心中的小木屋作文

爱屋及乌

ài　wū　jí　wū

[释义] 乌；乌鸦。喜爱那所房屋；连房屋上的乌鸦也一并喜爱。比喻由于喜爱某人也连带地喜爱与他有关系的人或物。

[语出] 《尚书大传》卷三：“纣死；武王皇皇；若天下之未定；召太公而问曰：‘入殷奈何？’太公曰：“‘臣闻之也：爱人者；兼其屋上之乌。’”

[正音] 及；不能读作“jǐ”。

[辨形] 乌；不能写作“鸟”。

[近义] 相濡以沫

[反义] 爱莫能助 殃及池鱼

[用法] 含褒义；比喻爱这个而兼爱与此有关的人或物；形容过分偏爱或爱得不当。一般作谓语、定语、分句。

[结构] 连动式。

[例句] 他一直珍藏着学生制作的纪念品；～；这正是教师的爱心。

[英译] love　one　thing　on　account　of　another

当大海遇见小木屋

一天，大海正在享受着温暖的阳光时，忽然发现旁边有一所小木屋，它骄傲地对小木屋说： 小木屋，你看我有多大！ 小木屋则说： 你虽然大，但是你比不过我！

大海愣了，说： 我这么大，无所不容，里面还有种种生物。我怎么就比不过你了？

小木屋冷笑一声，说： 大海呀，大海，亏你说得出口！你那里住得只不过是一些鱼呀、虾呀什么的。我这里住的可是人类！你要是惹怒了我，我就让人类把你的水抽光！

大海听了，连忙说： 小弟知错，请大哥在人类面前说些好话。

小木屋笑了，说： 没关系，只要你知错能改就行了。人类也会好好保护你的！

1. 小学三年级作文改写桃林那间小木屋100多字

《草原上的小木屋》的作者是罗兰。

英格斯。怀德。

记号我觉得罗兰一家太幸福了，我真想成为他们中的一员。文中，父母亲带着不满7岁的罗兰和姐姐玛丽、小宝宝琳林驾着大篷车离开了威斯康星大森林，他们经过明尼苏达州、艾奥瓦州和密苏里州，驶过结冰的湖面、渡过激流、攀登悬崖，到达堪萨大草原。

他们建起小木屋，在独立镇附近定居下来。爸爸开垦荒地、打猎，一家人抵抗过狼群的袭击，躲过草原之火，熬过热病的生死关头……因为当时印第安人保留区不向定居移民开放，他们又不得不选择离开。

让我最感动的是烟囱着火那一幕。那天下午，北风呼呼，天气寒冷，妈妈叫玛丽和罗兰进屋去，并生起了炉火。

突然，整个烟囱的顶部都着火了，有一根燃烧的大木棍滚到了玛丽的裙子底下。玛丽吓坏了，动也不敢动。

这时，罗兰想都不想，抓住椅子靠背用尽全身力气把沉重的摇椅拉开，又马上把把燃烧的木棍扔回壁炉上。我觉得罗兰真勇敢。

生活中，我们也许会像罗兰他们一样遇到这样那样的困难，我们要勇敢的面对，努力去解决，生活同样会非常美好。

2. 续编大森林里的小木屋作文600

《大森林里的小木屋》读书笔记600字

罗兰和我——读《大森林里的小木屋》有感

《大森林里的小木屋》是“小木屋”系列丛书的第一本，如果要了解这套书，就要从这套书的作者——罗兰·英格斯·怀德讲起。

罗兰出生于美国中部，她从两岁开始，就和她的爸、妈四处迁移。她在十三岁前，就去过威斯康星州的大森林、堪萨斯州的大草原……罗兰在家中排行老二，上有姐姐玛莉，下有妹妹琳琳、葛丽丝和弟弟菲德列克。玛莉十四岁时因感染猩红热而失明，菲德列克在九个月大时就夭折了。姐姐和弟弟的不幸，和开拓家园的艰辛，使罗兰从一个天真的小女孩成长成一位坚强勇敢的少女。

