《小螺号》的音乐教案设计
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的 儿童 音乐，教师们应该怎么样的去准备《小螺号》课程的教案呢?下面是我为大家整理的音乐《小螺号》的教案设计，希望对你们有帮助。
《小螺号》教案设计一
教学目标：
一、引导学生欢用快甜美的歌声演 唱歌 曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
二、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、复习《赶海的小姑娘》
二、引入新课
1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。(传递信息)
2、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片。(接下来请同学们来看幻灯片，看了这些美丽的图画后，你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧?)
3、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
播放动漫《小螺号》(同学们先欣赏歌曲《小螺号》)，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的?歌中的“情”是怎样表达的?
(我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号)
4、跟着录音 学唱歌 曲，轻声地模唱几遍。好，现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱。
5、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
6、难点练唱。
(1)大跳音程。325666
(2)切分音及长音。161.1—美吔!
7、逐句教唱(侧重难点)
8、学生跟琴声练唱
9、歌曲处理：
情感要求：
第一乐段(1～16小节)欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。
第二乐段(17～28小节)舒展优美、亲切自然。整体情绪：欢快、活泼、甜美地。
10、分男女生演唱，点唱。
11、学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入伴奏(将学生分成两大组，交换唱奏)
12、分小组唱，奏练习。
13、各组推荐两名学生作唱，奏表演。
三、课堂小结
这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。
教学 反思 ：能有感情的演唱歌曲。
《小螺号》教案设计二教学目标
(一)能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
(二)在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱 方法 。
(三)运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学过程
(一)导入部分
1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐。
2、师：听歌曲《请到天涯海角来》这就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。
3、观察螺号的形状!
师：我们来看，这是什么?
生：螺号。
师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》
(二)学唱歌曲
1、熟悉歌曲旋律及内容
(1)初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情!
师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢?
生1：听到了螺号的声音很高兴。
生2：来到了海边很美，歌声也很动听。
师：老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想给大家唱唱这首歌，想听吗?
生：想。
(2)教师声情并茂的范唱歌曲：
师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢?
生1：海鸥听了展翅飞。
生2：浪花听了笑微微。
生3：阿爸听了快快回。
(3)朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。
师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。
(4)学生跟音乐旋律轻声跟唱。
师：现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。注意我们的演唱是从哪里开始进入的!
2、教唱难点乐句，强调上波音。
(1)上波音的处理
师：我们来看这个符号 它有什么特点?
生1：像曲线。
生2：像个波浪。
师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看听条旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同?(教师演唱)
生1：不加的时候很平静，加上它的时候很好听。
生2：不加的时候很平静，加上的时候有起伏，像是波浪。
师：是的，同学们说得很好。因此在演唱上波音的时候要有起伏，可以用手划出上波音。
(2)长音的处理
师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍?(老师边范唱边用手打出拍子)
生：4拍。
师：很好，在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。
师：现在让我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。(生跟老师一起演唱第二乐段的后两句)
3、进一步加强歌曲的学习。
(1)师生合作演唱歌曲。
师：我们来看这个符号，观察一下。
生1：是一个向上得箭头。
师：它有一个好听的名字，叫做上滑音。先在书上找到上滑音的地方。
生：找到了。
师：现在老师演唱歌曲的前半部分，同学们来演唱后面已经学会的乐段。注意听加有上滑音标记的音在演唱的时候有什么感觉?(师生合作演唱歌曲)
生1：向上滑。
师：是的。上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。(生齐唱有上滑音的地方)
(2)学生跟范唱的音乐来演唱歌曲。
师：现在请同学们跟着音乐的范唱来演唱歌曲，觉得有难度的地方可以问老师?
生1：阿爸听了快快回，这一句唱得不好。
师：谁能帮帮他?
生2：我来吧。(演唱“阿爸听了快快回”其他学生学唱)
师：会了吗?
生2：会了。
师：你来唱唱这一句吧!(生1演唱)
(3)学生跟琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱第二遍老师领唱、学生接唱。
师：现在我们合作来演唱歌曲，第一遍你们齐唱第二遍老师领唱、你们接唱。
(4)找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，教师伴奏。
师：现在老师想请一个同学来扮演刚才老师的角色，来做领唱，谁愿意?(生举手)好的，你来吧。
4、感情的进一步加强
观看海边吹螺号的图片，激发起学生演唱的热情。
师：那怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢?
