问几个英语单词（词组）的意思

无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是我为大家整理的我的老师初三作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

说起老师，人们总会想起蜡烛、粉笔，牺牲的是自己，成就的却是别人。是啊，老师，多么伟大的两个字，在我们欢快完了的时候，他总是在辛勤的工作着当我们都进入梦乡的时候，他却还在灯光下工作。我喜欢老师，尤其是他。

那是上一次，我们以前的语文老师离开了我们而去了重庆，当时的情况想都不用想就能知道，那是老师在用针扎我们的心啊，我们难受极了。这种苦痛谁能承受的住啊，可我们还是得坚强的眼泪都留在眼眶里。当我看见老师拖着行李箱走出校门的时候，我终于忍不住失声痛哭，我的眼睛里面什么都看不见了。现在想起这件事情，我还是觉得很难过。当时李老师走了过来(当时我没有看清楚他的表情，但是我看到了她眼神中的慈祥)，他就给我说了很多安慰的话语，我的心情也变的慢慢好了起来。俗话说：一日为师，终生为父。现在我终于明白了这句话的含义了。

在以后的日子里，李老师和我们一起生活和学习。我很喜欢他对我们说的一句话：我们55个人就是一个一，离开了任何一个都不再完整。我喜欢他的不抛弃不放弃，我喜欢他的艰苦朴素，我更喜欢他对我们的执着。那就是爱。深深的爱。

对了，差点忘记告诉你我最喜欢的老师是谁了，现在就告诉你吧!他就是我的班主任李美洲老师。这次如果不是我想起来，那李老师就成了一个无名氏了，请大家保密，不然老师会生气的。切记，保密啊!

早有耳闻，有一位数学老师教课不错，上他的课很轻松，课后作业也不多，但是很擅长拖课。我万没想到我可以成为他的学生，初三的重新分班“成就”了我。

因为过去不是经常与他有接触，所以在我的记忆里，也只有些同学们模糊地描述：他肥肥的，脸大大的，两只眼睛小小的，还有就是他的大名叫范宜勤。

第一堂数学课，他“一步一个脚印”地走进教室，右手拎着块黑板，左手夹着几本教辅用书，稳稳当当地走到讲台前。老实说，我看到他的第一眼的感觉是忍不住想笑。他的确很胖，两只眼睛小得可怜，好像是熬夜惯了似的，眼袋特大，而且泛红。在他身上似乎什么都是肥的，连手指都让我觉得像一根根刚出炉的腊肠一般。

他上课的确比我以前的数学老师轻松多了，也重新点燃了我对数学的兴趣之火。他上课时，我总觉得很搞笑，在学习《圆》这一章时，他总把“⊙o”说成“圆心哦”，然后，原本不太大的嘴巴也变得更袖珍了。且不说他可爱的外表，单单是他的画图本领就让我们折服。很多老师能用圆规在黑板上画出一个个标准的圆来，可范老师画圆从来不用圆规，却能画出非常完美的圆来，就这一点足以让我们钦佩不已，以致他一下课我们班几个好动分子就用圆规在他画的圆上再检验一番。范老师的板书也很有特点，两行之间总留出空间，似乎他是要为自己写的字留出活动的空间来。

自从有了范老师的“精心策划”，我们每一节数学课都可以延长一会儿。遇见他之后，我终于明白“拖课”的真正含义：“拖课”就是因为老师太会“talk”了。

分了班以后，我们总会不自觉地把现在的老师和以前的老师放在一起比较。更甚的是，拿现在老师的缺点和以前老师的优点相比，这是没有意义的，不是吗？我想，既来之，则安之，况且范老师不也是挺好的吗？

在漫漫的人生道路中，我得到的爱有很多。当我遇到困难的时候，爸爸会告诉我勇敢当我寂寞孤独的时候，妈妈会给我温暖：当我在生活中跌倒的时候，同学和朋友会一直站在我的身边。但有一种爱，我永远都不会忘记，那就是我的语文老师对我们的爱。

