你被哪些“滤镜下”的景点骗过

无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？以下是我精心整理的六年级作文-快乐，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

六年级作文-快乐1

那天我们怀着欢乐的心情去江会游乐园游玩，在那有趣的游乐园洒下了童真的笑声，在那活泼可爱的游乐园中留下了我们快乐的足迹。

我们乘着汽车来到江会游乐园，虽然这段路程只需要一个多钟头，但我总觉得汽车驶得好慢好慢，我的心好像迫不及待了。不知过了多久，我发现我们已经到达了江会游乐园了，我高兴得在那儿东张西望，欢快的心情感觉那无边无际的天空也显得格外的蓝。

来到后，我们接过一张门票后，老师说：现在可以各组去游玩了！我们高兴极了，迅速了跑了进去。看！有松林飞鼠、空中单车、滑翔飞翼、彩虹飞车、激流勇进、摩天环车……精彩丰富的游戏看得我眼花缭乱。其中最令我难忘的是激流勇进了，我和小琳在将要玩激流勇进的时候，真让我哭笑不得，因为在排队时，我们在那儿设想如果着在玩的时候，玩到一半不敢玩的时候，那么怎么办！如果我们上到斜坡的最顶时机器突然间坏了那怎么办？如果我们……无数的如果如果让我们的心七上八下，急得不知道怎么办好？快要到我们了，我突然脚一软像快要跌倒似的，这时我不由得迟疑了一下才上了座位。在玩的过程中我总感觉在上斜坡的时候会跌倒下来，小琳知道后，告诉我叫我闭上眼睛，这样就不会害怕，听后，我咬紧牙关，紧紧地闭上眼睛，不知不觉地我们已经上了斜坡地最顶，突然，我感觉到机器好像不动了，心里有点害怕，难道是被我们猜中了，我睁开眼睛，突然机器快速地向下划了下去，吓得我赶紧低下我的脑袋！当我们玩了一次后，又想玩一次，真让人回味无穷。

这次旅游是多么地快乐，这快乐里有着笑声，有着友谊，有着关爱，有着互助，它给我带来了金钱买不到了东西，我要好好珍惜这它快乐，我要把它藏进我的金匣子里！！！

六年级作文-快乐2

黎明将近，东方渐渐露出了灿烂的晨光，晨光中呈现了崭新的20xx，湛蓝的天空，然后洁白如雪的云，小鸟欢快地歌唱，花儿伴着小鸟的歌翩翩起舞……过年咯！周围洋溢着春节的气息！道路洁净，各大商铺张灯结彩，家家户户贴上了喜庆的对联，人们脸上荡漾着快乐的笑容。

除夕早上，我的兄弟姐妹的手就开始“痒痒”了，迫不及待地买了些炮出去放。放着放着，我们就开始嘀咕了：这么点鞭炮怎样够放呢。于是急匆匆地跑回家里，正准备再偷偷拿一些时，然后被外婆发现了：“你们不是已经放过鞭炮了吗？晚上到底还放不放了！”哎！大人就是这么唠叨，我们只好作罢。我只能垂头丧气地出去玩。

这天除了有好玩的还有好吃的

晚饭时舅舅和舅妈带着弟弟也来外婆家吃年夜饭了。餐桌上的饭菜真丰富，看得我眼花缭乱，真让我垂涎直滴，不知先吃哪个好。大家一边吃着一边说着祝福话，不时发出欢乐的笑声。气氛十分融洽，真叫合家欢乐呀！

吃完晚饭后，我们大家一齐坐在电视机前观看春节联欢晚会。然后随着夜色的降临，外面的鞭炮声也断断续续地响起来了，这响声向人们传递着欢乐……

十二点的钟声敲响了，我们拿着鞭炮冲出了家门，汇入了今晚最激动人心的时刻。此刻鞭炮声是此起彼伏，震耳欲聋。五彩缤纷的烟花在天空上相互交错，流光溢彩。天空仿佛都被染色了，我们欢跳着，跑着，笑着，沉浸在一片欢乐的海洋里，在这举国欢庆的时刻让我们共同祝愿我们的祖国繁荣富强，祝愿我们的明日更加完美！

六年级作文-快乐3

时间过得真快，转眼间又放暑假了，我又可以回到快乐的作文班，跟着贾老师学作文。快乐作文班我每一年都参加，已经三年了。快乐作文班有一个最大的特点：就是先做游戏，再写作文。这样的作文班，我非常喜欢！

快乐作文班还有一节课是最有意思的，就是贾老师要发给我们好吃的，吃完后再写作文。今天贾老师会给我们带来什么好吃的呢？我早就期盼不已了。

刚走到学校，就看到贾老师了，我飞跑过去问贾老师：“今天我们吃什么？我可是馋的嘴巴流水呀，”贾老师故意卖关子说：“猜一猜，使劲的猜，猜不着的话上课就知道了，呵呵。”上课了，只见贾老师提了一个小袋子，里面全是黄黄的果子，好像我从来都没见过，到底是什么呢？我又嘀咕上了。贾老师给我们每人发一个。先让我们细心的观察，然后用手轻轻的去摸摸。我仔细的观察，只见它黄黄的，用手摸摸，凸一块儿凹一块儿的，手感很不好。也不知道味道怎么样？我有些迫不及待了。贾老师又让我们闻一闻，“哇塞，一股淡淡的清香味只进我的鼻孔，好香呀，我受不了了。”贾老师笑着说：“先不要吃，这就叫橄榄，你们现在可以开吃了，但是要轻轻的咬一口，慢慢的品尝。”

可算是等到这句话了，我不管三七二十一，张开大嘴，猛咬一口，“啊，好痛，我的大牙实实在在的咬到了一个坚硬的小东西，天呀，这么个小东西还有个壳。哎！真是不听贾老师言，吃亏在眼前呀！”接下来我也学乖了，轻轻地咬了一口，淡淡的清香，太美味了。三下五去二，就像猪八戒吃人参果一样的吃下去了。吃完后，我把果壳含在嘴巴里舍不得吐掉，慢慢嚼着，轻松地写了一篇《吃橄榄》的作文。得了97分。

放学回家后，我又查了有关橄榄的资料，真正了解橄榄，认识了橄榄，学到了好多的新知识。品尝水果、收获知识、写出佳作，这真是一举三得。我喜欢这样的作文班，快乐做游戏，轻松写作文！

六年级作文-快乐4

“呜——咔嚓咔嚓——”听到这熟悉的火车声，让我想起了我的外公。

小时候，只要一听见火车的呜呜声，我就吵着让外公带我去看火车。我的外公是一个腿脚残疾的人，不会走路，只能坐在轮椅上移动。于是，外婆就把我抱到外公的腿上，我和外公摇着他的手摇轮椅去看火车。我很开心，外公也很开心。在我的记忆里，轮椅就是外公的腿，外公摇着他的轮椅，开心地“跑”着，离了轮椅，他哪儿也去不了；在我的记忆里，外公和别人的外公是一样的，整天乐呵呵的。直到去年年底，我发现了外公的一个秘密。

那天，我们跟往年一样去外婆家吃团圆饭。外公在楼下架空层看小店，其他人在楼上准备年夜饭，忙得不亦乐乎。一切准备妥当，外婆让我叫外公上楼吃饭。我很自然地去叫舅舅，让舅舅把外公抱上楼。可舅舅头也不抬地说：“没事，你去喊他，外公自己会上来的。”

自己上来，难道外公会走路了？我感到奇怪，外公不是舅舅抱上楼的？我怀着好奇心去看外公到底是怎么走上来的。我快步朝楼下小店奔去，“外公，上楼吃饭了！”我的话音刚落，只见外公拨动轮椅朝楼梯“走”去。我跟在后面。只见外公拨动轮椅，靠近楼梯扶手，把椅面大小的一块棉布放在楼梯的第二级台阶上，然后一手扶住楼梯的扶手，一手按在台阶上，一使劲，屁股就坐在了刚才的棉布上，接着又把棉布绑在腿上，腰上。我奇怪地问：“外公，这是干什么？”“为了不把裤子弄脏啊！”外公一边熟练地系绳子，一边回答我。又见外公背靠着楼梯，用手撑住上一级台阶，双手一使劲，把屁股抬起，移到上一级台阶，然后用手把一只脚捧起来，“摆”到上一个台阶，再捧另一只脚，再“摆”。我傻眼了，震惊了：原来，在我脚下五分钟搞定的台阶，外公就是这么一步一步“走”上楼的。

我看了心里酸酸的，连忙去叫舅舅、舅妈，叫外婆，叫爸爸妈妈，可是他们都无动于衷。“为什么所有人都不关心外公，都那么狠心？”我在心里喊道。看来，我只好自己去帮外公了。我走到外公身后，抱住外公的身体，咬紧牙关，使劲一拉，拉不动；我又走到外公面前，帮外公抬腿，可是外公的腿硬邦邦的，抬起来了，却不能弯曲。我只能眼睁睁地看着外公吃力地，但是又熟练地“走”完了这十多级台阶。泪水在我的眼眶里打转，我再也忍不住了，眼泪掉了下来。终于，外公上了楼，用同样的方法移到了一把小椅子上，又用同样的方法移到了再高一点的椅子上，最后终于移到了轮椅上。那一次年夜饭，我吃得很不是滋味。

后来，我问妈妈：“为什么你们谁都不帮外公？你们怎么这么狠心？”妈妈含着眼泪告诉我说：“不是我们不关心外公，看到你外公这样，我们也很心痛。如果外公不运动的话，身体机能会衰减，那就会得更多的病。要是外公瘫痪在床，又生病，他活着会快乐吗？”我恍然大悟：怪不得舅舅不抱外公上楼；怪不得外婆每天让外公到菜场买菜；怪不得要让外公看小店；怪不得……原来是一切都是为了让外公累着并快乐着！

六年级作文-快乐5

光阴似箭，日月如梭，转眼间，开学一个多月了，坐在窗边，静静回想，一个月，我又收获了多少?

