湖南省邵阳市双清区棕树岭社区如何打造社区品牌
湖南省邵阳市双清区棕树岭社区打造社区品牌方法。
1,提升社区形象,首先要提升社区的形象,在社区入口处设置美化园林和标志性建筑或雕塑等,进行精心的整治和的布置,以及加强社区环境卫生管理等,提高社区居民的生活质量,为社区建立一个良好的形象。
2,提高服务水平,在社区的公共服务方面,可以全力打造服务品牌,建立统一的服务中心,提供便民服务,如公共场所的维修、保洁等服务。也可以开展各种居民旺盛感兴趣的文化、体育、娱乐等活动,为居民提供更加便捷的生活服务。
3,建设社区特色,根据棕树岭社区的区位、自然文化资源等,可以建设以特色为主导的城乡风貌景观、品牌商铺、特孙竖色小吃、民俗文化等,打造某一类型的社区。如此在社区中毛举办特色活动推广、打造社区特色商品等,逐渐增加居民对社区自身的身哗厅份认同感。
4,加强市场营销意识增强棕树岭社区的市场营销意识,加强对相关活动、服务等的宣传力度,让外界学会通过各路媒体自然知道棕树岭社区,并带动市民来到棕树岭社区,让棕树岭社区在邵阳市的消费地图上赢得一席之地。
以上是几个方面的建议,需要根据实际情况,结合社区资源和需求,进行差异化打造社区品牌,让棕树岭社区成为一个集居住、休闲、娱乐、文化和服务于一体的宜居社乱凯隐区。
请确认,谢谢。
一、让文化品牌成为基层文化建设的新风尚
文化品牌是文化建设的重要组成部分,定鼎门社区文化品牌的创立作为社区标志性形象,具有很强的吸引力和影响力。社区坚持走品牌化建设之路,经过挖掘、提炼、开发、整合 ,把定鼎门社区文化资源打造成独具特色的公共文化服务品牌,在提升社区知名度的同时,推动了区域经济的发展。
(一)社区文化品牌重在建设。社区文化的建设以社区居民的广泛参与为主题。因此,要把推动社区居民积极参与社区文化建设和社区文化建设“居民化”放在第一位,脱岩返虚离社区居民的实际需求而盲目发展社区文化是没有生命力的。按照社区不同的地域特点,人口结构、地理位置推出相应的文化品牌,开展和家庭文化、校园文化、科技文化、青少年教育、老年文化等相结合文化活动,把社区居民充分吸引到群众文化活动中来。
(二)社区文化品牌重在参与。社区文化是全体社区成员在实践活动中共同创造的精神财富,是一种公共文化。凡是为社区文化建设献力献策的社区居民,都应该享受到社区文化带来的精神愉悦。生活中,社区成员积极参与社区文化的建设与维护并在所得的文化成果中受益。特别是洛龙区现在属于城市区,要更好地利用进城农民工和外来务工人员等文化生活缺乏,却又急需文化生活的群众,要通过社区文化品牌 ,将辖区内的老年人、青年人、本社区、异乡人揉合起来,形成一个具有多方位、多元素的文化俱乐部。
(三)社区文化品牌以人为本。群众文化队伍可持续发展建设要坚持以人为本,因人制宜的根据群众意愿开展活动。在社区文化平等中面对生活在社区中的全部个体,无论你擅长戏曲还是爱好摄影,在社区文化建设中都应一视同仁、公平对待。社区是以人为本,加强队伍建设,不断提高人员素质,使文艺人才有用武之地,更好地促进群众文化工作的可持续性发展。
二、让社区文化品牌成为基层文化建设的新路径
(一)完善阵地建设,提升文化服务力。定鼎门社区根据群众学习的愿望开展 “零点学堂”就是“零起点、零费用、零区域”。“零起点”是指不管你懂不懂音乐,会不会唱歌,只要感兴趣都可以参加;“零费用”是指参加声乐学习的居民实行零收费,老师也是由社区志愿者担任,当然也是零报酬;“零区域”是指通过近四年的发展和宣传,目前学员已经超出了社区的范畴,其他社区,办事处,甚至临近城区的居民也慕名参加。零点学堂活动开展四年来,共培粗燃训居民7000余人次,先后组建了社区舞蹈队、模特队、太极队、书画班等文体队伍,并多次参加洛阳市社区邻里节、网络春晚演出,收到群众的好评。
