人教版小学语文书尺寸是什么?
人教版小学语文书尺寸是：184mmx130mm。
课本一般一共两种规格：一是宽15厘米，高20.5厘米，二是宽21厘米，高30厘米。根据这个吃尺寸购买即可。
从纸张大小来说，初中的也是32开本，和你小学课本一样大。高中现在都是大16开也就是说比你的作文本还大一点。要是问占空间多大，那就不一定了，因为同样的内容不同的格式，占用的空间就不同。
一、遵循课标折射教材
每册内容都尽可能在各种版本教材交错的知识点上作适当的延伸和拓展，并尽量同步，这种折射教材、贴近课本、走向学生的编排形式，一方面便于使用不同版本教材的学生学习，另一方面也能帮助学生更好地理解教学内容，创造性地完成学习任务，充分挖掘自身潜能，实现自我价值。
二、精选范例引导参与
每册书在范例的选择上不仅注意典型性特征，更注意到问题之间循序渐进的演变，在思路的阐释中不仅注意引导学生在分析比较中总结、提炼，更注意到让学生主动参与到解决问题的过程中来，这样的编写意图着眼于学生能尽快掌握方法、形成技能，学会举一反三、触类旁通。
常见书本尺寸: 787 x 1092 mm。
出版印刷同业对于书籍的尺寸的定义常有困扰， 使用时也较少一致。
一般的书籍在设计大小时， 它是和一大张纸的尺寸：31x43 (78.74公分x109.22公分)有关联的。这张纸对摺一次成为两张（四页）, 这叫做对开； 当再度对摺以后， 摺成为四张（八页）, 这叫做四开。
当再度对摺以后， 摺成为八张（十六页）, 这叫做八开当再度对摺以后， 摺成为十六张（三十二页）,这叫做十六开以此类推等等。这就是书籍尺寸大小的历史由来， 也仍采用此种称呼。
中国的书籍尺寸，较熟知"汉光公司"为例:31x43全纸的八开尺寸为10 3/8 x 14 3/4，与美国的Folio尺寸相当； 十六开尺寸为7 3/8 x 10 1/4，与美国的Octavo的25公分高相近；三十二开尺寸为5 1/8 x 7 1/4，与英国的CrownOctavo相近。
而菊版25x 35 的菊八开尺寸为 8 1/4x11 1/4，与英国的Demy Quarto相近； 菊十六开尺寸为5 7/8x 8 1/4，与英国的Demy Octavo相近。制作设计一本书的尺寸，若是宽度大于高度，这种格式称之为矩形（oblong)而书的尺寸又窄于一般的格式者，这种样式称之为窄形（narrow)。
以上内容参考：百度百科——书籍尺寸
是32开的,常规的32开本尺寸是：184mm x 130mm。
课本一般一共两种规格：一是宽15厘米，高20.5厘米，二是宽21厘米，高30厘米。根据这个吃尺寸购买即可。
从纸张大小来说，初中的也是32开本，和你小学课本一样大。高中现在都是大16开也就是说比你的作文本还大一点。要是问占空间多大，那就不一定了，因为同样的内容不同的格式，占用的空间就不同。
书刊本册现行开本尺寸主要是A系列规格，有以下几种：
A4（16k）297mm×210mm；A5（32k）210mm×148mm；A6（64k）144mm×105mm三种，其中A3（8k）尺寸尚未定入，但普遍用420mm×297mm。
通常习惯用开本尺寸：
大8开本：374×262mm，小8开本：368×260mm。
大16开本：262×187mm，小16开本：260×184mm。
大32开本：203×140mm，小32开本：184×130mm。
大64开本：131×101mm或130×99mm。
小64开本：127×95mm或125×92mm。
小学一年级语文书是32开的。常规的32开本尺寸是：184mm x 130mm。
课本一般一共两种规格：一是宽15厘米，高20.5厘米，二是宽21厘米，高30厘米。纸张尺寸是指折页机配页机能够支持纸张的尺寸范围，一般包括一个最大的尺寸和一个最小尺寸，一般用纸张的规格来表示。如果大于或者小于这个尺寸范围的纸张，产品则无法对其进行折页和配页。
开本按照尺寸的大小，通常分三种类型：大型开本、中型开本和小型开本。以787×1092的纸来说，12开以上为大型开本，16～36开为中型开本，40开以下为小型开本，但以文字为主的书籍一般为中型开本。
开本形状除6开、12开、20开、24开、40开近似正方形外，其余均为比例不等的长方形，分别适用于性质和用途不同的各类书籍。
一、16K精装书
成品尺寸： 260x185mm
版心尺寸： 215X138mm
二、16K平装书
成品尺寸： 260x185mm
版心尺寸： 215X138mm
三、大16K精装书
成品尺寸： 297X210mm
版心尺寸： 245X165mm
四、大16K平装书
成品尺寸： 297X210mm
版心尺寸： 245X165mm
五、32K精装书
成品尺寸： 184X130mm
版心尺寸： 153X100mm
七、大32K精装书
成品尺寸： 204X140mm
版心尺寸： 165X107mm
八、大32K平装书
成品尺寸： 204X140mm
版心尺寸： 159X103mm
九、64K精装书
成品尺寸： 130x92mm
版心尺寸： 103X70mm
十、64K平装书
成品尺寸： 130x92mm
版心尺寸： 103X70mm
扩展资料：
一、书籍尺寸（开本）
1、开本是指一本书幅面的大小。是以整张纸裁开的张数作标准来表明书的幅面大小的。
2、由于整张原纸的规格有不同规格，所以，切成的小页大小也不同。
把 850 毫米× 1168 毫米的纸张切成的 16 张小页叫大 16 开。
把 787 毫米× 1092 毫米的纸张切成的 16 张小页叫小 16 开，或 16 开。
二、开本类型
