如何让水从低处留往高处的方法,不是用抽水机哦?
虹吸管:一根软管,一端插入水中,另一端伸出水面外,但要记得无论管子从多高的地方引出,最后伸出的管口一定要比原来的水面低,此时只要管中能充满水(可以用嘴吸一下使管中充满水),然后水就会源源不断的从高处流出。 这是过去司机从油箱抽油的方法。原理是压强。
毛细管:毛细现象可以把水直接从低处吸到高处,原理是分子张力。
家常方法:在低处放一盆水,把软管的一端放在水里,然后用力的吸软管的另一端,出水以后就可以把软管的出水的这一头放到高处做成瀑布效果,这样只要水中的软管不离开水就会不断的循环了,这是利用了虹引效应。
假如是河流可以使用河流作为动力,寻找江南水车的模型制作。如果是井水可以使用一大把毛细管利用毛细现象把水抽上了。
不用电,那就用人力或者畜力呗。用老式打井上面架的那种辘轳。
这种情况夏天貌似比较多,白色物体像一层薄薄的膜一样的是么,应该是井水的水温比较低,环境气温高一些,在接触面上一些钙、镁的盐或者碱析出的情况,我没做过对应的试验,所以叫不准。但是以前家里农村有井,也有这样的情况,井也是在比较阴凉...
广汽传祺的车质量很不错。
广汽传祺配备2.0T发动机,最大功率148kW(201Ps),最大扭矩320Nm,满员也不一定会感觉乏力。外观给人一种很结实的感觉,十分吸引眼球,车侧造型比较简洁,线条十分流畅,看起来并不臃肿。
车尾造型圆润饱满,看起来十分厚重,不显单调,后门下方带有镀铬车厂标志,提高了品牌观念,照明效果出众,突显科技感。
一、前面山高林密,大风吹过,万木倾伏,有如大海里卷起 飓风 。刹时间,波涌浪翻,轰轰声响不绝。
二、 飓风 后的海洋波平浪静,而底下随时潜伏着汹涌翻腾的力量。
三、天空像是被 飓风 吹了整整一夜,干净得没有一朵云。只剩下彻底的纯粹的蓝色,张狂地渲染在头顶上面。像不经意间,随手打翻了蓝色的墨水瓶。郭敬明
四、此外这座城市尚未从卡特丽娜 飓风 引发的洪水灾难中完全恢复,当地政治上的腐败问题也让这座城市焦头烂额,而今年秋天,新奥尔良又将成为美国第一座没有纸质日报的大城市。
五、一场 飓风 刮过,那个海边小镇疮痍满目。
六、美国国家风暴中心,2010年9月3日, 飓风 Earl通告档案,美国国家气象局,美国国家海洋和大气管理局。
七、在纽约强力 飓风 经过的低洼地区被强制疏散的300,000名居民现在已经获准回家。
八、 飓风 追踪者应用程式的开发者说,他们的iOS应用程式在提供资料的广度上超越其他对手。
九、Flynn称,除非出现 飓风 之类可能暂时影响供应的不可预见的自然灾害,"预期油价会降至双位数,回落至近99美元".
十、呃, 飓风 似乎还不够危险,如果把它们和火旋风相比的话。
十一、自然灾害,尤其是类似于龙卷风、 飓风 和洪水这样的气象灾害,会影响传病媒介孳生地以及传病媒介疾疫的传播。
十二、但捷运局官员称,乘客需要比平时等待更长时间,因受 飓风 影响,有些地方的线路和路面积水,地铁和巴士需要绕道而行。
十三、这一年的北卡罗莱纳 飓风 刮沉了这艘SS中美洲号运金船,船上400多人同金子一起葬身大海。
十四、一道强猛的气息如 飓风 一般扫过两界原前得战场,野草低伏,万物寂声。
十五、昨天晚上, 飓风 厄尔经过了北卡罗来纳外岛。
十六、我们很难想像卡翠娜 飓风 如何摧毁了纽澳良。
十七、史蒂芬正忙着赶在 飓风 到来前把门窗钉好。
十八、错觉的 飓风 从四面八方猛然地狂吹!