刚开学的时候，早已厌倦了假期无聊空虚的生活，便带着一分好学与渴望走进了初二生活，为了不使自己落后于别的同学，便埋头苦干，忙碌的笔尖划过一张张白纸，留下了密密麻麻的足迹嘴不停地读着课文，以至于变得僵硬绞尽脑汁的思考每一道难题，去提高自己的水平心中烦乱的去背会繁琐的总结……比起从前的学习态度和生活，是天壤之别。

可即使是这样，也从没有一个同学轻言放弃，因为我们知道这才能使我们磨练意志，勇于挑战，谁都明白一个月后的考试，又是对我们的检验，今天的努力是为了明天的微笑。

考试终于来临了，面对试卷，同学们镇定自若，不慌不忙的答完了题，然后反反复复的去检查，而对于我来说，每考完一门，心中的压力就减少了很多，因为要从二十八名回到从前，这无疑是对我的又一次考验，如果没考好，这又会给我带来重重的打击。可是，成绩却出人意料的发生了改变，我又前进了，成为了十五名，虽然并不高，但比起上一次我有了进步，又为争取第一名留足了空间。

刚从喜悦中平静下来，又迎来了激动人心的运动会，我虽没有报名，但又不是没有参与，我与大家同观看、同欢乐，可也留下了一点遗憾。比赛场上，有的同学奔跑飞，展示了他们的飒爽英姿有的同学尽力而为，只是流下了惋惜的泪水有的同学兴致勃勃，拍下了操场上动人的一幕有的同学则静静的坐着看书，但也忘不了欢呼…….. 祝贺声、哭泣声、欢笑声、欢呼声、笑声、掌声，此刻都混杂在一起，充满了整个校园，给我们留下了美好的回忆!

一个月，有喜有悲一个月，有哭有笑一个月，有苦有累一个月，有甘有甜。洒下一滴泪，滴下一滴汗，熬了数个夜，得了一份欢乐。一份耕耘，一份收获。一个月的收获有多少?

六年级作文-快乐6

杨红樱阿姨所写的书有很多，每一本书都风趣幽默，令人回味无穷，这些书小孩子看了会更快乐，大人们看了也会受益匪浅。暑假里，我就阅读了其中的一本——《女生日记》。

这本书的主人公叫冉冬阳。书中写的是六年级女生冉冬阳在成长中的各种经历：有烦恼事，有伤心事，当然也有快乐的事。在这本书里，我懂得了什么叫友情和亲情，书中的冉东阳虽不是很漂亮，但她善解人意，情感丰富，所以大家都非常喜欢她，她也是老师父母和伙伴们眼中的魅力女孩。

冬阳有一对令人羡慕的开明父母，遇到什么问题总是尊重女儿的决定，也不过于强求考试分数。毕业考试之前，他们并没有像普通家长那样，把冉冬阳关在她自己房间里，唠叨着让她复习看书，而是带着她去乡下玩，让她排除考试的压力。冬阳考试考砸了，也不会批评她，而是给她分析错误原因，叫她做题细心一点，下次努力。

记得暑假里，我正津津有味的看着手中的《女生日记》，突然爸爸走了过来对我说：“宝贝，爸爸看你这几天一直在看《女生日记》，看了一遍又一遍，到底有什么好看的，给爸爸看看好不好？”我刚想拒绝，爸爸却会读心术似得，马上跑出了我的房间，嘴里还说着：“你一定会答应的对不对，老爸走了。”我的孩子气老爸啊。

可能我不像冉冬阳那么优秀，但是我也有一个和她一样好的家庭。记得我小时候看见别的小朋友弹钢琴，我就想去学钢琴，别的小朋友学舞蹈，我就想去学舞蹈，别的小朋友学围棋，我就想去学围棋……我亲爱的爸妈总是不厌其烦地陪我去体验。如果我只是一时心血来潮，爸爸妈妈就让我适时收手；如果我真有兴趣，爸爸妈妈就会让我继续学习。爸爸妈妈对我别无他求，只要求我做到有一条：既然决定去做的事，那就要坚持到底。在爸妈的影响下，我学会了坚持喝坚守；我也知道“自古以来，学有建树的人都离不开一个苦字”。

转眼我已长大，我成了和冉冬阳一样大的女孩子，我渴望成功，我渴望被理解，我渴望成为阳光女孩。秋日的午后，我沉浸在《女生日记》中，“我并没有比别人聪明很多。”，我也知道“对于成功，坚持的塑造必不可少。”记得小学五年级的时候我数学非常好，有次考试连续考了2次100分，第三次我粗心了，一个非常简单的题目却被我做错，结果考了96分。我很不高兴的回家，回到家老爸很快发现了我的不高兴，令我怎么也想不到的是，那晚老爸竟然还带我去吃我最爱吃的的麦当劳，去吃的路上爸爸问我：“宝贝女儿，你知道我今天为什么知道你考差了还带你去吃麦当劳吗？”。“如果以前我考100分的时候带我去吃是对我的奖励，可是我考了96分却带我去吃肯定是对我的鼓励。”老爸欣慰的笑了。现在我可以十分明确的告诉大家，这所有的一切都是因为老爸看了《女生日记》的影响。

在家里我是父母的乖女儿，学校中，我是老师心中的好学生，伙伴们的好朋友，但是我发现和书中的冉东阳相比较，竟然差得这么多。我要向冉冬阳学习，做一个懂事善良的好孩子，去关心周围的每一个人。杨红樱阿姨把女孩子渴望长大但又害怕长大的矛盾心理刻画得入木三分，十足十的感动了我这个与书中主人公一般大的女孩。我明白了女孩最宝贵的品质并不是漂亮聪明，而是善良乐观，我也知道了成长是烦恼的，但我们可以乐观的去接受它。

冉东阳虽然不是完美的，但是我们要学习冉东阳的善解人意和心地善良来弥补自己的不足之处。同样身为六年级学生的我们有没有那么听话呢？

我们都是爸爸妈妈妈的心肝宝贝，所以，很多事情爸爸妈妈都帮我们做了，因此我们一旦离开父母，就什么都做不好。同样冉东阳也是她爸爸妈妈的小宝贝，但她的生活自理能力却异常好，就凭这个，我们也要向她学习。

冉冬阳的生活有数不胜数的酸甜苦辣，但过得充实、丰富、快乐、有趣。我要学习冉冬阳变成一个拥有快乐的.可爱女孩，让幸福张开双翅向我飞来吧！

从这本书中，我还懂得了一个道理：人生中本来就不是一帆风顺的，生活中不如高高兴兴、快快乐乐的。何必生气、打闹呢。

六年级作文-快乐7

今天阳光明媚，红旗格外鲜艳，今天的我们格外高兴。因为今天，我们迎来了一年一度属于自己的节日---六一国际儿童节。六一儿童节属于儿童自己的节日，每个孩子的脸上绽放着笑容，犹如那熟透了的红樱桃！所有的老师和同学，还有家长们的脸上都洋溢着幸福的微笑，整个操场就像一片欢乐的海洋。孩子们欢歌笑语，唱着属于自己的歌曲，跳着属于自己的舞蹈，看着他们，不由得想起我们儿童的儿童时代。

是的，我们也曾天真过！节目在盼望中拉开了巨大的帷幕，看个个小朋友是精神焕发，在家长的面前尽情的舞动和表演，他们在用自己的行动向大人们宣告：爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，我们长大了，我们幸福的长大了！开场的献词让人感动，她们的献词感染了在座所有的家长。六一是孩童的节日更是每个家长所期盼的，可以说孩子的每一个成长的阶段都留下了美好的印迹，都给家长留下了美好的记忆！孩子的心灵是纯洁的，孩子的心灵是天真无邪的！在家长的注视下，小朋友做起了早操，他们是那样的认真，每一个动作，每一个表情五一不宣告着他们的快乐！看着一个个乖巧可爱的孩童，看着那令人拍手叫好的兔子舞，我不由得笑了！有这样可爱的孩童，那我们的祖国将来定会有一个灿烂的明天，因为祖国的未来是属于年轻一代的，而有了快乐的童年的儿童正是祖国未来的希望！他们笑啊，跳啊，有的依然和伙伴们戏耍疯闹着，这是他们的一天是一年中最快乐的一天！

看着他们，不由得又想起那些受战争威胁，而得不到美好生活的孩童，无奈！在网上每每看到那些非洲难民的孩子，看着他们瘦的皮包骨头，可怜兮兮的样子，总是莫名的感叹，战争，饥饿带给那些孩子的是恐惧，是对人生的一种失望！希望孩童们的笑声可以飞越时空，传遍世界的每一个角落，让那和平之鸟飞到世界的每个角落，让世界上不再有战争的硝烟。因为战争只会带来灾难，只会死更多的人，只会有更多更多无父无母的孤儿，只会有更多的失学儿童。