此外,按照社区文化建设的工作要求,积极指导各类文体团队和文艺骨干,建立了文艺人才库,制定和完善相应的管理机制,为繁荣社区群众文化夯实基础。
(二)丰富活动载体,扩大文化影响力。各社区以组织开展各类节庆文化活动为契机,充分整合利用学校、共建单位等文化资源,使社区文化活动更具有新意和广泛性,吸引更多人群参与其中。在当前社区群众文化活动中,涌现了很多积极分子,他们当中的许多人具有相当专业的艺体水平,他们不但积极参与活动,而且承担了培训与组织的任务,起到了很好的领头作用。通过他们的参与与努力,很多社区群众文化活动显著提高了水平,出现了一些专业化与品牌化的项目。像社区组织了夕阳红老年艺术团体、戏曲票友等,他们自创节目,自编自导自演,不但在社区中活动,还走出社区,展示了社区群众文化活动风采。此外,还通过与居民的共娱共乐,使社区文化品牌更深入人心。
三、让社区文化品牌成为基层文化建设的新发展
塑造社区文化品牌是对群众文化发展的要求,也是对群众文化队伍可持续发展的要求。群众文化活动向群众提供了精神文化享受,通过“一社一品”以更清晰的角色、更经常的世液频率、更持久的影响力让群众参与到精神文明建设中。
(一)强化品牌意识 社区文化是公益性文化,政府是社区文化的建设主体。社区文化作为社区建设的重要组成部分,首先要强化品牌意识。群众文化品牌是一种价值认同、一种生活方式和习惯,应亲切具有吸引力。我们做为基层文化者,首先要具有强烈的品牌意识,要善于挖掘本地资源,来培育品牌、扶持品牌、打造品牌。只有有了较强的品牌意识,才会积极创建具有相当规模并有广泛影响力的群众文化活动。
(二)强化队伍建设 培育和建立一支具有社区特色、素质较好、文化业务知识较为全面的文化队伍,是加强社区文化建设、进一步发展社区文化的迫切要求。社区文化建设不能光依靠自己的人员,应采取多种形式充实力量,如建立社区文化人才储备,吸收社区所属单位的文艺爱好者及离退休人员积极参与,壮大业余文化人才队伍。与社区文化志愿者联系,以自愿、义务的方式服务社区文化活动。吸收相关专业大学生投身社区工作,建立一支适应城市社区文化建设需要的年轻化、知识化、专业化的社区文化工作者队伍,增强社区文化活动的吸引力和凝聚力,促进社区文化事业的发展和繁荣。
(三)强化创新意识 社区文化品牌建设作为社区建设的重要组成部分,已经引起社会的广泛重视。社区文化建设目前来说没有固定的模式,在建设过程中,要结合本社区实际敢于创新,不断探索社区文化建设新路子,让社区文化得到社区成员的普遍认同和广泛参与,使社区文化活动保持旺盛的生命力。因此,我们可以实行“群众文化群众自己办”为载体,充分发挥社区文化资源的优势,立足社区,面向群众,努力探索,走出一条发展繁荣社区文化的新路子,让群众在“文化共享”上各得其所,在“文化参与”上各显其能。
社区文化是现代和谐社区建设的强大精神支柱,是群众性品牌文化的基础。只有真正让群众在活动中参与,在参与中享受,才能提升社区文化品质,让社区文化品牌成为社区居民家门口的精神文明。
1、因地制宜打造品牌服务,广泛征求居民意见,结合社区区位、人口、资源和群众需求等特点辩森乱,因地制宜,突出特色,科学确定“一区一品”创新工程项目;
2、整合资源建强服务队伍,在社区内成立慈善义工春梁协会,定期开展教育培训,努力打造一支服务型队伍;
3、以人为本,转变服务理念,根据社区自身实际情况,积极打造各具特色的服务品牌携档。
关键词:终身教育;社区教育;品牌;创立;经营
作者简介:蒋健民(1961-),男,浙江杭州人,浙江外国语学院继续教育学院助理研究员。
