其实的侦探，鬼屋的迷也解开了，真是一举两得。

这个故事告诉我们，友谊可以战胜一切恐惧。

短篇寓言故事8

吃肉的小孩

牧人们在野外祭祀，烹制了一只山羊，请来附近的人们共享。有个贫穷的女人，带着他的孩子也来了。正当大家吃得高兴时，那孩子因吃了太多的肉，肚子痛。他痛苦地说："妈妈，我要把肉吐出来。"他妈妈说："孩子，那不是你的，仅仅是你所吃下去的罢了。"

这故事是说，有些人随随便便就拿别人的东西，欠别人的债，当被讨还时，却是那么痛苦。

短篇寓言故事9

【土木偶相争】

孟尝君将入秦，止者千数而弗听。苏秦欲止之，孟尝君曰：“人事者吾已尽知之矣，吾所未闻者，独鬼事耳。”苏秦曰：“臣之来也，固不敢言人事也，固且以鬼事见君。”孟尝君见之。

谓孟尝君曰：“今者臣来，过于淄上，有土偶人与桃梗相与语。桃梗谓土偶人曰：‘子西岸之土也，挻子以为人，至岁八月，降雨下，淄水至，则汝残矣。’土偶曰：‘不然。吾西岸之土也，土则复西岸耳。

今子东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳?’今秦四塞之国，譬若虎口，而君入之，则臣不知君所出矣。”孟尝君乃止。(齐策三)

短篇寓言故事10

猫的报恩

在一个美丽的秋天里，落叶纷纷。

森林深处有一间小木屋，里面住着一位白发苍苍的老爷爷，小木屋显得独一无二，因为孤身一人的老爷爷，经营着森林里唯一的水果铺。和蔼善良让老爷爷的生意不错，森林里的小动物都喜欢光顾他的小店，也喜欢和老爷爷一起晒晒太阳，聊聊天。它们给老爷爷带来的森林里种种有趣的事情，常常把老爷爷逗笑得胡子都飞了起来，生活再也不会像秋天的落叶一样孤零零。

当然，偶尔也有可怜的小猫、小鹿们来讨白食。这个时候，老爷爷总是会慷慨地准备很多丰盛的食物招待它们。它们从来不用担心在老爷爷这里会招白眼、受冷落。渐渐地，老爷爷的小木屋成了森林里的爱心小屋。

在这些讨白食的小动物中，有一只白色的小流浪猫已经来这里“作客”了整整一年了。它和老爷爷相依为命，相处得像父女一样，老爷爷悉心照料着小流浪猫，白天逗它玩，晚上哄它睡，一家人的日子过得比蜜还甜。直到小白猫找到自己的“黑猫王子”，老爷爷才依依不舍地把它嫁了出去。

有道是，天有不测风云。有一天凌晨，天色未开，森林里小生灵们都还沉浸在美好的梦乡中。老爷爷的小木屋突然起火了，火势蔓延得很快，转眼间变成了熊熊大火，哔哔啪啪的声音传出很远很远，小木屋随时有可能会坍塌下来了。但更可怕的是，老爷爷年纪大了，耳朵重了，竟然一点儿也没觉察到，仍在沉沉酣睡中……眼看一场悲剧就要发生了，就在这千钧一发之际，那只小流浪猫这时不知从哪里窜出来，火光映照出它肥大笨重的肚子——它已经怀孕了。小流浪猫来到小木屋前，焦急地冲着小木屋大声叫唤，但老爷爷依旧毫无知觉，冲天的火焰中，小流浪猫奋不顾身弓起身窜进火海中，来到老爷爷的床前，又叫又拽地唤醒了沉睡中的老爷爷。

一场灾难终于过去了，老爷爷幸运地逃了出来。大火把小木屋烧得干干净净。可是，在冒着缕缕黑烟的废墟中，老爷爷找来找去，不放过任何一个角落，就是怎么也找不到那只小猫……

不久，老爷爷在原先小木屋的旁边，又建起了一座新的木屋，仍旧操起他的老营生，开着水果铺。现在老爷爷照顾生意之余，常怀感恩之心，更精心照顾那些来讨白食的小动物。更多的时候，他常常情不自禁地想起那只小流浪猫。他有时幻想着，小木屋前，会突然响起小流浪猫来讨白食的叫唤声，那该有多好啊！

这一天午后，阳光慵懒地晒着小屋，老爷爷正在屋里打盹儿，半梦半醒中，他依稀听到有小猫的叫声，老爷爷以为在做梦。没想到，小屋前，那只流浪猫竟出现在老爷爷的视线中，它的身后，还跟着两只正相互追逐的可爱的猫咪宝宝。老爷爷一下子睁大眼睛，狠狠地掐了自己一下，哈哈，不是在做梦，他的小恩猫又回来了。

现在，老爷爷与小猫一家幸福地生活在一起。每当望着在阳光下自由嬉戏的猫妈妈和猫宝宝，老爷爷在心里满足地告诉自己：“这真是上帝的礼物！”

短篇寓言故事11

神庙里供奉着一尊司命大神，四乡八境的人都来向他礼拜，祈求降赐福泽和消弭灾难。

判官问道：“这么多人来祈求，怎样对待他们的供奉呢？”

“全部领受！”大神指示。

“那你怎样回答他们的祈求呢？”判官问。

“那很简单，”大神说，“没有灾难的，不须理会；凡有灾难的，不加理会，该跛脚的跛脚，该瞎眼的瞎眼，该死的就死掉。”

判官大惑不解，问道：“这样，人们还会来供奉香火吗？”

“会供奉的，”大神说，“你要让他们懂得，他们的幸福，全是我的恩惠；而灾难，是他们命中注定，我已给他们减轻了许多。”

短篇寓言故事12

狮子、普罗米修斯与象

狮子经常抱怨普罗米修斯，尽管普罗米修斯把他创造得高大威武，给他下颚装备了锐利牙齿作武器，给他脚装上有力的爪子，使他比别的动物更强大。但他仍说："可我还是怕那公鸡。"普罗米修斯说："你为什么毫无道理地责怪我呢？我能创造的长处你都有了，只是你的性格太软弱了。"狮子悲叹不已，自责自己懦弱，终于想要去寻死。正在这时候，他遇见了大象，相互招呼之后，站着聊了起来，他看见大象不停地扇动着耳朵，便问："你怎么啦，为什么一刻不停地摇动你的耳朵？"象回答说："你看见这些嗡嗡直叫的蚊子吗？他们若钻进我的耳朵里，我就完了。"狮子听后，大彻大悟："那么我干吗去寻死呢？

公鸡比蚊子大得多，我也比象更幸福。"