这套“小木屋”系列丛书，就是罗兰的自传，书中的主人公罗兰就是真实罗兰的化身。书中罗兰以小女孩天真无邪的眼光观察生活中的点点滴滴。大森林里的梅花鹿、大懒熊；冬天的白雪、春天树上的绿芽，还有小木屋里温暖的火光、妈做的可口点心、爸的悠扬琴声，都是罗兰最甜蜜的童年回忆。

我突然从罗兰想到了自己，并不是相似，而是不同。因为她是开拓者家庭的孩子，而我们，生在和平年代，衣来伸手，饭来张口，要什么有什么，衣食住行无忧无虑。罗兰那个时代呢？住得是简陋的小木屋。寒冷的冬天降临，小木屋的墙角就会进风。若是过冬的食物吃完了，生火的木柴烧尽了，爸就只能去寒冷的大森林里捕猎、砍柴。而且野狼、狗熊，都是威胁到她们安全的，她们家也只有爸一个男子汉，所以罗兰就成为了爸的得力助手。帮爸堆干草，帮爸搓干草棒，帮妈洗菜，做饭……只要是罗兰能帮忙的，罗兰都尽最大力量。若是在现在，我们都不可能帮爸爸妈妈做这做那哩！

细读《大森林里的小木屋》，我读到罗兰对姐姐的关照，对妹妹的爱护；读到爸爸和孩子间的爱，母女之间的情。读完这本书，感动、快乐、敬仰……混杂在一起，让人慢慢回味。

3. 以22课开头桃子自采三里路为题写一篇200字小作文

每次回家的路上，总能看见一块立在公路边上的木牌，上面写着：“桃子，自己采摘。”真有趣！终于有一天，我决定去探个究竟。

从公路拐过去不远处，出现了一片桃树林和一座小木屋。走近木屋，只见屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：

“朋友，欢迎您！每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在出口旁边的箱子里。祝您愉快！”这时，一只小狗从屋旁跑过来，友好地看着我。

我说：“喂，小家伙，你愿意去桃林吗？”小狗叫了两声，撒腿向桃林跑去。

我跟着小狗钻进桃林，一股泌人心脾的香味迎面扑来。

我沉浸在亲手采摘果实的欢悦中，不一会儿，两只篮子就装满了又香又甜的大桃子。我提着沉甸甸的篮子跟着小狗往回走。

小心翼翼地装好桃子后，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“难道它会数钱吗？”我想，“也许是的。”

当我要离开的时候，又有人兴高采烈地走进桃林。这时，我才发现，果园主人正埋头在桃林的边上修路。

走了好远以后，我又禁不住回过头去，久久注视着那片果林和那间小屋……

4. 述写桃花源记的翻译作文300字

陶渊明笔下的桃花源可谓是人间仙境，鸟语花香，远离城市的喧嚣，人与自然和谐的融为一体，让人把一切都忘得一干二净，然而在我心中也有一个属于自己的桃花源，短暂的离开喧嚣的城市独自来到这个我心灵上的人间仙境。

在奶奶家的顶楼上有一块平台，起初这里空空的，看上去很荒凉，但总会有些不甘寂寞的人为那个平台增添色彩，现在的平台摆满了花花草草，细心的人更是为它们搭建了一间玻璃小屋。无意中闯进了这个充满生机的世界，便喜欢上了这里无法自拔。

每天放学后，我都会去那里报到，享受那个世界带给我的舒适感，我紧张疲惫的身心会在这里得到释然，闻着那清新的空气，突然觉得生活也不过如此，每天做着一样的事情，重复着一样的节奏，慢慢去习惯自己不喜欢做但又不得不做的事情。看看那些生机盎然的植物，简单而又多姿多彩的生活，没有城市的嘈杂熙攘，没有人与人之间的尔虞我诈，更不用为了生计而匆忙奔波，其实简单也好是一种美。

5. 《清平乐·村居》改写作文350字

夏天里，幽深的竹林透着勃勃的生机，茂密的青草像地毯铺盖大地。远处的山峦隐约可见，一条清亮的小溪静静地流淌。

这是一个偏僻而又清新秀丽的江南山村，村边的小溪旁，有个又低又小的茅草屋，屋里坐着两个刚刚饮罢酒的老年夫妻，他们略带醉意，用吴地的方言谈论着，说笑着。只听那老翁说：“如今的生活多美好啊，我们丰衣足食，颐养天年。”那老妪笑了笑说：“是啊，我们有三个儿子。老大和老二孝顺，老三乖巧！”说罢，望了望在屋外的三个儿子。