基金项目:浙江省教育厅2012年度科研计划项目“终身学习理念下社区教育服务品牌建立的理论探索”(Y201223499),主持人:蒋健民。
中图分类号:G720文献标识码:A文章编号:1001-7518(2012)22-0027-04
人们凭借某种固有知识和技能度过一生的理念正在消失,面对生存的一系列挑战,为了确保教育的连续性,防止知识老化,终身教育的话题就摆在了人们的面前。终身教育在人的一生中“处于帮老携丛助人们生存的地位”,是“生存的工具”,它是既与工作有关又与闲暇活动有关的人类活动的全部。社区教育是实现终身教育的重要形式,是建立学习化社会的基础。正因为社区教育“全员”、“全程”、“全方位”的特点使之成为实施终身教育、迈向学习型社会的重要途径和形式,成为终身教育体系的基本环节之一。社区教育在终身教育的实施中扮演着重要角色,发挥着不可替代的功能。因此,以社区人为中心,突出社区教育的特色,确保教育培训质量,打造社区教育的品牌值得我们去思考。
一、终身教育、社区教育、品牌
(一)终身教育( Lifelong Education)
1965年,法国著名成人教育专家、终身教育理论的奠基者保罗·郎格朗在联合国教科文组织召开的“第三届国际成人教育推展委员会”上提出的“终身教育”议案获得通过,“终身教育”一词被正式启用[2]。同年郎格朗出版了《论终身教育》一书,该书标志着终身教育隐派理念形成了科学完整的体系。1970年他出版了《终身教育引论》,进一步系统地阐述了终身教育的观点, 现代社会需要终身教育,该书的出版成为终身教育理论的经典著作,保罗·朗格朗被认为是终身教育思想的积极倡导者和奠基者。中共中央、国务院1993年2月13日印发的《中国教育改革和发展纲要》第一次在权威的官方文件中正式使用“终身教育”的概念。终身教育作为一种崭新的教育理念,强调将教育和学习活动贯穿于人的一生中,并以最恰当的方式提供给人们必要的学习机会和进修机会,这既适合社会发展进程,也满足人的全面发展要求。现代教育思想达到的一种共识是“终身教育是人们在一生中所受到的各种教育培养的总和”,它开始于人的生命之初,终止于人的生命之末,包括人发展的各个阶段及各个方面的教育活动。《教育——财富蕴藏其中》一书,将终身教育定义为:“与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育。”
(二)社区教育( Community Education)
现代意义上的社区教育是18世纪从欧美一些国家兴起和发展起来的。社区教育起源于1844 年丹麦人费勒尔创办的世界上第一所“民众高等学校”[3]。“社区教育”一词最早源于20世纪初的美国教育家、哲学家约翰·杜威提出的“学校是社会的基础”思想。接着,这一思想由曼雷和莫托在美国的密执安州进行了实验,实验的方案是把学校与社区沟通起来,使学校成为社区的一种资源,被社区利用,为社区服务[4]。社区教育作为一种教育与社会结合的社会文化现象和社会实践活动,在我国古代社会就已出现。我国古代的“乡校”、“乡约”、“社学”等都带有社区教化、社区自治、社区建设等社区教育的色彩[5]。社区教育是社区与教育的结合,教育与社区之间的开放、参与、互动和协调。国外学者马丁1987认为社区教育是提供教育机会给每一个人,以便达成更充实更有益的生活[6]。哈格雷斯1985提到社区教育是发展社会和教育再分配策略,以创造更公正和公平的社会[7]。弗莱彻1985说过社区教育就是在教育领域内的社区参与[8]。国内学者厉以贤教授认为社区教育是提高社区全体成员素质和生活质量以及实现侍樱社区发展的一种社区性教育活动过程[9]。陈乃林认为社区教育是在一定地域范围内,面向社区全体居民开展的教育活动[10]。叶忠海教授认为社区教育是指以社区为范围,以社区全体成员为对象,旨在发展社区和提高其成员素质和生活质量为目的的教育综合体[11]。我国的社区教育从20世纪80年代中期兴起,从提高青少年素质的学校社区教育逐步拓展为提高社区全体成员(包括青少年)的素质、生活质量和发展社区的社区教育。