战争，让人们付出了鲜血的代价，为了让世界上不再有战争，就让和平之歌永远的唱下去吧，永远。同时，希望所有人，伸出援助之手！最后希望全天下的孩童有一个灿烂值得纪念的六一，有一个让他们值得一生回忆的节日，愿天下所有的小朋友快快乐乐！

六年级作文-快乐8

早晨，经过我强烈的抗议，爸爸妈妈终于同意带我去大青山野生动物园。我高兴得一蹦三尺高。

上午，我们开着汽车飞驰到了动物园大门口。买了门票，坐着观光车，开始了奇妙的动物园之旅。

下了观光车，我们转乘大巴，不一会儿就来到了长颈鹿馆，我迫不及待地拉着爸爸妈妈进了馆内。刚踏进大门，长颈鹿那庞大的身躯就把我吓了一跳！我拿了几根枝条，仰起头，把手高高举过头顶，希望能得到它的青睐。它看见了美味的食物，就把长长的脖子弯下来，吃我手中的枝条。我把枝条放在它嘴边，它伸出长长的紫舌头来卷叶子，我又被吓了一跳。听爸爸说，因为它的脖子长，以至心脏与舌头相距较远，血液流经舌头时速度缓慢，氧气含量少，呈静脉血的现象，所以舌头是紫蓝色的。

长颈鹿馆旁边就是猴山了。小猴子们有的上蹿下跳，有的坐在草地上玩塑料袋，有的爬在猴子妈妈的背上打盹，可爱极了！猴山四周的玻璃墙上有许多个小孔

人们都把枝叶从小孔穿到猴子的栖息地。我也学着他们的样子给猴子们喂食。刚刚插去，就来了一只小猴子，它用大拇指和食指以迅雷不及掩耳的速度抢走了枝条，蹦蹦跳跳地跑远了。紧接着来了一只老猴子，它慢吞吞地走到枝叶旁，用惊人的力气拽走了枝条，然后坐在草地上狼吞虎咽地吃起来。一会儿，又来了一只母猴子，身上还背着一只小猴子，它在枝条旁边转来转去，过了一会儿，趁我不注意，迅速抢走了枝条，递给了小猴子。看来，猴子们的智商真是不容小视啊！这就是我快乐的一天！

六年级作文-快乐9

你是否感到每天的生活都是重复而无趣的，几乎每天的生活都是上学+放学+吃饭+听妈妈唠叨+睡觉。其实不然，每天的生活中都有一些令我们快乐的事情穿插其中。现在就来看看我快乐而充实的一天吧！

这几天，天气都不大好。每天都是北风呼啸，接着就开始下雨。每天我都会把鞋和裤角弄的湿漉漉的。

不过，今天早晨没有下雨，外面阳光明媚。天气出奇的好。鸟儿们似乎也很高兴今天是个好天气，在树枝上欢快地跳着，快乐的歌唱着。又是一个好的开始。

我上课时总是不敢发言；如果有好的想法，我便告诉同桌，让他替我把我的想法表达出来。

其实，我何常不想自己把自己的想法说出来。可我已经试过几次了。可每当有这种想法时，我的手便会像灌了铝似的举不起来。有几次我举起了手，可当老师的目光扫射我身上时，我的手却又不由自主地垂了下来。

上数学课时，老师问道：“风车绕点O旋转后，有什么变化？”

我仔细得看了看图片，便把我的想法告诉了同桌，谁知同桌说道：“你应该自己把自己的想法表达出来”。

“我也想呀，可我就是举不起手来”。

“我帮你”。说完他硬把我的手往上拉。

我刚想收回来，可老师已经看见了我。叫道：“李雨茜来说”。

无奈，我只好小声地把自己的想法说了出来，“风车绕点O旋转后形状和大小都没有变，只是位置变了。”谁知老师听完我的回答突然拍了一下桌子。我立刻就被吓愣了。我的答案有什么地方冒犯了老师吗？使老师气地都拍起了桌子。

可老师叫道：“精彩！”

我吁了一口气，刚才真是把我吓坏了。不过被老师表扬的滋味真不错，坐下来后我偷看乐了好一阵子。

上英语课时，老师要求同学们分组读短文每人读一遍。老师点了我们组。可我一句都不会熟，这可怎么办才好。已经开始读了，眼看着离我越来越近。完了。不过刚好到我读短文但读完了。我心中一阵窃喜。

假如你有一颗自信的心。你会在平常的生活中发现许多令你快乐的事情。

六年级作文-快乐10

记忆没错的话，6月28日。

考试完毕~呼呼~~终于结束了一连三天抗战的“战斗”生活！！！

7月1日。

建党节。比较欢庆，心情也比较欢畅，因为，放假了！！！开始了我的暑假生活。

7月2日以后...

应该比较爽，虽说有数学课、英语课和物理课，但是，过得很轻松，很开心！

每一天我家都笑声不断，还有好多次因为和老弟飙高音被老爸“追杀”，几乎每一次都被打到，老爸手掌又硬又大，一巴掌下去，好疼，还好打在腿上，随后，腿上有出现了五个红红的指头印，下手好狠，终于见识到传说中的“铁砂掌”。老爸其实也有童真的一面，因为老爸爱看电视，呵呵~所以我和老弟就有的电视看啦！但是老妈就不是那么好说话了，我家是100%的慈父严母型的家庭，所以，老妈的意思就是每天就要学习，所以我的暑假生活就是学习娱乐两不误，现在想想，老妈其实也不错啦。

说起来还有老弟，我们俩是冤家，所以就会经常斗嘴，如果两个人合不来的话，就像仇人一样，恨不得对方马上消失在自己眼前，但是俩人说到一起的话，又觉得很好，挺不错的，想想，他是我弟弟嘛！

暑假好幸福，真的好怀念过去的日子，好快乐啊！可是现在面临一个非常重要的问题——暑假已经过一半了，每一天都会觉得时间为什么要过的这么快，特别是这个星期，我感觉过得好快，仿佛昨天我自己再在心里议论周一的电视节目，结果一转眼就到了周六。所以，每一天都要玩的尽兴，当然，是在作业写完的前提下，毕竟有老妈这位十分称职的妈妈，现在想想，老爸和老妈还真是配，老妈冷静的时候老爸是活宝，相反，老妈有时也会“发发神经”这个时候，老爸有时候也凑凑热闹，毕竟老爸干练的时候是在外面，比较少看到。

8月8日...

突然想起来，今天是一个重大的日子，今天是两年前，也就是20xx年奥运会开幕式，没想到，不但是我的暑假过得快，原来时间也飞逝的这么快啊~还记得那时每个人都期待着傍晚8点08分的奥运会开幕式，今天可以算是“20xx奥运会两周年纪念日”这是我个人起的名字，只代表个人意见...）

暑假呀，我可爱的暑假呀！怎么这么快就过了一半呢？我还没玩够呢！我爱暑假！！！虽然只剩下一半！

带阁楼的顶楼和带院子的一楼，小编会选择，后者1楼的环境比较好，而且不需要坐电梯，即使楼层停电了也不需要爬楼梯。最主要的是大家可以在小院子里种植一些花花草草，也可以种植一些绿色蔬菜种子，在大城市当中拥有一个小院子，确实是比较惬意的。冬天的时候可以在院子里晒晒太阳，夏天的时候可以在树下乘凉。

小编会选择带院子的1楼。在夏天的时候顶楼肯定是特别热的，所以住在顶楼的话，每天就像是在蒸桑拿一样，如果家里没有空调或者是突然停电的话，整个人都会特别的痛苦，但是如果居住在1楼的话，比较凉爽，太阳也不会照射到房间内。而且住在顶楼的话，万一楼层停电，电梯无法运转，整个人都会扫了眼，尤其是在城市当中打工的年轻人们，虽然体力比较好，但是每天的工作压力已经让他们非常疲惫，下班之后还要自己爬楼梯回家，也确实是一件非常痛苦的事情。但是住在1楼就比较方便，走几步就到了家。无论早上上班有多着急，都不用等电梯。

小院子里可以种植花花草草，让自己的生活变得丰富多彩。当大家在大城市当中生活时，大家每天都会被困在钢筋混泥土建成的房子里，会让人感觉到特别压抑。坐在顶楼的话根本欣赏不了绿色的植物，所以住在1楼不仅能够经常看到植物，还能够亲手养植植物。

无论是买顶楼还是买1楼的房子，都会有一些优点，同时也有一些缺点。大家可以根据自己的需求来选择征求一下家人的意见。有的地方楼层不一样，房子价格也是有所不同的，条件允许的话自然就买贵的，如果条件不是特别好的话，可以购买便宜的房子。

作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园安全教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园安全教案 篇1

活动目标：

1、了解生活环境中的标志，并说出这些标志的名称和意义。

2、学会关注社区环境，能够根据社区需要设计标志。

3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

活动准备：

《社区里的标志》课件、音乐：《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》、停车场标志

幼儿设计标志所需手工用品：彩笔、纸

活动过程：

1、导入

以"喜羊羊邀请小朋友去羊村参观"为切入点，带领幼儿先后复习以前认识的标志：左转弯、红绿灯、减速让行。

2、认识安全标志

（1）认识安全标志

教师："喜羊羊说，想要进入羊村，要先认识一些安全标志才行"。

演示课件，出示安全标志"禁止烟火、禁止饮用、当心滑倒、当心中毒、安全出口"，引导幼儿观察标志中的图案，知道该标志的意义及用途。

小结：红色中间带斜线的标志，起到禁止的作用，告诉我们这件事情是绝对不能去做的；黄色三角形的安全标志，起到了警告的作用，告诉我们会有什么危险；绿色的安全标志起到通行的作用，告诉我们要按照它的指引去做。