虽然夏天炎炎，酷热当头，可是身为长子，老大依然在小溪东边的豆田里除杂草；二儿子年纪尚小，可他也眉闲着，正在给鸡编织笼子；三儿子最小，他横卧在溪边一会逗逗水里的小鱼，一会又剥食着莲feng，那调皮的样子十分惹人喜爱。

这是一个多么和睦，美满的家庭啊

在一个偏僻的乡村，有一座又低又矮的茅草房屋，时里面住着一个幸福的五口之家。茅草的后面长满了青青翠竹，前面是一条清澈见底、流水淙淙的小溪，小溪里生长着许多荷花，小溪的岸边长满了碧绿的小草。

一对白发苍苍的老夫妻，亲热地坐在树下，一边饮酒一边聊天。

老爷爷说：“我们的三个儿子，他们都很好，也很孝顺。”

“老头子，我们可以享享清福喽！”老奶奶笑 *** 地说。

“你说，今年的收成怎么样啊？”

“今年风调雨顺，我们就不用为粮食犯愁了。”

“上天保佑我们，赐给我们三个可爱的儿子，还愁什么呢？”……

他们的大儿子在小溪边的豆地里顶着烈日、挥汗如雨地锄草；二儿子心灵手巧，在自家门前熟练地编织鸡笼，豆大的汗珠顺着他的脸颊往下淌，但想到能让鸡的个舒适的窝，他开心地笑了；最有趣的是三儿子，他扎着两个羊角辫，额前留着一缕刘海，他顽皮地从溪里摘下一只大莲蓬，扑在草地上，慢慢地品味又香又嫩的莲子。嘴里哼着小曲儿，还不时地摇头晃脑，翘起的双腿还不停地上下摆动，真是快乐极了。

老夫妻俩看到这一切，心中有说不出的喜悦。虽是村居，恰似世外桃源啊！

6. 关于桃花的作文300到350字

看桃花展

今天，妈妈单位举行看花展，我和爸爸也都积极地参加这次活动.到了公园里，一阵淡淡的清香把我引入了那香气凝人的桃花园.

那一朵朵美丽的粉色桃花真是千姿百态，让人看了眼花缭乱.那一朵桃花像在枝头沉睡着，这一朵桃花像在她和她身边的一只小蝴蝶交谈；那一片桃树和桃花像一朵绯红的云；这一片桃树和桃花在唱歌"沙，沙，沙……"

看着，听着，我们仿佛成了那一朵美丽的桃花，跟蝴蝶跳舞；向蜜蜂诉说昨晚的美妙梦境，与小鸟和风一起唱歌；同云朵一起打扮自己，让灿烂的阳光认为自己是最美丽的……可是好景不长，这时天空电闪雷鸣，下起了倾盆大雨，突然之间，一道闪电向我"扑"来，"噼"的一声，我一下子惊醒了，原来是爸爸拍了一下我的肩膀，我如释重负地呼出了一口气，还好刚才是在做白日梦…….

下午，我依依不舍的离开了这留给我"惊险故事"的桃花园.

7. 江畔独步寻花改写成350字的作文

一天，天气晴朗，阳光明媚。一大早，杜甫就起来了。今天大诗人杜甫的心情特别好，忽然，他产生了一个想法：“人家都说黄四娘家的花开得茂盛，今天我得去看看。”于是他就独自一人，一边在江边散步，一边高高兴兴地向黄四娘家走去。

到了黄四娘家一看，他心里暗暗地赞叹：这花可真多啊！这里真可以说是花的世界、花的海洋。旁边的小路都被这密密麻麻的花给遮住了。五颜六色的花特别漂亮，白的像雪，红的像霞，黄的像金……