1、高等学校教材一般采用大开本，过去多用 16 开，显得太大了，现在多改为大 32 开。
2、文学书籍常为方便读者而使用 32 开。诗集、散文集开本更小，如 42 开、 36 开等。
3、工具书中的百科全书、词海等厚重渊博，一般用大开本，如 16 开。小字典、手册之类可用较小开本，如 64 开。
4、印刷画册的排印要将大小横竖不同的作品安排得当，又要充分利用纸张，故常用近似正方形的开本，如 6 开、 12 开、 20 开、 24 开等，如果是中国画，还要考虑其独特的狭长幅面而采用长方形开本。
参考资料：
百度百科词条--书籍尺寸
语文书是32开的，常规的32开本尺寸是184mmx130mm。不同的语文书长宽高都不一样，但是大体上差别不大。长度一般在20厘米到30厘米之间，宽在20厘米左右，厚度在1-2厘米之间。
课本规格尺寸：
《标准》给我国中小学教科书规定的尺寸只有3种，也就是目前已非常普及的A4、B5纸型及A5型（A4纸型对折），其中B5和A5都较小，最大的A4的“成品规格”是21×29.7厘米。
一是宽15厘米，高20。5厘米，二是宽21厘米，高30厘米。书刊本册现行开本尺寸主要是A系列规格，有以下几种：A4(16k)297mm×210mm；A5(32k)210mm×148mm；A6(64k)。
语文书尺寸184mmx130mm。课本一般一共两种规格，一是宽15厘米，高20.5厘米，二是宽21厘米，高30厘米。根据这个吃尺寸购买即可。从纸张大小来说，初中的也是32开本，和你小学课本一样大。高中现在都是大16开也就是说比你的作文本还大一点。要是问占空间多大，那就不一定了，因为同样的内容不同的格式，占用的空间就不同。
语文概括
语文是语言文字、语言文章或语言文化的简称，其本义是语言文字。语言包括口头语言和书面语言。口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学。而语文中的文章不但有文艺文文学、曲艺，还有很多实用文应用文。
是32开的，常规的32开本尺寸是184mm x 130mm。
课本一般一共两种规格：一是宽15厘米，高20.5厘米，二是宽21厘米，高30厘米。
书刊本册现行开本尺寸主要是A系列规格，有以下几种：
A4（16k）297mm×210mm；A5（32k）210mm×148mm；A6（64k）144mm×105mm三种，其中A3（8k）尺寸尚未定入，但普遍用420mm×297mm。
扩展资料：
其他书籍尺寸
16K精装书
成品尺寸： 260x185mm；
版心尺寸： 215X138mm；
订口对订口：46mm；
地脚对地脚：40mm；
翻口对翻口：60mm。
16K平装书
成品尺寸： 260x185mm；
版心尺寸： 215X138mm；
订口对订口：50mm；
地脚对地脚：40mm；
翻口对翻口：60mm。
大16K精装书
成品尺寸： 297X210mm；
版心尺寸： 245X165mm；
订口对订口：48mm；
地脚对地脚：40mm；
翻口对翻口：54mm。
大16K平装书
成品尺寸： 297X210mm；
版心尺寸： 245X165mm；
订口对订口：50mm；
地脚对地脚：40mm；
翻口对翻口：52mm。
32K精装书
成品尺寸： 184X130mm；
版心尺寸： 153X100mm；
订口对订口：32mm；
翻口对翻口：36mm；
地脚对地脚：30mm；
天头对天头：48mm。
32K平装书
成品尺寸： 184X130mm；
版心尺寸： 158X100mm；
订口对订口：36mm；
翻口对翻口：36mm；
地脚对地脚：30mm；
天头对天头：48mm。
正常课本标准尺寸大16开，长度为29.7厘米，宽度为21厘米，厚度为三厘米。
教材又称课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，教材是课程标准的具体化，它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节。它主要是由目录，课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成，课文是教材的主体。随着科技术的发展、教学手段的现代化，教学内容的载体也多样化了。
数学书的长度是21厘米，宽约15厘米，厚约0.8厘米，数学教科书亦称数学课本，供学生用的数学学习材料的主体部分，习惯上仍称数学教材数学教科书的编写要以数学教学大纲为依据。
在体现其教学目的、教学内容，达到其教学要求的前提下，教科书编者可根据需要和自己的见解与经验，确定知识内容的体系，设计包括学习知识、训练技能、发展能力、培养态度等方面的整体方案，选择某种教材编写方法进行编写。
数学书编排框架的思考
学好数学兴趣是前提和基础，学数学提前做预习是个好习惯，在预习过程中尽量把问题解决掉，再做一些相关练习巩固。遇到不理解的地方标注出来等老师上课讲解，反思自己看书为什么没看懂。
做课后练习题时，围绕公式去举一反三，读每一个已知条件都要给出数学思维反馈，用画图、试值等多种方法去求解，不要拘泥于唯一解法。数学成绩好的学生都不是光听课就能学会的，只有自己多琢磨、多反思，才能学好数学。
学好数学还要善于总结错题，因为我们做错的很多题目都属于同一类型，把这些题目归纳一下，其实只要掌握几个数学知识点就够了，就能解决掉大部分错题。因此做数学题目要学会融会贯通、突破难点、各个击破。
数学教科书一般由若干章组成，每一章又包括若干节，每一节是一个相对独立的学习单元，一般包括知识讲解、例题、习题等在每一章里，有些教科书还安排了引言、小结、复习题、阅读材料、实习作业、研究性课题等。