（2）巩固所学的安全标志

教师："现在，我们就可以进羊村了，一起看看羊村里有什么"。

课件演示，带有安全标志的羊村图片，幼儿说出图片上安全标志的名字，并说出这个地方为什么要用这个安全标志。

3、设计制作标志

教师："如果让你来为你家的社区设计安全标志，你会设计什么呢？"

请幼儿说说自己的想法，然后设计标志，设计完，说说自己设计的是什么标志，要把这个标志放在社区的哪地方。

活动延伸：

请幼儿把设计的标志张贴在社区里。

活动反思：

孩子虽说创造与发现的能力在渐渐地变强，但是对于老师来说，做好活动的设计还是一样的重要，智慧需要钥匙来开启，给孩子们有一个经验准备，有材料的操作，有思维发言的机会，才能激发孩子们创造的火花。

幼儿园安全教案 篇2

教学目的：

让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。天气变得越来越热，食物很容易变质，为此小学组织各班为孩子们上“食品安全教育课”，让孩子们树立起严格的食品安全观念。

教学过程：

一、导入

1、有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲述

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐烂变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病

胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒

a.养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b.不吃生、冷、不清洁食物

c.不吃变质剩饭菜

d.少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食

e.不要长期吃辛辣食品

f.不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。

g.剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h.不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i.不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

j.谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自20xx年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。20xx年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；20xx年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

4、食品饮食卫生的基本知识。

（一）细菌性的食物中毒事件的预防

1. 细菌性的食物中毒是最常见的食物中毒，细菌也有不同的种类。 （ 1）有一些细菌常常存在于被感染的动物及其粪便当中，进食受到污染的禽类包括肉、蛋、鱼、奶及其制品的时候就可以导致食物中毒，一般在进食后 12至 36个小时出现中毒的症状，中毒的表现主要有腹痛、呕吐、腹泻、发热等，一般的病程有三到四天。

（ 2）有一些细菌，存在于人或者动物的化脓性的病灶当中，进食受到污染的奶类，蛋及蛋制品、糕点、熟肉就可以导致这一类的食物中毒发生。发生这一类的食物中毒一般是进食后一到六个小时出现症状，症状有恶心、剧烈的呕吐、腹痛和腹泻，一般在一到三天就可以好转，痊愈。

（ 3）有一些细菌，存在于土壤、空气、尘埃当中，进食受到污染的这个剩米饭、剩菜、凉拌菜等，就可以导致食物中毒。这种中毒一般进食一到五小时以后就可以出现症状，主要的症状也是恶心、呕吐、腹痛腹泻等。

2 、细菌性的食物中毒的预防措施

（ 1）食堂从业人员应该坚持健康的检查制度，凡是患有一些消化道疾病，痢疾、像伤寒、病毒性肝炎等疾病的不能从事直接接触，入口食品的工作。

（ 2）食堂从业人员如果有皮肤的溃破、外伤感染、腹泻等不要带病加工食品。

（ 3）食堂的从业人员要有良好的个性卫生习惯。

（ 4）严格把握食品的采购关，禁止采购腐烂、变质或者其他感官性

幼儿园安全教案 篇3

活动目标

1、学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。

2、理解寒风中仍在工作的人的辛苦，萌发对他们的崇敬之情。

活动准备

1、幼儿有对寒冷天气的较为深刻的体验。

2、邀请具有特殊职业的家长来班级做客。

3、红花若干，冬日街( 道的视频若干。

4、幼儿学习资源6第6-7页。

5、教师教学资源：寒风中的人。

活动过程

1、教师请出几位特殊客人：交警、环卫工人、邮递员。请幼儿猜一猜他们是做什么工作的。

2、幼儿现场采访客人，了解他们的工作内容。

(1)抛出问题：在寒冷的冬天，交警叔叔、环卫工爷爷和邮递员阿姨是怎样工作的?

(2)鼓励幼儿扮演小记者，现场采访交警，环卫工人和邮递员，了解他们工作的各方面。

如：警察叔叔这么冷的天你站在外面不冷吗?你们每天都干什么?在外面寒风中要待多长时间?

(3)引导幼儿交流采访的收获，并用简单的符号标在调查表中。

(4)结合提问和幼儿的记录，教师、他们都是在寒风中工作的人，非常辛苦也非常了不起。

3、幼儿观看视频，萌发对寒风中工作的人的崇敬之情。

(1)观看三段视频(交警在风雪中指挥车辆、环卫工人在凌晨清扫马路、邮递员在风雨中骑着车子送信。)

(2)看后请幼儿谈谈自己的想法感受，从而进一步体验在寒风中工作的人的不易和辛苦。

(3)可鼓励幼儿进一步采访客人，提出以下问题：风雪刮在你们身上、雨打在脸上有什么感觉?怎么办?

：他们为了我们大家的安全、为了我们生活的安定、为了让我们环境更美丽，不管多么冷的天气，哪怕是下雨下雪刮风、他们都要出来工作。

(5)引导幼儿说说：寒风中的人们为我们做了那么多的事情，我们应该怎么做，教育幼儿尊重他们的劳动，如不乱扔垃圾、爱护环境、遵守交通规则等。

4、启发幼儿将自己在区域中制作的礼物送给寒风中的人，并表达对他们的敬畏之情。

5、活动延伸：

鼓励幼儿继续观察自己身边的人，如亲戚、邻居等，看看还有哪些也是要在寒风中工作的。

幼儿园安全教案 篇4

活动目标

1、了解不同的电梯，认识电梯里的标识。

2、学习电梯的乘坐方法，学会谦让，遵守公共场所的礼仪行为。

3、初步了解乘坐电梯的急救措施。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备

课件事先和附近高层的保安联络，分组做电梯的安排。

活动过程

一、谈话引入。

1、师出示楼梯图片给孩子认识。提问孩子这是什么(楼梯)我们从教室到操场就要走楼梯，那你们觉得走楼梯累不累。

2、出示第二张图片(高楼大厦)。提问这幢楼高不高，你觉得我们从一楼走上去累不累?

3、小结：人们想了一个办法来解决这个问题，那就是电梯。

二、认识电梯里的标志。

1、你们乘坐过电梯吗?

2、老师这里有一些不同的电梯图片，出示图片升降梯(这种一般是在建筑工地上用的，扶梯，观光电梯，一般电梯，孩子们说说坐过哪些电梯，都在哪里坐过)

3、看来小朋友们都坐过电梯。那你们有没有注意过电梯里有一些标志，下面我们就来认识下这些标志。

出示图片，认识电梯里的标志，说说这些标志都有什么作用?

三、学坐电梯。

我们接下来看看视频中的小朋友是怎么来坐电梯的，看时候请大家仔细看仔细听，待会老师有几个问题，看看哪个小耳朵听得最仔细。

1、播放视频。

2、提问：视屏中的小朋友要犯了那几个错误：

①用身体挡住电梯门

②乱按电梯按钮，这样做会怎么样?

③在电梯里又蹦又跳，这样会碰到别人，让电梯发生故障，那我们应该怎么做呢?

3、教师小结：乘电梯既要注意安全，也要相互谦让。

四、学习急救措施。

1、如果电梯出故障了应该怎么办，看看我们的急救超人是怎么做的?

2、播放视频。

3、你们来说说看应该怎么做。

4、教师总结：首先应该保持冷静，不要慌。然后我们可以使用报警铃。打119，或者脱下鞋拍打电梯门，向外面的人求助。如果我们发现电梯运行突然加快时，我们要迅速按下每一层楼的按键，做好自我保护的动作。

活动反思

1.根据孩子的“兴趣点”，选择贴近幼儿生活的内容： 莱辛说过这样一句话：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。”兴趣是学习的源泉与动力。每每发现，幼儿在上高楼时，总喜欢去乘电梯，进了电梯都想自己去按按钮，即使够不到，也希望家长把他抱起后自己操作。他们对电梯有着浓厚的兴趣，和走楼梯比较后也初步感受到了电梯的速度和奇妙。随着社会的发展，人们生活水平的提高，电梯出现的频率越来越高，商场里、医院里、超市里、各大广场里、各小区里、图书馆里……到处都有电梯，因此孩子对电梯有生活经验。选定了电梯这一大方向，又可以围绕它选择哪些有价值的内容呢？基于活动的开展是为了丰富幼儿的生活经验，提高他们解决生活中实际问题的能力，因此把内容的重点放在学乘电梯，让幼儿掌握一些真实的生活技能。这样的选材才是有效的。

2.合理利用家庭、社会资源，了解幼儿的已有经验：家庭是幼儿园社会化的第一场所，父母是幼儿社会化的首任教师。新《纲要》提出：家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长，提高合作能力。社会是幼儿社会化的第三课堂，教育要培养造就符合社会需要的人，就必须走向社会、融入社会，充分利用幼儿周围的人力资源、物质环境等，拓展幼儿学习的空间。组织活动前，我给每位孩子准备了一张有关电梯的调查表，让幼儿和家长一起完成，了解幼儿对乘电梯到底有多少经验，并鼓励大家去试着乘坐电梯，发现不同的电梯类型等。这对活动目标的制定和环节的设计都有很大的帮助，活动前需要做好充分的准备工作。