生1：要面带微笑。
生2：活泼、欢快的声音。
师：好的。现在让我们用活泼欢快的声音，唱出我们心中的小螺号。
(三)拓展部分
1、自制打击乐器为歌曲伴奏。
2、欣赏艺术家们编排的舞蹈《小螺号》
师：现在我们一起来观看由艺术家们编排的舞蹈《小螺号》。
(四)小结
《小螺号》教案设计三一、教学目标
(一)能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
(二)在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
(三)运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
二、教学重点与难点
用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。
三、教学用具
课件 电子琴、打击乐器
四.教学流程
(一)情境创设：
.同学们，你们有没有到海边玩耍过呀!(没有)那你们想不想去呀!(想)好!今天，老师就带你们去海边看一看。(出示课件)同学们，你们都看见什么了?(大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号)海螺壳可以做什么?(做小螺号)同学们，今天我们就来学习一首优美欢快的歌曲《小螺号》。
(二)学唱歌曲
1、初听歌曲。
师：这首歌带给你什么感觉?(欢快活泼优美抒情)
师：听到了歌曲你仿佛看到了什么?(大海蔚蓝的海水和茫茫的海滩)
2、复听歌曲。
(1)那歌曲应该分为几部分呢?(两部分)
(2)刚才同学们已经 总结 了歌曲的情绪是既欢快活泼又抒情优美，那让我们再次聆听歌曲找出哪一部分是欢快的，哪一部分是抒情的?
3、教师范唱。
师：老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想给大家唱唱这首歌，想听吗?
生：想。
师：请你认真听，在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢?
生1：海鸥听了展翅飞。
生2：浪花听了笑微微。
生3：阿爸听了快快回。
4.朗读歌词。
(1)谁能给大家有感情地朗读一遍歌词?
(指名有感情地朗读歌词)
(2)请同学们跟着老师的节奏来朗读一遍歌词。
(学生随老感情地朗读歌词。)
(3)小结：同学们朗读得很好，很有节奏感。
5. 学习曲调。
(1)学生跟音乐旋律轻声跟唱。
师：现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。注意我们的演唱是从哪里开始进入的!
(2)上滑音。
师：我们来看这个符号，观察一下。(出示课件)
生1：是一个弧线加一个向上的箭头。
师：它有一个好听的名字，叫做上滑音。先在书上找到上滑音的地方。
生：找到了。
师：现在老师演唱歌曲的前半部分，同学们来演唱后面已经学会的乐段。注意听加有上滑音标记的音在演唱的时候有什么感觉?(师生合作演唱歌曲)
生1：向上滑。
师：是的。上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。(生齐唱有上滑音的地方)
(3)教唱难点乐句，强调上波音。
2/4 6 6 . 5 ︱3 2 6 . ︱6 -︱6 6 . 5 ︱3 2 5 . ︱5 -‖
茫茫 的 海 滩， 蓝 蓝 的 海 水，
★上波音的处理
师：我们来看这个符号它有什么特点?
生1：像曲线。
生2：像个波浪。
师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看听条旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同?(教师演唱)
生1：不加的时候很平静，加上它的时候很好听。
生2：不加的时候很平静，加上的时候有起伏，像是波浪。
师：是的，同学们说得很好。因此在演唱上波音的时候要有起伏，可以用手划出上波音。
★长音的处理
师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍?(老师边范唱边用手打出拍子)
生：4拍。
师：很好，在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。
师：现在让我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。(生跟老师一起演唱第二乐段的后两句)
(4)学生演唱歌曲。第一遍学生齐唱第二遍老师领唱、学生接唱。
师：现在我们合作来演唱歌曲，第一遍你们齐唱第二遍老师领唱、你们接唱。
找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，教师伴奏。
师：现在老师想请一个同学来扮演刚才老师的角色，来做领唱，谁愿意?(生举手)好的，你来吧。
(5)感情的进一步加强。
观看海边吹螺号的图片，激发起学生演唱的热情。
师：那怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢?