记得上三年级的时候，有一天我的肚子一直咕咕的叫个不停，甚至隔壁班的同学都听见了。当时我难受极了，发着高烧也没有吃早餐。记得那一节课是语文，当时我实在忍不住了，一股浓浓的黄水就吐了出来，我吐得好难受，同学们看着这样的场面，也都一个个捂着鼻子跑的远远的。这时老师走了过来，他摸着我的头问我是不是发高烧了，我愁眉苦脸的点点头。于是老师赶紧把握送到学校门口，又给我家里打电话。最后他对我说：记得要在家里好好休息。然后我就回家了，我回头看了好几次，老师都在微笑着向我点头。老师的爱在我的心中是多么的深刻啊，我永远都不会忘记的。

直到我上四年级的时候，老师还是无微不至的关心着我，让我能够得到爱，永恒的爱。

有一次，我要去参加作文比赛。老师他就加班为我们作指导，完全把我们当做他的孩子在看待。当他实在累得不行，躺下休息的时候，我的眼泪夺眶而出。就休息了一小会儿，老师又开始为我们指导起作文来了。

后来作文成绩出来了，老师才放下心来了。我们靠的还不错，没有辜负老师对我们的期望。

老师在我的心目中就是英雄，是我最喜欢的一位老师。他要我坚强，要我勇敢的面对困难。王寿美老师，谢谢你。这一生老师对我的爱实在太深了，我一定要努力学习，向老师一样做一个对社会有用的人。

河水缓慢侵蚀地表，草种徐徐撒在风中，流光交错，花香漫长。落满在心里层层的尘埃，被暮色款款洗去。所有尝试将心思投掷到某个不知名空间的不乖同学，都在这最后一节课的铃声中，不情愿地将自己的整个身心牢牢套住，都难得一致的将目光停在了。那油漆刷的很马虎的门上。

不同时期的孩子，脑袋里总会不自觉的冒出许多自己都瞧不起自己的怪念头，而总会沉浸在自己虚构的快乐中，即便早已被冠上了：初三了，“你是个懂事的孩子”的让人无端端限制了无限自由的头衔。

下午四时，初三教学楼。阳光不情愿地斜切过上方，形成泾渭分明的两种色彩，大半依然浸泡在暗淡光线里，小半随暖黄的夕阳蒸发。灰白涂料刷的马虎的墙面，时不时在某处鼓起一个大包，或在哪里留下斑驳的裂痕。既亲近，又粗糙。因为总是要表现的与别人与众不同吧，不知道某某又将那门关得紧紧，不知道看见老师被阻挡在外的感觉是否真就如此畅快，阳光也被迫停留在门外，但它应该算是狡猾的透彻，从玻璃窗中折射在眼眸，一下让人睁不开眼。

片刻，在默默的倒数声中，一抹较纤细的身影出现在视野中。总是那么准时。她是谁，不言而喻。就是每天比我们都要早站在早读区的老师，是每天都会准时出现在班级的老师，是会用不同方式使我们得到详解老师，一年不算太久，不是一个昼夜相伴相随，不是一天到晚的如影随形，不是片刻不松的寸步不离，但花一年时间了解一个人，对我来说却实在是容易之极，生活经历的不多，但世间百态，却在书本中早已领略一番。

对于老师这个形象，没人会给他一个定点。是拿着戒尺面色严肃的夫子？是骑车的穿灰衬衫的上班族？总之，一切的不定论，还是会如细流汇聚。成为一体。满口“知乎者矣”的文言文，鼻梁上塌挂着一副让人会喷笑不已的眼睛，就算脱离了这种老时代形象，也会差强人意吧。说话一定是文邹邹的。每天都重复着同样的话语，让人无可奈何吧！

如果用上述话语来形容我的老师就真太孤陋寡闻了，她时尚，她美丽，她总会给我们一个个出乎意外的惊喜，她和我们一样有让人耳目一新的想法，她不会让任何一个人被埋没，她的悲伤总会被自己藏起来，她的快乐却总是在第一时间与我们一同分享。她的耐心会平等的分给任何一个人，她的笑容总会随处可寻，她的压抑却总是让人无处可寻。