3.模拟真实的社会情境，激发幼儿参与活动的兴趣。情境教学在幼儿园教学活动中有着重要的作用。为了组织这个活动，教师去医院拍了真实的电梯视频，包括乘坐的过程。并用一个去医院看望生病小朋友的情境把这个上下电梯的过程串联起来，使幼儿感受整个真实的情境，从而自主地参与，投入在活动中。在这个社会情境中还创设了问题情境，迁移幼儿的经验，学习解决生活中有关电梯的问题，使幼儿在活动中得到真正的发展。

社会活动是幼儿园教学活动不可缺的环节与步骤，也是幼儿巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径。当然，孩子的社会发展并不会通过一个社会活动就有所成就，他需要一个长期的过程，但是在老师进行社会活动的设计时，如果只是纸上谈兵、说教，没有贴近幼儿生活，让幼儿去操作，去解决生活问题的话，是不会取得较好的效果的。我们要选择合适的内容，制定合理的活动环节，采取互动的活动方式等，使社会活动更具操作性和实践性，从而使孩子能更好地走入“社会”。

小百科：电梯是指服务于建筑物内若干特定的楼层，其轿厢运行在至少两列垂直于水平面或与铅垂线倾斜角小于15°的刚性轨道运动的永久运输设备。也有台阶式，踏步板装在履带上连续运行，俗称自动扶梯或自动人行道。

幼儿园安全教案 篇5

活动目标：

1.认识“有电危险”的标志。

2.知道电插座里藏着会“咬人”的`电，不能用手触摸。

活动准备：

1.“有电危险”标志图一张，电插线板一个；“有电危险”粘纸10张（叫幼儿活动资源包）

2.《会“咬人”的电》教师教学资源。 3.幼儿学子资源①第18-21页。

活动过程：

1.播放教师教学资源，并根据故事进行简单提问：

故事里有谁？

（出示电插线板）电插线板里藏着什么？

小朋友可以自己插插线板吗？

蹦蹦是怎样做的？

2.认识“有电危险”的标志。

出示图片，引导幼儿认一认、说一说在哪里见到过这样的标志。

3.寻找并讨论如何保证安全用电。

提问：我们的幼儿园哪里有电插线板？怎样才能让所有的小朋友都知道碰电插线板有危险呢？

请幼儿分别找出活动室、盥洗室、寝室、户外活动区等场地的插线板所在位置。通过讨论，找到提示幼儿注意安全的方法，如：在插线板旁边张贴“有电危险”的标志图及用东西遮挡等。

教师和幼儿一起阅读幼儿学习资源①第18-21页，将“有电危险”的标志贴在插座旁边，以示提醒。

4.总结谈话： 教育幼儿不碰电插线板，不把手指或小金属片插到插座的小嘴巴里，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

幼儿园安全教案 篇6

目标

帮助宝宝了解售货员的工作情况，体会他们工作的辛苦。

准备

选择适合宝宝逛的商场或超市。

方法

1、带宝宝逛商场，告诉宝宝商场的名称，引导宝宝参观各个柜台，让宝宝知道各个柜台的名称以及所售商品。

2、引导宝宝观察售货员的工作情况，体会售货员工作的辛苦，请宝宝仔细听顾客和售货员之间的简单对话。

3、让宝宝做一次顾客，独立买一样自己用的小商品，从实践中感受售货员的服务，体验购物过程。

指导

1、当售货员将商品递给宝宝时，家长要引导宝宝对售货员说：“谢谢！”

2、家长也可以和宝宝在家中玩逛商场的游戏。

幼儿园安全教案 篇7

一、通过游戏《开汽车》，引发幼儿的思考，激发幼儿的探索兴趣。

1、游戏《开汽车》幼儿随着音乐开汽车进入活动室，教师出示红绿灯提示牌，“指挥”交通，红灯停，绿灯行。

2、教师提出问题：老师没有说活，你们为什么一会儿停车，一会儿开车?你在什么地方见过红绿灯?红绿灯告诉我们什么?3、出示“提醒看红绿灯”的标志，引出课题。(评：欢快的游戏音乐，活泼有趣的游戏内容，使幼儿情绪愉快的投入活动，启发性的问题引发幼儿思考，激发了幼儿的探索欲望，自然地导入活动主题。)

二、自由探索，认识标志。

1、幼儿每人一张标志图，进行观察，并相互交流讨论标志上的内容及所表示的意思。教师巡回倾听，引导幼儿观察。

2、幼儿分组将标志送到磁性看板上，展示所有的标志。

3、引导幼儿交流自己送上来的标志所代表的意思。

三、看情景图片选择标志，区别认识标志。

1、教师逐一出示三幅图片，引导幼儿观察图片内容，并根据内容选择相应的标志。

a、孩子坐在栏杆上，旁边是池塘。问题：我们该告诉小孩什么?用个什么标志呢?

b、一个人横穿马路，有车辆正在路上行驶。问题：我们该对过路人说什么呢?用个什么标志?

c、一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。问题：选个什么标志提醒人们过马路走人行横道?

2、引导幼儿观察比较三种标志的不同。从图案、颜色、形状、意思等方面加以比较，区别三种性质的标志。(评：在这一环节，教师没有先教幼儿认识标志再解释标志的意思，而是引导幼儿通过逆向思维来认识区别标志，即让幼儿先看情景图片，然后根据图片内容选择标志，从观察形象直观的情景实例(图片)到找出抽象的相应标志，使幼儿从具体到抽象，深刻的理解认识标志。在2中教师引导幼儿观察三种标志的不同，一直没有直接告诉幼儿可以哪些方面观察，而是用启发性的语言，暗示性的动作，引导幼儿自己去细致观察，最终发现，发展了幼儿细致观察的能力。)

四、标志归类

1、引导幼儿发现，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志，让幼儿将禁止性标志找出来放在一起，并逐一引导幼儿说出每个标志的意思。

2、警世性标志。(方法同上)

3、提示性标志。(方法同上)

4、引发幼儿回忆：你在哪些地方见过这些标志?(评：大班的幼儿，逻辑思维已初步发展，具备了一定的分析、归纳能力，所以此环节的设计，非常适合大班幼儿的年龄特点，满足了幼儿发展的需要，有效的促进了幼儿思维的发展。环节4，引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识各种标志，注意了知识与实际的结合。)

五、设计标志

1、教师出示大幅场景图，引导幼儿观察，激发幼儿设计标志的意愿。

2、幼儿自由设计标志。

3、幼儿展示自己的设计，并解释设计意图。(评：通过设计标志活动，让幼儿尝试将掌握的知识创造性地运用到生活中，发展了幼儿的发散思维、想象力、创造力及动手能力，在设计标志、展示设计的过程中，幼儿的责任心、公德意识都得以培养。)

六、结束活动帮助中小班的小朋友认识标志，结束并延伸活动。

活动目标

1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动反思

这个活动从背景到设计成品，我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的。从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用，更懂得了做事要细心的道理。

高价幼儿园的毕业照。可以肯定的说有必要拍照。但是价格过高，就不可取了。有的幼儿园可能属于捆绑性的。虽然征求了家长意见。是否愿意参加拍照活动？但实际上。基本上就是幼儿园已经确定了。价格上还没有及时。询问或者咨询。只是问你家长同不同意拍照？如果同意拍照了，那价格就已经按照他们确定的执行了。这种就是强迫拍照。说是征求意见实际就是强迫。

但是我又觉得。花个300元。给孩子幼儿园结束拍个毕业照。作为纪念。也无可厚非。现在来说我觉得大多数家庭。300到500之间。给孩子拍个毕业照，还是能接受的吧。

我们家孩子也在幼儿园，今年是毕业。九月份即将升入小学一年级。现在的幼儿园毕业照已经拍完了。具体多少钱也没说到现在没发照片。所以也不知道价格最终是多少。当初拍照时幼儿园老师。在群里征求意见。说是同意的过两天就拍。不同意的就不拍。完全取决于自愿。可是班级的小朋友大多数都在拍照。把自己家的孩子坐在那里。不去参加拍照。好像孩子心里也不会舒服。因此，我们就同意拍照了。看着孩子。晚上从幼儿园回家后。兴高采烈的表述着拍照的过程。我觉得同意拍照这个决定做的值得了。否则如果没有同意的话。可能就是几个孩子没有同意。或者只是我们自己一个孩子，没有同意拍照。我觉得那样对孩子的心里影响比较大。他的心里会有很大的落差感。总觉得幼小的心灵还是不要给他太大的落差感吧。因此这些东西。家长控制不了。还是应该从幼儿园的本身就做好控制。幼儿园就不应该联系机械照相馆来给孩子拍照。其实这些拍照。照相馆收钱肯定是一部分。那么幼儿园。可能没有利益吗？肯定也要提成的。否则幼儿园又提供时间又提供场地。还有幼师来帮助协调指导孩子。他们肯定是有利益关系。

有些人总觉得。因为人要拍照。你可以不拍，不支持这种。不正常的商业活动。可是你不拍别人都拍。那对孩子心理影响太大了吗？如果要是一个班级的家长能联合起来。都不拍那还可以。就怕有很多家长同意拍，只有几个家长没同意拍这个毕业照。自己家孩子心里怕是不好接受。因此。作为家长来说忍气吞声。花了几百元。让孩子心里有个平衡。我觉得也行。