十九、周末袭来的热带风暴亚柏托是2006年大西洋 飓风 旺季的第一个气旋,周二打上佛罗里达西北海岸,让海边的城镇成了水乡泽国。
二十、他们展开了惊心动魄的对攻战,盟军一浪浪的攻势余波未尽,德军又如 飓风 般狂卷而至。
二十一、小草在绚丽的鲜花面前显得很单调,在参天的大树脚下又显得很弱小。然而, 飓风 虽能把大树连根拔起,将鲜花刮得粉碎,却奈何不了扎根大地的小草。
二十二、我一听,犹如当头挨了一棒,心中的喜悦如同被突如其来的 飓风 刮得无影无踪,手里的茶杯“当”地一声掉在地上摔碎了。
二十三、小草在艳丽的鲜花面前显得很单调,在参天的大树脚下又显得很弱小。然而, 飓风 虽能把大树连根拔起,将鲜花刮得破坏,却奈何不了扎根大地的小草。
二十四、我知道一直一直有一股说不清道不明的情绪盘踞在我心里,像席卷世界的 飓风 ,而你,就是那个风眼。
二十五、对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情心,这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情,就像 飓风 一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。
二十六、她的平淡,更使鸿渐恐惧,觉得这是爱情超热烈的安稳,仿佛 飓风 后的海洋波平浪静,而底下随时潜伏着汹涌翻腾的力量。
二十七、接下来就是,“全球变暖”,随着地球温度的稳步升高,导致极地的冰块的融解,海平面将上升23英尺,城市纷纷沉入大海,骇人的 飓风 在大地虐横行,人类不是危在旦夕么?
二十八、灿烂是它的笑脸,热情是它的情怀,奔腾是它的脚步,狂躁是它的舞蹈,暴雨是它的宣泄, 飓风 是它的倾诉。知己知彼,百战不殆!立夏了,希望你快乐!
二十九、扎伊采夫上校又陷入了沉思。一种感觉很强烈,就像海底的 飓风 一样,将扎伊采夫上校卷到小路那边,但是军事常识告诉他走山路肯定是对的,他在两种选择中徘徊,抉择。
三十、对爱的渴望,对知识的探索和对人类苦难的难以忍受的怜悯。这些激情像 飓风 ,反复地吹拂过深重的苦海,濒于绝境。
三十一、霍姆斯说,在几个月后即将开始的雨季和 飓风 季节到来前,成千上万的人需要帐篷、塑料布和防雨篷布。
三十二、博德曼不同意这种看法,他认为油价上涨与 飓风 无关。
三十三、他们发现在翅果薄翼之上形成了一股螺旋气流,是它产生了上升力,具体的工作原理就像一个微型的 飓风 吸引翅果向上飞。
三十四、以眼泪显影,以痛苦定格。岁月的 飓风 卷起黄沙,把记忆埋葬成再也无法寻觅的丝路。郭敬明
三十五、 飓风 弗洛西仍然朝着夏威夷岛方向移动,但强度已有所减弱。
三十六、在2005年 飓风 重创新奥尔良市之后,就有人呼吁放弃重建低洼区域,而是将其作为洪水的天然缓冲带。
三十七、阿莱克斯 飓风 公开报道第21号.
三十八、这场感情对于他来说无异于一场 飓风 ,来势迅猛而不容置疑,以一种摧枯拉朽之势想要横扫他的内心,而他丢盔卸甲,溃不成军。雾十
三十九、乍一看,对沙利文的官邸,但事情看起来 飓风 证明.
四十、建筑严格遵守预防 飓风 守则,展台设计了铜制直立屋顶,水槽和水落管。
四十一、当时伐木工正在挪走被2003年伊莎贝尔 飓风 吹倒的白扁柏。
四十二、一片森林需要那种具有巨大摧毁力的 飓风 来吹倒老树,以便腾出空间让新树生长。
四十三、据报道,在纽约乡村的保守宗教团体中、 飓风 卡特里娜撤离者中、在非法场所的接受文身的人中都发现了疫情。
四十四、赐予来自远方的鸟儿以饮水,钥匙无法打开的鸟笼,我所编织的彩虹,晴天雨天 飓风 吹雪战争终结数不胜数,接受吧,别无他念,无所失去,接受吧,无所畏惧,坚定不移,友人踏上旅途,凯旋而去。远坂凛
四十五、强如 飓风 艾伦这样暴风雨,将会蔑视任何通过人力使其改向的尝试。
四十六、今天下午, 飓风 迪安横扫Emerald海岸,风力达每小时100英里。这是两天之内飓风再次袭击墨西哥。
四十七、中央气象局报道说此暴风雪导致康拉迪格州缺电,比缺电更糟的损失是 飓风 带来的损失。
四十八、 飓风 “弗洛西”正向夏威夷岛移动,但强度不大。
四十九、克劳斯 飓风 以高达每小时201公里速度沿着波尔多附近的吉伦特河口直扑大陆,然后掉转方向朝东南突袭西班牙,最后越过地中海横扫意大利。
五十、标准的UEF拦截机, 飓风 是一个装备有对空轨道枪的灵活,机动的战斗机。
五十一、不幸的是,几周以前因为 飓风 一棵倒下的树压坏了这个露台,我们现在不得不重新装修。
五十二、37岁的约翰对 飓风 的威力是深有体会的.
