为国牺牲的英雄人物及事迹。
1、王麓水
王麓水，又名王培岳，1913年生于江西省萍乡市芦溪县长丰乡一个雇农家庭。“身是萍乡一雇工，参加革命显英雄。鲁南解放开新局，痛惜城郊未竟功。”这是王麓水牺牲后董必武所写的题词，概括了王麓水壮烈的一生。
2、卢冬生
卢冬生，1908年生，湖南湘潭人。出生于佃农家庭，当过放牛娃，在工厂做过徒工。1925年到湘军第4师当兵，次年参加北伐战争。
长征途中，卢冬生率部或作前锋，或当后卫，时而攻坚，时而阻击，屡担重任，屡建奇功。1939年，卢冬生被派到苏联入伏龙芝军事学院学习。1942年到驻苏联远东地区东北抗日联军教导旅工作。1945年9月回国，卢冬生先后任哈尔滨卫戍司令员、松江军区司令员等职。12月14日晚在哈尔滨市殉职，时年37岁。
3、张思德
张思德，1915年4月出生于大巴山深处一个贫苦佃农家庭。重病的母亲没有奶水，只得走东家，串西家，要来谷米捣碎熬成糊喂他，因而给他起了一个小名叫“谷娃子”。
出生仅7个月，母亲就因病无钱医治离开人间，父亲张行品被迫把他抱给婶母收养。谷娃子吃“千家奶”穿“百家衣”长大，养母为了让他永记乡亲们的恩情，给他取名“思德”。
4、彭雪枫
彭雪枫，1907年生于河南省镇平县。大革命时期，彭雪枫在党的影响教育下，接受了马列主义，开始了“出生入死，致力革命二十年”的光辉斗争历程。
1932年9月上旬，红三军团师长郭炳生企图挟所属第五团叛变投敌。时任师政委的彭雪枫仅带随行武装潜行北上追了5天，将全体指战员带回来与主力会合，因此荣获“红星奖章”。
5、王甲本
王甲本，字立基，1901年8月出生于云南平彝（今富源县）。1918年考入云南陆军讲武堂炮兵科，历任排长、营长。1929年任国民革命军陆军第51师151旅旅长。1937年任国民革命军陆军第18军98师副师长。先后参加了鄂西会战、第一、二、三次长沙会战、常德战役、衡阳战役，屡立战功。后升任第79军军长。
参考资料来源：中国共产党新闻-英雄烈士事迹
在我们祖国有许多英雄人物，这里举一些耳熟能详的古代英雄人物：
（1）唐玄宗
“异族在日坛膜拜古人的月亮，开元盛事令人神往；沿着宿命走入迷思，梦里回到唐朝”。
这是摇滚乐里的唐朝，也是我们梦里的唐朝。只是一段对盛唐的冥思，只是让繁华的长安城露出了个小小的檐角，便成就了一个摇滚乐队，与那首中国摇滚乐的经典之作。
（2）荆轲
“风萧萧兮，易水寒；壮士一去兮，不复返”。
手提了樊於期的人头，还有那督亢的地图，他上路了。千年之遥的易水之边，高渐离的琴声，飘荡着悲壮的气息，为这个将死的人送行。
（3）项羽
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”。遥想当年，“西楚霸王”亲率八千江东子弟，纵横半个中国，将那富庶的关中尽握手中。大秦的暴政也由此灰飞烟灭，盖世之功，无人可望其项背。只可惜这个男人未免有些骄横。
焚宫室，掠妇女，又将那个天才的军事家韩信白白放走，为自己的失败埋下了祸根。他还只是个单纯的猛男子，算不上成功的政治家。然而即便如此，这个充满了野性魅力的男人，依然可以让刘邦狼狈不堪，几度险丢了性命。
（4）诸葛亮
中国的军事天才很多，可是，儒雅到诸葛亮这个程度的，实是绝无仅有。
他似乎永远都那么气定神闲，天地之万象，变幻之风云，无不了然于胸。若不然，怎么能借得东风，破他人百万雄兵。若不然，对着司马懿的十五万兵马，他又怎么如此的潇洒，于那城头之上，轻抚琴弦，奏出遥远的绝响。
（5）岳飞
《满江红·怒发冲冠》
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！ 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！
扩展资料：
相关英雄人物历史：
项羽乌江自刎
苏武牧羊
代父从军花木兰
千里走单骑关羽
精忠报国岳飞
碧血丹心文天祥
抗倭英雄戚继光
收复台湾郑成功
虎将关天培
甲午军魂邓世昌
维新烈士谭嗣苘
鉴湖女侠秋瑾
黄花岗烈士林觉民
绝笔传世夏明翰
人民英模周文雍
革命才子瞿秋白
铮铮铁骨方志敏
雪原英魂杨靖宇
抗日将军吉鸿昌
人民楷模张思德
意志如钢的江姐
宁死不屈的刘胡兰
战斗英雄董存瑞
舍身堵枪眼黄继光
集体主义楷模邱少云
舍己救人的罗盛教
人民公仆焦裕禄
党的好干部孔繁森
海空卫士王伟