她脸上此刻层层叠叠漾开的甜蜜感，在我的视线里像一个无比长的特写慢镜头，好像始终都停留在那一刻，永远都播不完。橙色的连衣裙，在暖色的夕阳下反映出另一中夺目的光彩。也好，颜色越深，心情才越舒畅。证明她此刻心情不错。有时也会突然联想到，倘若她也如我们这般年纪，是不是一个穿着碎花洋裙，捧着一本既有深奥的`书籍，漫步在校园的梧桐树下，听飘入耳中小学弟学妹轻哼的校园小调，梧桐的寂寞，冷秋的诉说，想法是否太过突然，兴许是，兴许不是，怪只怪对她太过好奇。

脚步声、衣料摩擦声、轻笑声，愈加清晰。呼吸声，改变坐姿声，加紧收作业声。充斥在不大的空间里，仿佛有一个个小夹层，都将它们分的明明白白。她手里正捧着一叠薄薄的纸册，像作业，有不似。于是，各种各样的想法。化成朝上漂浮的细小翅膀，在同学与同学之间飘忽不定，东摇西摆，时间越慢，却越是紧张。快点快点。早已按捺不住的某某，“蹭”的站起来，飞奔打开门，想必是后悔刚才的“多此一举”：关上门。

恭恭敬敬的行注目礼，期待啊，盼望啊，祈求啊，我的老师——戈女士。不知何时。发现，已很难再脱离你所带领的这个群体。“咔吱”墨绿色漆门被轻轻推开，也如她般，何时都轻轻缓缓的。

在我小学五年的生活中 ，有许许多多的老师教过我。但令我印象最深的是五年级的班主任—郑树真老师。

郑老师长得不是十分漂亮，但也让人过目不忘：一张有形的瓜子脸，挺挺的鼻梁上架着一幅亮晶晶的眼镜。眼睛虽小，但也炯炯有神。头发不长，却也很直，很顺。

第一次见郑老师的时候，感觉他很严肃。平日总板着脸，好像干什么都很严谨。但一到了课堂上，那张平日板着的脸，也渐渐有了笑容。讲课那真是一流啊！讲的生动活泼，不一会，这些知识我们就全掌握了。

郑老师平时也很关心我们的生活。

记得有一次，那是考试的前夕。我不小心把同学的手弄破了，办理的同学都吓坏了，连忙跑去叫老师。不一会郑老师来了。看了一下那位同学的伤势，就放下了自己手头的工作，陪受伤的同学去了医院。过了好长时间，老师才带着那位同学回来。回来之后还不停地安慰我，让我很感动。

还有，平时郑老师就像一个邻家大姐姐一样，愿意和我们一起进步。

那是五年级下半册的时候，一个炎热的夏天。学校通知我们上下各个班级做墙扳。大家苦苦思索，也没有想出什么新鲜的点子。这时班主任郑老师来了。郑老师和我们一起探论，仔细的听取了大家的意见。

当墙报走出来的时候，说实话，大家都被吓了一跳 ，不仅仅是因为栩栩如生的画和优美的文笔，也有郑老师精心的设计在里面。你看！那五彩的蝴蝶在花丛中飞舞，路边的自行车整齐的排放着。一颗感恩的心，记录着五四班的往事，一切都是那么美。

这些事，永远不会忘！

啊！老师，您就像一只春蚕，到死不忘吐丝，为人奉献。啊！老师，您想一支蜡烛，照亮了别人，牺牲了自己 。啊！老师，您就像一只粉笔用尽了自己，将知识传授给他人。啊！老师，您就是一位园丁，终日养育我们这些祖国的小花。

师生之情如手足，师生之情如家人，千言万语不过一句话：“老师！我们忘不了你。”

我祝天下所有的教师：工作顺利，事事顺心。说一声：“老师您辛苦了。”

在我家的阳台上，你静悄悄地站在那里，安静得像一汪秋潭，没有半分张扬之色。你没有玫瑰那么的妩媚动人，也没有茉莉的清新淡雅，更没有葵花的朝气蓬勃，你是一株幼小的牵牛花苗。