五十三、蒙特拉表示,美国的大多数地区都不会经历卡特里娜 飓风 或者911恐怖袭击事件,但是大家都在电视上感受过。
五十四、本周末,NASA正式启动了一项为期六周的 飓风 形成和加强研究计划,旨在构建预报模型并改善对飓风的预测能力。
五十五、他们离开了荷兰的亲朋好友,经历过 飓风 ?起的狂涛,尝尽了似乎永无止尽的晕船。
五十六、最恨不过流年,仓促中像被 飓风 席卷,我才匆匆一眼,还来不及将你留恋,那些悲剧上演,终归说着下辈子了结,剩荒唐的誓言,最后没入长夜……董贞
五十七、中的下九区卡特里娜 飓风 后的日子水浸部分归因于一驳船违反大堤。
五十八、他表示在周日的晚些时候曾与他们通过电话,当时 飓风 已吹毁了他们在金斯敦的庇护所。
五十九、 飓风 “佛罗伦萨”过后,百慕大群岛的居民正在清理家园.
六十、近日,广东金刚玻璃科技股份有限公司具有自主知识产权的“防 飓风 玻璃”项目通过省级技术成果鉴定。
六十一、他们并不认为以色列人可以在风力强似 飓风 的风中徒步走过红海。
六十二、这些激情象 飓风 ,无处不在、反复无常地吹拂着我,吹过深重的苦海,濒于绝境。
六十三、通常也不可知的,海岸人口也受到 飓风 和台风潜在巨大影响,以及慢但是严重的海水面上升特定结果。
六十四、在这次 飓风 中,火烧岛地区的房屋被掀翻了屋顶。
六十五、但这条铁路有一小部分也服务于农场主,垂钓者和度假小屋的拥有人等。火车在名为 飓风 弯的地方折返,这列两节车厢的火车是美国仅存的可以扬旗停车的火车了。
六十六、加强 飓风 “艾琳”正在接近特克斯开科斯群岛和巴哈马群岛,已经在加勒比海的其他地区造成破坏。
六十七、圣安娜 飓风 席卷城镇时,风力达十二级,也就是蒲福风力等级中的台风级。
六十八、在这个偏向于民主党的地方,MrCao大大利用他和奥巴马亲密合作,一起参加 飓风 过后的重建工作一起处理英国石油公司漏油事件。到目前他一直在念叨,他喜欢总统。
六十九、昨天,汽车在东部几英里外被 飓风 吹倒.
七十、美国联邦应急管理局的行政官克雷格?福基特说,NOAA科学家正设法判定 飓风 与大面积的泄漏原油之间是如何互相影响的。
七十一、家庭主妇捐出铝罐、铝锅等,供当局制造喷火式和 飓风 式战斗机。
七十二、强风,暴雨,夺命狂浪,这些都是 飓风 的明显特征。
七十三、 飓风 伊西多尔风速达每小时80英里,现逼迫古巴西端.
七十四、 飓风 迪安的移动路径可能经过并袭击墨西哥的坎佩切海湾,但它的实际路径似乎略微偏北。
七十五、Broderick曾在越南的指挥中心工作并且参与处理了许多其他的军事事件。在过去的数次 飓风 事件中,他在国土安全部也领导有方。
七十六、比如卡崔娜 飓风 带来的毁伤责任本应该归咎于当地政府措施不力,因为应对自然灾害本是地方的职权所在。然而此事中布什总统却受到了责备。
七十七、在许多中产阶级黑人家庭曾经居住的下九区,卡特里娜 飓风 破坏的痕迹仍明晰可见。
七十八、龙卷风和 飓风 可以把散落的碎片刮出几英里远,甚至想钓鱼和射箭这些娱乐活动也能成为危险源。
七十九、百慕大群岛很可能今天晚些时候发出有关热带 飓风 佛罗伦萨的警告。
八十、为了研究上新世的 飓风 活动情况,研究人员依靠的就代理海洋温度,这个温度是基于洋底岩芯里几种化学示踪剂变化引起的。
八十一、 飓风 ,火山爆发和龙卷风,尽管其肆虐破坏之威,引人浩叹,但其蛮荒野性之美,仍令人窒息。
八十二、布什总统在准备视察 飓风 灾区时,也直接呼吁民众捐款捐物。
八十三、 飓风 总是乘人不备突然袭击的.