短篇寓言故事13

年轻的浪子与燕子

年轻的浪子把传下来的祖业都挥霍一空，仅剩身穿的一件外衣。一天，他看见有一只燕子提早季节飞回，以为春天到了，不再要穿外衣了，便拿去卖了。不久一阵凛冽的北风袭来，非常寒冷，冻得他四处躲藏，碰巧见到燕子冻死在地上，便对他说道："喂，朋友，你把我俩都毁了。"

这故事说明，不按自然规律办事是十分危险的。

短篇寓言故事14

有一个叫柳冕的秀才，由于几次应试都没中，因此他最怕听到"落"、"落第"一类的字眼，连这类的同音字也不让说。谁要是犯了他的忌讳，他便大发脾气，出言不逊跟别人争。要是他的仆人误犯了忌讳，他还会鞭棍相加，搞得仆人跟他说话时总是小心翼翼，胆战心惊，可是越害怕就越紧张，越容易出错。

这一年，柳冕去省城应试。他骑着马，仆人挑着行李书籍随他一同赶路，忽然，一阵风吹来，柳冕的帽子吹落在地，仆人慌忙跑着去拾帽子，并大声说道："主人慢走，主人停下，您的帽子落地了！"这柳冕心头一惊，因"落地"正好与"落第"同音，他好不生气，用马鞭怒指仆人说："狗奴才，胡说八道！不准说“落地”，这叫“及地”（谐音"及第"）！记住了吗？再瞎说看我不揍你！"仆人唯唯诺诺，诚惶诚恐；一边将帽子给主人戴上，一边说："主人，这回把帽子戴牢一些，就再也不会及地了！"

这秀才一听更生气了，一鞭子便打到仆人身上，仆人被打得糊里糊涂，不知又是犯了什么讳，无奈，只好忍气吞声，自认倒霉。

秀才来到省城参加应试，过了一段时间，考试发榜了，他急忙打发他的仆人前去看榜。仆人来到发榜的地方，将榜上姓名从头到尾看了三个来回，就是不见"柳冕"两个字，仆人知道这回秀才又"落"了，可是回去怎么对主人说呢？因为主人是最恨那个"落"字。仆人想去想来，忽然想起秀才平日里绕开"落"字而用其他字替代的办法，比如说，秀才常把"安乐"（"乐"音同"落"）说成"安康"，用"康"代替"乐"，于是仆人终于找到了一个较合适的字来的。

短篇寓言故事15

外面阳光灿烂，暖风吹拂，空气中到处弥漫着花的香味，让人闻了好不恰意。一群孩子来到大树下打乒乓球，这时一只老猴在树上，看到孩子们玩得开心好不羡慕，一直在那摩拳擦掌、真有种跃跃欲试的样子。

突然打乒乓球的孩子们争吵了起来，原来乒乓球掉到地上男孩们抢着去捡，不小心被一个男孩给踩了一脚踩扁了，这下不好打了，以至于大家都埋怨那个踩球的男孩。

这时一个男孩突然大声说：“大家别急，我有办法了。”大家疑惑地看着他，只听他继续说道：“去拎一壶开水和拿个盆子来。”

很快东西都准备好了，只见这个男孩在盆里倒了开水，然后把乒乓球放到开水里。不一会儿，乒乓球就还原了，变得跟原来一样圆，孩子们欢呼着又开始打球了。

男孩们的这一举动被树上的那只老猴看得清清楚楚，老猴就想：我今天学到本领了，我要记着，说不定以后会派上用场。

这天，猴儿们开庆祝大会，聚在一起好不热闹。你瞧他们一个个一会儿从这棵树跳到那棵树，一会儿用尾巴缠在树枝上来个金钟倒挂，相互追逐打闹着，尽情的展示着自己的本领。

突然一只小猴在树枝间跳跃时手没抓牢，从空中摔了下来，幸亏中途被其他的树枝挡了下没有大碍，只是一个手臂上擦破了一大块，鲜血正汩汩地往外流呢。

其他猴子看到都急得不知所措，这时只听老猴安慰着大家：“大家别急，大家别担心。我有办法。”于是大家都把头转向了老猴，静听他的差遣。“快去拿壶开水和一个盆子来。”老猴说道。不一会儿，开水和盆子都准备好了。

这时大家只见老猴把开水倒在盆子里，然后托起小猴正流血的手臂按在盆子里，只听得小猴杀猪般地嚎叫了起来。但老猴却说：“孩子坚持住，一会就好。”

把小猴的手臂按在开水里不放。几分钟过后，老猴自认为好了，才把小猴的手臂从开水里拿出来，可是令他傻眼了：小猴的手臂上开始一块块地掉毛，整个手臂也给烫熟了像块红烧肉，小猴也昏倒了。

看着昏迷的小猴，老猴一把抱住他痛哭道：“为什么乒乓球在开水里一会就鼓起来变圆了？而开水却让我的孩子赔上一条手臂啊！

崽和仔不同义，崽和仔的区别为：意思不同、侧重点不同、写法不同。

一、意思不同

1、崽：幼小的动物。

例句：爱维克妈妈用它的长牙迅速将小崽拉到自己身边。

2、仔：幼小的牲畜、家禽等。

例句：肥仔教练同瘦瘦教练的衣服湿得好夸张呀。

二、侧重点不同

1、崽：“崽”多含有贬义，一般用于动物。

例句：钱姨,今是个老来少，没有你要的小崽子。

2、仔：“仔”没有贬义的意思，可用于人。

例句：到黎明来临时，肥仔在河边的小木屋没了踪影。

三、写法不同

1、崽：

2、仔：

一、复习方法。

复习的方法会直接影响到效果，相信在过去的教学中，老师们一定形成了不少适合你和你的学生的行之有效的方法。接下来我就结合小学语文基础知识的复习介绍几种方法供各位参考。

（1）以归类整理法实现知识的整合。

在众多的复习方法中，阶段复习过程中使用最多的是归类法。归类复习就是对学过的知识重新组合，排队串线。这样，便于突破重点，掌握规律性的东西，防止机械重复，记硬背。接下来我就汉语拼音、汉字、词语、句子、标点这几大类知识在小学阶段的教学要求和主要题型做详细说明。

A、首先我们一起来研讨一下汉语拼音这一知识点

说到汉语拼音，对于小学老师不陌生，对于小学生也不陌生。然而，也许是因为记忆的排异性，也许是遗忘的自然规律，学习汉语拼音近六年的毕业生对汉语拼音生疏起来。但汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节；能熟练的掌握汉语拼音的拼写规则；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。

① 声母、韵母、声调

对于声母、韵母、声调中的声母、单韵母、复韵母、鼻韵母学生一般能正确区分，特别要注意的是整体认读音节中的 yi wu yu ye yue yin yun yuan ying学生容易忽视，在归类复习时，这点需要强调。