起初，你的到来是不经意间。是被风吹来的吗？是被鸟儿丢到这里来的吗？我们全都一无所知。

你冒出一点嫩芽后，终于在一次浇水中，我无意间发现了你。嫩绿的芽儿，仿佛是一个刚出身的婴儿，一碰就伤到了你。我爱怜地看着幼小的你，细心地给你浇了一点水。

后来，粗心的我又忘记了你的存在。只是你的条儿缠绕了栏杆的某一天，我才发觉时间过得真快呀！我无法想象一株嫩绿脆弱的芽儿在没有人照顾的情况下活下去，是多么的困难而又曲折的事情。你一定经历过泥土的嘲笑，石头的阻扰，同伴的为难。但你仍不放弃，不放弃希望，也不放弃自己。此刻，当我的目光重新回到你的身上时，发觉你的绿更明艳。因为我知道，你的绿洒遍了你奋斗的泪水，你比温室的花儿多了一份自然的美。

我备受启发的还有你的花儿告诉我的道理：

正是盛夏，这是你绽放自我的绝佳机会。那一定是全部开满五颜六色的花吧！我支着脑袋不禁想到照片上的牵牛花，你也应该是开满一片吧！但是，在我的期待下，你却只结出了六个花骨朵儿，我失望极了，但仍静候你的开放。

一天清晨，散步完回家的我，无意间抬起了头，看见你的花朵儿——你开花了！我有些惊喜，连鞋都没有来得及脱下就匆匆跑了过去，开花的你像一个吃了糖的孩子，开心而满足。微风轻抚着你的花，花儿在风中微微摇晃。你对着太阳，自信地吹着那六朵“喇叭”，仿佛在歌颂生命的喜悦。

不知怎么的，我想起了那些照片上的牵牛花。虽然那些花多，让人眼花缭乱，却失去了一份干净，素雅。而你的花虽少，却给人一种淡泊。你的循序渐进，依次开花，不急不躁，胜过了那繁华艳丽，多了一份淡泊。

你虽然只是一个平平凡凡的喇叭花，但却让我受益匪浅。你虽然不是我的老师，但却胜似“老师”。

如今在我头脑中印象最深的是教我六年级的语文老师——吴红娟老师.

我的那个老师已经有40多岁了初中，头上已有些白发，外表看来，她似乎很严肃，但如果你和她接触时，才知道她时多少和蔼可亲。但使我最敬佩的，还是她百分之百认真的处事态度。她对我门的要求黑高，什么事都要我门力求做到达到别人所要达到的境界，所以起初大家都认为她很唠叨、挑剔。但事实上，若不是她那样认真，又怎能改善当时我那马马虎虎的学习态度呢？

有一次，老师在讲台上一丝不苟的批改作业，正在她审得眼睛亮起来的那一瞬间，“小柳，上来一下，”一声有力的声音向我传来，我一愣，心想：我的作业一定被老师撕了。迈着沉重的脚步走去。“小柳，你的这个“了”字怎么写成歪的，我不是警告过你了吗？”老师严肃地对我说。我只好问心无愧地走下去。从此，我对每个字都小心翼翼。正是因为这样，老师又教了我一个做人的原则：凡是对每件事情都要认真地去对待。

老师，教师一个这么尽责尽责的老师，虽然她已经不再教我，但他的印象在我的头脑中永不麽灭！！！

一、内向者享受独处，做事注意力高度集中，习惯深度思考。美国心理学家Marti Olsen Laney在其著作《内向者优势》中提出，内向者和外向者有一大不同点，就是深度和广度。内向者喜欢对较少的事情做更深的了解，而外向者则喜欢了解更多的事物，却不那么在意深度问题。