花大的如碗口般，把花枝都压弯了，小的花如豆粒般，正在含苞欲放。

当微风一吹，花的香气扑鼻而来。花丛中，蝴蝶正在翩翩起舞，久久不愿离去。

又美丽、又漂亮的小黄莺在枝头上唱着悦耳动听的歌，它们还在枝头上欢快地跳来跳去。

杜甫看了这幅美丽的情景，自言自语，情不自禁地说道：“黄四娘家的花果然名不虚传，真是太美了。”

于是他当即作了《江畔独步寻花》这首诗：

黄四娘家花满蹊，

千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，

自在娇莺恰恰啼。

8. 写作文 好奇的小木屋

第二节上课铃刚响，教我们科学课的杨老师捧着一个大箱子，急匆匆地走进教室。

同学们都用兴奋好奇的目光看着这个大箱子，不知道里面装的什么宝贝。杨老师微笑着对大家说：“今天我们要来上一堂航模课。”

他打开箱子，里面放满了各种各样的航模材料。杨老师先让我们打开包装，接着开始组装：把飞机的螺旋桨、机身和一个用橡皮筋连接的挂钩组合起来，就制作成了一架航模直升飞机。

航模飞机制作好了，该轮到它大显身手的时候了！在杨老师的带领下，同学们像一只只快乐的小鸟，奔向操场。同学们排好队，一个一个试飞。

我轻轻地把螺旋桨反着转动了一百次，准备试飞。终于轮到我了，我左手拿着机身，右手拿着杆子，只听老师说：“飞！”我手一松，直升飞机就飞起来了。

它好似不听话的小孩子，飞了一点点高就开始落下来，还在我脸上“亲”了一口。就在我快要绝望、以为它要掉到地上来的时候，它又顽强地飞了起来，一直飞到了将近有四层楼那么高，差点飞出了校园的围墙。

这有趣的一幕逗得同学们哈哈大笑。不知不觉中，做操的 *** 响了。

同学们带着自己心爱的航模飞机，依依不舍地离开了操场。

9. 改写《山行》作文350字

[改写《山行》作文350字] 深秋时节的一天，杜牧驾着马车，沿着一条石头铺成的弯曲小路去爬山，改写《山行》作文350字。

一路上，四只活泼可爱的松鼠在一起举行跳远比赛，几只小鸟在天空中自由地飞翔，远处还不时传来了狗叫声。来到山脚下，抬头仰望，一座座山峰连绵起伏、高耸入，直冲云霄。在半山间，有几户人家，杜牧心想：这真是人间的仙境啊！

他往山上走，发现草木枯黄，没有一丝生机，还有一丝凉意。这时，一团红色的东西吸引了他，他连忙下车，发现是一片枫树林，那枫叶是那么热烈、迷人，比春天的花还耀眼，此时，大诗人杜牧仿佛在一片红色的海洋中，小学三年级作文《改写《山行》作文350字》。

看着这美景，杜牧诗兴大发，情不自禁地吟诵道：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

江苏无锡无锡五爱小学三年级：吴瑞杰

导语：童年充满快乐，那些曾有过的童年乐园让人的回味无穷。以下是关于童年的乐园优秀作文，欢迎大家的阅读和参考。

作文一：童年的乐园

因从小就生活在矿区里，所以生活完全和农村生活不接轨，自己就没有自己儿时的乐园，要勉强说起来的话，那就是奶奶家院子后面的小山坡。

那里没有鲁迅的百草园那么大，也没有像百草园中那么多的生物，也没有像百草园中那传神的故事，但那里有几棵树，有几丛草，有几朵花，于是，树草花构成了我儿时的乐园。

树很矮，很小，但它的树皮很好玩，一家工就成了一个口哨，树里人俗称“蜜的”，吹出的声音很好听，像小鸟的鸣叫，像小溪的流水声，像柔风的声音，清脆，婉转，醉人，宏亮，比贝多芬的《月光》还要好听呢!