而声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。这些学生容易掌握，在复习声调时特别要强调的是标调规则。就此我编了个顺口溜：有a不放过，无a找o、e，并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。复习时举几个典型的例子，让学生一边念顺口溜，一边练习标调，能帮助学生准确熟练的掌握标调规则。去年的一中面试题中就有一道判断题：iu 和ui这两个韵母的声调都标在后面一个拼音字母上。看似简单如果没有认真观察或总结过一时会觉得难以判断。

②、音序表

对于音序表主要是熟悉字母的排列，方便查字典。让学生明白提到音序就一定是大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及排列顺序。

③、变调

在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。如上上相见变阳上，而一、不的变调很特殊。

“一”单念或用在词尾以及用在序数中念“yī”；“一”在去声前“yí”；“一”在非去声前念“yì”。“不”在去声前“bú” 如：不但 、不利、不会、不信鬼神、不算高明、不大可能、不怕困难、不必客气；在非去声前“bù”， 如：不，我偏不谁敢说个“不”字？ 不通、不齐、不巧、不相上下、 不说假话、不听劝告、 不知好歹、不欢而散、不管闲事、不懂外语。

在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）

④、拼写规则

在汉语拼音中拼写规则学生最难掌握。我将这一知识中的一些规律总结如下：

（A）ü和j、q、x相拼，书写时要去掉ü上的两点，但仍发ü的音，如、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）、曲。；

（B）i、ü单独成音节时，前面要加y，ü上的两点省去；

（C）i开头的韵母单独成音节时，将i改成y，ü开头的韵母单独成音节时，前面加y , ü上两点省去。

（D）u单独成音节时，前面加w ,u开头的韵母单独成音节时，要把u改写成w。

（E）a o e开头的音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开，如

kù'ài（酷爱）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）

⑤、轻声和儿化

轻声、儿化这两种音变现象可让学生简单了解。

（A）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音节在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是固定独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。

如：妈妈 风筝、园子 胡子、我们 你的、 太阳 月亮、

特别要注意的是学生往往容易把所有的“子”读轻声，把所有的“头”读原调。其实“子”“头”都是在没有实际意义时读轻声，如：胡子、园子、里头、外头，而孔子、庄子、头发、头脑就读原调。

（B）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从前面一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音节，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。例如：没门儿、肉馅儿、雪球儿在峻青的《第一场雪》中有这样一段话：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿籁籁地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。复习时可以此为例让学生感受儿化的读音和表达效果。

⑥、“啊”的语音变化

语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，比如：啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。具体变化规律为：当前面一个音节以u结尾时，“啊” 变音为wa，如：多么温馨的小木屋哇！；当前面一个音节以n结尾时，“啊” 变音为na，如：家乡的水就是甜哪！；当前面一个音节以后鼻韵结尾时，“啊” 变音为nga，如，妈妈做的才真香啊！；当前面一个音节以a o i ü结尾时，“啊” 变音为ya，如，艰苦奋斗的优良传统不能丢呀！复习时我们可结合课文《桂林山水》中的这样一段话进行如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

这部分知识可能出现的主要题型有：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）判断含零声母词语注音的正误（3）看拼音写字、词、句 （4）确定字的音序、音节等。当然题型也在变化中，去年一中以面试的形式择生，这样以来不仅是形式上内容上也更加注重对学生的拼音运用能力的测验。就连高考题也增加了对拼音知识进行考察的题。

B、汉字 对于教学目标中规定的字要求学生做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同语言环境中的音义。纠正错别字是复习的重点和难点。现就错别字的常见类型和纠正方法说说自己的看法：

常见错误类型 例子 纠正方法

字形模糊多笔少画 武装(武)代木(伐) 记清笔画 笔画错误 廷安(延)城币(市) 对比记忆

字部件易位 依觫(赖)秦岑(岭) 记清结构

偏旁误用 住军(驻)忘想(妄) 形义结合

长短不分 自已(己)周末(末) 形义结合

不明字义义近致误 串插(穿)略夺(掠) 形义结合

同音代替 形似相混 急燥(躁)宽敞(敞) 形义结合

主要题型有：（1）把字写得正确、端正、匀称，这种题型一般出现在低年级的考题中（2）改错别字，发现成语、广告语、应用文中的错别字、去年（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词 （5）多音字组词或在同一个句子中为多次出现的同一个字选择不同读音（6）选择正确的字填空等。这类知识看似简单，但在学生的各个阶段的学习中都是重点也是很容易出错的难点。

C、词语 理解、掌握课文中的重点词、关键词、特色词及规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词、反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。了解词语的感情色彩，能辨析褒义词、贬义词。主要题型有：（1）把词语补充完整，并解释所填字或整个词语的意思。这类提醒一般比较简单，如果出现在阅读题中，要求根据课文内容解释。那么就要求学生结合自己对词语和课文的理解进行解释。（2）照样子写出ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAB、ABAC等特殊词语。一般是观察例子特点例举同形式的词语。（3）根据意思写词语。这考察的是学生的语言感悟能力和成语的积累量。（4）用词造句使所造句中的词语具有指定词性、指定意义或具有几中不同意义。如：用“通知”造出两个句子，使它在句中分别属于动词和名词。这类题综合性较强，特别要强调检查，检查自己给出的答案是否达到了题目提出的要求。（5）找近义词或反义词，包括：单音节词语、双音节词语、三音节词语、四字词语含近义词、反义词的成语及成语的近义词或反义词。这类题则主要考察学生的词汇积累。（6）选择恰当的词语组成正确的词组或句子（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来（9）辨析褒义词、贬义词（10）例举所积累的成语（11）成语接龙。这类题应该算成语知识考查题中较难的，但只要有足够的成语储备量并且能经常练习就不觉得难了。不知道 （12）答出成语所涉及的成语故事或典故中的主要人物及故事发生的年代等。

D、句子

①说到句子首先要了解常见的句式及其作用。②了解了常见的句式及其作用了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换；陈述句与感叹句、祈使句之间的变换；陈述句与把字句、被字句之间的变换；直接引用句与间接转述句之间的变换；一般陈述句与比喻、拟人、夸张句之间的变换）③认识句子中所运用的修辞手法，能运用比喻、夸张、拟人、排比、对偶几种修饰辞方法，理解运用这几种修辞方法的好处。④能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。⑤要能正确地修改病句，常见的病句有成分残缺，如：“在这次全区小学生运动会上，取得了优异的成绩。”这句话缺少主语；