这就解释了为何很多科学家、艺术家和作家都是内向者。这些专业领域的精英天生享受独处，他们在独处中在自己的专业领域中不断探索，发现新事物，从而推广到世界中。

二、 内向者有更强大的自我认知。内向的人中，很多人内心坚定而强大，十分了解自己，遵从内心的想法，更知道何时为自己充电。

三、在领导岗位上的内向者，是更好的倾听者。在领导岗位上的内向者，是深思熟虑的规划者。即使有一项伟大的变革计划，他们也总是默默地放在心里，以一种温和而坚定的方式一步步推进。内向者还是很好的倾听者。内向者常常具有更深刻的洞察力，他们往往更能捕捉被他人忽略的细节、更擅长收集信息、激励员工，对于决策也更慎重。因为许多内向者对一个问题会非得要等到知根知底地弄清楚一切之后，才会认为自己是真的掌握了情况。

内向并不是性格上的缺陷，内向者反而拥有外向者无法比拟的一些优势，需要你去看见它，让内向成为你夯实的动力源。

另外，比起外在的成功与否，悦纳自己的内向更为重要。膝关节对于人体来说是最大，同时也是最为复杂的一个关节。膝关节的功能健康状况将会直接影响到个人的行为活动，因此人们在日常生活中一定要做好膝关节的保健护理工作。及时纠正并远离各种会导致膝盖受到异样损伤的不良行为习惯和姿势，避免膝关节及其周边的组织受到一些不必要的损害。

很多人都不知道以下动作会伤害到自己的膝盖：

1、久坐

很多人都不知道久坐这种行为是会导致膝盖受到一定损伤的，因为长期久坐会导致下肢血液循环速度减慢的情况出现，从而影响到膝盖部位的正常血液供应，使得膝关节处于在一种缺血或者是缺氧的状态之中，引起局部肿胀以及疼痛等不适症状出现。因此，为了能够保护自己的膝盖，人们一定要及时纠正久坐不动这种行为。

2、跷二郎腿

跷二郎腿这种动作其实也会对膝盖造成损伤。因为跷二郎腿会导致膝关节保持在一种扭曲的状态之中，同时还会导致膝关节内部结构的压力增大，使得软骨出现磨损增加以及营养障碍的情况，从而导致膝关节发生骨关节炎的几率增加。另外长期跷二郎腿还会导致膝关节的血运受到影响，使得膝关节发生退行性病变的风险增加。

3、长时间下蹲

长时间下蹲这种动作容易导致膝关节的半月板反复受到挤压和摩擦，从而容易导致半月板撕裂或者是蜕变的情况出现，自然就会直接影响到膝盖的功能健康，使得自身出现多种不适症状。

4、频繁上下楼梯

频繁上下楼梯这种动作会容易引起膝关节部位的关节软骨发生损伤，使得自身受到膝关节退行性变的困扰和危害。

5、登山

登山这种运动对膝关节是会造成一定损伤的。因为人们在登山的过程中，其膝盖的受力相对于平常来说是要大很多的，因此非常容易使得膝关节受到损伤。

6、长时间站立

长时间站立这种动作也会引起膝关节慢性劳损的情况出现，使得膝关节出现慢性疼痛、肿胀以及活动受限等症状产生。

7、剧烈奔跑

人们在剧烈奔跑的时候，骑膝盖部位的膝关节会出现猛烈的屈曲和旋转，容易引起关节不稳定的情况出现，导致半月板或者是交叉韧带损伤等现象产生，使得膝盖出现疼痛、肿胀的症状。

8、跪坐

常见的会引起膝盖受到损伤的动作还包括跪坐。跪坐之所以会对膝盖造成危害，主要是因为膝关节在跪坐的过程中，处于在一种比较严重的屈曲状态之中，影响到膝关节周围的血液循环。整部剧全是靠改编，这种背靠史实的架空剧情，改好了就是锦上添花，改不好就是一颗老鼠屎坏了一锅汤。所以编剧的笔力尤为重要。

故事发生在以唐朝史实为背景的架空的时代，女主是甘露之变时枉死的宰相王涯家的漏网之鱼，妹妹程若鱼（张予曦 饰）被紫衣局尚宫抹去了记忆作为侍卫抚养长大成为了执剑人，姐姐仇烟织（宣璐 饰）则在阴差阳错间成了权倾朝野祸乱朝纲的太监首领仇士良的义女，将骑营的掌棋人。