生1：要面带微笑。
生2：活泼、欢快的声音。
师：好的。现在让我们用活泼欢快的声音，唱出我们心中的小螺号。
(三)学习伴奏。
(1)教师示范用双响筒为歌曲伴奏。讲解拍号，四二拍。
(2)学生用打击乐器为歌曲伴奏。
(四)表演歌曲
分形式表演歌曲(合唱、独唱)，表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。小组派代表演唱，其他同学拍手助兴!
(五)结束课程
同学们，欢快热闹的海边之旅就要结束了。我们在海边无忧无滤的唱歌，在水上尽情地嬉戏。大自然是那样的生机勃勃。让我们共同去热爱大自然，感受大自然带给我们的无限快乐!就让我们唱着《小螺号》投入到大自然地怀抱里去吧
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上世纪80年代，有一个叫做程琳的小歌星红极一时。她演唱过的《小螺号》、《妈妈的吻》、《酒干倘卖无》等经典曲目，给好几代人都带了关于青春的记忆。
伴随着朗朗动听，耳熟能详的优美旋律，今天带大家走进程琳曾经那段刻骨铭心的感情……
“小人精”程琳1967年，程琳降生在了河南的一户戏剧世家。父亲程进是远近闻名的戏曲导演，就连母亲李淑梅都是有名的豫剧演员。夫妻二人在早年的时候，就一同携手创办了洛阳戏曲学校，程进担任校长一职，妻子李淑梅则全力辅佐丈夫在校任教。程琳下面儿还有一个相差一岁的弟弟，叫做程育。
可能是父母都是艺术家的关系，程琳从很小的年纪就迷上了舞台。从小在后台长大的程琳，音乐和戏剧都像是直接融进了她的骨血中一般。6岁的时候，母亲李淑梅就给她买了一把二胡，让程琳接受了专业的二胡训练。要不就说天赋这种东西都是从小培养起来的。在程琳8岁的时候，就一举拿下了河南少儿文艺汇演一等奖，“九岁红”的赞誉也就此传播开了。
正因为这样，在1979年的时候，12岁的程琳就被特招入伍，成为了北京海政歌舞团的二胡演奏员。当时的她既拉二胡又唱歌，1980年在北京新星音乐会上，凭借着一首《小螺号》一举成名了。当时的她不过13岁的年纪，却每天都要跟一群大人们混在一起，她的内心又何尝没有过困惑和挣扎。
就此，外界的声音一度将其评价为“小人精”，其实程琳当时的心境是绝对单纯的，十几岁的孩子，又何尝不苦恼呢？甚至于在1982年的时候，有关媒体批评程琳唱的歌儿是颓废之音，说哪有孩子能有这么成熟的声音！就此，便不再让程琳登台唱歌了。直到一次偶然的机会，程琳结识了东方歌舞团团长王昆，并邀请她加入东方歌舞团。
“被情伤”程琳在这里，程琳得到了前所未有的赏识。短短一段时间里，就相继登台演唱了《酒干倘卖无》、《风雨兼程》、《新鞋子，旧鞋子》等经典的歌曲，成为了上世纪80年代里最红的歌星之一。可能是成名太早的缘故，程琳在很小的时候就得到了太多的鲜花和掌声，就此她的脾气也越来越大。在她最火的那段时间里，她根本不听劝，与候姓音乐人产生了感情。
因为对方已经有了家室，所以程琳的父母自然百般阻挠，就连王昆都坚决反对这段感情继续发展下去，毕竟这关系到程琳还能走多远，更直接的关系就是这个女孩儿还能给自己（王昆）带来多少的资金回报。当时的程琳正值20岁的叛逆阶段，又何尝能顾及这么深层次的东西。于是在1985年，程琳离开了北京，偷偷前往了广州，与男友开始了隐居生活。
尽管一开始的时候，这段感情进行的如火如荼，但终究只是程琳的黄粱一梦。在去到广州4年之后，程琳才意识到了曾经信誓旦旦跟自己保证这保证那的那个男人，从一开始的时候就是见色起意，图个新鲜感罢了。就这样，程琳经常与这位男友因为生活中一些很所谓的事情发生争吵和口角。最终，这段感情也在争吵中宣告了结束。