用词不当，如：“李明刻苦学习，取得显著的成就”，“成就”是指事业上的成绩，这里应改为“成绩”；

词序颠倒，如：“同学们热烈讨论并认真收听了张海迪姐姐的报告”，“热烈讨论”与“认真收听”的顺序颠倒了；

重复累赘，如：“他经常一贯地保持艰苦奋斗的作风”，“经常”与“一贯”意思相近，连用罗唆；

搭配不当，如：“乌云和大雨从天空中倾斜下来”，“大雨”能“倾斜”，“乌云”不能“倾斜”；

前后矛盾，如：“这一学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象”，“差不多”和“根本没有”有矛盾；

用错概念，如：“菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、茄子、等蔬菜”， “西瓜”不是蔬菜；

关联词使用不当，如：“因为他身体好，所以学习成绩也好”，“身体好”和“成绩好”不是因果关系，关联词应不要；

结构混乱，如：“这条铁路全线竣工不满四年了”，应改为“不满四年这条铁路就全线竣工了”；

指代不清，如：“放学了，陈强和孙华一道回家，路上，他对他说：‘晚上到你家复习功课’”。句中的代词指谁，不清楚。

⑥扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。复习的时候，要讲清要求和方法。

E、标点。标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、破折号、省略号的作用。小学阶段要求会用的标点符号有：

分号，表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。

引号，可以表示引用对话或文章里一段文字。如：大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”也可以表示反面或否定意思的词语。如：如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。还可以表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。如：地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。

破折号，可以表示以下是解释部分或说明部分。如：这是一年的最后一天——大年夜。也可以表示意思的递进或转折。如：蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。还可以表示声音的延续。如：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”

省略号，可以表示重复词语或列举的省略。如：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……也可以表示说话未完或余意未尽。如：我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。 还可以表示声音断断续续。如：我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”

主要题型有：给句子或一段话加标点符号；读句子，说省略号的不同用法；读句子，说破折号的不同用法。现在最常见的考法是为同样的文字加不同标点表达不同意思。在语文课堂内外上有道题是为“小红小华叫你去参加比赛”用四种不同的方法加标点，表达四种不同的意思。在去年一中面试题中有这样一道题，正确的读出“小华姐姐叫你过去”表达叫小华过去和叫你过去两种不同的意思。

F、经典段篇的积累。

在做好了字词句的积累与运用后，还要做好经典段和篇的积累。归类法很适合这些内容的复习，这里以古诗的积累为例。大纲要求在众多的古诗词中，有70首小学生必须能熟练背诵。这70首中有很多已经编入了小学课本中，在六年的小学学习中已经陆续学过了，但遗忘是必然的。在紧张的复习着各项知识的同时我们怎样让学生轻松的记忆这70首古诗？成了我们毕业班的老师必须思考的问题。我想如果我们把这些古诗从不同角度，根据学生的喜好尽可能的分类如：①写景、叙事、抒情；②李白、白居易、苏轼、杜甫、杜牧……③唐、宋、元、明、清……④春、夏、秋、冬描写春景的诗，如叶绍翁的《游园不值》、孟浩然的《春晓》、贺知章的《咏柳》、朱熹的《春日》、高鼎的《村居》……经过多次的归类复习，久而久之，孩子们提到其中一首，就能记起许多的同类诗歌，事半功倍，何乐而不为。

其实这些知识要点及要求大部分老师都能把握准，但是由于这些内容是已经学过的，学生在复习时注意力很难集中，好奇心也不强，如果教师仅凭一味枯燥的讲与问，呆板地让学生回忆，效果肯定不好。这时若能调动学生的兴趣，给原本枯燥的课堂增添新意。所以在复习过程中激发学生的兴趣很重要。

（2）在归类整理复习的过程中运用活动激趣法

好玩是小学生的天性，而活动的魅力就在于，它能让活动者在活动的过程中学到知识、提高能力。如在成语复习时我们可以用丰富多彩的活动代替枯燥的背诵：我首先要向大家推荐的是成语上墙，每周一换的黑板报里，配以符合主题的成语；成语故事，学生广泛收集成语趣闻、成语故事，举行每月一次的古诗故事会；成语擂台，各个班级每周一次地的小组内、小组间进行同类例举，成语接龙等多种形式的比赛；成语归类集，学生自己收集成册后举行展览会。成语卡片，在茶余饭后、双休日，三五成群，竞相比赛。

（3）在归类整理复习的过程中突出重点。

复习时要有重点，抓住关键，突破难点，弥补薄弱点，不能“眉毛胡子一把抓”。复习时，如果只采取记硬背的方法是错误的。关键是要掌握运用这些知识的具体方法。比如，放在语言环境中理解句子的方法；从中心句入手读懂课文的方法等等。抓重点复习，就要把主要精力集中在教材的中心、重点、难点上，不真正搞懂决不放松。而重点的确定，我想应该让学生结合课堂学习记忆和课堂笔记和老师一起来确定。可以先让学生浏览老师整理出的知识网络图，查漏补缺；再由学生自行精读，攻克难点；接着由老师们根据学生对知识的掌握情况和新课标的要求精心设计练习，练各项知识点的训练重点；最后引导学生记忆，贮存对旧知识的新收获。为突出重点复习，可将每课和每组教材的重点知识，重点训练项目提纲挈领地标注在每册教材的开头或作旁注。

（4）在归类复习的过程中运用比较法。

通过对知识的比较分析，达到确切掌握的目的，如近义词的辨析，不同句式的比较，形近字的区别等。以复习生字为例，不要从头到尾去抄写，可以从生字表中找出形声字，然后把部首相同容易混淆的字也找出来，分别放在一起，边写边比较，找特点，找区别。这样复习，记得又快又准。比较复习，有益于加深对知识的理解，有益于培养学生的思维能力。在复习过程中，我们要启发学生对各类知识点产生与他们自己过去形成的不同理解，鼓励他们产生与我们自己不同的理解与教材不同的思路。这样以来学生思路与教材思路比较，学生思路与教师思路比较，教材思路与教师思路比较。在比较中，求同具有激励作用，加深对知识的理解，求异可培养学生的创造思维，也可减少复习是必然产生的枯燥感。