草很表，很短，好处就是蚱蜢无处可逃，我可以不费吹灰之力逮到好多好多的蚱蜢，把它们放进透明的玻璃罐中，手抱信头，躺下来，将瓶子举上天，细细观赏几只蚱蜢打架的样子，别有一番滋味。

花很小，很美，小巧玲珑的它时常受到我连根拨起的“抚摸”，黄的，白的，个个都是那么可爱，那么小巧，那么迷人，味虽不香，但它顽强地生长在一个小山坡上，让人感到深深的暖意，它马上就成了比玫瑰荟萃，比百使清香的小花了。

我一点点得长大，小山坡一点点的变化，渐渐的，它终于被铲平了，铺上了漫长而又艰难的铁路，我的童年梦也因此被一点一滴地铲除，直到它完全没有，此时，我明白了，我已经踏上了人生的路。

“唔——”火车开过来了。

作文二：童年的乐园

我童年的乐园里，总有着那么一些欢快的而又忘不掉的乐事，翻出来细细品味，总有着一些欢乐……

那件事发生在八年前，我们全家到山东日照市玩。刚到日照市，我就和爸爸妈妈到大海边玩。大海真美!波澜壮阔的海面无边无际，感觉和天空似乎相连!我呼吸着海风，心情无比舒畅——大海，希望以后还能与你再见面!

这回的大海之旅，还带回了许多战利品——海螺。我欣赏着一个又一个的海螺，心中充斥着不少欢乐：这个通体洁白，捧在手里，就像一块无瑕玼的玉，让人爱不释手：那个色彩斑斓，五彩石一般的它还能发出海浪声：还有那个……我眼花缭乱，激动万分。

我要回家了，恋恋不舍得在公共汽车上看着那陌生而又熟悉的城市，我深深的被它的美丽吸引住了：高耸入云的摩天大厦，整洁干净的马路，清新舒畅的空气，方便快捷的交通……这些无不吸引着我，让我不禁留恋起了这座临海城市，留恋起了它的繁华与美丽……

我在心中暗暗下定决心：一定要努力学习，长大以后一定要把我们的家乡建设成一个像日照那样山清水秀，让人流连忘返的城市。

这件事就这样一直保存在我童年的乐园里。这真是一次有趣的经历!它让我幼小的心灵留下了不可磨灭的'记忆!

作文三：童年的乐园

姥爷家的一间小木屋，虽然不大，但却是我童年时的乐园，给了我无数美好的回忆。

姥爷是个很热爱自然的人，为了不被灰色的钢筋混凝土所困扰，远离城市的喧嚣，所以买了一间山中小木屋，希望投身于水露和清风之中。

那间小木屋坐落在半山腰上，那可谓是一块宝地，每天清晨最早接受阳光的洗礼，傍晚总能有晚风来散步。树木高大而阴凉，果实丰硕而香甜。姥爷在山中的第二个家便在这里。

走过林荫小道，穿过葡萄，小木屋便映入眼帘。首先迎接你的就是很可爱的小狗贝贝，他一定会又蹦又跳地领着一群小鸡仔跑到你前面，欢快的摇尾巴。再往里走，就是三级台阶，上面就是菜园了。

一片白菜，一丛韭菜，一簇空心菜，还有西红柿、萝卜、辣椒……真是菜园虽小，果蔬俱全。无须再往里走，抬起头，你就站在我家门口。

要问我为什莫爱这里，请看：

早上，喝过蜜水，我们便要带着贝贝去爬山，这，是晨练。再下山的路上，姥姥做的“满汉全席”的一股股香味扑鼻而来。

用过早餐，或许去下一盘棋，或许去邻家串门，稍事休整，就要下地忙活一阵子了。浇菜，锄草，喂鸡，那便又是一番劳作，但若偶然抓到蚯蚓就有好戏看了，因为那会引发一场声势浩大的鸡群争夺战。

下午，也许是临近黄昏，是一天中最迷人的时刻，全家人一起到山顶，每人找块石头坐下，一起看日落，夕阳西下，晚风来袭，真让人陶醉……

童年的乐园真的是让人如此的回味无穷。

作文四：童年的乐园

在我出生的那年，我的家还并不富裕，住在人参科研所大院里，这个大院子给我带来许多美好的回忆!