等等
参考资料：百度百科-英雄人物
在我们平凡无奇的学生时代，大家都经常接触到文言文吧？文言文注重典故、骈俪对仗、音律工整，包括策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。文言文的类型有哪些，你见过的文言文是什么样的呢？下面是我精心整理的《古人谈读书》文言文原文注释翻译，欢迎阅读与收藏。
作品简介《古人谈读书》是三则关于古人读书的言论总编，从《论语》、《训学斋规》、《曾文正公全集》三部文献中总结古人读书的方法。
作品原文
一
敏而好学，不耻下问。
知之为知之，不知为不知，是知也。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
——《论语》
二
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细；心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
——[宋]朱熹
三
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。
——[清]曾国藩
作品注释
敏：聪明。
好：喜好。
耻：以……为耻。
知：通“智”，聪明，智慧。
厌：满足。
诲：教导。
谓：说。
漫浪：随随便便。
急：要紧。
盖：在句首，发语词。
断：副词，表示绝对、一定。
作品译文
天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。
我曾经说读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看；心和眼既然没有专注统一，却只是随随便便地读，那么一定不会记住，就算记住了，也记不长久。这三到中,心到最重要。若心神集中了，眼和口还会不集中吗？
士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志向则自己不甘心为下流；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。有志、有识、有恒，三者缺一不可。
作者简介
《论语》，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
朱熹（1130年10月18日－1200年4月23日），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《太极图说解》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》《朱子集语象》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
曾国藩（1811年11月26日－1872年3月12日），初名子城，字伯涵，号涤生，宗圣曾子七十世孙。中国晚清时期政治家、战略家、理学家、文学家、书法家，湘军的创立者和统帅。
《古人谈读书》教学反思
这篇课文由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的.名篇，介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。在教学中，有以下收获：
1、在教学过程中，注重教给孩子方法，我设计以读为主，整节课在读书，诵读，译读，悟读，背读。重点讲解第一部分，通过诵读，读准字词，读通课文；译读，结合注释，疏通文意；悟读，解疑释惑，体会道理；背读复述故事，熟读成诵四步法，教给学生学习文言文的方法。第二部分放手让孩子们按照方法学习，由扶到放。把主动权还给孩子。
2、我充分调动学生学习的积极性，通过引导学生自主学习、合作探究的方式，把握课文内容，理解课文的含义，效果较好。
本课的文言文不是太难理解，只要结合注释，学生大都能读懂大意。因此，通过小组合作的探究学习，抓重点词句的方式，理解课文的含义，教师简单的引导，效果不错。
3、在拓展环节，我引导学生把视线延伸到课外，收集了一些关于读书的名言，让学生进行积累。再搜集其他古人读书的故事，学习学习。
美中不足的是对个别同学的指导不够详细，课堂时间有些拖延，希望在今后的教学中有所改进。