（5）在归类复习的过程中运用尝试回忆法

在语文的归类复习过程中有很多需要记忆的内容，所以尝试回忆的运用能很好的提高复习效率。尝试回忆即把当下需要记忆的那类知识回忆一遍。换句话说，就是把与需要记忆的知识中的每一个关键问题在头脑里“过电影”。美国心理学家索里和福尔特做过一个实验：运用尝试回忆去背诵的成绩是不运用尝试回忆去背诵的成绩的两倍以上。效果之所以不同，是因为回忆是大脑积极的主动的思维活动过程，复习中有回忆的参与，即增加了一个信息反馈（对课堂所学知识的记忆的反馈）过程，这种反馈的次数又往往不仅一次，多次的强化剌激可提高记忆效果。尝试回忆应与相关的某类知识点结合起来复习，即先回忆后记忆；或回忆一部分记忆一部分，直到努力把所要记住的知识全部回忆起来为止。回想之后再记忆。再记忆的目的有两个，一是检查一下自己对课文内容的理解是否正确；二是看看是否有新的发现和原来读书时没注意到的地方。为了专心进行尝试回忆，可手脑结合，边回忆边写（当然是写主要内容）。动手写是又一次回忆，既可以对第一次的动脑回忆进行强化，又可以对动脑回忆进行更缜密的思维加工。

（6）在归类复习的过程中适当运用分散法

复习有集中复习和分散复习之分。所谓分散复习，是指每次复习时间不宜太长，各次复习之间有一定间隔，在一般情况下，分散复习的效果比集中复习的效果好。怎样进行分散复习呢？一是复习的内容不算太多时，可采用平均分散的方法。如6个小时能复习完的内容，可以分散在三天中，每天复习两个小时。二是先多后少的分散方法，假如在阶段复习中，需要在七天内复习五次的话，可在第一天复习两次，第二天复习一次，第四天再复习一次，第七天再作最后一次复习。其中的第三、五、六天可安排别的复习内容。每次复习间隔的时间长短要根据复习的内容而定。复习新学的知识，间隔的时间可以短一些，不能间隔得太长，太长就要遗忘，给复习增加困难。要想分散复习，就应该交叉复习。即将不同学科的内容或同一学科不同性质的材料穿插开来，交替复习。因为搞“单科独进”或扣一种性质的材料，就会使脑细胞疲劳，记忆效率就差。不同性质的复习材料穿插交替复习，就可以增进大脑工作效率。复习的时间要分散，复习的内容要交叉，复习的方法也要灵活多样。比如，把说的、读的、写的、算的、画的、记的互相结合起来，穿插进行。有时要检查自己对知识的掌握情况，还要把动眼、动口、动脑和动手结合起来。

（7）在归类整理复习的过程中巧设练习

为了实现知识的灵活运用，我们可在广泛积累的基础上设计人性化、多样化练习，边练习边指导方法。

A. 内容设计上，注重人性化练习。

首先，我们常规的一些类型千万不能丢，比如近、反义词的积累，只是我们不宜孤立地进行它们的练习，尽量地把它们放入具有生活情境或学生感兴趣的情境中去如：在紧急情况下，我们要（），不要（）。所以，教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累，让学生在复习的过程中也如沐春风，感受到复习所带来的快乐。体现人性化的基础练习，能最大程度上的实现这一目标，让学生感觉不是枯燥的基础练习，而是在与学生谈心、谈生活，在运用语言，总能以积极的态度来对待复习。这样在掌握基础知识的同时还潜移默化的影响着他们的人格，实现育人这一目标。

例如以下的一些练习设计：

①给学校的花草树木上挂上“自己的话”（引导大家爱护花草树木）：

②给下列地方设计标语：

学校食堂；图书阅览室；洗澡堂；教室；微机室。

③用四句话分别写出四季景色的特点。

春： 夏： 秋： 冬：

④写一个鼓励学习的反问句：

⑤请写出你的座右铭，并举例说说在生活或学习中所起的作用：

⑥面对为自己日夜操劳的父母，此时就要小学毕业的你，最想对爸爸或妈妈说一句什么话：

⑦写一句立志守信的谚语：

⑧马上就要毕业了，你想给最好的朋友写留言鼓励他（或她），你会写的是：

⑨小丽的奶奶人非常好，就是信迷信，遇到小病小痛也不就医，而是求神拜佛，你能想个办法让奶奶相信科学不迷信吗？请写出来。

⑩我给老爷爷让座。（根据这个情景写出人物连续动作）

⑾照样子写一句话：

桌子说：做人要脚踏实地；

粉笔说：做人要有自我牺牲的精神；

尺子说：

⑿什么时候你用过歇后语说过一句话，给别人留下了深刻的印象，把这句话写下来，让大家共同分享：

⒀将这个句子改为礼貌用语：喂，走开点，我要过去。

⒁朋友，在大自然中，你最喜欢什么？是蓝天上的 ？是苍翠的 ？是 的奇花异草？还是 的湖水……至于我，我要向绿叶 。

B. 组织形式上，开展多样性练习。

老师指导下开展语文综合性学习活动，例如可以开展“闯关”活动：将基础知识分为几个站，每一个站又分为几个小关口。当然还可以开展：分类整理的知识手抄报、成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言交流会、相关分类的竞赛活动等。

只要是与复习有关的，利于学生掌握相应知识的形式都是可行的，只要学生学得轻松，记得牢固，用得熟练就达到了目的。

C. 指导层面上，知识与方法并重。

教师指导学生在知识方面（积累面和积累量）积累的同时，还应该注重学生积累相应的方法。例如常用的联系上下文解释词语的方法，见到哪一类词用哪一种方法去解决，才学的“一言九鼎”教师就可类推到：一泻千里、一目十行、一碧千里、千钧一发等词的理解，然后可以小结这类词的理解方法。再如一些没有见过的题型的思考方法的指导，如前“照样子写一句话：桌子说：做人要脚踏实地；粉笔说：做人要有自我牺牲的精神；尺子说： ”这一题，我们就应该指导学生这道题的思考方法，而后举一反三，进行类似的训练，让学生真正掌握这一方法。

作为一名优秀的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，认真拟定说课稿，怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是我整理的桃林那间小木屋的说课稿范文，希望对大家有所帮助。

桃林那间小木屋的说课稿1

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课10个需要认识的生词，正确学会书写13个要求会写的生字。

3、通过学习，使学生体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被信任的喜悦。

4、在教师的指导下进行个性化的阅读理解。

二、教学重点：

通过文章细节体会信任与被信任的喜悦。

三、教学难点：

进行个性化阅读理解，能结合实际谈谈对信任的认识。

四、教学过程：

（一）谈话导入，揭示课题。

师：同学们，今天我们一起来学习第17课《桃林那间小木屋》。

1、板书课题。

2、初读课文，解决字词。师：翻开书第85页，自由朗读课文。注意读准字音、读通句子，遇到难读的地方多读几遍，开始吧！

（二）检查字音字义，理解课文大意

1、认识生词

师：当你们走进小木屋的时候，老师也悄悄地跟随着你们，把这篇课文的生词出示在前面。（开火车读）

Ppt：外婆、箭头、栅栏、搁着、跳跃欢吠、沁人心脾、馋涎欲滴、朴实、纯洁、究竟。

馋涎欲滴：谁能说说这个词是什么意思？

预设：学生：说“涎”意思。

师：“涎”：口水。馋涎欲滴：馋得口水快要流下来了。

预设：学生不说。

师：哪个字不太理解？看这个字“涎”，谁知道这个字的意思？（如果没人说，就到课文中找，联系上下文）连起来就是：馋得口水就快要流下来了。

PPT：钻进桃林，只见茂盛的桃树上结满了桃子，一股沁人心脾的果香使人馋涎欲滴。

小结：看来，用之前学过的联系上下文理解词义的方法和今天新学的抓住词中的关键字的方法，都有助于理解词义。

“究竟”：文中有一句话用到了这个词，快找一找。

学生汇报。

Ppt：“每次去外婆家的路上，我总看见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：桃子——自摘——3千米。真有趣，这次我决定去看个究竟。”