八十四、科学家已预测了更多的 飓风 、旱灾和洪水,他们更表示许多其他岛与的生命将无以为继。
八十五、一个眼神,便足以让心海,掠过 飓风 ,在贫瘠的土地上,更深地懂得风景,一次远行,便足以憔悴了一颗,羸弱的心,每望一眼秋水微澜,便恨不得,泪水盈盈。汪国真
八十六、树木被时速大于200英里的 飓风 刮倒后又成了飓风继续破坏的武器。树干压坏汽车,推倒房屋,树枝像导弹一样横飞。
八十七、如果对这次 飓风 损失估计有效的话,飓风艾琳将使2011年成为美国自然灾害次数破纪录的一年。
八十八、她被2005年8月的卡崔娜 飓风 摧毁,护城堤被冲垮,几乎整座城市遭受洪水侵蚀。
八十九、2005年10月26日,威尔玛 飓风 过后,一辆1959年款的正陷于哈瓦那海边的瓦砾堆中。
九十、 飓风 弗洛希继续冲向夏威夷岛,但威力已经减弱。
九十一、这些激情像 飓风 ,反复地深重的苦海,濒于绝境。
九十二、当然,需要指出的是,一段时间后,随着政府援助和保险理赔到位, 飓风 造成的经济破坏常常得到弥补。
九十三、2008年百特通过慈善捐赠帮助了全球范围内诸多受灾人群,包括中国地震和缅甸 飓风 灾民。
九十四、许多 飓风 “艾琳”的受害者发现的一个大问题就是他们的保险不包括由于断电,污水泵停止工作而造成的损失。
九十五、这些激情像 飓风 ,无处不在、反复无常地吹拂着我,吹过深重的苦海,濒于绝境。
九十六、五年之后, 飓风 卡米尔袭击了密西西比海岸,造成250人死亡。
九十七、住在 飓风 必经之地的人需要在飓风到来前撤离.
九十八、我们不能再像玩俄罗斯轮盘赌那样,每到 飓风 季节就完全靠运气。
九十九、 飓风 、龙卷风、雪暴、冰暴和雷暴,都是可能威胁到整个社会的极端的气候现象。
一百、这是爱情热烈的安稳,仿佛 飓风 后的海洋波平浪静,而底下随时潜伏着汹涌翻腾的力量。钱钟书
一百零一、目前因 飓风 贝莎继续在大西洋逗留,相关方已经对百慕大群岛发出了热带暴风预警。
一百零二、虽然大多数大型 飓风 没有经过美国大陆,而是拐回了海洋,但飓风和热带风暴对海地,东墨西哥和中美地区造成了很大的破坏。
一百零三、这三种激情,又如 飓风 ,在深广的生死苦海之上,恣肆地驱使我任意东西,让我感到无力抗拒而濒临绝望的边缘。
一百零四、这三种激清,就像 飓风 一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。
一百零五、发生在孟加拉湾的 飓风 正威胁着印度东部各邦。
一百零六、迪安 飓风 目前正处于距离多米尼加共和国的圣多明哥市南方175英里的位置,并以每小时17英里的速度向西北方向移动。
一百零七、这小子会站起来,怒目向人,他吐出的气将变成 飓风 ,从他孱弱的胸中,会呼出足够的风,来改变阿尔卑斯山的丘壑。
一百零八、然而,格林纳达还不是伊万 飓风 的唯一受害者。
一百零九、对于大部分人,它可能意味着要花好几天搬离一个地方, 飓风 过后又要搬回来。
一百十、这周末是卡特里娜 飓风 扫平墨西哥湾沿岸地区四周年纪念日。
一百十一、这些激情似 飓风 ,肆意地使我飘忽不定的心灵掠过茫茫苦海,又坠落到绝望的边缘。
一百十二、这些激情像 飓风 ,反复地吹拂过慎重的苦海,濒于绝境。
一百十三、这些激情像 飓风 ,无处不在、反复无常地吹拂着我,吹过慎重的苦海,濒于绝境。
一百十四、叶明 飓风 引发的暴洪在2007年7月初袭击了沿海地区,造成了至少730人死亡。
一百十五、这三种激情,就像 飓风 一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。
一百十六、到了那个时候, 飓风 已经肆虐一个相当长的时间了.
一百十七、 飓风 过后,留下了许多被摧毁的屋舍财产.
一百十八、“雨果” 飓风 路径北边的多数林地属于佛朗西斯.马里恩国家森林。
一百十九、 飓风 :等级3的文字说明错误已经被修正.