(三)品牌(brand)
品牌是用以识别不同的产品或服务,使之与竞争对手的产品或服务区别开来的符号、质量和形象。品牌作为一种经济现象,它随社会生产力发展的不同发展阶段而有内容、形式的不同,它是市场竞争的必然结果[12]。“brand”在英语里具有代表性的四种源说:一是牲畜身上的烙印。二是陶罐上的记号。三是酒桶上的标记。四是铸剑的徽记。从不同的角度对品牌的理解,就有不同的品牌定义[13]3-4。第一种以营销学权威道尔和美国市场营销协会为代表。道尔认为品牌是用以区分不同企业的产品的一个名称、标志、图形和它们的组合。美国市场营销协会AMA则定义品牌是用以识别某人或某群销售者的产品或劳务,并使之同竞争对手的产品和服务相区别的名称、术语、标记、符号或设计及其组合[14]。第二种以“现代营销之父”菲利普·科特勒(1994)为代表。品牌反映了六方面的内容:即属性、利益、价值观、文化、个性和使用者[15]。第三种以“现代广告之父”大卫·奥格威(1955)为代表。他认为品牌是一种错综复杂的象征,它是品牌属性、名称、包装、价格、历史、声誉、广告方式的无形总和。品牌同时也因消费者对其使用物的印象,以及自身的经验而有所界定[16]。《牛津英语词典》则对品牌定义为“证明供应者的一种‘去不掉的标识’设计”。品牌满足了人们对某一产品或服务特别的情感需要。
社区文化工作是社区建设的主要内容,是社区精神文明建设工作中的重要组成部分。下面我为大家整理通过活动计划内容,一起来看看吧。
社区文化活动计划1:根据区委,区政府关于加强社区文化工作的指示精神,为丰富辖区居民的文化生活,为社区经济全面发展提供强大的精神动力,结合我社区实际情况,特制定20XX年工作计划:
一、全民组织、完善制度
1、不断强化自身,将文化体育工作纳入社区的整体工作中,做到有计划,有安排,有总结。定期召开专题会议研究文体工作,解决实际问题。
2、组织机构完善,成立社区文化室领导小组,配备文化程度较高,具有多项业务专长的专职人员负责此项工作形成领导主管、专人负责、居民配合的工作局面,为广泛开展社区文化工作提供有利的组织保障。
3、建立健全文化室的岗位责任制、财务管理制度、考核制度等各项规章制度,并严格按照制度办事。
二、开展丰富多彩的文体活动
1、充分发挥社区的文化阵地作用,进行报刊宣传、科普活动,并利用暑假学生放假时间,组织辖区内的中小学生开展活动,达到教育,娱乐于一体的目的。
2、开展特色学习活动。如道德讲堂、党风廉政教育、十八大知识竞赛、科普知识竞赛等学习活动,提升社区群众参与学习的积极性。
3、做好精神文明建设,继续挖掘辖区各类典型,尤其是“道德模范”、“身边好人好事”的评议和推选,号召社区群众学榜样、争先锋。此外,加大对道德模范、好人好事的宣传报道,关心道德模范、好人好事的个人和集体,增其强荣誉感和责任感。
4、举办各项群众性文艺、体育活动。根据上级有关部门的统一安排,结合枯销自身实际情况,开展各种有益居民身心健康的文体项目,以此丰富居民携败备的业余生活。
5、准时参加上级部门举办的文化工作各类学习班,并认真做好笔记,提高自身业务知识和工作能力。
三、改善文化室的设备条件
在社区条件允许的情况下,加大文化室的设备投入,多定一些报刊,杂志供居民阅读,购置一些器材,供居民进行文化活动时使用。