1. 成功是陡峭的 阶梯 ，两手插在裤袋里爬不上去。

2. 书是人类进步的 阶梯 。高尔基

3. 希望，是一种力量，是一次升华，是一个飞跃，是一架 阶梯 。

4. 成功并不一定要通过那扇门，你依旧可以通过勤奋的 阶梯 跨过，走向成功。

5. 书籍是一段 阶梯 ，通过它，可以从无知走向聪颖，可以从失败走向成功。

6. 大街上，整齐的行道树， 阶梯 旁的花圃，给人一种赏心悦目的感觉。

7. 书，是人类共同的精神财富，是人类进步的 阶梯 。

8. 行动是成功的 阶梯 ，行动越多，登得越高。

9. 成就是谦虚者前进的 阶梯 ，也是骄傲者后退的滑梯。民谚

10. 书，是人类进步的 阶梯 ；书，是文明的象征；书，是开启智慧之门的唯一一把金钥匙；书，是横渡智慧神河的一叶扁舟；书，是攀登上科学之巅的一条山路；书，是至高无上的。

11. 书是成功之门的钥匙，书是通往光明的 阶梯 ，书是给人启迪的宝物，书是伴人成长的朋友。

12. 勤奋是点燃智慧的火花；奋斗是实现理想的 阶梯 ；勤奋是创造财富的钥匙。

13. 在攀登人生 阶梯 的旅途中，我们不怕慢，只怕停。只要不停止，再慢的速度也能达到顶峰。

14. 毅力是成功的 阶梯 ，毅力是人生不竭的动力，毅力是实现人生目标的风帆。

15. 书是 阶梯 ，帮助人们登上理想的高峰。

16. 一本书就是一个小 阶梯 ，我每爬一级，就更前进一步，更接近美好的生活。

17. 人生就像一道漫长的 阶梯 ，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。

18. 书是人类进步的 阶梯 ，一生的伴侣，最真诚的朋友。

19. 希望是微光，在黑暗中照亮我们前进的路；希望是 阶梯 ，能够带着我们走向成功的楼层；希望是火，点燃求胜的激情；希望是风，把理想的船吹想成功的彼岸。

20. 正走到 阶梯 的中间，突然一个小乞丐冒了出来，我被吓住了。只见脏兮兮的手上捧着一个塑料杯子。那杯子不大，却十分的干净，连一枚可怜的硬币也没有，只是拿着它的小手在微微的颤抖着。

21. 困难是弹簧，你弱它就强；困难是纸老虎，只要不被它吓倒，就可以战胜它；困难是成功的 阶梯 ，战胜它，就可以收获成功。

22. 努力是点燃智慧的火花；努力是埋葬庸才的坟墓；努力是实现理想的 阶梯 。

23. 音乐可以充当太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人类陶冶情操的良方，是文明传播的 阶梯 。让音乐走进每个人的心灵，去领悟那最美的真谛，感受人间真情的律动！

24. 奋斗，不是挂在嘴边说的，而是一件很具体的事情。只有奋斗，你才能踏上成功的 阶梯 ，一步一步地走上去，获得最终的胜利。

25. 劳动，是推动历史前进的动力；劳动，是拉动社会发展的纤绳；劳动，是帮助时代进步的 阶梯 。

26. 努力是点燃智慧的火花,努力是开启成功之门的钥匙,努力是实现理想的 阶梯 。

27. 目标是我们的理想，激励着我们奋斗；目标是我们前进的方向，指引我们前行；目标是我们的座右铭，规范着我们的一言一行。而行动，则是我们通向目标的 阶梯 和途径。

28. 理想是芒芒大海中的一盏明灯，为我们带来光辉的未来；理想是人们进步的 阶梯 ，指引我们前进的方向；理想是失意时的救命稻草，于彷徨时带领我们走出困境。

29. 有了一些小成绩就不求上进，这完全不符合我的性格。攀登上一个 阶梯 ，这固然很好，只要还有力气，那就意味着必须再继续前进一步。安徒生

30. 我们都拥有美丽的梦想，然而梦想的实现是需要自信作为 阶梯 的。自信可以使我们实现梦想，而挑战自我更是自信的源泉，如果我们拥有自信，那么成功通过挑战自我是有望得到的。

31. 目的是斗争的 阶梯 ，信念是前进的动力，执着是成功的保障。

32. 书籍是人类进步的 阶梯 。高尔基

33. 书是钥匙，能开启智慧之门。书是 阶梯 ，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。

34. 只有读有知识的书，才能进步，就像爬楼梯一样书本中的知识和经验是人类社会前进 阶梯 ！

35. 希望是勇气，会给你前进的动力：希望是动力，是你增加无穷的力量；希望是力量，是你攀登上成功的 阶梯 ；希望是阶梯，将引导你步入成功的殿堂。

36. 书是人类进步的 阶梯 ，书籍是知识的摇篮。

37. 成功对于永不满足的人是一个 阶梯 ，对于智者是一个开始，对于愚者是一个结束。

38. 成就就是谦虚者前进的 阶梯 ，也是骄傲者后退的滑梯。民谚

39. 书是什么？他是一叶扁舟，载着我们出海远行！书是什么？他是一把钥匙，为我们打开知识的大门！书是什么？他是一把 阶梯 ，让我们攀登上知识的高峰！书到底是什么？他是扁舟、钥匙、阶梯！

40. 成功像是一个 阶梯 ，对于智者是一个开始，对于愚者是一个结束。

41. 要知道，错误常常是正确的先导。错误也是财富。错误能使自己变得聪明，成熟；错误能给他人提供向前的 阶梯 ，提供有益的指路标向。

42. 每一本书是一级小 阶梯 ，我每爬一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书。

43. 每一天都是一个 阶梯 ，是向既定目标迈进的新的一步。

44. 师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的 阶梯 ！

45. 真理是认识事物的工具，是人们前进和上升的道路上的 阶梯 。高尔基

46. 书籍是人类进步的 阶梯 。书，是知识的源泉，取之不尽，用之不竭。书是人生中指路的明灯，永不熄灭。读书能陶冶人的心灵，如同锻炼身体一般。

47. 懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的 阶梯 。

48. 这就是我丰富多彩的童年，它是我生命的第一个 阶梯 ，成长进步的第一个脚印，未来旅途的第一个站点。童年是我最快乐的时光。

49. 书是人类进步的 阶梯 ，终生的伴侣，最诚挚的朋友。

50. 懦夫把困难当成沉重的包袱，勇士把困难当作前进的 阶梯 。

51. 失败不是没有意义，而是成功的 阶梯 。

52. 矛盾、麻烦是进步的障碍，但也是进步的 阶梯 。

53. 强者在挫折面前会愈挫愈勇，而弱者面对挫折会贸然不前。我们要正视挫折，正确对待挫折，只有这样才能让挫折成为我们走向成功的 阶梯 。

54. 每一本书是一级小 阶梯 ，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍。

55. 每一本书是一级小 阶梯 ，我每爬上一级，就更脱离畜牧牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。高尔基

56. 在没有开始履行自己的使命以前，要有钢铁般的意志和耐心，不要害怕险峻、漫长的几乎没有尽头的 阶梯 ……

57. 书是 阶梯 。高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”。

58. 每一本书是一级小 阶梯 ，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。

59. 书是人类进步的 阶梯 ，不管遇到怎样的困难，都要勇往直前。

60. 祈望成功之路没有失败那是一厢情愿。在强者眼里，失败不是阻挡前进的障碍，而是助己攀登的 阶梯 。

61. 脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的 阶梯 上倒退了一步。达尔文

62. 书是个好伙伴。它满腹经纶，却不喋喋不休。书是人类进步的 阶梯 。

63. 不论干什么事情，不要先自气馁，要自信我能、我行。这样，你才会去拼搏，去进取。把自信当成点燃思想的火花，坚定理想的风帆，攀登高峰的 阶梯 ，夺取成功的动力！

64. 每一本书都好像一级 阶梯 ，我拾级而上，从动物上升为人，我对美好的生活有了明确的概念，并且渴望这种生活能够实现。我读了许多书，觉得自己好像是一件盛满了生命之水的器皿。

65. 诚信，是人类文明的 阶梯 ；诚信，是填补人类间隔的碎石。

66. 健康的心理是人生成功进步的 阶梯 。

67. 书是人类进步的 阶梯 ，终生的伴侣，最诚的挚友。

68. 成长是无尽的 阶梯 ，一步一步的攀登，回望来时路，会心一笑；转过头，面对前方，无言而努力的继续攀登；成长是一次次的蜕皮，蜕皮是痛苦，是流血，有风险，有失败，但也是对未来的憧憬和期待，变得成熟与美丽。

69. 用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的 阶梯 。

70. 科学发现中真正持久的愉快并不来自发现本身，而是由于想到有可能把它用作新进展的 阶梯 。

71. 书是人类进步的 阶梯 ，书是人类的导师，书是知识的海洋，书是饥饿人的点心，书是打开知识大门的金钥匙。

72. 真理是认识事物的工具，是人们前进和上升的道路上的 阶梯 ，真理都是从人类的劳动中产生的。高尔基

73. 汗水是滋润灵魂的甘露，奋斗是实现理想的 阶梯 。

74. 开拓者的足迹是历史前进的起点；奋斗者的肩头是科学登高的 阶梯 。

75. 你们根本不明白自己经历之事，像醉汉在生活中奔波，跌倒了，从 阶梯 上滚下去了。所幸，你们因为沉醉反而未受损伤。你们的肌肉无力，神智不清，便不象我们觉得阶梯上的石头如此之硬！尼采