一百二十、当时各行各业的生产计划指标汇报数据像 飓风 一样升上了天。
序号 产品名称 规格及技术参数
1 书写板 规格:2400mm×1000mm。墨绿色,磁性,能吸附磁体。符合WS99-1998
2 教师演示台 基本规格:2400×700×850(mm)(以学校实际情况为准),板木结构。台面:采用美国威盛亚防火板贴面,素材25mm优质刨花板。台身: 采用18mm厚环保型三聚氰胺板,截面用优质PVC封边条机械高温热压封边,ABS专用连接件连接,带可调底脚;电源插座到位;预留多媒体设备(显示器,主机,实物展台,中控、媒体设备)的位置。所用板材应符合国家E1级标准。
3 水槽 430×330×200mm;一体化台面;台身: 采用18mm厚环保型三聚氰胺板,截面用优质PVC封边条机械高温热压封边,立腿及底边用铝合金型材镶装;实验室专用5mm厚PP水槽,实验室专用高压三联铜芯包塑水嘴(一高二低),瓷芯水阀。所用板材符合国家E1级标准。
4 学生设计桌 基本规格:2000*1200*760(mm)(以学校实际情况为准,轻便、活动,可根据需要设计组成多种规格形状的桌面形式),钢木结构。台面:采用美国威盛亚防火板贴面,素材25mm优质刨花板;立柱:采用(不小于40*40mm,壁厚1.8mm)优质矩形钢管,钢制配件经除锈、酸洗、磷化、环氧树脂高温固化处理;整个台面一体化设计;电源插座到位;所用板材符合国家E1级标准。
5 学生凳 塑钢或钢木结构,(塑钢结构凳面采用工程塑料ABS注塑成型);凳面高450mm;钢制部件经酸洗、磷化、喷塑处理。符合国家标准。
6 仪器柜 基本规格:1200×500×2000mm(以学校实际情况为准)。板木结构。柜身:板材采用18mm环保型三聚氰氨板,截面用优质PVC封边条机械高温热压封边;上部为木框玻璃对开门,设二层活动隔板,下部为板式对开门,内设一层活动隔板;带可调底脚。所用板材符合国家E1级标准。
7 学生作品柜 基本规格:1200mm×500mm×2000mm(以学校实际情况为准)。铝合金框架,板材采用18mm环保型三聚氰氨板,截面用优质PVC封边条机械高温热压封边;上部为5mm钢化玻璃左右推拉门,二层不小于10mm厚钢化玻璃活动隔板,下部为板式对开门,内设活动隔板一层;带可调底脚;所用板材符合国家E1级标准。
8 水电管线安装 配置总控电源:带有防雷设施,有可靠接地保护;给水;采用优质专用PPR管,每套水嘴设一控制阀门;排水:采用优质PVC管,连接处密封;地下配电:采用PVC阻燃塑料管,内穿塑铜线;地上采用铝塑护套管,内穿塑铜线并有效固定。
9 墙面装饰 整体粉白,挂守则,技术(剖面)挂图,镜框,学生作品栏等。体现技术文化,并可以方便更新。
信息设备:
序号 产品名称 规格及技术参数 配备数量
10 计算机 E4600/Intel 945GC;/1GB DDR2/160GB/DVDRW/2600PRO 256M独立显卡;正版XP/带I/O安全盖板,保证外接设备的防盗/19寸液晶显示器(宽屏)。 1
11 投影机 LCD,3000流明以上,分辨率:1024×768;密封防尘,5KG以上;灯泡使用时间长达5000小时;网络接口,可同时投影多台计算机信号;环保节能认证。 1
12 幕布 100寸。幕布采用进口幕布(玻纤复合幕布四层压制而成);视角60度以上;增益1.6倍以上;幕布防火、防霉、无异味、幕面平整,不变色、变形、可清洗。 1
13 多媒体集中控系统 具有3C认证,教育专用,含VGA三进两出,面板笔记本电脑接口,投影机延时保护,写码软件,232接口投影机控制,一键式切换。 1
14 视频展示台 符合JY/T0363-2002;85万像素,16帧图象存储,1/3"SONY PS CCD,双灯,冷光源背光灯板,12倍光学放大8倍数码/电动聚焦/正负片反转数字视频。 1
15 无线咪系统 双路无线麦克风输入,大于10m有效距离,一领夹一手持。 1
16 功放 3路话筒输入,反馈啸叫抑制,2*120W 1
17 音箱 音箱100W*2,二分频. 1
18 辅材 各种线材、管线铺设,网络接口等。 1
教师教学器材
序号 名称 型号 技术参数与规格要求 备 注 配备数量
19 图书资料 SDJYS1001 电工、木工、机械工人切削、钳工工艺、五金手册、机械制图国家标准各1册。 1
20 AutoCAD教育版 SDJYS1002 讲授Auto CAD的实例应用,实例的制作操作步骤清晰易懂。 1
21 视听资料 SDJYS1003 配合教材教学内容的(经典结构、技术试验、技术探究、技术奥秘、技术在各领域应用等)挂图、课件、视频及图书资料。 1