师：什么真有趣，引起了作者的好奇呢？

生：告示牌。

师：贴告示板。看，这黄底红字的告示牌有什么特别的地方吗？

这个特别的告示牌引起了作者的好奇，接下来发生了什么，快速浏览课文，看看课文主要写的什么内容？

2、概括课文主要内容

学生：作者去外婆家路上，看到一块特别的告示牌引起好奇，跟随着红箭头指引来到桃林摘桃子，在桃林感受到了信任与信任与被信任人喜悦的故事。

预设1：生回答不出来：教师结合起因经过结果提示。说不出信任和被信任，提示文章最后一句话。

预设2：学生自己回答。师：你真棒！能够按照事情发展顺序概括课文主要内容。

（三）精读课文，品味信任与喜悦

1、分自然段读文、画出信任句子

师：文中哪些细节描写使我们感受到了信任呢？从这位同学开始，开火车，每位学生读一个自然段。其他同学，边听边用“____”画出体现桃林主人信任客人的句子，最好能写一些你的感受。

师：这几位同学的朗读仿佛把我们带入桃林中，和作者一起经历这次愉快的摘桃子的过程，其他同学，你们找到桃林主人信任客人的句子吗？

以四个人为一小组交流一下，待会小组派代表汇报。

3、小组汇报信任的句子。

超链接课件：

A、“每次去外婆家的路上，我总看见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：桃子——自摘——3千米。真有趣，这次我决定去看个究竟。”

师：说说怎么看出桃林主人对顾客的信任了？

生1：从自摘看出来的。

生2：每次去外婆家的路上，我总看见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示。

（抓住“总”字体会，“自摘”体会到主人对我们的信任。客人可以毫不费力地找到桃园，是源于园主的周到的服务，这种周到的服务，又让顾客产生对桃园主人的信任。）

板书：信任

B、总之，每当转个弯，眼看就要失去方向时，红箭头就又出现了。

生：朗读、谈感受。

师：看，桃林主人多细心啊！他为顾客想的多周到，让来桃林的人，都能找到这里！他是真诚的欢迎顾客呢！主人细致的作法让我们感受到了信任！还从哪感受到了信任？快让我们跟着红箭头指引的方向，去看个究竟吧！

C、“屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮子下压着一张纸条，上面写道：朋友，欢迎您。每篮桃子5元，请自己摘，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”

师：这里和其他地方有什么不同？

学生汇报。

大屏幕出示句子：

A、“朋友，欢迎你。每篮桃子5元钱，请自己摘，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”

B、每篮桃子5元钱，请自己摘，然后把钱放在箱子里。

引导学生比一比，哪个句子好？好在哪里？学生回答后教师指导朗读。

师：简简单单的几句话，没有虚伪客套的话语，有的是真诚的欢迎；没有对商品的夸耀，有的是诚恳的祝福；没有反反复复的叮咛与祝福，有的是完完全全的相信啊！

课件出示：“朋友，欢迎你。每篮桃子5元钱，请自己摘，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”

朋友，欢迎您——（学生跟读）

师：啊！桃林主人收费的方式可真有趣啊！如果你是采摘的客人，看到这张字条，心情怎么样？用文中的词形容是：喜悦。

板书：喜悦

还有哪些与众不同的地方呢？让我们一起去看个究竟吧！

D、“那两条狗看着我，在我身边走来走去。我似乎明白了什么，就对那两条狗大声说：“喂，小家伙们，你们愿意带我去桃林吗？”狗在我身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我领路呢。”

生：朗读、谈感受。

师读：那条狗看kn着我。

生：正读音。

师：和有区别吗？

生：有区别，看表示看着，监督。看：看见。

小结：看来同一个字，读音不同，表示的含义也不相同。

师：在通往桃林的路上谁在引路啊？原来小狗是导购员啊！桃园里没有人，只有小动物在代替主人招呼客人，这是为什么？

生：体现主人充分相信每一位客人，这种举动让人感到充满温暧的人情味。

师：让我们带着桃林主人的信任，跟随小狗导购员一起去摘桃子吧！

E、“钻进桃林，只见茂盛的桃树上结满了桃子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。我立即向一棵大桃树跑去，把熟了的桃子一个一个地摘进篮子。不一会儿，篮子里便装满了又香又甜的大桃子。我提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。”