76. 付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的 阶梯 。

77. 诚实廉正是 阶梯 、贪欲私利是毒药。

78. 劳动是人类走向成功的 阶梯 ，不劳动哪来收获。

79. 清廉是进步的 阶梯 ，腐败是灭亡的快车。

80. 读书，也是人生一笔获利丰厚的储蓄。这储蓄，是发现未来的钥匙，是追求真理的 阶梯 ，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。

81. 勇敢，是人类进步的 阶梯 ，每一个人都会有自己所惧怕的事情或物品，每一个人也还会有极限，所谓极限，其实是我们以胆怯为名，给自己限定了一个高度，认为自己不可能突破这个高度！

82. 只有奋斗，你才能踏上成功的 阶梯 ，一步一步地走上去，获得最终的胜利。

83. 措施是乐成的 阶梯 ，措施越多，登得越高。

84. 一个财政干部功绩大小，不在于他获得多少鲜花和掌声，而在于他以公道正派之心，为别人铺垫了多少通向成功的 阶梯 。

85. 您是一堆柴火，烤干了自我照亮了一堆人！！！多谢！您是人类灵魂的工程师，您从事的是太阳底下最光辉的事业，您是社会礼貌进步的 阶梯 。

86. 安全是生命的基石，安全是欢乐的 阶梯 。

87. 在学习中，是否有高高的 阶梯 拦住你的去路？又是否有让你获益匪浅的话语激励着你？你有时可曾想过，这些话在启迪我们迈上台阶的同时，永久保存着他们最芬芳的清香。

88. 书，是人类共同的精神财富，是人类进步的 阶梯 。书，以是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。

89. 做完了弥撒，牧师走到 阶梯 下的可怜人面前，发现他已经死了，一手握着玫瑰，一手握着百合，在他身旁还有一张纸，上面写着他的经历。当他下葬时，坟墓的一侧长出了一株玫瑰，一侧长出了一丛百合。

90. 也许，你的一生，超越过许多坎坷、踏上过无数道台阶，终于步入辉煌，攀上了顶峰。请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步 阶梯 ，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人世的风景。

91. 你们根本不明白自己经历之事，像醉汗在生活中奔波，跌倒了，从 阶梯 上滚下去了。所幸，你们因为沉醉反而未受损伤。你们的肌肉无力，神智不清，便不象我们觉得阶梯上的石头如此之硬！

92. 诚实是一座 阶梯 ，也是达到认识之前的手段之一。尼采

93. 所谓挫折顾名思义：挫折就是成长道路上的 阶梯 ，挫折就是成就辉煌时的磨练，挫折就是不堪回首的疲惫，挫折就是长大成人的标志。

94. 人因自觉而成长，因自满而堕落，自我反省是人格升华的 阶梯 。

95. 每一本书是一级小 阶梯 ，我每爬上一级，就更脱离兽性而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。

96. 攀登上一个 阶梯 ，这固然很好，只要还有力气，那就意味着必须再继续前进一步。安徒生

97. 用春天绚丽的情思构建理想的 阶梯 ，用夏阳般火热的激情熔铸飞扬的思维，用秋叶般深邃的色泽涂抹豁达的品质，用冬雪凛冽的锋芒刺破前进最后的屏障。

98. 您是人类灵魂的工程师，您从事的是太阳底下最光辉的事业，您是社会文明进步的 阶梯 。无尽的恩情，永远铭记心中。在这个属于教师的日子里，深深祝福您！

99. 人生的悲剧，是隐匿于过去的尘埃，模糊着当下的足迹，丢弃了攀高的 阶梯 。

100. 短暂的一生会有许多坎坷和波折，我把它视为前进的 阶梯 ，去获得"学问之趣味"。

101. 书是钥匙，能开启智慧之门书是 阶梯 ，协助大家登上抱负的顶峰书是良药，能治疗愚昧之症书是乳汁，哺育大家生长书是你的最佳伴侣，与你共度美好时光。

102. 面对一块石头，你若把它背在背上，它就会成为一种负担，你若把它垫在脚下，它就成为你进步的 阶梯 ；生命给你一块木头，你可以去选择慢慢腐烂，也可以选择熊熊燃烧。

103. 随着这些新兴经济体开始主宰全球经济，它们将需要新的商品和服务以满足刚刚踏上发展 阶梯 、踌躇满志的国民的需要。

104. 最幸福的人不一定拥有最好的东西，.co m但却一定物尽其用。他们把石头从痛苦的围墙移到通向天堂的 阶梯 上。

105. 读书是人类社会进步的 阶梯 。

106. 鲤鱼不跃，岂可成龙？人生就似一场高考，需要漫长的准备，结局是一个 阶梯 而不是绝对命运！希望你的人生在经历众多“考试”之后，登上你所期盼的高峰！

107. 所说：书籍是人类进步的 阶梯 。

108. 累了要好好休息，错了别埋怨自己，苦了是幸福的 阶梯 ，伤了才懂得珍惜，醉了就是折磨自己，笑了便忘记曾经哭泣，闷了给我发个信息，祝父亲节快乐！

109. 书是人类前进的 阶梯 。

110. 书是钥匙，能敞开才智之门。书是 阶梯 ，协助大家登上抱负的顶峰。书是良药，能治疗愚蠢之症。书是乳汁，哺育大家生长。书是你的最佳伴侣，与你共度夸姣时光。

111. 书籍像一盏明灯，像智慧的 阶梯 ，带领我走向知识的海洋。

112. 我们的祖先早就认为教育应以德为先，这本书里的故事就很值得我们好好阅读和学习。高尔基曾说到：“书籍是人类进步的 阶梯 。”。

113. 甘为学生进步的 阶梯 。

114. 我们心中的苦难是终身进步的 阶梯 ，我们方毅然刚勇，我们塑造了文化品格，追求了卓越的心理素质，崇尚了有zg特色的观念，在360度方位交朋友，不断自我完善。

115. 书能令你找到人生的 阶梯 。

116. 您是一堆柴火，烤干了自己照亮了一堆人！！！谢谢！您是人类灵魂的工程师，您从事的是太阳底下最光辉的事业，您是社会文明进步的 阶梯 。

117. 回想已走过的路，所有彼时彼刻以为的不顺和不幸，现在看来都是生命的 阶梯 ，也都是命运化了妆的祝福和助力。

118. 天行健，君子以自强不息！要记住，每一天都是一个 阶梯 ，是新的一步，向着既定的目标前进！

119. 走到半路已经看不清 阶梯 了，偏又忘了带手电筒，担心踩到众生，真是寸步难行。

120. 书是钥匙，能敞开智慧之门。书是 阶梯 ，协助大家登上抱负的顶峰。书是良药，能治疗愚昧之症。书是乳汁，哺育大家生长。书是你的最佳伴侣，与你共度夸姣时光。

作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的幼儿园上下楼梯的安全教育教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园上下楼梯的安全教育教案 篇1

一、活动目标

1、懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。

2、学习上下楼梯的正确方法。

3、培养幼儿初步的安全意识和规则意识，养成安全文明的好习惯。

二、活动重难点

1、活动重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。

2、活动难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培养幼儿安全意识。

三、活动准备

1、物质准备：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频。

2、经验准备：幼儿上下楼梯的已有经验。

四、活动过程

1、导入活动，激发兴趣。

（1）教师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜想它会做什么。

（2）教师绘声绘色地讲述故事《调皮的跳跳虎》来吸引孩子的注意力。

（3）提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的？”，“平时我们上下楼梯要注意什么？”

2、观看视频，让小朋友学习如何上下楼梯。

（1）教师提问：“视频中的小朋友是怎样上下楼梯的？”，“巧虎超人告诉小朋友们什么？”

（2）教师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照顾前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。

3、学习儿歌，掌握上下楼梯的正确方法。

（1）教师边做动作边教，帮助幼儿记忆。

教师：“请小朋友们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到老师的神秘礼物哦。”

（2）个别、小组、集体交替学习儿歌，掌握上下楼梯方法。

4、游戏实践体验，提升经验。

（1）游戏《闯关小卫士》

①教师：“今天老师要带大家去一个好玩的地方《智慧乐园》，你们想去吗？可是，在去《智慧乐园》的路上有很多的上下楼梯大冒险，如果你上下楼梯的方法不正确，那就不可以到达《智慧乐园》啦，我们先看看图片上的小朋友谁能顺利到达《智慧乐园》”。

②出示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不对。（上下楼梯正确的图片表示能顺利到达《智慧乐园》，不正确上下楼梯的表示不能到达《智慧乐园》）。

（2）体验游戏：

①教师：“刚才小朋友的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去《智慧乐园》吧，在去《智慧乐园》的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦，否则我们就不能到达《智慧乐园》啦。”