人参科研所的院子很大，在我能跑会跳的时候经常在那个院子里玩，，我小的时候不怕人，看见人就叫叔叔阿姨，因此，院子里的每个人都很喜欢我。

在白天，我总爱把李叔叔给我的金箍棒拿出来，绕着大院跑，跑累了。歇一会接着跑。大家都说我很可爱，这一听，可糟糕了，我跳的更欢了，逗得大家哈哈笑。

在夏天的晚上，把一张凉席扑在地上，爸爸抱着我数星星，边数边唱：“一闪一闪亮晶晶，好像天上小星星......”我们一边听着蝈蝈叫，一边唱歌数星星，这是多么惬意的事呀!

院子里工作的叔叔阿姨喜欢给我东西，今天给我瓶奶。“谢谢”明天给我个面包。“谢谢”后天有给我一个破轴承，我也说“谢谢”这两个字总能把所有人逗笑。

有一次是姥姥买回一辆三轮车，一转眼，我就不见了。随之而来的是：“卖鸡蛋!我下的鸡蛋!新鲜的鸡蛋!”旁边的人说：“金满(那时没有改名)呀!你还会下鸡蛋呢?”大家齐笑，我连忙反应过来!“不是我下的鸡蛋，是我的鸡下的鸡蛋!”姥姥把我抱下来说：“你这孩子，真淘气!”我笑了，姥姥也笑了，大家都笑了................

现在，我已经是一名13岁的小学生了，再也不象小时候那么调皮了，但是从前的快乐时光，我永远也不会忘记!

童年的乐园，儿时的圣地!我爱我的————童年乐园

赵雯羽 - 林中的小木屋

林中的小木屋

有位老人曾经居住

门前的小路铺满落叶

屋后的青山绿浪起伏

树木都长得又高又大

栽树的老人却长眠在沃土

茂密的森林难忘老人

怀念的林涛涌向小屋

小木屋不会孤独

有为少年又来居住

守护老人播下的绿荫

延伸老人种的下幸福

山风也唱起动人的歌谣

树叶沙沙向谁倾述

绿色的森林感谢老人

还有林中小木屋

啊 啊

啊 啊

感谢老人

还有林中小木屋

小木屋

　教材分析：

《桃林那间小木屋》是这篇记叙文主要写的是作者在去外婆家的路上总是经过公路边的一个告示，这告示激发了他的好奇心。按照告示的指引，他找到了一片桃林。桃林中有一间小木屋，却并不是供看管桃林的人住的，而是放着为摘桃子的人提供的篮子，桃子按篮计费，有顾客自己采摘，自己付款。作者感慨在这间小木屋得到的信任何被信任的喜悦。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识本课生字新词。

3、初步感知课文内容，体悟人与人之间信任的美好与重要。

教学重点：

1、体悟人与人之间信任的美好与重要。

2、认识本课生字新词，为进一步学习打好基础。

教学难点：

体悟人与人之间信任的美好与重要。

教学准备：

课件

　教学时间：

2课时

　第一课时

教学过程：

一、激发兴趣，揭示课题

1、游戏导入：盲人走路。

2、这节课我们就来学习一篇有关信任的文章。(板书课题)

　二、自读课文，整体感知

1、出示自读要求，用自己喜的方式自由朗读课文。

2、检查汇报学习效果，扫清字词障碍。

3、学生质疑(字、词)

　三、再读课文，把握细节

1、指名朗读课文，正音。

2、同学间评议，有哪些好的或不恰当的地方?

3、引导有感情朗读“纸条”上的内容。

四、感知内容，梳理脉络

1、听课文录音，想象画面，同时思考：这篇课文主要讲了一件什么事?在桃林那间小木屋，作者得到了什么?

2、概括主要内容，梳理文章脉络。结合学生回答适时板书。

五、拓展延伸，感悟“信任”

1、什么是信任?

2、你有过信任别人或被别人信任的经历吗?说一说。

3、听故事，谈感受。

六、设置悬念，埋下伏笔

作者与主人素未谋面，为什么却说在那儿得到了人与人之间信任和被信任的喜悦呢?课文中哪些地方能够看出主人对顾客的信任?

板书设计：

15、桃林那间小木屋

诚信是金

公路 木牌 箭头

桃林 木屋 猫狗

疑惑 不解 心中

见 字 方 懂

信任 如金 贵重