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男主（成毅 饰）则是先帝的弟弟，“认贼作父”新登基的皇帝。而仇士良（何晟铭 饰）就是李唐式微时“挟天子以作为专科直接考上研究生的过来人，我觉得“大专生考研几乎不被录取”的论断并不恰当。专科生考研确实很难，但每年依然有不少人成功上岸。专科生考研难的原因1、学历起点低专科生的学历起点低于本科生，所学课程和专业训练也比本科生少。而考研是专科生与本科生一起竞争读研资格，因此需要付出更多的努力和时间才有可能竞争得过对手。2、报考限制多专科应届毕业生不能考研，至少一年后才能报名。这一年的间隙会让专科生面临艰难的抉择：先工作还是先考研？如果先工作，离开了有良好学习环境的学校，学习效率和心态都会受到很大影响。一年后工作稳定了，还想辞掉工作再回学校吗？人都是有惰性的，改变当前的生活需要很大的勇气。如果专职考研，要面对经济和心理上的双重巨大压力，不是左右人都能承受这样的压力。而且除了毕业时间的限制，很多学校还有其它限制，例如需要发表论文、英语过四级、提供本科成绩、不允许跨专业等等，都显著增加专科生考研难度。此外如前面所述，很多学校调剂时不接受专科生，限制了专科生的选择范围。3、考试内容多专科生在复试时一般都需要加试两门专业课，只有几个专硕学位的专业不需要加试。加试科目不能与初试、复试科目相同；且加试成绩必须合格，否则直接淘汰。所以专科生除了准备初试、复试内容，还要抽出时间和精力准备加试，无疑又增加了考试难度。4、可能遭遇偏见如果专科生通过自身努力克服了以上困难，那来自别人的偏见则是很难避免的。今年宁夏某校涉嫌故意压分的事情闹得沸沸扬扬。压分的原因据说是歧视一志愿考生出身，希望接收985、211等名校的调剂考生。普通本科生都有可能遭遇偏见，专科生的遭遇只会更严重。每年都有专科生上岸，从985到双非高校都有尽管困难重重，每年都有大批专科生为了改变学历、改变生活而加入考研大军，每年也都有不少人上岸。我们统计了去年二百多所高校的拟录取名单，从中筛选同等学力信息，并从学校、专业等多个维度进行对比分析。此外，详细介绍具有代表性高校（985、211、录取人数较多的二本）的录取情况，试图刻画出各个层次高校录取的专科生的特点，以及专业倾向。在此基础上，给予不同考生（自身实力、学校偏好、专业偏好、地区偏好）以不同的报考建议。2020考研，全国高校同等学力考生上岸人数分析所以，大专生考研的困难确实很多，“几乎不被录取”的论断是站不住脚的。令诸侯”的宦官。这四个人两两相对，皇帝因为宦官的势力滔天夏日里，我们喝了可乐、汽水这些碳酸饮料，就会感觉很凉爽，这是为什么呢?那是因为碳酸(H2CO3)一旦进入我们的体内，就会遇热分解成CO2和H2O。CO2是一种气体，会随着我们的呼吸而被排出体外，CO2排出体外的时候，会带走大量的热，我们自然就觉得凉爽.

除了一日三餐，我们平时的零食越来越丰富了，但也出现了很多垃圾食品和垃圾饮料，不仅对健康无益，还会造成身体的损伤。比如碳酸饮料，它可以被称为人人喊打的饮料，但是因其独特的口感，很多人都不能彻底拒绝。每次一想到碳酸饮料的害处，如引起钙流失、龋齿、肥胖等，喝的时候也会有一种战战兢兢的感觉。

不过，研究发现，这种糖分很大的充气饮料并非一无是处。经常喝碳酸饮料的人可以使大脑更加活跃，增强记忆力。

人脑中有一个区域叫海马区，它活跃起来，可以使人产生更多的记忆。而碳酸饮料中的糖分较多，在血糖升高的刺激下的确可以使海马活跃起来。对于那些脑力工作者来说，排除掉其它的负面影响，多喝些碳酸饮料，能提高工作效率。当然，对于那些有害健康的情况，我们也应想办法加以缓解，比如平时注意补钙、多清洁牙齿、多运动等等。