②带领幼儿分组练习上下楼梯，体验正确上下楼梯的方法。（引导幼儿边读儿歌边体验，教师从旁指导，并提醒幼儿用正确的方法，一步一步的慢慢走）。

五、活动延伸

在教室做一面上下楼梯要小心的主题墙，让幼儿巩固上下楼梯时的安全知识和经验。

幼儿园上下楼梯的安全教育教案 篇2

活动目标：

1、幼儿学习上下楼梯的正确方法。

2、通过亲身体验，实地练习了解上下楼梯的规则。

3、有初步的自我保护意识。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

幼儿儿歌、幼儿园上下楼梯场地、幼儿用书。

活动过程：

一、结合幼儿的生活经验，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

1、师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢？（楼梯）上下楼梯，我们如果不注意的，会发生什么事情呢？

（提示小朋友有秩序的回答老师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。）

2、教师可是适当的讲述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。

师小结：因此我们上下楼梯一定要注意安全，要学会保护自己，也要爱护身边的好朋友。

二、看幼儿用书，和幼儿一起讨论。

你认为他们做得对吗？为什么？说说应该怎样上下楼梯？

三、幼儿站队，一个跟着一个，到楼梯上进行实地练习，同时让幼儿注意以下几个要领；

1、上楼梯时不要乱推人。

2、上楼梯时不能说话，打闹。

3、上、下楼梯时靠右手走。

4、不能乱蹦，一个台阶一个台阶自然上下楼梯。

5、小朋友之间要相互帮助，不能推挤小朋友。

四、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的认识。

1、教师念诵儿歌，幼儿仔细倾听。

师：今天吖，老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们仔细听听，儿歌里是怎么说的？

幼儿园上下楼梯的安全教育教案 篇3

一、活动目标：

1、体验宣传画的含义和作用。

2、了解上下楼梯的安全注意事项，尝试用变涂色边说的方式制作宣传画。

二、活动准备：

自制PPT、油画棒

三、活动过程：

1、图片导入（一张哭的幼儿图片），激发兴趣师：你知道图片里的宝宝为什么哭吗？

师：（马上出示楼梯图片）教师演示幼儿不好好走，从楼梯上滚下来的情景。

教师小结：原来这个小朋友上下楼梯的时候在玩，小眼睛不看前面…才会从楼梯上摔下来，所以他哭了。

2、根据图片信息，幼儿讨论师：你们知道上下楼梯的时候要注意些什么吗？

师：上下楼梯要慢慢走，不能推、不能挤、不能跳，要一格一格的走。

3、幼儿操作（涂色：七彩楼梯），教师提作画要求。

师：我们小朋友刚刚看到的那些图画都有一个名字叫宣传画。宣传画是要让小朋友能简单明了的了解图画中所表达的意思。老师这里还有许多未完成的宣传画，请小朋友们来帮帮忙好吗？

师：在你们制作宣传画前，老师有要求哦。请在规定范围内作画，不要涂到外面，画面要干净整洁，涂色要均匀。我们要给楼梯涂上颜色，告诉小朋友上下楼梯要慢慢走…边涂边说：一格一格往上走。

4、幼儿宣传自己的作品师：请几位宝宝来跟我们宣传一下你的宣传画吧。告诉我们，你所画的宣传画要表达什么意思？

5、延伸师：请小朋友们带上你们的宣传画作品，我们一起去幼儿园的楼梯上去贴出来，给幼儿园的其他小朋友看看，这是我们小班小朋友的宣传画，告诉他们上下楼梯要安全。

一二一，行楼梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不拥挤。上下楼梯有秩序，安安全全是第一。

幼儿园上下楼梯的安全教育教案 篇4

教学目标:

1、使幼儿掌握正确的上下楼梯的方法。

2、培养幼儿的安全意识。

3、使幼儿会上下楼梯

教学难点

走楼梯的正确方法

教学准备

1、印有脚印的楼梯。

2、准备几种动物玩具

教学过程

一、提问：“小朋友，你们会上下楼梯吗？”

“怎样上下楼梯才是最安全的？”（幼儿自由讨论）

二、教师讲述《小老鼠走楼梯》的故事，让幼儿讨论小老鼠走楼梯的方法是否正确，如果是你，你会怎么办？（自由讨论）

三、师生总结走楼梯的正确方法：

1、两脚交替上下楼梯，两手应扶好楼梯扶手。

2、上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。

3、上下楼不推不挤，按顺序排好队。

四、实践活动：

组织幼儿分组练习上下楼梯，教师从旁指导，并提醒幼儿注意安全。

五、总结。

通过这次“安全上下楼梯”演练活动，增强了幼儿上下楼梯应靠右边走、不推挤等安全知识和技能，提高了幼儿的自护自救能力。

幼儿园上下楼梯的安全教育教案 篇5

设计思路：

幼儿园小班的孩子由于年龄小，生活知识经验还不够丰富，所以自我保护的意识和能力较弱。新《纲要》中也明确指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首要位置。所以对小班的孩子进行必要的安全教育显得尤为重要。因此，我选择了在幼儿园生活中容易被忽视但却经常发生安全事故的“上下楼梯”这一孩子熟悉的生活情景作为教学重点，精心设计了本节《上下楼梯的安全》的教育活动，旨在提高孩子的安全意识和自我保护意识，并养成良好的安全行为习惯。

活动目标：

1.学习正确的上下楼梯的方法

2.树立安全意识，养成良好的安全行为习惯。

活动重点：

学习正确的上下楼梯的方法

活动难点：

树立安全意识，养成良好安全的行为习惯。

活动准备：

物质准备：邀请函一份，小兔手偶一个，多媒体课件。

经验准备：知道上下楼梯要注意安全。

活动过程：

一、开始部分

导语：今天是小白兔的生日，它送来了一份邀请函，小白兔说它想邀请小朋友去做客，你们想去吗?可是，小白兔的家在高高的五楼，没有电梯，我们要经过楼梯才能到达小白兔的家。

二、基本部分

1、讨论上楼梯的方法：

提问：谁来告诉老师，你们是怎么上楼梯的?

小结：我们上楼梯时要一步一步走，手扶栏杆一阶一阶上。

2、观看视频一：

提问：视频里的卡通宝宝是怎么上楼梯的?

小结：安全小卫士告诉我们，上下楼梯时不奔跑，这样才安全。

3、观看视频二：

提问：视频里的卡通宝宝是如何上楼梯的?

小结：安全小卫士告诉我们，上下楼梯时不推也不挤要懂得谦让。

小结上下楼梯的正确方法：

上下楼梯时要靠右走，小手扶栏杆，不推也不挤。

4、观看图片，幼儿讨论、判断：

提问：图片里发生了什么事?他们是怎样上下楼梯的.?

小结：

图片一：上下楼梯要专心，碰撞会受伤，很危险。

图片二：上下楼梯打闹做游戏也会受伤，不安全。

图片三：把栏杆当滑梯玩很危险，不安全。

图片四：上楼梯是要靠右走，小手扶栏杆，慢慢上。

图片五：上下楼梯时要靠右走，小手扶栏杆，不推也不挤，这样才安全。

总结: 我们如果不能正确的上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按正确的方法上下楼梯哦。

5、跟音乐，学习上下楼梯

三、结束部分

我们一起排好队，去小白兔家做客吧，上下楼梯时一定要注意安全哦。

幼儿园上下楼梯的安全教育教案 篇6

活动目标

1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯。

活动准备

一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件。

活动过程

一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。

教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？

二、观察图片，上下楼梯的正确方法。

小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？

1、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）

（教师逐一播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你认为他们的行为不安全？

2、播放第二组图片，（安全上下楼梯的图片）引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对？

3、教师：一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。

提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯安全吗？会出现什么危险情况？当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办？要不要制止他们？我们应该怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。

四、学习儿歌《上下楼梯歌》

1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗？

2、老师范读一次，幼儿小声跟读。

3、师幼一起读儿歌若干次。

4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

附儿歌：

上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。

手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。

下来还是靠右边，一个一个有顺序。

保证安全是第一，一定一定要牢记。

楼梯画法如下：

第一步、我们准备好画画用的笔纸，在纸上画出一条水平直线。

第二步、在水平直线的左侧，画出一个直角的楼梯形状。

第三步、按照上面的方法，画出若干级楼梯台阶。

第四步、在楼梯的左上方，画出两条与楼梯平行的直线。

第五步、在两条平行直线的底端，画出一个小圆形。

第六步、在楼梯扶手和楼梯之间，画出下图所示的支撑物。

第七步、用彩色笔给画好的楼梯涂上颜色就可以了。

画画的技巧：

1、画画前的准备工具：画纸、不同型号的铅笔。画纸，要求纸质洁白厚实，纸面具有不规则的纹痕。耐摩擦，以便绘画时用橡皮揩擦而不易起毛。并有较好的耐水性能，使在画水彩画时，不致有扩散现象。

2、学会画线条：素描是由线条组成的。在学画画之前，都是要画很多很多线条的，而且纯画线条。画的时候，不能弯，要讲究果断、潇洒、力度得当，也就是一条线条要让人感觉到美、直、大方、尾部收得好、有条理。关键在于线条的疏密处理，疏密关系有节奏的配合与巧妙运用，才能使画面保持秩序感，产生有条不紊，丰富而不繁。

3、临摹速写照片：线条学过了，就选几张自己喜欢的照片进行临摹。临摹就是按照原作仿制书法和绘画作品的过程。对于初学者来讲，临摹速写也是非常重要的。可是美女、风景、食物，只要你喜欢都可以。临摹速写照片，只要画出轮廓就可以了。