社区文化活动计划2:为提高广大居民群众的文化素质,进一步丰富社区文化生活,不断提升城市文化品位,营造良好的社区人文环境,结合社区实际情况,经社区党工委会议研究,决定于2017年重点突破社区文化工作中长期存在的问题,推动社区文化工作迈上一个新台阶。为确保工作严格落实,特制订工作计划如下:
一、指导思想
坚持以党的十八大和十八届五中、六中全会精神为指导,以形式多样的社区文化活动为载体,以社区文化队伍为依托,协调辖区退管中心,引导居民积极参加社区文化活动,培养文化骨干,激发群众文化艺术创造活力,用生动、活泼、健康、文明的群众文艺作品,营造团结、和谐、幸福、欢乐的社区文化氛。
二、目标任务
(一)开展好各类讲座培训
结合社区居民需要,定期开展健康知识,法制知识讲座,计划生育等科学文化的宣传教育活动,不定期结合节日开展户外宣传活动,让居民在寓教于乐中掌握科学知识。定期或不定期举办文艺培训,提高文化骨干或文艺团队的自身文化素质,培养辖区居民的自身文化素养,营造良好的社区文化氛围。
(二)发挥好文化团队作用
加强对社区文化团队的管理,特别是引导新进入的文化团队,积极辩毁创新,编排新的社区活动节目,因地制宜地开展形式多样的文化活动。同时加强各文化团队的交流互动,提高各文化团队的综合能力。积极鼓励文化团队参与区、街道的各类文艺庆祝活动,充分利用辖区党建单位的资源,开展文艺活动,让社区文化活动多姿多彩。
(三)打造好社区品牌
积极打造“娱悦龙门”特色文化品牌,结合“我们的节日”,以社区党建工作特色品牌创建为契机,利用节假日开展喜闻乐见、形式多样、健康向上的群众性文化活动。以“活力金川·百姓文化大舞台”活动为依托,挖掘辖区优秀文化资源,创作特色节目,推动辖区文艺作品实现“百姓作、百姓演、百姓看”
(四)组织好青少年活动
继续结合寒暑假青少年学生社会实践活动,根据青少年自身特点,以加强青少年学生思想道德建设,提高青少年学生素质为目标,组织开展内容丰富、形式多样的活动,确保实践活动成为青少年寻找锻炼机会、塑造个性的良好平台,为今后个人发展发挥指导作用。
(五)举办好大型文化活动
充分利用重要节日、纪念日,根据居民群众的不同喜好,组织开展春节联欢、元宵节猜灯谜、联谊晚会、中秋节活动、重阳节活动等健康有益、丰富多彩的文化活动。组织协调文化团队,安排新颖丰富的节目,积极调动居民参与到文化建设和社区文化活动中来,努力搭建社区居民健身休闲,文化、学习交流的平台,营造健康向上的社区文化氛围,增强居民群众对社区的归属感和认同感。
三、工作要求
(一)加强引导,实行管理网络化。社区要结合每个文化队伍的特点,建立台账,并选定牵头人,对牵头人进行培训和管理。每支队伍都要打造自己的特色或精品节目,社区定期为各文化队伍提供展示的机会和平台,充分调动居民积极性,让其形成社区文化活动的主力军,并逐步达到活动系列化,组织网络化,发展目标化,繁荣社区群众文化艺术。
(二)加强培训,骨干能力专业化。社区加强对文化骨干的培训,聘请专业的老师定期对文化骨干进行专业知识和能力的培训,再由文化骨干自行对队员加以培训,增强社区文化团队的自我发展能力,进一步提高社区文化活动的专业水平。
(三)积极创新,活动开展特色化。以“十八大精神”为主导,明确社区文化建设的主线,积极创新社区文化活动载体,开发形式多样的文化活动或节目,打造具有本土特色的文化品牌,促进社区文化大繁荣大发展。
(四)立足长远,文化发展目标化。社区文化事业的发展不能满足于现状,它肩负着传承和发展的重任,故对文化的打造和队伍的建设要着眼长远,设立近期、中期、长期文化发展目标,建立和完善长效管理机制,助推社区文化繁荣、健康、有序发展。