24 三视图投影演示仪 SDJYS1004 活动式三维正交结构,可标注投影图;可直观显示三维投影体系,帮助完成三视图的教学。 用于《技术与设计1》第六章第二节 “常见的技术图样” 中关于正投影与三视图的教学辅助教具,也可用于《 技术与设计2 》第一单元第二节“稳定结构的探析”的辅助教具。 1
25 多功能控制平台(与结构承重测试仪配套使用) SDJYS1005 微电脑控制,可连接32个传感器,模拟、数字信号输入输出;高分辨率屏幕320x240, 屏幕尺寸:140*130mm,测试数据或图线自动显示;与其它的配件组合,能测试材料的形变、电机转速、压力强度、温度、电压、电流、等教学中相关试验的技术数据,能进行温控、声控、光控等,并通过USB接口与电脑相连进行数据处理。 能根据需要进行简单的技术试验,并进行评价,写出试验报告。分析典型的案例,了解手动控制、自动控制,熟悉简单的开环控制和闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程 1
26 结构承重测试仪(与多功能控制器配套使用) SDJYS1006 1、压力传感器:测量范围为0—150牛顿,综合误差不大于0.5%。2、距离传感器:测量距离的有效范围为0-6mm,综合误差10%。3、信号采集输出器:传输二路压力和一路距离(位移)传感信号。4、重量:58.82牛顿.(5.8kg)。5、尺寸:长600mm×宽180mm×高410mm。 可用于《技术与设计1》第二章技术世界中的设计、第七章模型或原型的制作、《技术与设计2》第一单元结构与设计等教学内容。可完成下列试验:相同材质、不同形状(方形、圆形、L形、工字形等)及不同材质的构件强度测试。 1
27 升旗试验装置 SDJYS1007 可由老师演示、分析,也可由学生自行试验,体验设计过程等。仿真模型,连接方式为插接形式,定时装置(机械定时仿器、电子定时器)、电动机、旗杆、滑轮、变速齿轮箱、电动机调速器,控制部分可拓展。 用于《技术与设计2》第四单元第三节“闭环控制系统中的干扰和反馈”中关于反馈部分的教学演示和学生亲身体验活动,也可以作为闭环控制系统的拓展练习。 1
28 自动门试验装置 SDJYS1008 装置既能手动控制开关门也能自动控制开关门;具有自动门仿真功能,演示人靠近时自动开门,延时后自动闭门,开闭门到达极限位置能自动停止;让学生自行组装实现光控、声控等开启自动门功能。 用于《技术与设计2》第四单元第二节“控制系统的工作过程与方式”第三节“闭环控制系统的干扰与反馈”的教学探究实践活动。也可作为《技术与设计1》第二章第二节“设计中的人机关系”的拓展活动项目。 1
29 材料强度测试仪 SDJYS1009 使用此仪器可以对不同材料的硬度、强度、抗压力、拉断力等参数进行测量,测量结果可直观准确的显示出来。1、材料最大长度:200mm 最大压力:500N 材料最大形变量:25mm2、上下限比较值自由设定,自动声报警及电平信号输出。3、测试方向显示(拉力+,推力—)。4、段式液晶显示器,绿色背光屏。5、存储99组测试数据,并自动计算存储数据的平均值,最大及最小值。 可用于《技术与设计1》第二章技术世界中的设计、第七章模型或原型的制作、《技术与设计2》第一单元结构与设计等教学内容。 1
30 台灯性能测试仪 SDJYS1010 《技术与设计》台灯功能设计的照度测试,可连续自由设置光照度的报警上下限,与台灯的控制接口相连,可自动控制台灯的亮度;光通量:0~500LUX坡度: 0~90°温度: 0~80℃;配合多功能控制器使用,功能可进一步拓展。 可连续自由设置光照度的报警上下限,与台灯的控制接口相连,可自动控制台灯的亮度。 1
31 加热炉的温度自动控制系统 SDJYS1011 温度可设置,可完成“闭环控制系统”实验和理解“功能模拟方法”。 可完成“闭环控制系统”实验和理解“功能模拟方法” 1
32 红绿灯控制系统 SDJYS1012 可演示气动控制系统的工作过程红绿灯时间可以设置,车闯红灯自动报警,红绿灯转换黄灯显示,红绿灯四组,数字显示。 用于《技术与设计2》第二单元控制与设计中教材P49页练习2及《技术与设计2》第三单元第二节“系统的分析”的探究活动载体。 1
33 仿真瓦特蒸汽机 SDJYS1013 水箱能注入140CC水,酒精箱能注入40CC酒精,将酒精箱点火放入燃烧口,.水烧开后用手转一下大飞轮,应能连续运转约25分钟.。 1
34 桥梁承重试验仪 SDJYS1014 具备滑轨移动装置,承重小车不得脱离滑轨;砝码可以由学生自行进行搭配,以实现不同承重试验;压力强度可以由小到大逐级增加。产生最大压力为150牛顿;可以对平桥、拱形桥、斜拉桥等各种模型的进行比较试验;装置结构应具备很好的安全保障功能,能确保桥梁承重破坏性试验的安全进行。 用于《技术与设计2》第一单元第一节“常见结构的认识”、《技术与设计2》第一单元第二节“稳固结构的探析”的教学认知探究活动。 1