对于那些记忆力正在减退的人来说，脑中的海马区功能也正面临着减退。比如中老年人，他们往往觉得很难记住那么多的生活琐事，渐渐地就出现了老年痴呆的症状。而老年痴呆是目前医学上的难题，无法治愈，只能预防。但是碳酸饮料却可以推迟并预防老年痴呆，研究结果表明，适量摄入碳酸饮料可以使记忆力增长20%所以处处受制于人，为了长远之计不得不隐忍在内收敛锋芒。执剑人作为皇帝的左膀右臂，忠心耿耿地替皇帝做事。

而宦官为了维护自己的权势和地位不停地在敲打皇帝，并将一切敌对势力都抹杀，一人独大。其义女掌棋人为了复血海深仇所以对宦官言听计从。所有人都步步为营如履薄冰，互相防备。

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2：感情戏套路感太重

前几集的剧情乍一看跟玩儿一样似的，为了坐实古装爱情的元素，所以刻意安排了几个乌龙发生，拉近了皇帝和执剑人的距离，来了好几个贴脸杀，外出打猎还多次给了牵手的特写。

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种种“发糖”行为，不是说多余，就是在整体的架构中有些操之过急了，其实两人还没来往几次，也没什么互相欣赏的机缘，就硬拉呗。感情上没怎么拉近，先把两人的空间距离给拉近了。其实大可不必。水到渠成时这些动作才比较亲昵自然，反之则会有些刻意生硬，看起来没有什么甜甜的效果不说，反而还有点尴尬。

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虽然如此，但是编剧还是有许多小巧思的，几个人的人物形象和他们的行事风格多多少少的都能够在前几集看出来。作为行事乖张，不畏强权，有勇无谋的执剑人，张予曦诠释得还算不错。

蒙太奇（法语：Montage）是音译的外来语，原为建筑学术语，意为构成、装配。经常用于三种艺术领域，可解释为有意涵的时空人为地拼贴剪辑手法。最早被延伸到电影艺术中，后来逐渐在视觉艺术等衍生领域被广为运用，包括室内设计和艺术涂料领域。

中文名：蒙太奇

法语：Montage

意义：意为构成、装配

解释：有意涵的时空人为地拼贴剪辑手法

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电影手法

敖德萨阶梯

第二次世界大战后，法国电影理论家巴赞（Andre Bazin，1918－1958）对蒙太奇的作用提出异议，认为蒙太奇是把导演的观点强加于观众，限制了影片的多义性，主张运用景深镜头和场面调度连续拍摄的长镜头摄制影片，认为这样才能保持剧情空间的完整性和真正的时间流程。但是蒙太奇的作用是无法否定的，电影艺术家们始终兼用蒙太奇和长镜头的方法从事电影创作。也有人认为长镜头实际上是利用摄影机动作和演员的调度，改变镜头的范围和内容，并称之为“内部蒙太奇”。蒙太奇大的方面可以分为表现蒙太奇和叙事蒙太奇，其中又可细分为心理蒙太奇、抒情蒙太奇、平行蒙太奇、交叉蒙太奇、重复蒙太奇、对比蒙太奇、隐喻蒙太奇等等。

蒙太奇原指影像与影像之间的关系而言，有声影片和彩色影片出现之后，在影像与声音（人声、音响、音乐），声音与声音，彩色与彩色，光影与光影之间，蒙太奇的运用又有了更加广阔的天地。蒙太奇的名目众多，迄今尚无明确的文法规范和分类，但电影界一般倾向分为叙事的、抒情的和理性的（包括象征的、对比的和隐喻的）三类。

定义

蒙太奇（Montage）在法语是“剪接”的意思，但到了俄国它被发展成一种电影中镜头组合的理论，在涂料、涂装行业蒙太奇也是独树一帜的艺术手法和自由式涂装的含义。

希望对你有所帮助望采纳！