学生谈感受。

师：桃林主人栽种的桃子多好啊！每位顾客都能满载而归！这精心并富有诚意的准备，深深地打动了我，我也想为桃林主人留下一张纸条，请帮我想想，我会对桃林主人说些什么？

生1：桃林主人我真想见你一面啊！

生2：你的桃子这么好我还会带朋友来的！

师：你也要把这份被信任的喜悦传递给别人是吗。桃林主人不仅对我们很信任，对每一位顾客都很信任呢！我们每个人都将这份信任与被信任的喜悦传递下去！

生3：我来这里摘桃子很高兴！

师：是啊！主人精心的准备赢得了顾客的满意！

师：一片迷人的桃林，一位未曾谋面的主人，一间古朴的小木屋，一张令人温暖愉悦的纸条，都是那么令人留恋，我不愿离去。

师：桃林主人只对我这一位客人信任吗？（随机）

预设：学生如果自己找到提前说：

F、我还没上车，又有一辆车朝这儿驶来。“你住这儿吗？”开车人问道。

“不，你看看桌上的字条就明白了。”我发动了汽车，回头看看，见那个人正提着篮子，跟着蹦蹦跳跳的小狗朝桃林走去。

学生谈信任

师：桃林主人师只对我信任吗？如果去掉这两个自然段好不好？

生：不好……

师：从这两个自然段我们可以感受到桃林主人不仅对我信任，对来这里的每一位客人都很信任，而来过这片桃林的人，也会将这份信任传递下去！

师：如果去掉这两个自然段好不好？

生：不好……

师：从这两个自然段我们可以感受到桃林主人不仅对我信任，对来这里的每一位客人都很信任，而来过这片桃林的人，也会将这份信任传递下去！

看来不仅小木屋的外观朴实、纯洁，小木屋主人的品质也是朴实、纯洁的！

就让我们带着深深的不舍齐读课文最后一个自然段。

总结：信任与被信任是一种感受，但这桃林主人通过他的做法，让我们真切的感受到了这信任带给人的喜悦！

桃林那间小木屋的说课稿2

一、说教材

本单元以“信任他人”为主题，编排了主体课文《桃林那间小木屋》《诚实和信任比金钱更重要》；“快乐读书屋”的《小鸟和守林老人》《珍珠鸟》，以生动、真实的故事告诉学生：人与人之间乃至人与动物之间的信任是一种高尚的情感，它比金钱更珍贵。引导学生学会给予别人信任，同时珍惜他人给予的信任。“能说会写”板块围绕单元主题，编排了口语交际“选话题，谈看法”和习作“信任的喜悦”，《桃林那间小木屋》是六年制小学教科版实验教材三年级第八单元中的课文，这是一篇精读课文。这篇记叙文，主要写的是作者在去外婆家的路上总是经过公路边的一个告示，这告示激发了他的好奇心。按照告示的指引，他找到了一片桃林。桃林中有一间小木屋，却并不是供看管桃林的人住的，而是放着为摘桃子的人提供的篮子，桃子按篮计费，有顾客自己采摘，自己付款。作者感慨在这间小木屋得到的信任何被信任的喜悦。

学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，感受人与人之间的信任与被信任的喜悦，学会信任他人，知道怎样的到他人的信任，能够从细节出领悟主题，培养语感，掌握记叙文的层次结构，同时为综合性实践活动及本单元的主题作文的开展奠定基础。

学情分析：在学习每篇课文之前，我都让学生进行课前预习，学生能够自己扫清字词障碍，能够把课文主读通顺，但由于没人督促，学生诵读遍数不多，只能明白大概意思，不愿深入一步进行研究。为了促使阅读能力深入发展，课堂上，我启发学生提出疑难问题，引导学生精读有关句段，体会人与人之间信任与被信任的喜悦。

本课的教学目标：

1、学习本课生字新词，理解“沁人心脾”、“馋涎欲滴”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，并学会概括的主要内容。

3、引导学生抓住重点词句体会中每一个细节描写中体会的信任与被信任的喜悦。

4、培养学生认真读书、边读边思、不动笔墨不读书的读书习惯。

教学重点：引导学生抓住重点词句体会中每一个细节描写中体现的信任与被信任的喜悦。

教学难点：

进行个性化阅读理解，让学生对课文内容谈出自己的看法，并结合生活实际谈谈对“信任”这个问题的认识。

二、说教法和学法

一堂好的语文课应充分体现这十六个字：读读写写、议论纷纷、书声朗朗、高潮迭起。针对以上教学思想，结合本课的特点，在本课的教学中，我和学生是这样互动合作的：本课设计中，我通过设置疑问，激发兴趣，引导学生自主学习、三年级学生是由低段过度到高段的枢纽点，要从培养学生的发散性思维，培养学生的语文素养着手。由于三年级好处于过度阶段，整体的认知水平还不是很完善，自主能力不够，所以应该在教师的逐步引导下有理有节的开展教学。在教学中，我运用多媒体手段，努力激发鼓励学生自觉主动参与学习，使其自身的语文能力在探究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高和发展，体会到学习进步的快乐，培养他们自主自信的学习品质。在通过多种形式的朗读、解读，使学生在读中有悟理、悟情，从而真正的成为学习的主人。在这堂课中，我综合了质疑法、讨论法、谈话法自主学习与合作探究的教学方式、情境教学等方法来引导学生自学讨论交流。

三、说教学过程

(一)巧妙设疑，激发兴趣

上课伊始，我利用出示课文中新奇的广告质疑：看到这则广告你觉得奇怪吗？你的心中会产生哪些疑问呢？让学生的大脑迅速活动起来，这时他们会提出：“自摘?难道会不要钱？是随便摘吗？”问题的`提出学生的思维也随之活跃，学习的兴趣也会高涨。

(二)初读课文，整体感知

在充分激发了学生阅读兴趣后，我用信任而有待鼓励性的语言引导学生带着目标读课文。

由于三年级学生刚接触概括课文主要内容，还不能很好的概括，出示填空题让学生学生快速浏览课文，一边读，一边画出有关词语完成填空。学生在初读的基础上会很快完成填空练习，教师交给学生概括课文主要内容的一种方法。为以后概括课文主要内容打下基础。

(三)品味细节，巧妙悟情，突破重难点

由于课文较长，怎样把长课文讲好，我采用抓住课文的重点，在引导学生从初读进入细读的过程中，我以感情为线索，抓住学生的心理提问这次自摘桃子经历，有怎样的感受？（高兴、愉快）请同学们再浏览课文，看看哪自然段写了作者的感受。这样直入中心，改变了按事情发展顺序教学，起因----经过----结果，平铺直叙，不容易激起学生的好奇心理，我采用变序教学，在自摘桃子的经历中，作者有什么心情感受，从喜悦入手，抓住课文重点进行教学，以喜悦贯穿全文。我用富有感染力的语言去激发学生思考。作者说他得到了人与人之间的信任与被信任的喜悦，那桃林主人的哪些做法让你体会到他对顾客的信任? 划出有关词句并理解。我给学生适度的时间与“文本”对话、诵读、感受、理解，然后交流。再进一步地开展师生、学生间的对话。 教学中，我通过体会“三处细节”来达到巧妙悟情，突破重难点的。

品味细节之一——关于红箭头

“从公路拐过去不到1千米，路边出现了一块醒目的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头向右指。我把车开上右边的泥石小路。汽车往前又开了一会儿，一个红色的箭头又把我带向野草茂盛的小路。总之，每当转个弯，眼看就要失去方向时，红箭头就又出现了。”

这是课文第一自然段中的一段话，文中多次提到红箭头。这是桃园主人真诚待客之始，每当客人就要失去方向时，红箭头就会出现。红箭头透出桃园主人为客人考虑周到，也透出对客人的信任。“我”按照主人的提示决定去看个究竟，这是“我”对主人的信任，如果“我”把这个告示板上的红箭头当成一个骗局，“我”就不会去看个究竟，就不会体验到前面“我”所说的种种喜悦，更体会不到被信任的喜悦，可以说红箭头是我们双方建立信任的开始。