35 气动控制模型 SDJYS1015 尺寸:340x240, 储气球φ35,空气压缩筒φ25、高45。 可演示气动控制系统的工作过程 1
36 水箱水位自动控制模型(多功能水塔实验仪) SDJYS1016 尺寸:600x250x300mm电源:6V控制方式:微电脑控制水泵:双电机直流浅水泵水泵扬程:300mm双水泵可以各自独立控制。 1、该装置需要满足<技术与设计2>教材中关于闭环控制内容的试验要求。2、能让学生动手组装、了解水塔的组成结构,工作原理。 1
37 游泳池水位自动控制系统 SDJYS1017 水位可按照定时和水位高度控制 模块化组件,可满足以下实验:技术与设计2 的101页:开环控制系统 概念部分技术与设计2 的103页:闭环控制系统 概念部分 1
38 传感器功能测试仪 SDJYS1018 进行传感器的功能演示:可演示光敏、热敏、声敏、磁敏等常见的传感器的功能。 用于《技术与设计1》第二章第三节 “技术试验及其方法”第七章模型或原型的制作中制作台灯照度的测量,《技术与设计2》中控制与设计中各种传感器的演示与体验。 1
39 空调模拟装置 SDJYS1019 尺寸:500×600㎜具有制冷制热功能,温度可设置,具有睡眠功能,模拟空调的控制过程,模拟调整室内温度传感器参数变化,控制压缩机和高低压的变化,模拟湿度变化控制换气风扇的运行。 用于《技术与设计2》第四单元第一节“控制的手段与应用”、第三节“闭环控制系统的干扰与反馈”的探究与拓展。 1
40 光照度计 SDJYS1020 传感器:光敏硅二极管, 量程:0 至 100,000 Lux 用于《技术与设计1》第二章第三节“技术实验及其方法”的测试仪器,第七章模型或原型的制作中制作台灯照度的测量。 1
41 风洞测试仪 SDJYS1021 可对一些小型模型(飞机模型、汽车仿真模型,建筑模型,一些特殊形状的物体模型)的空气动力学、阻力、稳定性方面的性能进行测试。 既可以用于定性测量也可以用于定量测量。 1
42 结构重心演示仪 SDJYS1022 尺寸:600*200*400可探究重心在水平方向和竖直方向上的位置与结构稳定性的关系。 用于《技术与设计2》第一章第二节“稳固结构的探析”的探究实践活动。 1
43 室内照明系统模型 SDJYS1023 尺寸:680*530*200,可对室内照明系统进行设计。 用于《技术与设计1》:第六章第二节“常见的技术图样”及《技术与设计2》第三章“系统与设计”、第四章“控制与设计” 的学生设计实践活动载体。 1
44 家庭电路系统设计模型 SDJYS1024 尺寸:680*530*200,可对家庭供电电路系统中的强电与弱电的子系统进行设计。 1
45 飞檐流水试验仪 SDJYS1025 可演示古代建筑大屋顶排水状况。 用于《技术与设计2》第一单元第四节“经典结构的欣赏”的学生体验活动。 1
46 硬币分拣流水线流程演示仪 SDJYS1026 尺寸:310*300*410mm可对一元、五角、一角三种人民币(硬币)进行自动的分拣 用于《技术与设计2》第二单元第一节“生活和生产中的流程”中认识流程和第二章第二节“设计中的人机关系”中人机关系要实现的高效目标的教学案例的拓展,也可用于《技术与设计2》第二单元第三节“流程的优化”的辅助教学用具。 1
47 油灯模型套件 SDJYS1027 煤油灯、马灯各一件 用于《技术与设计1》第一章“走进技术世界”第一节中关于灯的发展历程的学生体验活动,也可以作为“技术的性质”中的探究活动。 1
48 结构试验套件(结构连接套件) SDJYS1028 以实物的形式展示较为经典的五种结构的连接方式。 用于《技术与设计1》第三章第一节“设计的一般过程”中关于认识常见结构的学生体验活动学具;能完成《技术与设计2》中“结构及设计”中有关结构稳定性各种设计和试验。 1
49 流程实验套件(机械传动) SDJYS1029 本套件是一组可以自由组合的各种塑料件,可以多次拆装。 1、通过对组装传动机械装置模型的实践活动,让学生理解流程的环节和时序,学会设计工艺流程。 2、在此基础上采用流水线安装传动机械装置模型的方式,使学生在实践过程中学会合作,并改进和优化工艺,体验合作的坐标.传动机械装置模型散件可设计多种流程方案,可以多次拆装。 1
50 小板凳资源包(便携式木质小凳) SDJYS1030 尺寸:260*260*250mm可自行设计搭建,有改进前后的对比。 三种以上不同结构的优化前和优化后的板凳模型。用于《技术与设计1》第三章设计过程原则及评价的教学演示,也可以作为《技术与设计2》第一单元结构与设计的辅助载体。 1
51 纺车模型 SDJYS1031 外形高度大于50CM,可正常仿真使用。 1