1990年初，程琳还是鼓起了勇气提出了分手。为了尽快抚平内心的伤口，程琳决定远赴他国留学，从美国到法国再到澳大利亚，兜兜转转之后还是在1994年的时候回国了。这一年，程琳已经27岁的年纪，也该开始正式的生活节奏了。但程琳却表现得犹豫不决，在她看来，一个女人也一样可以把生活过得很好，为什么要将希望寄托在男人和情感上面呢？
“好妈妈”程琳2005年一位朋友的突然造访，无疑一时间彻底改变了程琳的整个人生。来的这个人叫做王艳萍，是一个芭蕾舞演员。那天到程琳家中的时候，看到程琳一个人住着二层小楼，尽管院子里种满了花儿，但终归是缺点儿人气。就此，王艳萍以试探性的口吻问道：“你想不想做妈妈呢？”，程琳没有片刻犹豫便回答道：“想啊，我18岁的时候就当妈妈”！
原来在程琳18岁的时候，有个邻居的女儿在北京打工时生下过一个小宝宝，女孩儿害怕被父母责骂，就暂时把孩子抱到了程琳家暂避风头。程琳一直都很喜欢小孩子，有意向想要收养，但父母一直都未曾同意，毕竟还没结婚就先养个孩子，身为父母的俩人脸上如何挂的住呢？就此也只能听从父母意见。显然，这时候王艳萍的造访，在这一刻再一次唤醒了程琳做妈妈的梦。
没过几天之后，王艳萍那里就给打来了电话：“我买了两张飞机票，带你去武汉看看俩孩子，你要是喜欢的话就抱回来！”自己还没结婚呢，这时候要是退缩的话应该还来得及，程琳这时候其实有过顾虑，不过王艳萍却在电话里说她已经到了程琳的楼下。就这样程琳只好坐上了去武汉的航班。在一位朋友家里，程琳在看到一男一女俩婴儿之后，一支爱箭就深深刺中了程琳。
她给母亲打了电话，说两个孩子都抱回来。害怕一个人照顾不过来，程琳抱了女孩儿，而王艳萍则抱了男孩儿。对于外面质疑的声音，程琳没有过丝毫隐瞒：“是我刚收养的孩子，不是我生的！”虽然不是自己亲生的，但关于孩子的大事小情不管程琳有多忙都会事无巨细。每天夜里，她起码都要起来三四次给孩子冲奶粉，换尿片，直到孩子安然睡去她才会放心。
女儿在3岁的时候，程琳就将其真实的身世告诉了她（可儿）。女儿还曾经奶声奶气地问她：“我不是你生的吗？”程琳将她揽在怀里，温柔地说道：“你不是从妈妈肚子里出来的，是从妈妈心里出来的。”还没结婚就已经做了单身妈妈的程琳，在找另一半的时候碰壁总是难免的。男方甚至在听说她有孩子之后，直接跳过了见面的流程，直言不能接受甚至提出程琳能不能送走孩子的要求。
而程琳的态度始终都很坚决，“女儿虽不是我生的，但她承载着我的全部感情，我离不开她。不接受我女儿的男人，哪怕再优秀，我也不会接纳他。”程琳的真实坦率，让她时常带着女儿出现在公众场合，每逢别人问起，程琳都会很自信地告诉那些人，“爱真的可以超越血缘，不是亲生的又怎么样呢？”
可儿一天天长大，程琳始终都坚信，在茫茫人海之中，肯定有一个男人在等着自己。而那个男人，一定会像爱自己一样爱这个女儿。程琳幻想着在未来的某一天，那个爱自己和女儿的男人，会抱着玫瑰花向她们母女俩缓缓走来，满目温柔。
聊城市小螺号餐饮管理有限公司是2016-11-21注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于山东省聊城市东昌府区古楼办事处北关街10号。
聊城市小螺号餐饮管理有限公司的统一社会信用代码/注册号是91371502MA3CM2NG6D，企业法人臧兴起，目前企业处于开业状态。
聊城市小螺号餐饮管理有限公司的经营范围是：餐饮管理咨询服务，餐饮项目策划，餐饮文化交流及餐饮产品展览，餐饮服务，会务礼仪服务，酒店管理服务，食品销售及配送。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）。
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