文中红箭头这一细节学生是不易发现的，在这一处教学时，我采用排比式追问的方式引出：

“当我从公路拐过去1千米，是什么把我引向泥石小路？”（红箭头。）

“汽车继续往前开，是什么把我引向野草茂盛的小路？”（红箭头。）

“当我在十字路口徘徊，又是什么帮我指明方向？”（又是红箭头。）

教师一次次地追问引读，使学生一步步地明白是红箭头把客人引到了桃林，感到红箭头对客人找到桃林的重要性，从而体会桃园主人对客人的真诚信任之情。

品味细节之二——关于放钱

“朋友，欢迎您。每篮桃子5元钱，请自己摘，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”

这是主人留给客人的字条，看似简简单单的几句话却包含着主人对客人无限的信任。怎样引导学生体会这句话所包含的感情呢？我采用了对比法，即：

①朋友，欢迎您。每篮桃子5元钱，请自己摘，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！

②朋友，欢迎您。每篮桃子5元钱，请自己摘，一定要把钱放在箱子里。祝您愉快！

通过换词对比，学生明显感受到两句话感情色彩的不同，“然后把钱放在箱子里”只是顺便说明放钱的位置，完全相信客人会把钱放在箱子里。而“一定要”是担心，是害怕，是不相信的表现，千叮咛，万嘱咐，就怕你不交钱。通过这样的比较，引导学生细读文本，让孩子们真切地感知文本内涵，走进人物的内心深处，体验到桃林主人对客人的信任之情。

品味细节之三——关于“看”字读音

“那两条狗看着我，在我的身边走来走去。”

两条狗是“看（ān）着我”还是“看（àn）着我”，教学中我采用辨音明义的方法，让学生通过联系下文明白，由于读音不同表达的意义也不同，狗只有表示友好时才会跳跃欢吠，狗在这里的作用是为来往的客人做向导，所以在这里的读音应该是àn而不是ān。这一环节由辨音促使学生细读文本，引出对这段内容及词语的再思考，体会到狗的作用，从而突出桃园主人的优秀品质，可以说“辨音”起到了四两拨千斤的作用。

设计意图，课文的细节，正是课文的精彩之处。让细节成为教学的闪光点，成为学生思维的开启点，成为教学难点的破解点。我们语文教师只要扎根文本，潜心研读文本，用心挖掘教材中细节处，相信我们的课堂就一定会精彩无限，学生定能达到与文本和谐相融的境界。

作者成功的细节描写，让我们感受到了桃林主任周到热情的服务，使我们深深感受人与人的信任和被信任的喜悦，带着这份喜悦走进桃林，引导学生抓住重点字来理解词语，体会作者的思想感情。沁人心脾、馋涎欲滴、抓住“茂盛、又大又甜、沁人心脾、馋涎欲滴”体会桃林桃子的丰满，由此引出作者“汽车往回走了十几米，我不禁停住车，再一次回过头去，久久的注视着那片桃林，那间小木屋，那张木桌和那道木栅栏—一个朴实而又纯（chún）洁的地方。”1）对比品词，培养语感。

（出示：汽车往回走了十几米，我停住车，回过头去，看着那片桃林，那间小木屋和那道木栅栏——一个朴实而纯洁的地方。）

读一读，加上好，还是去掉好。哪种说法更能细致入微表达作者的心情？

（出示：不禁、再一次、久久地注视）

这几个词语，表达着作者的心情，什么心情？（不愿离去，不舍得离去，充满留恋。）

五总结升华

1.结合个人生活实际，谈谈生活中遇到过那些人与人之间信任或不信任的事？引导我们同学之间、师生之间、大人与孩子之间、亲戚朋友之间怎么做才能互相信任？

2.学了这篇课文之后，你怎么看待信任这个问题

要别人信任你，你必须首先信任别人

信任一个人不是盲目的信任，不要让不法分子钻了我们信任诚实的空子，使得自己合法利益受到侵害。正确保护自己（比如诈骗短信……）我希望我们都用一个真诚无私的心去信任别人的同时也珍惜别人对自己的信任。这样我们的生活中充满愉悦与和谐。

桃林那间小木屋的说课稿3

教学目标：

1、体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被人信任的喜悦。

2、正确、流利、有事情地朗读课文。

3、进行个性化阅读理解，让学生对课文内容谈自己的看法，并结合生活实际谈谈对“信任”这个问题的认识。

4、认识10个生字，会写13个生字。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。通过文章细节体会信任与被信任的喜悦。

教学难点：

进行个性化阅读理解，结合生活实际谈谈对“信任”这个问题的认识。

教学准备：

教学课件。生字卡片。

教学设计：

一、读书指导。

（一）从“信任”的主题导入本课教学。

板书课题后师生共同解题，可提出针对文题的疑问。

（二）被读课文，整体感知。

1、自由朗读课课文，读准字音。读通读顺。

2、再读课文。圈画文后生字。结合文中语句多读几遍。

3、默读课文。用自己的话说说课文的主要内容。

（三）理解课文内容。

1、默读开头到“跟蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去”这两部分。分小组自学并汇报。

（1）从作者的哪些描写中（或从桃林主人的哪些做法中），你感受到他对顾客的信任？

（2）如果你就是作者本人，来到这样一片桃林，看见了桃林中小木屋、竹篮和纸条，摘了桃子，看到了桃林美景，你心里会有什么感受，你想对桃林主人说些什么？

2、练习朗读，重点朗读文章最后一段的抒情与议论。

（四）个性化阅读理解。

1、用自己的话讲讲“桃林那间小木屋”的故事。

2、讨论。谈谈自己对桃林主人做法的看法。

3、谈谈在生活中遇到过哪些人与人之间信任或不信任的事，自己有什么想法，怎么看待“信任”这个问题。

二、积累内化。

1、“自选词语”由学生独立完成。

2、独立完成文后“选字填空”。补充几组练习，

3、参照文中的语句独立造句。

（1）究竟（2）醒目（3）显然（4）注视（5）朴实（6）纯洁（7）似乎

4、积累词语。

沁人心脾馋涎欲滴沉甸甸

5、背诵课文最后一个自然段。

三、识字写字。

在反复熟读课文、理解课文内容的基础上进行识字写字教学。

1、认读生字。采取抽读识字卡片等方式进行。全班集体认读。说出在文中包含生字的词语或句子，再自己组组词语。组词中注意及时纠正同音字、形近字的混淆。常用或精彩的词语可适当造句。

2、选择典型字、难字、易错字指导书写。

四、练习。

1、就本文内容或“信任”这个问题写一篇日记，谈谈自己的看法。

2、如果你是桃林主人，说说你的经营之道。

3、如果让你自己写一张纸条，压在小木屋前木桌的篮子下。你会写什么？

4、书写生字。一个字组两个课本以外的词语。