52 风磨模型 SDJYS1032 尺寸:600*200*350mm能利用风力通过齿轮带动磨盘转动。 《技术与设计1》第一单元走近技术世界第一节技术的价值《技术与设计2》第四单元控制与设计第二节控制系统的工作过程与方式 1
53 塔式起重机模型 SDJYS1033 可升降和旋转,模拟演示起重机的各种功能,可以计算配重和进行稳定性测试。 1
54 桥梁模型 SDJYS1034 含悬梁、斜拉索、梁架、拱架、弓形拱、悬索桥等六种桥梁模型,可以进行各种受力状况测试。 1
55 榨汁机模型套件 SDJYS1035 塑料和金属构件,可以进行相应的试验。 用于《技术与设计1》第七章第一节“模型”中关于模型在不同阶段的作用的教学演示与相应的技术试验。 1
56 抽水马桶水位自动控制系统模型 SDJYS1036 仿真、透明、可拓展;能让学生动手组装、了解抽水马桶的组成结构、工作原理;可以模拟水箱水位自动控制过程,可以拓展。 用于《技术与设计2》第四单元第三节“闭环控制系统的干扰与反馈”中关于闭环控制系统地工作过程的教学演示及控制方法的拓展。 1
57 不同截面受力状况演示模型 SDJYS1037 尺寸:400*400*220mm可在受力状况下显示各部分的应力状况。 用于《技术与设计2》第一单元第一节“常见结构的认识”、《技术与设计2》第一单元第二节“稳固结构的探析”的教学认知探究活动。 1
58 机械制图模型 SDJYS1038 绘图模型,实木或塑料材质,表面喷漆;点、线、面组件;形体结构三视图模型,模型房结构三视图模型,形体尺寸标注模型,剖视图模型。 1
59 简单零件模型 SDJYS1039 轴承三视图:凸台、肋板、底板、支承板、空心圆柱;千斤顶结构:顶杆、螺母、尖端螺钉、支座。 1
60 不倒翁原理试验仪 SDJYS1040 含不倒翁结构模型、配重等组成,重心位置可调节。 用于《技术与设计2》第一单元第一节“常见结构的认识”及第二节“稳固结构的探析”中结构稳定性的探据的教学探究仪器。 1
61 台灯 SDJYS1041 5种灯泡、支撑架、灯罩、开关、底座部分样式组合。符合GB/T9473。 1
学生实践器材
序号 产品名称 型号 规格及技术参数 配备数量
36 绘图工具包 SDJYS2001 擦图片(不锈钢片)、三角板(200mm与3号绘图板配套,符合QB/T1474.2)、圆规(长150mm,能用铅芯,符合QB/T3902)、圆规(小圈,符合QB/T3902)、绘图板(3号)、丁字尺(600mm,与绘图版配套,符合QB/T1474.4)、绘图模板(曲线200mm,与绘图板配套、画椭圆最大椭圆长轴40mm、画圆最大圆的直径30mm)、有机玻璃直尺(400mm,符合QB/T1474.1)。 56
37 电子电工工具箱 SDJYS2002 含工具箱、电烙铁(220V40W,新式长寿命外热式,符合QB/T 2567-2002)、电烙铁支架(螺旋型)、焊锡丝(15克)、试电笔(500V氖泡式)、尖口钳(符合GB/T2442.3)、偏口钳、剥线钳(符合QB/T2207)、小号十字螺丝刀、小号一字螺丝刀3、4.5、6mm各1具(胶柄带磁)等。 15
38 高中学生电源 SDJYS2003 交流2~16V/3A,每2V一档;直流稳压2~16V/2A,每2V一档;有过载保护。(符合JY0361)。 15
39 数字多用电表 SDJYS2004 符合GB/T13987。三位半,超大显示,二极管能断测量发光报警,自动极性显示,防振及10A功能保护. 10
40 微型电子台称 SDJYS2005 5000克。用于结构承重和桥梁教学实验,符合JB/T5374。 2
41 台灯组装套材 SDJYS2006 材料或标准件;电气部分(台灯用开关、灯头、电线、插头),立杆(金属弯管或直管,可现成安装),结构材料(底座、灯罩制作材料),完成台灯的制作模型教学。 15
42 视力保护提醒器套件 SDJYS2007 可插接型,可设定光强度的上下值,含报警装置。 15
43 自制水位控制套材 SDJYS2008 配备水位电子控制器自制材料,水位传感器自制材料以及水位控制小型试验装置(环保有机玻璃精致加工而成);分析水位闭环控制系统的基本组成与工作过程,理解传感器、控制器和执行器的作用。 15
44 框架结构连结套件 SDJYS2009 含连接件(60个以上),连接杆 15
46 稳定性试验仪 SDJYS2010 可以测试支撑面大小、重心位置等与稳定性关系。 5
47 投篮器 SDJYS2011 尺寸:950x240X200仿真模型,技术与设计2“案例分析” 1
48 六足爬虫 SDJYS2012 学习控制初步知识,让学生搭建一个由电机驱动、通过摇杆机构传递动力、可六足行走的机械爬虫,学生将初步了解什么是摇杆机构,并尝试着根据需要设计一个摇杆机构。